無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班美術(shù)說課稿篇一

美術(shù)活動是幼兒園藝術(shù)教育的手段之一,。通過美術(shù)活動可以培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣，使幼兒初步具有感受美和表現(xiàn)美的能力,。我考慮到小班幼兒年齡小的問題,，它們對身邊的事物充滿了好奇，喜歡觀察,，喜歡動手學(xué)著做,。在日常生活中，幼兒對他們生活習(xí)慣很感興趣,，同時也對牙刷設(shè)計的花紋和圖案充滿著好奇,，幼兒有特別喜歡在學(xué)中玩，玩中學(xué),，為此,，我設(shè)計了“天天刷牙好”這一裝飾活動,。

在幼兒教育實(shí)踐中，很多藝術(shù)教育的內(nèi)容是來源于生活,，活動內(nèi)容的選擇是以幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),，實(shí)際需要為基礎(chǔ)，還要根據(jù)《規(guī)程》及《綱要》的有關(guān)精神來確定,。

本活動貼近生活,，取材來源于生活，是幼兒所熟悉的,，易于接受的,。能讓幼兒在活動過程中充分表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，并運(yùn)用所學(xué)的技能技巧,，自由自在地把自己在日常生活中對牙刷的感知表現(xiàn)在自己裝飾的作品中,，有利于藝術(shù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

《綱要》對于藝術(shù)教育目標(biāo)的要求是：能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動,。根據(jù)這一要求，我結(jié)合小班幼兒的年齡特征及教材本身的特點(diǎn),，我為本活動制定了兩個目標(biāo)：1,、初步養(yǎng)成良好得衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)正確得刷牙方式,。2,、嘗試沿著一條線段自上而下地畫短線，初步學(xué)習(xí)正確得握筆姿勢,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：根據(jù)內(nèi)容及目標(biāo)的需要，為了讓幼兒畫出更漂亮的牙刷,，我為此活動準(zhǔn)備了以下材料：范例,、牙刷一把、畫紙,、蠟筆、錄音,。

教要有法,，教無定法，貴在得法,。為了達(dá)到預(yù)定的教學(xué)效果及考慮幼兒的年齡特征,，本活動運(yùn)用了示范與范例法、觀察分析法,、操作法來幫助幼兒建立起各種學(xué)習(xí)內(nèi)容之間的聯(lián)系,，加深他們對牙刷認(rèn)識和理解,，并大膽設(shè)計出自己喜歡的牙刷。

下面我對所運(yùn)用的教學(xué)法做一個簡單的介紹,。

1,、示范與范例法：老師直接操作給孩子看，學(xué)習(xí)一些關(guān)鍵的技能,，如：設(shè)計圖案,，色彩的搭配等。出示范例是為了豐富孩子的創(chuàng)作內(nèi)容,，擴(kuò)大孩子的視野,，以達(dá)到逐步提高的審美能力。

2,、觀察分析法：在教師的引導(dǎo)下,，幼兒通過各種感官感知牙刷的外行、色彩,、特征等,，用腦思考各種觀察過的圖案、形狀,、特征進(jìn)行比較,，從而積累內(nèi)在圖式，深化表象,。觀察牙刷,，并分析牙刷的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒的設(shè)計及表現(xiàn)欲望,。

3,、操作法：幼兒動手操作裝飾牙刷，在與教材的相互作用的過程中驚醒探索和學(xué)習(xí),，獲得裝飾牙刷的技能,。操作法對幼兒學(xué)習(xí)美術(shù)具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié),。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機(jī)會,，每個幼兒都能達(dá)到高水平的學(xué)習(xí)。因此,，在操作中,，我想盡量讓幼兒有充足的時間來操作材料，在充足的時間里積累經(jīng)驗(yàn),，以獲得裝飾技能,。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和本活動的目標(biāo)要求，我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié),。首先,，出示教具,，引發(fā)幼兒的興趣；其次是欣賞范例,，幼兒觀察,，教師講解示范；接著讓幼兒操作,，自由發(fā)揮,，把自己的想法表現(xiàn)出來；最后在欣賞作品中,，交流,、分享裝飾的樂趣。

下面對每一個環(huán)節(jié)做一個具體說明：

1,、導(dǎo)入課題

教師：請小朋友們張開你們的小嘴巴,，讓老師來看看你們的牙齒。（老師總結(jié)：你們的牙齒好白呀?。槭裁茨銈兊难例X這么白了,？你們每天刷牙嗎？你們是怎么刷牙的,？（告訴幼兒正確的刷牙方法）

2,、觀察實(shí)物，引發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”,，出示漂亮的牙刷是為了能吸引幼兒的注意力,，教師就可以順?biāo)浦鄣奶釂枺骸靶∨笥褌兿氩幌胍灿羞@樣一把漂亮的牙刷？”激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

（1）教師：小朋友們,，牙刷是什么樣子的了，牙刷的毛又是什么樣子的呢,？（出示牙刷）

教師小結(jié)：牙刷的毛是短短的,，直直的，排列的很整齊,。

（2）教師和小朋友一起討論刷毛的畫法,。

教師：小朋友們你們聽誰在哭啊（出示一張畫好牙刷但是沒有刷毛的畫紙,。）

3,、欣賞范例，幼兒觀察,，教師講解示范

（1）幼兒欣賞范例：我想通過欣賞范例可以讓幼兒直觀的理解牙刷毛的特點(diǎn)，也讓幼兒在欣賞不同范例的基礎(chǔ)上感受色彩搭配的效果,，為下面的裝飾活動墊下基礎(chǔ),。

