人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)教師評課評語篇一

周三，我們研修班進(jìn)行了第一次培訓(xùn),。陳青老師的這堂《春曉》,，主要是欣賞不同版本的《春曉》，表演《春曉》和《小雨沙沙》這兩首歌曲,。通過這次的學(xué)習(xí),，對我來說真是受益匪淺,。有太多太多的感觸想抒發(fā)。因此,，我想在這篇文章當(dāng)中再次回味這一堂回味無窮的課,。

首先，這堂課的亮點(diǎn)是,，陳老師在平時教學(xué)當(dāng)中就特別注重柯爾文手勢和合唱,。在課前的發(fā)聲練習(xí)中，我便開始為之欽佩,。在課中,，陳老師又將合唱很好地運(yùn)用起來，讓孩子們用自己的聲音去描繪和感受春天,。聽到孩子們快樂輕松地描繪出美麗而又真實(shí)的春天,，我也就沉醉了……醒來后，我感覺到自己是多么的遜色,。

其次,，教態(tài)及語言室給學(xué)生的第一印象，好的教態(tài)給給生以美感,，同時也給學(xué)生創(chuàng)造了一個優(yōu)美和諧的藝術(shù)教學(xué)氛圍,，提高了學(xué)生對音樂課的興趣和審美意識的培養(yǎng)。陳請老師的'“孩子們”和輕柔的聲調(diào),，不快不慢的語言節(jié)奏好像春天里面面的細(xì)雨滋潤這萬物，和諧,、優(yōu)美,、和飽滿。

最后,，陳青老師在課堂中彈的伴奏是清晰,，不花哨的?？梢赃厪椾撉龠厡W(xué)生提出演唱技術(shù)要求,，這也是要一定的技術(shù)的。

針對陳老師這么樸實(shí),，真實(shí)的課堂,。我開始了自己的反思：我的課堂從來都是固定的導(dǎo)入，學(xué)唱和表演,。若是公開課則會挖空心思加入許多花哨不真實(shí)的元素使課堂變得豐富,。但真正成功的課堂并不是靠這些去落實(shí)的。正像陳青老師一樣即便是拿著教學(xué)光盤都能夠把課上得那么惟妙惟肖,。其實(shí)學(xué)生需要的是像陳老師這樣,，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生慢慢去了解和掌握音樂中的知識和技能,。這樣的常規(guī)課才是成功的。

總之,，像我這樣的新教師在這堂課中收獲許多,。希望以后能有更多學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會。

文檔為doc格式,。

數(shù)學(xué)教師評課評語篇二

該生工作積極主動,，熱情，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續(xù)努力成為國家有用之才,。

該生工作積極主動認(rèn)真,，好學(xué)肯動腦，尊敬師長,，一年來技術(shù)理論水平操作技能都有很大提高,，希望今后繼續(xù)努力爭取更大進(jìn)步。

該生工作積極主動,，學(xué)習(xí)認(rèn)真,，尊敬師長，待人誠懇,，一年來技術(shù)理論水平及操作都有很大提高,，希望今后加強(qiáng)學(xué)習(xí)盡快成才。

該生工作努力,，能按師傅要求去工作,，尊敬師長，一年來技術(shù)理論水平及操作技能均有提高,，希望今后更加努力成為一個合格的建設(shè)人才,。

該生在我單位實(shí)習(xí)期間，能夠做到服從領(lǐng)導(dǎo)指揮,，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中,。

該生在我單位實(shí)習(xí)期間,，能夠做到服從指揮，團(tuán)結(jié)同事,，不怕苦,，不怕累，將學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中,。

該生在我單位實(shí)習(xí)期間,，能夠做到服從指揮,，團(tuán)結(jié)同事，不怕苦,，不怕累,，將本人在學(xué)校所學(xué)到的知識技能運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中。

該生近一年來,，工作主動,，踏實(shí)，肯干,，和老師同事關(guān)系處理的很好,，耐心學(xué)習(xí)不斷的努力工作，以提高技術(shù)的自身,，受到大家好評,，望今后發(fā)揚(yáng)成績。

該生在本科室實(shí)習(xí)期間,，完成了實(shí)習(xí)大綱要求掌握的操作,。期間并無任何差錯。該生在實(shí)習(xí)期間,，對待病人親切熱情,，對護(hù)理工作有熱情。對待工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，能夠很好的勝任日常工作,。將會是一個好的護(hù)理工作者。

數(shù)學(xué)教師評課評語篇三

1,、該同志注重政治理論學(xué)習(xí),，服從組織安排，加強(qiáng)與基層單位的聯(lián)系,，用心參與該x安全專項(xiàng)整治的有關(guān)工作,，廉潔自律,，較好地完成了局黨組交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),。

2、老師不僅僅在教學(xué)方面取得輝煌業(yè)績,，而且在協(xié)助學(xué)校團(tuán)委學(xué)生會工作表現(xiàn)出色,。他既教書又育人，還負(fù)責(zé)學(xué)校鐵宣傳工作,，為宣傳好學(xué),，他夜以繼日，不惜犧牲休假日時間,，為學(xué)校做好宣傳廣告,。德珩老師,，一心撲在教育事業(yè)上，舍小家為大家,，“捧著一顆心來,，不帶半根草走”，深受上級學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全體教師以及社會各界人士的尊敬,，,，老師時刻持續(xù)謙虛謹(jǐn)慎戒驕戒躁的作風(fēng)，時刻持續(xù)安教樂教廉潔執(zhí)教的師德風(fēng)范,。

