作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě),？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇一

1.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。

2.探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)(不退位不進(jìn)位)的計(jì)算方法,。

2掌握計(jì)算方法，逐步提高學(xué)生的計(jì)算能力,。

2培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。

課件,，小棒、計(jì)數(shù)器,。

一,、課前準(zhǔn)備

考考你,。師說(shuō)數(shù),，生說(shuō)數(shù)的組成,。

二、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課題

出示情境圖,，松鼠媽媽和小松鼠采松果，根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

三、解決問(wèn)題,，探究算法,。

1.小松鼠和媽媽一共采了多少個(gè)松果?

25+4=29(個(gè))

通過(guò)多媒體演示,，學(xué)生擺小棒,、撥計(jì)數(shù)器等過(guò)程,，讓學(xué)生體會(huì)兩位數(shù)加一位數(shù)不進(jìn)位加法的算理,。

練習(xí)：32+5= 5+74= 74+3=

2.松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?(小松鼠比媽媽少采了多少個(gè)松果?)

25-4=21(個(gè))

生經(jīng)歷動(dòng)動(dòng)手,、動(dòng)動(dòng)腦,，試著總結(jié)出兩位數(shù)減一位數(shù)不退位減法的算理,。

練習(xí)：38-6= 77-3=

四,、完成練習(xí),，鞏固新知,。

1.生獨(dú)立完成課本52頁(yè)第4題,，集體糾錯(cuò)、訂正,。

機(jī)動(dòng)作業(yè)：課本第1題、第3題,。

五、課堂小結(jié)

暢談本節(jié)課的收獲,。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

采松果

一共采了多少個(gè)松果?松鼠媽媽比小松鼠多采了多少個(gè)松果?

25+4=29(個(gè)) 25-4=21(個(gè))

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇二

1,、通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力,。

3,、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問(wèn)題,。

4,、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的高尚情操,。

學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅,。

師：春天到了,，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來(lái)到郊外,，非常開(kāi)心,，吃過(guò)飯后,，便玩起了游戲,。

一,、說(shuō)一說(shuō)。

出示主題圖：（例3的主題圖）,。

1,、師：從圖中你知道了什么？

還有什么發(fā)現(xiàn),？（教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)）。

1）有8個(gè)女同學(xué),，有6個(gè)男同學(xué),。

2）13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲,，這里有6個(gè)同學(xué),。

3）有16個(gè)同學(xué)來(lái)踢球，已經(jīng)來(lái)了9個(gè)人,。

3,、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎,？試一試,。

（板演,，齊練,，評(píng)講）。

如：第1小題：8+68－6,。

問(wèn)：你為什么要用這種方法算，說(shuō)說(shuō)你的理由,？

（其它各題與以上相同）,。

b：出示“做一做”的主題圖,。

（2）你能夠根據(jù)你所看到的說(shuō)成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎,？試一試（四人小組互說(shuō)）,。

（3）指名說(shuō)（3――――5人）,。

（4）你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎,？學(xué)生獨(dú)立完成,，指名板演。

（5）除了剛才的這些問(wèn)題,，你還能提出其它的問(wèn)題來(lái)并且列出算式嗎,？討論一下，互相說(shuō)一說(shuō),。

1,、完成p21：1,。

出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：

（2）你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎,？

（3）學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演,。

（4）你能說(shuō)說(shuō)它們各等于幾,？你是怎么想的嗎,？

2、p21：2,。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正,。

（略）,。

四、完成課外作業(yè),。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇三

人教版一年級(jí)下冊(cè)第88和89頁(yè),，《找規(guī)律》的例1~例3及“做一做?！?/p>

《找規(guī)律》是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)下冊(cè)第八單元的內(nèi)容，是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革新增加的內(nèi)容,，也是數(shù)學(xué)課程教材改革的一個(gè)新變化,，主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法的教學(xué),，旨在拓寬學(xué)生的視野,，開(kāi)闊學(xué)生的思路，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)思維有重要意義,。

本課時(shí)內(nèi)容主要為直觀圖形的形狀,、顏色的變化規(guī)律，所借助的鋪墊有：簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)識(shí),、美術(shù)智能及生活經(jīng)驗(yàn)。本課的學(xué)習(xí)能為將來(lái)“循環(huán)”的理解奠定基礎(chǔ),，也能讓孩子們體會(huì)到生活中有規(guī)律事物的美感和規(guī)律在生活中的重要作用,。

一年級(jí)的學(xué)生形象思維較為發(fā)達(dá)，對(duì)單層次規(guī)律的找尋較為容易,，根據(jù)他們對(duì)單層次規(guī)律的過(guò)程探索,，利用圖形的形狀、顏色的視覺(jué)刺激和形象來(lái)建立“多層觀察找規(guī)律”的模型,，解決含多層次規(guī)律的問(wèn)題,。

1、 通過(guò)物品的有序排列,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體,。

2,、 通過(guò)涂色、擺學(xué)具的活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí),。

3、 使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值,，體會(huì)規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

發(fā)現(xiàn)圖形的排列規(guī)律,，掌握找規(guī)律的方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)一組圖形重復(fù)出現(xiàn)多次就是排列規(guī)律。

(一),、游戲感知規(guī)律,。

1、師：上課之前,，先貼上老師為同學(xué)們準(zhǔn)備的`獎(jiǎng)品智慧花吧。老師要把它獎(jiǎng)給善于思考,、積極發(fā)言,、認(rèn)真傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)快樂(lè)的同學(xué)，你們有信心得到嗎?(有)哇,，盒子里有好多呀!

老師貼兩朵花,。什么顏色的?(紅色,、黃色。)

你猜老師接著會(huì)貼什么顏色的智慧花?(生猜師貼)你猜對(duì)了嗎?

2,、再猜、再貼;再猜,、再貼。預(yù)設(shè)學(xué)生一定會(huì)越猜越準(zhǔn),。追問(wèn)學(xué)生原因,。

3、師邊與孩子一起說(shuō)邊在黑板上板書(shū)分組的虛線,。紅、黃,，又是紅,、黃，還是紅黃,。

師揭示課題：像紅黃這樣的排列就是有規(guī)律的排列。板書(shū)：規(guī)律,。(跟老師學(xué)讀一遍)生活中像這樣的事物有很多,，今天我們就一起來(lái)找規(guī)律。齊讀：找規(guī)律,。

(二)探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律

第一次探究：找一找

(出示課件主題圖)

1,、師：一群小學(xué)生正在聯(lián)歡呢。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察,，畫(huà)面上都有什么?

2、師：哪些地方排列是有規(guī)律的?又是按什么樣的規(guī)律排列的?同桌兩個(gè)小朋友為一組互相說(shuō)一說(shuō),，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。

3、匯報(bào)交流：誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試試?

