總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇一

教研組計劃是落實學(xué)校教學(xué)工作計劃的重要環(huán)節(jié)。

因此,，在開學(xué)之初,，語文組全組教師依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科特點和本校實際,，集思廣益,，慎重討論,，確定了經(jīng)全組教師認(rèn)可的、切實可行的工作目標(biāo)和具體任務(wù),。

同時,，在實施過程中，語文教研組組長配合本校教科研室和教導(dǎo)處,，對工作計劃的開展進(jìn)行定期的檢查小結(jié)(如檢查教師的備課,、批改、輔導(dǎo),、聽課等),，以努力達(dá)到工作的目標(biāo)。實踐證明,，在科學(xué)的教研組計劃的指導(dǎo)下,，本學(xué)期的教研工作開展得井井有條，很好地發(fā)揮了計劃的導(dǎo)向作用,。

新課程的實施,，使我們的學(xué)校和教師都面臨著一個共同的問題——如何理解把握新課程的精神實質(zhì),，改變教學(xué)方法,，落實課程改革的各項目標(biāo),。由此而提出了一個十分尖銳的問題——教師培訓(xùn)。由于我們學(xué)校地處農(nóng)村,，各項學(xué)習(xí)經(jīng)費比較緊張,，送教師外出學(xué)習(xí)，人力,、財力都有會遇到一定的困難,。因此，本校以語文組為龍頭,，建立“以校為本”的教學(xué)研究機制,，正在探索一條教師的自身發(fā)展之路。

語文組每月定期組織教師學(xué)習(xí)理論知識,，規(guī)定每位教師每月做1000字以上的質(zhì)量較高的理論摘記,，同時教師之間互相傳閱，以不斷充實現(xiàn)代教育理論和學(xué)科專業(yè)知識,，提高教師的理論素養(yǎng),。同時，語文組正在著手探索“參與,、對話,、共享”式校本培訓(xùn)方式,，強調(diào)教師之間的雙向互動,，引導(dǎo)教師學(xué)會理性地思考教學(xué)問題。當(dāng)然，這個方案正處于探索時期,，在這一學(xué)期所做的成績并不顯著,。同時，這學(xué)期由于各種原因,，關(guān)于開展“參與,、對話、共享”式校本培訓(xùn)方式的課題研究沒有上報,，下一學(xué)期的重要任務(wù)將著手開展這一課題的研究,。在以后的教學(xué)過程中，我們語文組將和教導(dǎo)處重點開展這種校本培訓(xùn)方式,，以建立一種新的促進(jìn)教師合作,、發(fā)展的學(xué)校文化，形成寬松的環(huán)境和開放的氛圍,。

在教師個人鉆研教材,、教法和認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，搞好集體備課,。由于本校語文在職教師只有4位(一年級1人,、二年級1人、三年級2人),，針對這種人數(shù)少,、分布不勻的情況，本學(xué)期的集體備課重點圍繞初一展開,。新教材的實施帶來新任務(wù),、新問題，呼喚著新思路,、新對策,，但本校初一只有一位教師，她在教學(xué)過程中遇到的困惑,、難題很難和同一階段的教師交流,、溝通。在開學(xué)之初,，語文組就由已參加新教材培訓(xùn)的教師作講座,，傳達(dá)培訓(xùn)內(nèi)容;同時，語文教師每人一本新教材,，在做好本職教學(xué)工作的同時,，利用業(yè)余時間自學(xué)新課程理論和新教材體系，和初一教師一本文來源： 起成長,。

本學(xué)期的集體備課都是4位教師集中在一起,，不分年級,、隔周一次。備課的內(nèi)容主要集中在初一的新教材,，備課的篇目由初一教師定,。備課前全體語文教師查閱資料、鉆研教材,、探討教法,，然后把每人的資料在備課活動中互相交流，針對教學(xué)中出現(xiàn)的新問題全組教師共同探索,、解決難題,。同時在執(zhí)教后由初一教師寫好教學(xué)反思，思考,、反省,、探索和解決教育教學(xué)過程中存在的問題。教研組長配合教導(dǎo)處也對教師的備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、考核等環(huán)節(jié)加強管理和監(jiān)督,，以期提高語文教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

當(dāng)然,，由于本校語文教師較少,，在資源共享上還很有限，在以后的教研工作中我們不僅要做好本校教師的橫向支援,，還要走出校門,，和其他兄弟學(xué)校做好縱向聯(lián)系。

由于我校地處農(nóng)村,，各種新的教育教學(xué)理念比較落后,，為了改變這一狀況語文組除了加強教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用學(xué)校有限的經(jīng)費積極參加各種科研活動,。鑒于經(jīng)費的問題,，每次參加活動的一般只有一人,。這一學(xué)期語文組主要參加了初一語文教師的新教材培訓(xùn),、十七中組織的初一語文新課程教學(xué)研討會、瑞安中學(xué)承辦的溫州市中語會教學(xué)年會等活動,，參加活動的教師要求做好筆記,，回來后把學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫成書面材料，在組內(nèi)介紹,、匯報和討論,。這一活動使教師學(xué)到了更多的知識,，豐富了自己的教學(xué)實踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運用到自己的教學(xué)中,。

這一學(xué)期區(qū)教研室到我校進(jìn)行調(diào)研，為做好這一工作全體語文教師共同努力,，每位教師認(rèn)真?zhèn)浜靡还?jié)課,，積極把新教材的理念運用到實際教學(xué)中。區(qū)語文教研員認(rèn)真聽取了我校的語文匯報課,，給予了表揚的同時也指出了其中存在的問題和不足,。語文教師還就在新課程實施過程中出現(xiàn)的困惑和教研員交流了看。

同時,，這一學(xué)期語文組教師還積極參加了區(qū)教研室組織的各種競賽活動,，如初中語文教案評比活動(全校有3 位語文教師參加——吳祖速、聶維平,、陳敏),、中學(xué)語文說課比賽，并在這些競賽中取得了不錯的成績,。

回顧這一學(xué)期的教研活動,，感觸很深。教師如何成為具有自覺改進(jìn)意識與自我提高能力的專業(yè)人員?如何樹立教師的終身學(xué)習(xí)意識,，使之變成“學(xué)習(xí)型”教師?除了加強教師的

自我學(xué)習(xí)外,，教研組還要發(fā)揮其導(dǎo)向、引導(dǎo)作用,。教研組要充分利用本地資源,，加強教師的校本培訓(xùn)，發(fā)揮教師的集體智慧,，加強教師與教師,、學(xué)校與學(xué)校之間的溝通和合作。對于我們這樣師資力量比較薄弱的學(xué)校,，教研組的工作仍任重而道遠(yuǎn),。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，要想提高語文教師的自身素質(zhì)，教研組的引導(dǎo)是關(guān)鍵,。在今后的工作中,，我們語文教研組將取長補短，容納百川,，在全體語文教師的共同努力下,，不斷地提高自我,，以使語文組成為真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我校語文教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局教研室,、學(xué)校教育工作精神，以貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》及“135教學(xué)模式”為契機,，緊緊抓住教學(xué)主渠道,，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心,、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī),、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校語文教研組全體教師的教研實際,，繼續(xù)營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。

1.定期開展語文教研活動,。各年級備課組活動以“135教學(xué)模式”為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo),，確立“135模式下的閱讀教學(xué)”為專題研究目標(biāo),，以提高研究的實效性。

2.進(jìn)一步完善備課,。做到“三備”,，即備三維目標(biāo)，備教材,，備學(xué)生,。加強集體備課意識，注重資源共同分享,，倡導(dǎo)語文教師細(xì)讀文本,，深入淺出。