3,、該同志綜合素質(zhì)高，統(tǒng)籌潛力強(qiáng),，能夠駕馭全局,，有豐富的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。不搞特殊化,，能夠與干部同甘共苦工作思路清晰,，成效明顯，流動人口和技術(shù)服務(wù)工作得到省市高度評價,，并在全省會議上做了典型發(fā)言,；藥具工作引領(lǐng)全市，全市藥具工作現(xiàn)場會在縣里召開并做了典型發(fā)言,，獲得了全省優(yōu)質(zhì)服務(wù)縣全省信息化合格縣的榮譽(yù)稱號,。思想穩(wěn)定，嚴(yán)格按照規(guī)定辦事,，認(rèn)真地站好了最后一班崗,。

4、該同志長期扎根邊遠(yuǎn)山區(qū)工作,，毫無怨言,。農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)豐富，思路清晰,，做事謹(jǐn)慎細(xì)致,，講究方式方法，分管農(nóng)業(yè)統(tǒng)計土管和圩鎮(zhèn)建設(shè)等工作能認(rèn)真抓好落實(shí),，經(jīng)常深入基層解決實(shí)際問題,。工作職責(zé)心強(qiáng)，兢兢業(yè)業(yè),，踏實(shí)肯干,，為人忠厚本份，待人和氣,，處事公正,，團(tuán)結(jié)同志,，廉潔奉公。希望今后工作更大膽些,。

5,、該同志注重政治理論學(xué)習(xí)，作為省局下派干部,，能克服各種困難,，創(chuàng)新工作方式方法，對其分管的該x計財以及全局的具體工作都提出不少建設(shè)性的意見,，較好地完成了分管工作和局黨組交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),。

6、該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,，勤奮好學(xué),，踏實(shí)肯干，在工作中遇到不懂的地方,，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請教,，善于思考，能夠舉一反三,。對于別人提出的工作推薦,，能夠虛心聽取。在時間緊迫的狀況下,，加時加班完成任務(wù),。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù),。同時,，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間,，未曾出現(xiàn)過無故缺勤,，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事和睦相處,，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定,。

7、該同志忠誠黨的教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為人師表,，處處嚴(yán)格要求自己,。

8,、雖不善于表達(dá)自己的情感，但只要了解他的人無不為他那愛崗敬業(yè)的精神所震驚,。他對待工作學(xué)生十分負(fù)責(zé),，永遠(yuǎn)將學(xué)生放在第一位,。作為班主任的他很會團(tuán)結(jié)群眾，體育課時他組織學(xué)生,，和學(xué)生們一起打籃球,，也會和女同學(xué)打羽毛球。他很關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，在我們班水痘肆虐期間,，他為我們買預(yù)防藥，給宿舍消毒,，到處奔波,，卻從無怨言，他經(jīng)常為班級制定一系列的規(guī)章制度,，把班級的各項(xiàng)事務(wù)管理的井然有序,。雖然他平時對我們很嚴(yán)格，但古人云：嚴(yán)師出高徒,。所以我們班一致認(rèn)為“師德標(biāo)兵”的稱號梁志勇老師當(dāng)之無愧,！

9、該同志人生目的明確,，信念堅定執(zhí)著,，工作敬業(yè)用心，學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí),，生活簡約充實(shí),，為人豁達(dá)寬厚，情緒樂觀平穩(wěn),，不愧是一個好同志,。

10、老師不惜犧牲個人休假日時間輔導(dǎo)學(xué)生,。每逢星期日,，他都回校給學(xué)生上輔導(dǎo)課或帶學(xué)生外出寫生；每逢放晚學(xué)后,，他以校為家,，一向工作到傍晚點(diǎn)鐘，悉心輔導(dǎo)學(xué)生,，是最后走出校門的老師,。濃濃師情，化作春風(fēng)細(xì)雨該老師善教樂教,，善于與學(xué)生溝通也是他成功的秘訣,。他對學(xué)生有一顆真誠的心，深受學(xué)生歡迎。他談笑風(fēng)生,，和謁可親,，平易近人，深受學(xué)生喜歡,。逢年過節(jié),，該老師的學(xué)生都會邀請他聚會，濃濃師生情,，化作春雨,，滋潤大地?；蛟S他愛好攝影,，他經(jīng)常與以往學(xué)生或所教的學(xué)生外出活動，這是該老師能與學(xué)生打成一片構(gòu)成融洽的師生關(guān)系的一種手段,，也是與學(xué)生暢談人生理想,，交流感情的一種途徑。人們常說“該老師青春常在童心不老”,。正是該老師善于與學(xué)生溝通的真實(shí)寫照,，也是該老師走向成功之路的法寶。

11,、重視班干部的培養(yǎng),，每月召開班級工作例會，發(fā)揚(yáng)該,，班干部分工明確,，能發(fā)揮作用。

12,、該同志素質(zhì)較高,，能夠貫徹落實(shí)黨的路線方針和政策，用心履行崗位職責(zé),，事業(yè)心和奉獻(xiàn)精神較強(qiáng),。工作有條理，思路清晰,，聯(lián)系實(shí)際緊密,，在縣人大常委會辦公室主任崗位上找準(zhǔn)了位置，切實(shí)負(fù)起了黨建綜治計生第一職責(zé)人職責(zé),，較好地承提了秘書參謀協(xié)調(diào)服務(wù)和聯(lián)絡(luò)宣傳等工作,。注重加強(qiáng)黨性鍛煉，努力改造自己的世界觀人生觀和價值觀,，淡泊名利,，守住清貧,，耐住寂寞，努力做到有苦不叫苦,，有難不叫難，有累不喊累,，受氣不賭氣,。作風(fēng)正派，廉潔守紀(jì),。

13,、認(rèn)真按時填寫好班主任工作手冊學(xué)籍卡，統(tǒng)計學(xué)生的出缺勤,，對狀況不明的缺課者當(dāng)天進(jìn)行家訪,。

數(shù)學(xué)教師評課評語篇四

評語作為一種書面文字形式的情感傳遞與教育引導(dǎo)工具,對學(xué)生具有重要意義。下面是本站小編為大家整理了關(guān)于初中教師評課,。

希望能夠喜歡!

