作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇一

1.在解決實際問題的過程中,，進(jìn)一步體會加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計算方法,。

2掌握計算方法,，逐步提高學(xué)生的計算能力。

2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

課件,，小棒,、計數(shù)器。

一,、課前準(zhǔn)備

考考你,。師說數(shù)，生說數(shù)的組成,。

二,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

出示情境圖,，松鼠媽媽和小松鼠采松果,，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。

三,、解決問題，探究算法,。

1.小松鼠和媽媽一共采了多少個松果?

25+4=29(個)

通過多媒體演示,，學(xué)生擺小棒、撥計數(shù)器等過程,，讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理,。

練習(xí)：32+5= 5+74= 74+3=

2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個松果?)

25-4=21(個)

生經(jīng)歷動動手、動動腦,，試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理,。

練習(xí)：38-6= 77-3=

四、完成練習(xí),，鞏固新知,。

1.生獨立完成課本52頁第4題，集體糾錯,、訂正,。

機(jī)動作業(yè)：課本第1題、第3題,。

五,、課堂小結(jié)

暢談本節(jié)課的收獲。

板書設(shè)計：

采松果

一共采了多少個松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個松果?

25+4=29(個) 25-4=21(個)

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇二

1,、通過本節(jié)課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力,。

3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。

4,、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題,。

5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操,。

學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進(jìn)行計算的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅。

師：春天到了,，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動,，同學(xué)們來到郊外，非常開心,，吃過飯后,，便玩起了游戲。

一,、說一說,。

出示主題圖：（例3的主題圖）。

1,、師：從圖中你知道了什么,？

還有什么發(fā)現(xiàn)？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書）,。

1）有8個女同學(xué),，有6個男同學(xué)。

2）13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲,，這里有6個同學(xué),。

3）有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人,。

3,、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎,？試一試,。

（板演，齊練,，評講）,。

如：第1小題：8+68－6。

問：你為什么要用這種方法算,，說說你的理由,？

（其它各題與以上相同）。

b：出示“做一做”的主題圖,。

（2）你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎,？試一試（四人小組互說）。

（3）指名說（3――――5人）。

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎,？學(xué)生獨立完成,，指名板演。

（5）除了剛才的這些問題,，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎,？討論一下，互相說一說,。

1,、完成p21：1。

出示圖,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：

（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎,？

（3）學(xué)生獨立完成，同時指名板演,。

（4）你能說說它們各等于幾,？你是怎么想的嗎？

2,、p21：2,。

學(xué)生獨立完成，集體訂正,。

（略）,。

四,、完成課外作業(yè),。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇三

人教版一年級下冊第88和89頁，《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做,?！?/p>

《找規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級下冊第八單元的內(nèi)容，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革新增加的內(nèi)容,，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個新變化,，主要是對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué),，旨在拓寬學(xué)生的視野,，開闊學(xué)生的思路，對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維有重要意義,。

本課時內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀,、顏色的變化規(guī)律，所借助的鋪墊有：簡單幾何圖形的認(rèn)識,、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗,。本課的學(xué)習(xí)能為將來“循環(huán)”的理解奠定基礎(chǔ)，也能讓孩子們體會到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用。

一年級的學(xué)生形象思維較為發(fā)達(dá),，對單層次規(guī)律的找尋較為容易,，根據(jù)他們對單層次規(guī)律的過程探索，利用圖形的形狀,、顏色的視覺刺激和形象來建立“多層觀察找規(guī)律”的模型,，解決含多層次規(guī)律的問題。

1,、 通過物品的有序排列,，使學(xué)生初步認(rèn)識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體,。

2,、 通過涂色、擺學(xué)具的活動,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,，激發(fā)創(chuàng)新意識。

3,、 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中體會數(shù)學(xué)的價值,，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,，掌握找規(guī)律的方法。

教學(xué)難點：體會一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律,。

(一),、游戲感知規(guī)律。

1,、師：上課之前,，先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的`獎品智慧花吧。老師要把它獎給善于思考,、積極發(fā)言,、認(rèn)真傾聽和學(xué)習(xí)快樂的同學(xué)，你們有信心得到嗎?(有)哇,，盒子里有好多呀!

老師貼兩朵花,。什么顏色的?(紅色、黃色,。)

你猜老師接著會貼什么顏色的智慧花?(生猜師貼)你猜對了嗎?

2,、再猜、再貼;再猜,、再貼,。預(yù)設(shè)學(xué)生一定會越猜越準(zhǔn),。追問學(xué)生原因。

3,、師邊與孩子一起說邊在黑板上板書分組的虛線,。紅、黃,，又是紅,、黃，還是紅黃,。

師揭示課題：像紅黃這樣的排列就是有規(guī)律的排列,。板書：規(guī)律。(跟老師學(xué)讀一遍)生活中像這樣的事物有很多,，今天我們就一起來找規(guī)律,。齊讀：找規(guī)律。

(二)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律

第一次探究：找一找

(出示課件主題圖)

1,、師：一群小學(xué)生正在聯(lián)歡呢,。請你們仔細(xì)觀察，畫面上都有什么?

2,、師：哪些地方排列是有規(guī)律的?又是按什么樣的規(guī)律排列的?同桌兩個小朋友為一組互相說一說,，看誰發(fā)現(xiàn)得多。

3,、匯報交流：誰愿意第一個來試試?

