滿腔的熱情、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、創(chuàng)新意識及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,、對自己精益求精的要求，使得他們在在教育和教學(xué)的道路上不斷突破自我,。下面是小編整理的師德標(biāo)兵個人主要事跡范文2篇，供大家參考閱讀,。

篇一：師德標(biāo)兵個人主要事跡

王XX同志雖然從教將近十七年,，但他深感要做個好教師并非易事,。他認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè),。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè),。一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表,、廉潔從教,。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他,。只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。”沒有愛,，就沒有教育,。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗,。

一,、熱愛學(xué)生，是師德,、師風(fēng)的核心內(nèi)容

蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生,，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí),、生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系,。一位師德高尚的老師,，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生,，愛全體學(xué)生,，尤其要關(guān)心、愛護(hù),、幫助家庭有困難,、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué),。在這方面,，他加強(qiáng)對單親家庭和困難家庭學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù)，從生活,、學(xué)習(xí),、心理給予學(xué)生更多的關(guān)愛，使其健康,、茁壯成長,。自20XX年入校以來，就承擔(dān)數(shù)學(xué)系的輔導(dǎo)員工作,，并兼任學(xué)生黨支部書記,，醫(yī)療保險專員，助學(xué)貸款專員,。對于這份工作,，他始終認(rèn)為：“我肩上擔(dān)著一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù),，一頭擔(dān)著責(zé)任,。我的兩個心房，一個裝著良心,，一個裝著愛心,。”因此，他以“關(guān)注每個學(xué)生的心靈,，陪伴學(xué)生一起成長”為工作核心,，每天和學(xué)生摸爬滾打在一起，陪學(xué)生們上自習(xí),，和學(xué)生們一起參加課外活動,，學(xué)生們都親切地叫他“飛哥”。關(guān)心學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,、幫助學(xué)生,、陪學(xué)生們就醫(yī)等。從行動上,，他認(rèn)為,，學(xué)生的事情，就是他的事情;學(xué)生的一切,，就是他的一切,。今年學(xué)生考研不是特別理想，好多學(xué)生沒有被第一志愿錄取,，我積極打電話和家長溝通,，和研究生導(dǎo)師溝通，分析就業(yè)和升學(xué)的利與弊,，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的夢想,。經(jīng)過大量的調(diào)查摸索，于20XX年,，提出了“以情感人,、用心育人、引導(dǎo)為主,、管理為輔,、教師協(xié)助、學(xué)生自治”的學(xué)生管理理念,，并且用自己的實(shí)際行動引導(dǎo)和感化每一位學(xué)生,。

二、尊重家長,，是師德,、師風(fēng)修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念,，并朝著一個方向行動,。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的,。”尊重家長,，引導(dǎo)家長了解、參與,、監(jiān)督學(xué)校的教育工作,，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來,。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育,，他經(jīng)常通過微信,、電話等方式與家長聯(lián)絡(luò),，對有特殊情況的學(xué)生更是每周都要約談,，與家長不定期通電話，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析,，這一做法使家長對班級開展的各項(xiàng)活動都很關(guān)心,。他們提出的合理化建議，更有利于他開展教育教學(xué)工作,。在實(shí)際工作中,，他把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋回來,。這一做法取得了良好的教育效果,。能及時地了解學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為真實(shí)全面地了解學(xué)生,、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料,。他長期堅持這種信息交換，與家長達(dá)成共識,，共同優(yōu)化育人環(huán)境,。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性,，不斷改進(jìn)自己的工作,。

