作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇一

語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科,，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有著舉足輕重的作用,。如何設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案,，是每一位語(yǔ)文教師都需要思考的問(wèn)題。在這段時(shí)間的教學(xué)中,，我深感設(shè)計(jì)教案的重要性,。通過(guò)對(duì)教案的不斷反思和總結(jié)，我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,，設(shè)計(jì)教案應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求。學(xué)科教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),，因此教師需要充分了解課程標(biāo)準(zhǔn),，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在設(shè)計(jì)教案時(shí),，要明確教學(xué)目標(biāo),，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)內(nèi)容,。比如,，在講解文章閱讀時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)安排適合的文章,，讓學(xué)生得到有效的閱讀訓(xùn)練,，提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

其次，教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng),。學(xué)生是教學(xué)的主體,，他們的參與和互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的核心。在教案設(shè)計(jì)中,，我常常注重通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。比如,，在文學(xué)欣賞課上,，我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，通過(guò)前期的閱讀訓(xùn)練和課堂講解,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的意義和思想,，然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示，引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)和交流,。這樣,，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，又能夠提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

再次,，教案的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用。語(yǔ)文學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,，理論知識(shí)和實(shí)踐能力相輔相成,。在教學(xué)中，我常常通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。比如,，在寫作教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù),，讓學(xué)生通過(guò)觀察,、調(diào)查和實(shí)地考察等方式，獲得寫作素材,，然后進(jìn)行寫作實(shí)踐,。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生需要綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和寫作技巧,，提高他們的寫作能力和創(chuàng)新思維,。

此外，教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在當(dāng)今社會(huì),，知識(shí)更新迅速，學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力,。因此,，在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法，通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。比如，在閱讀教學(xué)中,，我會(huì)教給學(xué)生一些提問(wèn)和歸納的方法,，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考文章的含義和結(jié)構(gòu)，提高他們的閱讀水平和思維能力,。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，提高他們的知識(shí)面和綜合素質(zhì),。

總體來(lái)說(shuō),，設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。在實(shí)踐中,，我深感教案設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過(guò)不斷總結(jié)和反思教案的設(shè)計(jì)，我對(duì)于如何設(shè)計(jì)一份好的教案有了更深刻的認(rèn)識(shí),。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量和水平,。同時(shí),，也希望更多的教師能夠重視教案設(shè)計(jì)，不斷提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,，為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇二

1,、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的,，從中體會(huì)葉老修改《一張畫(huà)像》對(duì)作者的影響。

2,、初讀課文,，知道課文講了一件什么事，這是一件什么時(shí)候的事,。3,、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情朗讀課文,。

讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的,，從中體會(huì)葉老修改《一張畫(huà)像》對(duì)作者的影響。

情景創(chuàng)設(shè)教授法討論法。

課件,。

一,、導(dǎo)入新課，揭示課題同學(xué)們,，今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,，題目是-----（學(xué)生讀題《那片綠綠爬山虎》）。

二,、檢查預(yù)習(xí),，初讀課文。

三,、學(xué)習(xí)第一段（1－4節(jié)）,。

1、今天這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段,。我們先來(lái)看第一小節(jié)（出示多媒體課件,，打出第一節(jié)字幕）這一節(jié)講了兩層意思，（打出分層號(hào)）請(qǐng)同學(xué)們速讀第1節(jié),，用簡(jiǎn)潔扼要的兩句話來(lái)概括層意,。（“我”的作文獲獎(jiǎng)了，老師告訴“我”是葉老幫“我”改的,。）,。

2、葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢,？請(qǐng)同學(xué)們速讀2,、3、4小節(jié),。

3,、今天老師帶來(lái)了修改稿的部分（出示課件），我們來(lái)看一看,，議一議,。看了葉老的修改你有什么感想,？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）,。

6、“我”到底得到了哪些好處呢,？指名答出示重點(diǎn)句,。這不僅僅使我看到自己作文的種種毛病，也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨：不下大力氣,，不一絲不茍,，是難成大氣候的,。（1）“氣候”在字典里有這樣幾個(gè)解釋：氣象情況；比喻動(dòng)向或情勢(shì),；比喻結(jié)果或成就,。在這里句話里面，應(yīng)該選哪一個(gè)解釋,？（2）這句話你是怎么理解的,？（這句話講了兩個(gè)方面的感受，一是看到自己作文的毛病,，二是認(rèn)識(shí)到做學(xué)問(wèn)應(yīng)該有的態(tài)度：嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍。這兩個(gè)方面,，第二個(gè)方面比第一個(gè)方面更進(jìn)了一步,，所以用了“不僅……也……”這樣的表達(dá)方法。）（板書(shū)：下大力氣一絲不茍）（3）做文章,，做任何事情都是這樣,，都要十分投入，化大力氣,，才能成功,，否則一事無(wú)成。（4）指導(dǎo)朗讀,。

