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語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí) 語(yǔ)文教案心得體會(huì)(實(shí)用11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-04 19:11:09
語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí) 語(yǔ)文教案心得體會(huì)(實(shí)用11篇)
時(shí)間:2023-12-04 19:11:09     小編:薇兒

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?以下是小編為大家收集的教案范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇一

語(yǔ)文作為一門重要的學(xué)科,,對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有著舉足輕重的作用,。如何設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案,,是每一位語(yǔ)文教師都需要思考的問(wèn)題。在這段時(shí)間的教學(xué)中,,我深感設(shè)計(jì)教案的重要性,。通過(guò)對(duì)教案的不斷反思和總結(jié),我收獲了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。

首先,,設(shè)計(jì)教案應(yīng)符合課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求。學(xué)科教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng),,因此教師需要充分了解課程標(biāo)準(zhǔn),,并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整。在設(shè)計(jì)教案時(shí),,要明確教學(xué)目標(biāo),,結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的特點(diǎn),合理選擇教學(xué)內(nèi)容,。比如,,在講解文章閱讀時(shí),要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力來(lái)安排適合的文章,,讓學(xué)生得到有效的閱讀訓(xùn)練,,提高他們的閱讀能力和文學(xué)素養(yǎng)。

其次,教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的參與和互動(dòng),。學(xué)生是教學(xué)的主體,,他們的參與和互動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的核心。在教案設(shè)計(jì)中,,我常常注重通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。比如,,在文學(xué)欣賞課上,,我會(huì)選擇一些優(yōu)秀的文學(xué)作品,通過(guò)前期的閱讀訓(xùn)練和課堂講解,,引導(dǎo)學(xué)生深入理解作品的意義和思想,,然后組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示,引導(dǎo)他們互相學(xué)習(xí)和交流,。這樣,,既能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力,又能夠提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,。

再次,,教案的設(shè)計(jì)要注重學(xué)生的實(shí)踐與應(yīng)用。語(yǔ)文學(xué)科是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,,理論知識(shí)和實(shí)踐能力相輔相成,。在教學(xué)中,我常常通過(guò)豐富的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。比如,,在寫作教學(xué)中,我會(huì)設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù),,讓學(xué)生通過(guò)觀察,、調(diào)查和實(shí)地考察等方式,獲得寫作素材,,然后進(jìn)行寫作實(shí)踐,。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生需要綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)和寫作技巧,,提高他們的寫作能力和創(chuàng)新思維,。

此外,教案的設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。在當(dāng)今社會(huì),,知識(shí)更新迅速,學(xué)生需要具備自主學(xué)習(xí)的能力,。因此,,在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法,通過(guò)適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo),,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣,。比如,在閱讀教學(xué)中,,我會(huì)教給學(xué)生一些提問(wèn)和歸納的方法,,引導(dǎo)他們主動(dòng)思考文章的含義和結(jié)構(gòu),提高他們的閱讀水平和思維能力,。同時(shí),,我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀,提高他們的知識(shí)面和綜合素質(zhì),。

總體來(lái)說(shuō),,設(shè)計(jì)一份合理、有效的語(yǔ)文教案是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),。在實(shí)踐中,,我深感教案設(shè)計(jì)的重要性。一個(gè)好的教案可以提高教學(xué)效果,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。通過(guò)不斷總結(jié)和反思教案的設(shè)計(jì),我對(duì)于如何設(shè)計(jì)一份好的教案有了更深刻的認(rèn)識(shí),。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,,我會(huì)不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,提高語(yǔ)文教育的質(zhì)量和水平,。同時(shí),,也希望更多的教師能夠重視教案設(shè)計(jì),不斷提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性,,為學(xué)生成長(zhǎng)成才做出更大貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇二

1,、讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的,,從中體會(huì)葉老修改《一張畫(huà)像》對(duì)作者的影響。

2,、初讀課文,,知道課文講了一件什么事,這是一件什么時(shí)候的事,。3,、學(xué)習(xí)生字新詞,有感情朗讀課文,。

讓學(xué)生知道葉圣陶先生是怎樣修改作者的作文的,,從中體會(huì)葉老修改《一張畫(huà)像》對(duì)作者的影響。

情景創(chuàng)設(shè)教授法討論法。

課件,。

一,、導(dǎo)入新課,揭示課題同學(xué)們,,今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,,題目是-----(學(xué)生讀題《那片綠綠爬山虎》)。

二,、檢查預(yù)習(xí),,初讀課文。

三,、學(xué)習(xí)第一段(1-4節(jié)),。

1、今天這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一段,。我們先來(lái)看第一小節(jié)(出示多媒體課件,,打出第一節(jié)字幕)這一節(jié)講了兩層意思,(打出分層號(hào))請(qǐng)同學(xué)們速讀第1節(jié),,用簡(jiǎn)潔扼要的兩句話來(lái)概括層意,。(“我”的作文獲獎(jiǎng)了,老師告訴“我”是葉老幫“我”改的,。),。

2、葉圣陶先生是怎樣修改“我”的作文的呢,?請(qǐng)同學(xué)們速讀2,、3、4小節(jié),。

3,、今天老師帶來(lái)了修改稿的部分(出示課件),我們來(lái)看一看,,議一議,。看了葉老的修改你有什么感想,?(學(xué)生各抒己見(jiàn)),。

6、“我”到底得到了哪些好處呢,?指名答出示重點(diǎn)句,。這不僅僅使我看到自己作文的種種毛病,也使我認(rèn)識(shí)到文學(xué)事業(yè)的艱巨:不下大力氣,,不一絲不茍,,是難成大氣候的,。(1)“氣候”在字典里有這樣幾個(gè)解釋:氣象情況;比喻動(dòng)向或情勢(shì),;比喻結(jié)果或成就,。在這里句話里面,應(yīng)該選哪一個(gè)解釋,?(2)這句話你是怎么理解的,?(這句話講了兩個(gè)方面的感受,一是看到自己作文的毛病,,二是認(rèn)識(shí)到做學(xué)問(wèn)應(yīng)該有的態(tài)度:嚴(yán)肅認(rèn)真,,一絲不茍。這兩個(gè)方面,,第二個(gè)方面比第一個(gè)方面更進(jìn)了一步,,所以用了“不僅……也……”這樣的表達(dá)方法。)(板書(shū):下大力氣一絲不茍)(3)做文章,,做任何事情都是這樣,,都要十分投入,化大力氣,,才能成功,,否則一事無(wú)成。(4)指導(dǎo)朗讀,。

