在觀看完一部作品以后,，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么你會(huì)寫讀后感嗎,？知道讀后感怎么寫才比較好嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

生命生命讀后感篇一

我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課,，我學(xué)會(huì)了珍惜生命,，熱愛(ài)生命。

讀了：“那小小的種子里,，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話,，我感受到那種生命力，種子不怕困難,，用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼,，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光,，沒(méi)有泥土的磚縫中,，但它并不難過(guò)，而是勇敢的面對(duì),，雖然只活了幾天,，但讓我很佩服，它那種不屈的精神,。

“雖然生命短暫,，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值,?！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人,。我想對(duì)他們說(shuō),，你們應(yīng)該愛(ài)惜生命，失敗了,，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái),，重新再來(lái)，永不放棄,。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折,，樹立面對(duì)挫折的不同態(tài)度,，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法,。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。

一想到自己覺(jué)得很后悔,。我看見(jiàn)一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死,！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命??！我打消了這個(gè)念頭，輕輕的把它放在地上,，讓它回到自己的家,。

讀了《生命，生命》,，我明白了,，我們要尊重生命，善待生命,。

生命生命讀后感篇二

自從讀了這篇課文,，我深深地明白了生命的意義。

就像課文中的小飛蛾,，在生命遇到威脅的時(shí)候,，并沒(méi)有放棄自己的生命，而是努力求生,。這么強(qiáng)的求生欲望，真讓人震驚,。這讓我明白了,，即使一只小飛蛾都如此珍惜自己的生命，何況我們呢?我們要把自己生活每一天,，每個(gè)小時(shí)都去好好珍惜它,，不要無(wú)所事事。

就像那一截小瓜苗,，不會(huì)因?yàn)樗窃跊](méi)有陽(yáng)光,，沒(méi)有泥土的磚縫中而放棄生命,。證明了它頑強(qiáng)的生命,，也證明了一個(gè)小生物也有生命的權(quán)利。就像觸摸春天里面的一句話：誰(shuí)都有生活的權(quán)利,，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界,。

就像作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳，讓她明白了生命是多么重要。作者還做出了兩個(gè)選擇：一個(gè)是好好地使用生命,，一個(gè)是白白地糟蹋生命,。如果是我來(lái)選擇的話，我一定會(huì)選擇好好地使用生命,，我現(xiàn)在還是一名小學(xué)生,，要好好學(xué)習(xí)，珍惜現(xiàn)在的幸福生活,，讓生活更加豐富多彩,。因?yàn)槿绻缓煤玫厥褂蒙憧赡苌賶巡慌?，老大徒傷悲,，到后悔的時(shí)候就來(lái)不及了。

這篇課文讓我明白了,，生命雖然短暫,，但我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

生命生命讀后感篇三

今天,，我讀了《生命生命》這篇課文,，我知道了飛蛾和香瓜子的生命力很強(qiáng)。

第一段主要寫了飛蛾堅(jiān)強(qiáng),，它靠自己的毅力救了自己的生命,，從這一段我體會(huì)到了，我們遇到困難不能退縮,，才能成功,。

第二段主要寫了香瓜子的生命力很強(qiáng)，它能在沒(méi)有陽(yáng)光的地方生長(zhǎng),，讀到這里我知道了,，我們做什么事都不能放棄，堅(jiān)持下去就會(huì)成功,。

第三段講的'是作者經(jīng)歷了這兩件事,，也給了作者一個(gè)啟發(fā)，從這一段我知道了生命的重要性,，我以后也要珍惜生命,，不管遇到什么困難都不能放棄，這樣才能成功,。

我以后也要學(xué)習(xí)它們堅(jiān)持不懈的精神,。

生命生命讀后感篇四

生命是無(wú)形的，但我們可以感受生命,，感受生命無(wú)窮的力量,，是多么偉大,！

海倫·凱勒，一個(gè)又盲又聾又啞的人,，但她卻用僅有的觸覺(jué),，寫出了一般人寫不出的東西，感受到了大自然的美,，人類藝術(shù)的美,。

因?yàn)樗鳎灾朗鞯耐纯?，才?huì)致力于慈善事業(yè)中,。

她，對(duì)未來(lái)充滿美好的遐想,，在假如給我三天光明中用她夢(mèng)想的東西——視覺(jué),，去感受了美好的生命。

相比之下,，杏林子的《生命生命》述說(shuō)的也是如此道理,。

當(dāng)作者抓住一只飛蛾時(shí)，只要手指稍一用力飛蛾便動(dòng)彈不得,，但飛蛾沒(méi)有放棄,，極力鼓動(dòng)雙翅，這種生命力令我們震驚,，使作者忍不住放了它,！

