在觀看完一部作品以后,，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么你會寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

生命生命讀后感篇一

我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課,，我學(xué)會了珍惜生命,，熱愛生命。

讀了：“那小小的種子里,，包含著一種多么強的生命力”這一句話,，我感受到那種生命力，種子不怕困難,，用自己的嫩牙沖破堅硬無比的外殼,，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長在一個沒有陽光,，沒有泥土的磚縫中,，但它并不難過，而是勇敢的面對,，雖然只活了幾天,，但讓我很佩服，它那種不屈的精神,。

“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無限的價值,?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點挫折就想死了人,。我想對他們說,，你們應(yīng)該愛惜生命,，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來,，重新再來,，永不放棄。要正確認(rèn)識到人生難免有挫折,，樹立面對挫折的不同態(tài)度,，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對挫折的方法,。磨練堅強的意志,，培養(yǎng)自立自強的精神。

一想到自己覺得很后悔,。我看見一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死,！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時候就想起它畢竟是一條小生命??！我打消了這個念頭，輕輕的把它放在地上,，讓它回到自己的家,。

讀了《生命，生命》,，我明白了,，我們要尊重生命，善待生命,。

生命生命讀后感篇二

自從讀了這篇課文,，我深深地明白了生命的意義。

就像課文中的小飛蛾,，在生命遇到威脅的時候,，并沒有放棄自己的生命，而是努力求生,。這么強的求生欲望,，真讓人震驚。這讓我明白了,，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命,，何況我們呢?我們要把自己生活每一天，每個小時都去好好珍惜它,，不要無所事事,。

就像那一截小瓜苗，不會因為它是在沒有陽光,，沒有泥土的磚縫中而放棄生命,。證明了它頑強的生命,，也證明了一個小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話：誰都有生活的權(quán)利,，誰都可以創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界,。

就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要,。作者還做出了兩個選擇：一個是好好地使用生命,，一個是白白地糟蹋生命。如果是我來選擇的話,，我一定會選擇好好地使用生命，我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,，要好好學(xué)習(xí),，珍惜現(xiàn)在的幸福生活，讓生活更加豐富多彩,。因為如果不好好地使用生命,，你可能少壯不努力，老大徒傷悲,，到后悔的時候就來不及了,。

這篇課文讓我明白了，生命雖然短暫,，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

生命生命讀后感篇三

今天，我讀了《生命生命》這篇課文,，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強,。

第一段主要寫了飛蛾堅強，它靠自己的毅力救了自己的生命,，從這一段我體會到了,，我們遇到困難不能退縮，才能成功,。

第二段主要寫了香瓜子的生命力很強,，它能在沒有陽光的地方生長，讀到這里我知道了,，我們做什么事都不能放棄,，堅持下去就會成功。

第三段講的'是作者經(jīng)歷了這兩件事,，也給了作者一個啟發(fā),，從這一段我知道了生命的重要性，我以后也要珍惜生命,，不管遇到什么困難都不能放棄,，這樣才能成功,。

我以后也要學(xué)習(xí)它們堅持不懈的精神。

生命生命讀后感篇四

生命是無形的,，但我們可以感受生命,，感受生命無窮的力量，是多么偉大,！

海倫·凱勒,，一個又盲又聾又啞的人，但她卻用僅有的觸覺,，寫出了一般人寫不出的東西,，感受到了大自然的美，人類藝術(shù)的美,。

因為她失明,，所以知道失明的痛苦，才會致力于慈善事業(yè)中,。

她,，對未來充滿美好的遐想，在假如給我三天光明中用她夢想的東西——視覺,，去感受了美好的生命,。

相比之下，杏林子的《生命生命》述說的也是如此道理,。

當(dāng)作者抓住一只飛蛾時,，只要手指稍一用力飛蛾便動彈不得，但飛蛾沒有放棄,，極力鼓動雙翅,，這種生命力令我們震驚，使作者忍不住放了它,！

一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后,，掉進了磚縫里，卻又在那“三無”—無陽光,、無泥土,、無水源的情況下頑強生長，這不得不說是一個奇跡,！即使它只活了幾天,。