7,、是啊,我們雖然未見(jiàn)葉老先生的面,,卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真,、平和以及溫暖,如春風(fēng)拂面,。葉老不僅為“我”改了作文,,還在“我”的作文后面寫了一則簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)(板書(shū):改評(píng)),指名讀(“這一篇作文寫的全是具體事實(shí)事實(shí),,從具體事實(shí)中透露出對(duì)王老師的敬愛(ài),。肖復(fù)興同學(xué)如果沒(méi)有在這幾件有關(guān)畫(huà)畫(huà)的事兒上深受感動(dòng),就不能寫得這樣親切自然,。”)如果說(shuō)葉老認(rèn)真細(xì)致的修改令"我"嘆服,,讓“我”受益匪淺,。那么,這則短短的評(píng)語(yǔ),,則——(學(xué)生接讀:"樹(shù)立起我寫作的信心,。"),。

8、“那時(shí),,我才十五歲,,一個(gè)毛頭小孩,居然能得到一位蜚聲國(guó)內(nèi)外文壇的大文學(xué)家的指點(diǎn)和鼓勵(lì),,內(nèi)心的激動(dòng)可想而知,,漲涌起的信心和幻想,像飛出的一只只鳥(niǎo)兒抖著翅膀,?!保ǔ鍪菊n件)(1)你認(rèn)為這句話該怎樣讀?為什么這樣讀,?(“我”根本沒(méi)有想到葉老會(huì)如此認(rèn)真地對(duì)“我”的作文進(jìn)行指導(dǎo),,并給予很高的評(píng)價(jià)?!拔摇笔值伢@喜,,十分地感動(dòng),并受到了巨大的鼓舞,,或許由此產(chǎn)生了當(dāng)作家的夢(mèng)想,。)(2)指導(dǎo)朗讀。(個(gè)別讀,、女生讀,、男生讀、集體讀),。

9,、學(xué)生置疑。

四,、總結(jié),。

同學(xué)們的問(wèn)題提得好,這就是我們下節(jié)課所要著重研究的,。

五,、作業(yè)1、抄寫詞兒2,、朗讀課文,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇三

教學(xué)理念:

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出:閱讀是學(xué)生、教師,、文本之間的對(duì)話過(guò)程,,語(yǔ)文教案-《第一場(chǎng)雪》。在發(fā)展語(yǔ)言的同時(shí)發(fā)展思維能力,,激發(fā)想象和創(chuàng)造潛能,。創(chuàng)設(shè)情境,,營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍,將讀的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)全過(guò)程,,在尊重學(xué)生個(gè)性感悟的基礎(chǔ)上,,開(kāi)展研究性閱讀。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)自主探究精神,,訓(xùn)練閱讀能力,豐富語(yǔ)言積累,,提升情感價(jià)值,。

教學(xué)內(nèi)容:

九年義務(wù)教育六年制語(yǔ)文第十一冊(cè)(人教版)第19課:《第一場(chǎng)雪》。

教學(xué)目標(biāo):

1,、有感情的朗讀課文,。背誦自己喜歡的部分。

2,、理解課文內(nèi)容,,感受雪后的美麗景象,體會(huì)大雪給人們帶來(lái)的喜悅心情,。

3,、領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

通過(guò)語(yǔ)言文字,,了解雪后景色的美麗及作者的聯(lián)想,,體會(huì)作者喜悅的心情。

教學(xué)難點(diǎn):

領(lǐng)悟抓住特點(diǎn)描寫下雪景象和通過(guò)寫景及聯(lián)想表達(dá)思想感情的方法,。

教學(xué)時(shí)間:20xx年10月20日,。

教學(xué)地點(diǎn):

教學(xué)班級(jí):六年1班。

教學(xué)準(zhǔn)備:雪景錄像,。

授課類型:精讀課,。

教學(xué)特色:自主閱讀、自主感悟,、主動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化閱讀,,促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。

教學(xué)流程:

[談話導(dǎo)入],。

師:同學(xué)們都是南方孩子,,在我們每年冬天很少見(jiàn)到雪。你們喜歡雪嗎,?大家對(duì)下雪時(shí)的情景不熟悉,,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你印象中下雪時(shí)的情景?(生簡(jiǎn)要描述從電影或電視劇中看到的雪景),。

(點(diǎn)評(píng):通過(guò)聯(lián)系已有視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入課文,,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲和閱讀的興趣。),。

師:從你們對(duì)雪的印象中,,老師看出來(lái)你們對(duì)我們雪的喜愛(ài),小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案《語(yǔ)文教案-《第一場(chǎng)雪》》,。我們今天要學(xué)習(xí)的課文寫的是哪兒的雪呢,?(膠東半島),那么讓我們現(xiàn)在就隨著作者峻青一起走進(jìn)膠東半島40多年前的那[指板書(shū),,生齊讀課題]——“第一場(chǎng)雪”

[初讀感知],。

(師配樂(lè)范讀)。

師:現(xiàn)在對(duì)課文有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎,?對(duì)作者的寫作順序有點(diǎn)認(rèn)識(shí)了嗎,?(生:有)。

師:那么要有進(jìn)一步的了解,,要有深入的認(rèn)識(shí),,你們還需要進(jìn)一步讀書(shū)。請(qǐng)你們快速地再讀一遍課文,,繼續(xù)考慮一下,。

(生自讀0.5-1分鐘)。

師:讀好了嗎,?(讀好了),,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文寫了什么內(nèi)容?作者是按怎樣的順序?qū)戇@第一場(chǎng)雪的,?(生匯報(bào),,師相繼板書(shū):)。

(雪前,、雪中,、雪后)聯(lián)想。

[自讀自悟,,讀中悟情,、語(yǔ)法]。

師:在我們進(jìn)一步讀書(shū)之前,,老師想問(wèn)一下:大家了解哪些讀書(shū)的方法,?

