作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

中班教案及反思篇一

傳統(tǒng)游戲《搶椅子》是孩子們耳熟能詳、非常喜歡的游戲,，在發(fā)展幼兒動作靈敏性的同時，還能鍛煉他們的反應(yīng)能力,、注意傾聽的能力等,。有一次在課間發(fā)現(xiàn)孩子們正在自發(fā)地玩此游戲，孩子們玩得樂此不疲,，當(dāng)優(yōu)優(yōu)被淘汰時，還懶著不肯出局,，心情還有些沮喪。當(dāng)時我就有個想法,，能否改編游戲規(guī)則與策略,，使每個孩子動作發(fā)展的同時也能獲得成功，滿足他們的心理需求呢?因此對照《綱要》：“培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo),，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣,、形式多樣的體育活動,，吸引幼兒主動參與?！辈⒏鶕?jù)中班幼兒的能力水平,，我就將《搶椅子》這個老游戲設(shè)計了新玩法,。既保留了“搶”這一競爭的形式,，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，讓孩子們在游戲中解決人多位子少的問題,，從而來發(fā)展孩子們團結(jié),、協(xié)作的意識和能力。

中班教案及反思篇二

教學(xué)意圖：

磁鐵不僅在現(xiàn)代生活中應(yīng)用廣泛,，其實早在兩千多年前,，我們的祖先就用磁石制作了司南，這是世界上最早指示方向的儀器,。下面是小編為你帶來的中班語言《磁》教案與反思，歡迎閱讀,。

孩子對磁鐵有一種好奇：因為它會吸住東西,?？茖W(xué)探究能力的形成依賴于幼兒的學(xué)習(xí)和探究活動，通過動手動腦,、親自感知,，在感知、體驗的基礎(chǔ)上,，內(nèi)化形成,，而不能通過簡單的說教和講授教給幼兒,。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心的科學(xué)教育理念,。為幼兒的自主探究活動提供開放的探究空間,，有利幼兒自由地,、創(chuàng)造性地展開活動,。使幼兒的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)得以提高,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征,。

2、大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)和問題,。

教學(xué)重點：

1,、交流、整理關(guān)于磁鐵的知識,。

2,、探索磁鐵的基本特征,。

教學(xué)難點：

知道磁鐵具有一些特殊的性質(zhì)，被廣泛應(yīng)用于許多方面,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、幼兒的操作用具：磁鐵,、各類鐵制品(大頭針、曲別針,、鐵釘、鐵絲,、鐵片),、非鐵制品(塑料勺子、積木,、雪花片,、紐扣,、泡沫,、硬)每人一份。

2,、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐),。

3,、教師演示用具：磁鐵、墊板,、別有曲別針的娃娃紙片,。

教學(xué)過程：

一,、擺弄操作,。

老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵),，你去試試。

由于上次活動的開始,，老師指導(dǎo)語過于的含蓄，出現(xiàn)了許多與“磁鐵“無關(guān)的操作現(xiàn)象,，使得孩子走了一些彎路，降低了集體教學(xué)的效率,。因此,，本活動的開始,，直接引入磁鐵，使孩子立即對當(dāng)前的學(xué)習(xí)對象進行關(guān)注,，大大減少了教學(xué)上的麻煩,。

觀察幼兒的操作情況,。

在活動中，由于我的指導(dǎo)語的暗示,，大多數(shù)的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學(xué)名)把東西分成兩堆,，有1個孩子按大小分,，有2個孩子按材料質(zhì)地分，有1個孩子按長短分,，終因材料的不規(guī)則,，而無法進行,，于是，抬眼看同伴,，便拿起磁鐵,，立即被磁鐵能吸住鐵制品現(xiàn)象吸引住,，從而信心倍增,，很快,，也將材料分成了兩堆,。

二、協(xié)調(diào)交流,。

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結(jié))：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的,。這東西叫磁鐵,，它能吸住鐵的東西,。

三、遷移驗證,。

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

上次的研究活動表明,，孩子更容易記住“吸鐵石”，而不容易記憶“磁鐵”,，所以,，這里讓孩子有反復(fù)使用“磁鐵”這個學(xué)名的機會,，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住,，它是鐵做的,。孩子在尋找過程中,。,，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字,。

在活動中,，有半數(shù)的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西,，就叫“吸鐵石“，于是,，他們很不容易記住“磁鐵”這個學(xué)名,。在尋找“鐵做的東西”的過程中,，當(dāng)孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”,，如此反復(fù)多次,，孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四,、遷移運用,。

