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頌師德鑄師魂講話稿篇一

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興,。我要演講的題目是"愛與責(zé)任撐起的天空"!

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人,、塑造人的職業(yè)。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,，沒能使自己的學(xué)生成人,、成材，這不僅僅貽害了一個(gè)人,、一個(gè)家庭,，更是危害了國(guó)家和社會(huì)。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,，用心去愛護(hù),、去培養(yǎng)自己的學(xué)生。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣,、書寫習(xí)慣、讀書習(xí)慣,、路隊(duì),、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作,，這些無不得付出愛心與真心,，這樣才能讓孩子們買你的帳，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作,。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我是這樣做的：

1、注重言行,，嚴(yán)以律己

2,、潛心學(xué)習(xí)、提高修養(yǎng)

3,、用心工作,，持之以恒

頌師德鑄師魂講話稿篇二

敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們：

大家好,！

我是四（七）班的苗雨,，今天我演講的題目是感謝師恩。

老師,，大家都說您培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,；我卻要說，您就是祖國(guó)的棟梁,。正是因?yàn)橛心?，才支撐起我們的脊梁！您的愛,，像太?yáng)一般溫暖,，像春風(fēng)一般和煦，像清泉一般甘甜,。您的愛,，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩,，比友愛更純潔,。當(dāng)我們從懵懂中走來，蹣跚地沿著知識(shí)的階梯拾級(jí)而上的時(shí)候,，總有人在身旁牽引著我們的手,。我們知道，那就是你,，親愛的老師,！

秋月蟬鳴，育人不悔,。老師,，您是一縷清風(fēng)，無拘無束，拂面而過,，清新溫潤(rùn),。老師，您是一點(diǎn)燭光,，照亮你,，也照亮我。此刻,，我彷佛看見一個(gè)個(gè)溫暖的燭光從我的眼前飄過：他們默默地燃盡了自身的全部,，把光和熱無私地送給了我們。點(diǎn)點(diǎn)燭光情,，悠悠映我心,。我感動(dòng)這樣的燭光，我祝福我們的老師,！

我的演講完畢,，謝謝大家。

頌師德鑄師魂講話稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),、教師：

大家好!

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已經(jīng)度過了十幾個(gè)春秋,?；厥走@幾千個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間,，這三尺見方的講臺(tái)上,，凝結(jié)著我全部的心血與汗水，苦過,、累過,、但能與我可愛的學(xué)生們?cè)谝黄穑褪亲畲蟮男腋?，我熱愛我的事業(yè),，鐘愛教育不言悔。

身為一名人民教師,，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師,，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語(yǔ)言?是廣博的知識(shí)?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語(yǔ)言、廣博的知識(shí),、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，最重要的是要有愛心。師愛是教師對(duì)學(xué)生無私的愛,，它是師德的`核心,，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢(mèng)想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程,。

一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人,。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞,，使鵝卵石臻于完美,。每個(gè)人都需要愛在從事多年的教育工作之后，我深深地體會(huì)到這句話中所蘊(yùn)涵的道理,。在愛的世界里,，一切都充滿了陽(yáng)光。在平日的教學(xué)工作中,，我試圖以平等的尊重和真誠(chéng)的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門,，因?yàn)槲抑溃恳簧乳T的后面,，都是一個(gè)不可估量的宇宙,，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來,。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程,。我從不敢有絲毫的懈怠,，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙?duì)得起那些渴望知識(shí)的眼睛,，那些對(duì)我如此信任的心靈,。

數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)要求嚴(yán)謹(jǐn)而涉及廣泛的工作，一節(jié)課既要有邏輯上的嚴(yán)密,，又要有內(nèi)容上的完整,，教師必須處理好教學(xué)目的、內(nèi)容,、手段,、方法等多方面的復(fù)雜關(guān)系。在課堂悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子。這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的，無論對(duì)它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來的更為有力,，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,，用力行彰顯自己的師德，修養(yǎng)自己的師德,，做一個(gè)師德高尚的人民教師!

