無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇一

《原諒我》是第五冊第三單元《友誼》中的歌曲教學(xué)內(nèi)容,，這個(gè)單元的主題思想是讓學(xué)生通過聆聽和演唱體會同學(xué)間友情的珍貴，而通過學(xué)習(xí)《原諒我》這首歌曲教會孩子如何認(rèn)識錯(cuò)誤,，勇于道歉,，因?yàn)楹⒆觽冮L時(shí)間在一起常常會因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生誤會、發(fā)生爭執(zhí),，進(jìn)而影響同學(xué)間的友情，所以通過歌曲的學(xué)習(xí)也培養(yǎng)了學(xué)生的良好習(xí)慣,。

在課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié),，我以發(fā)生在學(xué)生中鮮活的例子為線索，引發(fā)學(xué)生思考如何與伙伴友好相處,，引導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)識錯(cuò)誤,，勇敢承認(rèn)錯(cuò)誤，使學(xué)生的情感逐步靠近教學(xué)主題,，為新歌教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生能更好地感知,、理解音樂作品打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在新歌教學(xué)環(huán)節(jié)，我從問題入手激發(fā)學(xué)生探究的'興趣,，充分發(fā)揮他們的主體性,，讓學(xué)生在不知不覺中對歌曲有了深層次的理解，這樣學(xué)生的演唱就能夠聲情并茂,。

在學(xué)生領(lǐng)悟了歌曲的內(nèi)涵,，能夠聲情并茂的表現(xiàn)歌曲后，我又對他們提出了更高的要求——歌詞創(chuàng)編,，在小組合作中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,，發(fā)展他們的個(gè)性，從而激發(fā)學(xué)生對音樂保持持久的興趣,。事實(shí)證明學(xué)生的潛力是無窮的,，他們在很多方面都超出了我的預(yù)期，如：有些小組針對《原諒我》這首歌的內(nèi)容,，為它創(chuàng)編了第二段歌詞,，表現(xiàn)的是另一個(gè)小朋友在接受道歉后所進(jìn)行的演唱。還有些小組對曾經(jīng)幫助過他們的同學(xué)表達(dá)了感謝之意,。聽著學(xué)生的演唱,，我深切的感受到音樂的力量，它使孩子們的心靈得到了凈化,，在歌聲里孩子們感受到了真善美,，而我也被孩子們的歌聲感動著。

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇二

在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并表演歌曲,，感受全世界人們的共同心愿—團(tuán)結(jié)友愛,，合作友誼，和平共處,。學(xué)生自己創(chuàng)編動作并和同學(xué)組合進(jìn)行表演,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

在學(xué)習(xí)中感受歌曲蘊(yùn)涵的深遠(yuǎn)意義,。分角色合作表演歌曲,。

演唱歌曲在一課時(shí)完成有一定的難度，所以要師生共同配合,，教師要用簡單的方法和準(zhǔn)確的范唱來帶領(lǐng)學(xué)生演唱,。

鋼琴、錄音機(jī),、串鈴,、舞板、碰鈴等。

（針對歌曲里的附點(diǎn)節(jié)奏老師編節(jié)奏和同學(xué)們問好,，讓學(xué)生們在一上課的時(shí)候就接觸到附點(diǎn)節(jié)奏的復(fù)習(xí),，之后再用歌聲問好。）,。

1,、老師提問：中國的人口現(xiàn)在有多少？（13億）要是這13億人口每個(gè)人伸出手來幫助有困難的人,，力量將會非常的強(qiáng)大,。有句名言說“團(tuán)結(jié)就是力量”。

2,、老師講故事：有一個(gè)乖巧,、可愛的小女孩從小就跟著爸爸媽媽在國外幸福美滿的生活?？墒怯幸惶?，小女孩的爸爸媽媽在下班回家的途中遭遇了車禍雙雙去世了，她成了一個(gè)孤兒,。此時(shí)和她鄰居的一位阿姨向她伸出了援助之手,，將她收養(yǎng)了。外國阿姨對小女孩很好,，對她就象自己的親生女兒,，小女孩生活的很幸福?？墒菦]過多久,，災(zāi)難又一次降臨到小女孩身上，她生病了,，被診斷出患了白血病,，需要移植相同的骨髓才能得救。外國阿姨向我們國家發(fā)出請求幫助這位小女孩尋找骨髓,。消息傳出來后,，人們都很熱心的幫助她，很多人都申請捐助骨髓,，經(jīng)過大家的共同努力終于找到了與這個(gè)小姑娘相匹配的骨髓,。最終，小姑娘獲得了重生,。

