當品味完一部作品后，相信大家一定領(lǐng)會了不少東西,，需要好好地對所收獲的東西寫一篇讀后感了,。讀后感書寫有哪些格式要求呢？怎樣才能寫一篇優(yōu)秀的讀后感呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

生命生命讀后感篇一

我讀了杏林子寫的《生命生命》,，開頭寫的是問生命什么。

又以,，晚上我寫稿的時候有一只飛蛾在我的頭上飛來飛去騷擾者我,，在它不注意的時候我抓住了它,，我的手稍一用力他就不能動彈她還在掙扎著，我感到有一股生命的力量在我手中躍動,，飛蛾這種求生的欲望讓我震驚我又放了它,。

墻角的磚縫里掉進了一粒香瓜子，幾天后,，就長出了小瓜苗，那小小的種子里包含了多么強的生命力,，在這小小的種子里,，在這沒有陽光的地方，可以茁壯成長,，即使它只活了幾天,。

有一次，我用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動,，給了我極大的震撼，這就是我的生命,，我可以好好的使用它,，也可以糟蹋它，我要對自己的生命負責,。

我知道了生命是有限的,，我要對自己負責，我要讓生命體現(xiàn)出無限的價值,。我下定決心,，讓我自己活得光彩有力。我要珍惜我的生命,，不讓它流失,。

生命生命讀后感篇二

今天，我看了一篇名叫《生命生命》的文章,。文章主要講了夜晚,，“我”抓住了一只騷擾“我”寫稿的飛蛾，飛蛾在“我”手中拼命掙扎求生,。一粒香瓜子掉進磚縫中,，竟然在磚縫中茁壯生長。還有一次,，“我”用聽診器聽見了自己的心跳聲,，讓“我”感到生命短暫。于是“我”決定要珍惜生命,。

我讀完文章后,，就去了解作者———————杏林子。原來，杏林子12歲得了類風濕關(guān)節(jié)炎,，而且無藥可救,。雖然是這樣，但她仍然不向困難低頭,，而是樂觀面對,，并忍痛寫了許多字。她這種精神很讓我敬佩,。

在人生中不是永遠都會很開心,，但也不會永遠很傷心。每個人都有屬于自己的生命,，我們必須對自己負責,，絕對不能隨隨便便地去糟蹋它，拿生命當成做游戲,，也不要虛度年華,，無所作為。我們應(yīng)該好好地使用它,，讓人生更加快樂,，更加有意義，更加光彩有力,，因為人生只有一次,。

因為人生很短，所以我們一定要愛護它,。我們可以通過不懈的努力,，去讓那有限的生命出最大最大的價值，使生命穿越了時空,，成為永恒,。

我們的生命很寶貴，所以要學會珍惜,。作為一名小學生,，我覺得我們不要去網(wǎng)吧上網(wǎng)，應(yīng)該在學校認真讀書,，上課專心聽講,，測驗考試取得好成績。

生命只有一次,，人死不能復(fù)生,，讓我們一起珍惜生命吧！

生命生命讀后感篇三

杏林子的一片文章《生命生命》讓我的心中風起云涌,，波濤洶涌,，也讓我瞬間體會到了生命的意味,，一下子讓我成長了不少。

我從頑強掙扎,，向往自由的飛蛾身上體會到了,，雖然生命短暫而脆弱，但是他又極其珍貴,，飛蛾拼命地鼓動著雙翅,，為的只是這區(qū)區(qū)幾天的生命，它盡管在我手中,，卻不輕言放棄生命,，為了生的希望，它奮斗!它堅信!我又不由自主地想到：飛蛾在生命的邊緣徘徊,，沒有自暴自棄，放棄生的希望,。而我們?nèi)四?更應(yīng)該珍惜吧!可一部分人卻被一堵堵“圍墻”重重圍住,，迷失了生命的出口。

我又從身處逆境,，不屈向上的一粒粒種子感悟到,，無論你身在多么惡劣的環(huán)境里，只要你有生命的欲望,，就會創(chuàng)造一個又一個不可思意的奇跡,。可一想到這,，我立刻陷入了沉思：我們?nèi)祟愡@么聰明,，為什么一遇到挫折就倒下了呢?難道就這么容易被設(shè)在自己內(nèi)心的牢籠給囚禁住嗎?困難的時候想想種子，懸崖峭壁上,，沙漠里,，海底……到處都有種子不屈向上的身影?？晌覀冇龅嚼щy的時候,，好多人選擇了放棄，選擇了退縮,，有可能因此放棄了成長!放棄了機會!甚至于一切!