頌師德鑄師魂講話稿篇四

大家好,！

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來概括我今天的演講,，于是,，我把它取名為“追求”――“xx中學(xué)的追求”，我想借這一方講臺(tái),，講講我身邊的人和事,，講講xx中學(xué)的師魂――或許，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè),，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育,。

常言道,，學(xué)高為師，德高為范,。教師這個(gè)特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。xx中學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師,，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上,，共同進(jìn)取,，有高尚的師魂的集體。

在這個(gè)集體里,，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來,，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o,，更為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，鑄造先進(jìn)的學(xué)生。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)的教育理念的洗禮,，達(dá)成共識(shí)：所有老師各盡其材并有通分的發(fā)展空間；對(duì)青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長(zhǎng)起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和方案,；各教研組組織了校本教研活動(dòng),，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫帶的作用,，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子,；青年教師新點(diǎn)子多，精力旺盛,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都收益匪淺。

是啊,，十年樹木,，百年樹人，教師尤其要樹立好自己,，要讓個(gè)人立于不敗之地,，就要讓這個(gè)集體是一個(gè)有活力的集體，蒸蒸日上的集體,，xx中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師深深懂得這一點(diǎn),，他們?yōu)榱颂岣咦约旱臉I(yè)務(wù)水平，豐富自己的文化底蘊(yùn),，完善自己的人格素養(yǎng),，他們一直在努力著，還將繼續(xù)努力下去,。

教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰,；教師不是英雄,，不能像英雄一樣樹碑立傳；教師不是明星,，不能像明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下,，教師們做的一切，是那么普通,，那么平凡,，那么瑣碎！但是他們又是怎樣做的呢,？每天7：20上班,，可是各班的班主任已經(jīng)在6：40就到了教室里,，指導(dǎo)早讀；每天下午4：30下班,，還有相當(dāng)一部分老師呆在自己的辦公室,，好象那是下課鈴聲一樣，老師們還伏在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生,，……有的老師甚至加班到9點(diǎn)10點(diǎn),！尤其是那間打印室里，一切的試卷,、文件,、教案、教研資料,，都是出自這間辦公室,。

房子的主人，就是羅老師,，他除了包攬了全校的文印工作外,，還包攬了聯(lián)校的文印工作，另外,，他還任好幾個(gè)班的計(jì)算機(jī)的教學(xué),。他的工作宗旨：我做事，你放心,！他難得晚上十二點(diǎn)前睡覺,，學(xué)生宿舍里已經(jīng)靜了很久，他還在巡查,，早晨不到六點(diǎn),，他又起床了。周末有很多老師找他,，或?yàn)榇蛴。驗(yàn)樽约业碾娔X又出了故障,，到哪里去找他,？到學(xué)校里他那間辦公室去，他一定在那里辦公,，為了節(jié)省時(shí)間,，他干脆把床位搬到了學(xué)校。他的確堪稱師德的楷模：寒,、暑假來了,，本來可以放松放松了,，羅老師還呆在我們的學(xué)校，正忙著假期的教師培訓(xùn),，來期的計(jì)劃,。他默默的忙著這一切，從未說過半句苦,。這位老師,，灑向工作都是愛，惟獨(dú)不把愛灑向自己,。

因?yàn)橛羞@么好的榜樣,，xx中學(xué)的每個(gè)老師都能對(duì)工作全力以赴。喻老師最近慘遭不幸,，和她并肩上課的丈夫突然永遠(yuǎn)的離開了人世,，她的打擊可想而知，可是她能化悲痛為力量,，在休息了十天后,，她又走上了她熟悉的講臺(tái)：她要把一腔痛苦化作對(duì)學(xué)生的滿腔的愛，對(duì)工作的滿腔的熱誠(chéng),！至于平時(shí)帶病堅(jiān)持上課的老師,，從來不因?yàn)樗绞露⒄`工作的老師，為了完善教學(xué)方法而經(jīng)常單獨(dú)反思和集體反思的老師,，那就更不用說了,。

有位名人說過，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家,，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人,，培育人,，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命,。xx中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書育人的事業(yè),。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望,、播種太陽(yáng)的使者,。看：

周末,，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來勁,。

下課了,，謝老師、何老師,，石老師在與學(xué)生談心,，交流，溝通,，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食，心情的微妙的變化,。

操場(chǎng)上,，鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子，了解學(xué)生思想,，培養(yǎng)感情,。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶?，或干脆留孩子在家里過夜,。

食堂里，幾位班主任老師又在探討,，交流,，分配任務(wù)，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策,。

走廊上,，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生，做他們的思想工作,，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。

教室里，劉老師,、彭老師,、周老師不斷變著花招，吸引孩子們,，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界。

放學(xué)了,，特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候,，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉、一聲比一聲悅耳,。

