作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

打電話教案小班篇一

1,、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話,。

2,、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

3,、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛,。

4、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

5、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前,，家長與幼兒一起玩打電話的游戲，并能知道媽媽的電話號(hào)碼,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部，歌曲《打電話》磁帶,。

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

幼：好,。

3、在打電話前,，教師組織幼兒談話,。

師：寶貝們，你們想對(duì)媽媽說什么,？

幼：我想對(duì)媽媽說,，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話,，請(qǐng)媽媽放心……（教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話）二,、學(xué)習(xí)打電話,，幼兒說出心里的愿望與所見所聞1、教師教幼兒撥電話的方法,。

師：小朋友,，媽媽的電話你記得嗎？（教師引導(dǎo)）我們一起學(xué)習(xí)打電話吧,。先拿起話筒,，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼，嘟嘟……電話通了,，想和媽媽說什么,？（教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好，我是xx……）2,、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望,。

師：寶貝們，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧,，讓媽媽放心，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她,。

3、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒一次分組撥打電話,。

師：寶貝們，請(qǐng)你們有秩序的撥打,，從第一組開始,，別人打電話時(shí)要保持安靜哦。

三,、回憶講述媽媽和幼兒的對(duì)話1,、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了,？誰來說一下,，分享一下媽媽對(duì)你的愛。

2,、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子，在幼兒園里要聽老師的話,，要注意安全……（教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛）。

四、播放錄音機(jī),，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1,、師：寶貝們，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了,，伸出你的小手來，我們一起打電話吧,。

2,、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場地,。

教師將磁帶《打電話》,、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),，活動(dòng)區(qū)時(shí),，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便,。

活動(dòng)的設(shè)計(jì)貼近幼兒的生活，因此幼兒在活動(dòng)中很感興趣,，在教學(xué)活動(dòng)中,，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融，將感情投入教學(xué)當(dāng)中,，給幼兒充分思考,，發(fā)表自己想法的空間，通過運(yùn)用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對(duì)愛護(hù)花草樹木的情感,，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣?；顒?dòng)氣氛良好，基本達(dá)到了預(yù)期的效果,。

打電話教案小班篇二

1,。愿意在模擬打電話的情境中與家人分享幼兒園里的開心事。

2,。嘗試用點(diǎn),、線、圓圈等有控制地將一份點(diǎn)與另一個(gè)點(diǎn)連接起來,。

3,。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4,。讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

粘有爸爸媽媽和寶寶頭像的色紙,、抹布,、水彩筆若干

一、情景導(dǎo)入

二,、教師示范

1,。出示毛老師和朱阿姨的頭像，選擇一個(gè)給她裝電話,。（以毛老師為例）

2,。先給毛老師家裝電話，把毛老師的頭像貼到紙上,，然后畫個(gè)圈表示電話裝好了,。

3。模擬打電話,，為什么沒有聲音呢,？（哦！原來是電話線沒有連接好,。）教師示范添畫電話線的過程,。（小小電話線，走呀走呀,，轉(zhuǎn)個(gè)圈,，走呀走呀，轉(zhuǎn)個(gè)圈……走到誰的家門前,？……對(duì),！走到毛老師家門前！）

4,。喂喂喂,，電話打通啦！毛老師正在教她的小寶寶怎么做一個(gè)好寶寶呢,。老師要和毛老師說說在幼兒園過得真開心,。

三、幼兒操作

2,。教師指導(dǎo)操作要點(diǎn),，畫圈和電話線。

四、分享交流

讓幼兒回到座位,，在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)畫電話線的過程（徒手,，邊念兒歌邊用手做出畫電話線的動(dòng)作）并結(jié)束活動(dòng)。（小朋友們,，喜歡和爸爸媽媽打電話嗎,？幼兒園里面開心嗎？可以一起拍拍手宣泄自己的情感,。哇,，有這么多開心事，我們還有很多開心事沒有說完對(duì)不對(duì),？那就和身邊的好朋友,，和客人老師說一說好嗎？）

