作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)美麗的花教案反思篇一

隨著“神州七號”的升空，全班幼兒對太空世界的想象和興趣達到了高潮,。幼兒每天的交談內(nèi)容總是圍繞這一話題進行,，他們還帶來了各種圖書、碟片,、報紙,，互相閱讀和交流。我們想：幼兒的興趣不能簡單地讓它停留在口頭上,，應(yīng)提供更多的機會讓幼兒去感受,、去想象、去創(chuàng)造,，使幼兒的經(jīng)驗得以提升。因此,，我們生成了主題活動：美麗的太空,。

美術(shù)：與“神七”同游,。

1,、大膽地設(shè)計出太空中的各種飛行器,，想象出自己在太空上游戲的場面,。

2,、鼓勵幼兒大膽合作,，大膽構(gòu)圖和用色,。

3,、體驗創(chuàng)作的快樂與成功,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性,。

油畫棒,、水性筆,、鉛畫紙,、顏料,、信封,、太空圖,。

一,、談話：

你們知道“神州五號”嗎?誰來說說關(guān)于“神州五號”的事?

(直接切入主題,，激起話題,，引發(fā)幼兒興趣和自豪感,，為下一步活動做準備。),。

二,、以讀信的方式激發(fā)想象并進行創(chuàng)作,。

告訴你們一個喜訊，今天我收到楊利偉叔叔寄給小朋友的`一封信,，你們想不想聽聽?教師讀信：小朋友，你們好!我是楊利偉,，“神州五號”是由我國航空設(shè)計師自行設(shè)計的載人飛船,，我乘著它遨游太空,，實現(xiàn)了中華民族千年的飛天夢想,。你們想不想也上太空玩呢?想不想坐著自己設(shè)計的飛行器去呢?你想設(shè)計什么飛行器,，他是什么樣的?能不能給他起個好聽的名字?把你的想法告訴小朋友。

太空真神奇,，在太空上你會看到什么呢?你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢?

讓我們趕快把它畫下來吧,。

(既給予幼兒充分的、自由表達的空間，又為能力弱的幼兒提供了向同伴學(xué)習(xí)的機會,，體現(xiàn)了生生互動)。

三,、語言交流,。

請小朋友把自己的奇思妙想講給小朋友和老師聽。

(讓幼兒傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的作品,，發(fā)展了口語表述力,，逐步學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點,，達到資源共享,，互相提高。),。

四,、作品展覽。

快看,，太空隧道來到了我們面前,，楊利偉叔叔在向我們招手，讓我們帶著自己的夢想到太空遨游吧,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇二

1,、運用搓、團圓,、壓扁等技能組合表現(xiàn)平面的花,。

2、樂意積極動手塑造,，體驗成功的快樂,。

3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

4,、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的'作品,。

橡皮泥、泥工板,、花朵圖片,、教師示范示意卡片。

1,、欣賞花朵圖片,，感受花朵的美麗

"你喜歡這些花嗎？為什么,？"

2,、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)花的構(gòu)造

"每一朵花都是一家人,，有花蕊媽媽，花瓣寶寶,，和葉子爸爸,。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？"

教師根據(jù)幼兒的回答,，初步出示花的各部分并拼接,。

3、教師示范塑造花朵

引導(dǎo)幼兒軟說說"花蕊媽媽可以用什么樣的形狀,？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽,？葉子爸爸的手要牽在哪里？"

步驟：1揉一揉,，把泥揉軟,，再搓一搓，變成長條形

2一小團,，揉一揉,，團一團變圓形，再壓一壓變成"花蕊媽媽"

3剩下的分成幾部分,，分別揉一揉,，搓一搓、壓一壓,，變成自己想要的"花瓣寶寶"的造型,，然后一一圍在"花蕊媽媽"旁邊。

4綠色的橡皮泥,，揉一揉,，團一團，壓一壓,，變成"葉子爸爸",。

4、幼兒創(chuàng)作,，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了,，再進行創(chuàng)作，要注意把橡皮泥團光滑了,。鼓勵幼兒創(chuàng)作出不同造型的花,。

5、欣賞評價

重點引導(dǎo)幼兒欣賞花朵的造型,，教師重點評價幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn),。

1、教學(xué)準備的較充分，教學(xué)來源與生活實際,，雖然沒有實物,，但是課件的制作卻彌補了這一不足，并取得了良好的教學(xué)效果,。

2,、在活動過程中教師充分尊重幼兒的個性發(fā)展；

3,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)合理,，把幼兒帶到了舒適的教學(xué)環(huán)境中，為教學(xué)營造了來那個好的氛圍,；