一粒香瓜子幾經(jīng)掙扎后，掉進(jìn)了磚縫里,，卻又在那“三無(wú)”—無(wú)陽(yáng)光,、無(wú)泥土、無(wú)水源的情況下頑強(qiáng)生長(zhǎng),，這不得不說(shuō)是一個(gè)奇跡,！即使它只活了幾天。

生命的力量是無(wú)窮的,，它足以讓生命在各種惡劣的環(huán)境下生存,。

杏林子也是如此,，12歲就得了不治之癥—類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。眼看著自己的關(guān)節(jié)一個(gè)個(gè)壞掉,，漸漸的不能跑不能跳,，她非常傷心失望。但幾年后她明白了這個(gè)道理,，漸漸振作起來(lái),，開始寫作,，屢屢獲獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了生命的價(jià)值,。

生命是渺小的,，時(shí)光讓生命變得象塵埃，一閃而過(guò),。生命卻又是偉大的,，哪怕是小小的種子，也是生命力的杰作,。不管是現(xiàn)在我們用筆寫下一個(gè)個(gè)文字,，還是在地震的廢墟中被困八個(gè)小時(shí)而毫發(fā)無(wú)損，都是生命的力量的體現(xiàn),。

一粒貌不驚人的種子,，卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一只其貌不揚(yáng)的毛蟲,，將蛻變成五彩斑斕的蝴蝶,。每個(gè)人的生命，都可以歌詠出生命力量的奇跡,。

生命生命讀后感篇五

今天,，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對(duì)生命的意義有了更深的感悟,。

文章中,，作者杏林子通過(guò)三件小事：飛蛾求生；磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗,；傾聽心跳,，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的,，更需要頑強(qiáng),。就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧，它在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈,，在艱難的條件中茁壯成長(zhǎng),，這種頑強(qiáng)的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng),。

生活中,，能頑強(qiáng)不屈、茁壯成長(zhǎng)的植物還有很多,。我家有一盆小桔子,，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口,?？墒?，不幸的事發(fā)生了，由于我們的疏忽,，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰,，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了,，并掉到地上,。我還以為它活不成了，不給它澆水,，還整天在那里摘它的葉子,。可是不經(jīng)意間,，它居然依靠自己頑強(qiáng)生命力和不懈的努力活了下來(lái),，葉子綠得那么精神，那么光潔,，并且又結(jié)出了許多桔子,。

還有，荒野上,，那些生長(zhǎng)的小花在太陽(yáng)的照耀下張開了笑臉,，可是，天氣說(shuō)變就變,，早上還陽(yáng)光明媚,，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落,。雨過(guò)天晴,，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子,，吸收雨水,，顯得更加神氣十足，讓風(fēng)雨徹底服輸,。

我作為一名小學(xué)生,，生命的價(jià)值在于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講,，回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù),，開開心心地面對(duì)生活,，微笑面對(duì)困難,，微笑面對(duì)挫折,，微笑面對(duì)失敗,，用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng),。

人生是一首首動(dòng)聽的歌,，也是一幅幅精美的畫卷，不同的人生有不同的色彩,，有的絢麗,，有的平淡?！渡愤@篇文章讓我懂得,，人的生命是短暫的,，人生是有限的，但是,，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值,，使生命穿越時(shí)空,，成為永恒！

生命生命讀后感篇六

《生命生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生,、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫,，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

課文有一處寫得特別好,，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來(lái)飛去，趁它停下來(lái)時(shí),，“我”一伸手就捉住了飛蛾,。只要“我”的手指稍一用力，它就不能動(dòng)彈,。但它掙扎總金額,，一股力量在“我”的手指中,，“我”不忍心放了它。

再讀課文,，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。飯后,，我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭,。爸爸和藹地說(shuō)：“琳琳,，飯后你這么坐下去,，肯定會(huì)胖的,，去公園運(yùn)動(dòng)吧！”于是我順從爸爸的話,。到了公園,，到處鳥語(yǔ)花香,，爸爸拿出了羽毛球,，說(shuō)：“來(lái)，好久沒(méi)練了,?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng)，看我打你個(gè)落花流水！打了不久,，我腰酸背痛,。原來(lái)，作為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩,，不光要看書，還要運(yùn)動(dòng),，才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實(shí)，學(xué)有所成,，這就是珍惜生命,。

