在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇一

小學(xué)階段訓(xùn)練學(xué)生的口算能力很重要,，它為筆算,，估算都奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為了能更好的讀懂學(xué)生,，使小學(xué)生的口算能力得到進(jìn)一步提高,，同時(shí)也為教師的教學(xué)提供一定的科學(xué)依據(jù)。因此,，確定調(diào)研課題為《小學(xué)數(shù)學(xué)口算能力》作為調(diào)研報(bào)告主題,。

1．了解全校一至六年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)口算能力的水平。2．為進(jìn)一步提高學(xué)生口算能力和數(shù)學(xué)教學(xué)提供科學(xué)依據(jù),。

我校教導(dǎo)處對(duì)全校一至六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)口算能力調(diào)查,，參加這次能力調(diào)研的學(xué)生有207人。

主要采用了問(wèn)卷調(diào)查法,、競(jìng)賽法,，個(gè)別訪談法。問(wèn)卷調(diào)查法：你掌握了哪些口算的方法與技巧,？訪談：你會(huì)新舊知識(shí)之間的轉(zhuǎn)化嗎,？你認(rèn)為熟練地口算對(duì)你的計(jì)算有幫助嗎？競(jìng)賽法：學(xué)生參與的`100道口算題的計(jì)算,。

這次質(zhì)量調(diào)研試卷共設(shè)計(jì)了100道口算題,。混合了加減乘除四則運(yùn)算,，同時(shí)也混合了小學(xué)階段各學(xué)段設(shè)計(jì)到的整數(shù),，分?jǐn)?shù)，和小數(shù),。學(xué)生答題情況樂(lè)觀,，說(shuō)明我校學(xué)生的口算能力比較可喜。

綜上所述,，本次調(diào)研的結(jié)果還是比較樂(lè)觀可喜,，這為我校發(fā)展學(xué)生的計(jì)算能力，提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了學(xué)科的依據(jù),。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇二

本次調(diào)研,，我校根據(jù)縣教體局調(diào)研文件要求，從幼兒園到小學(xué)的不同參訓(xùn)對(duì)象開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研。發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷15份,，回收有效問(wèn)卷15份,，在提交問(wèn)卷的培訓(xùn)對(duì)象中，教齡在5年以上的有10人,，這些人基本上都全程參加了我縣組織的繼續(xù)教育,，對(duì)繼續(xù)教育工作的發(fā)展有著深刻的認(rèn)識(shí)和理解，他們的態(tài)度和建議有利于對(duì)培訓(xùn)工作的全面審視和規(guī)劃,；他們的意見(jiàn)應(yīng)該具有一定的代表性和普適性,。

（一）根據(jù)問(wèn)卷分析，老師們對(duì)新一輪培訓(xùn)的期待主要有：

1,、根據(jù)問(wèn)卷分析,，我校教師認(rèn)為自身素養(yǎng)最需要加強(qiáng)的是教育科研能力、分析選擇教材內(nèi)容的能力,、運(yùn)用教學(xué)方法的能力,。

2、我校教師普遍認(rèn)為學(xué)校培訓(xùn)應(yīng)重點(diǎn)落在課堂組織能力,、教育科研能力和鉆研教材、教學(xué)設(shè)計(jì)的能力上,。同時(shí)希望參加的培訓(xùn)方式主要是主題研討活動(dòng),、專題講座、聽(tīng)說(shuō)評(píng)課,。

3,、對(duì)于20xx年培訓(xùn)的課題名稱及培訓(xùn)模式，有20%左右的教師提議進(jìn)行專題講座和主題研討,，針對(duì)最新教育理念,、信息技術(shù)、有效組織教學(xué)等幾個(gè)方面,。