（2）教師師范講解：我想教師示范講解的方法,，直觀且易于幼兒接受和掌握?？紤]到小班幼兒的能力相較之下較差,，所以我才采取示范的方法，讓幼兒對整個繪畫有個整體的了解,，進(jìn)一步為裝飾做好準(zhǔn)備,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)

（1）在幼兒操作時,，我想教師應(yīng)該指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并及時給予鼓勵和表揚(yáng),，這樣做是為了樹立幼兒的信心和發(fā)揮想象,。

（2）在活動中，引導(dǎo)幼兒注意牙刷毛的特征,。這時,，我想老師應(yīng)該啟發(fā)幼兒思考，怎樣才能把牙刷毛畫得更漂亮,，這樣可以讓幼兒在探索中獲得知識和技能,。教師還應(yīng)進(jìn)行個別指導(dǎo)，讓幼兒在不同水平上得到發(fā)展,。

5,、欣賞作品，分享樂趣,，讓幼兒欣賞同伴的作品,，可以使他們體驗(yàn)到創(chuàng)作和與同伴一起欣賞作品的樂趣，以達(dá)到放松情緒的目的,。

6,、律動《刷牙歌》結(jié)束。

小班美術(shù)說課稿篇二

線描畫：線描畫是用線條的變化來描繪對象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式,，是最古老,、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統(tǒng)繪畫的方式之一,。線描畫的繪畫工具比較簡單,，可以用勾線筆、鉛筆,、油畫棒,、鋼筆等，利用點(diǎn),、線,、面來進(jìn)行繪畫,，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理,；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練,，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。

幼兒在簡筆畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，再進(jìn)行線描畫的練習(xí),，會使其繪畫的精細(xì)方面和手眼協(xié)調(diào)方面有很大發(fā)展，不僅提高幼兒的繪畫能力,，同時能提高幼兒專心做事的能力,，更能激發(fā)幼兒的繪畫興趣。

幼兒在欣賞,、發(fā)現(xiàn),、感受線條美的同時，大膽進(jìn)行創(chuàng)作,，不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,，而且與《綱要》中提倡的"教育生活化、生活教育化"的理念相吻合,，同時開展線描畫教學(xué),，能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—創(chuàng)造"一系列活動，有意識地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力,，促進(jìn)個性的發(fā)展。針對本學(xué)期美術(shù)特色活動的要求,，我設(shè)計了此次活動,。

1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚,。

2,、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力,。

3,、向幼兒進(jìn)行人與自然和諧相處的環(huán)保教育。

活動重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和黑白對比來裝飾魚,。

活動難點(diǎn)：鼓勵幼兒大膽想象和創(chuàng)作,。

1、多媒體課件《海底世界》

2,、畫好的線描畫作品,、其他小朋友畫的線描畫魚

3、白紙，黑色水彩筆

選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，能起到事半功倍的效果,，依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用了以下的教法和學(xué)法：

2,、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法,。通過觀察,，幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象，又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn),。而在觀察中進(jìn)行比較,，則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動中,，為了讓幼兒直接感受點(diǎn),、線、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響,，我采用了觀察比較的方法，讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中，發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜,、無規(guī)律,，裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,，從而有效地突破了本次活動的重難點(diǎn),。

3、欣賞評價法,。欣賞評價法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對比評價,，肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動的最后環(huán)節(jié),，我采用了欣賞評價法,，在欣賞的同時圍繞兩個問題展開點(diǎn)評：

問題1、"你最喜歡哪個魚寶寶,？為什么,？"使幼兒在審美的同時自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備,。

問題2,、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾魚寶寶的？"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來,，達(dá)到分享和交流的目的,。在這一環(huán)節(jié)，教師和同伴的欣賞與評價能讓幼兒體驗(yàn)到活動帶來的愉悅感和成就感。

共有5個環(huán)節(jié)：

1,、觀看多媒體課件：欣賞海底世界各種各樣的魚的花紋,，引導(dǎo)幼兒說出魚兒身上花紋的特點(diǎn)。

（導(dǎo)入活動,，觀看《海底世界》,，初步感知欣賞各種各樣的魚。）

（1）教師語：在美麗的大海里,，生活著許多快樂的魚寶寶,，他們和魚媽媽自由自在的在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏,，一會兒在比賽游戲,，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了,。然后請幼兒講講自己最喜歡哪條魚,，它是什么形狀的？身體各部位的名稱以及身上的花紋是什么樣的,？特別是對形狀怪異的魚,，啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

2,、欣賞課件：欣賞小朋友的作品,，引導(dǎo)幼兒說說他們的畫用了那些線條裝飾的，并進(jìn)行比較,。

再欣賞老師的作品,，讓幼兒學(xué)習(xí)裝飾魚寶寶的基本方法。我同時逐個展示各種點(diǎn),、線,、面（即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和點(diǎn)形裝飾），既增強(qiáng)了趣味性,，又有效地發(fā)揮了教育的功效,。

