在觀看完一部作品以后,,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么你會(huì)寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎,?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,,我們一起來看一看吧,。
生命生命讀后感篇一
我學(xué)習(xí)了《生命,生命》這一課,,我學(xué)會(huì)了珍惜生命,,熱愛生命。
讀了:“那小小的種子里,,包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話,,我感受到那種生命力,種子不怕困難,,用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無比的外殼,,不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒有陽光,,沒有泥土的磚縫中,,但它并不難過,而是勇敢的面對(duì),,雖然只活了幾天,,但讓我很佩服,它那種不屈的精神,。
“雖然生命短暫,,但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩,體現(xiàn)無限的價(jià)值,?!睆倪@一句話中,我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人,。我想對(duì)他們說,,你們應(yīng)該愛惜生命,失敗了,,從哪里跌倒就從哪里站起來,,重新再來,永不放棄,。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,,樹立面對(duì)挫折的不同態(tài)度,培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì),,掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法,。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,,培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
一想到自己覺得很后悔,。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死,!現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我,想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命??!我打消了這個(gè)念頭,輕輕的把它放在地上,,讓它回到自己的家,。
讀了《生命,生命》,,我明白了,,我們要尊重生命,善待生命,。
生命生命讀后感篇二
自從讀了這篇課文,,我深深地明白了生命的意義。
就像課文中的小飛蛾,,在生命遇到威脅的時(shí)候,,并沒有放棄自己的生命,而是努力求生,。這么強(qiáng)的求生欲望,,真讓人震驚。這讓我明白了,,即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命,,何況我們呢?我們要把自己生活每一天,每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它,,不要無所事事,。
就像那一截小瓜苗,不會(huì)因?yàn)樗窃跊]有陽光,,沒有泥土的磚縫中而放棄生命。證明了它頑強(qiáng)的生命,,也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利,。就像觸摸春天里面的一句話:誰都有生活的權(quán)利,誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。
就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,,讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇:一個(gè)是好好地使用生命,,一個(gè)是白白地糟蹋生命,。如果是我來選擇的話,,我一定會(huì)選擇好好地使用生命,我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,,要好好學(xué)習(xí),,珍惜現(xiàn)在的幸福生活,讓生活更加豐富多彩,。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙?,你可能少壯不努力,老大徒傷悲,,到后悔的時(shí)候就來不及了,。
這篇課文讓我明白了,生命雖然短暫,,但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。
生命生命讀后感篇三
今天,我讀了《生命生命》這篇課文,,我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強(qiáng),。
第一段主要寫了飛蛾堅(jiān)強(qiáng),它靠自己的毅力救了自己的生命,,從這一段我體會(huì)到了,,我們遇到困難不能退縮,才能成功,。
第二段主要寫了香瓜子的生命力很強(qiáng),,它能在沒有陽光的地方生長(zhǎng),讀到這里我知道了,,我們做什么事都不能放棄,,堅(jiān)持下去就會(huì)成功。
第三段講的'是作者經(jīng)歷了這兩件事,,也給了作者一個(gè)啟發(fā),,從這一段我知道了生命的重要性,我以后也要珍惜生命,,不管遇到什么困難都不能放棄,,這樣才能成功。
我以后也要學(xué)習(xí)它們堅(jiān)持不懈的精神,。
生命生命讀后感篇四
生命是無形的,,但我們可以感受生命,感受生命無窮的力量,,是多么偉大,!
海倫·凱勒,一個(gè)又盲又聾又啞的人,,但她卻用僅有的觸覺,,寫出了一般人寫不出的東西,,感受到了大自然的美,人類藝術(shù)的美,。
因?yàn)樗?,所以知道失明的痛苦,才?huì)致力于慈善事業(yè)中,。
她,,對(duì)未來充滿美好的遐想,在假如給我三天光明中用她夢(mèng)想的東西——視覺,,去感受了美好的生命,。
相比之下,杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理,。
當(dāng)作者抓住一只飛蛾時(shí),,只要手指稍一用力飛蛾便動(dòng)彈不得,但飛蛾沒有放棄,,極力鼓動(dòng)雙翅,,這種生命力令我們震驚,使作者忍不住放了它,!