1、游戲：找別針,。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了,，請大家?guī)屠蠋熞黄鹫仪鷦e針，看誰找得快,、找得多,。

孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針,。在活動中,，有的.孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀,。當(dāng)看到同伴使用時,，立刻仿效，果然方便得很,，于是興趣大增,。

2、游戲：小動物跳舞,。

將立體人物別上回形針放在墊板上面,，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準(zhǔn)備更豐富的磁性玩具,，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等),。

這些游戲可以放在區(qū)角學(xué)習(xí)中,。

五、教師總結(jié),。

師：剛才同學(xué)們說的真好,，在今后的生活中，只要大家能夠多留心觀察,，多認(rèn)真思考,，老師相信成功永遠(yuǎn)屬于你們。

磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品,，幼兒也很熟悉,。幼兒在日常生活中經(jīng)?？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵，有時一碰就吸在一起,，有時卻怎么都吸不住“的現(xiàn)象,，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對中班孩子來說卻是一個抽象的概念,，因此,，本次活動的選擇是來源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活,。正所謂跳一跳,，摘得到。整個活動過程中,，幼兒學(xué)習(xí)熱情很高,，全班所有幼兒都投入了學(xué)習(xí)活動，都動手做了實驗,，在實驗中認(rèn)真觀察,、研究，并有一定的收獲,。完成了學(xué)習(xí)目標(biāo),，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

不足之處：

由于具有較強的探索性和開放性,，而幼兒年齡較小,，自我約束能力較差，在探究活動中個別幼兒有漫無目的的瞎玩的現(xiàn)象,。在以后的教學(xué)活動中,，我會注意在幼兒需要時給于適當(dāng)?shù)奶崾荆鰪妼嶒灥尼槍π院涂茖W(xué)性,，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養(yǎng),。

本次活動充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過程,，在幼兒自身主動探索中,，發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗,，自始自終保證了幼兒探究的主體地位,。

中班教案及反思篇三

1、識別各種特征的筆,，嘗試按筆的不同的特征進行一維,、二維的分類。

2,、發(fā)展幼兒觀察,、辨別,、歸案的能力，體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣,。

3、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

蠟筆,，油畫棒(紅黃兩色)各4支，勾線筆,、鉛筆(紅黑兩色)各40支,，籃子若干，托盤若干,，蒙氏架兩個,。

師：那怎么分呢?他們的第一道工序給了我們兩個標(biāo)志，你們說怎么分?

小結(jié)：剛才我們根據(jù)男孩,、女孩的標(biāo)志把筆分了一次,。看看第二道工序可以怎么分呢?

請男孩子,、女孩子根據(jù)不一樣的一維分筆,。貼上標(biāo)志。

小結(jié)：剛才我們按顏色分法完成了第二道工序,。

出示"紅色的勾線筆""黑色的鉛筆""紅色的鉛筆""黑色的勾線筆"四個筆盒,。

一個個筆筒解說，教師示范兩個筆筒,，其余兩個請幼兒操作,。

3、這個工序怎么做你們明白了嗎?那好,，請你們每個人找到一份工作材料,，按照筆筒上的要求完成這道工序。完成以后請把筆筒放到貨架上,。

4、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5、檢驗小結(jié)：看看分對了沒有?

2,、出示幾張三維的標(biāo)志,，讓幼兒認(rèn)識標(biāo)志,，感知三維3、師：你們真棒,，瞧,，制筆廠的廠長要來夸我們了。(請一個老師來夸小朋友工作做的好,，送給每個孩子一支筆)4,、在給孩子送筆的環(huán)節(jié)中，自然結(jié)束教學(xué)活動,。

整節(jié)課在一次次的修改中得到呈現(xiàn),，對于沒有涉足過的數(shù)學(xué)活動，讓我著實傷了腦筋,。在設(shè)計課程開始,，我一步步踏入數(shù)學(xué)的領(lǐng)域，分類是時常出現(xiàn)在我嘴邊的話,。

整個活動按照課的設(shè)計流程進行著,，在活動中，常出現(xiàn)在語言活動中的話語與思考纏繞在這次活動中,，環(huán)節(jié)雖清楚,，但小結(jié)的話語不夠到位。對于孩子的回答不能很好的去提升與點評,。課后教師的點評讓我收獲極大,，理清了自己感到困惑的問題，同時也讓自己對于分類的概念上問題提升了一個層面,。針對提供分類的材料上,，要更細(xì)心的去挖掘孩子的想法，與材料所帶來的問題,，可以再第一環(huán)節(jié)的材料上進行更改,，也可以換種方法給孩子出示標(biāo)志進行操作，針對孩子的年齡特點更好的去設(shè)計,。