7,、是啊，我們雖然未見(jiàn)葉老先生的面,，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真,、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面,。葉老不僅為“我”改了作文,，還在“我”的作文后面寫了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)（板書(shū)：改評(píng)），指名讀(“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)事實(shí),，從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài),。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事兒上深受感動(dòng)，就不能寫得這樣親切自然,。”)如果說(shuō)葉老認(rèn)真細(xì)致的修改令"我"嘆服,，讓“我”受益匪淺,。那么，這則短短的評(píng)語(yǔ),，則——(學(xué)生接讀："樹(shù)立起我寫作的信心,。"),。

8、“那時(shí),，我才十五歲,，一個(gè)毛頭小孩，居然能得到一位蜚聲國(guó)內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì),，內(nèi)心的激動(dòng)可想而知,，漲涌起的信心和幻想，像飛出的一只只鳥(niǎo)兒抖著翅膀,?！保ǔ鍪菊n件）（1）你認(rèn)為這句話該怎樣讀？為什么這樣讀,？（“我”根本沒(méi)有想到葉老會(huì)如此認(rèn)真地對(duì)“我”的作文進(jìn)行指導(dǎo),，并給予很高的評(píng)價(jià)?！拔摇笔值伢@喜,，十分地感動(dòng)，并受到了巨大的鼓舞,，或許由此產(chǎn)生了當(dāng)作家的夢(mèng)想,。)（2）指導(dǎo)朗讀。（個(gè)別讀,、女生讀,、男生讀、集體讀）,。

9,、學(xué)生置疑。

四,、總結(jié),。

同學(xué)們的問(wèn)題提得好，這就是我們下節(jié)課所要著重研究的,。

五,、作業(yè)1、抄寫詞兒2,、朗讀課文,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇三

教學(xué)理念：

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出：閱讀是學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話過(guò)程,，語(yǔ)文教案－《第一場(chǎng)雪》。在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能,。創(chuàng)設(shè)情境,，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程,，在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上,，開(kāi)展研究性閱讀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)自主探究精神,，訓(xùn)練閱讀能力，豐富語(yǔ)言積累,，提升情感價(jià)值,。

教學(xué)內(nèi)容：

九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十一冊(cè)（人教版）第19課：《第一場(chǎng)雪》。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、有感情的朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。

2,、理解課文內(nèi)容,，感受雪后的美麗景象，體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情,。

3,、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字,，了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想,，體會(huì)作者喜悅的心情。

教學(xué)難點(diǎn)：

領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法,。

教學(xué)時(shí)間：20xx年10月20日,。

教學(xué)地點(diǎn)：

教學(xué)班級(jí)：六年1班。

教學(xué)準(zhǔn)備：雪景錄像,。

授課類型：精讀課,。

教學(xué)特色：自主閱讀、自主感悟,、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化閱讀,，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

教學(xué)流程：

[談話導(dǎo)入],。

師：同學(xué)們都是南方孩子,，在我們每年冬天很少見(jiàn)到雪。你們喜歡雪嗎,？大家對(duì)下雪時(shí)的情景不熟悉,，誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你印象中下雪時(shí)的情景？(生簡(jiǎn)要描述從電影或電視劇中看到的雪景),。

（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)聯(lián)系已有視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課文,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和閱讀的興趣。）,。

師：從你們對(duì)雪的印象中,，老師看出來(lái)你們對(duì)我們雪的喜愛(ài)，小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案－《第一場(chǎng)雪》》,。我們今天要學(xué)習(xí)的課文寫的是哪兒的雪呢,？（膠東半島），那么讓我們現(xiàn)在就隨著作者峻青一起走進(jìn)膠東半島40多年前的那[指板書(shū),，生齊讀課題]——“第一場(chǎng)雪”

[初讀感知],。

（師配樂(lè)范讀）。

師：現(xiàn)在對(duì)課文有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎,？對(duì)作者的寫作順序有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎,？（生：有）。

師：那么要有進(jìn)一步的了解,，要有深入的認(rèn)識(shí),，你們還需要進(jìn)一步讀書(shū)。請(qǐng)你們快速地再讀一遍課文,，繼續(xù)考慮一下,。

（生自讀0.5-1分鐘）。

師：讀好了嗎,？（讀好了）,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了什么內(nèi)容？作者是按怎樣的順序?qū)戇@第一場(chǎng)雪的,？（生匯報(bào),，師相繼板書(shū)：）。

（雪前,、雪中,、雪后）聯(lián)想。

[自讀自悟,，讀中悟情,、語(yǔ)法]。

師：在我們進(jìn)一步讀書(shū)之前,，老師想問(wèn)一下：大家了解哪些讀書(shū)的方法,？

（生：邊讀邊想；聯(lián)系上下文,；抓重點(diǎn)詞句,，抓住修辭方法；把心放到文中設(shè)身處地去讀……）,。

(點(diǎn)評(píng)：在教學(xué)過(guò)程中,，方法的提升是很重要的環(huán)節(jié),，其最大的意義在于使學(xué)生學(xué)會(huì)感受和品悟課文的途徑，通過(guò)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,，有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)閱讀興趣,。符合課標(biāo)中提出的“要注意學(xué)生的個(gè)性差異,，滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求?！?,。

