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小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇一

《跳繩》是一首一年級(jí)的歌曲,，歌曲活潑短小,，2/4拍,，宮調(diào)式。節(jié)奏規(guī)律性強(qiáng),，由八分音符,、四分音符組成,，旋律以跳進(jìn)為主，活潑,、跳躍,，結(jié)合生動(dòng)的歌謠體歌詞，形象地表達(dá)了小朋友喜愛跳繩的心情,。歌曲有明顯的節(jié)奏型,，孫穎老師就以節(jié)奏為主，開展各種教學(xué)活動(dòng),。

在黑板上畫出十六格子的方形，在每個(gè)格子里寫上節(jié)奏x,，學(xué)生在教師的指揮下拍節(jié)奏，橫著走,、豎著走,、斜著走,，多種不同的走向不僅鞏固學(xué)生對(duì)四分節(jié)奏x的認(rèn)識(shí),，還加強(qiáng)了他們的反應(yīng)能力,。

一年級(jí)學(xué)生必須建立節(jié)奏恒拍的概念,，孫老師在課中就進(jìn)行了相對(duì)應(yīng)的練習(xí),，出示xxxx,，進(jìn)行讀奏,，在其中一個(gè)x節(jié)奏上用xx代替,，再讓學(xué)生讀奏，讀奏的過(guò)程中必須要有內(nèi)心有恒拍才能夠讀好,，所以鍛煉了學(xué)生節(jié)奏恒拍的能力,。因xx節(jié)奏出現(xiàn)的位置不確定，所以學(xué)生的專注力高,，效果好,。

孫老師設(shè)計(jì)的第三個(gè)節(jié)奏活動(dòng)是節(jié)奏卡片的游戲，將x和xx兩種節(jié)奏做成若干個(gè)分發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生拿著節(jié)奏卡片,，跟著音樂跑動(dòng)，等音樂停止時(shí)，排好隊(duì)伍,，每個(gè)學(xué)生手中的節(jié)奏卡片就形成了一條節(jié)奏，讓其他的學(xué)生讀出節(jié)奏,。

因教學(xué)對(duì)象面對(duì)的是一年級(jí)才剛?cè)雽W(xué)兩個(gè)月的孩子，注意力集中時(shí)間短,，讓他們?cè)?0分鐘的時(shí)間里端端正正地坐著，是不可能的,，所以孫老師運(yùn)用了各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段來(lái)吸引他們的注意力，開展音樂教學(xué)活動(dòng),，而且確保每一次的游戲活動(dòng)都能有效開展,，使學(xué)生通過(guò)這些活動(dòng)對(duì)x和xx兩種有了深度的體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生聽覺能力,、節(jié)奏能力,、聽辨能力等多種音樂能力,。

在課堂中還能看到孫老師非常重視對(duì)一年級(jí)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，如：將學(xué)生分成紅,、黃、藍(lán),、綠四組,，哪一組紀(jì)律好,，就用這種顏色的粉筆來(lái)寫節(jié)奏；在課堂中對(duì)學(xué)生適時(shí)表演,，給予獎(jiǎng)勵(lì)等,。

整堂課設(shè)計(jì)清晰，課堂呈現(xiàn)較好,，有一點(diǎn)建議：在恒拍訓(xùn)練時(shí),，教師應(yīng)給學(xué)生有恒拍速度的預(yù)示,，若用響板或雙響筒等打擊樂器以輔助，學(xué)生會(huì)聽得更清晰,，形成恒拍的內(nèi)心感受,。每次讀節(jié)奏時(shí)，應(yīng)讀兩次,，有效重復(fù),，加深印象。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇二

1,、教材簡(jiǎn)析：

《小水手》選自湖科版第三冊(cè)第五單元的內(nèi)容。

本單元課題為——我愛星空愛大海,；單元課時(shí)共安排了兩課時(shí)，本課屬于第二課時(shí),。其中第一課時(shí)是欣賞《小星星變奏曲》、演唱《小星星》,；第二課時(shí)是演唱《小水手》、音樂游戲《貝殼之歌》，通過(guò)音樂讓學(xué)生感受海邊拾貝,、看星星眨眼的樂趣，從而激勵(lì)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)，穿越知識(shí)的大海,，飛向星空探秘。

2,、教學(xué)目標(biāo)：

根據(jù)教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn),，依據(jù)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，我確立了本課的教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用輕快,、活潑而富有彈性的聲音演唱《小水手》,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與《貝殼之歌》的音樂游戲,。

技能目標(biāo)：能用身體語(yǔ)言感受音樂的生動(dòng)形象,，表現(xiàn)音樂的情緒,。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)他們熱愛大自然的感情,，激勵(lì)學(xué)生學(xué)生從小愛科學(xué),、學(xué)科學(xué),。

3,、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：用輕快、活潑而富有彈性的聲音演唱《小水手》,。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中象聲詞和襯詞的演唱處理,；唱準(zhǔn)歌中一字多音和xxx、xx.等難點(diǎn)節(jié)奏,。

二年級(jí)學(xué)生具有天真活潑,、好玩好動(dòng),、好奇心強(qiáng)、想象力也很豐富的特點(diǎn),，歌唱表演處于初級(jí)階段,，感受和聆聽音樂，還處于未知階段,，并且他們的注意力常常容易分散。因此,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)，在“情境+活動(dòng)”的教學(xué)形式中,，使他們感受到音樂的美，是我這節(jié)音樂課的主要關(guān)注和解決的問(wèn)題,。

1、緊緊圍繞教學(xué)大綱,，教材內(nèi)容,，深入挖掘快樂的因素,。

2、游戲與音樂緊密結(jié)合。始終把音樂放在重要位置,，游戲、音樂,、動(dòng)作、情節(jié)都是為了加深學(xué)生對(duì)音樂的感受與體驗(yàn),。

3、創(chuàng)設(shè)情境,。我運(yùn)用黑板畫圖與教學(xué)內(nèi)容相配合的情境,，加深了學(xué)生對(duì)歌曲情境的體會(huì),。方法生動(dòng),，簡(jiǎn)潔,。

4,、激勵(lì)創(chuàng)新,。在教學(xué)中，我重視學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力,。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂、體驗(yàn)音樂,，這種學(xué)習(xí)方式不但使知識(shí)掌握得更牢固，還使他們獲得快樂,，并享受了成功的歡愉。

1,、情景導(dǎo)入

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，以大海的.內(nèi)容為主線，我設(shè)計(jì)了聽大海的聲音這個(gè)環(huán)節(jié)開課,，并親自繪畫出海浪和海鷗,，以此來(lái)創(chuàng)設(shè)“音樂課堂”的氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)音樂的興趣與熱情,。

2,、音樂游戲

我采用談話的方式讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)大海退潮后的情景,，引出《貝殼之歌》,，在反復(fù)聆聽歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生了解歌曲內(nèi)容,、情緒,，運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)感受三拍子的強(qiáng)弱特點(diǎn),。我依舊充分利用黑板貼圖將美麗的貝殼展現(xiàn)在學(xué)生眼前,，盡可能營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)情景,。游戲時(shí)我將學(xué)生劃分角色,，有的扮演“沖浪的貝殼”，有的扮演“波浪”,，一起跟隨音樂游戲,，將課堂氣氛推向高潮。

3、歌曲教學(xué)

這個(gè)環(huán)節(jié)我首先將學(xué)生的注意力從海灘轉(zhuǎn)到海面上,，出示小水手駕船遠(yuǎn)航的圖片，采用聽唱法學(xué)會(huì)此歌,，經(jīng)過(guò)反復(fù)聆聽，教師再利用語(yǔ)言,、動(dòng)作或面部表情等肢體語(yǔ)言，對(duì)所表現(xiàn)的情緒及內(nèi)容做簡(jiǎn)要提示,，幫助學(xué)生更好地理解音樂，使學(xué)生演唱好這首歌,。在歌曲處理這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用比較法，運(yùn)用不同的音色,、速度、力度的對(duì)比演唱,，讓學(xué)生從聽覺上進(jìn)行比較和判斷,，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲。在掌握整首歌曲之后通過(guò)師生共同歌表演的方式,讓學(xué)生親身體驗(yàn)小水手這個(gè)角色,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)編和表演能力,更能增強(qiáng)他們音樂表演的信心,使學(xué)生獲得愉悅的審美體驗(yàn),。

本節(jié)課考慮到二年級(jí)學(xué)生主要以形象思維為主,，好奇,、好動(dòng),、模仿力較強(qiáng)的特點(diǎn)，我將整節(jié)課設(shè)計(jì)為聆聽海聲——海邊拾貝——也當(dāng)小水手這三個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生通過(guò)聆聽、游戲,、歌唱,、舞蹈等形式,，表達(dá)學(xué)生對(duì)大海的熱愛,，逐步描繪出一幅美麗的大海的圖畫,。由于教學(xué)設(shè)計(jì)思路與課堂生成會(huì)有差距,，我分析可能會(huì)出現(xiàn)游戲時(shí)角色之間的配合不好，場(chǎng)地條件對(duì)游戲效果可能會(huì)有影響,。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇三

尊敬的各位評(píng)委老師：

大家好,！

我是報(bào)考開發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)音樂教師崗位的第號(hào)考生李江，我希望今天能給大家?guī)?lái)一堂既實(shí)際而又豐富多彩的音樂課,。

