作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過申奧短片的播放,，使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,，它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。
2．通過歌曲的學(xué)唱,，懂得中華武術(shù)魂,，懂得做人也是“外練：強(qiáng)身健體，內(nèi)練：一身正氣”,。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱,。
3．了解旋律的壓縮在音樂中的作用。
教學(xué)過程：
一,、新課導(dǎo)入,。
播放北京申辦奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片，定格在成龍表演功夫一幕,。
師：其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些,，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術(shù)魂,。
師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎,？
二、歌曲新授。
1,、教師播放錄音,，引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。
2,、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,，中間不停頓。
3,、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞,。
師：老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎,？有什么不同呢,？
（速度不同，節(jié)奏也不一樣,。）,。
師：對(duì)，第1段速度較慢,，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢,？應(yīng)該怎么演唱呢？
生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì),。應(yīng)該唱得有氣勢(shì),，要深吸氣，氣沉丹田,。
師：第2段速度較快,，應(yīng)該怎么演唱呢？
（表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿,。應(yīng)該唱得有力量,，有活力。）,。
4,、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。
學(xué)生視唱兩段不同的曲譜,，打節(jié)奏,。唱曲譜后再唱歌詞。
5,、學(xué)生演唱全曲,。
三、感受與表現(xiàn),。
1,、師：老師聽到大家唱得熱血沸騰了,，我想大家也想來表演一下吧？老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,，同學(xué)們可以自己選擇幾個(gè)喜歡的動(dòng)作模仿,。
師：哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下？
2,、學(xué)生表演,，找出好的一組全班模仿，并完整表演,。
師：誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢,？
3、學(xué)生簡(jiǎn)單向大家簡(jiǎn)單介紹黃飛鴻的故事,。
老師補(bǔ)充，并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料,。
師：正值外寇侵華,，國難深重之時(shí)，黃飛鴻奮起抵抗,，號(hào)召中華兒女當(dāng)自強(qiáng),！
4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂,。
師：聽過音樂以后,，有哪一句是你最不能忘的'呢？為什么呢,？
5,、學(xué)生回答，師生交流,。
四,、小結(jié)。
第二課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：表演歌曲《中國功夫》,，欣賞樂曲《武術(shù)》。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、進(jìn)一步熟練的,、有表情的演唱歌曲《中國功夫》。
2,、在欣賞樂曲《武術(shù)》時(shí)能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu),。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入,。
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》,，下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞,，要求唱得更加整齊，更加生氣勃勃,、英姿颯爽,。
學(xué)生隨琴齊唱。
二,、表演歌曲《中國功夫》,。
1、分組合作創(chuàng)作動(dòng)作,。
2,、請(qǐng)幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。
3,、推選代表共同表演,。
三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》,。
1,、教師簡(jiǎn)介樂曲。
2,、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱,。
3、初聽樂曲,。
課本中的a,、b主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次，順序是怎樣的,？
4,、復(fù)聽樂曲。
這首樂曲充滿著動(dòng)感,，如重拳出擊,，柔中帶剛，因此也很適合隨音樂表演動(dòng)作,，我們?cè)賮碚?qǐng)幾位同學(xué)作表演,。
5、指名隨音樂進(jìn)行表演,。
四,、課堂小結(jié)。
小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,，要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個(gè)武術(shù)動(dòng)作,。
教學(xué)反思：
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、歌曲表演《中國功夫》,。
2、能隨錄錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,，并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意,。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入,。
師：今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,。
教師簡(jiǎn)介歌曲。
二,、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,。
1、教師朗誦歌詞,。
2,、出示歌詞。
引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞,，找出“兩兩相對(duì)”,，即對(duì)稱。
3,、初聽歌曲。
歌曲的情緒是怎樣的,？
4,、復(fù)聽歌曲。
學(xué)生隨歌曲輕聲哼唱,，反復(fù)兩遍,。
5、再次復(fù)聽,。
學(xué)生跟唱,，并在“xx”處自由表現(xiàn)。
三,、歌曲《中國功夫》表演與演奏,。
1、隨伴奏齊唱歌曲,。
2,、分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師指導(dǎo),。
3,、分組進(jìn)行匯報(bào)表演。
4,、教師講評(píng),。
5,、隨音樂邊唱邊表演。
四,、小結(jié),。
本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國功夫》，欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,，希望大家關(guān)心武術(shù),、熱愛武術(shù)，健身強(qiáng)體,，為國爭(zhēng)光,！
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇二
1.學(xué)唱歌曲《小黃鸝鳥》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛小鳥的美好感情,。
2.通過合唱歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在和諧優(yōu)美的聲音中感受音樂的美妙并訓(xùn)練合唱的能力,。在旋律的連接中訓(xùn)練學(xué)生對(duì)音樂的'感受,。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，用正確的方法演唱二聲部合唱歌曲,。
正確演唱二聲部合唱歌曲,。
鋼琴、錄音機(jī),。
同學(xué)們走進(jìn)快樂的音樂課堂你們高興嗎?(高興)下面讓我們一起跟音樂動(dòng)起來吧,。放音樂《春天在哪里》做律動(dòng)。
(一)師生談話,，了解蒙古族,。
師：同學(xué)們我國是一個(gè)多民族的國家，你知道有哪些民族?
生：苗族,、蒙古族,、維吾爾族、傣族,、藏族------,。
師：唱《愛我中華》前幾句，五十六個(gè)星座,，五十六枝花,，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家，五十六句語言匯成一句話,，愛我中華愛我中華愛我中華,。我們五十六個(gè)民族互相團(tuán)結(jié)。
師：今天讓我們一起走進(jìn)蒙古大草原,。放音樂,，《美麗的草原我的家》,，
生的感受：一片大草原，牛羊成群,，駿馬奔騰----,。
師：我們走進(jìn)蒙古包，聽,，師深情的演唱《銀杯》讓學(xué)生感受并說出蒙古人民的熱情,、豪爽。
師介紹蒙古族的服飾：長(zhǎng)袍,、扎腰帶,，擅長(zhǎng)騎馬，常用樂器：馬頭琴,。
(二)引出課題《小黃鸝鳥》,。
1.初聽音樂。
師：聽完歌曲,，告訴老師,，歌曲中，是小朋友對(duì)誰唱歌?
生：小黃鸝鳥,。
2.復(fù)聽音樂,。
師：蒙古小牧民用什么聲音演唱的?
3.師生談話對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛小鳥、愛大自然的教育,。
師：歌曲中,，小牧民很喜歡小黃鸝鳥，和小黃鸝鳥親切地說話,，我們應(yīng)該怎樣做?
生：愛護(hù)小鳥，和小鳥成為好朋友,，熱愛大自然------,。
4.有節(jié)奏讀歌詞。
(1)分角色讀,，加語氣詞,，師做小朋友，生做小黃鸝鳥,。
(2)小組內(nèi)分角色朗讀,。
小黃鸝鳥兒呀(哎)你可知道嗎?(奧)馬靴上繡著龍頭鳳尾花，(奧)兩朵兒花呀繡一只靴呀,，只有四朵花,，(啊)我和你(哎)兩個(gè)四朵湊成八朵啦(哈)。
5.難句處理,。
師：你感覺哪句節(jié)奏最快?
生：兩朵兒花呀繡一只靴呀,。
師：哪句最慢?
生：我和你兩個(gè)四朵湊成八朵啦,。
以上兩句，師教讀,。
6.師范唱,，引起學(xué)生興趣。
7.放音樂,，學(xué)生哼唱,。
8.難句處理。
師：哪句音最高?
