在觀看完一部作品以后，一定對生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認真地寫讀后感,。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文,，僅供參考,，一起來看看吧

生命生命讀后感篇一

接著,，作者又向我們描述了這樣一件事情：墻角的磚縫中掉進了一粒香瓜子,，過來幾天,，竟冒出一節(jié)小瓜苗，這小小的瓜苗竟然能在沒有陽光,、沒有泥土的磚縫中不屈向上,，茁壯生長，即使它只存活了幾天,，但我感受到了這一顆小種子的生命力是多么強大啊,。雖然它存活的時間十分短暫，但只要能存活一刻，幼苗就不會放棄生活的希望,！

最后,，作者向我們簡述：有一次，我用醫(yī)生的聽診器,，靜聽自己的心跳,。我被那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動所震撼。這就是我的生命,，單單屬于我的。我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它當我初讀這句“我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它’’時覺得很奇怪：為什么說可以使用生命，又可以糟蹋生命呢,？仔細想了想才明白了這句話的含義：我們要珍惜生命,，讓有限的生命發(fā)揮出最大的價值，這就是好好使用生命,，而虛度年華,，無所作為就是在白白的糟蹋生命。

學了《生命生命》這篇課文,，讓我懂得了這樣一個道理：生命是短暫的,，人生是有限的，但是,，我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值,，使生命穿越時空成為永恒。

生命生命讀后感篇二

今天我們學習了《生命,、生命》這篇課文,，從而使我明白生命是什么，以及生命的可貴,。

生命是那只小飛蛾在被捉后極力的掙扎,，那強烈而鮮明的求生欲望令我震驚?？突?jīng)說過：“人在身處逆境時,，適應環(huán)境的能力實在驚人。人可以忍受不幸,，也可以戰(zhàn)勝不幸,，因為人有著驚人的潛力，只要立志發(fā)揮它,，就一定能渡過難關,。”生命的力量是無比強大的,，只要我們愿意發(fā)揮它,。

生命也是那粒瓜子,，在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中,，沖破堅硬的外殼,，不屈向上，茁壯生長,，這種不屈不饒的精神令我驚訝,。這粒頑強的瓜子在困苦的環(huán)境中竟能突破自我，正如貝納文特所說,；“在坎坷的生命里,，我們要有超越自我之感覺”。只有超越了自我才能戰(zhàn)勝比自己更強的人,。

這小小的生命代表是多么偉大,，生命的誕生不正是為世界、為祖國而奮斗嗎,？生命的力量不正是為人類增添一份光彩嗎,？武者小路實篤說：“人是為某事而誕生，并不是為無所事事而誕生”,。當人類的科學走向了成功時,，我們都應該為每一個人感到驕傲，因為這不是個人所為,。

生命是多么激烈,，當我看蝴蝶掙扎著從蛹中擠出來飛走，用它一生的生命來舞動那雙亭亭的翅膀,，那美麗的生命不就是劃過那人生中的夢想嗎,？我心想生命一詞，生命不正是價值之寶不可買賣的嗎,？有什么能比生命更重要,，每股生命都只屬于他的主人，沒有什么可以取代,，生命如天使的翅膀,，讓我們成功的飛向生命殿堂，讓我們在生命的殿堂中飛向?qū)儆谖覀冏约旱纳澜纭?/p>

沈從文曾說過：“人生實在是一本書,，內(nèi)容復雜,，分量沉重，值得翻到個人所能翻到的最后一頁,，且必須慢慢的翻”,。讓我行動起來，把自己那最寶貴的生命舞動到自己人生中的最后一頁！

生命生命讀后感篇三

當我學了這一課時,，有很大的感悟,。

當我讀到飛蛾求生的那一段時，我體會到了飛蛾那種求生的欲望令我震驚,！一個動物都有強烈的求生欲,，都極其珍惜自己的生命，跟況人呢,？這是我想到：在我上三年級的時在一節(jié)重要的數(shù)學課上,，我因沒有好好聽講，所以考試落了個不及格,。我醒悟了,，少壯不努力，老大徒傷悲,。我不能再虛度年華了，因該好好學習,。

