作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇一

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分辨紅,、黃,、綠三種顏色，知道顏色的名稱,。

2,、教幼兒學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。

3,、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,，培養(yǎng)幼兒講述操作過程的習(xí)慣。

1,、紅,、黃、綠色的小房子（紙盒做的）各一個,，幼兒每人一籃（3—6片）紅,、黃、綠色雪花片,。

2,、紅,、黃、綠色花一朵,，紅,、黃、綠色蝴蝶卡片各一個,。

1,、蝴蝶找花（把相同顏色的物體放在一起）。

教師出示紅,、黃,、綠色花卡片和紅、黃,、綠色蝴蝶卡片各一個,，講述小故事，“花園里住著三只美麗的蝴蝶,，一只是紅色的（舞動紅蝴蝶）,，一只是黃色的（舞動黃蝴蝶），還有一只是綠色的（舞動綠蝴蝶）,。它們天天在花園里唱歌,、跳舞、做游戲,，非?？鞓?。有一天,，三只蝴蝶正在花園里玩‘捉迷藏’的游戲，忽然‘嘩啦拉’下起雨來,，三只蝴蝶想在花姐姐的葉子下面避雨,，花姐姐說：‘和我顏色一樣的蝴蝶請進(jìn)來吧！’誰愿意幫助三只蝴蝶找到相同顏色的花,？”

2,、游戲“蝴蝶找花”

三把椅子相隔一段距離擺開，椅背上分別貼紅,、黃,、綠色花卡片。幼兒胸掛蝴蝶卡片,，音樂起,，幼兒扮蝴蝶飛舞，音樂停,，蝴蝶（幼兒）找到與自己顏色相同的花處躲藏,。

3,、幫雪花片找家（學(xué)習(xí)按顏色分類）。

教師出示紅,、黃,、綠色的小房子以及雪花片，讓幼兒將雪花片放在三個小房子里,?！靶∨笥褌兛纯矗@兒有三個小房子,，它們是什么顏色的,？”“這是雪花片寶寶的家，請小朋友把雪花片寶寶送回家吧,。小朋友要動腦筋想一想,，這些雪花片寶寶應(yīng)該住在哪一個房子里?！?/p>

4,、評價活動。請個別幼兒講述操作過程,。

“這是什么顏色的房子,？誰住在里面？這些雪花片寶寶為什么可以住在一起,？”“今天小朋友幫雪花片寶寶找到了家,，它們可高興了，它們說：‘謝謝小朋友,！’”

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇二

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大,、小，認(rèn)識紅色,、黃色,、綠色并進(jìn)行分類。

2.通過活動,，學(xué)習(xí)按指令向一個方向爬,，并能做到正確、快速,、不擁擠,。

3.通過對唱游戲，感知歌曲的對答情趣鞏固對顏色的認(rèn)識,。

1.紅,、黃、綠小貓圖貼,，每個幼兒一個,。

2.紅,、黃、綠小魚許多,。

3幼兒作業(yè)紙：每個幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,，

4.磁帶。

—.問候時光：

（1）聽音樂開火車進(jìn)教室,，走線,。

（2）師生問候：挨個抱著每個寶寶親吻表示問候。

（3）出示大貓圖貼和小貓圖貼：請小朋友跟貓瞇打招呼（喵喵喵?。┱堄變簠^(qū)分大,、小。

（4）我們來和小貓做游戲：“寶貝們閉上眼睛,，把你們變成小貓寶寶吧,！我來做你們的媽媽吧！”（喵?。?。

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物，我們來把這些禮物分一分,，大帽子,、大裙子給誰？小帽子,、小裙子給誰,？請幼兒動手進(jìn)行操作。

二.運(yùn)動時光：音樂游戲：《好看的顏色在這里》（由《小貓小貓在這里改變》）,。

今天的小貓真漂亮,，小朋友看看都有哪幾種顏色？——認(rèn)識紅,、黃-綠,。

（1）我們共同用好聽的聲音來問候吧,！《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,，按顏色進(jìn)行回答。

