心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人,、人生和世界的思考和感悟。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

高中歷史的心得體會(huì)篇一

高中歷史課程對(duì)我來說是一段難忘的時(shí)光,。我記得,，當(dāng)我們第一次讀到《史記》或《資治通鑒》時(shí)，我感到自己進(jìn)入了一個(gè)全新的世界,。這些書籍不僅僅描述了一個(gè)時(shí)代的人和事件，更揭示了人性的本質(zhì)和宏大的歷史進(jìn)程,。歷史課程開啟了我對(duì)歷史的探索之旅，幫助我更加全面地認(rèn)識(shí)世界和與之相伴而行的人,。

第二段：歷史教學(xué)的重要性,。

課堂上,，老師鼓勵(lì)我們探究歷史事件的背景和動(dòng)機(jī)，了解政治,、經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)環(huán)境等因素對(duì)歷史的影響,。長(zhǎng)期以來，歷史學(xué)就被視為教育中最重要的一門學(xué)科之一,，因?yàn)闅v史文化是我們認(rèn)同和尊敬的一部分。通過學(xué)習(xí)和了解過去的各種事件和經(jīng)驗(yàn),，能夠促進(jìn)我們更好地理解當(dāng)前的事件和社會(huì)問題，并且開闊我們的視野,。

第三段：歷史課堂中的啟迪。

在歷史課堂中,，我不僅學(xué)到了具體的史實(shí)，還深受老師和同學(xué)的啟發(fā),。我們解析了一個(gè)又一個(gè)歷史故事,，探索人物的心理和人性,。老師讓我們認(rèn)識(shí)到歷史上無數(shù)人物的精神品質(zhì),，如信念、勇氣和無私,，也想我們探討那些未得到足夠贊譽(yù)的人物。通過分析不同的事件和故事,，我們有機(jī)會(huì)思考真正的英雄是誰，以及什么能夠讓個(gè)人或整個(gè)社會(huì)發(fā)生重大轉(zhuǎn)變,。

第四段：歷史故事的價(jià)值,。

歷史課程不僅僅是為了傳達(dá)某一段時(shí)期的全部信息，更在于闡釋真相和發(fā)現(xiàn)價(jià)值,。一些歷史故事，如戰(zhàn)爭(zhēng)和追隨某個(gè)信仰的故事,，經(jīng)常充滿了意義和智慧。例如,，我們切身體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的痛苦和人性困境，以及信仰如何影響個(gè)人和群體,。這些探索讓我們意識(shí)到了自己的責(zé)任和義務(wù)。歷史故事可以為我們帶來多種多樣的體會(huì)和啟示,。我們可以從歷史事實(shí)中學(xué)到的價(jià)值,，不僅僅是一個(gè)個(gè)人的成長(zhǎng),，更是一個(gè)社會(huì)共同進(jìn)步的體現(xiàn),。

第五段：歷史學(xué)習(xí)的價(jià)值。

當(dāng)我回頭看這段學(xué)習(xí)歷史的路程,，意識(shí)到了其價(jià)值的同時(shí),，也意識(shí)到我們需要將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,。歷史文化是傳承和創(chuàng)造文化遺產(chǎn)的基石。歷史課程打開了我對(duì)文化的熱情和對(duì)教育的認(rèn)識(shí),。它不僅幫助我們更好地了解社會(huì)和人性，而且提供了機(jī)會(huì)去影響和造成更美好的世界,。

高中歷史的心得體會(huì)篇二

《中外歷史綱要》作為必修內(nèi)容專家組在培訓(xùn)期間特別強(qiáng)調(diào)家國(guó)情懷，責(zé)任擔(dān)當(dāng),、理性寬容、全面貫徹國(guó)家的意志以及特別強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng),。因此在進(jìn)行教學(xué)的過程中教師要注重對(duì)學(xué)生的情感價(jià)值觀的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待歷史,。

由于本教材的內(nèi)容的量大教師在教授的過程中不太好處理其教學(xué),，這對(duì)教師在教學(xué)的過程中是一個(gè)極大的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)：

因此專家組對(duì)于教材內(nèi)容量過大這一處理方式有以下幾個(gè)方面;

對(duì)教師：

1、鉆研和把握新教材新課標(biāo)的要求

2,、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)自主閱讀

3、對(duì)教材進(jìn)行合理的整合

第一點(diǎn)：整合的方式：對(duì)沒課的內(nèi)容加以整合

這一整合的思路是：適當(dāng)?shù)恼{(diào)整課文的子目,，強(qiáng)干弱支，突出重點(diǎn),，使學(xué)習(xí)和研究的問題更為聚焦。