(生:邊讀邊想;聯(lián)系上下文,;抓重點(diǎn)詞句,,抓住修辭方法;把心放到文中設(shè)身處地去讀……),。

(點(diǎn)評(píng):在教學(xué)過(guò)程中,,方法的提升是很重要的環(huán)節(jié),,其最大的意義在于使學(xué)生學(xué)會(huì)感受和品悟課文的途徑,通過(guò)調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),,使學(xué)生運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法,,有助于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)閱讀興趣,。符合課標(biāo)中提出的“要注意學(xué)生的個(gè)性差異,,滿足不同程度學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的需求?!?,。

師:下面請(qǐng)用你們喜歡的方法來(lái)讀書(shū),按照雪前,,雪中,、雪后的順序來(lái)了解第一場(chǎng)雪的特點(diǎn),看看作者是怎樣把這些特點(diǎn)寫出來(lái)的,?把心放到文章中去,,看看你能體會(huì)到什么?(老師提示你,,讀書(shū)時(shí)可以勾勾畫(huà)畫(huà),,寫一點(diǎn)自己的感受)。

(生自讀3-4分鐘),。

師:讀好了嗎,?讀好了可以在小組內(nèi)交流一下,希望你們相互之間會(huì)有些啟發(fā),。(2-3分鐘),。

(讀書(shū)匯報(bào))。

雪前:天氣變化快,,驟然,。

雪中:又大、又急,、又猛,,鵝毛般飄落(看到的,聽(tīng)到的),。

(略),。

雪后:

生:我覺(jué)得非常美。松樹(shù)上柏樹(shù)上堆滿了蓬松松,、沉甸甸的雪球,,亮晶晶的,非常可愛(ài),,非常動(dòng)人,,非常的美,到處都是粉妝玉砌的世界,。

師:我們來(lái)看一看,,讀一讀,想想粉妝玉砌是怎樣的畫(huà)面呀,!

投影出示:大雪整整……。

生讀,。

生:一片雪白的世界,,晶瑩的世界,十分的美麗,。

師:他想得跟你一樣嗎,?

生:我想那里全部都是白色的世界,還可以看到美麗的彩虹,。

師:你們是怎么想象出來(lái)的,?

生:讀課文。

師:你讀哪看出來(lái)的,?

生:從第三句到最后,。

生:我覺(jué)得這場(chǎng)雪很美,非常潔白的世界,。

生:雪非常的純潔,,非常的潔白,像白色小天使,,從天而降,,仿佛置身于白色的世界。

師:白色小天使,,你想像力多豐富?。?/p>

(點(diǎn)評(píng):師生在這一部分對(duì)話中,,加深了學(xué)生對(duì)課文的理解,,同時(shí)也落實(shí)了語(yǔ)言文字的訓(xùn)練任務(wù)。),。

師:不僅能聯(lián)系上下文,,還能借助生活體驗(yàn)來(lái)理解這粉妝玉砌的世界。我們看到大地一片銀白,,在陽(yáng)光照射下千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)仿佛看到了迷人的雪世界,,想不想讀一讀。

生:想。

師:好,,讀出美來(lái),。等一會(huì)兒我們要開(kāi)展一個(gè)朗讀比賽,開(kāi)始讀,。

生讀,。

師:朗讀比賽現(xiàn)在開(kāi)始,誰(shuí)來(lái)參加比賽,,誰(shuí)先開(kāi)始,。

兩個(gè)同學(xué)比賽讀。

師:他們朗讀你們別閑著,,一會(huì)當(dāng)評(píng)委,,給他們?cè)u(píng)評(píng)。

生讀,。

師:誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)他們倆的朗讀,?

生:他們讀的停頓時(shí)間不夠。生:我覺(jué)得他讀得比較有力,。

師:你能發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn),,真不錯(cuò)。

生:他們讀“好大的雪啊”,,沒(méi)有讀出雪大的語(yǔ)氣,。

師:你能不能讀一讀,試一試,。

生讀,。

師:你覺(jué)得你讀得怎么樣?

生:我覺(jué)得我讀得不錯(cuò),,還可以再努力一下,,讀得更好。

師:那你再讀一讀,。

生讀,。

師:你讀得真好。(面向全體同學(xué))你們行不行,?

生:行,!

生齊讀。

師:告訴老師你讀這句心情怎么樣,?

生:很興奮,。非常大的雪可以打雪球,堆雪人,。通過(guò)孩子們的歡樂(lè),,表達(dá)了人們無(wú)比喜悅的心情,。要讀出喜悅。

生:我覺(jué)得彩虹應(yīng)該讀得重一些,。

生:讀得輕和讀得重是兩種不同的美,,讀得輕都讀出輕飄飄的美,讀得重是雪落時(shí)的那種美,,但都是美的,。

師:還有誰(shuí)有信心讀得好,站起來(lái),。沒(méi)信心的,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇四

1、 認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字,,學(xué)會(huì)其中8個(gè)生字,。能正確讀寫:“風(fēng)箏、體育場(chǎng),、花花綠綠、各式各樣,、老鷹,、端端正正、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng),、骨碌碌,、橘紅色、墨綠,、斑紋,、熱鬧、宇宙,、飄蕩”等詞語(yǔ),。

2、 有感情地朗讀課文,。能用自己的話說(shuō)說(shuō)“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的情景,。

3、 把閱讀,、觀察,、想象結(jié)合起來(lái),理解主要內(nèi)容,,體會(huì)孩子們?cè)诜棚L(fēng)箏時(shí)的喜悅心情,,激發(fā)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)的興趣。