特別是她——丁老師,，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德,。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生，惟恐耽誤孩子們的功課,，在自己得了重病的時(shí)候,，仍然記掛著學(xué)生，仍然堅(jiān)持上課,，直到確診為鼻癌,，才住進(jìn)醫(yī)院,。可是，這位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋,！在送葬的路上,，她的學(xué)生哭了,，為痛失一位好老師而哭，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭,！她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計(jì)得失,，樂為人梯,，愛生如子，不甘人后,，默默無聞，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧,！

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高,，我們的教育理念有待不斷更新。

但是,，不管前面的路有多長(zhǎng),，有多坎坷，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,，追求永無止境,，奮斗永無窮期，“問花哪得艷如許,？惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌,！

頌師德鑄師魂講話稿篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好！今天我演講的題目是《傾盡一生無怨無悔》,。

曾經(jīng)在雜志上看到過一幅圖片：一群人站在一個(gè)人的肩膀上,，伸出雙手擎著天。旁邊有一行小字：你能猜出最下面的這個(gè)人是誰嗎,？有人說是含辛茹苦無怨無悔撫養(yǎng)我們的父母,，有人說是嘔心瀝血在實(shí)驗(yàn)室里白了頭發(fā)的科學(xué)家，有人甚至以為是我們?nèi)绽砣f機(jī)的總書記,、是我們可敬可愛的溫家寶總理……答案揭示的時(shí)候,，人們看著“教師”兩個(gè)字——沉默了！

作為教育者,，我們已經(jīng)習(xí)慣了默默的站在最底層，習(xí)慣了讓學(xué)生踩著我們的肩膀撐天,，習(xí)慣了讓自己作為根——成就桃李滿園,，習(xí)慣了讓自己化作燭——淚盡光明滿天。

多少年來,，當(dāng)人們提到教師,，就會(huì)想起教師用行動(dòng)保衛(wèi)的誓言：要做燭炬就燃燒自己，要做園丁就先成沃土,，要育人才就甘當(dāng)人梯,。

是啊，每位老師都是這樣：傾盡一生,、無私奉獻(xiàn)之后,，是默默無聞、無悔無怨,；韶華燃盡,、桃李滿園之后，則是心甘情愿,、無言無憾?。　敖處煛薄?jiǎng)e人看來,，只是一個(gè)職業(yè)的稱謂,；對(duì)于我們，則是生活的全部,。

黎明的晨星伴著我們朝氣蓬勃的背影,，把一份永恒的關(guān)愛化作學(xué)生耳畔熱和的叮嚀；中午的驕陽(yáng)目睹我們汗流浹背的身形,，用我們的不知倦怠批改出孩子們沒有錯(cuò)誤的明天,；黃昏的微風(fēng)與我們一起攜十分真誠(chéng)，化作春雨滋潤(rùn)孩子的心田——默默無聲。

倦怠了,，我們沒有休息,，校園內(nèi)學(xué)生們期盼的樣子燃起了我們?yōu)槿藥煹摹×耍覀円а缊?jiān)持,，課堂上孩子們求知的眼神染得我們雙頰緋紅,！我們知道一塊地只有種上幼苗才不會(huì)長(zhǎng)草，于是,，我們勤耕不輟,，在孩子們心靈的莊園植樹栽花；我們知道鹽只有放到湯里才不會(huì)難以下咽,，還能讓湯美味無比,，于是，我們化枯燥的教育于和風(fēng)細(xì)雨,，在孩子們心靈的天空悄然飄下,，潛移默化！

多少年,，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事就這樣演繹著,；多少載，一批批出色的學(xué)生就這樣長(zhǎng)大著,！講臺(tái)催人老,，粉筆染白頭，但創(chuàng)新之志不減,，育人之心依舊,。

人累了，眼花了,，腰彎了,，教師們卻失志不改，無怨無悔,！由于教師——情系學(xué)生,；由于教師——情傾講壇；由于教師——捧著一顆心來,，不帶半棵草往,；由于教師懂得——教師就是金字塔最基礎(chǔ)的那一層；由于教師知道——祖國(guó)的各條戰(zhàn)線上,，正是我們的學(xué)生在撐天,！

頌師德鑄師魂講話稿篇六

大家好!

