隨著個人素質(zhì)的提升,報告使用的頻率越來越高,,我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性,。報告對于我們的幫助很大,所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪0?,希望能夠幫到你?
小學(xué)教育社會實踐報告篇一
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,,每家每戶的`生活水平也隨之提高,。汽車、摩托車,、助動車日益增多,。同時,這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害,,尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,,這可存在著不可忽視的“危機”??墒?,許多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒有保護環(huán)境的意識,,我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告,。
一、調(diào)查目的
1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。
2、改善教室衛(wèi)生,,活動場所干凈情況,。
3、保持校園干凈整潔,。
4,、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二、時間與地點:
1,、時間:
2,、地點:xxxx小學(xué)三年級教室
3、調(diào)查人:xxx
4,、調(diào)查對象:本班學(xué)生
三,、調(diào)查經(jīng)過
1、5月22日上午,,我來到三年級教室內(nèi),,準(zhǔn)備調(diào)查三年級的學(xué)生進行調(diào)查,,我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),,采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù),。任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少,。
四,、調(diào)查題目:
簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3:如果你身邊有張紙,,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
五、調(diào)查結(jié)果:
1,、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),,來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識,。
2,、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷,,來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。
結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,,還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差。
六,、調(diào)查分析:
這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,,在這36位同學(xué)中,,只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,,而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,通過調(diào)查得知,,在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
七、結(jié)論:
1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,遇事所作出的判斷十分草率,、馬虎。
2,、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認(rèn)識,一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意,。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上,。
八,、建議:
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,,讓同學(xué)們多參與實踐體會。
2、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力,。
3,、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱,,要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告,。
小學(xué)教育社會實踐報告篇二
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,了解學(xué)生的心理,,從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。
調(diào)查對象:xx小師生
一般情況:
1,、xx小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,,其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。
2,、xx小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,,父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種,、種原因,,知識面寬廣,多才多藝,,情感豐富,,自尊自強,且極富個性化,;但不可避免的,,在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,且自我意識較為濃重,。
鑒于本人身份是實習(xí)教師,,本次調(diào)查采取的是觀察法。
20xx年9月14日――――20xx年11月6日
主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,,包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響。
依據(jù)觀察結(jié)果,,我有了一些不成熟的思考,,形成此篇簡短的報告。
1,、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,,但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生,,尤其是小學(xué)生心里,學(xué)習(xí)成績好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標(biāo)尺一樣,,所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好,,他始終也是一個孩子,,也會有管不住自己的時候,這時候,,教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘,又能教育其他孩子,,同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過一個事例,教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,,無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,,導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,同時學(xué)生也開始不服教師,,認(rèn)為教師偏心,。而相反,在另外一個事例中,,教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),,不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯,就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。
2,、小學(xué)生年紀(jì)尚幼,心理發(fā)育還不是很成熟,,經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,,教師要及時撫慰孩子,指出偏差,。在我的實習(xí)期間,,發(fā)生了這樣一件小事。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,,聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙),。生乙其實對這次活動很用心,因而在遭遇到排擠后,,便攜憤報復(fù),,故意破壞小組活動的成果。面對這種情況,,我首先安撫即將起沖突的雙方,,使雙方都平靜下來,再進行了解和教育,。在了解情況后,,我得知,,生乙日常行為經(jīng)常偏差,,生甲認(rèn)為他會破壞小組活動,,故而排擠他。我首先安撫了生乙,,并指出他在這件事里的錯誤,,告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,,教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,,接下來的日子里,,我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,令我十分欣慰,。但這件事中有一個細節(jié),,讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙,,同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,,而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,,集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點,,我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,,在這里寫出來,與大家共同探討,。
3,、教師的語言對學(xué)生的影響。這部分我想從兩個角度來說:語文教師,、班主任,。
(1)語文教師
語文教師教授的是母語,中文博大精深,,卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的,,所以在語文課堂上,語文教師的用語就顯得至關(guān)重要,。在給低年級的孩子上課時,,不妨讓語言輕松活潑一些,以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力,;而給高年級的孩子上課時,,不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,,以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時,,則不妨寫得清楚易懂一些,,一些在我們看來簡明的語言詞匯,在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。
(2)班主任
班主任作為和孩子打交道最多的教師,,其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時,,千萬不能以貶低孩子作為主要語言,。我親身經(jīng)歷過一件事,一位老師,,不知是出于何種原因,,總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”。誠然學(xué)??赡懿皇呛芎?,學(xué)生可能不是很優(yōu)秀,但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上,?我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說:“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察,,但他一定是垃圾老師!”且不管事件的后續(xù)如何,,單看這樣的語言,,只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評價事物。班主任也是教師中和家長接觸最多的,,并不是所有的家長素質(zhì)都很高,,也不是所有的家長都十分配合教師的工作。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞,。孩子再調(diào)皮,,再不認(rèn)真學(xué)習(xí),那也是家長心頭的一塊寶,,而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法,,影響家長對教師工作的配合,影響家長對學(xué)生的教育,。經(jīng)過多次的觀察,,我發(fā)現(xiàn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差,,需要與家長溝通時,,一定不能再自身情緒激動的情況下進行。事實證明,當(dāng)教師情緒激動時,,說話總是有欠深思熟慮,,很容易與家長起沖突,從而影響對學(xué)生的教育,。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好,,但畢竟血脈親情使得家長有護短心理,而教師也是人,,在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤,。
4、課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系,。
孩子之間其實差異并不大,絕大多數(shù)都是正常水平,。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認(rèn)真學(xué)習(xí),,還有就是孩子智力的開發(fā)早晚。有研究表明,,同齡的孩子智力可能相差達六歲,。作為教師,評價標(biāo)準(zhǔn)就不能一刀切,,而要做到因人而異,。個人認(rèn)為,只要是有進步,,無論是從95變成96,,還是從15變成16,都是值得表揚的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績,,而僅僅是做一個比方。在課堂教學(xué)中,,不妨給那些所謂的“后進生”一些回答問題的機會,,而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡單問題,而是涉及中等難度的問題,,乃至中等偏難的問題,。而對所謂的“優(yōu)等生”來說,也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,,因為這樣極易造成他們高高在上的心理,。故而,對于“優(yōu)等生”來說,,課堂既能讓他們展示自己,,又能真正學(xué)到知識,他們既可以回答難的問題,也可以回答簡單問題,。
5,、孩子的自控力弱,怎樣做到日常行為規(guī)范,?