(生說到哪種事物便點擊課件使之放大)

(1)我發(fā)現(xiàn)小花的排列是有規(guī)律的：一朵綠花,，一朵紅花;一朵綠花，一朵紅花……

(2)我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的：一面紅旗,，一面黃旗;一面紅旗,，一面黃旗……

(4)我發(fā)現(xiàn)小朋友的排列是有規(guī)律的:一個男同學(xué)、一個女同學(xué)……

4,、師：我們找出了彩旗,、小花,、燈籠,、小朋友隊伍它們排列的規(guī)律。像燈籠的一紫一紅,、小花的一綠一紅,、彩旗的一紅一黃、小朋友的一男一女以及我們黑板上的一黃一藍(lán),，我們都把它們叫做一組,。(板書：一組。齊讀)

當(dāng)我們找圖形排列的規(guī)律時,，只要找到一組是什么,，再看一看后面是不是按照一組一組重復(fù)地排列,，(板書：重復(fù)。齊讀)如果是,，我們就說它是有規(guī)律的排列,。

第二次探究：擺一擺

擺學(xué)具

師：小朋友找規(guī)律找的很不錯，老師擺一個規(guī)律看誰能接著擺(擺例2第一個規(guī)律),。啊!你們真厲害,，我再來一個(擺例2第二個規(guī)律)。

師：來,，告訴小朋友,，你是按照什么規(guī)律擺的?

師問：你們也是按照這個規(guī)律擺的嗎?還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說出規(guī)律，同時發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律,，還可以從顏色上找排列規(guī)律,。

第三次探究：涂一涂

師：孩子們，還能用我們靈巧的小手涂出漂亮的顏色嗎?小朋友們翻書89頁看例3,，獨立完成涂色,，教師注意訂正。把學(xué)生涂的作品進(jìn)行展示,。并追問這樣涂的原因,，并表揚涂得漂亮的同學(xué)!

師：有些同學(xué)涂得真漂亮，看誰涂得又對又漂亮,。(完成89頁的“做一做”)

第四次探究：練一練

師：同學(xué)們,，生活中有許多有規(guī)律的東西，我們一起來看誰找能找出生活的規(guī)律嗎?(出示練習(xí)一)

師：你們還想不想再來一個呢!好的,，來一個難點看誰能戰(zhàn)勝,。(出示例3)

(三)生活中的規(guī)律

師：同學(xué)們真厲害!我們一起去找一找生活中的規(guī)律吧!(出示練習(xí))

師：其實，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,，有規(guī)律的事物會給人一種美的感覺,。除了老師說的這些，你還知道我們生活中的規(guī)律嗎? 今天晚上“找一找”看看我們身邊的還有哪些?下節(jié)課匯報自己找到的規(guī)律,?？凑l能找到生活的規(guī)律，成為小小發(fā)現(xiàn)家,。

(四)活動總結(jié),。

師：是呀，其實,，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,，有規(guī)律的事物會給人一種美的感覺。我們生活中的規(guī)律無處不在,，我們的生活才會如此豐富多彩。希望大家學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周圍的事物，小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律,，只要小朋友多觀察，多動腦筋,，也一定會創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來豐富我們的生活。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇四

1．經(jīng)歷小組合作,，整理,、交流10以內(nèi)加法表的過程。

2．在教師的指導(dǎo)下,，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整,。

理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律,。

3．鼓勵學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，體驗與同伴合作的樂趣。

重點：通過小組交流,，列出所有算式,，對10以內(nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

難點：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索,、合作交流，經(jīng)歷研究與探索的過程,。

教具學(xué)具：10以內(nèi)加法算式的卡片,。

一、談話導(dǎo)入：

設(shè)計意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍。

二,、探究新知：

1．整理加法表,。

師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過的10以內(nèi)的加法算式寫在卡片上，注意寫得越完整越好,。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫卡片,。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇五

教學(xué)內(nèi)容?兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）。

教學(xué)目標(biāo)??1.使學(xué)生正確解并掌握兩位數(shù)加一位（進(jìn)位）的計算方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)計算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

重點難點?掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法,。

知道筆算豎式的書寫格式。

使學(xué)生理解個位相加滿十要進(jìn)位的道理,。

教具準(zhǔn)備?主題圖,，磁板,，小棒等。

教師活動,。

學(xué)生活動,。

備注。

一.復(fù)習(xí),。

口算下面各題,。

8+9??2+10?7+6??16+20。

50+15?8+7?40+11?9+6,。

二.探究新知?,。

1.出示主題圖。

先讓學(xué)生看一看主題圖上畫的是什么,？都有幾種圖書,？每本多少錢？

（汪汪樂園,、海底世界,、淘氣歷險記和咪咪學(xué)校）。

2.看圖并提出問題,。

“汪汪樂園和海底世界一共多少本,？”

要想求一共多少本？怎樣列式,？

3.進(jìn)行獨立思考,，嘗試計算。

4.請同學(xué)們說一說你是怎樣想的,。

5.指導(dǎo)豎式的寫法,。

相同數(shù)位上的數(shù)要對齊。個位上8+4滿十進(jìn)一,。（可用小棒演示幫助學(xué)習(xí)理解）,。

十位上2個十加進(jìn)位的1個就是3個十。三,、鞏固練習(xí),。

1.?48頁試一試。

2.?練一練的1,、2,、4題。

四,、作業(yè)?：

49頁3題,。

思維訓(xùn)練?。

1.學(xué)校要買32臺電腦,，先買了15臺,，又買了9臺,，兩次了多少臺？

3.?49頁5題,。

教師可畫直觀圖幫助學(xué)生理解,。

五、全課小結(jié),。

學(xué)生練習(xí),。

學(xué)生看圖回答問題。

學(xué)生自己提出問題,，同學(xué)解決問題,。

學(xué)生看圖回答問題。

28+4=,。

全班交流,。

同學(xué)們說一說，用小棒擺一擺,。

學(xué)生在練習(xí)本上練寫豎式,。

學(xué)生獨立完成。全班交流,。

學(xué)生獨立完成,。全班交流。

寫在本子上,。

學(xué)生試做,，全班交流。

學(xué)生說,。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇六

1.使學(xué)生正確理解的意義,，掌握的三要素;。

2.使學(xué)生學(xué)會由上的已知點說出它所表示的數(shù),，能將有理數(shù)用上的點表示出來;,。

3.使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法.