在區(qū)域活動(dòng)中開設(shè)電話亭的游戲滿足幼兒打電話的興趣,，克提供人物頭飾或動(dòng)物頭飾,，扮演角色進(jìn)行通話。

打電話教案小班篇三

1.通過情景表演,，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲。

2.使幼兒喜歡音樂活動(dòng),，能用輕快的聲音來演唱,。

玩具電話機(jī)一部，小娃娃手偶兩個(gè),。

（一）.通過情景表演,，引起幼兒興趣

2.教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞,。

一天,，豆豆在家里，覺得很沒勁,，于是他就想到了在上幼兒園的點(diǎn)點(diǎn),，然后她就給點(diǎn)點(diǎn)打了個(gè)電話。

豆豆：喂喂喂,，你是點(diǎn)點(diǎn)嗎,？

點(diǎn)點(diǎn)：哎哎哎，我是點(diǎn)點(diǎn)啊,。

豆豆：點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn),，你在干什么呢,？

點(diǎn)點(diǎn)：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢,！

（二）.教師教唱歌曲

1.教師有表情的范唱,，請(qǐng)幼兒欣賞。

2.教師再唱一遍,，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3.教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4.利用手偶，一邊唱歌,，一邊表演,。

5.教師彈琴，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌,。

6.請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友,，一起表演打電話的游戲。

（四）活動(dòng)延伸：

將玩具放上活動(dòng)角,。例如：娃娃家等,，使幼兒在自由活動(dòng)時(shí)間里玩打電話的角色游戲，也可將學(xué)會(huì)的歌曲唱給爸爸媽媽聽,。

打電話教案小班篇四

1,、明白打電話能快速知道許多事情，喜歡學(xué)習(xí)打電話,。

2,、愿意說出自己心里的愿望和在園里見到的事情。

3,、感受媽媽對(duì)自己的關(guān)心和愛,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在活動(dòng)前,，家長與幼兒一起玩打電話的游戲,，并能知道媽媽的電話號(hào)碼。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：電話或手機(jī)4-5部,，歌曲《打電話》磁帶。

2,、教師有表情演唱歌曲《打電話》,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,。

幼：好。

3,、在打電話前,，教師組織幼兒談話。

師：寶貝們,，你們想對(duì)媽媽說什么?

幼：我想對(duì)媽媽說,，我想媽媽了，我在幼兒園里很聽話,，請(qǐng)媽媽放心……(教師隨時(shí)引導(dǎo)幼兒說出想對(duì)媽媽說的話)

師：小朋友,，媽媽的電話你記得嗎?(教師引導(dǎo))我們一起學(xué)習(xí)打電話吧。先拿起話筒,，然后一個(gè)數(shù)字一個(gè)數(shù)字的撥媽媽的號(hào)碼,，嘟嘟……電話通了，想和媽媽說什么?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說：媽媽你好,，我是xx……)2,、鼓勵(lì)幼兒和媽媽說說自己在幼兒園的情況及愿望。

師：寶貝們,，你想和媽媽說什么,，現(xiàn)在快告訴媽媽吧，讓媽媽放心,，可以和媽媽說說心里話,，讓媽媽感受到你們很愛她。

3,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒一次分組撥打電話。

師：寶貝們,，請(qǐng)你們有秩序的撥打,，從第一組開始，別人打電話時(shí)要保持安靜哦,。

1,、師：寶貝們，媽媽在電話里和你說什么了?誰來說一下,，分享一下媽媽對(duì)你的愛,。

2、幼：我媽媽說,，我很愛你孩子,，在幼兒園里要聽老師的話，要注意安全……(教師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，并及時(shí)提醒引導(dǎo)幼兒感受媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和愛),。

四,、播放錄音機(jī)，師幼一起隨歌曲《打電話》拍手做律動(dòng)1,、師：寶貝們，我們一起聽一聽,，小娃娃要和小伙伴打電話了,，伸出你的小手來，我們一起打電話吧,。

2,、師幼一起拍手做律動(dòng)，有秩序離開活動(dòng)場地,。

教師將磁帶《打電話》,、錄音機(jī)、電話投放到表演區(qū),，活動(dòng)區(qū)時(shí),，幼兒可以進(jìn)行表演打電話的游戲，進(jìn)一步鞏固打電話的本領(lǐng),，體驗(yàn)電話給人們帶來的方便,。