3.努力上好每一節(jié)家常課,。切實落實“135教學(xué)模式”于日常課堂教學(xué)中,，努力提高教學(xué)藝術(shù)，求實,、求真,、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)絡(luò)資源,，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)效益,。

4.用心對待每一次作業(yè)：作業(yè)精設(shè)計，體現(xiàn)“輕負(fù)荷,，高質(zhì)量”的教學(xué)思想;作業(yè)細(xì)批改,，規(guī)范、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5.盡心輔導(dǎo)每一個學(xué)生：努力做好學(xué)生補缺補差的工作,，因材施教,，經(jīng)常分析學(xué)生，及時捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，大力推進(jìn)“135教學(xué)模式”，改革課堂教學(xué)方式,，促進(jìn)師生發(fā)展,。

1.樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系,，營造積極,、向上、和諧,、寬松,、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識,。

2.堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用,、實踐能力的同時,，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

3.積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析,，給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題,，分析問題，解決問題,，在主動實踐過程中積累,、感悟。

4.突出學(xué)生主體地位,，將教學(xué)過程看成是老師,、學(xué)生、文本間平等對話的過程,。珍視學(xué)生獨特的感受,、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5.樹立大語文教學(xué)觀,，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外,，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會,，提高學(xué)習(xí)效率,。

6.講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式,，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學(xué)生的錯題記錄,。

所做工作總結(jié)如下：

九月份

1.9月5日，制定語文教研組計劃,。

2.9月16日到_參加縣語文教研組長會議,，21日傳達(dá)縣語文教研室最新精神。

3.9月6日,、7日積極參與縣教研員推門聽課活動,。___六位老師分別執(zhí)教了《秋天的圖畫》《火燒云》《小苗和大樹的對話》等家常課。

4.9月7日下午,，全體語文教師匯聚二樓會議室,，認(rèn)真聆聽省特級教師___、縣語文教研員___老師的點評,。

5.一年級新生在__四位語文教師兼班主任的指導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《論語》，于9月16日在我校舉辦衢州市一年級新生開蒙儀式，好評如潮,，并在《衢州日報》上加以信息播報,。

6.9月22日、23日,，我校全體語文教師在二樓多媒體積極參與我縣20__屆畢業(yè)的青年教師課堂展示活動,，聆聽了語文__老師執(zhí)教的《母雞》《為中華之崛起而讀書》《陶罐和鐵罐》《月光曲》《我要的是葫蘆》《花鐘》《鹿和狼的故事》六堂風(fēng)格各異的語文閱讀教學(xué)，并聆聽了_市名師__老師的現(xiàn)場點評,，再次明了“135模式”的閱讀教學(xué),。

7.9月28日，徐_四位老師代表我校語文教師參加縣“閱讀試題現(xiàn)場限時比賽”,，3人獲一等獎,，1人獲二等獎。

等老師在音樂老師的幫助下,，積極組織學(xué)生參加配樂詩歌朗誦比賽,，五六年級學(xué)生合作表演的詩歌朗誦《祖國頌》獲縣一等獎中的第一名。

9.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與__省“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌百余首,。

十月份

1.同年級組教師推門聽課.

2.開展主題活動——“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,，提高教育教學(xué)質(zhì)量”,。(作業(yè)設(shè)計包括：預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂練習(xí),、課后提升,，及時反饋)

3.各年級組繼續(xù)探討學(xué)習(xí)“135教學(xué)模式”，年級組互相開課,、觀摩,。

4.10月9日縣教研員再次推門聽課活動，全體語文教師認(rèn)真聆聽了__老師執(zhí)教的《這片土地是神圣的》和《幸福是什么》,，對“135模式”的閱讀教學(xué)有了更深的認(rèn)識,。

5.10月12日，鄭_兩位語文教研組長聽新進(jìn)教師___老師執(zhí)教《一去二三里》,，為其語文課堂進(jìn)行把脈號診,。

6.教導(dǎo)處安排期中語文教學(xué)工作大檢查.

十一月份

1.11月1日，縣語文教壇新秀課堂教學(xué)展示活動在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真觀摩了__老師執(zhí)教的《“精彩極了”和“糟糕透了”》《金色的腳印》《那片綠綠的爬山虎》《圓明園的毀滅》《為中華之崛起而讀書》五節(jié)異彩紛呈的閱讀教學(xué),，聆聽了市名師__老師的專題點評。

2.11月23日,，教研組長程_再次聽新教師__的閱讀教學(xué)《雨點兒》,，為其指點迷津。

3.11月30日，校長展示課在我校舉行,，全體語文教師認(rèn)真聆聽__,、__校長的《長征》《去年的樹》，深受啟發(fā),。

老師各擬了一份任教年級上冊的試卷,，參加縣語文學(xué)科命題大賽。

5.全體語文教師積極組織一至六年級學(xué)生參與常山“三行詩”征文比賽,，送出參賽詩歌一百五十余首,。

十二月份

1.12月1日，教研組長程_三進(jìn)___的語文課堂,，聽她執(zhí)教閱讀教學(xué)《雨點兒》,，指點其語文教學(xué)。

2.12月5日,，__省中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)——遠(yuǎn)程培訓(xùn)項目“專家在我身邊”輔導(dǎo)活動在我校舉行,，教研組長__老師執(zhí)教了一年級習(xí)作觀摩教學(xué)《句子王國》，受到老師們的一致好評,。

來自__的教育專家袁_與_縣參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師面對面——了解教師們的實際需求,、為教師們答疑解惑，傾聽教師們的參訓(xùn)感言,、總結(jié)改革成果,。

在活動中，袁_給四年級的小學(xué)生們上了一節(jié)寫作課——《如何把“我愛讀書”寫具體》,，用聲情并茂,、妙趣橫生的語言來激發(fā)學(xué)生們在寫作時的創(chuàng)造性思維和能力，學(xué)生們聽得津津有味,，并主動向老師請教了不少的問題,。講課結(jié)束后，袁志勇還對授課內(nèi)容進(jìn)行了點評,，對現(xiàn)場參訓(xùn)老師提出的問題做出了解答,，并做了“語文有效教學(xué)”的專題講座。

3.12月7日,，新進(jìn)教師__進(jìn)行語文公開教學(xué),，執(zhí)教《雨點兒》一文。

4.12月11日,，在杭州舉行的“我愛祖國”全省故事大王的決賽中,，我校六(_)班的___同學(xué)獲少年組一等獎。

5.各年級組教師制訂復(fù)習(xí)計劃,。

6.期末語文教學(xué)工作大檢查,。

7.期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析,。

8.教研組、備課組交流總結(jié),。

一月份

1.積極迎接期末考,。

2.以年級組為單位，布置寒假作業(yè),。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇三

什么是有效的教研活動,，什么是真正的教研活動？一直以來是很多人困惑的問題,。實際上教研活動本身應(yīng)該是一個沙龍,，是教師們經(jīng)驗的交流、思想的碰撞和閃光……

4月13日上午,，蛟龍鎮(zhèn)全體小學(xué)語文教師在三株希望小學(xué)多媒體教室里開展了小學(xué)語文問題教學(xué)研討會,。本次研討的主題是“習(xí)作教學(xué)”，以解決老師們習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,。

研討會上先聽取了《新課程背景下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的問題與對策》的調(diào)查報告,。會前對三株希望小學(xué)3——6年級隨機抽取的30名學(xué)生就習(xí)作教學(xué)情況進(jìn)行了一次調(diào)查，通過調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)了習(xí)作教學(xué)中存在的不少問題：如絕大多數(shù)學(xué)生習(xí)作困難的原因是不知怎樣去表達(dá),；他們不喜歡習(xí)作的原因大部分是對習(xí)作題目不感興趣……報告中圍繞這些問題闡述了一些解決辦法和提高習(xí)作教學(xué)效率的建議。報告中還以白旄鎮(zhèn)朱崔完小的解現(xiàn)任老師為榜樣,，展示了解老師幾十年來在習(xí)作教學(xué)中做出的突出貢獻(xiàn),，與老師共同學(xué)習(xí)。

