在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班音樂說課稿一等獎篇一

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師、各位專家：

大家上午好,！

非常高興有這個(gè)機(jī)會站在這里和大家一起來探討幼兒藝術(shù)教育領(lǐng)域的知識范疇,。那么幼兒藝術(shù)教育的含義到底是什么呢？幼兒藝術(shù)教育是以音樂,、美術(shù)和文學(xué)為手段和內(nèi)容的教育，從本質(zhì)上而言是一種真善美的教育,，具體表現(xiàn)為“以藝術(shù)啟真,、以藝術(shù)儲善,、以藝術(shù)促美,?！?/p>

陳鶴琴先生曾說過,，音樂是兒童生活中的靈魂。童話故事是幼兒最喜歡的文學(xué)形式,，好的童話故事總是通過典型的人物形象,，曲折的故事情節(jié),，生動優(yōu)美的畫面吸引著幼兒,，使他們從中受到感染和教育,?！缎〖t帽》正是這樣一篇形象鮮明突出,，語言生動淺顯而富有意義的故事，它的故事情節(jié)性較強(qiáng),，能為幼兒提供一個(gè)較大的想像空間，從而更好的培養(yǎng)幼兒的游戲中的興趣,，小班幼兒正處于典型的游戲年齡階段，他們對游戲特別趕興趣,，平時(shí)也總喜歡把自己想像成故事中的某一角色。也正基于上述種種,，我們才在學(xué)習(xí)了童話歌曲《小紅帽》之后又延伸了音樂游戲《小紅帽》,，從而生成了本次活動,。

1. 讓幼兒熟悉歌曲并能進(jìn)一步嘗試表演歌曲,。

2. 培養(yǎng)幼兒聽音樂時(shí)的反應(yīng)能力和敏捷速度,。

3. 體驗(yàn)游戲的樂趣并通過游戲培養(yǎng)幼兒遇事不慌亂要有智慧勇敢面對的精神。

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),，本次活動主要運(yùn)用語言討論法游戲法,，觀察法等教學(xué)方法,。

1.故事的情景圖片

2.大灰狼的頭飾

3.小紅帽的動畫

4.童話故事場景布置

在以往的音樂教育中往往是以教師為中心,，教師常常是進(jìn)行注入,、灌輸式的教育，久而久之,，孩子對音樂活動失去興趣,，學(xué)習(xí)處于被動狀態(tài),，離開了教師的示范,，孩子就顯得茫然失措。如何變孩子的被動學(xué)為主動學(xué),？這是一次好的音樂活動的關(guān)鍵所在。那么本次活動中老師能否以支持合作者的身份引導(dǎo)孩子進(jìn)行主動學(xué)習(xí)呢,？讓我們拭目以待,。

小班音樂說課稿一等獎篇二

1,、學(xué)唱歌曲《夏》,，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”,。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏,。

3,、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌,。

1,、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

一,、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài),，調(diào)動幼兒的積極情緒）

1、提問引起興趣,，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦,，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué),？（掌握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦,，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢,？（嘩啦啦,，下大雨）

（3）下大雨啦，小青蛙會干什么呢,？（呱呱呱呱叫）

2,、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的'節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點(diǎn)練習(xí)xxx和xxx的節(jié)奏型，可以引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型。

3,、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

在有雨聲的音樂中參與音樂活動,，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放,。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上,，剪出“門”，從而做成一幢高樓,。布置寶寶新村,，體會制作成功的愉快心情,。

2,、發(fā)展幼兒的語言講述能力,。

[研究過程]：

一、引出課題,。

二,、講解示范,。

1,、在白紙上畫上樓層,、窗口、門,。

2,、在白紙背面涂少許漿糊,，粘到紙盒較寬的一面,，貼緊,。

3,、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門”,。

三、幼兒制作,。

用過漿糊后要手擦干凈,，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行,。

四,、講評,。

1,、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村,，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草,。幼兒自由參觀,，評評什么樓房造得好,。

2、幼兒自由交流,、探討,。

[研究結(jié)果]：

活動過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,，動手動腦,，基本能夠制作出不同的樓房,，但有的稍粗糙，挖門時(shí)有些困難,，不過小朋友們都比較興奮,。

小班音樂說課稿一等獎篇三

我對第二實(shí)驗(yàn)幼兒園比較了解,，一是因?yàn)椴苣翀@長和我是同學(xué),，二是我經(jīng)常下到實(shí)驗(yàn)二園聽課,。對第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的辦園理念和教學(xué)理念非常了解,，對二園教師的教學(xué)風(fēng)格亦比較了解,。

二園“參與,、創(chuàng)新,、特色,、發(fā)展”的辦園理念中,，讓孩子“參與”是做的特別到位的,，每一名教師都是孩子活動的參與者、合作者,，引導(dǎo)者,，每一個(gè)教學(xué)活動孩子們參與的都特別投入。二園的教學(xué)理念是“興趣引領(lǐng),，互動生成”，他們不是為了教學(xué)活動而教學(xué),，而是從教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)生成活動，以興趣激發(fā)興趣,，以興趣培養(yǎng)興趣,，以興趣引領(lǐng)興趣，并且能將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容以相互滲透,、相互銜接的主題教育的形式來呈現(xiàn),。

本次我們聽的是姜一帆老師執(zhí)教的主題活動：《美麗的唐裝》。本課從整體上看,，無論是教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了二園的教學(xué)理念,。教學(xué)思路清晰,，目標(biāo)明確,，教學(xué)中突出幼兒的主體地位,，同時(shí)也關(guān)注到了幼兒的個(gè)體差異,，遵循了幼兒的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，注重培養(yǎng)幼兒的各種能力，激發(fā)出了幼兒對美的感受與對藝術(shù)的喜愛,。課堂開放而富有活力,。應(yīng)該說,，這是一堂幼兒感興趣的綜合活動，也是一堂很有創(chuàng)意的藝術(shù)教學(xué)活動,，藝術(shù)的表現(xiàn)形式讓人感到耳目一新。