生：馬靴上繡著龍頭風(fēng)尾花,。
教師教唱,。
9.小組合作學(xué)習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。
10.各小組展示學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給予鼓勵(lì)。
11.用打擊樂器為歌曲伴奏,，齊唱歌曲,。
12.放音樂，提問：是一組小朋友還是兩組小朋友,。
13.指導(dǎo)學(xué)生合唱歌曲,。
分兩組，分別唱第一聲部,、第二聲部,。
14.小組合作學(xué)習(xí)，分聲部練習(xí),。
15.小組交流展示合唱情況,。
16.學(xué)生分兩聲部合唱歌曲，注意節(jié)奏,、速度,、聲音的和諧。
同學(xué)們,，快樂的40分鐘結(jié)束了,，讓我們說再見吧。
(在音樂聲中師生再見,，唱著歌曲走出教室,。)。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇三
《我和提琴》：這是一首d大調(diào)的挪威兒童歌曲,。3/8拍,，一段體結(jié)構(gòu)，全曲由五個(gè)樂句組成。表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的向往和對(duì)音樂執(zhí)著的追求,。
通過表演《我和提琴》了解挪威人民的民族風(fēng)格以及音樂風(fēng)格,，體會(huì)歌曲所表現(xiàn)得歡快具有舞蹈性的情緒。激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和對(duì)美好生活的向往,。
1,、3/8拍的含義及強(qiáng)弱規(guī)律在歌曲中的表現(xiàn)。
2,、歌曲中的弱起拍,，第三樂句的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。
多媒體軟件,、電子琴,、錄音機(jī)、磁帶,。
1課時(shí),。
【情景導(dǎo)入】。
1,、今天我們將一起走進(jìn)歐洲的美麗的國家挪威（課件）它位于歐洲北部的斯堪的納維亞半島,。（出示北歐地圖）“挪威”的意思為“通往北方的路”。它的首都是奧斯陸,，是挪威著名的港口,，也是全國最大的政治經(jīng)濟(jì)文化中心,。國花是石楠花,。
（多媒體出示：介紹挪威及風(fēng)景名勝等）,。
2,、我們了解了這么多關(guān)于挪威的知識(shí)，今天老師還帶來了一首挪威民歌,，大家想不想聽,？讓我們聽一聽,，這首民歌講了一件什么事,？（多媒體出示歌譜,，聽范唱）。
【寓教于樂】,。
1、歌曲中發(fā)生了什么事情,？誰來講一講,？你來講（作者養(yǎng)了一頭黃牛，每天都快樂的和黃牛生活在一起,，但是后來卻用黃牛換來了一把小提琴,，后來天天用小提琴演奏動(dòng)聽的音樂，快樂的挪威人天天湊在一起唱歌跳舞，生活得快快樂樂,。）作者把喜歡的黃牛換了一把心愛的提琴,，說明作者更喜歡什么？（提琴）,。
2,、故事講得真好，誰給歌曲起個(gè)好聽的名字,？《快樂的提琴》,，《快樂的生活》很好。老師也起了一個(gè)名字《我和提琴》,。
3,、今天我們就來學(xué)習(xí)這首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，這是一首三拍子歌曲,，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法國號(hào)》,。3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，我們用拍手來表現(xiàn),。（法國號(hào)音樂）,。大家表現(xiàn)得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子節(jié)奏不同的是3/4拍是以四分音符為一拍每小節(jié)有3拍,，3/8拍則是以八分音符為一拍每小節(jié)有三拍,。3/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律也是強(qiáng)弱弱，指揮圖示是這樣的,。（課件）我們?cè)賮砺犚宦牎段液吞崆佟愤@首歌曲,，仔細(xì)體會(huì)3/8拍子節(jié)奏，可用拍手表現(xiàn),，也可用指揮圖示表現(xiàn),。
4、同學(xué)們表現(xiàn)很好,，三拍子的舞步大家還記得嗎,？我們一起跟音樂試一試。大家表現(xiàn)的很像挪威人,，因?yàn)榕餐硕寄芨枭莆琛?/p>
5,、這首歌曲給你帶來了怎樣的情緒？（歡快,，活潑）,。
6、有沒有信心學(xué)會(huì)這首歌曲,，我們只要學(xué)會(huì)這三樂句,，這首歌就算學(xué)會(huì)了。
（課件）第一句是弱起節(jié)奏，一二從第三拍開始唱,。找同學(xué)起來唱,，連唱兩遍注意第一遍的結(jié)尾唱兩拍，第二遍從第三拍開始唱也是弱起,。
第二樂句有一個(gè)附點(diǎn)八分音符（課件）跟老師一起連起來唱,。和第一句一樣結(jié)尾兩拍反復(fù)一遍從第三拍弱起開始，但這兩遍不完全一樣,，第一遍以5結(jié)尾,，第二遍以1結(jié)尾。我們?cè)囈辉嚒?/p>
第三句是結(jié)尾句,，請(qǐng)仔細(xì)聽（教師范唱）跟琴教唱,。
8、大家都學(xué)會(huì)了嗎,？我們跟琴完整的唱一唱試一試,。
【表現(xiàn)歌曲】。
1,、同學(xué)們,，大家都唱出了挪威人民歡歌笑語，載歌載舞,，幸福生活的心情,，下面我們分組表現(xiàn)歌曲，哪一組愿意來為歌曲伴舞,？哪一組愿意為歌曲用打擊樂伴奏,？其他的同學(xué)來演唱歌曲吧。
2,、各就各位,，音樂會(huì)現(xiàn)在開始吧。
【拓展創(chuàng)編】,。
1,、提到了提琴，我們不得不提一下我國一首著名的小提琴協(xié)奏曲《梁?！?，在我國的音樂史上有著重要的地位。我們一起來欣賞,。
（多媒體：聽《梁?！罚?/p>
2,、小提琴奏出了這么美妙的音樂真讓人陶醉,，除了小提琴你還喜歡那些樂器？（揚(yáng)琴,，鋼琴,，吉他……）你能不能把自己喜歡的樂器放到今天學(xué)習(xí)的歌曲中唱唱試試呢？（自由創(chuàng)編）,。
找同學(xué)起來唱,。（學(xué)生評(píng)，教師評(píng)）,。
【完美結(jié)課】,。
音樂能啟迪智慧，帶給我們無窮的快樂,。請(qǐng)大家象挪威人那樣繼續(xù)追逐你的音樂夢(mèng)想,，讓音樂伴隨我們的生活，使我們的生活更加美好,。同學(xué)們,，讓我們盡情地唱起來、跳起來吧,！學(xué)生在《我和提琴》歌舞活動(dòng)中離開教室,。
【教后反思】。
通過這次教學(xué)我認(rèn)為,，老師不僅應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生,，也要充分的相信學(xué)生，并把更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給他們,，因?yàn)檎鏄泳湍茏屇芰ι匀醯暮⒆右灿胁煌潭鹊倪M(jìn)步,。把課堂還給學(xué)生的理念在今后的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中還要加強(qiáng)。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇四
1,、通過初步介紹曲藝音樂和學(xué)唱,、聽賞，使學(xué)生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩,，對(duì)它產(chǎn)生初步的興趣,。
2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味,。
3,、初步了解曲藝音樂的特點(diǎn)。
導(dǎo)入,。
1,、本單元我們要學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結(jié)合,，風(fēng)格各異,，具有鮮明的地方性,。
2、學(xué)唱歌曲《說演彈唱》,。
（1）這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式,，也是曲藝的特點(diǎn)，學(xué)生們議論討論發(fā)言,，教師總結(jié),。
（2）聽?zhēng)妆殇浺舴冻?/p>
（3）學(xué)生隨錄音學(xué)唱，不必學(xué)唱歌譜,。
（4）用歌曲的節(jié)奏朗讀歌詞,，務(wù)必將每個(gè)字都吐的很清楚。
（5）再隨錄音學(xué)唱,，注意其中的韻味,。
（6）隨伴奏帶演唱，教師指揮,。
3,、欣賞《重整河山待后生》。
（1）簡(jiǎn)介：20世紀(jì)80年代初有一部電視連續(xù)劇轟動(dòng)了整個(gè)中國,，那就是《四世同堂》,。這是用京韻大鼓音調(diào)創(chuàng)作的歌曲。
（2）聽錄音,。（請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞）,。
（3）我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音,。
（4）請(qǐng)學(xué)生參考圖片進(jìn)行聽賞,。
（5）再欣賞一兩遍，要求學(xué)生感受京韻大鼓的音調(diào)和獨(dú)特的韻味,。
4,、小結(jié)：
第二課時(shí)。
欣賞蘇州彈詞,、四川清音,、太平歌詞選段，隨錄音學(xué)唱《重整河山待后生》,。
1,、通過欣賞蘇州彈詞、四川清音,、太平歌詞等選段,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)豐富多彩的曲藝音樂的愿望。
2,、通過輕聲模唱《重整河山待后生》,，繼續(xù)感受京韻大鼓特有的韻味,。
3、通過欣賞和親身演唱,，能說出曲藝音樂的若干特點(diǎn),。
欣賞。
上節(jié)課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待后生》,，學(xué)唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對(duì)京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的了解,，本節(jié)課我們要進(jìn)一步拓寬視野,，再欣賞其他的曲藝音樂品種。我國的曲藝種類實(shí)在太多了,，我們只能選其中一小部分欣賞,。
（1）我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花？答李淑一》,。
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)傾聽,，聽完后說一說這四個(gè)段落在音樂上的不同表現(xiàn)。
放錄音兩遍,。
學(xué)生述說四個(gè)段落音樂的不同表現(xiàn),，第一段第一句表現(xiàn)了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現(xiàn)了“楊”“柳”的景象,。第二段是敘事性的,，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的,，也是全去的所在,。
我們?cè)賮硇蕾p四川清音《小放風(fēng)箏》。
a老師簡(jiǎn)單介紹后放錄音兩遍,。
b學(xué)生評(píng)說,。
（2）下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。
a教師簡(jiǎn)單介紹其內(nèi)容后放錄音兩遍,。
b學(xué)生評(píng)論,，談感受。
c隨錄音學(xué)唱前四句,，并做課本上的練習(xí),。
2、學(xué)唱《重整河山待后生》,。
這一唱段情緒跌宕起伏,，音域也較寬，學(xué)生是難以演唱的之所讓學(xué)生演唱是為了讓他們親身實(shí)踐,，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點(diǎn)并感受其特有的韻味,，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱,，不必離開錄音放聲歌唱。