隨后老師們分年級組研討自己習(xí)作教學(xué)中的疑難問題,，在研討中找到解決的途徑和辦法,。對于習(xí)作教學(xué),，一直是困擾師生的頭等大事,，老師們根據(jù)自己的教學(xué)實踐經(jīng)驗，提出自己心中的疑惑：如何指導(dǎo)學(xué)生解決語言枯燥的問題,？如何指導(dǎo)學(xué)生寫出真情實感,？如何解決習(xí)作無從下手的問題？如何解決全班習(xí)作雷同的現(xiàn)象……圍繞這些問題老師們各述己見,，討論的很熱烈,，最后由三株希望小學(xué)各年級一班的老師代表本組發(fā)言，總結(jié)解決疑難方法：

1,、指導(dǎo)好學(xué)生養(yǎng)成平時多讀書的好習(xí)慣各,，豐富語言內(nèi)容的積累；

2,、留心觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活,，感受生活；

3,、教師自身加強學(xué)習(xí),，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好學(xué)生真正的老師,；

4,、鼓勵學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，評改習(xí)作注意語言的激勵性,，增強學(xué)生自信心……研討會上還展示了三株希望小學(xué)三位語文教師習(xí)作,、小練筆的作業(yè)批改，老師們看得仔細(xì),，學(xué)的認(rèn)真,。

在兩個多小時的研討中，所有的老師都覺得這次的問題研究,，對于今后的習(xí)作教學(xué)提供了很好的參考,，也給自己的原來的教學(xué)思想帶來了一次沖擊，能讓自己的課堂在高效性和探究性方面有適當(dāng)?shù)慕梃b,。這樣的活動值得多開展,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇四

本學(xué)期，理科教研組利用每周四教研活動時間,，組織全體理科老師再次學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《高效課堂22條》、《給教師的100條建議》等理論書籍,，正確把握理科教學(xué)的特點,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，大力推行“五環(huán)節(jié)”和雅教學(xué)模式，提高理論水平,。

1,、開展一些專題討論和業(yè)務(wù)交流活動，開展“如何上好復(fù)習(xí)課”“我在五環(huán)節(jié)教學(xué)中的困惑”等主題研討,，進(jìn)一步強化組員的課改意識,，轉(zhuǎn)變觀念，提高課堂教學(xué)效率,。

2,、加強教研組建設(shè)，進(jìn)一步發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用,。各位教師按時提交教學(xué)工作計劃和總結(jié),。教研組教研活動每周活動一次,，成員出勤率高。

3,、加強課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共上公開課7節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、反思,，組員認(rèn)真聽課,，集體評議，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,，內(nèi)容包括教案,、作業(yè)、讀書筆記等,。

教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作,，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,，許多教師還潛心研究，通過研究近三年中考試題,，總結(jié)出了中考的考點和重點,。通過與學(xué)生個別談話，研究學(xué)生的學(xué)情,，從而有針對性的進(jìn)行教學(xué),。

1,、教學(xué)常規(guī)不扎實,、不到位，作業(yè)檢查,，批改欠認(rèn)真,。教案寫教后記和教學(xué)反思的教師寥寥無幾。

2,、聽評課意識不夠,。聽課時不認(rèn)真聽娶觀察和記錄,，評課時冠冕堂皇，草草了事,，教研氛圍比較浮躁,。

3、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式落實不夠深入,、不夠到位,，存在“滿堂吼”現(xiàn)象，小組合作缺乏有效性,，教研組對有效合作學(xué)習(xí)沒有組織研討,，沒有起到引領(lǐng)作用，組內(nèi)成員比較茫然,。

4,、對新教師的幫助和引領(lǐng)不到位。雖然組織組員對兩位新教師進(jìn)行了聽評課活動,，但是沒有開展跟蹤聽課和跟蹤幫扶,。

1、協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)常規(guī)的檢查和督促工作,，督促組內(nèi)教師做好質(zhì)量形成的過程,。

2、繼續(xù)組織聽評課活動,，在聽課時將授課教師的課堂進(jìn)行全程錄像,，幫助組內(nèi)成員自我反思、互相學(xué)習(xí),。

3,、對“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式進(jìn)一步解讀，幫助組員更好應(yīng)用,，提高課堂教學(xué)效率,。

4、組織對新教師進(jìn)行跟蹤聽課,，要求新教師積極聽取其他教師的課堂教學(xué),，幫助新教師快速成長。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇五

時光匆匆,，轉(zhuǎn)眼這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了,，回顧一學(xué)期來所走過的足跡，我們五年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，緊緊工作計劃,，以打造高效課堂為載體，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目標(biāo),；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育,，推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實提高課堂教學(xué)效果。通過扎實的教研活動,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木,，無源之水”。為加強修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們制定了適合語文教學(xué)的理論學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)了《走進(jìn)新課程》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》《課程教材教法》等理論書籍,，為教師提供廣闊的視角,，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，力求用先進(jìn)的教育理念支撐深化我校的語文教育改革,，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀,、多反思,、多執(zhí)筆的方法，不斷促進(jìn)對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟,，利用好網(wǎng)校論壇資源,，經(jīng)常上網(wǎng)交流、探討,、瀏覽,、查閱相關(guān)的材料,，及時了解課改動態(tài),，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng),，以便更好服務(wù)于課改實踐,。二、打造高效課堂,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂是老師的立身之地,，打造高效課堂踏實有效地做好教學(xué)常規(guī)工作,，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，扎實做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課,、上課、反思三環(huán)節(jié),。

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學(xué)目標(biāo),，重、難,、疑點,，精心地構(gòu)思教學(xué)的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,，選擇恰當(dāng)精要的補充練習(xí)，增加上課的非預(yù)設(shè)性,，做到“給學(xué)生一碗水,，自己需有一缸水”的教學(xué)態(tài)度。

課堂中,，以學(xué)生為主體,，重在充實調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)行多方面思考,，比較,、分析，培養(yǎng)學(xué)生概括,、判斷能力,、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學(xué)中運用綠色語言,，讓學(xué)生在溫和,、寧靜的情感中學(xué)習(xí)，使學(xué)生喜歡上語文。

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后,，要有一個交流反思的時間,。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好,，每一次活動之后,，各位教師各抒己見，有爭執(zhí),，有交流并能及時反思,，寫好聽課反思。

討論教學(xué)中的一些問題,，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計方案,，反思教學(xué)得失,。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息,，不斷充實,、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量,。

這一學(xué)期,，組織了兩次作業(yè)大檢查，一次優(yōu)秀作業(yè)展,，發(fā)現(xiàn)我們的作業(yè)布置大有改善,，更注重于學(xué)生能力的培養(yǎng)，動手動腦并重,，課內(nèi)課外兼顧,，學(xué)生書寫大有改觀。

結(jié)合教研室工作計劃,，我們教研組積極組織全體教師制定網(wǎng)絡(luò)教研的計劃,讓每位教師充分利用校園網(wǎng),，在自己的博客上發(fā)表、上傳自己的教學(xué)設(shè)計,、課件,、反思、案例,、論文等,，以達(dá)到資源共享，從而提升了教師網(wǎng)絡(luò)教研的能力,，也提高了自己的業(yè)務(wù)能力,、教研水平，同時也推進(jìn)了我校教研的整體水平。

