作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

大班云教案反思篇一

2,、使幼兒了解幾個(gè)重要民族的服飾，知道每個(gè)民族都有自己代表性的服飾,。

1,、各族服飾圖片。

2,、幼兒活動(dòng)手冊(cè)1第39頁(yè),。

一、談話導(dǎo)入,。

2,、每個(gè)民族都有他們自己的代表性服飾，今天我和小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下幾個(gè)民族的服飾（出示圖片）,。

二,、漂亮的民族服飾。

1,、首先,，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下藏族服飾,。藏族的衣服袖子很寬大，穿長(zhǎng)靴,。

接下來(lái)我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一下蒙古族服飾——他的主要特點(diǎn)是身穿長(zhǎng)袍,，斜衣襟，頭上扎著頭巾或者戴著皮帽子,，腰間束腰帶,，腳穿皮靴。

最后我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下維吾爾族服飾——男子穿斜領(lǐng)無(wú)扣的長(zhǎng)袍,，腰系長(zhǎng)方巾,。女子多在寬袖連衣裙外套上對(duì)襟背心，小姑娘多梳幾十條小辮子,。

————我們漢族的衣服最最典型的衣服就是旗袍,，很神圣的，女孩子穿上很漂亮,。

2,、剛才你們?cè)谛蕾p民族服飾的時(shí)候，都看到了些什么不同的地方,？逐一提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案裝飾的主要地方。（小結(jié)：小朋友看得真仔細(xì),，這些美麗的民族服飾的圖案主要裝飾在衣服的'袖口,、領(lǐng)口、衣角,。

3,、那袖子兩邊的圖案是不是一樣的？（是）這就叫對(duì)稱,。小朋友再仔細(xì)觀察,，除了袖子還有什么地方能表現(xiàn)對(duì)稱美？（衣領(lǐng),、褲腳,、紐扣）。

教師小結(jié)：小朋友真聰明,，原來(lái)這些民族服飾不僅有對(duì)稱美,，圖案的排列也很有規(guī)律，就像我們數(shù)學(xué)里的排序,。

5,、你們?cè)谀睦镉幸?jiàn)到過(guò)這些民族服飾：幼兒回答，如在跳舞的時(shí)候有穿過(guò)的,，電視里又放的等等,。

三,、體驗(yàn)民族服飾的美麗。

1,、教師分發(fā)幼兒活動(dòng)手冊(cè)，幼兒欣賞體驗(yàn),。

2,、請(qǐng)幼兒根據(jù)民族服飾的特點(diǎn)，自己設(shè)計(jì)民族服飾,，讓孩子們把畫好的服飾用剪刀剪下來(lái),，然后讓小朋友們分組評(píng)比，把設(shè)計(jì)的好的張貼在教室布置,。

1,、最主要的問(wèn)題在于我作為教師，上課的時(shí)候自身沒(méi)有設(shè)定好一個(gè)清晰的說(shuō)課條理,。尤其是到上課的后階段,，我經(jīng)常內(nèi)容重復(fù)，沒(méi)有邏輯性,，甚至自己都不知道自己說(shuō)什么接下來(lái)該怎么說(shuō),，語(yǔ)言也啰嗦拖沓起來(lái)。幼兒的思維也被我弄亂,，上課的效果就不是很好了,。

在上課過(guò)程中，前面時(shí)段教師可做一個(gè)“模板”,，在黑板上羅列描述民族服飾特點(diǎn)的主要方面,，條理很清晰了，教師講了幾個(gè)后,，后面階段就可以請(qǐng)幼兒模仿老師來(lái)講述,，這樣可以促使幼兒開動(dòng)腦筋思考，也可以很好的集中幼兒的注意力和興趣,。

2,、作為延展活動(dòng)的民族服飾拼圖難度設(shè)計(jì)過(guò)大，不適合大班孩子操作,。我在設(shè)計(jì)拼圖的時(shí)候,，將拼切成12塊左右，這對(duì)于大班孩子實(shí)在難度過(guò)大,。有些組操作的時(shí)候,，我還把兩組的圖片弄掉了幾張，這也使得拼圖游戲難以展開,。雖然后來(lái)小朋友都把作品完成了,，但這些都是在其他老師的幫助下完成的,。設(shè)置拼圖環(huán)節(jié)的教學(xué)目的沒(méi)有很好的達(dá)到。