師：下面請(qǐng)用你們喜歡的方法來(lái)讀書(shū)，按照雪前,，雪中,、雪后的順序來(lái)了解第一場(chǎng)雪的特點(diǎn)，看看作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的,？把心放到文章中去,，看看你能體會(huì)到什么？（老師提示你,，讀書(shū)時(shí)可以勾勾畫(huà)畫(huà),，寫一點(diǎn)自己的感受）。

（生自讀3-4分鐘）,。

師：讀好了嗎,？讀好了可以在小組內(nèi)交流一下，希望你們相互之間會(huì)有些啟發(fā),。（2-3分鐘）,。

（讀書(shū)匯報(bào)）。

雪前：天氣變化快,，驟然,。

雪中：又大、又急,、又猛,，鵝毛般飄落（看到的，聽(tīng)到的）,。

（略）,。

雪后：

生：我覺(jué)得非常美。松樹(shù)上柏樹(shù)上堆滿了蓬松松,、沉甸甸的雪球,，亮晶晶的，非常可愛(ài),，非常動(dòng)人,，非常的美，到處都是粉妝玉砌的世界,。

師：我們來(lái)看一看,，讀一讀，想想粉妝玉砌是怎樣的畫(huà)面呀,！

投影出示：大雪整整……。

生讀,。

生：一片雪白的世界,，晶瑩的世界，十分的美麗,。

師：他想得跟你一樣嗎,？

生：我想那里全部都是白色的世界，還可以看到美麗的彩虹,。

師：你們是怎么想象出來(lái)的,？

生：讀課文。

師：你讀哪看出來(lái)的,？

生：從第三句到最后,。

生：我覺(jué)得這場(chǎng)雪很美，非常潔白的世界,。

生：雪非常的純潔,，非常的潔白，像白色小天使,，從天而降,，仿佛置身于白色的世界。

師：白色小天使,，你想像力多豐富?。?/p>

(點(diǎn)評(píng)：師生在這一部分對(duì)話中,，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,，同時(shí)也落實(shí)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練任務(wù)。),。

師：不僅能聯(lián)系上下文,，還能借助生活體驗(yàn)來(lái)理解這粉妝玉砌的世界。我們看到大地一片銀白,，在陽(yáng)光照射下千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)仿佛看到了迷人的雪世界,，想不想讀一讀。

生：想。

師：好,，讀出美來(lái),。等一會(huì)兒我們要開(kāi)展一個(gè)朗讀比賽，開(kāi)始讀,。

生讀,。

師：朗讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始，誰(shuí)來(lái)參加比賽,，誰(shuí)先開(kāi)始,。

兩個(gè)同學(xué)比賽讀。

師：他們朗讀你們別閑著,，一會(huì)當(dāng)評(píng)委,，給他們?cè)u(píng)評(píng)。

生讀,。

師：誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們倆的朗讀,？

生：他們讀的停頓時(shí)間不夠。生：我覺(jué)得他讀得比較有力,。

師：你能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),，真不錯(cuò)。

生：他們讀“好大的雪啊”,，沒(méi)有讀出雪大的語(yǔ)氣,。

師：你能不能讀一讀，試一試,。

生讀,。

師：你覺(jué)得你讀得怎么樣？

生：我覺(jué)得我讀得不錯(cuò),，還可以再努力一下,，讀得更好。

師：那你再讀一讀,。

生讀,。

師：你讀得真好。（面向全體同學(xué)）你們行不行,？

生：行,！

生齊讀。

師：告訴老師你讀這句心情怎么樣,？

生：很興奮,。非常大的雪可以打雪球，堆雪人,。通過(guò)孩子們的歡樂(lè),，表達(dá)了人們無(wú)比喜悅的心情,。要讀出喜悅。

生：我覺(jué)得彩虹應(yīng)該讀得重一些,。

生：讀得輕和讀得重是兩種不同的美,，讀得輕都讀出輕飄飄的美，讀得重是雪落時(shí)的那種美,，但都是美的,。

師：還有誰(shuí)有信心讀得好，站起來(lái),。沒(méi)信心的,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇四

1、 認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,，學(xué)會(huì)其中8個(gè)生字,。能正確讀寫：“風(fēng)箏、體育場(chǎng),、花花綠綠、各式各樣,、老鷹,、端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),、骨碌碌,、橘紅色、墨綠,、斑紋,、熱鬧、宇宙,、飄蕩”等詞語(yǔ),。

2、 有感情地朗讀課文,。能用自己的話說(shuō)說(shuō)“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景,。

3、 把閱讀,、觀察,、想象結(jié)合起來(lái)，理解主要內(nèi)容,，體會(huì)孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏時(shí)的喜悅心情,，激發(fā)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)的興趣。

4,、 學(xué)習(xí)作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法,。

理解并體會(huì)課文中對(duì)放風(fēng)箏具體過(guò)程的描寫，感受孩子們放風(fēng)箏時(shí)的喜悅心情。

根據(jù)課文的描述,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天空中的風(fēng)箏進(jìn)行想象,。