1,、本學(xué)期我們在第三周和第四周舉行了大規(guī)模的高效課堂實施活動,，每位教師按照說課、講課,、評課的程序進(jìn)行,，各教師能高度重視,，充分準(zhǔn)備,。課堂顯得樸實、有效,，重視雙基,，讓語文課堂返璞歸真，這是最難能可貴的,，這也是對前季學(xué)校開展的“走出課改誤區(qū)”大討論的很好回應(yīng),，這樣的課才讓人覺得踏實，學(xué)生也能真正學(xué)有所獲,，從這個意義上來講,，真正達(dá)到了高效。另外,，課堂上教師運用多媒體教學(xué)手段更為嫻熟,，較好得發(fā)揮了它的輔助作用。在評課中,，大家能夠以誠相待,，真誠的指出教學(xué)中存在的不足、問題,，老教師也充分體現(xiàn)自己的傳,、幫、帶作用,，通過這些活動,，大家獲益匪淺，涌現(xiàn)出了一些青年新秀,，最重要的是使更多的青年教師成長起來了,。

2、積極開展讀書活動,，各教師都撰寫了詳細(xì)的讀書筆記,。

盡管本學(xué)期我們語文教研組的工作取得了可喜的成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔?，如個別教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,，有的教師在讀書活動中疲于應(yīng)付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。有人說“學(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”。是的,，教研的路還很漫長,，我們需繼續(xù)努力，積極改進(jìn)工作中的不足,，一步一個腳印,，讓教研活動再上新臺階！

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇六

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署,，20xx年10月18日早上七點,，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學(xué)參加第一次交流活動。汽車歷經(jīng)一個半小時的行程到達(dá)了山口鋪中心小學(xué),。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園,，隨后學(xué)生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進(jìn)教學(xué)區(qū),，那踏實認(rèn)真的學(xué)風(fēng)和積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng),，無不給我們留下深刻的印象。現(xiàn)就本次交流活動做一總結(jié)：

第一節(jié)課是山口鋪中心小學(xué)周麗蘭老師執(zhí)教的五年級精讀課文--《新型玻璃》,，周老師淡定的教風(fēng),、似火的，學(xué)生自主探究的熱情,，一雙雙求知似渴的眼神……展現(xiàn)在我們眼前的恰似一幅幅久違的如花美錦,。第二節(jié)課是由大盛中心小學(xué)唐艷秋老師執(zhí)教的三年級略讀課文--《找駱駝》。唐老師飽滿的熱情,、抑揚頓挫的語調(diào)以及精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)與精美的課件,，令人眼前一亮。兩堂高質(zhì)量的示范課,，特別是周麗蘭老師的示范課如磁鐵般牢牢吸引著在坐的教師和教育局領(lǐng)導(dǎo)一行共三十余人的心,。時間似流水般靜靜流過，大家亦如穿行于花香幽徑,，迎著撲鼻芬芳,，帶著滿身花香……

第三四節(jié)課，教育局領(lǐng)導(dǎo)及兩校語文組全體老師齊聚一堂,，共同評議,。先由執(zhí)教的兩位老師談了自己的教學(xué)設(shè)想，接著是聽課老師們各抒已見,，大盛中心小學(xué)蔡維敏老師深感周麗蘭老師在教學(xué)過程中給了學(xué)生充足的時間閱讀,、思考,、探究，體現(xiàn)了教師引導(dǎo),，學(xué)生主導(dǎo)的課改理念,；山口鋪中心小學(xué)李密老師看出了唐艷秋老師的抓住重點，長文短教,，落實到位的精心設(shè)計,；很多老師都覺得兩位執(zhí)教者采用了多媒體輔助教學(xué)，展示相關(guān)圖片,，提出疑難問題,，有助于學(xué)生對課文內(nèi)容的理解……當(dāng)然，金無足赤,，人無完人,。有老師希望兩位執(zhí)教者的拓展延伸環(huán)節(jié),，要有相關(guān)的練習(xí),、具體的事例來加深理解、鞏固,；

還要求在教學(xué)中要關(guān)注每個學(xué)生,，盡可能讓學(xué)生多參與。最后由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c評,。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學(xué)方法,，在教學(xué)中，要有所取舍,，哪些內(nèi)容該教,，哪些內(nèi)容該引導(dǎo)，不能面面俱到,；李中滿主任強調(diào)在語文教學(xué)過程中,，老師要重在篇章，切不可斷章取義,、舍本逐末,，環(huán)節(jié)設(shè)計別太程序化；陳澤杰主任希望大家在教學(xué)中,，要從教過渡到導(dǎo),，要善于啟發(fā)，耐心引導(dǎo),，讓學(xué)生積極,、主動參與其中，多動口,、多動腦,、多動手,，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力；榮主任提出課堂上需注意細(xì)節(jié)……整個評課過程言語中肯,，評點到位,，各有觀點，猶如百花齊放,，花香滿園,。

這次課改交流活動給我印象深刻的是大盛中心小學(xué)劉玉華老師感悟到一堂好課的價值所在；劉四清老師倍感課改勁風(fēng)吹面,，心扉洞開……山口鋪中心小學(xué)唐明算主任感受到學(xué)生自主探究的魅力,，認(rèn)識到課改沒有固定模式，只有讓學(xué)生動起來才是真課改……最后是教育局專家的精彩論述,。特別是教科中心陳澤杰主任對我們提出上好一堂課需具備十要素--

a說（注意自己的音調(diào),、音色及音素）；

b寫（要寫一手好字,，要有示范性）,；

c畫（適時利用簡筆畫，圖文并茂，降低教學(xué)難度）；

d動（動作需協(xié)調(diào)優(yōu)美）

e問（設(shè)計的問題具有科學(xué)性與啟發(fā)性）；

f演（演示需準(zhǔn)確,、安全,、有效）,；

g評（評價需切合實際,，要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的愛）；

h聽（學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲）,；i看（看學(xué)生狀態(tài),，及時調(diào)整教學(xué)方法）,；

j作（作業(yè)要有針對性,、探究性,，需圍繞教學(xué)目標(biāo)展開）,。

當(dāng)然,，還有其它幾位專家的精辟論點,，讓在坐的老師們受益匪淺,。

返校途中,，老師們還在車內(nèi)興猶未盡地討論著當(dāng)天的交流活動。而后，老師們的本次交流活動心得紛紛而至,。如劉四清老師的“授人魚,，不如授之以漁”，文一云老師的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，周淑華老師的“我們不會知難而退，而是會迎難而上,，在課改的道路上，我們會走得更豪邁,，更堅定,！”……閱讀這些行云流水般的文字和領(lǐng)悟深刻的話語以及他們今后課改的設(shè)想，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香,，真是不虛此行,！

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇七

教學(xué)目標(biāo)的制定與實施

通過活動，讓教師對課堂教學(xué)目標(biāo)的正確制定與實施有進(jìn)一步的認(rèn)識與理解,?；顒又谢ピu互議的形式，激活了教師對教材的深層剖析,，如何制定合理,、恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo),，如何圍繞目標(biāo)扎扎實實地進(jìn)行教學(xué)活動，引起了大家的共同探索與思考,。

三年級《美麗的小興安嶺》周穎

五年級《在大熊貓的故鄉(xiāng)》林霞

全體語文老師大胡外來民工子弟學(xué)校老師

本次活動圓滿結(jié)束,，老師們收益匪淺，很有啟發(fā),。

合理制定目標(biāo),，落實到位

三位教師都能按新理念來鉆研教材，進(jìn)行備課,，這點做得比較好,。且能根據(jù)所教的內(nèi)容，學(xué)生的特點制定出合理的教學(xué)目標(biāo),，不拔高,，不超標(biāo)。不搞形式主義,，不搞花俏的一套,，而是扎扎實實地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練、感悟,、積累,，從而達(dá)到教學(xué)目的。教師能把時間交給學(xué)生,，把空間留給學(xué)生,，主動學(xué)習(xí)，互動交流,，在這三堂課中體現(xiàn)得較好,。