今天我說(shuō)課的課題是《》,。大家都知道：教材是教師進(jìn)行教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終歸宿，那我首先就來(lái)說(shuō)教材,。是湖南文藝版社小學(xué)音樂年級(jí)冊(cè)第課的內(nèi)容。這是一節(jié)以歌曲學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容的教學(xué)課,。（是以聽賞為主要內(nèi)容的欣賞課）它是一首歡快,、活潑的兒童歌曲,。它以生動(dòng)的歌詞,，輕快的節(jié)奏,、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面,。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感,。從音樂形式和知識(shí)深淺來(lái)講正堂課是屬于音樂初級(jí)水平。

在教學(xué)活動(dòng)中,，學(xué)生起主體作用，而老師起主導(dǎo)作用,。如何才能讓學(xué)生這一主體作用發(fā)揮得更好,，那我們就要說(shuō)一說(shuō)學(xué)情,。

小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇，會(huì)生興趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿，同時(shí)也能聽辨不同情緒的音樂。我所面對(duì)的是小學(xué)年級(jí)的學(xué)生,，相對(duì)于年級(jí)的同學(xué),，他們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域有了進(jìn)一步的擴(kuò)展,，他們的體驗(yàn)感受和創(chuàng)新能力有了進(jìn)一步的增強(qiáng),。但是,，任就未脫離兒童的特點(diǎn),。他們好奇,、好動(dòng),，以形象思維為主,，聯(lián)系模仿能力較強(qiáng)，所以我在下面的教學(xué)過(guò)程中就要發(fā)揮,、利用好這一點(diǎn)。

首先,，在本堂課當(dāng)中有兩個(gè)最基本的方面需要學(xué)生掌握：

1、歌曲的學(xué)唱,；2、形象記憶簡(jiǎn)單的音節(jié)音程關(guān)系,。通過(guò)這兩個(gè)基本的要求之下，再通過(guò)形象生動(dòng)的教學(xué),，我想達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)是：1學(xué)生能夠較自然的并且有表情的演唱歌曲《》,，并且樂于參加到音樂活動(dòng)和即興創(chuàng)造活動(dòng)當(dāng)中,。

2,、學(xué)生能夠基本把握12345567這7個(gè)音名音階音程的關(guān)系，通過(guò)形象的記憶提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)修養(yǎng),，將音樂與生活相聯(lián)系,，使學(xué)生在玩中學(xué)學(xué)中玩,。

基于這樣的教學(xué)目標(biāo)，在吃透教材的基礎(chǔ)上,，我的教學(xué)重點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤(rùn)的聲色有感情地演唱歌曲,；難點(diǎn)是：掌握半音唱法、歌曲節(jié)奏（切分節(jié)奏,、小附點(diǎn)等）正確把握音樂的風(fēng)格,。

教學(xué)有法,，但無(wú)定法,?？紤]到年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀,，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛我打算采用興趣引入,、情境創(chuàng)設(shè),、欣賞,、教授,、討論等多種教學(xué)方式來(lái)設(shè)計(jì)我的教學(xué),。

教學(xué)方法在課堂教學(xué)中自然重要,，但它卻不是我要闡述的重點(diǎn)，而我要重點(diǎn)把握的是在下面的教學(xué)過(guò)程中,，如何來(lái)運(yùn)用好教學(xué)方法,。下面就讓我來(lái)具體闡述一下我的教學(xué)過(guò)程,。本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：

導(dǎo)入音樂課堂及音樂基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)——學(xué)唱歌曲——歌曲處理——?jiǎng)?chuàng)編活動(dòng)——拓展延伸

下面,，我將分別來(lái)完成這五個(gè)環(huán)節(jié)：

老師們都知道,，咱們以往上這堂課時(shí),，是先介紹課題,，讓學(xué)生明白上課內(nèi)容后再進(jìn)行教學(xué),。今天我想來(lái)個(gè)一反常規(guī),，因?yàn)樾抡n標(biāo)明確要求：教師應(yīng)該避免單純傳授知識(shí)的教學(xué)方法,，要靈活運(yùn)用各種有趣的教學(xué)途徑，把讓學(xué)生學(xué)會(huì)音樂變?yōu)闀?huì)學(xué)音樂,。所以我打算先來(lái)學(xué)習(xí)跟歌曲密切相關(guān)的音樂知識(shí),。讓它為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，而且又能通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)踐和鞏固這些音樂知識(shí)。

及歌曲的樂譜學(xué)習(xí)枯燥乏味,，發(fā)揮聯(lián)想,，這和白雪公主和七個(gè)小矮人的故事十分相似。我會(huì)以兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行導(dǎo)入：

那故事里面都有哪些主要任務(wù)??？當(dāng)學(xué)生回答7個(gè)小矮人時(shí),，我會(huì)馬上抓住這一點(diǎn)，告訴他們音樂里面也有七個(gè)小矮人,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

當(dāng)學(xué)生掌握了以上基礎(chǔ)知識(shí)后,，我首先要做的就是將歌曲播放兩遍

律動(dòng)表演，導(dǎo)入音樂課堂（2—3分鐘）

俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”,。為了營(yíng)造一種愉快,、歡樂的氣氛,，我讓學(xué)生在《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂中做律動(dòng)進(jìn)入教室,，通過(guò)律動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引領(lǐng)學(xué)生步入音樂的殿堂,。

（一）學(xué)唱歌曲（占時(shí)25分鐘）

這是本節(jié)課的`主要內(nèi)容,，這個(gè)環(huán)節(jié)我將運(yùn)用聽唱法、教師示范和學(xué)生分句模唱等方法來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新歌,。

1、為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中,，播放歌曲《,。,。。,?！废日?qǐng)同學(xué)們聽一聽這首歌，在聽的時(shí)候思考兩個(gè)問(wèn)題：這首歌是什么情緒,？給你留下什么印象,？學(xué)生作答：

2、教師完整地范唱歌曲,，指導(dǎo)學(xué)生聽辨出歌曲中（切分節(jié)奏,、休止符）的位置，感受歌曲（天真活潑）的情緒,。

3,、學(xué)生交流，初步熟悉歌曲

4,、跟鋼琴演唱2—3遍,，教師彈奏歌曲學(xué)生跟琴演唱。要求：

（1）速度不宜過(guò)快,，學(xué)生用中速跟琴演唱

（2）聲音自然統(tǒng)一氣息通暢,，避免讓學(xué)生用喊叫的聲音演唱,，注意保護(hù)嗓音。

5,、難點(diǎn)的解決：

（1）歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏,、小切分節(jié)奏型的把握。

解決方案：通過(guò)用手擊拍以及畫強(qiáng)弱箭頭圖的方法,，解決附點(diǎn)節(jié)奏和小切分節(jié)奏音型,。

（二）歌曲處理

有感情的歌聲,，永遠(yuǎn)是音樂教學(xué)工作者追求的最美境界,。

a、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)歌曲的情緒,，試著將已經(jīng)學(xué)過(guò)的切分節(jié)奏,、連音線標(biāo)注在合適的地方,，嘗一嘗說(shuō)說(shuō)感覺如何。指導(dǎo)學(xué)生從力度,、速度等方面,，分組討論對(duì)歌曲的處理意見。

b,、采用領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式,，有感情,、完整的演唱歌曲。

（三）創(chuàng)編活動(dòng)（5分鐘）

在同學(xué)們能夠有感情,、完整演唱歌曲的前提下,，將全班同學(xué)分為兩個(gè)表演組,，一個(gè)是合唱組一個(gè)是舞蹈組，每個(gè)組推薦一名組長(zhǎng),。大家在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下能夠很好的合作表演,，在合作中培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

（四）拓展延伸（3—5分鐘）

這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生拓展和積累課外的音樂知識(shí),，拓寬學(xué)生的文化視野,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。

常言道：“編筐編簍,，全在收口”，在這節(jié)課的最后,，我采用了歸納式的結(jié)尾，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)《,。,。,。?！返母枨从沉嗽鯓拥纳钋槿?？請(qǐng)大家用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)歌曲的理解？最后師生在《,。。,。?！返挠淇斓慕Y(jié)束本課,。

我衷心的希望,，通過(guò)這樣的設(shè)計(jì),，能讓“音樂”這魅力無(wú)窮而令人神往的藝術(shù),，成為孩子們心中的花朵,，讓他鋪滿孩子們的人生道路,，散發(fā)出不絕的芬芳,！

我的說(shuō)課到此結(jié)束,，敬請(qǐng)各位評(píng)委老師多多給予指導(dǎo),。謝謝大家！

活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境等活動(dòng)形式來(lái)獲取知識(shí),，一學(xué)生為主體,，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮,，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力,、思維能力,、活動(dòng)組織能力。

集體討論法：只對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題,，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

我還運(yùn)用了學(xué)科整合的方法,，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù),、自然,、語(yǔ)文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí),，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高,。

我們常說(shuō)：“授人以魚不如授人以漁,，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法”,，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo),。音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐,，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。

這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法,、自主探究法,、總結(jié)反思法,，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟,，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo),。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇四