(生說(shuō)到哪種事物便點(diǎn)擊課件使之放大)

(1)我發(fā)現(xiàn)小花的排列是有規(guī)律的：一朵綠花,，一朵紅花;一朵綠花，一朵紅花……

(2)我發(fā)現(xiàn)彩旗的排列是有規(guī)律的：一面紅旗,，一面黃旗;一面紅旗，一面黃旗……

(4)我發(fā)現(xiàn)小朋友的排列是有規(guī)律的:一個(gè)男同學(xué),、一個(gè)女同學(xué)……

4、師：我們找出了彩旗,、小花、燈籠,、小朋友隊(duì)伍它們排列的規(guī)律。像燈籠的一紫一紅,、小花的一綠一紅、彩旗的一紅一黃,、小朋友的一男一女以及我們黑板上的一黃一藍(lán)，我們都把它們叫做一組,。(板書(shū)：一組,。齊讀)

當(dāng)我們找圖形排列的規(guī)律時(shí)，只要找到一組是什么,，再看一看后面是不是按照一組一組重復(fù)地排列，(板書(shū)：重復(fù),。齊讀)如果是,，我們就說(shuō)它是有規(guī)律的排列。

第二次探究：擺一擺

擺學(xué)具

師：小朋友找規(guī)律找的很不錯(cuò),，老師擺一個(gè)規(guī)律看誰(shuí)能接著擺(擺例2第一個(gè)規(guī)律)。啊!你們真厲害,，我再來(lái)一個(gè)(擺例2第二個(gè)規(guī)律)。

師：來(lái),，告訴小朋友，你是按照什么規(guī)律擺的?

師問(wèn)：你們也是按照這個(gè)規(guī)律擺的嗎?還有其它的發(fā)現(xiàn)嗎?

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出規(guī)律,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)圖形既可以從形狀上找排列規(guī)律，還可以從顏色上找排列規(guī)律,。

第三次探究：涂一涂

師：孩子們,，還能用我們靈巧的小手涂出漂亮的顏色嗎?小朋友們翻書(shū)89頁(yè)看例3,，獨(dú)立完成涂色,，教師注意訂正,。把學(xué)生涂的作品進(jìn)行展示。并追問(wèn)這樣涂的原因,，并表?yè)P(yáng)涂得漂亮的同學(xué)!

師：有些同學(xué)涂得真漂亮,，看誰(shuí)涂得又對(duì)又漂亮。(完成89頁(yè)的“做一做”)

第四次探究：練一練

師：同學(xué)們,，生活中有許多有規(guī)律的東西，我們一起來(lái)看誰(shuí)找能找出生活的規(guī)律嗎?(出示練習(xí)一)

師：你們還想不想再來(lái)一個(gè)呢!好的,，來(lái)一個(gè)難點(diǎn)看誰(shuí)能戰(zhàn)勝,。(出示例3)

(三)生活中的規(guī)律

師：同學(xué)們真厲害!我們一起去找一找生活中的規(guī)律吧!(出示練習(xí))

師：其實(shí),，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,，有規(guī)律的事物會(huì)給人一種美的感覺(jué),。除了老師說(shuō)的這些,，你還知道我們生活中的規(guī)律嗎? 今天晚上“找一找”看看我們身邊的還有哪些?下節(jié)課匯報(bào)自己找到的規(guī)律?？凑l(shuí)能找到生活的規(guī)律,，成為小小發(fā)現(xiàn)家。

(四)活動(dòng)總結(jié),。

師：是呀,，其實(shí)，像這樣有規(guī)律的東西在我們身邊還有很多,，有規(guī)律的事物會(huì)給人一種美的感覺(jué),。我們生活中的規(guī)律無(wú)處不在，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩,。希望大家學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光多觀察周?chē)氖挛?，小朋友回家再去找找我們生活中各種各樣的規(guī)律,，只要小朋友多觀察,，多動(dòng)腦筋,，也一定會(huì)創(chuàng)造出更多更好的規(guī)律來(lái)豐富我們的生活。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇四

1．經(jīng)歷小組合作,，整理,、交流10以?xún)?nèi)加法表的過(guò)程。

2．在教師的指導(dǎo)下,，能把10以?xún)?nèi)的加法算式有規(guī)律地整。

理在加法表中,，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡(jiǎn)單規(guī)律,。

3．鼓勵(lì)學(xué)生積極參與合作學(xué)習(xí),，體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)：通過(guò)小組交流，列出所有算式,，對(duì)10以?xún)?nèi)的加法進(jìn)行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

難點(diǎn)：讓學(xué)生進(jìn)行自主探索,、合作交流,，經(jīng)歷研究與探索的過(guò)程。

教具學(xué)具：10以?xún)?nèi)加法算式的卡片,。

一、談話(huà)導(dǎo)入：

設(shè)計(jì)意圖：明確要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情,，為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍,。

二,、探究新知：

1．整理加法表,。

師：現(xiàn)在同學(xué)們先在小組內(nèi)把我們學(xué)過(guò)的10以?xún)?nèi)的加法算式寫(xiě)在卡片上，注意寫(xiě)得越完整越好,。學(xué)生在小組內(nèi)共同討論寫(xiě)卡片。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇五

教學(xué)內(nèi)容?兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）,。

教學(xué)目標(biāo)??1.使學(xué)生正確解并掌握兩位數(shù)加一位（進(jìn)位）的計(jì)算方法,。

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,。

3.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)?掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法,。

知道筆算豎式的書(shū)寫(xiě)格式。

使學(xué)生理解個(gè)位相加滿(mǎn)十要進(jìn)位的道理,。

教具準(zhǔn)備?主題圖，磁板,，小棒等,。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng),。

備注。

一.復(fù)習(xí),。

口算下面各題。

8+9??2+10?7+6??16+20,。

50+15?8+7?40+11?9+6。

二.探究新知?,。

1.出示主題圖。

先讓學(xué)生看一看主題圖上畫(huà)的是什么,？都有幾種圖書(shū)？每本多少錢(qián),？

（汪汪樂(lè)園,、海底世界、淘氣歷險(xiǎn)記和咪咪學(xué)校）,。

2.看圖并提出問(wèn)題。

“汪汪樂(lè)園和海底世界一共多少本,？”

要想求一共多少本,？怎樣列式？

3.進(jìn)行獨(dú)立思考,，嘗試計(jì)算,。

4.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的。

5.指導(dǎo)豎式的寫(xiě)法,。

相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊。個(gè)位上8+4滿(mǎn)十進(jìn)一,。（可用小棒演示幫助學(xué)習(xí)理解）。

十位上2個(gè)十加進(jìn)位的1個(gè)就是3個(gè)十,。三,、鞏固練習(xí)。

1.?48頁(yè)試一試,。

2.?練一練的1、2,、4題。

四,、作業(yè)?：

49頁(yè)3題。

思維訓(xùn)練?,。

1.學(xué)校要買(mǎi)32臺(tái)電腦，先買(mǎi)了15臺(tái),，又買(mǎi)了9臺(tái),，兩次了多少臺(tái),？

3.?49頁(yè)5題。

教師可畫(huà)直觀圖幫助學(xué)生理解,。

五、全課小結(jié),。

學(xué)生練習(xí),。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

學(xué)生自己提出問(wèn)題,，同學(xué)解決問(wèn)題。

學(xué)生看圖回答問(wèn)題,。

28+4=,。

全班交流。

同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),，用小棒擺一擺。

學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)豎式,。

學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流,。

學(xué)生獨(dú)立完成。全班交流,。

寫(xiě)在本子上。

學(xué)生試做,，全班交流。

學(xué)生說(shuō),。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇六

1.使學(xué)生正確理解的意義，掌握的三要素;,。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)由上的已知點(diǎn)說(shuō)出它所表示的數(shù)，能將有理數(shù)用上的點(diǎn)表示出來(lái);,。

3.使學(xué)生初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法.

