無(wú)論是在個(gè)人生活中還是在組織管理中,，方案都是一種重要的工具和方法,，可以幫助我們更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展目標(biāo)。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的方案呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇一

作為一名活動(dòng)策劃人員，寫好活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是關(guān)鍵性的工作,。在設(shè)計(jì)方案的時(shí)候，應(yīng)該考慮到許多因素,，如目標(biāo)受眾,、預(yù)算和時(shí)間等。只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備和思考,，才能夠確?；顒?dòng)的成功,。在我的工作實(shí)踐中,，我積累了一些心得和體會(huì)，想和大家分享,。

第一段：明確目標(biāo)受眾和活動(dòng)主題,。

在制定活動(dòng)設(shè)計(jì)方案之前,，需要先明確活動(dòng)的目標(biāo)受眾和主題。受眾和主題對(duì)整個(gè)方案的策劃都有重要的影響,，它們需要適應(yīng)受眾的利益和需求，也需要與企業(yè)或品牌的形象相匹配,。如果目標(biāo)受眾和主題無(wú)法明確,，那么整個(gè)方案就無(wú)從談起。

第二段：進(jìn)行細(xì)致的預(yù)算規(guī)劃,。

在活動(dòng)設(shè)計(jì)方案中,，預(yù)算是至關(guān)重要的。一個(gè)好的預(yù)算規(guī)劃能夠讓策劃人員控制活動(dòng)的成本,，實(shí)現(xiàn)最大化的利潤(rùn),。預(yù)算規(guī)劃應(yīng)該包括所有活動(dòng)元素，如場(chǎng)地,、運(yùn)輸,、食物、裝飾等,。通過(guò)分析預(yù)算,，可以確定最大化活動(dòng)利潤(rùn)的方法并確保按時(shí)按質(zhì)完成所有任務(wù)。

第三段：制定詳細(xì)的時(shí)間表,。

制定詳細(xì)的時(shí)間表可以讓策劃人員了解每個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)展情況,。時(shí)間表可以幫助核準(zhǔn)預(yù)算，確?；顒?dòng)能夠按時(shí)完成,，同時(shí)也可以向所有工作人員傳達(dá)時(shí)間限制。制定時(shí)間表時(shí),，應(yīng)該將每個(gè)階段的任務(wù)細(xì)分,，并建立檢查點(diǎn)以控制時(shí)間。如果時(shí)間表沒(méi)有得到嚴(yán)格的掌控,，那么整個(gè)方案的完成就將變得困難,。

第四段：進(jìn)行細(xì)致而精確的市場(chǎng)調(diào)研。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案之前,，需要進(jìn)行細(xì)致并精確的市場(chǎng)調(diào)研,。市場(chǎng)調(diào)研可以讓策劃人員更好地了解目標(biāo)受眾的趨勢(shì)和需求，推出有趣的活動(dòng)主題和想法,。通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,，可以了解相關(guān)的競(jìng)爭(zhēng)者，包括他們的活動(dòng)主題,、宣傳方式和價(jià)值觀等,。在市場(chǎng)調(diào)研的過(guò)程中，需要仔細(xì)分析,、測(cè)量和核實(shí)所有數(shù)據(jù),，以便得出準(zhǔn)確的結(jié)論。

第五段：充分利用數(shù)字化平臺(tái),。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)方案時(shí),，數(shù)字化平臺(tái)的利用是不可或缺的。數(shù)字化平臺(tái)可以為活動(dòng)計(jì)劃帶來(lái)一些優(yōu)勢(shì),，如擴(kuò)大廣告覆蓋面,、增加市場(chǎng)影響力等。現(xiàn)在有很多的社交媒體平臺(tái),，如微博,、微信和Instagram等，都可以將活動(dòng)推廣到更廣泛的受眾群體中,。通過(guò)精心編寫和制作優(yōu)質(zhì)的社交媒體廣告,，可以吸引更多的關(guān)注和興趣，并增加活動(dòng)的可見(jiàn)度和口碑度,。

總結(jié)：

設(shè)計(jì)活動(dòng)方案需要充分考慮目標(biāo)受眾和活動(dòng)主題,、制定詳細(xì)的預(yù)算規(guī)劃和時(shí)間表,，進(jìn)行細(xì)致而精確的市場(chǎng)調(diào)研，充分利用數(shù)字化平臺(tái)等,。只有通過(guò)綜合的方法來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，才能夠有效地達(dá)到目標(biāo)，獲得成功并實(shí)現(xiàn)最大化的效益,。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇二

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,，各種活動(dòng)、比賽也越來(lái)越多,。特別是在學(xué)校中,，大大小小的比賽層出不窮。作為一名大學(xué)生,，我剛剛參與了本學(xué)期的一次比賽活動(dòng)方案設(shè)計(jì),，跨越一周的時(shí)間，我不僅僅鍛煉了自己的動(dòng)手和思考能力,，更重要的是收獲了很多難能可貴的心得體會(huì),。以下是我簡(jiǎn)單的整理與總結(jié)。

一,、搭建方案的一些技巧與要點(diǎn),。

在設(shè)計(jì)比賽活動(dòng)方案的時(shí)候，尤其是在確定方案時(shí),，需要考慮到各方面的因素,。例如，活動(dòng)的主題是什么,，活動(dòng)的目的是什么,，比賽規(guī)則的設(shè)置，獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)勵(lì)等因素,。這些因素在設(shè)計(jì)之初需要首先明確,。同時(shí)，設(shè)計(jì)方案還要注重細(xì)節(jié)方面,，如場(chǎng)地的選擇,、設(shè)備的準(zhǔn)備等，這些細(xì)節(jié)決定了比賽的順利進(jìn)行,。