第二點(diǎn)：對(duì)單元的內(nèi)容加以整合：教材中的一個(gè)單元,，由若干課組成,。

可以根據(jù)單元的的主題,，整體考慮各課的組合，打通單元的內(nèi)容突出單元教學(xué)的重點(diǎn),，跨課時(shí)重組內(nèi)容。

第三點(diǎn)：適當(dāng)調(diào)整課題內(nèi)容,，合并同類型的知識(shí)點(diǎn),，從單元整體的角度對(duì)教學(xué)內(nèi)容加以整合。

在新教材的改革中根據(jù)教學(xué)需要教師在教學(xué)的過程適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多種教學(xué)方式：?jiǎn)l(fā)式教學(xué),、探究式、討論式,、參與式。

同時(shí)要求教師要用教材教學(xué)生不是教教材,，在以往的傳統(tǒng)教學(xué)中考什么教什么。現(xiàn)在要求教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，學(xué)什么考什么。

專家組在對(duì)于什么是課程標(biāo)準(zhǔn)做出了比較詳細(xì)的說明;課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一門學(xué)科的課程性質(zhì),，課程目標(biāo)、課程標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件。

在普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中包含幾個(gè)方面：制定教學(xué)目標(biāo),、完善教學(xué)計(jì)劃、組織課堂教學(xué),、進(jìn)行課后反思,、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)(教學(xué)評(píng)價(jià)要多方參與),、開展課外活動(dòng),。

在參與本次的培訓(xùn)的專家組中葉教授在對(duì)于如何更好的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史提出一種想法;他說道對(duì)于教材上所學(xué)的歷史，學(xué)生將來如果不從事這方面的研究很多內(nèi)容也會(huì)遺忘，因此對(duì)于歷史教學(xué)因以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維為主,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科精神通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科觀念來塑造學(xué)生的人格,。堅(jiān)持落實(shí)普通高中歷史課程目標(biāo)要求;歷史課程目標(biāo)立德樹人的根本任務(wù)，使得學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史課程的,，形成歷史學(xué)科素養(yǎng)，得到全面的發(fā)展,、個(gè)性發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。

學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)不能憑空形成,，教師在教學(xué)的過程中避免知識(shí)的灌出，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主在課堂的學(xué)習(xí)中進(jìn)行自主學(xué)習(xí),。

因此在新教材的改革過程中要求教師應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn);

第一點(diǎn)：學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課標(biāo),、吃透課標(biāo)、用好課標(biāo)

這一點(diǎn)不止存在新教材的改革中同樣的也適應(yīng)與新高考改革下,，因此要求我們的教師在教學(xué)的過程中不止是要教好課更要去研究新課標(biāo)同步進(jìn)行。

第二點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)科核心素養(yǎng)：那么到底核心素養(yǎng)又是什么概念?

首先從核心素養(yǎng)的目標(biāo)上來看：是發(fā)展人的思維能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,，從目標(biāo)中就可以知道需要要求教師要改變教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)式、機(jī)械式,、死記硬背的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)式、探究式,、理解思維式的方向轉(zhuǎn)變,。

其次：樹立正確的學(xué)科價(jià)值觀念運(yùn)用唯物史觀學(xué)習(xí)歷史，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的時(shí)空觀念,、運(yùn)用史料實(shí)證做出正確歷史解釋，通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)來增加學(xué)生的家國(guó)情懷,。

主要解釋新教材的重難點(diǎn),，我認(rèn)為這一點(diǎn)是非常的重要、對(duì)于新教材的改編中教師不能很好的掌握教材中的重難點(diǎn)部分專家都有了很詳細(xì)的闡述。而且也針對(duì)性的去說明這給教師在備課的過程中提供很好的方向,，通過結(jié)合實(shí)踐的教學(xué)中教師要靈活變通。

在新教材中圖片與插圖比較多,，教師要更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生直觀性的培養(yǎng)。

通過本次的培訓(xùn)中我收獲到的主要有這兩點(diǎn)：

首先對(duì)于課本內(nèi)容的重組是非常的重要,，以及課時(shí)問題的處理要適當(dāng)?shù)膭h減。

其次：在教學(xué)的過程中更要強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主,，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和分析問題的能力,。