（2）教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對顏色的認(rèn)識（唱歌）,。

三.快樂時光：游戲：《小貓捉魚》,。

（1）向指定方向爬，并取物,。

（2）鞏固認(rèn)識紅,、黃、綠三種色彩,。請小貓們把取回來的魚按顏色進(jìn)行分類,。

（3）進(jìn)一步鞏固認(rèn)識紅,、黃、綠三種色彩請小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚,。

四：溫馨時光：小貓玩累了需要回家休息，請小貓按照身上的顏色乘坐火車回家,。

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇三

1,、引導(dǎo)幼兒知道生活中有個各種各樣的顏色,，五顏六色、五彩斑斕,、五彩繽紛都是描寫顏色的詞。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常用的顏色,，并能準(zhǔn)確的說出不同物品的顏色名稱。

3、幼兒喜歡探索和參與,，在游戲中體驗認(rèn)識顏色的快樂。

二、活動準(zhǔn)備,。

2、不同顏色的彩帶,。

3、不同顏色的物品若干,。

4、兒歌《彩色的世界真奇妙》。

三,、活動過程,。

1、教師出示教學(xué)課件，進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),，請幼兒跟讀兒歌《彩色的世界真奇妙》,，產(chǎn)生探索興趣。

兒歌：彩色的世界真奇妙。

藍(lán)藍(lán)的天綠綠的草。

紅紅的小花隨風(fēng)飄。

七色的彩虹像座橋，

彩色的世界真奇妙,。

橙黃的風(fēng)箏飛得高！

（1）你們聽完兒歌之后,，還記得兒歌中提到了哪些顏色嗎,？

（2）你們知道風(fēng)箏上有哪些顏色呢,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)入課件,，社會大觀察環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒正確觀察顏色，豐富幼兒詞匯量,。

（1）看圖中有什么,？它是由哪些不同的顏色組合在一起的？

（2）你能用自己知道的詞語形容它們嗎,？

（3）你能用五顏六色,、五彩斑斕中的任意一個詞語說一句話嗎？

3,、請幼兒觀察身邊小朋友的衣服以及其他物件,，說說它們的顏色。

4,、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲,，體驗認(rèn)識顏色的快樂。

（1）教師出示不同顏色的彩帶,，請幼兒依次領(lǐng)取,，領(lǐng)取是必須要說出自己所拿彩帶的顏色。

（2）幼兒嘗試朝著彩帶方向用力吹,，穿插吹起的效果,。

（3）大大地吹氣，彩帶飄得遠(yuǎn),，輕輕的吹氣,，彩帶飄得近。

5,、游戲環(huán)節(jié)：顏色大風(fēng)吹,。

玩法：請幼兒先觀察自己身上衣服的顏色，然后圍圈朝同一方向慢跑,。賈哲老師說：“大風(fēng)吹呀大風(fēng)吹,，吹到身上有×顏色的小朋友……”這個時候衣服上有這個顏色的小朋友就要站到一起或者馬上蹲下,，并說出自己衣服的顏色。游戲可重復(fù),。

6,、鞏固活動：認(rèn)識和理解。

（1）教師出示課件,，進(jìn)入快樂探索環(huán)節(jié),，請幼兒欣賞課件中的圖片，找出與其對應(yīng)的顏色,，鞏固對顏色的認(rèn)識和理解,。

（2）教師出示不同顏色的物品供幼兒分辨，也可以通過游戲方式讓幼兒認(rèn)識顏色,，對顏色進(jìn)行分類,，或者圖形分類，生活用品分類等,。

四,、活動延伸。

教師將不同顏色的七巧板投放在益智區(qū),，請幼兒在益智區(qū)活動時邊游戲邊說出顏色的名稱,。

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇四

1、認(rèn)識區(qū)別紅色,、黃色,，能把相同顏色的不同物體放一起。

2,、體驗與老師,、同伴游戲的快樂。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力,、表現(xiàn)力和辨別能力。

教學(xué)掛圖,、自制小兔手偶,、紅黃蘿卜若干、音樂兩段

一,、開始部分（情景導(dǎo)入）

師：小朋友們,，剛才我接到了小兔的電話，它邀請我們?nèi)ニ彝?，大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.