3,、小結(jié),。
師生共同總結(jié)曲藝音樂的特點(diǎn)和南北方曲藝音樂風(fēng)格的不同。
第三課時(shí),。
音樂活動(dòng)——說演彈唱曲藝,。
1、對(duì)前兩節(jié)課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行回顧和總結(jié),。
2,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)曲藝音樂的興趣。
3,、培養(yǎng)學(xué)生收集,、利用信息的能力和組織、交流,、合作的能力,。
1、由兩位學(xué)生主持人宣布活動(dòng)開始,。
本次活動(dòng)的主題是說,、演、彈,、唱曲藝,，同學(xué)們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演,，甚至也可以只唱一兩句,，但都應(yīng)是曲藝，可以是一個(gè)人表演或兩三個(gè)人共同表演,，也可以是小組共同表演,。老師準(zhǔn)備一付竹板、一只小鼓,，同學(xué)們可以在表演中運(yùn)用,。
2、學(xué)生分別表演節(jié)目,，其間教室也可唱一曲片斷,。
3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結(jié)束,。
文檔為doc格式,。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇五
1、能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》,，并能積極參與樂器伴奏活動(dòng),。
2,、能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒,。
3,、能積極地參與本課的兩個(gè)音樂活動(dòng)，并能掌握x,、xx,、xxx等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中,，初步形成調(diào)式感,。
1、有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》,。
2、唱準(zhǔn)xxx和xx節(jié)奏,。
兩課時(shí),。
第一課時(shí)：音樂活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》和學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》。
第二課時(shí)：學(xué)唱《紅領(lǐng)巾的召喚》和音樂活動(dòng)《破譯密碼》,。
cai課件大鼓,、小鼓、鈴鼓,、筷子等,。
第一課時(shí)。
播放隊(duì)歌,，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì),，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家,。
1,、看（大小鼓齊奏的場(chǎng)景）。
2,、奏（用筷子在椅子上敲奏）,。
師：剛才我們看了大小鼓的演奏，現(xiàn)在我們來當(dāng)當(dāng)號(hào)鼓手,，學(xué)一學(xué),。
大鼓：xx|x0|xxx|x0|。
小鼓：xxxxx|xxxxx|xxxxx|x0|,。
3,、編。
指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏,。
1,、號(hào)的模仿,。
師：號(hào)是號(hào)鼓隊(duì)的靈魂，讓我們來嘗試作一名號(hào)手,。
做吹號(hào)狀,，輕聲用“滴滴答”與“咚嚓嚓”演唱。
xxx|xx|,。
嘀嘀達(dá)嘀達(dá),。
咚嚓嚓咚嚓。
2,、歌曲教學(xué),。
出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂學(xué)譜,。
隨琴學(xué)唱歌詞,，感受歌曲的情緒。
與老師分樂句接唱歌詞,。
指導(dǎo)學(xué)生齊唱,。
3、綜合表演,。
通過敲和唱,，你覺得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）,。
指導(dǎo)分組編排隊(duì)列,，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演,。
交流感受,，教師小結(jié)。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇六
第一課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《趕海的小姑娘》,。
教學(xué)目標(biāo)：
會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課,。
1、同學(xué)們,，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2,、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了,，那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石……,。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了,，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了,，等下我要提問的,。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》,。
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué),，你們學(xué)會(huì)了,，會(huì)比老師還唱得好呢!
1、分樂句教唱歌曲一遍,。
2,、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3,、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法,。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍,。
結(jié)束新課,。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲,，積極參與音樂活動(dòng),。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
表演《趕海的小姑娘》,。
教學(xué)目標(biāo)：
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，并為同學(xué)們表演。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入新課,。
教師：
上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈,。
二,、舞蹈教學(xué)。
1,、老師完整地示范一遍舞蹈,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2,、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作,。
3、教師分樂句教學(xué)。
三,、活動(dòng)結(jié)束,。
教學(xué)反思：
學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)。
第三課時(shí),。
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。
2,、描述音樂表現(xiàn)的不同情感。
教學(xué)過程：
2,、教師介紹樂曲,。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后,，滿載豐收快樂而歸的情景,。樂曲有三部分構(gòu)成，每一部分的情緒是不同的,，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想。
3,、根據(jù)條件,，教師可播放電影《海霞》的片段，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》,，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí),。
4、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段,。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏,。
5、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì),，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,。如寫一段短文、畫一幅音樂情景圖,、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等,。
教學(xué)反思：
能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受。能感受樂曲的不同情緒,。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課生字,，綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解主要詞語,。
2.能正確,、流利有感情的朗讀課文,。
3.能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是“音樂之都”的,。
4.憑借具體的語言材料,，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)喜愛音樂的情趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生弄清作者是從哪幾方面敘述維也納是音樂之都的,。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生感受維也納的音樂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的音樂情趣,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、學(xué)生收集有關(guān)海頓、莫扎特,、貝多芬,、舒伯特、施特勞斯資料,。
2,、教學(xué)課件。
教學(xué)過程：
一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課。
今天給同學(xué)們帶來一首好聽的古典音樂,，大家想不想一聽為快?(播放《藍(lán)色多瑙河》),。
介紹音樂：這首音樂叫《藍(lán)色多瑙河》，是由奧地利音樂家約翰施特勞斯所創(chuàng)作的一首華爾茲圓舞曲,，旋律優(yōu)美動(dòng)聽,。波光粼粼的多瑙河就流淌在奧地利首都，被稱為音樂之都的維也納,。(板書：音樂之都維也納)學(xué)生齊讀課題,。
二,、自主學(xué)習(xí),，初讀感知。
讓我們?cè)诿烂畹囊魳仿曋凶哌M(jìn)維也納,，通過文字來感受這音樂之都的魅力,。
1、請(qǐng)大家默讀課文,，要求：讀準(zhǔn)字音,，讀通句子課件出示生詞歐洲生涯裝飾金碧輝煌草坪優(yōu)雅博物館街頭巷尾摻和鏤花梁柱阿爾卑斯山北麓華爾茲圓舞曲(指名讀，齊讀,。),。
2、思考為什么稱維也納為“音樂之都”?在文中找出幾句重點(diǎn)語句來進(jìn)行簡(jiǎn)單地概括(根據(jù)學(xué)生回答板書：音樂搖籃音樂裝飾音樂生活音樂圣殿)過渡：你們真是學(xué)習(xí)的有心人，從課本上獲取這么多資料,。維也納為什么會(huì)被稱為音樂之都呢?下面我們來研究一下吧!