生命是什么!生命是飛蛾掙扎的身影,，求生的欲望!生命是石縫中的野草，不屈向上,，要有沖破石縫的勇氣,，茁壯成長的信心!這或許是對它們而言，而對我們來說,，生命是自強不息,，挑戰(zhàn)自己戰(zhàn)勝自我的勇氣,，是一次次跌倒又爬起的不屈精神。

生命!生命,。它像一個玻璃杯子,，脆弱易碎，像一根根纖細線,，吹毛即斷……所以說我們要珍惜生命,，它就會讓你的生活多姿多彩，并開拓出一片屬于自己的新天地!

啊,，生命!是你揚起人生的風帆!啊,，生命!是你填補了世界的空虛!讓我們從此不要在浪費生命，珍惜現(xiàn)有的一分一秒,，讓自己的人生更加精彩,。

生命生命讀后感篇四

這個學期,我學習了一篇課文,題目叫《生命生命》,文章雖然字數(shù)不多,但意義深刻。

通過老師的講解,我知道了一些有關(guān)作者杏林子的故事,他在12歲的時候患了類風濕關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)均告損壞,但他的寫作水平非常高,他出版了40多部劇本和很多散文,。杏林子有個遺愿,就是他希望自己死后能捐獻遺體,供醫(yī)院做對類風濕關(guān)節(jié)炎的實驗,。我覺得杏林子是個偉大的作家,他不被病魔打倒、堅持寫作,更沒有自暴自棄,、整天生活在悲傷中,而且他還主動向醫(yī)院捐獻身體,杏林子為他人奉獻的精神打動了我,。

我又想到了日日可見的螞蟻,它們的生命看似嬌小脆弱,但它們匯聚起來的力量超出我們的想象。大家都認為螞蟻是只用力一踩就死去的天生弱小者,但如果我們看到一只又肥又大的青蟲被螞蟻拉進洞里的時候,又會有何感想呢?青蟲從樹上掉下來,眾多螞蟻蜂擁而上,使勁啃咬青蟲的外皮,原本青綠的葉子霎時變成了一只黑色的“蚯蚓”,青蟲掙扎著,、極力掙脫螞蟻,但不一會,它就被卑微者們壓倒了,反反復(fù)復(fù),最終,青蟲無可奈何,成了螞蟻們的一頓晚餐,。我就在一旁靜靜地看著,我仿佛看到了螞蟻們勇于拼搏、不達目的不罷休的頑強精神,這就是生命,無論卑微與強大,都有追求美好生活的渴望,。

面對熊熊烈火,螞蟻是怎樣逃離火海的?眾多螞蟻迅速集合,抱成一個黑色的球,像雪球一樣滾動到安全地帶,。我仿佛聽見燒焦的聲音,那是外層螞蟻用生命拓開的一條道路,它們不惜犧牲自己,為同伴們爭取了生命的大道。

無論是磚縫中不屈的瓜苗,還是制服青蟲,、逃離火海的螞蟻,或者是險境中求生的飛蛾,它們都是一個奇跡,一個生命的奇跡,為了生命之花絢爛開放,每個人都必須付出,必須努力!

生命生命讀后感篇五

今天,，我們在語文課上學習了《生命生命》這篇課文。我對這篇課文印象非常的深,。這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽,。因為她得了嚴重的“類風濕性關(guān)節(jié)炎”，所以她的手不能抬,、頭不能轉(zhuǎn),、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅強地活了下來,。我從心里升起了對她的無限敬意,。

《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》,、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義,。當我讀到第一個故事時,，我被這一句打動了，“……但它掙扎著,，極力鼓動雙翅,，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!”一只小小的飛蛾面對危險，不管是否能夠逃生,，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝,。連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,，劉峽說：“雖然生命短暫,，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@句話讓我意味深長,。雖然生命短暫，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值,，讓生命穿越時空,，成為永恒。