三、樂教勤業(yè),，是師德,、師風(fēng)規(guī)范的最高境界

從教多年，他漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂,。對教師職業(yè)的熱愛,，給了他樂教勤業(yè)的巨大動力。那么,，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象,，得到學(xué)生們的信任呢?他認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。自20XX年任教以來,，他伴隨著數(shù)學(xué)系的成長而成長,，學(xué)院20XX年剛升為本科院校，按照本科辦學(xué)質(zhì)量的要求,，數(shù)學(xué)系師資力量明顯薄弱,。幾乎每個學(xué)期都要開設(shè)一門新課的教學(xué)任務(wù)令我倍感吃力,。但是他秉持自己的人生信念——“要么不做，要做就做到最好”,，勇敢地向自己挑戰(zhàn),，苦心鉆研每一門課程和每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，盡量做到精益求精,，日趨完善,。課前，他都會查閱大量資料,，刻苦鉆研每一個定義,、每一個定理，做到每字必究,、每題必做,、反復(fù)推敲、認(rèn)真梳理,，力求使知識達(dá)到融會貫通,、爛熟于心;課后，他會針對課堂教學(xué)效果,，通過與學(xué)生個別談話,、集體座談，并與其他老教師交流探討等形式及時進(jìn)行總結(jié)反思,，不斷修改完善教案,，寫出心得體會。長期以往,，最終形成了自己對教材的獨(dú)特處理方法,，時機(jī)成熟時再整理成一篇篇教學(xué)論文。達(dá)到了實(shí)踐,、理論和教學(xué),、科研相互促進(jìn)的效果。除此之外,，為了提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,，他還進(jìn)行了學(xué)科之間的交叉教學(xué)，用不同學(xué)科的理論互相解決問題,。久而久之,，王XX老師形成了自己獨(dú)特的教學(xué)模式——“五步教學(xué)法”：第一步：退——退到源頭，認(rèn)識產(chǎn)生原因;第二步：理——理清原理,，掌握數(shù)學(xué)思想;第三步：推——改變條件,，拓展知識寬度;第四步：譯——破解要點(diǎn)，挖掘知識深度;第五步：用——回歸生活，解決實(shí)際問題,。只有我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，才跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則,，不去更新,，不去充實(shí)，那點(diǎn)知識就是一桶死水,。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才,，他立志倍加珍惜自己的崗位，備課,、上課,、批改作業(yè)、管理班級對他來說不再是平凡,、瑣碎的單調(diào)勞動,，而是成了展示個人才能的舞臺。他不斷研究教育教學(xué)方法,，尋找科學(xué)的育人規(guī)律,，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神,，只有樂教勤業(yè)的老師,，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義,，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引,。越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力,。

總而言之,，加強(qiáng)師德、師風(fēng)修養(yǎng)才能對教育教學(xué)工作有推動作用,。他相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識,，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn),，不斷地更新自我,，以身作則，率先垂范,，真正做到寓德于教,，為人師表。

篇二：師德標(biāo)兵個人主要事跡

白XX，生物系教師,，在教育教學(xué)崗位工作了二十五個年頭,。沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡，也沒有催人淚下的動人故事,，只是一名平凡的,、普通的教師。被評為師德師風(fēng)標(biāo)兵,，有領(lǐng)導(dǎo)對她工作的認(rèn)可,，有同事們對她熱情的幫助和鼓勵。她深深的知道,，在她周圍有很多和她一樣的老師，他們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年,，默默為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。她只是其中的一員，努力地做著她應(yīng)該做得事情,。

一、真心實(shí)意愛學(xué)生,、愛教育

教師道德是一種職業(yè)道德,，是教師和所有教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。作為教師,，良好的師德師風(fēng)是為人師的標(biāo)準(zhǔn),，從教二十五年來,，她以此來規(guī)范自己的行為,，提升自己的品質(zhì),。杏壇春秋書寫了她教書育人的喜怒哀樂，講臺歲月浸透著她不懈追求的摯愛深情,。她深深愛著自己所從事的職業(yè),，她把自己的愛與責(zé)任、把自己的滿腔熱情傾注給了學(xué)生和她的職業(yè),。

德為師之本,，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做教師首先是做人，做真誠的人,，做正直的人。不管是平時的教學(xué)還是生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,，她都注重自身的真實(shí)形象,，做真誠的自己,。愛是永恒的話題,，教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給學(xué)生的真誠,。這種愛是無私的,，它是毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)含在為所有學(xué)生做的每一件事當(dāng)中，這種愛是無私的,，它融在濃濃的師生情誼中,。她用我的愛贏得了學(xué)生的尊重和信任。

師德的核心就是愛,，現(xiàn)在沒有愛就沒有教育,，成了一種新的教學(xué)理念，做一個老師必須真心實(shí)意愛學(xué)生才能教好他們,，愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一起的,。她尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，在課堂上,、在活動中等公眾場所,，從來沒有批評過學(xué)生，都是個別解決的,。她相信學(xué)生的潛能,，也允許學(xué)生在犯錯、知錯,、改錯中進(jìn)步,。相信他們吃一塹吃二塹總會長一智。多年來從事教育教學(xué)工作實(shí)踐,，她認(rèn)為教育的前提是尊重,，人皆有自尊心，學(xué)生的自尊心更是敏感脆弱的,，更需要老師真心實(shí)意去呵護(hù),。所以說,，她始終相信教育不是做買賣,，真心實(shí)意的付出，收獲的必然是桃李滿天下,。