3,、我是第一次上課,，幼兒不容易把注意力集中在我身上，在開展活動(dòng)或是討論問(wèn)題的時(shí)候,，我很難控制住局面,，常常是他們?cè)谀抢镎f(shuō)話或是做些小動(dòng)作。而我在上課的時(shí)候也出現(xiàn)了問(wèn)題：很少和幼兒互動(dòng),。幼兒需要老師的回應(yīng)才能有動(dòng)力繼續(xù)關(guān)注老師所講的課,，希望得到老師的關(guān)注和表?yè)P(yáng)，而我就是怕小朋友的一些問(wèn)題或是話語(yǔ)會(huì)脫離課程主題甚至引起其他小朋友的哄鬧,，為了“省去麻煩”,，我就只采取了一些和我課相關(guān)的小朋友的回答，進(jìn)而忽略了很多其他小朋友,。后來(lái)我注意到,，小朋友幾乎沒(méi)人回答我的問(wèn)題了?？磥?lái),，教師及時(shí)對(duì)幼兒的回應(yīng)，對(duì)整個(gè)課的效果有著很重要的作用,。

4,、課程環(huán)節(jié)設(shè)置上要以幼兒為主，教師為輔,。教師的講課難度要有提升,，不能一直處于平鋪的狀態(tài)，既然幼兒覺(jué)得“有挑戰(zhàn)性”對(duì)內(nèi)容更有興趣,，也使認(rèn)知目標(biāo)能更好地完成,。

5、教師指令一定要簡(jiǎn)潔明白,，在開展活動(dòng)前就要將要求講述清楚,，有些甚至要反復(fù)強(qiáng)調(diào)讓幼兒有個(gè)意識(shí)。在拼圖前,，教師可以先示范一次,，將要求講述清楚，再讓幼兒分組操作,。而我當(dāng)時(shí)先分組后講述,，幼兒投入到分散的游戲中，注意力就更少集中在我的話上，這也是課堂局面混亂難以控制的一個(gè)原因,，也給幼兒完成拼圖增加了難度,。

第一次上課效果不是很好，不過(guò)我也收獲了很多的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在這些經(jīng)驗(yàn)和老師對(duì)我的幫助之下,，我會(huì)有進(jìn)步。

大班云教案反思篇二

地震是自然災(zāi)害中比較常見(jiàn)的一種,，雖然我們無(wú)法預(yù)知自然災(zāi)害的發(fā)生,，但我們可以通過(guò)日常的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施來(lái)減少災(zāi)害的損失。在幼兒園的教學(xué)中,，地震逃生的教學(xué)也是非常重要的一環(huán),。

日前,，我校開展了大班地震逃生教育,，對(duì)于此次教育,，我們也進(jìn)行了一些反思和總結(jié),，以期更好地指導(dǎo)幼兒應(yīng)對(duì)突發(fā)情況,。

首先，教育方案應(yīng)針對(duì)幼兒的生理特點(diǎn)和認(rèn)知能力做出合理調(diào)整,。幼兒的自我保護(hù)能力相對(duì)較弱，他們不理解危險(xiǎn)的來(lái)臨會(huì)帶來(lái)什么后果,，也不知道逃生的正確方法。在教育中,，我們應(yīng)采用生動(dòng)形象的教育方式,，讓幼兒理解危險(xiǎn)的含義和逃生的正確方法,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育,。

其次,，在教育過(guò)程中,，需要注意及時(shí)的記錄幼兒的教育效果,，及時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤行為,。在進(jìn)行逃生演練時(shí)，學(xué)生由于錯(cuò)誤的行動(dòng)或不合理的行動(dòng)而出現(xiàn)了危險(xiǎn)的情況,，我們需要及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正和記錄,，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

最后,，我們需要將教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓幼兒在日常生活中培養(yǎng)逃生的正確意識(shí)。在教育結(jié)束后,，日常學(xué)習(xí)中也需要進(jìn)行逃生的意識(shí)教育,，讓幼兒在生活中時(shí)時(shí)刻刻都保持逃生的警覺(jué)性,，為以后的突發(fā)情況準(zhǔn)備好,。

總之，安全教育是幼兒教育中不可缺少的一部分,，地震逃生的教學(xué)也應(yīng)重視。我們需要針對(duì)幼兒特點(diǎn)和認(rèn)知能力定制教育方案,，及時(shí)糾正錯(cuò)誤行為,，將逃生意識(shí)融入日常生活中，以期讓幼兒在未來(lái)的生活中能夠保證自身的安全,。