生命的力量是無窮的，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存,。

杏林子也是如此,，12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個個壞掉，漸漸的不能跑不能跳,，她非常傷心失望,。但幾年后她明白了這個道理，漸漸振作起來,，開始寫作,，屢屢獲獎，實現(xiàn)了生命的價值,。

生命是渺小的,，時光讓生命變得象塵埃，一閃而過,。生命卻又是偉大的,，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作,。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個個文字,，還是在地震的廢墟中被困八個小時而毫發(fā)無損，都是生命的力量的體現(xiàn),。

一粒貌不驚人的種子，卻隱藏著一個花季的燦爛,；一只其貌不揚的毛蟲,，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。每個人的生命,，都可以歌詠出生命力量的奇跡,。

生命生命讀后感篇五

今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章,，讓我對生命的意義有了更深的感悟,。

文章中，作者杏林子通過三件小事：飛蛾求生,；磚縫中長出的瓜苗,；傾聽心跳，告訴我們生命是美好的,，也是寶貴的,，更需要頑強。就拿那粒磚縫中的香瓜子來說吧,，它在惡劣的環(huán)境下頑強不屈,，在艱難的條件中茁壯成長，這種頑強的生命力令人敬佩,，讓人感受到生命的執(zhí)著和堅強,。

生活中，能頑強不屈、茁壯成長的植物還有很多,。我家有一盆小桔子,，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口,?？墒牵恍业氖掳l(fā)生了,，由于我們的疏忽,，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了,，有的小桔子甚至枯萎了,，并掉到地上。我還以為它活不成了,，不給它澆水,，還整天在那里摘它的葉子?？墒遣唤?jīng)意間,，它居然依靠自己頑強生命力和不懈的努力活了下來，葉子綠得那么精神,，那么光潔,，并且又結(jié)出了許多桔子。

還有,，荒野上,，那些生長的小花在太陽的照耀下張開了笑臉，可是,，天氣說變就變,，早上還陽光明媚，下午就下起了傾盆大雨,，把小花的葉子打得七零八落,。雨過天晴，小花抖抖身上的水珠,，整理好葉子,，吸收雨水，顯得更加神氣十足,，讓風(fēng)雨徹底服輸,。

我作為一名小學(xué)生，生命的價值在于學(xué)習(xí)文化知識,。在上課時一定要認(rèn)真聽講,，回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù),，開開心心地面對生活,，微笑面對困難，微笑面對挫折,，微笑面對失敗,，用積極向上的人生態(tài)度健康成長。

人生是一首首動聽的歌,，也是一幅幅精美的畫卷,，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗,，有的平淡,。《生命生命》這篇文章讓我懂得,，人的生命是短暫的,，人生是有限的，但是,，我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,，使生命穿越時空，成為永恒,！

生命生命讀后感篇六

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生,、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳的幾件小事,。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

課文有一處寫得特別好，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來飛去,，趁它停下來時,，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力,，它就不能動彈,。但它掙扎總金額，一股力量在“我”的手指中,，“我”不忍心放了它,。

再讀課文，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個陽光明媚的下午,。飯后，我玩起了電腦。爸爸叫我去公園玩,，我便搖搖頭,。爸爸和藹地說：“琳琳，飯后你這么坐下去,，肯定會胖的,，去公園運動吧！”于是我順從爸爸的話,。到了公園,，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球,，說：“來,，好久沒練了?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹婍?，看我打你個落花流水！打了不久,，我腰酸背痛,。原來，作為一個愛學(xué)習(xí)的小孩,，不光要看書,，還要運動，才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實,，學(xué)有所成，這就是珍惜生命,。