以排隊下樓來說,,孩子在排隊下樓時,總是喜歡趴在扶梯上,,也總是嘴里說個不停,,他們很難做到“快、靜,、齊”,。但很難做到并不是絕對做不到,經(jīng)過多次努力,,我發(fā)現(xiàn),,只要將要求事先說明,并且以此為標(biāo)準(zhǔn),,一遍遍練習(xí)就很容易做到,。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說,,要在事先將規(guī)范要求說清楚,,并嚴(yán)格按要求來做,是比較容易達成目標(biāo)的,。
6,、自我意識與集體意識和他人意識。
現(xiàn)在的孩子通常為獨生子女,,家中以他們?yōu)閷?,呵護非常,因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌,,有著強烈的自我意識,。而相應(yīng)的,很容易就會出現(xiàn)自私的一面,,同時缺乏集體意識,。他們伶牙俐齒,多才多藝,,善于且樂于展示自己,,但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn),即使有,,也是將之作為展示自身的舞臺,。同時,他們較少考慮到他人的感受。以一件小事為例,。一次,,一名女生踢毽子,踢到了旁邊的學(xué)生,,她不僅不道歉,,反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道,而事實上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生,。一葉落而知秋,,小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕。曾經(jīng)有則笑話說,,美國孩子不知世界上還有其他國家,,如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂,我不知該有何種表情,。而且我并不認(rèn)為這是杞人憂天,,這樣的事例并不少見。有一個孩子,,公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤,將自己的好朋友置于極其尷尬之地,。還有一個孩子,,要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。
7,、教師的自我定位,。
短短八周的實習(xí)時間,,我和孩子們都建立了友好關(guān)系。但其實我一直在思考教師的自我定位問題,。我是孩子們的老師,,是他們的朋友,,他們不怕我,我很高興,,我不需要他們怕我,。他們對我很親密,會對我訴說煩惱,,告訴我小秘密,在我面前展露最真實的自己,,更有甚者,,在我面前公然抄作業(yè)。有同學(xué)對我說,“老師,,你應(yīng)該兇一點,。”但我并不認(rèn)為“兇”就能解決一切問題,,你對孩子兇,,只能使孩子們怕你。而作為一個從學(xué)生時代走過來的人,,我的親身經(jīng)歷告訴我,,一旦學(xué)生怕一個老師,他就會對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理(在此哀悼我的高中化學(xué)),。所以,,我堅持認(rèn)為,“兇”不是教師的制勝法寶,。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,,又使學(xué)生尊重教師呢?個人覺得xx小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng),。在上課時,,她是循循善誘的老師,平時是和藹可親的大姐姐,,和同學(xué)相處時仿佛就是他們的玩伴,,在他們受傷時她就是值得依賴的長者,但該嚴(yán)厲要求時她也絕不姑息,。她看得到學(xué)生的每一點進步,,也重視每一個學(xué)生的每一點偏差,可以說,,教師,,尤其是小學(xué)教師,當(dāng)如是,。
與其說這是一篇調(diào)查研究報告,,毋寧說如我的題目所言是一篇感悟,我所寫的,,是我的實習(xí)感悟,,有我的發(fā)現(xiàn),有我的觀察,,還有我不成熟的思考,,總結(jié)成文,而至于此,。
小學(xué)教育社會實踐報告篇三
實習(xí)時間:20xx年9月24日至11月9日
實習(xí)地點:南寧市師范學(xué)校附屬小學(xué)
學(xué)?;厩闆r:學(xué)校地處南寧市北湖南路1號,,已有30年歷史,這學(xué)期將舉行盛大的30周年校慶,。在校生1400多人,,教職工56人,是一所校風(fēng)正,、校園美,、質(zhì)量高、辦學(xué)效益好的特色學(xué)校,。學(xué)校尤為重視美育,,培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣,每年一次藝術(shù)節(jié)和校運會讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才能,。心育研究則是該校的重點課題,。
實習(xí)班級及基本情況:五年級4班,男生28人女生23人,。這是一個活躍向上,、接受能力強、善于發(fā)現(xiàn)思考的整體素質(zhì)較高的班級,。班主任潘春華老師和副班主任韋紅艷老師分任語文,、數(shù)學(xué),她們教學(xué)經(jīng)驗豐富,,各具特色,,對實習(xí)生指導(dǎo)熱心細致、負責(zé)到位,。
(1)思想和紀(jì)律表現(xiàn)情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實習(xí)的有關(guān)文件和各項規(guī)定,,明確教育實習(xí)的目的,,態(tài)度端正,自覺遵守實習(xí)的各項規(guī)定和實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,,不遲到,、不早退、不缺席,,積極主動地做好各項工作,,服從安排,樹立了良好的大學(xué)生形象,。
(2)教學(xué)工作,。實習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計劃是,語文2個星期上第三單元,,數(shù)學(xué)一個星期以及副科信息,、科學(xué)和綜合一個星期共21節(jié)課,。下到實習(xí)班級后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見,,調(diào)整為語文2星期,,數(shù)學(xué)同時上五(3)班和五(4)班4節(jié)課,以及副科4節(jié)課,,包括匯報課的試講及錄像課共28節(jié)課,。上課前,我能按照實習(xí)大綱要求,,與同教案同學(xué)研討共同備課,、試講。廣泛搜集資料,,認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,,根據(jù)已有知識和技能在院內(nèi)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下精心設(shè)計并熟悉教案。教案全部是詳案,,書寫規(guī)范整齊,,環(huán)節(jié)清晰流暢。多媒體課件精心制作,,力求在輔助教學(xué)的同時給學(xué)生美的熏陶,。教具準(zhǔn)備充分,對突出教學(xué)重難點起到強調(diào)作用,。教學(xué)過程中,,遵循教學(xué)規(guī)律,聯(lián)系生活實際,,以學(xué)生為主體運用啟發(fā)式,、互動式教學(xué),注意課堂調(diào)控和評價,,注重挖掘教材的思想性,。教學(xué)目的明確,重難點突出,,方法得當(dāng),,內(nèi)容充實,教具使用恰當(dāng),,板書設(shè)計圖文并茂新穎美觀,,將所學(xué)理論聯(lián)系實際教學(xué),并借個自身特長及優(yōu)勢進行創(chuàng)新,。上課結(jié)束后,,即使找老師和聽課同學(xué)評課,認(rèn)真撰寫教學(xué)反思進行總結(jié),,并根據(jù)指導(dǎo)老師的意見修改整理再次抄寫教案,。
(3)班主任工作,。課余時間主動向原班主任了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點,,學(xué)習(xí)運用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法,,為人師表,熱愛學(xué)生,。培養(yǎng)獨立從事班主任工作的能力,。與學(xué)生談話掌握班級情況,制定班主任工作計劃,,對后進生進行個別教育,,組織班級間籃球友誼賽,聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容開展了一次思想性深刻的辯論會并取得實效,。
(3)教育調(diào)查開展的情況,。我的調(diào)查報告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以觀察法,、談話法,、文獻法和對比法為主。因此,,在聽示范課和原任科目老師上課時,,針對教師語言藝術(shù)中教師口語、體態(tài)語言和板書語言進行了深入細致的觀察,、記錄,,并將于老師談話的收獲進行系統(tǒng)的整理、分析,,并針對實習(xí)生如何提高教師語言藝術(shù)提出了建議,。
(4)實習(xí)效果和主要收獲。通過全身心地投入,、深入細致地準(zhǔn)備,、同學(xué)的交流互助、指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo),,我的實習(xí)以一節(jié)數(shù)學(xué)匯報課順利結(jié)束。教學(xué)任務(wù)超額完成,,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,,與學(xué)生建立了良好的友誼,得到指導(dǎo)老師一致好評,。為期6個星期的實習(xí)讓我直面學(xué)生,,全面客觀地了解小學(xué)日常教學(xué)教育,認(rèn)識到新課改在常規(guī)教學(xué)中的實施,,體會到新時期的小學(xué)教師不僅需要“一專多能”,,還要具有一定的科學(xué)研究能力,。
1、備課,。
備課時廣泛收集材料,,集眾家所長根據(jù)實際教學(xué)需要設(shè)計出符合自身能力和學(xué)生實際的教學(xué)方法。挖掘教材到位,,抓得準(zhǔn),,挖得深。對課文的講授除傳達本以之外,,還加入自己的理解,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會多方位、深層次地思考,,使課堂更加飽滿富有深度,。教學(xué)設(shè)計詳細規(guī)范,既有院內(nèi)指導(dǎo)老師表格式的教案,,也能根據(jù)實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師的意見撰寫傳統(tǒng)式教案,。不管哪種教案都按照規(guī)范寫詳案。教學(xué)環(huán)節(jié)清晰,,書寫認(rèn)真整潔,。可以看出態(tài)度十分謹(jǐn)慎認(rèn)真,。教學(xué)過程中,,教具的使用頻繁,對輔助教學(xué)起到實效,。教具的準(zhǔn)備精心,,卡片、圖片,、圖畫,、小黑板以及課件制作都體現(xiàn)出個人做事細致認(rèn)真,態(tài)度積極,。所謂“一分耕耘一份收獲”,,每一節(jié)課的精心準(zhǔn)備鍛煉了備課能力?;仡檶嵙?xí)前的備課與實習(xí)結(jié)束時的備課,,已經(jīng)沒有那么吃力費神。懂得如何分析課文,,如何抓住和突出重難點,,如何備學(xué)生,如何以教學(xué)語言表達意思等,。
2,、調(diào)控,。
小學(xué)教育社會實踐報告篇四
誠信是人類一種具有普遍意義的美德,世界各國均重視國民的誠信教育,。中華民族有著數(shù)千年文明發(fā)展史,,素有禮儀之邦的美稱,自古以來看重誠信,?!豆竦赖陆ㄔO(shè)實施綱要》明確提出我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容是:愛國守法,明禮誠信,,團結(jié)友善,,勤儉自強,敬業(yè)奉獻,。隨著《公民道德建設(shè)實施綱要》的頒布,,“誠信”已經(jīng)逐步深入到我國政治、經(jīng)濟,、教育,、文化等各個領(lǐng)域,成為衡量人們?nèi)粘P袨?、道德素養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn),。
《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第六條明確規(guī)定:誠實守信,不說謊話,,知錯就改,,不隨意拿別人的東西,借東西及時歸還,,答應(yīng)別人的事努力做到,,做不到時表示歉意,考試不作弊,。誠信教育雖然已在社會上蔚然成風(fēng),,但綜觀小學(xué)生的誠信教育,“個人主義”,、“利己主義”,、“享樂主義”等不良風(fēng)氣和一些不良生活方式對學(xué)校教育的影響仍不容忽視,部分家長不講誠信成為學(xué)生誠信美德教育的難題,,部分家長重文化知識,,輕道德情感教育,造成學(xué)生誠信的缺失,;它們對學(xué)校教育的負面影響也是巨大的。
誠信是道德之基石,,是立人之根本,,是小學(xué)生公民意識培養(yǎng)的重要內(nèi)容,。樹木之初重育苗,立人之始在于幼,。誠信教育應(yīng)從小抓起,。因此,對小學(xué)生的誠信教育的實踐與研究具有十分重要的意義,。
1,、通過研究,培養(yǎng)學(xué)生形成“擁有誠信”的意識與能力:在實踐中讓學(xué)生能做到用真誠的態(tài)度處置學(xué)習(xí)生活中的一切事情,,做到誠實守信,。
2、通過研究,,提高教師的師德水平,,創(chuàng)設(shè)師生的平等地位,營造師生相互尊重的良好氛圍,,同時讓誠信的種子在學(xué)生們心中扎根,,讓誠信的鮮花開遍校園的每一個角落。