教學(xué)重點和難點。

重點：初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,，正確掌握畫法和用上的點表示有理數(shù).

難點：正確理解有理數(shù)與上點的對應(yīng)關(guān)系.

課堂教學(xué)過程設(shè)計,。

一、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題,。

1.小學(xué)里曾用“射線”上的點來表示數(shù),，你能在射線上表示出1和2嗎?

2.用“射線”能不能表示有理數(shù)?為什么?

3.你認(rèn)為把“射線”做怎樣的改動，才能用來表示有理數(shù)呢?

待學(xué)生回答后,，教師指出,，這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——.

二、講授新課。

讓學(xué)生觀察掛圖——放大的溫度計,，同時教師給予語言指導(dǎo)：利用溫度計可以測量溫度,，在溫度計上有刻度,，刻度上標(biāo)有讀數(shù),，根據(jù)溫度計的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù)，從而得到所測的溫度.在0上10個刻度,，表示10℃;在0下5個刻度,，表示-5℃.

與溫度計類似，我們也可以在一條直線上畫出刻度,，標(biāo)上讀數(shù),，用直線上的點表示正數(shù)、負(fù)數(shù)和零.具體方法如下(邊說邊畫)：

提問：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)?(可列舉幾個數(shù)),。

在此基礎(chǔ)上,，給出的定義，即規(guī)定了原點,、正方向和單位長度的直線叫做.

通過上述提問,，向?qū)W生指出：的三要素——原點、正方向和單位長度,，缺一不可.

三,、運用舉例變式練習(xí)。

例1畫一個,，并在上畫出表示下列各數(shù)的點：

例2指出上a,，b，c,，d,，e各點分別表示什么數(shù).

課堂練習(xí)。

示出來.

2.說出下面上a,，b,，c，d,，o,，m各點表示什么數(shù)?

最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點右邊的點表示，負(fù)有理數(shù)可用原點左邊的點表示,，零用原點表示.

四,、小結(jié)。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：是非常重要的數(shù)學(xué)工具,，它使數(shù)和直線上的點建立了對應(yīng)關(guān)系,，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系，為我們研究問題提供了新的方法.

本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握的三要素，正確地畫出,，在此還要提醒同學(xué)們,，所有的有理數(shù)都可用上的點來表示，但是反過來不成立,，即上的點并不是都表示有理數(shù),，至于上的哪些點不能表示有理數(shù)，這個問題以后再研究.

五,、作業(yè),。

1.在下面上：

(1)分別指出表示-2，3,，-4,，0，1各數(shù)的點.

(2)a,，h,，d，e,，o各點分別表示什么數(shù)?

2.在下面上,，a，b,，c,，d各點分別表示什么數(shù)?

3.下列各小題先分別畫出，然后在上畫出表示大括號內(nèi)的一組數(shù)的點：

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇七

教學(xué)目標(biāo):,。

1,、在具體情境中，進(jìn)一步體會加法的意義,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

2、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法,，并能正確進(jìn)行計算,，體會算法多樣化。

3,、在用計數(shù)器,、小棒解釋結(jié)果的過程中學(xué)習(xí)用豎式計算的方法，拓寬數(shù)的計算的認(rèn)識渠道,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的意識和能力,。

學(xué)情分析:學(xué)生已有兩位數(shù)加減一位數(shù),、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的知識作為基礎(chǔ)，數(shù)位的認(rèn)識及100以內(nèi)數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課積累了一定的數(shù)學(xué)方法經(jīng)驗,。有一小部分學(xué)生在上學(xué)前對豎式已有:簡單的了解,，對于看圖編故事和從圖中提問題，前面的學(xué)習(xí)中也有過練習(xí),。

教學(xué)準(zhǔn)備:實物投影,、教學(xué)掛圖、氣球圖片,、三角形學(xué)具圖片,、計數(shù)器,、小棒,。

教學(xué)過程:。

第一課時,。

一,、創(chuàng)設(shè)情景，提出問題:,。

(課前安排學(xué)生唱《趕海的小姑娘),。

剛才，小朋友們唱了一首非常好聽的歌曲,，誰給老師介紹一下?這首歌曲講的是誰,，在哪里，做什么?伴隨海浪的聲音,，出示情景圖,，同時揭示課題:趕海仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題?可能提出的問題有:,。

(1)一共捉了多少只大蝦?

(2)一共捉了多少只螃蟹?

(3)一共有多少個小朋友?

(4)沙灘上有多少只螃蟹?

(5)天空中有多少只海鷗?

(對于學(xué)生提出的可以直接數(shù)出來的問題,，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，立即解決,，如3,、4、5題,。教師板書1,、2題)。

二,、自主探究,、合作交流。

(一)一共捉了多少只大蝦?

1,、探究:,。

引導(dǎo)引導(dǎo)列出算式“26+12”，并說出得數(shù)。

師:請小朋友用小棒或計算器來幫忙,，驗證一下得數(shù)是不是38,，然后把你的想法在小組內(nèi)說一說。

(學(xué)生動手探究,，教師巡視,，引導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生，并在小組交流過程中表達(dá)自己的想法和算法,。),。

2、匯報:,。

師:誰愿意把你的想法和算法告訴大家?(學(xué)生匯報自己的想法和算法),。

可能出現(xiàn)的方法有:。

(1)先算20+10=30,，6+2=8,，再算30+8=38(:先把兩個整十?dāng)?shù)相加，再把兩個一位數(shù)相加,。),。

(2)先算26+10=36，再算36+2=38,。

(3)先算26+2=28,，再算28+10=38(:先把12分成10和2，再計算,。),。

(4)擺小棒:左邊擺2捆零6根就是26，右邊擺1捆零2就是12,，然后一數(shù),，一共3捆零8根，就是38,。所以知道26+12=38,。

(5)撥計數(shù)器:先在十位上撥2個珠子，個位上撥6個珠子,，表示26,，再在十位上撥1個珠子，個位上撥2個珠子,，一看就是38,。(先讓學(xué)生邊說邊撥，然后老師帶領(lǐng)學(xué)生共同撥珠并解釋結(jié)果,。),。

是38(讓學(xué)生邊說教師邊寫,，要強調(diào)列豎式時的注意事項)。

3,、:,。

師:以上幾種方法中，你最喜歡哪一種?為什么?