二,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。

在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，團(tuán)隊(duì)成員之間的緊密配合至關(guān)重要,。團(tuán)隊(duì)成員可以根據(jù)各自的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來(lái)共同完成設(shè)計(jì)和制作。每個(gè)人不僅需要充分發(fā)揮自己的才能，還需要與隊(duì)員及時(shí)溝通,、協(xié)商,，以達(dá)成最終的一致意見(jiàn)。團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)結(jié)合作,，對(duì)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施至關(guān)重要,。

三、提高表達(dá)與溝通能力,。

方案設(shè)計(jì)不僅是學(xué)生的能力鍛煉,，也是交流與表達(dá)的重要機(jī)會(huì),。實(shí)踐中,，小組成員要展開(kāi)討論，提出自己的意見(jiàn)和建議,，這需要我們具備一定的表達(dá)和溝通能力,。通過(guò)方案討論，我逐漸提高了自己的表達(dá)和溝通能力,，也學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)別人,、理解和平衡各方的利益，以便更好地完成任務(wù),。

四,、樹立目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行。

在方案設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，我們需要為設(shè)計(jì)和實(shí)施設(shè)定明確的目標(biāo)并認(rèn)真執(zhí)行,。目標(biāo)從最初的構(gòu)思到具體實(shí)施，貫穿設(shè)計(jì)整個(gè)過(guò)程,。通過(guò)制定明確的目標(biāo),，我們更好地了解自己的工作重點(diǎn)，并且減少了在實(shí)施過(guò)程中產(chǎn)生的偏差,。在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中,，對(duì)工作責(zé)任的定位非常重要，需要每個(gè)人明確自己的職責(zé)和工作任務(wù),，以更好地分擔(dān)任務(wù)和推進(jìn)工作進(jìn)程,。

五、總結(jié)評(píng)估并改進(jìn),。

最后,，方案設(shè)計(jì)完結(jié)后，需要進(jìn)行總結(jié)評(píng)估并不斷改進(jìn),。團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該坦誠(chéng)地反思自己和整個(gè)團(tuán)隊(duì)的表現(xiàn),，評(píng)估方案的成功和失敗之處，并根據(jù)情況采取相應(yīng)的措施進(jìn)行改進(jìn)。在今后的實(shí)踐中,，可以更加注意和持續(xù)改進(jìn)細(xì)節(jié)方面,，提高方案的整體質(zhì)量和執(zhí)行力度，從而更好地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。

綜上所述,，參與比賽活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)這次比賽,，我學(xué)會(huì)了如何在小組中合理地分工合作,，協(xié)商制定方案，也提高了自己的表達(dá)與溝通能力,。我相信,，在今后的實(shí)踐中，這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷將會(huì)成為自己走向?qū)I(yè)發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)的基石,。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇三

音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),，需要不斷地反思和總結(jié)。在我設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中,，我獲得了很多的經(jīng)驗(yàn)和啟示,，讓我明確了如何才能設(shè)計(jì)出更具有吸引力和品質(zhì)的音樂(lè)活動(dòng)方案。

音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的目的是為了創(chuàng)造一種有趣和有意義的環(huán)境,，讓聽(tīng)眾能夠以輕松愉快的方式參與其中,。在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的時(shí)候，我們需要充分考慮聽(tīng)眾的口味和需求,，以及地點(diǎn)的狀況和場(chǎng)地的大小,。同時(shí)，音樂(lè)類型,、曲目選擇,、演出者的安排也非常重要，它們都要在我們?cè)O(shè)計(jì)方案時(shí)得到充分考慮,。

在設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中,，要素和技巧非常的重要。首先,，我們需要摸清聽(tīng)眾的需求和口味,，根據(jù)這些信息確定活動(dòng)的類型和規(guī)模。其次,，我們需要注意演出地點(diǎn)和場(chǎng)地的大小,，合理規(guī)劃演出者的表演時(shí)間和順序，以及在演出的間隙設(shè)置合適的休息時(shí)間讓聽(tīng)眾休息,。最后,，我們還要考慮到音樂(lè)的長(zhǎng)短、高潮部分的選擇、演員的技巧等細(xì)節(jié)問(wèn)題,。

第四段：經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

在音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，難免會(huì)發(fā)生一些失誤和挫折,。有時(shí)候現(xiàn)實(shí)情況與我們的預(yù)期并不一樣,，這時(shí)候我們需要靈活應(yīng)對(duì)，充分發(fā)揮我們的創(chuàng)造力,，給聽(tīng)眾帶來(lái)驚喜,。同時(shí)，我們還需要準(zhǔn)確評(píng)估我們的設(shè)計(jì)方案是否符合聽(tīng)眾的要求,，在活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)總結(jié)和分析,，找出不足之處并加以改進(jìn)。

第五段：結(jié)論,。

通過(guò)設(shè)計(jì)音樂(lè)活動(dòng),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了音樂(lè)活動(dòng)作為一種特殊形式的活動(dòng)具有許多獨(dú)特的要素和技巧,，需要我們注重細(xì)節(jié)和不斷的總結(jié)和改進(jìn),。只有在親身實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，才能設(shè)計(jì)出更優(yōu)秀和成功的音樂(lè)活動(dòng)方案,。因此,，在未來(lái)的音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我會(huì)更加注重聽(tīng)眾的反饋并不斷改進(jìn)我的設(shè)計(jì)方案,，為聽(tīng)眾帶來(lái)更加多彩和精彩的音樂(lè)活動(dòng)體驗(yàn),。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇四

“成龍”、“成鳳”是每一個(gè)父母道不盡的話題,，也是作為教育者談不完的話題,。然而，孩子怎樣才算“成龍”“成鳳”,，該怎樣做才能使孩子“成龍”“成鳳”呢?我認(rèn)為無(wú)非是把孩子培養(yǎng)成一個(gè)合格的社會(huì)人,，適應(yīng)社會(huì)，有益社會(huì),。知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)給我們孩子的生存帶來(lái)了挑戰(zhàn),，一個(gè)人要想在未來(lái)充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)中立于不敗之地，除了自身具備的各種能力外,，其自信心是非常重要的,。自信心是在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)各種親身體驗(yàn)及適當(dāng)?shù)慕逃纬傻摹Ｖ挥型ㄟ^(guò)各種活動(dòng),，在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn),，才能對(duì)自己的能力有所認(rèn)識(shí)，才能使幼兒的身心得到全面和諧的發(fā)展。為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《我也有長(zhǎng)處》這一活動(dòng),，就是要幫助幼兒樹立自信心,。