現(xiàn)在我明白了“生命”這兩個(gè)字含義深刻，我要好好珍惜,。

生命生命讀后感篇七

為什么報(bào)紙上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有人自殺的新聞呢,？為什么他們不去學(xué)習(xí)那些身殘志堅(jiān)的殘疾人呢,？為什么海倫。凱勒遇到挫折時(shí),，還能堅(jiān)持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會(huì)比人更珍惜生命嗎,？難道動(dòng)物比人更加聰明嗎？為什么飛蛾在快要死了的時(shí)候,，還極力鼓動(dòng)雙翅,，盡力掙扎，令人震驚的揚(yáng)起生命的最后脈搏,。

種子的生命力是多么的頑強(qiáng),。種子竟然在沒(méi)有它生長(zhǎng)所需要的足夠的光,、熱,、水等條件件下,，沖破了外殼,，過(guò)了幾天，竟然就長(zhǎng)出了嫩綠的小瓜苗,，綻放了它的生命。就算短暫,，亦會(huì)無(wú)悔,，因?yàn)樗^(guò)。

為什么我們不能做到珍愛(ài)自己的生命呢,？

生命生命讀后感篇八

今天,，我讀了《生命，生命》這篇課文,。

這篇課文講了作者從飛蛾求生,，磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗，傾聽心跳,，這幾件事令作者明白生命是寶貴的,。

在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為,。比如那些大白天睡覺(jué)的人,，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì)減少一分鐘;反之,，如果少睡一分鐘,，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里,，就有許多這樣的例子,。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來(lái)洗頭,，要知道,，現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水,，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們,，不知能救活多少生命啊!人的生命只有一次，必須好好的珍惜,。我的生命,，單單屬于我，我可以好好的使用它,，也可以白白的糟蹋它,，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),。我想：我一定要珍惜生命,，決不讓它白白流失掉,，使自己活得更加光彩有力。

這篇課文使我懂得了生命是寶貴的,。

生命生命讀后感篇九

學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章,，收獲多多，感觸多多,。那極力鼓動(dòng)雙翅的小飛蛾,；那不屈向上，茁壯成長(zhǎng)的小瓜秧,；那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,；都讓我深深體會(huì)到：生命應(yīng)該受到尊重，生命應(yīng)該受到愛(ài)護(hù),，生命應(yīng)該受到珍惜,。

是啊,，生活中常有一些人的所作所為,，讓你感到：生命是可以白白地糟蹋的。

再看看我們班上,，多少同學(xué)珍惜每天的分分秒秒,，努力學(xué)習(xí)，積極向上,，為長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)學(xué)好本領(lǐng)……同學(xué)們正用行動(dòng)譜寫出一首首生命的凱歌,。

在我眼中，生命就是面對(duì)生活的微笑,，生命就是面對(duì)困難的坦然,，生命就是面對(duì)噩運(yùn)的不屈不撓。

生命生命讀后感篇十

讀了生命生命這一課讓我知道了要珍惜生命,不要虛度年華,。

通過(guò)寫飛蛾求生,瓜苗生長(zhǎng),，靜聽心跳；這幾件事讓我知道了動(dòng)物,，植物都是有生命的,，我們要愛(ài)護(hù)它們。飛蛾求生---飛蛾知道人的手掌對(duì)于它來(lái)說(shuō)是很大的,，但是它依然掙扎著,，不愿放棄。瓜苗求生---是寫瓜苗的生命力頑強(qiáng),，能在沒(méi)有陽(yáng)光,，沒(méi)有泥土的磚縫里生長(zhǎng)，即使它只活了幾天,，它依然能夠堅(jiān)持,。靜聽心跳---是寫有一次作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,，作者知道這個(gè)生命是屬于她自己的，她要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé),。

最后一段寫作者下定決心要珍惜生命,，不能讓它白白流失。

這篇文章的作者是杏林子,，杏林子是個(gè)女作家,，在她12歲的時(shí)候得了一種病，這種病不能讓她走路,，不能讓她轉(zhuǎn)頭,，但是她仍然忍著痛寫了許多文章。

生活中還有許多珍惜生命的事件,，在5.12汶川地震中,，有人在地震8天后才被救出，依然存活,，因?yàn)樗麄冃闹杏幸环N信念------就是會(huì)有人來(lái)救我,，我一定要堅(jiān)持，我的親人,，我的朋友,，我還有沒(méi)有完成的責(zé)任，正是有了這種對(duì)自己生命的負(fù)責(zé)他們才創(chuàng)造了生命的奇跡,。