1,、在誠實教育方面:培養(yǎng)學(xué)生誠實待人,,以真誠的言行對待他人、對他人富有同情心,,樂于助人,。嚴(yán)格要求自己,言行一致,,不說謊話,。端正考風(fēng)考紀(jì),作業(yè)和考試獨自完成,,不抄襲,、不作弊。
2,、在守信教育方面:培養(yǎng)學(xué)生守時,、守信、有責(zé)任心,,承諾的事情一定要做到,,言必信、行必果,。遇到失誤,,勇于承擔(dān)應(yīng)有的責(zé)任,知錯就改。
3,、在法規(guī)教育方面:加強遵守法律法規(guī),、校規(guī)校紀(jì)和社會公德的教育,培養(yǎng)學(xué)生的法規(guī)意識,,具備良好的道德品質(zhì),。要進一步落實《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,全面培養(yǎng)學(xué)生誠信,、守紀(jì),、公正、文明等良好習(xí)慣,。
1,、小學(xué)低年級學(xué)生誠信意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究。
2,、小學(xué)低年級學(xué)生誠信培育策略的行動研究,,它包括如何在課堂教學(xué)、校內(nèi)活動和社會實踐中培育小學(xué)生的誠信意識素養(yǎng),。
本課題以學(xué)校二年級學(xué)生為研究對象,,采用個別與集體跟蹤研究。結(jié)合學(xué)校開展的主題活動,,將圍繞改革課堂教學(xué),,拓展校內(nèi)活動,開辟社會大課堂這三條主線,,通過各種活動的設(shè)計,,達到研究目的。
本課題的實施需要教師的充分參與,,要重視教師的主動精神,,更要從學(xué)生的實際出發(fā),充分了解學(xué)生和反映學(xué)生的實際,,重視學(xué)生的參與,,給學(xué)生盡可能充分的表現(xiàn)和選擇的機會,還應(yīng)特別注意學(xué)生參與活動的反饋意見和信息,,以根據(jù)學(xué)生的需要不斷修正和優(yōu)化研究內(nèi)容,。
育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,僅有學(xué)校教育是不夠的,。學(xué)校與家庭,、社會之間存在千絲萬縷的聯(lián)系。家庭教育直接影響著青少年素質(zhì)的提高,,決定著青少年思想品德的健康成長和發(fā)展,;在信息媒體日益發(fā)達的今天,,社會環(huán)境對學(xué)生的影響越來越大。在教育實踐中,,要注意利用一切有效資源開展教育,。
通過品德與生活課堂,結(jié)合“做誠實的好孩子”這一主題開展系列活動,,力求讓思品科課堂成為學(xué)生掌握、形成“誠信意識”的主陣地,。
通過網(wǎng)絡(luò),、教育雜志、理論書籍等多種渠道查閱文獻資料,,了解國內(nèi)外此類研究狀況及成果,,搜集相關(guān)理論依據(jù)與資料,最大限度地為課題提供理論支撐,,把握研究方向,。
爭取街道、社區(qū)的支持,,在社區(qū)建立活動基地,,在學(xué)校、家庭,、社區(qū)的密切配合下,,進行小學(xué)生誠信意識現(xiàn)狀的調(diào)查研究,找到培育的切入點,。同時與社區(qū)一塊開展形式多樣的培育活動,。
誠信教育的重點在知行統(tǒng)一,關(guān)鍵在踐行,。只有精心安排貼近生活,,貼近實際,貼近學(xué)生的誠信活動,,學(xué)生才能受到熏陶,。在課題研究中,將采用收集匯編格言,、典故,、故事等,通過誦讀,、故事會,、表演等學(xué)生喜聞樂見的形式,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,在寓教于樂中感悟誠信,。同時,結(jié)合學(xué)生實際情況,開展階段測試免監(jiān)考等塑造學(xué)生誠信美德的特色活動,,真正使學(xué)生做到說誠信話,,辦誠信事,做誠信人,。
第一階段為準(zhǔn)備階段,,時間為xx年9月——11月,主要任務(wù)為:確立課題,,對課題進行論證,,對學(xué)生現(xiàn)有思想道德水平進行實驗前的調(diào)查分析,制定實驗方案,,為實驗研究做好準(zhǔn)備,。
第二階段為實施階段,時間為xx年12月——xx年6月,,本階段按著實驗方案,,有計劃、有組織,、全方位地開展研究,,對學(xué)生進行誠信教育,促進學(xué)生思想道德素質(zhì)的提高,。
(1)搞好調(diào)查摸底,,對實驗班學(xué)生的原有品德狀況及行為習(xí)慣及興趣愛好進行調(diào)查摸底,建立實驗班學(xué)生檔案,。
(2)實驗中對學(xué)生的道德知識及道德行為進行定期測試,,并進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析工作。
(3)定期開展以“創(chuàng)誠信校園,,做誠信學(xué)生”為主題的活動,,如主題班隊會、誠信故事比賽,、誠信格言抄寫比賽,、制作誠信手抄報比賽等。
(4)通過家校共育,,使學(xué)校,、家庭、社會教育形成合力,。
(5)利用社會上的專用場所和教育設(shè)施對學(xué)生進行誠信教育,。
第三階段為總結(jié)階段,時間為xx年7月,,對調(diào)查研究的各種數(shù)據(jù)進行分析,、對研究結(jié)果進行評估,、對研究過程效果進行總結(jié),撰寫結(jié)題報告,、成果論文,。
1、《小學(xué)低年級學(xué)生誠信教育的實踐研究》研究報告,。
2,、教師的論文、經(jīng)驗總結(jié),、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,、個案等。
3,、學(xué)生開展誠信教育主題活動及文化環(huán)境的展示。
4,、學(xué)生的有關(guān)作品,。
(1)本課題為個人微課題。本人具有一定的學(xué)術(shù)水平,,有從事生本教育課題研究的經(jīng)歷,,對課題實施操作有一定的研究。
(2)圍繞此課題我校已做了大量的前期準(zhǔn)備工作:從早年開始學(xué)校就啟動了誠信教育系列活動,,本學(xué)年擬進行“創(chuàng)誠信校園,、做誠信學(xué)生”的主題活動,對本課題的開展有很大的幫助,。
(3)完成任務(wù)的保障條件:我校的領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作歷來重視,,特別對于德育科研格外重視,在研究經(jīng)費的籌措上不存在任何問題,,課題的研究時間有保證,。
惠州市博羅縣羅陽第二小學(xué) xxx
xx年x月
小學(xué)教育社會實踐報告篇五
臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級
二、調(diào)查時間
xx年x月x日---xx年x月x日
三,、調(diào)查內(nèi)容
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑
四,、調(diào)查方法
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng),課外動手能力的培養(yǎng),。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明,,當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來,人類社會進入知識經(jīng)濟時代,,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,,從而提高國民素質(zhì),實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),,是擺在教育工作者面前的一項緊迫任務(wù),。對于基礎(chǔ)教育而言,,就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)新思維,,創(chuàng)新精神,,使其創(chuàng)新能力不斷得到提高,為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ),。
(一)發(fā)現(xiàn)問題
本著“教學(xué)為中心”的原則,,如何去優(yōu)化教學(xué)過程,以達到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的,,這是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,,也是難點。
(二)采取措施:
1,、學(xué)習(xí)理論,,轉(zhuǎn)變觀念,提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動性,。
要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,,教師是關(guān)鍵。因此,,樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù),。實踐中,堅持了“兩個結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向,,使實踐具有科學(xué)性和實踐性,,極大地提高了教師參與實踐的自覺性和主動性。
(1)堅持教育理論與教育實踐相結(jié)合,。
開展創(chuàng)新教育實踐需要正確的教育理論導(dǎo)向,,通過傾聽專家學(xué)者的專題報告、講座,,校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法,,進行教育科學(xué)理論培訓(xùn),以提高認(rèn)識,,逐步摒棄舊觀念,,樹立起新觀念。
在理論的正確指導(dǎo)下,,將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實踐,。在實踐中,積極參與學(xué)校制定的“分科推進,,點面結(jié)合”的實施活動,。參加研究課、說課,、評課,、活動等,。爭取機會參加區(qū)級研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩、評議,。
(2)堅持學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合,。
除在主渠道開展研討外,活動課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑,。我充分利用班,、隊會,等形式開展實驗,。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化,,多渠道全方位地進行,收到了良好的效果,。
2,、重視環(huán)境因素的潛移默化作用。
環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程,,它沒有書本,,也不列入課程,卻是一種潛在的而又非常重要的課,。優(yōu)美的校園環(huán)境,不僅是一種文明的再現(xiàn),,也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,,影響學(xué)生健康發(fā)展的因素。
(三)調(diào)查結(jié)果
1,、關(guān)于思維能力的培養(yǎng),,重在與語言交流緊密結(jié)合,有充分交流才能提高一個人的思維敏捷,,提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運用語言進行交流,。
2、關(guān)于認(rèn)識能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生,。一是認(rèn)識學(xué)習(xí)過程,,二是在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識事物,使學(xué)生在認(rèn)識過程中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識上去,。
3,、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),教師在教學(xué)中要做到循序漸進,。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng),這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,積累豐富的知識以求達到運用,。
4,、對于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng),教師要有大語文的教學(xué)觀,,在聽,、說、讀,、寫的教學(xué)過程中讓學(xué)生可以用自己的方法來掌握知識,。
(四)調(diào)查效果
1、理論水平提高,,參研能力增強,。
通過課題的深入研究,理論認(rèn)識水平不斷提高,,逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識,,教改科研能力明顯增強。學(xué)校規(guī)定教師基本達到“五會”:會學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識,,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,,;會上——能主動爭取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會評——能積極評議各級研討課,、參賽課;會談——能發(fā)表有一定水平的見解,,交流體會;會寫——能寫出有一定價值的文章。
2,、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式,。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為:一個目標(biāo),兩條途徑,,三種方法,。