不足之處：

示范做花朵的過程有點快,，解釋的語言不夠形象生動，導(dǎo)致幼兒在自己制作時,，步奏有點混亂,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇三

1、觀察毛毛蟲和蝴蝶,，體驗觀察的樂趣,，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

2,、簡單了解蝴蝶的成長的過程,，知道這是一個變化的過程。

1,、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽,。

1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳,，自由觀察,。

毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化,，經(jīng)過了卵,、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子,。

（1）蝴蝶小時候叫什么,？

（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎？

（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎,？

動物寶寶找媽媽請幼兒在問題卡片上進行連線自然結(jié)束,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇四

1、創(chuàng)造性地想象太空中的各種物體,，并用廢舊材料大膽地進行制作,。

2、培養(yǎng)幼兒解決問題和相互合作的能力,。

3,、體驗創(chuàng)作的成功、游戲的快樂,。

師生共同收集的廢舊材料,。

一、激發(fā)興趣,。

(把問題交給幼兒,，讓他們自由發(fā)揮想象，自愿選擇材料,，學(xué)會思考,，學(xué)會協(xié)商，學(xué)會合作,，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮,。)。

二,、幼兒制作：

泥工區(qū)建構(gòu)區(qū)廢舊材料區(qū)體育區(qū),。

(在此過程中，教師始終是一個支持者,、引導(dǎo)者,，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想辦法,，提出建議,，尋求同伴的'合作，借鑒同伴的經(jīng)驗,，使其獲得成功的體驗,。對于部分失敗的幼兒，與其共同探討失敗的原因,，為下一次實踐提供更多的經(jīng)驗,。)。

四,、幼兒游戲：

讓我們帶上自己的作品去發(fā)射吧!

五,、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定,。

活動過程中,，教師始終是一個支持者、引導(dǎo)者,，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵幼兒自己去想象,，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮,，展開想象的翅膀,，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學(xué)會思考,、學(xué)會協(xié)商,、學(xué)會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮,?；顒咏Y(jié)束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品,，相互欣賞,，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設(shè)計,，發(fā)展了口語表述力,，同時學(xué)會欣賞同伴的智慧，學(xué)習(xí)吸收他人的閃光點,，達到資源共享,，互相提高。

美術(shù)美麗的花教案反思篇五

1,、能運用涂涂,、撕撕、貼貼等技能,，制作一盤好吃的魚,。

2、感受美術(shù)活動帶來的樂趣,，體驗幫助小貓的快樂,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4,、能大膽、清楚地表達自己的見解,，體驗成功的快樂,。

重點：能涂涂、撕撕,、貼貼燒魚,。

難點：涂、撕等技能,。

1,、紅,、黃、綠,、白手工紙,。

2、魚兒輪廓,、膠水、油畫棒,、一次性盤子,、抹布。

3,、背景音樂,，視頻儀、dvd,、錄音機,。

一、設(shè)置情景,，引起幼兒制作興趣

過生日激發(fā)孩子作畫的興趣

師："孩子們,，今天我們班來了位小客人，(課件同時有喵喵的聲音)瞧,，是誰呀?小貓咪咪打扮的可真漂亮,，原來今天是咪咪的生日，朋友們送給它一份包裝得很漂亮的禮物,，我們一起看看到底是什么禮物呢?(放課件)哇!是什么啊?為什么朋友要送他小魚呢?(幼兒回答)今天是小貓的生日,，我們也來燒一條魚給小貓吃吧?(鼓勵幼兒動手幫小貓"燒魚")

二、和幼兒一起討論怎樣燒魚并示范

1.提問：小朋友想想平時爸爸媽媽是怎么燒魚的呢?

引導(dǎo)幼兒回憶燒魚的步驟,，(幼兒自由說)

師：小朋友說的都很對,。燒魚的時候要放點油，還有糖啊,、醋啊,、醬油啊，其實還要點放生姜,，鹽,、蔥花等等一些調(diào)料，這樣燒出來的魚才更香哦!

2,、示范燒魚的過程

3,、幼兒燒魚，教師巡回指導(dǎo)老師給每個小朋友也準備了一條魚和一個鍋還有一些調(diào)料,。

小朋友先要給魚涂上漂亮的顏色----然后在鍋里放上油把魚放進去----最后放各種調(diào)料,。手臟了要用抹布擦一下,。籃子里的調(diào)料都可以用,，不要搶,，用完把多余的調(diào)料再放回去。(背景音樂)

三,、評價幼兒作品(請小貓吃魚)

師：小朋友燒的魚都差不多好了,，我們把燒好的魚放在這邊的展示臺上，你們看看哪盤魚燒得最好呢?(請幼兒說)為什么呢?(幼兒說)這盆魚顏色涂得很好看又均勻,，調(diào)料放的也剛剛好,，很香哦!其他小朋友的燒得魚也很香，那現(xiàn)在我們一起來請出小貓咪咪吧?(小貓咪咪請你出來)小貓咪咪：小朋友燒的魚真香啊,，謝謝你們!