提問,，學(xué)生回答,，老師給與適當(dāng)與鼓勵。

(二)一共捉了多少只螃蟹?

1,、探究:師:剛才,，大家通過自己的努力解決了第一個問題，非常好?，F(xiàn)在,，請小朋友們用你自己最喜歡的方法，算一算一共捉了多少只螃蟹,。(學(xué)生自由選擇方法解決問題),。

2,、匯報,。

師:誰愿意說一說自已的想法和算法?

學(xué)生可能說出以下幾種算法:。

(1)先算20+10=30,，3+1=4,，再算30+4=34。

(2)撥計數(shù)器(邊撥邊說):先撥2個十,，3個一,，表示23，再撥1個十,，1個一,，表示加11，一看就是34,。

(3)擺小棒計算(邊擺邊說),。

(學(xué)生列豎式計算，鞏固豎式計算方法,。對豎式稍作后),。

師:老師這兒還有兩道題，看誰算得又對又快,。

(出示34+13?52+27=?),。

師:（指黑板上的四學(xué)生說出得數(shù)后，讓學(xué)生列豎式,，并指名學(xué)生上黑板演示,。）,。

3、:,。

請小朋友們觀察這四個豎式,，你能發(fā)現(xiàn)什么?

(學(xué)生自由發(fā)表意見)。

師:為什么26+12中的2和1對齊?引導(dǎo)學(xué)生得出:因為計算時要把兩個整十?dāng)?shù)加起來,，兩個一位數(shù)加起來,，所以十位對齊，個位對齊,。

師:說的真好,。概括起來就是“用豎式計算，相同數(shù)位要對齊”,。

[在這一環(huán)節(jié)中,，教材只通過一個例子就作了，不符合學(xué)生學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，而要通過多個例子才能作出,，因而以上教學(xué)對此作了改變，利用四個豎式作概括],。

三,、拓展練習(xí)，鞏固提高,。

小壁虎找尾巴,。

師:趕海的小朋友在海邊玩夠了，就提著小桶回家了,。在回家路上他們遇見了幾只斷尾巴的小壁虎.看,，多可愛的小壁虎，它們的尾巴哪里去了呢?你能幫他們找回自己的尾巴嗎?(學(xué)生獨立完成自主練習(xí)第3題),。

師:誰愿意把你找的結(jié)果展示看看?(讓學(xué)生到實物投影前展示,，并有選擇的讓學(xué)生表達(dá)計算過程。),。

師:在找尾巴時,，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能給這條尾巴找到它的身子嗎?(引導(dǎo)學(xué)生找出得數(shù)是43的一些加法算式，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，又增加了練習(xí)量,，培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維)。

四,、

在這節(jié)課中,，你學(xué)會了哪些知識?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?

第二課時。

一,、看圖編故事,。

1,、收集信息。

上一節(jié)課我們隨著趕海的小姑娘到了海邊,，見到了許多可愛的小蝦小螃蟹,，還幫他們解決了很多問題。小朋友們都表現(xiàn)得非常好,，為了獎勵你們,，這節(jié)課老師帶來了兩幅畫，小朋友們想不想看?(出示自主練習(xí)第5題掛圖,，讓學(xué)生觀察,，對整幅圖有一定的感受)。

師:誰能編一個好聽的故事講聽聽?

學(xué)生發(fā)言后教師引導(dǎo)梳理故事:森林里住著小刺猾一家人,，有一天,，剌猾哥哥出去玩，忽然看見一堆又大又紅的草莓,，剌猾哥哥高興極了,，它趕緊跑回家叫來妹妹，哥哥一下運回了32個草莓,，妹妹運回了24個草莓.......

(在這個環(huán)節(jié)中,，力圖使數(shù)學(xué)與語文學(xué)科相互融合，創(chuàng)設(shè)一種具體的情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。編故事時,，可由大家互相補充一個人哪怕只說一句話也應(yīng)予以肯定，盡可能多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會,。),。

2、提出問題,。

引導(dǎo)學(xué)生提出以下問題:,。

(1)哥哥和妹妹一共運回了多少個草莓?

(2)哥哥比妹妹多運回了幾個草莓?

(3)妹妹比哥哥少運回了多少個草莓?

(4)為什么哥哥運的多，妹妹運的少?

(老師板書問題1,，對于問題2,、3可允許學(xué)生用自已喜歡的方法放進(jìn)47頁的“問題口袋”里，以后解決,。對于問題4可立即解決,。)。

3,、解決問題,。

師:剛才,，我們提出了好多問題，有的咱們已經(jīng)解決了,，有的放進(jìn)了“問題口袋”里,，現(xiàn)在咱們來解決“一共運了多少個草莓?”這個問題。

(讓學(xué)生獨立思考,，問題解決后交流自己的想法和算法,。)。

二,、摘氣球,。

1、師:(把自主練習(xí)第2題,、第4題做成氣球圖片,，一邊往黑板上貼一邊說)剛才，小朋友把老師帶來得兩幅畫編成了非常精彩的數(shù)學(xué)故事,。老師這兒還有許多漂亮的氣球,，小朋友看多美啊!有紅的、黃的,、藍(lán)的,、還有綠的，你想得到嗎?要得到它們可不容易,，得付出你的勞動才行,。下面請組長摘氣球，只要你能算出后面的題,，這氣球就是你們組的了,。

(小組長摘氣球:算出后面的題并說出算法。其余學(xué)生,。),。

師:大家都想得到氣球吧?不要急，人人都會有的,。下面請小組長揭開小氣球,，讓組里的小朋友算后面的題，誰算對了就把小氣球獎給誰,。(小組活動,，老師巡視，注意算法交流),。

三,、商店購物。

師:小朋友們都從組長那里得到了獎品?，F(xiàn)在我們一起去商店看看吧!

