每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

雙減發(fā)言稿篇一

老師們,，同學們：

大家好！

實施“雙減”政策,，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性,，促進教育公平的重大舉措。

“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔,，對學校教育要求更高,。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學教師而言,，是巨大的挑戰(zhàn),。教師應加強學習，積極更新教育理念,，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力,。立足于滿足學生個性化,、差別化、實踐性學習需求,，以生為本,，因材施教，設計分層作業(yè),，提升質(zhì)量,。課后服務，滿足學生“作業(yè),、實踐,、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求,。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活,，也需要整個教育系統(tǒng)的關注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學和隱性工作時間,，給予教師群體更多關注和關懷。

作為家長,，要清醒地認識到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了,，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率,。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況,，尊重孩子之間存在客觀差異的事實,，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業(yè)余時間,，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力,。重視孩子基礎能力的培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應有的家庭教育理念,。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇二

各位家長：

大家好！

在我看來,，“雙減”不是讓學生遠離學習,，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率,，我們要認真?zhèn)湔n,，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學生自主探究問題，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準,，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

二,、增強集體備課，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

三,、依據(jù)學生年齡特征,，創(chuàng)設情境，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地,、富有個性的發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,，打造高效課堂。

總之,，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的,，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè),，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固,，增強練習的有效性。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇三

尊敬的各位家長：

大家好,！

〃雙減〃是一場減輕學生課業(yè)負擔、緩解家長焦慮情緒,、構(gòu)建教育良好生態(tài)的〃及時雨〃,。要想破除學生負擔過重的〃頑瘴痼疾〃,，教師作為專業(yè)人士唯有用專業(yè)的力量把各項減負措施落實到位。要用專業(yè)的水準精彩上好每節(jié)常態(tài)課,，把課堂作為立德樹人的主渠道,；要用專業(yè)的視角設計學生作業(yè)，推行作業(yè)改革,；要用專業(yè)的視野完善課后服務水平,，豐富學生的'課后學習生活，滿足學生多樣化需求,。通過高效落實〃雙減〃工作,，盡可能多的給學生提供多元化的成長路徑和成長方式，最終實現(xiàn)學生德智體美勞全面發(fā)展,。

通過學習,，讓我感受到"雙減〃是貫徹黨的教育方針的重要舉措。其核心是減負提質(zhì)多措并舉,，強化學校育人主體地位,，從根本上滿足學生多樣化教育需求。這就要求我們抓好課堂主陣地,，提高教育教學質(zhì)量,，豐富課后服務內(nèi)容，擴大覆蓋面,，促進家校社協(xié)同等方面下功夫,。

在今后的工作中我們還要加強落實立德樹人根本任務,，更新工作理念,，拓寬工作思路,，厘清工作重點，切實為學生服務,，實心實意辦好人民滿意的教育,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇四

xxx：

大家好！

“雙減”政策的重磅推出，為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障,，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用,，切實做到教師應教盡教、學生學足學好,。作為一名教育工作者，深感責任重大,，也會進一步鞭策自己,，向做更優(yōu)更強的校內(nèi)教育努力。

1,、打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,。抓牢課堂，向課堂要效率,，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關鍵,。學生，課本,，教師構(gòu)成了課堂的三要素,，三者只有真正有機結(jié)合起來，才構(gòu)成了完整的課堂鏈,。

2,、優(yōu)化作業(yè)設計。雙減政策之一,，是減輕義務階段學生作業(yè)負擔,。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度,，作業(yè)的分層,，作業(yè)的時長，作業(yè)的質(zhì)量等,。作業(yè)負擔雖然減輕,，但教育質(zhì)量不能減輕,，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸，溫固而知新,，是學習環(huán)節(jié)不可缺少的一部分,。因此，作業(yè)的優(yōu)化設計是需要去下功夫研究打磨的,。

3,、加強學生學習習慣的養(yǎng)成。學生作業(yè)負擔減輕,，自己可支配的時間也會相應增加,，這就對學生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn)。學生必須學會合理分配自己的課后時間,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時，更要注重閱讀,，自學預習，復習鞏固,。

雙減政策的出臺,，對學生，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇,。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量,，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人，辦人民滿意的教育,，初心所在,，甘之如飴，作為教育人,，義不容辭貢獻自己的一份力量,。