一次數(shù)學(xué)的分類,，給我開啟了一扇數(shù)學(xué)領(lǐng)域的小門，雖然課上的并不是很好,，但思想上卻開始被奧妙的它所吸引,。相信繼續(xù)去學(xué)習(xí)，大門會為我敞開,。

中班教案及反思篇四

1,、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,，樂意與同伴一起游戲,。

2,、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂,。

體育游戲是幼兒園教育的`重要組成部分,。適宜幼兒的體育游戲，不僅能提高幼兒參與體育活動的積極性和主動性,，還有利于幼兒身心健康全面發(fā)展,，增強幼兒體質(zhì)，減少生病的幾率,。

用較粗的鐵絲彎一大圓環(huán),，再用鐵絲彎一鐵鉤，鐵鉤的下端彎成u狀,，上端握手中,，下端u狀鉤扣依鐵環(huán)推其前進。也有的在鐵環(huán)上套一個或若干個小銅環(huán)兒以便鐵環(huán)滾動時"鈴鈴"作響,。玩時,，邊走邊推鐵環(huán)，也有邊跑邊推者,。比賽時,，一般比誰推得遠(yuǎn)、推得快,，鐵環(huán)倒地為輸,。其他玩法，有原地轉(zhuǎn)圈,、拐彎,、推上坡等。

通過此次活動的開展,，我發(fā)現(xiàn)在很多學(xué)生對本土資源的認(rèn)識不夠,，感覺這些離他們太遙遠(yuǎn)了。因此,，通過活動可以讓幼兒了解家鄉(xiāng)豐富的資源文化,，達到愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)。

中班教案及反思篇五

活動目標(biāo)：

1.觀看情境表演,，體驗社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助,。

2.愿意在別人有困難的時侯幫助別人，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1.情境表演：我的好鄰居。

2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事,。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁,，配套磁帶或光盤。

活動過程：

一,、討論：如果你在家里遇到了困難,，家里又沒有大人，你會怎么辦,？

幼兒觀看情境表演,，了解表演內(nèi)容。表演后,，請幼兒思考,。

1.紅紅遇到了什么困難？是怎么解決的,？

2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢,？

3.如果你開一個愛心小屋，你會幫助別人做些什么呢,？

二,、操作。

1.構(gòu)想自己的愛心小屋,。

2.設(shè)計自己心中的“愛心小屋”

3.教師觀察幼兒,。

三、作品展示,。

1.幼兒互相評價作品,。

四、活動結(jié)束,。

我首先讓幼兒觀察愛心小屋,，猜想名稱的意思：為什么叫它愛心小屋？會發(fā)生什么事情,？引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗來理解鄰居的意思,，從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》，教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容：紅紅遇到什么困難了,？阿姨會怎么說怎么做,？換成是你會怎樣做？為什么,？引導(dǎo)幼兒猜猜,、說說理解故事情節(jié)，其實也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時是如何對待遇到困難的朋友,，這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊,。活動中幼兒懂得在別人有困難的時候幫助別人，感受關(guān)心,、幫助別人的快樂,。

中班教案及反思篇六

看奧運比賽，讓人感到規(guī)則的魅力,。這個大規(guī)則競技場,，之所以能掀起一陣陣歡騰的巨浪，在于規(guī)則,。奧運文化之所以傳遍世界,，就是規(guī)則的魅力。規(guī)則可以是由書面形式規(guī)定的成文條例,，也可以是約定俗成,，流傳下來不成文的規(guī)定。作為幼兒園里的規(guī)則,，我們更多的是一種約定俗成,，對于孩子來說，這種方式看不見也摸不著,，以怎樣的形式才能化無形為有形?游戲也許是最好的規(guī)則載體,，從孩子最感興趣的事物入手，在游戲的過程中共同制定相應(yīng)的規(guī)則,，又讓游戲規(guī)則由點及面的滲透到幼兒園一日生活中,，從而幫助幼兒建立起一定的.規(guī)則意識。

中班教案及反思篇七

1,、初步形成良好的自我意識,，知道自己是人群中的一個。

2,、初步了解身體個部位都會活動,，懂得保護自己的身體。

3,、養(yǎng)成對他人,、社會親近、合作的態(tài)度,，學(xué)會關(guān)心,、幫助周圍的人，體驗與同伴相處的快樂,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)自己。