二,、教書育人，做學(xué)生成長的“精神導(dǎo)師”

二十五年的教學(xué)生涯中,，她擔(dān)任了十三年的輔導(dǎo)員工作,，十年的學(xué)生支部工作。在教學(xué)的同時,，也就有了更多的接觸學(xué)生從事學(xué)生思想工作的機(jī)會,。她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，思想上關(guān)心學(xué)生,，感情上親近學(xué)生,，生活上關(guān)懷學(xué)生,。千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，班級管理卓有成效,。做學(xué)生思想工作有耐心講究方式方法,，學(xué)生和她和老師們的關(guān)系非常融洽，平時注重學(xué)生思想變化,，用她的愛心,、耐心換學(xué)生真心。她的班團(tuán)干部隊(duì)伍里有心理咨詢員,，宿舍里有善于觀察學(xué)生心理動態(tài)的同學(xué),，她們共同做學(xué)生的思想工作，更多的時候這些懂點(diǎn)心理常識的同學(xué)們能將大多數(shù)同學(xué)的問題解決,。她給有問題的同學(xué)留有一定的自己從困境中走出來的時間,，時刻觀察他們的變化，把握時機(jī)和時間來做好學(xué)生的工作,。教育學(xué)生要有一種如榴不畏暑,、如梅不畏寒的精神，經(jīng)得起風(fēng)浪,、享受得了陽光雨露,。要求學(xué)生學(xué)會如何做人?做一個高素質(zhì)的人。學(xué)生四年的變化就是對她工作的肯定,。學(xué)生從入學(xué)時對未來的迷茫,、遇事時的不知所措、對大學(xué)生活的不適應(yīng),、對老師們的戒備和不友好到能和老師們真誠交流,、奮斗目標(biāo)的制訂和行動，對老師們的信任,，到畢業(yè)時對老師們感恩,、將老師們當(dāng)做他們可親可敬的人又依依不舍的時候，我們的育人是成功的,。當(dāng)教師幫助學(xué)生解決實(shí)際困難的時候,，也是最感動學(xué)生和影響的時候。教室里,、校園中,、自己家里，每一次真情交流,，為學(xué)生思想解惑,，以正價值影響學(xué)生的思想和價值觀，甚至影響學(xué)生的人生，都使她體驗(yàn)到教師的尊嚴(yán)和價值,。有人說：教師不是雕塑家,，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人，但教師的身上卻凝聚著千萬學(xué)生滾燙的目光,。需要我們時刻思考,、摸索怎么樣把教師的天職——教師育人做好。教書育人不是她的生存方式,，是她的理想職業(yè),。

三、敬業(yè)奉獻(xiàn),，做學(xué)生的良師益友

她在具體的教學(xué)工作當(dāng)中,，服從系教學(xué)工作安排，不計較個人得失,。工作態(tài)度端正,，能做到把好教學(xué)環(huán)節(jié)中的每一關(guān)，備課詳實(shí),、細(xì)致,，精心設(shè)計教案，教學(xué)工作中注意與學(xué)生的溝通與交流,，知識傳授與能力培養(yǎng)和做人相結(jié)合,。在工作中她具高度責(zé)任心、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng),。嚴(yán)格要求自己,，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，切實(shí)做好教學(xué)的各個環(huán)節(jié),。教學(xué)工作中不僅要具有必備的知識和技能,，也離不開感情和愛心的投入。她經(jīng)常與同學(xué)課下交流,，了解學(xué)生的意見和心聲,，征求學(xué)生對自己教學(xué)方面的建議或意見，耐心解答,、正確教育引導(dǎo),，鼓勵學(xué)生珍惜求學(xué)時光,，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在尊重學(xué)生人格,，遵循學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的前提下,，嚴(yán)格要求學(xué)生，態(tài)度和藹,，嚴(yán)而不厲,、嚴(yán)而有格,，平等交流，讓學(xué)生感到尊重和呵護(hù),。