現(xiàn)在我明白了“生命”這兩個字含義深刻,，我要好好珍惜。

生命生命讀后感篇七

為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢,？為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅的殘疾人呢,？為什么海倫。凱勒遇到挫折時,，還能堅持繼續(xù)前行呢,。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎？難道動物比人更加聰明嗎,？為什么飛蛾在快要死了的時候,，還極力鼓動雙翅，盡力掙扎,，令人震驚的揚起生命的最后脈搏,。

種子的生命力是多么的頑強,。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光、熱,、水等條件件下,，沖破了外殼，過了幾天,，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗,，綻放了它的生命。就算短暫,，亦會無悔,，因為它曾努力過。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢,？

生命生命讀后感篇八

今天,，我讀了《生命，生命》這篇課文,。

這篇課文講了作者從飛蛾求生,，磚縫中長出的瓜苗，傾聽心跳,，這幾件事令作者明白生命是寶貴的,。

在現(xiàn)實生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為,。比如那些大白天睡覺的人,，如果多睡一分鐘，那他的生命就會減少一分鐘;反之,，如果少睡一分鐘,，他的生命就會多一分鐘。在我們班里,，就有許多這樣的例子,。比如說我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來洗頭,，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來越少,，如果將他洗頭用的水,，捐贈給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次,，必須好好的珍惜,。我的生命，單單屬于我,，我可以好好的使用它,，也可以白白的糟蹋它,，一切全由我自己決定，我必須對自己負(fù)責(zé),。我想：我一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力,。

這篇課文使我懂得了生命是寶貴的,。

生命生命讀后感篇九

學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，收獲多多,，感觸多多,。那極力鼓動雙翅的小飛蛾；那不屈向上,，茁壯成長的小瓜秧,；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳；都讓我深深體會到：生命應(yīng)該受到尊重,，生命應(yīng)該受到愛護,，生命應(yīng)該受到珍惜。

是啊,，生活中常有一些人的所作所為,，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。

再看看我們班上,，多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒,，努力學(xué)習(xí)，積極向上,，為長大建設(shè)祖國學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動譜寫出一首首生命的凱歌,。

在我眼中，生命就是面對生活的微笑,，生命就是面對困難的坦然,，生命就是面對噩運的不屈不撓。

生命生命讀后感篇十

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華,。

通過寫飛蛾求生,瓜苗生長,，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動物,，植物都是有生命的,，我們要愛護它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對于它來說是很大的,，但是它依然掙扎著,，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強,，能在沒有陽光,，沒有泥土的磚縫里生長,，即使它只活了幾天，它依然能夠堅持,。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,，作者知道這個生命是屬于她自己的，她要對自己的生命負(fù)責(zé),。

最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,，不能讓它白白流失。

這篇文章的作者是杏林子,，杏林子是個女作家,，在她12歲的時候得了一種病，這種病不能讓她走路,，不能讓她轉(zhuǎn)頭,，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。

生活中還有許多珍惜生命的事件,，在5.12汶川地震中,，有人在地震8天后才被救出，依然存活,，因為他們心中有一種信念------就是會有人來救我,，我一定要堅持，我的親人,，我的朋友,，我還有沒有完成的責(zé)任，正是有了這種對自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡,。

生命生命讀后感篇十一

我讀了《生命 生命》這一課,，我明白了許多。起初,，我與作者一樣,，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么,。但是學(xué)習(xí)了這篇課文,，我明白了生命是什么了。

是的,！沒錯,！他們都在用行動無聲地訴我：萬事萬物都有生命，并且他們珍惜生命,！

當(dāng)今社會，車禍每分每秒都在發(fā)生,。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時,，都會覺得心痛不已,！那都是一條條活生生的生命啊,！你肯定不會想到,，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生，幾秒后就被車撞倒在地,，真是痛人心扉,。唉，還要說什么呢,？痛心,，痛心！

即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的,，可是,，它仍不放棄，極力掙扎,，鼓動雙翅,，沒有一絲一毫放棄希望！即使那截瓜苗在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中,，都不怕困難，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長,，盡管它只活了幾天,；即使那心跳聲是如此脆弱，可我們依然可以用它來為人民服務(wù),！