打電話教案小班篇五

設(shè)計(jì)意圖

電話是現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，幼兒非常熟悉并具有撥打電話的生活經(jīng)驗(yàn),。小班幼兒在角色游戲中打電話,、過生日的情景也很常見。結(jié)合主題活動(dòng)“好聽的聲音”以及小班幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容和要求,，根據(jù)數(shù)學(xué)教育生活化的理念,，我選擇了“打電話”這個(gè)貼近幼兒生活實(shí)際、符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的游戲情景,，運(yùn)用“打電話祝小動(dòng)物生日快樂”作為預(yù)設(shè)的集體活動(dòng)內(nèi)容,，旨在鏈接、遷移幼兒已有的有關(guān)5以內(nèi)數(shù)量感知與數(shù)字認(rèn)讀的零星經(jīng)驗(yàn),，幫助幼兒進(jìn)一步梳理與提升相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在玩玩、唱唱,、說說中,，體驗(yàn)打電話的樂趣，懂得基本的電話禮儀,。

2．感知5以內(nèi)的數(shù)量,，正確認(rèn)讀數(shù)字1～5。

活動(dòng)準(zhǔn)備

自制幼兒人手一個(gè)動(dòng)物電話號(hào)碼插卡器,、課件《打電話》,，彩鈴四段,，7以內(nèi)數(shù)字及點(diǎn)子卡片若干。

活動(dòng)過程

一,、談話引導(dǎo),，激發(fā)參與活動(dòng)的愿望

小朋友們好!告訴你們一個(gè)好消息，今天森林里有許多小動(dòng)物過生日,，我們一起來看看是誰呢?(出示ppt畫面一)有幾個(gè)小動(dòng)物?(數(shù)一數(shù))(師拿電話狀)我們打電話祝福他們吧!打電話時(shí)首先要干什么?對(duì)了,，打電話時(shí)電話號(hào)碼最重要。

(評(píng)析：在第一個(gè)環(huán)節(jié)采用談話的方式自然過渡到小動(dòng)物過生日上來,，既很快拉近了師幼距離,，遷移了孩子們都具有的“慶祝生日”相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，又在不經(jīng)意間引出活動(dòng)的主要角色,，自然合理,，幼兒注意力很快被吸引。)

二,、課件互動(dòng),，體驗(yàn)撥打電話的樂趣

1．出示ppt畫面二：點(diǎn)擊出現(xiàn)小貓圖片

你們想先給誰打電話呢?小貓家的電話號(hào)碼是多少?(2143)將電話號(hào)碼讀出來直接撥打。

播放鈴聲——歌曲《生日歌》,。

2．出示ppt畫面三：點(diǎn)擊出現(xiàn)小兔圖片

小兔家的電話號(hào)碼可奇怪了,，誰看得懂呢?(蘿卜卡片3524)數(shù)數(shù)每個(gè)小格子里有幾個(gè)蘿卜?每個(gè)格子的蘿卜數(shù)量連起來就是小兔家的電話號(hào)碼，撥通了就會(huì)有好聽的鈴聲哦,。(幼兒看媒體讀電話號(hào)碼,，電話連接中，《愛我你就抱抱我》鈴聲響起,，師幼共同唱歌做動(dòng)作)

3．出示ppt畫面四：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

打電話時(shí)最主要的是要記住電話號(hào)碼,，等會(huì)兒小狗家的電話號(hào)碼出現(xiàn)以后，誰都不說,，記住了藏在心里直接撥打,，小狗的電話號(hào)碼是多少呢?(4352)

老師與一幼兒邊指邊念電話號(hào)碼：小狗家的電話號(hào)碼是……咦，小狗家的電話鈴聲說什么呀?它能接電話嗎?我們?cè)趺崔k呢?(先掛掉,，你們要記住電話號(hào)碼喲,，等會(huì)兒再打；還可以發(fā)短信,、發(fā)郵件,、留言等)

4．出示ppt畫面五：點(diǎn)擊出現(xiàn)小老虎圖片

小老虎等得可著急了，小老虎家的電話號(hào)碼是點(diǎn)子卡片5231,，匹配說出數(shù)字后撥打,。

老虎家的電話鈴聲用了一首有趣的歌曲，里面唱到老虎的，別人一打就知道是老虎家,，猜猜是什么歌曲?(鼓勵(lì)幼兒唱出來)

你有什么好聽的話送給老虎嗎?聽聽小老虎對(duì)我們說什么?師模仿小老虎粗聲粗氣地說：“謝謝!我祝小×班的小朋友開開心心,、高高興興，讓你們的笑臉像蘋果一樣可愛!”小老虎送給我們什么好聽的話?我們?cè)撛趺凑f?(“謝謝小老虎!”)