今天能在這里發(fā)言，感到無比榮幸,。坦白地說,，在我那頗為貧乏的詞庫(kù)里,，我實(shí)在找不到更為確切的詞語(yǔ)來概括我今天的演講，于是,，我把它取名為“追求”――“流沙河中學(xué)的追求”,，我想借這一方講臺(tái)，講講我身邊的人和事,，講講流沙河中學(xué)的師魂――或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個(gè)，然而,，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國(guó)艱難的基礎(chǔ)教育。

有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命。流沙河中學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色,，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理,，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇――平凡的教書育人的事業(yè),。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，老師則是播種希望,、播種太陽(yáng)的使者,。看：

周末,，李老師還在訓(xùn)練團(tuán)隊(duì),，雖然要求相當(dāng)嚴(yán)格，學(xué)生卻愈干愈來勁,。

下課了,，謝老師、何老師,，石老師在與學(xué)生談心,，交流,，溝通，關(guān)注著每一個(gè)孩子,，瑣碎到孩子的起居飲食,，心情的微妙的變化。

操場(chǎng)上,，鄧?yán)蠋煵皇r(shí)機(jī)地接近孩子,，了解學(xué)生思想，培養(yǎng)感情,。有時(shí)候孩子因訓(xùn)練耽誤了回家的時(shí)間,，鄧?yán)蠋熁虬押⒆铀突丶遥蚋纱嗔艉⒆釉诩依镞^夜,。

食堂里,，幾位班主任老師又在探討，交流,，分配任務(wù),，大家正為班上新出現(xiàn)的問題出謀劃策。

走廊上,，我們的張校長(zhǎng)不時(shí)的關(guān)注學(xué)生,，做他們的思想工作，不放過發(fā)現(xiàn)的任何問題,。

教室里,，劉老師、彭老師,、周老師不斷變著花招,，吸引孩子們，引導(dǎo)孩子們走向一個(gè)快樂的世界,。

放學(xué)了,，特長(zhǎng)生輔導(dǎo)老師是最忙的時(shí)候，畫室里的篩篩筆聲,，聲樂室的嘹亮歌喉,、一聲比一聲悅耳。

特別是她——丁姣容老師,，她是我們教師隊(duì)伍中普普通通的一員,，她的身上體現(xiàn)了教師的全部美德。她一直有嚴(yán)重的咽喉炎,，她卻經(jīng)常加班輔導(dǎo)學(xué)生,，惟恐耽誤孩子們的功課，在自己得了重病的時(shí)候,，仍然記掛著學(xué)生,，仍然堅(jiān)持上課,，直到確診為鼻癌，才住進(jìn)醫(yī)院,?？墒牵@位老師因耽誤了最佳治療時(shí)間,，病魔永遠(yuǎn)的奪去了她的生命,，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,，丁老師做了最好的詮釋!在送葬的路上,，她的學(xué)生哭了，為痛失一位好老師而哭,，她的同事哭了,，為痛失一位好搭檔而哭!她用自己生命譜寫了一曲感人至深的“春蠶之歌”

讓我們向不計(jì)得失，樂為人梯,，愛生如子,，不甘人后，默默無聞,，終身奉獻(xiàn)的“春蠶”致敬吧!

當(dāng)然,，我們的工作有遺漏，有失誤,，有時(shí)走彎路,，有時(shí)做無用功，我們?cè)诤献鲿r(shí)也曾磨擦,，我們的業(yè)務(wù)水平還有待不斷提高，我們的教育理念有待不斷更新,。但是,，不管前面的路有多長(zhǎng)，有多坎坷,，我們會(huì)永遠(yuǎn)揚(yáng)起師德的風(fēng)帆,，追求永無止境，奮斗永無窮期,，“問花哪得艷如許?惟有綠葉襯托之,。”老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作,，大膽追求，勇于創(chuàng)新,，爭(zhēng)創(chuàng)品牌!

有位古人告訴我們：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。作為一名教師,，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感,，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求,。十年樹木,，百年樹人，踏上了三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路,。

言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn),。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”,，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽到這樣的事情,，某位老師政治觀念不強(qiáng),，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響;有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上,，對(duì)本職工作得過且過,，敷衍了事;學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真,，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板;教授不上課、副教授少上課,、提了職稱減少課等等,。雖然說這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí),。我們說大學(xué)是學(xué)生世界觀,、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過程中的關(guān)鍵因素,?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?其身不正,，雖令不從,。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解,，對(duì)職業(yè)的熱愛和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作,，對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。學(xué)高為師，身正為范,，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服，從而仿效,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”。