1、通過(guò)故事,，讓幼兒了解動(dòng)物的長(zhǎng)處,。

2、在交流,、講述活動(dòng)中,，進(jìn)一步了解別人和自己的長(zhǎng)處，相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的長(zhǎng)處及特有的本領(lǐng),。

2,、課件《小河馬找長(zhǎng)處》。

3,、有關(guān)人們長(zhǎng)處的調(diào)查表,。(事先和父母一起完成)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、以課件引出故事《小河馬找長(zhǎng)處》,。

(評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)回顧，既提出了說(shuō)話的話題,，又起到激發(fā)其興趣的作用,，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式,，為每個(gè)幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì)),。

1、欣賞第一段,。

提問(wèn)：(1)小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很開(kāi)心,，可小河馬哭了為什么?

幼1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。

幼2：因?yàn)樾『玉R它沒(méi)有長(zhǎng)處,。

(2)為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)?你覺(jué)得它應(yīng)該參加什么比賽?

幼1：它力氣大可以參加舉重比賽,。

幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳比賽,。

2,、欣賞第二段：小朋友幫忙想了很多辦法，森林里的小動(dòng)物也都想幫助它,，我們一起來(lái)看看大家是怎樣幫助它的,。

(1)分別欣賞第一,、二、三小段圖像,，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)幫助了小河馬?是怎樣幫它呢?(幼兒看圖像自由講述),。

(2)看課件：那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣幫助小河馬的?

3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬,，小河馬好傷心,。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，看見(jiàn)一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河,，怎么辦呢?(幫助小松鼠過(guò)河)那怎么幫?(幼兒講述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上,，河馬把它背過(guò)河)。

小朋友說(shuō)對(duì)了,，真的小河馬用自己的長(zhǎng)處幫助了小松鼠,。(欣賞課件第三段)。

(評(píng)析：通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法,，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展,。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。),。

二,、組織幼兒討論。

小河馬終于找到了自己的長(zhǎng)處,，而且還能幫助別人,，真為它高興,。(我們來(lái)為它鼓鼓掌吧!)那你還知道哪些動(dòng)物有什么長(zhǎng)處?可以為別人做什么?(小狗可以看門;小貓可以捉老鼠;啄木鳥會(huì)給大樹捉蟲;蜜蜂會(huì)采蜜等等),。

(評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的積極性和主動(dòng)性,，避免了表面化的灌輸,，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力,。),。

三、拓展生活經(jīng)驗(yàn),。

1,、小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，我們每個(gè)人也都有自己的長(zhǎng)處,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么長(zhǎng)處?

幼1：我會(huì)跳拉丁舞,。

幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>

幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌------,。

鼓勵(lì)幼兒大膽在集體面前展示自己的才藝,，與大家一起分享,。

2、你還知道哪些人有什么長(zhǎng)處?(展示調(diào)查表,，分別介紹,、交流)。

幼1：劉翔是跨欄高手,。

幼2：我爸爸是電腦專家,，什么電腦壞了都能修好。

幼3：警察叔叔能發(fā)現(xiàn)壞人的一舉一動(dòng),，很快就能抓到他們-------,。

教師小結(jié)：動(dòng)物的長(zhǎng)處是天生就有的(與生俱來(lái)的)，而人類的許多長(zhǎng)處往往是通過(guò)自己的努力得到的(就象運(yùn)動(dòng)員一樣,，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的),，我們要努力哦!使自己的長(zhǎng)處更多更強(qiáng)，把別人的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處,。

3,、問(wèn)問(wèn)其他小朋友他們還有哪些長(zhǎng)處?這些長(zhǎng)處是怎么來(lái)的?去和小伙伴講一講，表演一下,。

幼兒分散交流,、表演，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

(評(píng)析：分組討論為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間,，這個(gè)環(huán)節(jié)安排使活動(dòng)氣氛達(dá)到了高潮。幼兒分別表演,、介紹自己的長(zhǎng)處,，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴,。讓孩子在輕松愉快的氣氛中感知,、體驗(yàn)、嘗試,，較好地發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維,，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的能力。),。

4,、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的長(zhǎng)處也變?yōu)樽约旱拈L(zhǎng)處。

幼1：林林畫畫得很好,，我要把她的長(zhǎng)處變成自己的長(zhǎng)處,。

幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞------。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的長(zhǎng)處來(lái)引出人類的長(zhǎng)處,，幼兒通過(guò)找長(zhǎng)處的活動(dòng),，既能欣賞自己,，又能欣賞別人。在正確的認(rèn)識(shí)自己的同時(shí),，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的周圍生活中人們長(zhǎng)處的調(diào)查表向大家介紹時(shí),，那些圖片,、畫面深深地吸引了幼兒的注意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，讓幼兒學(xué)會(huì)互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹立自信心,，形成樂(lè)觀向上,、積極健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融游戲,、語(yǔ)言,、繪畫等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮創(chuàng)造潛能,、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，發(fā)展多方面的能力,。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇五

1、樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并積極動(dòng)腦筋解決問(wèn)題,。

2、大膽地表述與表現(xiàn)自己的想法,。

3,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能夠調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

1,、調(diào)查記錄：全班幼兒分成7個(gè)小組，每個(gè)小組自己選擇幼兒園活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行調(diào)查,，并將發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及想法記錄在表格上,。