二,、中間部分

1、認(rèn)識顏色（紅色和黃色）

（1）出示教學(xué)掛圖（小兔的家）,，引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里,。

2,、找顏色（紅色和黃色)

（2）、用對唱的方式找出（圈）黃色的東西,。

3,、把相同顏色的不同物體放在一起。

師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,，紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,，黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃?！?/p>

（1）,、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,，到達(dá)蘿卜地,。

（2）、邊唱邊拔蘿卜,、送蘿卜,。

（3）、紅紅和黃黃驗收自己藍(lán)子里的蘿卜,。

三,、結(jié)束部分（活動延伸）

（配音）謝謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜，喜歡哪個就請朋友們帶回自己家吧,！回到家后,，發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,，再見,！

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇五

1、認(rèn)識紅,、綠色,。

2、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類,。

3,、樂意并愉快地參與數(shù)學(xué)活動，能在活動中大膽發(fā)言,。

教具：ppt課件,、紅綠顏色卡片，兩座房子,，紅綠兩只小兔,，兩樣顏色的蘿卜圖片。紅綠兩種顏色球圖片,，紅花圖片,、綠草圖片,、紅綠圓形多個。

：小班數(shù)學(xué)課件《認(rèn)識顏色》ppt課件

一,、認(rèn)識顏色(ppt),。

教師出示顏色卡片。師：小朋友,你們看老師這兒有兩張卡片,這些卡片都是哪些顏色呢?(紅色,、綠色)

二,、學(xué)習(xí)按顏色分類。

(1)師：小朋友,，你們知道嗎,，今天咱們小班來了兩位客人，是誰呢?(ppt出示穿紅衣服的小兔子),，小朋友們叫它紅兔子,。同樣方法出示綠兔子讓孩子認(rèn)識或和綠兔子打招呼。

師：今天,，小兔子要告訴我們一個好消息它要搬新家了,，我們一起來看一看小兔子的新房子(ppt出示紅綠房子)，并把紅綠兔子送進(jìn)新房子里,。

(2)師：小兔子們愛種花,，紅兔子愛種紅花，綠兔子愛種綠草,。(ppt出示紅花綠草),。

(3)教師出示兩個紅綠色球的圖片(ppt)問個別幼兒是什么顏色?并讓幼兒送給兔子玩。師：小朋友你們知道嗎?小兔子們也喜歡拍皮球,，紅兔子喜歡拍紅色的球,，綠兔子喜歡拍綠色的球。誰來給他們分球呢?(找兩名幼兒送皮球),。

三,、集體游戲《喂兔子》。

師：紅兔子和綠兔子呢,，在草地上又是種花又是拍皮球突然覺得肚子餓了,。怎么辦啊?(引導(dǎo)幼兒說出各自的辦法)。師：小朋友們,，小兔子最愛吃什么呀?(蘿卜),。我們?nèi)グ我恍┨}卜給兔子吃吧。

(教師出示多個蘿卜的圖片撒在地上),，引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜的顏色,，讓幼兒說出蘿卜的顏色并把蘿卜按顏色分別送給兩只小兔子。師：可是紅兔子愛吃紅蘿卜，綠兔子愛吃綠蘿卜,，小朋友一定要把紅蘿卜送給紅兔子,，綠蘿卜送給綠兔子好嗎?幼兒和老師一起拔蘿卜，引導(dǎo)幼兒說一說自己拔的'蘿卜是什么顏色的,。最后請幼兒把蘿卜送到相應(yīng)的兔子家里,。邊送邊說：紅兔子吃紅蘿卜……。

