在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇一

讀了《窗邊的小豆豆》才幾頁,，我就莫名其妙的愛上了這本書,，書里面有許多人物，如泰明,、校長,、小豆豆......剛開始看書名時，我還以為小豆豆是一粒豆子呢,！

小豆豆身邊發(fā)生很多的事情,，巴學園是小豆豆的第二所學校，小豆豆十分喜歡這所學校,，老師也對她很友好,。小豆豆找校長借錢在電車門口買了一根樹皮,，盡管校長知道這是騙人的,，但是為了不打破一個熱心孩子幫助同學和老師的`美好想法，校長也嘗了嘗那塊樹皮,，從這件事看校長做事會先考慮到別人的感受,，時刻為同學們著想。小豆豆還為沒有校歌的巴學園創(chuàng)造了校園之歌呢,！小豆豆雖然很調皮,，但也是一位善良、熱心的好人,！

我非常喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,，特別羨慕小豆豆能擁有巴學園和和藹可親的校長,！

窗邊的小豆豆是誰寫的篇二

這個星期我讀了《窗邊的小豆豆》，這本書的作者是日本作家黑柳徹子,，這個故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結束前的東京,，是作者根據(jù)自己小學時代的真實經(jīng)歷寫下的一本書。

我很喜歡書里面的巴學園,，那是一所很特別的學校：教室是用電車造的,，午飯直接在禮堂里吃，游泳池建在禮堂里,。他們的學習方式很特別：老師先把一天要學的知識都寫在黑板上,，學生們喜歡哪門課程，就可以先學習哪門課程,。如果他們學習得快,，下午還有時間的話，就可以去郊外散步,。這樣勞逸結合,，大家都很喜歡。巴學園的暑假里,，學生們還可以參加學校舉辦的各種活動,，比如說溫泉旅行、露營等,。學生們的暑假生活變得豐富多彩,。

我也很喜歡巴學園的校長，他總是對小豆豆說：“你真是個好孩子”,，他在午餐的時候會問：“大家?guī)Я恕降奈兜馈汀５奈兜馈藛?？”如果有些同學沒有帶，他也不會生氣,，還會讓校長夫人把“山的味道”或者“海的味道”加給他,。

但是后來，第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,，巴學園被炸彈擊中,，校長把所有的同學都解散了，只有他一個人還站在路邊看著熊熊大火中的巴學園,。讀到這里,，我非常難過。我想,，校長先生一定很傷心,，因為他最愛惜的學校就這樣毀于戰(zhàn)火。學生們肯定也很傷心,，因為巴學園是他們學習成長的地方,，帶給他們過很多快樂,。但是他們現(xiàn)在不得不離開心愛的學校，離開親愛的同學和慈祥的校長,、老師們,。讓我覺得尤其遺憾的是，小林校長沒能在有生之年重建巴學園,。因為我多希望能夠到巴學園去看看呀,！

我多么希望自己也去巴學園里上學啊,！如果我去了巴學園,，我也想和校長聊天；我一定要挑選一棵屬于我自己的樹,，那棵樹會很高大,，枝葉很茂盛,，并且有很多樹洞,，有機會我也會找泰明來爬我的樹；我也會帶上“山的味道”和“海的味道”在禮堂里面和大家一起吃午飯,；我還想和大家一起露營,，參加運動會，并且獲得各種蔬菜做獎品……就像小豆豆那樣快樂地玩耍和學習,，體會一下不一樣的成長方式,！

這本書還記錄了很多小豆豆有趣的事情，比如她心愛的錢包掉進了廁所,，她就把糞坑里的東西都挖了出來,。校長看見了，只說了一句：“挖好了要把東西都放回去哦,！”讀到這里,，我不禁哈哈大笑。這個小豆豆,，真是太可愛了,！校長也非常有趣。

閱讀總是能帶給我們很多感受,，無論是感動還是快樂,，都能引發(fā)我們的思考。同學們,，讓我們一起來閱讀吧！

窗邊的小豆豆是誰寫的篇三

小豆豆總是在別人安靜的時候做出一些讓人哭笑不得的事情：把抽屜打開又“砰”的關上,；在桌子上畫滿了畫,；問老師一些稀奇古怪的問題,；在窗前等待著宣傳藝人……后來,，小豆豆被迫退學,，媽媽帶著她進了一所用電車當教室的巴學園。雖然這所學校一共才50多位學生,，但是學校的教育方法很特別,。小豆豆在這里過著無憂無慮的學習生活?？墒怯幸惶彀蛯W園被美國的b—29飛機摧毀了,，大家都非常悲痛。第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,，戰(zhàn)爭使得許多人無家可歸,！這是我第一次深刻地感受到戰(zhàn)爭的殘酷與生命的寶貴。