1.你忠實(shí)憨厚,，聽話懂事，你心系集體,，樂意助人,，你明白事理，要求上進(jìn),，但你拖拉散漫,，意志薄弱，缺乏責(zé)任,，缺少動力,，這一切都阻礙了你成績的飛速進(jìn)步，讓老師欣慰的是這一切都在慢慢地改變著,。相信自己,，只要信心恒在，你的明天一定會變得美好,。

3.你是個讓人喜愛的男孩,，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅持最后一個走,，老師一直被你的這種精神所感動著,。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步,，也能按時完成作業(yè),，老師為你高興。如果你今后上課時不做小動作,，專心聽講,，你會進(jìn)步得更快,。有信心嗎?努力吧!

4.活潑開朗的你，挺樂意幫助別人,，卻總管不好自己,。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn),?？墒牵绻回澩娌粚W(xué)習(xí),，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個踏實(shí),，要玩就玩?zhèn)€痛快。

6.你曾對老師說,，有些知識不明白,，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問,，要學(xué)要問,，只學(xué)不問，哪有學(xué)問,。希望你再加把勁,，繼續(xù)努力，不懂就問,，這樣你的進(jìn)步會更快,，更大，相信不久的將來,。你會取得好成績,，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

8.你能夠嚴(yán)格要求自己,，挺直腰板,，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認(rèn)真完成作業(yè),，雖然你的成績還不太理想,，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進(jìn)步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問,，實(shí)在讓老師欣喜,。繼續(xù)努力，你會成功的!

9.在校尊敬老師,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，熱愛班級是你的特點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn),?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極,，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣,，作業(yè)不及時完成，字跡潦草,，上課不專心,，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病,，你肯定會成為一名好學(xué)生,，老師期待著這一天,。

10.平時,，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣,。孩子,，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn),，可你總是風(fēng)雨無阻,，按時到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法,，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練,，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近,。

11.你聽說過這樣一句話嗎?“天下無難事,，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同學(xué)一樣勤奮學(xué)習(xí)，你的成績一定會進(jìn)步的,，你有信心做到嗎?老師期待著你的進(jìn)步,。

12.“天下無難事，只怕有心人”確實(shí)通過你的努力,，你有所進(jìn)步,，但你還需加把勁，繼續(xù)努力,，不要再懶惰,，這樣你的進(jìn)步會更快，更大,，相信不久你就會取得好成績,，老師期待著你有更大的進(jìn)步。

13.你是位聰明的孩子,，一定明白這句話吧!“天下無難事,，只怕有心人”,。只要你肯用功，上課專心聽講,，認(rèn)真思考,，勇敢舉手發(fā)言，有錯及時改正,，不懂就問,，相信你會進(jìn)步得更大，趕快行動吧!

14.每當(dāng)看到你拿著掃帚在教室里忙碌的身影,，我總是看在眼里,，喜在心里，多好的學(xué)生!佳佳,，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是差了一些,，但你不要灰心，“世上無難事,，只怕有心人”,，只要你學(xué)習(xí)專心些、勤奮些,、細(xì)心些,，不懂就問。你的成績會趕上來的,。自信些,，老師、家長,、同學(xué)都在關(guān)心你,、支持你!等你的好消息噢!

15.你聽話懂事，寬容大度,，能和同學(xué)融洽相處,，你上進(jìn)心強(qiáng)，急切希望自己早日成為讓老師與家長都滿意的好學(xué)生,，但你缺乏頑強(qiáng)的意志,，因此你常立志，你缺乏長久的目標(biāo),，因此你容易滿足,，你缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，把完成老師的學(xué)習(xí)任務(wù)作為唯一目標(biāo),，很少在意學(xué)習(xí)的質(zhì)量與拓寬,，因此你固然付出不少，但進(jìn)步緩慢,，讓老師欣慰的是你已經(jīng)認(rèn)識到自己的不足,，相信新的學(xué)期你一定會有更積極的行動,。

17.教師對學(xué)生課堂評語從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直,、有愛心的孩子,，在你的內(nèi)心深處，上進(jìn)心依舊未泯滅,，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力,，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的,。

18.你是位健康,，精力充沛的孩子，能干,、熱愛勞動,，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學(xué)習(xí)上,，成績會遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是現(xiàn)在這個樣子,，如果你能對同學(xué)們以禮相待,，會擁有更多的朋友,。

20.這學(xué)期你為了在體育方面做出點(diǎn)成績，確實(shí)吃了不少苦,，流了不少汗,，你能從挫折中振作起來，迎難而上,，這種精神十分難得,，你樂觀，個性豁達(dá),，這將有助于你的成功,。但記住：千萬別荒廢了學(xué)業(yè),。

21.學(xué)習(xí)如駕車登山,，不進(jìn)則退，聰明的你之所以在學(xué)習(xí)上不象我們希望的那樣,，是因?yàn)槟氵€缺乏主動性,，只有鼓足學(xué)習(xí)的熱情，并且腳踏實(shí)地,，不斷積累,，才能不至于埋沒自己的良好天資。