四,、結(jié)束游戲《顏色找家》

師：今天小班小朋友表現(xiàn)真好,，老師也給你們準(zhǔn)備了小圖形，拿到紅圓形的小朋友成了紅寶寶,，拿到綠圓形的小朋友成了綠寶寶開著火車去外面做游戲,。

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇六

活動目標(biāo)：

1.初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒,、亮晶晶,。

2.進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。

3.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力,。

4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

5.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒已對顏色有了一定的了解,。

2.顏料盒、太陽,、小草,、頭發(fā)、香蕉,、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo),。實物顏料盒，其中有紅,、黃,、綠、黑,、白顏色,。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒對顏色的興趣,。

1.介紹顏料盒,、刷子。

(小朋友,，你們看這是什么啊?(顏料盒,，刷子)對啊,，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了!),。

2.咦,，這是什么顏色啊?(紅色)。

3.看,，他身上穿的是什么顏色的衣服?

(他穿的是紅顏色的衣服,。)。

4.小朋友,，找一找,，想一想，還有什么是紅顏色的?

(小朋友在教室里找一找,，說一說,。)。

5.再看一看,，老師又刷出了什么顏色?(綠顏色),。

6.小草是什么顏色的啊?(小草是綠顏色的。),。

7.看,，老師又刷出了什么顏色?(黃顏色、黑顏色,、白顏色),。

8.請小朋友說一說黑板上的各種顏色。

二,、學(xué)念兒歌,，理解詞匯。

1.你們想不想知道這個顏料盒是誰的?

3.出示圖片,，教師一邊指圖片,，一邊念兒歌。

5.小朋友,，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧!(根據(jù)情況念2—3遍),。

6.把圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌,。請個別小朋友念一念兒歌,。

7.理解“亮晶晶”一詞。

8.請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽,。(家長可以指導(dǎo)自己的孩子),。

活動反思：

這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌,，了解故事內(nèi)容,。幼兒掌握得不錯，而難點是進(jìn)一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系,。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯,，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。

但是在整個活動過程中,，由于受小班幼兒的年齡特點的影響,，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述,，這時老師應(yīng)該注意到這點,，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣,。

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇七

顏色一直是世界表現(xiàn)最直觀的形式,，所以如何讓小朋友分辨出顏色是幼師急需解決的問題，今天百分網(wǎng)小編為大家整理的小班認(rèn)識顏色教案,，僅供學(xué)習(xí)參考,，歡迎大家閱讀瀏覽!

活動目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色，感受色彩的美;

2.能熟練地區(qū)分紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,，感受尋找顏色的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.顏色標(biāo)志牌(紅,、黃,、藍(lán)、綠)若干,，未涂色的小花圖片若干,。

2.《認(rèn)識顏色》的白板課件。

3.教師頭飾,、花姐姐頭飾,、裙子各一件。

活動過程：

一,、認(rèn)識顏色

1.教師帶頭飾扮色彩媽媽,，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。

(媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切,，以游戲的方法導(dǎo)人使幼兒參與活動的興趣立刻被調(diào)動起來,。)

(1)請幼兒帶上顏色標(biāo)志牌，相互觀察,，并說一說自己是x色寶寶,。

(顏色標(biāo)牌幫助幼兒很快進(jìn)入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經(jīng)驗,，增進(jìn)了彼此間的相互學(xué)習(xí),，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認(rèn)知情況。)

(2)玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,，鞏固對四種顏色的認(rèn)識。玩法：教師唱"x色寶寶你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的幼兒邊唱"我在這里,，我在這里,，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱,。

(和媽媽一起游戲總是非常愉快的,，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要,，又幫助其明確每種顏色的名稱,。)

二,、熟練掌握紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色

1.觀看白板課件

師：今天小熊亮亮來到野外郊游,，當(dāng)他爬呀爬呀,，終于爬上山頂?shù)臅r候看到了漂亮迷人的風(fēng)景，心情特別好,。(觀看小熊坐在山坡上的白板)

師：那小朋友猜一下,，小熊都看到了哪些東西，都是什么顏色的?