一想到自己,，我就深感慚愧。從前,，我看見一只小螞蟻都要把這個小生命踩死,。可現(xiàn)在不一樣了,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時,，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命??！我就立馬打消了這個念頭，輕輕地把它放在地上,，讓它回自己的家,。

是啊，生命是自己的,，我們可以讓它有價值,，也可以讓它黯淡無光,。所以，我們要對自己負(fù)責(zé),。我們應(yīng)好好珍惜生命,，就像雷鋒叔叔說的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無限的輝煌,！

生命生命讀后感篇十二

前幾星期,，我學(xué)了臺灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼,。

杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，使她腿不能行,，肩不能舉,，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn),?？伤龖{著自己堅強的毅力，殘而不廢,，學(xué)而不惰,，筆耕不輟，堅持不懈,，寫出了許多著名的書,。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長”,，“靜聽心跳”,，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西,。生命的真諦,，就從這些事件上領(lǐng)悟到了。

”我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它,。“讀了這句話,，我認(rèn)為：一個人來到這個世界上,，不能平平度過一生，白白走一遭,，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力,，劃出生命完美的弧線，譜一曲動人的生命之歌。當(dāng)然,，這只我自己一個人的所認(rèn)為的而已,。

”雖然生命短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。"我們每個人都擁有寶貴的生命,，我們要好好地走下去,，等自己走到路的盡頭的時候，可以回首看看,，自己所走過的是凄涼的石子路,，還是輝煌的金色大道。

生命就像一塊珍貴的寶石,，每個人只有一塊,，我們不應(yīng)該去玷污它，而應(yīng)該好好地雕琢它,，讓它能有美麗的身軀,，擁有絢麗的色彩，散發(fā)無盡的光芒,！哪怕,，你是那只有剎那芳華的煙花，那瞬間劃過的流星,，那短暫一現(xiàn)的曇花,，但是，你曾經(jīng)輝煌過,，讓你的生命綻放了耀眼的光芒,！

“盛年不重來，一日難再晨”,，所以,，從現(xiàn)在開始，請珍惜你的生命,，你所度過的每分每秒,，千萬不要虛度年華，枉費青春,，無所作為,，我們必須對自己負(fù)責(zé)！

生命生命讀后感篇十三

《生命生命》這篇課文通過動物,，植物及人三方面的事例,，引出了對生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。裴多菲說：“生命的長短以時間來計算,，生命的價值以貢獻來計算?！闭堈鋹凵?，讓自己活得更加光彩！

說到這里,，我想到20××年感動中國十大人物之一的李隆,，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn),。在廢墟下先后挖出57名群眾,，創(chuàng)造了一個又一個生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價值,。所以,，我們要把自己的生命當(dāng)成無價之寶，永遠地珍惜它,。

在學(xué)校,，我們經(jīng)常會看到這樣的場景，走廊上,，幾位同學(xué)橫沖直撞,，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前,，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿,；好奇的向下望；樓梯上,，一位同學(xué)不是走下樓,，而是坐在扶手上滑了下去。

每當(dāng)我看到這樣的場景,，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳,。這些同學(xué)有沒有想過這樣的行為會導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,，往往鼻青臉腫,。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來,，后果是可悲的,；從扶手上往下滑，只要稍不注意,，就會跌下來,，導(dǎo)致骨折,，腦震蕩。人的生命是脆弱的,，生命一旦發(fā)生什么意外,，會留下永遠的傷痕；健全的身體一旦失去,，將永遠無法換回,。

我們的生命是用來珍惜的，是用來熱愛的,，是用來愛家的,，愛國的，愛這個世界的,，千萬不要因為一點微小的困難而輕易放棄了自己的生命！

生命生命讀后感篇十四

今天,，我們學(xué)了《生命,，生命》一文，學(xué)完這篇課文后,，我對生命有了新的看法,，這篇課文令我震憾。

這篇課文寫了飛蛾求生,、磚縫中的瓜苗,、靜聽心跳三個小故事。其中飛蛾求生這個故事最令我感動,。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾,、作者心一軟把它放掉的那一瞬間，讓我深受感動,。一只渺小的飛蛾,，一只不引起人們目光的小飛蛾，一只沒有思想,、沒有夢幻的小小飛蛾,，竟然有如此大的求生欲望，這種強烈的求生欲望令我不可思議,。這讓我想起一些不愛惜生命和渴望生命的故事,。

