作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過申奧短片的播放,，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神,。

2．通過歌曲的學(xué)唱,，懂得中華武術(shù)魂，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體,，內(nèi)練：一身正氣”,。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用,。

教學(xué)過程：

一,、新課導(dǎo)入。

播放北京申辦奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕,。

師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些,，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂,。

師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎,？

二、歌曲新授,。

1,、教師播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞,。

2,、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓,。

3,、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。

師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,？有什么不同呢？

（速度不同,，節(jié)奏也不一樣,。）。

師：對(duì),，第1段速度較慢,，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應(yīng)該怎么演唱呢,？

生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì),。應(yīng)該唱得有氣勢(shì)，要深吸氣,，氣沉丹田,。

師：第2段速度較快，應(yīng)該怎么演唱呢,？

（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿,。應(yīng)該唱得有力量，有活力,。）,。

4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化,。

學(xué)生視唱兩段不同的曲譜,，打節(jié)奏,。唱曲譜后再唱歌詞。

5,、學(xué)生演唱全曲,。

三、感受與表現(xiàn),。

1,、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了，我想大家也想來表演一下吧,？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿。

師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下,？

2、學(xué)生表演,，找出好的一組全班模仿,，并完整表演。

師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢,？

3,、學(xué)生簡(jiǎn)單向大家簡(jiǎn)單介紹黃飛鴻的故事。

老師補(bǔ)充,，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料,。

師：正值外寇侵華，國難深重之時(shí),，黃飛鴻奮起抵抗,，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)！

4,、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂,。

師：聽過音樂以后，有哪一句是你最不能忘的'呢,？為什么呢,？

5、學(xué)生回答,，師生交流,。

四、小結(jié),。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《中國功夫》，欣賞樂曲《武術(shù)》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步熟練的,、有表情的演唱歌曲《中國功夫》。

2,、在欣賞樂曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu),。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入,。

上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》,，下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞，要求唱得更加整齊,，更加生氣勃勃,、英姿颯爽。

學(xué)生隨琴齊唱,。

二,、表演歌曲《中國功夫》。

1,、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作,。

2、請(qǐng)幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演,。

3,、推選代表共同表演。

三,、欣賞民樂合奏《武術(shù)》,。

1、教師簡(jiǎn)介樂曲,。

2,、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。

3,、初聽樂曲,。

課本中的a、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次,，順序是怎樣的,？

4、復(fù)聽樂曲,。

這首樂曲充滿著動(dòng)感,，如重拳出擊，柔中帶剛,，因此也很適合隨音樂表演動(dòng)作,，我們?cè)賮碚?qǐng)幾位同學(xué)作表演。

5,、指名隨音樂進(jìn)行表演,。

四,、課堂小結(jié)。

小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作,。

教學(xué)反思：

第三課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、歌曲表演《中國功夫》。

2,、能隨錄錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,，并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入,。

師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

教師簡(jiǎn)介歌曲,。

二,、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。

1,、教師朗誦歌詞。

2,、出示歌詞,。

引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞，找出“兩兩相對(duì)”,，即對(duì)稱,。

3、初聽歌曲,。

歌曲的情緒是怎樣的,？

4、復(fù)聽歌曲,。

學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱,，反復(fù)兩遍。

5,、再次復(fù)聽,。

學(xué)生跟唱，并在“xx”處自由表現(xiàn),。

三,、歌曲《中國功夫》表演與演奏。

1,、隨伴奏齊唱歌曲,。

2,、分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。

3,、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。

4,、教師講評(píng),。

5、隨音樂邊唱邊表演,。

四,、小結(jié)。

本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國功夫》,，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,，希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù),，健身強(qiáng)體,，為國爭(zhēng)光！

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇二

1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛小鳥的美好感情。

2.通過合唱歌曲的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力,。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的'感受。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲,。

正確演唱二聲部合唱歌曲。

鋼琴,、錄音機(jī),。

同學(xué)們走進(jìn)快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動(dòng)起來吧。放音樂《春天在哪里》做律動(dòng),。

(一)師生談話,，了解蒙古族。

師：同學(xué)們我國是一個(gè)多民族的國家,，你知道有哪些民族?

生：苗族,、蒙古族、維吾爾族,、傣族,、藏族------。

師：唱《愛我中華》前幾句,，五十六個(gè)星座,，五十六枝花,，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六句語言匯成一句話,，愛我中華愛我中華愛我中華,。我們五十六個(gè)民族互相團(tuán)結(jié)。

師：今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原,。放音樂,，《美麗的草原我的家》，

生的感受：一片大草原,，牛羊成群,，駿馬奔騰----。

師：我們走進(jìn)蒙古包,，聽,，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說出蒙古人民的熱情、豪爽,。

師介紹蒙古族的服飾：長(zhǎng)袍,、扎腰帶，擅長(zhǎng)騎馬,，常用樂器：馬頭琴,。

(二)引出課題《小黃鸝鳥》。

1.初聽音樂,。

師：聽完歌曲,，告訴老師，歌曲中,，是小朋友對(duì)誰唱歌?

生：小黃鸝鳥。

2.復(fù)聽音樂,。

師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?