5．出示ppt畫面六：點(diǎn)擊出現(xiàn)小狗圖片

電話都打完了嗎?剛才小狗家的電話沒人接,，還記得小狗家的電話號(hào)碼是多少嗎?趕快翻開看看,，一起說：4352。

(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)是活動(dòng)的主要部分,，雖然要分別打給四個(gè)不同的小動(dòng)物,，但是老師設(shè)計(jì)了四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式，每出示一個(gè)小動(dòng)物都有不同的感知重點(diǎn),，由易到難，層層遞進(jìn),，適宜的難度讓幼兒始終保持著高度的熱情,，游戲充滿了趣味性。如撥打第一個(gè)動(dòng)物小貓的電話,，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試看看說說媒體畫面,，學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲，直接看數(shù)字撥號(hào)碼,；撥打第二個(gè)動(dòng)物小兔的電話,，采用了看蘿卜實(shí)物圖片的數(shù)量匹配相應(yīng)數(shù)字連成電話號(hào)碼的方式來推斷；撥打第三個(gè)動(dòng)物小狗則通過讓孩子記住了藏在心里來記憶號(hào)碼,、間隔拔打的形式,；撥打第四個(gè)動(dòng)物小老虎則讓幼兒聽聽音樂看看點(diǎn)卡猜猜動(dòng)物的形式。最可貴的是老師能模仿小動(dòng)物的口吻對(duì)孩子的回答做出有效的應(yīng)答與適時(shí)的評(píng)價(jià),，而不是簡單地采用“好”“你真棒”等籠統(tǒng)的語言,，使得幼兒的祝福語精彩紛呈，感人至深,，如祝你生日快樂,，祝你天天快樂，祝你身體健康,，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步,，祝你越來越可愛、漂亮,、美麗,、瀟灑、聰明,、帥氣,，祝你每天都笑嘻嘻，祝你健康快樂每一天,，祝你每天都刷牙,，祝你每天都做個(gè)美夢,，祝你有力氣，祝你天天拿到小紅花,、五角星,，祝你得到老師的表揚(yáng)，祝你做個(gè)乖孩子……)

三,、操作驗(yàn)證,，提升擺插號(hào)碼的經(jīng)驗(yàn)

還有幾個(gè)小動(dòng)物今天也過生日，它們的電話號(hào)碼是多少呢?(四塊小展板上,、桌子上出示兩套小動(dòng)物及其5以內(nèi)數(shù)量,、五位數(shù)的電話號(hào)碼)你想給誰打電話就到后面的桌子上把他家的電話號(hào)碼擺出來，擺對(duì)了才能打通,。

擺好了就送到前面來,，我們一起來看一下小動(dòng)物家的電話號(hào)碼是多少，幾個(gè)點(diǎn)子用幾來表示,，幾個(gè)桃子用幾來表示,，小動(dòng)物家的電話號(hào)碼都擺對(duì)了嗎?一一給小動(dòng)物打電話，祝他們生日快樂!還有什么好聽的話要對(duì)他們說?(幼兒操作并送到相應(yīng)的動(dòng)物家,，打電話檢驗(yàn)電話號(hào)碼的正確與否)

(評(píng)析：幼兒給小動(dòng)物擺插電話號(hào)碼是操作環(huán)節(jié),，老師準(zhǔn)備了四塊小展板及人手一套小動(dòng)物及其電話號(hào)碼，讓幼兒把電話號(hào)碼正確擺出來,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)只有擺正確了才能打通電話,，完成任務(wù)后送到相應(yīng)的動(dòng)物家里，然后由老師,、小朋友進(jìn)行集體檢查,，這樣大大增強(qiáng)了幼兒的責(zé)任意識(shí)，也達(dá)到了操作驗(yàn)證的預(yù)期目標(biāo),。)

四,、取數(shù)禮物，拓展匹配實(shí)物的能力

小動(dòng)物的電話都打通了,，瞧!他們?cè)谝黄鸪杼?，分享生日蛋糕?(循環(huán)播放《生日歌》)小動(dòng)物們還給我們帶來了小禮物，不過,，他們有個(gè)小小的要求,，等會(huì)兒請(qǐng)你們自己選一張卡片，然后按照卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物,，拿好了給客人老師看一下你拿的禮物是幾個(gè),。

小朋友們，帶上小動(dòng)物送給我們的禮物，跟客人老師再見,，我們回家噦!