大班云教案反思篇三

1,、提高團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2,、通過(guò)障礙跑學(xué)習(xí),，發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力,。

3,、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù),。

小型體育器械（欄架,、海綿墊、拱門）,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：跨越障礙的基本技術(shù),。

難點(diǎn)：運(yùn)用正確體育動(dòng)作快速的通過(guò)障礙物。

開始部分

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,。幼兒自由散開，教師組織在相應(yīng)的位置上站好,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)：頭頸運(yùn)動(dòng)、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng),、腰部運(yùn)動(dòng),、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、踝腕關(guān)節(jié),、前后壓腿,、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進(jìn)行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\(yùn)動(dòng))。

1,、教師引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)說(shuō)與奧運(yùn)會(huì)有關(guān)的.內(nèi)容,。

師：今天我們進(jìn)行一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，誒，小朋友,，請(qǐng)你想一想你知道哪些體育運(yùn)動(dòng)?

幼：打籃球,、打排球、跳高,、跨欄??????,。

幼：知道。我知道奧運(yùn)會(huì)的郭晶晶是跳水冠軍??????,。

幼：跨欄就是前面有一個(gè)欄桿,，然后跳起來(lái)邁過(guò)去。

師：哦,，這樣啊,，看，那邊正好有小跨欄,，讓我們來(lái)試試吧,。

2、教師帶幼兒用小型體育器械進(jìn)行運(yùn)動(dòng),。

（1）,、將小跨架依次放倒擺成三列，每?jī)蓚€(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（2）,、將小跨架依次站立擺成三列，每?jī)蓚€(gè)跨架之間相隔距離進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,。

（3）,、教師組織幼兒分成三隊(duì)，分別站好,，幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí),。

（在練習(xí)前教師一定要先講規(guī)則，然后再開始練習(xí),。教師要關(guān)注個(gè)別膽小的孩子,，對(duì)于進(jìn)步進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)。）

3,、 出示海綿墊和拱門,，利用其進(jìn)行運(yùn)動(dòng)與比賽，并將其引導(dǎo)生活中,。

幼：能,。

師：好，讓我們看看有什么難關(guān),。

（1）,、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物,。

（2）、學(xué)生練習(xí)再進(jìn)行比賽,。

（3）,、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并鼓勵(lì)其它組的幼兒,。

（在活動(dòng)前,，教師先講清規(guī)則，再開始游戲,。提醒幼兒安全第一,，注意安全。注意跨的要點(diǎn)是平衡,。)

1,、放松運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上，深呼吸,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,、晃晃手、敲敲腿等）,。

2,、課堂小結(jié)。

3,、師生再見(jiàn),，送還器材。

大班云教案反思篇四

在我們的學(xué)校,，地震逃生教育一直是一個(gè)很重要的主題,，尤其在大班的學(xué)生中更是如此,。然而,，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)教育計(jì)劃還需要改進(jìn)和完善,。在這篇文章中,，我想分享一些反思和改進(jìn)的思路，以幫助更好地教授地震逃生知識(shí),。

首先,，我們需要重視地震逃生的實(shí)際作用。在日?；顒?dòng)中,，大班學(xué)生在課堂上通常都比較安靜，但是當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),，他們可能會(huì)產(chǎn)生恐慌和混亂,。因此,，地震逃生計(jì)劃需要針對(duì)這一情況進(jìn)行實(shí)際演練，并做出實(shí)際的指導(dǎo),。這樣有助于提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和安全意識(shí),。此外，我們需要向?qū)W生傳達(dá)地震逃生的緊急性感,。在許多學(xué)生中,，是否認(rèn)識(shí)到地震逃生的緊急性是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。

其次,，教師需要為地震逃生教學(xué)做好充足的準(zhǔn)備工作,。為了更好地貫徹地震逃生教育計(jì)劃，在教學(xué)前需要提前準(zhǔn)備好地震逃生的信息和步驟,，并向?qū)W生講解,。同時(shí)，教師還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)計(jì)劃進(jìn)行有針對(duì)性的調(diào)整,。而最重要的是,，教師需要時(shí)刻監(jiān)控學(xué)生的情緒，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)地震等突發(fā)狀況,。