3.師生談話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛小鳥,、愛大自然的教育。

師：歌曲中,，小牧民很喜歡小黃鸝鳥,，和小黃鸝鳥親切地說話，我們應(yīng)該怎樣做?

生：愛護(hù)小鳥,，和小鳥成為好朋友,，熱愛大自然------。

4.有節(jié)奏讀歌詞,。

(1)分角色讀,，加語氣詞，師做小朋友,，生做小黃鸝鳥,。

(2)小組內(nèi)分角色朗讀,。

小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀,，只有四朵花,，(啊)我和你(哎)兩個(gè)四朵湊成八朵啦(哈)。

5.難句處理,。

師：你感覺哪句節(jié)奏最快?

生：兩朵兒花呀繡一只靴呀,。

師：哪句最慢?

生：我和你兩個(gè)四朵湊成八朵啦。

以上兩句,，師教讀,。

6.師范唱，引起學(xué)生興趣,。

7.放音樂,，學(xué)生哼唱。

8.難句處理,。

師：哪句音最高?

生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花,。

教師教唱。

9.小組合作學(xué)習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

10.各小組展示學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予鼓勵(lì),。

11.用打擊樂器為歌曲伴奏,，齊唱歌曲。

12.放音樂,，提問：是一組小朋友還是兩組小朋友,。

13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲。

分兩組,，分別唱第一聲部,、第二聲部。

14.小組合作學(xué)習(xí),，分聲部練習(xí),。

15.小組交流展示合唱情況。

16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲,，注意節(jié)奏,、速度、聲音的和諧,。

同學(xué)們,，快樂的40分鐘結(jié)束了，讓我們說再見吧。

(在音樂聲中師生再見,，唱著歌曲走出教室,。)。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇三

《我和提琴》：這是一首d大調(diào)的挪威兒童歌曲,。3/8拍,，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂句組成,。表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)音樂執(zhí)著的追求,。

通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風(fēng)格以及音樂風(fēng)格，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒,。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)美好生活的向往,。

1、3/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn),。

2,、歌曲中的弱起拍，第三樂句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏,。

多媒體軟件,、電子琴、錄音機(jī),、磁帶,。

1課時(shí)。

【情景導(dǎo)入】,。

1,、今天我們將一起走進(jìn)歐洲的美麗的國家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”,。它的首都是奧斯陸,，是挪威著名的港口，也是全國最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心,。國花是石楠花,。

（多媒體出示：介紹挪威及風(fēng)景名勝等）。

2,、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識(shí),，今天老師還帶來了一首挪威民歌,，大家想不想聽,？讓我們聽一聽，這首民歌講了一件什么事,？（多媒體出示歌譜,，聽范唱）。

【寓教于樂】。

1,、歌曲中發(fā)生了什么事情,？誰來講一講？你來講（作者養(yǎng)了一頭黃牛,，每天都快樂的和黃牛生活在一起,，但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴，后來天天用小提琴演奏動(dòng)聽的音樂,，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞,，生活得快快樂樂。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴,，說明作者更喜歡什么,？（提琴）。

2,、故事講得真好,，誰給歌曲起個(gè)好聽的名字？《快樂的提琴》,，《快樂的生活》很好,。老師也起了一個(gè)名字《我和提琴》,。

3,、今天我們就來學(xué)習(xí)這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》,，這是一首三拍子歌曲，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號(hào)》,。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,，我們用拍手來表現(xiàn),。（法國號(hào)音樂）。大家表現(xiàn)得很好,，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍,，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍,。3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律也是強(qiáng)弱弱，指揮圖示是這樣的,。（課件）我們?cè)賮砺犚宦牎段液吞崆佟愤@首歌曲,，仔細(xì)體會(huì)3/8拍子節(jié)奏,，可用拍手表現(xiàn)，也可用指揮圖示表現(xiàn),。

4,、同學(xué)們表現(xiàn)很好,，三拍子的舞步大家還記得嗎,？我們一起跟音樂試一試,。大家表現(xiàn)的很像挪威人，因?yàn)榕餐硕寄芨枭莆琛?/p>

5,、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒,？（歡快,，活潑）,。

6、有沒有信心學(xué)會(huì)這首歌曲,，我們只要學(xué)會(huì)這三樂句,，這首歌就算學(xué)會(huì)了。

（課件）第一句是弱起節(jié)奏,，一二從第三拍開始唱,。找同學(xué)起來唱,，連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍,，第二遍從第三拍開始唱也是弱起,。

第二樂句有一個(gè)附點(diǎn)八分音符（課件）跟老師一起連起來唱,。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復(fù)一遍從第三拍弱起開始,，但這兩遍不完全一樣，第一遍以5結(jié)尾,，第二遍以1結(jié)尾。我們?cè)囈辉嚒?/p>

第三句是結(jié)尾句,，請(qǐng)仔細(xì)聽（教師范唱）跟琴教唱,。

8,、大家都學(xué)會(huì)了嗎,？我們跟琴完整的唱一唱試一試,。

【表現(xiàn)歌曲】,。

1,、同學(xué)們,，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語，載歌載舞,，幸福生活的心情，下面我們分組表現(xiàn)歌曲,，哪一組愿意來為歌曲伴舞？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏,？其他的同學(xué)來演唱歌曲吧,。

