讀后感,，就是看了一部影片,，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章,。讀后感書寫有哪些格式要求呢,？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

生命生命的讀后感篇一

《生命·生命》是由杏林子阿姨寫的，這篇文章作者對(duì)生命的感悟列出三個(gè)有關(guān)生命的例子,。

文章主要講了飛蛾強(qiáng)烈求生的欲望,、香瓜子在磚縫中茁壯生長、自己那一聲聲的心跳,，以及自己打算怎樣使用生命,。

這篇文章讓我想起了一個(gè)人，她就是海倫·凱勒,。她是一個(gè)盲人，許多盲人因看不見任何事物而放棄自己,，但海倫·凱勒卻堅(jiān)持活下去,，最終獲得了巨大的成功。在這個(gè)例子當(dāng)中,，說明了生命是無價(jià)的,。

讀了這篇文章我對(duì)生命的感悟是：生命是無價(jià)的，它與光陰一樣也是無價(jià)的,、寶貴的,，它們都很短暫，我們一定要好好珍惜,，一旦生命終止你就失去光陰,，失去了活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

生命是萬物之源,，也是萬物之終,，也許生命明天就結(jié)束，它變化莫測(cè),，所以要好好珍惜,，讓自己的生命活得更加出色，更加有活力,。

生命生命的讀后感篇二

是的,！它們都在用行動(dòng)無聲地告訴我：它們有多么熱愛生命！

即使那只飛娥早已知道,，自己是逃不出人類掌心的,，可它仍不放棄，極力掙扎,，鼓動(dòng)雙翅,，沒有放棄一絲一毫的希望！即使那截瓜苗生活在沒有陽光、泥土的磚縫中,，都不怕困難,，在這么惡劣的生活環(huán)境下努力成長，盡管它只活了幾天,；即使那代表生命的心跳聲是如此短暫,，可我們依然可以用它來為人民服務(wù)！

再查查本文作者杏林子的資料,，我感慨萬千：杏林子12歲就患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，大部分關(guān)節(jié)遭到損壞，手不能抬,、肩不能舉,、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行,。這一切使她的生活行動(dòng)都困難重重,，但憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力和數(shù)十年來的自修，杏林子被評(píng)為第八屆“臺(tái)灣十大杰出女青年”之一呢,！現(xiàn)已有小說,、散文、劇本等四十多本了,。最震撼人心的是：杏林子做出了要把全部稿費(fèi)捐獻(xiàn)給“殘障福利基金會(huì)”的決定,。

是啊，生命是自己的,，我們可以讓它有價(jià)值,，也可以讓它黯淡無光。所以,，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),。我們應(yīng)好好珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌,！

生命生命的讀后感篇三

杏林子在十二歲那年患風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，導(dǎo)致身體百分之八十關(guān)節(jié)損壞，但她仍不放棄寫作,，在病痛中寫出幾十多部劇本和許多散文,，她對(duì)生活、對(duì)生命樂觀的毅力,，使她成為"taiwan最有影響的作家”,。

本文主要講了三件事，第一是：作者在燈下寫稿,，一只飛蛾在她頭頂上飛來飛去,，她趁飛蛾停下來的時(shí)候捉住它,，飛蛾那種求生欲望的精神使作者震驚，從中作者明白了生命就是在危急時(shí)刻決不放棄,，有強(qiáng)烈的求生欲望才行,。

第二是：墻角磚縫里掉進(jìn)了一粒香瓜子，小瓜苗在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中不屈向上,，茁壯成長。讓作者感受到,，連這小小的種子也有這么強(qiáng)的生命力,，更何況是我們，這使作者認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值,。

第三是：作者用醫(yī)生的聽診器聆聽自己的心跳,，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動(dòng)，帶給了作者極大的震撼,。由此,，作者感悟：這就是我的生命，單單屬于我的,。我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它,。一切全由自己決定,，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。

讀過這篇文章后,，我也有很深的感悟：無論你是否擁有健全的身體,，只要熱愛生活、熱愛生命,、樂觀向上,，就一定能使自己活得更加光彩有力！

生命生命的讀后感篇四

我曾今學(xué)過一篇課文叫《生命生命》,，這篇作文是臺(tái)灣文壇著名作家杏林子（原名劉俠）,，她12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎使她腿不能行，肩不能舉,，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn)，僅用三根手指頭寫出四十多本著名的散文集,、小說,、傳記、劇本,，被譽(yù)為臺(tái)灣最具影響力的作家,。

這篇課文共講了：當(dāng)飛蛾的生命受到威脅時(shí),，它極力鼓動(dòng)雙翅，躍動(dòng)的是求生的欲望,；磚縫的一截小瓜苗,，演繹的是生命的頑強(qiáng)；聽診器里傳來的心跳聲,，奏響的是生命的最強(qiáng)音,。