當我讀到香瓜子那一段時,，體會到一股頑強的生命力。一個植物都能在沒有陽光沒有泥土的磚縫里不屈向上,。我們何不能在這樣的環(huán)境下茁壯生長,。

當我讀到“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它,?！蔽殷w會到一個人的生命只屬于自己我們必須對自己負責，好好的使用生命讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

珍惜時間,，就是珍惜生命，我們要珍惜每一分,，每一秒,，努力學習，愛父母,，還要愛老師,，不讓生命白白流失，不給自己的人生留下遺憾,。

生命生命讀后感篇四

這個學期,我學習了一篇課文,題目叫《生命生命》,文章雖然字數(shù)不多,但意義深刻,。

通過老師的講解,我知道了一些有關作者杏林子的故事,他在12歲的時候患了類風濕關節(jié)炎,全身關節(jié)均告損壞,但他的寫作水平非常高,他出版了40多部劇本和很多散文。杏林子有個遺愿,就是他希望自己死后能捐獻遺體,供醫(yī)院做對類風濕關節(jié)炎的實驗,。我覺得杏林子是個偉大的作家,他不被病魔打倒,、堅持寫作,更沒有自暴自棄、整天生活在悲傷中,而且他還主動向醫(yī)院捐獻身體,杏林子為他人奉獻的精神打動了我。

我又想到了日日可見的螞蟻,它們的生命看似嬌小脆弱,但它們匯聚起來的力量超出我們的想象,。大家都認為螞蟻是只用力一踩就死去的天生弱小者,但如果我們看到一只又肥又大的青蟲被螞蟻拉進洞里的時候,又會有何感想呢?青蟲從樹上掉下來,眾多螞蟻蜂擁而上,使勁啃咬青蟲的外皮,原本青綠的葉子霎時變成了一只黑色的“蚯蚓”,青蟲掙扎著,、極力掙脫螞蟻,但不一會,它就被卑微者們壓倒了,反反復復,最終,青蟲無可奈何,成了螞蟻們的一頓晚餐。我就在一旁靜靜地看著,我仿佛看到了螞蟻們勇于拼搏,、不達目的不罷休的頑強精神,這就是生命,無論卑微與強大,都有追求美好生活的渴望,。

面對熊熊烈火,螞蟻是怎樣逃離火海的?眾多螞蟻迅速集合,抱成一個黑色的球,像雪球一樣滾動到安全地帶。我仿佛聽見燒焦的聲音,那是外層螞蟻用生命拓開的一條道路,它們不惜犧牲自己,為同伴們爭取了生命的大道,。

無論是磚縫中不屈的瓜苗,還是制服青蟲,、逃離火海的螞蟻,或者是險境中求生的飛蛾,它們都是一個奇跡,一個生命的奇跡,為了生命之花絢爛開放,每個人都必須付出,必須努力!

生命生命讀后感篇五

本學期我學習了由女作家杏林子寫的《生命生命》這篇課文，讓我對生命有了新的認識,。

通過學習,，我了解到作者12歲就得了類風濕性關節(jié)炎，全身關節(jié)的大部分遭病魔侵蝕,，以致扭曲變形,，但她靠著自己的信心和毅力，成為了知名的女作家,，她身殘志堅不屈服于命運,，不僅熱愛自己的生命，還無私奉獻,，樂于幫助他人,。她的故事讓我明白：生命是奮斗！是奉獻,！

我們在生活中如何做到保護好自己的生命呢,？在學校，我們要注意：不能追趕嬉戲,，上下樓梯不要擁擠,，做操排隊要有序，凡是對身體有傷害的行為都不要去嘗試,；在生活中,，我們要注意交通安全、用水用電安全,、網(wǎng)絡安全,，不要和陌生人說話，不要輕易相信他人,，保護好自己不受傷害,。要好好鍛煉，好好吃飯,，有了健康的體魄,，才能創(chuàng)造生命更深層的價值,。

不管是杏林子還是自然界中的所有生物，我從他們身上最大的感悟是：生命不息,，奮斗不止,！我接下來會努力學習，好好珍惜時間,，改掉自己拖拖拉拉,，三心二意的毛病，讓自己有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，使自己活得更加光彩有力,！