聽了這個(gè)故事,，同學(xué)們有什么啟發(fā)呢？說說自己的看法,。（生談自己的看法）。

師總結(jié)：有一首歌里就曾經(jīng)唱到（老師唱）“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會變成美好的人間”,。人人伸出一只手來幫助有困難的人,，這個(gè)世界將會變的更美麗，更團(tuán)結(jié),，更和平,。

3、師出示歌題,。

1,、聽歌曲錄音，從這首歌里你聽到了什么,？邊聽邊用身體的各個(gè)部分為歌曲伴奏,。（老師和同學(xué)們一起伴奏，表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新動作,，激發(fā)更多同學(xué)的創(chuàng)新意識）,。

2、師：讓我們一起感受小朋友們的友愛之情,。

老師帶大家讀第一段歌詞,。（將附點(diǎn)節(jié)奏讀的重一些，引起學(xué)生的注意）,。

3,、設(shè)問：為什么“全世界的小朋友…”老師要帶大家讀兩遍呢？

接下來第二段應(yīng)該從哪里開始,？

引出“反復(fù)記號”和“段落跳躍記號”,，師生一起復(fù)習(xí)它們表達(dá)的意義。

4,、再聽錄音,，注意“反復(fù)記號”和“段落跳躍記號”在歌曲中的運(yùn)用。

5,、師生齊讀第二段歌詞,。

6、分工合作讀歌詞,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,。

一二組讀第一段，三四組用身體伴奏,。

三四組讀第二段,，一二組用身體伴奏。

7,、老師：同學(xué)們表現(xiàn)的這么好,，老師也想表現(xiàn)自己了，我來把歌曲唱給你們聽，你們也為我伴奏,。

師范唱歌曲,，生拍手伴奏。

（表面是激發(fā)了老師的表演欲望,，實(shí)際是肯定學(xué)生,，鼓勵(lì)學(xué)生的一種做法，在后面的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生一定會表現(xiàn)的更出色）,。

8、學(xué)生跟著琴聲選擇自己喜歡的方式哼唱,，學(xué)習(xí)歌曲,。

跟琴聲唱兩遍；帶上歌詞唱一唱,；跟著錄音唱一唱,；

9、師：大家一定有信心成為合唱團(tuán)里最優(yōu)秀的小演員,，跟著伴奏把你們最美的聲音展示出來,。

跟著伴奏唱歌曲。

10,、師生討論歌里唱到的“白色,、黑色、黃色”的手分別是你知道的哪些國家的膚種,。學(xué)生回答（讓學(xué)生知道現(xiàn)在很多國家都是在友好交往,，人們的共同心愿是和平共處。）,。

1,、師生分角色合作，自己創(chuàng)編動作表演歌曲,。

2,、學(xué)生自己分角色合作表演歌曲。

3,、請學(xué)生上臺表演,，師生評價(jià)。

4,、全班一起表演,。（滿足沒有上臺的學(xué)生的表演欲望）。

老師總結(jié),，在歌聲中結(jié)束下課,。

《每人伸出一只手》是人教版六冊第八課《愛和平》中的一首學(xué)唱歌曲,。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并表演歌曲，感受全世界人們的共同心愿——團(tuán)結(jié)友愛,、合作友誼,、和平共處。學(xué)生自己編創(chuàng)動作或在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行表演,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)過程分四部分進(jìn)行,。第一部分：組織教學(xué),，師生問好。首先請學(xué)生跟老師合著歌曲的旋律做律動,，使學(xué)生在無形中初步了解了歌曲的旋律：接著,，采用兩組不同的節(jié)奏問好，解決歌曲中的難點(diǎn)——附點(diǎn)八分音符,。第二部分：導(dǎo)入,。采用講故事與提問的形式導(dǎo)入課題，讓學(xué)生沉醉在愛的世界里,。第三部分：歌曲學(xué)唱,。主要通過聆聽歌曲、學(xué)唱旋律,、拍手游戲,、分角色演唱等步驟學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩,。第四部分：延伸,。表演《感恩的心》并進(jìn)行愛的教育。