幼:不用謝!

小貓咪咪：為了感謝你們我想邀請你們,、還有張老師和我一起過生日，好嗎?

四,、唱生日歌,，結(jié)束活動。

活動反思：

《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課,，其中內(nèi)容比較多,，有畫的，撕的,，貼的,。這節(jié)課的主要目標是：

1通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”,。

2,、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾,。

3,、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇,、調(diào)換顏色的過程中感受到色彩美,。

本節(jié)課一開始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日,，朋友們送來了很多的禮物,。”(許多小魚)“但是小貓不會煮魚啊,，想請小朋友幫忙煮一下,。”小朋友們聽了以后,，很興奮,，并且很快進入了角色,。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚,、紅燒魚,、清蒸魚等等。我就開始講解其中一種做魚的方法,，小朋友們聽的很認真,，幼兒進行操作時，都按步驟來做,，而且做的很認真,，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時候,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇六

1、嘗試用不同的材料來塑造蝴蝶,，表現(xiàn)蝴蝶左右對稱的特征,，感受蝴蝶的美，體驗塑造的快樂,。

2,、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動,。

1,、前期經(jīng)驗準備：

幼兒已捕捉、收集過蝴蝶,；幼兒欣賞過各種蝴蝶的圖片,，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀?qū)ΨQ的特點,。

2,、本次活動準備：

三只蝴蝶的課件、情景小花園,、各種紙剪的花形和樹葉形狀,。

一、引發(fā)興趣,。

師：三只蝴蝶的故事聽過嗎,？故事里有哪三只蝴蝶？三只蝴蝶是我們的好朋友,，今天它們有來到了我們的中（1）班,，我們看看吧。

1,、逐一出示紅蝴蝶,、黃蝴蝶,、白蝴蝶幼兒拍手歡迎。

2,、提問：你最喜歡哪只蝴蝶,？為什么？

3,、老師提升：原來呀,，蝴蝶翅膀上的左邊與右邊的顏色一模一樣，左邊與右邊的花紋一模一樣,，左邊與右邊花紋的方向也一模一樣,。兩邊一模一樣的我們有個好聽的名字叫“對稱”。

4,、提問：蝴蝶身上還有什么也是對稱的,？

二、實踐操作,。

今天老師也想請了一只蝴蝶,，看請來了什么蝴蝶？（出示一只只有一半翅膀的蝴蝶）,。

師：蝴蝶飛得很快,，把一邊的翅膀都弄丟了，那可怎么辦呢,？誰來幫幫忙救救它,？

1、老師和個別幼兒一起嘗試做蝴蝶的`另一半師在制作過程中邊做邊提升制作蝴蝶的左右對稱,。

2,、集體嘗試。

你想用什么打扮蝴蝶幼兒討論幼兒嘗試塑造蝴蝶,。

三,、分享交流。

1,、幼兒互相交流,。

2、幼兒與老師交流,。

四,、后續(xù)延伸：

1、把請來的蝴蝶放到小花園來師：你們幫三只蝴蝶請來了好朋友,，蝴蝶們真開心,，它們馬上要開舞會了，你們開心嗎？好,，我們和蝴蝶一起來跳舞吧,。

2、幼兒隨音樂一起歌表演《蝴蝶花》,。

這是在《美麗的春天》主題背景下的第三研活動,。通過對鄉(xiāng)土材料在集體活動中的研究，我尋找到一些鄉(xiāng)土材料與塑造相結(jié)合,，表現(xiàn)蝴蝶的特征,，讓幼兒在與自己生活相貼近的材料去創(chuàng)造、探索,。在材料的投放上比第一第二研更加多樣,，包括生活中幼兒常見的胡蘿卜、白蘿卜,、藕等等,，幼兒操作的興趣很高，把握的也很好,。

本次活動中,，運用了材料暗示法，在投入大型鄉(xiāng)土材料為主,，面泥為輔的地方,，幼兒都用大型鄉(xiāng)土材料來做了蝴蝶的翅膀,，而放了面泥為主,，小型鄉(xiāng)土材料為輔的地方，幼兒都用面泥來做了蝴蝶的翅膀,，而用小型鄉(xiāng)土材料來裝飾了翅膀,。在活動中，孩子們很有成功感,，情感得到了滿足,。