生命生命讀后感篇六

生命是什么？我以前根本沒想過,，不過自從學了杏林子的課文《生命生命》之后,，我知道了生命是什么。

在學習的過程中,，我被感動過好幾次：感動與飛蛾在強大 的人類面前不低頭,，拼命掙扎求生；感動于小小的香瓜子在沒有陽光,，沒有泥土的磚縫中,，不屈向上，茁壯生長的毅力,；感動于身殘志堅的杏林子對生命的熱愛。

生命是什么,？生命是不向困難低頭,，不放棄任何希望，頑強拼搏的精神,。

吳洪生3歲那年,，患上了小兒麻痹，父母帶著洪生四處求醫(yī)問藥,，一躺就是5年,，8歲是有些好轉(zhuǎn)，只是雙腿不能走,，病情好轉(zhuǎn)后,，小洪生一直鬧著上學，后來他以第5名的成績考入了重點高中,，然而在體檢是卻被刷了下來,。他痛苦萬分，曾經(jīng)想過自殺,，都被自己否認了,。洪生又開始自學裁縫,。和一個另村的姑娘結婚了。創(chuàng)造了：夢迪制衣公司,。取得了巨大的成果,。

海倫·凱勒一歲半時，一場重病奪走了她的視力以及聽力,，她又喪失了語言表達能力,，畢業(yè)與拉德克里夫?qū)W院，是一個精通5國文字的教育家和作家,。創(chuàng)作了14部名著,，其中有深受我們喜歡的《假如給我三天光明》。

生命雖然短暫,，我們要去好好珍惜,，不讓他白白流失，就可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，是自己活得更加光彩有力,。

生命生命讀后感篇七

我學了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的,，名字叫做《生命 生命》,。

這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾,、香瓜子和自己的心跳聲,，來體會生命的價值。最后得出：“生命是寶貴的,，可以好好利用它,，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結論,。

跟杏林子一樣,，“身殘志不殘”的還有張海迪。

張海迪是我國著名的殘疾人作家,。她5歲患脊髓病,，高位癱瘓，從此,，她無法上學,，便在家自學完中學課程。她前后干過教書先生,、無線電修理工,，還自學針灸醫(yī)術，為鄉(xiāng)親們無償治療,。

后來她又自學了多門外語,，編著了《生命的追問》,、《輪椅上的夢》等書籍。在殘酷的命運面前,，她始終沒有沮喪,，她以頑強的毅力與疾病做斗爭，她珍惜生命,，熱愛生命,。

看了這么多的勵志故事，我忽然意識到生命的價值和寶貴,，身體殘疾的人都在珍惜生命,，我們這些身體健全的人當然更要珍惜生命。生命只有一次,，是否珍惜它,，由你來決定。

你的人生是否有意義,，你的未來精彩不精彩,，生命是基礎。只有打好基礎,，才能創(chuàng)造未來,。所以，我要珍惜生命,，使自己活得更有價值,。對現(xiàn)在的我來說，就是好好學習,，珍惜時光,。

生命生命讀后感篇八

讀了《生命生命》這篇文章后，我感到生命十分寶貴,。

這篇文章主要說了三個小故事，第一個是說飛蛾被我抓住了,，它掙扎求生,；第二個是說香瓜子在磚縫中茁壯生長；第三個是說“我”用聽診器聽到了“我”的心跳,。最后,，“我”決定好好的珍惜生命，不讓它白白流失,。

在磚縫中茁壯成長的瓜苗讓我感到震驚,，令我震驚的是它那頑強的生命力。在紅磚中的瓜苗沒有可吸收的營養(yǎng)和陽光,，沒有人給它施肥,、澆水,、遮風擋雨，但它仍讓能夠頑強的活下來,，即便只有幾天,。

總之，我們要珍惜生命,，讓每一朵生命之花都完美綻放,。

生命生命讀后感篇九

為什么報紙上經(jīng)常會出現(xiàn)有人自殺的新聞呢？為什么他們不去學習那些身殘志堅的殘疾人呢,？為什么海倫·凱勒遇到挫折時,，還能堅持繼續(xù)前行呢。