生命生命讀后感篇十一

我讀了《生命 生命》這一課,，我明白了許多。起初,，我與作者一樣,，都不明白生命是什么，以及它存在的意義是什么,。但是學(xué)習(xí)了這篇課文,，我明白了生命是什么了。

是的,！沒(méi)錯(cuò),！他們都在用行動(dòng)無(wú)聲地訴我：萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命，并且他們珍惜生命,！

當(dāng)今社會(huì),，車禍每分每秒都在發(fā)生。每次我看到新聞上播放著某地發(fā)生車禍時(shí),，都會(huì)覺(jué)得心痛不已,！那都是一條條活生生的生命啊,！你肯定不會(huì)想到,，前幾秒還活蹦亂跳的小學(xué)生,，幾秒后就被車撞倒在地，真是痛人心扉,。唉,，還要說(shuō)什么呢？痛心,，痛心,！

即使那只飛蛾已經(jīng)知道自己是不可能逃出人類的手掌心的，可是,，它仍不放棄,，極力掙扎，鼓動(dòng)雙翅,，沒(méi)有一絲一毫放棄希望,！即使那截瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中,，都不怕困難,，在這么惡劣的環(huán)境下努力成長(zhǎng)，盡管它只活了幾天,；即使那心跳聲是如此脆弱,，可我們依然可以用它來(lái)為人民服務(wù),！

一想到自己,，我就深感慚愧。從前,，我看見(jiàn)一只小螞蟻都要把這個(gè)小生命踩死,。可現(xiàn)在不一樣了,，每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我時(shí),，在弄死它之前，我就想到他畢竟也是一條小生命??！我就立馬打消了這個(gè)念頭，輕輕地把它放在地上,，讓它回自己的家,。

是啊，生命是自己的,，我們可以讓它有價(jià)值,，也可以讓它黯淡無(wú)光。所以,，我們要對(duì)自己負(fù)責(zé),。我們應(yīng)好好珍惜生命,，就像雷鋒叔叔說(shuō)的那樣，要讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的輝煌,！

生命生命讀后感篇十二

前幾星期,，我學(xué)了臺(tái)灣著名女作家杏林子所寫的《生命生命》一文，我的心靈受到了極大的震撼,。

杏林子從12歲就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，全身關(guān)節(jié)大部分遭到破壞，使她腿不能行,，肩不能舉,，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn),?？伤龖{著自己堅(jiān)強(qiáng)的毅力，殘而不廢,，學(xué)而不惰,，筆耕不輟，堅(jiān)持不懈,，寫出了許多著名的書,。而《生命生命》這篇文章舉列了3件事：“飛蛾求生”，“香瓜子生長(zhǎng)”,，“靜聽心跳”,，這些看似平常的小事，作者卻捕捉到了十分有意義的東西,。生命的真諦,，就從這些事件上領(lǐng)悟到了。

”我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它,。“讀了這句話,，我認(rèn)為：一個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界上,，不能平平度過(guò)一生，白白走一遭,，而應(yīng)應(yīng)用自己的勁力,，劃出生命完美的弧線，譜一曲動(dòng)人的生命之歌,。當(dāng)然,，這只我自己一個(gè)人的所認(rèn)為的而已。

”雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。"我們每個(gè)人都擁有寶貴的生命，我們要好好地走下去,，等自己走到路的盡頭的時(shí)候,，可以回首看看，自己所走過(guò)的是凄涼的石子路,，還是輝煌的金色大道,。

生命就像一塊珍貴的寶石，每個(gè)人只有一塊,，我們不應(yīng)該去玷污它,，而應(yīng)該好好地雕琢它，讓它能有美麗的身軀,，擁有絢麗的色彩,，散發(fā)無(wú)盡的光芒！哪怕,，你是那只有剎那芳華的煙花,，那瞬間劃過(guò)的流星，那短暫一現(xiàn)的曇花,，但是,，你曾經(jīng)輝煌過(guò)，讓你的生命綻放了耀眼的光芒,！

“盛年不重來(lái),，一日難再晨”，所以,，從現(xiàn)在開始,，請(qǐng)珍惜你的生命,，你所度過(guò)的每分每秒,，千萬(wàn)不要虛度年華，枉費(fèi)青春,，無(wú)所作為,，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)！