1、教材簡(jiǎn)析：根據(jù)湘教版小學(xué)音樂第九冊(cè)第六課的內(nèi)容——《山鄉(xiāng)的彩云》,，對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生,?！渡洁l(xiāng)的彩云》是一首民歌調(diào)式的歌曲,，這是一首鄉(xiāng)土氣息濃郁的兒童歌曲,，曲調(diào)歡快活潑，尤其是歌中模擬眾人和聲“嗦羅羅羅喂”的反復(fù),，為歌曲增添了熱烈歡快的氣氛,，歌詞以“彩云”這一形象的比喻，描繪出改革開放后我國(guó)農(nóng)村五彩繽紛的豐收景象和喜氣洋洋的幸福生活,，熱情地謳歌了黨的富民政策,。

（1）能用明亮跳躍有控制的聲音演唱歌曲,。

（2）通過(guò)教學(xué),，使學(xué)生進(jìn)一步感受我國(guó)民族音樂的特色和表現(xiàn)力,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó),，熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

3,、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本科是以唱歌為主的音樂課,。重點(diǎn)是用明亮,，跳躍而有控制的聲音演唱歌曲,，把握節(jié)奏,，表現(xiàn)出歌曲喜氣洋洋的生活情趣,。在老師的指導(dǎo)下，能用規(guī)定或自創(chuàng)的象聲詞,，表現(xiàn)畫面的情境,。認(rèn)識(shí)倚音，學(xué)會(huì)它的唱譜法,。準(zhǔn)備的教具就是鋼琴和多媒體,。

托爾斯泰指出：＂成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。＂教師不是為了教,，而是幫助學(xué)生學(xué),，教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí),。因此，在教學(xué)本課時(shí),，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,；二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生自主參與,，自主探索,，獨(dú)立獲取知識(shí),。在教學(xué)過(guò)程中我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。

牐牨究沃饕在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，通過(guò)分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題,。

（1）審美體驗(yàn)價(jià)值：

（2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)：

（3）變難為易的教學(xué)手段：

1、組織教學(xué),，音樂問(wèn)好

2,、節(jié)奏游戲,，興趣引路：在教唱《山鄉(xiāng)的彩云》一課時(shí)，在一開始先用游戲抓住他們的興趣,，讓學(xué)生參與其中,，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來(lái)用玩游戲的方式來(lái)消化它，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過(guò)的東西,。這首歌包含有較多的'四十六的節(jié)奏型，這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較難的地方,。我讓他們運(yùn)用象聲詞的模仿，例如我說(shuō)：“剪刀剪起來(lái)咔嚓”同學(xué)們就回答：“剪刀剪起來(lái)咔嚓嚓嚓咔嚓嚓嚓”,。然后運(yùn)用鬧鐘、鞭炮,、火車等物體發(fā)出的聲音來(lái)配合節(jié)奏,，并讓他們根據(jù)聲音做動(dòng)作，最后還分別給這些節(jié)奏編上曲,。而所有的這些只是為了《山鄉(xiāng)的彩云》這首歌曲的教唱和歌曲中四十六的節(jié)奏的把握做鋪墊,。通過(guò)以上的節(jié)奏練習(xí),，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn)，為新課的教學(xué)掃除了障礙,。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件,。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉，音樂來(lái)源于生活,，他們自己也可以創(chuàng)造音樂的元素,。

3、視聽結(jié)合,，導(dǎo)入新課：我根據(jù)歌詞內(nèi)容繪制圖畫，讓學(xué)生觀察圖上的“云”,，從而形象而直觀地理解，這里的“云”,，指的就是農(nóng)民喜獲豐收后堆起來(lái)的谷垛。這樣做,，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，既能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的親近感,，又可加深學(xué)生對(duì)歌曲內(nèi)容的理解,。生活中有很多美的東西，我啟發(fā)學(xué)生用不同的顏色來(lái)描繪山鄉(xiāng)的景象,，用精煉的語(yǔ)言刁勒出一幅美麗的山鄉(xiāng)彩圖,，這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，既培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又培養(yǎng)了語(yǔ)言表達(dá)能力,，留給他們充分的時(shí)間,，人人參與想象、表達(dá),。隨后在課件上展示曲譜中提到的顏色,，出示曲譜中提到的農(nóng)民心目中各種顏色所代表的東西,，導(dǎo)入新課題。

4,、熟悉旋律，合作學(xué)唱：通過(guò)老師范唱和教唱,，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容,，讓他們分組唱和分男女生唱。

6,、小結(jié)下課,，布置作業(yè)：讓本課在歌聲中結(jié)束,。

本課的設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)以人為本的思想,，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展,，通過(guò)充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高音樂素養(yǎng),。多媒體的教學(xué)手段,，為課堂帶來(lái)了活力,，注入了生機(jī),，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,，給了學(xué)生以直觀的美感享受,。初走上教學(xué)崗位,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見,，謝謝,！

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇五

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是教唱課《開心里個(gè)來(lái)》，選自義務(wù)教育蘇少版音樂教材第六冊(cè)第七單元《都市變奏》,。

時(shí)代的進(jìn)步帶來(lái)了都市的巨大變革，在多變的節(jié)奏和旋律中,，讓孩子通過(guò)音樂去感受時(shí)代的脈搏，喜愛音樂,，喜愛唱歌，從多種媒介中享受他們喜愛的音樂形式,、音樂作品,。這是一首根據(jù)江蘇民歌《吳江歌》源自宋代民歌《幾家歡樂幾家愁》改變的現(xiàn)代民歌,。歌曲中加入一段表現(xiàn)城市日新月異變化的數(shù)板，表達(dá)了人們開心自豪的心情,。在民歌中加入數(shù)板，增強(qiáng)了歌曲的現(xiàn)代感,，是這首歌曲最大的特色，可謂是“老歌新唱”,，別有一番味道,。

1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過(guò)不同音樂形式的結(jié)合,，歌詞的內(nèi)容，音樂形式的演變等來(lái)感受城市的變化,，都市的變遷,。并鼓勵(lì)孩子體驗(yàn),、創(chuàng)造自己喜愛的現(xiàn)代音樂形式。

2,、了解叫賣調(diào)的表現(xiàn)方式,，體驗(yàn)現(xiàn)代生活中的叫賣調(diào),，及隨著時(shí)代的變遷發(fā)展到廣告音樂的過(guò)程,。并能夠用自己的方式來(lái)演繹叫賣調(diào)，豐富學(xué)生的想象力,，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)生的創(chuàng)造力,。

3,、通過(guò)現(xiàn)代化的查詢手段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，感受家鄉(xiāng)的都市化,、現(xiàn)代化，激勵(lì)學(xué)生熱愛生活,、熱愛家鄉(xiāng),！

重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)內(nèi)容及拓展,，讓學(xué)生感受時(shí)代的飛速發(fā)展中音樂表現(xiàn)出的多元化和時(shí)尚型，通過(guò)音樂感受都市的變化,。

難點(diǎn)：數(shù)板部分的創(chuàng)作

通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí),。運(yùn)用示范、聽唱,、交談、啟發(fā),、討論,、鼓勵(lì)等多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，同時(shí)運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),，增強(qiáng)直觀性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，二者結(jié)合從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

新課程提供自主、創(chuàng)作,、探究的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中通過(guò)欣賞,、感受,、思考、討論,、創(chuàng)編歌詞和表達(dá)相結(jié)合的方法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓每位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)，感受歌曲的民族歌曲,，培養(yǎng)共處意識(shí)和積極進(jìn)取的生活態(tài)度,。

1、聯(lián)系生活,，激趣導(dǎo)入

俗話說(shuō)“良好的開端是成功的一半”,。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中我設(shè)計(jì)用學(xué)生們平常在課間玩的游戲來(lái)導(dǎo)入新課,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一觸即發(fā)，既活潑了課堂氣氛,，又為歌曲教學(xué)作了鋪墊,。

2、學(xué)習(xí)新歌,，引起共鳴

興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力,，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂,、用音樂美化人生的前提,，因此在這一教學(xué)過(guò)程中我設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：數(shù)板――說(shuō)唱音樂――叫賣調(diào)――廣告音樂。從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

1）學(xué)習(xí)數(shù)板

音樂是最富有情感的藝術(shù)，同時(shí)又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術(shù),。數(shù)板也是一種古老的'音樂形式,。為了能讓學(xué)生很好的掌握這種按照節(jié)奏朗誦歌詞的形式,，我通過(guò)快板表演和結(jié)合學(xué)生們熟悉的歌曲讓學(xué)生把視聽緊密結(jié)合，深入感知,。

為了讓學(xué)生了解數(shù)板的特點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題：

按照聲音的強(qiáng)弱，你們?cè)趺磥?lái)讀,？

你能選擇一件身邊的打擊樂器為這句話伴奏嗎,？

我還結(jié)合多媒體課件讓學(xué)生舉一反三，把握數(shù)板的特點(diǎn),。

2）聽唱音樂,、情感處理

這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生聆聽加入數(shù)板的歌曲,，并與簡(jiǎn)單的數(shù)板相比較，得出現(xiàn)代說(shuō)唱音樂的特點(diǎn)：更活潑,、更現(xiàn)代,、更時(shí)尚！讓學(xué)生從音樂中感受都市的變奏,。