三,、拓展交流，感受魅力,。
指名讀第二自然段并要求找出這段的中心句,。
1、中心句：“維也納是歐洲古典音樂的搖籃,?！薄皳u籃”本來指什么?文中的音樂的搖籃指的是什么呢?(發(fā)源地)你從“搖籃”這個(gè)詞語，看出維也納和歐洲古典音樂有什么樣的關(guān)系?(歐洲古典音樂誕生在維也納這個(gè)地方,，在這個(gè)地方得到了發(fā)展,、進(jìn)步。)小結(jié)：許多音樂家在維也納生活,，在維也納創(chuàng)作出了許多震撼人心的音樂作品,。是維也納這座美麗的城市孕育了他們的音樂生涯，造就了歐洲的古典音樂,。過渡：維也納給了那些音樂家以豐富的靈感,，讓他們創(chuàng)作出無數(shù)流芳百世的作品。同時(shí),，維也納又以這些偉大的音樂家為自己的驕傲,。
2、看,，老師這里搜集了一些資料呢!出示“貝多芬,、海頓、莫扎特,、施特勞斯,、舒伯特”相關(guān)資料。學(xué)生觀看并作簡(jiǎn)單介紹,?？赐旰螅惺裁聪胝f的呢?(維也納真不愧是音樂的搖籃,，真不愧是音樂之都啊!),。
3、在音樂中齊讀第二自然段,。
指名讀第三自然段,。
1、這一段的中心句是什么?(維也納是一座用音樂裝飾起來的城市,。)誰再來讀讀這句話?有疑問嗎?是呀,，裝飾一般用物質(zhì)材料,，可是維也納這座城市的裝飾材料卻是音樂。音樂果真可以用來裝飾城市嗎?還是這里的“音樂”有所特指?(學(xué)生從文中找出答案),。
2,、師小結(jié)：通過學(xué)習(xí)，我們欣賞到了維也納這座用音樂裝飾起來的城市的獨(dú)特風(fēng)光,。
3,、生齊讀第三小節(jié)。
學(xué)習(xí)第四自然段,。
1,、師范讀。
2,、學(xué)生齊讀中心句(維也納幾乎一天也離不開音樂,。)。
師：從“離不開”這三個(gè)字,，你體會(huì)到了什么?維也納人熱愛音樂到了如癡如醉的程度,。(板書：如癡如醉)。
3,、小結(jié)：音樂已離不開維也納,，維也納人更是一天也離不開音樂。音樂回蕩在維也納每一個(gè)角落,，音樂回蕩在維也納人的心中,。生齊讀第四自然段。要求在不同的場(chǎng)景中讀出不同的感受,。過渡：維也納到處回蕩著優(yōu)美的旋律,。在大街上、在家里,，我們都能欣賞音樂,，但是最適合欣賞的地方則是歌劇院和音樂廳了。
學(xué)生自學(xué)5,、6,、7段，然后交流學(xué)習(xí)收獲,。
1,、國家歌劇院世界歌劇中心,、美觀大方,、規(guī)模宏大、色彩和諧,、藝術(shù)品,。
2,、金色大廳流光溢彩、金碧輝煌,。
3,、播放課件，欣賞國家歌劇院和金色大廳小結(jié)：維也納是一個(gè)音樂圣地,，每一位音樂家都向往那里,，每一位音樂家都以在那里舉辦音樂會(huì)為自己的目標(biāo);每一位愛好音樂的人都以到那里欣賞而感到自豪。讓我們帶著榮幸,，帶著向往之情齊讀這一段,。(學(xué)生齊讀最后一段)。
4,、聽賞歌曲《好日子》,。
四、回歸整體,，反饋成果,。
(動(dòng)手操作，發(fā)表學(xué)習(xí)感受,。)小結(jié)：同學(xué)們,，你們發(fā)表的是學(xué)習(xí)的感受，也是美好的愿望,。這節(jié)課大家都表現(xiàn)出了極大的學(xué)習(xí)熱情,，最后讓我們?cè)谀氐摹缎〔轿枨返膬?yōu)美旋律中結(jié)束這堂課。下課,。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇八
1,、通過學(xué)習(xí)歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》及藏族踢踏舞步，感受體驗(yàn)藏族歌舞特點(diǎn),，并能對(duì)西藏音樂產(chǎn)生興趣,。
2、能夠用飽滿的情緒,，歡快富有彈性的聲音及多種形式演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》,。
3、學(xué)會(huì)藏族踢踏舞基本舞步,，并為歌曲伴舞,。
學(xué)習(xí)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》，在音樂活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力,、表現(xiàn)力,、創(chuàng)造力。
一,、組織教學(xué),。
聽《愛我中華》的音樂,、律動(dòng)進(jìn)教室、
二,、導(dǎo)入新課,。
1、導(dǎo)言：同學(xué)們都知道,、我們國家是一個(gè)多民族的國家,、是由56個(gè)民族組成的、下面,、老師來做幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,、你們看看是哪個(gè)民族的！
放音樂,、（傣族,、蒙古族、維吾爾族,、藏族）教師表演,。
學(xué)生看后回答、（傣族,、蒙古族維吾爾族,、藏族）。
2,、同學(xué)們說的非常好,！老師又給你們帶來一首歌曲、聽聽是哪個(gè)民族的,？情緒怎樣,？（聽后學(xué)生回答）。
教師小結(jié)：日喀則是西藏的第二大城市,、藏語"日喀則"是如意的莊園,、
5、同學(xué)們看過藏族舞嗎,？下面老師就給你們跳一段藏族舞,、請(qǐng)你們注意觀察藏族舞有什麼特點(diǎn)？（觀察老師的胳膊,、和腿）,。
教師：這種舞蹈叫藏族踢踏舞。
三,、學(xué)習(xí)踢踏舞的基本動(dòng)作,。
1）原地上下顫動(dòng)膝蓋。
教師示范動(dòng)作：顫動(dòng)時(shí)身體要自然、放松,，身體重心向下放,。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo),。
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。
2）退踏步,。
教師示范腳的'動(dòng)作：第一拍前半拍右腳后踏半步,，重心在左腳，后半拍左腳原地踏步一次,；第二拍右腳向前踏地一次,。這些動(dòng)作連續(xù)進(jìn)行。
學(xué)生模仿教師指導(dǎo),。
教師示范胳膊的動(dòng)作：雙臂前后自然放松悠擺,，重心保持在左腿上，膝蓋要半拍顫動(dòng),。
教師彈《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，學(xué)生隨音樂做動(dòng)作。
四,、隨錄音唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》,，跳一跳藏族舞。
教師與學(xué)生共同跳,，感受藏族人民熱情,、奔放的情感。
六,、最后載歌載舞的形式來表演一下,、體會(huì)藏族歌舞的特點(diǎn)、
七,、教師小結(jié),；結(jié)束本課。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇九
歌曲《趕海的小姑娘》,。
會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》,。
一、導(dǎo)入新課,。
1,、同學(xué)們，你們見過大海嗎?誰來說說他見過的大海是什么樣子的?