這本書的作者黑柳徹子如有神思妙筆一般,，用生動的語言把她的童年生活描繪得精彩絕倫,，每個讀者都可以在自己的身上看到小豆豆的.身影。書中的小豆豆一直向往穿有很多褶皺的燈籠褲,，這也勾起了我的記憶,。小的時候，我就很想穿媽媽的高跟鞋,，覺得穿上了它我就可以很美麗,。于是我總是趁媽媽不在家的時候，偷偷地找出她的高跟鞋套在自己腳上,，然后在屋里“嗒嗒”地走上兩圈,，滿足了我的好奇心。

同時我也很喜歡巴學園的校長小林宗老師,，因為他敢于創(chuàng)新,，把電車當教室，讓學生選擇自己喜歡的課先上,，帶著學生去校外實踐,。而現(xiàn)在的老師卻大多數(shù)抓緊學生的成績，忽略了我們的興趣發(fā)展,，我也希望老師能讓我們多多實踐,，正如陸游所說“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，只有在實踐中我們才能提高我們的綜合素質,。

如今，這本窗邊的小豆豆就成了我愛不釋手的“珍寶”,，我多么希望也成為“窗邊的小豆豆”呀,！

窗邊的小豆豆是誰寫的篇四

“不要把孩子們束縛在老師的計劃中,，要讓他們到大自然中去。孩子們的夢想,，要比老師的計劃大得多,。”這應該是我在這本書中感觸最深的一句話吧,。

孩子本來的天真和善良,，總是會被所生活的環(huán)境、還有大人的想法所慢慢改變,，原本那些可愛的奇思妙想,，原本那些奇幻的精神世界，都會因為不被理解或在別人的深深的質疑中一點一點地消失不見,。

小豆豆喜歡站在窗邊看風景,，看路過的宣傳藝人，看在樹上唱歌的小鳥,，喜歡在籬笆中穿來穿去,，喜歡一切新鮮美好的事物，這些美好的品質,，都是大人所不能理解的美麗,，所以我們的生活中才會有這么多的孩子，在一次又一次的被責罵中自我否定,，自我悲傷,，然后失去最天真的快樂吧。

孩子回答了與老師的標準答案不一樣的話,，老師否定了他,；孩子對一些事物感到好奇，搬來小板凳站上去看,，媽媽看到了,，怕孩子摔倒，生氣地又罵又打,；孩子看到小動物受傷了,，哭得稀里嘩啦的，爸爸看到了,，責罵他有什么好哭的',；孩子玩游戲又弄臟了衣服，媽媽一邊嚴厲地斥責孩子,，一邊將衣服脫下去洗……后來孩子再也不敢回答問題,，再也不對外界的事物充滿好奇，再也沒有同情心，再也不敢盡情地玩耍,，因為,，他們害怕自己會犯錯,，會被大人責罵,。

小豆豆在一種充滿關愛和理解的環(huán)境中成長，她的善良與純真一直被呵護著,，直到長大成人,，依舊善良、純真,、對生活充滿激情又快樂,。

小豆豆們看到有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋君,，沒有一個小豆豆去歧視他們,；美國與日本正發(fā)生戰(zhàn)事，所有學校都取消了英語課,，小豆豆們卻在齊聲念著“美麗的”是“beautiful”,，在巴學園，日本和美國變得親近起來,；小豆豆遇見被歧視的朝鮮人,，想過去和他做朋友，并且告訴他“大家一樣都是小孩子”,；小豆豆看到聾啞的孩子用手語講話,，覺得那是全世界最美的動作。

教會孩子愛與生活,，遠比教會那些生硬的知識要重要得多,，保護孩子的純真和善良，遠比用暴力去強硬扭曲他們要美好得多,。豆豆的母親,、小林宗作校長先生，都是愛與理解的化身,，包容和感染著小豆豆,。

自己也曾帶過班，我從不在班里大力表揚成績排名在最前的孩子,，我表揚的都是通過自己的努力,，在一次次考試中超越自我，分數(shù)或排名在一點一點進步的孩子,，或是在學習生活中,，不斷進步的人，因為我一直堅持的，是在義務教育的過程中培養(yǎng)良好的素質,，因為這比虛擬的分數(shù)重要太多,。