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),。

重點(diǎn)：初步理解數(shù)形結(jié)合的思想方法,，正確掌握畫(huà)法和用上的點(diǎn)表示有理數(shù).

難點(diǎn)：正確理解有理數(shù)與上點(diǎn)的對(duì)應(yīng)關(guān)系.

課堂教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì),。

一,、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問(wèn)題。

1.小學(xué)里曾用“射線”上的點(diǎn)來(lái)表示數(shù),，你能在射線上表示出1和2嗎?

2.用“射線”能不能表示有理數(shù)?為什么?

3.你認(rèn)為把“射線”做怎樣的改動(dòng)，才能用來(lái)表示有理數(shù)呢?

待學(xué)生回答后，教師指出,，這就是我們本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——.

二,、講授新課。

讓學(xué)生觀察掛圖——放大的溫度計(jì),，同時(shí)教師給予語(yǔ)言指導(dǎo)：利用溫度計(jì)可以測(cè)量溫度，在溫度計(jì)上有刻度,，刻度上標(biāo)有讀數(shù),，根據(jù)溫度計(jì)的液面的不同位置就可以讀出不同的數(shù)，從而得到所測(cè)的溫度.在0上10個(gè)刻度,，表示10℃;在0下5個(gè)刻度,，表示-5℃.

與溫度計(jì)類(lèi)似，我們也可以在一條直線上畫(huà)出刻度,，標(biāo)上讀數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示正數(shù),、負(fù)數(shù)和零.具體方法如下(邊說(shuō)邊畫(huà))：

提問(wèn)：我們能不能用這條直線表示任何有理數(shù)?(可列舉幾個(gè)數(shù)),。

在此基礎(chǔ)上，給出的定義,，即規(guī)定了原點(diǎn)、正方向和單位長(zhǎng)度的直線叫做.

通過(guò)上述提問(wèn),，向?qū)W生指出：的三要素——原點(diǎn),、正方向和單位長(zhǎng)度,，缺一不可.

三,、運(yùn)用舉例變式練習(xí),。

例1畫(huà)一個(gè),，并在上畫(huà)出表示下列各數(shù)的點(diǎn)：

例2指出上a，b,，c，d,，e各點(diǎn)分別表示什么數(shù).

課堂練習(xí),。

示出來(lái).

2.說(shuō)出下面上a，b,，c，d,，o,，m各點(diǎn)表示什么數(shù)?

最后引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：正有理數(shù)可用原點(diǎn)右邊的點(diǎn)表示，負(fù)有理數(shù)可用原點(diǎn)左邊的點(diǎn)表示,，零用原點(diǎn)表示.

四、小結(jié),。

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材后指出：是非常重要的數(shù)學(xué)工具,，它使數(shù)和直線上的點(diǎn)建立了對(duì)應(yīng)關(guān)系，它揭示了數(shù)和形之間的內(nèi)在聯(lián)系,，為我們研究問(wèn)題提供了新的方法.

本節(jié)課要求同學(xué)們能掌握的三要素，正確地畫(huà)出,，在此還要提醒同學(xué)們,，所有的有理數(shù)都可用上的點(diǎn)來(lái)表示，但是反過(guò)來(lái)不成立,，即上的點(diǎn)并不是都表示有理數(shù)，至于上的哪些點(diǎn)不能表示有理數(shù),，這個(gè)問(wèn)題以后再研究.

五、作業(yè),。

1.在下面上：

(1)分別指出表示-2，3,，-4，0,，1各數(shù)的點(diǎn).

(2)a，h,，d,，e，o各點(diǎn)分別表示什么數(shù)?

2.在下面上,，a,，b,，c，d各點(diǎn)分別表示什么數(shù)?

3.下列各小題先分別畫(huà)出,，然后在上畫(huà)出表示大括號(hào)內(nèi)的一組數(shù)的點(diǎn)：

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇七

教學(xué)目標(biāo):,。

1,、在具體情境中，進(jìn)一步體會(huì)加法的意義,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2,、探索并掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確進(jìn)行計(jì)算,，體會(huì)算法多樣化,。

3,、在用計(jì)數(shù)器,、小棒解釋結(jié)果的過(guò)程中學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算的方法,，拓寬數(shù)的計(jì)算的認(rèn)識(shí)渠道,。

4、培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

學(xué)情分析:學(xué)生已有兩位數(shù)加減一位數(shù)、兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù),、整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的知識(shí)作為基礎(chǔ)，數(shù)位的認(rèn)識(shí)及100以?xún)?nèi)數(shù)的組成為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課積累了一定的數(shù)學(xué)方法經(jīng)驗(yàn),。有一小部分學(xué)生在上學(xué)前對(duì)豎式已有:簡(jiǎn)單的了解，對(duì)于看圖編故事和從圖中提問(wèn)題,，前面的學(xué)習(xí)中也有過(guò)練習(xí),。

教學(xué)準(zhǔn)備:實(shí)物投影、教學(xué)掛圖,、氣球圖片、三角形學(xué)具圖片,、計(jì)數(shù)器、小棒,。

教學(xué)過(guò)程:,。

第一課時(shí),。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，提出問(wèn)題:。

(課前安排學(xué)生唱《趕海的小姑娘),。

剛才,，小朋友們唱了一首非常好聽(tīng)的歌曲，誰(shuí)給老師介紹一下?這首歌曲講的是誰(shuí),，在哪里，做什么?伴隨海浪的聲音,，出示情景圖,，同時(shí)揭示課題:趕海仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?可能提出的問(wèn)題有:,。

(1)一共捉了多少只大蝦?

(2)一共捉了多少只螃蟹?

(3)一共有多少個(gè)小朋友?

(4)沙灘上有多少只螃蟹?

(5)天空中有多少只海鷗?

(對(duì)于學(xué)生提出的可以直接數(shù)出來(lái)的問(wèn)題，可以讓學(xué)生數(shù)一數(shù),，立即解決，如3,、4、5題,。教師板書(shū)1、2題),。

二、自主探究,、合作交流。

(一)一共捉了多少只大蝦?

1,、探究:,。

引導(dǎo)引導(dǎo)列出算式“26+12”，并說(shuō)出得數(shù),。

師:請(qǐng)小朋友用小棒或計(jì)算器來(lái)幫忙，驗(yàn)證一下得數(shù)是不是38,，然后把你的想法在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō),。

(學(xué)生動(dòng)手探究，教師巡視,，引導(dǎo)幫助有困難的學(xué)生，并在小組交流過(guò)程中表達(dá)自己的想法和算法,。),。

2、匯報(bào):。

師:誰(shuí)愿意把你的想法和算法告訴大家?(學(xué)生匯報(bào)自己的想法和算法),。

可能出現(xiàn)的方法有:,。

(1)先算20+10=30，6+2=8,，再算30+8=38(:先把兩個(gè)整十?dāng)?shù)相加，再把兩個(gè)一位數(shù)相加,。)。

(2)先算26+10=36,，再算36+2=38,。

(3)先算26+2=28，再算28+10=38(:先把12分成10和2,，再計(jì)算。),。

(4)擺小棒:左邊擺2捆零6根就是26，右邊擺1捆零2就是12,，然后一數(shù),，一共3捆零8根,，就是38。所以知道26+12=38,。

(5)撥計(jì)數(shù)器:先在十位上撥2個(gè)珠子，個(gè)位上撥6個(gè)珠子,，表示26，再在十位上撥1個(gè)珠子,，個(gè)位上撥2個(gè)珠子，一看就是38,。(先讓學(xué)生邊說(shuō)邊撥，然后老師帶領(lǐng)學(xué)生共同撥珠并解釋結(jié)果,。)。

是38(讓學(xué)生邊說(shuō)教師邊寫(xiě),，要強(qiáng)調(diào)列豎式時(shí)的注意事項(xiàng))。

3,、:。

師:以上幾種方法中,，你最喜歡哪一種?為什么?