本次教學(xué)的亮點(diǎn)具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

氛圍,；本次教學(xué)中,，教師用到了實(shí)物唐裝和多媒體資源,，給幼兒視覺上的感受很深，教學(xué)資源具有開放性,。

二,、 姜老師指導(dǎo)幼兒在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí),，每個(gè)幼兒都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn),，幼兒的個(gè)性化得到了體現(xiàn)和展示,。

三、 豐富的創(chuàng)作材料,，如芹菜根,，小吸管,，水彩筆帽等材料激發(fā)著幼兒的探究欲望與創(chuàng)新意識,，為幼兒提供了直接感知,、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

在這樣一個(gè)輕松,、活潑、和諧,、互動、探究,、創(chuàng)新、開放的情境教學(xué)活動中,，幼兒在樂中參與,，在樂中嘗試,，學(xué)習(xí)到了藝術(shù)的知識和技能,，并獲得了豐富多彩的體驗(yàn),，品嘗到了藝術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展,，情感得到釋放,。

本次聽課,，我再一次感受到了姜一帆老師教學(xué)態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，也感受到了她對孩子的親切與關(guān)愛，更感受到了她不一樣的教育機(jī)智和思想內(nèi)涵,，她是一位很有思想的年輕教師,，也是一位很有創(chuàng)新意識,、很熱愛幼兒教育事業(yè)的年輕教師。一是她課前準(zhǔn)備充分,、教具齊全,、課件精美,、教案熟練；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰,，沒有出現(xiàn)明顯的教學(xué)遺漏等現(xiàn)象,。三是目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)把握得當(dāng),，活動結(jié)構(gòu)合理,，活動先易后難，循序漸進(jìn),，層層深入,，沒有出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤等，教師自然的教態(tài),，清晰的語言,，及語言表述的準(zhǔn)確,，操作演示的熟練和幼兒參與率高等，都體現(xiàn)了素質(zhì)教育面向全體幼兒,，關(guān)注幼兒身心和諧健康發(fā)展的要求。

當(dāng)然,，在賞評的同時(shí),，我也有以下思考：

1,、幼兒自由想象創(chuàng)作的難度空間是否可以再增加？大班年齡段的幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)方式,，印畫的探究模式相對于這個(gè)年齡段的幼兒可以再深化一些,，讓幼兒多方位的進(jìn)行藝術(shù)探究。

2,、本次教學(xué)以藝術(shù)為主，與社會領(lǐng)域相融合,，幼兒的社會性體驗(yàn)可以再稍增加一些,。

張衛(wèi)民在兒童藝術(shù)教育創(chuàng)新論中說過：沒有藝術(shù)的教育是不完整的教育,，沒有藝術(shù)的教育是蒼白無力的教育,，沒有藝術(shù)的教育是枯燥無味的教育,，沒有藝術(shù)的教育就是沒有完全的素質(zhì)教育,。幼兒園藝術(shù)教育是幼兒接受藝術(shù)教育的起點(diǎn),，它在陶冶幼兒審美情感,，挖掘幼兒藝術(shù)潛能,，啟迪幼兒智慧,，發(fā)揮幼兒想象力，養(yǎng)成幼兒健全人格等方面,，有奠定基礎(chǔ)的作用,。第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的教育活動,，真正的做到了，給孩子們一個(gè)幸?？鞓返耐?，讓孩子們在每一次活動的參與中,，都有創(chuàng)新,，在創(chuàng)新中展示自己的特色,，在特色的魅力中發(fā)展自己,，二園也正是在這樣的一個(gè)辦園理念過中，不斷的向前發(fā)展,。

小班音樂說課稿一等獎篇四

一,、根據(jù)課標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的設(shè)計(jì)理念應(yīng)該是：

通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，開發(fā)音樂的感知力,，體驗(yàn)音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的想象和創(chuàng)造力,。

二,、學(xué)情分析：

小學(xué)段的孩子在對音樂的感受和表現(xiàn)上：能對自然界和生活中的各種音響感到好奇有趣,，能用自己的聲音對它們進(jìn)行模仿,。能聽辨不同情緒的音樂。在課堂上能夠在律動,、集體舞,、音樂游戲,、歌表演等活動中與他人合作,。在創(chuàng)造方面能夠自制簡易的樂器,。

三,、教材分析：

四,、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》，使學(xué)生能夠用活潑,、輕松的聲音,，有表情地演唱歌曲,。

2,、通過為歌曲創(chuàng)編動作,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和創(chuàng)造意識。

3,、在歌曲《粉刷匠》的.學(xué)唱,、表演活動及歌曲的創(chuàng)編活動中,，體驗(yàn)勞動的快樂,，明白勞動最光榮的道理。

4,、在演唱表演中交流情感,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、表現(xiàn)能力,、創(chuàng)新能力,。

五,、結(jié)合學(xué)生的實(shí)際本課的重難點(diǎn)應(yīng)是：

教育學(xué)生熱愛勞動和以樂觀的態(tài)度對待勞動,，明白勞動最光榮的道理,。

難點(diǎn)是：為《粉刷匠》這首歌創(chuàng)編動作，來表現(xiàn)勞動的愉快心情六,、為克服重難點(diǎn)我采取的教法和學(xué)法有：

創(chuàng)設(shè)情境法,、模仿教學(xué)法,、對比法、聽唱法,。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純,、很亮,、體形靈巧這一特點(diǎn)。我還采取用了律動,、游戲互動法等教學(xué)手段,。七、本課的教具是多媒體,、電子琴,、粉刷匠的帽子,、礦泉水瓶下面是本課的教學(xué)過程分為：

1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

2.利用教法克服難點(diǎn)

3.準(zhǔn)確完整的演唱歌曲

4.拓展延伸培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造

創(chuàng)編動作是教學(xué)中的難點(diǎn)，我以舞會的形式給每個(gè)小組下達(dá)任務(wù),，有樂隊(duì),，歌手，舞蹈演員,，引導(dǎo)學(xué)生積極討論共同參與,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和友愛的精神。鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力,，增進(jìn)群體意識,，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