同學(xué)分別說出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的,，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽,。
2、看來同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮碚f說大海邊有什么呢?
同學(xué)：大海邊有沙灘,、有貝殼,、還有礁石……。
師：那今天我要給同學(xué)們上的音樂課跟什么有關(guān)呢?(大海)對(duì)了,，首先我把這歌曲唱一遍,，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問的,。
二,、教唱歌曲《趕海的小姑娘》。
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍,，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎?(喜歡)那好,，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了,，會(huì)比老師還唱得好呢!
1,、分樂句教唱歌曲一遍。
2,、用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍,。
3、重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法,。
三,、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課,。
學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲,，積極參與音樂活動(dòng)。
表演《趕海的小姑娘》,。
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,，并為同學(xué)們表演。
一,、導(dǎo)入新課,。
教師：
上節(jié)課我們學(xué)會(huì)演唱了《趕海的小姑娘》這支歌曲，今天這節(jié)課我們要來給這歌編舞蹈,。
二,、舞蹈教學(xué)。
1,、老師完整地示范一遍舞蹈,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，
2,、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生到前面來模仿和創(chuàng)編舞蹈基本動(dòng)作,。
3、教師分樂句教學(xué)。
三,、活動(dòng)結(jié)束,。
欣賞民樂合奏《豐收歡樂而歸》。
1,、感受樂曲中不同的速度所表達(dá)的不同情緒,。
2、描述音樂表現(xiàn)的不同情感,。
2,、教師介紹樂曲,。這是民樂合奏《東海漁歌》的第四部分《豐收快樂而歸》,，表現(xiàn)了漁民們戰(zhàn)勝風(fēng)浪之后，滿載豐收快樂而歸的情景,。樂曲有三部分構(gòu)成,，每一部分的情緒是不同的，引導(dǎo)學(xué)生第二遍欣賞,，分辨三個(gè)不同的情緒所引發(fā)的不同聯(lián)想,。
3、根據(jù)條件,，教師可播放電影《海霞》的片段,，補(bǔ)充欣賞電影插曲《織魚網(wǎng)》，增加學(xué)生對(duì)大海邊漁民勞動(dòng)生活的感性認(rèn)識(shí),。
4,、分段欣賞：能分辨三個(gè)不同的樂段。
(1)開始是由什么樂器領(lǐng)奏的?
(2)中間樂段抒情的旋律是有什么樂器演奏的?
(3)哼唱第三段的旋律或用打擊樂器為旋律伴奏,。
5,、開一個(gè)音樂發(fā)布會(huì)，用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,。如寫一段短文,、畫一幅音樂情景圖、演唱或演奏第三段樂段的主旋律等,。
能用自己的方式表達(dá)對(duì)音樂的感受,。能感受樂曲的不同情緒。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：
《走進(jìn)京劇大世界》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)《走進(jìn)京劇大世界》——著名的京劇演員,，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員,。
2.通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)京劇演唱與唱歌的不同之處,。
教學(xué)難點(diǎn)：
一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具準(zhǔn)備：
影片剪輯：《智取威虎山》簡(jiǎn)介;《甘灑熱血寫春秋》唱段,。
《京劇著名演員》及其視頻剪輯;馬連良《草船借箭》;裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》;梅蘭芳《霸王別姬》;朱世慧《報(bào)藥名》,。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境,。
播放《急急風(fēng)》節(jié)奏,，學(xué)生采用走圓場(chǎng)的方式進(jìn)教室。
二,、互動(dòng)學(xué)習(xí),。
3.在旦行里，還有三個(gè)人和梅蘭芳齊名,，你知道他們都是誰嗎?四大名旦：1927年,。北京順天時(shí)報(bào)舉辦評(píng)選“首屆京劇旦角最佳演員”，梅蘭芳,、尚小云,、程硯秋、荀慧生當(dāng)選,，被譽(yù)為京劇的四大名旦,。
4.除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇哪些著名演員?
5.學(xué)生匯報(bào)上網(wǎng)查找的四大須生資料：30年代人們喜歡聽京劇的唱腔,，當(dāng)時(shí)最負(fù)盛名的老生是：馬連良,、譚富英、楊森寶,、奚嘯伯,，他們被譽(yù)為京劇的四大須生。
6.欣賞馬連良《草船借箭》片段,。
7.凈行俗稱大花臉,。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎?教師介紹凈行演員裘盛戎,，并欣賞裘盛戎《赤桑鎮(zhèn)》片段,。
8.認(rèn)識(shí)著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報(bào)藥名》,。
三,、課堂小結(jié)。
總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況,，布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題-----《京劇的行當(dāng)》,。
文檔為doc格式。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十一
1.知道歌曲《陽光牽著我的手》歌詞中的“太陽”寓意深刻指的是給我們帶來的幸福生活,。
2.歌曲中2,、4,、7音準(zhǔn)的掌握。
3.符點(diǎn)八分音符和四分休止符的掌握,。
1.能與他人一起帶著歡快,、活潑的情緒，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》,。
2在二聲部訓(xùn)練中盡量做到和諧均衡,。
3.能用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲伴奏。
1.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感,。
2.能與他人一起帶著歡快、活潑的情緒,，準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》,。
3.在學(xué)唱歌曲中讓學(xué)生知道是學(xué)校家庭和社會(huì)給了我們快樂和幸福的生活。
《陽光牽著我的手》的歌詞寓意深刻,，具有較強(qiáng)的性,；二段體結(jié)構(gòu)充滿活力,。演唱形式也是先齊唱,，后合唱。歌曲反復(fù)之后的第二結(jié)尾為了增強(qiáng)歌曲的結(jié)束感,，將結(jié)束音延長(zhǎng)了兩拍,。
1.能夠帶著歡快、活潑的情緒準(zhǔn)確有表情地演唱《陽光牽著我的手》,。