本節(jié)課主要本著傳統(tǒng),、平實(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,，并通過一些小游戲的介入，活躍課堂氣氛,，使原本樸實(shí)無華的課堂又增添了一些生氣,；條理清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)緊扣一環(huán),，學(xué)生能緊跟著教師的思路走,；整節(jié)課感覺比較順暢。

1,、教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏一些創(chuàng)新的設(shè)計(jì),。

2、教師過于強(qiáng)調(diào)自身的教,，忽略了學(xué)生的主體地位,。

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇三

對于這堂課我的教學(xué)設(shè)計(jì)思路是以三年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力出發(fā),，以他們的體驗(yàn)為教學(xué)起點(diǎn)，把抽象的音樂具體化,、形象化,、戲劇化、自我化,，引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)音樂,、參與音樂、認(rèn)識音樂,、喜愛音樂,、理解和表現(xiàn)音樂，體會音樂豐富的內(nèi)涵,。通過具有引導(dǎo)性,、挖掘性的提問，啟發(fā)學(xué)生積極思考,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)他們進(jìn)行自由探索，培養(yǎng)他們對音樂的感知力,、理解力和表現(xiàn)能力,。

開始部分從他們熟悉的樂曲導(dǎo)入，通過律動（音樂選擇了教材中的《真善美的小世界》）讓學(xué)生帶著愉快的情緒進(jìn)入教室,，加深2/4拍拍號的印象,，同時(shí)為歌曲學(xué)習(xí)作鋪墊，開始下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)過程,。

對于三年級學(xué)生的音樂教學(xué)來說,，要從多方面來發(fā)揮他們的主動性、創(chuàng)造性,，讓學(xué)生在課堂中展示自己的才能,。尊重學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立和諧的師生關(guān)系,，使學(xué)生在輕松,、自然的狀態(tài)下進(jìn)行，因此課堂上十分注重情境創(chuàng)設(shè)激起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,?？鞓返母枋且皇仔涩槵樕峡诘挠∧岣枨覍⒔虒W(xué)目標(biāo)定為：學(xué)生能用自然,、輕快的聲音演唱歌曲《快樂的歌》,，并嘗試為歌曲設(shè)計(jì)舞蹈動作及隊(duì)列變化，進(jìn)行展示,。果然不出我所料,，孩子們都非常喜歡這首歌曲,，特別是男孩子，個(gè)個(gè)都唱的很認(rèn)真,、帶勁兒,。三（4）班的'孩子表現(xiàn)突出，他們各顯神通,，表演的非常精彩,！

在課的設(shè)計(jì)上，始終圍繞本課教學(xué)目標(biāo),，通過觀看錄像《印尼風(fēng)光片》和老師生動的講解,，學(xué)生初步了解印尼這個(gè)國家大概的情況，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣,。通過多種方法的范唱，再次感受音樂風(fēng)格,，熟悉旋律,，來體驗(yàn)音樂所表達(dá)的情景。根據(jù)歌曲的內(nèi)容,，通過合作表演,，加強(qiáng)相互之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，學(xué)生在學(xué)會歌曲后,，很希望能用自己喜歡的方式來再現(xiàn)歌曲,，在和諧、平等的評價(jià)中,，老師根據(jù)學(xué)生的特長,，給每個(gè)學(xué)生一個(gè)屬于自己的舞臺，做學(xué)習(xí)的真正主人,。

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇四

音樂新課標(biāo)中指出音樂是聽覺藝術(shù),，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中,。在這節(jié)課的一開始,，我就用聽音樂回答問題的方式導(dǎo)入，而且用的是以前課堂上學(xué)過的歌曲,。這樣做,，不僅幫助學(xué)生回顧舊知，輕松自然的導(dǎo)入課堂內(nèi)容,，還發(fā)展了學(xué)生的音樂聽覺,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和音樂感受能力。

音樂新課標(biāo)告訴我們,，一切學(xué)習(xí)的方式都應(yīng)該用符合兒童情趣的方式,，教學(xué)時(shí),，我注重學(xué)生的自主探討，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，在學(xué)習(xí)數(shù)板歌詞這一環(huán)節(jié)中,，孩子的合作和創(chuàng)造能力就得到了充分的發(fā)揮。數(shù)板的朗讀需要體現(xiàn)出強(qiáng)弱的變化,，在課上我請學(xué)生以小組的方式討論,，相互合作，找出表現(xiàn)數(shù)板歌詞強(qiáng)弱規(guī)律正確的朗讀方式,。當(dāng)孩子們將自己的親身體驗(yàn)表現(xiàn)出時(shí),，就充分體現(xiàn)了學(xué)生的節(jié)奏認(rèn)知能力，以及自主學(xué)習(xí)的合作能力,，既尊重個(gè)性,，又注重合作意識的培養(yǎng)。