3）歌詞創(chuàng)編、激活思維

音樂課程在中小學(xué)教育中是活動(dòng)性,、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。由于想象是創(chuàng)造的先導(dǎo),，從模仿導(dǎo)創(chuàng)造,，想象起著橋梁的作用，因此我遵守《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》,，設(shè)定了生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng),，在學(xué)唱歌曲后，我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生欣賞有關(guān)家鄉(xiāng)泰州的課件圖片,，要求學(xué)生根據(jù)這一變化來(lái)創(chuàng)編數(shù)板,，將歌詞進(jìn)行巧妙的改編,，發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情，讓學(xué)生通過(guò)共同討論,、互相交流的學(xué)習(xí)來(lái)感受和體驗(yàn)音樂,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。

4）叫賣調(diào)――廣告音樂

隨著新課程改革的不斷深入,，新教材也為教改提供了更廣闊的平臺(tái),，很多教師都會(huì)在課堂教學(xué)的后半程進(jìn)行拓展教學(xué),，那么,，在今天的這節(jié)課中,，我立足課本,，跳出課堂,，通過(guò)讓學(xué)生來(lái)叫賣商品，使學(xué)生寓教于樂的活動(dòng)中了解叫賣調(diào)的定義,。同時(shí)教師給予適時(shí)的評(píng)價(jià),，并把叫賣商品作為禮物獎(jiǎng)勵(lì)給有突破的學(xué)生,，既拓寬了學(xué)習(xí)空間，又調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,、自主性,，最后讓學(xué)生聽賞多媒體課件播放的廣告音樂并進(jìn)行表演,，讓學(xué)生再度感受了都市的變奏。

這一部分讓學(xué)生在參加“六.一”的慶?；顒?dòng)中發(fā)揮聰明才智,，在“跳蚤市場(chǎng)”中創(chuàng)造銷售奇跡！這并不是課的終結(jié),，而是課的延伸，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中再次體驗(yàn)都市的變奏,。

以上是我對(duì)《都市變奏》一課的設(shè)計(jì)和理解，還有很多不足之處,，還請(qǐng)各位老師指導(dǎo)。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇六

1,、教材分析

2,、教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)義務(wù)教程以及教學(xué)的要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歌曲的感受能力和學(xué)習(xí)興趣等方面確立了一下目標(biāo)：

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們對(duì)過(guò)去戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)代的了解,。

（2）情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入到賣報(bào)場(chǎng)景中去體驗(yàn)賣報(bào)小孩兒的賣報(bào)感受,。

（3）能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠大膽的去嘗試當(dāng)個(gè)小報(bào)童,。

3,、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)以上三個(gè)目標(biāo)的確立,，我認(rèn)為本次課的重點(diǎn)是：準(zhǔn)確的掌握四二拍的節(jié)奏,。難點(diǎn)是：在創(chuàng)編過(guò)程中，能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)出報(bào)童的心情,。

1,、音樂是伴隨著我們?nèi)顺砷L(zhǎng)的，所以我運(yùn)用“講授法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,。

2、為了使學(xué)生能更好的掌握歌曲,，我將運(yùn)用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主要人物,，本節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生多唱，并參與創(chuàng)新編程中去感受音樂與我們?nèi)耸窍⑾⑾嚓P(guān)的,。

結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn),，我采用教、唱,、練的方式,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。

1,、導(dǎo)入：采用提問(wèn)的方式導(dǎo)入,，引起學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極興趣和主動(dòng)興趣,。

2,、新課教學(xué)：首先,，我會(huì)對(duì)《賣報(bào)歌》這故事進(jìn)行講解，讓學(xué)生對(duì)這賣報(bào)童產(chǎn)生興趣,；其次，我開始分句教唱,，注意四二拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱關(guān)系的。再次,，我將調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行模擬場(chǎng)景訓(xùn)練，讓學(xué)生身臨其境感受賣報(bào)童的心情,。最后,，我將抽查學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況來(lái)檢驗(yàn)本節(jié)課,。

3、深入：通過(guò)對(duì)《賣報(bào)歌》的學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)聶耳進(jìn)一步了解,。

4,、拓展：回顧以前唱過(guò)的歌曲,。增加學(xué)生的記憶力。

5,、創(chuàng)編：叫兩位同學(xué)上臺(tái)進(jìn)行表演賣報(bào)童,，讓學(xué)生感受賣報(bào)童的心情,。

6、總結(jié)：復(fù)習(xí)學(xué)生唱歌情況,，結(jié)束半節(jié)課。

12,、小學(xué)音樂說(shuō)課稿《故鄉(xiāng)的小路》說(shuō)課稿

今天我以人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元《故鄉(xiāng)的小路》一課為內(nèi)容為大家說(shuō)課。

《故鄉(xiāng)的小路》是人音版小學(xué)音樂第九冊(cè)第五單元的教學(xué)內(nèi)容,，這是一首兩段體的優(yōu)美抒情歌曲。4/4,、3/4拍，d宮調(diào)式,，曲調(diào)流暢而又抒情,。歌曲表達(dá)了人們回憶美好童年的內(nèi)心激動(dòng)的心情。歌曲的第一樂段由兩個(gè)樂句構(gòu)成,，此段音區(qū)低而深沉,，樂句都以弱拍起音開始，平穩(wěn)的曲調(diào),，表達(dá)了人們帶著思緒萬(wàn)千的心情走在熟悉的小路上,，勾起了對(duì)往事美好的回憶。在第二樂句中還出現(xiàn)了一個(gè)臨時(shí)變化音,。音調(diào)上使人感到對(duì)小路是多么親切的情感流露,。在第二樂句中一個(gè)八度跳進(jìn)，使人仿佛追憶到兒時(shí)恢生活的情景,。歌曲以六度跳進(jìn)到第二樂段,，使情緒漸漸地得以抒發(fā)，在音區(qū)上升高,，由衷地抒發(fā)了熱愛家鄉(xiāng)的心情,。全曲未句，在“”的哼鳴中結(jié)束,，但心情久久不能平靜,，往事歷歷在目，仿佛“童年多美好”的話語(yǔ)還要向你傾訴,。在教學(xué)本課時(shí),，我誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，盡可能選用趣味性的`教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,；并創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生自主參與,，自主探索,，立獲取知識(shí),。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,，使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過(guò)程,，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。因此我的教法中體現(xiàn)：

（1）審美體驗(yàn)價(jià)值

（2）音樂中加強(qiáng)群體意識(shí)

（3）變難為易的教學(xué)手段。充分調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄?，使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，通過(guò)分組合作、質(zhì)疑探究來(lái)突破難點(diǎn)解決問(wèn)題,。

新課程對(duì)音樂教學(xué)提出了新的要求,，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操,、健全的人格。音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí),，應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)之中,。音樂教學(xué)應(yīng)該是師生共同體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,、表現(xiàn)和享受音樂美的過(guò)程；應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下,，學(xué)生積極,、主動(dòng)的體驗(yàn)與感悟音樂的過(guò)程。本課與前課是同一主題的內(nèi)容,。因?yàn)椤肮枢l(xiāng)”是“家”的擴(kuò)大,，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,，愛故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)。因此我的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、能用柔美的聲音演唱歌曲，表達(dá)自己對(duì)故鄉(xiāng)的愛,。

2、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作,，了解變拍子與變音記號(hào)，使學(xué)生進(jìn)一步感受三拍子,、四拍子樂曲的特點(diǎn),，加強(qiáng)對(duì)變拍子的認(rèn)識(shí),。

3、唱好二聲部合唱，加強(qiáng)同學(xué)之間的合作能力。

根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn),，我認(rèn)為本課是以唱歌為主的音樂課，重點(diǎn)是用柔美的聲音演唱二聲部歌曲,，把握三拍子、四拍子的變拍子節(jié)奏,，表現(xiàn)出歌曲優(yōu)美、抒情的思鄉(xiāng)情,。在這個(gè)環(huán)節(jié),，我采取教師語(yǔ)言描述創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生想象美麗景色的形式,，激發(fā)學(xué)生的情感,，引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱,；另外利用游戲的形式，將3/4與4/4變拍子節(jié)奏這一難點(diǎn)解決并消化,，讓它變成一個(gè)輕松的可以一筆帶過(guò)的東西,。

1,、組織教學(xué)：聽三拍子和四拍子音樂進(jìn)教室（《蘋果豐收》、《我怎樣長(zhǎng)大》）

2,、導(dǎo)課：

剛才我們大家一起聽的這兩首歌曲是本學(xué)期剛學(xué)過(guò)的，你們誰(shuí)還記得它是哪個(gè)國(guó)家的作品,？

那么，你們還記得這兩首作品的拍號(hào)嗎,？

利用孩子們對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的積極性,。并加以及時(shí)的表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),。

