作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

藝術(shù)活動教案篇一

1,、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會用正確的姿勢,、自然地聲音演唱歌曲,。

2、理解,、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法,。

3、能用歌聲表達(dá)升中班的情感,，體驗(yàn)成長的快樂,。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

5,、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅,。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班,，體驗(yàn)成長的快樂,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制《我是中班小朋友》的圖譜,。

課件,。

活動導(dǎo)入；(一)律動《郊游》入室,。

師：小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》,。

師：在小班時小朋友們都學(xué)過了歌曲《大貓小貓》?，F(xiàn)在請小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂,，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

1、教師完整播放音樂幼兒欣賞,。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》,，現(xiàn)在我們一起來聽聽歌里唱了什么。

2,、教師出示圖譜,。

（1）師：剛才的歌曲里唱了什么？（個別幼兒回答）

（2）師：哦,，小鳥那小鳥在干什么？（個別幼兒回答）

（3）師：對了,，小鳥在喳喳叫,。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：說對了,，是太陽公公,，太陽公公的表情怎么樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑,。最后還有誰,？表情是怎么樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最后是小朋友,，他很高興,，那小朋友要去干什么？（個別幼兒回答）（我們開學(xué)了,，我們愛學(xué)習(xí),，我們有禮貌,，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學(xué)了，小朋友很高興的去幼兒園,。小鳥喳喳叫,，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興,，我們開學(xué)了,，我們愛學(xué)習(xí)，我們有禮貌,，我們是中班的小朋友

3,、教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現(xiàn)在老師來念一遍歌詞,，請小朋友們認(rèn)真聽歌詞里是不是和剛才小

（2）師：現(xiàn)在請小朋友們跟著老師一起念歌詞,。（教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞,。

師：現(xiàn)在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,，請小朋友們認(rèn)真聽。

（五）幼兒學(xué)習(xí)歌曲,。下我們來分組演唱歌曲,，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三,、四,、五組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,，三,、四、五組的小朋友接下去唱后面一句,。

（1）幼兒分組接唱,。

（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三,、四,、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽咪咪笑”,。和剛才一樣的演唱方法,。

4、請個別幼兒演唱,。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒,，現(xiàn)在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

5,、幼兒集體完整演唱一遍,。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室,。師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽,。

附曲譜：《我們是中班小朋友》（點(diǎn)擊即可打開音樂超鏈接）

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長,，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說,，熟悉歌曲,，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點(diǎn),，另外,，歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,，是本次活動的難點(diǎn)所在,。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度,，我做了以下幾個方面的嘗試：

1,、以難點(diǎn)前置的方法來練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始,，都會安排練聲的環(huán)節(jié),，但有時候也可以變換方式，比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,。這樣做的目的是讓孩子們對附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時候,，我又以小鼓來吸引幼兒,，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,，在這個環(huán)節(jié)中，我花費(fèi)的時間有點(diǎn)長了,，整個活動的分配就不夠合理,，這是以后在活動中要注意的。

2,、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞,。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞,。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后,，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富,，很多孩子聽完以后有點(diǎn)不知所以然,，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中,，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲,，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗(yàn)做一個中班小朋友的自豪感,。

藝術(shù)活動教案篇二

1,、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義,，知道賀卡的意義,。

2、學(xué)習(xí)制作賀卡,，大膽構(gòu)思,，設(shè)計新穎。

3,、欣賞賀卡的色彩,、花紋、設(shè)計等,，會講述自己平時看見的賀卡,。

操作卡、剪刀等

一,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

教師出示賀卡

“老師這里有一張好看的賀卡,，那你知道這么好看的賀卡還有什么用,？”

（新年到了。人們用賀年片互相贈送,，表示友好和祝福）

二,、制作賀卡

１．觀察賀卡

“賀卡有什么特點(diǎn)？”

引導(dǎo)幼兒從賀卡的花紋、顏色,、造型等方面進(jìn)行講述,。

教師：這些賀年卡，每一張的特點(diǎn)不同,，邊講邊出示不同表現(xiàn)形式的賀年片,。

有的是挖空的，有的是凸出來的,，摸在手上凹凸不平,，有的像畫的，有的像貼的,?？傊鼈兊膱D象都很好看,，顏色都很鮮艷,。

２、引導(dǎo)幼兒觀察賀年片的制作方法,。

“我們的爸爸媽媽關(guān)心照顧我們,，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽,，祝他們新年快樂好嗎,？ ”