1、 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字,。

2,、 搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片。

實(shí)物投影儀,、生字卡片,、小黑板，多媒體課件,，教學(xué)掛圖

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

1,、 課件出示放風(fēng)箏圖片，欣賞,。

2,、 談話：大家剛才看見(jiàn)的風(fēng)箏漂亮嗎？春天,，萬(wàn)物復(fù)蘇,，春風(fēng)和煦，是放風(fēng)箏的好季節(jié),。你放過(guò)風(fēng)箏嗎,？你愿意參加放風(fēng)箏的活動(dòng)嗎？今天,，我們學(xué)習(xí)一篇寫幾個(gè)小朋友是怎樣放風(fēng)箏的課文,。（板書(shū)課題）

1、 自讀課文,，畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),。

2、 自學(xué)生字詞,。要求讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,、展開(kāi)想象等方法理解生字詞,。

3、 讀通課文,。做到不添字,、不漏字、不讀破字,。

1,、出示生字卡片,，同桌互相檢查生字的讀音。

2,、四人小組內(nèi)交流哪些字難記,，哪些字難寫。

4,、 全班交流,。重點(diǎn)指導(dǎo)：

“鷹”、“嚷”,、“墨”等字的寫法,。

5、 檢查讀課文情況

（1） 指名分自然段朗讀課文,。

（2） 分小組說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事,，哪些問(wèn)題在初讀之后可以解決。

1,、 抄寫生字新詞,，并家聽(tīng)。

2,、 熟讀課文,，思考：畫(huà)出描寫圖畫(huà)內(nèi)容的句子。

教學(xué)過(guò)程：

1,、 讀課文，這段說(shuō)的是什么,？（時(shí)間,、地點(diǎn)、人物）

2,、 高高興興地去干什么,？（放風(fēng)箏）

1、 出示課文插圖,，觀察畫(huà)面

圖上畫(huà)的是什么人,，在什么地方，干什么,，心情怎樣,？用自己的話來(lái)表達(dá)

自己的觀察所得。

2,、 圖文對(duì)照,，課文中哪一段描述了畫(huà)面中“我”和哥哥放風(fēng)箏的情景？

（1） 合作學(xué)習(xí)第三自然

同桌同學(xué)按照下列步驟,，合作學(xué)習(xí),。

a,、 讀一讀，弄清這一段有幾句話,，每句話的意思,。

b、 畫(huà)一畫(huà),。,，段中描寫“我”和哥哥動(dòng)作的詞語(yǔ)。

c,、 演一演,，說(shuō)一說(shuō)。分角色表演“我”和哥哥放風(fēng)箏的過(guò)程,，邊演邊說(shuō),。

（2） 表演復(fù)述。

a,、 請(qǐng)出一組同學(xué)上臺(tái)表演,，觀眾評(píng)說(shuō)。

b,、 對(duì)比句子,，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

舉著“大蜻蜓” 拽著風(fēng)箏 才收住腳

拿 拉 停

（因?yàn)椤芭e”含有用力向上的意思,，“拽”有緊抓的意思,，“收”因?yàn)樵诒寂苤屑蓖Ｏ聛?lái)。）

（3）體會(huì)寫法：通過(guò)學(xué)習(xí)這一段,，請(qǐng)你想一想怎樣才能把活動(dòng)中的情景寫得清楚具體,？

（要寫得清楚，必須按一定的順序,；要寫得具體,，要朱雀抓住活動(dòng)中不同人物的不同表現(xiàn)。）

（4）指導(dǎo)有感情朗讀,。

我高興得一邊拍手一邊嚷：“蜻蜓賽過(guò)飛機(jī)啦,！蜻蜓賽過(guò)飛機(jī)啦！”（通過(guò)朗讀表現(xiàn)出歡快,、愉悅的心情,。）

1、“大蜻蜓”飛上天空以前,，有哪些風(fēng)箏,？

（1） 觀察畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。

（2） 對(duì)照課文——課文是怎么寫的,？

a,、 朗讀課文第二自然段,。

b、 通過(guò)看圖,、聯(lián)系生活實(shí)際或切換詞語(yǔ)的方法理解詞語(yǔ)：“花花綠綠”,、“各式各樣”。（表現(xiàn)了風(fēng)箏鮮艷的色彩,、多樣的形態(tài),。）