班里也會出現(xiàn)欺負弱小的現(xiàn)象，班里的小幫派欺負一個低智商的同學,，說他是“弱智”,，上課時取笑他，調侃他,，路過時用手打他,，用腳踢他?！叭踔恰蓖瑢W在一種自卑和自我反抗中成長和生活,，因為他的父親告訴他，被人罵時要罵回去,，被人打時要用力打回去,，因為他智商有殘疾，打傷了人也不用負責任,，而且還要告訴老師聽,，讓老師去教訓這些欺負他的人。于是這個孩子的性格日益古怪,，與班里其他孩子的關系也日益惡劣,，當我接手這個班時，這種惡劣關系已經(jīng)很嚴重了,。

在我讀到“泰明死了”這個篇章時,，我哭了，一是作者以孩子的眼光描寫了心愛的同學離世的那種悲傷觸動了我,，二是小豆豆的話讓我感動,。孩子不懂生死，只是隱隱約約地懂得了離別,，小豆豆對躺在教堂里的泰明說：“也許,，我們長大以后，有一天會在什么地方碰到,。那時候,，要是你的小兒麻痹癥治好了，該有多好??！”。

是啊,，多好啊,。要是能有多一點像小林宗作這樣用心教育的老師,，多好啊，要是能有多一點像小豆豆的媽媽這樣理解孩子的母親,，多好啊,。當我們用心去引導和呵護孩子們時，當我們把他們當成大人一樣去理解和尊重時,，他們,，才能更加健康快樂地成長吧。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇五

在寒假里,，我看了很多書,，其中我最喜歡的就是《窗邊的小豆豆》,。

這本書的作者是日本著名的女作家黑柳徹子,。她是電視節(jié)目主持人，也是聯(lián)合國兒童基金會親善大使,。在這本書中,，主人公是一個名叫小豆豆的女孩，她在一年級時被退學,，之后來到了一所充滿歡樂,、魅力的學校—巴學園,。讀完全書你會知道,，小豆豆就是作者黑柳徹子自己。

在巴學園里,，一切都是那么有趣,。教室是電車，孩子們都把書包放到行李架上,。教室里的座位可不是固定的,，如果你今天想坐后面，明天又想坐前面,，也不用擔心,。它隨時滿足你的愿望，想你所想,，急你所急,。

在巴學園里，孩子們每天都要吃“山的味道”“海的味道”的美味飯菜,，連最挑食的孩子也會對吃飯充滿了期待,。

在巴學園里，老師把要學的知識都寫在黑板上,，如果上午孩子們的作業(yè)知識都學會了或都寫完了,，下午就可以自由活動，比如散步、做游戲,。有時,，校長還會帶著同學一起上課、野炊,。在這樣的.學校上學,，身心愉悅，快樂成長,。

如果現(xiàn)在還有巴學園,，厭學的孩子就不會討厭上學了吧！我好希望自己也能成為巴學園的學生,，也想度過如此快樂的童年,！

窗邊的小豆豆是誰寫的篇六

教學目標：

1、學生能讀懂書中的故事,，并能通過書中的語言文字感知其人物形象,。

2、學生能初步掌握課外閱讀的方法,，并達到一定的文字積累,。

3、培養(yǎng)學生對文本閱讀的興趣,，并能正確地表達自己對書中人物的感情,。

教學過程：

一、談話引入,，營造氛圍,。

1、談話引入：同學們,，現(xiàn)在的校園生活你喜歡嗎,？有哪些讓你覺得快樂的事？請你說一說,，讓我們共同分享分享,。

2、再次引導：同學們,，你想象過這世界上會有這樣一所學校嗎,？兩棵小樹長成的活的門，幾輛電車就是教室,，更奇特的是你想上什么課就上什么課,，下午還可以去公園散步呢！

看看,，好多同學都瞪大了眼睛,，一定是覺得很不可思議吧,？告訴你們，這所學校叫“巴學園”,。讓我們趕緊來認識認識吧,。（出示書本）。

二,、初讀文本,，了解書本。

1,、出示書本,，請生仔細觀察該書的封面與封底。

出示封面,、封底的句子：

每個人都能在這本書里找到自己陽光燦爛的童年,。

她就是小豆豆，黒柳徹子,，一個因淘氣,，一年級就被退學的孩子。

她是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使,，足跡遍及地球的每一個角落。

2,、介紹作者：

同學們,，你們知道嗎？在一本好書的背后一定是一個偉大的作家,。這本書的作者是日本的黑柳徹子,，黑柳徹子被美國《紐約時報》、《時代周刊》譽為日本最偉大的女性,。該書的英文版僅日本國內銷量就達70多萬冊,，至今無人超越。