3、節(jié)奏游戲,，興趣引路：

在教唱《故鄉(xiāng)的小路》一課時(shí)，在一開始先用游戲抓住他們的興趣,，讓學(xué)生參與其中，將這節(jié)課的重點(diǎn)提出來(lái)用玩游戲的方式來(lái)消化它,。例如：聽歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的伴奏音樂，教師帶領(lǐng)大家做變拍子的拍手游戲,，讓學(xué)生通過(guò)拍手這一簡(jiǎn)單的動(dòng)作，領(lǐng)會(huì)變拍子歌曲的特點(diǎn),。首先,，教師規(guī)定一套表現(xiàn)三拍子和四拍子強(qiáng)弱規(guī)律的動(dòng)作,，例如：三拍子拍手掌,、點(diǎn)手心,、點(diǎn)手心；四拍子拍手掌,、點(diǎn)手心,、點(diǎn)手心,、點(diǎn)手心,。老師舉起拍號(hào)卡，（3/4拍和4/4拍的）帶領(lǐng)學(xué)生一邊做動(dòng)作,，不同的卡代表不同的拍子,。其次，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋,，各自編創(chuàng)一套具風(fēng)格的動(dòng)作,，并與大家一起分享；最后,，老師將學(xué)生們的注意力重新收攏,，集體進(jìn)行變拍子的音樂游戲：

根據(jù)老師彈奏的音樂節(jié)拍特點(diǎn)，做出不同的規(guī)定動(dòng)作,。

而所有的這些只是為了《故鄉(xiāng)的小路》這首歌曲的教唱和歌曲中變拍子節(jié)奏的把握做鋪墊,。通過(guò)以上的練習(xí),，解決了曲譜教學(xué)中的難點(diǎn),，為新課的教學(xué)掃除了障礙,。這種教學(xué)中創(chuàng)造的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生身心各方面的能力和條件,。并且讓學(xué)生明白生活本身就是音樂的源泉。

4,、測(cè)試聽力,，區(qū)別變音記號(hào)：

彈奏歌曲第二樂句，并將變化音改動(dòng)一次,，讓學(xué)生聽辨其中的不同,。加以練唱，解決關(guān)鍵音的演唱,。

5,、熟悉旋律，合作學(xué)唱：

通過(guò)老師范唱和教唱,，讓學(xué)生熟悉歌曲旋律,，理解歌詞內(nèi)容，并利用節(jié)奏拍手傳遞游戲的形式,，一邊拍手一邊讀歌詞,。另外，采取讓他們分組接唱,、分組演唱和分男女生唱。從易到難,，逐步將學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低，使學(xué)習(xí)效果更具有實(shí)效,。

演唱的過(guò)程中注意情感的體驗(yàn),，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會(huì)音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,。最后按處理將歌曲完整的帶有情感的演唱,。

6、歌聲中結(jié)束：

本課的設(shè)計(jì),，力求體現(xiàn)以人為本的思想,，著眼于學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展，通過(guò)充分的音樂實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的能力,，提高音樂素養(yǎng),。多媒體的教學(xué)手段,，為課堂帶來(lái)了活力,，注入了生機(jī),，彌補(bǔ)了教學(xué)中單一的教學(xué)方法,，給了學(xué)生以直觀的美感享受,。

第一頁(yè)：優(yōu)美的圖片做背景,，插入三拍子,、四拍子音樂,，聽音樂做動(dòng)作,，激發(fā)他們的興趣與求知欲。

第二頁(yè)：三拍子,、四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律圖示,。做游戲時(shí)的節(jié)奏圖譜

第三頁(yè)：變化音符的演奏樂譜,。

第四頁(yè)：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的歌詞,，配合讀詞做游戲

第五頁(yè)：歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的圖譜

第六頁(yè)：優(yōu)美圖片做背景，插入歌曲《故鄉(xiāng)的小路》的范唱音樂以及伴奏音樂，進(jìn)行接唱,、領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí),。

這就是我對(duì)本課的粗淺認(rèn)識(shí)，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們提出寶貴意見,，謝謝,！

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇七

上午,，我到一年級(jí)八班聽了潘老師的一節(jié)一年級(jí)的.藝術(shù)課。潘老師的教學(xué)流程如下：

教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生的坐姿。

指名演唱以前學(xué)過(guò)的歌。

學(xué)生一：2名女生演唱《上學(xué)歌》,，其他學(xué)生在座位上表演唱。

教師提出要求：鼓勵(lì)上臺(tái)唱歌的學(xué)生聲音要響亮。

學(xué)生二：4名女生演唱《小小手》

這時(shí)學(xué)生表演積極性很高,，爭(zhēng)著上臺(tái)演唱。

學(xué)生三：5名男生演唱《好朋友》

學(xué)生四：4名男女生演唱《花瓣》

師強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,，要求聽歌的學(xué)生要有禮貌，不要隨意說(shuō)話,。

并且講解f調(diào)的曲調(diào)，有句歌詞要唱得輕柔些,。

復(fù)習(xí)第一首：《到小熊家去》回憶情節(jié)，注意節(jié)奏,。

復(fù)習(xí)第二首：《我才不帶你去》語(yǔ)氣要討厭師范唱

學(xué)習(xí)童話劇中的第三首歌

1、師生動(dòng)描述情景

2,、學(xué)習(xí)曲子

3,、強(qiáng)調(diào)最后一個(gè)“1”有四拍

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇八

尊敬的各位評(píng)委、老師,，大家好！我說(shuō)課的內(nèi)容是《我會(huì)編我會(huì)演》音樂創(chuàng)編課,。下面,，我就下列六個(gè)方面展開我的說(shuō)課。

人音版小學(xué)音樂第六冊(cè)第6課中的《一個(gè)媽媽的孩子》是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情,、主題鮮明的兒童歌曲。此曲調(diào)采用了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材,，熱情地抒發(fā)了少年兒童對(duì)祖國(guó)媽媽無(wú)比熱愛的心情,。

對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō),，三年級(jí)的同學(xué)活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng),，模仿能力強(qiáng),，思維方式仍以形象思維為主,。但是由于文化視野還不夠開擴(kuò),，對(duì)我國(guó)少數(shù)民族的歌舞不熟悉，對(duì)本課的深入學(xué)習(xí)有一定困難,。

本課設(shè)計(jì)為第二課時(shí),，在同學(xué)已經(jīng)唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮他們活潑好動(dòng)的特點(diǎn)運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)進(jìn)行深入教學(xué)。選擇適當(dāng)?shù)囊曨l資料,，擴(kuò)大同學(xué)的音樂文化視野,，協(xié)助同學(xué)模仿,、學(xué)跳“旋子”,、“踢踏”等基本舞步,，并即興創(chuàng)編舞蹈，更好地扮演歌曲,。

根據(jù)上述對(duì)教材的分析，考慮到同學(xué)對(duì)已有的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)的心理特征,。我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

（一）感受歌曲《一個(gè)媽媽的孩子》濃郁的川藏民歌音樂風(fēng)格，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

（二）初步體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，學(xué)跳“旋子”,、“踢踏”等基本舞步，并創(chuàng)編集體舞,。

（三）在創(chuàng)編音樂和集體舞的過(guò)程中,，提高發(fā)明能力、合作能力,。

綜上所述,，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，更好地扮演歌曲,。

考慮到同學(xué)現(xiàn)有的知識(shí)水平和鑒賞能力,，我認(rèn)為教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)“三步一變”、“后撤前踏”等舞蹈動(dòng)律,。

對(duì)于本節(jié)課整個(gè)優(yōu)秀教案，我預(yù)設(shè)了四個(gè)階段：

（一）準(zhǔn)備階段

（二）展開階段

在這個(gè)階段,，為了體現(xiàn)“提倡學(xué)科綜合”理念,，并為了更好表達(dá)歌曲，我通過(guò)觀看舞蹈片段,，引導(dǎo)同學(xué)自主去模仿學(xué)跳自身喜歡的舞蹈動(dòng)作，并分析動(dòng)作表達(dá)的情緒,。達(dá)到本學(xué)段目標(biāo)：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與演出,。再通過(guò)合作編舞，展示互評(píng),，根據(jù)歌曲的情緒變化來(lái)創(chuàng)編舞蹈，提高發(fā)明能力,、合作能力、表示能力,、評(píng)價(jià)能力。這個(gè)階段達(dá)到的學(xué)段目標(biāo)是：能夠?qū)ψ陨?、他人的扮演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

（三）形成階段

先是完整扮演，全體同學(xué)唱著歌,，跳著舞表示優(yōu)美抒情和歡快激動(dòng)的情緒,，真正感受到少數(shù)民族歌中有舞，舞中唱歌的形式,，在載歌載舞中達(dá)到新課標(biāo)分段目標(biāo)：能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)扮演活動(dòng),，并從中享受樂趣,。然后在拓展階段中啟發(fā)同學(xué)用2356創(chuàng)編旋律,，并加上動(dòng)作扮演,，以此培養(yǎng)同學(xué)的發(fā)明能力,。這個(gè)創(chuàng)編旋律其實(shí)是讓同學(xué)玩一個(gè)游戲,，通過(guò)這個(gè)玩數(shù)字游戲,，讓同學(xué)感受到原來(lái)創(chuàng)編旋律其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單又開心的過(guò)程,。我這樣做的目的是通過(guò)音樂發(fā)明，發(fā)掘同學(xué)潛能的即興發(fā)明活動(dòng),，但區(qū)別與專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。

（四）總結(jié)階段

我讓同學(xué)自身談?wù)勈斋@,，這種采訪式小結(jié)讓同學(xué)分享收獲，并提醒同學(xué)課后多關(guān)注少數(shù)民族文化藝術(shù),。