(出示第6題掛圖,，掛圖中增加第7題中的三角板圖片一套,。)。

師:商店里有什么?它們的價格是多少?請選出你最喜歡的兩種物品,，并算出需要多少錢.

可能有以下幾種回答:,。

(1)我最喜歡彩筆和小狗，需要36元,。算式是25+11=36,。

(2)我最喜歡文具盒和蛋糕，需要22元,。算式是14+8=22,。

(3)我需要25元。

(此時可以讓其他學(xué)生猜這位同學(xué)最喜歡的物品),。

師:那就趕快從你桌上的信封里拿出圖片來擺一擺吧!

四,、

師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么?懂得了什么?

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面進(jìn)行梳理:學(xué)會了提問題和解決問題,；學(xué)會了講故事,，知道了要認(rèn)真聽別人說話。學(xué)會了兩位數(shù)加兩位數(shù),。

師:這節(jié)課我們學(xué)會了不少知識,，也懂得了許多道理。老師為你們?nèi)〉眠M(jìn)步感到高興,！

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇八

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況,。

（二）使學(xué)生初步了解分類的含義，初步掌握分類的方法,。

（三）對學(xué)生進(jìn)行愛學(xué)習(xí),、愛學(xué)校的教育。

了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,，初步掌握分類的方法,。

學(xué)會分類方法。

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片,。

（二）學(xué)具：10根小棒。

（一）教師談話同學(xué)們,，我們今天開始上數(shù)學(xué)課,。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識，比如：認(rèn)識數(shù)字,、認(rèn)識圖形,、會計算等等。現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖,。

（二）學(xué)習(xí)新課,。

1．初步建立方位概念,。

請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么,？下面是什么,？左邊是什么？

右邊是什么,？中間是什么,？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好，不但能認(rèn)真看圖,，還能分清上,、下、左,、右,。今后我們看圖、看書,、做事都用得上這些知識,。

下面請同學(xué)們做認(rèn)識新朋友的游戲：說一說：你座位四周的同學(xué)都是誰？（要說清前面,、后面,、左面、右面是誰）,。

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖,。

師說：這幅圖畫的是開學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校,。開始新的學(xué)習(xí)生活,。大家仔細(xì)看看圖上都畫了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師,？幾個同學(xué),？（一組一組地數(shù)）一共有幾個人？

圖上面有幾朵向日葵,？幾棵樹,？幾只小鳥？（從左往右數(shù)）,。

（2）數(shù)周圍的實物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人,？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈？幾扇門,？幾扇窗戶,？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個扣子？

3．學(xué)習(xí)分類,。

（1）看書上圖提問：

圖上畫的是什么,？（鉛筆和球）。

為什么大球小球圈在一起,？（大球小球都是球）,。

師說：大球小球都是球，是同類物品,，所以圈在一起,。鉛筆是寫字用的，和球不是同類物品,，所以不和球圈在一起,。

（2）出示圖片：

請你們分一分，哪些是同類物品,，學(xué)生回答后,，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書上圖：

師問：圖上都畫了些什么,？（書包,、小雞、母雞,、公雞和氣球）,。

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞,、母雞,、公雞圈在一起）為什么？

師說：你們說得對,！小雞,、母雞、公雞都是雞,，所以把它們?nèi)υ谝黄?。請同學(xué)們自己動手圈一圈。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況,。

（1）看圖回答問題：

師問：每個圈里畫的是什么,？有多少？它旁邊的數(shù)是幾,？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實物的個數(shù),。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

（三）鞏固反饋,。

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片,，學(xué)生擺出7根小棒,。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示,。

教師出示卡片,，，同學(xué)們拍手表示,。

（3）做練習(xí)一第1題,，把同類的圈起來。

小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù),。學(xué)會了把物品進(jìn)行分類,。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課。（板書課題）,。

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課,。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點：

一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的,。通過看圖,、數(shù)數(shù)、游戲,、動手?jǐn)[實物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí),。目的是讓學(xué)生會使用上,、下、左,、右,、前、后等詞語,，逐步分清方位,。

三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實物,。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個學(xué)生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù),。

四,、在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié)，不但要求學(xué)生能把同類的圈起來,。而且還要求說出為什么這樣圈,。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇九

認(rèn)識平面圖形（第34頁）。

完成相應(yīng)的"做一做"及p36頁的第1,、3,、4、5題,。

1,、直觀認(rèn)識長方形、正方形,、三角形和圓,，知道這些常見圖形的名稱，并能識別這些圖形,，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用,。

2、在多種形式的學(xué)習(xí)活動中,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念,，以及多種方法解決問題的意識和能力。

1,、長方體,、正方體、圓柱等積木若干,；剪刀,、印泥、橡皮泥等工具,。

2,、學(xué)生每5人一組，每人備有3支水彩筆,、1把尺子,、1塊釘子板等。

一,、搭玩積木,，體驗形體。

（學(xué)生操作,，教師巡視）,。

問：你們在搭時小木屋時，用到了哪些形狀的積木,？請大家把積木按不同的形狀分一分,。

二、操作感知,，建立表象,。

1,、請摸一摸自己的積木拿在手里，看一看,，摸一摸,，跟旁邊的小朋友說一說，你拿的是什么體,，它的面是什么樣子的。（學(xué)生邊摸邊說）,。

2,、問：誰知道圓柱的這個面是什么樣子的？

（這一個面是圓圓的,，平平的）,。

問：你有沒有辦法把它記下來呢？

3,、師：請你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙,、印泥、橡皮泥等）工具,，在小組里說一說,，你想用什么辦法記下這些面，每個小朋友最好想得不一樣,，比一比,，哪個小組的辦法多。（學(xué)生開始活動,，并將自己組記下的面貼在板子上,，然后展示在大黑板上。