22.在美國社會中流轉(zhuǎn)著一句,。

名言,。

：如果連你自己都不相信你自已,，誰還會信任你呢?老師想把這句話送給你，希望能對你有所啟示,，其實(shí)你是個很不錯的孩子,，要對自己有信心，大膽展示自己,，不斷地鍛煉自己,。

23.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學(xué)，你一定認(rèn)為他們很聰明,，學(xué)得很輕松,，其實(shí)不然,，真正聰明的人,，學(xué)習(xí)的時候比一般人更要使勁，因?yàn)樗麄兩钪?，積累知識在于勤,，學(xué)問淵博在于恒,，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲,?！?/p>

24.你一定聽過這樣一個故事吧：牛頓做實(shí)驗(yàn)太專注，把手表當(dāng)雞蛋扔進(jìn)鍋里煮了,。一個人學(xué)習(xí),、工作時如此專注，還有什么做不好的呢?你是個聰明的孩子,，又寫得一手好文章,，如果能以牛頓為榜樣，認(rèn)真,，投入地對待每件事,，一定會學(xué)有所獲。

25.你是一個積極要求上進(jìn)的男孩,，從一次次的發(fā)言中,，流露出迫切要求的愿望，但你總是還缺乏明辨是非的能力,，常常讓老師有些失望,。愿你把美好的理想轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行動，只有腳踏實(shí)地的人,，才能達(dá)到光輝的頂點(diǎn)!

26.你渴望做一個守紀(jì)律的學(xué)生,，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量,、能力還不夠,。你渴望學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神,。請你不要灰心,，慢慢來，只有不懈的追求,、不斷努力,，讓無數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!

27.你富有朝氣,，性格直率,，愛好廣泛，努力為班級爭榮譽(yù),，運(yùn)動場上的英姿是你最大的驕傲,，但你又是一個總讓我“提心吊膽”的男孩，何時能讓我自豪?我仍在苦苦等待,。愿你我攜手相伴,，托起你明天的輝煌!

28.你思想純樸，待人隨和,、誠懇,，能自覺遵守紀(jì)律，尤其能遵守宿舍紀(jì)律,，但你平時工作不夠踏實(shí),，做事有點(diǎn)馬虎,，學(xué)習(xí)上效率不高,，進(jìn)取心不強(qiáng)，與同學(xué)不能和睦相處,，缺乏為班級爭光的熱情與能力,。愿你活潑、開朗,、鍛煉能力,，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!

29.你是一個好學(xué)生，老師們喜歡你,，喜歡你的品學(xué)兼優(yōu),，喜歡你的全面發(fā)展;同學(xué)們也喜歡你，喜歡你的熱情純樸,，喜歡你的落落大方,。

30.乖巧聰慧的你，雖常遨游于課外書中,，但學(xué)習(xí)一直很輕松,。娟秀的字跡讓老師,、同學(xué)都非常欣賞。你既是同學(xué)們的好朋友,，又是老師的小助手,。本學(xué)期擔(dān)任語文課代表，印證了你開學(xué)時給老師的信中所說的話：上課認(rèn)真,，不開小差;課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí);工作認(rèn)真負(fù)責(zé)……老師同學(xué)們由衷地謝謝你!望你繼續(xù)領(lǐng)略書中的奧妙，同時更盼望著你學(xué)習(xí)一直名列前茅!

1.你是一個聽話的好孩子,。這個學(xué)期老師與你有了比較多的接觸,，所以老師知道，在你心里,，你一直都想做個成績優(yōu)異的學(xué)生,，是不是你現(xiàn)在也能做到按時完成作業(yè)，上課認(rèn)真聽講,，這些都是你的進(jìn)步,。但因你在學(xué)習(xí)上不喜歡動腦，做作業(yè)的效率也比較低,，所以你的成績并不非常理想,。希望你能勤奮學(xué)習(xí)，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理,，爭取優(yōu)異的成績,。

2.你是個文明熱心的孩子，平時總是嚴(yán)守紀(jì)律,，積極參加班級活動。你在這一學(xué)期中學(xué)習(xí)較踏實(shí),，能積極向上,，書寫比較漂亮，上課能積極發(fā)表見解,。忘不了你在,。

成語。

接龍大賽中的精彩表現(xiàn),，也忘不了你在綠蔭場中為班拼搏的矯健身姿,。張老師希望以后你在學(xué)習(xí)中也要像在這些活動中一樣盡力地展現(xiàn)自我，釋放靈氣,、鍛煉膽量,，改進(jìn)方法，且與好書為伴，爭取更大更多的收獲!

3.在老師的眼里,，你是一位很乖巧可愛的女孩,，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮,。而你的心靈手巧更是給老師與同學(xué)留下了深刻的印象!看你平時不多言多語,，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè),，常常受到同學(xué)和老師的贊賞,。如果課堂上你也能把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那獨(dú)到的見解,，那就更好了!老師期待著!

5.你是個各方面都很優(yōu)秀的孩子,，不愧是同學(xué)們的楷模，老師交給你的工作,，你總能一絲不茍地完成,。在體育方面，你刻苦訓(xùn)練,，后來者居上,，在踢毽比賽中為班爭光;在學(xué)習(xí)上，你踏踏實(shí)實(shí),，成績優(yōu)秀,。你待人和氣，而且耐心細(xì)致地幫助后進(jìn)生,，真棒!衷心地希望你今后工作更加主動,、大膽、自信一些,，讓自己鋒芒畢露,，這樣，你會收獲更多的成功與喜悅,。無論現(xiàn)在還是將來,，張老師都會以你為榮!