提問(wèn)，學(xué)生回答,，老師給與適當(dāng)與鼓勵(lì),。

(二)一共捉了多少只螃蟹?

1、探究:師:剛才,，大家通過(guò)自己的努力解決了第一個(gè)問(wèn)題，非常好?，F(xiàn)在,，請(qǐng)小朋友們用你自己最喜歡的方法，算一算一共捉了多少只螃蟹,。(學(xué)生自由選擇方法解決問(wèn)題)。

2,、匯報(bào),。

師:誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)自已的想法和算法?

學(xué)生可能說(shuō)出以下幾種算法:。

(1)先算20+10=30,，3+1=4，再算30+4=34,。

(2)撥計(jì)數(shù)器(邊撥邊說(shuō)):先撥2個(gè)十，3個(gè)一,，表示23,，再撥1個(gè)十，1個(gè)一,，表示加11，一看就是34,。

(3)擺小棒計(jì)算(邊擺邊說(shuō))。

(學(xué)生列豎式計(jì)算,，鞏固豎式計(jì)算方法,。對(duì)豎式稍作后),。

師:老師這兒還有兩道題,，看誰(shuí)算得又對(duì)又快,。

(出示34+13?52+27=?)。

師:（指黑板上的四學(xué)生說(shuō)出得數(shù)后,，讓學(xué)生列豎式，并指名學(xué)生上黑板演示,。）。

3、:,。

請(qǐng)小朋友們觀察這四個(gè)豎式，你能發(fā)現(xiàn)什么?

(學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)),。

師:為什么26+12中的2和1對(duì)齊?引導(dǎo)學(xué)生得出:因?yàn)橛?jì)算時(shí)要把兩個(gè)整十?dāng)?shù)加起來(lái),，兩個(gè)一位數(shù)加起來(lái),，所以十位對(duì)齊,，個(gè)位對(duì)齊。

師:說(shuō)的真好,。概括起來(lái)就是“用豎式計(jì)算，相同數(shù)位要對(duì)齊”,。

[在這一環(huán)節(jié)中,，教材只通過(guò)一個(gè)例子就作了，不符合學(xué)生學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，而要通過(guò)多個(gè)例子才能作出，因而以上教學(xué)對(duì)此作了改變,，利用四個(gè)豎式作概括],。

三、拓展練習(xí),，鞏固提高。

小壁虎找尾巴,。

師:趕海的小朋友在海邊玩夠了，就提著小桶回家了,。在回家路上他們遇見(jiàn)了幾只斷尾巴的小壁虎.看,，多可愛(ài)的小壁虎,，它們的尾巴哪里去了呢?你能幫他們找回自己的尾巴嗎?(學(xué)生獨(dú)立完成自主練習(xí)第3題)。

師:誰(shuí)愿意把你找的結(jié)果展示看看?(讓學(xué)生到實(shí)物投影前展示,，并有選擇的讓學(xué)生表達(dá)計(jì)算過(guò)程。),。

師:在找尾巴時(shí),，你發(fā)現(xiàn)了什么?你能給這條尾巴找到它的身子嗎?(引導(dǎo)學(xué)生找出得數(shù)是43的一些加法算式，既激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,，又增加了練習(xí)量，培養(yǎng)了學(xué)生的逆向思維),。

四,、

在這節(jié)課中，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?你認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎樣?

第二課時(shí),。

一、看圖編故事,。

1、收集信息。

上一節(jié)課我們隨著趕海的小姑娘到了海邊,，見(jiàn)到了許多可愛(ài)的小蝦小螃蟹，還幫他們解決了很多問(wèn)題,。小朋友們都表現(xiàn)得非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，這節(jié)課老師帶來(lái)了兩幅畫(huà),，小朋友們想不想看?(出示自主練習(xí)第5題掛圖，讓學(xué)生觀察,，對(duì)整幅圖有一定的感受)。

師:誰(shuí)能編一個(gè)好聽(tīng)的故事講聽(tīng)聽(tīng)?

學(xué)生發(fā)言后教師引導(dǎo)梳理故事:森林里住著小刺猾一家人,，有一天，剌猾哥哥出去玩,，忽然看見(jiàn)一堆又大又紅的草莓,，剌猾哥哥高興極了，它趕緊跑回家叫來(lái)妹妹,，哥哥一下運(yùn)回了32個(gè)草莓,，妹妹運(yùn)回了24個(gè)草莓.......

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，力圖使數(shù)學(xué)與語(yǔ)文學(xué)科相互融合,，創(chuàng)設(shè)一種具體的情景,，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。編故事時(shí)，可由大家互相補(bǔ)充一個(gè)人哪怕只說(shuō)一句話(huà)也應(yīng)予以肯定,，盡可能多給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。),。

2、提出問(wèn)題,。

引導(dǎo)學(xué)生提出以下問(wèn)題:,。

(1)哥哥和妹妹一共運(yùn)回了多少個(gè)草莓?

(2)哥哥比妹妹多運(yùn)回了幾個(gè)草莓?

(3)妹妹比哥哥少運(yùn)回了多少個(gè)草莓?

(4)為什么哥哥運(yùn)的多,，妹妹運(yùn)的少?

(老師板書(shū)問(wèn)題1,，對(duì)于問(wèn)題2,、3可允許學(xué)生用自已喜歡的方法放進(jìn)47頁(yè)的“問(wèn)題口袋”里，以后解決,。對(duì)于問(wèn)題4可立即解決。),。

3、解決問(wèn)題,。

師:剛才，我們提出了好多問(wèn)題,，有的咱們已經(jīng)解決了,，有的放進(jìn)了“問(wèn)題口袋”里,，現(xiàn)在咱們來(lái)解決“一共運(yùn)了多少個(gè)草莓?”這個(gè)問(wèn)題。

(讓學(xué)生獨(dú)立思考,，問(wèn)題解決后交流自己的想法和算法。),。

二、摘?dú)馇颉?/p>

1,、師:(把自主練習(xí)第2題、第4題做成氣球圖片,，一邊往黑板上貼一邊說(shuō))剛才，小朋友把老師帶來(lái)得兩幅畫(huà)編成了非常精彩的數(shù)學(xué)故事,。老師這兒還有許多漂亮的氣球，小朋友看多美啊!有紅的,、黃的,、藍(lán)的、還有綠的,，你想得到嗎?要得到它們可不容易，得付出你的勞動(dòng)才行,。下面請(qǐng)組長(zhǎng)摘?dú)馇?，只要你能算出后面的題,，這氣球就是你們組的了。

(小組長(zhǎng)摘?dú)馇?算出后面的題并說(shuō)出算法,。其余學(xué)生。),。

師:大家都想得到氣球吧?不要急，人人都會(huì)有的,。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)揭開(kāi)小氣球，讓組里的小朋友算后面的題,，誰(shuí)算對(duì)了就把小氣球獎(jiǎng)給誰(shuí)。(小組活動(dòng),，老師巡視，注意算法交流),。

三、商店購(gòu)物,。

師:小朋友們都從組長(zhǎng)那里得到了獎(jiǎng)品?，F(xiàn)在我們一起去商店看看吧!