第三,，建立一種積極有效的交流模式。我個(gè)人認(rèn)為,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流,，形成積極的氛圍。通過(guò)這種交流,，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)地震逃生計(jì)劃中的規(guī)則,，增強(qiáng)逃生的協(xié)調(diào)性。同時(shí),，這也可以促進(jìn)學(xué)生與老師之間的互動(dòng),，建立互信互敬的關(guān)系。

最后,，我們也要認(rèn)識(shí)到地震逃生是一項(xiàng)長(zhǎng)期任務(wù),。我們需要堅(jiān)持不懈地進(jìn)行培訓(xùn)和教育，以確保每一位學(xué)生都能充分掌握地震逃生的知識(shí)和技巧,，并在實(shí)際環(huán)境中能夠獨(dú)立運(yùn)用,。這項(xiàng)任務(wù)是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要共同努力,，讓地震逃生成為廣大學(xué)生的必需技能,。

綜上所述，地震逃生是一項(xiàng)非常重要的任務(wù),，需要針對(duì)不同情況進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和培訓(xùn),。我們需要針對(duì)學(xué)生的具體情況,，建立起針對(duì)性的教育計(jì)劃，并秉持著長(zhǎng)期的教育哲學(xué)來(lái)實(shí)施它,。同時(shí),，在實(shí)踐中，我們也需要經(jīng)常反思和改進(jìn)我們的計(jì)劃,，以達(dá)到更加理想的結(jié)果,。

大班云教案反思篇五

1.能運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想"沒(méi)有太陽(yáng)，世界可能發(fā)生的一切",。

2.從逆向思考,、討論中得知太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存、植物生長(zhǎng)與人們生活,、健康等的重要性,。

3,積極進(jìn)行聯(lián)想，并大膽講述,。

1.幼兒已初步掌握一些太陽(yáng)與生活密切相關(guān)的知識(shí),。

2.掛圖"假如沒(méi)有太陽(yáng)……"，幼兒用書,。

1.活動(dòng)重點(diǎn)：運(yùn)用"假如……"的句式進(jìn)行聯(lián)想講述,。

2.活動(dòng)難點(diǎn)：從不同角度進(jìn)行聯(lián)想講述。

3.指導(dǎo)要點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒在討論中理解太陽(yáng)與人,、動(dòng)植物的關(guān)系,，學(xué)習(xí)運(yùn)用"假如……"的句式聯(lián)想、講述,。

2.設(shè)置疑問(wèn)激發(fā)幼兒擴(kuò)展想象,。

(1)提問(wèn)：假如天空沒(méi)有太陽(yáng)，人會(huì)怎樣?動(dòng)植物又會(huì)怎樣?

(2)幼兒三三兩兩議論,，教師巡回傾聽,。(注意傾聽幼兒是否圍繞主題內(nèi)容進(jìn)行講述)。

(3)在集體中交流各自的想法,。

3.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用"假如……就……"的句式講述,。

提問(wèn)：

(1)假如真的沒(méi)有太陽(yáng)，會(huì)對(duì)動(dòng)物與人的生長(zhǎng),、生活，對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響?

(2)你會(huì)用"假如……就……"的句子說(shuō)嗎?(引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考,、講述,，重點(diǎn)啟發(fā)幼兒討論沒(méi)有太陽(yáng)，植物生長(zhǎng)受阻礙與人們生活的.關(guān)系及人體缺乏光照產(chǎn)生的影響,。),。

(3)打開幼兒用書仔細(xì)觀察,，然后運(yùn)用"假如…就…"的句式進(jìn)行講述練習(xí)。

教師小結(jié)：假如沒(méi)有太陽(yáng),，花就不香,，草就不綠，人就長(zhǎng)不高,。萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng),，太陽(yáng)對(duì)人們、動(dòng)植物來(lái)說(shuō)真是太重要了,。

1.是否能積極參與討論,，大膽發(fā)表自己的看法。

2.能否運(yùn)用"假如……就……"的句式講述太陽(yáng)對(duì)動(dòng)物生存,、植物生長(zhǎng)與人們生活和健康的重要性,。

1.充分發(fā)揮想象，用圖畫表示沒(méi)有太陽(yáng)所有可能發(fā)生的一切,。

2.閱讀幼兒用書,，理解和歸納太陽(yáng)的重要性。

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期,。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由,、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,，讓幼兒想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng),。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣,。教師不可直接控制，而應(yīng)以尊重和支持,，引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng),。所以，教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索,。