c、 具體說(shuō)說(shuō)在天空中飄蕩的風(fēng)箏有什么顏色,，是什么樣子的,？想象說(shuō)詞說(shuō)句。出示：

（ ）的老鷹 （ ）的鸚鵡

（ ）的仙鶴 （ ）的蜈蚣

用“（ ）的（ ）在天空中飄蕩,?！闭f(shuō)一句話。

1,、 抄寫生字新詞

2,、 有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程：

朗讀第一至四自然段

過(guò)渡：“大蜻蜓”放上藍(lán)天后,，又多了些什么風(fēng)箏,？

1、 學(xué)習(xí)第五至七自然段

（1） 天上的風(fēng)箏越來(lái)越多,，熱鬧極了,，有哪些風(fēng)箏？

（2） 你覺(jué)得哪一只風(fēng)箏最好看,？讀出自己最喜歡的句子,。

2、 對(duì)比句子,，體會(huì)寫法。

金黃的小蜜蜂,，在空中飛來(lái)飛去,。

金黃的小蜜蜂，翹著綠色的翅膀,，好像在百花叢中飛來(lái)飛去,。

比較：兩句話有什么不同？哪句話寫得好,，為什么,？

小結(jié)：第二句不僅寫出了顏色，而且寫出了風(fēng)箏的樣子和好像在干什么,，通過(guò)想象,，在我們面前展現(xiàn)了一幅“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的鮮艷美麗的圖畫(huà),。

3、 想象續(xù)說(shuō),。

（1） 天空中是不是只有課文描寫的這些風(fēng)箏呢,？從哪里看尋出來(lái)？

（2） 天空中這么多五顏六色,，各式各樣的風(fēng)箏,，挑選你最喜愛(ài)的一種或以前你放過(guò)、見(jiàn)過(guò)的一種,，學(xué)習(xí)作者的寫法,，畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō),。

課文給我們描繪了放風(fēng)箏時(shí)所看到的熱鬧歡樂(lè)的情形和各式各樣的風(fēng)箏

在天空中爭(zhēng)奇斗艷的景象,，在學(xué)習(xí)中我們感受到生活是多么美好，課后,，讓我們一起去放放風(fēng)箏吧,！

1、 摘抄課文中描寫風(fēng)箏顏色,、姿態(tài)的詞句,。

2、 有感情地朗讀課文,。

3,、 預(yù)習(xí)第二課。

4,、 (選做題)小練筆：把自己課外放風(fēng)箏的情景用一段話寫下來(lái),。

1、 放風(fēng)箏

放 舉 跑 放線 松手

高興

風(fēng)箏 多 熱鬧 鮮艷 美麗

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇五

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石,，而教案則是語(yǔ)文教學(xué)的核心,，教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,，我逐漸領(lǐng)悟到一些設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的心得與經(jīng)驗(yàn),，希望能與大家分享。

首先,，在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中,，要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和差異化特點(diǎn),，因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí)，要充分考慮到這些方面，靈活應(yīng)對(duì),，制定適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方案,。

其次，設(shè)計(jì)教案時(shí),，要注重多元化的教學(xué)手段?，F(xiàn)代教育的理念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，而非以教師為中心,，學(xué)生需要高效實(shí)用的教學(xué)方式,，追求更加高效、快捷,、方便,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),，必須注意采用多樣化的培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)手段,，如多媒體、互動(dòng)式,、合作式,、創(chuàng)新式等等各種手段，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

再次,，教案的設(shè)計(jì)要注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化體系。語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多樣化,，系統(tǒng)性強(qiáng),，因此需要針對(duì)不同內(nèi)容，設(shè)計(jì),、分配不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)形式,，比如，通過(guò)將知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,、分解,、組合、系統(tǒng)化的整合,，有效地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,，減輕學(xué)生壓力，使學(xué)生更加堅(jiān)實(shí)的掌握知識(shí),。

最后，在教案設(shè)計(jì)時(shí)要注重實(shí)際的貫通性,。教案是教育實(shí)踐,，必須要與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，具有較強(qiáng)的針對(duì)性,，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式必須考慮到現(xiàn)實(shí)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，因此要注重實(shí)際貫通性，著重體現(xiàn)在語(yǔ)文教育實(shí)踐的穩(wěn)定性,、扎實(shí)性和實(shí)用性上,，通過(guò)實(shí)際情況，使每一個(gè)教案都有自己的特殊價(jià)值,。

綜上,，一份好的教案設(shè)計(jì)必須具有多樣化的教學(xué)手段，注重學(xué)生的個(gè)性差異和教學(xué)情境的實(shí)際貫通性,，針對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)化,，具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性。在這個(gè)過(guò)程中,，教師需要善于發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn),，適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，不斷反思,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以不斷優(yōu)化教學(xué)方法，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇六

語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、思維能力和審美能力的重要途徑。作為中學(xué)語(yǔ)文教師,，編寫教案是日常工作的重要一環(huán),。通過(guò)練習(xí)寫語(yǔ)文教案，我深受啟發(fā),，收獲頗多,。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了教案的重要性,、科學(xué)編寫教案的技巧,、以及教案對(duì)提高教學(xué)效果的重要作用,。下面我將結(jié)合個(gè)人體會(huì)，就練習(xí)寫語(yǔ)文教案的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

一,、教案的重要性。

編寫一份全面,、有效的教案對(duì)于提高課堂教學(xué)效果非常關(guān)鍵,。一份好的教案不僅能清晰明確地闡述教學(xué)目標(biāo)和步驟，還能準(zhǔn)確選擇教學(xué)資源,，精確設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)練習(xí)寫語(yǔ)文教案，我深刻認(rèn)識(shí)到了教案對(duì)于教學(xué)工作的重要性,，它是我工作的基石,，決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