(2)經(jīng)過在實驗中不斷地摸索、總結(jié),、提煉,,再回到實踐中加以驗證,在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式,,并不斷地完善,,以求形成一個較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。
3,、實踐中得到鍛煉,,嶄露頭角。
在實驗中,,學(xué)校將青年教師作為重點,,一大批青年教師在實驗中迅速成熟,有了長足進步,。我們的教學(xué)活動,,縣,、區(qū)獎勵,取得了好成績,。
4,、學(xué)生的創(chuàng)新思維,創(chuàng)新意識和動腦動手能力得到發(fā)展,。
(1)學(xué)科教學(xué)中,,學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著。
(2)豐富的活動使學(xué)生的動腦,、動手能力得到良好發(fā)展,。
(五)心得體會
1、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作,,它需要實驗者在長期的艱苦的實踐中去探索,,去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中,,堅持不懈地努力去探索,,去實踐,使現(xiàn)有的模式更加科學(xué),,完善,。
2、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師,。實施創(chuàng)新教育,,關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變和實踐能力的提高?!八枷胝J(rèn)識”與“實踐能力”兩者相輔相成,缺一不可,。否則,,就達不到目的。我校正是重視了抓師資隊伍這一關(guān)鍵,,才使實驗順利進行,。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長期不懈地,才能達到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的,。
3,、由于小學(xué)生好動天性,在其思維活躍的同時,,往往會出現(xiàn)自控能力差,,影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手,,強化訓(xùn)練,,增強自我控制能力,。
小學(xué)教育社會實踐報告篇六
臨洮縣龍門鎮(zhèn)甜水溝小學(xué)五年級
xx年x月x日---xx年x月x日
培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的方法與途徑
課堂創(chuàng)新思維的培養(yǎng),課外動手能力的培養(yǎng),。
創(chuàng)新不斷把人類推向新的黎明,,當(dāng)21世紀(jì)向我們大踏步走來,人類社會進入知識經(jīng)濟時代,,培養(yǎng)跨世紀(jì)人才,,從而提高國民素質(zhì),實現(xiàn)我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo),,是擺在教育工作者面前的一項緊迫任務(wù),。對于基礎(chǔ)教育而言,就是要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新意識,,創(chuàng)新思維,,創(chuàng)新精神,使其創(chuàng)新能力不斷得到提高,,為其成為創(chuàng)新性人才打好基礎(chǔ),。
(一)發(fā)現(xiàn)問題
本著“教學(xué)為中心”的原則,如何去優(yōu)化教學(xué)過程,,以達到培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力的目的,,這是實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,也是難點,。
(二)采取措施:
1,、學(xué)習(xí)理論,轉(zhuǎn)變觀念,,提高教師開展創(chuàng)新教育的自覺性與主動性,。
要培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,教師是關(guān)鍵,。因此,,樹立教師正確的教育觀念是首要任務(wù)。實踐中,,堅持了“兩個結(jié)合”的教育思想和行為導(dǎo)向,,使實踐具有科學(xué)性和實踐性,極大地提高了教師參與實踐的自覺性和主動性,。
(1)堅持教育理論與教育實踐相結(jié)合,。
開展創(chuàng)新教育實踐需要正確的教育理論導(dǎo)向,通過傾聽專家學(xué)者的專題報告,、講座,,校內(nèi)培訓(xùn)和走出去學(xué)習(xí)等方法,進行教育科學(xué)理論培訓(xùn),以提高認(rèn)識,,逐步摒棄舊觀念,,樹立起新觀念,。
在理論的正確指導(dǎo)下,,將所學(xué)理論用于指導(dǎo)教育改革實踐。在實踐中,,積極參與學(xué)校制定的“分科推進,,點面結(jié)合”的實施活動,。參加研究課、說課,、評課,、活動等。爭取機會參加區(qū)級研究課和教研員及全區(qū)同行的觀摩,、評議,。
(2)堅持學(xué)科課程與活動課程相結(jié)合。
除在主渠道開展研討外,,活動課程也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的良好途徑,。我充分利用班、隊會,,等形式開展實驗,。使學(xué)生創(chuàng)新精神和能力培養(yǎng)的途徑多樣化,多渠道全方位地進行,,收到了良好的效果,。
2、重視環(huán)境因素的潛移默化作用,。
環(huán)境作為現(xiàn)代化課程論中的一門課程,,它沒有書本,也不列入課程,,卻是一種潛在的而又非常重要的課,。優(yōu)美的校園環(huán)境,不僅是一種文明的再現(xiàn),,也是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新,,影響學(xué)生健康發(fā)展的因素,。
(三)調(diào)查結(jié)果
1,、關(guān)于思維能力的培養(yǎng),重在與語言交流緊密結(jié)合,,有充分交流才能提高一個人的思維敏捷,,提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運用語言進行交流。
2、關(guān)于認(rèn)識能力是在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生,。一是認(rèn)識學(xué)習(xí)過程,,二是在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識事物,使學(xué)生在認(rèn)識過程中把感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識上去,。
3,、關(guān)于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),教師在教學(xué)中要做到循序漸進,。利用“幫扶”的方法教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,。掌握自我學(xué)習(xí)的本領(lǐng),這一能力的培養(yǎng)能讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,積累豐富的知識以求達到運用,。
4、對于學(xué)生辦事能力的培養(yǎng),,教師要有大語文的教學(xué)觀,,在聽、說,、讀,、寫的教學(xué)過程中讓學(xué)生可以用自己的方法來掌握知識。
(四)調(diào)查效果
1,、理論水平提高,,參研能力增強。
通過課題的深入研究,,理論認(rèn)識水平不斷提高,,逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識,教改科研能力明顯增強,。學(xué)校規(guī)定教師基本達到“五會”:會學(xué)——自覺學(xué)習(xí)理論知識,,學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗,;會上——能主動爭取并上出有較高水平的研究課,、參賽課;會評——能積極評議各級研討課,、參賽課;會談——能發(fā)表有一定水平的見解,交流體會;會寫——能寫出有一定價值的文章,。
2,、初步構(gòu)造了培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新精神和能力的模式和雛形的課堂教學(xué)模式。
(1)培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力的基本模式為:一個目標(biāo),,兩條途徑,,三種方法。
(2)經(jīng)過在實驗中不斷地摸索,、總結(jié),、提煉,,再回到實踐中加以驗證,在各學(xué)科初步形成有特色的課堂教學(xué)模式,,并不斷地完善,,以求形成一個較穩(wěn)定的科學(xué)課堂教學(xué)模式。
3,、實踐中得到鍛煉,,嶄露頭角。
在實驗中,,學(xué)校將青年教師作為重點,,一大批青年教師在實驗中迅速成熟,有了長足進步,。我們的教學(xué)活動,,縣、區(qū)獎勵,,取得了好成績,。
4、學(xué)生的創(chuàng)新思維,,創(chuàng)新意識和動腦動手能力得到發(fā)展,。
(1)學(xué)科教學(xué)中,學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)效果較顯著,。
(2)豐富的活動使學(xué)生的動腦,、動手能力得到良好發(fā)展。
(五)心得體會
1,、創(chuàng)新學(xué)習(xí)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工作,,它需要實驗者在長期的艱苦的實踐中去探索,去總結(jié)出科學(xué)的行之有效的方法和途徑,。我們將在今后的工作中,,堅持不懈地努力去探索,去實踐,,使現(xiàn)有的模式更加科學(xué),,完善。
2,、創(chuàng)新教育呼喚創(chuàng)新型教師,。實施創(chuàng)新教育,關(guān)鍵在抓教師思想認(rèn)識的轉(zhuǎn)變和實踐能力的提高,?!八枷胝J(rèn)識”與“實踐能力”兩者相輔相成,缺一不可,。否則,,就達不到目的。我校正是重視了抓師資隊伍這一關(guān)鍵,,才使實驗順利進行,。但教師觀念和作法的轉(zhuǎn)變必須長期不懈地,才能達到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的,。
3,、由于小學(xué)生好動天性,在其思維活躍的同時,,往往會出現(xiàn)自控能力差,,影響課堂紀(jì)錄的現(xiàn)象。還需從培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣著手,,強化訓(xùn)練,,增強自我控制能力。
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小學(xué)教育調(diào)查報告范文
小學(xué)教育調(diào)查報告范文
小學(xué)教育社會實踐報告篇七
通過理論聯(lián)系實際,,鞏固所學(xué)的知識,,提高處理實際問題的能力,了解設(shè)計專題的主要內(nèi)容,,為畢業(yè)設(shè)計的順利進行做好充分的準(zhǔn)備,,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
隨著社會的發(fā)展,,科技的進步,,作為信息載體的計算機日益顯露出其舉足輕重的地位。當(dāng)今社會已步入了信息社會,,知識經(jīng)濟將成為新世紀(jì)的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),。伴隨計算機的逐步推廣和使用,計算機已在科研,、生產(chǎn),、商業(yè)、服務(wù)等許多方面創(chuàng)造了提高效率的途徑,,與此同時,,單位技術(shù)成本也逐年有了明顯的下降,然而辦公室里的人事費用卻不斷增加,。在國外,,花費在專業(yè)、管理和行政人員上的成本占了辦公室總成本的2/3—4/5,,這一現(xiàn)象使人們對辦公室自動化的要求與日俱增,。我們必須在進行機構(gòu)改革的同時,盡快使用現(xiàn)代化管理設(shè)備,、管理手段,、管理方法,。
手工方法所表現(xiàn)出來的種種劣勢,使人們慢慢意識到管理現(xiàn)代化已成為當(dāng)代社會發(fā)展的一股不可抗拒的洪流,。在管理現(xiàn)代化的浪潮中,,人事管理現(xiàn)代化也勢在必行。實現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程,,需要采取科學(xué)的管理方法和先進的科技手段,。科學(xué)的管理方法在管理中一般是指數(shù)學(xué)方法,、系統(tǒng)方法,、信息方法、控制論方法,、社會學(xué)方法,、心理學(xué)方法等科學(xué)方法,而先進的科技手段主要是運用當(dāng)代最新科學(xué)技術(shù)之一的電子計算機來為人事管理現(xiàn)代化服務(wù),。
電子計算機作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng),,已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要工具,在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用,。在我國,,已經(jīng)開始運用電子計算機進行人員工資管理、人事統(tǒng)計和查詢,、干部考評和人事檔案管理以及人才預(yù)測和規(guī)劃等,。