大班云教案反思篇六

地震是一種自然災(zāi)害,，突如其來(lái)的地震往往會(huì)給人帶來(lái)巨大的傷害。在地震發(fā)生時(shí),，不僅是大人,，孩子們也需要知道如何進(jìn)行有效的逃生。因此,，大班地震逃生教案成為非常重要的教育課程,。在教案的制定和執(zhí)行過(guò)程中,，一些問(wèn)題也需要引起我們的注意和思考。

首先,，教案的適用性需要得到重視,。不同年齡段的孩子們?cè)诘卣鸢l(fā)生時(shí)所需要采取的逃生措施各不相同。大班幼兒需要掌握簡(jiǎn)單有效的逃生方法,，同時(shí)在逃生過(guò)程中需要注意保護(hù)自己,，避免受傷。因此,，在教案制定和執(zhí)行過(guò)程中,，必須考慮到幼兒的生理心理特點(diǎn)，以及其掌握知識(shí)的能力和興趣水平,。

其次,，在教案的執(zhí)行過(guò)程中需要注意幼兒的安全。逃生時(shí),，幼兒往往會(huì)感到恐慌和不安,，可能出現(xiàn)逆反心理。因此,，在教案執(zhí)行過(guò)程中,，教師需要采取有效的方法，增強(qiáng)幼兒的安全感和信心,，引導(dǎo)幼兒正確實(shí)施逃生措施,。此外，在逃生過(guò)程中,，教師必須要全程監(jiān)護(hù)幼兒,，確保幼兒的安全。

最后,，在教案的設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中還需要考慮到教育效果的問(wèn)題,。教案的設(shè)計(jì)和執(zhí)行應(yīng)該是有針對(duì)性和實(shí)效性的，讓孩子們?cè)谔由鷷r(shí)掌握正確的逃生方法,。同時(shí),，在教案實(shí)施過(guò)程中，教師還需要及時(shí)總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足之處,，不斷優(yōu)化教案設(shè)計(jì)，提高教育效果,。

總之,，大班地震逃生教案是非常重要的教育課程，不僅讓幼兒們掌握逃生技能,，更為重要的是為幼兒們提供一個(gè)安全,、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。因此,，在教案設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中,，我們需要充分考慮幼兒的生理心理特點(diǎn)，注重教育效果,，并增強(qiáng)幼兒的安全感和信心,，讓他們成為更加自信和勇敢的小天使。

大班云教案反思篇七

1.能以拓印的手法展示秋樹的美,。

2.讓幼兒感受到秋季,，了解秋季秋季中樹的變化.

3.提高幼兒的想象力、動(dòng)手能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力及觀察能力,，從活動(dòng)中感知樹葉的無(wú)私精神。

樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹,、秋景,、開場(chǎng)音樂(lè)、背景音樂(lè)）重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：小組以拓印的手法來(lái)完成作品,。

難點(diǎn)：讓幼兒明白樹葉的無(wú)私精神,。

一、導(dǎo)入活動(dòng)師：提問(wèn)：小朋友們,，你們知道一年當(dāng)中有幾個(gè)季節(jié)嗎,？

幼：春、夏、秋、冬.

師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢,？

幼：秋天.

師：好,，那我們一起來(lái)觀看秋天美麗的景色吧.

二、觀看課件,，了解秋季中樹的變化。

1. 師：你們都看到了什么呀？

幼：樹,、樹葉。

師：那都看到了什么顏色的樹葉??？

幼：紅色、黃色,、綠色,。

師：樹葉怎么了？

幼：它落下來(lái)了。

2.再來(lái)觀看一遍課件,，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊,。

師：教師指著正在落葉的圖片問(wèn)："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來(lái)了,。

師：那它落到哪里去了呢,？小朋友們想一想再回答。對(duì)了,，樹葉娃娃很很勇敢,，被秋風(fēng)刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料,，樹媽媽到了明年的春天還會(huì)穿上漂亮的外衣,。今天我們班級(jí)有好多樹媽媽沒(méi)有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛(ài)心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."

3.老師示范拓印畫,，講明拓印手法.