（指名學(xué)生演示,、操作）,。

師：小朋友的辦法真多！（用電腦演示,，從長方體,、正方體、三棱體上分別移下長方形,、正方形,、三角形、圓）,，今天,，我們就來認(rèn)識這些圖形，讓我們來跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱）,。

三,、鞏固延伸，加深認(rèn)識,。

1,、請你說出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的。

2,、再一起到小白免新造好的房子去找一找,，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家,，讓學(xué)生尋找并交流）,。

3、師：小白免家門前有一塊空地,，它想圍一塊地種蘿卜,，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng)，幫小白免圍圍呢,？圍好后跟你的小伙伴說一說你圍的是什么圖形,。

4、學(xué)生活動反饋,。

5,、請你在方格紙上畫一個長方形、和一個正方形,、三角形嗎,？請你試一試。

6,、學(xué)生作品展示,。

7、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來開會了,。（電腦播放）來了哪些圖形,，請小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色，統(tǒng)計好個數(shù),，填在表格里,。（放輕音樂）。

8,、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示,。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇十

課題閱覽室第二課時備課人。

教學(xué),。

1,、課題跳繩。

教學(xué),。

2,、出示圖片：

小松鼠撿了一大籃子松果,，它吃了25個，籃子里還剩17個,，誰知道小松鼠原來有幾個松果,？25+17=42（個）。

3,、告別了小松鼠,，來到湖邊，湖里的荷花粉紅粉紅的,，一只只蜻蜓在空中飛舞,，它們在找自己最喜歡的`花朵，咱們幫它們找一找,。獨立連線p64看圖連線。

4,、快來看那邊,，大象媽媽正在考小象呢？

小象：我今年3歲,。象媽媽：你出生時我29歲,。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎？29+3=32（歲）,。

5,、看那只淘氣的小猴在干什么？給小鹿量身高,。

小花：92厘米小點：73厘米小黃：比小花矮,，比小點高。

小黃可能多高,？請選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）,。

6、幾只笨熊想玩蹺蹺板,，快來算一算,，算好后幫它們把蹺蹺板畫好。

7,、數(shù)學(xué)活動：

淘氣哥哥拿著20元錢去買玩具,，他可以買什么？

出示圖片：玩具槍：11元玩具汽車：21元洋娃娃：18元,。

玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元,。

小組討論：有幾種買法，每種買法花多少錢,？找回多少錢,？

猜猜我是多少,？

（1）我比38大17。38＋17=55,。

（2）我減13就是60,。60＋13=73。

（3）我加上20就是52,。52－20=32,。

（）（）（）（）（）（）。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇十一

1,、認(rèn)識數(shù)軸的正半軸----數(shù)射線,。

2、會在數(shù)射線上標(biāo)數(shù),。

3,、會在數(shù)射線上比大小。

過程與方法目標(biāo)：通過觀察比較,，分析,，結(jié)合生活實際來探求數(shù)射線的意義。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,，判斷能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)形結(jié)合的思想。

初步認(rèn)識數(shù)射線及其特點（方向,，起點,，單位長度）。

在數(shù)射線上標(biāo)數(shù),、比較數(shù)的大小,。

實物投影儀。

1.兩幅樹圖,。

師：小朋友們,，你們看！今天老師帶來了一些小樹,。你喜歡哪副圖,？

師：為什么你們覺得他排的整齊呢？

師：我們都喜歡排列的整齊的事物,，所以我們小朋友在排隊的時候也要像他們一樣排在一條直線上,。

（多媒體）出示2副樹的.圖。

2.生活中的隊列,。

1.初探數(shù)射線的特點（起點,，單位長度，方向）。

師：你們覺得誰應(yīng)該排在第一個呢,？

（板書：0是起點）,。

師：0排好了，那接下去的就應(yīng)該是幾,？

師：接下去就應(yīng)該是2了,，你們來說說2排在這里好不好？（不好）,。

師：那你認(rèn)為應(yīng)該排在哪里,？上來指一指？

師：你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎,？

師：把2放在這里,，看看從0-1，再從1-2,，他們每格一樣長嗎,？

師：原來每格應(yīng)該一樣長，

（板書：每格一樣）,。

師：現(xiàn)在數(shù)寶寶都整整齊齊的排好了,。看,，誰來了？（11）,。

師：11說,，我也想加入他們的隊伍，你們覺得應(yīng)該把它放在哪里,？

師：好的,，我把這根線延長，把11放在10的后面,。這樣行嗎,？

師：這里我告訴大家一個符號，用箭頭來表示,，這個箭頭就表示往右還有好多數(shù)寶寶,。而且你們仔細(xì)觀察，這條直線上,，起點是0,，從0往右數(shù)，越數(shù)越大,。

師：像這樣的圖形我們就叫做數(shù)射線,。

生齊讀數(shù)射線。

（板書：數(shù)射線）,。

師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察這個數(shù)射線,，誰能說說看它有什么特點嗎,？（同桌討論各自觀點）。

同桌討論,，交流匯報,。

師小結(jié)，齊讀板書,。

2.鞏固練習(xí)判斷,，哪些是完整的數(shù)射線？用手勢表示,。

（1）012345678910,。

（2）012345678。

（3）12345678910,。

（4）0246810,。

小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，數(shù)射線上每一個間隔都是相等的,，數(shù)射線上不但要有起點“0”,，還要有正方向（用箭頭表示）。