一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后,,掉進(jìn)了磚縫里,卻又在那“三無”—無陽光,、無泥土,、無水源的情況下頑強(qiáng)生長(zhǎng),這不得不說是一個(gè)奇跡,!即使它只活了幾天,。
生命的力量是無窮的,它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存,。
杏林子也是如此,,12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)壞掉,,漸漸的不能跑不能跳,,她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個(gè)道理,,漸漸振作起來,,開始寫作,屢屢獲獎(jiǎng),,實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值。
生命是渺小的,,時(shí)光讓生命變得象塵埃,,一閃而過,。生命卻又是偉大的,哪怕是小小的種子,,也是生命力的杰作,。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個(gè)個(gè)文字,還是在地震的廢墟中被困八個(gè)小時(shí)而毫發(fā)無損,,都是生命的力量的體現(xiàn),。
一粒貌不驚人的種子,卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛,;一只其貌不揚(yáng)的毛蟲,,將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。每個(gè)人的生命,,都可以歌詠出生命力量的奇跡,。
生命生命讀后感篇五
今天,我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章,,讓我對(duì)生命的意義有了更深的感悟,。
文章中,作者杏林子通過三件小事:飛蛾求生,;磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,;傾聽心跳,告訴我們生命是美好的,,也是寶貴的,,更需要頑強(qiáng)。就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧,,它在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈,,在艱難的條件中茁壯成長(zhǎng),這種頑強(qiáng)的生命力令人敬佩,,讓人感受到生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng),。
生活中,能頑強(qiáng)不屈,、茁壯成長(zhǎng)的植物還有很多,。我家有一盆小桔子,那綠色的葉子青翠欲滴,,讓人贊不絕口,。可是,,不幸的事發(fā)生了,,由于我們的疏忽,有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰,,有的葉子變黃了,,有的小桔子甚至枯萎了,,并掉到地上。我還以為它活不成了,,不給它澆水,,還整天在那里摘它的葉子??墒遣唤?jīng)意間,,它居然依靠自己頑強(qiáng)生命力和不懈的努力活了下來,葉子綠得那么精神,,那么光潔,,并且又結(jié)出了許多桔子。
還有,,荒野上,,那些生長(zhǎng)的小花在太陽的照耀下張開了笑臉,可是,,天氣說變就變,,早上還陽光明媚,下午就下起了傾盆大雨,,把小花的葉子打得七零八落,。雨過天晴,小花抖抖身上的水珠,,整理好葉子,,吸收雨水,顯得更加神氣十足,,讓風(fēng)雨徹底服輸,。
我作為一名小學(xué)生,生命的價(jià)值在于學(xué)習(xí)文化知識(shí),。在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講,,回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí),,還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù),,開開心心地面對(duì)生活,微笑面對(duì)困難,,微笑面對(duì)挫折,,微笑面對(duì)失敗,用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng),。
人生是一首首動(dòng)聽的歌,,也是一幅幅精美的畫卷,不同的人生有不同的色彩,有的絢麗,,有的平淡,?!渡愤@篇文章讓我懂得,,人的生命是短暫的,人生是有限的,,但是,,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,,成為永恒,!
生命生命讀后感篇六
《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事,。展現(xiàn)出生命的意義:生命雖然短暫,但是,,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。
課文有一處寫得特別好,就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來飛去,,趁它停下來時(shí),,“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力,,它就不能動(dòng)彈,。但它掙扎總金額,一股力量在“我”的手指中,,“我”不忍心放了它,。
再讀課文,往事便在我腦海中回蕩,。
那件事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的下午,。飯后,我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩,,我便搖搖頭。爸爸和藹地說:“琳琳,,飯后你這么坐下去,,肯定會(huì)胖的,去公園運(yùn)動(dòng)吧,!”于是我順從爸爸的話,。到了公園,到處鳥語花香,爸爸拿出了羽毛球,,說:“來,,好久沒練了?!蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng),,看我打你個(gè)落花流水!打了不久,,我腰酸背痛,。原來,作為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小孩,,不光要看書,,還要運(yùn)動(dòng),才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實(shí),,學(xué)有所成,這就是珍惜生命,。
現(xiàn)在我明白了“生命”這兩個(gè)字含義深刻,,我要好好珍惜。
生命生命讀后感篇七
為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢,?為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢,?為什么海倫。凱勒遇到挫折時(shí),,還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢,。
難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎?難道動(dòng)物比人更加聰明嗎,?為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候,,還極力鼓動(dòng)雙翅,盡力掙扎,,令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏,。
種子的生命力是多么的頑強(qiáng)。種子竟然在沒有它生長(zhǎng)所需要的足夠的光,、熱,、水等條件件下,沖破了外殼,,過了幾天,,竟然就長(zhǎng)出了嫩綠的小瓜苗,綻放了它的生命,。就算短暫,,亦會(huì)無悔,,因?yàn)樗^。
為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢,?