2,、各就各位,，音樂會(huì)現(xiàn)在開始吧。

【拓展創(chuàng)編】,。

1、提到了提琴,，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，在我國的音樂史上有著重要的地位,。我們一起來欣賞,。

（多媒體：聽《梁祝》）,。

2,、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉,，除了小提琴你還喜歡那些樂器,？（揚(yáng)琴,，鋼琴,，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學(xué)習(xí)的歌曲中唱唱試試呢,？（自由創(chuàng)編）,。

找同學(xué)起來唱,。（學(xué)生評(píng),，教師評(píng)）,。

【完美結(jié)課】,。

音樂能啟迪智慧,，帶給我們無窮的快樂。請(qǐng)大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢(mèng)想,，讓音樂伴隨我們的生活,，使我們的生活更加美好,。同學(xué)們,，讓我們盡情地唱起來,、跳起來吧,！學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動(dòng)中離開教室,。

【教后反思】,。

通過這次教學(xué)我認(rèn)為,，老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,，也要充分的相信學(xué)生，并把更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給他們,，因?yàn)檎鏄泳湍茏屇芰ι匀醯暮⒆右灿胁煌潭鹊倪M(jìn)步。把課堂還給學(xué)生的理念在今后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中還要加強(qiáng),。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇四

1、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱,、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣,。

2,、能初步唱出《說演彈唱》的韻味,。

3,、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn),。

導(dǎo)入,。

1,、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂,，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,，風(fēng)格各異,，具有鮮明的地方性,。

2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》,。

（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,，也是曲藝的特點(diǎn),，學(xué)生們議論討論發(fā)言，教師總結(jié),。

（2）聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>

（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱,，不必學(xué)唱歌譜,。

（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。

（5）再隨錄音學(xué)唱,，注意其中的韻味。

（6）隨伴奏帶演唱,，教師指揮,。

3、欣賞《重整河山待后生》,。

（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國，那就是《四世同堂》,。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。

（2）聽錄音,。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）,。

（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音,，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音,。

（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞,。

（5）再欣賞一兩遍,，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味,。

4,、小結(jié)：

第二課時(shí)。

欣賞蘇州彈詞,、四川清音、太平歌詞選段,，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》,。

1,、通過欣賞蘇州彈詞,、四川清音,、太平歌詞等選段,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望,。

2、通過輕聲模唱《重整河山待后生》,，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味,。

3、通過欣賞和親身演唱,，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn),。

欣賞,。

上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》,，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,，再欣賞其他的曲藝音樂品種,。我國的曲藝種類實(shí)在太多了,，我們只能選其中一小部分欣賞,。

（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花？答李淑一》,。

請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽，聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。

放錄音兩遍,。

學(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn),，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛,，第二句表現(xiàn)了“楊”“柳”的景象,。第二段是敘事性的,，第三段是舞蹈性的,，第四段是戲劇性的,，也是全去的所在,。

我們?cè)賮硇蕾p四川清音《小放風(fēng)箏》,。

a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍。

b學(xué)生評(píng)說,。

（2）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍,。

b學(xué)生評(píng)論,，談感受。

c隨錄音學(xué)唱前四句,，并做課本上的練習(xí)。

2,、學(xué)唱《重整河山待后生》,。

這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬,，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味,，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱,。

3,、小結(jié)。

師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同,。

第三課時(shí)。

音樂活動(dòng)——說演彈唱曲藝,。

1,、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié),。

2,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、利用信息的能力和組織、交流,、合作的能力,。

1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始,。

本次活動(dòng)的主題是說,、演、彈,、唱曲藝,，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演,，甚至也可以只唱一兩句，但都應(yīng)是曲藝,，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演，也可以是小組共同表演,。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓,，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用。

2,、學(xué)生分別表演節(jié)目,，其間教室也可唱一曲片斷。

3,、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束。

文檔為doc格式,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇五

1,、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》,，并能積極參與樂器伴奏活動(dòng),。

2,、能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》,，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,。

3,、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動(dòng),，并能掌握x,、xx,、xxx等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中,，初步形成調(diào)式感,。

1,、有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》。

2,、唱準(zhǔn)xxx和xx節(jié)奏,。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)：音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》,。

第二課時(shí)：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動(dòng)《破譯密碼》。

cai課件大鼓,、小鼓,、鈴鼓、筷子等,。

第一課時(shí),。

播放隊(duì)歌,，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),，整齊的進(jìn)入教室,，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家,。

1,、看（大小鼓齊奏的場(chǎng)景）,。

2,、奏（用筷子在椅子上敲奏）,。

師：剛才我們看了大小鼓的演奏,，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號(hào)鼓手，學(xué)一學(xué)。

大鼓：xx|x0|xxx|x0|,。

小鼓：xxxxx|xxxxx|xxxxx|x0|,。

3,、編,。

指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏,。

1,、號(hào)的模仿,。

師：號(hào)是號(hào)鼓隊(duì)的靈魂,，讓我們來嘗試作一名號(hào)手,。

做吹號(hào)狀，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱,。

xxx|xx|。

嘀嘀達(dá)嘀達(dá),。

咚嚓嚓咚嚓,。

2,、歌曲教學(xué),。

出示歌單,，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜,。

隨琴學(xué)唱歌詞,，感受歌曲的情緒,。

與老師分樂句接唱歌詞,。

指導(dǎo)學(xué)生齊唱,。

3,、綜合表演。

通過敲和唱,，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）,。

指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演,。

交流感受,，教師小結(jié),。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇六

第一課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

歌曲《趕海的小姑娘》,。

教學(xué)目標(biāo)：

會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課,。

1,、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

2,、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢?