對(duì)于本節(jié)課的.教學(xué)評(píng)價(jià),，我是這樣設(shè)計(jì)的，采用自評(píng),、互評(píng)和他評(píng)等多種形式,。通過(guò)在三年級(jí)上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)已經(jīng)接受了新課程改革下的評(píng)價(jià)方式,。在小組的分工當(dāng)中，各個(gè)小組長(zhǎng)也基本上能掌握對(duì)小組成員的評(píng)價(jià),。而本節(jié)課主要注重的是同學(xué)參與學(xué)習(xí)的態(tài)度和進(jìn)行舞蹈創(chuàng)作時(shí)對(duì)音樂情緒的掌握和審美的能力，因此,，我設(shè)計(jì)了三個(gè)局部的內(nèi)容,。1,、小組長(zhǎng)對(duì)成員進(jìn)行評(píng)價(jià),，從同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度和所創(chuàng)作作品的效果兩方面來(lái)評(píng)價(jià),；2,、教師對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括小組協(xié)作的一些配合,，作品完成情況來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià),；3、對(duì)個(gè)性,、創(chuàng)作性進(jìn)行評(píng)價(jià),。這樣能給予同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)自我、張揚(yáng)自身個(gè)性的平臺(tái),，能夠在實(shí)踐中發(fā)展思維。

我認(rèn)為我這節(jié)課的亮點(diǎn)是：以音樂審美為核心,，在音樂教學(xué)過(guò)程中,，我將發(fā)明力的培養(yǎng)貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，通過(guò)舞蹈創(chuàng)編和旋律創(chuàng)編,，啟發(fā)同學(xué)發(fā)明性地進(jìn)行藝術(shù)表示，培養(yǎng)自信心,，讓同學(xué)充溢自信地大聲說(shuō)“我會(huì)編，還會(huì)演”,。是為了更好地表示歌曲，表示藝術(shù),！

我還有個(gè)反思：通過(guò)課堂實(shí)施的效果讓我得到啟發(fā)，在以后的教學(xué)中,，要更加關(guān)注同學(xué)，引導(dǎo)他們唱好,，而且唱得更美,！

我的說(shuō)課完了，謝謝大家,！

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇九

從xx老師的精心準(zhǔn)備中,，我們可以感覺到：上課老師能更加突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，關(guān)注音樂的實(shí)踐性特點(diǎn),、音樂的不確定性,、抽象性以及時(shí)間性、表演性和情感性特征,，強(qiáng)調(diào)音樂課程各領(lǐng)域的教學(xué)只有通過(guò)聆聽,、演唱,、演奏,、綜合性藝術(shù)表演和音樂編創(chuàng)等多種實(shí)踐形式才能得以實(shí)施。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十

尊敬的各位評(píng)委你們好：

今天我說(shuō)課的題目是x版第x冊(cè)第x課,，題目是xxxxx我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念,、學(xué)情分析、教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述,。

通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)大家對(duì)音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感,。并在音樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)大家對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿,。能聽辨不同情緒的音樂,。在課堂上能夠在律動(dòng),、集體舞、音樂游戲,、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂器,。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位,。它是一首歡快,、活潑的兒童歌曲。它以生動(dòng)的歌詞,，輕快的節(jié)奏,、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面,。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感,。

1.通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)大家對(duì)音樂的興趣,，提高大家的音樂感受力和鑒賞力,。

2.通過(guò)音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)大家主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng),，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲,。

3.教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展大家的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力。

能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲,。難點(diǎn)是：發(fā)展大家想象培養(yǎng)大家的創(chuàng)造力,。

創(chuàng)設(shè)情境法,、模仿教學(xué)法,、對(duì)比法、聽唱法,。根據(jù)大家在兒童階段自然嗓音很純,、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn),。我還采取用了律動(dòng),、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：

1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

2.利用教法克服難點(diǎn)

3.準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

4.拓展延伸培養(yǎng)大家創(chuàng)造

5自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力,。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué),。

為了培養(yǎng)大家的興趣,、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課,。通過(guò)對(duì)音樂的體驗(yàn)使大家在音樂審美的過(guò)程中獲得喜悅，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣,，因而大家全身心的投入了課堂,。

本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。結(jié)合大家的自然特點(diǎn),，并在教學(xué)中建立平等的.師生和諧關(guān)系,。我采取了聽唱,、律動(dòng),、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩,，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)大家做聽一聽,、學(xué)一學(xué),、唱一唱,、做一做游戲,。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定,，隨機(jī)應(yīng)變）還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍。在幫助大家解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)該尊重大家的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì),。使每一位大家的音樂潛力都得到發(fā)展。

演唱歌曲是小大家最易于接受和參與的表現(xiàn)形式,。為了使大家能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,，并通過(guò)觀察比較采取了唱一唱,、敲一敲、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性,。引導(dǎo)大家主動(dòng)的有感情的演唱并多給大家鼓勵(lì)。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn),。完成了教學(xué)目標(biāo),。

有感情就有想象，從而形成創(chuàng)造思維,。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)大家進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng)。充分挖掘大家的潛力,。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩(shī)歌,、故事、游戲,、音樂表演等,。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)大家的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì)。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍,。引導(dǎo)大家積極討論共同參與，培養(yǎng)大家樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神,。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,，隨時(shí)引導(dǎo)大家在音樂活動(dòng)中開展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià),，以提高大家的樂感和審美能力,。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn),、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合,、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了大家談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么？歌曲中你最喜歡那一句,？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的大家我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品,。

小結(jié)：以上是本課的總闡述,，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十一

今天聽了李云波老師的《哦,十分鐘》一課,，李老師獨(dú)具特色的活動(dòng)導(dǎo)入，輕松的課堂氛圍,，有的放矢的'指導(dǎo)都給我留下了深刻的印象。我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎衣犝n后的感受：

李老師運(yùn)用拍手游戲激發(fā)學(xué)生的興趣,并讓學(xué)生輕松地掌握了歌曲的節(jié)奏.在新歌教學(xué)中,，李老師通過(guò)感受歌曲,、用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲等來(lái)體驗(yàn)歌曲中學(xué)生的心情,。

通過(guò)師生對(duì)唱,、生生對(duì)唱,，先聽再唱,，結(jié)合聽覺,、視覺,，聯(lián)系歌曲內(nèi)容等多種方法讓學(xué)生學(xué)會(huì)，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,，把歌曲曲譜與音樂形象結(jié)合起來(lái)唱好歌曲。

李云波老師這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念,，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力,，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展,，重視音樂實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造,，提倡學(xué)科綜合,。教學(xué)形式多樣化,充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng),、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍,。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十二

《哦，十分鐘》是人民音樂出版社第七冊(cè)教材第六單元的教學(xué)內(nèi)容,。是一首不帶再現(xiàn)的二段曲式的大調(diào)歌曲,，歌曲生動(dòng)形象地表現(xiàn)了學(xué)生在課間十分鐘的歡樂心情。教學(xué)內(nèi)容：

教材分析,。歌曲《哦,，十分鐘》是一首2/4拍，d宮調(diào)式,，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。歌曲曲調(diào)歡快,、活潑,，語(yǔ)言形象生動(dòng)。歌曲通過(guò)對(duì)孩子平日課間十分鐘的描寫,，表現(xiàn)了孩子們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情,。

第一樂段為方整性結(jié)構(gòu)，包括4個(gè)樂句,。前兩個(gè)樂句具有典型的“起承轉(zhuǎn)合”的特征,，后兩個(gè)樂句分別是前兩個(gè)樂句的局部重復(fù),，構(gòu)成平行樂段。該樂段的節(jié)奏緊湊,，曲調(diào)輕快活潑，表現(xiàn)了活蹦亂跳的孩子們?cè)谡n間輕松,，快樂的形象和喜悅的神情,。第二樂段為非方整性結(jié)構(gòu),，包括三個(gè)樂句,，第一句與第二句運(yùn)用旋律的模仿手法,，三度,、四度的跳進(jìn)。第三樂句有兩種不同形式：第一遍結(jié)束時(shí),，是第二樂句下三度自由模進(jìn)的節(jié)奏變化,。第二遍結(jié)束時(shí)，是第三樂句的局部重復(fù),。此樂段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，“哦,，十分鐘”唱出了孩子們對(duì)課間十分鐘的由衷歡迎,。

學(xué)情分析。五年級(jí)的學(xué)生,，已具備初步的視唱、演唱和分析歌曲的能力,，班中學(xué)生樂于接受新鮮事物,，求知欲較強(qiáng)，一經(jīng)點(diǎn)撥便能進(jìn)入積極的思維狀態(tài),，情感也易被激發(fā)。但班中學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)個(gè)性方面存在很大差異，一部分學(xué)生常是課堂的“守望者”,，缺乏課堂學(xué)習(xí)的積極參與習(xí)慣和專注學(xué)習(xí)的能力。因此,，在課堂上積極提倡和推行各種形式的教學(xué)理念，相信能在發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，分享思想和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，面向全體,，關(guān)注更多學(xué)生知識(shí)的接受力和情感的感悟力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感,，最終促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)方式的養(yǎng)成。