謝謝大家！

雙減發(fā)言稿篇五

親愛的家長,、同學們：

大家好,！

“雙減”政策的重磅推出，為促進學生全面發(fā)展和健康成長做出了重要保障,，聚焦發(fā)揮學校教育主陣地作用,，切實做到教師應教盡教、學生學足學好,。作為一名教育工作者,，深感責任重大，也會進一步鞭策自己,，向做更優(yōu)更強的校內(nèi)教育努力,。

抓牢課堂,，向課堂要效率，讓自己的課堂高效是真正有效落實“雙減”政策的關鍵,。學生,，課本，教師構(gòu)成了課堂的三要素,，三者只有真正有機結(jié)合起來,，才構(gòu)成了完整的課堂鏈。

雙減政策之一,，是減輕義務階段學生作業(yè)負擔,。這就對作業(yè)的設計上提出了更高的要求，作業(yè)的梯度,，作業(yè)的分層,，作業(yè)的時長，作業(yè)的質(zhì)量等,。作業(yè)負擔雖然減輕,，但教育質(zhì)量不能減輕，課后作業(yè)是課堂知識的鞏固與延伸,，溫固而知新,，是學習環(huán)節(jié)不可缺少的一部分。因此,，作業(yè)的優(yōu)化設計是需要去下功夫研究打磨的,。

學生作業(yè)負擔減輕，自己可支配的時間也會相應增加,，這就對學生的自律性提出了更高的挑戰(zhàn),。學生必須學會合理分配自己的課后時間，養(yǎng)成良好的學習習慣,，高效高質(zhì)完成作業(yè)的同時,，更要注重閱讀，自學預習,，復習鞏固,。

雙減政策的出臺，對學生,，對教師都是新的挑戰(zhàn)與機遇,。打造更高更優(yōu)的教育質(zhì)量，培養(yǎng)更加全面的新時代接班人,，辦人民滿意的教育,，初心所在，甘之如飴，作為教育人,，義不容辭貢獻自己的一份力量,。

謝謝大家！

雙減發(fā)言稿篇六

大家好,！

近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是,，一減輕作業(yè)負擔,，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生,。

“雙減”政策的出臺,，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,，將減輕家長的負擔,，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利,，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質(zhì)量,，減輕家長負擔,，緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發(fā)展,、健康成長,，是利好政策。

“雙減”政策促進學生全面發(fā)展,，這就要求學校的教學服務水平進一步提升,。科學利用課余時間,，開展體育,、閱讀、文學,、藝術等教育,，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質(zhì)量,，增強課后服務的吸引力,。

謝謝大家！

雙減發(fā)言稿篇七

親愛的家長,、同學們：

大家好,！

〃雙減〃政策是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針,，落實立德樹人根本任務的重大決策部署,。充分體現(xiàn)了黨和國家對教育和對青少年成長的關心，這也讓我看到了國家對于教育改革的決心和力度,。

xx30作為區(qū)人大代表,，同時也是一位工作年的教育工作者，我認為〃雙減〃政策堅持以學生為本,，遵循教育發(fā)展規(guī)律,，著眼于學生的身心健康成長，是一個利好的政策,。同時,，它對學校的教學服務水平提出了很大的考驗。學校應該利用好〃雙減〃政策,，切忌〃一刀切〃,，做到〃一學一案〃，發(fā)揮學校特色來提升課后服務的'水平,，增強課后服務的吸引力,。

當然，〃雙減〃政策的出臺落實,，必定會帶來重大的社會改革,。這也需要政府部門予以更大的關注。對于校外培訓機構(gòu),，要做到源頭治理,、系統(tǒng)治理、綜合治理,、依法治理,，讓校外培訓熱度逐步降溫。與此同時,，也要積極探索新的模式來解決〃課后延時服務〃帶來的輿論,、交通、社會環(huán)境等壓力,。