生命的意義不在于它的長短，而在于活得是否有價(jià)值,。想到這里,，我眼睛濕潤了，我想,，在生活中哪怕一只小小的飛蛾在生命有危險(xiǎn)時(shí),，只要有一線生機(jī)都會(huì)不停的去嘗試。

這讓我想到了《下輩子還做母子》這部電影,，盡管我已經(jīng)看了許多遍了,。但每一次都深深的感動(dòng)了我。

影片中的趙麗云,、江小笛是母子,，兒子江小笛不幸患了不治之癥，母親趙麗云知道后,，強(qiáng)忍悲痛,，一邊教兒子讀書，一邊尋醫(yī)問藥,。為了不讓孩子因?yàn)椴⊥炊潘蓪W(xué)習(xí),，她經(jīng)常安慰小笛。

但江小笛因用功過度,，做作業(yè)時(shí),，病又犯了，幸好小笛的媽媽趕回家,，及時(shí)把他送到醫(yī)院才保住性命,。趙麗云這位偉大的母親，她把她的心血都傾注在兒子身上,，她耐心的開導(dǎo)和鼓勵(lì)兒子不要灰心,，不要把自己看作病人。她以滿腔的愛和堅(jiān)強(qiáng)的意志,，使兒子的生命充實(shí)而有意義,。但不幸的事還是發(fā)生了，病魔奪去了江小笛年幼的生命,。

和杏林子,、江小笛相比,，我們幸運(yùn)多了，我們有健康的身體,，可以做自己想做的事情,，可以自由自在到處玩耍，可以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活,，珍惜我們健康的身體,；我們還應(yīng)該加倍努力，好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化和知識(shí),。

人的生命是有限的,，但生命的價(jià)值是無限的，我們要使生活變得更加充實(shí),、有意義,。

生命生命的讀后感篇五

本文章作者杏林子，她通過三件事：飛蛾求生,、磚縫中長出瓜苗,、傾聽心跳，展示了生命的意義,。飛蛾求生使我感到,，凡是生物，都有求生的欲望,，都特別珍惜自己的生命,；瓜苗在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中不屈向上,，茁長成長,，使我看到了種子生命力的頑強(qiáng),；傾聽心跳讓我知道：生命是屬于自己的,，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，要好好使用生命,，讓人生更有意義,。

在這三個(gè)小事中，我最佩服的就是瓜苗了,！瓜苗能在一個(gè)沒有陽光,、沒有泥土、沒有水的磚縫中茁壯生長,，雖然僅僅只活了幾天,，但是它讓成千上萬的人們都知道了我要因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄你的生命。

社會(huì)上也有兩種人生觀不同的人：有的人四肢健全,，頭腦靈活,，卻好吃懶做,。他們寧愿去向人們乞討，也不愿意靠勞動(dòng)吃飯,，這讓我瞧不起他們,，因?yàn)樗鼈儾欢谜湎６恍埣踩藚s能用勤勞的雙手,，創(chuàng)造財(cái)富,，這讓我尊敬他們，因?yàn)樗鼈兌谜湎?/p>

讀完這本書后,，我的感受是：雖然生命短暫,，但是，我們應(yīng)該好好珍惜生命,，無論遇到什么挫折都不能放棄生命,！讓我們有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。

生命生命的讀后感篇六

我常常對(duì)生命不以為然,，但自從學(xué)了《生命，生命》這篇課文以后,，讓我對(duì)生命改變了看法,。

作者捉住了一只飛蛾，那只飛蛾在作者手里不停的掙扎著,，極力鼓動(dòng)著雙翅,。想從作者手里逃走。從這里我感到：凡是生物,，都有強(qiáng)烈的求生欲望,，我們更應(yīng)該好好地珍惜生命。

在沒有陽光,、泥土的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,，它竟然能不屈向上，茁壯成長,，它竟然能夠長成小瓜苗,！我從這里想到：雖然瓜苗生存的時(shí)間短，但是,，只要能夠存活,，幼苗就不會(huì)放棄生存的權(quán)利。

那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳就是作者的生命,，作者可以好好地利用它,，也可以白白的糟蹋它。我覺得：一個(gè)人的生命原本屬于自己,，我們要好好地使用生命,，必須對(duì)自己負(fù)責(zé),。

再說說本文的作者劉俠，她自12歲起,，就患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”,，使她的腿不能走，肩不能舉,，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn)。殘而不廢的她,，憑著自己剛強(qiáng)的毅力和對(duì)生命的熱愛,，數(shù)十年來堅(jiān)持自修，成為了文壇上最著名的作家,，她寫了四十多本著名的散文,、小說、傳記,、劇本,，被譽(yù)為“最具有影響力的作家，,?！币粋€(gè)殘疾的人都這么熱愛生命，而且超過了正常人的成績,，還創(chuàng)造了許多奇跡,，那我們正常人更應(yīng)該熱愛生命，珍惜生命,，創(chuàng)造更多的奇跡,。