（二）存在問(wèn)題,。

對(duì)于參加校本培訓(xùn)，我校教師普遍認(rèn)為教學(xué)任務(wù)重,、時(shí)間緊是影響參加培訓(xùn)的第一要素,。

二是內(nèi)容的問(wèn)題。過(guò)去培訓(xùn)內(nèi)容的確定,，主要是自上而下確定的,，教師們主要是被動(dòng)接受。培訓(xùn)重理論輕實(shí)踐的成分還是很大,，培訓(xùn)的內(nèi)容往往與教師的需求還是兩張皮,，培訓(xùn)的針對(duì)性還不強(qiáng)，對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)還不夠。

三是方式的問(wèn)題,。過(guò)去的培訓(xùn)主要是集中培訓(xùn),。集中培訓(xùn)主要以專題報(bào)告的形式組織開(kāi)展，一人講,，數(shù)百人聽(tīng),，方式單一，受訓(xùn)者被動(dòng)接受,，效果不好,。往往流于形式，成為教師的負(fù)擔(dān),。

四是成果轉(zhuǎn)化的問(wèn)題,。各種培訓(xùn)的訓(xùn)后跟進(jìn)不到位，形成了培訓(xùn)結(jié)束,，就畫上了“圓滿”句號(hào)的現(xiàn)象,，使得有限的培訓(xùn)成果失去了及時(shí)轉(zhuǎn)化為自己或指導(dǎo)他人實(shí)踐的最佳時(shí)機(jī)。

一是希望加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織管理,，建立健全教師培訓(xùn)工作的激勵(lì)獎(jiǎng)懲制度,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性，讓老師們?cè)趨⒓优嘤?xùn)的過(guò)程中得到更多的精神鼓勵(lì)和實(shí)惠,。

二是要真正從教師的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。如果要增強(qiáng)老師們參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性,，首先活動(dòng)要更有針對(duì)性,，要與老師的教學(xué)任務(wù)相關(guān)。

信息技術(shù)培訓(xùn)等,，不能大一統(tǒng),、大呼隆。以便每位老師都能在培訓(xùn)中得到不同的收獲和發(fā)展,，并做到固定培訓(xùn)時(shí)間,，提前計(jì)劃培訓(xùn)內(nèi)容，使各種培訓(xùn)具有延續(xù)性,，少走過(guò)場(chǎng),，將培訓(xùn)落到實(shí)處。

四是希望加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè),，組建名師講學(xué)團(tuán),，開(kāi)展巡回教學(xué)指導(dǎo)，加大對(duì)學(xué)校層面業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度,。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇三

這周,，本校老師布置給我們一個(gè)任務(wù)進(jìn)行有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)研,。作為本校學(xué)生的我和三名同學(xué)在一天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了一次社會(huì)調(diào)研。

這次有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)研以全市60名小學(xué)生為調(diào)研對(duì)象,。

20xx年11月15日

本次參與調(diào)研的男生有33人,，占總?cè)藬?shù)的55%;女生27人，占總?cè)藬?shù)的45%,。一年級(jí)學(xué)生有15人,，占總?cè)藬?shù)的25%;二年級(jí)學(xué)生有7人，占總?cè)藬?shù)的11.67%;三年級(jí)學(xué)生有3人,，占總?cè)藬?shù)的5%;四年級(jí)學(xué)生有11人,，占總?cè)藬?shù)的18.33%;六年級(jí)學(xué)生都是12人，各占總?cè)藬?shù)的20%,。