2.通過學(xué)唱《陽光牽著我的手》,，使學(xué)生更加深刻地體會(huì)到在學(xué)校在家庭在社會(huì)的溫暖懷抱中健康成長(zhǎng)的幸福感。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中2,、4,、7的音準(zhǔn)和符點(diǎn)音符的準(zhǔn)確掌握。
一,、師生問好,。
二、學(xué)唱新歌,。
（一）.教師：同學(xué)們,，今天老師能和大家一起度過這愉快的40分鐘，我感到特別高興,，那就讓我們拍手來感受這一時(shí)刻吧,。
（二）.師生共同演唱：《拍手拍手》。
學(xué)生隨音樂有感情地哼唱歌曲,，并手拉手進(jìn)行肢體活動(dòng),。
（三）.學(xué)唱新歌《陽光牽著我的手》,。
2.感受與鑒賞。
(1)第一遍聆聽：學(xué)生回答（陽光給了我們溫暖和幸?！?。
(2)第二遍聆聽：感受歌曲情緒（歡快、充滿活力）,。
根據(jù)情緒和旋律的變化感受歌曲的段落劃分,，并有感情的朗讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容,。
(3)第三遍聆聽：隨范唱錄音用“l(fā)a”輕聲哼唱旋律,。
3.學(xué)唱歌曲。
1）通過聆聽錄音和鋼琴指導(dǎo)唱準(zhǔn)2,、4,、7。
2）教師通過演唱旋律來指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)符點(diǎn)八分音符和四分,。
休止符,。
3)整首歌曲在學(xué)唱中指導(dǎo)：突破教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)方法：采用師幫生的方法唱好四分休止符及四分附點(diǎn)節(jié)奏,，解決5的八度音準(zhǔn)和2,、4、7,。
三,、歌曲處理。
1.學(xué)會(huì)歌曲后,，學(xué)生再次談?wù)剬?duì)歌曲的理解,，說一說你在生活和學(xué)習(xí)中有哪些事使你感到幸福和快樂。
2.欣賞歌曲：《多么快樂多么幸?！?。
師生隨音樂邊唱邊表演。
3.選擇合適的打擊樂器及伴奏型為歌曲后兩拍伴奏,。
學(xué)生通過創(chuàng)作和敲擊進(jìn)一步理解音符時(shí)值并準(zhǔn)確的表歌曲,。
4.帶著歡快,、活潑的情緒邊用樂器伴奏邊準(zhǔn)確有表情的演唱,。
1.師：同學(xué)們，表達(dá)幸福的方式很多,，每當(dāng)你們幸福的時(shí)候,，你想用什么樣的方式來表達(dá),。。
2.生回答：略,。
3.師：生活在這個(gè)大家庭中你們感到幸福和快樂嗎,？那就讓我們行動(dòng)起來吧,。
4.表演：《假如幸福的話拍拍手吧》。
五,、教師,。
同學(xué)們，因?yàn)橛辛岁柟?，,，我們才有了快；因?yàn)橛嘘柟?，才使我們感到幸福,。老師希把快樂和幸福留在我們生活和學(xué)習(xí)的每一個(gè)角落，讓我們把快樂和幸福帶給我們身邊的每一個(gè)關(guān)心和愛護(hù)我們的人,。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十二
二,、基本練習(xí)。
（1）發(fā)聲練習(xí),。
13|53|1—‖,。
u
(要求唱的連貫，聲音往后走,，嘴巴里好像含著蛋一樣,。)。
1=c---a2/4,。
13|5-|5432|1-||,。
lilililuli。
（要求：li的口形豎一點(diǎn),，找頭腔共鳴，聲音不要太響,。
（2）聽音模唱,。
要求：根據(jù)已給的那個(gè)音，判斷出上面的音,。
三,、鞏固《國歌》。
1,、回顧國歌的創(chuàng)作背景,。
2、復(fù)習(xí)三連音,、重音記號(hào),。
說說什么是三連音，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣,？
3,、唱《國歌》,。
齊唱、指出缺點(diǎn),、生唱,、個(gè)別唱、跟錄音唱……,。
四,、復(fù)習(xí)《歌唱祖國》。
1,、回顧《歌唱祖國》的名稱,、作者、歌曲所反映的現(xiàn)象等,。
2,、聽《歌唱祖國》。
3,、生跟琴哼唱旋律,。
五、：
教學(xué)反思,。
國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,，但是，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡(jiǎn)單的模仿,，連讀音都有些缺失,。所以學(xué)唱時(shí)，先了解孩子們的基本情況,。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),，讀音基本沒有問題。但是節(jié)奏的旋律都有些問題,。特別是漸強(qiáng),，漸弱，孩子們基本沒有概念,。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始,，通過劃拍教學(xué)，孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍,。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十三
（1）發(fā)聲練習(xí),。
13|53|1—‖。
u
(要求唱的連貫,，聲音往后走,，嘴巴里好像含著蛋一樣。),。
1=c---a2/4,。
13|5-|5432|1-||,。
lilililuli。
（要求：li的口形豎一點(diǎn),，找頭腔共鳴,，聲音不要太響。
（2）聽音模唱,。
要求：根據(jù)已給的那個(gè)音,，判斷出上面的音。
1,、回顧國歌的創(chuàng)作背景,。
2、復(fù)習(xí)三連音,、重音記號(hào),。
說說什么是三連音，碰到重音記號(hào)應(yīng)該怎么樣,？
3,、唱《國歌》。
齊唱,、指出缺點(diǎn),、生唱、個(gè)別唱,、跟錄音唱……,。
1、回顧《歌唱祖國》的名稱,、作者,、歌曲所反映的現(xiàn)象等。
2,、聽《歌唱祖國》,。
3、生跟琴哼唱旋律,。
教學(xué)反思。
國歌是孩子們最熟悉的內(nèi)容,，但是,，因?yàn)樽畛醯膶W(xué)唱的是從簡(jiǎn)單的模仿，連讀音都有些缺失,。所以學(xué)唱時(shí),，先了解孩子們的基本情況。本班孩子學(xué)唱這首歌曲時(shí),，讀音基本沒有問題,。但是節(jié)奏的旋律都有些問題,。特別是漸強(qiáng)，漸弱,，孩子們基本沒有概念,。所以教學(xué)就從孩子們的最弱處開始，通過劃拍教學(xué),，孩子們對(duì)于節(jié)奏的掌握有了質(zhì)的飛躍,。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十四
本班有學(xué)生48，其中有24人對(duì)歌唱發(fā)聲,、節(jié)奏,、律動(dòng)、樂器演奏,、音高聽辨,、節(jié)奏與旋律的排列有了初步的理解。但是對(duì)音樂的樂理知識(shí)缺乏正確的認(rèn)識(shí),，學(xué)習(xí)樂理知識(shí)的積極性不高,。
（一）歌唱。
學(xué)會(huì)教材中的10首歌曲,，并能背唱其中的4-5首,。
（二）讀譜知識(shí)：
1．認(rèn)識(shí)降記號(hào)。學(xué)習(xí)一個(gè)降記號(hào)的調(diào),，知道f自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式,、音階的概念）。
2．認(rèn)識(shí)d.c.,、fine.反復(fù)記號(hào),。
3．認(rèn)識(shí)波音記號(hào)、倚音,、滑音記號(hào),，學(xué)習(xí)其唱（奏）法。
4．學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏和不完全小節(jié),。
5．學(xué)習(xí)跨小節(jié)的切分音,。
（三）視唱：
1．視唱在c、f,、g調(diào)號(hào)上的自然大,、小調(diào)音階、中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階,。復(fù)習(xí)所學(xué)過的音程練習(xí),。
2．獨(dú)立或半獨(dú)立視唱c、g調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲。