有一次，我在看電視,，突然一個節(jié)目吸引了我的眼球,。這個節(jié)目講了一個這樣的故事：一個叔叔愛抽煙，對家人不管不問,，別人對他少抽點兒,，他也不聽,，把所有的家當(dāng)都用來買煙了，沒煙就伸的向人借,，但他總是只借不還,。突然有一天他臉色蒼白，手又不停地抖,，等別人發(fā)現(xiàn)他時,，這個生命已經(jīng)沒有了。

還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,，我把它埋到了我堆的“城堡”里,，可過了一會兒，它卻爬了出來,，我不甘心又把它埋起來,，并用腳使勁踩了踩。心想這個小家伙這回再也出不來了吧,！可是我錯了,，這個小家伙還是爬了出來，而且我能看出它是很艱難地在爬,。我的心軟了,，最終把它放走了。

這一個個生命告訴我,，每個生命都是珍貴的,，我們應(yīng)該珍愛生命，讓每個生命都綻放出光彩,。

生命生命讀后感篇十五

前幾天,，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。

在這篇課文里,，身殘志堅的杏林子舉了三個生活中的小事例來告訴大家,，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力,。

其實，勇于克服困難,、不向困難低頭的生命有很多,。比如說，我今年初春種了一顆蠶豆,。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,，養(yǎng)分不足，只能活幾天,。沒想到才一個多月,，蠶豆便長出了淡綠色的莖,，綠油油的葉，還開出了黑白相間的蠶豆花,。那小小的種子里,，包含著一種多么強的生命力啊,！竟使它可以在小花罐里長得那么茁壯,。

有些生命，不屈向上,，不在困難面前低頭,。而有些生命，卻缺乏克服困難,、積極樂觀的精神,。

近年來，中小學(xué)生自殺事件頻繁,，看著一個個鮮花般的生命從眼前消失,，不免讓人痛心。我覺得如果被老師批評了,，應(yīng)該吸取教訓(xùn)；跟同學(xué)鬧別扭了,，應(yīng)該緩解矛盾,；被家長斥責(zé)了，應(yīng)該改正錯誤……總之,，不值得為一點點區(qū)區(qū)小事而想不開自殺,，那樣父母會多難過啊,！

生命是短暫的,，但是正如杏林子所說：“雖然生命短暫，但是,，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無限的價值,！”是呀，從今天起,，我也要抓緊時間,，珍惜生命。

生命生命讀后感篇十六

那天上午,，我們還沒有來得及慶祝我的生日,，突然，媽媽肚子很疼,，臉色蒼白,，挺嚇人的樣子,，我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院？一說高樓大廈,，大家都知道,。她們瓶大，孔多,，怎么說我們都占下風(fēng),。王剛在后面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位,，我是不會給他讓座的,。

《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事,。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

課文有一處寫得特別好，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來飛去,，趁它停下來時,，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力,，它就不能動彈,。但它掙扎總金額，一股力量在“我” 的手指中,，“我”不忍心放了它,。

再讀課文，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個陽光明媚的下午,。飯后，我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩,，我便搖搖頭。爸爸和藹地說：“琳琳,，飯后你這么坐下去,，肯定會胖的，去公園運動吧!”于是我順從爸爸的話,。到了公園 ,，到處鳥語花香，爸爸拿出了羽毛球,，說：“來,，好久沒練了,。”我想：羽毛球是我的強項,，看我打你個落花流水!打了不久,，我腰酸背痛。原來,，作為一個愛學(xué)習(xí)的小孩,，不光要看書，還要運動,，才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實，學(xué)有所成,，這就是珍惜生命,。

生命只有一次，它是宇宙間最寶貴的,，最值得珍惜的,。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣，而在于你做什么,，是否認(rèn)真過努力過,。讓我們都來珍惜生命，熱愛并發(fā)展我們獨特的生命,，用愛與堅強去譜寫一曲生命的贊歌吧!