教育改革,，我們不但是旁觀者，更是親歷者，我們要給予這些政策更大的耐心和充足的時間,，讓我們拭目以待,。

謝謝大家！

雙減發(fā)言稿篇八

各位家長：

大家好,！

實施“雙減”政策,，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性，促進教育公平的重大舉措,。

“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔,，對學校教育要求更高。要想減負不減質(zhì),，對每一位中小學教師而言,，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習,，積極更新教育理念,，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力,。立足于滿足學生個性化、差別化,、實踐性學習需求,，以生為本，因材施教,，設計分層作業(yè),，提升質(zhì)量。課后服務,，滿足學生“作業(yè),、實踐、扶弱,、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時長顯著增加,，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活,，也需要整個教育系統(tǒng)的關注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學和隱性工作時間,，給予教師群體更多關注和關懷。

作為家長,，要清醒地認識到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率,。加強和任課老師的溝通,，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實,，學習如何引導孩子,，如何科學安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來的核心競爭力,，從來都是學習能力。重視孩子基礎能力的培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成,，是“雙減”下應有的家庭教育理念。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇九

親愛的家長,、同學們：

大家好！

近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意,，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,，還需要減輕校外培訓負擔,。而通俗一點的意思就是，一減輕作業(yè)負擔,，二減輕校外培訓負擔,，但主要針對的是小學生和初中生。

“雙減”政策的出臺,，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度,。政策的出臺，將減輕家長的負擔,，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望,。

我認為“雙減”政策堅持學生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利,，讓學生的學習回歸學校,，整體提升學校教育教學質(zhì)量,，減輕家長負擔,，緩解家長焦慮情緒,，回應社會關切,，促進學生全面發(fā)展、健康成長，是利好政策,?！半p減”政策促進學生全面發(fā)展,，這就要求學校的教學服務水平進一步提升,。科學利用課余時間,，開展體育,、閱讀、文學,、藝術等教育，滿足學生多樣化需求,，制定課后服務實施方案,，提升學校課后服務質(zhì)量,，增強課后服務的吸引力,。

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好,，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量：

一是抓好課堂主陣地,，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準備充分,、知識儲備豐富,、能力訓練到位，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務,，滿足學生個性化需求,。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育、勞動教育和科學實踐,，豐富學生的校園生活,，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革,。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時，探索探究性,、實踐性,、綜合性、跨學科作業(yè),。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇十

尊敬的家長，親愛的同學們：

大家好,！

近日,，教育部印發(fā)的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期,。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業(yè)負擔,，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是,，一減輕作業(yè)負擔,，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生,。

“雙減”政策的出臺,，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺,，將減輕家長的負擔,，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學生為本,，遵循教育規(guī)律,，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權(quán)利,，讓學生的學習回歸學校,，整體提升學校教育教學質(zhì)量，減輕家長負擔,，緩解家長焦慮情緒,，回應社會關切,，促進學生全面發(fā)展、健康成長,，是利好政策,。“雙減”政策促進學生全面發(fā)展,，這就要求學校的教學服務水平進一步提升,。科學利用課余時間,，開展體育,、閱讀、文學,、藝術等教育,，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案,，提升學校課后服務質(zhì)量,，增強課后服務的吸引力。

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好,，多措并舉提升校內(nèi)教育教學質(zhì)量：

一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節(jié)常態(tài)課,。做到每節(jié)課準備充分,、知識儲備豐富、能力訓練到位,，打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,，向課堂40分鐘要效率,，保證學生“吃飽”“吃好”。

二是加強課后服務,，滿足學生個性化需求,。學校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢，豐富課后服務供給,，開展豐富多彩的德育,、體育、美育,、勞動教育和科學實踐,，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學后接送學生的實際困難,。

三是完善作業(yè)管理,，深化評價改革,。形成并完善學校作業(yè)系統(tǒng)，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量,。同時，探索探究性,、實踐性,、綜合性、跨學科作業(yè),。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇十一

親愛的家長、同學們：

大家好,！

所謂雙減,，我更愿意理解成對家長和對孩子的雙雙減負。

我認為具體的做法有：

一,、學習課程標準,，對課程標準有新的認識，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

二,、增強集體備課,，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理的課時教學目標,，并依據(jù)各班的實際情況，修改教案,，有針對性的對語文知識和能力進行訓練,。

三、依據(jù)學生年齡特征,，創(chuàng)設情境,，培育學習興趣，以“學生發(fā)展為本”,，精講簡練,，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地,、富有個性地發(fā)展,，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,，打造高效課堂,。