(出示第6題掛圖，掛圖中增加第7題中的三角板圖片一套,。)。

師:商店里有什么?它們的價(jià)格是多少?請(qǐng)選出你最喜歡的兩種物品,，并算出需要多少錢(qián).

可能有以下幾種回答:,。

(1)我最喜歡彩筆和小狗,，需要36元。算式是25+11=36,。

(2)我最喜歡文具盒和蛋糕，需要22元,。算式是14+8=22。

(3)我需要25元,。

(此時(shí)可以讓其他學(xué)生猜這位同學(xué)最喜歡的物品),。

師:那就趕快從你桌上的信封里拿出圖片來(lái)擺一擺吧!

四,、

師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?

引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行梳理:學(xué)會(huì)了提問(wèn)題和解決問(wèn)題,；學(xué)會(huì)了講故事，知道了要認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà),。學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)。

師:這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí),，也懂得了許多道理,。老師為你們?nèi)〉眠M(jìn)步感到高興,！

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇八

（一）初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認(rèn)數(shù)情況。

（二）使學(xué)生初步了解分類(lèi)的含義,，初步掌握分類(lèi)的方法。

（三）對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)學(xué)校的教育。

了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力，初步掌握分類(lèi)的方法,。

學(xué)會(huì)分類(lèi)方法。

（一）教具：三幅教學(xué)圖及1～10數(shù)字卡片,。

（二）學(xué)具：10根小棒,。

（一）教師談話(huà)同學(xué)們，我們今天開(kāi)始上數(shù)學(xué)課,。我們?cè)跀?shù)學(xué)課上會(huì)學(xué)到好多好多知識(shí)，比如：認(rèn)識(shí)數(shù)字,、認(rèn)識(shí)圖形,、會(huì)計(jì)算等等。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一幅圖,。

（二）學(xué)習(xí)新課。

1．初步建立方位概念,。

請(qǐng)同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？

圖的上面是什么,？下面是什么,？左邊是什么？

右邊是什么,？中間是什么？

小結(jié)同學(xué)們回答得都很好,，不但能認(rèn)真看圖，還能分清上,、下、左,、右,。今后我們看圖,、看書(shū),、做事都用得上這些知識(shí)。

下面請(qǐng)同學(xué)們做認(rèn)識(shí)新朋友的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí),？（要說(shuō)清前面,、后面、左面,、右面是誰(shuí)）。

2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)：

出示學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)圖,。

師說(shuō)：這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了,，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校。開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活,。大家仔細(xì)看看圖上都畫(huà)了些什么。

（1）引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數(shù)數(shù)：

圖上有幾位老師,？幾個(gè)同學(xué)？（一組一組地?cái)?shù)）一共有幾個(gè)人,？

圖上面有幾朵向日葵,？幾棵樹(shù),？幾只小鳥(niǎo),？（從左往右數(shù)）,。

（2）數(shù)周?chē)膶?shí)物：

數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人,？

數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈,？幾扇門(mén)？幾扇窗戶(hù),？

數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？

3．學(xué)習(xí)分類(lèi),。

（1）看書(shū)上圖提問(wèn)：

圖上畫(huà)的是什么？（鉛筆和球）,。

為什么大球小球圈在一起？（大球小球都是球）,。

師說(shuō)：大球小球都是球，是同類(lèi)物品,，所以圈在一起。鉛筆是寫(xiě)字用的,，和球不是同類(lèi)物品，所以不和球圈在一起,。

（2）出示圖片：

請(qǐng)你們分一分，哪些是同類(lèi)物品,，學(xué)生回答后,，教師圈上圈。

（3）學(xué)生看書(shū)上圖：

師問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么,？（書(shū)包、小雞,、母雞、公雞和氣球）,。

可以把哪些東西圈在一起？（可以把小雞,、母雞、公雞圈在一起）為什么,？

師說(shuō)：你們說(shuō)得對(duì),！小雞、母雞,、公雞都是雞，所以把它們?nèi)υ谝黄?。?qǐng)同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈。

4．了解學(xué)生認(rèn)數(shù)的情況,。

（1）看圖回答問(wèn)題：

師問(wèn)：每個(gè)圈里畫(huà)的是什么,？有多少？它旁邊的數(shù)是幾,？

（2）指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1～10實(shí)物的個(gè)數(shù)。

（3）教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數(shù)的順序數(shù)數(shù),。

（三）鞏固反饋。

（1）看數(shù)擺小棒：

教師出示卡片,，學(xué)生擺出5根小棒。

教師出示卡片,，學(xué)生擺出7根小棒,。

（2）做拍手游戲：

教師出示卡片，同學(xué)們拍手表示,。

教師出示卡片，,，同學(xué)們拍手表示。

（3）做練習(xí)一第1題,，把同類(lèi)的圈起來(lái),。

小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以?xún)?nèi)的數(shù),。學(xué)會(huì)了把物品進(jìn)行分類(lèi),。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準(zhǔn)備課,。（板書(shū)課題）,。

這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：

一,、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過(guò)看圖,、數(shù)數(shù),、游戲、動(dòng)手?jǐn)[實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

二、在這節(jié)課的開(kāi)頭設(shè)計(jì)了分清方位的練習(xí),。目的是讓學(xué)生會(huì)使用上、下,、左、右,、前、后等詞語(yǔ),，逐步分清方位。

三,、在練習(xí)數(shù)數(shù)上，除了數(shù)課本上的圖片還設(shè)計(jì)了數(shù)周?chē)膶?shí)物,。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地?cái)?shù)出物體的個(gè)數(shù),。

四、在學(xué)習(xí)分類(lèi)這個(gè)環(huán)節(jié),，不但要求學(xué)生能把同類(lèi)的圈起來(lái)。而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈,。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力,。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇九

認(rèn)識(shí)平面圖形（第34頁(yè)）。

完成相應(yīng)的"做一做"及p36頁(yè)的第1,、3、4,、5題。

1,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形,、三角形和圓，知道這些常見(jiàn)圖形的名稱(chēng),，并能識(shí)別這些圖形,，初步了解這些圖形在日常生活中的應(yīng)用。

2,、在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念，以及多種方法解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

1、長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱等積木若干,；剪刀,、印泥、橡皮泥等工具,。

2、學(xué)生每5人一組,，每人備有3支水彩筆,、1把尺子、1塊釘子板等,。

一,、搭玩積木,，體驗(yàn)形體,。

（學(xué)生操作,，教師巡視）,。

問(wèn)：你們?cè)诖顣r(shí)小木屋時(shí),，用到了哪些形狀的積木？請(qǐng)大家把積木按不同的形狀分一分,。

二、操作感知,，建立表象,。

1、請(qǐng)摸一摸自己的積木拿在手里,，看一看，摸一摸,，跟旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō),，你拿的是什么體，它的面是什么樣子的,。（學(xué)生邊摸邊說(shuō)）。