重視朗讀感悟，深化理解

三位教師都非常注重朗讀,，形式多樣,。能讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點語句進(jìn)行朗讀,。如《美麗的小興安嶺》一課,，抓住低年級兒童的年齡特點，抓住寫景文章的特點,，組織學(xué)生進(jìn)行多層次,、多形式、有梯度的朗讀訓(xùn)練,，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，同時又更好地理解課文的內(nèi)涵。從而達(dá)到積累語言，內(nèi)化吸收的目的,。

多種教學(xué)方法活用,，培養(yǎng)能力

在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中，教師讓學(xué)生以一個考察者的身份,，到大熊貓的故鄉(xiāng)進(jìn)行考察,，選自己感興趣的“點”進(jìn)行研究，然后進(jìn)行匯報,。這樣的一個學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),，大大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，同時又培養(yǎng)了學(xué)生收集信息,、整合信息的能力,。而在《美麗的小興安嶺》這一課，教師則很好地利用了多媒體,，課件的合理應(yīng)用,，讓文本的內(nèi)容變得活起來，圖文并茂,，很快在學(xué)生的頭腦中留下記憶的表象,。

1、教師的課堂調(diào)控能力有待提高,。如何處理學(xué)生的冷場,，如何收回學(xué)生過于散發(fā)的思維，如何引導(dǎo)學(xué)生,，等等,。教師的隨機應(yīng)變能力還不夠。

2,、時間顯倉促,。教學(xué)內(nèi)容安排過多，讓學(xué)生充分閱讀文本的時間不夠充分,。教師操之過急,。

3、體態(tài)語言不夠豐富,。教師的表情不應(yīng)是刻板的,，不變的。而是生動的,，豐富的，與學(xué)生一起隨著課文同歡樂,，同悲傷,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇八

本學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作,，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對教師進(jìn)行培訓(xùn),，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初,，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，了解了每個年段的教學(xué)目標(biāo)和要求,，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中,，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2、開展好教研活動,，利用每周二下午的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，本學(xué)期以提高教學(xué)效率，打造高效課堂為重點,，以聽名師理論講座為學(xué)習(xí)的主要形式,，教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中,，不斷提高課時效率,。

3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用,。要求全體語文教師加入到學(xué)校課題研究中,，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想,。

1,、認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚,。按照計劃開展了“骨干教師教學(xué)觀摩課,、新進(jìn)教師教學(xué)展示課、綠色教學(xué)課題研究課,、一人一課交流展示課”,。共有11位教師授課，每位授課者課前都認(rèn)真專研教材,，精心設(shè)計教案,，努力上好每一課。每次教研活動課教師作到人人參與聽課,、并從教師的教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)行為,、師生互動表現(xiàn)和學(xué)優(yōu)生,、學(xué)困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進(jìn)行認(rèn)真評課、議課,，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解,。通過交流,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認(rèn)識,，并形成了良好的教研氛圍,，促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,。

2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中,，博采眾長,，擇善而從。扎實,、有效,，發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益,，提高備課實效,，參與教師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用,，不在流于形式,。

1、為了使教學(xué)工作規(guī)范化,，制度化,，科學(xué)化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認(rèn)真細(xì)致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2,、以閱讀教學(xué)為根本,，大力推進(jìn)書香校園的建設(shè)。為了學(xué)好語文,，提高學(xué)生素養(yǎng)擴大學(xué)生的閱讀面,，在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，并能在校圖書室定期定時的更換圖書,，學(xué)生不僅自主借閱,，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享,。

3,、 認(rèn)真落實寫字課教學(xué)，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學(xué)時間,，然后從寫字教學(xué)活動入手,，以“端正寫字,、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力,、毅力和審美情趣等,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校,、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí),、交流,，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平,，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗,。這學(xué)期,，我校語文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個省級課題實施研究工作，扎實推進(jìn)“草根式”小課題研究,，加強課題研究管理,，提高課題研究實效，豐富課題研究成果,。

1,、教師是教育的關(guān)鍵，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平,。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”，以此相互勉勵,。

3,、分學(xué)段繼續(xù)開展扎實有效的集體備課,，提高教學(xué)效率。

4,、繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè),，讓讀書活動落到實處，充實學(xué)生的課余生活,，擴大學(xué)生的閱讀量,，拓寬他們的視野。

5,、繼續(xù)推進(jìn)“草根式”的課題研究，鼓勵教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表,，交流,。

總之，在這一學(xué)期里,，我們付出,，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗,，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇九

20xx年3月１４日第５周星期五

人教版六年級《草船借箭》（第一課時）

六年級潘全興

白埕小學(xué)全體語文教師陳城中心校,、前樓中心校,，探石小學(xué)的幾十位老師

林漢清教導(dǎo)

3月14日上午，來自陳城中心校,、前樓中心校,、探石小學(xué)的幾十位老師匯聚白埕小學(xué)，觀賞了六年（二）班的兩節(jié)別開生面的語文課,。

課堂上,，學(xué)生當(dāng)“老師”，老師當(dāng)“大同學(xué)”,?！袄蠋煛眰兲暨x自己深入鉆研且精心設(shè)計的一部分課文，帶領(lǐng)其他同學(xué)學(xué)習(xí)《草船借箭》,。而身當(dāng)“大同學(xué)”的潘老師則在一旁或投石問路,，引導(dǎo)深入品讀,；或煽風(fēng)點火，引發(fā)激情思辯,。兩節(jié)課中,，“師”“生”們時而深情朗讀，時而咬文嚼字,；一會兒談笑風(fēng)生,，一會兒唇槍舌戰(zhàn)。你方唱罷我登場,，就在這種民主,、平等、緊張而又不失和諧的對話情境中,，文本中的人文內(nèi)涵和課文中的語言特色不斷被挖掘出來,。學(xué)生的理解和表達(dá)能力都得到了充分的發(fā)揮和強化。兩節(jié)課輕松結(jié)束,，學(xué)生們?nèi)匀贿€意猶未盡,。

在隨后進(jìn)行的評議活動中，執(zhí)教者和聽課者同樣在輕松幽默的氛圍中進(jìn)行了深入交流,。

從本節(jié)課中,，我們看到潘老師對新課程理念的深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，特別是在教師的角色定位上,，潘教師真正成為一個課堂的組織者,、引導(dǎo)者、促進(jìn)者,，整節(jié)課教師沒有洋洋灑灑的說教和提問,，而只是在適當(dāng)?shù)臅r候進(jìn)行組織調(diào)控，引導(dǎo)提示,，激發(fā)促進(jìn),，甚至“煽動”。

該班的很多學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力,，每篇課文,，學(xué)生在學(xué)習(xí)之前就進(jìn)行認(rèn)真的預(yù)習(xí)，并在書中寫滿了預(yù)習(xí)的內(nèi)容,。課堂上,，學(xué)生敢于大膽發(fā)言，樂于思索,、探究,，學(xué)生把課堂當(dāng)成自己展示才華的舞臺，因此,，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,，課堂氣氛也相當(dāng)活躍,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇十

根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校的工作要求及部署，我們口前協(xié)作區(qū)在進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和四所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師的幫助和支持下,，以互學(xué)互助的團隊建設(shè)為平臺，以本校實際為出發(fā)點,，有聲有色的開展了專題教研活動,。在一年多的時間里，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，下面我向與會的各位領(lǐng)導(dǎo)同仁做以簡單的匯報,。