（欣賞幼兒繪畫作品，請幼兒互相說一說,，這些魚的形狀及裝飾的線條,，說一說它們是什么樣的？有什么樣的花紋,。）

示范講解幾種魚的`畫法：（欣賞老師的作品）

（1）請幼兒說說老師畫的畫都用了什么線條來畫各種各樣的魚,。

（2）教師在幼兒最喜歡的魚身上示范畫出各種形狀的線條，并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系,。

（3）請幼兒來裝飾幾條魚寶寶,。

（4）引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的魚？

3,、通過比較,，了解點(diǎn)、線,、面的疏密變化和規(guī)律性對裝飾效果的影響,。為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的線描畫作品（圖一：裝飾過于繁雜,、無規(guī)律,；圖二：裝飾手法單一、缺少變化,；圖三：疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律）,，幼兒通過觀察比較,，在教師的追問："這兩個魚寶寶美嗎？為什么"的過程中交流,、探索,、發(fā)現(xiàn)，從而掌握線描畫的基本規(guī)律,，為接下來的創(chuàng)作提供支撐,。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

（1）鼓勵幼兒大膽想象出各種奇形怪狀的魚,，看誰想的和別人不一樣。

（2）啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾魚,，并注意線條的疏密變化,。

（3）幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

5,、觀賞評析作品

（1）請幼兒自由互相講述自己所畫的魚

（2）請個別幼兒談?wù)勛约合矚g哪一條魚,，為什么？

（3）教師小結(jié)：

今天,，小朋友幫助魚媽媽找回了魚寶寶,，并且魚寶寶身上的花紋都非常漂亮，線條的疏密也很好,，魚媽媽謝謝你們了,，現(xiàn)在我來當(dāng)魚媽媽，小朋友來當(dāng)魚寶寶,，我們一起游到大海里去做游戲吧,。

活動反思：

在本次教學(xué)活動中，我始終以引導(dǎo)者的身份幫助幼兒觀察、想象,、總結(jié)魚的特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)造出自己想象中的魚。我認(rèn)為幼兒的作品完成的非常好,。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一,、想象豐富構(gòu)圖大膽。幼兒畫出了變形魚,、潛艇魚,、花朵魚等各種形態(tài)的魚，每個孩子的想象都是不同的,；孩子們在魚身上設(shè)計的圖案同樣超出了教師的想象：有植物,、海洋生物、小動物,、有的孩子甚至用上了數(shù)字進(jìn)行裝飾,。

二、專注性,。在孩子們繪畫的15—20分鐘里,，全班孩子注意力集中，大家都在安靜的環(huán)境里低頭畫著自己的畫,。有個孩子在魚身上劃出了格子,，在格子里進(jìn)行裝飾，20幾個格子,，她就那樣一個一個的畫著,，即使是周圍的小朋友畫完了，她依然認(rèn)真的畫著,，直至全部畫完,，體現(xiàn)了孩子們對繪畫的喜愛。

三,、自信心,。在最后講評的過程中，教師要孩子們在全班選出一幅"最漂亮的魚",，結(jié)果孩子們都說自己畫的魚最漂亮,，并且能說出漂亮在那里：我的魚形狀最漂亮；我的圖案最漂亮,，看我畫了這么多的圖案它們都不一樣,。我用數(shù)字來裝飾魚，你們有嗎,？我還用到了植物呢,，有櫻桃……唯恐自己的被拉下,，體現(xiàn)了孩子們強(qiáng)烈的認(rèn)同感。

當(dāng)然,，活動也存在不足之處：幼兒分享交流的時間少,，這也是孩子們一個學(xué)習(xí)的過程，幼兒通過分享提高構(gòu)圖和造型的能力和水平,。從組織幼兒評價繪畫作品中發(fā)現(xiàn)幼兒以自己為中心的意識過強(qiáng),，教師應(yīng)在關(guān)注他人、欣賞他人作品方面對幼兒實(shí)施影響,。

小班美術(shù)說課稿篇三

根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美,，感受美，探求美,，創(chuàng)造美的教育活動,，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出；培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣,，能愉快大膽的參與活動,，體驗(yàn)活動的快樂，并樂于與同伴交流,。能說出紅，黃,，綠,，橙等幾種基本的顏色，學(xué)會辨別和感受直線,，曲線,，折線及各種線條的變化，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,，通過對兩種不同線條的觀察,，比較，體會線條的美感,，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中,，讓幼兒在玩中認(rèn)識波浪線和螺旋線，在看一看,，玩一玩,，想一想的操作嘗試中，表達(dá)自己對線條的情感,，并且大膽話出各種線條,。因?yàn)樾“嘤變悍浅Ｏ矚g畫畫的，所以我我選擇了這節(jié)課,。

《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課,，藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,，然而針對小班幼兒的身心特點(diǎn)，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣,，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,，我把活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”，在“變”的過程中,，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。同時，活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅,、黃,、藍(lán)”三原色，幫助幼兒積累必要的色彩知識,。

1,、從認(rèn)知.情感.能力三方面出發(fā)，逐漸認(rèn)識“紅,、黃,、藍(lán)”三原色。其實(shí)從一個學(xué)期下來看,，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識,，為了以后奠下更好的基礎(chǔ)，進(jìn)一步強(qiáng)化,。