2,、問(wèn)：誰(shuí)知道圓柱的這個(gè)面是什么樣子的？

（這一個(gè)面是圓圓的,，平平的）,。

問(wèn)：你有沒(méi)有辦法把它記下來(lái)呢？

3,、師：請(qǐng)你用我給你們準(zhǔn)備的工具（白紙,、印泥,、橡皮泥等）工具，在小組里說(shuō)一說(shuō),，你想用什么辦法記下這些面，每個(gè)小朋友最好想得不一樣,，比一比,，哪個(gè)小組的辦法多,。（學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)，并將自己組記下的面貼在板子上,，然后展示在大黑板上。

（指名學(xué)生演示,、操作）,。

師：小朋友的辦法真多?。ㄓ秒娔X演示,，從長(zhǎng)方體、正方體,、三棱體上分別移下長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、圓），今天,，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形，讓我們來(lái)跟這些新朋友打聲招呼吧?。ㄉR讀圖形名稱(chēng)）。

三,、鞏固延伸，加深認(rèn)識(shí),。

1,、請(qǐng)你說(shuō)出我們教室里哪些物體面的形狀是與這些圖形是相同的,。

2、再一起到小白免新造好的房子去找一找,，哪些物體的面也是這些圖形。（電腦播放小免的家,，讓學(xué)生尋找并交流）。

3,、師：小白免家門(mén)前有一塊空地,，它想圍一塊地種蘿卜,，小朋友能不能用上今天學(xué)的本領(lǐng),，幫小白免圍圍呢？圍好后跟你的小伙伴說(shuō)一說(shuō)你圍的是什么圖形,。

4,、學(xué)生活動(dòng)反饋。

5,、請(qǐng)你在方格紙上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形、和一個(gè)正方形、三角形嗎,？請(qǐng)你試一試。

6,、學(xué)生作品展示。

7,、師：現(xiàn)在許多圖形都趕來(lái)開(kāi)會(huì)了。（電腦播放）來(lái)了哪些圖形,，請(qǐng)小朋友用三種顏色的水彩筆給這些圖形涂上顏色,，統(tǒng)計(jì)好個(gè)數(shù),，填在表格里,。（放輕音樂(lè)）。

8,、反饋：選兩種不同的涂法在投影上展示。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇十

課題閱覽室第二課時(shí)備課人,。

教學(xué)。

1,、課題跳繩,。

教學(xué)。

2,、出示圖片：

小松鼠撿了一大籃子松果，它吃了25個(gè),，籃子里還剩17個(gè)，誰(shuí)知道小松鼠原來(lái)有幾個(gè)松果,？25+17=42（個(gè)）,。

3,、告別了小松鼠,，來(lái)到湖邊,，湖里的荷花粉紅粉紅的，一只只蜻蜓在空中飛舞,，它們?cè)谡易约鹤钕矚g的`花朵,，咱們幫它們找一找。獨(dú)立連線p64看圖連線,。

4、快來(lái)看那邊,，大象媽媽正在考小象呢？

小象：我今年3歲,。象媽媽?zhuān)耗愠錾鷷r(shí)我29歲。

你們知道象媽媽今年多少歲嗎,？29+3=32（歲）,。

5、看那只淘氣的小猴在干什么,？給小鹿量身高。

小花：92厘米小點(diǎn)：73厘米小黃：比小花矮,，比小點(diǎn)高。

小黃可能多高,？請(qǐng)選擇：（56厘米73厘米80厘米95厘米）,。

6,、幾只笨熊想玩蹺蹺板,，快來(lái)算一算，算好后幫它們把蹺蹺板畫(huà)好,。

7、數(shù)學(xué)活動(dòng)：

淘氣哥哥拿著20元錢(qián)去買(mǎi)玩具,，他可以買(mǎi)什么,？

出示圖片：玩具槍?zhuān)?1元玩具汽車(chē)：21元洋娃娃：18元,。

玩具熊：13元拼圖：7元積木：9元球：5元。

小組討論：有幾種買(mǎi)法,，每種買(mǎi)法花多少錢(qián)？找回多少錢(qián),？

猜猜我是多少？

（1）我比38大17,。38＋17=55。

（2）我減13就是60,。60＋13=73。

（3）我加上20就是52,。52－20=32,。

（）（）（）（）（）（）。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇十一

1,、認(rèn)識(shí)數(shù)軸的正半軸----數(shù)射線,。

2,、會(huì)在數(shù)射線上標(biāo)數(shù),。

3,、會(huì)在數(shù)射線上比大小,。

過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)觀察比較，分析,，結(jié)合生活實(shí)際來(lái)探求數(shù)射線的意義,。

情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，判斷能力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)形結(jié)合的思想。

初步認(rèn)識(shí)數(shù)射線及其特點(diǎn)（方向,，起點(diǎn)，單位長(zhǎng)度）,。

在數(shù)射線上標(biāo)數(shù),、比較數(shù)的大小。

實(shí)物投影儀,。

1.兩幅樹(shù)圖。

師：小朋友們,，你們看！今天老師帶來(lái)了一些小樹(shù),。你喜歡哪副圖？

師：為什么你們覺(jué)得他排的整齊呢,？

師：我們都喜歡排列的整齊的事物，所以我們小朋友在排隊(duì)的時(shí)候也要像他們一樣排在一條直線上,。

（多媒體）出示2副樹(shù)的.圖。

2.生活中的隊(duì)列,。

1.初探數(shù)射線的特點(diǎn)（起點(diǎn)，單位長(zhǎng)度,，方向）。

師：你們覺(jué)得誰(shuí)應(yīng)該排在第一個(gè)呢,？

（板書(shū)：0是起點(diǎn)）。

師：0排好了,，那接下去的就應(yīng)該是幾？

師：接下去就應(yīng)該是2了,，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)2排在這里好不好,？（不好）,。

師：那你認(rèn)為應(yīng)該排在哪里？上來(lái)指一指,？

師：你能告訴下面的小朋友為什么要排在這里嗎？

師：把2放在這里,，看看從0-1，再?gòu)?-2,，他們每格一樣長(zhǎng)嗎,？

師：原來(lái)每格應(yīng)該一樣長(zhǎng),，

（板書(shū)：每格一樣）,。

師：現(xiàn)在數(shù)寶寶都整整齊齊的排好了,?？?，誰(shuí)來(lái)了？（11）,。

師：11說(shuō),，我也想加入他們的隊(duì)伍，你們覺(jué)得應(yīng)該把它放在哪里,？

師：好的,，我把這根線延長(zhǎng)，把11放在10的后面,。這樣行嗎？

師：這里我告訴大家一個(gè)符號(hào),，用箭頭來(lái)表示，這個(gè)箭頭就表示往右還有好多數(shù)寶寶,。而且你們仔細(xì)觀察，這條直線上,，起點(diǎn)是0，從0往右數(shù),，越數(shù)越大,。

師：像這樣的圖形我們就叫做數(shù)射線。

生齊讀數(shù)射線,。

（板書(shū)：數(shù)射線）。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這個(gè)數(shù)射線,，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看它有什么特點(diǎn)嗎,？（同桌討論各自觀點(diǎn)）,。