小班音樂說課稿一等獎篇五

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂,。

2、學(xué)習(xí)跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路,。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

ppt,、音樂,。

活動過程：

一,、導(dǎo)入活動：

二、依次出示小動物圖片,，請幼兒說說小動物走路的特點(diǎn)，模仿動物走路的樣子,。

師：你們講到了那么多的動物朋友,，那么我們來看看,，我今天會帶幾個(gè)動物朋友來呢,？（出示ppt）你們怎么知道我會帶四個(gè)動物朋友來呢？（通過四把椅子判斷出來）

師：對啦,，我今天就是帶了四個(gè)動物朋友來跟你們玩游戲,。那他們都是誰呢,？

1,、猜謎語

師：哦,！是跳的??！那你們跳給我看看,。（幼兒邊做動作,，老師邊念歌詞）小兔兒走路,，跳跳跳,。請你們跳回家吧,。（幼兒回座位）

師：你們真聰明，小兔子走路是跳著走的,。

2、根據(jù)動物的身體部分來猜,。

師：我們的第二位小客人躲在椅子后面,，你能猜出來它是誰嗎,？（出示ppt）

師：它是誰呀,？你是怎么猜出來的？（鴨子）嘴巴是扁扁的,，腳巴上面是有蹼的,，也是扁扁的,。那它是小鴨子嗎,？我們一起輕輕的把它請出來吧,！果然是小鴨子呀,！那你們知道小鴨子是怎么走路的嗎？（幼兒邊做動作,，老師邊念歌詞）小鴨子走路搖搖搖,。

3,、帶入情景,，幼兒猜測,。

師：第三位小客人著急了,，說要趕緊過來，可是這只小動物是爬著來的,，而且很慢很慢。它會是誰呢,？（幼兒猜測）我們一起來看看,。

師：剛剛你們說了小烏龜是很慢的爬的,，那你們試試看能不能很慢很慢的爬爬看,？（幼兒邊做動作,，老師邊念歌詞）小烏龜走路爬爬爬。

師：小烏龜剛剛也爬過來了,，那它是什么樣子的呢,？（引導(dǎo)幼兒從烏龜?shù)耐庑稳バ稳荩?/p>

4,、通過聲音判斷小動物

師：我們的第四位小客人也來啦,，我們來聽聽看是誰？（播放貓叫的聲音）

師：你們又猜對啦,！這只小貓咪可能是想請后面客人老師也來做客，所以剛剛叫了很大一聲,，都嚇到我們了,，那我們現(xiàn)在請它輕輕的叫一聲好嗎,？你們學(xué)給我看看,，會不會輕輕的叫,？小貓咪會輕輕的叫了,，那它走路的時(shí)候也是靜悄悄的,，你們能學(xué)給我看看嗎,？（幼兒邊做動作,，老師邊念歌詞）小貓咪走路靜悄悄,。

三,、完整欣賞音樂,，跟隨音樂做動作表演，結(jié)束,。

師：我們的四位小客人都到齊啦,！現(xiàn)在我們一起做游戲吧?。ń處煵シ乓魳?，幼兒表演）

師：小動物們要回家啦,，我們也回家吧,！

小班音樂說課稿一等獎篇六

活動目標(biāo)：

1,、會唱歌曲《碰一碰》,，能聽音樂合拍地跳,。

2,、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的相互觸摸的動作。

3,、認(rèn)識,、區(qū)別身體部位，培養(yǎng)良好的合作精神,。

活動準(zhǔn)備：

兔媽媽頭飾一個(gè),，小兔頭飾若干

活動過程：

1、開始部分

兔寶寶和媽媽在甜美的睡覺,，大公雞叫了，大家揉揉眼睛,，伸伸懶腰,。

兔媽媽說：兔寶寶,，起床以后要刷牙、洗臉,，做一個(gè)干凈的寶寶，好嗎,？

律動：生活模仿動作dd刷牙,、洗臉

2、基本部分

（1）兔媽媽說：我的寶寶可真干凈呀,！媽媽要和大家做一個(gè)游戲，你們愿意嗎,？游戲的名字叫《碰一碰》,。寶寶們,，我們可以和誰碰一碰呀？碰哪些地方呢,？我們來試一試。

（2）兔媽媽說：媽媽還會唱《碰一碰》的歌呢,，你們想不想聽呀？

a,、教師清唱一遍

b,、幼兒學(xué)唱一遍：寶寶，愿意和媽媽一起唱嗎,？

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小班音樂說課稿一等獎篇七

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《夏》,，能初步唱準(zhǔn)歌曲中的象聲詞“轟隆隆”“嘩啦啦”“呱呱呱呱”,。

2、用拍節(jié)奏的方法掌握歌曲節(jié)奏,。

3,、能注意傾聽同伴與教師的歌聲，較協(xié)調(diào)一致地唱歌,。

活動準(zhǔn)備：

1、初步了解夏天的氣候特征和自然現(xiàn)象（前期豐富）

2,、《小朋友散步》《下雨啦》的音樂

活動過程：

一,、游戲《小朋友散步》導(dǎo)入

（在此過程中鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)與別人不一樣的動態(tài)，調(diào)動幼兒的積極情緒）

二,、學(xué)習(xí)歌曲

1,、提問引起興趣，學(xué)習(xí)歌詞

（1）打雷啦,，會發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來學(xué)一學(xué),？（掌握轟隆?。?/p>

（2）嘩啦啦,，是什么聲音??？是下大雨還是小雨呢？（嘩啦啦,，下大雨）

（3）下大雨啦,，小青蛙會干什么呢,？（呱呱呱呱叫）

2、跟隨節(jié)奏念歌詞

（1）跟隨老師的節(jié)奏學(xué)念歌詞

（2）重點(diǎn)練習(xí)xxx和xxx的節(jié)奏型,，可以引導(dǎo)幼兒用拍手,、拍腿或拍身體的其他部位來表現(xiàn)這兩個(gè)節(jié)奏型,。