2,、讓幼兒認(rèn)識波浪線，螺旋線,，并能大膽繪畫出這兩種線條,。

幫助幼兒自主、有序的操作各色毛線和彩帶,。

針對此難點(diǎn),，我將注重材料種類與量的把握，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序,、材料的合理擺放等,。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主,、有序的活動氛圍,，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識,。

1,、說學(xué)法：讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條,。此時幼兒會顯得比較興奮,，接下來通過個別幼兒的嘗試,，讓全體幼兒初步感知線條與紅、黃,、藍(lán)三種色的毛線變化,。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣。

2,、教師示范跳彩帶舞,，幼兒先觀察。將幼兒分組,，跟音樂自由跳彩帶舞,。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識線條的變化和不同。

3,、說學(xué)法：前面的'其實(shí)都是為下面的做鋪墊,。活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,，在“變”的過程中,，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試,。這個過程中,，可能很多幼兒會比較盲目，這個時候就要我更多的引導(dǎo),。針對不同能力的幼兒,，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流,。淺移默化的培養(yǎng)。

1,、幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.

2,、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線.螺旋線。

將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié),，也是展示幼兒的大好時機(jī),。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提，教師引導(dǎo)為主軸,，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受,，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴為最終目的,，讓幼兒自由發(fā)言.討論,。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力，增進(jìn)師幼情感的好時機(jī),。

小班美術(shù)說課稿篇四

《綱要》中多次提到,，要通過藝術(shù)活動激發(fā)情趣,，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對藝術(shù)活動的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”,，常停留在“好玩”,、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移,，也易于波動,。因而激發(fā)興趣需要貫穿始終。

小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,，他們情感外露,，不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動結(jié)果，因此,，小小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展,。因?yàn)橛變簳r期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素,，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣,，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能,。

1,、能大膽選擇色彩印畫，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡,。

2,、體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)和快樂的情緒。

3,、喜歡參加美術(shù)活動,。

新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。

目標(biāo)1是本次活動的重難點(diǎn)。

第2,、3目標(biāo)是情感目標(biāo),。主要是激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣,，為下次的活動做一個精神鋪墊。讓幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂,。

在活動中我準(zhǔn)備了大大小小的瓶蓋,，都是我們幼兒生活中常見的物品。還有就是抹布,、水粉眼料和大海的背景圖,。

根據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采用了“示范講解法”,，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，主要體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體,，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者、引導(dǎo)者”這一理念精神,。采用游戲法是因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?，游戲能增?qiáng)幼兒參與活動的興趣。幼兒在輕松,、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能,。談話法是為了激發(fā)幼兒的興趣，吸引他們的注意力,。

在本活動中我們從激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合，使師,、幼能始終處于積極的探索狀態(tài),。

活動流程為：激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——互相欣賞作品

1.引出主題

我們班上來了一位小客人，出示一條魚的圖片,。

教師說：我是一條孤單的魚,，在大海里孤單的游來游去，沒有朋友,。唉！

提問：魚兒怎么了,？

你們愿意幫助我嗎,？愿意和我做朋友嗎？

幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友,。

我現(xiàn)在有這么多朋友,，我好開心，想吐泡泡,，你們和我一起吐泡泡吧,。

第一環(huán)節(jié)開始部分,。我用小魚來我們班老作客，小金魚一個人孤單沒有好朋友幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,，讓幼兒溶入到環(huán)境中,，體驗(yàn)魚兒孤獨(dú)的情緒。）找到了好朋友很開心,，它想和好朋友一起吐泡泡,。引入主題。引出課題,，激發(fā)幼兒動手操作的興趣,，體驗(yàn)魚兒快樂的心情。）,。興趣是活動得以開展和幼兒參與的原動力,。

2.教師示范

提問：那你們知道泡泡是什么形狀的嗎？

我們怎樣幫小魚吐泡泡呢,？教師出示水粉和瓶蓋,。

請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡,。

教師示范用瓶蓋印畫,。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色，不需要時用抹布擦去,。

第二環(huán)節(jié)是認(rèn)識創(chuàng)作工具的過程,。因?yàn)槊看蔚膭?chuàng)作都有不同的工具，所以通過每次活動讓幼兒認(rèn)識工具的名稱也是必要的,。當(dāng)然這也需要多次活動經(jīng)驗(yàn)的累積,，使幼兒逐步掌握每種工具的使用方法的。幼兒通過教師的示范和自己動手操作學(xué)習(xí)新的繪畫方式）

3,、幼兒操作

鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,，幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡。

第三環(huán)節(jié)是印得過程,。讓幼兒在印得過程中體驗(yàn)快樂,。這里我運(yùn)用了教師示范工具的操作方法，是啟發(fā)式的,，是讓幼兒自然而然的掌握工具的運(yùn)用,。印得過程中幼兒共同合作，共同游戲,，共同體驗(yàn)印得樂趣,，共同欣賞作品。

4相互欣賞幼兒作品。

請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,，說說自己的泡泡是什么顏色的,。

（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定,，提高幼兒的積極性）

5結(jié)束部分

幼兒和教師唱著《小金魚》的音樂游出教室,。

小班美術(shù)說課稿篇五

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露,，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí),、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動結(jié)果，因此,，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快,、輕松,、自由的游戲中自娛自樂、玩中學(xué),、玩中獲發(fā)展,。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí),。因此,，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節(jié)奏鮮明,，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望,，另外，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,，在唱唱玩玩中,，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞。從看小雞,，做小雞,，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞,、愛雞媽媽的情感,。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒,，真正做到玩中學(xué),，學(xué)中樂。