在電視上的《生活幫》欄目中,，也常常報道一些不尊重,、不珍惜生命的人和事,。比如：“一位身強力壯的小伙子,，因為他干了活，老板拖欠他工資,，他就爬上塔吊要自殺,。”但我們更多的會看到見義勇為,、舍己求人的好人好事,。比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命,，卻獻出了自己寶貴的生命,。這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的,。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去,。”

雖然,，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事,，但是，我會好好學習科學文化知識,，將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人,，讓自己的生命更加光彩,、更加有力。

通過課文《生命生命》的學習,，文中作者又結(jié)合我們身邊生活所見所聞,，我們不禁開始反思自己的生命，雖然我們不一定做出驚天動地的大事,，但我們可以學好科學知識,，成為對祖國有用的人，將來為自己的生命添彩,。

生命生命讀后感篇六

今天,，我們學習了杏林子的《生命生命》這篇課文，文章通過“飛蛾掙扎求生”,，“香瓜子不屈向上”和“自己聆聽心律跳動”三件事,，讓我明白了：生命是渺小的，就像沙漠里一粒金黃的沙塵,，一點兒也不起眼,；生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的明珠,，珍貴無比,。

父母給予了我們生命這個美好的東西，它很珍貴,，屬于我們每個人的只有一次,。我們生活在這個世上，會遇到許許多多的苦難,。有人在苦難面前輕易舍棄了自己的生命,；也有人面對苦難，卻造就了輝煌的人生,。我們一定要珍惜生命,，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，讓自己的人生活得更加光彩有力,。

每當看見這樣的情景,，我的心里就像有只小兔子一樣“嘭嘭”直跳。這些同學有沒有想過這樣會導致什么后果呢,？在走廊上飛奔的同學一旦掉下去,，后果是可怕的；從扶手上往下滑,，只要稍不注意,，就會跌落，導致骨折,，腦震蕩……人的生命是脆弱的,，一旦發(fā)生什么意外,，就會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去,，將永遠無法挽回,。

生命生命讀后感篇七

為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢,？為什么海倫·凱勒遇到挫折時,，還能堅持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎,？難道動物比人更加聰明嗎,？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅,，盡力掙扎,，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強,。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光,、熱、水等條件件下,，沖破了外殼,，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗,，綻放了它的生命,。就算短暫，亦會無悔,，因為它曾努力過,。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢,？

生命生命讀后感篇八

上周我們學了《生命生命》這一課,，讓我懂得了人活著要珍愛生命，尊重生命,，善待生命,，一個有意義的生命是多樣的，可以為被人奉獻,，也可以白白的糟蹋生命,，一切有自己負責。

堅持著書四十多部,，用自己頑強的生命之影響了一代青年學子,，被譽為：“臺灣十大杰出青年?！?/p>

法國作家雨果,，在他20歲時就發(fā)表了許許多多的作品,，29歲時創(chuàng)作了《巴黎圣母院》，可是在他寫作的高峰期,，他倒下了,，他的惡性心臟病突發(fā)了，這一年他才40歲,，人們都很為他感到惋惜，大家都以為這顆創(chuàng)作之星要隕落了，可是雨果不是這樣認為的,，他在醫(yī)生的指導下,，每天跑步，打拳,，游泳,，爬山等等，他每天都和疾病抗戰(zhàn)和比賽,，每天都鍛煉,，他的身體比一比一天健壯，有一天,，他再次拿起了筆,，寫出了許許多多的喜劇作品，于是大家改變了對他的看法,，雨果的生命是燦爛和堅強的,。

張海迪，我想她的事跡也是家喻戶曉的,，她雖然下半身失去了知覺,，但是她沒有放棄學習，她自學了英語,，法語等多國語言,，并且她還憑借自己的能力當上了殘聯(lián)副主席，張海迪大姐姐身殘志不殘,，用頑強的生命力繪就了不平凡的人生,。

通過學《生命生命》這篇課文，讓我受益匪淺,，讓我更明白了生命是短暫的,，我們要珍惜它，我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，讓自己活的光彩有力,。

生命生命讀后感篇九

在漫漫的歷史長河中，我們的生命是多么短暫。但是,，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命,，去創(chuàng)造無限的價值。

這是杏林子的人生感言,，她不僅是這么說的,，現(xiàn)實生活中也是這么做的。

杏林子：她12歲是突然患上了風濕性關(guān)節(jié)炎,，全身大部分不能動彈了,，手不能抬，腳不能動,，胳膊也不可以抬,，頭不能轉(zhuǎn)，但是他憑著堅強的毅力,，寫了許多本書,，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人。