3,、介紹人物：

同學們,，老師還想告訴你們：

小豆豆是《窗邊的小豆豆》中的主人公，在巴學園里小豆豆是一個性格開朗,、喜歡和同伴一起玩的孩子,，在她的身上有著很多值得我們學習的東西下面就讓我們到這所特別的“巴學園”里去和那個叫小豆豆的女孩子做個朋友吧！

三,、精讀片段,，指導方法。

1,、《窗邊的小豆豆》這本書是由一個個小故事串聯(lián)起來的,，你最喜歡的是哪一個故事,？為什么喜歡？（屏幕出示書的目錄）,。

請學生與同桌討論并匯報交流,。

2、指名學生匯報,，教師相機總結：每一個小故事的題目都概括了這個故事的主要內容,，這樣的題目我們通常稱作“題眼”，其意思是指它直接點明了主題,。所以,，我們要讀懂其中的某一個故事可以從題目入手。（相機板書）,。

3,、欣賞片段，學生自主閱讀：

同學們,，老師給你們準備了一個精彩片段,。請你們先讀一讀。（出示“第一次來車站”的片段）,。

思考：（1）文中的小豆豆想做哪些事情,？

（2）小豆豆為什么要做檢票員？

（3）可是媽媽說她原來想當間諜,，你猜猜她有為什么想當間諜,？

隨機出示相關句子：

“我長大了呢，要做一個賣車票的人,！”

“不過,，你不是說要做間諜的嗎？這怎么辦好呢,？”

“哎——本來是個間諜,，但裝成售票員的間諜，怎么樣,？”

4,、小豆豆的想法多有趣呀!你們現(xiàn)在最想做什么事情？為什么,？

5,、閱讀了這個精彩片段后，小豆豆給你留下了什么印象,？你最想對小豆豆說些什么,？

6、小結閱讀指導方法：

（1）讀封底和封面,。

（2）可以聯(lián)想,、想象,。

（3）讀標點符號，讀文字背后的文字,。

（4）學別人的好做法,；獲得力量。

（5）遇到不明白或不懂的,，不著急,，也許往下讀，你就會知道答案了,。

（6）摘錄喜歡的詞句,。

四、激發(fā)興趣,，延伸閱讀,。

師概括主要內容：《窗邊的小豆豆》這本書講述的其實是作者上小學時的一段真實的故事。作者因為淘氣被學校退學后,，來到巴學園,。在小林校長的愛護和引導下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子,，后來還成為了一名出色的節(jié)目主持人和演員,。

同學們，要想知道更多小豆豆的趣事,，就到這本書中去尋覓吧,。希望大家都去和小豆豆交朋友，和她一起分享彼此的喜怒哀樂,。

五、板書：

小豆豆：淘氣被退學——巴學園讀書——主持人,、演員,。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇七

今年暑假，我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,。我感覺這本書是值得我們看的,。故事里的小豆豆，經(jīng)常影響同學上課,，所以被老師退學了,，媽媽給小豆豆找了一個名叫巴學園的學校，這個學校和以前的學校有很大的區(qū)別：比如說,，全校只有50多名學生,。小豆豆很驚訝，因為這個學校的人數(shù)只有以前學校一個班的人數(shù);他們在上第一節(jié)課的時候,，老師會把語文,、數(shù)學,、英語、音樂等學科全部寫在黑板上,，讓學生們想上什么課就上什么課;別的學校都要求飯菜營養(yǎng),，巴學園的校長先生卻對學生家長說：讓他(她)們帶來海的味道和山的'味道就行了。這種方法真奇特啊!其實這種教學方法還是挺好的,，能讓孩子們在生活中找到樂趣;在巴學園里從來沒有怎么規(guī)定過,，可是小豆豆也和其他小學生一樣遵守了，這在以前的學校是不可能發(fā)生的;在巴學園小豆豆能安靜的聽老師講課,，而在原來的學校能不打擾老師就已經(jīng)很好了,，小豆豆現(xiàn)在這個表現(xiàn)能讓老師無比驚訝。小豆豆的變化真的是非常大啊!小豆豆不遵守紀律,、隨心所欲,，這些不禮貌的行為都被她改掉了，她終于變成了一個又懂事又可愛的乖孩子了!