生命生命讀后感篇十七

昨天,，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課,，課文主要講的是作者從一只飛蛾,，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,，從而得到的啟發(fā),。

我也有一個幾乎誰都無法解答的問題：生命為什么如此短暫？但是,，我的哥哥給了我一個漂亮的答案,。

星期六早晨，我的作業(yè)還沒有做完,，爸爸催我寫完作業(yè)再睡,，我一時還不想起床，就和爸爸吵了起來,，剛吵了一下,，就聽見在書房里的哥哥說的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了,！”我一愣,，就連忙穿上衣服,，快速的寫完作業(yè)。這時,，我才覺得一身輕松,，空出了許多時間去做自己想做的事情，時間又變多了,。

有些人把時間花去用來吸毒,、吸煙、玩電腦,，甚至挑起戰(zhàn)爭,。這樣做根本就是浪費時間，虛度年華,，還沒有任何好處,，所以，我們一定要珍惜自己的的生命,！

有一天,，我們家要迎接客人，媽媽覺得天氣不熱了,，電扇放在客廳里比較礙事,，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進了書房的一個角落里?？腿俗吆?，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎,，下半部分被壓的不忍心看,。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進了院子里的草地里。過了幾天,，我還是放心不下小蛐蛐,，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了,，四肢又長好了,，本來已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過來，真是奇跡??！

生命很短暫，珍貴,，但只要珍惜它,，好好的利用時間，時間就是永遠用不完的。

生命生命讀后感篇十八

我今天讀了一篇文章,，名叫：《生命 生命》,。

作者常常在想，生命是什么呢,？作者用了三件小事表達了作者對生命的領(lǐng)悟,，1、“飛蛾求生”2,、“瓜子磚縫生長”3,、“傾聽心跳”?！半m然生命短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。于是,，我下定決心，一定要珍惜生命,，決不讓他白白流失,，使自己活得更加光彩有力?！弊詈?，作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達了自己對生命的熱愛之情。

在生活中,，我也有過像作者一樣的想法,，我問媽媽：“媽媽，生命是什么呢,？”媽媽笑著說：“生命的意義是要你自己找到,。”

我正在寫作業(yè),，想：生命是什么呢,？

這幾天，濃濃的大霧圍繞著我們,，空氣也不好了,，我們的呼吸道都感染了,，連我自己都被感染了,，我們都進到了醫(yī)院，我輸液已經(jīng)輸了6,、7天了,，直到現(xiàn)在還沒有完全康復(fù)。這時我才感覺到生命是多么的弱小,。

還有一次,，我上學(xué)時,，看見清潔工阿姨正在掃地，

我問阿姨：“阿姨,，您覺得生命是什么呢,？”

阿姨說：“我覺得生命是很好的進自己的義務(wù)?！?/p>

“哦,。”我又明白了一件生命的意義,。

雖然生命是短暫的,，人生是有限的。但是,，我們卻可以通過堅持不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,，是生命穿越時空，成為永恒,！

生命生命讀后感篇十九

今天,，我們在語文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。

我對這篇課文印象非常的深,。

這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽,。

因為她得了嚴(yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，所以她的手不能抬,、頭不能,、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨，堅強地活了下來,。

我從心里升起了對她的無限敬意,。

杏林子照片

《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》,、《磚縫中的瓜苗》,、《傾聽心跳》這三個故事來向我們展示了生命的意義,。

當(dāng)我讀到第一個故事時,，我被這一句打動了,，“……但它掙扎著,，極力鼓動雙翅,，我感到生命的力量在我手中躍動!那樣強烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對危險,，不管是否能夠逃生,，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝,。

