作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

愛上幼兒園音樂教案中班篇一

這是中班上學(xué)期的一個(gè)音樂活動(dòng),。歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，旋律柔和優(yōu)美,，歌詞生動(dòng)有趣,，表現(xiàn)了小樹葉勇敢,、堅(jiān)強(qiáng)的意志和熱愛媽媽的情感。

1,、根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏和歌詞,，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（重點(diǎn)）

2,、知道秋天來臨樹葉的變化,，理解大樹和樹葉間的親密關(guān)系。（難點(diǎn)）

1,、兩份與歌曲繪制內(nèi)容相結(jié)合的圖譜

2,、若干枯葉

一、導(dǎo)入部分,。

1,、初步探討樹葉離開樹媽媽的原因。

提問：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？

樹葉為什么會(huì)落下來呢,？（觀察樹葉枯萎變成什么顏色）離開了誰？

小結(jié)：秋天的樹葉慢慢變黃了枯萎了,，就離開了大樹媽媽,。

二、理解圖譜,。

1,、教師出示兩份圖譜（分別為上、下段）

（回答方式：我從這張圖片上看到……）

小結(jié)：在這上面的每一張圖片就代表一句歌詞,，今天啊我們就是用看“圖譜”的方式進(jìn)行學(xué)唱歌,。小朋友們剛剛說的都很棒，那請(qǐng)你們豎起耳朵聽一聽,，余老師看圖譜念的歌詞,，跟你們說的一不一樣。

2,、教師有完整,、有節(jié)奏的念歌詞一遍。（把附點(diǎn)念出來）

3,、提問：這首歌的題目叫什么,？歌詞共有幾段？第一段（在上面黃色的）,，第二段（在下面綠色的）

4,、分段解讀：第一段秋風(fēng)起來了，小樹葉怎么了？飄向哪里知道嗎,？心情怎樣,？第二段小樹葉有沒有害怕，它怎么說的,？最后能回到媽媽身邊嗎,？（初步感受兩段歌詞的不同情緒）

5、教師帶領(lǐng)幼兒跟念歌詞一遍,。

三,、學(xué)習(xí)歌曲。

1,、教師完整范唱歌曲一遍,。

師：余老師啊還把它編成了一首好聽的歌曲，想不想聽,？（注意唱出附點(diǎn)音符）

2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖譜上的附點(diǎn)音符，解釋附點(diǎn)音符的意思,。

3,、教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符,。

4,、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，嘗試邊做動(dòng)作邊唱歌,。

5,、男女分段唱歌，嘗試表達(dá)兩種不同的情緒,。

四,、結(jié)束部分。

教師小結(jié)：小朋友們要學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神,，雖然離開了媽媽,，但是它的心永遠(yuǎn)都跟媽媽在一起，相親相愛永不分離,。

愛上幼兒園音樂教案中班篇二

1,、學(xué)會(huì)用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏,，并即興創(chuàng)作進(jìn)行游戲,，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

2,、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快,、愉悅的氣氛,，體會(huì)和同伴相玩的樂趣。

1,、通過圖譜,，感知歌曲和圖畫的對(duì)應(yīng)。

2,、用身體動(dòng)作拍出語詞節(jié)奏,，感受歌曲的歡快、活潑,。

3,、學(xué)習(xí)看圖譜、隨音樂,，邊唱邊用鈴鼓,、手搖鈴進(jìn)行敲奏。

音樂,、圖譜,、鈴鼓、手搖鈴,、螞蟻圖片,。

師問：“小朋友，你見到過最小的昆蟲是什么呢?”看看今天老師帶來的是什么昆蟲呀?