教學(xué)目標(biāo)：能用歡快活潑的情緒,、甜美的聲音演唱歌曲《哦，十分鐘》,。通過(guò)聆聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生為歌曲劃分樂段,。通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的歌曲創(chuàng)編能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用甜美的聲音,，有感情的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：oxx節(jié)奏的掌握及歌曲的視唱練習(xí),。指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱歌曲,。教具學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、教材,、打擊樂,、多媒體課件,。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的制定,，我采用了以下教學(xué)方法：通過(guò)情景導(dǎo)入,、借助多媒體輔助教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，通過(guò)教師范唱,，引領(lǐng)學(xué)生分析歌曲,、演唱歌曲、表演歌曲,。學(xué)生在教師引領(lǐng)下，通過(guò)觀察,、體驗(yàn),、模仿等方法掌握學(xué)習(xí)歌曲,。

情景導(dǎo)入,，揭示課題,。聆聽音樂《假如幸福的話拍拍手吧》設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有意識(shí)的安排師生間的互動(dòng)，讓教學(xué)氣氛活躍起來(lái),，為本節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。

歌曲教學(xué),。初聽歌曲，感受旋律,。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)歌曲的速度?這首歌曲帶給你怎樣的情緒?設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽歌曲,，讓學(xué)生分析出音樂要素。

歡快的朗讀歌詞,，掌握難點(diǎn),。按節(jié)奏朗讀歌詞。講解節(jié)奏難點(diǎn)：oxx加上旋律進(jìn)行視唱,。加上歌詞演唱歌曲中的難點(diǎn)樂句,。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比,、視唱等教學(xué)方法,，使學(xué)生比較直觀的掌握帶休止的切分音的節(jié)奏型。

復(fù)聽歌曲，熟悉旋律,。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)歌曲兩個(gè)樂段所表達(dá)的情緒有什么不同?第一樂段：歡快活潑。第二樂段：優(yōu)美抒情,。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)歌曲兩個(gè)樂段的演唱方法有什么不同?第一樂段非連音唱法。第二樂段是連音唱法,。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聆聽音樂,，使學(xué)生對(duì)歌曲的情緒有更進(jìn)一步的認(rèn)知，而且對(duì)于歌曲的演唱方法上有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

第一樂段第二樂段

視唱練習(xí)。學(xué)生跟鋼琴視唱旋律,。分組練習(xí),。全體視唱。

歌曲學(xué)習(xí),。學(xué)生跟鋼琴輕聲演唱歌曲,。教師及時(shí)指導(dǎo)并進(jìn)行范唱,。全體學(xué)生演唱歌曲,。歌曲處理,。速度。情緒,。聲音,。

歌曲拓展。歌詞創(chuàng)編,。創(chuàng)編第一樂段的歌詞并演唱。節(jié)奏創(chuàng)編,。利用打擊樂來(lái)為歌曲進(jìn)行伴奏。欣賞歌曲《哦,，十分鐘》。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)打擊樂器的練習(xí)反饋,，檢驗(yàn)學(xué)生是否把音樂知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐表演能力。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十三

尊敬的各位評(píng)委：

今天我說(shuō)課的題目是x版第x冊(cè)第x課,，題目是xxxxx我準(zhǔn)備從設(shè)計(jì)理念、學(xué)情分析,、教材分析、教學(xué)目標(biāo),、為克服重難點(diǎn)采取的教法和學(xué)法、教具準(zhǔn)備,、教學(xué)過(guò)程等方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行闡述。

通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂表現(xiàn)活動(dòng)培養(yǎng)大家對(duì)音樂的興趣,，開發(fā)音樂的感知力，體驗(yàn)音樂的美感,。并在音樂教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)大家對(duì)藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

小學(xué)段的孩子在對(duì)音樂的感受和表現(xiàn)上：能對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣，能用自己的聲音對(duì)它們進(jìn)行模仿,。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動(dòng),、集體舞,、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作,。在創(chuàng)造方面能夠自制簡(jiǎn)易的樂器,。在評(píng)價(jià)方面能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

本課在小學(xué)音樂教學(xué)中占有很重要的地位,。它是一首歡快、活潑的兒童歌曲,。它以生動(dòng)的歌詞,，輕快的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面,。表達(dá)了孩子們純真的感情和充滿快樂自豪的情感。

1.通過(guò)多媒體教學(xué)培養(yǎng)大家對(duì)音樂的興趣,，提高大家的音樂感受力和鑒賞力,。

2.通過(guò)音樂互動(dòng)教學(xué)培養(yǎng)大家主動(dòng)的參與各種音樂活動(dòng)，鍛煉他們的合作與協(xié)調(diào)能力,，增進(jìn)群體意識(shí)、有感情的演唱歌曲,。

3.教學(xué)中應(yīng)適時(shí)的發(fā)展大家的想象培養(yǎng)他們的創(chuàng)造潛力,。

能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。難點(diǎn)是：發(fā)展大家想象培養(yǎng)大家的創(chuàng)造力,。

創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法,、對(duì)比法,、聽唱法。根據(jù)大家在兒童階段自然嗓音很純,、很亮、體形靈巧這一特點(diǎn),。我還采取用了律動(dòng),、游戲互動(dòng)法等教學(xué)手段。

下面是本課的教學(xué)過(guò)程分為：

1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

2.利用教法克服難點(diǎn)

3.準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

4.拓展延伸培養(yǎng)大家創(chuàng)造

5自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)鑒賞力。共五個(gè)環(huán)節(jié)完成本課的教學(xué),。

為了培養(yǎng)大家的興趣、營(yíng)造濃郁的音樂課堂氛圍,、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,。我采取了用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)情境并在聲像一體的課堂氛圍中導(dǎo)入了新課。通過(guò)對(duì)音樂的體驗(yàn)使大家在音樂審美的過(guò)程中獲得喜悅,，對(duì)音樂產(chǎn)生興趣，因而大家全身心的投入了課堂。

本環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。結(jié)合大家的自然特點(diǎn)，并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系,。我采取了聽唱,、律動(dòng)、游戲等教學(xué)方法來(lái)克服教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),。如：節(jié)奏難點(diǎn)的解決方法：四分音符用雙手拍肩,，八分音符用雙手拍腿等律動(dòng)比一比看誰(shuí)表現(xiàn)的最好并獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。如：音準(zhǔn)難點(diǎn)的解決方法：可以引導(dǎo)并帶領(lǐng)大家做聽一聽,、學(xué)一學(xué)、唱一唱,、做一做游戲。（具體的方法應(yīng)根據(jù)教材而定,，隨機(jī)應(yīng)變）還可以通過(guò)師生接龍演唱游戲解決難點(diǎn)營(yíng)造和諧的課堂氛圍,。在幫助大家解決難點(diǎn)的過(guò)程中還應(yīng)該尊重大家的個(gè)性對(duì)表現(xiàn)進(jìn)步的同學(xué)應(yīng)及時(shí)的給與獎(jiǎng)勵(lì)。使每一位大家的`音樂潛力都得到發(fā)展,。

演唱歌曲是小大家最易于接受和參與的表現(xiàn)形式,。為了使大家能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能自信的演唱歌曲。我適時(shí)的創(chuàng)設(shè)與歌曲內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情境,，并通過(guò)觀察比較采取了唱一唱,、敲一敲,、演一演等教學(xué)法（舉例：應(yīng)根據(jù)教材進(jìn)行舉例）充分調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的積極性,。引導(dǎo)大家主動(dòng)的有感情的演唱并多給大家鼓勵(lì),。這既培養(yǎng)了孩子們的自信心又克服了本課的難點(diǎn),。完成了教學(xué)目標(biāo)。

有感情就有想象,，從而形成創(chuàng)造思維。老師可依據(jù)本課的內(nèi)容及情緒鼓勵(lì)引導(dǎo)大家進(jìn)行即興創(chuàng)編活動(dòng),。充分挖掘大家的潛力,。創(chuàng)編一些與課本情緒一致的節(jié)奏、詩(shī)歌,、故事、游戲,、音樂表演等。(創(chuàng)編的內(nèi)容和形式可以根據(jù)教材而定)根據(jù)大家的個(gè)性差異對(duì)每一位同學(xué)都應(yīng)該多關(guān)心多鼓勵(lì),。構(gòu)建和諧團(tuán)結(jié)民主的氛圍,。引導(dǎo)大家積極討論共同參與，培養(yǎng)大家樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神,。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,，增進(jìn)群體意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神,。

本課的教學(xué)評(píng)價(jià)我是以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)為主,，隨時(shí)引導(dǎo)大家在音樂活動(dòng)中開展自評(píng)互評(píng)和老師的隨堂評(píng)價(jià),，以提高大家的樂感和審美能力。我評(píng)價(jià)他們的重點(diǎn)是能否積極自信的參與音樂表現(xiàn),、能否與其他的同學(xué)協(xié)作配合、在課堂小結(jié)時(shí)我還安排了大家談一談這節(jié)課的感想如：這節(jié)課你學(xué)到了什么,？歌曲中你最喜歡那一句？在課堂上對(duì)那些有創(chuàng)意的大家我還及時(shí)的發(fā)給他們小獎(jiǎng)品,。

小結(jié)：以上是本課的總闡述，不到之處請(qǐng)?jiān)u委指正,。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十四