小學(xué)教育社會實踐報告篇八
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,,每家每戶的生活水平也隨之提高,。汽車、摩托車,、助動車日益增多,。同時,這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害,,尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,,這可存在著不可忽視的“危機”??墒?,許多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒有保護環(huán)境的意識,,我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告,。
一、調(diào)查目的
1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣,。
2,、改善教室衛(wèi)生,活動場所干凈情況,。
3,、保持校園干凈整潔。
4,、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。
二,、時間與地點:
1,、時間:
2、地點:xxxx小學(xué)三年級教室
3,、調(diào)查人:xxx
4,、調(diào)查對象:本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
1,、5月22日上午,,我來到三年級教室內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查三年級的學(xué)生進行調(diào)查,,我事先準(zhǔn)備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),,采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好,,但收獲也不少,。
四、調(diào)查題目:
簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3:如果你身邊有張紙,,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
五,、調(diào)查結(jié)果:
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),,來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識,。
2、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的`判斷,,來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。
結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般,14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,,還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差,。
六、調(diào)查分析:
這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,,在這36位同學(xué)中,,只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,,通過調(diào)查得知,,在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。
七、結(jié)論:
1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎,。
2,、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認(rèn)識,一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意,。
3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,,竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上,。
八、建議:
1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,,讓同學(xué)們多參與實踐體會。
2,、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力,。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。
4,、每班配備一只環(huán)保箱,要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告,。
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小學(xué)教育社會實踐報告篇九
摘要:
孩子是祖國的花朵,我們都應(yīng)該精心呵護與培養(yǎng),,所以無論是作為一名從事教學(xué)專業(yè)的老師還是學(xué)習(xí)師范專業(yè)的大學(xué)生都應(yīng)該注重小學(xué)生的教育,,實施新式教育,為祖國培育一批新式人才,。
實踐過程:
今年6月份,,我跟隨我班的一小組同學(xué)懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學(xué),一走進校門,,就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,,到處是天真燦爛的笑臉,仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱,。我們幾個大學(xué)生頓時心情澎湃,,突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進一棟教學(xué)樓,今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學(xué)的教師講課比賽,,這還是第一次以一個實習(xí)生來參與這種活動,,心里別提有多自豪了。剛走上二樓,,突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道:“老師好,!”當(dāng)時一下子就愣住了,似乎對這個還不夠適應(yīng)的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來,,霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下,,我們走進了一間教室里面坐滿了老師,,我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中,,給我印象最深刻的有兩位老師,,不過很可惜,,我沒聽清她們是哪個學(xué)校的老師,,但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧,。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》,,她一開堂就對孩子介紹主人公,但卻是以朋友的身份來介紹的,,讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣,,自然而不拘束。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,,然后一邊熟悉課文一邊思考問題,。a老師的板書特別的工整,態(tài)度特別和藹,,整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適,。a老師特別注重朗誦這一方面,她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,,但要有感情的去讀,,并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題,,并請同學(xué)們回答問題,,當(dāng)一個孩子回答完之后,她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,,活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師,。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),,她是一個充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,,她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》,,她是一個善于運用多媒體上課的老師,,他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹,,加深孩子們的印象,,并善于與孩子們互動,比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,,構(gòu)思新穎有獨特,,對孩子思維具有啟發(fā)意義,并在這過程中夾著動聽的音樂背景,,讓人舒適自然不拘束,,以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學(xué)過程都讓人耳目一新,,并很好的吸引了孩子們的眼球,,達到了成功的教學(xué)效果,順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師,,她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,夜以繼日,,孜孜不倦,,使我們每一個大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。實踐心得與體會:
是否該認(rèn)真勇敢的去承擔(dān)起這一份責(zé)任呢?對此,,我覺得,,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,必須要做到以下幾個方面:
一,、注重備課內(nèi)容,。
備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,是上好課的前提和保證,。如果備課不認(rèn)真,,考慮不周密,就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成,。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,,加班補課、多留作業(yè),,同時又使教師更沒時間備課,,以致課堂教學(xué)效率更低。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,,但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此,教師要上好課,,必須備好課,。即使是有經(jīng)驗的教師,也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課是一項深入細致的工作,。通常先從整體入手,對一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排,,擬定學(xué)期計劃,;然后是進一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備,寫出課時計劃,。這一工作過程的內(nèi)容,,主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱;鉆研教材(包括教學(xué)參考書),,了解學(xué)生,,擬定授課計劃,以及準(zhǔn)備教具等,。
要把一堂課上好,,取得良好的效果,,必須有充分的課前準(zhǔn)備,,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點,,知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機,、情感狀況等,。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教,。