(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請(qǐng)出來(lái)了,。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個(gè)出來(lái),，再染上自己喜歡的顏色,，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去,，一個(gè)接著一個(gè),，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了,。)

4 . 幼兒小組操作,，教師巡回指導(dǎo)。

師：進(jìn)行分組印畫活動(dòng),，共分成四個(gè)小組,。

師：作畫過(guò)程中，教師要強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生,；先把你們的袖子拉起來(lái),，然后再拿出來(lái)一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的'顏色,，把它送到樹媽媽的懷里,，用力按下去，一個(gè)接著一個(gè),；比一比,，看哪個(gè)小組最棒，印得最好看;按下去的時(shí)候,，小心一點(diǎn),，別把顏料弄到衣服和手上去了,。

三.展評(píng)作品。

師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來(lái),，然后粘貼到黑板上,。

師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么,。

四,、 活動(dòng)延伸,。

小朋友們，你們回到教室里面去想一想,，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢,？我等著你們的答案哦。

通過(guò)本次活動(dòng),，增強(qiáng)了幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,，提高了幼兒想象力、動(dòng)手能力,、觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力,。本次活動(dòng)的特點(diǎn)是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納,。

大班云教案反思篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能大膽地與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法,。

2,、知道生活中每個(gè)人都有多種情緒變化,。

3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,，快樂(lè)生活的良好情感。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

表情圖片,、好方法的圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀察講述人物高興的表情圖，體驗(yàn)開心的情緒,。

1,、出示各種高興的表情圖：今天，我?guī)?lái)了一些表情圖片,，看看這些表情表示什么,？

2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情,？

總結(jié)：原來(lái)有這么多表示高興的表情呀,。

3、高興的時(shí)候,，除了開心地笑,，你還會(huì)有什么方法表示你的快樂(lè)和開心呢？

總結(jié)：有這么多方法都可以表達(dá)你的快樂(lè)心情,。

4,、那哪些事情會(huì)讓你感到快樂(lè)開心呢？誰(shuí)愿意來(lái)和大家說(shuō)說(shuō),。

小結(jié)：原來(lái)我們生活中有這么多讓人開心快樂(lè)的事情,，真幸福呀。

二,、幫助故事中的菲菲,，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法。

2,、你從哪里看出菲菲生氣了呢,？

小結(jié)：原來(lái)生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情,。

3,、我們一起來(lái)聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

4,、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會(huì)怎么辦,？（出示好方法的圖片）。

5,、菲菲生氣了,，真不開心，有什么辦法讓她開心起來(lái),，不再生氣呢,？（小組討論，選出一人向大家介紹方法,，其他人可以補(bǔ)充）,。

小結(jié)：每個(gè)人都有快樂(lè)和生氣的時(shí)候,，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來(lái),，快樂(lè)起來(lái),。

6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的,？仔細(xì)聽,，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒(méi)有想到的,。

7,、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒(méi)有想到的？（出示好方法的圖片）,。

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有不開心的時(shí)候,，生氣沒(méi)關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來(lái),，那你每天都會(huì)擁有好心情。

1通過(guò)本次活動(dòng),，多數(shù)幼兒知道了控制自己的情緒,，不亂發(fā)脾氣，知道了通過(guò)轉(zhuǎn)移自己的注意力而達(dá)到調(diào)節(jié)情緒的目的,。

2備課和教學(xué)活動(dòng)有一定的差距,，在幼兒與同伴之間的討論的時(shí)候，活動(dòng)中如果沒(méi)有老師不斷的引導(dǎo)他們很容易跑題,，談?wù)撈渌脑掝},。

3幼兒在說(shuō)故事的時(shí)候，我會(huì)考慮到每個(gè)幼兒之間他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,，而對(duì)他們進(jìn)行不同的語(yǔ)言引導(dǎo),。

4如果在讓我上一次這堂教學(xué)活動(dòng)，我會(huì)在多方面改進(jìn)自己的教學(xué)方式方法,。

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大班云教案反思篇九

1,、認(rèn)識(shí)一些秋天的果子,，知道秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。

2,、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌,，體驗(yàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，讓幼兒感受詩(shī)歌的意境美,；