(1)圖片中有好多的螞蟻,，它們一個(gè)接著一個(gè)在做什么呀?原來小螞蟻一個(gè)一個(gè)再接一個(gè)排著隊(duì)伍運(yùn)糧食呢,。它們背著這么多的糧食，是怎么走的呀?(慢慢向前,，還要去找好朋友幫忙),。

(2)這圖中藏著一首好聽的歌——《小螞蟻》，我們一起來聽一聽,?！?/p>

(1)視覺與聽覺相結(jié)合：播放歌曲，老師指著設(shè)計(jì)好的圖譜,，引導(dǎo)幼兒邊聽邊看,。

(2)視覺與語言相結(jié)合：提問：你聽到了什么?根據(jù)幼兒的回答哼唱。(注：若幼兒講不出歌詞內(nèi)容,，就可以分句播放,。)。

(3)老師點(diǎn)著圖譜,，帶著幼兒跟著音樂一起唱,。(2遍),。

師：小螞蟻搬糧食很開心，我們來學(xué)小螞蟻動(dòng)動(dòng)吧!小螞蟻頭上有什么呀?我們一起來做做,。

(1)老師帶著幼兒邊歌唱邊做動(dòng)作,。(小小螞蟻，排好隊(duì),，我們要出發(fā)啦!一個(gè)一個(gè)再接一個(gè),，慢慢向前，看看哪里有糧食呢?),。

(2)播放音樂老師帶幼兒一起邊歌唱邊做動(dòng)作,。(2次)。

(1)介紹樂器：今天老師還帶來了兩位樂器朋友,，看看它們是誰,。(串鈴、鈴鼓),。

(2)知道樂器的演奏方法,，串鈴—敲，鈴鼓—拍,。

師：這個(gè)串鈴我們可以怎么玩呢?(手腕搖),。今天我們用敲敲的方法來演奏。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來試一試,，帶全體幼兒徒手做,。方法同上(鈴鼓—雙手輪拍)。

(3)出示圖譜,，讓幼兒看圖譜邊唱邊徒手拍,。

師：“老師還帶來了一張小螞蟻的圖譜，圖譜上有剛才的兩種樂器,，誰看得懂?(敲拍幾下)?”并帶幼兒一起唱小小螞蟻等敲敲,、拍拍。著重引導(dǎo)幼兒找出與前面“一個(gè)一個(gè)再接一個(gè))進(jìn)行比較,，重點(diǎn)練習(xí)“請(qǐng)你跟我一起走(我們一起去找好朋友)”的敲,。

(4)分發(fā)樂器，一半幼兒串鈴,，一半幼兒鈴鼓,。

(5)進(jìn)行演奏，第一遍邊演唱歌曲邊演奏,，第二遍跟著音樂演奏,。

小朋友，我們也來做小螞蟻去外面運(yùn)糧食吧!

愛上幼兒園音樂教案中班篇三

《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性,，一共4句歌詞,，前兩句完全重復(fù),，后兩句部分重復(fù),。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型,；歌詞朗朗上口，并且有很強(qiáng)的情境性,。這些特點(diǎn)為幼兒形象,、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動(dòng)作創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”,、“砌磚”等動(dòng)作,，滿足中班幼兒喜歡在音樂活動(dòng)中邊唱邊表演的需要，引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動(dòng)帶來的快樂體驗(yàn),。

1．能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演,。

2．能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程,。

3．大膽創(chuàng)編蓋房子的動(dòng)作,，設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型,。

4．體驗(yàn)表演唱的樂趣,。

1．幼兒學(xué)會(huì)唱歌曲《蓋房子》，觀察過建筑工人用磚砌墻,、用水泥抹墻的勞動(dòng)場(chǎng)面,，玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

2．《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》cd,。

2．組織幼兒交流,、討論，嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

提問：可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,？引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動(dòng)作。

3．引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻,、抹泥的動(dòng)作,。

（1）請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程,。例如：從坐著到半蹲著，表現(xiàn)墻一層層地砌高,；再從半蹲著到完全站立,，表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

（2）請(qǐng)幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒一拍一下,，有節(jié)奏地做四面抹泥的動(dòng)作,。

（3）請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型,。

提問：你見過什么形狀的房頂,？可以用什么樣的動(dòng)作表現(xiàn)出來？

4．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,，感受表演的樂趣,。

(1）采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,，提醒幼兒演唱聲音要清晰,、洪亮。

（2）通過評(píng)選“最認(rèn)真的建筑工人”,、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,，引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動(dòng)作。

愛上幼兒園音樂教案中班篇四

1.感受歌曲三拍子旋律,理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,。

2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫,。

3.萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感。

歌曲《小鳥落落》音樂磁帶,歌曲內(nèi)容的圖片,。

1.聽音樂拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律,。播放音樂《小鳥落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。

2.理解歌曲內(nèi)容,。

(1)教師用活潑,、優(yōu)美的`聲音范唱歌曲，幼兒欣賞,。

提問:你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。

教師重點(diǎn)范唱第1,、第2句歌詞,提問這兩句歌詞唱的有什么不一樣?