教師請小朋友來完整地回答完問題,。

師：原來小熊爬到了山頂看到了那么多顏色豐富的東西，這些五顏六色的東西把山頂裝飾地非常漂亮,。小朋友,，你們看了開心嗎?(幼：開心)

(背景圖為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好的隱性教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒的思維由單一的顏色擴(kuò)展到五彩的大自然當(dāng)中,，并為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊,。)

2.引導(dǎo)幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃,、藍(lán)、綠)色的,，感知色彩的美,。

(從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色,，逐步深入,，加深幼兒對紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色的認(rèn)識。在討論中幼兒的思維得到擴(kuò)展,，在感知生活中的色彩美的同時,，也提高口語表達(dá)能力。)

三,、鞏固紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色,。

1.觀看白板第三張flash動畫。

師：過了一會兒,，四個小魔女飛過來對小熊說：我們想要和你一起玩游戲,，好嗎?小熊很爽快地答應(yīng)了。

師：你們猜猜他們玩什么?(請小朋友簡單回答)

2.觀看第四張白板課件,。

原來呀,，他們要玩捉迷藏的游戲，四個小魔女要分別躲進(jìn)他們身邊的小花朵里藏起來,，小熊閉上眼睛開始數(shù)數(shù),，數(shù)到15小熊就會去抓他們了。但是呀這些小花很小氣,，只允許和他長得相同顏色的`小魔女躲進(jìn)花朵里,，小朋友，你們能幫助小魔女們藏進(jìn)花朵里嗎?(幼：能)

師：那我就請小朋友上來幫助小魔女們分別躲進(jìn)花朵里,。(請小朋友上臺來操作,，老師在旁邊指導(dǎo)用法)

3.觀看第五個白板課件

師：游戲做完了，但是小魔女們和小熊的肚子卻餓得咕咕叫了,，于是他們便坐在草坪上吃起了小熊帶來的食物,。看,，好多水果呀,，五顏六色的,。

師：那些水果是紅(黃、藍(lán),、綠)色的?(既鞏固了顏色,，有讓小朋友復(fù)習(xí)了以前學(xué)過的水果名字)

4.觀看第六張白板課件。

師： 于是小魔女想了個辦法,，說：我們都有各自的魔法袋子,，但是我們的魔法袋子只能裝跟我們袋子相同顏色的水果。小朋友,，我們來幫小魔女們把水果裝進(jìn)他們各自的魔法袋子吧,。(請小朋友上臺來把水果裝進(jìn)袋子)

三、結(jié)束部分

1.花姐姐和小朋友共同表演(小花),。

2.幼兒和花姐姐一同外出游戲,。

認(rèn)識顏色教案小班教案反思篇八

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色,。

2,、學(xué)習(xí)按顏色對物體進(jìn)行分類。

3,、樂意并愉快地參與游戲活動,，能在活動中感受色彩的美。

4,、能大膽進(jìn)行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

5,、積極參與探索活動,，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂,。

1,、紅黃藍(lán)綠四種顏色的卡片若干，紅黃藍(lán)綠四種顏色的盒子,。

2,、自制ppt。

1,、教師導(dǎo)入,。

2、放映ppt：各種顏色的圖片,。(包括水果,，植物，動物),。

3,、游戲活動《買車票》。老師解說游戲規(guī)則,，小朋友將自己手中的卡片根據(jù)顏色放進(jìn)盒子里,。

4、作業(yè)：根據(jù)今天學(xué)習(xí)的顏色,，選擇自己最喜歡的顏色畫一幅畫,。

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間,。整個活動,，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,，鼓勵者,，合作者，引導(dǎo)者,，用心傾聽幼兒的表述,，并及時的梳理與小結(jié)。