生命生命讀后感篇八
今天,,我讀了《生命,生命》這篇課文,。
這篇課文講了作者從飛蛾求生,,磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,傾聽心跳,,這幾件事令作者明白生命是寶貴的,。
在現(xiàn)實(shí)生活中,有很多人都有不珍惜生命的行為,。比如那些大白天睡覺的人,如果多睡一分鐘,,那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,,如果少睡一分鐘,他的生命就會(huì)多一分鐘,。在我們班里,,就有許多這樣的例子。比如說我們班的侯佳琪,,將班里喝的水拿來洗頭,,要知道,現(xiàn)在地球的水資源越來越少,,如果將他洗頭用的水,,捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,,必須好好的珍惜,。我的生命,單單屬于我,,我可以好好的使用它,,也可以白白的糟蹋它,一切全由我自己決定,,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),。我想:我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失掉,,使自己活得更加光彩有力,。
這篇課文使我懂得了生命是寶貴的。
生命生命讀后感篇九
學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,,收獲多多,,感觸多多,。那極力鼓動(dòng)雙翅的小飛蛾;那不屈向上,,茁壯成長(zhǎng)的小瓜秧,;那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳;都讓我深深體會(huì)到:生命應(yīng)該受到尊重,,生命應(yīng)該受到愛護(hù),,生命應(yīng)該受到珍惜。
是啊,,生活中常有一些人的所作所為,,讓你感到:生命是可以白白地糟蹋的。
再看看我們班上,,多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒,,努力學(xué)習(xí),積極向上,,為長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動(dòng)譜寫出一首首生命的凱歌,。
在我眼中,生命就是面對(duì)生活的微笑,,生命就是面對(duì)困難的坦然,,生命就是面對(duì)噩運(yùn)的不屈不撓。
生命生命讀后感篇十
讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華,。
通過寫飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),,靜聽心跳;這幾件事讓我知道了動(dòng)物,,植物都是有生命的,,我們要愛護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來說是很大的,,但是它依然掙扎著,,不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),,能在沒有陽光,,沒有泥土的磚縫里生長(zhǎng),即使它只活了幾天,,它依然能夠堅(jiān)持,。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的,,她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),。
最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,不能讓它白白流失,。
這篇文章的作者是杏林子,,杏林子是個(gè)女作家,,在她12歲的時(shí)候得了一種病,這種病不能讓她走路,,不能讓她轉(zhuǎn)頭,,但是她仍然忍著痛寫了許多文章。
生活中還有許多珍惜生命的事件,,在5.12汶川地震中,,有人在地震8天后才被救出,依然存活,,因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來救我,,我一定要堅(jiān)持,我的親人,,我的朋友,,我還有沒有完成的責(zé)任,正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡,。
生命生命讀后感篇十一
我讀了《生命 生命》這一課,,我明白了許多。起初,,我與作者一樣,都不明白生命是什么,,以及它存在的意義是什么,。但是學(xué)習(xí)了這篇課文,我明白了生命是什么了,。
是的,!沒錯(cuò)!他們都在用行動(dòng)無聲地訴我:萬事萬物都有生命,,并且他們珍惜生命,!
當(dāng)今社會(huì),,車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時(shí),,都會(huì)覺得心痛不已!那都是一條條活生生的生命??!你肯定不會(huì)想到,前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生,,幾秒后就被車撞倒在地,,真是痛人心扉。唉,,還要說什么呢,?痛心,,痛心!