同桌討論,，交流匯報(bào)。

師小結(jié),，齊讀板書(shū)。

2.鞏固練習(xí)判斷,，哪些是完整的數(shù)射線,？用手勢(shì)表示。

（1）012345678910,。

（2）012345678。

（3）12345678910,。

（4）0246810,。

小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì),，數(shù)射線上每一個(gè)間隔都是相等的，數(shù)射線上不但要有起點(diǎn)“0”,，還要有正方向（用箭頭表示）。

學(xué)會(huì)標(biāo)數(shù),。

送數(shù)寶寶回家,。

師：這些數(shù)寶寶都迷路了,，他們找不到家了，你們能不能幫忙找找看?。?/p>

找鄰居。

師：看著這條數(shù)射線,，你能知道他們的左右鄰居是誰(shuí)嗎？

動(dòng)物跳遠(yuǎn)比賽,。

1、小熊在數(shù)射線上是怎么跳的,？

（小熊貓從起點(diǎn)起向前跳,，一格一跳，跳三下,，成績(jī)是3）。

2,、小兔在數(shù)射線上是怎么跳的？

（小兔從起點(diǎn)起向前跳,，2格一跳，跳4次,，成績(jī)是8）,。

3,、小袋鼠在數(shù)射線上是怎么跳的？

（小袋鼠也是從起點(diǎn)起向前跳,，3格一跳，跳3次,，成績(jī)是9）,。

學(xué)會(huì)比大小。

起點(diǎn)相同,，比較大小,。

比一比,，誰(shuí)跳得最遠(yuǎn),。

（1）小兔：012345678910。

小老鼠：012345678910,。

小袋鼠：012345678910（）跳得最遠(yuǎn)。

小結(jié)：本題在比較時(shí),，要注意小動(dòng)物們的起跳點(diǎn)不同，所以不能光從跳到哪一點(diǎn),。

來(lái)判斷,。可以通過(guò)數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較,。

看數(shù)射線比較圖形大小。

（師小結(jié)：數(shù)射線越往右,，數(shù)越大，越往左數(shù)越小,。）。

鞏固練習(xí),。

看數(shù)射線，比7小的數(shù)有哪些,？比2大的數(shù)有哪些？

小朋友,，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

同步導(dǎo)學(xué)第22頁(yè)。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇十二

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)每個(gè)數(shù)所表示的實(shí)際數(shù)量、順序,，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)數(shù)字，正確迅速地進(jìn)行10以?xún)?nèi)數(shù)的加減法口算,。

2、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)0,；正確地書(shū)寫(xiě)各數(shù)；10以?xún)?nèi)的連加,、連減、加減混合運(yùn)算,。

3、關(guān)鍵：聯(lián)系生活實(shí)際,，體會(huì)數(shù)及計(jì)算的意義；計(jì)算過(guò)程中提倡算法的多樣化,。

第1課時(shí)：1－5各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：

課本第7,、8頁(yè)的例1、例2、例3,；課堂活動(dòng)中的第1題。教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生會(huì)用1－5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)，知道1－5的數(shù)序,，能認(rèn)讀1－5各數(shù)，建立初步的數(shù)感。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和動(dòng)手操作能力,。

3、體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

4、讓學(xué)生感知生活中處處有數(shù)學(xué),。

教具準(zhǔn)備：

1－5的數(shù)字卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備：

教學(xué)過(guò)程：

一,、從現(xiàn)實(shí)中抽象出數(shù)。

1,、數(shù)一數(shù),，說(shuō)一說(shuō)。

教師出示例1情境圖,，引導(dǎo)學(xué)生觀察：圖上畫(huà)有幾個(gè)小朋友？他們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2,、認(rèn)讀1－5各數(shù)。

出示1－5的數(shù)字卡片,，板書(shū)課題。

3,、反饋實(shí)踐。

師：老師說(shuō)一個(gè)數(shù)字,，你能用小棒表示出來(lái)嗎,？

（教師說(shuō)數(shù)，學(xué)生根據(jù)數(shù)擺小棒,，同桌互相查看。）,。

師：你還能用其他方式表示嗎？

師出示實(shí)物,，讓學(xué)生用自己喜歡的方式表示和老師同樣多的數(shù)。

二,、感知數(shù)的順序。

1,、邊擺邊數(shù),，逐次感知1－5的順序,。

2、整體感知,。

（1）教師出示打亂順序的點(diǎn)子圖、排隊(duì),。

學(xué)生小組討論后，請(qǐng)一組同學(xué)上臺(tái)擺一擺,，并說(shuō)說(shuō)理由,。

（2）擺好后提問(wèn)：5的前一個(gè)數(shù)是幾？3的前面一個(gè)數(shù)和后面一個(gè)數(shù)各是幾,？

（3）讓學(xué)生從1數(shù)到5,，再倒著數(shù)一遍。

三,、開(kāi)放性活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)看書(shū)第8頁(yè)的例3。

例3中告訴我們“2”可以表示什么,？

2、聯(lián)系生活,，豐富聯(lián)想。

（1）師生互動(dòng),。

如：師：這個(gè)數(shù)在2的后面,，可能是幾呢？

生：可能是3,，也可能是4或5。（有的生可能會(huì)說(shuō)出比5大的數(shù),，教師要加以肯定鼓勵(lì),。）。

（2）小組互動(dòng),。

4、張開(kāi)想象的翅膀,，創(chuàng)造學(xué)生心中的美麗世界。

四,、總結(jié),。

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？先與同桌互相說(shuō),，再告訴老師和大家。

第2課時(shí)：1－5各數(shù)的寫(xiě)法,。

教學(xué)內(nèi)容：

課本第8頁(yè)例4，以及第9頁(yè)課堂活動(dòng)的第2題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過(guò)學(xué)生的比、劃等活動(dòng),，使學(xué)生感知1－5各數(shù)的聯(lián)系，體會(huì)這五個(gè)數(shù)的.數(shù)序排列,。

2、使學(xué)生在數(shù)數(shù)的基礎(chǔ)上會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě)1－5各數(shù)。

3,、通過(guò)課堂活動(dòng)中的數(shù)、寫(xiě),、圈、擺,，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),，并體驗(yàn)合與分。

4,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

教具,、學(xué)具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片、小棒,。

教學(xué)過(guò)程：

二、新課教學(xué),。

1、教寫(xiě)“1”,。

師：你能用手指表示1嗎？引導(dǎo)學(xué)生伸出一個(gè)手指,。

師：如果用劃o來(lái)表示1的話(huà)，要?jiǎng)澣讉€(gè)圈,？（要?jiǎng)澣?個(gè)圓。）,。

指導(dǎo)學(xué)生看例4，出示數(shù)字1,。

老師拿出畫(huà)好的田字格卡片,，邊寫(xiě)邊指導(dǎo)：把1寫(xiě)在田字格的左半部，從右上方的線上起筆,，向左下畫(huà)一筆到左下方停筆，稍微傾斜,，筆道要直。