難道飛蛾會比人更珍惜生命嗎,？難道動物比人更加聰明嗎,？為什么飛蛾在快要死了的時候，還極力鼓動雙翅,，盡力掙扎,，令人震驚的揚起生命的最后脈搏。

種子的生命力是多么的頑強,。種子竟然在沒有它生長所需要的足夠的光,、熱、水等條件件下,，沖破了外殼,，過了幾天，竟然就長出了嫩綠的小瓜苗,，綻放了它的生命,。就算短暫，亦會無悔,，因為它曾努力過,。

為什么我們不能做到珍愛自己的生命呢？

生命生命讀后感篇十

在漫漫的歷史長河中,，我們的生命是多么短暫,。但是，只要我們每個人都好好珍惜自己的生命,，去創(chuàng)造無限的價值,。

這是杏林子的人生感言，她不僅是這么說的,，現(xiàn)實生活中也是這么做的,。

杏林子：她12歲是突然患上了風濕性關節(jié)炎，全身大部分不能動彈了,，手不能抬,，腳不能動,，胳膊也不可以抬，頭不能轉(zhuǎn),，但是他憑著堅強的毅力,，寫了許多本書，每一本都是她手里流出的血和汗……她的書感動了許多人,。

我也有這樣一件事,，有一年，我去外婆家玩,。我和小銀用木棒粘蜘蛛網(wǎng),，我纏住棒子，然后去粘蝴蝶,、蜻蜓等,，但我發(fā)現(xiàn)，每天去同一個地方,，都可以看到有蜘蛛網(wǎng),，我慢慢地感到奇怪，最后,，我就在那里等著,，看為什么每天都有蜘蛛網(wǎng)出現(xiàn)。我先把蜘蛛網(wǎng)弄爛,，然后就坐在那里,，我突然看見有一只蜘蛛開始織網(wǎng)了，它的網(wǎng)是那么細,，風一吹就斷了,，但是它卻毫不氣餒，堅持著織了一次又一次,，終于織完了,，小小的蜘蛛有如此的耐力，我的心有怦然一怔,。

這一怔使我明白了要珍惜生命,，不能把今天的事推到明天，不能使時間白白流失,，因為這是組成生命的材料，從今以后我一定要珍惜生命,，使自己活得更加光彩有力,。

生命生命讀后感篇十一

親愛的同學們，你們有沒有思考過,，生命的意義呢,？這對于我們來說,，是一個深刻且尖銳的話題，但值得我們每一個人思考,。

通過學習語文課本第18課,，杏林子寫的《生命生命》這篇文章，我了解了作者所認為的生命的意義,。杏林子覺得生命是無價之寶,，用任何東西也買不到。的確,，生命是珍貴的,，而且是唯一的。在我的眼中,，生命是一株小草,，脆弱卻堅強；生命是大河,，生生不息又跌宕起伏,；生命是云朵，變化莫測不可琢磨,。

生命這么寶貴,，這么短暫，我們怎么能不珍惜呢,？杏林子在她12歲那年,，得了全身風濕性關節(jié)炎，幾乎全身都動彈不得,。但就是在這樣的情況下,，她沒有自暴自棄，依然堅持寫作,，創(chuàng)作了很多部作品,，寫出了生命中的愛與美好。

同樣,，前不久去世的偉大科學家霍金也是一個珍惜生命的人,。他的情況與杏李子差不多，全身上下只有三根手指頭可以動,。面對這樣的生命,，他沒有膽怯，依然積極地投身自己深愛的物理研究,，獲得了非常巨大的成就,，生前曾被人譽為“活著的愛因斯坦”。雖然霍金只活了76年，但他對全人類所做出的貢獻卻是無法估量的,。

最后,，借用臧克家爺爺《有的人》中的詩句：

有的人活著，

他已經(jīng)死了,；

有的人死了,，

他還活著。

送給所有珍惜生命,，不枉生命的人,。

生命生命讀后感篇十二

生命，是多么的神圣,，是多么的輝煌,，是多么的燦爛。在這大千世界里,，我們?nèi)祟愃剿鞯姆秶鷥?nèi),，我們生活的地球是唯一擁有生命跡象的,。為什么其他的地方?jīng)]有生命呢？也許，在很久以前,，其他的行星也擁有著璀璨的文明,，但卻毀于天災或是文明的戰(zhàn)爭,。