即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的,,可是,,它仍不放棄,極力掙扎,,鼓動(dòng)雙翅,,沒有一絲一毫放棄希望!即使那截瓜苗在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中,,都不怕困難,在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(zhǎng),,盡管它只活了幾天,;即使那心跳聲是如此脆弱,可我們依然可以用它來為人民服務(wù),!
一想到自己,,我就深感慚愧。從前,,我看見一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死,。可現(xiàn)在不一樣了,,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí),,在弄死它之前,我就想到他畢竟也是一條小生命??!我就立馬打消了這個(gè)念頭,輕輕地把它放在地上,,讓它回自己的家,。
是啊,生命是自己的,,我們可以讓它有價(jià)值,,也可以讓它黯淡無光。所以,,我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),。我們應(yīng)好好珍惜生命,就像雷鋒叔叔說的那樣,,要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌,!
生命生命讀后感篇十二
前幾星期,我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文,,我的心靈受到了極大的震撼,。
杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,,全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞,使她腿不能行,,肩不能舉,,手不能抬,頭不能轉(zhuǎn),??伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力,殘而不廢,,學(xué)而不惰,,筆耕不輟,堅(jiān)持不懈,,寫出了許多著名的書,。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事:“飛蛾求生”,“香瓜子生長(zhǎng)”,,“靜聽心跳”,,這些看似平常的小事,作者卻捕捉到了十分有意義的東西,。生命的真諦,,就從這些事件上領(lǐng)悟到了。
”我可以好好地使用它,,也可以白白地糟蹋它,。“讀了這句話,,我認(rèn)為:一個(gè)人來到這個(gè)世界上,不能平平度過一生,,白白走一遭,,而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力,劃出生命完美的弧線,,譜一曲動(dòng)人的生命之歌,。當(dāng)然,這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已,。
”雖然生命短暫,,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命,,我們要好好地走下去,等自己走到路的盡頭的時(shí)候,,可以回首看看,,自己所走過的是凄涼的石子路,,還是輝煌的金色大道。
生命就像一塊珍貴的寶石,,每個(gè)人只有一塊,,我們不應(yīng)該去玷污它,而應(yīng)該好好地雕琢它,,讓它能有美麗的身軀,,擁有絢麗的色彩,散發(fā)無盡的光芒,!哪怕,,你是那只有剎那芳華的煙花,那瞬間劃過的流星,,那短暫一現(xiàn)的曇花,,但是,你曾經(jīng)輝煌過,,讓你的生命綻放了耀眼的光芒,!
“盛年不重來,一日難再晨”,,所以,,從現(xiàn)在開始,請(qǐng)珍惜你的生命,,你所度過的每分每秒,,千萬不要虛度年華,枉費(fèi)青春,,無所作為,,我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)!
生命生命讀后感篇十三
《生命生命》這篇課文通過動(dòng)物,,植物及人三方面的事例,,引出了對(duì)生命的思考,向我們展示了生命的意義:生命雖然短暫,,但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。裴多菲說:“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來計(jì)算,生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來計(jì)算,?!闭?qǐng)珍愛生命吧,讓自己活得更加光彩,!
說到這里,,我想到20××年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李隆,在抗震救災(zāi)中不怕犧牲,連續(xù)作戰(zhàn),。在廢墟下先后挖出57名群眾,,創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值,。所以,,我們要把自己的生命當(dāng)成無價(jià)之寶,永遠(yuǎn)地珍惜它,。
在學(xué)校,,我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景,走廊上,,幾位同學(xué)橫沖直撞,,根本不去顧及身體和同學(xué);欄桿前,,有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿,;好奇的向下望;樓梯上,,一位同學(xué)不是走下樓,,而是坐在扶手上滑了下去。
每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景,,我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳,。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢?在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,,往往鼻青臉腫,。頭破血流;欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來,,后果是可悲的,;從扶手上往下滑,只要稍不注意,,就會(huì)跌下來,,導(dǎo)致骨折,腦震蕩,。人的生命是脆弱的,生命一旦發(fā)生什么意外,,會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕,;健全的身體一旦失去,將永遠(yuǎn)無法換回,。
我們的生命是用來珍惜的,,是用來熱愛的,是用來愛家的,,愛國(guó)的,,愛這個(gè)世界的,,千萬不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命!