本次活動的重難點是蝴蝶的對稱，在塑造過程中,，用大型鄉(xiāng)土材料來做的蝴蝶,，大小方面的對稱比較好，而用面泥來做的蝴蝶,，它的翅膀的大小對稱不夠?qū)ΨQ,，大小有所相差。在讓孩子觀察蝴蝶哪里受傷了,，孩子都可以找出蝴蝶不對稱的地方在哪里,，在顏色、大小、方向都掌握了,，活動解決的活動的重難點,，幼兒在蝴蝶的上已經(jīng)掌握了對稱這個概念。

活動雖然已經(jīng)上過三研,，但是孩子的興趣還是很高的,，很喜歡，最后還很開心的向客人老師介紹著自己的作品,，表現(xiàn)出很大的成就感,，幼兒的情感得到了滿足。

美術(shù)美麗的花教案反思篇七

1,、喜歡魚,，了解魚的外形特征。

2,、用紙折魚,，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

3,、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

4,、作畫時細心地蘸色,，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動的樂趣,。

1,、ppt、動態(tài)金魚屏保,。

2,、三角形手工紙、蠟筆,、水池或魚缸,。

一、 欣賞ppt上的各種魚,，說說它們的特征,。

小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是xxx有的是xxx,；它們有漂亮的尾巴,，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛,，它們身上都有漂亮的魚鱗,，魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看。游起來的時候嘴巴一動一動的,。

二,、 做紙折魚

1、出示畫有空魚缸的圖紙：這是什么,？（魚缸）它很寂寞,，想請他的好朋友到它家里來，你們能幫助它么,？魚,，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游,。

2,、出示范例黃老師邀請了幾個好朋友。（出示范例并簡單講解折疊方法）三角形一邊往里折一點,，折平,，做魚頭。另一邊往上折一點,，做魚尾巴,。

3、請幼兒添畫眼睛和嘴巴后,，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗,。（這里制作的內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進行表現(xiàn),，如：可以有各種形狀的魚,，讓孩子用蠟筆添畫魚鱗。）三,、 讓魚兒游游把自己制作的紙魚貼在魚缸里,，互相欣賞,，找一找哪些魚最美麗,。它們的魚鱗有什么顏色。

1,、導(dǎo)入部分提到了顏色,、形狀，在指導(dǎo)幼兒制作的時候也應(yīng)該圍繞顏色和形狀來進行,。

2,、活動的開放性應(yīng)該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會,，允許幼兒有不同的創(chuàng)意,，更好的體現(xiàn)魚的多樣性。

美術(shù)美麗的花教案反思篇八

幼兒嘗試用剪刀，沿線剪大小不一的圓,。

會將圓,，粘貼在紙上，進行制版,，并且進行壓印,。活動準備：

剪刀,、吹塑紙上畫圓,。

一張方的吹塑紙。

一,、欣賞老師的范畫,。

師：小朋友看看老師手里拿的是什么呀？（蝴蝶）你們知道老師手里的五顏六,。

色的蝴蝶是怎么做的嗎,？（請幼兒猜想談?wù)務(wù)f說）你們自己想不想來做一只彩色的斑點蝴蝶呀,？（本活動是激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)制版的興趣）。

二、老師示范制作,。

1、首先請小朋友將吹塑紙上的圓圈全部剪下來,。

2,、然后將剪下來的圓粘貼在方的吹塑紙上。

3,、接著用排刷在吹塑紙上涂顏料,，進行壓印。

4,、最后將紙剪成蝴蝶的形狀,。

通過這幾個步聚一只彩色的蝴蝶就做好了。（了解制版,。

三,、請幼兒自己進行制作。

1,、提醒幼兒剪的時候要沿線剪,。

2、粘貼的.時候要將圓粘貼牢,。

3,、壓印的時候注意刷顏料。

4,、將幼兒壓印好的紙剪成蝴蝶,。的方法）,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇九

1、積極參與活動,，大膽,、清晰地進行講述，并能耐心傾聽他人的講述,。

2,、會用繪畫形式創(chuàng)造性表現(xiàn)想象內(nèi)容。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué),、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