二,、注重教學(xué)過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式,。而是強調(diào)教學(xué)一種多邊活動,,提倡師生之間、學(xué)生之間的多邊活動,。新課改特別強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,,促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式,。教師做表演式的講授,、提問、示范,,有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,,關(guān)注的是教師如何教,,而學(xué)生如何學(xué)論及很少,,因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性,。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了,,教與學(xué)的方式變了。現(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,,因為教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的多項互動,,形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),,可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,提高學(xué)生的參與度,。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系,,教學(xué)過程是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程,。如果教學(xué)過程實現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生之間的互動,那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程,,而是學(xué)生積極主動,、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,,減輕師生的負面負擔(dān),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度,增強教學(xué)效果,,達到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用,。在實際教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,,激發(fā)學(xué)生主體意識,,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,,要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,,是教師引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極參與學(xué)習(xí)的過程。所以,,現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn),、思維、探索,、操作的學(xué)習(xí)過程中,,許多教師采用了有利于學(xué)生主動、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,,尊重學(xué)生的主體地位,從而取得了良好的教學(xué)效果,。
三,、注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與、親身實踐,、獨立思考,、合作探究的能力。
學(xué)生是具有主觀能動性,,充滿活力的人,。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位,而應(yīng)是積極主動的,。在教學(xué)活動中教師不是實施簡單的加工改造,,而是要引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí),要把學(xué)生看成是具有主觀能動性,、充滿活力的人,。課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力,、形成習(xí)慣,、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地,。不但要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者,,他們在學(xué)習(xí)活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,而且要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異,,教師要尊重學(xué)生的個性差異,。教師在上課時要有針對性地進行教學(xué),這樣不僅有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展與完善,,而且有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,,有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展。課堂上每位學(xué)生主動參與,、自由讀書,、熱烈討論,、談講感悟。這樣,,就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使其有所提高,,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的作用。
四,、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法,。
學(xué)校是育人搖籃。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?,F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,,更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,,全面提高學(xué)生素質(zhì),。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán),。具體地說,要實現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。
1,、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識的掌握,,也就是使學(xué)生從不知到知,,從知之較少到知之較多。因此,,教學(xué)的注意點放在學(xué)生外在的活動與變化上,,主要是注意的集中,記憶的牢固,,答題的準(zhǔn)確,。
2、從強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)的過程?,F(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型,。為適應(yīng)這種情況,教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,,這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識,。因為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用,應(yīng)用,,更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,,這就需要思維能力,。長期以來,由于強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,在學(xué)習(xí)解答問題時,,只要求做出一個唯一正確的答案,而這個問題的情境往往與書本的情境相同,。因此,,使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,,主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,,而是要求學(xué)生尋求解答的思路,它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,,經(jīng)過長期的訓(xùn)練,,達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果。
3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動,。傳統(tǒng)的教學(xué),以教師傳授,,學(xué)生接受知識為特征,,勢必導(dǎo)致教師中心論,強調(diào)教師的權(quán)威作用,,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和師生之間的共同協(xié)作,。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時間,,教學(xué)過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,,學(xué)生處于被動接受地位,所以為改變這種狀況,,陶行之提出“教學(xué)合一”,,并在教育實踐中具體實施,得到教育界所接受,,并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W(xué)成為合作的過程,,這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因為教育要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),,需要親自參與,才能得到提高與發(fā)展,。
計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),,在教學(xué)觀念更新的前提下,,這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展,。
新課程改革把課堂還給學(xué)生,,課堂就充滿了生命力;把班級還給學(xué)生,,班級就充滿了成長氣息,;把創(chuàng)造還給師生,教育就充滿了勃勃生機的活力,。
實踐總結(jié):
我記得有位老師評價時說到的這么幾句話:“老師是高校的,,那學(xué)生也是高校的嗎?”“關(guān)注學(xué)生,,讀好學(xué)生的書,。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去,,我想這應(yīng)該是給老師們的一個深刻提醒,,我們將為未來偉大的教學(xué)事業(yè)而不斷努力著??偨Y(jié)我的這次社會實踐活動,,雖然是我的第一次社會實踐活動,但我認(rèn)為是一次成功的的,,有用的,,受益匪淺的社會實踐活動,這將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。
小學(xué)教育社會實踐報告篇十
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法,,了解學(xué)生的心理,從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí),。
調(diào)查對象:x小師生
一般情況:1.x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人,。2.x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,,父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因,,知識面寬廣,,多才多藝,情感豐富,,自尊自強,,且極富個性化;但不可避免的,在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,,且自我意識較為濃重,。
鑒于本人身份是實習(xí)教師,,本次調(diào)查采取的是觀察法。
主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,,包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響,。
依據(jù)觀察結(jié)果,我有了一些不成熟的思考,,形成此篇簡短的報告,。
1.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,,教師應(yīng)一視同仁,。在學(xué)生,尤其是小學(xué)生心里,,學(xué)習(xí)成績好也許就是一道最高的標(biāo)準(zhǔn),。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標(biāo)尺一樣,所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范,。學(xué)習(xí)成績再好,他始終也是一個孩子,,也會有管不住自己的時候,,這時候,教師應(yīng)嚴(yán)格要求,,這樣才能既敲響這個”好學(xué)生”的警鐘,,又能教育其他孩子,同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的觀念,。以前見過一個事例,,教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,,導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚,,同時學(xué)生也開始不服教師,認(rèn)為教師偏心,。而相反,,在另外一個事例中,教師對同樣犯錯的”好學(xué)生”嚴(yán)厲指責(zé),,不僅這名”好學(xué)生”沒有再做錯,,就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事。