生命生命讀后感篇十四
今天,,我們學(xué)了《生命,,生命》一文,學(xué)完這篇課文后,,我對(duì)生命有了新的看法,,這篇課文令我震憾。
這篇課文寫了飛蛾求生,、磚縫中的瓜苗,、靜聽心跳三個(gè)小故事。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng),。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾,、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,讓我深受感動(dòng),。一只渺小的飛蛾,,一只不引起人們目光的小飛蛾,一只沒有思想,、沒有夢(mèng)幻的小小飛蛾,,竟然有如此大的求生欲望,這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議,。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事,。
有一次,我在看電視,,突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球,。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事:一個(gè)叔叔愛抽煙,對(duì)家人不管不問,,別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,,他也不聽,把所有的家當(dāng)都用來買煙了,,沒煙就伸的向人借,,但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,,手又不停地抖,,等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),這個(gè)生命已經(jīng)沒有了,。
還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,,我把它埋到了我堆的“城堡”里,可過了一會(huì)兒,它卻爬了出來,,我不甘心又把它埋起來,,并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來了吧,!可是我錯(cuò)了,,這個(gè)小家伙還是爬了出來,而且我能看出它是很艱難地在爬,。我的心軟了,,最終把它放走了。
這一個(gè)個(gè)生命告訴我,,每個(gè)生命都是珍貴的,,我們應(yīng)該珍愛生命,讓每個(gè)生命都綻放出光彩,。
生命生命讀后感篇十五
前幾天,,我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。
在這篇課文里,,身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來告訴大家,,一定要珍惜生命,絕不讓它白白流失,,使自己活得更加光彩有力,。
其實(shí),勇于克服困難,、不向困難低頭的生命有很多,。比如說,我今年初春種了一顆蠶豆,。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,,養(yǎng)分不足,只能活幾天,。沒想到才一個(gè)多月,,蠶豆便長(zhǎng)出了淡綠色的莖,綠油油的葉,,還開出了黑白相間的蠶豆花,。那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力??!竟使它可以在小花罐里長(zhǎng)得那么茁壯。
有些生命,,不屈向上,不在困難面前低頭。而有些生命,,卻缺乏克服困難,、積極樂觀的精神。
近年來,,中小學(xué)生自殺事件頻繁,,看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失,不免讓人痛心,。我覺得如果被老師批評(píng)了,,應(yīng)該吸取教訓(xùn);跟同學(xué)鬧別扭了,,應(yīng)該緩解矛盾,;被家長(zhǎng)斥責(zé)了,應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之,,不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開自殺,,那樣父母會(huì)多難過啊,!
生命是短暫的,,但是正如杏林子所說:“雖然生命短暫,但是,,我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值,!”是呀,從今天起,,我也要抓緊時(shí)間,,珍惜生命。
生命生命讀后感篇十六
那天上午,,我們還沒有來得及慶祝我的生日,,突然,媽媽肚子很疼,,臉色蒼白,,挺嚇人的樣子,我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院,?一說高樓大廈,,大家都知道。她們瓶大,,孔多,,怎么說我們都占下風(fēng)。王剛在后面看到這種情形,,想:“我好不容易才找到座位,,我是不會(huì)給他讓座的,。
《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事,。展現(xiàn)出生命的意義:生命雖然短暫,但是,,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。
課文有一處寫得特別好,就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來飛去,,趁它停下來時(shí),,“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力,,它就不能動(dòng)彈,。但它掙扎總金額,一股力量在“我” 的手指中,,“我”不忍心放了它,。
再讀課文,往事便在我腦海中回蕩,。
那件事發(fā)生在一個(gè)陽光明媚的下午,。飯后,我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩,,我便搖搖頭。爸爸和藹地說:“琳琳,,飯后你這么坐下去,,肯定會(huì)胖的,去公園運(yùn)動(dòng)吧!”于是我順從爸爸的話,。到了公園 ,,到處鳥語花香,爸爸拿出了羽毛球,,說:“來,,好久沒練了?!蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng),,看我打你個(gè)落花流水!打了不久,我腰酸背痛,。原來,,作為一個(gè)愛學(xué)習(xí)的小孩,不光要看書,,還要運(yùn)動(dòng),,才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實(shí),學(xué)有所成,,這就是珍惜生命,。
生命只有一次,它是宇宙間最寶貴的,,最值得珍惜的。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣,,而在于你做什么,,是否認(rèn)真過努力過。讓我們都來珍惜生命,,熱愛并發(fā)展我們獨(dú)特的生命,,用愛與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!