周四，xxx老師的這堂《春曉》,，主要是欣賞不同版本的《春曉》,，表演《春曉》和《小雨沙沙》這兩首歌曲。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),，對(duì)我來(lái)說(shuō)真是受益匪淺,。有太多太多的感觸想抒發(fā)。因此,，我想在這篇文章當(dāng)中再次回味這一堂回味無(wú)窮的課,。

首先,，這堂課最大的亮點(diǎn)是,，葉老師在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中就特別注重柯爾文手勢(shì)和合唱,。在課前的發(fā)聲練習(xí)中，我便開始為之欽佩,。在課中，葉老師又將合唱很好地運(yùn)用起來(lái),，讓孩子們用自己的聲音去描繪和感受春天。聽到孩子們快樂輕松地描繪出美麗而又真實(shí)的春天,，我也就沉醉了醒來(lái)后，我感覺到自己是多么的遜色,。

其次，教態(tài)及語(yǔ)言室給學(xué)生的第一印象,，好的教態(tài)給給生以美感，同時(shí)也給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)優(yōu)美和諧的藝術(shù)教學(xué)氛圍,，提高了學(xué)生對(duì)音樂課的興趣和審美意識(shí)的培養(yǎng)。陳請(qǐng)老師的“孩子們”和輕柔的聲調(diào),，不快不慢的語(yǔ)言節(jié)奏好像春天里面面的'細(xì)雨滋潤(rùn)這萬(wàn)物，和諧,、優(yōu)美、和飽滿,。

最后，葉老師在課堂中彈的伴奏是清晰,，不花哨的?？梢赃厪椾撉龠厡?duì)學(xué)生提出演唱技術(shù)要求,，這也是要一定的技術(shù)的。

針對(duì)葉老師這么樸實(shí),，真實(shí)的課堂。我開始了自己的反思：我的課堂從來(lái)都是固定的導(dǎo)入,，學(xué)唱和表演,。若是公開課則會(huì)挖空心思加入許多花哨不真實(shí)的元素使課堂變得豐富。但真正成功的課堂并不是靠這些去落實(shí)的,。正像葉老師一樣即便是拿著教學(xué)光盤都能夠把課上得那么惟妙惟肖,。其實(shí)學(xué)生需要的是像葉老師這樣，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生慢慢去了解和掌握音樂中的知識(shí)和技能,。這樣的常規(guī)課才是成功的,。

總之,，像我這樣的新教師在這堂課中收獲許多。希望以后能有更多學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì),。

小學(xué)音樂說(shuō)課稿一等獎(jiǎng)篇十五

大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇少版三年級(jí)上冊(cè)第三單元《百靈鳥的歌》中的歌曲《叫我唱歌我唱歌》,。

本單元以“百靈鳥的歌”為主題，因?yàn)槟峭褶D(zhuǎn)動(dòng)聽的鳥鳴聲從來(lái)就是人們喜愛的大自然樂曲,。它與兒童的歌聲融為一體，更能激起兒童去歌唱自然,、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng),。

本課是第三單元中的第三課時(shí)?！督形页栉页琛肥且皇啄暇┝系貐^(qū)民歌，這首民歌在南京地區(qū)具有一定的代表性,。歌詞采用打比方、用襯詞等方式,，體現(xiàn)不同特色。

本課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、在教唱《叫我唱歌我唱歌》的過(guò)程中引發(fā)學(xué)生對(duì)江蘇民歌的喜愛和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

2,、在演唱《叫我唱歌我唱歌》中讓學(xué)生唱出地方色彩及采用“一領(lǐng)眾和”的演唱形式，表現(xiàn)出勞動(dòng)號(hào)子的獨(dú)特演唱效果,。

教學(xué)重點(diǎn)：用“田間勞動(dòng)”的過(guò)程,，感受歌曲的內(nèi)容與情緒,。

教學(xué)難點(diǎn)： 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果,。

以學(xué)生為主體，創(chuàng)造條件讓學(xué)生參加探究活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力,，更升華了情感，本次活動(dòng)采用的學(xué)法是：

1,、多通道參與法：學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)是一種手,、眼、腦并用的活動(dòng),，它需要學(xué)生用多種感官去感知審美對(duì)象，因此活動(dòng)中我讓學(xué)生看一看,、學(xué)一學(xué)、拍一拍,、演一演等活動(dòng)，安排豐富,，讓學(xué)生在不知不覺中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、嘗試法：陶行知先生說(shuō)過(guò)在“做中教，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”,。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,，使思維活躍起來(lái)，創(chuàng)造出更合適的演唱方法,，來(lái)攻克難點(diǎn),。

與此同時(shí),，我們還通過(guò)個(gè)人表演、集體表演等方式,，復(fù)習(xí)鞏固對(duì)音的認(rèn)識(shí)。

新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,?！被顒?dòng)中我力求達(dá)到“形成合作探究式”的師幼互動(dòng),。針對(duì)低中年級(jí)的學(xué)生本次活動(dòng)采用的主要教法有：游戲法、聽唱法,、音樂律動(dòng)法、合作表演法等教學(xué)方法使學(xué)生獲得對(duì)樂曲更深層次的理解,，達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。

一、欣賞片斷（反映勞動(dòng)場(chǎng)景的卡通片段）[6—8分鐘]

1,、師提問(wèn)題：你在片斷中看到了什么？

生：勞動(dòng)的場(chǎng)面

2,、欣賞《打麥號(hào)子》

師：是啊,，勞動(dòng)是最光榮的,！請(qǐng)小朋友來(lái)聽歌曲《打麥號(hào)子》。

提問(wèn)題：這首歌給你什么樣的感受,？它有什么特點(diǎn)？

生答：————————————

3,、師：請(qǐng)小朋友講講平時(shí)聽到的“勞動(dòng)號(hào)子”。

生：抬重物時(shí)發(fā)出的“嘿呦”等聲,。

師：小朋友們說(shuō)得真不錯(cuò)，“號(hào)子”常見的演唱形式有合唱,，一領(lǐng)眾和。這首《打麥號(hào)子》采用的是一領(lǐng)眾和,，這樣的演唱形式很有氣氛，能夠很快引起聽眾共鳴,。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種演唱形式的歌曲。

二,、新歌教學(xué)《叫我唱歌我唱歌》[20—22分鐘]

師：學(xué)唱這首歌曲之前,，我們先來(lái)做一做小游戲。

[一],、旋律游戲,，填填唱唱。

1,、師唱前兩小節(jié)旋律,，學(xué)生在紅色部分用“啦”唱出不同的旋律。（板書）

2,、學(xué)生創(chuàng)編的旋律請(qǐng)全體學(xué)生跟著模唱一下,。

3,、師范唱出《叫我唱歌我唱歌》的旋律，生跟唱,。

4、師：小朋友,，請(qǐng)你們跟著伴奏哼唱一下旋律。

[二],、學(xué)唱歌詞。

1,、播放《叫我唱歌我唱歌》

師：小朋友，你們唱的真不錯(cuò),，我們來(lái)聽一聽歌詞中都唱了些什么,。

生：勞動(dòng)號(hào)子

師簡(jiǎn)介歌詞內(nèi)容（勞動(dòng)時(shí)的快樂情景）,。

2、輕聲哼唱

跟錄音用“啦”哼唱，感受歌曲勞動(dòng)的心情,。

3、采用多種“一領(lǐng)眾和”的方法演唱歌曲,，體驗(yàn)“勞動(dòng)號(hào)子”的獨(dú)特演唱效果。

a、跟琴師領(lǐng)生和（強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)號(hào)子是烘托氣氛,，唱的要鏗鏘有力）

b,、女生領(lǐng)男生和

c、一個(gè)學(xué)生領(lǐng)其余學(xué)生和

[四],、歌表演[5—6分鐘]

師：讓我們隨著音樂，進(jìn)行田間勞動(dòng)好嗎？請(qǐng)你們模仿農(nóng)民伯伯、阿姨一邊勞動(dòng)，一邊喊“勞動(dòng)號(hào)子”的場(chǎng)景。

1、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生模仿插秧、收割等動(dòng)作,。

2,、隨旋律進(jìn)行自由創(chuàng)編,。

3、集體邊唱邊表演,。

4,、個(gè)別上臺(tái)表演,。（師生評(píng)價(jià)）

四,、拓展[4—5分鐘]

1、師：小朋友,，剛才我們學(xué)的這首歌曲是江蘇民歌，那么你們還聽過(guò)其它的江蘇民歌嗎,？

生：《茉莉花》、《紫竹調(diào)》,、《楊柳青》等

2,、師：你們知道的可真多，這些都是我們江蘇的民歌（師簡(jiǎn)介民歌的特點(diǎn)：方言特征,，襯詞對(duì)歌曲起到烘托氣氛的作用。）

3,、播放《閑話三元坊》

師：我們江陰也有一首民歌，想聽嗎 ,？

生：————————

生：說(shuō)自己的感受,。（活潑歡快，方言特征等等）

師小結(jié)：通過(guò)欣賞《閑話三元坊》,，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛,。

（設(shè)計(jì)意圖：引發(fā)學(xué)生對(duì)江蘇民歌的喜愛和對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。）

通過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，發(fā)揚(yáng)了愛勞動(dòng)的好品質(zhì)，體驗(yàn)了民歌的特點(diǎn),。