在練習(xí)寫語(yǔ)文教案的過(guò)程中,，我逐漸掌握了一些科學(xué)編寫教案的技巧,。首先，要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，從而確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。其次，在編寫教案時(shí),，要注意將教學(xué)內(nèi)容分解為小目標(biāo),，合理組織起來(lái)，使教學(xué)過(guò)程更加有序,。同時(shí),，要注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。最后，要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理的安排,，盡量讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三,、教案對(duì)提高教學(xué)效果的重要作用,。

在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)好的教案能夠極大地提高教學(xué)效果,。一方面,，教案能夠指導(dǎo)老師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),，從而提高教學(xué)的針對(duì)性和系統(tǒng)性,。另一方面，教案能夠確保老師在課堂上事無(wú)巨細(xì)地安排每個(gè)環(huán)節(jié),，減少課堂時(shí)間的浪費(fèi),，提高學(xué)習(xí)效率。最重要的是,，教案能夠保證教師在教學(xué)中全面地考慮到學(xué)生的需求,，使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的學(xué)習(xí)效果。因此,，良好的教案是提高教學(xué)效果的重要保證,。

四,、注意教案的創(chuàng)新和改進(jìn)。

在練習(xí)寫語(yǔ)文教案的過(guò)程中,，我意識(shí)到教案也需要不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的變化,，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,。因此，在編寫教案時(shí),，應(yīng)該創(chuàng)造性地融入現(xiàn)代教育技術(shù),，采用多樣化的教學(xué)手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極借鑒其他老師的教案,，從中汲取經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

五,、總結(jié)和反思。

通過(guò)練習(xí)寫語(yǔ)文教案,，我深刻認(rèn)識(shí)到教案對(duì)教學(xué)工作的重要性,，掌握了科學(xué)編寫教案的技巧，并了解到教案對(duì)提高教學(xué)效果的重要作用,。同時(shí),，我意識(shí)到教案也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，因此應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，不斷提高自己的教學(xué)水平,。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，我將始終牢記教案在教學(xué)中的重要作用,，不斷努力提升自己的教學(xué)效果,，為培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇七

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞,。

2,、感情朗讀課文，體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),。

3,、了……

１、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字,，會(huì)寫８?jìng)€(gè)生字,，正確讀寫生字、新詞,。

２,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，積累好詞佳句……

【教學(xué)要求】

1,、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn),、大、熱,，知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系,，激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步……

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

識(shí)字學(xué)詞

了解課文主要內(nèi)容

分角色表演

體會(huì)其蘊(yùn)含的道理

此ppt多媒體課件總共16頁(yè),，請(qǐng)往下拉點(diǎn)……

教學(xué)目的：

教學(xué)目的：

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字,，能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵,。

2．……

教學(xué)目標(biāo)1．自主認(rèn)識(shí)７個(gè)生字，正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2．了解作者筆下母雞的特點(diǎn),，感受母愛(ài)的偉大,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇八

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案是設(shè)計(jì)高中的一門文科課程，它主要是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)語(yǔ)言,，幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí),。本篇文章將簡(jiǎn)單地介紹我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案心得體會(huì)。

第二段：教學(xué)內(nèi)容,。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)理論,、設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)思維,、設(shè)計(jì)文化等方面,。我通過(guò)課堂講授、案例分析,、課外實(shí)踐等多種教學(xué)手段,，使學(xué)生逐步掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和方法,。

第三段：教學(xué)難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的難點(diǎn)在于學(xué)生的知識(shí)背景,、思維方式和掌握能力都有很大的差異,。為解決這一難題，我提倡從教師到學(xué)生的協(xié)同推進(jìn)學(xué)習(xí),，采用啟發(fā)式教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)等方式,，幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言和思維方法。

第四段：教學(xué)成果,。

我的教學(xué)效果得到了學(xué)生們的高度評(píng)價(jià),，他們有很多的收獲并得到了良好的成效。學(xué)生們不僅對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,，還學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的設(shè)計(jì)思維和語(yǔ)言技巧,。同時(shí)，我的教學(xué)方法也得到了同行的贊譽(yù),，他們都認(rèn)為我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程是一種富有創(chuàng)新和靈性的教學(xué)模式,。

第五段：總結(jié)。

總之,，我認(rèn)為任何一門課程都應(yīng)該具備教學(xué)的獨(dú)特性和特色,，只有這樣才能真正吸引學(xué)生的興趣、提高教學(xué)效果,。通過(guò)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的教學(xué),，我深刻體認(rèn)到了這一點(diǎn)，相信我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)對(duì)同行教師具有參考意義,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇九

課文通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝,，苦練眼神，終于成為舉世聞名的京劇大師的故事,，說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,。課文按照事情發(fā)展的順序，抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化,，充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過(guò)程,。

1、德：使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,，教育他們從小苦練基本功,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、學(xué)會(huì)本課生字,，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,。

生字卡片

3課時(shí)