(3)幼兒學(xué)唱歌曲,。

分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。完整演唱一遍歌曲,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲,。

3.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

(1)完整、有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事,，讓幼兒說出“我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥”,。

(2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由做動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

愛上幼兒園音樂教案中班篇五

1.幫助幼兒熟悉音樂旋律,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞做相應(yīng)動(dòng)作,。

2.鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴舞蹈，體驗(yàn)與同伴相親相愛的情感,。

樂曲簡譜,。

1,、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友,？“,。

2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢,？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的友愛之情）,。

1,、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎,？想知道叫什么名字？”

2,、幼兒跟唱歌曲：“讓我們用好聽的`聲音來唱給好朋友聽吧,！”

3、幼兒邊拍手邊演唱,。

1,、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”（握握手）呢？”

2,、教師：“你是我的好朋友”,，好朋友之間可以怎么表示？”

3,、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友,，在兩句唱完后要找到。

1,、教師和一幼兒表演《找朋友》,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演,。

3,、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演,。

老師在音樂伴奏下完整地示范一遍,，讓幼兒掌握動(dòng)作。

愛上幼兒園音樂教案中班篇六

1,、培養(yǎng)孩子有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí),，不要老是以自我為中心。

2,、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：團(tuán)結(jié),、連、男,、女,、臉,、心。

3,、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象，提高語言表達(dá)能力,。

4,、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng),。

字卡,、課本。

1,、談話引起興趣,。

出示小動(dòng)物的卡片，這是什么呀?有幾只?(在提問的時(shí)候就加入量詞,，讓幼兒初步感受),。

2、學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)歌》,。

教師朗誦兒歌,。

3、根據(jù)兒歌,，讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用,。

出示許多小動(dòng)物的圖片，讓幼兒自己來說這是幾條,、幾頭什么?(還可加入數(shù)量讓幼兒來數(shù)一數(shù),。)。

這次活動(dòng)給我的觸動(dòng)很深,，我真的不敢相信自己的眼睛,，一群剛從托班升入小班的幼兒和一群剛從小班升入中班的幼兒們，在開學(xué)僅僅只有5天的時(shí)間里,，居然能在一起搞這次大帶小的活動(dòng),，而且搞的這么有聲有色，孩子們從活動(dòng)中得到了快樂,，作為老師的我更是樂趣無窮,。

在這次活動(dòng)的準(zhǔn)備中，我們班的幼兒與他們自己的'哥哥姐姐之間建立了深刻的友情,，哥哥姐姐們時(shí)常來喂他們吃飯,、幫他們穿鞋子、和他們做游戲、帶他們參觀幼兒園……他們彼此之間已經(jīng)建立了一種信任和依賴,，只要一天看不見哥哥姐姐他們就會(huì)記掛他們,。

通過這次活動(dòng)幼兒的各方面能力都有很大的提高。一些平時(shí)膽小的孩子在活動(dòng)中能大聲唱歌,、并能大膽的在大家面前表演節(jié)目,；一些平時(shí)比較活躍的孩子更是如魚得水，一會(huì)和自己的哥哥姐姐一起游戲,，一會(huì)又和同伴一起舞蹈,；一些能力差的孩子在哥哥姐姐幫助下學(xué)會(huì)了洗手，學(xué)會(huì)了上海話,，回家還有模有樣的說給爸爸媽媽聽呢,！

陳老師說過：“沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有較不好的老師,?！笔前,?？我們付出多少在幼兒是身上我們就能得到多少的回報(bào)，孩子們的進(jìn)步和成長是我們最大的欣慰??！

愛上幼兒園音樂教案中班篇七

1、能夠聽信號(hào)變速跑,。

2,、學(xué)習(xí)聽從指令，并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng),。

3,、體驗(yàn)與同伴間合作交往的樂趣。

1,、錄音機(jī),、音樂磁帶。

2,、鈴鼓,、孫悟空及白龍馬袖標(biāo)。

1,、準(zhǔn)備活動(dòng),。

(1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓,，隨音樂節(jié)奏的快慢及輕重邊走邊做動(dòng)作,，音樂停止時(shí)，幼兒也停止所有動(dòng)作,。