生命是短暫的，人生是有限的,，但是我們卻可以通過不懈的努力,，去創(chuàng)造無限的價(jià)值，使生命穿越時(shí)空,，成為永恒,。

生命生命的讀后感篇七

生命是什么,？我以前還真沒想過,，自從學(xué)習(xí)了《生命生命》一課，我收獲很多,。

在學(xué)習(xí)這一課時(shí),，我被感動(dòng)多次！感動(dòng)于那只小小的飛蛾在我們?nèi)祟惷媲皹O力逃生的欲望,。感動(dòng)于那一粒香瓜子,，竟然能夠在沒有陽光,，沒有泥土沖破堅(jiān)硬的外殼頑強(qiáng)生長。還感動(dòng)于本課作者杏林子他盡管全身癱瘓也在不屈向上,，挑戰(zhàn)病魔,，用自我有限的生命來幫忙他人。

生命是什么,？就是就是不向困難低頭,，不向死神低頭。

張海迪生在一個(gè)知識(shí)分子家里,，但她很不幸,，5歲時(shí)胸部以下失去知覺，在死神的威脅下,，張海迪覺得自我的生命也許不會(huì)太久了,，但她沒有沮喪、沉淪,，而是以頑強(qiáng)的毅力和恒心與疾病做斗爭,，還自學(xué)了多門外語，還自學(xué)了醫(yī)學(xué)掌握了必須的醫(yī)術(shù),。她坐在輪椅上幫忙群眾治病達(dá)十萬多次,。在本職崗位和工作自強(qiáng)不息，以滿腔的熱忱和高尚的品格服務(wù)社會(huì),。

而我在生病時(shí)連打針都怕,，我和張海迪相比可真是天壤之別，讓我感受到了張海迪應(yīng)對(duì)困難毫不退縮,，勇敢的迎接困難,，十分樂觀看人生，從而使她活的更有意義,，更有價(jià)值,。

生命是短暫的，可是,，我們卻能夠讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,，我以后要珍惜生命，決不讓它白白流失,，使自我活得更加光彩有力,。

生命生命的讀后感篇八

生命如花，嬌柔而易謝,；生命如水,，寧靜而易逝；生命如碗，潔白而易碎,。

記得那次,，爸爸帶了一直兩個(gè)月大的小狗，它雪白的毛那樣柔軟,，它清靈的雙眸令我陶醉,，我給它起了個(gè)響亮的名號(hào)：貝貝！一天放學(xué)回家后,，我先丟下書包去和它玩耍,，可是，平日里乖巧熱情的貝貝,，今天不知怎么了,，無精打采的趴在窩里，頭也不抬,，我生氣的走開,，渾身上下無不生出一種厭惡感，心想：好一只驕傲的狗,！當(dāng)它開始從口中吐出大口大口的鮮血,，我才明白，它得病了,，它不是那樣驕傲,、那樣虛榮，每當(dāng)它吐出鮮血,，我的心就像被刀割一樣,，留下一道道痕跡，每當(dāng)它摔倒一次,，就像在那一道道深深的傷疤上撒下鹽,。我的心口劇烈的疼痛著，我把搖搖欲墜它抱起來,，緊緊地?fù)碜∷?，怕我不能挽留住它，怕它不在放學(xué)時(shí)叫著和我玩耍,，怕它離開我……許久,，它用盡最后的力氣看著我，我用微笑陪它走完最后一程……它死了,。

抱著滿身是血的貝貝,，心中涌現(xiàn)出那一幕幕令人又悲又喜的往事，臉上依然掛著笑容,，只是多了幾顆晶瑩的淚珠,。

生命如鋼鐵,，堅(jiān)硬,，但卻容易生銹,；生命如歌，有悲有喜,；生命如火燭,，在熄滅的最后一刻也要綻放出耀眼的光彩！

西寧市虎臺(tái)小學(xué)五年級(jí):王宇婷,。

生命生命的讀后感篇九

自從讀了這篇課文,，我深深地明白了生命的意義。

就像課文中的小飛蛾,，在生命遇到威脅的時(shí)候,，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生,。這么強(qiáng)的求生欲望,，真讓人震驚。這讓我明白了,，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命,，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它,，不要無所事事,。

就像那一截小瓜苗，不會(huì)因?yàn)樗窃跊]有陽光,，沒有泥土的磚縫中而放棄生命,。證明了它頑強(qiáng)的生命，也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利,。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權(quán)利,，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,，讓她明白了生命是多么重要,。作者還做出了兩個(gè)選擇：一個(gè)是好好地使用生命，一個(gè)是白白地糟蹋生命,。如果是我來選擇的話,，我一定會(huì)選擇好好地使用生命，我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,，要好好學(xué)習(xí),，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩,。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙?，你可能少壯不努力，老大徒傷悲，到后悔的時(shí)候就來不及了,。

這篇課文讓我明白了,，生命雖然短暫，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。