教書育人是愛的事業(yè),，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任,。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn),，是理智與熱情的巧妙結(jié)合,。陶行知先生曾對(duì)教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生,。”同時(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭邸钡暮x,。有一天,，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止,，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室,。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個(gè)男生已在等他,。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來了,?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的,，我不讓你打人,，你立刻住手了，說明你很尊重我,?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^糖果,，陶先生又說：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué),，說明你有正義感,，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng),，我錯(cuò)了,，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式,?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊,，我的糖分完了,，咱們的談話也該結(jié)束了?！蓖ㄟ^這個(gè)小故事,，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng),、可夸獎(jiǎng)的理由,，除了不會(huì)多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個(gè)原因,。

我們說,，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。學(xué)校發(fā)展以教師為本,，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中,，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格,，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到,，正是廣大教師的愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘、前赴后繼,、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了哈理工56年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章,，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家好!今天能夠與各位同仁一起交流，我感到非常的高興。我要演講的題目是“愛與責(zé)任撐起的天空”!

自從參加“工作就是責(zé)任”動(dòng)員大會(huì)和學(xué)校組織的系列學(xué)習(xí)活動(dòng),，使我開闊了眼界,，加深了思想認(rèn)識(shí)，提升了理論水平,，提高了政治覺悟,。使我明確了工作中要把堅(jiān)持以學(xué)生為本，作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),，落實(shí)到具體工作中,，就是要始終把廣大學(xué)生的利益放在第一位，帶著責(zé)任,，帶著感情,，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),。“責(zé)任是一種與生俱來的使命,，切實(shí)履行責(zé)任,，盡職盡責(zé)地對(duì)待自己的工作，才能完美展現(xiàn)自身的能力和價(jià)值”,。責(zé)任是一種使命,，也是一種榮譽(yù)，更是人格的展現(xiàn),，是所有教師應(yīng)起碼具備的工作理念,。

作為教師的我們從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè),。如果在我們工作中不負(fù)責(zé)任,，沒能使自己的學(xué)生成人、成材,，這不僅僅貽害了一個(gè)人,、一個(gè)家庭，更是危害了國(guó)家和社會(huì),。因此我們必須負(fù)責(zé)任地工作,，用心去愛護(hù)、去培養(yǎng)自己的學(xué)生,。良好的聽課習(xí)慣,、作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣,、讀書習(xí)慣,、路隊(duì)、紀(jì)律,、衛(wèi)生等常規(guī)習(xí)慣的養(yǎng)成,，以及孩子們?nèi)粘５纳钍聞?wù)處理工作，這些無不得付出愛心與真心,，這樣才能讓孩子們買你的帳,，從而順利圓滿的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。為把他們培養(yǎng)成將來的棟梁之才打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我是這樣做的：

在孩子們眼中,，教師是最可值得信賴的人，也是一個(gè)完美無缺的人,，孩子能從教師身上看到無私奉獻(xiàn),、孜孜不倦的追求精神，所以不論我們個(gè)體的情感,、性格,、脾氣、習(xí)慣如何,，都要樹立好的教師形象,，始終保持一顆積極向上的心態(tài)，良好平和的心境,，精神飽滿地投入工作,，給孩子作出表率。在孩子面前更要嚴(yán)于律己,，比如,，讓孩子講文明講禮貌，我首先自己做到不講臟話,，不隨地亂扔廢紙,，還隨時(shí)撿起廢紙贓物，主動(dòng)跟孩子打招呼,。久而久之孩子就會(huì)跟著老師一起做了,。對(duì)于我們班的孩子，父母來京打工的多,，都沒什么文化,，孩子讀書習(xí)慣很難培養(yǎng)，因此我經(jīng)常給孩子講故事,，“老師昨天又讀了一個(gè)故事,，想不想聽啊?”孩子當(dāng)然很喜歡聽故事了。過了幾天,，就有同學(xué)拿著他新買的書讓我看“老師你看,，我也買故事書了”,。“那你今天給大家講個(gè)故事吧”……我就利用早讀時(shí)間讓學(xué)生講故事,，講完就表?yè)P(yáng),，“你看誰誰買了本新書，還把他讀的故事講給我們聽,，多棒啊!我們應(yīng)該都向他學(xué)習(xí),，你們說對(duì)吧?”這樣時(shí)間長(zhǎng)了就把全班讀書的熱情提高了。

工作越久,，越覺得自己知識(shí)的匱乏,，所以在今后我必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多讀書,，多思考,，多寫作，不斷給自己“充電”,，才能提高自身的素質(zhì)和言教水平,，讓自己在孩子們面前更有說服力。