在地球,，我們也是由微小的單細胞生物進化而來。在我們之前有著許許多多的物種,，但是他們有的消失在了歷史的長河中,。我們卻生存了下來，還創(chuàng)造了許多科技的產(chǎn)物,，開發(fā)新的能源,。讓我們遠離茹毛飲血的原始社會，走向更加美好的未來,。

在距今六千五百多萬年前,，擁有著地球上最大單體生物---恐龍。但是他們卻滅絕了,，原因卻是不得而知,。是行星撞擊地球的意外？是火山爆發(fā)引起的大氣污染,？還是強者生存的自然選擇,？我們現(xiàn)在不得而知。但是,，我們卻要知道：恐龍是比我們?nèi)祟愡€要強大的生物,，如果不是智慧和科技的力量，我們或許也會消失在歷史的長河中。我們要做好準備,，如果哪一天真的來臨，也許是我們自己一手造成的,。

因為我們還沒有脫離地球,，還不能大規(guī)模的向外太空移民。卻開始破壞我們賴以生存的地球,，開始慢慢地掏空她,、透支她的生命里、污染她的軀體......

如果我們不收手,，收拾我們造成的爛攤子,，也許我們的未來會像曾經(jīng)地球的霸主恐龍一樣消失，留待我們之后的文明“評頭論足”,。

也許恐龍就是破壞了生態(tài)的平衡,，被宇宙的大意志所消滅了。在經(jīng)歷大滅絕后,，統(tǒng)治地球的也許是那些智力低下,，卻擁有著強大生命力的生物。例如：打不死的小強,、繁殖能力超強的老鼠,、又或者是機器生命......

我們只是茫茫宇宙里的滄海一粟罷了。佛教說：一花一世界,，一葉一菩提,。也許就像電影《黑衣人》里說的，我們的宇宙只是別人把玩一顆彈珠罷了......

生命生命讀后感篇十三

今天,，我們學習了17課,，《生命生命》學了這一課我明白了生命的意義，我體會到了：生命是短暫的,，人生是有限的,，但是我們要。

珍愛生命,。

尊重生命,善待生命通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價值,。或是像作者那樣對自己負責好好的使用生命讓人生更有意義,。

讀完了《生命生命》這篇文章,，我的心情卻久久不能平靜，因為他給了我一種心靈的震撼,，那就是：珍愛我們的生命吧,！

珍惜時間。

吧！讓我們的生命更有意義,！

我雖然身體欠佳,，但我要讓我的人生充滿五彩繽紛的色彩。

生命生命讀后感篇十四

讀過杏林子的《生命,，生命》,，我陷入了沉思，我被作者字里行間流露出的對生命的渴望所震撼,，作者從小病魔纏身,，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她并沒有放棄生命,，反而更用心地感受生命,，渴望生命!

不懂生命的人，有的只是一個軀殼,，他不會創(chuàng)造價值;懂得生命的人,，擁有的是光彩的人生，他以生命譜寫出的贊歌,，歷久彌新,，傳唱不衰。兩者之間的巨大差距讓人一目了然,。

生命,，母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶;生命，藝術家用感情同肢體塑造的奇跡;生命,，騎士用正義及溫情守護的公主;生命,，智者用心智和時間探求的奧秘……在這億萬年之中，在這無垠宇宙之下,，最美麗,、純潔、雅致,、稀有的寶石,，就是每個人都擁有的、看似平凡的生命,。

我也是一個生命,，對于我的生命，我也要全力承擔自己的責任,，生命如此可貴,，所以我才要珍愛生命，讓生命更有價值,，更添光彩,。想起以前,，自己很可悲，竟然為了一點小事而想過放棄自己的生命,，忽視了生活中還有那么多的精彩,。誰不是一邊受傷，一邊學會堅強的呢?跌倒了,，可以再爬起來,，然而生命卻只有一次，怎能不珍惜呢?我理解了生命的真正含義,，那蘊含著圣潔與純真的生命讓我有生的動力，一直前進,，前進!去學會感受生命,，渴望生命。