1、課件《會想辦法的魚》,、錄音機,。

2、蠟筆和紙若干,，幼兒表演的道具若干,。

（一）談話導(dǎo)入：

1、你喜歡魚兒嗎,？為什么,？

2、瞧,，誰來了,？

（二）結(jié)合圖片，了解情節(jié),。

1,、內(nèi)容：一天，魚媽媽和小魚們在水中游來游去,，真高興呀,。忽然,，從水面上吊下來一個鮮美的魚食,，小魚們都想游過去吃，魚媽媽連忙攔住了他們,。

2,、提問：（1）小魚們在干什么,？心情怎樣？

（2）它們發(fā)現(xiàn)了什么,？,。屈，老師,。教案,。網(wǎng)出處。想干什么,？

3,、介紹魚餌――引誘魚兒上鉤的魚食。

（三）討論交流,，發(fā)散思維,。

1、小魚們真的很想吃那鮮美的魚餌,，但又不能被魚鉤鉤住,，該怎么辦呢？

2,、個別幼兒回答,。

3、幼兒大膽想象并進行繪畫,。

4,、請幼兒依據(jù)自己繪畫的方法進行表述。

（四）觀察結(jié)果,，體驗成功,。

小魚們吃到鮮美的魚餌了嗎？是怎樣吃的,？（分享）

（五）粘貼圖片,，完整講述。

1,、講述線索：小魚們在什么地方玩,，心情怎樣？忽然發(fā)現(xiàn)了什么,，想怎樣,？

魚媽媽怎么說又怎么做的？它們想了什么辦法吃到了魚餌,？心情又怎樣,？

2、幼兒自由看圖講述,，并給故事取名,。

3,、個別幼兒集體前講述。

繼續(xù)創(chuàng)編并表演故事,，而且能用繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

本次活動教師活動的設(shè)計，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始,。在整個活動過程中,，教師始終遵循幼兒年齡特征及美術(shù)教育活動中創(chuàng)新教育的要求來考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境,，讓每一個幼兒施展自己的創(chuàng)造潛力,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十

1、觀察毛毛蟲和蝴蝶,，體驗觀察的樂趣,，培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

2,、簡單了解蝴蝶的.成長的過程,，知道這是一個變化的過程。

1,、讓幼兒參觀蝴蝶標本展覽,。

1、觀察蝴蝶標本請幼兒在輕松的音樂中進入蝴蝶標本展廳,，自由觀察,。

師生共同回顧課件內(nèi)容：

毛毛蟲是蝴蝶小時候的樣子，美麗的蝴蝶會變化,，經(jīng)過了卵,、幼蟲、蛹和成蟲四個階段才變成我們看到的那個樣子,。

3,、講述故事《美麗的背后》。

（1）蝴蝶小時候叫什么,？

（2）蝴蝶小時候和長大后都很美嗎,？

（3）蝴蝶小時候和長大后都是我們的好朋友嗎？

4,、游戲：

動物寶寶找媽媽請幼兒在問題卡片上進行連線自然結(jié)束,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十一

《美麗的公雞》這篇文章充滿了童真童趣，運用簡單的語言像我們闡述了一個道理——美不美不能光看外表,，還要看能不能幫人們做事,。為了讓孩子能真正的融入課文，深刻體會這篇課文所闡述的道理,。我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥,、小蜜蜂,、青蛙比美”,，學(xué)生通過之前的預(yù)習(xí),，能很快得反應(yīng)出公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮。為了讓學(xué)生體會到公雞認為的美只是一種外表美,，我讓學(xué)生觀察公雞的照片,，紅紅的冠子，亮亮的羽毛,。從而讓學(xué)生理解公雞對自己漂亮的外表既得意,、又驕傲的心理，這樣學(xué)生對公雞為什么不好好做自己的本職工作——每天早起打鳴,，催人們起床,，而非要和小動物比美有更深的體會。接下來,，我給出長嘴巴的啄木鳥,，鼓眼睛的小蜜蜂，大肚子的青蛙的圖片,，讓學(xué)生觀察他們,。并讓學(xué)生感知“長嘴巴”、“鼓眼睛”,、“大肚子”,，非別是青蛙覺得他們丑陋的地方，所以才要和它們比美,。而他們都沒有和公雞比美,，這是為什么呢？學(xué)生們很快就找出,，因為他們都有自己的工作要做,。于是就引出老馬的話：美不美不能光看外表還要看能不能為人們做事。這樣學(xué)生對課文就有了較深刻的理解,。

當(dāng)然這節(jié)課也存在著不足,，就是讓學(xué)生結(jié)合圖片理解課文時應(yīng)該采用小組合作的形式，這樣學(xué)生可以生成更多的東西,。但是由于時間的原因這節(jié)課沒有這樣做,，以后還應(yīng)再改進。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十二