蕓蕓眾生中,，我很幸運(yùn)能與孩子們朝夕相處,，一同遙看黎明的曙光，一同吻落雨后的彩霞,，一同踩踏青青的田園,，一同拾擷滿野的芬芳……賦予他們無私的愛和關(guān)懷。在今后的工作中,，我將一如既往,，做到“精心照料每一個(gè)孩子，細(xì)心捕捉每一個(gè)教育契機(jī),，用心完成每一項(xiàng)任務(wù),。”也要時(shí)刻警示自己,，工作就是責(zé)任!

人們都說教師是人類靈魂的工程師,，從事太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。

教師用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn),。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種奉獻(xiàn),，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!師德如何在教育工作中來體現(xiàn)呢?師德體現(xiàn)在教師的人格魅力上,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是給他一座現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作，同他一起建造大廈,，教他建筑,。

大到世界觀、人生觀,，小到一舉手一投足,，都滲透在整個(gè)教育過程中，如果我們能以自己的人格魅力吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩,，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。有這么一句話：教育無小事,，事事都育人。在我擔(dān)任班主任工作期間,，當(dāng)遇到有的學(xué)生身體不舒服時(shí),，我會(huì)耐心詢問并給予幫助;當(dāng)有時(shí)遇到學(xué)生值日不到位時(shí)，我會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)生的勞動(dòng)中去;當(dāng)有的學(xué)生進(jìn)步時(shí),我會(huì)送上一個(gè)贊賞的微笑,，當(dāng)有的同學(xué)退步時(shí),，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)。我想教師的人格魅力往往就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬物，但是,，愛并不意味著遷就放縱,，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán),。在班級(jí)管理上,，我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，人難免會(huì)犯錯(cuò)誤,，何況還只是個(gè)孩子,，只要他在老師的幫助下，能夠認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,，以及錯(cuò)誤的危害,，我都會(huì)給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。在管理住宿生自習(xí)時(shí)，有時(shí)也會(huì)遇到有厭學(xué)情緒的學(xué)生,，課堂表現(xiàn)很差,，甚至影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。面對(duì)這種情況,，我都能與他耐心的交流,，主動(dòng)幫助他學(xué)習(xí)，與他探討學(xué)習(xí)上的困難,，并給他講解他不會(huì)的問題,。

這樣做來，既避免了師生之間的沖突,，同時(shí)也是進(jìn)行了心與心的交流,，也能走進(jìn)學(xué)生的心靈，從而使我們成為朋友般的師生關(guān)系,。我是一位的老師,，和學(xué)生的年齡差距小，很多問題容易溝通,，在與學(xué)生溝通的過程中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何，學(xué)生最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),，然后真誠(chéng)而慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上,。

有一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì),，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。用贊美代替批評(píng)，我們會(huì)收到意想不到的效果,。

師德還體現(xiàn)在教師的專業(yè)素養(yǎng)上,，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，能夠及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：

“一個(gè)好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子,。”這樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教師的人格魅力,、教師的德行素養(yǎng)以及教師淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常重大的作用,，而師德是教師職業(yè)的靈魂,，只有師德高尚的老師才稱得上是真正意義的老師，我相信師德的內(nèi)涵是非常豐富的,，無論對(duì)它做出多么全面的詮釋都不如實(shí)實(shí)在在地行為來的更為有力，我愿意和所有的老師們一起用自己良好的言行來詮釋自己的人生,，用力行彰顯自己的師德,，修養(yǎng)自己的師德，做一個(gè)師德高尚的人民教師!

頌師德鑄師魂講話稿篇七

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！

今天我能以一個(gè)教師的身份站在這個(gè)講臺(tái)上，我感到萬分的榮幸和激動(dòng),，我為能從事這個(gè)事業(yè)而感到驕傲和自豪,。俗話說的好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難,。從教七年,，雖有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望，讓我深深喜愛上了教師這一平凡而又充實(shí)的職業(yè),，更讓我深深地體會(huì)到了作為一位教師的艱辛與責(zé)任,。

初登教壇，我擔(dān)任語(yǔ)文科教學(xué),，由于之前從事的是法律服務(wù)工作,，使我深深地領(lǐng)會(huì)到什么是“隔行如隔山”。但是,，我既然選擇了教師這一職業(yè),，我就要努力做一名合格的老師。俗話說“笨鳥先飛”,，每次上課之前,，我都會(huì)把其他老師的教案,、學(xué)習(xí)筆記借來閱讀，不懂的做標(biāo)記,，再請(qǐng)教其他老師,。