2、材料準(zhǔn)備：記錄表,、剪刀,、透明膠。各種廢舊材料,，如：硬紙板,、泡沫板,、繩子、紙棒,、筷子,，裝有沙子的各種盒子等。

1,、調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，幼兒演唱自創(chuàng)歌曲《標(biāo)志歌》。

2,、教師肯定幼兒為幼兒園活動(dòng)區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)志牌的想法,，激發(fā)幼兒講解記錄表的愿望。

1,、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒拿上記錄表利用實(shí)物投影儀進(jìn)行講述,。引導(dǎo)幼兒大膽表述自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，設(shè)計(jì)標(biāo)志的內(nèi)容以及制作標(biāo)志牌所需要的材料,。如我在××地方發(fā)現(xiàn)了××問(wèn)題,，我想設(shè)計(jì)一個(gè)正方形的指示標(biāo)志來(lái)解決這樣的問(wèn)題，我制作標(biāo)志牌所需要的材料是××,。

2,、分享中，教師要對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)致,、材料選擇多樣的幼兒給予肯定,。

教師鼓勵(lì)幼兒與小組同伴進(jìn)行交流，積極發(fā)表自己的看法,，為每個(gè)幼兒提供表達(dá)的機(jī)會(huì),。

1、教師引導(dǎo)幼兒按照自己調(diào)查的情況,，運(yùn)用對(duì)三種標(biāo)志(警告標(biāo)志,、指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志)的認(rèn)識(shí),，大膽設(shè)計(jì)出與問(wèn)題相符的標(biāo)志圖案,。同時(shí)注意觀察幼兒設(shè)計(jì)圖案的大小有無(wú)變化。

2,、教師鼓勵(lì)幼兒在制作標(biāo)志牌的過(guò)程中遇到困難能積極想辦法解決,。

1、幼兒將自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志牌張貼到相對(duì)應(yīng)的活動(dòng)區(qū)域,，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,。

2、教師注意觀察幼兒在張貼標(biāo)志牌時(shí)是否考慮了位置的清楚,、醒目,。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇六

隨著各種文化藝術(shù)形式的發(fā)展,，音樂(lè)活動(dòng)作為一種文化藝術(shù)形式，也受到了越來(lái)越多人的關(guān)注,。作為一個(gè)活動(dòng)策劃人員,，我曾有過(guò)設(shè)計(jì)和組織多個(gè)音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)歷。這些經(jīng)歷,，讓我逐漸認(rèn)識(shí)到,，音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案是非常重要的，而對(duì)于策劃人員來(lái)說(shuō),，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)心得,，才能讓我們?cè)诤罄m(xù)的活動(dòng)中越來(lái)越成功。

第一段：認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)的意義,。

在進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)策劃之前,，首先應(yīng)該認(rèn)識(shí)到音樂(lè)活動(dòng)的意義。音樂(lè)是一種無(wú)國(guó)界,、無(wú)階級(jí),、無(wú)種族的藝術(shù)語(yǔ)言，能夠跨越文化和地域的界限,，將人們聯(lián)系在一起,，讓人們感受到情感的共鳴和文化的交流。因此,，音樂(lè)活動(dòng)作為一種文化交流和傳播形式,，對(duì)于弘揚(yáng)文化、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展具有重要的意義,。

第二段：設(shè)計(jì)方案要注重細(xì)節(jié),。

在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案中，細(xì)節(jié)是非常重要的,。首先要考慮到活動(dòng)的主題和風(fēng)格,，包括音樂(lè)類型、演出人員,、活動(dòng)場(chǎng)地和舞臺(tái)設(shè)計(jì)等,，這些要與主題相呼應(yīng)和統(tǒng)一。其次,，要考慮到觀眾的需求,，比如音樂(lè)節(jié)的選址、音響效果,、舞美設(shè)計(jì)等方面的考慮，這些都將直接影響到觀眾的滿意度和體驗(yàn)感,。因此,，在設(shè)計(jì)方案時(shí),，要注重細(xì)節(jié)，做到盡善盡美,，讓觀眾在音樂(lè)活動(dòng)中享受到真正的美感和文化氛圍,。

第三段：組織實(shí)施需要專業(yè)團(tuán)隊(duì)。

音樂(lè)活動(dòng)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,，從策劃到組織實(shí)施,，需要一支專業(yè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)助。這支團(tuán)隊(duì)既要具備專業(yè)的技術(shù)和藝術(shù)素養(yǎng),，還要注重溝通,、協(xié)作和執(zhí)行力。策劃人員要和團(tuán)隊(duì)成員建立良好的溝通機(jī)制,，做好活動(dòng)進(jìn)度的安排和協(xié)調(diào)工作,，以充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的各項(xiàng)能力和特長(zhǎng)，促進(jìn)活動(dòng)的高效順利進(jìn)行,。

第四段：宣傳營(yíng)銷是音樂(lè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié),。

在音樂(lè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案中，宣傳營(yíng)銷是非常重要的,。通過(guò)合理的策劃和宣傳,，可以提高活動(dòng)的知名度和參與度，讓更多的人了解活動(dòng)和參與活動(dòng),。比如在活動(dòng)前通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò),、媒體和平臺(tái)進(jìn)行宣傳，發(fā)布海報(bào),、新聞,、動(dòng)態(tài)、視頻等內(nèi)容,，以吸引目標(biāo)群體的關(guān)注和關(guān)心,。此外，還可以通過(guò)多元化的活動(dòng)形式,，吸引不同的觀眾,，增進(jìn)活動(dòng)的文化內(nèi)涵和影響力。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷創(chuàng)新,。

通過(guò)多次音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)到,，在活動(dòng)的過(guò)程中,，所積累的經(jīng)驗(yàn)和心得是非常寶貴的。同時(shí)，也應(yīng)該不斷創(chuàng)新,，注重活動(dòng)的差異化和創(chuàng)意性,，讓觀眾能夠在活動(dòng)中獲得新的體驗(yàn)和感受。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新實(shí)踐,，才能不斷提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量和影響力,，讓更多的人能夠享受到音樂(lè)的魅力和文化的內(nèi)涵。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇七