從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市小學(xué)生多數(shù)是比較注重的,，女生比男生注重食品安全的地方多一些，國(guó)為少數(shù)(9名)男生愛(ài)在小店吃,，其中竟有人愛(ài)在路邊吃,，而女生只有少數(shù)(3名)愛(ài)在小店吃，并沒(méi)有人在路邊吃,。其次,，男生較愛(ài)在小灘小販購(gòu)買食品，只有少數(shù)男同學(xué)不在小店里買食品,，女生多數(shù)不愛(ài)在小灘小販購(gòu)買一些食品,，只有極少數(shù)愛(ài)在小灘小販購(gòu)買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購(gòu)買一些屬于三無(wú)食品的零食,，女生只有個(gè)別去購(gòu)買零食，可以說(shuō)明男生不是非常注重食品安全,。有些男女生因?yàn)楣揞^食品較為好吃,，就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的，這可以說(shuō)明全市可能會(huì)有極個(gè)別同學(xué)把好吃食品當(dāng)成了食品安全的食品了,。從以上幾個(gè)方面問(wèn)題及其他問(wèn)題可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生并不是極為重視食品安全,，只要好吃，方便,，就顧上食品安全性了,。

從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的,，極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記一些食品安全的問(wèn)題,。在這里我要提幾個(gè)建議：

1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)叮囑自己的孩子注意食品安全問(wèn)題;

2,、請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問(wèn)題;

3,、各班同學(xué)和老師將食品注意事項(xiàng)寫于紙上,，貼于教室醒目的地方;

4、學(xué)?？勺屢晃焕蠋熣驹谛〉昵?，告訴學(xué)生不要購(gòu)買零食;

5、同學(xué)們互相提醒注意食品安全問(wèn)題,。

總之,，通過(guò)本次調(diào)研可以看出同學(xué)們的食品安全意識(shí)是高的，不過(guò)請(qǐng)個(gè)別對(duì)食品安全意識(shí)較低的同學(xué)引起注意,。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇四

自從20xx年我?！稗r(nóng)遠(yuǎn)”工程開(kāi)展以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下,，我校遠(yuǎn)程教育工作逐漸地開(kāi)起來(lái),。下面就我校實(shí)際情況自檢自查情況匯報(bào)如下：

我們學(xué)校成立了農(nóng)遠(yuǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了具體實(shí)施方案,。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，遠(yuǎn)程教育管理員是直接責(zé)任人，實(shí)行專人管理專人負(fù)責(zé)制度,。有專用教室,，確保符合要求。為做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的防火,、防盜,、防雷工作，專門安裝了防盜門窗及避雷措施,。設(shè)備齊全,，定期進(jìn)行維護(hù)，衛(wèi)生條件良好,。在工作上分工明確,，但因衛(wèi)星接收天線損壞，無(wú)法接收信號(hào),。

為提高設(shè)備資源使用率,，我們要求學(xué)校管理員及時(shí)從互聯(lián)網(wǎng)上搜索信息資源，做好記錄,，資源目錄,，定期對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行保存工作，并做好相應(yīng)的記錄,。

學(xué)校管理員參加了縣級(jí)培訓(xùn),，隨后，遠(yuǎn)教資源的下載,、應(yīng)用全面啟動(dòng),。為提高設(shè)備,、資源使用率，我校嚴(yán)格按照上級(jí)要求,，對(duì)全校教師進(jìn)行培訓(xùn),，制定了具體的培訓(xùn)計(jì)劃和制度，培訓(xùn)內(nèi)容涉及電腦基本操作,、網(wǎng)上瀏覽,、遠(yuǎn)程教育資源登陸、資源下載,、編輯整合等,。

在不斷的實(shí)踐和探索中，我校雖然取得了一些成績(jī),，但整體上,，農(nóng)遠(yuǎn)工程還是有一定的局限性的：

1、現(xiàn)在我校還有新教師和個(gè)別老教師在應(yīng)用上存在技術(shù)障礙,，對(duì)技術(shù)不夠熟練,。

2、部分資源的版本跟我們的實(shí)際課本不相符合,，不能較好應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中去,。個(gè)別學(xué)科沒(méi)有相應(yīng)資源。

3,、雖然大多數(shù)設(shè)備都能正常使用,，但部分設(shè)備老化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，維修比較困難,，比如衛(wèi)星天線和高頻頭等,。