2.小學(xué)生年紀(jì)尚幼,,心理發(fā)育還不是很成熟,,經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,教師要及時撫慰孩子,指出偏差,。在我的實習(xí)期間,,發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子(下文稱生甲)在小組活動時,,聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子(下文稱生乙)。生乙其實對這次活動很用心,,因而在遭遇到排擠后,,便攜憤報復(fù),故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況,,我首先安撫即將起沖突的雙方,使雙方都平靜下來,,突的雙方,,使雙方都平靜下來,再進行了解和教育,。在了解情況后,,我得知,生乙日常行為經(jīng)常偏差,,生甲認(rèn)為他會破壞小組活動,,故而排擠他。我首先安撫了生乙,,并指出他在這件事里的錯誤,,告訴他這樣的情況是來自他以前的`行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差,,教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決,,接下來的日子里,,我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,令我十分欣慰,。但這件事中有一個細節(jié),,讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙,,同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,,而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云,,集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點,,我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道,,在這里寫出來,,與大家共同探討。
小學(xué)教育社會實踐報告篇十一
今年6月份,,我跟隨我班的一小組同學(xué)懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學(xué),,一走進校門,就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲,,到處是天真燦爛的笑臉,,仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個大學(xué)生頓時心情澎湃,,突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛,。我們走進一棟教學(xué)樓,今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學(xué)的教師講課比賽,,這還是第一次以一個實習(xí)生來參與這種活動,,心里別提有多自豪了。剛走上二樓,,突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道:“老師好,!”當(dāng)時一下子就愣住了,似乎對這個還不夠適應(yīng)的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來,,霎那間笑臉如花,。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領(lǐng)下,,我們走進了一間教室里面坐滿了老師,,我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中,,給我印象最深刻的有兩位老師,,不過很可惜,我沒聽清她們是哪個學(xué)校的老師,,但他們的講課方式讓我記憶猶新,。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》,,她一開堂就對孩子介紹主人公,,但卻是以朋友的身份來介紹的,讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣,,自然而不拘束,。接著a老師讓孩子們自由朗讀課文,然后一邊熟悉課文一邊思考問題,。a老師的板書特別的工整,,態(tài)度特別和藹,整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面,,她總是讓孩子們?nèi)プx一句或一段話,,但要有感情的去讀,并教孩子們該用怎樣的語調(diào)和情感去讀出來,。a老師善于提出不同的問題,,并請同學(xué)們回答問題,當(dāng)一個孩子回答完之后,,她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性,。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發(fā)孩子們的想象力,,活躍課堂氣氛,。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧),,她是一個充滿熱情有風(fēng)格迥異的老師,,她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》,,她是一個善于運用多媒體上課的老師,,他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力,并結(jié)合課文來為孩子們一一作介紹,,加深孩子們的印象,,并善于與孩子們互動,比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己,,構(gòu)思新穎有獨特,,對孩子思維具有啟發(fā)意義,并在這過程中夾著動聽的音樂背景,,讓人舒適自然不拘束,,以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學(xué)過程都讓人耳目一新,,并很好的吸引了孩子們的眼球,,達到了成功的教學(xué)效果,順利的上完了一節(jié)課,。這些老師每個都是很優(yōu)秀的人民教師,,她們認(rèn)真而又執(zhí)著著她們神圣的工作,夜以繼日,,孜孜不倦,,使我們每一個大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。實踐心得與體會:
此次實踐,,對于我來說是難能可貴的,,可以說是我以后所從事教學(xué)工作中的一個里程碑,他給了我很多深刻的感觸,同時覺得教師這個職業(yè)是如此的神圣,,責(zé)任是如此的巨大,,而我們是否該認(rèn)真勇敢的去承擔(dān)起這一份責(zé)任呢?對此,我覺得,,要想成為一個合格的專業(yè)的優(yōu)秀的人類靈魂工程師,,必須要做到以下幾個方面:
一、注重備課內(nèi)容,。
備課是教師教學(xué)工作的一個重要部分,,是上好課的前提和保證。如果備課不認(rèn)真,,考慮不周密,,就會影響課堂教學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)任務(wù)的完成。有些教師為了彌補課內(nèi)損失,,加班補課,、多留作業(yè),同時又使教師更沒時間備課,,以致課堂教學(xué)效率更低,。這樣總是處于被動狀態(tài),工作辛辛苦苦,,但教學(xué)質(zhì)量又理想,。因此,教師要上好課,,必須備好課,。即使是有經(jīng)驗的教師,,也要堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,。
備課是一項深入細致的`工作,。通常先從整體入手,,對一學(xué)期的教學(xué)工作加以通盤考慮和安排,,擬定學(xué)期計劃,;然后是進一步作好每堂課的教學(xué)準(zhǔn)備,,寫出課時計劃,。這一工作過程的內(nèi)容,,主要是學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,;鉆研教材(包括教學(xué)參考書),了解學(xué)生,,擬定授課計劃,,以及準(zhǔn)備教具等。
要把一堂課上好,,取得良好的效果,,必須有充分的課前準(zhǔn)備,,教師除了對教材教法的把握外,更主要的是對學(xué)生把握,。要深入了解每一個學(xué)生的認(rèn)知特點,,知識儲備和對學(xué)習(xí)新知識的興趣、動機,、情感狀況等,。只有對這些情況有所了解,才能更好地因材施教,。
二,、注重教學(xué)過程中師生互動這一環(huán)節(jié)。
現(xiàn)代教學(xué)不再局限于傳統(tǒng)的單向活動方式,。而是強調(diào)教學(xué)一種多邊活動,,提倡師生之間、學(xué)
生之間的多邊活動,。新課改特別強調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為本,,促進學(xué)生個性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,,以前上課主要是教師講學(xué)生聽的教學(xué)形式。教師做表演式的講授,、提問,、示范,有條不紊地安排一節(jié)課教學(xué)程序,,關(guān)注的是教師如何教,,而學(xué)生如何學(xué)論及很少,因而是一種由教師和學(xué)生的單向交流模式,,這種單向交流模式不能體現(xiàn)教學(xué)活動的復(fù)雜性,。而現(xiàn)在的課堂教學(xué)角色變了,教與學(xué)的方式變了?,F(xiàn)代教學(xué)認(rèn)為,,多向交流能最大程度地發(fā)揮相互作用的潛能,因為教師與學(xué)生之間,、學(xué)生與學(xué)生之間的多項互動,,形成了一個信息交流的立體網(wǎng)絡(luò),可以極大地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性,,提高學(xué)生的參與度,。因此教與學(xué)的關(guān)系是相互作用的互動關(guān)系,教學(xué)過程是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生的多向互動過程,。如果教學(xué)過程實現(xiàn)了師生之間,、學(xué)生之間的互動,那么教學(xué)過程就不再是簡單的傳輸過程,,而是學(xué)生積極主動,、富有創(chuàng)造性的參與過程。這對于充分開發(fā)與利用教學(xué)系統(tǒng)中的人力資源,,減輕師生的負面負擔(dān),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與參與度,增強教學(xué)效果,,達到教學(xué)預(yù)定的目標(biāo)有著重要的作用,。在實際教學(xué)中要實現(xiàn)教學(xué)過程的多邊互動性,要求教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位,,激發(fā)學(xué)生主體意識,,調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。教師要以尊重學(xué)生的主體性和主動精神為根本,,要認(rèn)識到教學(xué)過程是教師的引導(dǎo)作用與學(xué)生的學(xué)習(xí)主人作用結(jié)合過程,,是教師引導(dǎo)學(xué)生主動、積極參與學(xué)習(xí)的過程,。所以,,現(xiàn)代教學(xué)是每一個學(xué)生是否都自覺主動地參與到發(fā)現(xiàn)、思維,、探索,、操作的學(xué)習(xí)過程中,許多教師采用了有利于學(xué)生主動,、自主,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,尊重學(xué)生的主體地位,,從而取得了良好的教學(xué)效果,。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生主動參與,、親身實踐,、獨立思考、合作探究的能力,。
學(xué)生是具有主觀能動性,,充滿活力的人。作為教學(xué)主體的學(xué)生在教學(xué)活動中不是也不應(yīng)該處于消極被動的地位,,而應(yīng)是積極主動的,。在教學(xué)活動中教師不是實施簡單的加工改造,而是要引導(dǎo)學(xué)生進行積極主動的學(xué)習(xí),,要把學(xué)生看成是具有主觀能動性,、充滿活力的人,。課堂教學(xué)是傳授知識、培養(yǎng)能力,、形成習(xí)慣,、發(fā)展素質(zhì)的主要陣地。不但要認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的承擔(dān)者,,他們在學(xué)習(xí)活動中能夠表現(xiàn)出自身的主觀能動性,,而且要認(rèn)識到學(xué)生之間存在差異,教師要尊重學(xué)生的個性差異,。教師在上課時要有針對性地進行教學(xué),,這樣不僅有利于學(xué)生個性特長的發(fā)展與完善,而且有利于學(xué)生主觀能動性的發(fā)揮,,有利于促進學(xué)生的全面發(fā)展,。課堂上每位學(xué)生主動參與、自由讀書,、熱烈討論,、談講感悟。這樣,,就極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與興趣,,教師在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),使其有所提高,,充分體現(xiàn)了教師為主導(dǎo),,學(xué)生為主體的作用。
四,、創(chuàng)建全新的教學(xué)方法。
學(xué)校是育人搖籃,。教學(xué)是一種有目的有計劃的培養(yǎng)人的創(chuàng)造性活動?,F(xiàn)代教學(xué)決不是單純地傳授知識,更重要的是發(fā)展學(xué)生的智力,,發(fā)展學(xué)生內(nèi)在創(chuàng)造潛能,,全面提高學(xué)生素質(zhì)。這就要求改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,創(chuàng)建全新的教學(xué)方法體系,,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是最基礎(chǔ)的一環(huán)。具體地說,,要實現(xiàn)四方面教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,。