(評(píng)析：小動(dòng)物的電話都打通了并且在一起唱歌跳舞,、分享生日蛋糕的畫面使得整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮，幼兒很有成就感,，覺得是每個(gè)人的努力才請(qǐng)來了這么多小動(dòng)物朋友,。最后讓幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量去拿禮物并給客人老師檢查。這一環(huán)節(jié)是數(shù)學(xué)生活化的集中體現(xiàn),，因?yàn)閷W(xué)數(shù)學(xué)就是為了讓孩子能用數(shù)學(xué)知識(shí)來解決生活問題,。)

活動(dòng)反思

一、重視經(jīng)驗(yàn)——鏈接并挑戰(zhàn)已有水平

小班幼兒撥打電話的經(jīng)驗(yàn),、過生日的情景很常見,。根據(jù)小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，貫徹“跳一跳,，夠得著”的教學(xué)原則,，將電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，數(shù)量從5以內(nèi)到7以內(nèi),。最后一環(huán)節(jié)讓小朋友根據(jù)卡片上的數(shù)字或點(diǎn)子的數(shù)量(數(shù)量上有所增加，具有一定的挑戰(zhàn)性)去取數(shù)相應(yīng)數(shù)量的糖塊禮物,，準(zhǔn)備了數(shù)字“6”和“7”,，照顧到個(gè)別差異，便于幼兒根據(jù)自己的能力選擇,。使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到提高,，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與水平進(jìn)行了挑戰(zhàn)，體驗(yàn)到成功的快樂,。

二,、重視內(nèi)容——整合并提升發(fā)展價(jià)值

1．電話號(hào)碼的預(yù)設(shè)選擇

根據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了打電話情境,，把動(dòng)物家的電話號(hào)碼都設(shè)置為5以內(nèi)的數(shù)字,，并且電話號(hào)碼從5以內(nèi)4位數(shù)到5以內(nèi)5位數(shù)，讓幼兒說,、讀,、匹配、辨認(rèn)電話號(hào)碼,，感知5以內(nèi)的數(shù)量,，增強(qiáng)了趣味性。

2．電話號(hào)碼的互動(dòng)呈現(xiàn)

四個(gè)小動(dòng)物的電話號(hào)碼,、四種不同的呈現(xiàn)與互動(dòng)方式,，層層遞進(jìn)，各有側(cè)重，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn),。采用靈活的組織策略,，動(dòng)靜交替，引導(dǎo)到位,，引導(dǎo)幼兒多通道參與,，感知5以內(nèi)的數(shù)量，主動(dòng)點(diǎn)數(shù),、認(rèn)數(shù)字,、記號(hào)碼，撥號(hào)碼,、跟著電話鈴聲唱唱跳跳,、說祝福語、擺號(hào)碼,、取禮物,，促使了預(yù)設(shè)目標(biāo)的達(dá)成。

3．電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式

電話號(hào)碼的認(rèn)讀方式采取了兩種形式：同時(shí)出現(xiàn)與分批出現(xiàn),，集體認(rèn)讀與個(gè)別認(rèn)讀,；三個(gè)層次：直接認(rèn)讀數(shù)字，重復(fù)并記憶數(shù)字,，點(diǎn)數(shù)實(shí)物或點(diǎn)卡再轉(zhuǎn)化成數(shù)字,。形式與層次之間既有聯(lián)系又有區(qū)別，大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

三,、重視過程——體現(xiàn)并彰顯快樂數(shù)學(xué)

1．電話鈴聲的精心選用

精心選擇與巧妙利用了小班幼兒熟悉并喜歡的四種不同的彩鈴，讓幼兒在等待接聽的過程中享受著音樂的美,，并隨樂舞動(dòng),、歌唱、表演,，動(dòng)靜交替,，充滿樂趣，活躍了課堂氣氛,?！渡湛鞓贰放c活動(dòng)的主線索相吻合，《兩只老虎》便于小班幼兒表演,，《愛我你就抱抱我》增進(jìn)了幼兒間,、師生間的互動(dòng)，而《我在忙著呢》很有個(gè)性,，充滿了詼諧和快樂的味道,。