6.你秀外慧中，溫文爾雅,，待人文明有禮。英語晨讀由你主持真是有條不紊,，令張老師一百個放心,。你學(xué)習(xí)自覺踏實(shí)，作業(yè)工整清楚,，默寫總是較好,。你還能放棄休息時間積極參加學(xué)校的歌詠活動。希望你課堂發(fā)言更加熱烈一些，爭取各種機(jī)會鍛煉自己的能力,，且學(xué)會博覽群書,、舉一反三，張老師相信這樣你會成長得更快,，成為班中的佼佼者!

7.在你不愛說話的外表下,，藏著一顆勤奮、努力,、上進(jìn)的心,。一學(xué)期來，老師看到你的作文水平提高很快,，心里由衷地為你高興,。要是你在學(xué)習(xí)中能始終如一地保持你寫作上的風(fēng)范，相信你會特別的出色,。少點(diǎn)粗心,，多點(diǎn)細(xì)心啊，老師始終會做你的支持者,，為你加油,，為你鼓勁!

8.還記得嗎?0米、0米跑道上你奮力沖刺的一刻,，有多少人為你吶喊,、為你加油、為你喝彩,，而當(dāng)時的我,，好激動、好興奮!自此,，那一幕便深深地烙在我的腦海里,。老師喜歡你朝氣蓬勃的樣子。但在學(xué)習(xí)上一定要加強(qiáng),，作業(yè)要認(rèn)真完成,，不會的要多向老師同學(xué)請教，課后也要抓緊些,，只要你能做到,，相信不久以后你的成績會有很大的提高。

9.你是一個性格開朗,、活潑,，十分可愛的女孩。課后你認(rèn)真按時完成作業(yè),，字越來越清秀,，老師常常為你生動流暢的,。

日記。

而感到高興,。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì),，和同學(xué)相處時寬容大度，熱心班上的人和事,，積極參加體育鍛煉和其他文體活動,，有較強(qiáng)的活動能力。課間你很活躍,，言談常常迸發(fā)出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起,，這是為什么呢?聰明的孩子,希望你揚(yáng)長避短，這樣你的天空會更開闊,。

10.你是那么聰穎,、可愛，一學(xué)期來,，你總是孜孜不倦地學(xué)習(xí)課內(nèi),、課外知識，成績優(yōu)秀,，興趣愛好廣泛,，你能寫出一手漂亮的字，同學(xué)們好羨慕啊!

黑板報,。

工作老師交給你很放心,，希望你練字持之以恒，再接再厲,，假如平時你對同學(xué)再真誠一點(diǎn),，做事再踏實(shí)一點(diǎn)，多與同學(xué)交流合作,，那么都相信會有更多的人喜歡你,。

1.知道嗎，最近,，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,，老師都為你感到高興。每次老師表揚(yáng)時,，總有你的名字,。你高高舉起的小手，你響亮正確的回答,，你努力認(rèn)真地完成作業(yè),，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會變得更加出色的!

2.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生,，課堂上你專心聽講,，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋,，勇敢地回答老師問題的學(xué)生,，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績,。

3.你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)純樸,，樂于助人，熱愛集體,，遵守紀(jì)律,，是一個可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個最棒的學(xué)生,，老師真為你高興,。好孩子，請記住自己跟老師說的話,，只要你肯努力,，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰,。

4.一個學(xué)期下來,，老師記不清有多少次作業(yè)你沒有按時上交。你不是一個笨小孩,，老師真為你高興,。高興之余，我又常常為你擔(dān)憂：一個不勤學(xué)的孩子,，總是用各種理由為自己不按時完成作業(yè)找借口,，這樣下去，你的成績能永遠(yuǎn)保持優(yōu)秀嗎?做一只勤勞的蜜蜂,，去采集知識的花粉吧!

5.你活潑,、開朗;你又調(diào)皮、貪玩,。相信這是你我還有爸爸媽媽都心知肚明的,。老師想告訴你的是滴水穿石并非因?yàn)榈嗡牧α看螅枪Ψ蛏?成績優(yōu)良不是天資高,，而是學(xué)習(xí)勤,。你的成績好壞，不是腦子問題,，關(guān)鍵是你平時努力不夠,。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認(rèn)為是個笨孩子，可他從來不氣餒,，勤于動手動腦,，靠自己的努力,，終于成了一名偉大的發(fā)明家。老師相信,，你只要努力,，一定會成功!

6.你有一付熱心腸，關(guān)心集體,，樂于助人,，和同學(xué)們?nèi)谇⑾嗵帲闼季S敏捷,，聰穎靈活,，課堂上經(jīng)常聽到你精彩的答問，你要求上進(jìn),，充滿自信,，學(xué)習(xí)上永不言敗。你常?！笆Э亍?，拖拉作業(yè)，堆積如山,，望你在新的一年里早日搬掉逐個塊絆腳石,，爭取更大的進(jìn)步。

7.你思維敏捷,，學(xué)習(xí)勤奮,。喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力,。你勤于思考,，所學(xué)知識能夠舉一反三，經(jīng)過一個學(xué)期的調(diào)整,，老師驚喜的發(fā)現(xiàn)你已完全適應(yīng)了高中學(xué)習(xí)生活,，半期考中的表現(xiàn)證明了你不應(yīng)是弱者。但老師同樣要提醒你,，只有持之以恒,，方能立于不敗之地，你能做到嗎?我們期望你能再次給我們一個肯定的答復(fù),。

8.“書山有路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟?！薄扒诿恪睍肋h(yuǎn)成為的財富,。事實(shí)上，懂事的你本身就是親人和老師的一筆財富,。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動是正常,，只要我們執(zhí)著地去作一件事,，那么從長遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你,。請你珍惜自己所擁有的一切,，并大膽地去開拓進(jìn)取,，你將會發(fā)現(xiàn)生活就該如此陽光燦爛!