生命生命讀后感篇十三

《生命生命》這篇課文通過(guò)動(dòng)物,，植物及人三方面的事例,，引出了對(duì)生命的思考，向我們展示了生命的意義：生命雖然短暫,，但我們要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。裴多菲說(shuō)：“生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的價(jià)值以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算,?！闭?qǐng)珍愛(ài)生命吧,，讓自己活得更加光彩！

說(shuō)到這里,，我想到20××年感動(dòng)中國(guó)十大人物之一的李隆,，在抗震救災(zāi)中不怕犧牲，連續(xù)作戰(zhàn),。在廢墟下先后挖出57名群眾,，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)生命的奇跡。他用自己的生命釋放著人生的價(jià)值,。所以,，我們要把自己的生命當(dāng)成無(wú)價(jià)之寶，永遠(yuǎn)地珍惜它,。

在學(xué)校,，我們經(jīng)常會(huì)看到這樣的場(chǎng)景，走廊上,，幾位同學(xué)橫沖直撞,，根本不去顧及身體和同學(xué)；欄桿前,，有同學(xué)踮起腳尖甚至爬上欄桿,；好奇的向下望；樓梯上,，一位同學(xué)不是走下樓,，而是坐在扶手上滑了下去。

每當(dāng)我看到這樣的場(chǎng)景,，我的心里就像一只小兔子一樣蹦蹦直跳,。這些同學(xué)有沒(méi)有想過(guò)這樣的行為會(huì)導(dǎo)致什么樣的后果呢？在走廊上飛奔的同學(xué)一旦相撞,，往往鼻青臉腫,。頭破血流；欄桿上的同學(xué)一旦掉了下來(lái),，后果是可悲的,；從扶手上往下滑，只要稍不注意,，就會(huì)跌下來(lái),，導(dǎo)致骨折，腦震蕩,。人的生命是脆弱的,，生命一旦發(fā)生什么意外，會(huì)留下永遠(yuǎn)的傷痕；健全的身體一旦失去,，將永遠(yuǎn)無(wú)法換回,。

我們的生命是用來(lái)珍惜的，是用來(lái)熱愛(ài)的,，是用來(lái)愛(ài)家的,，愛(ài)國(guó)的，愛(ài)這個(gè)世界的,，千萬(wàn)不要因?yàn)橐稽c(diǎn)微小的困難而輕易放棄了自己的生命,！

生命生命讀后感篇十四

今天，我們學(xué)了《生命,，生命》一文,，學(xué)完這篇課文后，我對(duì)生命有了新的看法,，這篇課文令我震憾,。

這篇課文寫了飛蛾求生、磚縫中的瓜苗,、靜聽心跳三個(gè)小故事,。其中飛蛾求生這個(gè)故事最令我感動(dòng)。當(dāng)作者兩根手指夾著一只正在奮力求生的飛蛾,、作者心一軟把它放掉的那一瞬間,，讓我深受感動(dòng)。一只渺小的飛蛾,，一只不引起人們目光的小飛蛾,，一只沒(méi)有思想、沒(méi)有夢(mèng)幻的小小飛蛾,，竟然有如此大的求生欲望,，這種強(qiáng)烈的求生欲望令我不可思議。這讓我想起一些不愛(ài)惜生命和渴望生命的故事,。

有一次,，我在看電視，突然一個(gè)節(jié)目吸引了我的眼球,。這個(gè)節(jié)目講了一個(gè)這樣的故事：一個(gè)叔叔愛(ài)抽煙,，對(duì)家人不管不問(wèn)，別人對(duì)他少抽點(diǎn)兒,，他也不聽，把所有的家當(dāng)都用來(lái)買煙了,，沒(méi)煙就伸的向人借,，但他總是只借不還。突然有一天他臉色蒼白,，手又不停地抖,，等別人發(fā)現(xiàn)他時(shí),，這個(gè)生命已經(jīng)沒(méi)有了。

還有一次就是我在沙地里捉到了一只小蟲子,，我把它埋到了我堆的“城堡”里,，可過(guò)了一會(huì)兒，它卻爬了出來(lái),，我不甘心又把它埋起來(lái),，并用腳使勁踩了踩。心想這個(gè)小家伙這回再也出不來(lái)了吧,！可是我錯(cuò)了,，這個(gè)小家伙還是爬了出來(lái)，而且我能看出它是很艱難地在爬,。我的心軟了,，最終把它放走了。