新課標(biāo)中要求注重以審美為核心,，給學(xué)生營造視覺的美,、聽覺的美，讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂,。在教學(xué)生演唱歌曲時(shí),，我先讓學(xué)生充分而完整地聆聽歌曲，感受帶有數(shù)板的現(xiàn)代民歌的特點(diǎn),，接著用整體聽唱的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲,，然后通過難點(diǎn)和情緒的處理，最終學(xué)生熟練地掌握歌曲的演唱,。這樣的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生體驗(yàn)了歌曲的特殊音響形式，注重學(xué)生的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的.整體把握,。特別是在解決歌曲難點(diǎn)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，自己找出唱的不好的地方,，這種學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)的方式也可以豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

音樂新課標(biāo)中指出音樂與相關(guān)文化是音樂課人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn),，它有助于擴(kuò)大學(xué)生音樂文化視野,，促進(jìn)學(xué)生對音樂的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生音樂鑒賞,、表現(xiàn),、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美能力。在這節(jié)課的拓展部分,，我用課件給學(xué)生欣賞了現(xiàn)代說唱音樂,、廣告音樂,，將這些內(nèi)容較為形象的展現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生在聽的同時(shí),，更是比較直觀的看到了說唱音樂,、廣告音樂的魅力所在，帶來了視聽新感受,。

通過對音樂新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，在這節(jié)課中，我運(yùn)用了各種不同的教學(xué)方法,，有其光彩之處,，但也存在著不少遺憾。在學(xué)習(xí)朗讀數(shù)板的過程中,，有讓學(xué)生注意其強(qiáng)弱規(guī)律,，但是過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生用動作來體會，而忽視了朗讀聲音上的表現(xiàn),，所以學(xué)生在演唱歌曲時(shí)數(shù)板部分強(qiáng)弱規(guī)律朗讀的不明顯,。另外，在歌唱教學(xué)時(shí),，對于歌曲本身所表達(dá)的涵義，老師不僅沒有在課堂上強(qiáng)調(diào),，而且也沒有讓學(xué)生表達(dá)出來,。所以，在今后的教學(xué)中,，我應(yīng)該繼續(xù)深入研究新課標(biāo),，吃透教材，積累經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，使課堂教學(xué)再上新臺階！

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇五

1,、有感情地演唱《甜甜的秘密》,。

2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》,，感受全社會對老師的愛戴,。

學(xué)唱歌曲《甜甜的秘密》。

歌曲中八分附點(diǎn)的正確演唱,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)入：請學(xué)生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事,，這一群學(xué)生是如何把自己的秘密告訴自己的老師,？請聽《甜甜的秘密》范唱,。

二、寓教于樂,。

1,、聽范唱感受歌曲的情緒。

2,、跟老師有感情的按節(jié)奏朗讀歌詞,。

3、教師范唱歌曲,。

歌曲曲譜：

（1）提示：觀察一下,，在歌譜的學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)當(dāng)注意什么,？（休止符號）,。