3,、學(xué)習(xí)歌曲《夏》

在旋律的伴奏下唱出歌曲《夏》，鼓勵(lì)幼兒邊拍出歌曲的節(jié)奏邊演唱歌曲

三,、結(jié)束放松游戲《下雨啦》

在有雨聲的音樂中參與音樂活動,，體驗(yàn)即興舞蹈的快樂與奔放。

寶寶新村

[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1,、學(xué)習(xí)在紙上畫好樓層后粘在盒子上，剪出“門”,，從而做成一幢高樓,。布置寶寶新村,，體會制作成功的愉快心情,。

2,、發(fā)展幼兒的語言講述能力,。

[研究過程]：

一,、引出課題,。

二,、講解示范。

1,、在白紙上畫上樓層,、窗口,、門,。

2,、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面,，貼緊。

3,、將多余的紙修剪掉,，并在底部剪出“門”,。

三、幼兒制作,。

用過漿糊后要手擦干凈,，剪“門”時(shí)要沿著的“門”的輪廓線進(jìn)行。

四,、講評,。

1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車及花草,。幼兒自由參觀,，評評什么樓房造得好,。

2,、幼兒自由交流,、探討。

[研究結(jié)果]：

活動過程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與,，動手動腦,，基本能夠制作出不同的樓房,，但有的稍粗糙,，挖門時(shí)有些困難,，不過小朋友們都比較興奮,。

小班音樂說課稿一等獎篇八

音樂教師培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力，樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,，體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅,。以下是小編整理的幼兒園小班音樂說課稿,，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、按音樂節(jié)奏表現(xiàn)小雞破殼前在殼內(nèi)的狀態(tài)。

2,、幼兒能用各種身體動作表現(xiàn)小雞破殼的情景,。

3,、通過游戲聽辯同一旋律在不同音區(qū)的差別,，并根據(jù)音區(qū)的變化動作,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、初步熟悉小雞出殼的音樂。

2,、雞蛋一個(gè),、頭飾,。

3,、事先幫助幼兒積累有關(guān)母雞生蛋,、孵蛋和小雞出殼方面的知識,。

教學(xué)過程：

一,、母雞生蛋。

1,、教師模仿母雞生蛋的動作,。

2、教師和幼兒隨音樂有節(jié)奏地模仿母雞走路,。

二,、小雞醒來了,。

教師和幼兒一起隨音樂有節(jié)奏地模仿小雞醒來的動作。(動動手,、動動腳、轉(zhuǎn)一圈,、看一看)

三,、小雞破殼,。

1,、小雞香來得花不少時(shí)間來啄殼,，如果你是小雞,，會想什么辦法使自己快點(diǎn)出來呢?

2,、請部分幼兒向大家介紹自己創(chuàng)編的動作,，并請其他幼兒模仿,。

3,、帶領(lǐng)幼兒隨音樂完整地做小雞出殼的動作,。

四、游戲：老鷹捉小雞,。

1、引導(dǎo)幼兒聽著音樂表現(xiàn)小雞出殼后自由走動的可愛樣,。

2、不好了,，老鷹來了!我們趕快變成高高的,、老鷹不愛吃的東西，一動不動,。

3,、教師扮演母雞游戲一遍。提問：你剛才變的是什么?

4,、啟發(fā)幼兒變成矮矮的,、不會動?xùn)|西繼續(xù)游戲，說說自己是什么物體?

五,、游戲結(jié)束。

幼兒模仿小雞走的動作離開活動室,。

活動目標(biāo)

1、在游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,。

2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇,。

3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

5,、體驗(yàn)歌唱活動帶來的愉悅。

活動準(zhǔn)備

1,、幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī),。

2、多媒體課件：打電話的動畫。

活動過程

一,、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的游戲好嗎?(播放音樂，唱歌表演打電話,。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂,，喂,，喂,，請問你找誰?”“我要找______?！薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

二、在情景中感受,、學(xué)唱歌曲

1,、給小狗打電話(多媒體播放手機(jī)圖案和動物電話本，撥打電話,。)

師：小狗家的電話號碼是多少?(幼兒看動畫讀電話號碼,，當(dāng)鈴聲響起時(shí),，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話，找我有事嗎?我正忙著呢,，請你多等一下,。馬上就來了,，馬上就來了,，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?(音樂鈴聲,，會唱歌的鈴聲……)

2、給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么?(教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱,。)

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法,，如“小兔，我想請你去公園玩……”,。)

3,、給小鴨打電話師：我也想打電話給我的動物朋友，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰,。

(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰,。幼兒回答正確后，再唱：唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦,，我是小鴨子，你們猜對了)師生共同撥打電話,，教師范唱歌曲《誰找我呀》,。

4、給大象打電話

請幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì),、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三,、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。)

請幼兒用自己制作的手機(jī)，說說,、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲,。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲。)

活動目標(biāo)：

1,、初步感受歌曲的旋律,，用正確的方法學(xué)唱。

2,、激發(fā)幼兒愛爸爸,，媽媽，愛家的情感,。

3,、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》《爸爸的眼鏡》，能有興趣地自編節(jié)奏及表現(xiàn)歌曲的趣味性,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5,、樂意參加音樂活動,，體驗(yàn)音樂活動中的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

大,、小鼓各一，錄音磁帶,，眼鏡

活動過程：

一,、復(fù)習(xí)《大鼓小鼓》：今天來了這么多客人老師，讓我們敲起大鼓小鼓表示歡迎!

2,、改編節(jié)奏型,。他們還可敲出更多更好聽的節(jié)奏，誰來幫忙?