責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支托,，是人成長(zhǎng)中關(guān)鍵的核心因素,。它決定了學(xué)生如何樹立責(zé)任心，具備什么樣的責(zé)任態(tài)度,，將來(lái)選擇什么樣的人生道路去履行責(zé)任,。因此，充分開(kāi)發(fā)和全面提高學(xué)生素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,，培養(yǎng)有責(zé)任感的公民，就必然成為中學(xué)一切教育教學(xué)工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。

我們現(xiàn)在的中學(xué)生是跨世紀(jì)的一代,，是中國(guó)進(jìn)入21世紀(jì)時(shí)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。要使中學(xué)生將來(lái)成為21世紀(jì)的主人,，除了重視文化知識(shí)的學(xué)習(xí),，還必須加強(qiáng)道德品質(zhì)教育，其中最重要的就是強(qiáng)化對(duì)中學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感的教育與培養(yǎng),。責(zé)任感是全球人類所重視的良好道德品質(zhì),。泰國(guó)人對(duì)責(zé)任感的重視程度居全球之冠,，智利人相信孩子將來(lái)成功取決于責(zé)任與努力的統(tǒng)一。

人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的,。從幼兒時(shí)期起,，在家里按父母要求去做,，進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù)；小學(xué)生和中學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),，回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)……就是訓(xùn)練一個(gè)人責(zé)任心的開(kāi)始,。它的訓(xùn)練起點(diǎn),，首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。中學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,，就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任,。學(xué)習(xí)是社會(huì),、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,，而承擔(dān)起這一責(zé)任,，就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。習(xí)慣是人生之魂,，是成人之本。從小培養(yǎng)自己的事自己做,，不但要有始有終,，而且要有恒心有自信,；今天的事今天做，事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任,。隨著年齡的增長(zhǎng)，責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,，對(duì)責(zé)任心意義的認(rèn)識(shí)也就更加深刻,。

責(zé)任無(wú)論對(duì)人或?qū)ι鐣?huì)都是一種莊嚴(yán)的承諾，每一個(gè)人無(wú)論何時(shí)何地都必須承擔(dān)和兌現(xiàn)自己的承諾,。一個(gè)在日常生活中不能盡責(zé)的人,，不能兌現(xiàn)自己承諾的人，就談不上對(duì)別人的守信誠(chéng)實(shí)和在過(guò)錯(cuò)面前勇于承擔(dān)責(zé)任,；更談不上對(duì)社會(huì),、對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類未來(lái)負(fù)責(zé),。作為中學(xué)生,，他的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，只有對(duì)自己的現(xiàn)在的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，才能在將來(lái)負(fù)起責(zé)任。

由此可見(jiàn),，在學(xué)校教育中,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育，是今天推進(jìn)素質(zhì)教育,，為培養(yǎng)具有健全人格,、全面發(fā)展型人才奠定基礎(chǔ)的重要任務(wù)。

（二）責(zé)任教育是學(xué)生個(gè)體健康發(fā)展的需要

一個(gè)人在事業(yè)上的成功取決于責(zé)任感,。學(xué)生個(gè)體在良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)形成的整個(gè)過(guò)程中,，都是自覺(jué)或不自覺(jué)地在履行責(zé)任這種精神力量的推動(dòng)下達(dá)到的。有了這種主人翁精神,，就使學(xué)生的現(xiàn)在和將來(lái)有了牢靠的基礎(chǔ),，學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面得到了全面和諧地發(fā)展。因此,，學(xué)校要重視指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美”,，把培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感作為小學(xué)教育工作的很重要任務(wù),。

通過(guò)課題的實(shí)施構(gòu)建“和諧、合作,、負(fù)責(zé),、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“卓越,、向上、自主,、合作”的學(xué)風(fēng),。

培養(yǎng)學(xué)生成為“追求有能有責(zé)的中學(xué)生”,。

具體目標(biāo) ：

1、構(gòu)建一個(gè)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的成長(zhǎng)性綜合活動(dòng)目標(biāo)體系,。

2,、形成一套具有學(xué)校特色的符合各年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的責(zé)任教育校本課程,。

3,、制訂一種比較客觀，有利于學(xué)生自我成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)機(jī)制,。

(一)研究方法

1,、問(wèn)卷調(diào)查法

2、行動(dòng)研究法

(二)研究步驟及階段：

1,、方案設(shè)計(jì)階段，有關(guān)學(xué)生責(zé)任教育方面資料收集歸類,，學(xué)習(xí)討論，分析研究,，制訂出實(shí)施本課題研究詳略方案,。

(1)確定研究的目標(biāo)、方法,、研究架構(gòu),、實(shí)施程序與研究人員。

(2)擬定研究計(jì)劃,。

(3)組織研究人員學(xué)習(xí)相關(guān)理論,。

2、方案實(shí)施階段,，根據(jù)總課題確立各子課題組,，制訂出子課題實(shí)施方案，并按照各自的研究方案全面實(shí)施研究工作,，做好資料的收集和整理工作,。形成有系列的以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感為中心的綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案。

3,、總結(jié)驗(yàn)收階段,， 對(duì)課題研究情況和所取得的成果進(jìn)行全面總結(jié)，完成研究報(bào)告,，邀請(qǐng)專家對(duì)課題成果進(jìn)行鑒定,。

(一)擬定學(xué)生學(xué)習(xí)能手證書基本框架

(1)文獻(xiàn)分析：分析各學(xué)科各年級(jí)的課程標(biāo)準(zhǔn)及與中學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的文獻(xiàn)資料，然后制訂出初步的學(xué)習(xí)行為達(dá)成目標(biāo),，一般每一年級(jí)確定15---20個(gè)目標(biāo)供備選,。