（2）教師完整地范唱歌譜。

（3）教師指導(dǎo)下逐句學(xué)唱曲調(diào),。

（4）完整地演唱歌曲曲調(diào),。

4、學(xué)唱歌詞,。

（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞,。

（2）用筆圈出一字多音的地方。

（3）聽歌曲錄音,，找一找自己認(rèn)為唱不好的地方,，讓大家?guī)蛶兔Α２⒕氁痪殹?/p>

（4）教師范唱歌曲,。

（5）完整的演唱歌曲,。

5、師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》,。有感情地,、投入地演唱。

6,、完整的演唱歌曲,。

三,、創(chuàng)作表現(xiàn)：

1,、聽辨練習(xí)：具體操作如下：

（1）學(xué)生看譜，聽教師彈奏,，每條各1～2次,。

（2）合上課本，教師彈奏其中的一條1～2次，學(xué)生用手勢回答（靠記憶聽辨,。）,。

（3）看譜視唱各條曲調(diào)。

2,、欣賞《飛來的花瓣》,，用自己的話說說歌曲名字的含義。

四,、完美結(jié)課,。

在《飛來的花瓣》歌聲中學(xué)生走出教室。

這一節(jié)課,，我主要以《課程改革標(biāo)準(zhǔn)》的理念為原則,，積極圍繞著學(xué)生發(fā)展性評價(jià)為核心，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,。無論是我和學(xué)生之間,，還是學(xué)生和學(xué)生之間的評價(jià)，我都有針對性的以不同類型,、不同手段及形式來激發(fā)學(xué)生積極評價(jià)學(xué)會評價(jià),。例如在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中我時(shí)刻注意學(xué)生的每一次發(fā)言，對學(xué)生的表現(xiàn)給予了不同層次的評價(jià),，制作了小笑臉標(biāo)志利作為獎品,，大大鼓勵(lì)了學(xué)生，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)[內(nèi)容來于淘—教_案—網(wǎng)（）]過程,。其次,，我還在教學(xué)中注重了把學(xué)生的自評、他評,、互評作為評價(jià)的重點(diǎn)，讓學(xué)生自己說出對自己,、對他人的想法,。特別在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，給予了學(xué)生最寬松,、和諧,、團(tuán)結(jié)的評價(jià)空間，學(xué)生能暢所欲言,，體現(xiàn)了評價(jià)的民主性,。結(jié)果，有的孩子會說：“我覺得他們設(shè)計(jì)得很好,！”,，有的則說：“我覺得……小朋友表演得最好，歌聲很好聽！”,，還有的卻說：“那個(gè)……他唱得不夠大聲,，如果能再大聲些就更好了?！钡鹊?，就這樣通過評比、獎勵(lì)的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，通過自評,、同學(xué)評、老師評的評價(jià)手段,，讓孩子們知道自己的優(yōu)點(diǎn)與不足,，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)，讓他們更加愛上音樂課,，更喜歡,、更有信心的表現(xiàn)自己。

課上完后,，我感到自己在教學(xué)中稍微有些遺憾的地方是還有一些學(xué)生不能夠熟練的演唱這首歌,，但是一節(jié)課的時(shí)間有限，但是我覺得課已?！庥却?！

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇六

1、在請學(xué)生讀課文環(huán)節(jié),，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都讀得很認(rèn)真,，他們讀書時(shí)不僅聲音響亮，而且非常富有感情,，他們的朗讀不僅讓全班學(xué)生投入到了故事情節(jié)之中,，而且也深深的吸引了在場的每一位老師。

2,、和孩子們一起理解課文,，我讓孩子們找出留給自己印象最深的部分，并且認(rèn)真讀一讀,，想象一下當(dāng)時(shí)的情景,，當(dāng)我請同學(xué)們回答這個(gè)問題時(shí)，大多數(shù)同學(xué)回答的是小動物們怎樣嚇走強(qiáng)盜和怎樣趕走強(qiáng)盜這兩部分,。這一教學(xué)環(huán)節(jié)達(dá)到了我預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)目的,、引起教學(xué)共振效應(yīng)。

3,、我讓孩子們說說自己認(rèn)為這四個(gè)小動物怎么樣時(shí),，孩子們總結(jié)出了“聰明,、機(jī)智、勇敢”這些詞語,，我感到很欣慰,。這時(shí)在前排的一位女同學(xué)把手舉得高高的，我讓她發(fā)表自己的見解,，她說：“這四個(gè)小動物用自己的實(shí)際行動改變了自己悲慘的生活,。我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)這種敢想敢做的精神?！倍嗝戳鲿车谋磉_(dá),，我給了孩子一個(gè)會心的笑，這是自己備課時(shí)不曾想到的,，順著他的話,，我順利地過度到了下一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。

也許這節(jié)課當(dāng)中還存在許多不足,，但孩子們獨(dú)特的感受和精彩的發(fā)言,，卻讓我對他們又多了一份欣賞，對孩子多一個(gè)贊賞的微笑,，多一句鼓勵(lì)的話語,，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)新的成績,。