連飛蛾都有勇氣活下來，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,，劉峽說：“雖然生命短暫,，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無限的價值。

這句話讓我意味深長。

雖然生命短暫,，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價值,，讓生命穿越時空，成為永恒,。

在電視上的《生活幫》欄目中,，也常常報道一些不尊重、不珍惜生命的人和事,。

比如：“一位身強力壯的小伙子,，因為他干了活，老板拖欠他工資,，他就爬上塔吊要自殺,。

但我們更多的會看到見義勇為、舍己求人的好人好事,。

比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤,，在廣州為了救一名落水女孩的生命，卻獻出了自己寶貴的生命,。

這不禁讓我想起了雷鋒說的一句話：“人的生命是有限的.,，可是為人民服務(wù)是無限的。

我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去,。

雖然,，我也許不會像英雄們那樣做出驚天動地的大事，但是,，我會好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,，將來讓自己成為一個對祖國和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩,、更加有力,。

生命竟然如此可貴!就連動植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們?nèi)祟惸?

墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨自開,。

冬天里，寒風(fēng)刺骨,，唯有一朵花還在傲然挺立,，它就是---梅花。

生命力極強的梅花在風(fēng)雪交加的冬天,，依然活得很精彩,，它讓自己短暫的生命充滿無限的價值，它的一生也再無遺憾,。

瞧!一朵嬌小的梅花,，對自己的生命是多么珍惜。

再看看我們自己,，有多少人是在浪費時間,，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?

我在網(wǎng)上看到里一篇文章，其作者是臺灣著名女作家--杏林子,。

12歲病魔就跟著她了,，飽受病痛煎熬的杏林子，對生命的熱愛從未停息,，她用手中的筆來歌頌對璀璨生命的熱愛,。

她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃，思緒萬千,，并懂得了生命的珍貴,。

那也包括我在內(nèi)。

文章并沒有從正面回答“生命是什么?,，而是通過“飛蛾絕境求生,、“瓜苗在石磚下生長、“傾聽自己的心跳這三個例子來體現(xiàn)生命的珍貴,。

字里行間洋溢著樂觀和豁達,，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅韌精神,。

生活中,，也有人和杏林子一樣對生活充滿希望，對生命充滿熱愛,。

19世紀(jì)美國盲聾女作家海倫·凱勒,，她以自強不息的頑強毅力，以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈弗女子學(xué)院,。

她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人,，就在浪費時間，浪費生命,。

那些人就是整天無所事事,，虛度年華，喝酒跳舞,、上網(wǎng)聊天,，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達、頭腦簡單,，無志向的青年們,。

如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進行比較,，他們就不覺得羞愧,、慚愧嗎?

生命是短暫的,，也是寶貴的，我們應(yīng)該珍惜自己的生命,，讓自己活得更有價值!讓我們再一次記住杏林子的話“從那一刻起,，我應(yīng)許自己，絕不辜負(fù)生命,，絕不讓它從我手中白白流失,。

不論未來的命運如何，遇福遇禍,，或喜或憂,，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去,。

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后,，我有很深的感觸。

在這個世界上,，植物,、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力,。

本文作者身殘志堅,，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài),，對于生命永不放棄,，這種精神讓我由衷地欽佩。

說到這里,，我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級大地震,。

那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援,。

其中,，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。

在這個狹小黑暗的空隙中,，他們身負(fù)重傷,，面臨死亡的威脅。

當(dāng)時姐姐為了鼓勵自己和弟弟能堅強地活下去,，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面,，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響,。

最終,，他們得救了。

這個姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣,，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄,、不放棄,。

她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí)，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜,，他在一個荒無人煙的荒島上,，面對無數(shù)困難，一個人最終頑強地生活了那么多年,。

以上所說的這些人都值得我們學(xué)習(xí),。

我們屬世的生命雖然是有限的,，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價值,。

讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的,，所以我下定決心要珍惜生命,，要為世界做出更大的貢獻。