課堂教學(xué)是現(xiàn)代教學(xué)的最直接形式,，她的課堂特點(diǎn)就是樸實(shí)無華，課堂的“形”容易操作,，而日常的教學(xué)任務(wù)還是要靠樸實(shí)無華的日常教學(xué)來完成,，真心處之，渾然天成,，學(xué)生在放松,、自己也以最自然的狀態(tài)面對學(xué)生，她和學(xué)生的心好像自始至終保持著一種平等和諧生動活潑的氛圍,。自自然然不做作,，平常言語敞心扉，課堂順暢,，在一種輕松,、友好的環(huán)境中完成自己的教學(xué)工作，在專業(yè)課的教學(xué)中時時刻刻完成對學(xué)生人生的引導(dǎo),。每門學(xué)問都蘊(yùn)含一些豐富的人生哲理,。潛心徜徉其中，收獲的不僅僅是智商,，更有情商,。比如她從學(xué)科中體悟到的點(diǎn)滴，會與學(xué)生分享和共勉,。“達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說”——要努力要奮斗?“受精作用的生理過程”——“我”很重要,，相信自己!“個體不可能單獨(dú)存在總與他的種群和環(huán)境緊密聯(lián)系”——別自我，要和諧!“母親十月懷胎的艱辛”——感恩父母啊!“人體細(xì)胞正常代謝的過程總是輸入和輸出的動態(tài)平衡,，這些平衡一旦打破,，人就可能生病”——學(xué)會在生活學(xué)習(xí)中找平衡!老師們對學(xué)生的愛似自由擴(kuò)散，不需要任何載體和能量,。愿這份愛穿越磷脂,，滲入DNA分子，成為你們的信號,，期望畢業(yè)后表達(dá)出更優(yōu)良的性狀!

她認(rèn)為從事教學(xué)工作就更需要學(xué)習(xí),，當(dāng)今教育，教師“傳道,、授業(yè),、解惑”已不能滿足學(xué)生需求，時代的需求，他們要求教師不斷學(xué)習(xí)提高,，做創(chuàng)新型教師,、研究型教師、引導(dǎo)型教師,。做一個好教師,，教師的職業(yè)勞動的示范性特點(diǎn)也要求教師終身學(xué)習(xí)。不論是做人以其高尚的人格,、良好的修養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生,，還是做事以其創(chuàng)新的精神、能力引導(dǎo)學(xué)生,，都需要自身不斷學(xué)習(xí)和修煉,，原因只有一個，成為終身教育者必先成為終身學(xué)習(xí)者,。因此,，只要有時間，她就去參加各種培訓(xùn),，使自己不至于太落伍,，能跟上學(xué)生的需求，縮短和學(xué)生的距離,。她從事了夢想中的教師職業(yè),，拿出全身心的精力投入到全面提高自身的綜合活動中來。教書育人者的言行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行對于學(xué)生來說具有示范性，因此,，她平時非常重視和強(qiáng)調(diào)自己要為人師表,，從思想工作到生活作風(fēng)，從言行到舉止,、從內(nèi)心到時外表都要做教風(fēng)學(xué)風(fēng)的表率,，命令只會指揮人，榜樣卻能吸引人,。教師本身就是一塊教育資源,，所以她模范履行師德規(guī)范，以身作則,，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴,，以自己高尚的人格和品德去教育、影響學(xué)生,。

作為一個普通而平凡的教師,，她認(rèn)為只是做了一些應(yīng)該做的工作,，如果說她的人生是有價值的,，那是因?yàn)樗脤?shí)際行動詮釋了“師者,，傳道、授業(yè),、解惑”這一經(jīng)典定位;如果說她為師德師風(fēng)建設(shè)有所貢獻(xiàn),，也是因?yàn)樗冀K踐行“學(xué)高為師、向正為范”這一信條,。春風(fēng)化雨潤桃李,，一片丹心育后人。教師是一本最好的活教材,，言談舉止,、道德人格，每時每刻都在影響學(xué)生,、感染學(xué)生,。帶著愛心上講臺，帶著激情面對學(xué)生,，用真心真情詮釋教師崇高職業(yè)的真諦,。她非常感謝教師這個平臺，她覺得做一名學(xué)生喜歡的教師是她永恒的幸福,。

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