我已經(jīng)長大了,，可不能像以前那么挑食了,，也不能磨蹭了，我要像小豆豆學習,，做一個自覺的好孩子,。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇八

“巴學園”的教育模式一定會被很多人愛好，小豆豆們由于有了小林先生才得以接受正常的教育,。希望所有的老師都可以發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點,，改正他們的缺點，讓他們成為對社會有用之人,。

《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書,，是必定的。這絕對不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動人,，而是書中描寫的那個“巴學園”完善的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人,，一樣傾倒了我們。

書中的主人公小豆豆,，就是本書的'作者黑柳徹子,，從小就是一顆令學校老師頭疼的“怪味豆”，陽光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學校教育格格不入,。

事實上,，這顆在普通人眼中的“怪味豆”是榮幸的，緣由之一是她具有一個偉大的寬容的母親,。面對女兒被校方勒令退學如此大傷臉面的情,，仍然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責怪小豆豆，撒了一個美麗的謊言后,，默默地4處尋覓合適自己女兒的學校,。功夫不負有心人，母親成功了,，她找到了現(xiàn)代教育的理想國度——巴學園,。

然;夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”，聽校長講旅行故事……“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么使人羨慕,。

小豆豆在“巴學園”里自由自在,、自由自在。沒有師生之分,，不管老師,、學生，乃至校長都是好朋友,，完全丟掉了學生在老師眼前的拘束,。也許，有許多人會覺得這樣的教育方法是想入非非,，它對愛心,、耐心、想象力等的要求遠遠超過了對知識的要求,。但我覺得這是許多孩子的心聲,。

作者絲絕不采取理性話的語言，由于這樣會失去童趣,。在字里行間流露孩子的思想和那種單純直白的語言,，給予讀者更加深入的啟發(fā)和感觸。讀了這本小說后,，我想生活中的我一定能得到父母,、老師仔細地庇護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大,。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇九

你讀過《窗邊的小豆豆》這本書嗎,？這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，當然,，寫的也是黑柳徹子童年時代的真實故事，小豆豆只是黑柳徹子的小名,。

這本書是講小豆豆上學的一段真實故事,。豆豆因淘氣被原學校退學后，來到新的,。

學校――巴學園,。在小林校長的愛護和引導下，讓一般眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子,，并奠定了她一生的基礎,。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀全球最有影響的作品之一,。

這本書已經(jīng)被翻譯成了33種文字,。

如果你對這一本書感性趣，可以買來看一看,。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十

主角是一個小女孩,，她正因淘氣，一年級就被退了學,。這本書是記錄她來到新學校后的一段時光,。作者是日本著名作家、著名電視主持人----黑柳徹子,。

這本書共有62個小故事,，其中有15個小故事都充滿了童年的樂趣，還有個章節(jié)教會了我一個做人的道理,。小豆豆覺得校長先生對她和藹可親的樣貌,，十分慈祥，因此她也很尊敬校長先生,，很聽校長的話,。這就是你對她好，她也會對你好,。

同學們,、老師們，一齊來看《窗邊的小豆豆》吧,！老師能在這本書里找到陽光燦爛的童年,，同學能分享小豆豆的生活樂趣。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十一

認真讀完一本名著后,，相信大家都有很多值得分享的東西,，為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢,？以下是小編為大家收集的窗邊小豆豆讀后感,，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡,。

《窗邊的小豆豆》是日本著名作家,、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子的一部代表作,，作品講述了作者上小學時的一段真實的故事,，描述了一所讓人無限向往的理想樂園，一位讓人無限崇拜的理想校長，一個寬厚仁慈的媽媽,，當然,，還有一個既淘氣又可愛的小豆豆。

這本書記敘的是作者黑柳徹子上小學時候的一段真實的故事,。具體的記錄了小豆豆周圍的大人們的教育方法,，表達了她對孩子心靈的理解。除此之外,，對小豆豆這個天真爛漫的小女孩的行為,、想法的描寫生動逼真，讀來覺得非常有意思,。

在一般人的眼中,，小豆豆算是一個問題學生：上課時注意力不集中，總是樂此不疲地開關桌子,，站在窗邊跟路上的宣傳藝人打招呼,？這樣的孩子是最讓我們的校長和教師頭疼的學生。但是從書中描述的故事中,，我們同時也可以感受到一個小姑娘的聰明,、可愛、熱情,。所以,，小林校長每次見到小豆豆時總會說：“你真是一個好孩子！”一句簡簡單單的話語,，讓小豆豆開始對自己充滿了信心,。我覺得小林校長特別了解孩子的心理，善于幫助孩子去掉自卑心,。