這一個(gè)個(gè)生命告訴我,，每個(gè)生命都是珍貴的,，我們應(yīng)該珍愛(ài)生命，讓每個(gè)生命都綻放出光彩,。

生命生命讀后感篇十五

前幾天,，我們學(xué)了《生命生命》這篇課文。

在這篇課文里,，身殘志堅(jiān)的杏林子舉了三個(gè)生活中的小事例來(lái)告訴大家,，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失,，使自己活得更加光彩有力,。

其實(shí)，勇于克服困難,、不向困難低頭的生命有很多,。比如說(shuō)，我今年初春種了一顆蠶豆,。原以為它在那薄薄一層泥土里扎根,，養(yǎng)分不足，只能活幾天,。沒(méi)想到才一個(gè)多月,，蠶豆便長(zhǎng)出了淡綠色的莖，綠油油的葉,，還開出了黑白相間的蠶豆花,。那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力啊,！竟使它可以在小花罐里長(zhǎng)得那么茁壯,。

有些生命，不屈向上,，不在困難面前低頭,。而有些生命，卻缺乏克服困難,、積極樂(lè)觀的精神,。

近年來(lái)，中小學(xué)生自殺事件頻繁,，看著一個(gè)個(gè)鮮花般的生命從眼前消失,，不免讓人痛心。我覺(jué)得如果被老師批評(píng)了,，應(yīng)該吸取教訓(xùn),；跟同學(xué)鬧別扭了，應(yīng)該緩解矛盾,；被家長(zhǎng)斥責(zé)了,，應(yīng)該改正錯(cuò)誤……總之，不值得為一點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)小事而想不開自殺,，那樣父母會(huì)多難過(guò)?。?/p>

生命是短暫的,，但是正如杏林子所說(shuō)：“雖然生命短暫,，但是，我們可以讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值,！”是呀,，從今天起，我也要抓緊時(shí)間,，珍惜生命,。

生命生命讀后感篇十六

那天上午，我們還沒(méi)有來(lái)得及慶祝我的生日,，突然,，媽媽肚子很疼，臉色蒼白,，挺嚇人的樣子,，我和爸爸急忙把媽媽送到醫(yī)院？一說(shuō)高樓大廈,，大家都知道,。她們瓶大,，孔多,，怎么說(shuō)我們都占下風(fēng),。王剛在后面看到這種情形，想：“我好不容易才找到座位,，我是不會(huì)給他讓座的,。

《生命 生命》這篇課文主要講述了飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出瓜苗,、傾聽心跳的幾件小事,。展現(xiàn)出生命的意義：生命雖然短暫，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

課文有一處寫得特別好，就是當(dāng)飛蛾在“我”的頭上飛來(lái)飛去,，趁它停下來(lái)時(shí),，“我”一伸手就捉住了飛蛾。只要“我”的手指稍一用力,，它就不能動(dòng)彈,。但它掙扎總金額,，一股力量在“我” 的手指中,，“我”不忍心放了它。

再讀課文,，往事便在我腦海中回蕩,。

那件事發(fā)生在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午。飯后,，我玩起了電腦,。爸爸叫我去公園玩，我便搖搖頭,。爸爸和藹地說(shuō)：“琳琳,，飯后你這么坐下去,，肯定會(huì)胖的,，去公園運(yùn)動(dòng)吧!”于是我順從爸爸的話,。到了公園 ,，到處鳥語(yǔ)花香，爸爸拿出了羽毛球,，說(shuō)：“來(lái)，好久沒(méi)練了,?！蔽蚁耄河鹈蚴俏业膹?qiáng)項(xiàng)，看我打你個(gè)落花流水!打了不久,，我腰酸背痛,。原來(lái)，作為一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小孩,，不光要看書,，還要運(yùn)動(dòng)，才能好好學(xué)習(xí),。讓自己每天都活得充實(shí),，學(xué)有所成，這就是珍惜生命,。

生命只有一次,，它是宇宙間最寶貴的，最值得珍惜的,。生命的意味不在于你做得結(jié)果怎樣,，而在于你做什么，是否認(rèn)真過(guò)努力過(guò),。讓我們都來(lái)珍惜生命,，熱愛(ài)并發(fā)展我們獨(dú)特的生命，用愛(ài)與堅(jiān)強(qiáng)去譜寫一曲生命的贊歌吧!