(2)問(wèn)卷調(diào)查：根據(jù)上述所確定15―20個(gè)目標(biāo)制作成問(wèn)卷調(diào)查表，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,，一是進(jìn)行前測(cè),，分析學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度等狀況，二是對(duì)備選實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)進(jìn)行篩選,，確定各年級(jí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,。

(二)初步實(shí)驗(yàn)的分析。

(1)各學(xué)科教師對(duì)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目在本學(xué)科學(xué)生達(dá)成情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,。并撰寫出報(bào)告,，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

(2)班主任對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)證書獲得情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查分析,。并撰寫出報(bào)告,，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

(3)各年級(jí)組長(zhǎng)對(duì)本年級(jí)的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行分析,。并撰寫出報(bào)告,，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇八

潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班全體學(xué)生,。

20xx年5月,。

1，倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ),，規(guī)范學(xué)生行為,，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌;。

2,，強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，推動(dòng)學(xué)校關(guān)于“構(gòu)建文明校園”活動(dòng)的進(jìn)展;。

3,，以小手拉大手,，影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭，每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于“創(chuàng)建文明城市”的號(hào)召,。

4,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人，增進(jìn)學(xué)生友誼,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展。

活動(dòng)安排：分三個(gè)階段,。

第一階段：觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象,，搜集古今中外典型的文明事例;。

第二階段：召開(kāi)主題班會(huì),，做好思想動(dòng)員;,。

“最佳文明之星”并予以表彰和嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)過(guò)程：班主任提出活動(dòng)主題,，并做總動(dòng)員,。

賈老師發(fā)言：

同學(xué)們,，我們中華民族自古就是“禮儀之幫”，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,，親如一家,。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的`侵略，使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨,，卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林,。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心,，同心協(xié)力,，建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是潁川實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(3)班的學(xué)生而自豪!為自己所付出的一切努力而欣慰!

中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言：

同學(xué)們,，我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃,，是我們夢(mèng)想起航的地方,。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方，它是老師播種知識(shí)的圣壇,，是大家開(kāi)啟智慧，獲取精神食糧的神圣殿堂,。更是我們建立友誼,、討論問(wèn)題、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣,。因此,，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù)，使它因我們的努力而充滿生氣,，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù),。同學(xué)們，還等什么?趕快行動(dòng)起來(lái)吧!

班長(zhǎng)發(fā)言：

同學(xué)們,，自古以來(lái),，中華民族就重視禮儀，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng),，聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事,。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn)，千里迢迢,，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師,，他早晚不離老師左右，畢恭畢敬,，虛心求教,。毛澤東在做了國(guó)家主席之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師,。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信，說(shuō)到做到,。課堂上,，我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不歧視殘疾人的行為而喝彩,，我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng),。這些教材讓我們百讀不厭。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡,。前天,，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水,，又是幫著清理,。課間操時(shí)，劉炎不小心磕破了頭,，劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療,。同學(xué)們，讓我們嚴(yán)格自律,，互相幫助,，共同努力，塑造一流的文明班級(jí)形象!

小品：《五里與無(wú)理》,。

表演者：馬航宇(演年輕人)范旭航(演老大爺)旁白：董坤萌,。

旁白：從前有個(gè)年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒(méi)有找到住處,，心里很著急,。忽然，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng),，便高聲喊：

書年輕人：老頭,，這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺：五里。

旁白：年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路,，仍不見(jiàn)人煙,。他自言自語(yǔ)道：老頭子騙人，五里!什么五里?他猛然醒悟過(guò)來(lái),，這“五里”不是“無(wú)禮”的諧音嗎?問(wèn)路不講禮貌,，怎么能得到正確答復(fù)呢?于是，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕,，見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,，他急忙翻身下馬，恭敬地叫了一聲：

書年輕人：老大爺,，請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn)?

老大爺：你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭,，如不嫌棄,，可到我家一住。

思考交流：1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果?

學(xué)生代表發(fā)言：年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬,，老人以“五里”來(lái)告戒他的“無(wú)理”,。年輕人碰壁后恍然大悟，第二次問(wèn)路時(shí),，翻身下馬,，言語(yǔ)禮貌，贏得了老人的歡心,，以賓客相待,。

老師總結(jié)：

同學(xué)們，像這種“不施一禮,，多跑十里”的事情,，希望不要發(fā)生在我們身上。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重,。

隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì)：

同學(xué)們,，本次“共創(chuàng)文明班級(jí)，爭(zhēng)做文明學(xué)生”的主題班會(huì)到此結(jié)束,，讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)做文明好少年,，為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力!

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇九

1．欣賞散文,，了解露珠與太陽(yáng)的關(guān)系。

2．尋找露珠的蹤跡,。

1．自制太陽(yáng)一個(gè)；

2.幼兒人手一個(gè)露珠指偶,。

3．在晨間鍛煉的時(shí)候在戶外觀察露珠,。

（一）完整朗誦散文。

1．師幼戴上露珠指偶,，互相打招呼,。

2．每天早上，小露珠總是第一個(gè)醒來(lái),，它是個(gè)舞蹈家,，你瞧——。

3．教師完整朗誦散文,。

4．大家喜歡小露珠嗎,？。

5．小露珠常常在哪些地方跳舞,？（嫩綠的草葉上,、花朵上、田野上）,。

（二）教師再次完整朗誦散文,。

1．小露珠在等誰(shuí)呢？為什么,？（太陽(yáng)總是第一個(gè)看見(jiàn)它跳舞）,。

2．小露珠突然不見(jiàn)了，它到哪里去了,？它還回來(lái)嗎,？為什么？

3．小露珠太可愛(ài)了,，你們?cè)敢庾屪约鹤兂伤鼏幔?/p>

4．讓幼兒把自己想象成小露珠進(jìn)入情境表演,。（再次重復(fù)朗誦散文一遍，老師引導(dǎo)幼兒配合情境表演,。）當(dāng)聽(tīng)到“小露珠終于等到了太陽(yáng)”時(shí),，幼兒做騰空而起的動(dòng)作,，表示小露珠變成水氣，升入空中,。