9.你為這個集體增添了許多笑聲與生機(jī),。班級的集體活動都能參加，并為下級爭得了榮譽(yù),，但成績還不夠理想,，自制力相對弱，課外時間利用率不高,?！叭俗畲蟮臄橙司褪亲约骸保隳軕?zhàn)勝自己的缺點(diǎn),，爭取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步,。生命給予你的只是武器，生活給予你是戰(zhàn)場,，要靠自己打個漂亮的戰(zhàn)!

10.知道嗎,，最近，你的進(jìn)步可真大啊!你的每一點(diǎn)進(jìn)步,，老師都為你感到高興,。每次老師表揚(yáng)時，總有你的名字,。你的漂亮的字跡,，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答,，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油,，你將會時最出色的!

數(shù)學(xué)教師評課評語篇五

本論文選題有很強(qiáng)的應(yīng)用價值，文獻(xiàn)材料收集詳實(shí),，綜合運(yùn)用了所學(xué)知識解決問題,，所得數(shù)據(jù)合理，結(jié)論正確,，有創(chuàng)新見解,。另外論文格式正確，書寫規(guī)范,，條理清晰,，語言流暢。

該文以××××××××為研究對象展開研究,，論文選題基本符合財務(wù)管理專業(yè)要求,；該生在寫作過程中態(tài)度一般,，但基本能夠完成寫作任務(wù)；論文論述尚算全面,，但研究內(nèi)容不夠深入,，論文結(jié)構(gòu)合理、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),，但段落間銜接不夠緊密,；論文結(jié)論基本無誤，格式基本符合論文寫作要求,；工作中創(chuàng)新意思較弱,，對前人研究無明顯突破。

論文選題符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究（參考）價值（較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義）,。

數(shù)學(xué)教師評課評語篇六

2、給學(xué)生一把在知識的海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，在主動探索中獲取成功并估驗(yàn)成功的喜悅。

3,、要求學(xué)生將掌握的方法用于解題實(shí)踐,。培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、流暢性開發(fā)學(xué)生智力,、培養(yǎng)學(xué)生能的同時提高學(xué)生解題方法的水平,。

4、注重學(xué)生自主探索,，激發(fā)學(xué)生主動獲取新知,。讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在獲得所必須的基本數(shù)學(xué)知識和基本技能,。

5、采取多種教學(xué)方式,，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

6、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)手段多樣化,，降低了學(xué)習(xí)難度,，提高了學(xué)習(xí)效率。

7、老師提供了豐富的內(nèi)容,，在整個教學(xué)過程中給予學(xué)生充分的自主探究機(jī)會,，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)、提升,。

8,、本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動的時間和空間,，使學(xué)生能在自主探索,，親身實(shí)踐。

9,、利用舊知遷移進(jìn)行新知的學(xué)習(xí),，并且進(jìn)行小組交流，利用集體的智慧解決問題,。

10、在學(xué)生探究口算算理時深入淺出,，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法,。這可從學(xué)生的反饋中得到很好的體現(xiàn)。

11,、教材理解透徹,，知識重點(diǎn)和難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。

12,、主動,、自主的獲取新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,，充分發(fā)揮了主導(dǎo),、主體作用。

13,、老師在教學(xué)新知識時循循善誘,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動能動性,，教學(xué)設(shè)計很好,，引導(dǎo)得也很到位，同時還讓學(xué)生體會到了學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系,。

14,、老師這節(jié)課上得很成功，學(xué)生們上課的積極性和參與率極高,，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)一定的情境。

15、注重學(xué)生自主探索,，三維目標(biāo)得到充分體現(xiàn),。

16、老師課堂激情高,，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊,，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn),。

17,、組織學(xué)生討論，通過學(xué)生的相互交流,、互相補(bǔ)充,，讓學(xué)生深刻理解其中的道理。

18,、老師的課堂中,，教者都能夠充分扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色,，老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,，而是教給學(xué)生解決問題的策略。

19,、學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡便,？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

20,、讓學(xué)生在具體的操作活動中獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

21、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境,，為學(xué)生對新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用,。

22、通過有效的合作交流和自主探索,，把一節(jié)枯燥的計算課上的很精彩,。

23、在教學(xué)設(shè)計時充分利用認(rèn)知基礎(chǔ),，組織生用論的方式比較原來學(xué)習(xí)的應(yīng)用題和這節(jié)課學(xué)習(xí)的應(yīng)用題有哪些地方不同,，讓學(xué)生明白這節(jié)課新知識“新”在由一個未知數(shù)發(fā)展到兩個未知數(shù)。

24,、給予學(xué)生自主探索的時間和空間,，讓學(xué)生在自主探索中,，獲得知識，體驗(yàn)知識的形成過程,，獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán),。

25、本節(jié)課,，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生愛好的猜謎活動,，學(xué)生們非常感興趣。興趣是最好的老師,，只有感興趣,，才會全神貫注，積極主動地去參與,。

26,、課堂活動緊密聯(lián)系生活實(shí)際，體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)知識這一先進(jìn)的課程理念,。

27,、整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊,，重難點(diǎn)突出,，設(shè)計合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好,，每個人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好,。

28,、老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起,，有許多地方值得我們學(xué)習(xí),。

29、在課堂中,，教師花了充足的時間讓學(xué)生多次進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，在合作探索中得出結(jié)論。