生命生命讀后感篇十七

昨天,，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命,，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾,，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中,，從而得到的啟發(fā)。

我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫,？但是,，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的答案。

星期六早晨,，我的作業(yè)還沒(méi)有做完,，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床,，就和爸爸吵了起來(lái),，剛吵了一下,，就聽見(jiàn)在書房里的哥哥說(shuō)的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了,！”我一愣,，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè),。這時(shí),，我才覺(jué)得一身輕松,，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情,，時(shí)間又變多了。

有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒,、吸煙,、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng),。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間,，虛度年華，還沒(méi)有任何好處,，所以,，我們一定要珍惜自己的的生命！

有一天,，我們家要迎接客人,，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事,，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書房的一個(gè)角落里,。客人走后,，我才發(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐,，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看,。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里,。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐,，就去看它,，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(zhǎng)好了,，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái),，真是奇跡啊,！

生命很短暫,，珍貴,，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間,，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的,。

生命生命讀后感篇十八

我今天讀了一篇文章，名叫：《生命 生命》,。

作者常常在想,，生命是什么呢？作者用了三件小事表達(dá)了作者對(duì)生命的領(lǐng)悟,，1,、“飛蛾求生”2、“瓜子磚縫生長(zhǎng)”3,、“傾聽心跳”,。“雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。于是,，我下定決心,，一定要珍惜生命，決不讓他白白流失,，使自己活得更加光彩有力,。”最后,，作者用自己的感悟做了結(jié)尾表達(dá)了自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情,。

在生活中，我也有過(guò)像作者一樣的想法,，我問(wèn)媽媽：“媽媽,，生命是什么呢？”媽媽笑著說(shuō)：“生命的意義是要你自己找到,?！?/p>

我正在寫作業(yè)，想：生命是什么呢,？

這幾天,，濃濃的大霧圍繞著我們，空氣也不好了,，我們的呼吸道都感染了,，連我自己都被感染了，我們都進(jìn)到了醫(yī)院,，我輸液已經(jīng)輸了6,、7天了,，直到現(xiàn)在還沒(méi)有完全康復(fù)。這時(shí)我才感覺(jué)到生命是多么的弱小,。

還有一次,，我上學(xué)時(shí)，看見(jiàn)清潔工阿姨正在掃地,，

我問(wèn)阿姨：“阿姨,，您覺(jué)得生命是什么呢？”

阿姨說(shuō)：“我覺(jué)得生命是很好的進(jìn)自己的義務(wù),?！?/p>

“哦?！蔽矣置靼琢艘患囊饬x。

雖然生命是短暫的,，人生是有限的,。但是,，我們卻可以通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，是生命穿越時(shí)空,，成為永恒,！

生命生命讀后感篇十九

今天，我們?cè)谡Z(yǔ)文課上學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,。

我對(duì)這篇課文印象非常的深,。

這篇文章的作者是杏林子——原名劉峽。

因?yàn)樗昧藝?yán)重的“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,，所以她的手不能抬,、頭不能、腳不能邁……她忍受著病痛的折磨,，堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái),。

我從心里升起了對(duì)她的無(wú)限敬意。

杏林子照片

《生命生命》這篇課文主要以《飛蛾求生》,、《磚縫中的瓜苗》,、《傾聽心跳》這三個(gè)故事來(lái)向我們展示了生命的意義。

當(dāng)我讀到第一個(gè)故事時(shí),，我被這一句打動(dòng)了，“……但它掙扎著,，極力鼓動(dòng)雙翅,，我感到生命的力量在我手中躍動(dòng)!那樣強(qiáng)烈!那樣鮮明!一只小小的飛蛾面對(duì)危險(xiǎn)，不管是否能夠逃生,，它都努力地去克服和戰(zhàn)勝,。

連飛蛾都有勇氣活下來(lái),，何況我們?nèi)祟惸?在這篇文章的最后一段,，劉峽說(shuō)：“雖然生命短暫，但我們卻可以讓有限生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,。

這句話讓我意味深長(zhǎng),。

雖然生命短暫,，但是我們可以努力給生命創(chuàng)造價(jià)值，讓生命穿越時(shí)空,，成為永恒,。

在電視上的《生活幫》欄目中,，也常常報(bào)道一些不尊重、不珍惜生命的人和事,。

比如：“一位身強(qiáng)力壯的小伙子,，因?yàn)樗闪嘶睿习逋锨匪べY,，他就爬上塔吊要自殺,。

但我們更多的會(huì)看到見(jiàn)義勇為,、舍己求人的好人好事。

比如：我們山東單縣的英雄小伙——牛作濤，在廣州為了救一名落水女孩的生命,，卻獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

這不禁讓我想起了雷鋒說(shuō)的一句話：“人的生命是有限的.,，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。

我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去,。

雖然,，我也許不會(huì)像英雄們那樣做出驚天動(dòng)地的大事，但是,，我會(huì)好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),，將來(lái)讓自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)和人民有用的人，讓自己的生命更加光彩,、更加有力,。

生命竟然如此可貴!就連動(dòng)植物都如此的珍惜自己的生命，何況我們?nèi)祟惸?