同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼,、還有礁石……。

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了,，首先我把這歌曲唱一遍,，同學(xué)們仔細(xì)聽了,，等下我要提問的,。

二,、教唱歌曲《趕海的小姑娘》,。

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了,，會(huì)比老師還唱得好呢!

1,、分樂句教唱歌曲一遍,。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。

3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

三,、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。

結(jié)束新課,。

教學(xué)反思：

學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂活動(dòng),。

第二課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

表演《趕海的小姑娘》。

教學(xué)目標(biāo)：

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，并為同學(xué)們表演,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入新課。

教師：

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈。

二,、舞蹈教學(xué),。

1,、老師完整地示范一遍舞蹈,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，

2,、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作,。

3,、教師分樂句教學(xué),。

三,、活動(dòng)結(jié)束,。

教學(xué)反思：

學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),。

第三課時(shí),。

教學(xué)內(nèi)容：

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

教學(xué)過程：

2,、教師介紹樂曲,。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的,，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想,。

3、根據(jù)條件,，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí),。

4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段,。

(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏,。

5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì),，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖,、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等,。

教學(xué)反思：

能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,。能感受樂曲的不同情緒,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課生字,，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫,，理解主要詞語,。

2.能正確、流利有感情的朗讀課文,。

3.能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的,。

4.憑借具體的語言材料，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、學(xué)生收集有關(guān)海頓、莫扎特,、貝多芬,、舒伯特、施特勞斯資料,。

2,、教學(xué)課件。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。

今天給同學(xué)們帶來一首好聽的古典音樂,，大家想不想一聽為快?(播放《藍(lán)色多瑙河》),。

介紹音樂：這首音樂叫《藍(lán)色多瑙河》，是由奧地利音樂家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽,。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都，被稱為音樂之都的維也納,。(板書：音樂之都維也納)學(xué)生齊讀課題,。

二、自主學(xué)習(xí),，初讀感知,。

讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋凶哌M(jìn)維也納，通過文字來感受這音樂之都的魅力,。

1,、請(qǐng)大家默讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子課件出示生詞歐洲生涯裝飾金碧輝煌草坪優(yōu)雅博物館街頭巷尾摻和鏤花梁柱阿爾卑斯山北麓華爾茲圓舞曲(指名讀,，齊讀。),。

2、思考為什么稱維也納為“音樂之都”?在文中找出幾句重點(diǎn)語句來進(jìn)行簡(jiǎn)單地概括(根據(jù)學(xué)生回答板書：音樂搖籃音樂裝飾音樂生活音樂圣殿)過渡：你們真是學(xué)習(xí)的有心人,，從課本上獲取這么多資料,。維也納為什么會(huì)被稱為音樂之都呢?下面我們來研究一下吧!

三,、拓展交流，感受魅力,。

指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句,。

1、中心句：“維也納是歐洲古典音樂的搖籃,?！薄皳u籃”本來指什么?文中的音樂的搖籃指的是什么呢?(發(fā)源地)你從“搖籃”這個(gè)詞語，看出維也納和歐洲古典音樂有什么樣的關(guān)系?(歐洲古典音樂誕生在維也納這個(gè)地方,，在這個(gè)地方得到了發(fā)展,、進(jìn)步。)小結(jié)：許多音樂家在維也納生活,，在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的音樂作品,。是維也納這座美麗的城市孕育了他們的音樂生涯，造就了歐洲的古典音樂,。過渡：維也納給了那些音樂家以豐富的靈感,，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品,。同時(shí)，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲,。

2、看,，老師這里搜集了一些資料呢!出示“貝多芬,、海頓、莫扎特,、施特勞斯,、舒伯特”相關(guān)資料。學(xué)生觀看并作簡(jiǎn)單介紹,。看完后,，有什么想說的呢?(維也納真不愧是音樂的搖籃,，真不愧是音樂之都啊!),。

3,、在音樂中齊讀第二自然段。

指名讀第三自然段。

1,、這一段的中心句是什么?(維也納是一座用音樂裝飾起來的城市,。)誰再來讀讀這句話?有疑問嗎?是呀，裝飾一般用物質(zhì)材料,，可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂,。音樂果真可以用來裝飾城市嗎?還是這里的“音樂”有所特指?(學(xué)生從文中找出答案)。