我也有這樣一件事,，有一年,，我去外婆家玩。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),，我纏住棒子,，然后去粘蝴蝶、蜻蜓等,，但我發(fā)現(xiàn),，每天去同一個地方，都可以看到有蜘蛛網(wǎng),，我慢慢地感到奇怪,，最后，我就在那里等著,，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn),。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛，然后就坐在那里,，我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了,，它的網(wǎng)是那么細,，風一吹就斷了,，但是它卻毫不氣餒，堅持著織了一次又一次,，終于織完了,，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔。

這一怔使我明白了要珍惜生命,，不能把今天的事推到明天,，不能使時間白白流失，因為這是組成生命的材料,，從今以后我一定要珍惜生命,，使自己活得更加光彩有力。

生命生命讀后感篇十

親愛的同學們,，你們有沒有思考過,，生命的意義呢？這對于我們來說,，是一個深刻且尖銳的話題,，但值得我們每一個人思考。

通過學習語文課本第18課,，杏林子寫的《生命生命》這篇文章,，我了解了作者所認為的生命的意義。杏林子覺得生命是無價之寶,，用任何東西也買不到,。的確，生命是珍貴的,，而且是唯一的,。在我的眼中，生命是一株小草,，脆弱卻堅強,；生命是大河，生生不息又跌宕起伏,；生命是云朵,，變化莫測不可琢磨。

生命這么寶貴,，這么短暫,，我們怎么能不珍惜呢？杏林子在她12歲那年,，得了全身風濕性關(guān)節(jié)炎,，幾乎全身都動彈不得。但就是在這樣的情況下,，她沒有自暴自棄,，依然堅持寫作，創(chuàng)作了很多部作品,，寫出了生命中的愛與美好,。

同樣,，前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人。他的情況與杏李子差不多,，全身上下只有三根手指頭可以動,。面對這樣的生命，他沒有膽怯,，依然積極地投身自己深愛的物理研究,，獲得了非常巨大的成就，生前曾被人譽為“活著的愛因斯坦”,。雖然霍金只活了76年,，但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的。

最后,，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：

有的人活著,，

他已經(jīng)死了；

有的人死了,，

他還活著,。

送給所有珍惜生命，不枉生命的人,。

生命生命讀后感篇十一

今天,，我們學習了《生命生命》這一課。讀完這篇課文,，我有非常深刻的感受,。

在各種天災(zāi)人禍面前，生命是那樣的頑強,。但同時生命又是那樣的脆弱,。生命不一定是長久平安的，它更不是永恒的,，它是有限的,，而且是短暫的。它是世間最普通,，也是最珍貴的,。它屬于每一個人，每一個人都可以自由支配它,，你可以讓它是一塊發(fā)光的金子,，充實地、毫無遺憾地走完生命的征程,；也可以糟蹋它,，欺騙它，讓每一天都得過且過,，懷著糊弄的心態(tài),，結(jié)束自己的生命,。

諾貝爾曾說過一句話：“生命,，就是大自然給人類雕琢的一塊玉石,。”我覺得這句話說的太好了,，人生就猶如一塊寶石,，看你是要粗糙的打磨它，還是要很認真的將它雕刻成一件價值連城的寶物,。機會只有一次,，我們必須仔細認真的對待。

在一個早晨,，一個伐木工人和往常一樣去森林里砍樹,。工人用鋸子砍倒了一棵很大的松樹，樹干因為彈力反射回來,，壓在了工人的腿上,。工人企圖將腿拔出來，但每一次的努力都以失敗告終,。于是,，工。

人又用斧子去砍樹干,，斧柄斷了,，這個伐木工人又用電鋸鋸樹干，他發(fā)現(xiàn)：樹干倒下呈四十五度角,。如果連他的鋸子都壞了,，那他就要死在這一片很偏僻且人跡罕至的森林里了。于是,，他狠下了心,，拿起鋸子，對準自己被樹干壓住的腿,，忍著常人難以忍受的巨痛,，強行截斷了自己的腿。工人簡單的包扎了一下便爬著回去,。他一寸一寸的挪動,，一次又一次的昏倒，也一次又一次的醒來,，接著又一寸一寸的爬著……這個伐木工人求生的欲望令我極為震驚,。我沒有想到人在危機的時刻，竟可以做出如此的決斷,，我更被這個伐木工人頑強的生命力折服,，更敬佩他在死神正面交鋒時能夠冷靜,，精神上沒有被打垮。