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇七

1,、欣賞動畫片《米老鼠和唐老鴨》、《黑貓警長》,、《葫蘆兄弟》,、《寶蓮燈》中的音樂。

2,、動畫人物聯(lián)歡會,。

教學(xué)目標(biāo)：通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來,。

1,、播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動,。

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》,，學(xué)生猜是什么音樂,，主人公是誰？

2,、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物,，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生興趣）,。

3,、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來,。（播放《啊哈,！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》,、《天地在我心》）,。

4、學(xué)生聽音樂拍手做動作,，并回答,。

同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈,，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的`聯(lián)歡會,，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧,！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》,。（學(xué)生隨音樂演唱并做表演）。

學(xué)生能積極參與表演,。

：學(xué)唱《動畫城》,。

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲,，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往,。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏,，感受歌曲的節(jié)拍,，自編動作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演,。

3,、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1,、11觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段,，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物,。

2,、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3,、貼一貼,、畫一畫,，把自己最喜歡的卡通人物，請進(jìn)動畫城里來,。

1,、談話。

2,、聽賞《動畫城》歌曲,。

3、唱一唱,、認(rèn)一認(rèn),(p書26頁音階圖,，認(rèn)唱7i音高及手勢的位子）。

4,、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填,、唱一唱(書p27頁城墻圖）。

5,、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次,？跟琴哼唱旋律。

6,、熟悉歌詞,，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍,。

7,、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第一,、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同,，用顏色涂上分別唱一唱。

8,、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容,，創(chuàng)編動作。

1,、根據(jù)書27頁圖片,，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方,？

2,、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3,、模仿動畫片的情景進(jìn)行表演,。（分組進(jìn)行）。

學(xué)生有表情的演唱,；積極參與到音樂游戲中,。

1、活動：豐富多彩的動畫人物,。

2,、欣賞：《哪吒再生》。

1,、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生,，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力,。

2、通過童話故事對學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育,，從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力,，提高他們對音樂的理解能力。

播放音樂《大風(fēng)車》,，請學(xué)生們拍手做律動,。

1、（教師出示圖片或動畫音樂）,，提問：講的是誰,，說的是什么故事。

2,、小組討論后,，請學(xué)生講述這段故事。

3,、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的,？

4、分段細(xì)聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始,，揚(yáng)琴奏出輕快的震音,，似云霧蒙蒙的金光洞。

（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型,，仿佛看到荷花透出青氣,，哪吒在抬手，伸腿,。

（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn),，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心,。

（教師可邊講,，邊聽，邊議,，以引導(dǎo)學(xué)生想象,，進(jìn)一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認(rèn)識）,。

5、完整的聽全曲,。

6,、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述,。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié),。

1、學(xué)生以小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，編創(chuàng)動作,。

2、小組成果展示,。

3,、教師進(jìn)行總結(jié)、評價(jià),。

學(xué)生能否分辨表現(xiàn)不同情景的音樂,，并從音樂中聯(lián)想一定的情景。

：學(xué)習(xí)演唱《機(jī)器貓》,。

1,、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2,、會講述一段機(jī)器貓的故事,。

1、播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué),。

2,、完整欣賞原唱版《機(jī)器貓》，熟悉旋律,。

3,、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4,、用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲,。

5、教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱,。

6,、展示，并講述自己知道的機(jī)器貓的故事,。

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇八

三年級的學(xué)生對歌曲(樂曲)的理解已有自己獨(dú)特的見解,，能對歌曲(樂曲)進(jìn)行比較貼切的分析，可見學(xué)生的音樂能力有一定的基礎(chǔ)了，這和二年級時(shí)的能力培養(yǎng)是分不開的,，所以音樂教學(xué),或者說學(xué)生音樂方面的各種能力都是要從一開始慢慢培養(yǎng)的,我們教師要重視學(xué)生的音樂基礎(chǔ)能力的培養(yǎng),。

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇九

1、能隨音樂用簡單的步伐參與歌曲律動,，感受歌曲歡快活潑的情緒,。培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。

2,、學(xué)會用輕松、自然的聲音演唱歌曲《噢,！蘇珊娜》,，初步感受美國鄉(xiāng)村音樂輕松、自由的音樂情緒,。

3,、弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏，進(jìn)行對比范唱,，從聽辯入手,，教會學(xué)生唱準(zhǔn)。