墻角數(shù)枝梅,，凌寒獨(dú)自開,。

冬天里，寒風(fēng)刺骨,，唯有一朵花還在傲然挺立,，它就是---梅花。

生命力極強(qiáng)的梅花在風(fēng)雪交加的冬天,，依然活得很精彩，它讓自己短暫的生命充滿無(wú)限的價(jià)值,，它的一生也再無(wú)遺憾,。

瞧!一朵嬌小的梅花，對(duì)自己的生命是多么珍惜,。

再看看我們自己,，有多少人是在浪費(fèi)時(shí)間，又有多少人在自己的生命里留下精彩呢?

我在網(wǎng)上看到里一篇文章,，其作者是臺(tái)灣著名女作家--杏林子,。

12歲病魔就跟著她了，飽受病痛煎熬的杏林子,，對(duì)生命的熱愛(ài)從未停息,，她用手中的筆來(lái)歌頌對(duì)璀璨生命的熱愛(ài)。

她寫的(生命生命)讓多少讀者看完后心潮澎湃,，思緒萬(wàn)千,，并懂得了生命的珍貴。

那也包括我在內(nèi)。

文章并沒(méi)有從正面回答“生命是什么?,，而是通過(guò)“飛蛾絕境求生,、“瓜苗在石磚下生長(zhǎng)、“傾聽自己的心跳這三個(gè)例子來(lái)體現(xiàn)生命的珍貴,。

字里行間洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá),，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神,。

生活中,，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛(ài),。

19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒,，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院,。

她的成就令世人震驚!和她們恰恰相反的人,，就在浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)生命,。

那些人就是整天無(wú)所事事,，虛度年華，喝酒跳舞,、上網(wǎng)聊天,，泡在網(wǎng)吧的四肢發(fā)達(dá)、頭腦簡(jiǎn)單,，無(wú)志向的青年們,。

如果把杏林子、海倫·凱勒和他們進(jìn)行比較,，他們就不覺(jué)得羞愧,、慚愧嗎?

生命是短暫的，也是寶貴的,，我們應(yīng)該珍惜自己的生命,，讓自己活得更有價(jià)值!讓我們?cè)僖淮斡涀⌒恿肿拥脑挕皬哪且豢唐穑覒?yīng)許自己,，絕不辜負(fù)生命,，絕不讓它從我手中白白流失。

不論未來(lái)的命運(yùn)如何,，遇福遇禍,，或喜或憂，我都愿意為它奮斗,，勇敢地活下去,。

讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。

在這個(gè)世界上,，植物,、動(dòng)物和人類一樣，都具有頑強(qiáng)的生命力,。

本文作者身殘志堅(jiān),，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能保持積極向上的心態(tài),，對(duì)于生命永不放棄,，這種精神讓我由衷地欽佩。

說(shuō)到這里,，我就想起四川汶川發(fā)生的8.0級(jí)大地震,。

那時(shí)有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援,。

其中,，有一個(gè)小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。

在這個(gè)狹小黑暗的空隙中,，他們身負(fù)重傷,，面臨死亡的威脅。

當(dāng)時(shí)姐姐為了鼓勵(lì)自己和弟弟能堅(jiān)強(qiáng)地活下去,，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面,，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊(duì)聽到他們的聲響,。

最終,，他們得救了。

這個(gè)姐姐和這篇課文的作者杏林子一樣,，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對(duì)生命不拋棄,、不放棄。

她們的精神非常值得我們學(xué)習(xí),，這樣的人還有《魯賓遜漂流記》里的主人公魯賓遜，他在一個(gè)荒無(wú)人煙的荒島上,，面對(duì)無(wú)數(shù)困難,，一個(gè)人最終頑強(qiáng)地生活了那么多年。

以上所說(shuō)的這些人都值得我們學(xué)習(xí),。

我們屬世的生命雖然是有限的,，但是我們可以讓它體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

讀了《生命生命》這篇課文后,，我感受到生命是寶貴的,，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻(xiàn)。