一,、揭示課題

1、板書(shū)課題,。

2,、解題，介紹梅蘭芳生平,。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：學(xué)藝

二、初讀課文,。

1,、自由練讀課文。

要求標(biāo)出自然段,，畫(huà)出生字詞,，找出難讀的句子。

2,、檢查生字掌握情況,。

（1）出示小黑板。

（2）指名認(rèn)讀詞語(yǔ),。

（3）抽讀生字卡片,。

3、試讀課文,。

（1）指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段,？

（2）指名分段朗讀課文。

4,、教師范讀,。

5、填空,，出示小黑板,。

這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師（），苦練（）,，終于成為世界聞名的（）的故事,。

三,、作業(yè)：

1、練讀生字詞,。

2,、練習(xí)朗讀課文。

一,、復(fù)習(xí)

1,、抽讀生字卡片。

2,、指名朗讀課文,。

二、細(xì)讀課文,。

1,、細(xì)讀第一自然段。

（1）指名讀課文,。

（2）說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么？

（3）“不是唱戲的料子”是什么意思,？

（4）師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子,？

（板書(shū)：不是料子）

2、細(xì)讀第三自然段,。

（1）指名讀課文,。

（2）這一段告訴我們什么？

（3）理解：世界聞名,、大師

（4）學(xué)過(guò)第一段和第三段,，你有什么想法？

3,、細(xì)讀第二自然段,。

（1）自由輕聲讀課文。

（2）初步理解句意,。

這一段共有幾句話,？每句話告訴我們什么？

（3）進(jìn)一步理解句意,。

在什么情況下,，梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖？這說(shuō)明什么,？

梅蘭芳是怎么做的,？

梅蘭芳為什么看空中的鴿子？看水底游動(dòng)的魚(yú),？

“緊盯,、注視”是什么意思,？這里可以換成看嗎？

“常?！笔鞘裁匆馑?？說(shuō)明什么？

梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái),，好像會(huì)說(shuō)話,，這說(shuō)明了什么？

4,、再讀第三自然段,。

（1）齊讀課文。

（2）說(shuō)說(shuō)文中那個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思,。

（3）指導(dǎo)朗讀,。

（4）“勤學(xué)苦練”、“終于”,、“世界聞名”要重讀,。

三、指導(dǎo)背誦

1,、齊讀課文

2,、看板書(shū)逐段背誦。

四,、課堂練習(xí)

1,、口頭擴(kuò)詞

神（）（）（）決（）（）（）底（）（）（）

2、口頭填空：

梅蘭芳常常（）空中飛翔的鴿子,，或者（）水底游動(dòng)的魚(yú)兒,。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、指名有感情朗讀課文,。

2、指名逐段背誦課文,。

二,、教學(xué)生字詞，指導(dǎo)書(shū)寫,。

1,、教學(xué)“或”

出示“或”，認(rèn)讀,。教學(xué)“戈”,，戈字旁。

指導(dǎo)書(shū)寫、學(xué)生描紅,。

2,、出示“蘭、者,、注”

要求學(xué)生用熟字記憶生字,。

3、出示：底,、臉,、神

學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫。

教師范寫,、指導(dǎo)學(xué)生描紅,。

4、指導(dǎo)書(shū)寫,。

或,、者、蘭：要居中寫,，結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q,。練、注,、神：左窄右寬,。緊：上中下三部分要寫緊湊。

5,、學(xué)生進(jìn)行描紅,。

三,、課堂練習(xí),。

1、抄寫詞語(yǔ)：

苦練或者水底明亮

決心終于空中眼神

2,、組詞：

三（）決（）者（）?。ǎ?/p>

蘭（）塊（）都（）注（）

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇十

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于人才的要求也在不斷地改變,。如今,，人才需要具備多種能力，其中語(yǔ)文能力尤為重要,。在這種背景下,，我們學(xué)校也開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程。然而,，設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程的教學(xué)并不像普通語(yǔ)文課一樣,，教師需要設(shè)計(jì)出科學(xué)、有針對(duì)性的教案。因此,，設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案在實(shí)踐中的探索,、總結(jié)和分享變得非常重要。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案有自己的一些特點(diǎn),，如注重學(xué)生的實(shí)踐操作,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等等。同時(shí),，也存在一些難點(diǎn),。首先，在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中,，要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和自身的掌握程度,，力求設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有針對(duì)性的教案,。其次,，在教學(xué)實(shí)踐中，教師還需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略,，因材施教,，注重個(gè)性化教育。

為了設(shè)計(jì)出一份好的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案,，我們需要注意如下幾個(gè)方面的要點(diǎn)：1,、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案,；2,、注重學(xué)生實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,；3,、教師需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略，因材施教,。

在實(shí)踐中,，我逐漸體會(huì)到設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的重要性和難點(diǎn)。在授課的過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)于接受有趣的案例和實(shí)踐環(huán)節(jié),。同時(shí)，考慮到學(xué)生們對(duì)此課程的表現(xiàn),，我也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略,，力求更好地讓大家掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)與展望,。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的實(shí)踐讓我更深刻地了解了教學(xué)這個(gè)行業(yè)的重要性,。在以后的工作中，我仍將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍下,，更好地掌握語(yǔ)文知識(shí),。同時(shí)，也希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍┯袃r(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和思路,，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇十一