2,、師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨(dú)特風(fēng)光,。

3,、生齊讀第三小節(jié),。

學(xué)習(xí)第四自然段。

1,、師范讀,。

2,、學(xué)生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開音樂。),。

師：從“離不開”這三個(gè)字,，你體會(huì)到了什么?維也納人熱愛音樂到了如癡如醉的程度。(板書：如癡如醉),。

3,、小結(jié)：音樂已離不開維也納，維也納人更是一天也離不開音樂,。音樂回蕩在維也納每一個(gè)角落,，音樂回蕩在維也納人的心中。生齊讀第四自然段,。要求在不同的場(chǎng)景中讀出不同的感受,。過渡：維也納到處回蕩著優(yōu)美的旋律。在大街上,、在家里,，我們都能欣賞音樂，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了,。

學(xué)生自學(xué)5,、6,、7段，然后交流學(xué)習(xí)收獲,。

1,、國家歌劇院世界歌劇中心、美觀大方,、規(guī)模宏大、色彩和諧,、藝術(shù)品,。

2、金色大廳流光溢彩,、金碧輝煌,。

3、播放課件,，欣賞國家歌劇院和金色大廳小結(jié)：維也納是一個(gè)音樂圣地,，每一位音樂家都向往那里，每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會(huì)為自己的目標(biāo);每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪,。讓我們帶著榮幸,，帶著向往之情齊讀這一段。(學(xué)生齊讀最后一段),。

4,、聽賞歌曲《好日子》。

四,、回歸整體，反饋成果,。

(動(dòng)手操作,，發(fā)表學(xué)習(xí)感受。)小結(jié)：同學(xué)們,，你們發(fā)表的是學(xué)習(xí)的感受,，也是美好的愿望。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情,，最后讓我們?cè)谀氐摹缎〔轿枨返膬?yōu)美旋律中結(jié)束這堂課,。下課。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇八

1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步,，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn)，并能對(duì)西藏音樂產(chǎn)生興趣,。

2,、能夠用飽滿的情緒,，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。

3,、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步,，并為歌曲伴舞。

學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力,。

一,、組織教學(xué)。

聽《愛我中華》的音樂,、律動(dòng)進(jìn)教室,、

二、導(dǎo)入新課,。

1,、導(dǎo)言：同學(xué)們都知道、我們國家是一個(gè)多民族的國家,、是由56個(gè)民族組成的,、下面、老師來做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,、你們看看是哪個(gè)民族的,！

放音樂、（傣族,、蒙古族,、維吾爾族、藏族）教師表演,。

學(xué)生看后回答,、（傣族、蒙古族維吾爾族,、藏族）,。

2、同學(xué)們說的非常好,！老師又給你們帶來一首歌曲,、聽聽是哪個(gè)民族的？情緒怎樣,？（聽后學(xué)生回答）,。

教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市、藏語"日喀則"是如意的莊園,、

5,、同學(xué)們看過藏族舞嗎,？下面老師就給你們跳一段藏族舞、請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn),？（觀察老師的胳膊,、和腿）。

教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞,。

三,、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作。

1）原地上下顫動(dòng)膝蓋,。

教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然,、放松，身體重心向下放,。

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作,。

2）退踏步。

教師示范腳的'動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步,，重心在左腳,，后半拍左腳原地踏步一次；第二拍右腳向前踏地一次,。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行,。

學(xué)生模仿教師指導(dǎo)。

教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺,，重心保持在左腿上,，膝蓋要半拍顫動(dòng)。

教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作,。

四、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，跳一跳藏族舞,。

教師與學(xué)生共同跳，感受藏族人民熱情,、奔放的情感,。

六、最后載歌載舞的形式來表演一下,、體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn),、

七、教師小結(jié),；結(jié)束本課,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇九

歌曲《趕海的小姑娘》,。

會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》。

一,、導(dǎo)入新課,。

1、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?

同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。

2,、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢?

同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼,、還有礁石……,。

師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍,，同學(xué)們仔細(xì)聽了,，等下我要提問的。

二,、教唱歌曲《趕海的小姑娘》,。

教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,，今天我們就認(rèn)真的學(xué),，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢!

1,、分樂句教唱歌曲一遍,。

2、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。

3,、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。

三,、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍,。

結(jié)束新課。

學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲,，積極參與音樂活動(dòng),。

表演《趕海的小姑娘》。

能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，并為同學(xué)們表演,。

一、導(dǎo)入新課,。

教師：

上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲,，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈,。

二、舞蹈教學(xué),。

1,、老師完整地示范一遍舞蹈，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣,，

2,、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作。

3,、教師分樂句教學(xué),。

三、活動(dòng)結(jié)束,。

欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》,。

1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。

2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。

2,、教師介紹樂曲。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，滿載豐收快樂而歸的情景。樂曲有三部分構(gòu)成,，每一部分的情緒是不同的,，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想,。

3,、根據(jù)條件，教師可播放電影《海霞》的片段,，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí)。

4,、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段,。

(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?

(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?