(2)教師與幼兒一起做準(zhǔn)備活動(dòng),。

教師：今天天氣真好,，大家一起來做運(yùn)動(dòng)吧。我們今天練習(xí)跑的動(dòng)作,，準(zhǔn)備活動(dòng)前要做一做膝蓋的熱身運(yùn)動(dòng),。

請(qǐng)小朋友示范一下,，大家跟著他一起來做。

2、練習(xí)聽信號(hào)向不同方向跑,。

(1)教師：我是唐僧，你們是孫悟空,，孫悟空聽到唐僧發(fā)出的快速鈴鼓聲就向前快跑,，如果聽到慢速的鈴鼓聲，就轉(zhuǎn)身慢跑,，聽到搖鈴鼓,，就原地自轉(zhuǎn)，看看哪個(gè)孫悟空最能干,。

(2)變化要求練習(xí)：幼兒可以分組進(jìn)行練習(xí),。

3、游戲:孫悟空與白龍馬,。

(1)教師向幼兒介紹游戲名稱及玩法,，幼兒扎上不同的`袖標(biāo)扮演孫悟空或者白龍馬，聽教師指令進(jìn)行活動(dòng),。

(2)熟悉游戲后,，教師可以變化指令。

(3)聽輕松的音樂,，師生自由坐地上擺動(dòng)身體,，做放松運(yùn)動(dòng)。

愛上幼兒園音樂教案中班篇八

1,、學(xué)唱歌曲《小廚師》,。

2、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容,。

3,、了解廚師的著裝和本領(lǐng)。

4,、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

5、通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

1,、學(xué)唱歌曲《小廚師》。

2,、嘗試用動(dòng)作和表情表演歌曲內(nèi)容,。

1、歌曲《小廚師》錄音磁帶,、幼兒繪畫《廚師媽媽》,。

2、娃娃家里創(chuàng)設(shè)家庭廚房環(huán)境,，準(zhǔn)備若干廚師帽和衣服,。

一、說一說：廚師的著裝和本領(lǐng),。

1,、讓兩個(gè)小朋友穿上廚師的衣服走到前面。

2,、教師：看看從娃娃家廚房里來了誰呀,？他們穿的是什么衣服？他們有什么本領(lǐng)呢,？

3,、教師用歌詞進(jìn)行小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒有韻律地跟老師念幾遍歌詞,，熟悉歌詞。

4,、教師：我們一起唱一首《小廚師》的歌,，好不好？

二,、欣賞歌曲《小廚師》,。

1、播放歌曲《小廚師》的錄音磁帶,，幼兒欣賞,。

2、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲,，《小廚師》,。

三、模仿小廚師的動(dòng)作,。

1,、教師：小朋友想不想做小廚師呢？我們一邊聽音樂一邊做做小廚師的動(dòng)作，好不好,？

2,、幼兒再次聽歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒邊聽歌曲嘗試動(dòng)作表現(xiàn),。

3,、請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作，其他小朋友根據(jù)他們的動(dòng)作猜出歌詞,。

4,、教師唱歌，請(qǐng)幾位幼兒做動(dòng)作,。

四,、畫一畫：廚房里的小廚師。

幼兒操作幼兒繪畫《廚師媽媽》,，為媽媽穿上廚師服,，戴上廚師帽，并添畫出自己知道的廚房里的器具,。

還沒備課上課之前,，自己也許就是一名廚師，可經(jīng)過這一課,，才了解到自己其實(shí)不是一名合格的廚師,。

小朋友也是，開始教時(shí),，對(duì)于廚師,，他們很陌生。隨著老師的講解,，小朋友們對(duì)廚師有了初步的.了解,。經(jīng)過對(duì)廚師的畫畫，學(xué)唱歌曲《小廚師》,，小朋友對(duì)廚師有了一定的了解,。通過學(xué)習(xí)，小朋友對(duì)于廚師有了理解,，并知道尊重,、接納小廚師。通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),，小朋友在情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí),、技能等方面得到自主發(fā)展。

于是我覺得這節(jié)課是必要的,，成功的,。