1)幼兒編節(jié)奏,，老師巡回觀察指導(dǎo),。

2)請個(gè)別幼兒講講編的節(jié)奏，大家同意的集體學(xué)打,。完整地唱加節(jié)奏,。

對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵(lì)。

二,、復(fù)習(xí)歌表演《爸爸的眼鏡》：

1,、剛才我好象看見我的爸爸也來了――爸爸你在哪里呀?(幼兒全神氣地出列站好)讓我找個(gè)最神氣的爸爸，(找到一個(gè)給戴上眼鏡)這個(gè)最象,，寶寶和你做個(gè)游戲,。

第一遍完整表演。能有表情地表演歌曲的前奏,、間奏,、民奏部分。

2,、爸爸沒眼鏡了會發(fā)生什么事?請幾名幼兒表演間奏部分,，學(xué)習(xí)他們風(fēng)趣的表演，能創(chuàng)造性地表演,。

3,、集體表演，換戴眼鏡的爸爸,，給個(gè)別幼兒以鼓勵(lì),。

三、新授歌曲：我有一個(gè)幸福的家：

1,、隨意請二名幼兒扮演爸爸媽媽,，老師做寶寶，示范演唱,。

1)寶寶唱的歌聽上去感受如何?好聽在什么地方?(柔柔地,，慢慢地，很抒情地……)

2)我唱時(shí),，對爸爸媽媽怎么樣?(三個(gè)人很要好,，很親熱,，并借以了解家務(wù))

2、另換兩旬幼兒換爸爸媽媽,，老師范唱,，鼓勵(lì)幼兒一起唱，誰的歌聽,，誰就能做我的爸爸媽媽,。怎樣用歌曲唱爸爸媽媽的，學(xué)唱(爸爸媽媽),。(2組)

3,、幼兒三人三人給伴，把椅子圍成一個(gè)個(gè)家,，邊游戲邊唱歌,。(2~3遍)

難點(diǎn)：(1)音處：我有一個(gè)幸福的家，“一”字的唱法放松,。

(2)轉(zhuǎn)換音,，要柔柔地才好聽。

4,、知道歌名《我有一個(gè)幸福的家》

四,、復(fù)習(xí)律動：去公園

我們都有一個(gè)幸福的家，秋天到了,，爸爸媽媽還要帶大家去公園玩呢!準(zhǔn)備好,，出發(fā)了!

――復(fù)習(xí)律動：去公園，最后邊舞邊出教室,，跟客人老師再見!

小班音樂說課稿一等獎篇九

活動目標(biāo)：

1,、教會幼兒一句一句地用自然的聲音唱歌。

2,、引導(dǎo)幼兒愉快地參與唱歌活動,，并體驗(yàn)與他人一起唱歌的歡樂。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

4、通過學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

5、對音樂活動感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園,。

2,、幼兒在園的活動照片。

3,、歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動過程：

一,、練聲,。

《小星星》

《兩只老虎》

二、觀看幼兒在園的活動照片并提問,。

1,、小朋友們今天老師帶來了一些相片來給小朋友看，請小朋們仔細(xì)的看看,。

2,、教師：幼兒園小朋友唱歌的姿態(tài)多優(yōu)美呀!嘴巴張得不大不小;小朋友跳舞的分理處作做得多好呀!

3、教師：今天老師請小朋友聽一首很好聽的歌曲,，歌曲的名字叫《我愛我的幼兒園》,。

三、學(xué)唱新歌《我愛我的幼兒園》

1,、幼兒欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》,，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

提問：小朋友,，歌曲的名字叫什么?歌曲里都唱了什么?

2,、教師示范演唱。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞,。

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲歌唱,。

5,、分角色進(jìn)行練習(xí)。

(1)第一遍分組的形式進(jìn)行練習(xí),。

(2)第二遍分男,、女唱的形式進(jìn)行演唱，

(3)鼓勵(lì)幼兒大膽地唱,。

四,、結(jié)束活動。

1,、教師小結(jié)活動情況,，并激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛之情。

2、結(jié)束活動,。

活動反思：

音樂活動《我愛我的幼兒園》是小班上學(xué)期的剛開學(xué)時(shí)的一次音樂活動,。小班孩子年齡較小，對于枯燥的教學(xué)活動,，他們很難理解,，也不易接受。如果把教學(xué)活動情景化,，把整個(gè)教學(xué)活動串編成一個(gè)完整的故事,，或以朗朗上口的兒歌形式來教學(xué)，那么,，孩子們就很樂意也很主動的去接受,。于是，我就利用餐后,、課間和小朋友先一起以兒歌的形式學(xué)念歌詞,，為音樂活動做了充分的準(zhǔn)備。

因此在活動中,，沒有花太多的時(shí)間在熟悉歌曲內(nèi)容上,，而是把重點(diǎn)放到了歌曲的演唱上。幼兒掌握熟悉歌詞后,，學(xué)唱的勁頭就很大了,，很多幼兒一下子就學(xué)會了歌曲。

當(dāng)幼兒比較熟練地掌握歌曲后,，我拿出了一個(gè)大鼓和一面鑼,，幼兒都露出好奇的眼神，迫不及待地想試試看,。我介紹了這兩個(gè)樂器的名稱,，還演示怎樣敲打，幼兒聽一聽它們的聲音,。然后,，我根據(jù)歌曲最后一段的節(jié)奏來敲一敲，讓幼兒用小手跟著比劃,，打準(zhǔn)節(jié)奏,。加上動作，幼兒繼續(xù)來演唱歌曲,，自由的加上動作,，大家都積極表現(xiàn)，體驗(yàn)歌曲的氣氛,。孩子在輕松愉快的游戲中練習(xí)了音高,、節(jié)奏，感受了歌曲的旋律，體驗(yàn)了歌曲的情感,。在探索中學(xué)習(xí)了用自然地聲音演唱歌曲,；在自由舞蹈活動中，幼兒充分發(fā)揮了對音樂的感受能力和表達(dá)能力,；在師幼共舞活動中,，孩子通過稚嫩的動作表達(dá)了對老師、同伴和幼兒園的愛,，使得活動達(dá)到了高潮,。

之后，我便采用集體學(xué)唱,，分組唱,、分男女小朋友演唱和個(gè)別幼兒表演唱等多種演唱形式,，吸引幼兒的興趣,，這也很適合剛?cè)雸@孩子，注意力容易不集中的特點(diǎn),。在活動中,，幼兒感受到老師的接納、同伴的接納,、自我的接納的愉快,，體驗(yàn)到集體活動的樂趣。真正體驗(yàn)到了“大家一起真快樂”的美好情感,，通過教師和同伴的鼓勵(lì),，表揚(yáng)，體驗(yàn)到了在集體活動中的成功感,，從而增強(qiáng)了幼兒積極參與集體活動的意識,。