能用輕松自然的聲音演唱歌曲《噢,！蘇珊娜》,。

唱準(zhǔn)弱拍的附點(diǎn)節(jié)奏。并多種方式參與歌曲表現(xiàn),。

課題,、圖片、課件,。

—,、發(fā)聲及節(jié)奏練習(xí)。

師：說得非常棒!這首歌曲的風(fēng)格給人輕松活潑的感受,。

2．發(fā)聲訓(xùn)練,，跟老師用“啦”模唱旋律。

師：來,，讓我們一起用“啦”演唱旋律,，表達(dá)我們高興的心情。

生隨老師模仿唱,。3．節(jié)奏及律動練習(xí),。

師：我們還可以用動作來表達(dá)我們的感受。

播放《噢,！蘇姍娜》音樂,，生隨老師一起做拍手、搖頭、跺腳等動作,。(隨音樂用節(jié)奏和身勢參與直至熟練,。)隨音樂，邊做動作邊用“啦”模唱,。

二,、聆聽、感受,。

1．安靜地聆聽歌曲范唱,。

師:這首好聽的歌曲名字叫做《噢!蘇珊娜》，這首歌來自遙遠(yuǎn)的美國,，蘇珊娜是一個(gè)小姑娘的名字,，這是蘇珊娜的好朋友專門為她而寫的一首歌。我們一起來聽一聽這首歌曲吧!

2.播放音樂,，了解背景,。

師：這首歌曲不僅音樂好聽，背后還有一段動人的故事,。（在美國的阿拉巴馬洲生活著兩個(gè)美國小女孩,，一個(gè)叫愛麗絲，一個(gè)叫蘇珊娜,，他們倆個(gè)非常要好,，通常都是愛麗絲邊彈著五弦琴邊唱著歌，蘇珊娜就在他旁邊翩翩起舞,，兩個(gè)人每天都生活得非常開心,，可是有一天，蘇珊娜很傷心的告訴愛麗絲說他要離開這個(gè)城市了,，要和父母在很遠(yuǎn)的路易斯安納州生活了,，兩個(gè)人難過的分離了。許多年過去了,，兩個(gè)人都長大了,，愛麗絲因?yàn)樘肽钐K珊娜了，就帶著她的五弦琴不遠(yuǎn)千里的來到路易斯安納州找到了蘇珊娜,，兩個(gè)人又再次邊彈邊跳起他們小時(shí)候的歌曲?。?/p>

3．播放歌曲,，生隨音樂表演,。

師：這么好聽的歌曲，我發(fā)現(xiàn)剛才有好多同學(xué)都好象沒聽夠,，那好,，這次咱們邊聽邊用自己喜歡的表情或動作，來表達(dá)你聽到這首歌的感受好嗎？看誰表演得最感人,、最陶醉,！

4、再次聆聽,，感受歌曲節(jié)拍,。

師：你們表演得真棒！這次我們再來聽一遍,，咱們一起用自己喜歡的方式來感受這首歌曲的節(jié)拍好嗎,？但老師要請你和你的好朋友合作，看誰的節(jié)奏感最強(qiáng),，看誰是最完美的搭檔,！

三、學(xué)唱歌曲,。

1、聽音樂,，觀色譜,，談發(fā)現(xiàn)。

師范讀歌詞,。（師配合肢體語言進(jìn)行朗讀,，速度較慢）。

師生接龍朗讀歌詞,。

3,、提示反復(fù)記號，反復(fù)跳躍記號,。

4,、認(rèn)識學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏師:聽一聽老師讀弱起部分。

師：誰還能用其它的肢體語言來表示一下弱起呢,？（先蹲再起,、跺腳等）。

學(xué)生讀詞,。

5,、演唱歌曲。

師：下面我們來做一個(gè)有趣的游戲：老師來彈奏旋律,，你們填歌詞,。

師：帶著輕松愉悅的心情演唱歌曲。2,、表演唱,。

師：同學(xué)們聲情并茂的演唱感染了老師，快讓我們和自己的'好朋友一起高興得唱起來、跳起來吧,！

五,、尾聲。

1,、總結(jié),。

童年是難忘的，希望每一個(gè)同學(xué)在我們這個(gè)大家庭里相親相愛,，快快樂樂,，珍惜我們度過的每一天。（伴隨童年的回憶結(jié)束）,。

2,、播放歌曲，律動出教室,。

一,、成功之處。

《噢,，蘇珊娜》整堂課,，總體還是完整、有效的,。學(xué)生在寬松的課堂氛圍中順利地學(xué)會了這首歌,，并能進(jìn)行歌曲處理。感覺這幾方面做得還可以：