生命生命讀后感篇十七
昨天,老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,,生命》這一課,,課文主要講的是作者從一只飛蛾,一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,,從而得到的啟發(fā),。
我也有一個(gè)幾乎誰都無法解答的問題:生命為什么如此短暫?但是,,我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案,。
星期六早晨,我的作業(yè)還沒有做完,,爸爸催我寫完作業(yè)再睡,,我一時(shí)還不想起床,就和爸爸吵了起來,,剛吵了一下,,就聽見在書房里的哥哥說的一句話:“終于寫完論文了,可以好好的放松一下了,!”我一愣,,就連忙穿上衣服,快速的寫完作業(yè),。這時(shí),,我才覺得一身輕松,空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,,時(shí)間又變多了,。
有些人把時(shí)間花去用來吸毒、吸煙,、玩電腦,,甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng),。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,虛度年華,,還沒有任何好處,,所以,我們一定要珍惜自己的的生命,!
有一天,,我們家要迎接客人,媽媽覺得天氣不熱了,,電扇放在客廳里比較礙事,,就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個(gè)角落里??腿俗吆?,我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,一只小腦袋在努力掙扎,,下半部分被壓的不忍心看,。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過了幾天,,我還是放心不下小蛐蛐,,就去看它,發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,,四肢又長(zhǎng)好了,,本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來,真是奇跡??!
生命很短暫,珍貴,,但只要珍惜它,,好好的利用時(shí)間,時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的,。
生命生命讀后感篇十八
我今天讀了一篇文章,,名叫:《生命 生命》。
作者常常在想,,生命是什么呢,?作者用了三件小事表達(dá)了作者對(duì)生命的領(lǐng)悟,1,、“飛蛾求生”2,、“瓜子磚縫生長(zhǎng)”3、“傾聽心跳”,?!半m然生命短暫,,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。于是,,我下定決心,一定要珍惜生命,,決不讓他白白流失,,使自己活得更加光彩有力?!弊詈?,作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛之情。
在生活中,,我也有過像作者一樣的想法,我問媽媽:“媽媽,,生命是什么呢,?”媽媽笑著說:“生命的意義是要你自己找到?!?/p>
我正在寫作業(yè),,想:生命是什么呢?
這幾天,,濃濃的大霧圍繞著我們,,空氣也不好了,我們的呼吸道都感染了,,連我自己都被感染了,,我們都進(jìn)到了醫(yī)院,我輸液已經(jīng)輸了6,、7天了,,直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù)。這時(shí)我才感覺到生命是多么的弱小,。
還有一次,,我上學(xué)時(shí),看見清潔工阿姨正在掃地,,
我問阿姨:“阿姨,,您覺得生命是什么呢?”
阿姨說:“我覺得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù),?!?/p>
“哦?!蔽矣置靼琢艘患囊饬x,。
雖然生命是短暫的,,人生是有限的。但是,,我們卻可以通過堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,,是生命穿越時(shí)空,成為永恒,!