5,、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,，鍛煉他們的個人能力。

身體真有用、和影子捉迷藏,、我和別人不一樣,。

初入大班的孩子，隨著自我意識的悄然增長,，他們會驚奇地發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境以及自己在變化,、在長大。他們開始學(xué)會在體驗關(guān)注自身變化的同時關(guān)注周圍世界的變化,，會用眼睛捕捉、用情感體驗每一種事物的變化,。

我自己這個主題,，將引領(lǐng)幼兒從認(rèn)識幼兒園的變化到認(rèn)識周圍環(huán)境的變化，從認(rèn)識自己的變化到認(rèn)識他人的變化,。(文,、章出自教、案網(wǎng))體驗自己當(dāng)一名大班哥哥姐姐的光榮感和責(zé)任心,，有更大進步的積極愿望,。我們將盡可能滿足他們探索世界的強烈愿望，鼓勵他們認(rèn)識自我,、擁有自信,，并在探索事物變化的過程中體驗生活的豐富多彩。

1,、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化,，能從外顯的轉(zhuǎn)移到發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱的變化，學(xué)會欣賞自己的成長,。

2,、關(guān)注自己的身體，了解自己的各個部位都會活動,，會欣賞和保護自己的身體,，懂得運動動能使我們的身體更靈活。

3,、能仔細(xì)觀察同伴的特征,，發(fā)現(xiàn)不同性別的不同特征，并能用多種表征方式表現(xiàn)同伴的以及自己的特征,。

4,、能嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學(xué)習(xí)根據(jù)他人的情緒,、表情,、調(diào)節(jié)自己的行為，知道自己是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂,。

5,、通過比較、測量感知自己身體的'變化,，如影子的變化,、身高的變化等，了解測量的多種方法和工具,，積累測量經(jīng)驗,。

今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運算教學(xué)設(shè)計反思(推薦一篇)。

居安思危,，思則有備,，有備無患。作為幼兒園的老師,，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識,，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率,，教案可以讓上課自己輕松的同時,，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫具體的幼兒園教案內(nèi)容嗎,？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的今日課件:大班數(shù)學(xué)8的加減運算教學(xué)設(shè)計反思(推薦一篇),，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)8的加減運算，能正確地列出8的加減算式,。

2,、嘗試用三個數(shù)字在符號板上擺出不同的加減算式，初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系,。

3,、積極地動腦思考，主動探索數(shù)字在算式中的不同位置,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過7以內(nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：

——教具：符號底板(底板分成四格,，兩格上寫有加號和等號，另外兩格寫有減號和等號,，符號中間有空間便于寫數(shù)字),，8,、3、5三個數(shù)字各一張,，筆一支,。

——學(xué)具：《幼兒用書》(p14、15,、16),，幼人手一支筆。

教學(xué)過程：

1,、奇怪的門卡,。

——教師：爸爸帶花花到其他城市去游玩，他們住飯店時,，服務(wù)員給他們出了一道題,，我們一起去看一看。

——幼兒思考,。請個別幼兒來演示，說一說自己擺的是什么算式,，集體檢查,。鼓勵幼兒用三個數(shù)擺出四道不同的加減算式。

2,、幼兒操作活動,。(幼兒用書p14)——看房子特征列算式。觀察8座小房子,，根據(jù)房子的顏色,，在加減符號旁邊填寫數(shù)字，列出四道不同的加減算式,。

——觀察左邊的數(shù)字,，請你列出四道不同的算式。

——觀察三組蔬菜,，想一想：哪兩組蔬菜力口起來和下面的數(shù)字相同,，請畫線連起來。

——帶領(lǐng)幼兒分別打開第15,、16頁引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組,、第三組和第四組加減運算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,，本;舌動只完成一頁練習(xí),，其它練習(xí)放在曰常或區(qū)域中進行,。),。

3,、活動評價。

——請幼兒介紹操作活動,。

——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點與不同點,，發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同，但加號兩邊的數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號兩邊的數(shù)字位置交換了,。

——請幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,，看看有沒有同樣的發(fā)現(xiàn)。表揚正確列出四道不同的加減算式的幼兒,。

活動反思：

成功之處：在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是數(shù)學(xué)語言的表達能力。指導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確,、簡潔的數(shù)學(xué)語言進行表述的良好習(xí)慣,，并通過學(xué)生說三句話以及算式中每個數(shù)字所表示的意思讓學(xué)生真正明白了加減法的算理。