從現(xiàn)在起,，我不要過行尸走肉般的生活,，我要勇敢、堅強地活下去,，更要在短暫的時間里,，去發(fā)揮你最大的價值;我不要碌碌無為過一生，我要讓自己精神飽滿,，體力充沛,，去賦予你光彩。是你賦予我驕傲,，擁有你是我的幸福,，我更應該加倍去珍惜你，愛護你,。

今后,，不管遇到怎樣的挫折與失敗，我都不會放棄你,，我不要麻木自己,，不要輕視自己，不能逃避你,，不要浪費你,，人活在世界上，必須將你緊握在手中,，永不放開,，永不言棄!

當烏云布滿天空時，悲觀的人看到的是“黑云壓城城欲摧”,，樂觀的人想到的是“甲光向日金鱗開”,，不經(jīng)歷風雨,，怎能見彩虹?我只有笑對人生中的挫折與困難，鼓起勇氣去對抗,，為了生命,，也為了自己。

生命生命讀后感篇十五

引導語：《生命生命》是現(xiàn)代作家杏林子的,。

散文,。

作者呼喚的“生命生命”表達自己強烈的生命意識和積極的人生態(tài)度那么下面我們一起來欣賞生命生命讀后感1000字的文章希望對大家的學習有幫助。

生命是可貴的,，沒有了生命就等于沒有了一切,，但我經(jīng)常想，生命究竟是什么呢?《生命生命》這篇文章給了我不小的觸動和啟示,。

這篇文章分別講了三個小故事,。第一個小故事講了飛蛾在面臨困境時，依然渴望生存,，表現(xiàn)出強烈的求生欲望,。第二個小故事講了掉進磚縫中的香瓜子，在幾天后,，竟然冒出一截小瓜苗,，它的生命力非常旺盛。第三個小故事講了“我”用聽診器聽自己的心跳,，忽然間受到極大震撼,。這幾件事讓作者對生命有了全新的認識和感悟。

這篇文章的作者是杏林子,。她在12歲時得了一種怪病,，除手以外的其他部位全部癱瘓。但她依然艱難地寫出了那么多好的作品,。很難想象對于一個嚴重殘疾的人來說要有怎樣堅韌的毅力才能做到,。

這讓我又想到了貝多芬。這位舉世聞名的偉大音樂家,，竟然是一個雙耳失聰?shù)拿@人!就是這樣一個原本不會跟音樂有關系的人,，居然寫出了一曲曲不朽的音樂巨作。他用心在寫,，用心在聽,，用心去感受音樂的美妙。他留給我們的,，除了經(jīng)典的樂曲,，還有一個生命的奇跡!

想想我們?nèi)祟悾械娜艘簧阢紤泻筒凰歼M取中度過,，但有的人一生卻做了許多有意義的事情,，讓生命活的更加光芒四射!讓我們?yōu)橹C然起敬!

一粒貌不驚人的種子,，往往隱藏著一個花季的燦爛;一條丑陋的毛毛蟲，可能變?yōu)橐恢晃宀拾邤痰牟实?。因為,，生命本來就是一樁奇跡。雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。文中小飛蛾的“掙扎”,，是在生命面臨著嚴重危脅的一種抗爭;雖然香瓜子只活了幾天,，但只要再活一刻，幼苗就沒有放棄生命的權力;杏林子在靜聽自己的心跳后產(chǎn)生的生命意識：一個人的生命只屬于自己,，我們必須對自己負責,，好好地使用生命，讓人生更有意義,。

如何對待生命，如何使生命更有意義?這些身殘志堅的人和大自然中的生物所帶給我們的啟示,，值得我們深思,。

今天，我讀了《生命生命》一課,，文中一個個頑強的生命,，讓我如此動容，如此感動,。

像這樣頑強,、活得精彩的人還有很多：如身殘志堅的“當代保爾”——張海迪，2019年度感動中國的斷臂鋼琴師劉偉……人生在世總免不了會遭受到困難與挫折,，這是任何一個人都逃避不了自然法則,，再完美的人生總有陰暗的一瞬。此時,，我多么想大聲對那些面對一點挫折就選擇逃避,，甚至輕生的人說：請珍視生命，不要讓它白白流失,，讓自己活得更加光彩有力吧!