在語(yǔ)文組老師們的幫助下，我精心準(zhǔn)備了一堂課,，獲得了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),。當(dāng)下課鈴聲響起，我如釋重負(fù),。從老師們臉上露出的贊許的微笑,，我知道：我成功了！帶著這一成功的喜悅,，我更加努力的學(xué)習(xí),，使自己很快融入到語(yǔ)文教師這一角色。

為了豐富學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí),、提高寫作能力,，我大量閱讀書籍以武裝自己的知識(shí)儲(chǔ)備，利用網(wǎng)絡(luò)寫一些小文章,，并鼓勵(lì)學(xué)生們一起寫,。當(dāng)我把他們寫的小文章打印出來分發(fā)給他們時(shí)，看著他們開心地笑著,、跳著,，我感到做一名語(yǔ)文老師真好。

正當(dāng)我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生們徜徉在語(yǔ)文知識(shí)的海洋時(shí),，學(xué)校為加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，派我們年輕教師外出學(xué)習(xí)。這就意味著要把剛剛進(jìn)入到語(yǔ)文教師角色的我轉(zhuǎn)型為專業(yè)課教師,。我的學(xué)習(xí)任務(wù)是數(shù)控車床操作,。雖然培訓(xùn)前，我做好了思想準(zhǔn)備,。但是當(dāng)聽到培訓(xùn)老師說的那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)時(shí),，我感覺就像是在”聽天書”。

學(xué)習(xí)到第八天,，我還不能用指令編程,，更別提半個(gè)月內(nèi)獨(dú)立操作加工零件了。我很苦惱,，怕自己完成不了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的學(xué)習(xí)任務(wù),。眼看培訓(xùn)時(shí)間過半，就在我準(zhǔn)備退怯的時(shí)候，學(xué)生們的一個(gè)電話給了我莫大的鼓勵(lì),。他們說：老師我們想你了,。您學(xué)習(xí)辛苦嗎？等您回來送您一只千紙鶴,，是時(shí)同學(xué)疊的,。我說你們開玩笑吧？他們說是真的,。在我外出培訓(xùn)的這幾天,，小時(shí)候因車禍?zhǔn)ビ冶鄣臅r(shí)每天都在練習(xí)我教他疊的千紙鶴，終于成功了,。在座的都知道,，疊千紙鶴雙手健全的人都很費(fèi)勁，僅憑一只手去完成它,，得付出多么大的努力啊,。想到這，我怎么能輕易放棄呢,？通過最后幾天的努力和沖刺,，我終于在考核時(shí)交上了一個(gè)合格的工件，順利取得中級(jí)證書,，圓滿完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。

這次培訓(xùn)磨練了我的意志,，使我在今后的工作,、生活中，遇到再大的困難都無所畏懼,，也更加堅(jiān)定了我立足職業(yè)教育的決心,。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng),，我似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。要當(dāng)好一名教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生,，愛得專心致志,，愛得無私無畏！教師對(duì)學(xué)生的愛,，就是“師愛”,。師愛就是師魂，是師德最好的體現(xiàn),。

“教育無小事,，事事是教育,；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模,?！睘槿藥煴恚斫讨赜谘詡?。讓我們?cè)谶@半畝方田里勤耕力作,，用自己高尚的師德，真誠(chéng)的師愛,，為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒。

頌師德鑄師魂講話稿篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,！今天我演講的題目是《那一支艷麗的桃花》。

朋友們：你聽過這樣的寓言嗎,？

說的是古時(shí)候,，歐洲有個(gè)國(guó)王舉行了一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮，全國(guó)所有的能工巧匠,、英雄豪杰,、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王授獎(jiǎng)。

第一個(gè)是畫家,，他捧著心愛的畫冊(cè),，要國(guó)王把獎(jiǎng)授給他。國(guó)王看了他的畫,，比阿爾卑斯山的春天還要美麗,，可國(guó)王卻對(duì)他搖了搖頭。

第二個(gè)是醫(yī)生,，他走到國(guó)王跟前,，說：“我醫(yī)術(shù)高明，去年流行瘟疫,，我親手治好了九千九百九十九病人,，連王妃的病都是我治好的?！眹?guó)王說：“可是,，你卻不能獲得這個(gè)獎(jiǎng)賞?！?/p>