四,、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行,。有目標,，避開隨意性。

五,、課外作業(yè),，細心篩選，仔細編排,，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎性作業(yè)和練習,，作為常規(guī)試題仔細練習。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到的訓練,，做到及時高效。

六,、設計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點,，設計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。

總之,，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的,，作為教師要精細設計每一個課堂作業(yè)，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習,，獲得鞏固，增強練習的有效性,。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇十二

尊敬的各位領導：

大家好！

實施“雙減”政策,，是黨和政府堅持教育事業(yè)公益性,，促進教育公平的重大舉措。

“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔,，對學校教育要求更高,。要想減負不減質(zhì),，對每一位中小學教師而言,，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習,，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng),，提升能力。立足于滿足學生個性化,、差別化,、實踐性學習需求，以生為本,，因材施教,，設計分層作業(yè)，提升質(zhì)量,。課后服務,，滿足學生“作業(yè)、實踐,、扶弱,、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求。

“雙減”政策落地,，教師的工作量與工作時長顯著增加,，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活,，也需要整個教育系統(tǒng)的關注和協(xié)調(diào)——減少老師非教學和隱性工作時間,，給予教師群體更多關注和關懷。

作為家長,，要清醒地認識到,，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了,，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率,。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況,，尊重孩子之間存在客觀差異的事實,，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業(yè)余時間,，和老師建成協(xié)同育人共同體,。孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力,。重視孩子基礎能力的培養(yǎng),、學習習慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應有的家庭教育理念,。

謝謝大家,！

雙減發(fā)言稿篇十三

親愛的家長,、同學們：

大家好！

今天我要分享的主題是：面對“雙減政策”,，我們應該怎么辦,？

其實我們只要稍稍總結(jié)一下就能發(fā)現(xiàn)，“雙減政策”控制的是“外力”,，也就是外在的幫助,，而“外力”所對應的是“內(nèi)力”，即自我的管控,，自律,。換句話說，現(xiàn)在的學生,，只有能做到從“被人逼著學”,，到“自律”，甚至到“自動去學”,，才不會被淘汰,！

那么如何做到從“被人逼著學”到“自動去學”呢？

我認為,，任何習慣的形成都會經(jīng)歷這四步：一,。極不情愿的被動去做，原因是“內(nèi)力”不足,，極需要“外力”,。二。別人提醒就會去做,，就是需要“外力”,，也需要“內(nèi)力”。三,。自己想到了做,，能夠做到不需要“外力”，只要“內(nèi)力”,。四,。自動去做,，此時已經(jīng)養(yǎng)成了習慣,，故“外力”和“內(nèi)力”都不需要，就像我們都能做到每次出門要換鞋一樣,，無需別人提醒,，也無需自己思考。

如果你在學習上還停在第一步,，那你必須要先樹立一個何時的目標,，而且要朝之努力,。要先把學習放在玩的前面，不要覺得某項學習任務還沒到規(guī)定時限,，就可以先玩會兒再做,。平時的生活習慣也很重要，在寢室里就要遵守規(guī)則,，畢竟生活習慣也會在不知不覺中影響到你的學習習慣,。一開始可以讓父母監(jiān)督，逐漸就可以做到自主學習,。至于能否再做到自動學習,，就看你對學習的態(tài)度了。

學習分四個層級,，而每個層級也會有“內(nèi)卷”,，接下來我會講如何成為自動學習的佼佼者。

工程問題中有個公式：時間x效率=工程總量,，這個公式放在學習上也再合適不過了,。只有在前兩者都高于別人時，得到的回報才會更多,。二者缺一不可,。

可是生活中有些事是限時完成的，此時只能靠高效了,。畢竟從某角度來看,，時間有限，效率無限,。

效率的提升可以靠平常的練習,，畢竟熟能生巧嘛。還要100%專注,，私立學校一般明天上課6小時,，一個成績中等的學生專注程度能達到80%，如果你能做到100%專注,，那么別人5天學的知識你4天就能學完,。