3．在教師的幫助下視唱在f調(diào)號(hào)上的單聲部歌曲,。
4．練習(xí)視唱二聲部歌曲片斷及有臨時(shí)降記號(hào)的單聲部歌曲,。
（四）練耳：
1．使用c調(diào)號(hào)聽記二拍子或三拍子的4—8小節(jié)單旋律。
2．聽記2—4小節(jié)節(jié)奏（包含切分音節(jié)奏）,。
3．聽辨歌（樂）曲的力度和速度并作標(biāo)記,。
（五）欣賞：
1．要求學(xué)生對(duì)各種音樂表現(xiàn)手段（包括和聲、調(diào)式,、調(diào)性）在音樂,。
作品中的表現(xiàn)作用有進(jìn)一步的體會(huì)或認(rèn)識(shí)。
2.能感覺和聲,、調(diào)式,、調(diào)性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果,。
3．能對(duì)作品的旋律,、節(jié)奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
4．了解民族音樂和民族樂器的有關(guān)知識(shí),，對(duì)中外著名音樂家和他們的作品有粗淺的認(rèn)識(shí),。
1、通過音樂教學(xué),，使學(xué)生基本上能掌握教材所規(guī)定的樂理知識(shí),，視譜，視唱能力有較大的提高,。
2,、通過學(xué)習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解,、欣賞曲目的主要內(nèi)容,。
3、通過欣賞,，了解幾種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的.審美情操,。
4、通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，提高演奏能力,，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂曲。
1,、依照各課教學(xué)目的,，既抓住重點(diǎn)，又要有所兼顧,，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用,。
2、通過多種形式的技能訓(xùn)練和知識(shí)運(yùn)用培養(yǎng)學(xué)生的樂感,。
1,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。
2,、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
3,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。
本冊(cè)書有25課，唱歌課兩課時(shí)左右,，欣賞課一課時(shí)左右,。
1、制定教學(xué)計(jì)劃,；
2,、實(shí)驗(yàn)制定的實(shí)驗(yàn)方案，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)驗(yàn)與研究,；
1,、學(xué)習(xí)《音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》，寫出心得體會(huì)；
2,、心得體會(huì)交流,；
3、舉行校級(jí)公開課,；十一月份：
1,、實(shí)驗(yàn)課題開展情況交流；
2,、舉行校級(jí)公開課,；十二月份：
1、舉行鎮(zhèn)級(jí)講課比賽,；
2,、觀看優(yōu)秀教師講座；一月份：
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
聆聽《馬刀舞》,、《小步舞曲》感受兩首不同地區(qū)不同時(shí)代的舞蹈音樂,，體驗(yàn)其不同的風(fēng)格特征，拓展我們的視野,。
教學(xué)內(nèi)容：
狇鎏《馬刀舞》,、《小步舞曲》。
教材分析：
《馬刀舞曲》這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良(1903～1978)于1942年創(chuàng)作的一首樂曲,，為作曲家所作的芭蕾舞劇《加雅涅》中第三幕第二場(chǎng)的群舞音樂,，表現(xiàn)了亞美尼亞民族剽悍粗獷的性格。樂曲采用帶再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu),。
鋼琴曲《小步舞曲》17至18世紀(jì)的作曲家巴赫在他卷帙浩繁,、數(shù)量眾多的作品中，不乏技巧精深,、規(guī)模宏大的作品,，但他也為自己的孩子們寫了一些短小簡(jiǎn)易的、用羽管鍵琴(類似今天的鋼琴,，鋼琴的前身)彈奏的樂曲,，那就是《小步舞曲》。其中11首被后人收集在《巴赫初級(jí)鋼琴曲集》中,，成為鋼琴學(xué)生的啟蒙教材,。其中第一首《g大調(diào)小步舞曲》又是最為人熟知的一首。
“舞曲”,，音樂的體裁之一,，有聲樂曲與器樂曲的不同形式。有供舞蹈所用,，也有專供音樂會(huì)欣賞所用,。但舞曲和其他音樂體裁一樣,，都生動(dòng)地抒發(fā)和表現(xiàn)人們的思想感情。舞曲音樂具有節(jié)奏鮮明,、旋律流暢,、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔的特點(diǎn)。由于舞曲多來自民間舞蹈,，所以帶有鮮明的民族風(fēng)格或地方色彩。例如我國北方的秧歌,、南方的采茶燈,、西南地區(qū)的花燈以及各兄弟民族的民族舞；法國的小步舞,，加沃特,，波蘭的馬祖卡、波洛奈茲,，捷克的波爾卡,，西班牙的波萊羅、哈巴涅拉,，奧地利的圓舞曲,，拉丁美洲的探戈等等。千姿百態(tài),，風(fēng)格各異,，特色紛呈。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)過程：
1.設(shè)問：誰見過騎著馬揮舞大刀打仗的場(chǎng)景,？
(電視劇,、電影……)。
2.欣賞管弦樂《馬刀舞》,，這是前蘇聯(lián)作曲家哈恰圖良創(chuàng)作的一首樂曲,。
設(shè)問：樂曲描繪了怎樣的場(chǎng)景？
3.師生討論：自己根據(jù)樂曲所想像的場(chǎng)面發(fā)表各自的見解,。(粗略的),。
5.把你們想像的場(chǎng)景，用動(dòng)作跟隨音樂表演出來,。
1.談話：《馬刀舞》表現(xiàn)的,。是戰(zhàn)爭(zhēng)的場(chǎng)面；現(xiàn)在你聽聽又表現(xiàn)怎樣的情景——初聽樂曲,。
2.師生交流所聽樂曲的印象,。
3.再欣賞樂曲，教師作簡(jiǎn)要介紹：
(1)介紹作品創(chuàng)作的時(shí)代背景與作曲家巴赫,。
巴赫(1685～1750)德國作曲家,，古典派復(fù)調(diào)音樂大師,。18歲起歷任多處教堂和宮廷的樂長(zhǎng)及管風(fēng)琴師。他的宗教作品明顯地突破教會(huì)音樂的規(guī)范,，具有豐富的世俗感情和大膽的革新精神,。他的創(chuàng)作手法以復(fù)調(diào)為主。主要作品有200多部《康塔塔》(指有樂隊(duì)伴奏的世俗或宗教合唱曲),、《b小調(diào)彌撒曲》,、《平均律鋼琴曲集》、《創(chuàng)意曲集》,、6首《勃蘭登堡協(xié)奏曲》等,。他的作品對(duì)歐洲近代音樂的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
(2)典雅的宮廷小步舞曲,。
小步舞曲,，起源于法國民間的三拍子舞曲，因舞蹈的步子較小而得名,。速度從容,，節(jié)奏平穩(wěn)，能表現(xiàn)許多禮儀上溫文爾雅的動(dòng)作和意境,。最初流行于17世紀(jì)法國宮廷之中,，后演變?yōu)?/4拍。18世紀(jì)以后,，在維也納古典樂派的器樂創(chuàng)作中,，往往在奏鳴曲、交響曲中采用此體裁作為套曲的第三樂章,，在風(fēng)格特點(diǎn)上也有了演變,。
4.“舞曲”體裁說明。
5.小結(jié)：這兩首舞蹈音樂,，描繪兩個(gè)時(shí)代背景,，兩種風(fēng)格特征。請(qǐng)回家收集本地區(qū)的舞曲,，我們將在下節(jié)課交流,。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十六