1,、樂意用動作,、歌曲、表情,，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情,。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運(yùn)動的參與,，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果,。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感,、理解和想象,。目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn)。

2,、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》,。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲,，從娛樂中學(xué),、從玩耍中學(xué)，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作,，小動物是幼兒最親密的朋友,，幼兒對小動物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作,，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行，又是目標(biāo)1的突破口,，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點(diǎn),。

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：

1,、情景課件,。

2、區(qū)域活動中,，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律,。

3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機(jī),。

（一）引出課題：聽小雞叫,，問“誰來了？”幼兒回答,，打開課件引出小雞及音樂,。

（二）看小雞、聽節(jié)奏,、做動作,。

1、引導(dǎo)幼兒看小雞,，模仿學(xué)做各種小雞的動作,，激發(fā)幼兒的興趣。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,，并學(xué)做小小雞。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多,，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng)，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,，使幼兒對音樂有初步的印象,。

1、教師聽音樂,，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

2,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3,、告訴幼兒這是一個音樂游戲,，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動作,，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

1,、邊聽音樂,，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則,，以此來突破本次活動的重難點(diǎn),。

2、在游戲中結(jié)束本次活動,。

小班美術(shù)說課稿篇六

幼兒美術(shù)教育活動是幼兒藝術(shù)活動中的一部分,，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分。是培養(yǎng)幼兒觀察力,、思維能力、想象力,、審美力以及創(chuàng)造性思維,，使之得以全面發(fā)展的重要手段。

隨著主題活動“秋葉飄”的深入,，小朋友初步了解有關(guān)秋天的知識,，特別是水果，它是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物,，它們種類繁多,，但是對于小班幼兒來說，它們對于水果的顏色還需鞏固學(xué)習(xí),。在一次小朋友的餐后水果時,，我聽見幾個小朋友在討論水果的顏色，有的在說蘋果是紅色的,；有的說是黃色的,；有的說是綠色的，最后小朋友來問我蘋果到底是什么顏色的,？為了讓小朋友對于蘋果的顏色有個明確的了解,，我設(shè)計了這一活動，《綱要》中提到“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的發(fā)展,；貼近幼兒的生活,，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”因此本次活動來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活,。

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,，對活動起著向?qū)У淖饔茫鶕?jù)幼兒美術(shù)發(fā)展的實(shí)際水平,、年齡特點(diǎn),、興趣需要，確定了以下目標(biāo)：

（1）初步認(rèn)識紅黃綠三色,，基本掌握涂色方法,。

（2）積極參與活動，體驗(yàn)幫助別人的快樂,。

從目標(biāo)來分析,，目標(biāo)（1）滲透了認(rèn)知和能力的內(nèi)容,，是整個活動的主心骨，重在幫助幼兒認(rèn)識紅黃綠三色,，能初步掌握活動中涂色的方法（上下上下或者左右左右）來涂,，注重幼兒涂色技能的培養(yǎng)。目標(biāo)（2）是情感目標(biāo),，通過幫助蘋果寶寶進(jìn)而讓幼兒在幫助他人的過程中體驗(yàn)溫暖,，獲得快樂。

活動的重難點(diǎn),，離不開活動目標(biāo)的具體要求,，此次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)分別是：

1,、難點(diǎn)：能認(rèn)識紅黃綠三色,，在認(rèn)識三色的基礎(chǔ)上，能在老師提供的三色中選擇自己喜歡的顏色來涂色,。

2,、重點(diǎn)：能均勻涂色，按活動中的方法來學(xué)習(xí)涂色（上下上下,、左右左右）

在活動中通過觀看課件,，利用兒歌的形式進(jìn)行涂色，從而突破活動的重難點(diǎn),。

活動準(zhǔn)備是為具體活動服務(wù)的,，根據(jù)選材的特點(diǎn)和設(shè)計內(nèi)容，我做了如下三方面的準(zhǔn)備,。

1,、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備：幼兒對水果有一定的經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識紅黃綠三色,。

2,、教具的準(zhǔn)備：制作多媒體課件和4棵大蘋果樹。

3,、學(xué)具準(zhǔn)備：紅黃綠三色蠟筆,，蘋果輪廓圖。

1,、說教法

根據(jù)活動設(shè)計的內(nèi)容,，借助多媒體教學(xué)手段，主要采用的教法有：

（1）直觀演示法：在課的開始通過課件演示,，形象,、生動的將幼兒導(dǎo)入課題，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

（2）情景創(chuàng)設(shè)法：利用小鳥和蘋果樹媽媽的一問一答,，將幼兒引人到活動中,，非常適合小班的年齡特點(diǎn)，極大的調(diào)動起幼兒活動的欲望,。

（3）示范講解法：這是美術(shù)活動中常用的教學(xué)手段,，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，活動中通過利用小鳥幫助蘋果樹媽媽和老師的示范,，讓幼兒用眼睛,、耳朵等多種感官來學(xué)習(xí)涂色的方法。我把它放在活動最后,，主要體現(xiàn)了《綱要》中提出的“幼兒才是活動的主體,，老師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者”。