但光是高效肯定也行不通，因為如果你高效而不勤奮,，有的人照樣能超越你,。

總結(jié)上文，“雙減政策”下,，只要你做到自動學習,，還要抓時間，并且高效，才能比別人更好,！

雙減發(fā)言稿篇十四

尊敬的家長朋友：

大家好,！感謝大家對學校工作的支持來參加這次“雙減”工作家長會，歡迎大家,！

為落實好中共中央辦公廳,、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，促進學生全面發(fā)展,、健康成長,，有效減輕學生過重負擔，緩解家長焦慮情緒,，構(gòu)建教育良好生態(tài),，建設高質(zhì)量教育體系，進一步優(yōu)化家校社協(xié)同育人環(huán)境,，有效落實“雙減”政策,，在此談談我校的一些做法和給家長朋友們的建議：

希望家長朋友們認真學習、理解“雙減”文件精神,，主動更新觀念,，引導孩子樹立正確的世界觀、價值觀,、人生觀,，扭轉(zhuǎn)“唯分數(shù)”“唯升學”的錯誤導向，做到不攀比,、不跟風,，引導孩子加強體育鍛煉，指導孩子閱讀經(jīng)典文學名著,，著力于培養(yǎng)孩子全面發(fā)展,，培養(yǎng)孩子健全的人格和樂觀向上的進取精神，關注孩子的個性發(fā)展,，尊重孩子的個性差異,。遵守優(yōu)化學生的作業(yè)結(jié)構(gòu)，減輕孩子們的校外培訓負擔,。

減輕學生過重的課業(yè)負擔,，并不意味著要降低對學生的要求。對孩子來說,，在校的學習和活動是最重要的,。希望家長朋友們加強家校溝通，引導孩子充分利用在校學習時間,，進行高效學習,，提高校內(nèi)學習質(zhì)量,。

我校將不斷加強作業(yè)管理,，遵循教育教學規(guī)律,，尊重青少年成長規(guī)律，多舉措減輕學生過重課業(yè)負擔,。一是嚴控書面作業(yè)總量,，小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘,。周末,、寒暑假、法定節(jié)假日,，控制書面作業(yè)總量,；二是提高作業(yè)設計質(zhì)量，鼓勵布置分層,、彈性和個性化作業(yè),，堅決克服機械、無效作業(yè),，杜絕重復性,、懲罰性作業(yè)，提高作業(yè)設計質(zhì)量,，健全作業(yè)管理機制,，不給家長布置作業(yè)。

根據(jù)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》明確要求,，校外培訓機構(gòu)不得占用國家法定節(jié)假日,、休息日及寒暑假期組織學科類培訓。希望家長朋友們尊重孩子的成長規(guī)律,，拒絕跟風行為,，不盲目攀比，不強迫孩子參加超前,、超標學科培訓,，不給孩子多報、濫報課外培訓項目,，引導孩子合理安排學習計劃,，養(yǎng)成自主學習、不依賴校外補課的良好學習習慣,，減輕孩子校外培訓負擔,，促進孩子健康成長。

我校開齊開足開好國家規(guī)定課程,，積極推進“幼—小”科學銜接,，幫助學生做好入學準備，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教,，優(yōu)化教學方式,，強化教學管理，提升學生在校學習效率,。確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準,。我校降低考試壓力，改進考試方法,；考試成績呈現(xiàn)實行等級制,，堅決克服唯分數(shù)的傾向。

我校充分利用資源優(yōu)勢,，有效實施各種課后育人活動,，在校內(nèi)滿足學生多樣化學習需求。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,，培養(yǎng)學生自主學習和時間管控能力,，讓學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)，實現(xiàn)減負增效,為學有余力的學生拓展學習空間,，開展豐富多彩的科普,、文體、藝術,、勞動,、閱讀、興趣小組及社團活動,。請家長朋友對孩子的居家學習進行監(jiān)督管理,，督促孩子合理安排好居家學習，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣,。

各位家長朋友,，學生階段是學習知識、養(yǎng)成良好行為習慣和培養(yǎng)高尚情操的關鍵時期,，“雙減”是為了減輕孩子過重的學業(yè)負擔,，而不是減輕做家長的責任。

家長是孩子的第一任老師,，希望家校攜手,，齊心協(xié)力，落實“雙減”工作,，共同把您的孩子培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。