30,、能夠讓學(xué)生在動手操作中進(jìn)行獨(dú)立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，與同伴交流,，并充分給足了學(xué)生動手,、觀察、交流,、合作的時間和空間,。

31、課堂氣氛活躍，老師善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,。

32,、動手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。

33,、老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，進(jìn)一步體會到數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著,，數(shù)學(xué)知識來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用,。

34,、合作交流與動手實(shí)踐相結(jié)合，充分獲取數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗(yàn),。

35,、老師語言優(yōu)美，儀表大方,，課堂中能充分利用兒童的心理特點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛的教學(xué)情景。

36,、精心設(shè)計課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性。

37,、大膽放手讓學(xué)生參與對新知的探究,，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和和自學(xué)能力起起到了一定的幫助。

38,、口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣,，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開放性,。

39,、有創(chuàng)新和創(chuàng)意，能活用教材,，愛想點(diǎn)子,。新課改的理念體現(xiàn)得很突出；形成了校本特色：把數(shù)學(xué)生活化,，設(shè)計理念特好,。

40、老師能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，讓學(xué)生在玩的活動過程中探究新知識,、理解新知識，從整體效果上看,，確實(shí)不錯,，值得大家學(xué)習(xí)。

41,、教材是知識的載體,，教師在充分把握教材知識點(diǎn)的前提下靈活處理教材內(nèi)容。

42,、整節(jié)課學(xué)生情緒高漲,，興致勃勃；充分體現(xiàn)學(xué)生的主體與教師主導(dǎo)作用,；最后環(huán)節(jié)讓學(xué)生計算身高,，設(shè)計好，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

43,、老師的課語言精練，教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然,，過程由淺入深,，方法靈活多樣。

44,、數(shù)學(xué)思想方法得到了充分滲透,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)品質(zhì)得到進(jìn)一步優(yōu)化。

45,、例題,、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活,，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識。

數(shù)學(xué)教師評課評語篇七

《花鐘》是一篇很美的文章,，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同,，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘,?；仡櫶评蠋熣麄€教學(xué)過程，以下意圖基本得到體現(xiàn)：

一,、把“品味和發(fā)展語言”作為切入點(diǎn),。

要讓學(xué)生在語文素養(yǎng)上得到實(shí)實(shí)在在的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的“有效性”,，唐老師根據(jù)學(xué)生興趣及文章特點(diǎn),，把“品味和發(fā)展語言”作為切入點(diǎn),。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)放到第一自然段，設(shè)計了四大環(huán)節(jié)：（一）,、自讀圈點(diǎn),，初步感悟；（二）,、比較句子,，品味語言；（三）,、自悟自得,，積累語言；（四）,、仿寫延伸,，發(fā)展語言。這些教學(xué)環(huán)節(jié),，既有前后關(guān)聯(lián),，又有層次推進(jìn)，層層內(nèi)化地將學(xué)生引領(lǐng)進(jìn)入“花鐘”的奇妙世界之中,，學(xué)習(xí)課文是如何借助語言對花開進(jìn)行豐富精妙的表達(dá)的,，體會漢語言文字的豐富，從而扎實(shí)學(xué)生語文功底,，體現(xiàn)了語文學(xué)科特點(diǎn),。如，進(jìn)行句子對比,，學(xué)生通過聽,、讀、演,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，發(fā)現(xiàn)了改過的句子是那樣單調(diào)、枯燥乏味,，激起了學(xué)生去尋求,、去感受，去體驗(yàn)豐富,、生動有趣的語言美的欲望,，體現(xiàn)了新課標(biāo)自主探究的精神。同樣是寫“花開了”,，課文里卻用了豐富多彩的語言表達(dá)方式,，讓學(xué)生真真切切地體會到語言的豐富和精妙。其間,，學(xué)生對“吹起小喇叭”,、“欣然怒放”“含笑一現(xiàn)”的理解與感悟是那么獨(dú)到又富有想象,！這樣的語言活動，培養(yǎng),、發(fā)展了學(xué)生的語言能力,。

二、讓“信息技術(shù)手段”直接指向語文學(xué)習(xí),。

語文課姓“語”,，有著自己的學(xué)科特點(diǎn)，“信息技術(shù)手段”的運(yùn)用必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù),。的確,，恰如其分的情境布置、生動的多媒體課件,、豐富的網(wǎng)絡(luò)信息知識……構(gòu)成了一個美侖美奐的語文課堂,，而這一切都應(yīng)從課堂需要出發(fā)，從學(xué)生的心理需要出發(fā),，要讓“信息技術(shù)手段”直接指向語文學(xué)習(xí),。本節(jié)課上幾處運(yùn)用多媒體手段，如,，各種鮮花的圖片與文中的美言相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)了圖文并茂；出示花鐘圖進(jìn)行欣賞,。這樣的教學(xué)設(shè)計,，使課堂流露出一種自然的美，生趣盎然,，而且與教材情境渾然一體,，水乳交融。

三,、給學(xué)生提供“自由的學(xué)習(xí)空間”,。

學(xué)文以后安排了讓學(xué)生動手制作花鐘的活動。這個活動不是形式上讓學(xué)生“熱鬧起來”,，而是以課文學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的真正的語文活動,，學(xué)生在活動中運(yùn)用和鞏固學(xué)到的知識，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究的欲望,。課堂結(jié)束時“進(jìn)一步完善花鐘”和“再上網(wǎng)查一查花兒的信息”，讓學(xué)生帶著探究的欲望走出課堂,，使課堂走向開放讓短短的40分鐘串起無限時空,，讓課堂走向家庭，走向生活,，走向社會,。這樣,，學(xué)生可以獲取更多學(xué)習(xí)的信息，通過查資料,、自主探究,、調(diào)查研究、搜集積累等讓學(xué)習(xí)無時不在,，無處不在,，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，將40分鐘作用發(fā)揮最大,，使學(xué)生具有更大的學(xué)習(xí)空間,，真正學(xué)會學(xué)習(xí)。