（4）觀察指導(dǎo)法：此教學(xué)方法是針對幼兒在活動中出現(xiàn)的情況,，教師可以采取隨機(jī)指導(dǎo)的方法,，它體現(xiàn)了教師對活動的調(diào)控能力及對個別幼兒的幫助。

2,、說學(xué)法

在活動中幼兒的學(xué)法主要有：

（1）討論法：在觀看課件中,，小鳥幫助果樹媽媽的環(huán)節(jié)中，提供給幼兒一個相對自由的空間,，鼓勵幼兒大膽討論并發(fā)言,，有利于發(fā)展幼兒的觀察力和語言講述能力。

（2）操作法：這也是美術(shù)活動中常用的方法,，幼兒通過自我操作,，才能掌握技能技巧和從中體驗(yàn)情感教育。

（3）展示法：通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中交流自己的操作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮了幼兒的主體作用,，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會，并且對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心,。

整個活動在前部分通過觀看多媒體,，是老師與幼兒的互動，充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體性,，在活動中老師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有趣的情景,，增加活動的趣味性，讓幼兒有一個愉快的情緒參與活動,。

此次活動從激發(fā)幼兒興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相整合進(jìn)行活動。

1,、課件：小鳥

師：老師給小朋友帶來一個朋友,，你們看是誰,？（幼兒回答）

2、課件：小鳥落在蘋果樹上,，果樹在嘆氣,，果樹上的果子沒有顏色。

3,、課件：果樹媽媽說“今天我的蘋果寶寶要去參加舞會,，可是它們沒有漂亮的衣服穿，怎么辦,？那你準(zhǔn)備給它穿什么顏色的衣服,？（幼兒回答）

評析（以課件的形式出現(xiàn)，使孩子們視線集中到畫面上,，通過創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法,，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)興趣，并且根據(jù)畫面中的一問一答的形式,，讓幼兒帶著好奇去觀察,、思考，發(fā)展幼兒的觀察力,、思維力,，也為下面的活動做了鋪墊。）

1,、課件：小鳥說“我有一種魔力,，我來幫幫你”

老師提問：小鳥有什么魔力？（幼兒猜測）

2,、課件：小鳥說我有一支神奇的蠟筆,，用蠟筆在果子上跳舞，果子寶寶就會有漂亮的衣服,，邊跳邊說：我上下上下跳,，果子寶寶變紅色，穿上紅色的衣服,；我還會左右左右跳,，果子寶寶變綠色，穿上綠色的衣服,。

老師：（1）小鳥是怎么樣幫助果樹媽媽,？（幼兒回答）

（2）小鳥是怎么跳舞的？（幼兒回答：上下上下,、左右左右）

評析（老師采用直觀演示法,、情景創(chuàng)設(shè)法，幼兒通過看課件和老師的提問讓幼兒對涂色有了初步的了解）

3,、老師：那我們小朋友也來跳跳看,，我上下上下跳果子寶寶變漂亮,，我左右左右跳果子寶寶變漂亮（幼兒跟老師進(jìn)行徒手練習(xí)，并跟老師念兒歌）

評析（這環(huán)節(jié)用果子寶寶跳舞的方式,，讓幼兒學(xué)習(xí)涂色的方法,，一方面能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，另一方面能讓幼兒更形象,、更容易地掌握涂色的方法,。）

4、老師：哎呀,，小鳥跳累了,，要休息一會，那還有那么多的果子沒有漂亮的衣服穿怎么辦,，讓我們小朋友來幫幫忙吧,。

評析（此環(huán)節(jié)以讓小朋友幫助小鳥給蘋果寶寶穿漂亮衣服，能讓孩子們更樂意地參與活動,，體現(xiàn)幼兒的主體性,，也能進(jìn)行一次互相幫助的情感培養(yǎng)。）

5,、幼兒操作,、教師指導(dǎo)

（1）老師示范后交代要求

老師：我們學(xué)小鳥一樣,，拿上一支蠟筆在果子上,，我上下上下跳舞，果子寶寶就穿上新衣服,。（老師邊念邊示范,，幼兒再次徒手練習(xí)）

老師：小鳥還會怎么跳舞？（左右左右跳）對了,，還可以左右左右跳舞,，果子寶寶就穿上新衣服。

評析（老師通過講解示范法,，讓小朋友掌握正確的的涂色技能和方法,，利用兒歌讓小朋友在有聲有色中學(xué)習(xí)了技能，孩子們朗讀有聲,，技能練習(xí)形象生動,，逐步培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。）

（2）幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)

老師：小朋友選擇水果輪廓圖,，選擇自己喜歡的顏色為蠟筆寶寶穿新衣，注意顏色要均勻,，畫面整潔,，這樣水果寶寶的衣服才漂亮,。（幼兒操作，老師巡回指導(dǎo),，幫助個別能力差的幼兒）

評析（幼兒通過操作法,，進(jìn)行自由選擇顏色進(jìn)行涂色，體現(xiàn)了尊重幼兒的情感,，同時老師利用觀察指導(dǎo)法,，讓每個幼兒特別是能力較差的幼兒也有不同的發(fā)展目標(biāo)，同時老師也能很快明確幼兒掌握的不同程度,。）