1、從注重學(xué)生外在變化轉(zhuǎn)向注重學(xué)生內(nèi)在變化,。傳統(tǒng)教學(xué)追求的目標(biāo)知識的掌握,,也就是使學(xué)生從不知到知,,從知之較少到知之較多。因此,,教學(xué)的注意點放在學(xué)生外在的活動與變化上,,主要是注意的集中,記憶的牢固,,答題的準(zhǔn)確,。
2、從強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果轉(zhuǎn)向強調(diào)學(xué)習(xí)的過程?,F(xiàn)代信息社會對人才的需求已從知識型轉(zhuǎn)向能力型,。為適應(yīng)這種情況,教學(xué)相應(yīng)發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變,,這個轉(zhuǎn)變涉及到如何看待知識,。因為學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是應(yīng)用,應(yīng)用,,更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西,,這就需要思維能力。長期以來,,由于強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果,,在學(xué)習(xí)解答問題時,只要求做出一個唯一正確的答案,,而這個問題的情境往往與書本的情境相同,。因此,使學(xué)生把注意力集中在記憶和背誦上,,強調(diào)學(xué)習(xí)的過程,,主要目標(biāo)不是要求學(xué)生提出一個標(biāo)準(zhǔn)答案,而是要求學(xué)生尋求解答的思路,,它引導(dǎo)學(xué)生重視思維的方法,,經(jīng)過長期的訓(xùn)練,達到發(fā)展?jié)撃艿慕Y(jié)果,。
3,、從單純教師的教轉(zhuǎn)向師生共同活動。傳統(tǒng)的教學(xué),,以教師傳授,,學(xué)生接受知識為特征,勢必導(dǎo)致教師中心論,,強調(diào)教師的權(quán)威作用,,忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)能動性和師生之間的共同協(xié)作。其教學(xué)方法是單純教師教的方法,,講授幾乎占據(jù)全部課堂教學(xué)時間,,教學(xué)過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞,,學(xué)生處于被動接受地位,所以為改變這種狀況,,陶行之提出“教學(xué)合一”,,并在教育實踐中具體實施,得到教育界所接受,,并成為現(xiàn)代教育的一個重要原則,。把傳統(tǒng)的認(rèn)為教學(xué)法只是教師教的方法轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒餐顒拥姆椒ǎ褪且菇虒W(xué)成為合作的過程,,這是適應(yīng)素質(zhì)教育的教育要求的,。因為教育要全面提高學(xué)生的素質(zhì)。學(xué)生智力和技能的培養(yǎng),,需要親自參與,,才能得到提高與發(fā)展。
4,、從封閉的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)向開放的教學(xué)組織形式,。傳統(tǒng)教學(xué)那種單一的、封閉的教學(xué)組織形式,,適合傳授知識的要求,。素質(zhì)教育要求建立一種開放性、綜合性的教學(xué)形式,,它在空間形態(tài)上,、綜合運用集體教學(xué)、個別教學(xué)與分組教學(xué)等多種形式,,在時間流程上,,根據(jù)實際需要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)與結(jié)構(gòu),,在教學(xué)觀念更新的前提下,,這個教學(xué)方法應(yīng)特別注意學(xué)生信息加工處理能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng),并有利于促進學(xué)生個性健康而和諧的發(fā)展,。
新課程改革把課堂還給學(xué)生,課堂就充滿了生命力,;把班級還給學(xué)生,,班級就充滿了成長氣息;把創(chuàng)造還給師生,,教育就充滿了勃勃生機的活力,。
將會對我的以后學(xué)習(xí)起很大的幫助的,。
小學(xué)教育社會實踐報告篇十二
小學(xué)教育實習(xí)總結(jié)報告
指導(dǎo)教師:楊云川
指導(dǎo)班主任:李彩煥
實習(xí)生:范玉明
實習(xí)班級:三(1)班
實習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語課(三年級),、實習(xí)班主任
實習(xí)目的:實習(xí)是大學(xué)教育最后一個極為重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié),。通過實習(xí),使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,,增強感性認(rèn)識,,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,,把理論和實踐結(jié)合起來,,提高實踐動手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時可以檢驗教學(xué)效果,,為進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備,。
我們懷著難以訴說的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車來到了我們的實習(xí)目的地龍陵縣龍山中心學(xué)校,,這是一個美麗的學(xué)校,,也是一個五彩的花園。
當(dāng)然我根本沒有想到,,在之后的一個月里,,我會在這里收獲一段快樂而難忘的時光。我不僅從各個老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,,而且和他們成為朋友,,更重要的是,我在實習(xí)過程中感覺所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富,、更精彩,。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),,只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在,。正所謂:“千淘萬漉雖辛苦,一波三折有收獲,?!?/p>
實習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。
基情況如下:
1,、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語、語文,、數(shù)學(xué),、品德、自然,、音樂,、美術(shù)7個科目)。
2,、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會,。
3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報,。
4,、到學(xué)生家里去家訪。
這次實習(xí)令我感受頗多,。一方面,,我深感知識學(xué)問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。備課,、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,,無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律,。
首先,我請班主任給我
一份名單,,因為我知道,,記不住學(xué)生的名字,看似小事,,其實它在學(xué)生眼中是很重要的,,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會覺得自己在老師心中沒有地位,。覺得老師不關(guān)心自己,,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個機會認(rèn)識了全班同學(xué),,下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認(rèn)識一個人,,首先要記住對方的名字,。了解一個人,則需要深入的交流,。而這些,,都要自己主動去做。
下課后,,孩子們經(jīng)過我時,,都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,,同時我也發(fā)現(xiàn)了快樂竟如此簡單,,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿親切地問候一句。
在我從事教育教學(xué)活動時,,我第一次深入課堂時,,我就遇到了許多學(xué)校里沒學(xué)過、沒想過的難題,,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,,我問學(xué)生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,,茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,,好知者不如樂知者,。”興趣對于一個學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個至關(guān)重要的條件,。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望,,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實這不只是學(xué)生的問題,,老師也要有激情與耐心,,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,,就像火與冰,,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花,。其實,,不管在哪個行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的,。激情讓我們對工作充滿熱情,,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,,力求做好每個細節(jié),精益求精,。激情與耐心互補促進,,才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好,。
初為人師,,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,,盡管我做了很多準(zhǔn)備,,但當(dāng)我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了,?!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開始上課,?!蔽覚C械得重復(fù)了在臺下不知念了多少遍的開場白。然而,,這句話說完,,下句該說什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,,讓我感到十分地不自在,。短暫的猶豫之后,我剩下來的只有微笑,,因為我想起了那句話:“微笑是法寶,。”學(xué)生也對著我微笑,,看著他們那一張張稚氣的面孔,,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,。在此后的時間里,我一直微笑著,。所以,,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過去了,。雖然,,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,,一個學(xué)生遞來一張字條:“范老師,,我喜歡你的微笑,,當(dāng)你微笑著走近我時,使我感到了從來沒有過的親切,,我很喜歡你,,范老師?!边@是出自一個三年級學(xué)生之筆,這也是我在實習(xí)一個月的時間里收到的最好的,,最值得珍藏的禮物,。也使我明白了,其實走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠,。
在班主任實習(xí)工作中,,我組織開展了“我做文明小公民”主題班會。起初,,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首,。當(dāng)時,有人建議我使用強制方法,。比如說罰站,、罰蹲等。誠然,,這種方法可以勉強維持班級秩序,。然而,這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理,。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,,在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系,。而且,教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,,是學(xué)生活動的組織者,、參與者、引發(fā)者,,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,、知心朋友。
為了辦好這個班會,,我努力為每一個同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機會,,提供展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅,,感覺到自我的價值,,品嘗到其中的樂趣,。