不足之處：在第一個環(huán)節(jié),，讓孩子說的還是不夠,，8，9的組成不夠熟練,，在教學(xué)中,，引導(dǎo)得少。

改進措施：多正確引導(dǎo),，讓孩子自己自主思考,，并給他們足夠多的時間。

中班教案及反思篇八

1·理解故事內(nèi)容,，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話,。

2·知道蝸牛因為害怕困難，所以搬家沒有成功,。

1·課件《蝸牛搬家》,。

重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話,。

難點：知道蝸牛因為害怕困難,，所以搬家沒有成功。

一,、通過提問,，導(dǎo)入活動。

二,、分段欣賞故事,，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話,。

（1）傾聽故事第一段,。

1·蝸牛住在哪里,？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里,，周圍光禿禿的除了石頭也沒有,，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨,，他才從殼里探出身子喘口氣）,。

3·他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方，他打定主意想干什么呢,？

4·猜一猜,，蝸牛搬家成功了嗎？

（2）傾聽故事第二段,。

1·蜜蜂來幫蝸牛搬家,，天氣怎么樣？蝸牛怎么說,？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,，練習(xí)對話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家,，太陽會曬著我的,。”）,。

2·蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣,？蝸牛怎么說,？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對話）,。

3·青蛙來幫蝸牛搬家,。天氣怎么樣,？蝸牛怎么說,？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對話）,。

（3）傾聽故事第三段,。

1·你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎,？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成,，我接下去聽故事,。

2、故事聽完了,，蝸牛的家搬成沒,？為什么,？

三、完整傾聽故事,，學(xué)說故事中的對話,。

那我們再一起來完整的聽一遍故事，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家,？我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話,。

四、討論,。

4·如果你是小蝸牛,，你會因為太陽曬、刮風(fēng),、下雨就放棄搬家嗎,？你會怎么做？

5·小朋友在上幼兒園時,，有沒有遇到太陽曬,、刮風(fēng)、下雨,？你們是怎么做的,？你們都是不怕困難的好孩子。

活動反思：

再到分組角色集體學(xué)說對話,，一遍又一遍的進行練習(xí),，主要運用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個別差異,。第三環(huán)節(jié)進行完整地傾聽故事,，學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,，尊重幼兒的個別差異,，讓每個幼兒都有機會練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式,。第四環(huán)節(jié),，是一個經(jīng)驗遷移的環(huán)節(jié)，通過討論,，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因為害怕困難,，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,，堅持天天上幼兒園,，從而突破本次活動的難點。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計上,，課件設(shè)計還有不足之處,，以至于在操作上有些不方便,。

中班教案及反思篇九

1、在游戲中知道海面能夠吸水,。

2,、積累初步的積累和比較的經(jīng)驗。

活動準(zhǔn)備：幼兒人手一塊海棉,，8個臉盆(四個裝水,，四個空的)，用于測量的尺子,。

一,、玩玩海綿。

1,、捏一捏海綿有什么感覺?把海綿放進水里,，再拿起來，你發(fā)現(xiàn)了什,。

么?(海綿會吸水)擠一擠,，你又發(fā)現(xiàn)了什么?(水被擠出來了)。

2,、引導(dǎo)幼兒用海綿擠水,、吸水的過程。

二,、雨水接力賽,。

1、教師講述游戲規(guī)則：和你的朋友一起用海綿把水桶里的水運到對面的水桶里,，當(dāng)老師響鈴時,，家停止運雨水，比比哪一組運的水最多,。

2、幼兒分成紅,、黃,、藍(lán)、綠四個小組,，貼上彩色標(biāo)記,。游戲開始，幼兒開始用海綿運水,。

3,、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多,。測量方法是：教師手拿尺子,，垂直插入水中測量,。

4、引導(dǎo)幼兒觀測尺子上的標(biāo)記,，哪個組的水面位于尺子的最高標(biāo)記,，哪個組運雨水就最多。

5,、重復(fù)游戲兩次,。

3、中班健康礁礁中班體育游戲--奪球,。

1,、通過游戲，鍛煉應(yīng)力及身體動作的敏捷性,。

2,、培養(yǎng)游戲中的規(guī)則意識。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)皮球同三分之二幼兒人數(shù),。