1,、老師：請先涂好的小朋友送到果樹媽媽這邊來，給果樹媽媽看看果子寶寶衣服漂亮嗎,？（老師把小朋友涂好的水果貼在準(zhǔn)備好的果樹上）

評析（這一環(huán)節(jié)把活動推上新的高潮,，讓幼兒充分體會到成功的喜悅，我們要不斷培養(yǎng)幼兒的繪畫方面的自信心,，尊重幼兒藝術(shù)表現(xiàn),，合理評價幼兒作品，就能有效培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,，同時通過展示法讓幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中交流自己的操作經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會,，并且對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心,。）

2、課件：果樹媽媽高興的表情說：“謝謝小朋友的幫忙,，我的寶寶的衣服真漂亮,，我們一起去參加舞會吧。

老師：小朋友真能干,，幫助了果樹媽媽,，它邀請我們一起去參見舞會，讓我們一起和果樹媽媽,、果子寶寶跳舞吧（幼兒圍在果樹旁跳）

3,、課件：果樹媽媽、寶寶一起隨音樂跳舞,。

評析（通過和蘋果樹媽媽,、蘋果寶寶一起跳舞讓小朋友感受到幫助別人的快樂和成功的樂趣）

1、從選材來看：本次活動題材來源生活,，符合小班年齡特點(diǎn),，通過幫助果樹媽媽為情節(jié)貫穿始終，將繪畫技能自然融入游戲中，使幼兒學(xué)的輕松,、開心,。

2、從幼兒表現(xiàn)來看：在整個活動中,，小朋友積極參與,，相互交流，觀察力,、欣賞美的能力,、口語表達(dá)能力也得到進(jìn)一步的發(fā)展，同時也體驗(yàn)到幫助別人是快樂的幸福的,。

3,、不足之處：在給果子寶寶涂色時，小部分幼兒沒有很好的按上下上下（左右左右）來涂,，而是在果子上隨意的涂,，小朋友集中注意完成作品的習(xí)慣有待于加強(qiáng)。

小班美術(shù)說課稿篇七

根據(jù)小班幼兒年齡是培養(yǎng)和引導(dǎo)幼兒對追求美,，感受美,，探求美，創(chuàng)造美的教育活動,，小班美術(shù)教育目標(biāo)要求中提出,；培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣，能愉快大膽的參與活動,，體驗(yàn)活動的快樂,，并樂于與同伴交流。能說出紅,，黃,，綠,，橙等幾種基本的顏色,，學(xué)會辨別和感受直線，曲線,，折線及各種線條的變化,，《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，通過對兩種不同線條的觀察,，比較,，體會線條的美感，感受生活和藝術(shù)活動中線條的美的過程中,，讓幼兒在玩中認(rèn)識波浪線和螺旋線,，在看一看，玩一玩，想一想的操作嘗試中,，表達(dá)自己對線條的情感,，并且大膽話出各種線條。因?yàn)樾“嘤變悍浅Ｏ矚g畫畫的,，所以我我選擇了這節(jié)課,。

《彩色的線條》是小班的一節(jié)藝術(shù)課，藝術(shù)活動“彩色的線條”是一個任何年齡階段都可以嘗試的教學(xué)活動,，然而針對小班幼兒的身心特點(diǎn),，結(jié)合《綱要》“通過藝術(shù)活動激活興趣，發(fā)揮藝術(shù)活動的愉悅功能”,，我把活動重點(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試用各種不同的材料變出美麗的線條”,，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。同時,，活動以層層遞進(jìn)的方式使幼兒逐漸認(rèn)識“紅、黃,、藍(lán)”三原色,，幫助幼兒積累必要的色彩知識。

1,、從認(rèn)知,。情感。能力三方面出發(fā),，逐漸認(rèn)識“紅,、黃、藍(lán)”三原色,。其實(shí)從一個學(xué)期下來看,，大部分幼兒對這三原色已經(jīng)有較好的認(rèn)識，為了以后奠下更好的基礎(chǔ),，進(jìn)一步強(qiáng)化,。

2、讓幼兒認(rèn)識波浪線,，螺旋線,，并能大膽繪畫出這兩種線條。

幫助幼兒自主,、有序的操作各色毛線和彩帶,。

針對此難點(diǎn)，我將注重材料種類與量的把握,，并根據(jù)操作的難易程度考慮環(huán)節(jié)的先后順序,、材料的合理擺放等,。努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自主,、有序的活動氛圍,，愉悅幼兒的情感、豐富幼兒的知識,。

1,、說學(xué)法：

讓幼兒分組玩擺放毛線的游戲，將毛線擺放成各種不相同的線條,。此時幼兒會顯得比較興奮,，接下來通過個別幼兒的嘗試，讓全體幼兒初步感知線條與紅,、黃,、藍(lán)三種色的毛線變化。在玩的時候讓幼兒自己大膽創(chuàng)設(shè)各種玩法為了讓使幼兒更有興趣,。

2,、教師示范跳彩帶舞，幼兒先觀察,。將幼兒分組,，跟音樂自由跳彩帶舞。進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識線條的變化和不同,。