3,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

4,、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性,。

1、各種秋天的果子：核桃,、龍眼,、蘋果、橘子,、香蕉,、獼猴桃、柿子,、梨,。

2、袋子一個(gè),、盤子一個(gè),。

3、一張紙條,。

1,、梨子、葡萄,、橘子,、綠蘋果、紅柿子等剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份,。

2,、膠水。

一,、出示裝有果子的袋子,。

a、今天老師給小朋友們帶來(lái)了許多秋天收獲的`水果,，小朋友們想不想知道都有些什么水果呀,？（想）。

二,、欣賞詩(shī)歌,。

a、最后教師摸出一張紙條：

b,、教師邊念兒歌,，邊在大盤子圖片上貼水果圖。

教師小結(jié)：其實(shí)秋天就像一只大盤子,！

三,、幼兒學(xué)詩(shī)歌,。

a、第一遍：放慢速度,，教師念一句幼兒念一句,，在念的同時(shí)貼上一個(gè)水果，直到念完,、貼完為止,。

b、第二遍：讓幼兒一起參與,。請(qǐng)一位小朋友上來(lái)貼水果圖,，老師和幼兒一起集體念詩(shī)歌；

c,、第三遍：幼兒個(gè)別練習(xí)：請(qǐng)一位幼兒把手中的水果圖片按照詩(shī)歌內(nèi)容,，邊念，邊貼到大盤子圖片上,。

四,、活動(dòng)延伸：幼兒制作水果盤：

師：這么多水果豐收了，我們做一個(gè)水果盤怎么樣??？

老師有一個(gè)要求：邊說(shuō)兒歌邊做水果拼盤。

教師小結(jié)：現(xiàn)在果子已經(jīng)裝到秋天這個(gè)大盤子里了,，我們把水果盤送給客人老師好嗎？（好）,。

大班云教案反思篇十

喜歡動(dòng)物是每個(gè)孩子的天性,，孩子們把動(dòng)物當(dāng)成自己的好朋友。愛(ài)聽動(dòng)物的故事,，愿意探索動(dòng)物身上隱藏的秘密,。在《動(dòng)物世界》這個(gè)主題中，如何滿足幼兒的好奇心,，從興趣點(diǎn)入手,，幫助幼兒總結(jié)整理已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并提升更豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),？這是我們一開始就思考的問(wèn)題,。

在開展此活動(dòng)的過(guò)程中，孩子們的興趣一直保持著很濃厚,，每次的活動(dòng)中處處體現(xiàn)對(duì)動(dòng)物秘密的探究欲望,。尤其是在開展科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的自我保護(hù)》方法時(shí)，幼兒收集了大量的資料,，有文字,、圖片,、動(dòng)畫等。在家長(zhǎng)的幫助下有的用圖畫的方式,，有的用文字的方式完成了調(diào)查表,，還一起共同交流，討論的過(guò)程中,，進(jìn)一步更全面的了解了20多中動(dòng)物的自我保護(hù)方法,。開展的社會(huì)活動(dòng)《江豚》《地球清潔工》等體驗(yàn)到了動(dòng)物是人類的朋友，知道我們大家也應(yīng)該保護(hù)它們,。 另外,，我們又一起給動(dòng)物分類，按生活習(xí)性分,、按生活特征分,，了解到人類可以從動(dòng)物的一些特征中獲得啟發(fā)，進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造,。孩子們?cè)谝淮斡幸淮蔚奶剿髦蝎@得了一個(gè)又一個(gè)經(jīng)驗(yàn),。個(gè)別孩子的豐富經(jīng)驗(yàn)讓我們老師和孩子共同成長(zhǎng)。

本次主題的順利開展是和我們家長(zhǎng)的密切配合是分不開的,，家長(zhǎng)一直在協(xié)助孩子收集資料,，他們的支持是我們活動(dòng)開展的'巨大動(dòng)力。同時(shí)也存在一些不足：

1,、 主題墻規(guī)劃不清晰,，內(nèi)容豐富的不夠及時(shí)。如孩子的作品江豚,、駱駝,、恐龍等沒(méi)有呈現(xiàn)在主題墻上。

2,、 由于近期手,、足、口教師更多的是利用圖片,，動(dòng)畫等資料的形式來(lái)開展活動(dòng),，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以利用真實(shí)的動(dòng)物，給幼兒看的見(jiàn)摸得著有生命力的,，在情感上幼兒的感觸會(huì)跟顯著,。

3、 幼兒積極發(fā)言,、思維活躍,，但課堂上的常規(guī)還需進(jìn)一步的引導(dǎo)。

大班云教案反思篇十一

大班。

1課時(shí),。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在幼兒園門外的園地里有一塊番薯地,，看著茂盛的番薯藤下一個(gè)個(gè)的番薯，這不就是對(duì)孩子們最好的教育資源嗎,，這一方面可以讓孩子了解番薯的特征和用途,，另一方面可以通過(guò)孩子的勞動(dòng)體驗(yàn)到勞動(dòng)的辛苦和成功的喜悅。