第三個(gè)走上授獎(jiǎng)臺(tái)的是個(gè)偉大的詩(shī)人,，他向國(guó)王朗誦了一首贊美功德的頌歌，讓國(guó)王聽得如癡如醉，詩(shī)人說：“獎(jiǎng)我吧,，只有我的詩(shī)能獲得此等殊榮,。”

國(guó)王對(duì)他微笑了一下,，說：“今天,，我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類最有貢獻(xiàn)的人，而你還不是,?！?/p>

最后，在一片金色的霞光里,，一個(gè)小女孩挽著一位滿頭銀發(fā)的老教師來到了國(guó)王的跟前,，說：“陛下，祖國(guó)遍地桃花都開了……”

國(guó)王走下寶座,，滿面春風(fēng)地來到老教師跟前,，滿懷敬意地向他鞠了一躬，然后把一只從阿爾卑斯山采下的艷紅的桃花別在老教師的胸前,，說：“沒有您的辛勤勞動(dòng),，既沒有詩(shī)人學(xué)者，也不會(huì)有畫師和園藝師……”

廣場(chǎng)上,，頓時(shí)發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲,。

讀這個(gè)寓言的時(shí)候，我還在小學(xué)讀書,。從那時(shí)起我便懂得了教師的平凡,、偉大和崇高，從那時(shí)起,，我就立下了長(zhǎng)大要當(dāng)一名教師的志愿,。

我想和那個(gè)老教師一樣,，育得滿園桃李,，然后，能夠從人民手上得到一只艷麗的桃花,！中師畢業(yè)后,，我回鄉(xiāng)當(dāng)上了一名小學(xué)教師，一天滿滿的課,，一摞摞的作業(yè),，每天教完學(xué)生回到家，早已是月上柳梢,。筋疲力盡的我躺在床上連飯也不想吃,，可我從來不叫苦也不叫累。我的理想既單純又美好：只為那一枝夢(mèng)中的桃花。

當(dāng)然,，教學(xué)生活中并不完全是一些動(dòng)聽的樂音,，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符，它甚至?xí)鼓阈幕乙饫?。那年,，我修完產(chǎn)假被安排教六年級(jí)，這個(gè)決定大出我的意料之外,，幾年不教畢業(yè)班,，讓我對(duì)大孩子有些畏懼，不知采用什么樣的教育方法,。

想了又想,，覺得還是多些寬容和信任，多說服教育,，少批評(píng)指責(zé),。我的“理解教育”被調(diào)皮學(xué)生錯(cuò)以為教師的軟弱，想盡辦法興風(fēng)作浪,，我是疲于應(yīng)付,。那時(shí)我極度的不自信，懷疑自己的能力,，痛恨自己沒樹立良好的班風(fēng),，對(duì)大多數(shù)同學(xué)充滿愧疚。即使那屆學(xué)生畢業(yè),，我也始終不能釋懷,，那只桃花似乎與我漸行漸遠(yuǎn)。

下一學(xué)年,，我又教六年級(jí),，我不斷揣摩教育方法，班被治理得井井有條,，心中的陰影漸漸淡了,。過去教的學(xué)生，見面后竟親切,、真誠(chéng)地與我打招呼,，原來他們也看到了老師的努力，當(dāng)他們以優(yōu)異的成績(jī)升入高一級(jí)學(xué)府時(shí),，我喜極而泣,，張老師沒耽誤你們，我收到了那枝遲到的桃花,。

今天,，我對(duì)那只艷麗的桃花的理解逐漸深刻而具體了：當(dāng)我的學(xué)生有了一些進(jìn)步后,，我覺得自己就得到了一枝桃花；當(dāng)我的學(xué)生拿上了大學(xué)通知之后,，我認(rèn)為自己就拿上了一枝桃花,；當(dāng)我的學(xué)生有了業(yè)績(jī)寫信向我報(bào)喜之后，我感到自己就擁有了一枝桃花……還有,，人民的理解,，社會(huì)的承認(rèn)，黨和國(guó)家的關(guān)懷,，那都是一枝又一枝艷麗的桃花?。∥业奶一ú皇且恢?，而應(yīng)該是一束,。

我拿著這一束桃花向著祖國(guó)揮動(dòng)，向著未來微笑……我愿我的同行每人手中都有一束這樣的桃花,。