(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏。

5,、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì),，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。如寫一段短文,、畫一幅音樂情景圖,、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等,。

能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十

教學(xué)內(nèi)容：

《走進(jìn)京劇大世界》,。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》——著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦,，還有凈行和丑行的演員,。

2.通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處。

教學(xué)難點(diǎn)：

一字多音,，如唱段最后一字“秋”的演唱,。

教具準(zhǔn)備：

影片剪輯：《智取威虎山》簡(jiǎn)介;《甘灑熱血寫春秋》唱段。

《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》,。

教學(xué)過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境。

播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室,。

二、互動(dòng)學(xué)習(xí),。

3.在旦行里,，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰嗎?四大名旦：1927年,。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”,，梅蘭芳、尚小云,、程硯秋,、荀慧生當(dāng)選，被譽(yù)為京劇的四大名旦,。

4.除了著名的四大名旦之外,，你還知道京劇哪些著名演員?

5.學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良,、譚富英,、楊森寶、奚嘯伯,，他們被譽(yù)為京劇的四大須生,。

6.欣賞馬連良《草船借箭》片段。

7.凈行俗稱大花臉,。在京劇界有“十凈九裘”的說法,，你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段。

8.認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧,，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》,。

三、課堂小結(jié),。

總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》。

文檔為doc格式,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十一

1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的是給我們帶來的幸福生活,。

2.歌曲中2、4,、7音準(zhǔn)的掌握,。

3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握。

1.能與他人一起帶著歡快,、活潑的情緒,，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡,。

3.能用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏,。

1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感,。

2.能與他人一起帶著歡快,、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》,。

3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂和幸福的生活,。

《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻，具有較強(qiáng)的性,；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力。演唱形式也是先齊唱,，后合唱,。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感，將結(jié)束音延長(zhǎng)了兩拍,。

1.能夠帶著歡快,、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》。

2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感,。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中2、4,、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握,。

一、師生問好。

二,、學(xué)唱新歌,。

（一）.教師：同學(xué)們，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘,，我感到特別高興,，那就讓我們拍手來感受這一時(shí)刻吧。

（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》,。

學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,，并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng)。

（三）.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》,。

2.感受與鑒賞,。

(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸福……）,。

(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快,、充滿活力）。

根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,，并有感情的朗讀歌詞,，了解歌曲內(nèi)容。

(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律,。

3.學(xué)唱歌曲,。

1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2、4,、7,。

2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分。

休止符,。

3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo)：突破教學(xué)難點(diǎn),。

教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏，解決5的八度音準(zhǔn)和2,、4,、7。

三,、歌曲處理,。

1.學(xué)會(huì)歌曲后，學(xué)生再次談?wù)剬?duì)歌曲的理解,，說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂,。

2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸福》,。

師生隨音樂邊唱邊表演,。

3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏,。

學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲。

4.帶著歡快,、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱,。

1.師：同學(xué)們，表達(dá)幸福的方式很多,，每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,，你想用什么樣的方式來表達(dá)。,。

2.生回答：略,。

3.師：生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂嗎？那就讓我們行動(dòng)起來吧,。

4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》,。

五、教師,。

同學(xué)們,，因?yàn)橛辛岁柟猓?，我們才有了快,；因?yàn)橛嘘柟猓攀刮覀兏械叫腋?。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落,，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十二

二,、基本練習(xí),。

（1）發(fā)聲練習(xí)。

13|53|1—‖,。

u

(要求唱的連貫,，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣,。),。

1=c---a2/4。

13|5-|5432|1-||,。

lilililuli。

（要求：li的口形豎一點(diǎn),，找頭腔共鳴,，聲音不要太響。

（2）聽音模唱,。

要求：根據(jù)已給的那個(gè)音,，判斷出上面的音。

三、鞏固《國歌》,。

1,、回顧國歌的創(chuàng)作背景。

2,、復(fù)習(xí)三連音,、重音記號(hào)。

說說什么是三連音,，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣,？

3、唱《國歌》,。

齊唱,、指出缺點(diǎn)、生唱,、個(gè)別唱,、跟錄音唱……。

四,、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》,。

1、回顧《歌唱祖國》的名稱,、作者,、歌曲所反映的現(xiàn)象等。

2,、聽《歌唱祖國》,。

3、生跟琴哼唱旋律,。

五,、：

教學(xué)反思。

國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,，但是,，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡(jiǎn)單的模仿，連讀音都有些缺失,。所以學(xué)唱時(shí),，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),，讀音基本沒有問題,。但是節(jié)奏的旋律都有些問題。特別是漸強(qiáng),，漸弱,，孩子們基本沒有概念,。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始，通過劃拍教學(xué),，孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十三

（1）發(fā)聲練習(xí)。

13|53|1—‖,。

u

(要求唱的連貫,，聲音往后走，嘴巴里好像含著蛋一樣,。),。

1=c---a2/4。

13|5-|5432|1-||,。

lilililuli,。

（要求：li的口形豎一點(diǎn)，找頭腔共鳴,，聲音不要太響,。

（2）聽音模唱。

要求：根據(jù)已給的那個(gè)音,，判斷出上面的音,。

1、回顧國歌的創(chuàng)作背景,。

2,、復(fù)習(xí)三連音、重音記號(hào),。

說說什么是三連音,，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣？

3,、唱《國歌》,。

齊唱、指出缺點(diǎn),、生唱,、個(gè)別唱、跟錄音唱……,。

1,、回顧《歌唱祖國》的名稱、作者,、歌曲所反映的現(xiàn)象等,。

2、聽《歌唱祖國》,。

3,、生跟琴哼唱旋律。

教學(xué)反思,。

國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,，但是，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡(jiǎn)單的模仿,，連讀音都有些缺失,。所以學(xué)唱時(shí)，先了解孩子們的基本情況,。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題,。特別是漸強(qiáng),，漸弱，孩子們基本沒有概念,。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,，通過劃拍教學(xué)，孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十四