1、通過欣賞,，讓學(xué)生接觸京劇,，簡(jiǎn)單了解京劇的音調(diào)、唱腔及板式,。感受京劇特點(diǎn)與魅力,。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好,。
3,、激起學(xué)生革命志士的崇敬之情。
初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國戲劇音樂的興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國戲曲音樂的愛好,。
四張戲劇人物臉譜及鐵梅像一張。
一,、導(dǎo)入新課,，了解京劇
1、戲曲是一種綜合藝術(shù),。集文學(xué),、音樂、美術(shù),、表演、武術(shù)等為一體,，是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分,。
2、我國戲曲劇種有三百幾十種,。其中京劇是影響較大的大劇種之一,。京劇產(chǎn)生于北京，有二百多年歷史,。早在1919年京劇大師梅蘭芳赴日本演出以來,，京劇頻繁走出國門訪問演出，對(duì)促進(jìn)國際文化交流作出重大貢獻(xiàn),。
二,、聽唱段《都有一顆紅亮的心》，了解唱腔,。
（一）提出問題,，學(xué)生解答
初聽區(qū)分現(xiàn)代京劇和傳統(tǒng)京劇，了解京劇的四個(gè)行當(dāng)
a師：老師扮演的是劇種的主人公李鐵梅,。鐵梅穿著偏襟紅襖,，顯得那么精神。京劇的所有演員都穿這樣的衣服嗎,？生：不是,。還有古代的衣服。師：我們把穿古裝衣服叫傳統(tǒng)京劇,，穿現(xiàn)代衣服的叫現(xiàn)代京劇,。
師：戲曲人物按年齡、性別,、身份,、性格劃分開的叫行當(dāng),，京劇的行當(dāng)分為生、旦,、凈,、丑四個(gè)類別。"生"是男性正面角色,。"旦"是女性正面角色,。"凈"是性格鮮明的男性配角。"丑"是幽默滑稽或反面角色,。
（二）,、復(fù)聽唱段了解京劇的主要唱腔，
師：旦角在傳統(tǒng)京劇里一般是伊伊呀呀的小姐,。鐵梅是這樣的孩子嗎,？讓我們?cè)賮硇蕾p一遍唱段。
生：勇敢,、善良,。
師：鐵梅生長(zhǎng)在怎樣的家庭呢？
生：革命的家庭
師：大家能正確的聽出鐵梅的年齡,、性格來,。是由其唱腔及音色所決定的。這里老師就要向同學(xué)介紹京劇的主要唱腔西皮,、二黃,。
（板書）西皮：曲調(diào)活潑、剛勁,，適合于表現(xiàn)慷慨激昂的.感情,。二黃：曲調(diào)蒼涼、深沉,，善于表現(xiàn)憂郁,、激憤的感情。讓學(xué)生判斷唱腔種類,。
（三）,、再次欣賞了解京劇主奏樂器師：不論是活潑、剛勁的曲調(diào),，還是蒼涼,、深沉的曲調(diào)，都要有樂器來演奏,。京劇主奏樂器京胡,，它的發(fā)音剛勁嘹亮。
（四）（出鐵梅畫像）這就是李鐵梅,，她雖然只比你們大幾歲,，卻非常的聰明能干,。？她為什么能干呢,？表現(xiàn)在哪里,？（學(xué)生會(huì)答出，她會(huì)擔(dān)水,、劈柴,、拾煤渣、幫大人放哨,，送情報(bào),，還會(huì)提著籃子做買賣等等）從哪里可看出她的機(jī)智和聰明？（她與鄰居姐姐互換了衣服,，引開日本特務(wù),，將密電碼安全送到游擊隊(duì)）
（3）我們應(yīng)該向鐵梅學(xué)什么？
三,、學(xué)習(xí)歌曲《我是中國人》
a,、歌曲表現(xiàn)了什么？
b,、體會(huì)歌曲精神
四、課堂拓展,，鼓勵(lì)表現(xiàn),。
（1）欣賞兒童演唱京劇的精彩片段。
（2）教師用豫劇,、眉戶演唱“都有一顆紅亮的心”,。
（3）讓學(xué)生自由表演自己熟悉的戲曲唱段。
四,、總結(jié)升華,，激發(fā)興趣
地方戲曲雖然唱腔優(yōu)美，各有千秋,，但京劇以其獨(dú)特的唱,、念、坐,、打贏得越來越多的人喜愛,。京劇作為我國的國粹，流傳至今有近二百年的歷史,，最初有四大名旦,，（出課件讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四大名旦），他們?yōu)槲覈木﹦∈聵I(yè)做出了很大的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)在上至七八十歲老人,，下至三四歲小孩,，就連一些外國朋友好競(jìng)相模仿和學(xué)唱京劇。京劇巳走出國門,，作為友誼的橋梁和紐帶遍布各國,，京劇是我國戲曲藝術(shù)的瑰寶，老師希望你們能熱愛它,，學(xué)習(xí)它,，并且將它發(fā)揚(yáng)光大。
小學(xué)四年級(jí)音樂課教案篇十七
1.能夠用柔和,、甜美的聲音和舒展恬靜,、優(yōu)美抒情的情緒演唱兩首《搖籃曲》，感受歌曲中親情真摯的愛,，擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野,。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和聆聽三首不同的《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂的特點(diǎn),，表達(dá)的媽媽與孩子的情感,。
1、用輕柔的聲音演唱歌曲,。
2,、唱好《搖籃曲》裝飾音以及附點(diǎn)音符。
多媒體,、鋼琴,、錄音機(jī)、磁帶,。
教學(xué)過程：（3）課時(shí),。
1、聆聽:歌曲《只要媽媽露笑臉》,。
2,、表演:歌曲《搖籃曲》。
3,、編創(chuàng)與活動(dòng),。
1、.世上只有媽媽好,音樂作品中有唱不完的媽媽的歌,。讓我們共同一起“唱唱我們的媽媽”表達(dá)“音樂與人”的親密關(guān)系,。
2、通過聆聽朝鮮歌曲《只要媽媽露笑臉》和表演歌曲《搖籃曲》來感受不同地區(qū)的音樂表達(dá)的媽媽與孩子的情感,。
3,、通過自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
1,、用輕柔的聲音演唱歌曲,。
2、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏,。
一,、組織教學(xué)。
師生問好!
二,、聆聽:《只要媽媽露笑臉》,。
1、聆聽歌曲,。感受朝鮮音樂的風(fēng)格,。..
設(shè)問:歌曲分為幾部分?每部分的音樂在節(jié)奏與旋律上有什么特征。
2,、再次聆聽歌曲:隨音樂輕輕哼唱,體驗(yàn)孩子對(duì)媽媽的親切的呼喚,。
三、表演《搖籃曲》,。
1,、教師談話導(dǎo)入:這是一首媽媽哄寶寶入睡時(shí),唱給寶寶聽的搖籃曲。也許你已不記得嬰兒期媽媽如何抱你,、哄你入睡,但你可從影視片中,或周圍鄰居的媽媽哄小寶寶入睡的情景中,想像你當(dāng)時(shí)的情況,這首歌就是歌唱那種情景的,。
2、聽范唱,教師做哄小寶寶入睡的動(dòng)作,。.
4,、為了把這一曲調(diào)的節(jié)奏唱好,我們先復(fù)習(xí)一下第三課《愉快的夢(mèng)》的曲調(diào)。..
5,、用點(diǎn)譜法學(xué)唱第一樂句4小節(jié)(做到90%以上的學(xué)生都能唱好)。
6,、在教師指導(dǎo)下再學(xué)唱第二樂句4小節(jié),。
7、學(xué)生自學(xué)第三,、第四樂句(各4小節(jié)),。
8、能流暢,、準(zhǔn)確地完整唱好曲調(diào)后,唱歌詞,。
9、要求學(xué)生能用動(dòng)作表演《搖籃曲》,投入角色(要指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的聲音演唱),。
四,、自制彈撥樂器為歌曲《搖籃曲》伴奏。
1、啟發(fā)學(xué)生用家里的廢料,如:線,、尼龍絲,、竹片、木條等進(jìn)行制作,。
2,、教師簡(jiǎn)單介紹彈撥樂的基本要求,振動(dòng)弦,運(yùn)用彈、撥的方法來發(fā)出聲音,。
五,、開放式教學(xué)。
1,、讓學(xué)生課后自己去選一首符合本課題的歌,唱給媽媽聽,。
2、要求媽媽給孩子的唱寫一個(gè)評(píng)語交給老師,。這樣做的目的是保證該項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,也引起家長(zhǎng)的重視與配合,。
3、為本單元全班開演唱會(huì)作好準(zhǔn)備工作,。
六,、教師小結(jié)。
讓我們回到家為媽媽唱上一首自己創(chuàng)作的《搖籃曲》吧,！那將是媽媽收到的最珍貴的禮物,，也能為媽媽減少一些疲勞，安心的入睡,。