然后先讓學(xué)生用食指在桌面上書(shū)寫(xiě)1,，再讓學(xué)生在書(shū)上寫(xiě),。

2,、教寫(xiě)“2”,。

（1）學(xué)生演示2的手勢(shì)。

（2）學(xué)生獨(dú)立畫(huà)圓,。

（3）出示數(shù)字2，2字像鴨子,。

（4）教師在黑板上示范寫(xiě)2，學(xué)生伸出手指跟著老師書(shū)寫(xiě),。

3、教寫(xiě)“3”,。

（1）學(xué)生獨(dú)立作業(yè),。

（2）學(xué)生反饋。

師：請(qǐng)小朋友按照比,、劃、讀,、寫(xiě)的學(xué)習(xí)順序展示一下你自己的學(xué)習(xí)成果。

學(xué)生上臺(tái)展示自己的學(xué)習(xí)成果,，對(duì)于3的寫(xiě)法要求，可以引導(dǎo)學(xué)生相互補(bǔ)充,。

4、教寫(xiě)“4”和“5”,。

（1）小組合作學(xué)習(xí)。

（2）小組代表反饋。

（3）師小結(jié),。

5、放手讓學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)1－5各數(shù),。

三、課堂活動(dòng),。

1、說(shuō)一說(shuō),，1——5還可以表示什么,？

2,、圈一圈，寫(xiě)一寫(xiě),。

一年級(jí)的數(shù)學(xué)教案位置篇十三

一、教學(xué)目標(biāo)：

1,、使學(xué)生能夠正確掌握十幾減8的思考方法,，較迅速地計(jì)算十幾減8。

2,、通過(guò)不同類(lèi)型練習(xí)的設(shè)計(jì)，活用知識(shí)于生活實(shí)際中,。嘗試與同伴合作解決問(wèn)題的樂(lè)趣。

3,、經(jīng)歷觀察、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得積極的情感體驗(yàn),。

二、教學(xué)重點(diǎn)：掌握10幾減8的計(jì)算方法,；

三,、教學(xué)難點(diǎn)：能夠正確敘述10幾減8的計(jì)算過(guò)程；

四,、教具準(zhǔn)備：、自制信箱,、頭飾、圖片,、學(xué)具袋；

五,、教學(xué)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們,，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，我們一起來(lái)看一下它是誰(shuí),？（小狗笨笨）笨笨今天不太高興，因?yàn)樗龅搅穗y題,，那么現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫幫你們的新朋友,。（出示復(fù)習(xí)題）。同學(xué)們你們真聰明,，幫助笨笨解決了難題，它非常高興,，找來(lái)了幾位好朋友，它們打算去小猴家玩。

（二）師生互動(dòng)探求新知：

1,、學(xué)習(xí)例1,。

師：（演示）在一個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里,，笨笨和它的小伙伴們來(lái)到了小猴家,，它們?cè)谛『锛矣质潜挠质翘?，玩得非常開(kāi)心,?？墒峭媪艘粫?huì)兒，小熊貓感到口渴了,，它想喝水,，這時(shí)其它的小動(dòng)物也想喝水,，于是小猴拿來(lái)了一些杯子。下面請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)小猴一共拿來(lái)了多少個(gè)杯子,？（11個(gè)）。

師：那么現(xiàn)在有多少小動(dòng)物,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真數(shù)一數(shù)。（8個(gè)）,。

師：有8只小動(dòng)物每只動(dòng)物一個(gè)水杯需要幾個(gè)水杯？那么還剩下幾個(gè)杯子,？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖列出算式？（板書(shū)11-8）,。

師：你說(shuō)得真好,！真是個(gè)聰明的孩子,。那么，要算11減8得幾,，我們應(yīng)該怎么想？（啟發(fā)學(xué)生）我們是不是要想8加幾得11,？（8+3=11）。

師：所以11-8=3,。（完成板書(shū)）。

師生總結(jié)：算11減8,，要想8加幾得11，8+3=11,，所以11-8=3。（找生復(fù)述：誰(shuí)能把11-8的計(jì)算過(guò)程說(shuō)一遍）,。

2、學(xué)習(xí)例2,。

師：（大屏幕出示）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀題，（12-8）下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)算式用自已的學(xué)具擺一擺,、算一算,。（動(dòng)手操作后回答，并啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出算理）,。

師（總結(jié)課題）：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容就是&ldqu十幾減8&rdqu。（板書(shū)課題）,。

（三）層層深入解決問(wèn)題：

師：這八只小動(dòng)物在小猴家玩得很開(kāi)心，看到天氣特別好,，于是它們又決定去大森林里玩,。它們來(lái)到大森林立刻被這里的優(yōu)美景色吸引了，不知不覺(jué)地玩得忘記了時(shí)間,，當(dāng)它們想要回家時(shí)突然發(fā)現(xiàn)自己都迷路了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫助你自己喜歡的小動(dòng)物找到自己的家,。（出示三種動(dòng)物的家的圖片和三組題，小組合作）,。

師：剛才同學(xué)們都幫助你們喜歡的小動(dòng)物找到家了,，那么老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，我們來(lái)做一個(gè)游戲，游戲的名字叫做&ldqu信鴿送信&ldqu,。請(qǐng)同學(xué)們看這是什么？（自制信箱）,。這兩個(gè)信箱的號(hào)碼分別是多少？（3,、8）老師這里還有一些寫(xiě)著算式的`卡片，你們要先算出卡片上的得數(shù),，然后投入到和得數(shù)一樣的信箱里。（師演示）那么現(xiàn)在老師這里還有一些信沒(méi)有寄出去,，請(qǐng)你們來(lái)做聰明的信鴿幫助老師把這些&ldqu信&rdqu投到信箱里,。

師：我們一起來(lái)檢查一下他們寄信的&ldqu地址&rdqu對(duì)不對(duì)？（師生共同檢查,、訂正）。

師：你們都是聰明的信鴿,，信全寄對(duì)了,，現(xiàn)在老師發(fā)給你們每人一張卡片,，請(qǐng)你們寫(xiě)一封能投入到這兩個(gè)信箱的一封信,。（師生共同訂正）。

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們你們真的很聰明,，解決了一個(gè)又一個(gè)的難題。我們來(lái)休息一下,，誰(shuí)能告訴老師現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）,。

師：春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，所有的花草樹(shù)木都變得生機(jī)勃勃,，可是森林里的一棵老樹(shù)卻生病了,，誰(shuí)喜歡當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生為這棵老樹(shù)看?。浚ㄉ鹤屑?xì)觀察并找錯(cuò),，計(jì)算結(jié)果并說(shuō)出你是怎樣想的）。

師：在同學(xué)們的幫助下,，這棵老樹(shù)的病治好了，重新煥發(fā)了生機(jī),。連&ldqu太陽(yáng)公公&rdqu都在對(duì)它微笑。老師和同學(xué)們都相信隨著春天的來(lái)臨,，它一定會(huì)變得更加的枝繁葉茂。

師：我們現(xiàn)在來(lái)進(jìn)行一個(gè)爭(zhēng)奪&ldqu今日之星&ldqu的競(jìng)賽,，我們選兩名同學(xué)參加比賽,，誰(shuí)算得又快又準(zhǔn),，誰(shuí)就是今天的&ldqu今日之星&rdqu,。（出示&ldqu猴子摘桃&rdqu小組合作計(jì)算。師生共同檢查,、發(fā)獎(jiǎng)。）,。

（四）總結(jié)延伸：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了&ldqu十幾減8&rdqu，同學(xué)們都能用自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,，表現(xiàn)的非常出色,。希望在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力,。