2．電話號(hào)碼的操作驗(yàn)證

開始在撥打電話時(shí),，老師故意撥錯(cuò)電話號(hào)碼，讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)數(shù)字的錯(cuò)誤,，同時(shí)也知道了電話號(hào)碼撥錯(cuò)會(huì)帶來不便,。第三環(huán)節(jié)出示四個(gè)幼兒常見的動(dòng)物及其電話號(hào)碼，引導(dǎo)幼兒自己匹配電話號(hào)碼,，擺插出相應(yīng)的數(shù)字,，正確認(rèn)讀與撥號(hào)，并有禮貌地與動(dòng)物朋友打電話,、道祝福,，在認(rèn)知、體驗(yàn)的同時(shí)促進(jìn)了幼兒語言的發(fā)展,。

3．電話情景的再現(xiàn)創(chuàng)設(shè)

幼兒通過接通電話學(xué)著有禮貌地說一些祝福的話,，在游戲的對(duì)話中每一個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自己的愿望和機(jī)會(huì)，這是一個(gè)自然,、主動(dòng)的說話過程,。在動(dòng)物接聽電話的媒體畫面中，還創(chuàng)設(shè)了豐富,、有趣的說話情景,，如小狗不接電話怎么辦、小老虎接聽電話粗粗的聲音等,，在帶給幼兒視覺刺激的同時(shí)引導(dǎo)其觀察,、想象，大膽發(fā)表自己的意見,。

4．取數(shù)禮物的分享交流

本節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)趣味性強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成度高,，活動(dòng)過程注重動(dòng)靜交替,，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)巧妙合理，細(xì)節(jié)處理恰到好處,，很好地體現(xiàn)了“生活數(shù)學(xué)化,，數(shù)學(xué)生活化”理念。最后一環(huán)節(jié)巧妙利用客人老師這一有效資源,，鼓勵(lì)幼兒大膽,、自由地表達(dá)、表現(xiàn),，與客人老師進(jìn)行互動(dòng),，讓客人老師幫助幼兒檢查禮物的數(shù)量是否準(zhǔn)確，使活動(dòng)在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束,。

(作者單位：江蘇省如東縣縣級(jí)機(jī)關(guān)幼兒園)

設(shè)計(jì)思路

因此,，我就選擇了“打電話”這個(gè)游戲預(yù)設(shè)了本次集體活動(dòng),，旨在讓幼兒通過欣賞、學(xué)唱歌曲《誰找我呀》,，豐富幼兒有關(guān)鈴聲的經(jīng)驗(yàn),，并進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)各種鈴聲進(jìn)行探索。

1．興趣在經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備階段,，我和幼兒一起認(rèn)識(shí)各種有趣的電話,，開展制作小手機(jī)的親子活動(dòng)，在優(yōu)美的音樂伴奏下讓幼兒學(xué)會(huì)玩“寶寶打電話”的音樂游戲,。從幼兒日前最喜歡的音樂游戲進(jìn)入,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

3．表達(dá)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的,、自己喜歡的歌曲,，為自己的手機(jī)設(shè)置喜歡的鈴聲，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

活動(dòng)目標(biāo)

1．在游戲情境中感受歌曲的旋律,，愉快地學(xué)唱歌曲《誰找我呀沁

2．對(duì)生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒和家長一起制作的各種有趣的手機(jī),。

2．多媒體課件：打電話的動(dòng)畫,。

活動(dòng)過程

一、演唱歌曲《誰找我呀》

師：(多媒體播放美麗的森林背景)森林真美呀!我們一起來玩打電話的.游戲好嗎?(播放音樂,，唱歌表演打電話,。用問答的形式創(chuàng)設(shè)游戲情景：“喂，喂,，喂,，請(qǐng)問你找誰?”“我要找×××?！薄罢椅腋蓡嵫?”“和我一起做游戲……”)

二,、在情景中感受、學(xué)唱歌曲

1．給小狗打電話

(多媒體播放手機(jī)圖案和動(dòng)物電話本,，撥打電話,。)

師：小狗家的電話號(hào)碼是多少?(幼兒看動(dòng)畫讀電話號(hào)碼，當(dāng)鈴聲響起時(shí),，播放歌曲《誰找我呀》：你打我電話,，找我有事嗎?我正忙著呢，請(qǐng)你多等一下,。馬上就來了,，馬上就來了，你別掛!)