花鐘評課稿,。

許老師執(zhí)教的《花鐘》是一篇帶有濃厚科學(xué)性的閱讀文章,。教學(xué)重點(diǎn)是，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，理解不同的表達(dá)句式,，對一些句子嘗試換一種說法。教學(xué)難點(diǎn)是說明不同的花會在不同的時間開放及其原因,。下面我就談?wù)勎业囊恍┐譁\的看法,。

《花鐘》是一篇很美的文章，第一自然段介紹了不同的花卉開放的時間也不同,，第二自然段介紹了不同植物開花時間不同的原因,，第三自然段講植物學(xué)家利用花的這種特點(diǎn)制作了有趣的花鐘。單獨(dú)這一篇文章,，不同的老師會有不同的理解,，針對不同的年段會有不同的教學(xué)設(shè)計。

許老師的設(shè)計先是讀課題導(dǎo)入你想知道什么,、花怎么是鐘和什么是花鐘,。然后自由讀課文找出答案，出示花鐘的課件,，直觀感受花鐘,，重點(diǎn)品讀課文第一自然段，交流各個時段各種花開放的樣子,，重點(diǎn)體會作者遣詞造句的精準(zhǔn),、妙處，并比較兩種句子之間的差異,。再然后拓展積累,，給“中午十二點(diǎn)左右，午時花（?。毖a(bǔ)上開花的狀態(tài)的詞句,。最后指導(dǎo)生字的書寫,。許老師所設(shè)計的教學(xué)過程環(huán)環(huán)緊扣，一步步引導(dǎo)學(xué)生感知課文,，體會作者美妙的構(gòu)思,，體會大自然的奇妙。

開這堂課的主題是“朗讀指導(dǎo)的有效性”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知,，在讀中有所感悟,，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶,?！边@句話強(qiáng)調(diào)了朗讀的功能及其重要地位?？梢娎首x教學(xué)不僅是小學(xué)語文課堂教學(xué)一個非常重要的組成部分,，而且是小學(xué)語文課堂教學(xué)的一種主要手段。因此注重閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo),，是語文教學(xué)不可忽視的重要環(huán)節(jié),。許老師的設(shè)計確實(shí)做到了讓學(xué)生充分地讀，并且讀的形式也是豐富多樣的,，有自由練讀,，指名讀，齊讀等,，但總覺得效果不是特別明顯,，主要是學(xué)生沒有感悟，參與的積極性不高,，以致朗讀指導(dǎo)的有效性還沒完全突顯出來,。在對學(xué)生朗讀的評價方面，教師沒有針對性,、激勵性,，以致教師的評價評而不導(dǎo)，評而不實(shí),，評而不治,，評而不全。

示范朗讀是朗讀指導(dǎo)的一個法寶,。范讀不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀,，更能使學(xué)生真切感受語言的音樂美、節(jié)奏美、情感美,，也是對學(xué)生進(jìn)行聽的訓(xùn)練的重要方法。好的范讀不僅以真摯的情感,、優(yōu)美的語言,、動人的形象感染了學(xué)生，還潛移默化地進(jìn)行了朗讀方法的指導(dǎo),。三年級的學(xué)生有自己的朗讀感悟,，但程度還不是很深，如果加上教師的示范和指導(dǎo),，將是對學(xué)生程度的一個很大提高,。

總體來說，許老師的這堂課有讓我學(xué)習(xí)的地方,，也有些不足的地方需要我在今后的教學(xué)中借鑒,，改進(jìn)。

數(shù)學(xué)教師評課評語篇八

前段時間聽了劉紅霞老師執(zhí)教的《爭吵》一課,，從中獲益匪淺,，學(xué)習(xí)到了許多。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語文課程豐富的人文內(nèi)涵,，對學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的,，學(xué)生對語文教材的反應(yīng)也是多元的。因此,，劉紅霞老師在教學(xué)時特別重視對課文文本的研讀,，抓住語言文字材料，通過讓學(xué)生讀,、思,、議等讀書活動，讓學(xué)生品味語言文字所帶來的美,，從而使學(xué)生受到深刻的教育,。

語文學(xué)習(xí)是學(xué)生個體的行為。語文閱讀也是學(xué)生個性化的閱讀,，所產(chǎn)生的感受也是不盡相同的,。劉紅霞老師在教學(xué)時就非常注意尊重與呵護(hù)學(xué)生的獨(dú)特感受。對于學(xué)生的回答,，劉紅霞老師能把自己擺在與學(xué)生同等的位置上,，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受說出來，回答得好教師給予肯定,，對于學(xué)生回答過程中,，不太明確或不合理的，教師也能給予正確的導(dǎo)向與引導(dǎo)。

語文課堂,，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的課堂,，還是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要陣地。在這堂課上可以窺見劉紅霞老師平時的教學(xué),，對于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么執(zhí)著與重視,。例如在朗讀課文時，要求學(xué)生邊讀邊想,，讓學(xué)生在書本上劃劃,，隨手寫上一些讀書后的感想和體會。這對于培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀理解能力的培養(yǎng)是何等的重要,。這一點(diǎn)我想聽課的老師都會有此感受,。