1．今天早晨,，你們找到了小露珠了嗎？在哪里找到的,？

2．你看到的小露珠是怎么樣的呢,？

3．你覺(jué)得小露珠像什么呢？

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇十

共創(chuàng)文明班級(jí),，爭(zhēng)做文明學(xué)生,。

xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班全體學(xué)生。

20xx年5月,。

1、倡導(dǎo)禮貌用語(yǔ),，規(guī)范學(xué)生行為,，塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌；

2、強(qiáng)化養(yǎng)成教育,，推動(dòng)學(xué)校關(guān)于"構(gòu)建文明校園"活動(dòng)的進(jìn)展,；

3、以小手拉大手,，影響和帶動(dòng)每個(gè)家庭,，每個(gè)公民積極響應(yīng)禹州市委關(guān)于"創(chuàng)建文明城市"的號(hào)召。

4,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌待人,，增進(jìn)學(xué)生友誼，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展,。

分三個(gè)階段。

第一階段：觀察班級(jí)里存在的不和諧現(xiàn)象,，搜集古今中外典型的文明事例,；

第二階段：召開(kāi)主題班會(huì)，做好思想動(dòng)員,；

"最佳文明之星"并予以表彰和嘉獎(jiǎng),。

活動(dòng)過(guò)程：班主任提出活動(dòng)主題，并做總動(dòng)員,。

賈老師發(fā)言：

同學(xué)們,，我們中華民族自古就是"禮儀之幫"，56個(gè)民族團(tuán)結(jié)一心,，親如一家,。也正是由于各民族團(tuán)結(jié)一心才能一次次抗擊外寇的侵略，使多災(zāi)多難的祖國(guó)雖歷經(jīng)風(fēng)雨,，卻毅然堅(jiān)定地挺立于世界之林,。治理班級(jí)和治理國(guó)家是一樣的道理。富民強(qiáng)國(guó)靠萬(wàn)眾一心,，同心協(xié)力,，建立一個(gè)積極向上的文明班級(jí)同樣需要大家的共同努力。相信你們會(huì)為自己是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（3）班的學(xué)生而自豪,！為自己所付出的一切努力而欣慰！

中隊(duì)長(zhǎng)發(fā)言：

同學(xué)們,，我們大部分時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的,。校園是我們生活和學(xué)習(xí)的地方。它是我們成長(zhǎng)的搖籃,，是我們夢(mèng)想起航的地方,。而教室是我們?cè)趯W(xué)校呆的時(shí)間最多的地方，它是老師播種知識(shí)的圣壇，是大家開(kāi)啟智慧,，獲取精神食糧的神圣殿堂,。更是我們建立友誼、討論問(wèn)題,、一起進(jìn)步的成長(zhǎng)港灣,。因此，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去維護(hù)它的榮譽(yù),，使它因我們的努力而充滿生氣,，因我們文明的舉止和規(guī)范的禮儀而贏得家長(zhǎng)的認(rèn)可和社會(huì)的贊譽(yù)。同學(xué)們,，還等什么,？趕快行動(dòng)起來(lái)吧！

班長(zhǎng)發(fā)言：

同學(xué)們，自古以來(lái),，中華民族就重視禮儀,，我們從幼兒園起就背誦《三字經(jīng)，聽(tīng)老師講《孔融讓梨》《程門立雪》《臥冰求鯉》《雪中送炭》等故事,。我國(guó)古代大思想家教育家孔子在聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的時(shí)候還不顧路途遙遠(yuǎn),，千里迢迢，風(fēng)塵仆仆地前去拜老子為師，他早晚不離老師左右,，畢恭畢敬，虛心求教。毛澤東在做了xx之后還不忘去探望自己的小學(xué)老師,。受人尊敬的宋慶齡女士從小就講誠(chéng)信，說(shuō)到做到,。課堂上，我們?cè)?jīng)為波蘭少年團(tuán)結(jié)友愛(ài)，不歧視殘疾人的行為而喝彩,，我們?cè)?jīng)為意大利兒童阮恒為救自己的朋友不怕死忘的事跡而感動(dòng),。這些教材讓我們百讀不厭,。我們身邊每天也發(fā)生著許多感人的事跡,。前天,，劉海波同學(xué)吐了一地，同學(xué)們不顧刺鼻的氣味又是給他送水，又是幫著清理,。課間操時(shí)，劉炎不小心磕破了頭,，劉念博同學(xué)趕緊報(bào)告并協(xié)助老師送他去醫(yī)院治療,。同學(xué)們,，讓我們嚴(yán)格自律,，互相幫助,，共同努力,，塑造一流的文明班級(jí)形象,！

小品：《五里與無(wú)理》,。

表演者：馬航宇（演年輕人）范旭航（演老大爺）旁白：董坤萌,。

旁白：從前有個(gè)年輕人騎馬趕路，到了黃昏還沒(méi)有找到住處,，心里很著急,。忽然，他看見(jiàn)遠(yuǎn)處一位老農(nóng),，便高聲喊：

書年輕人：老頭,，這離旅店還有多遠(yuǎn)？

老大爺：五里,。

旁白：年輕人揚(yáng)鞭策馬跑了十多里路,，仍不見(jiàn)人煙。他自言自語(yǔ)道：老頭子騙人,，五里,！什么五里？他猛然醒悟過(guò)來(lái),，這"五里"不是"無(wú)禮"的諧音嗎,？問(wèn)路不講禮貌，怎么能得到正確答復(fù)呢,？于是,，他掉轉(zhuǎn)馬頭往回趕，見(jiàn)那位老農(nóng)還在那里,，他急忙翻身下馬,，恭敬地叫了一聲：