教師引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的制作過程，要求能夠按照圖示來制作賀卡,，學(xué)習(xí)如何折疊,、鉆孔的技能。

３,、交代要求,，幼兒操作，教師指導(dǎo),。

三,、評價幼兒作品。

教師積極的引導(dǎo)孩子們自己講述自己的作品,。

你是怎么制作的,？

你遇到了什么困難？

看看別人的作品是怎樣的,？你覺得好看嗎,？為什么？

你想把你自己制作的賀卡送給誰,？為什么,？

藝術(shù)活動教案篇三

隨著主題“在秋天里”的逐漸深入，孩子們逐漸了解了秋天是一個豐收的季節(jié),，外出活動時會有意識的關(guān)注在草地上的小蟲子,。孩子對瓢蟲簡單的外形、不同的花紋產(chǎn)生了明顯的興趣,，他們總會為這是害蟲還是益蟲爭論,。

在這個活動中，將重點(diǎn)落在涂色環(huán)節(jié)中,，請幼兒給蠟筆排隊(duì)讓幼兒辨析同種色中不同的彩度變化,，進(jìn)一步關(guān)注顏色的深淺，逐步培養(yǎng)幼兒有目的地選色與配色,，感受色彩的美感,。

1、區(qū)別同種顏色的深與淺,，嘗試用相近色進(jìn)行配色,。

2、知道瓢蟲是秋天的昆蟲,，并區(qū)分益蟲和害蟲,。

教師范畫、瓢蟲圖片,、鉛畫紙,、勾線筆、蠟筆,。

一,、數(shù)一數(shù)——了解瓢蟲外部特征并能區(qū)分益蟲與害蟲

1、這是什么,？數(shù)一數(shù)它有幾只腳,？還有什么也是六條腿？

2,、小結(jié)：長著六條腿的都是昆蟲,。

3、這個瓢蟲身上有幾個小黑點(diǎn),？幾個大,？幾個小,？長在哪里,？（有7個圓點(diǎn)，左右翅膀上各有三個圓點(diǎn),，中間一個大圓點(diǎn),，左右翅膀各一半,。）

4、七星瓢蟲身上有幾種顏色,？什么地方是黑色,？什么地方是紅色？（頭部,、觸角,、圓點(diǎn)和六條腿是黑色，翅膀是紅色,。）

5,、總結(jié)：瓢蟲一家有許多不同的種類，要從那些圓點(diǎn)上去分辨,，有一個圓點(diǎn)的是一星瓢蟲,，有七個圓點(diǎn)的是七星瓢蟲，有六條花紋的是條紋瓢蟲,，象龜殼的是龜紋瓢蟲,，還有沒有圓點(diǎn)的大紅瓢蟲，這些都是益蟲,，其他瓢蟲都是害蟲,。今天我們一起來畫保護(hù)樹葉的益蟲。

二,、分辨深淺色——在找一找與排一排的過程中提高幼兒對同種色的彩度辨析能力

1,、出示：大紅、粉紅,、桔紅,、桔黃、檸檬黃,，都能給瓢蟲涂色,，請幼兒找出這些顏色，比較哪些比較深,，哪些比較淺,？從深到淺排排隊(duì)。

2,、找出綠色,，也從深到淺排排隊(duì)。

3,、指導(dǎo)幼兒畫出瓢蟲的主要特征,，強(qiáng)調(diào)瓢蟲的腿要向后畫，身體兩邊（左右）各有三條腿,，腿長在身體兩側(cè),，頭,、尾部沒有腿；要畫的飽滿,。