我常常在想,，像小豆豆這樣的孩子，如果不進巴學園,、不碰見小林校長的話,，多半會被當成是壞孩子。小豆豆因為淘氣被退學了,，一個全新的學?！鞍蛯W園”接受了她?！鞍蛯W園”是一個與眾不同的學校,。？“巴學園”的'教室：一個個廢棄不用的電車車廂,。“巴學園”的校長：第一次見小豆豆，校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個小時的話,，沒有一絲不耐煩,，沒有一絲厭倦?！鞍蛯W園”的午餐：每到午餐開始的時候,，校長就會問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎？”“海的味道”,、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,，所以蔬菜、肉類,、魚類,，都得吃；“巴學園”的教育方法：自己從喜歡的課程開始學起,?！鞍蛯W園”的運動會：能夠自己策劃稀奇古怪的項目讓每個孩子都能發(fā)揮特長?！鞍蛯W園”的活動：上午,，如果把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然,；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事？“巴學園”里的一切新鮮動人的場景多么令人羨慕,。

小豆豆在“巴學園”里自由自在,、無拘無束。沒有師生之分,，無論老師,、學生，甚至校長都是好朋友,，完全丟掉了學生在老師面前的拘束,。

我羨慕調皮的小豆豆遇到了關愛學生的小林校長；羨慕她能進入這樣一所與眾不同的,、令人向往的學校學習,；羨慕她在巴學園里能遇到這么多可愛、有趣的事情,！如果我們也能在這樣的學校里學習那該多好??！

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十二

在學校倡導的讀書活動中,，我閱讀了日本作家黑柳徹子的作品《窗邊的小豆豆》,。也是這本書，讓我感受到了最質樸的童趣與溫暖,。

這本書寫的是作者在一年級時就被學校退學，之后來到了一所“神奇”的學?！蛯W園,，在這里與同學們和校長小林宗作先生相處的快樂的校園時光。其中有些故事都體現(xiàn)出了小豆豆和同學們純真的童心和校長小林宗作先生的童心未泯和對孩子們的種種關愛,，讓人們在讀的時候,，會在心底泛起一絲絲溫暖。

我非常喜歡這本書,，因為看著故事中的小豆豆仿佛就是看到了以前的自己,，讓我覺得這一幕幕格外的親切。這本書適合各個年齡段的人讀,，每讀一遍都會有新的感悟,，但是，這本書和這位校長的所過之處,，都會讓人們的心底泛起久違的溫暖,。而就是這位校長給予了小豆豆一段快樂，爛漫的時光,，就是這段時光,，奠定了小豆豆輝煌一生的基礎。

我很喜歡這本書,，喜歡故事中的點點溫暖,。

讀窗邊的小豆豆有感400字(三)每個人都有五彩繽紛的童年，它總是讓我們依依不舍地悄悄離去,，多么讓人留戀啊!有時我很想返回到六七歲時過的童年,，那時的我無憂無慮，沒有煩惱,。有時我又想快快長大,，這是不是自相矛盾呢?巴學園里的小豆豆就在那里擁有了她那美麗而又純真、快樂的童年,。

在這本書中,，有我最喜歡的小豆豆，她是那么的天真爛漫,，因為上課調皮,，所以不得不讓小豆豆退學，又讓他來到巴學園,，漸漸地也適應了那里的環(huán)境,，而這所學校的校長小林宗作是那么的和藹可親，在小豆豆第一次去學校時,，校長先生極其耐心地聽了小豆豆四小時的話,，從來沒有人這樣認真的聽小豆豆說四小時的話,，在這兩個人的身上都有同一種感覺，那就是溫暖與安心,，仿佛被春天的太陽里照耀著,，享受著滋潤，是不是很幸福呢?在小豆豆的心里永遠會有抹不掉的快樂回憶,。

當我再次翻開這本書時，讓我感到溫馨,，讓我感到這是一首美妙的歌曲,，但是讓我們傷心的是，巴學園被大火毀滅了,，雖然毀滅了,，但是小豆豆在這里的美好回憶永遠不會被大火消滅，因為她愛巴學園愛小林宗作,，在她的成長道路上,，留下了永遠抹不掉的回憶，她永遠不會忘記的,，直到生命沒有了為止,。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十三

作者黑柳徹子是把自我上小學的經(jīng)歷過的事全寫下來了。小豆豆有很多的名字,，豆豆助,、小豆豆、小淘淘……她比較淘氣但性格卻很可愛,。

小豆豆第一次去上學時,，教師因為她太淘氣就退學了。之后小豆豆來到了巴學園,。在新的學園里,，因為有小林校長的關懷和照顧以及好多趣味的活動，比喻說露營呀運動會呀等等,，她很快就適應了巴學園的生活,。讓一個不被同學理解的小女孩變得可愛了。

當我合上書本時,，我的腦海里就開始浮現(xiàn)小豆豆在巴學園的整個小學生涯,。她從一個愛調皮搗蛋的怪孩子轉變成一個循規(guī)蹈矩乖孩子，這和學校的特殊教育是分不開的,。當小豆豆想到要用廢棄的電車改裝成上課的教室時,，校長竟然尊重她異想天開的想法等。