1、能夠用詞語(yǔ)接龍的方法積累詞語(yǔ),。

2,、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法，自己獨(dú)立閱讀短文回答問(wèn)題,。

3,、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過(guò)程，能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚,。

4,、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像，改進(jìn)一種筆,，能夠把未來(lái)的筆介紹清楚,，寫一篇習(xí)作。

1,、積累詞語(yǔ),。

2、能夠把未來(lái)筆的樣子,、功能介紹清楚,。

1、練習(xí)把句子寫具體,。

2,、能夠展開(kāi)想像，將未來(lái)筆的樣子,、功能,，介紹清楚,。

一,、導(dǎo)入：

出示圖片：看，這是語(yǔ)文百花園,。讓我們開(kāi)始語(yǔ)海暢游吧,！

1、詞語(yǔ)接龍：

詞語(yǔ)接龍這個(gè)游戲有的同學(xué)可能玩過(guò),，今天就讓我們一起來(lái)玩一玩,。

（1）自己讀例子：藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

輕易而舉——舉一反三——三長(zhǎng)兩短……

微不足道——道聽(tīng)途說(shuō)——說(shuō)三道四……

（2）小組內(nèi)練習(xí)：1、2小組3、4小組5,、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí),。

（3）指名學(xué)生班級(jí)內(nèi)展示。

（4）師生共同進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的游戲,。如：生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……

2,、照樣子，把句子寫具體,。

（1）自己讀例子：小船遠(yuǎn)去了,。

（輕快的）小船（漸漸地）遠(yuǎn)去了。

對(duì)比讀這兩句話,，看看第二句話補(bǔ)充了哪些內(nèi)容,？

什么樣的小船？怎樣地遠(yuǎn)去了,？

（2）自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫到書(shū)上,，然后小組內(nèi)交流。

（3）小組代表匯報(bào),。

（4）同桌互相檢查修改,。

二、積少成多：

老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句,，誰(shuí)愿意給大家說(shuō)幾個(gè),？今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句，看看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn),。

（1）出示：讀讀背背的詞語(yǔ)和名言警句,。

（2）自己讀一讀這些詞語(yǔ)和名言警句，你知道它們的意思嗎,？（可以借助字典等工具書(shū)）

（3）師生交流,，感悟其意思。

（4）指導(dǎo)背誦：自己讀背——同桌互背——教師抽查,。

三,、閱讀平臺(tái)

（1）自己讀全文，標(biāo)出自然段,，注意把字音讀正確,。

（2）指名讀短文，全文主要寫了什么內(nèi)容,？（人們從鼴鼠打洞得到啟示,，建造了地下鐵道，地下鐵道給人們帶來(lái)了許多方便,。）

（4）聯(lián)系生活實(shí)際,，你還能說(shuō)出地下鐵道給人們帶來(lái)了哪些許多方便嗎,？

（5）讀了這篇短文你還有哪些收獲？（如：我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示,。）

四,、總結(jié)：

一、能說(shuō)會(huì)道：

我們?nèi)粘Ｅc朋友溝通是通過(guò)口頭的語(yǔ)言傳遞來(lái)完成的,，口語(yǔ)的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的,，下面我們就進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)的訓(xùn)練，看看誰(shuí)口齒最清楚,，最能說(shuō)會(huì)道,。

（1）將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）出示課件：筆的發(fā)明及演變的過(guò)程,。

（3）自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,，選擇一種筆介紹給他聽(tīng)：注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地,、發(fā)明及演變的過(guò)程說(shuō)清楚,。（可以采用“筆的自述”、“筆的對(duì)話”等擬人化的方法表演,。）

（4）指名匯報(bào),，集體評(píng)議修改，看誰(shuí)說(shuō)的好,，演的棒,。

（5）回家后講給家長(zhǎng)或鄰居聽(tīng)，請(qǐng)家長(zhǎng)或鄰居評(píng)議,。

二,、筆下生輝：

平時(shí)喜歡寫作的同學(xué)，現(xiàn)在是你大展才華的好時(shí)機(jī),，看誰(shuí)寫的文章最出色,。

（1）你最喜歡哪種筆？你了解它嗎,？（可以從它的外形,、質(zhì)地、結(jié)構(gòu),、功能和有無(wú)需要改進(jìn)的地方等方面去思考,。）

（2）小組內(nèi)交流：展開(kāi)合理的想像，未來(lái)的筆會(huì)是什么樣子,，會(huì)具備哪些新的功能,。

（3）打好腹稿,，寫出初稿,。

（4）班內(nèi)交流,，集體評(píng)議，提出修改建議,。

（5）自己修改初稿,，讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng)，征求意見(jiàn),。

（6）把你們習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng),。

三、小結(jié)：

今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番,，希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中,，有更多的收獲。