4,、鼓勵幼兒選用各種紅色，注意畫面上的深淺搭配,。

5、提醒幼兒注意黑點(diǎn)的數(shù)量,，畫出益蟲,。

6、總結(jié)：師生一起念瓢蟲的兒歌,。

藝術(shù)活動教案篇四

1,、用動作表現(xiàn)歌曲跳躍、歡快的情緒,，產(chǎn)生跳起來的欲望,。

2、能跟隨歌曲的節(jié)奏跳躍,。

小兔子,、小青蛙、袋鼠圖片,，鋼琴,、《快跳起來》音樂

一、出示動物圖片,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

1、師：小朋友們,。今天老師請了兩位來小客人來我們班,，你們看，它們是誰,？你能用它們走路的樣子歡迎它們嗎,？

2、播放《快跳起來》音樂,，引導(dǎo)幼兒圍成圓圈有節(jié)奏跳舞,。

師：讓我們一起跟它們，隨著音樂翩翩起舞吧?。ń處熾S著音樂,，使動物圖片上下跳躍。

師：這首歌曲真好聽,，我來唱唱試試,。

二,、學(xué)唱歌曲

1、教師先彈唱一遍,。

歌曲中誰在跳舞呀,？我們一起來聽聽歌詞里是怎么說的？

2,、學(xué)歌詞,。

教師拍手根據(jù)歌曲節(jié)奏教幼兒說歌詞。

師：原來是小白兔和青蛙在跳舞,。

3,、教師再次彈唱，幼兒先小聲跟唱,，再大聲跟鋼琴獨(dú)立演唱,，教師要提示幼兒唱得跳躍、有力度,。

三,、教師彈奏歌曲，幼兒有節(jié)奏地舞動,。

師：我愿意做音響師,，為大家伴奏，大家都跳起來吧,！

四,、結(jié)束，離開活動室,。

播放《小動物走路》,，師：聽！外面還有很多小動物在找小兔子和青蛙了,！我們把小客人送去吧,！

藝術(shù)活動教案篇五

1、按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,，并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié),。

2、創(chuàng)編向同伴表達(dá)“相親相愛”的動作,。

3,、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

1,、活動前熟悉游戲歌曲內(nèi)容,。

2、袋鼠媽媽和寶寶活動的課件

3,、扮演袋鼠媽媽用的大口袋

一,、導(dǎo)入：跟媽媽一起跳進(jìn)活動室,。

二、通過看課件了解袋鼠的特征,，并練習(xí)跟音樂有節(jié)拍的雙腳并攏跳,。

1、幼兒扮演袋鼠媽媽一拍一拍練習(xí)跳,。

師：袋鼠怎樣走路,？誰能來學(xué)學(xué)？我們一起來學(xué)一學(xué),。

2,、設(shè)置情景，幼兒扮演乖乖,，老師扮演媽媽。請乖乖跳到媽媽這里來,，跳過來的,，媽媽抱抱乖乖親親乖乖，并和媽媽做一個擁抱的動作,。

三,、老師鼓勵引導(dǎo)幼兒大膽想象、表現(xiàn)相親相愛的姿態(tài),、動作和表情,，并隨音樂進(jìn)行表演。

1,、師引導(dǎo)幼兒兩人自由結(jié)伴做相親相愛的動作

提問：什么是相親相愛,？請幼兒說說自己對相親相愛的理解。

2,、一部分幼兒扮演袋鼠媽媽,，一部分幼兒扮乖乖，乖乖跳到媽媽這里要和媽媽做一個相親相愛的動作,。

四,、完整隨音樂進(jìn)行游戲。

1,、師和幼兒2人示范表演一遍（手拉手）

2,、全體幼兒拉手一起表演游戲。

3,、幼兒2人手拉手進(jìn)行游戲,。

五、鞏固游戲情節(jié),，增添游戲趣味,。

老師和一名幼兒在一個大口袋里扮演袋鼠媽媽和乖乖,，玩游戲。

六,、活動延伸：

幼兒2人一組繼續(xù)用口袋玩游戲,。

藝術(shù)活動教案篇六

幼兒在入園有一段時間后，彼此已經(jīng)熟悉了,，因此老師和小朋友間以及小朋友和小朋友相互間,，都經(jīng)常會出現(xiàn)身體上的，諸如拉拉手,、抱一抱等接觸性的親熱動作,，說明孩子有這方面的需要。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計了音樂游戲“碰一碰”,。本次活動我以幼兒熟悉的小豬音樂為背景,，用即將到來的豬年為切入點(diǎn)，以幼兒熟悉的小豬為游戲角色,，增加了活動的游戲性,、情節(jié)性、趣味性,。