通過這一活動，讓幼兒感受到作為老師的我們,，在組織幼兒活動的時(shí)候,，有的時(shí)候是要根據(jù)孩子的水平、實(shí)際情況,，在教學(xué)中靈活的對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行修改運(yùn)用,、有效整合，要用到實(shí)處,，才能真正發(fā)揮好的效果,。

小班音樂說課稿一等獎篇十

這個(gè)活動從幼兒的興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),，以多種形式的藝術(shù)手段,，將音樂活動的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合。以下是小編整理的幼兒園小班音樂說課稿范文，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒,。

一,，說設(shè)計(jì)意圖

《我愛我的幼兒園》是一首簡單的4/2拍兒童歌曲，節(jié)奏活潑明快,，歌曲旋律簡單優(yōu)美,，歌詞短小易懂，富有生活氣息,，便于幼兒理解,。這些都符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，符合《指南》中所說的“小班幼兒能模仿學(xué)唱短小歌曲,?！毙“嘤變簞倓傔M(jìn)入幼兒園，對幼兒園的環(huán)境不熟悉,，環(huán)境的變化使幼兒感到不安,，排斥去上幼兒園，有些幼兒哭著鬧著要回家,。而這首簡單的兒歌通過簡單的歌詞和旋律告訴幼兒上幼兒園的好處,，使幼兒從心底認(rèn)可幼兒園，喜歡上幼兒園,，同時(shí)《綱要》指出“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的行成,?！币虼宋疫x擇了《我愛我的幼兒園》作為本次活動的教材。

二,，說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié),，它即是教育活動的設(shè)計(jì)起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計(jì)的終點(diǎn),。同時(shí)《綱要》指出“幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動,，活潑主動活動的教育過程?！彼晕抑朴喠艘韵聨讉€(gè)目標(biāo)：

1,，學(xué)唱歌曲《我愛我的幼兒園》，知道所唱歌曲的歌詞是什么,。

2,，在教師的示范和引導(dǎo)下，能隨著音樂用自己的肢體動作進(jìn)行表演,。

3,，感受音樂的美,，逐漸產(chǎn)生對幼兒園的喜愛之情。

三,，說活動重難點(diǎn)

活動重點(diǎn)：通過本次活動學(xué)會唱歌曲《我愛我的幼兒園》,。

活動難點(diǎn)：在活動中，能夠隨著音樂,，大膽的用自己的肢體動作進(jìn)行歌曲的表演活動,。

四，說活動準(zhǔn)備

良好的開端是成功的一半,。為了突出重點(diǎn),，解決難點(diǎn)，我做了以下準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,，音樂《我愛我的幼兒園》,、《找朋友》。

2,，幼兒日常生活照片制成的教學(xué)ppt

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒入園已有一段時(shí)間,，會唱兒歌《找朋友》，且有交好的小伙伴,。

五,，說教法學(xué)法

在本次活動中,，我運(yùn)用了游戲法,，表達(dá)法，觀察法等教育教學(xué)方法,。

游戲法是指通過在教師指導(dǎo)下進(jìn)行有規(guī)則的游戲活動來進(jìn)行教學(xué)的一種方法,。在活動中，我將組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,。

表達(dá)法即發(fā)表,，表現(xiàn)，是指幼兒經(jīng)過思考,，領(lǐng)悟,，用行動來表現(xiàn)自己的思想，感受,，反映對事物認(rèn)識的一種方法,。在活動中，我將請小朋友們說一說自己的好朋友是誰,，他是什么樣的,。

六，說活動過程

本次活動,，我將分為三個(gè)大的環(huán)節(jié)：

環(huán)節(jié)一,，導(dǎo)入部分(唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中,，我將通過和幼兒的相互問好“小朋友們好，老師您好”進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),，既復(fù)習(xí)了音階,，又和幼兒進(jìn)行了交流。作為活動的導(dǎo)入部分,，也可以激發(fā)幼兒的歌唱興趣,。

環(huán)節(jié)二：主體部分(學(xué)唱歌曲)

1.游戲找朋友

在該環(huán)節(jié)中，教師播放音樂《找朋友》,，幼兒通過找朋友的游戲,，找到自己的好朋友，體會幼兒園生活的快樂和團(tuán)體生活的溫暖,。

2.聽一聽

教師播放音樂《我愛我的幼兒園》,，讓幼兒整體感知音樂，體會歌曲節(jié)奏的活潑歡快,，大體知道歌曲在唱什么,。在該環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)幼兒和小伙伴一起聽音樂,，與歌曲產(chǎn)生聯(lián)系,，讓幼兒體會到幼兒園里朋友多，感受歌曲的歡快和美好,。

3.學(xué)一學(xué)

通過上一環(huán)節(jié)聽一聽,，聯(lián)系生活，激發(fā)幼兒歌唱的興趣,，讓幼兒想知道歌曲在唱什么,，應(yīng)該怎么唱。在該環(huán)節(jié)中,，教師通過逐句教幼兒唱兒歌,，可以幫助幼兒理解歌詞，并快速學(xué)會唱歌曲,。

4.比一比

在幼兒學(xué)會唱這首歌的基礎(chǔ)上,，組織幼兒進(jìn)行歌唱比賽，可以更好的激發(fā)幼兒的歌詞興趣,，也可以使部分幼兒得到一定的休息,。

5.說一說

在該環(huán)節(jié)中，教師通過播放幼兒的生活照制成的ppt,，請幼兒認(rèn)一認(rèn)他是誰,，講一講自己的好朋友是什么樣的。這既可以使幼兒的嗓子得到休息,，又可以加深對本班幼兒的認(rèn)識,，這也是本次活動動靜交替的表現(xiàn),。

6.演一演

在幼兒說一說自己的好朋友時(shí)，讓幼兒感受幼兒園生活的快樂,。在本環(huán)節(jié)中,，教師引導(dǎo)幼兒用快樂的動作來表演這首歌，教師也應(yīng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾救缗氖值?。通過幼兒大膽的表演,，既滿足了幼兒的表演_，又復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)的歌曲,。