4,、 學(xué)習(xí)作者觀察和按一定的順序把事情敘述清楚的方法,。

理解并體會(huì)課文中對(duì)放風(fēng)箏具體過(guò)程的描寫,感受孩子們放風(fēng)箏時(shí)的喜悅心情。

根據(jù)課文的描述,,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)天空中的風(fēng)箏進(jìn)行想象,。

1、 布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文和生字,。

2,、 搜集有關(guān)風(fēng)箏的圖片。

實(shí)物投影儀,、生字卡片,、小黑板,多媒體課件,,教學(xué)掛圖

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程:

1,、 課件出示放風(fēng)箏圖片,欣賞,。

2,、 談話:大家剛才看見(jiàn)的風(fēng)箏漂亮嗎?春天,,萬(wàn)物復(fù)蘇,,春風(fēng)和煦,是放風(fēng)箏的好季節(jié),。你放過(guò)風(fēng)箏嗎,?你愿意參加放風(fēng)箏的活動(dòng)嗎?今天,,我們學(xué)習(xí)一篇寫幾個(gè)小朋友是怎樣放風(fēng)箏的課文,。(板書(shū)課題)

1、 自讀課文,,畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ),。

2、 自學(xué)生字詞,。要求讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,運(yùn)用聯(lián)系上下文或生活實(shí)際,、展開(kāi)想象等方法理解生字詞,。

3、 讀通課文,。做到不添字,、不漏字、不讀破字,。

1,、出示生字卡片,,同桌互相檢查生字的讀音。

2,、四人小組內(nèi)交流哪些字難記,,哪些字難寫。

4,、 全班交流,。重點(diǎn)指導(dǎo):

“鷹”、“嚷”,、“墨”等字的寫法,。

5、 檢查讀課文情況

(1) 指名分自然段朗讀課文,。

(2) 分小組說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么事,,哪些問(wèn)題在初讀之后可以解決。

1,、 抄寫生字新詞,,并家聽(tīng)。

2,、 熟讀課文,,思考:畫(huà)出描寫圖畫(huà)內(nèi)容的句子。

教學(xué)過(guò)程:

1,、 讀課文,這段說(shuō)的是什么,?(時(shí)間,、地點(diǎn)、人物)

2,、 高高興興地去干什么,?(放風(fēng)箏)

1、 出示課文插圖,,觀察畫(huà)面

圖上畫(huà)的是什么人,,在什么地方,干什么,,心情怎樣,?用自己的話來(lái)表達(dá)

自己的觀察所得。

2,、 圖文對(duì)照,,課文中哪一段描述了畫(huà)面中“我”和哥哥放風(fēng)箏的情景?

(1) 合作學(xué)習(xí)第三自然

同桌同學(xué)按照下列步驟,,合作學(xué)習(xí),。

a,、 讀一讀,弄清這一段有幾句話,,每句話的意思,。

b、 畫(huà)一畫(huà),。,,段中描寫“我”和哥哥動(dòng)作的詞語(yǔ)。

c,、 演一演,,說(shuō)一說(shuō)。分角色表演“我”和哥哥放風(fēng)箏的過(guò)程,,邊演邊說(shuō),。

(2) 表演復(fù)述。

a,、 請(qǐng)出一組同學(xué)上臺(tái)表演,,觀眾評(píng)說(shuō)。

b,、 對(duì)比句子,,體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

舉著“大蜻蜓” 拽著風(fēng)箏 才收住腳

拿 拉 停

(因?yàn)椤芭e”含有用力向上的意思,,“拽”有緊抓的意思,,“收”因?yàn)樵诒寂苤屑蓖O聛?lái)。)

(3)體會(huì)寫法:通過(guò)學(xué)習(xí)這一段,,請(qǐng)你想一想怎樣才能把活動(dòng)中的情景寫得清楚具體,?

(要寫得清楚,必須按一定的順序,;要寫得具體,,要朱雀抓住活動(dòng)中不同人物的不同表現(xiàn)。)

(4)指導(dǎo)有感情朗讀,。

我高興得一邊拍手一邊嚷:“蜻蜓賽過(guò)飛機(jī)啦,!蜻蜓賽過(guò)飛機(jī)啦!”(通過(guò)朗讀表現(xiàn)出歡快,、愉悅的心情,。)

1、“大蜻蜓”飛上天空以前,,有哪些風(fēng)箏,?

(1) 觀察畫(huà)面說(shuō)一說(shuō)。

(2) 對(duì)照課文——課文是怎么寫的,?

a,、 朗讀課文第二自然段,。

b、 通過(guò)看圖,、聯(lián)系生活實(shí)際或切換詞語(yǔ)的方法理解詞語(yǔ):“花花綠綠”,、“各式各樣”。(表現(xiàn)了風(fēng)箏鮮艷的色彩,、多樣的形態(tài),。)

c、 具體說(shuō)說(shuō)在天空中飄蕩的風(fēng)箏有什么顏色,,是什么樣子的,?想象說(shuō)詞說(shuō)句。出示:

( )的老鷹 ( )的鸚鵡

( )的仙鶴 ( )的蜈蚣

用“( )的( )在天空中飄蕩,?!闭f(shuō)一句話。

1,、 抄寫生字新詞

2,、 有感情地朗讀課文。

教學(xué)過(guò)程:

朗讀第一至四自然段

過(guò)渡:“大蜻蜓”放上藍(lán)天后,,又多了些什么風(fēng)箏,?

1、 學(xué)習(xí)第五至七自然段

(1) 天上的風(fēng)箏越來(lái)越多,,熱鬧極了,,有哪些風(fēng)箏?

(2) 你覺(jué)得哪一只風(fēng)箏最好看,?讀出自己最喜歡的句子,。

2、 對(duì)比句子,,體會(huì)寫法。

金黃的小蜜蜂,,在空中飛來(lái)飛去,。

金黃的小蜜蜂,翹著綠色的翅膀,,好像在百花叢中飛來(lái)飛去,。

比較:兩句話有什么不同?哪句話寫得好,,為什么,?