我喜歡這本書,，更羨慕小豆豆有這么一個好的學園,。能讓一個學生有一個寬松的學習環(huán)境,，還能夠將自我的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十四

又一個暑假到來了,，媽媽又一如既往地買了許多我愛看的課外書,，我不禁被其中一本叫《窗邊的小豆豆》吸引住了。這本書的作者是黑柳徹子,。第一次讀《窗邊的小豆豆》時,，它似乎透出了像綠茶一樣縷縷清香在空中彌漫，感覺就在訴說自己的故事,。媽媽說這本書寫的就是作者上學時的一段真實故事,。

小豆豆在原來的學校不好好上課，非常淘氣,，因此被學校退了學,。后來機緣巧合，她來到了一所名叫“巴學園”的學校,。這座學校非常奇怪,，大家在用廢棄的電車車廂做的教室里上課，按孩子們喜歡的順序自由學習各個科目,。他們沒有固定的座位,，不同年級的同學也可以坐在一起。

小林校長總是在吃飯之前帶領學生們唱歌,，并且要求大家?guī)稀吧降奈兜馈焙汀昂５奈兜馈钡奈顼?。如果誰少了一個味道，校長就會加給他,。這也是我最喜歡看的部分,。

小豆豆喜歡這樣的學校，她在這所學校里學得開心,，玩得開心,！漸漸地，她成為了一個樂觀向上的好孩子,！想當初,，我也是一個很內向的孩子，上課怕老師點名回答問題,，下課不敢和同學交流,，總是喜歡躲在角落里自己看書。沒過幾天老師就發(fā)現(xiàn)了經(jīng)常一個人獨來獨往的我,。于是,，老師經(jīng)常找我聊天，還帶著我和小伙伴們一起做游戲,。在一次朗讀課文時,，老師表揚了我普通話標準,，朗讀很有感情，同學們也為我響起了熱烈的掌聲,。從此以后,，老師會時不時的讓我?guī)е嗤瑢W朗讀課文，還推薦我去參加學校舉行的.講故事比賽,。在第一次參加的講故事比賽中,，我拿到了二等獎，我激動地抱住了老師,。

現(xiàn)在的我不僅膽子變大了,，還當上了班里的副班長，認真努力學習的同時也積極為班里做各種事,。老師同學都很喜歡我，我也很愛他們,。就因為我都生活在這個有愛的班集體里,，它改變了我，也改變了許多像我一樣的孩子,。媽媽說，有愛的地方才溫暖,！對,，我希望天下所有的學校，也能成為像巴學園一樣的學校,！沒有歧視,，沒有嘲笑，有的只是平等和愛心,，寬容與真誠,！

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十五

于教師而言，幸福就是獲得成長,。能在促進孩子們發(fā)展的同時讓教師個人的專業(yè)能力得到不斷的提高,，那么幸福感就會在教師的內心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一,。通過加入教師成長課程隊伍,。我們開展不同的研修活動。

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過：“如果你要想讓教師的勞動能夠給教師一些樂趣",。使天天陪伴學生不至于變成一種單調的義務,。那你就應當引導每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式,。我們讀不同的專業(yè)書籍,。希望真正促進自己幸福成長的共同愿景,。

巴學園的孩子們上課可以從自感興趣的學科開始，這樣做的好處是“隨著小學生們年級的升高,，老師就能逐漸掌握每一個學生的興趣所在,，以及他感興趣的方式。對問題的思考方法等,。由此,，老師能夠清楚的了解每個學生的個性，對于老師而言,，在了解學生的基礎上因材施教,，是最有效的上課方法?！?/p>

這本書里的每一個故事都很平常,，但是平常并不等于平凡，樸實并不一定無華,。

這本書不僅讓我們記住了一個名叫“巴學園”,、由六輛電車改成教室的學校，更讀到了一個兒童成長的旅程,。這個旅程對于每一個人都很重要,，對我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,，我們無力去改變一些制度環(huán)境,，但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們，以他們需要的方式來愛他們,。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程,。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十六

我看了一本書，是日本作家寫的《窗邊的小豆豆》,。作者的名字叫黒柳徹子,，小時候別人都叫她小淘淘，她以為自己的名字叫小豆豆,。描述作者上小學的一段真實故事,。剛開始小豆豆是個調皮又淘氣讓人煩惱的孩子，最后學校把她開除了,。她媽媽就把她轉到巴學園上學,。