第一步：落實精神，制定整體計劃,。

任何一項工作都要有前提預(yù)設(shè)和詳細(xì)的安排和部署,，才能把這項工作完成出色，因此計劃好是開展好各項工作的前提和保證,。在xxx年期初備課時，徐主任傳達(dá)了整個語文學(xué)科的現(xiàn)代文閱讀的專題研究活動方案,，根據(jù)這個方案的精神和要求,，口前協(xié)作區(qū)的四位教研組長在一起，根據(jù)本校情況,，討論并制定了xxx年上半年的協(xié)作區(qū)活動計劃：先是實踐探究,；然后由四所學(xué)校分別出一節(jié)觀摩課，展示自己的實驗成果,。

xxx年下半年期初備課時,，再次由四位教研組長，在總結(jié)上半年的活動情況基礎(chǔ)上,，制定計劃：四所學(xué)校共同研究同一個主題——敘事性散文閱讀的關(guān)于主題的把握與挖掘,。仍先是各校自主研究,，再于10月份合作交流展示,。

第二步：根據(jù)校情，理論實踐探究

xxx年上半年,，八中確定的是散文閱讀教學(xué),；七中、三十五中確定的都是關(guān)于小說的閱讀教學(xué),。xxx年下半年,，四所學(xué)樣共同確定的是敘事性散文閱讀這一專題。

教育理念是基礎(chǔ),，教師的觀念決定著本校的專題教研的方向,，所以各校在教研組長帶領(lǐng)下開展理論學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變觀念，并且確立實施方案積極地互相聽課,、評課,、研討、交流,，并撰寫論文,、課例反思等，做好經(jīng)驗積累,。

八中研究的模式是：確立課題——搜集信息——經(jīng)歷案例——合作研究——課例反思,。

十中是教學(xué)、學(xué)習(xí),、研究三位一體的研修模式,。通過“教學(xué)反思”“案例分析”“問題會診”“專題研討”等形式，組織教研活動,。

七中以學(xué)年為單位,，集體備課，一人主備,，大家評說,，共同提高這種方式。

三十五中則是采用集體討論 制定計劃——為研究工作確定方向,；自主學(xué)習(xí) 完善自我——多渠道的夯實理論基礎(chǔ),；通力協(xié)作，互相切磋——充實完善研究的成果,；群策群力,，展示交流——深化落實研究的成果這幾步來進(jìn)行研究。

第三步：展示成果,，合作交流研討

井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？互學(xué)互助效果最佳。有人說：你有一個蘋果,，我有一個蘋果,，交換后還是一個蘋果；而你有一種思想,，我有一種思想,，交換后就是幾種思想。

根據(jù)期初計劃,，xxx年四月份,，首先在八中由朱艷秋老師講的散文《心田上的野百合》拉開了交流活動的帷幕。

接著是五月上旬在七中，由鄧小輝展示了小說《社戲》這節(jié)課例,。

最后五月下旬在三十五中,，由孫立國老師展示一節(jié)動物小說《斑羚飛渡》的課例。

聽完每節(jié)課后,，與會的各位教師都積極討論,、評課，辯論聲此起彼伏,，大家是暢所欲言,，常常碰撞出智慧的火花，甚至有時會爭得面紅耳赤,，進(jìn)修學(xué)校的徐主任,、畢老師對這種研討氛圍給予了很高的評價。

xxx年下半年,，10月25日我們口前協(xié)作區(qū)專題教研的交流活動在永吉十中開展,。

本次活動四所學(xué)校各做一節(jié)示范課，展示本校教研活動成果,。半年多的研究,，各校都取得了一些成績。永吉十中展示的是初一的常卓老師的《散步》一課,；三十五中展示的是吳敬豐老師的《散步》一課,；七中展示的`是初二的張麗老師的《背影》一課；八中展示的是初二的任東升老師的課外文章《爸爸的地圖冊》一文,。

聽課后，首先由做課教師所在學(xué)校的備課組長談本校專題教研開展的情況及經(jīng)驗,；然后由老師評課,，研討并交流經(jīng)驗。這四位老師的課各具特色,，但有共同之處,，都注重教給學(xué)生閱讀散文的方法。這四節(jié)示范課為口前協(xié)作區(qū)的研修活動起到了推動作用,，與會的各位老師都覺得受益匪淺,，雖然會議時間很長，但各位教師積極性卻很高,，沒有叫苦叫累的,，反而覺得時間過得很快。

第四步：注重反思,，繼續(xù)深化落實

通過研討之后,，各校回去后，繼續(xù)進(jìn)行反思,，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，對整個教研過程進(jìn)行回顧、分析和審視,，同時吸取其他學(xué)校的精華,，不斷豐富、提升本校專題教研的水平,，拓寬教師的教學(xué)思路,，逐步完善教學(xué)藝術(shù)，實現(xiàn)教師的自我價值,。并且把反思記錄下來,，發(fā)布在網(wǎng)上，做到資源共享,。

以上我從四方面對口前協(xié)作區(qū)活動過程做了簡要總結(jié),，可以說這一年的實踐研究，我們有一些值得肯定的地方：

一是教研活動,，參與面廣,，全體動員，不怕辛勞,。如八中的老師每次來參加協(xié)作區(qū)活動都有要起個大早,，六點就得出發(fā)，中午很晚才結(jié)束,，但他們卻從無怨言,。

二是教研氛圍濃。如在評孫立國老師的課時,，老師們就各執(zhí)一見,，爭論了起來。

三是針對性,、時效性強,。我們能夠針對教學(xué)過程中生發(fā)出的新問題來確定研究重點，并且四校確定同一個研究主題,，及時溝通,，及時反饋。如本學(xué)期確定的主題研究就是在針對上半年的活動中評價孫立國老師的課時,，關(guān)于主題的挖掘與把握問題發(fā)生的分歧而確立的,。

四是領(lǐng)導(dǎo)重視，指導(dǎo)到位,。象徐主任每次教研活動都參加給予指導(dǎo),，七中的一把校長呂校長親自參加教研活動,。

雖然我們?nèi)〉昧诵┰S成績，但仍存在著不足：

1．上半年研究主題不統(tǒng)一,，致使合作交流時精力分散,。

2．專題教研活動的宗旨是通過教師反思、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，從協(xié)作區(qū)專題教研活動來看，各?；旧隙际遣捎谜n例,、教師反思與互動評課的研究形式，但活動的內(nèi)容,、形式比較單一,、活動交流的時間短，沒有深入與提升,。

3．行動跟進(jìn)沒有,，缺乏二次方案的實施。

在明年我們協(xié)作區(qū)專題教研活動中要繼續(xù)完善的工作是：

1,、計劃制定要有針對性,，研究的專題不要太大，應(yīng)帶有普遍的共性問題,，以教學(xué)實踐中遇到的問題為主進(jìn)行研究,。

2．活動內(nèi)容我們不必拘泥于課例研究，我們還可以開展反思研討,、教學(xué)問題研討,、光盤研究等形式。

3．每次活動之后要注意材料收集,，及時總結(jié),、及時反饋各種經(jīng)驗材料并且充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行交流，達(dá)到資源共享,。

4．怎樣提升教師的研修水平，比如說課例上完之后,，教師進(jìn)行反思,、其他教師進(jìn)行評課，這就能提升嗎,？不行,，最重要的環(huán)節(jié)是寫研究報告或反思心得，要有行動跟進(jìn),。