小結(jié):第二句不僅寫出了顏色,而且寫出了風(fēng)箏的樣子和好像在干什么,,通過(guò)想象,,在我們面前展現(xiàn)了一幅“五顏六色的風(fēng)箏隨風(fēng)飄蕩”的鮮艷美麗的圖畫(huà),。

3、 想象續(xù)說(shuō),。

(1) 天空中是不是只有課文描寫的這些風(fēng)箏呢,?從哪里看尋出來(lái)?

(2) 天空中這么多五顏六色,,各式各樣的風(fēng)箏,,挑選你最喜愛(ài)的一種或以前你放過(guò)、見(jiàn)過(guò)的一種,,學(xué)習(xí)作者的寫法,,畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),。

課文給我們描繪了放風(fēng)箏時(shí)所看到的熱鬧歡樂(lè)的情形和各式各樣的風(fēng)箏

在天空中爭(zhēng)奇斗艷的景象,,在學(xué)習(xí)中我們感受到生活是多么美好,課后,,讓我們一起去放放風(fēng)箏吧,!

1、 摘抄課文中描寫風(fēng)箏顏色,、姿態(tài)的詞句,。

2、 有感情地朗讀課文,。

3,、 預(yù)習(xí)第二課。

4,、 (選做題)小練筆:把自己課外放風(fēng)箏的情景用一段話寫下來(lái),。

1、 放風(fēng)箏

放 舉 跑 放線 松手

高興

風(fēng)箏 多 熱鬧 鮮艷 美麗

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇五

語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基石,,而教案則是語(yǔ)文教學(xué)的核心,,教案的設(shè)計(jì)直接關(guān)系到教學(xué)的效果。在多年的教學(xué)實(shí)踐中,,我逐漸領(lǐng)悟到一些設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的心得與經(jīng)驗(yàn),,希望能與大家分享。

首先,,在教案的設(shè)計(jì)過(guò)程中,,要注重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣愛(ài)好,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和差異化特點(diǎn),,因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),要充分考慮到這些方面,靈活應(yīng)對(duì),,制定適合不同學(xué)生群體的教學(xué)方案,。

其次,設(shè)計(jì)教案時(shí),,要注重多元化的教學(xué)手段?,F(xiàn)代教育的理念逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,而非以教師為中心,,學(xué)生需要高效實(shí)用的教學(xué)方式,,追求更加高效、快捷,、方便,、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)教案時(shí),,必須注意采用多樣化的培養(yǎng)學(xué)生能力的教學(xué)手段,,如多媒體、互動(dòng)式,、合作式,、創(chuàng)新式等等各種手段,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,。

再次,,教案的設(shè)計(jì)要注重知識(shí)的結(jié)構(gòu)化體系。語(yǔ)文教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)多樣化,,系統(tǒng)性強(qiáng),,因此需要針對(duì)不同內(nèi)容,設(shè)計(jì),、分配不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)形式,,比如,通過(guò)將知識(shí)重點(diǎn)進(jìn)行梳理,、分解,、組合、系統(tǒng)化的整合,,有效地提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,,減輕學(xué)生壓力,使學(xué)生更加堅(jiān)實(shí)的掌握知識(shí),。

最后,在教案設(shè)計(jì)時(shí)要注重實(shí)際的貫通性,。教案是教育實(shí)踐,,必須要與實(shí)際聯(lián)系起來(lái),具有較強(qiáng)的針對(duì)性,,關(guān)注學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式必須考慮到現(xiàn)實(shí)環(huán)境和學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),,因此要注重實(shí)際貫通性,著重體現(xiàn)在語(yǔ)文教育實(shí)踐的穩(wěn)定性,、扎實(shí)性和實(shí)用性上,,通過(guò)實(shí)際情況,使每一個(gè)教案都有自己的特殊價(jià)值,。

綜上,,一份好的教案設(shè)計(jì)必須具有多樣化的教學(xué)手段,注重學(xué)生的個(gè)性差異和教學(xué)情境的實(shí)際貫通性,,針對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)化,,具備較強(qiáng)的系統(tǒng)性。在這個(gè)過(guò)程中,,教師需要善于發(fā)掘?qū)W生的特點(diǎn),,適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,不斷反思,、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,以不斷優(yōu)化教學(xué)方法,推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)水平的不斷提高,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇六

語(yǔ)文教育是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力,、思維能力和審美能力的重要途徑。作為中學(xué)語(yǔ)文教師,,編寫教案是日常工作的重要一環(huán),。通過(guò)練習(xí)寫語(yǔ)文教案,我深受啟發(fā),,收獲頗多,。在這個(gè)過(guò)程中,我體會(huì)到了教案的重要性,、科學(xué)編寫教案的技巧,、以及教案對(duì)提高教學(xué)效果的重要作用,。下面我將結(jié)合個(gè)人體會(huì),就練習(xí)寫語(yǔ)文教案的心得體會(huì)進(jìn)行探討。

一,、教案的重要性。

編寫一份全面,、有效的教案對(duì)于提高課堂教學(xué)效果非常關(guān)鍵,。一份好的教案不僅能清晰明確地闡述教學(xué)目標(biāo)和步驟,還能準(zhǔn)確選擇教學(xué)資源,,精確設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),,更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過(guò)練習(xí)寫語(yǔ)文教案,我深刻認(rèn)識(shí)到了教案對(duì)于教學(xué)工作的重要性,,它是我工作的基石,,決定了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

在練習(xí)寫語(yǔ)文教案的過(guò)程中,,我逐漸掌握了一些科學(xué)編寫教案的技巧,。首先,要充分了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求,,從而確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),。其次,在編寫教案時(shí),,要注意將教學(xué)內(nèi)容分解為小目標(biāo),,合理組織起來(lái),使教學(xué)過(guò)程更加有序,。同時(shí),,要注意靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高教學(xué)效果,。最后,要對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行合理的安排,,盡量讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