1,、喜歡參與音樂活動，在活動中感到快樂和滿足,。

2,、學(xué)唱歌曲，初步理解其內(nèi)容,。

3,、啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂,。

1,、豬媽媽頭飾一個，小豬頭飾若干,。

2,、活動前教師和幼兒分別先戴好豬媽媽和小豬的頭飾，準(zhǔn)備幼兒較熟悉的小豬樂曲,，用aba的表現(xiàn)方法,，幫助幼兒熟悉游戲。

1,、“新年要到了,，我們的新年是豬年。今天我們就是小豬寶寶，我是誰呀,？（豬媽媽）今天陽光特別好,，媽媽帶你們到外面去鍛煉一下身體，好不好,？”

2,、放小豬游戲樂曲：a段，幼兒自由在活動室中間走動,；b段,，幼兒邊聽音樂邊做伸腰、甩臂以及蹦跳等動作,；a段,，幼兒身體暖和了，特別舒服,，高興地玩耍著,，曲終幼兒回到座位處。

3,、摸摸你們的小手,，暖和了沒有？（暖和了）我們來玩?zhèn)€好玩的游戲,，名字叫“碰一碰”,。

4,、欣賞一遍歌曲,，幼兒熟悉內(nèi)容。

5“先看媽媽做一遍,，請你們給媽媽打節(jié)奏,，媽媽找到誰,，誰就站起來和媽媽一起做,，好不好,？”（教師邊清唱邊找一幼兒做碰手，幼兒小聲跟唱,。）

5,、“媽媽和xx寶寶一起再來找朋友，碰一碰,，你們繼續(xù)給我們拍手,，跟媽媽唱這首歌。”

6,、“你們是不是都想找朋友碰一碰呀,？好！我們一起來做這個游戲吧,?！保ㄈw幼兒隨意找朋友做?？?人,，也可3人。）

7,、“我的小豬寶寶真能干,。我想問問你們，除了碰手,，還可以碰哪里呀,？”（啟發(fā)幼兒創(chuàng)編出不同的動作，如頭,、鼻子,、臉蛋、膝蓋,、小屁股等,。）

8、幼兒說一個動作,，就請他找一個好朋友上來示范一次,。

9,、“我的寶寶可真棒，想出了這么多不一樣的動作,，現(xiàn)在我們把大家想出來的動作,，做一遍好嗎？”（全體幼兒站入場地,，把剛才創(chuàng)編的動作做一遍,。由幼兒問“碰哪里”,，教師回答，如：膝蓋碰膝蓋,，集體做相應(yīng)的動作,。）最后，豬媽媽說：“屁股碰屁股”,，小豬寶寶們立刻四散站開,。

10、幼兒在《小司機(jī)》音樂聲中,，模仿小司機(jī)愉快地走出活動室,，結(jié)束活動。

延伸：

1,、可根據(jù)年份的不同或幼兒的需要及時變化動物“媽媽”與“寶寶”的名稱,，如鼠媽媽與鼠寶寶、鴨媽媽與鴨寶寶等,。

2,、游戲范圍可進(jìn)一步拓展，如：請家長們也參與到活動中,，與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲,；同年齡班小朋友之間、與哥哥和姐姐們一起等共同活動,，使游戲增加了挑戰(zhàn)性,，同時也使幼兒在游戲中增強(qiáng)了的交往能力。