5,、總結(jié)的過程就是成果收獲的過程，展示的過程就是成果分享的過程，要加大總結(jié)和的展示力度,。

回首這一年來的教研歷程,，我們愈加深刻地感到，教研是完善教育,、完善人的重要載體與途徑,，是學(xué)校得以持續(xù)發(fā)展的強大驅(qū)力，是顯示現(xiàn)代教育魅力之所在,。我們協(xié)作區(qū)的語文教師將不負(fù)眾望,，再接再厲，求真務(wù)實,，積極創(chuàng)新,，努力譜寫專題教研活動的新篇章。我們相信,，只要我們不懈努力,，專題教研將走進(jìn)鮮花燦爛的春天。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇十一

光陰荏苒,，一學(xué)期眨眼就要結(jié)束了,，按照慣例，要對本學(xué)期的教研進(jìn)行總結(jié),，回顧這段時間的工作,，本人頗有感觸。經(jīng)過大家的努力,，教研工作得以順利實施完成,。本學(xué)期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課，和8節(jié)年段公開課,，還計劃寫字比賽,，除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多，沒有時間組織學(xué)生寫字比賽外,，其他的目標(biāo)都得以順利實施完成,，效果良好。表現(xiàn)如下：

1,、教師參與活動積極性高,，2次的公開課全部16名教師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言,，但經(jīng)過教導(dǎo)處的調(diào)課也積極主動的去聽課,。聽課老師專心聽課，認(rèn)真筆記,；

2,、上公開課的老師也能認(rèn)真對待,，積極備課，向老師們展示了自己的教學(xué)水平,，雖然質(zhì)量有待提高,，但總體效果良好；

3,、評課略有深度,，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多,，怕影響到上課老師的情緒,，這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進(jìn)行點評課，并能提出一些中肯的建議,，活動上氣氛融洽,，大家都帶著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度對待；

4,、由本人督促,，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學(xué)習(xí)，取長補短,；

5,、在活動中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作,。

雖然本學(xué)期的教研活動得以順利完成,，但反思下來還是存在很多問題：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動重視不夠,，導(dǎo)致教師們對待活動也不夠重視,，特別是由于經(jīng)費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助,，老師們就會有些怨言,，也希望領(lǐng)導(dǎo)平時多過問，在活動時能參加,，這樣老師們的積極性會高些,。平時多給老師提供外出學(xué)習(xí)的機會，總是閉門造車,，就成了井底之蛙了,；

2、教研活動方式要靈活多樣,，但要從實際出發(fā)，能結(jié)合本校的情況去操作,，剛開始時我總想借鑒別人的成功經(jīng)驗,，如我認(rèn)為同課異構(gòu)的活動很不錯,，覺得那樣能快速的提高老師們的教育教學(xué)水平，也通過調(diào)查了解到很多學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開展了,，反映不錯,，所以也想在本校嘗試。但想到本校的老師一直對上公開課都很被動,，如果再讓他們同上一課,，他們認(rèn)為那樣互相比較，內(nèi)心壓力很大,，一下子很難接受,，因為長年以來，老師們上公開課都推三阻四的,，非常被動,，如果馬上組織這樣活動，可能他們很難接受,，效果也許是背道而馳的所以我想先從觀念上改變給他們,，到機會成熟了再行之也為時不晚。同時要重視集體備課,，由于沒有真正參加學(xué)習(xí)過,，對集體備課很模糊，不知道該如何操作,，我也希望有機會去學(xué)習(xí),，能把別人的經(jīng)驗帶會來讓大家能共享教育成果；

3,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身的專業(yè)水平，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用,，尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，把網(wǎng)絡(luò)看作是了解當(dāng)前的教育形勢的重要窗口，盡量作到每天能在博客上瀏覽,，每學(xué)期能寫5——6篇的教育心得,，至少有1—2篇能在市級刊物上發(fā)表，只有這樣,，才能更快的提高自身專業(yè)水平,，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。

總之,，作為語文組長,，教研員，我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要,，既有組織協(xié)調(diào)的能力,，又要有較高的專業(yè)水準(zhǔn),，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持,，教研工作就能開展得有聲有色,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇十二

本學(xué)期，小學(xué)語文教研組緊緊圍繞“二期課改”,，切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,，以作文教學(xué)研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，結(jié)合石景章教授的目標(biāo)教學(xué),，不斷優(yōu)化杜郎口教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量.同時，合理安排學(xué)生的語文活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，以提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力。為此,，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1.組織語文教師學(xué)習(xí)新課程方案和小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及魏書生教學(xué)方法，部分教師參與了--縣教育局組織的小學(xué)語文課堂設(shè)計遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,。小學(xué)4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，能把石景章教授的目標(biāo)教學(xué)融入其中,，課堂達(dá)到高效,，普遍使學(xué)生喜愛這種教學(xué)模式，并在教學(xué)中真正地做到先學(xué)后教,，小組討論,，合作學(xué)習(xí)，自主高效,。小學(xué)1-3年級的語文教學(xué)實施常規(guī)教學(xué),，教學(xué)目標(biāo)明確，能運用多媒體進(jìn)行教學(xué),，同時也貫徹了新課改教學(xué)理念,，學(xué)生能在課堂中分組討論，合作學(xué)習(xí),。

2.抓好常規(guī),，教研組按學(xué)校要求和教研組計劃要求，組織集體備課，開展教研活動,，開展教學(xué)常規(guī)檢查,，每月安排3-4個語文教師進(jìn)行備課、作業(yè)批改,、教師聽課、上課,、進(jìn)行檢查記錄,，每月20日把檢查結(jié)果報教研組匯總考核，教研組組長和備課組長負(fù)責(zé)抽查,，每月公布考核結(jié)果,，并報小學(xué)部進(jìn)行考核。同時,，每周四進(jìn)行教學(xué)研討,，研討有主題，有中心發(fā)言人,，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng),。

3、本學(xué)期教研重點進(jìn)行了作文教學(xué)探討,，每個老師都認(rèn)真準(zhǔn)備,，上了一堂作文教學(xué)亮相課，針對每堂作文教學(xué)課都能積極評價與總結(jié),，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，指出不足。完成一輪作文教學(xué)公開課探討后,，每個老師針對作文教學(xué)進(jìn)行了反思與總結(jié),，并發(fā)表在內(nèi)網(wǎng)上。接著進(jìn)行了--縣開放日公開課的探究,，進(jìn)行了集體備課,，探討導(dǎo)學(xué)稿的編寫，舉行了優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)稿的評選比賽,，--,、---、--,、--這些老師的導(dǎo)學(xué)稿獲得比較好的評價,。最后，又積極準(zhǔn)備--市開放日公開課的探討,，分年級集體備課,，編寫導(dǎo)學(xué)稿，每篇導(dǎo)學(xué)稿都經(jīng)過教研組,，甚至小學(xué)部主任親自檢查,。經(jīng)過全體語文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂，在縣,、市開放教學(xué)日中得到了領(lǐng)導(dǎo)和聽課老師的好評,。

4.教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課,，采擷個人之所長,，同時，提倡問題討論,，發(fā)展個性,，導(dǎo)學(xué)稿基本內(nèi)容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,，分年級統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求在教學(xué)完每篇課文后寫反思,，不斷提高教學(xué)效益.教研組抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略,，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率。大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。

5.學(xué)期中,，積極參加市區(qū)和課博會課例研究。在全體語文組老師的指導(dǎo)下,，---老師順利地通過了--縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表--縣參加市級青年教師基本功大賽。同時,，---老師也準(zhǔn)備了《多彩的非洲》,，---準(zhǔn)備了《與象共舞》兩堂公開課準(zhǔn)備參加全國課博會，多次安排集體備課,，研討導(dǎo)學(xué)稿的編寫,，并在相關(guān)年級試上，多次研討,，各個老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂，教研的氛圍非常濃厚,。