我們一定要保護好自己的生命,，在面對死神時沉著冷靜,，不能手忙腳亂。只有保護好自己的生命,，才能使自己的那朵生命之花綻放在世界上,，綻放在自己的心田。而讓它綻放的關(guān)鍵是每天努力著,，每天進步著,。每天都把微笑掛在嘴角；把自信留在臉上,；把用心刻在心上,；把努力寫在行動中。每天都做最好的自己,！

生命生命讀后感篇十二

我學了一篇課文,，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》,。

這篇課文講了作者的疑問和后來的解答,。她通過飛蛾、香瓜子和自己的心跳聲,，來體會生命的價值,。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它,，也可以白白糟蹋它,，要好好珍惜生命”的結(jié)論。

跟杏林子一樣,，“身殘志不殘”的還有張海迪,。

張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病,，高位癱瘓,，從此，她無法上學,，便在家自學完中學課程,。她前后干過教書先生、無線電修理工,，還自學針灸醫(yī)術(shù),，為鄉(xiāng)親們無償治療。

后來她又自學了多門外語,，編著了《生命的追問》,、《輪椅上的夢》等書籍,。在殘酷的命運面前，她始終沒有沮喪,，她以頑強的毅力與疾病做斗爭,，她珍惜生命，熱愛生命,。

看了這么多的勵志故事,，我忽然意識到生命的價值和寶貴,，身體殘疾的人都在珍惜生命,，我們這些身體健全的人當然更要珍惜生命。生命只有一次,，是否珍惜它,，由你來決定。

你的人生是否有意義,，你的未來精彩不精彩,，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ),，才能創(chuàng)造未來,。所以，我要珍惜生命,，使自己活得更有價值,。對現(xiàn)在的我來說，就是好好學習,，珍惜時光,。

生命生命讀后感篇十三

生命是什么？我以前根本沒想過,，不過自從學了杏林子的課文《生命生命》之后,，我知道了生命是什么。

在學習的過程中,，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大 的人類面前不低頭,，拼命掙扎求生；感動于小小的香瓜子在沒有陽光,，沒有泥土的磚縫中,，不屈向上，茁壯生長的毅力,；感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛,。

生命是什么？生命是不向困難低頭,，不放棄任何希望,，頑強拼搏的精神,。

吳洪生3歲那年，患上了小兒麻痹,，父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥,，一躺就是5年,，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走,，病情好轉(zhuǎn)后,，小洪生一直鬧著上學，后來他以第5名的成績考入了重點高中,，然而在體檢是卻被刷了下來,。他痛苦萬分,，曾經(jīng)想過自殺,，都被自己否認了,。洪生又開始自學裁縫。和一個另村的姑娘結(jié)婚了,。創(chuàng)造了：夢迪制衣公司。取得了巨大的成果,。

海倫·凱勒一歲半時,，一場重病奪走了她的視力以及聽力，她又喪失了語言表達能力,，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院,，是一個精通5國文字的教育家和作家,。創(chuàng)作了14部名著，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》,。

生命雖然短暫,，我們要去好好珍惜,，不讓他白白流失,，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，是自己活得更加光彩有力,。

生命生命讀后感篇十四

學了《生命生命》這一課,，我心里又多了些新的感受,。

就像作者杏林子一樣，雖然身患重病,，但依然樂觀地面對生活……

雖然生命短暫,，但我們可以在這短暫的生命里做出許多有意義的事情，使我們的生活多一份快樂,、多一份美好,。

寫到這兒，我想起了那些自殺的人,。受到一點兒小小的挫折,，就拋棄自己的生命,。我真想對他們說：“跌倒了就再爬起來。受到一點兒挫折就放棄的人,，永遠不會成功,?！?/p>

草,，燒了能再長；樹枝,，砍了能再生,。這就是生命的頑強。勇氣,、堅持,、不懈努力、幫助他人、講文明,、懂禮貌,，等等，將它們拼在一起,，才會使我們自己活得更加光彩有力,！

這一刻，我真正讀懂了生命……