三,、教案對(duì)提高教學(xué)效果的重要作用,。

在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)好的教案能夠極大地提高教學(xué)效果,。一方面,,教案能夠指導(dǎo)老師有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,從而提高教學(xué)的針對(duì)性和系統(tǒng)性,。另一方面,教案能夠確保老師在課堂上事無(wú)巨細(xì)地安排每個(gè)環(huán)節(jié),,減少課堂時(shí)間的浪費(fèi),,提高學(xué)習(xí)效率。最重要的是,,教案能夠保證教師在教學(xué)中全面地考慮到學(xué)生的需求,,使每個(gè)學(xué)生都能得到最好的學(xué)習(xí)效果。因此,,良好的教案是提高教學(xué)效果的重要保證,。

四,、注意教案的創(chuàng)新和改進(jìn)。

在練習(xí)寫語(yǔ)文教案的過(guò)程中,,我意識(shí)到教案也需要不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)生的變化,,傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的需求,。因此,在編寫教案時(shí),,應(yīng)該創(chuàng)造性地融入現(xiàn)代教育技術(shù),,采用多樣化的教學(xué)手段和方法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),我們也應(yīng)該積極借鑒其他老師的教案,,從中汲取經(jīng)驗(yàn),,不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。

五,、總結(jié)和反思。

通過(guò)練習(xí)寫語(yǔ)文教案,,我深刻認(rèn)識(shí)到教案對(duì)教學(xué)工作的重要性,,掌握了科學(xué)編寫教案的技巧,并了解到教案對(duì)提高教學(xué)效果的重要作用,。同時(shí),,我意識(shí)到教案也需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn),因此應(yīng)該積極地學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),,不斷提高自己的教學(xué)水平,。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師,我將始終牢記教案在教學(xué)中的重要作用,,不斷努力提升自己的教學(xué)效果,,為培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)為具有綜合素質(zhì)的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇七

1,、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字,,會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫新詞,。

2,、感情朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),。

3,、了……

1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,,會(huì)寫8?jìng)€(gè)生字,,正確讀寫生字、新詞,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦課文,積累好詞佳句……

【教學(xué)要求】

1,、認(rèn)識(shí)太陽(yáng)的遠(yuǎn),、大、熱,,知道太陽(yáng)與人的密切關(guān)系,,激發(fā)學(xué)生研究天體的熱情。

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步……

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)習(xí)目標(biāo):

識(shí)字學(xué)詞

了解課文主要內(nèi)容

分角色表演

體會(huì)其蘊(yùn)含的道理

此ppt多媒體課件總共16頁(yè),,請(qǐng)往下拉點(diǎn)……

教學(xué)目的:

教學(xué)目的:

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,,能深入理解“故人”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語(yǔ)的豐富內(nèi)涵,。

2.……

教學(xué)目標(biāo)1.自主認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2.了解作者筆下母雞的特點(diǎn),,感受母愛(ài)的偉大,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇八

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案是設(shè)計(jì)高中的一門文科課程,它主要是讓學(xué)生了解設(shè)計(jì)行業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)和設(shè)計(jì)語(yǔ)言,,幫助學(xué)生建立對(duì)語(yǔ)言和設(shè)計(jì)的基本認(rèn)識(shí),。本篇文章將簡(jiǎn)單地介紹我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案心得體會(huì)。

第二段:教學(xué)內(nèi)容,。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案主要內(nèi)容包括設(shè)計(jì)理論,、設(shè)計(jì)案例、設(shè)計(jì)思維,、設(shè)計(jì)文化等方面,。我通過(guò)課堂講授、案例分析,、課外實(shí)踐等多種教學(xué)手段,,使學(xué)生逐步掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)和方法,。

第三段:教學(xué)難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的難點(diǎn)在于學(xué)生的知識(shí)背景,、思維方式和掌握能力都有很大的差異,。為解決這一難題,我提倡從教師到學(xué)生的協(xié)同推進(jìn)學(xué)習(xí),,采用啟發(fā)式教學(xué),、小組合作學(xué)習(xí)、討論互動(dòng)等方式,,幫助學(xué)生掌握設(shè)計(jì)語(yǔ)言和思維方法。

第四段:教學(xué)成果,。

我的教學(xué)效果得到了學(xué)生們的高度評(píng)價(jià),,他們有很多的收獲并得到了良好的成效。學(xué)生們不僅對(duì)設(shè)計(jì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,,還學(xué)會(huì)了一些實(shí)用的設(shè)計(jì)思維和語(yǔ)言技巧,。同時(shí),我的教學(xué)方法也得到了同行的贊譽(yù),,他們都認(rèn)為我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程是一種富有創(chuàng)新和靈性的教學(xué)模式,。

第五段:總結(jié)。

總之,,我認(rèn)為任何一門課程都應(yīng)該具備教學(xué)的獨(dú)特性和特色,,只有這樣才能真正吸引學(xué)生的興趣、提高教學(xué)效果,。通過(guò)設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的教學(xué),,我深刻體認(rèn)到了這一點(diǎn),相信我的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)對(duì)同行教師具有參考意義,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇九

課文通過(guò)梅蘭芳小時(shí)候拜師學(xué)藝,,苦練眼神,終于成為舉世聞名的京劇大師的故事,,說(shuō)明勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,。課文按照事情發(fā)展的順序,抓住梅蘭芳苦練前后的眼神的變化,,充分展現(xiàn)了他苦練基本功的過(guò)程,。

1、德:使學(xué)生懂得勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,,教育他們從小苦練基本功,。

2、能正確,、流利,、有感情的朗讀課文,。

3、學(xué)會(huì)本課生字,,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁,,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

明白勤學(xué)苦練可以彌補(bǔ)先天的不足,。

生字卡片

3課時(shí)

一,、揭示課題

1、板書(shū)課題,。

2,、解題,介紹梅蘭芳生平,。

3,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ):學(xué)藝

二、初讀課文,。

1,、自由練讀課文。

要求標(biāo)出自然段,,畫(huà)出生字詞,,找出難讀的句子。

2,、檢查生字掌握情況,。

(1)出示小黑板。

(2)指名認(rèn)讀詞語(yǔ),。

(3)抽讀生字卡片,。

3、試讀課文,。

(1)指名說(shuō)說(shuō)課文有幾個(gè)自然段,?