巴學園是小林先生開的私人學校，巴學園的教室是廢棄的電車做成的,。整個學校只有50個人,。有5個年級，每個年級有10人。校長小林先生對每個孩子都很照顧,。

不管孩子是調皮的還是有病的他都一樣關愛,。在電車教室里可以和喜歡的`同學在一起坐不用排位。他們想上哪節(jié)課都可以,，他們邊吃飯邊唱歌,，把盒飯稱為山的味道和海的味道。孩子們在巴學園過得非常開心,。但是有一天美國的b—27的戰(zhàn)機把可能就不會有孩子巴學園炸毀了,。我想如果今天還有巴學園就不會有孩子討厭上學了。巴學園就是這么一所充滿歡樂的學校,。我覺得這種教育方式非常好,，我希望在這樣的學校學習。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十七

《窗邊的小豆豆》主要講述的是作者黑柳徹子上小學時一段真實的故事,。

小豆豆因為淘氣被原來的學校退了學,，來到巴學園。在這座叫“巴學園”的奇怪學校里,，孩子們在用廢棄的電車車廂做的教室里上課,，按自己喜歡的順序自由學習各個科目。他們都沒有固定的座位,，不同年級的也可以坐在一起。

校長會要求大家自帶有“山的味道”（蔬菜,、肉類）和“海的味道”（魚,、海味）的午飯，也會自己策劃包含稀奇古怪項目的運動會,，讓每個孩子都能發(fā)揮特長,。如果上午就把課程都學完了，下午大家就集體出去散步學習地理和自然,；夜晚還在大禮堂里支起帳篷“露營”,，聽校長講旅行故事……文字中所流露出來的都是新鮮動人的場景，小豆豆也就在這所崇尚自然教育,、順應孩子們自由天性的小學里健康成長,。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十八

老師給我推薦了《窗邊的小豆豆》這本書，老師認為很值得讓同學們一看,，所以我很認真的讀完了這本書,。

校園生活。

的一段紀實,，故事在上世紀的40年代的東京,，二戰(zhàn)結束前夕。小豆豆是作者的小名，用“窗邊的”作為定語,，作者說：“窗邊”這個詞給人一種被排除在外圍,，而不是處于主體地位的感覺。當時我總是站在窗邊等待著宣傳藝人路過,。而在第一所學校中,，實際上，我隱隱約約地總是有一種被排斥感,。

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學時的一段真實的故事,。作者因淘氣被原學校退學后，來到巴學園,，在小林校長的愛護和指導下,，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的基礎,。

讀了這本書后我想,，要是現(xiàn)在也有像巴學園那樣的學校該多好呀!一到學校，就能和自己想要的同學坐,，上課的課程也能隨著我們的意愿,，更重要的是學校里有一個像小林宗師那樣的一位校長。

窗邊的小豆豆是誰寫的篇十九

假期里我讀了由黑柳徹子寫的名叫《窗邊的小豆豆》的書,。在這本書里,，我最喜愛的是“大冒險”這一章里面的故事。

這個故事主要講的是：小豆豆和泰明兩個人有一個約定,，讓泰明去爬小豆豆的樹,。

在小豆豆的學校里，每個人都能夠認領一顆自己的樹,，要是你要爬別人的樹,，就要說一聲“不好意思，打擾了,！”等人家同意了,，你才能爬別人家的樹。每當放學或是課間休息時,，小豆豆就會爬上這顆樹,，樹又粗又大，上邊的支杈象一個大吊床,。她以常坐在那里,，看看遠處的風景，眺望天空,，看腳下來回經(jīng)過的路人,。。。,。,。。,。那里就好象是她的家,，她最開心的地方。于是就決定讓泰明來做客,，正因泰明是一個比小豆豆大一歲的男孩子,，從小就得了小兒麻痹癥，一條腿走路是拖著的,，雙手也是伸不直的,，因此爬樹就成了一次大冒險。摘自copyright8請保留此來源,，謝謝,。

在開始的時候，讓泰明爬梯子,，但是他的腿根本用不上勁,，小豆豆雖然累壞了，也沒能上泰明移動一步,，但是她并沒有放下,，而是想了其他的辦法，最終讓泰明成功的爬上了小豆豆的樹,，他們開心的在那里聊天,，看風景。

在整個爬樹的過程中,，由于泰明身體不便給小豆豆帶來了很多的困難，但是小豆豆沒有放下,，她都克服了,。一個女孩，幫忙比她自己還要大的男孩解決了各種難題完成了約定的事情,。我要向她學習這種堅持不懈的精神,，無論遇到什么困難都要完成自己和朋友的約定，不能正因遇到麻煩就放下,。