本班有學(xué)生48,，其中有24人對(duì)歌唱發(fā)聲、節(jié)奏,、律動(dòng),、樂器演奏、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解,。但是對(duì)音樂的樂理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性不高,。

（一）歌唱,。

學(xué)會(huì)教材中的10首歌曲，并能背唱其中的4-5首,。

（二）讀譜知識(shí)：

1．認(rèn)識(shí)降記號(hào),。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào)，知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式,、音階的概念）,。

2．認(rèn)識(shí)d.c.、fine.反復(fù)記號(hào),。

3．認(rèn)識(shí)波音記號(hào),、倚音、滑音記號(hào),，學(xué)習(xí)其唱（奏）法,。

4．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié),。

5．學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音。

（三）視唱：

1．視唱在c,、f,、g調(diào)號(hào)上的自然大、小調(diào)音階,、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階,。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí)。

2．獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c,、g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲,。

3．在教師的幫助下視唱在f調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。

4．練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲,。

（四）練耳：

1．使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律,。

2．聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）。

3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記,。

（五）欣賞：

1．要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲,、調(diào)式、調(diào)性）在音樂,。

作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí),。

2.能感覺和聲、調(diào)式,、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒,、氣氛和感情的效果。

3．能對(duì)作品的旋律,、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析,。

4．了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識(shí)，對(duì)中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí),。

1,、通過音樂教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),，視譜,，視唱能力有較大的提高。

2,、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲,，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。

3,、通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的.審美情操。

4,、通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演奏能力,，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲,。

1、依照各課教學(xué)目的,，既抓住重點(diǎn),，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,。

2,、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感。

1,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性,、趣味性、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性,。

2、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

3、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開闊眼界，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

本冊(cè)書有25課,，唱歌課兩課時(shí)左右,，欣賞課一課時(shí)左右。

1,、制定教學(xué)計(jì)劃,；

2、實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究,；

1、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，寫出心得體會(huì),；

2、心得體會(huì)交流,；

3,、舉行校級(jí)公開課；十一月份：

1,、實(shí)驗(yàn)課題開展情況交流,；

2、舉行校級(jí)公開課,；十二月份：

1,、舉行鎮(zhèn)級(jí)講課比賽；

2,、觀看優(yōu)秀教師講座,；一月份：

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十五

教學(xué)目標(biāo)：

聆聽《馬刀舞》、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂,，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征,，拓展我們的視野。

教學(xué)內(nèi)容：

狇鎏《馬刀舞》,、《小步舞曲》,。

教材分析：

《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂,，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格,。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu)。

鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁,、數(shù)量眾多的作品中,，不乏技巧精深、規(guī)模宏大的作品,，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡(jiǎn)易的,、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴，鋼琴的前身)彈奏的樂曲，那就是《小步舞曲》,。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首,。

“舞曲”,，音樂的體裁之一，有聲樂曲與器樂曲的不同形式,。有供舞蹈所用,，也有專供音樂會(huì)欣賞所用。但舞曲和其他音樂體裁一樣,，都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情,。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明、旋律流暢,、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來自民間舞蹈,，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩,。例如我國北方的秧歌、南方的采茶燈,、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞,；法國的小步舞，加沃特,，波蘭的馬祖卡,、波洛奈茲，捷克的波爾卡,，西班牙的波萊羅,、哈巴涅拉，奧地利的圓舞曲,，拉丁美洲的探戈等等,。千姿百態(tài)，風(fēng)格各異,，特色紛呈,。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)過程：

1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景？

(電視劇,、電影……),。

2.欣賞管弦樂《馬刀舞》，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲,。

設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場(chǎng)景,？

3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見解。(粗略的)。

5.把你們想像的場(chǎng)景,，用動(dòng)作跟隨音樂表演出來,。

1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的。是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面,；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲,。

2.師生交流所聽樂曲的印象。

3.再欣賞樂曲,，教師作簡(jiǎn)要介紹：

(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫,。

巴赫(1685～1750)德國作曲家，古典派復(fù)調(diào)音樂大師,。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長(zhǎng)及管風(fēng)琴師,。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂的規(guī)范，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神,。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主,。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲)、《b小調(diào)彌撒曲》,、《平均律鋼琴曲集》,、《創(chuàng)意曲集》、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等,。他的作品對(duì)歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

(2)典雅的宮廷小步舞曲。

小步舞曲,，起源于法國民間的三拍子舞曲,，因舞蹈的步子較小而得名。速度從容,，節(jié)奏平穩(wěn),，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境。最初流行于17世紀(jì)法國宮廷之中,，后演變?yōu)?/4拍,。18世紀(jì)以后，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中,，往往在奏鳴曲,、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變,。