(2)指名分段朗讀課文。

4,、教師范讀,。

5、填空,,出示小黑板,。

這篇課文講的時(shí)梅蘭芳小時(shí)候拜師(),苦練(),,終于成為世界聞名的()的故事,。

三,、作業(yè):

1、練讀生字詞,。

2,、練習(xí)朗讀課文。

一,、復(fù)習(xí)

1,、抽讀生字卡片。

2,、指名朗讀課文,。

二、細(xì)讀課文,。

1,、細(xì)讀第一自然段。

(1)指名讀課文,。

(2)說(shuō)說(shuō)這一段告訴我們什么?

(3)“不是唱戲的料子”是什么意思,?

(4)師傅為什么說(shuō)梅蘭芳不是唱戲的料子,?

(板書(shū):不是料子)

2、細(xì)讀第三自然段,。

(1)指名讀課文,。

(2)這一段告訴我們什么?

(3)理解:世界聞名,、大師

(4)學(xué)過(guò)第一段和第三段,,你有什么想法?

3,、細(xì)讀第二自然段,。

(1)自由輕聲讀課文。

(2)初步理解句意,。

這一段共有幾句話,?每句話告訴我們什么?

(3)進(jìn)一步理解句意,。

在什么情況下,,梅蘭芳學(xué)藝的決心沒(méi)有動(dòng)搖?這說(shuō)明什么,?

梅蘭芳是怎么做的,?

梅蘭芳為什么看空中的鴿子?看水底游動(dòng)的魚(yú),?

“緊盯,、注視”是什么意思,?這里可以換成看嗎?

“常?!笔鞘裁匆馑??說(shuō)明什么?

梅蘭芳的眼睛漸漸靈活起來(lái),,好像會(huì)說(shuō)話,,這說(shuō)明了什么?

4,、再讀第三自然段,。

(1)齊讀課文。

(2)說(shuō)說(shuō)文中那個(gè)詞語(yǔ)概括了第三段的意思,。

(3)指導(dǎo)朗讀,。

(4)“勤學(xué)苦練”、“終于”,、“世界聞名”要重讀,。

三、指導(dǎo)背誦

1,、齊讀課文

2,、看板書(shū)逐段背誦。

四,、課堂練習(xí)

1,、口頭擴(kuò)詞

神()()()決()()()底()()()

2、口頭填空:

梅蘭芳常常()空中飛翔的鴿子,,或者()水底游動(dòng)的魚(yú)兒,。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1,、指名有感情朗讀課文,。

2、指名逐段背誦課文,。

二,、教學(xué)生字詞,指導(dǎo)書(shū)寫,。

1,、教學(xué)“或”

出示“或”,認(rèn)讀,。教學(xué)“戈”,,戈字旁。

指導(dǎo)書(shū)寫、學(xué)生描紅,。

2,、出示“蘭、者,、注”

要求學(xué)生用熟字記憶生字,。

3、出示:底,、臉,、神

學(xué)生自由練習(xí)書(shū)寫。

教師范寫,、指導(dǎo)學(xué)生描紅,。

4、指導(dǎo)書(shū)寫,。

或,、者、蘭:要居中寫,,結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q,。練、注,、神:左窄右寬,。緊:上中下三部分要寫緊湊。

5,、學(xué)生進(jìn)行描紅,。

三,、課堂練習(xí),。

1、抄寫詞語(yǔ):

苦練或者水底明亮

決心終于空中眼神

2,、組詞:

三()決()者()?。ǎ?/p>

蘭()塊()都()注()

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇十

隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)于人才的要求也在不斷地改變,。如今,,人才需要具備多種能力,其中語(yǔ)文能力尤為重要,。在這種背景下,,我們學(xué)校也開(kāi)設(shè)了設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程。然而,,設(shè)計(jì)語(yǔ)文課程的教學(xué)并不像普通語(yǔ)文課一樣,,教師需要設(shè)計(jì)出科學(xué)、有針對(duì)性的教案。因此,,設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案在實(shí)踐中的探索,、總結(jié)和分享變得非常重要。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案有自己的一些特點(diǎn),,如注重學(xué)生的實(shí)踐操作,、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神等等。同時(shí),,也存在一些難點(diǎn),。首先,在設(shè)計(jì)教案的過(guò)程中,,要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和自身的掌握程度,,力求設(shè)計(jì)科學(xué)合理、有針對(duì)性的教案,。其次,,在教學(xué)實(shí)踐中,教師還需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略,,因材施教,,注重個(gè)性化教育。

為了設(shè)計(jì)出一份好的設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案,,我們需要注意如下幾個(gè)方面的要點(diǎn):1,、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),設(shè)計(jì)有針對(duì)性的教學(xué)方案,;2,、注重學(xué)生實(shí)踐操作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,;3,、教師需要靈活地調(diào)整教學(xué)策略,因材施教,。

在實(shí)踐中,,我逐漸體會(huì)到設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的重要性和難點(diǎn)。在授課的過(guò)程中,,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更樂(lè)于接受有趣的案例和實(shí)踐環(huán)節(jié),。同時(shí),考慮到學(xué)生們對(duì)此課程的表現(xiàn),,我也不斷地調(diào)整自己的教學(xué)策略,,力求更好地讓大家掌握語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)。

第五段:總結(jié)與展望,。

設(shè)計(jì)語(yǔ)文教案的實(shí)踐讓我更深刻地了解了教學(xué)這個(gè)行業(yè)的重要性,。在以后的工作中,我仍將繼續(xù)探索有效的教學(xué)方法,讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍下,,更好地掌握語(yǔ)文知識(shí),。同時(shí),也希望能夠?yàn)槠渌處熖峁┮恍┯袃r(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和思路,,共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