4、資源信息量過(guò)大,，接收時(shí)間過(guò)長(zhǎng),，偶爾停電和放假會(huì)影響部分資源的接收。

為了更好的接收信息和工作需要,，我校已經(jīng)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)。以彌補(bǔ)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的缺陷,。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇五

一,、課題的提出：

二、研究目的：

為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀,，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,，特對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。

三,、研究方法：

調(diào)查問(wèn)卷,、采訪,、上網(wǎng)查找。

四,、研究步驟：

先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再去查一下有關(guān)資料，然后去采訪老師,，聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)或建議,。

五、研究的過(guò)程：

1,、調(diào)查階段：

（1）確定活動(dòng)的主題,。

（2）確定活動(dòng)的方案。

（3）進(jìn)行調(diào)查,、采訪,、發(fā)放問(wèn)卷、搜集有關(guān)資料,。

2,、分析階段：

我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷，采訪的對(duì)象是我們班同學(xué),。我共發(fā)出42張,，收回42張有效問(wèn)卷。然后我對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析,，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問(wèn)題,，需要改進(jìn)的地方。

我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析：

（1）我們班有68％的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,，說(shuō)明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí),。

（2）我們班有74％的同學(xué)可以做到出聲早讀，這是一個(gè)好習(xí)慣,，可以把文章記得更清楚,。出聲早讀的好處：一個(gè)人通過(guò)一個(gè)晚上的休息，大腦完全沒(méi)有了疲憊的感覺(jué),，早上開(kāi)始讀書,，會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮，那么,早上讀書,，記憶力比較好,，自然就事半功倍啦。

（3）我們班有64％的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間,，說(shuō)明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好,。

（4）我們班有58％的同學(xué)有偏科現(xiàn)象，原因是老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)了他（她）,，所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象,。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī)。

（5）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺,。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專心聽(tīng)老師講課,，這種理解是片面的。在課堂中,，許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言,，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解，往往喊著“老師我”,，有搶答現(xiàn)象,。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解,，不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案,。

（6）邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣,。有24％的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題,。從考試看，有一些題目不是不會(huì)做,，而是缺乏細(xì)心,，沒(méi)有讀懂題目，不知道從何做起,，不會(huì)審題,。

（7）學(xué)習(xí)缺乏自主性。許多學(xué)生都是在家長(zhǎng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。在課堂中,，不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi),，就容易做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,。有的學(xué)生比較喜歡看電視，有的每天看,，有的放下作業(yè)就看,，有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多,。有34.2％的學(xué)生不會(huì)勤查工具書,。

3、行動(dòng)階段：

（1）上網(wǎng)查找資料,。

（2）制定并發(fā)放倡議書。

倡議書,。

同學(xué)們：

學(xué)習(xí)是一輩子的事,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使我們終身受益,。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，將會(huì)改變你的學(xué)習(xí)成績(jī),。知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容以后,，就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣,，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生,，讓壞習(xí)慣盡快與你告別,。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇六

最近校長(zhǎng)在周一晨會(huì)時(shí)，總是提到校門口的交通情況,，我們小組決定對(duì)此進(jìn)行一次調(diào)研,。

1、輪流到校門口及路口進(jìn)行觀察,、訪問(wèn),。

2、通過(guò)各種途徑,，收集其他學(xué)校的交通情況和解決方法,。

3、詢問(wèn)保安叔叔在學(xué)校門口堵車時(shí),，主要是什么車輛,。

校門口堵車時(shí)間主要在上午7點(diǎn)30分至8點(diǎn)，下午16點(diǎn)10分到16點(diǎn)40分,。

其他學(xué)校的情況,。

安排學(xué)生給予停車接送孩子的家長(zhǎng)提醒。

學(xué)生上學(xué)的方法,。

主要為：公交車,、自行車、步行,、家長(zhǎng)開(kāi)車,。

1、堵車的原因主要在于接送學(xué)生的車輛隨意停放,，影響了正常通行,。

2、可以通知以開(kāi)車接送孩子的家長(zhǎng),，在容易堵車的時(shí)間,，即上、放學(xué)的高峰期，禁止在校門口1公里內(nèi)停車,，并且停放在不影響交通的情況下,，停放在車流量較小的道路。