1,、學(xué)習(xí)用圓和橢圓形畫出孔雀的主要特征,，并能裝飾孔雀的尾翎。

2,、鼓勵幼兒大膽的按自己的想象進行裝飾,、色彩搭配漂亮,。

3、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1、范畫一幅,。

2,、油畫棒、勾線筆,、幼兒用紙每人一份,。

一、談話引出課題,。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒跳孔雀舞進活動室，問：剛才我們跳得是什么舞（幼：孔雀舞）你們在哪里見到過孔雀,。（幼：電視上,、書上還有動物園）你們覺得孔雀美麗嗎？（幼兒：美麗）那孔雀美麗在什么地方,，（幼兒：孔雀的尾巴會開屏,、還有漂亮的羽毛）。

2,、出示范畫：讓幼兒觀察孔雀的外形特征,，了解其生活習(xí)性。

提問：

（1）孔雀長得怎么樣,？你喜歡嗎,？

（2）你知道孔雀吃什么嗎？玉米,、小麥,、高梁、大豆及青草,。

二,、講解示范。

先用圓畫出孔雀的頭和身體，并添上孔雀的冠,、嘴,、眼、腿和爪子,。然后畫半圓形的尾翎,，尾翎要畫的大些，給裝飾花紋留下地方,。

三,、幼兒練習(xí),。

引導(dǎo)幼兒顏色搭配要漂亮,。同時鼓勵幼兒多畫幾只孔雀。

四,、講評,。

教師點評，看誰畫的孔雀最美麗,。

本次活動是讓幼兒善于發(fā)現(xiàn)身邊的美,，學(xué)會用藝術(shù)的形式表達美、創(chuàng)造美,?！睹利惖目兹浮吠ㄟ^觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感，再根據(jù)孔雀羽毛的特征設(shè)計花紋,。在教學(xué)中,，我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,，感受動物的美,，陶冶了幼兒的情感。

不足之處：

個別幼兒尾翎畫的不夠大,，很多細節(jié)還不夠完善（畫孔雀時,，個別幼兒頭和身體的比例失調(diào)----頭大身體小）以后還要多思考把握好每個細節(jié),。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十三

《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級語文下冊中的一篇哲理文章,。這篇哲理文章充滿了童真童趣，向我們闡述了一個深刻的道理――美不美不光看外表,，還要看能不能幫人們做事,。《新課標》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是引導(dǎo)者,、參與者、合作者”，而閱讀教學(xué)就是要實現(xiàn)“學(xué)生,、教師,、文本”三者之間的對話，基于這樣的理念,，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級學(xué)生的年齡,、心理特點，在授課時,，我首先提出問題“公雞為什么和啄木鳥,、小蜜蜂、青蛙比美”,，學(xué)生通過先前的聽讀,，能很輕松地感知公雞和小動物們比美是因為自己覺得自己很漂亮，而我通過引導(dǎo)學(xué)生從頭到腳觀察公雞的照片,，讓學(xué)生體會到公雞認為的美只是一種外表美,，接著我引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中公雞的神態(tài)，從而使學(xué)生不知不覺得就走入了公雞對自己漂亮的外表既得意,、又驕傲的心里,，從而使學(xué)生對公雞為什么不好好做自己的本職工作――每天早起打鳴，催人們起床,，而非要和小動物比美有更深的心里認識和體驗,。接下來，我引導(dǎo)學(xué)生體會公雞見到啄木鳥,，就要和啄木鳥比美,，是因為它覺得啄木鳥長了一張丑陋的長嘴巴，沒有它長得漂亮,，進而從心里瞧不起啄木鳥,，使用了不禮貌的語言，稱呼啄木鳥是“長嘴巴的啄木鳥”,，讓學(xué)生感悟到公雞說話的不禮貌,，語言不美，和它的外表美形成對比,，而啄木鳥盡管態(tài)度冷淡,，對比美不感興趣，但卻很禮貌的拒絕了公雞的比美,，讓學(xué)生知道啄木鳥使用了禮貌用語“對不起”,，啄木鳥的言行和公雞的言行形成了鮮明的對比，不知不覺就讓學(xué)生走近了人物的內(nèi)心,，與公雞,、啄木鳥有了心里上的交流,。公雞和小蜜蜂、青蛙比美的經(jīng)過,、結(jié)果以及文章的寫法都與公雞與啄木鳥比美這一自然段相同,，因而，我采用了讓學(xué)生自己讀,、自己悟的方式,，如果說學(xué)習(xí)公雞與啄木鳥比美這一自然段，我采用的是扶,，那么到了這里,，我就采用了放，既避免了教學(xué)的重復(fù)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的疲勞和審美疲勞,，也能讓學(xué)生有自己學(xué)習(xí)的機會，有消化吸收利用知識的機會,。緊接著,，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察啄木鳥,、小蜜蜂,、青蛙幫人們做事情的圖片，讓學(xué)生對老馬伯伯說的話“美不美不光看外表,，還要看能不能幫人們做事”這句話,，一下子就明白了說的道理。最后我又安排了又一個問題“你覺得公雞到底美不美,？不美表現(xiàn)在哪里,？美又表現(xiàn)在哪里？”既讓學(xué)生回味故事的內(nèi)容,，更是讓學(xué)生對公雞的美與不美有更深的認識,，幫助學(xué)生梳理對故事的理解和對美與不美的感悟。在拓展延伸部分,，我向?qū)W生介紹了啄木鳥的長嘴巴,、小蜜蜂的鼓眼睛、青蛙的大肚皮的作用,，讓孩子們更深刻體會到：這些小動物在公雞眼里看上去不美的外表,，卻能更好的幫助人們做事，同時也豐富了孩子們的課外知識,。在拓展延伸部分,，我還引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中尋找美發(fā)現(xiàn)美，升華學(xué)生的情感認識,，提出希望：做一個不光是外表美的人,，更要做一個心靈美、語言美、行為美的人,，讓我們用我們的美共同創(chuàng)造一個美好,、和諧的社會，幫助學(xué)生樹立情感價值觀,。以上是我對自己這節(jié)課比較滿意的地方,，覺得也是比較成功的地方。