“生命”是什么呢?

我出世以來,，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

如果說生命是一本書,，那么時間則是一支筆,，書寫著人生……。

如果說生命是一條漫長的河,，那么時間則是涌動的波濤,，推動著人生……,。

如果說生命是一部機器，那么時間則是組成機器的零件,，支撐著人生……。

如果說生命是那廣袤的田野,，那么時間則是耕耘的犁耙,，創(chuàng)作著人生……。

“生命”,，是一個不可思議,，更是令人難以捉摸的詞：生命的決定，更是令人出乎意料……,。

生命并不是沒個人都能完全擁有的,，你說我們能對生命不重視嗎?

每當我高呼“生命”這一個詞時，我就會常常想,，生命到底是什么呢?

自從我讀了《生命生命》這篇課文后,，我的心靈受到了一次震撼。

本文作者杏子從12歲起就患有類風濕性關節(jié)炎,。好腿不能行,，肩不能舉,，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn),。然而,，殘而不廢的她仍然憑她堅強的毅力，成為了中國臺灣著名的大作家,，也成為了我們的榜樣,。

文中那只有著強烈求生欲望的飛蛾今我震驚，因此也使我明白了,，無論人還是生物,，都有著強烈的求生欲望，都極其珍惜和重視自己的生命,。

還有那些在沒有陽光和泥土的磚縫中長出來的一截小瓜苗,，它有著不屈向上，茁壯成長的精神,，使我明白,，有些人或生物都有著頑強的生命力,。即使只有可以活幾天，它們也不會放棄享受生活的權力,。

你看!生活中的每個生物都很頑強,。如：那一次，我做完作業(yè),，望著窗外,，看見樓房上有一片綠綠的東西，我凝神一看,，原來是一叢小草生長在那磚縫中,。這一叢為起眼的小草，竟然有如此強的生命力,，就因為它有這股力量,，才可以使它以后活得這么頑強。

其實一個人的生命屬于自己,，我們必須對自己負責,，好好地使用生命，讓自己的人生活得更精彩,。

在生活中,，我也有這樣的經(jīng)歷。如那次我要去考舞蹈8級,，為了能考上,，我每天堅持練習下叉,、下腰等基本功一個小時,，雖然很苦，但我為自己的堅強而感到高興,。

就像文中杏子說的：“雖然生命短暫但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無阻的價值?！弊屛覀?nèi)フ湎?，熱愛生命，讓我們的人生活得更加光彩有力?/p>

生命生命讀后感篇十六

今天我讀了一篇文章,，名叫《生命生命》文章主要講：一只飛蛾被我抓捉住了,，他卻依然掙扎求生。掉進磚縫中的香瓜子仍然茁壯成長,。我用醫(yī)院的聽診器聽到自己那有規(guī)律的心跳,，讓我認識我應該珍惜有限的生命。

如何珍惜生命,？這個問題愛迪生給了我一個準確的答案,。愛迪生一生有兩千項發(fā)明,，給人類做出了巨大的貢獻，它的發(fā)明——電燈一直流傳至今,，愛迪生一個失敗兩千次的發(fā)明使他的生命永恒了,，沒錯，生命是短暫的`,，人生是有限的,。但我們可以通過不懈努力去創(chuàng)造無限的生命價值，是生命穿越時空成為永恒,，就像愛迪生一樣,。

像我們小學生，好好學習就是一種珍惜生命的表現(xiàn),，正如那句名言“天才是百分之九十九的汗水和百分之一的靈感”人不是一生下來就是天才,，正像革命者孫中山先生一樣，只有在小時候好好讀書,，才能在長大時更新歷史,。你小時候不好好讀書，長大估計都沒人聽你說話,，更別說什么為人類做出貢獻了,！

所以，一個人的生命只屬于自己,，我們必須對自己的生命負責,，好好地使用生命，讓人生更有意義,。