書年輕人：老大爺，請(qǐng)問(wèn)這離旅店還有多遠(yuǎn),？

老大爺：你已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了路頭,，如不嫌棄，可到我家一住,。

思考交流：1為什么年輕人兩次問(wèn)路得到是不一樣的結(jié)果,？

學(xué)生代表發(fā)言：年輕人初次問(wèn)路時(shí)言行不恭敬，老人以"五里"來(lái)告戒他的"無(wú)理",。年輕人碰壁后恍然大悟,，第二次問(wèn)路時(shí)，翻身下馬,，言語(yǔ)禮貌,，贏得了老人的歡心，以賓客相待,。

同學(xué)們,，像這種"不施一禮，多跑十里"的事情，希望不要發(fā)生在我們身上,。我們要時(shí)刻注意用規(guī)范的禮儀去換取別人的尊重,。

隊(duì)長(zhǎng)和班長(zhǎng)總結(jié)激勵(lì)：

同學(xué)們，本次"共創(chuàng)文明班級(jí),，爭(zhēng)做文明學(xué)生"的主題班會(huì)到此結(jié)束,，讓我們以〈小學(xué)生守則〉和〈小學(xué)生在校一日行為規(guī)范〉為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)時(shí)刻刻嚴(yán)格要求自己,，爭(zhēng)做文明好少年,，為學(xué)校和班級(jí)的和諧發(fā)展而努力！

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇十一

1,、在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)蹉步動(dòng)作,，完整合拍地隨音樂(lè)舞蹈。

2,、利用已接觸過(guò)的簡(jiǎn)單動(dòng)作來(lái)提示新學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作。

3,、注意避免在蹉步移動(dòng)時(shí)拉倒舞伴和被舞伴拉倒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

手腕花、磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒坐成圓圈,，右手套花環(huán),，坐在椅子上復(fù)習(xí)準(zhǔn)備性律動(dòng)。

2,、站成單圈,，加入轉(zhuǎn)身、拍手動(dòng)作,，再次復(fù)習(xí)律動(dòng),。

1、教師示范蹉步移動(dòng)動(dòng)作,。

2,、練習(xí)隨音樂(lè)的蹉步移動(dòng)。

3,、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)a段動(dòng)作,，理解準(zhǔn)備動(dòng)作將會(huì)怎樣提示舞蹈的動(dòng)作方向。

4,、兩兩結(jié)伴,，探索擊掌和對(duì)轉(zhuǎn)方式。

1,、隨音樂(lè)將動(dòng)作完整練習(xí),。

2,、加入姿態(tài)的要求完整練習(xí)。

活動(dòng)二：打擊樂(lè)《解放軍進(jìn)行曲》,。

1,、在學(xué)會(huì)旗操的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用圓舞板,、小鈴,、鈴鼓等樂(lè)器演奏《解放軍進(jìn)行曲》。

2,、根據(jù)旗操的動(dòng)作,、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案,。

3,、向解放軍學(xué)習(xí)，能以飽滿的精神參加活動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、今天，我請(qǐng)大家聽(tīng)一首曲子,，一邊聽(tīng),，一邊想，這是什么人在做什么事情?

2,、解放軍是怎么走的?(請(qǐng)個(gè)別幼兒試試),。

3、在教師帶領(lǐng)下,，集體復(fù)習(xí)旗操,。

4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型,。

5,、老師做旗操動(dòng)作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏,。

1,、學(xué)習(xí)看老師的指揮。

2,、第一段齊奏,，第二段看老師指揮分組演奏。

3,、小結(jié)幼兒演奏情況,，引導(dǎo)幼兒解決困難之處。

4、出示大鼓,，探索應(yīng)該加在什么位置上,。

5、集體練習(xí)聽(tīng)音樂(lè)拍大鼓節(jié)奏,。

6,、請(qǐng)幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂(lè)器,。

7,、出示指揮棒，全體,。

幼兒起立模仿軍樂(lè)隊(duì)演奏,。

活動(dòng)三：歌曲《兔子和狼》。

1,、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)邊唱邊表演。

2,、根據(jù)故事情節(jié),，在集體討論中提煉、填充歌詞,。

3、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè),。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、教師講述故事。

2,、通過(guò)提問(wèn),，回憶熟悉故事內(nèi)容。

1,、傾聽(tīng)琴聲,，了解旋律。

2,、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞,。

3、師生共同提煉歌詞,。

4,、教師表演，幼兒唱歌,。共同邊唱邊表演,。

1、分角色表演歌曲。

2,、小結(jié)相互接納的好處,。

活動(dòng)四：樂(lè)律活動(dòng)《捉螃蟹》。

活動(dòng)方案設(shè)計(jì)包括哪些內(nèi)容篇十二

1,、隨音樂(lè)合拍地做出舞蹈,、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作,。

2,、知道音樂(lè)變化的時(shí)候教師和同伴的.體態(tài)可以提示自己做出音樂(lè)匹配的動(dòng)作。

3,、在做螃蟹橫行,、躲藏的動(dòng)作時(shí)不影響同伴。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、今天,，我們要玩一個(gè)有趣的游戲，這個(gè)游戲講的是一個(gè)小動(dòng)物,，是誰(shuí)?(幼兒自由發(fā)言),。

2、它有好多好多的腳?是誰(shuí)?

1,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)螃蟹手腳跳舞的動(dòng)作。

2,、創(chuàng)編,、學(xué)習(xí)螃蟹橫行、吐泡泡的動(dòng)作,。

3,、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)螃蟹撓癢癢,、舞蹈的動(dòng)作,。

4、在老師的帶領(lǐng)下,，完整聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí),。

1、傾聽(tīng),、捕捉音樂(lè),，創(chuàng)設(shè)游戲情景。

2,、共同討論,，確定游戲規(guī)則,。

1,、了解在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)可以提示自己動(dòng)作的方法,。

2、隨音樂(lè)游戲，注意不碰撞同伴。