語(yǔ)文教案小學(xué)三年級(jí)篇十一

1、能夠用詞語(yǔ)接龍的方法積累詞語(yǔ),。

2,、運(yùn)用已有的閱讀文章的方法,自己獨(dú)立閱讀短文回答問(wèn)題,。

3,、了解人們使用的各種筆的發(fā)明及的演變過(guò)程,能夠按要求根據(jù)自己收集的資料把“筆的演變”介紹清楚,。

4,、在了解“筆的演變”的基礎(chǔ)上展開(kāi)想像,改進(jìn)一種筆,,能夠把未來(lái)的筆介紹清楚,,寫一篇習(xí)作。

1,、積累詞語(yǔ),。

2、能夠把未來(lái)筆的樣子,、功能介紹清楚,。

1、練習(xí)把句子寫具體,。

2,、能夠展開(kāi)想像,將未來(lái)筆的樣子,、功能,,介紹清楚,。

一,、導(dǎo)入:

出示圖片:看,這是語(yǔ)文百花園,。讓我們開(kāi)始語(yǔ)海暢游吧,!

1、詞語(yǔ)接龍:

詞語(yǔ)接龍這個(gè)游戲有的同學(xué)可能玩過(guò),,今天就讓我們一起來(lái)玩一玩,。

(1)自己讀例子:藕斷絲連——連綿不絕——絕處逢生……

輕易而舉——舉一反三——三長(zhǎng)兩短……

微不足道——道聽(tīng)途說(shuō)——說(shuō)三道四……

(2)小組內(nèi)練習(xí):1、2小組3、4小組5,、6小組分別進(jìn)行一組練習(xí),。

(3)指名學(xué)生班級(jí)內(nèi)展示。

(4)師生共同進(jìn)行詞語(yǔ)接龍的游戲,。如:生龍活虎——虎頭虎腦——惱羞成怒……

2,、照樣子,把句子寫具體,。

(1)自己讀例子:小船遠(yuǎn)去了,。

(輕快的)小船(漸漸地)遠(yuǎn)去了。

對(duì)比讀這兩句話,,看看第二句話補(bǔ)充了哪些內(nèi)容,?

什么樣的小船?怎樣地遠(yuǎn)去了,?

(2)自己先獨(dú)立做練習(xí)并寫到書(shū)上,,然后小組內(nèi)交流。

(3)小組代表匯報(bào),。

(4)同桌互相檢查修改,。

二、積少成多:

老師知道許多同學(xué)積累了好多優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句,,誰(shuí)愿意給大家說(shuō)幾個(gè),?今天我們?cè)趯W(xué)習(xí)一些優(yōu)美的詞語(yǔ)和名言警句,看看誰(shuí)背得又快又準(zhǔn),。

(1)出示:讀讀背背的詞語(yǔ)和名言警句,。

(2)自己讀一讀這些詞語(yǔ)和名言警句,你知道它們的意思嗎,?(可以借助字典等工具書(shū))

(3)師生交流,,感悟其意思。

(4)指導(dǎo)背誦:自己讀背——同桌互背——教師抽查,。

三,、閱讀平臺(tái)

(1)自己讀全文,標(biāo)出自然段,,注意把字音讀正確,。

(2)指名讀短文,全文主要寫了什么內(nèi)容,?(人們從鼴鼠打洞得到啟示,,建造了地下鐵道,地下鐵道給人們帶來(lái)了許多方便,。)

(4)聯(lián)系生活實(shí)際,,你還能說(shuō)出地下鐵道給人們帶來(lái)了哪些許多方便嗎,?

(5)讀了這篇短文你還有哪些收獲?(如:我們?nèi)祟愅梢詮钠渌锬抢铽@得啟示,。)

四,、總結(jié):

一、能說(shuō)會(huì)道:

我們?nèi)粘Ec朋友溝通是通過(guò)口頭的語(yǔ)言傳遞來(lái)完成的,,口語(yǔ)的表達(dá)是需要反復(fù)訓(xùn)練的,,下面我們就進(jìn)行口語(yǔ)的表達(dá)的訓(xùn)練,看看誰(shuí)口齒最清楚,,最能說(shuō)會(huì)道,。

(1)將課前搜集的關(guān)于筆的資料在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(2)出示課件:筆的發(fā)明及演變的過(guò)程,。

(3)自由選擇學(xué)習(xí)伙伴,,選擇一種筆介紹給他聽(tīng):注意把筆的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地,、發(fā)明及演變的過(guò)程說(shuō)清楚,。(可以采用“筆的自述”、“筆的對(duì)話”等擬人化的方法表演,。)

(4)指名匯報(bào),,集體評(píng)議修改,看誰(shuí)說(shuō)的好,,演的棒,。

(5)回家后講給家長(zhǎng)或鄰居聽(tīng),請(qǐng)家長(zhǎng)或鄰居評(píng)議,。

二,、筆下生輝:

平時(shí)喜歡寫作的同學(xué),現(xiàn)在是你大展才華的好時(shí)機(jī),,看誰(shuí)寫的文章最出色,。

(1)你最喜歡哪種筆?你了解它嗎,?(可以從它的外形,、質(zhì)地、結(jié)構(gòu),、功能和有無(wú)需要改進(jìn)的地方等方面去思考,。)

(2)小組內(nèi)交流:展開(kāi)合理的想像,未來(lái)的筆會(huì)是什么樣子,,會(huì)具備哪些新的功能,。

(3)打好腹稿,,寫出初稿,。

(4)班內(nèi)交流,,集體評(píng)議,提出修改建議,。

(5)自己修改初稿,,讀給學(xué)習(xí)伙伴聽(tīng),征求意見(jiàn),。

(6)把你們習(xí)作讀給家長(zhǎng)聽(tīng),。

三、小結(jié):

今天我們?cè)谥R(shí)花園中暢游了一番,,希望同學(xué)們以后能在知識(shí)的海洋中,,有更多的收獲。

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