1,、通過(guò)感官讓孩子認(rèn)識(shí)番薯的特征和用途,。2、通過(guò)挖番薯活動(dòng),，體驗(yàn)勞動(dòng)的辛苦和勞動(dòng)成功的喜悅,。3、通過(guò)操作活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力,，想象能力,。

開始（導(dǎo)入）部分：

二、教師帶幼兒來(lái)到番薯地,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察,，然后調(diào)整自己原來(lái)的想法。1,、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察番薯長(zhǎng)在哪里,，來(lái)驗(yàn)證自己的想法是否正確。2,、教師講解哇番薯時(shí)的'安全事項(xiàng),。3、教師分給幼兒哇番薯的工具（小鏟子,、小鋤頭和裝番薯的籃子）,。

三、教師先把番薯的藤拉掉,，然后師幼一起挖番薯。1,、有些幼兒獨(dú)自挖番薯,，有些幼兒合作著一起挖番薯。2,、教師和幼兒合作著一起挖番薯,。

五、勞動(dòng)結(jié)束,，帶番薯回教室,。

六、幼兒番薯小制作,。

挖番薯活動(dòng)是幼兒非常喜歡的活動(dòng),，在挖番薯的過(guò)程中老師可以看出孩子們的用心,，當(dāng)一個(gè)小朋友挖到番薯，當(dāng)番薯露出地面時(shí),，那種興奮激動(dòng)的心情也會(huì)感染你加入到孩子們的隊(duì)伍當(dāng)中去,，看到孩子們挖到番薯后高呼：“我挖到番薯了，我挖到番薯了”,。當(dāng)一個(gè)小朋友挖不動(dòng)時(shí)就會(huì)請(qǐng)求同伴幫忙一起合作來(lái)挖,，這點(diǎn)我就得孩子們的合作意識(shí)濃，還有有困難就會(huì)大膽告訴同伴,，這點(diǎn)很不錯(cuò),。

我覺(jué)得，像這樣的探究操作活動(dòng)時(shí),，最好給孩子們穿上勞動(dòng)服和破舊一些的鞋子,，這樣就不會(huì)弄臟衣服了新鞋子了。

大班云教案反思篇十二

1,、學(xué)唱兩聲部歌曲,，用輕巧，跳躍的聲音表現(xiàn)鐘聲,。

2,、在圖譜的幫助下，了解第二聲部的演唱內(nèi)容與旋律高低,。

3,、感受與同伴合作演唱的成就感，喜愛(ài)合唱這種形式的歌曲,。

圖譜一副,、學(xué)會(huì)唱歌曲的第一聲部。

一,、練聲,，用歌曲中第二聲部的第一句進(jìn)行練習(xí),。

師：我們一起來(lái)唱一唱歌曲《鐘》,，鐘會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答）這是秒鐘走路發(fā)出的聲音,，那秒鐘是怎么走路的,？（跳著走）。

二,、復(fù)習(xí)歌曲第一聲部師：我們要用好聽的聲音來(lái)唱歌,，那什么是好聽的聲音呢？（根據(jù)幼兒的回答，進(jìn)行小結(jié)）師：今天老師帶來(lái)了一張圖譜,，上面有一只綠顏色的鐘在唱歌,，唱的什么歌呢？請(qǐng)你們來(lái)聽一聽,！

三,、探索第二聲部演唱內(nèi)容與旋律高低。

師：紅色的鐘在哪些地方和我們唱的一樣呀,？它唱了些什么,？它是怎樣唱的？它在哪些地方和我們唱的一樣,？（嘀嗒嘀嗒）真的一樣嗎?（區(qū)分前兩個(gè)與最后一個(gè)“嘀嗒嘀嗒”的不同）師：這只紅鐘可調(diào)皮了,，這回它又變了，請(qǐng)你們聽仔細(xì)了,，這回它加入了什么,？（當(dāng)—當(dāng)—）。

四,、嘗試進(jìn)行兩聲部演唱,。

師：綠色的鐘想和紅色的鐘一起來(lái)唱歌，請(qǐng)鋼琴來(lái)唱綠色的鐘,，我們來(lái)唱紅色的鐘,。

師：今天，我們唱了一首歌,，這首歌是由綠色的鐘和紅色的鐘一起唱的,，這種演唱形式叫二聲部合唱。

師：綠色的鐘唱的是第一聲部,，紅色的鐘唱的是第二聲部,，誰(shuí)愿意來(lái)唱第二聲部？

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。