學(xué)會標(biāo)數(shù),。

送數(shù)寶寶回家,。

師：這些數(shù)寶寶都迷路了，他們找不到家了,，你們能不能幫忙找找看?。?/p>

找鄰居,。

師：看著這條數(shù)射線,，你能知道他們的左右鄰居是誰嗎？

動物跳遠(yuǎn)比賽,。

1,、小熊在數(shù)射線上是怎么跳的？

（小熊貓從起點起向前跳,，一格一跳,，跳三下，成績是3）,。

2,、小兔在數(shù)射線上是怎么跳的？

（小兔從起點起向前跳,，2格一跳,，跳4次，成績是8）。

3,、小袋鼠在數(shù)射線上是怎么跳的,？

（小袋鼠也是從起點起向前跳，3格一跳,，跳3次,，成績是9）。

學(xué)會比大小,。

起點相同,，比較大小。

比一比,，誰跳得最遠(yuǎn),。

（1）小兔：012345678910。

小老鼠：012345678910,。

小袋鼠：012345678910（）跳得最遠(yuǎn),。

小結(jié)：本題在比較時，要注意小動物們的起跳點不同,，所以不能光從跳到哪一點,。

來判斷?？梢酝ㄟ^數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較,。

看數(shù)射線比較圖形大小。

（師小結(jié)：數(shù)射線越往右,，數(shù)越大,，越往左數(shù)越小。）,。

鞏固練習(xí)。

看數(shù)射線,，比7小的數(shù)有哪些,？比2大的數(shù)有哪些？

小朋友,，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲,？

同步導(dǎo)學(xué)第22頁。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇十二

1,、重點：認(rèn)識每個數(shù)所表示的實際數(shù)量,、順序，正確規(guī)范地書寫數(shù)字,，正確迅速地進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減法口算,。

2、難點：認(rèn)識0；正確地書寫各數(shù),；10以內(nèi)的連加,、連減、加減混合運算,。

3,、關(guān)鍵：聯(lián)系生活實際，體會數(shù)及計算的意義,；計算過程中提倡算法的多樣化,。

第1課時：1－5各數(shù)的認(rèn)識。

教學(xué)內(nèi)容：

課本第7,、8頁的例1,、例2、例3,；課堂活動中的第1題,。教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生會用1－5各數(shù)表示物體的個數(shù),，知道1－5的數(shù)序,，能認(rèn)讀1－5各數(shù)，建立初步的數(shù)感,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動手操作能力。

3,、體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣,。

4、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),。

教具準(zhǔn)備：

1－5的數(shù)字卡片,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)過程：

一、從現(xiàn)實中抽象出數(shù),。

1,、數(shù)一數(shù)，說一說,。

教師出示例1情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫有幾個小朋友？他們在做什么,？

2,、認(rèn)讀1－5各數(shù)。

出示1－5的數(shù)字卡片,，板書課題,。

3,、反饋實踐。

師：老師說一個數(shù)字,，你能用小棒表示出來嗎,？

（教師說數(shù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)擺小棒,，同桌互相查看,。）。

師：你還能用其他方式表示嗎,？

師出示實物,，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的數(shù)。

二,、感知數(shù)的順序,。

1、邊擺邊數(shù),，逐次感知1－5的順序,。

2、整體感知,。

（1）教師出示打亂順序的點子圖,、排隊。

學(xué)生小組討論后,，請一組同學(xué)上臺擺一擺,，并說說理由。

（2）擺好后提問：5的前一個數(shù)是幾,？3的前面一個數(shù)和后面一個數(shù)各是幾,？

（3）讓學(xué)生從1數(shù)到5，再倒著數(shù)一遍,。

三,、開放性活動。

1,、引導(dǎo)看書第8頁的例3,。

例3中告訴我們“2”可以表示什么？

2,、聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想,。

（1）師生互動,。

如：師：這個數(shù)在2的后面，可能是幾呢,？

生：可能是3,，也可能是4或5,。（有的生可能會說出比5大的數(shù)，教師要加以肯定鼓勵,。）,。

（2）小組互動。

4,、張開想象的翅膀,，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。

四,、總結(jié),。

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？先與同桌互相說,，再告訴老師和大家,。

第2課時：1－5各數(shù)的寫法。

教學(xué)內(nèi)容：

課本第8頁例4,，以及第9頁課堂活動的第2題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)生的比,、劃等活動,，使學(xué)生感知1－5各數(shù)的聯(lián)系，體會這五個數(shù)的.數(shù)序排列,。

2,、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會讀、會寫1－5各數(shù),。

3,、通過課堂活動中的數(shù)、寫,、圈,、擺，加深學(xué)生對數(shù)的認(rèn)識,，并體驗合與分,。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、規(guī)范的書寫習(xí)慣,。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片,、小棒,。

教學(xué)過程：

二、新課教學(xué),。

1,、教寫“1”,。

師：你能用手指表示1嗎？引導(dǎo)學(xué)生伸出一個手指,。

師：如果用劃o來表示1的話,，要劃去幾個圈？（要劃去1個圓,。）,。

指導(dǎo)學(xué)生看例4，出示數(shù)字1,。

老師拿出畫好的田字格卡片,，邊寫邊指導(dǎo)：把1寫在田字格的左半部，從右上方的線上起筆,，向左下畫一筆到左下方停筆,，稍微傾斜，筆道要直,。

然后先讓學(xué)生用食指在桌面上書寫1,，再讓學(xué)生在書上寫。

2,、教寫“2”,。

（1）學(xué)生演示2的手勢。

（2）學(xué)生獨立畫圓,。

（3）出示數(shù)字2,，2字像鴨子。

（4）教師在黑板上示范寫2,，學(xué)生伸出手指跟著老師書寫,。

3、教寫“3”,。

（1）學(xué)生獨立作業(yè),。

（2）學(xué)生反饋。

師：請小朋友按照比,、劃,、讀、寫的學(xué)習(xí)順序展示一下你自己的學(xué)習(xí)成果,。

學(xué)生上臺展示自己的學(xué)習(xí)成果,，對于3的寫法要求，可以引導(dǎo)學(xué)生相互補充,。

4,、教寫“4”和“5”。

（1）小組合作學(xué)習(xí),。

（2）小組代表反饋,。

（3）師小結(jié)。

5,、放手讓學(xué)生獨立寫1－5各數(shù),。

三、課堂活動,。

1,、說一說，1——5還可以表示什么,？

2,、圈一圈，寫一寫,。

一年級的數(shù)學(xué)教案位置篇十三

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠正確掌握十幾減8的思考方法,，較迅速地計算十幾減8,。