一,、開始部分。

傳球游戲：幼兒分成兩隊,，分別從上和下傳球,。

二、基本部分,。

1,、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

有球的孩子要保護好自己的.球,，沒有皮球的孩子可以動腦筋把別人的球奪過來,，每個人只能拿一個皮球。奪球的過程中,，要多動腦筋,，不能推拉別人或者硬搶。

2,、教師和無球幼兒一起來進行奪球游戲,，教師可以先奪球，然后轉(zhuǎn)換角色保護自己的球,。

3,、鼓勵幼兒積極參與游戲。

三,、放松部分：

兩人一組拍皮球,，整理，回教室。

中班教案及反思篇十

1.出示格子毯,，激發(fā)游戲興趣,。

t：今天，老師帶來四張格子毯,，我們要和格子毯做游戲,，看，它是什么形狀的?

t：毯子前面有什么?

t：每個格子上還有什么?

t：格子毯上除了數(shù)字寶寶還有誰?

t：這些標(biāo)記是我們跳格子的起點和終點,，那哪個標(biāo)記做我們的起點呢?終點呢?

t：你們想玩跳格子的游戲嗎?

2.制定基本游戲規(guī)則,。

(1)展示不同跳法t：我們怎么跳格子?(引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳，像小兔子那樣,，一次跳一個格子)誰愿意來試一試?我們一起來記錄他的跳法,，請你慢點跳。

還有不同的跳法嗎?

(2)選擇線路重點練習(xí)t：這兩種線路,，那哪一種最容易記呢?

方案一：幼兒選擇方案二：修改線路方案三：備用線路t：那我們分組來練習(xí)一下吧,，請小朋友看一下身上的顏色標(biāo)記，找到對應(yīng)的組,，然后按照數(shù)字排好隊開始練習(xí),，當(dāng)聽到老師敲小鈴就請你馬上回座位。

(1)線路相同,。

(2)聽口令出發(fā),。

(3)接力棒t：剛才說到接力賽要一個接著一個，那怎么接?你有什么好辦法?

出示接力棒,，我想請兩個小朋友上來試一試,，(1號跳完將接力棒交給2號，然后馬上回座位,，2號拿到接力棒趕緊出發(fā),，最后一個到達終點的小朋友請馬上將接力棒交給老師，插到名次臺上,。),。

t：還要請一隊和你們比賽，請綠隊吧?綠隊,，你們幾個人?

t：兩隊的人數(shù)正好相同,。

d第二次集體賽e教師小結(jié)(視情況再次比賽)這次他們遵守規(guī)則了嗎?以后不管你參加什么活動，都要嚴(yán)格遵守規(guī)則,，規(guī)則就是在一個活動中大家都要遵守的行為。

中班教案及反思篇十一

1,、培養(yǎng)幼兒積極的參與意識和變廢為寶的意識,。

2、增強了幼兒身體素質(zhì)，強化了幼兒身體協(xié)調(diào)的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、哨子一個，廢舊報紙若干,，小紅旗一個橡膠小鹿四個,。

2、錄音機,，音樂磁帶《一起加油》,。

教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,，指導(dǎo)做簡單的熱身動作,。

1、導(dǎo)入游戲,。

老師今天和大家一起來做個新游戲,，好不好？(幼兒回答,，好)看我手中拿了什么,？(幼兒回答，報紙)今天我們就用它來做游戲,，幼兒感到很新奇,，也很期待，那么下面就要好好的看老師怎么去做,，等會老師要看你們自己的表演奧,。

教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，并自己親身去演示吸紙跑的過程,，幼兒睜大了眼睛,，好奇的看著。

老師強調(diào),，吸紙跑這個游戲必須是你把報紙貼在胸前,，借助風(fēng)力向前跑，跑的過程中不能隨便停下來,，必須繞過中點(橡膠小鹿)返回堅持跑道終點,，如果中途停下來，報紙就會自己掉下來,。如果紙掉下來了,，你必須拾起報紙，重新放到胸前,，再繼續(xù)游戲,。

2、游戲分組。

將全班幼兒分成四個小組,，站成四排,，每組的第一個幼兒發(fā)一張報紙，他跑回來把報紙交給下一個小朋友,，看看四個小組的哪一個小組最先完成,，就發(fā)給他一個小紅旗。大家都要鼓掌表揚,！

3,、開始游戲。

幼兒準(zhǔn)備好以后,，哨聲一響,，游戲就開始。在音樂的配合下,，幼兒緊張而忙碌起來,，有的幼兒動作很規(guī)范，有的幼兒報紙掉下來好幾次,，但他不放棄,，撿起報紙繼續(xù)前進。

4,、活動結(jié)束,，

表揚鼓勵，教師做及時總結(jié),。