生命生命讀后感篇十九
今天,,我們?cè)谡Z文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。
我對(duì)這篇課文印象非常的深,。
這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽,。
因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,所以她的手不能抬,、頭不能,、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,堅(jiān)強(qiáng)地活了下來,。
我從心里升起了對(duì)她的無限敬意,。
杏林子照片
《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》、《磚縫中的瓜苗》,、《傾聽心跳》這三個(gè)故事來向我們展示了生命的意義,。
當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí),我被這一句打動(dòng)了,,“……但它掙扎著,,極力鼓動(dòng)雙翅,我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn),,不管是否能夠逃生,,它都努力地去克服和戰(zhàn)勝。
連飛蛾都有勇氣活下來,,何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,,劉峽說:“雖然生命短暫,但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,。
這句話讓我意味深長(zhǎng),。
雖然生命短暫,但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值,,讓生命穿越時(shí)空,,成為永恒。
在電視上的《生活幫》欄目中,,也常常報(bào)道一些不尊重,、不珍惜生命的人和事。
比如:“一位身強(qiáng)力壯的小伙子,因?yàn)樗闪嘶?,老板拖欠他工資,,他就爬上塔吊要自殺。
但我們更多的會(huì)看到見義勇為,、舍己求人的好人好事,。
比如:我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,在廣州為了救一名落水女孩的生命,,卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。
這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話:“人的生命是有限的.,可是為人民服務(wù)是無限的,。
我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去,。
雖然,我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事,,但是,,我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),將來讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人,,讓自己的生命更加光彩,、更加有力。
生命竟然如此可貴!就連動(dòng)植物都如此的珍惜自己的生命,,何況我們?nèi)祟惸?
墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開,。
冬天里,,寒風(fēng)刺骨,唯有一朵花還在傲然挺立,,它就是---梅花,。
生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天,依然活得很精彩,,它讓自己短暫的生命充滿無限的價(jià)值,,它的一生也再無遺憾。
瞧!一朵嬌小的梅花,,對(duì)自己的生命是多么珍惜,。
再看看我們自己,有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間,,又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?
我在網(wǎng)上看到里一篇文章,,其作者是臺(tái)灣著名女作家--杏林子。
12歲病魔就跟著她了,,飽受病痛煎熬的杏林子,,對(duì)生命的熱愛從未停息,她用手中的筆來歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛。
她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃,,思緒萬千,,并懂得了生命的珍貴。
那也包括我在內(nèi),。
文章并沒有從正面回答“生命是什么?,,而是通過“飛蛾絕境求生、“瓜苗在石磚下生長(zhǎng),、“傾聽自己的心跳這三個(gè)例子來體現(xiàn)生命的珍貴,。
字里行間洋溢著樂觀和豁達(dá),不向任何苦難,、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神,。
生活中,也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望,,對(duì)生命充滿熱愛,。
19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒,她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力,,以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院,。
她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人,就在浪費(fèi)時(shí)間,,浪費(fèi)生命,。
那些人就是整天無所事事,虛度年華,,喝酒跳舞,、上網(wǎng)聊天,泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá),、頭腦簡(jiǎn)單,,無志向的青年們。
如果把杏林子,、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較,,他們就不覺得羞愧、慚愧嗎?
生命是短暫的,,也是寶貴的,,我們應(yīng)該珍惜自己的生命,讓自己活得更有價(jià)值!讓我們?cè)僖淮斡涀⌒恿肿拥脑挕皬哪且豢唐?,我?yīng)許自己,,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白流失,。
不論未來的命運(yùn)如何,,遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,,勇敢地活下去,。
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后,我有很深的感觸,。
在這個(gè)世界上,,植物、動(dòng)物和人類一樣,,都具有頑強(qiáng)的生命力,。
本文作者身殘志堅(jiān),在那樣艱苦的環(huán)境下,,還能保持積極向上的心態(tài),,對(duì)于生命永不放棄,這種精神讓我由衷地欽佩,。
說到這里,,我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級(jí)大地震。
那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中,,等待救援,。
其中,有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中,。
在這個(gè)狹小黑暗的空隙中,,他們身負(fù)重傷,面臨死亡的威脅,。
當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去,,就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面,讓弟弟聽到聲音,,也讓外面的救援隊(duì)聽到他們的聲響。
最終,,他們得救了,。
這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣,在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄,、不放棄,。
她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí),這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜,,他在一個(gè)荒無人煙的荒島上,,面對(duì)無數(shù)困難,一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年,。
以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí),。
我們屬世的生命雖然是有限的,但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
讀了《生命生命》這篇課文后,,我感受到生命是寶貴的,,所以我下定決心要珍惜生命,要為世界做出更大的貢獻(xiàn),。