2、通過不同類型練習(xí)的設(shè)計,，活用知識于生活實際中,。嘗試與同伴合作解決問題的樂趣。

3,、經(jīng)歷觀察,、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得積極的情感體驗,。

二、教學(xué)重點：掌握10幾減8的計算方法,；

三,、教學(xué)難點：能夠正確敘述10幾減8的計算過程；

四,、教具準(zhǔn)備：,、自制信箱、頭飾,、圖片,、學(xué)具袋；

五,、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一位新朋友,，我們一起來看一下它是誰,？（小狗笨笨）笨笨今天不太高興,，因為它遇到了難題，那么現(xiàn)在請同學(xué)們幫幫你們的新朋友,。（出示復(fù)習(xí)題）,。同學(xué)們你們真聰明，幫助笨笨解決了難題,，它非常高興,，找來了幾位好朋友，它們打算去小猴家玩,。

（二）師生互動探求新知：

1,、學(xué)習(xí)例1。

師：（演示）在一個晴空萬里的日子里,，笨笨和它的小伙伴們來到了小猴家,，它們在小猴家又是蹦又是跳，玩得非常開心,?？墒峭媪艘粫海⌒茇埜械娇诳柿?，它想喝水,，這時其它的小動物也想喝水，于是小猴拿來了一些杯子,。下面請同學(xué)們數(shù)一數(shù)小猴一共拿來了多少個杯子,？（11個）。

師：那么現(xiàn)在有多少小動物,？請同學(xué)們再認(rèn)真數(shù)一數(shù),。（8個）。

師：有8只小動物每只動物一個水杯需要幾個水杯,？那么還剩下幾個杯子,？誰能根據(jù)這幅圖列出算式？（板書11-8）,。

師：你說得真好,！真是個聰明的孩子。那么,，要算11減8得幾,，我們應(yīng)該怎么想？（啟發(fā)學(xué)生）我們是不是要想8加幾得11,？（8+3=11）,。

師：所以11-8=3。（完成板書）。

師生總結(jié)：算11減8,，要想8加幾得11,，8+3=11，所以11-8=3,。（找生復(fù)述：誰能把11-8的計算過程說一遍）,。

2、學(xué)習(xí)例2,。

師：（大屏幕出示）請同學(xué)們和老師一起讀題，（12-8）下面請同學(xué)們根據(jù)算式用自已的學(xué)具擺一擺,、算一算,。（動手操作后回答，并啟發(fā)學(xué)生說出算理）,。

師（總結(jié)課題）：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是&ldqu十幾減8&rdqu,。（板書課題）。

（三）層層深入解決問題：

師：這八只小動物在小猴家玩得很開心,，看到天氣特別好,，于是它們又決定去大森林里玩。它們來到大森林立刻被這里的優(yōu)美景色吸引了,，不知不覺地玩得忘記了時間,，當(dāng)它們想要回家時突然發(fā)現(xiàn)自己都迷路了，現(xiàn)在請同學(xué)們幫助你自己喜歡的小動物找到自己的家,。（出示三種動物的家的圖片和三組題,，小組合作）。

師：剛才同學(xué)們都幫助你們喜歡的小動物找到家了,，那么老師為了獎勵你們,，我們來做一個游戲，游戲的名字叫做&ldqu信鴿送信&ldqu,。請同學(xué)們看這是什么,？（自制信箱）。這兩個信箱的號碼分別是多少,？（3,、8）老師這里還有一些寫著算式的`卡片，你們要先算出卡片上的得數(shù),，然后投入到和得數(shù)一樣的信箱里,。（師演示）那么現(xiàn)在老師這里還有一些信沒有寄出去，請你們來做聰明的信鴿幫助老師把這些&ldqu信&rdqu投到信箱里,。

師：我們一起來檢查一下他們寄信的&ldqu地址&rdqu對不對,？（師生共同檢查、訂正）。

師：你們都是聰明的信鴿,，信全寄對了,，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張卡片，請你們寫一封能投入到這兩個信箱的一封信,。（師生共同訂正）,。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們你們真的很聰明，解決了一個又一個的難題,。我們來休息一下,，誰能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）,。

師：春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),，所有的花草樹木都變得生機(jī)勃勃，可是森林里的一棵老樹卻生病了,，誰喜歡當(dāng)啄木鳥醫(yī)生為這棵老樹看?。浚ㄉ鹤屑?xì)觀察并找錯,，計算結(jié)果并說出你是怎樣想的）,。

師：在同學(xué)們的幫助下，這棵老樹的病治好了,，重新煥發(fā)了生機(jī),。連&ldqu太陽公公&rdqu都在對它微笑。老師和同學(xué)們都相信隨著春天的來臨,，它一定會變得更加的枝繁葉茂,。

師：我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個爭奪&ldqu今日之星&ldqu的競賽，我們選兩名同學(xué)參加比賽,，誰算得又快又準(zhǔn),，誰就是今天的&ldqu今日之星&rdqu。（出示&ldqu猴子摘桃&rdqu小組合作計算,。師生共同檢查,、發(fā)獎。）,。

（四）總結(jié)延伸：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了&ldqu十幾減8&rdqu,，同學(xué)們都能用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識去解決遇到的實際問題，表現(xiàn)的非常出色,。希望在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,。