建議：

1,、本班幼兒人數(shù)如果偏多,，可請幼兒自愿分成兩組，先后進(jìn)行,。

2,、,、此音樂游戲也可作為幼兒一日生活中運(yùn)動量不大的過渡環(huán)節(jié)使用,，如餐前、戶外活動前入廁飲水等,。

3,、關(guān)注幼兒的個體差異，如不善于或不敢主動和他人交往的幼兒,，教師就要積極地先去找他們“碰一碰”,。

由于活動是根據(jù)小班幼兒歌曲改編的音樂游戲，符合小班幼兒年齡特點(diǎn),。而且由于采取邊唱邊和幼兒一起跳的形式,，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。在啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作時，由于教師的提問與提示均具有很強(qiáng)的開放性,，因而,，幼兒表現(xiàn)得更開心；因?yàn)闆]有了老師的限制,，他們盡可能地充分發(fā)揮了自己的想象力,，隨心所欲的去創(chuàng)編想做的動作，特別投入,，有些動作是成人也不易想到的,，如耳朵碰耳朵、小肚皮碰小肚皮等,，樣子特別天真可愛,。這使目標(biāo)中“啟發(fā)幼兒能隨著音樂創(chuàng)編相互觸摸的不同動作，并初步體驗(yàn)自我表現(xiàn)及與他人合作游戲的快樂”得到充分體現(xiàn),，并證明了目標(biāo)的合理性,，符合幼兒的需要。在活動中,，“豬寶寶”都特別希望能找到“豬媽媽”去碰一碰,，這一點(diǎn)從幼兒的表情中的幸福與滿足就可以看出。其間,，教師既是組織者,，又是參加者，能夠真正做到師幼的有效互動,?；顒釉诟叱敝薪Y(jié)束，孩子們?nèi)匀怀两谟螒虻臍g樂中,。最重要的是,，在活動過程中幼兒自始至終都十分投入，特別快樂,。

附歌曲：《碰一碰》李芹詞曲

藝術(shù)活動教案篇七

1．了解接電話時的禮貌用語,。

2．初步學(xué)唱歌曲，根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情境,，進(jìn)一步感知旋律,，記憶歌詞。

3．體驗(yàn)在接電話過程中與他人交流的快樂,。

：電話機(jī)一部,，電話鈴聲音樂

一、情景導(dǎo)入

出示電話機(jī)

教師操作電話,，配電話鈴聲“叮零零”

提問：聽,，這是什么聲音,？

你們在家是怎么接電話的？（請幼兒來示范）

老師念歌詞“寶寶拿起放耳旁,，喂喂喂,，喂喂喂，請問你要找誰呀,？

二,、學(xué)唱歌曲

1．教師示范

提問：叮零零，電話又響了,，仔細(xì)聽,，這個寶寶是怎么接電話的？

教師示范接電話三遍

2．創(chuàng)設(shè)情景,，幼兒跟唱,、

這次電話響了，請你們來接,，好嗎,？（多次練習(xí)）

你剛才接的是誰打來的電話呀？（請幼兒說一說）

3．設(shè)疑,，引起興趣

“叮零零“電話又響了,，又是誰打來的呢？你們來接接看,。

1,、教師扮媽媽，與寶寶們對話

2,、教師扮xx,，與寶寶對話

三、玩游戲

幼兒兩兩玩打電話游戲,。

藝術(shù)活動教案篇八

1,、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動物形象,。

2,、巧妙運(yùn)用毛筆和勾線筆的線條粗細(xì)結(jié)合，表現(xiàn)動物的形態(tài),。

3,、能夠在創(chuàng)意作畫的過程中大膽想象和表現(xiàn),。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（各種數(shù)字造型動物）、電子白板,、大白云毛筆,、水墨顏料,、宣紙

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會使用毛筆側(cè)鋒,、中鋒筆法,、會書寫數(shù)字0-9

你去過動物園嗎？你喜歡什么動物,？你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎,？

1、 通過觀察,，發(fā)現(xiàn)動物中隱藏的數(shù)字“3”

今天老師帶來了幾位動物朋友,，我們一起來看看它們是誰？

它們身上都藏著一個秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？

2、 幼兒進(jìn)一步探索借助數(shù)字“3”進(jìn)行動物變形的方法

數(shù)字3藏在哪里呢,，誰來找一找,，寫一寫？

數(shù)字3是怎么變成這個小動物的呢,？

1,、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動物變形

數(shù)字3可以變成很多有趣的小動物，那么數(shù)字2可以變什么呢,？

2,、 將個別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形

我們一起看看,，小朋友們把數(shù)字2變成了什么,？

1、 出示其余數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象

2,、 教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作

1,、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上,，共同尋找隱藏的數(shù)字。

2,、請個別幼兒介紹自己的作品和想法,。