1．歌聲優(yōu)美動聽,。

應(yīng)該說,，這節(jié)課的閃光點(diǎn)，就是歌曲的教學(xué)很順暢,，特別是學(xué)生的聲音有彈性,，非常純凈，給聽課老師留下很深印象,。其實(shí)在每節(jié)音樂課上我都能培養(yǎng)學(xué)生的歌唱興趣,，看著學(xué)生一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，聽著學(xué)生的聲音越來越動聽,，感覺非常欣慰,。

2．注重節(jié)奏訓(xùn)練。

整堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)解決得很好,，弱起小節(jié)和附點(diǎn)節(jié)奏是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn),，但是在教學(xué)中我并沒有強(qiáng)調(diào)哪個(gè)是難點(diǎn)、重點(diǎn),，而是在讓學(xué)生選擇喜歡的樂句中去解決,，花的時(shí)間并不多,，因?yàn)槭菐е矚g的心情來唱的，所以學(xué)生樂于接受,。

3．課堂氣氛輕松而愉快,。

課一開始我讓學(xué)生就沉浸在鄉(xiāng)村音樂的氛圍中，給學(xué)生營造了濃郁的美國鄉(xiāng)村音樂風(fēng)味的氛圍,，學(xué)生都不由自主的動了起來,。整個(gè)課堂洋溢著快樂、親切,、自然,，師生一起沉浸于音樂、享受著音樂,。我在教學(xué)這首歌曲的時(shí)候發(fā)現(xiàn),，這首歌曲的歌詞比較拗口，學(xué)生學(xué)唱起來很困難,，我并沒有沒有要求學(xué)生讀歌詞,，而是在聽和跟著音樂一起唱唱自己喜歡的樂句，我覺得這樣處理已經(jīng)讓學(xué)生在充分的聽,、唱,、拍節(jié)奏、跳舞的音樂活動中越來越深入地從聽覺到內(nèi)心感受,，而不是用語言解釋風(fēng)格，因?yàn)檎Z言是永遠(yuǎn)也無法概括的,。

二,、不足之處。

每節(jié)課上下來總會有這樣那樣的缺點(diǎn)的,，不可能是完美無缺的,，我想關(guān)鍵在于課前的備課，所以在平時(shí)我們還是要好好的把歌曲和欣賞的內(nèi)容仔細(xì)鉆研,，爭取做到帶著詳細(xì)的,、設(shè)計(jì)全面的教案進(jìn)教師上課，這樣以來,，我想以后我們的課堂教學(xué)就會在平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)中而有所提高,，真正做到讓音樂成為學(xué)生喜歡的一門課。

教學(xué)是一種藝術(shù),，音樂教學(xué)是一種藝術(shù)的藝術(shù),，在今后的教學(xué)中，我將更加努力,，讓平時(shí)的課堂教學(xué)生輝,，讓音樂課成為學(xué)生體驗(yàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的舞臺,！

三年級音樂愛唱歌的小杜鵑教學(xué)反思篇十

《我是小音樂家》這節(jié)課中最讓我感動的地方是了解樂器的這部分,。沒等我演示完樂器演奏的姿勢時(shí)，學(xué)生們都能很快的反映出我演示的是什么樂器,，這說明學(xué)生對樂器的熟悉,，也說明我的演示是像模像樣的。等學(xué)生回答出來之后,，我再讓個(gè)別學(xué)生來體會,，學(xué)生們都非常活躍,，反映很靈敏,，而且課堂秩序活而不亂，這說明學(xué)生們已經(jīng)被我的音樂課吸引了,，也說明了學(xué)生的訓(xùn)練有素,。看到學(xué)生這么有興致的參與音樂活動中來,，我鼓勵(lì)他們：音樂來源于生活,。只要有心，每個(gè)人都能成為小音樂家,！

對于新教師來說,，這節(jié)課是成功的，但是也有一些值得探討的地方,。通過大家的討論,，得出我的課堂調(diào)控能力還有待加強(qiáng)，我與學(xué)生的`互動還做得不夠,。很感謝大家對我的課提出寶貴的意見,，在今后的教學(xué)中我將努力克服這一點(diǎn)，爭取早日成為一個(gè),！