4.“舞曲”體裁說明,。

5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂，描繪兩個(gè)時(shí)代背景,，兩種風(fēng)格特征,。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,，我們將在下節(jié)課交流。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十六

1,、通過欣賞,，讓學(xué)生接觸京劇，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào),、唱腔及板式,。感受京劇特點(diǎn)與魅力。

2,、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好,。

3、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情,。

初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲劇音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好,。

四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張,。

一、導(dǎo)入新課,，了解京劇

1,、戲曲是一種綜合藝術(shù),。集文學(xué),、音樂,、美術(shù),、表演、武術(shù)等為一體,，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。

2、我國戲曲劇種有三百幾十種,。其中京劇是影響較大的大劇種之一,。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史,。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn),。

二,、聽唱段《都有一顆紅亮的心》,，了解唱腔。

（一）提出問題,，學(xué)生解答

初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇,，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)

a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅。鐵梅穿著偏襟紅襖,，顯得那么精神,。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎？生：不是,。還有古代的衣服,。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇,。

師：戲曲人物按年齡,、性別、身份,、性格劃分開的叫行當(dāng),，京劇的行當(dāng)分為生、旦,、凈,、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色,。"旦"是女性正面角色,。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色,。

（二）,、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，

師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐,。鐵梅是這樣的孩子嗎,？讓我們?cè)賮硇蕾p一遍唱段。

生：勇敢,、善良,。

師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢？

生：革命的家庭

師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡,、性格來,。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮,、二黃,。

（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁,，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的.感情,。二黃：曲調(diào)蒼涼,、深沉，善于表現(xiàn)憂郁,、激憤的感情,。讓學(xué)生判斷唱腔種類。

（三）,、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑,、剛勁的曲調(diào)，還是蒼涼,、深沉的曲調(diào),，都要有樂器來演奏,。京劇主奏樂器京胡,，它的發(fā)音剛勁嘹亮。

（四）（出鐵梅畫像）這就是李鐵梅,，她雖然只比你們大幾歲,，卻非常的聰明能干。,？她為什么能干呢,？表現(xiàn)在哪里？（學(xué)生會(huì)答出,，她會(huì)擔(dān)水,、劈柴、拾煤渣,、幫大人放哨,，送情報(bào)，還會(huì)提著籃子做買賣等等）從哪里可看出她的機(jī)智和聰明,？（她與鄰居姐姐互換了衣服,，引開日本特務(wù),，將密電碼安全送到游擊隊(duì)）

（3）我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么,？

三、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》

a,、歌曲表現(xiàn)了什么,？

b、體會(huì)歌曲精神

四,、課堂拓展,，鼓勵(lì)表現(xiàn)。

（1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段,。

（2）教師用豫劇,、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”,。

（3）讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。

四,、總結(jié)升華,，激發(fā)興趣

地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋,，但京劇以其獨(dú)特的唱,、念、坐,、打贏得越來越多的人喜愛,。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史,，最初有四大名旦,，（出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦），他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在上至七八十歲老人,，下至三四歲小孩，就連一些外國朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇,。京劇巳走出國門,，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶,，老師希望你們能熱愛它,，學(xué)習(xí)它，并且將它發(fā)揚(yáng)光大,。

小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十七

1.能夠用柔和,、甜美的聲音和舒展恬靜、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》,，感受歌曲中親情真摯的愛,，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野。

2,、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn),，表達(dá)的媽媽與孩子的情感。

1,、用輕柔的聲音演唱歌曲,。

2、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符,。

多媒體,、鋼琴、錄音機(jī),、磁帶,。

教學(xué)過程：（3）課時(shí),。

1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》,。

2,、表演:歌曲《搖籃曲》。

3,、編創(chuàng)與活動(dòng),。

1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌,。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系,。

2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感,。

3,、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力,。

1,、用輕柔的聲音演唱歌曲。

2,、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏,。

一、組織教學(xué),。

師生問好!

二,、聆聽:《只要媽媽露笑臉》。

1,、聆聽歌曲,。感受朝鮮音樂的風(fēng)格。..

設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征,。

2,、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切的呼喚。

三,、表演《搖籃曲》,。

1、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí),唱給寶寶聽的搖籃曲,。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的,。

2,、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作。.

4,、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào),。..

5,、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。

6,、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié),。

7、學(xué)生自學(xué)第三,、第四樂句(各4小節(jié)),。

8、能流暢,、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞,。

9、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱),。

四,、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。

1,、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線,、尼龍絲、竹片,、木條等進(jìn)行制作,。

2、教師簡(jiǎn)單介紹彈撥樂的基本要求,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈,、撥的方法來發(fā)出聲音,。

五、開放式教學(xué),。

1,、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽。

2,、要求媽媽給孩子的唱寫一個(gè)評(píng)語交給老師,。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,也引起家長(zhǎng)的重視與配合。

3,、為本單元全班開演唱會(huì)作好準(zhǔn)備工作,。

六、教師小結(jié),。

讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧,！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物，也能為媽媽減少一些疲勞,，安心的入睡,。