3,、說學(xué)法：

前面的其實(shí)都是為下面的做鋪墊?；顒又攸c(diǎn)落在“鼓勵幼兒大膽嘗試各種不同的材料變出美麗的線條”,，在“變”的過程中，幫助幼兒充分體驗(yàn)活動帶來的樂趣,。先提要求然后讓幼兒分組展開嘗試,。這個過程中，可能很多幼兒會比較盲目,，這個時候就要我更多的引導(dǎo),。針對不同能力的幼兒，在嘗試上也就有不同的選擇和范圍,。同時邊嘗試邊讓幼兒和好伙伴產(chǎn)生交流,。淺移默化的培養(yǎng),。

出示范畫[彩色的線條]并作簡單的講解和說明,。

創(chuàng)造表現(xiàn)

1、幼兒創(chuàng)作,，教師鼓勵幼兒大膽繪畫,。

2、在教師的指導(dǎo)下讓幼兒自己畫出波浪線。螺旋線,。

展示幼兒作品

將幼兒作品欣賞是每個美術(shù)活動必不可少的一個環(huán)節(jié),，也是展示幼兒的大好時機(jī)。這個環(huán)節(jié)中主要的就是以欣賞作品為前提,，教師引導(dǎo)為主軸,，幼兒講述作畫想法及交流內(nèi)心的感受，幫助幼兒肯定自己,、欣賞同伴為最終目的,，讓幼兒自由發(fā)言。討論,。當(dāng)然這也是提高幼兒語言能力,，增進(jìn)師幼情感的好時機(jī)。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價,，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

小班美術(shù)說課稿篇八

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時期,，他們情感外露，不穩(wěn)定,，帶有很大的情緒性,。他們學(xué)習(xí)、或毆打能夠的特點(diǎn)是只關(guān)心活動的過程,，不關(guān)心活動結(jié)果,，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更注意游戲化,、情景化,，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松,、自由的游戲中自娛自樂,、玩中學(xué)、玩中獲發(fā)展,。

《小小雞》是一首外國歌曲創(chuàng)編而來的一首幼兒歌曲,，小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。因此,，我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位,，節(jié)奏鮮明,，形象性強(qiáng)的音樂引起幼兒活動的愿望，另外,，活動設(shè)計小小雞到草地上玩和允許自己喜歡的小小雞,，在唱唱玩玩中，反復(fù)感受音樂的旋律和歌詞,。從看小雞,，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中,，幼兒自然地產(chǎn)生了愛小小雞,、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑,，愉快的積極情緒,，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂,。

二,、教學(xué)目標(biāo)的制定

1、樂意用動作,、歌曲,、表情，表達(dá)對小小雞和雞媽媽的喜愛之情,。

音樂學(xué)習(xí)心理學(xué)告訴我們：多種感知通道參與,，特別是大肌肉運(yùn)動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的'效果,。新《綱要》中強(qiáng)調(diào)：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會,，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象,。目標(biāo)1是本次活動的重點(diǎn),。

2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂游戲《小小雞》,。

皮亞杰指出：在前運(yùn)算時期（幼兒時期）要發(fā)展智慧,，關(guān)鍵是讓幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學(xué),、從玩耍中學(xué),，脫班幼兒很喜歡一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友,，幼兒對小動物的叫聲及感興趣,，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強(qiáng)烈的興趣成了游戲的基礎(chǔ),，目標(biāo)2是目標(biāo)1的基礎(chǔ)上進(jìn)行,，又是目標(biāo)1的突破口,，而遵守游戲的規(guī)則幽將是成為本次活動的難點(diǎn),。

三,、活動準(zhǔn)備

為了引起幼兒的興趣，調(diào)動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞內(nèi)容的理解,，加強(qiáng)節(jié)奏感等,，我適當(dāng)?shù)厥褂昧艘恍┠芑顒拥慕叹撸敬位顒游易髁艘韵聹?zhǔn)備：

1,、情景課件,。

2、區(qū)域活動中,，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律,。

3,、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、準(zhǔn)備雞媽媽頭飾一只,，音帶,，錄音機(jī),。

四,、活動流程

（一）引出課題：聽小雞叫,，問“誰來了,？”幼兒回答,，打開課件引出小雞及音樂。

（二）看小雞,、聽節(jié)奏,、做動作。

1,、引導(dǎo)幼兒看小雞,，模仿學(xué)做各種小雞的動作，激發(fā)幼兒的興趣,。

2,、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂，并學(xué)做小小雞,。

托班幼兒正處在聽覺感官發(fā)展時期,，聽覺的發(fā)展比其他感官快而需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應(yīng),，這一環(huán)節(jié)是幼兒的聽覺感受及動作感受,，使幼兒對音樂有初步的印象。

五,、聽歌曲,，講解游戲規(guī)則,。

1、教師聽音樂,，表演小小雞,，讓幼兒模仿。

2,、引出雞媽媽,。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規(guī)則）

3,、告訴幼兒這是一個音樂游戲,，游戲是有規(guī)則的。（幼兒表演小小雞在草地上玩耍,，做各種動作,，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進(jìn)行游戲）

六,、幼兒游戲

1,、邊聽音樂，邊哼唱歌曲進(jìn)行游戲,，再次激發(fā)幼兒愛小雞的情感,，強(qiáng)化游戲規(guī)則，以此來突破本次活動的重難點(diǎn),。

2,、在游戲中結(jié)束本次活動。