環(huán)節(jié)三,，結(jié)束部分(游戲大家一起唱一唱)

在本環(huán)節(jié)中，教師將再次組織幼兒進(jìn)行找朋友的游戲,，讓幼兒和自己的好朋友一起唱一唱,，演一演，讓幼兒在快樂的氛圍中結(jié)束本次活動,。

為了更好地完善本次活動,，我將活動延伸至美術(shù)活動，讓幼兒畫一畫我的幼兒園,，畫出幼兒自己心中的幼兒園,，表達(dá)自己對幼兒園的喜愛之情。

以上是我說課的全部內(nèi)容,，謝謝各位評委老師,。

一、說設(shè)計(jì)意圖：

我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動,，對于音樂活動有著濃厚的興趣,。所以這個(gè)活動從幼兒的興趣和需要出發(fā),，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn),，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動的價(jià)值定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù),。

該內(nèi)容形象鮮明突出，情節(jié)簡單,，充滿童趣,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣;其次，貼近幼兒的生活,，幼兒能夠利用已有經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的主動性。正如《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),。

二、說教學(xué)目標(biāo)：讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)是幼兒藝術(shù)活動目標(biāo)之一,。而活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)對孩子們的了解,，我從三個(gè)方面提出了活動目標(biāo)：

1)感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲,。

2)在老師的提示下,，探索使用圖譜理解、記憶歌詞,。

3)能夠根據(jù)自己對歌詞的理解創(chuàng)編不同的動作來表現(xiàn)歌曲,。

三、說活動重點(diǎn),、難點(diǎn)：這次活動的定位應(yīng)屬于歌表演教學(xué),，現(xiàn)在孩子們已是大班下學(xué)期，已有了一定的秩序感,，在歌表演教學(xué)中正需要孩子有著良好活動秩序,，基于這些原因本次活動我采用了一課時(shí)完成的教學(xué)方法。根據(jù)本次活動目標(biāo),，我把這次活動重點(diǎn)定位于讓幼兒熟悉樂曲旋律,，把難點(diǎn)定位于：運(yùn)用表情、動作與同伴交流表現(xiàn)歌曲,。

四,、說活動準(zhǔn)備

活動要樹立目標(biāo)的滲透性、科學(xué)性,、系統(tǒng)性,，力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序，使活動呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動性，寓教育于生活情景,、游戲之中,。就必須做如下活動準(zhǔn)備：

(1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備了歌曲音樂、活動導(dǎo)入課件,，目的是讓幼兒多聽音樂,，積累前期經(jīng)驗(yàn)。

(2)物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲圖譜,。

(3)將幼兒的座位按活動要求擺成大半圓形,。

五,、說教法、學(xué)法：

托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。”因此,，根據(jù)孩子的年,、心理、認(rèn)知規(guī)律等特點(diǎn),，我采用了靈活多樣,、新穎有趣的教學(xué)手段，來吸引幼兒的注意力,，提高教學(xué)效益;如：激趣游戲法,、電教演示法、賞識激勵(lì)法,、審美熏陶法,、運(yùn)用練習(xí)法等，在活動中我改變了過去幼兒機(jī)械模仿教師進(jìn)行練習(xí)的單一模式,，采用情景教學(xué)法,、引探嘗試教學(xué)法，讓他們主動參與活動,，獨(dú)立獲取知識,，從而對韻律活動產(chǎn)生濃厚的興趣。并且充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，使整個(gè)教學(xué)活動成為師幼之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的舞臺,，從而達(dá)到培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，圓滿完成本次活動的教學(xué)任務(wù),。

六,、說教學(xué)程序

好的教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的有效途徑，我積極引導(dǎo)孩子們?nèi)ヌ剿?、去嘗試,，讓他們在活動中真正的動起來、跳起來,，全身心投入到學(xué)習(xí)過程中，達(dá)到本節(jié)的預(yù)期目標(biāo),。結(jié)合本教材,，我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)：

我以老師們來到我班,，大家跳舞歡迎的方法,，引出活動,，激發(fā)幼兒對活動的興趣。

2,、第二環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情景,，引出課題。

眾所周知,，愉快教學(xué)是幼兒教學(xué)的有效手段,，它不但符合兒童的年齡特點(diǎn)，能使他們在愉快的情緒中主動學(xué)習(xí),，而且還能把他們帶入一種特定的學(xué)習(xí)情境中,，為學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。因此,，第二環(huán)節(jié),，我?guī)в變河^看恐龍和鱷魚的課件，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,。改變了幼兒機(jī)械模仿老師進(jìn)行單一練習(xí)的模式,，提供孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會。幫助幼兒在學(xué)習(xí)中挑戰(zhàn)自我,。

3,、接著第三環(huán)節(jié)我用簡潔的提問，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容：“恐龍和鱷魚到我們班干什么來了?”(來跳舞)“他們跳什么舞呢?”請幼兒用動作自由表現(xiàn)恐龍和鱷魚跳舞的樣子,，這樣設(shè)計(jì)是為了要尊重每個(gè)孩子的想法和創(chuàng)造,。

4、第四環(huán)節(jié)出示圖譜,，按圖譜中的口型唱出歌曲中擬聲部分,，幫助幼兒理解圖譜所表達(dá)的內(nèi)容。避免單一的教師教,，幼兒學(xué),，變?yōu)橛變涸谙胂蟆⒂螒蛑袑W(xué)習(xí),。

5,、第五環(huán)節(jié)：

把以上不同方法學(xué)習(xí)歌曲的歌詞部分連起來唱及以上創(chuàng)編的舞蹈動作完整的表演和學(xué)習(xí)，幫助幼兒理解,、記憶動作,。

幼兒再次唱歌并表演，完整的梳理歌表演的整個(gè)過程,。我設(shè)計(jì)的這一環(huán)節(jié),，主要是讓幼兒通過這一環(huán)節(jié)了解本次歌表演的整個(gè)過程，減少幼兒的記憶負(fù)擔(dān)。