6.小學(xué)1-3年級利用多媒體教學(xué)手段,，開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,，不求熱鬧,，而在于切切實實激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點，提高課堂效率,，在這一過程中形成教師交流,，對話，合作,，分享的機制,。

7.加強對實習(xí)和年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由--,、---老師帶教---、--兩位實習(xí)老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課,，聽課，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步,。

8.積極開展語文活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的語文能力,。

(1)本學(xué)期，結(jié)合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動,，舉行了《文明之花》作文大賽;結(jié)合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結(jié)合五月份的感恩為主題的教育，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結(jié)合六月份的長途拉練和慶?！傲弧被顒樱e行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一,、二等獎的作文發(fā)表在學(xué)校的外網(wǎng)上，豐富了外網(wǎng)的內(nèi)容,。同時學(xué)生在參與比賽中,，激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2)積極鼓勵學(xué)生在學(xué)校外網(wǎng)發(fā)表作品，指導(dǎo)學(xué)生修改作文,，提高寫作興趣,。--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;---老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇;--老師指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽,，規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來,，做好了班級文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。

9,、每次語文活動,，都有計劃，有方案,，有過程,，有結(jié)果，有總結(jié),，有宣傳報道,，有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學(xué)生語文興趣得到激發(fā),，語文能力得到提高。

總之,，整個一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn),，在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦新課堂改革,，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長,，促進(jìn)各年級語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升,。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇十三

本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃,，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實實,，認(rèn)真貫徹落實上級教育部門、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，深化語文素質(zhì)教育研究，開展了一系列語文教研活動?，F(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：

1.我們注重更新教學(xué)觀念,，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動,。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí),，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍,，認(rèn)真做好讀書筆記,，交流學(xué)習(xí)心得，及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài),，不斷更新教學(xué)理念,，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念,。

2.充分利用每周四下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認(rèn)真組織全體語文教師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點,、新要求,，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念,。

3.積極組織教師參加學(xué)校,、街道、區(qū)組織的各種教研活動,，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動,，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，切實提高自己的教學(xué)水平,。

4.本學(xué)期，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課,，并進(jìn)行了集體評課,，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評課,，及時提出指導(dǎo)意見,，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平,。

5.本學(xué)期我科組繼續(xù)開展“一對一,，師徒結(jié)對”幫扶活動,，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,，提升了新教師的教育教學(xué)水平,。

6.本學(xué)期我們科組舉行了教師優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動,。這些活動的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平,，提高了我校語文教師的素養(yǎng)，提高了教師隊伍的建設(shè),。

7.本學(xué)期,，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開展“教學(xué)反思”活動,，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點,，主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思,、論文或優(yōu)秀案例,。

1.教研組活動經(jīng)常化,、規(guī)范化,。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動,，同時加強同級組老師之間的集體備課,。各年級教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強對教材的研究,，要求備課要有自己的鉆研所得,，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教,，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué),，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果,。

2.積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查,，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程管理,，發(fā)揮督促,、指導(dǎo)作用。本學(xué)期,，負(fù)責(zé)檢查本科組教案,、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計,，做到提前備課,，課課有反思,；同時大部分老師們作業(yè)批改及時認(rèn)真，針對作業(yè)批改中的問題,，及時糾正,、防微杜漸，反饋教學(xué),。

3.繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo),，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時間（13:50-14:00）繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動,。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢,、執(zhí)筆姿勢，嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高書寫質(zhì)量。

4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究,。加強課外閱讀教學(xué),，增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午（14:00-14:20）為集中閱讀活動時間,，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課,，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力,。

5.本學(xué)期,，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動,，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦,、默寫,、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作,，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典,，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典（同年級一致）,，每周更換2次,。讓書香飄滿校園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高,。

6.加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范教育,。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”,，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實,，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

7.認(rèn)真做好學(xué)校月考閱卷工作，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析,，開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流,，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

三、開展豐富多彩的教學(xué)活動,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)

本學(xué)期,，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生的知識面,，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長,，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),。

1.為了提高學(xué)生的書寫水平，于第4周成功舉行全年級學(xué)生書寫比賽,，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣,，提高了學(xué)生的書寫水平。

2.為了培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和讀寫能力,，于第9周成功舉行了1-6年級現(xiàn)場寫話和作文比賽,，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。

3.積極開展各項有益的課外讀書活動,，提高學(xué)生閱讀的能力,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。要求三至六年級年級學(xué)生寫讀書筆記2至3千字,。同時加強閱讀教學(xué),，提高學(xué)生的閱讀理解能力，并于第15周組織了1-6年級語文閱讀競賽,。

4.圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色,，加強古詩誦讀教學(xué)，于第16周分低中高三段各班開展古詩文誦背比賽活動,。

雖然在教研教改工作中我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?，但在取得成績的同時，我們更看到了存在的一些問題：

1.有些教研活動開展的不夠扎實,，如集體備課活動,、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高,，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用,。

2.個別教師對教研組活動重視不夠,，認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情,、積極性不高,；也有個別教師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此,，教學(xué)能力提高不快,，影響了教學(xué)成績的提高。

3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠,，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

1.教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因,，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境,，努力加強學(xué)習(xí),，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們自己的專業(yè)技術(shù)水平,。

2.扎實開展各項教研活動,，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課,、上課,、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生,，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”,，以此相互勉勵,。

3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心,，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量,，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平,。

4.加強培優(yōu)輔差工作,，特別是要做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊,。

總之，在本學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我們語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好,，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。

小學(xué)語文教研活動總結(jié)篇十四

本學(xué)期,，我校注重加強教師的校本培訓(xùn)工作,，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，我們組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí),，使得新課程理念深入人心,，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高,。

2,、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師在學(xué)習(xí),、交流,、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中,，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,。

3,、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動,。鼓勵教師積極參加組內(nèi)公開課活動,、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，在這學(xué)期我們組組員還參加xxxx年浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，學(xué)員參與率達(dá)100%,，合格率達(dá)100%,，其中陳淑淑的課例還被推薦到省里。在多次的培訓(xùn)中,，我們組語文老師的各方面能力與水平都得到了提高,。

1、以課堂教學(xué)研究為陣地,，認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，加強教研組成員之間的緊密合作,、互相聽課、評課,，互相交流,、探索。做到“人人參與,，人人思考,，人人發(fā)言，人人受益”,，鼓勵教師之間互相學(xué)習(xí),，一起討論，共同參與,，充分發(fā)揮著傳,、幫、帶的作用,。在教研活動中,，大家集思廣益，發(fā)言積極,，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各位教師提供了鍛煉的胃泰,，搭建快樂成長的階梯,，同時也提高了教師的課堂教學(xué)水平。

2,、積極構(gòu)建高效課堂的教學(xué)模式,，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。開展集體備課,，真正做到集老師們的智慧,，要做到有組織、有計劃,、有安排,、定時間、定內(nèi)容,、定上課人員,、定說課人員、定評課人,，突出重點,，解決難點，著力提高集體備課質(zhì)量,，并在教學(xué)過程中加以修改,、調(diào)整，寫好教學(xué)后記,。本學(xué)期每個老師都展示了公開課,，并錄制視頻，讓上課的老師課后能自我觀摩自我反思,。

1,、我們組人員比較多，辦公室里比較擁擠,，因此開展教研活動時,，我們的條件比較簡陋，不利于組內(nèi)成員的交流,。

2,、個別教師對教研活動重視不夠，參加集體活動的積極性不高,。

在本學(xué)期里,，我們低段語文組取得了一定的成績，但我們也看到了困難與不足,，我們相信,，只要全體上下切實更新教育理念，真正堅持正確的辦學(xué)方向,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，在各位教學(xué)的共同努力下，我們將在下學(xué)期爭取把各方面的工作會做得更好,，更扎實,。