3,、交通是否堵塞,，主要在于家長(zhǎng)是否自覺(jué)選擇合適的停車位置，若是所有家長(zhǎng)都會(huì)自覺(jué)遵守學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,，學(xué)校門口的交通自然就會(huì)通暢起來(lái),。

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇七

為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,，特對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。

調(diào)查問(wèn)卷、采訪,、上網(wǎng)查找,。

先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，再去查一下有關(guān)資料,，然后去采訪老師,，聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)或建議。

（1）確定活動(dòng)的主題,。

（2）確定活動(dòng)的方案,。

（3）進(jìn)行調(diào)查、采訪,、發(fā)放問(wèn)卷,、搜集有關(guān)資料。

我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷,，采訪的對(duì)象是我們班同學(xué),。我共發(fā)出42張，收回42張有效問(wèn)卷,。然后我對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析,，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方,。

我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析：

（1）我們班有68％的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的.習(xí)慣,，說(shuō)明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

（2）我們班有74％的同學(xué)可以做到出聲早讀,，這是一個(gè)好習(xí)慣,，可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處：一個(gè)人通過(guò)一個(gè)晚上的休息,，大腦完全沒(méi)有了疲憊的感覺(jué),，早上開(kāi)始讀書,，會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮，那么,早上讀書,，記憶力比較好,，自然就事半功倍啦。

（3）我們班有64％的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間,，說(shuō)明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好。

（4）我們班有58％的同學(xué)有偏科現(xiàn)象,，原因是老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)了他（她）,，所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題,，這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī),。

（5）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專心聽(tīng)老師講課,，這種理解是片面的,。在課堂中，許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言,，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解,，往往喊著“老師我”，有搶答現(xiàn)象,。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解，不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案,。

（6）邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣。有2４％的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題,。從考試看,，有一些題目不是不會(huì)做，而是缺乏細(xì)心,，沒(méi)有讀懂題目,，不知道從何做起，不會(huì)審題,。

（7）學(xué)習(xí)缺乏自主性,。許多學(xué)生都是在家長(zhǎng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂中,，不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi)，就容易做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,。有的學(xué)生比較喜歡看電視,，有的每天看，有的放下作業(yè)就看，有的一有機(jī)會(huì)就看,。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多,。有３４.２％的學(xué)生不會(huì)勤查工具書。

（1）上網(wǎng)查找資料,。

（2）制定并發(fā)放倡議書,。

倡議書。

同學(xué)們：

學(xué)習(xí)是一輩子的事,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可使我們終身受益,。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了,，將會(huì)改變你的學(xué)習(xí)成績(jī),。知道了養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的意義，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的內(nèi)容以后,，就應(yīng)該自覺(jué)地培養(yǎng)好習(xí)慣,，克服壞習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨終生,，讓壞習(xí)慣盡快與你告別,。

那么，怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢,？下面教你們幾個(gè)辦法：

一個(gè)良好習(xí)慣的形成是不容易的,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成也是如此。它的養(yǎng)成不可能一蹴而就,，必須長(zhǎng)期訓(xùn)練,，持之以恒。

人的行為,，很大程度上受情景因素的影響,。在習(xí)慣形成的過(guò)程中，在自己的自制力還不十分強(qiáng)的情況下,，應(yīng)從控制自己的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)空間入手來(lái)約束自己的行為,。學(xué)會(huì)控制自己，約束自己,。