6,、活動延伸：幼兒自主創(chuàng)編動作,。體會自由創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)幼兒對音樂的肢體表達(dá)能力,。

一次成功的歌表演教學(xué)活動不在于動作的變化多,、難度高，而在于是否讓孩子在學(xué)習(xí)時(shí)象做游戲一樣愉快,，因?yàn)橹挥羞@樣的活動,，才能讓幼兒享受音樂的美、動作的美,，更能使幼兒體會到自由表達(dá)與交往的快樂,，不斷促進(jìn)幼兒對音樂、對表演的興趣,，才能充分發(fā)揚(yáng)藝術(shù)的情感教育功能,，促進(jìn)幼兒健康人格的形成。俗話說：“教無定法,，貴在得法”一節(jié)好的音樂活動應(yīng)該體現(xiàn)在好的教育理念之上,，我想，好的音樂活動應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索,，一起成長,。

一、設(shè)計(jì)意圖：

如今,，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí),，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”已成為教育工作者的共識。然而,，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性,，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活撥和富有兒童情趣，是我們常常遇到的一個(gè)問題,。

本次活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式,，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,，以鼓勵(lì),、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性，主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動中,。而《我會變》是一首旋律生動活撥,、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材,，它通過創(chuàng)編水果造型來體現(xiàn)的是人的豐富形象的肢體動作,，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二,、活動目標(biāo)：

當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動,，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的特點(diǎn),，一方面,，幼兒是音樂活動的探索者，學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者,，幼兒帶著對音樂的熱愛,，帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn),，主動積極地參與到音樂活動中,，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己優(yōu)美的動作,，對于音樂活動的愉快體驗(yàn)主動與老師溝通,，吸取經(jīng)驗(yàn),并獲得教師的支持、幫助,，與鼓勵(lì),。

另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、支持者和促進(jìn)者,，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者和學(xué)習(xí)者,。教師為幼兒營造一個(gè)愉快,、歡樂、無拘無束的音樂游戲氛圍,，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)興趣,，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,。為此,，我為《我會變》這一活動確定了以下的目標(biāo)：

1、跟著音樂愉快地做動作,，喜歡參與活動,。

2、嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型,。

三,、活動的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)都定位于：讓幼兒嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果的造型,。對于小班幼兒,，他們認(rèn)識是具體的、直觀的,，只能根據(jù)外部的特征來區(qū)別事物,，水果中的不同最直觀的便是造型，幼兒對此也有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識,。通過教師的引導(dǎo),，幼兒的模仿到自創(chuàng)的肢體動作，與相似的水果聯(lián)系起來,，使活動呈現(xiàn)了趣味性,，同時(shí)寓教育于生活情境、游戲之中,。

四,、活動準(zhǔn)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容,，我作了以下準(zhǔn)備

1,、魔術(shù)帽一頂，魔術(shù)棒一根,。

2,、水果娃娃卡片5張(蘋果、梨,、香蕉,、龍眼、西瓜)

3,、五角星貼貼若干,。

4、 課前學(xué)唱歌曲《我會變》,。

五,、教法：

直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維,，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要,。以看卡片上的形象的水果圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)由難變易,，活動開展得生動活撥,，從而激發(fā)幼兒參與的興趣。

采用演示法是因?yàn)槟芤龑?dǎo)幼兒有目地的,、仔細(xì)的觀察教師的動作,，啟發(fā)幼兒積極思維,，將看到的具體形象和肢體動作聯(lián)系在一起，是解決活動重點(diǎn)和難點(diǎn)的有效方法,。

六,、學(xué)法：

遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下,，整個(gè)活動,，始終以幼兒為主體,，變過去“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱,、聽聽,、看看、想想,、動動的輕松氣氛中掌握活動的重,、難點(diǎn)，幼兒將運(yùn)用觀察法,、互相學(xué)習(xí)等方法,。

觀察法是幼兒通過視、聽覺器官積極參與活動,，幼兒通過觀察卡片了解水果娃娃的不同造型,。

相互學(xué)習(xí)法是幼兒在結(jié)合了水果娃娃不同造型的基礎(chǔ)上，扮演自己喜歡的水果造型的動作或相互學(xué)習(xí)表演不同形態(tài)的水果造型的動作,。

七,、活動過程：

我采用環(huán)環(huán)相扣的程序?yàn)楸敬位顒釉O(shè)計(jì)的流程如下：

1、觀察水果娃娃的不同造型,。小班孩子有意,、注意的時(shí)間較短，在活動開始,，充分利用孩子的這段有意,、注意時(shí)間，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的不同之處,，并鼓勵(lì)他們講述不同之處,。

2 .嘗試用身體創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種水果造型。由于幼兒的年齡特點(diǎn),，對學(xué)習(xí)的認(rèn)識很大的程度都依賴于行動,，那么鼓勵(lì)幼兒當(dāng)“水果人”扮演自己最喜歡的水果造型既能滿足幼兒的天性，又能在音樂游戲中讓幼兒體驗(yàn)快樂,。在幼兒扮演自己的水果造型的同時(shí)也讓幼兒相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同形態(tài)的水果造型,。

3 玩音樂游戲《我會變》,。老師當(dāng)魔術(shù)師，幼兒扮演水果人,，帶領(lǐng)幼兒用《我會變》的曲調(diào)將動作和魔術(shù)師的咒語引入仿編的歌詞進(jìn)行游戲表演,。如：(邊做動作邊唱)我們都是水果人，我們都是水果人,，我會變,，我會變——(魔術(shù)師念咒語)哧哧哧，哧哧哧,，(幼兒即變成指定的水果)我會變成人(西瓜),。 4 頒獎活動。由幼兒推選出有創(chuàng)意的水果造型,，并為其幼兒進(jìn)行頒獎,，獎勵(lì)五角星小貼貼。

活動結(jié)束,，我們還不能馬上告一段落,，教師可以為幼兒扮演的水果造型照相留影，放入表演區(qū),，相信幼兒會對水果產(chǎn)生持續(xù)的興趣,，或許還可以從中產(chǎn)生一些更有價(jià)值的活動。