師：咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同,？(音樂鈴聲,，會(huì)唱歌的鈴聲……)

2．給小免打電話

師：你們聽到小兔的電話在唱什么,？（教師根據(jù)幼兒的回答替換歌詞重復(fù)唱。）

師：(扮演小兔接電話)“你好呀,，我是小兔,，找我干嗎呀?”(鼓勵(lì)幼兒用完整語言大膽說出自己的想法，如“小兔,，我想請(qǐng)你去公園玩……”,。)

3．給小鴨打電話

師：我也想打電話給我的動(dòng)物朋友，聽謎語,，猜猜我的電話要打給誰,。(唱出謎語：我有圓腦袋，穿著黃黃衣,，走路搖搖擺,，猜猜我是誰。幼兒回答正確后,，再唱：唱歌呷呷呷,，愛吃魚和蝦，我是小鴨子,，你們猜對(duì)了)師生共同撥打電話,，教師范唱歌曲《誰找我呀》。

4．給大象打電話

請(qǐng)幼兒說說大象和小免的電話鈴聲有什么不同,。讓幼兒辨別聲音粗細(xì),、快慢的不同，并學(xué)唱大象的歌曲鈴聲,。

三,、設(shè)計(jì)歌曲鈴聲

師：小動(dòng)物們的電話鈴是歌聲，真好聽!我們也給自己設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲吧!(教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲作為自己的手機(jī)鈴聲,，啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲,。)

請(qǐng)幼兒用自己制作的手機(jī)，說說,、唱唱自己設(shè)計(jì)的歌曲鈴聲。(復(fù)習(xí)熟悉的歌曲,。)

打電話教案小班篇六

在上周,，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點(diǎn)名后,，我們老師會(huì)和小朋友說說每來幼兒身體狀況,，在家休息情況等。由此,，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗(yàn),。最近,，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子,。因此,，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對(duì)老師產(chǎn)生了認(rèn)同感,、親近感,。本班幼兒有時(shí)能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事,。但是,，3—4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性,。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告,，引出"打電話"音樂活動(dòng)。鼓勵(lì)強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話,，親身體驗(yàn)和許多朋友打電話的的快樂,。該活動(dòng)適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，使幼兒逐步熟悉一些社會(huì)交往的技能,。

1,、通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞,，學(xué)唱歌曲,。

2、使幼兒喜歡音樂活動(dòng),，能用輕快的聲音來演唱,。

3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣,。

4、欣賞歌曲,，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

玩具電話機(jī)一部，小熊和小兔手偶兩個(gè),。

（一）,、通過情景表演，引起幼兒興趣,。

2,、教師表演《打電話》情景，請(qǐng)幼兒欣賞,。

一天,，在家里,，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔,，然后它就給小兔打了個(gè)電話,。

小熊：喂喂喂，你是小兔嗎,？

小兔：哎哎哎,，我是小兔啊。

小熊：小兔,，小兔,，你在干什么呢？

小兔：小熊,，小熊,，我在幼兒園呢！

（二）,、教師教唱歌曲

1,、教師有表情的范唱，請(qǐng)幼兒欣賞,。

2,、教師再唱一遍，請(qǐng)幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手,。

3,、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應(yīng)該用怎樣的聲音來唱,，告訴他們應(yīng)用輕快的聲音唱歌,。

4、利用手偶,，一邊唱歌,，一邊表演。

5,、教師彈琴,，請(qǐng)幼兒跟著鋼琴唱歌。

6,、請(qǐng)小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽,。

（三）幼兒跟著音樂動(dòng)一動(dòng)?；蛘哒乙粋€(gè)好朋友，一起表演打電話的游戲,?；顒?dòng)自然結(jié)束,。

1、在利用手偶來幫助孩子們理解歌詞的時(shí)候,，孩子們的注意力都被手偶的表演給吸引了,，而忽略了歌詞的本身。

2,、在鞏固歌曲時(shí),，教師都是以孩子們齊唱為主的方式，過于單一,，如果能適當(dāng)?shù)姆纸M唱,、男女合唱效果應(yīng)該會(huì)更好，以游戲的方式進(jìn)行,，孩子們會(huì)學(xué)的更加有興趣,。

3、在請(qǐng)個(gè)別孩子上來進(jìn)行邊情景表演邊演唱的時(shí)候,，雖然請(qǐng)上來的孩子表現(xiàn)都不錯(cuò),，但是這也是比較有局限性，不能夠讓每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,，因此課后覺得或許可以讓孩子自由結(jié)伴帶上頭飾去進(jìn)行邊表演邊演唱,，這樣才不會(huì)造成上面的孩子在表演，下面的孩子無事可做,。