不足的地方：《新課標》強調(diào)全員參與,，而我在設(shè)計讓學(xué)生表演公雞與小蜜蜂,、青蛙比美的經(jīng)過和結(jié)果時，忽略了不表演的同學(xué),，只是讓他們認真的看表演,，沒有設(shè)計一個能夠吸引他們注意看、動腦筋的這么一個環(huán)節(jié),。

在今后的閱讀教學(xué)中,，如何做到“盡職而不越位，出手而不牽手”,，給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時間,，真正提高學(xué)生的閱讀能力，是我努力的方向和追求的目標,。

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美術(shù)美麗的花教案反思篇十四

活動目標：

1,、引導(dǎo)幼兒觀賞盆栽,，了解春天有許多花兒開放了。

2,、通過游戲讓幼兒初步感知幾種花的特征,，感受春天的美麗。

3,、培養(yǎng)幼兒的質(zhì)疑能力和觀察能力,。

活動準備：

仙客來、瓜葉菊等盆栽,、“春天”的音樂磁帶,。

活動過程：

一、說說春天的花,。

1,、師：教室里面有許多的花，你們都認識他們嗎,？你們知道春天第一個開的.是什么花嗎,？就是上次小朋友和老師一起去觀察的花,。

師：今天這里帶來了幾種春天開的花，你們看,。我們一起數(shù)一數(shù)有幾盆,？

2、幼兒觀賞,，對各種漂亮的花有初步的了解,。

師：請小朋友仔細觀察，這三盆花都一樣嗎,？那我們現(xiàn)在來認識一下它們,。

二、感知花的特征和美麗,。

1,、師：數(shù)一數(shù)有幾種顏色的花呢？它們分別是什么顏色呢,？這是紫色的,。花兒花兒朵朵開,，五顏六色真美麗,。

2、引導(dǎo)幼兒知道花的名稱,，并比較花的莖,、葉子、花蕊是不一樣的,。

師小結(jié)：這一種花的葉子大大的，像個西瓜的葉子,，我們把它叫做瓜葉菊,。而這一種花的葉子好像在向客人打招呼，我們就把它叫做仙客來,。

3,、引導(dǎo)幼兒進一步感知漂亮的花。

師：我們一起來聞一聞香不香,？花朵就像你們的小臉一樣,，它高興的時候就露出美麗的笑容。

三,、激發(fā)幼兒愛護花草,。

師：你們喜歡美麗的花嗎？我們只能看不能摘,，這樣才是好孩子,。那我們要怎樣保護花呢,？

四、游戲,。

播放音樂《春天》,，引導(dǎo)幼兒游戲。

師：花兒真美麗我們一起變成小蜜蜂和蝴蝶去和花兒一起玩,，一起采花蜜吧,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十五

《美麗的公雞》一文是冀教版小學(xué)二年級語文下冊中的一篇哲理文章。這篇哲理文章充滿了童真童趣,，向我們闡述了一個深刻的道理——美不美不光看外表,，還要看能不能幫人們做事。