小學(xué)生多數(shù)自制力比較差,，在好習(xí)慣形成過(guò)程中，容易出現(xiàn)反復(fù),，容易出現(xiàn)跟著感覺(jué)走的現(xiàn)象,。這就要求自己要嚴(yán)格監(jiān)督自己，發(fā)現(xiàn)有偏離,，立即作出調(diào)整,。培養(yǎng)習(xí)慣,，就像走路一樣，發(fā)現(xiàn)走的路線不對(duì),，及時(shí)調(diào)整到對(duì)的軌道上去,，久而久之，一條小路便踩出來(lái)了,。

愿我們?nèi)巳硕寄莛B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,！

小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇八

為了了解我們班學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)狀，尋求培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的途徑與方法,，特對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。

調(diào)查問(wèn)卷、采訪,、上網(wǎng)查找。

先調(diào)查我們班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，再去查一下有關(guān)資料,，然后去采訪老師，聽(tīng)聽(tīng)老師的意見(jiàn)或建議,。

1,、調(diào)查階段：

（1）確定活動(dòng)的主題。

（2）確定活動(dòng)的方案,。

（3）進(jìn)行調(diào)查,、采訪、發(fā)放問(wèn)卷,、搜集有關(guān)資料,。

2、分析階段：

我制定了小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查問(wèn)卷,，采訪的對(duì)象是我們班同學(xué),。我共發(fā)出42張，收回42張有效問(wèn)卷,。然后我對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析,，發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的存在的問(wèn)題，需要改進(jìn)的地方,。

我班同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣現(xiàn)狀分析：

（1）我們班有68％的同學(xué)有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的習(xí)慣,，說(shuō)明我們班有多于一半的同學(xué)都是有計(jì)劃地學(xué)習(xí)。

（2）我們班有74％的同學(xué)可以做到出聲早讀,，這是一個(gè)好習(xí)慣,，可以把文章記得更清楚。出聲早讀的好處：一個(gè)人通過(guò)一個(gè)晚上的休息,，大腦完全沒(méi)有了疲憊的感覺(jué),，早上開(kāi)始讀書,，會(huì)激發(fā)大腦皮層的興奮，那么,早上讀書,，記憶力比較好,，自然就事半功倍啦。

（3）我們班有64％的同學(xué)能合理安排假期時(shí)間,，說(shuō)明我們班的同學(xué)自理能力和安排能力較好,。

（4）我們班有58％的同學(xué)有偏科現(xiàn)象，原因是老師表?yè)P(yáng)或批評(píng)了他（她）,，所以導(dǎo)致了偏科現(xiàn)象,。偏科是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題會(huì)影響我們部分科目的成績(jī),。

（5）認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣欠缺,。許多學(xué)生認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)就是專心聽(tīng)老師講課，這種理解是片面的,。在課堂中,，許多學(xué)生不善于聽(tīng)取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見(jiàn)解,，往往喊著“老師我”,，有搶答現(xiàn)象。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí),，大部分學(xué)生喜歡發(fā)表各自的見(jiàn)解,，不善于接受別人的意見(jiàn)來(lái)修正自己的答案。

（6）邊讀邊思考的習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成,。邊讀邊思考是一種良好的閱讀習(xí)慣,。有2４％的學(xué)生認(rèn)為自己很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與提出問(wèn)題。從考試看,，有一些題目不是不會(huì)做,，而是缺乏細(xì)心，沒(méi)有讀懂題目,，不知道從何做起,，不會(huì)審題。

（7）學(xué)習(xí)缺乏自主性,。許多學(xué)生都是在家長(zhǎng)與教師的督促下進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng),。在課堂中，不能自始至終自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，一旦不在教師的視野范圍之內(nèi),，就容易做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。有的學(xué)生比較喜歡看電視,，有的每天看,，有的放下作業(yè)就看,，有的一有機(jī)會(huì)就看。做完作業(yè)主動(dòng)檢查的學(xué)生不多,。有３４．２％的學(xué)生不會(huì)勤查工具書,。

3、行動(dòng)階段：

（1）上網(wǎng)查找資料,。

（2）制定并發(fā)放倡議書,。