《新課標》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師只是引導(dǎo)者,、參與者、合作者”,，而閱讀教學(xué)就是要實現(xiàn)“學(xué)生,、教師、文本”三者之間的對話,，基于這樣的理念,，結(jié)合這篇文章的內(nèi)容和二年級學(xué)生的年齡、心理特點,，在授課時,，我提出這樣一個中心問題：自由讀課文，想想這只公雞美麗嗎,？你是從哪里看出來的,？畫出來，說說理由,。先小組內(nèi)交流,，再集體討論。學(xué)生帶著這個問題從文中找出了公雞比美時的傲慢,，不禮貌從而體會公雞只顧外表美,，而并不是真正的美，接著他們也能深入的體會老馬那句富有哲理的話：美不美不能只看外表,，得看能不能幫助人們做事,。讓我驚喜的是在理解這句話時，有的孩子又聯(lián)系前面的啄木鳥,，蜜蜂,，青蛙，指出他們雖然外表不如公雞美麗,，但是他們能夠幫人們做事,，所以他們都是美麗的,。然后學(xué)生指出公雞接受了老馬的教育，從此天天打鳴催人們早起,，而變成了一個不僅外表美,，而且還有一顆美麗的心靈,。非?？少F的是孩子們能通過多種形式的朗讀訓(xùn)練，讀出這只公雞的傲慢,，得意,，還能讀出公雞后來虛心接受教育的心理轉(zhuǎn)化過程，這也讓我看到孩子們在朗讀方面可喜的進步,。后來的表演又把課堂推向了一個高潮,，這也源于我們平時對孩子在表演上的培訓(xùn)，以及經(jīng)常的實踐訓(xùn)練,，現(xiàn)在班里還真涌現(xiàn)了一批演什么像什么的小演員,。

不足的地方：在今后的閱讀教學(xué)中，如何做到“盡職而不越位,，出手而不牽手”,，給學(xué)生更多的自主閱讀的空間和時間，真正提高學(xué)生的閱讀能力,，是我努力的方向和追求的目標,。

美術(shù)美麗的花教案反思篇十六

1、聽故事,，理解故事內(nèi)容,。

2、樂于參與討論,，并敢于表達自己的想法,。

3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響,。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

活動準備,。

1、堆滿垃圾的街道圖片,。

2,、親子故事《美麗村》（《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁）,。

活動過程。

1,、出示堆滿垃圾的街道圖片,，向幼兒提問：你喜不喜歡這地方？為什么,？

2,、告訴幼兒有一個叫美麗村的地方，現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,，然后出示幼兒用書或電子書,，講述親子故事《美麗村》：

原來，村民們每天都制造很多很多的垃圾,。熊媽媽扔掉塑料袋,，豬爸爸扔掉吃剩的食物，猴子哥哥扔掉舊玩具,，狐貍姐姐扔掉瓶子,。村里的垃圾越來越多，游樂場和小河里都堆滿了垃圾,，小豬不能在游樂場玩滑梯,，河馬先生也不能在河邊釣魚了。

牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕,，馬上請大家一起開會,，商量保護環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見,。最后,，牛村長說：“好吧，從今天開始,，我們要保護環(huán)境,，讓美麗村恢復(fù)美麗?！贝迕褚恢峦馀４彘L的話,，大家決心要保護環(huán)境。

3,、與幼兒討論：

你能給堆滿垃圾的美麗村改一個什么樣的新名字嗎,？（自由回答。）,。

美麗村為什么會堆滿垃圾,？（因為村民每天都扔掉很多垃圾。）,。

村民扔掉的垃圾真的沒用嗎,？他們做得對嗎,？為什么？（自由回答,，如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具,，可以把舊玩具送給別人。）,。

游樂場和小河里都堆滿垃圾,，對村民的生活有什么影響？（小豬不能在游樂場玩滑梯,，河馬先生不能在河邊釣魚,。）。

你喜歡住在美麗村嗎,？為什么,？（自由回答。）,。

你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗,？（自由回答，如少制造垃圾,、廢物利用等,。）進行討論時，老師可運用關(guān)鍵詞,，例如環(huán)境污染,、土地污染、討厭,、骯臟,、不舒服、混亂等,。

4,、老師總結(jié)：人們制造了很多垃圾，會破壞環(huán)境,，影響衛(wèi)生,，所以大家都要努力保護環(huán)境。

活動評價,。

能專心聽故事,。

能主動回答有關(guān)故事的問題。

能說出環(huán)境污染的一些原因和影響,。

活動建議。

故事角色扮演——保護環(huán)境我有辦法,。

1,、出示幼兒用書或電子書,，與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。

2,、選取故事中牛村長和村民開會的部分,，請幼兒進行角色扮演，鼓勵幼兒自由表達對保護環(huán)境的意見,。

3,、老師將幼兒所表達的意見寫在大圖畫紙上，并與幼兒一起討論標題名稱“保護環(huán)境”,，老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的`意見,，并創(chuàng)編故事的結(jié)局，講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗,。

活動反思,。