高中歷史的心得體會(huì)篇三

20_年第一學(xué)期，我有幸的參加了在河南大學(xué)舉辦的“國(guó)培計(jì)劃”初中歷史班的學(xué)習(xí),，通過這次學(xué)習(xí),，我對(duì)新課程改革的理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，明確了歷史文化底蘊(yùn),、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識(shí),、提升了學(xué)習(xí)理念、豐富了專業(yè)理論,。經(jīng)過幾個(gè)月的培訓(xùn)，不但使我提高了認(rèn)識(shí),，而且使我學(xué)到了許多理論知識(shí)和專業(yè)技能。下面對(duì)此次學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一,、通過學(xué)習(xí),，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。

由于工作在農(nóng)村中學(xué),，對(duì)于現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀和教師成長(zhǎng)方面情況的了解,，就像井底之蛙，對(duì)所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次學(xué)習(xí)，對(duì)目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的`了解,，也清楚知道新課程改革對(duì)教師所提出的要求。我們要以更寬廣的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。讓我對(duì)初中歷史學(xué)科教學(xué)有了深入的理解與思考;通過參與學(xué)習(xí),、反思體會(huì)，幫助我準(zhǔn)確地把握了歷史學(xué)科的主要教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)的重難點(diǎn),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了教學(xué)的新方法、新手段,，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。在“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)中知名學(xué)者,、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu),、初中歷史新課程資源交流、教師自主研修等,，讓學(xué)員多層面、全方位的得到提升,。

二、精心組織,、科學(xué)管理、合理安排,，收獲頗豐。

(1)專家學(xué)者強(qiáng)大的感染力,。授課專家不是史學(xué)泰斗，便是教育教學(xué)改革中的領(lǐng)軍人物,。無論是年青還是年老，身上都有著這樣一些高尚的品質(zhì)：刻苦鉆研,、學(xué)識(shí)淵博、思想開放,，實(shí)事求是、對(duì)教育事業(yè)充滿了務(wù)實(shí)求真,、沉著冷靜,。這些專家本身就是讓我們學(xué)習(xí)的典范,。

(2)做一個(gè)講真話的歷史教師,。做一個(gè)講真話的歷史教師,。所有專家的講座,，都體現(xiàn)一個(gè)“真”,。作為歷史研究或是歷史教學(xué),，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí),。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命,，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料,，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而,，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面,。

(3)做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的歷史教師,?！鞍倌甏笥?jì),，教育為本;教育大計(jì)，教師為本,。”作為一名教師要敢于擔(dān)當(dāng)責(zé)任,，適應(yīng)改革，不斷更新觀念,，不斷提升自己的專業(yè)知識(shí)人文素養(yǎng),。制定切實(shí)可行的專業(yè)發(fā)展方案，從立德,、立行、立言發(fā)展自己,。

(4)做一個(gè)開放性、研究型的教師,。做一個(gè)開放型的、研究型的教師,。教師要快速成長(zhǎng)，必須開放自己,。通過這次學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)了來自全省各地的骨干教師、名師,，相信這將為學(xué)習(xí)成員帶來強(qiáng)大的優(yōu)化資源,，參加學(xué)習(xí)學(xué)員一定要利用這個(gè)平臺(tái)交流學(xué)習(xí)不斷提升。只有研究才能促使教師從教書匠轉(zhuǎn)化為能師,，甚至是名師,。所以學(xué)習(xí)結(jié)束后,，我們應(yīng)努力進(jìn)行課題的研究，深入思想,，提升能力。

三,、通過培訓(xùn)，教育教學(xué)水平有很大提高,，體會(huì)深刻,。

(1)提高教育思想,，開闊改革視野,。通過這次學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)教育的需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的,。每位專家精彩的講座，讓我對(duì)新課程有了更高的認(rèn)識(shí),。對(duì)歷史思想方法的探討，比較前沿的教育理論知識(shí),，以及如何開展課例研究有了明確的方向。從各位專家的親身體驗(yàn),，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮。

(2)通過學(xué)習(xí)理論,，不斷應(yīng)用實(shí)踐。通過這次學(xué)習(xí),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理論的引領(lǐng)下,，不斷反思，調(diào)整我的教育觀,。正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生,，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。今后我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的歷史教學(xué)工作,。

(3)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師,。在學(xué)習(xí)中，我感受到了一種孜孜以求,、學(xué)無止境的氛圍。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),，便也敢于創(chuàng)新?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在初中歷史教育教學(xué)上,。

總之，在學(xué)習(xí)中,，我又學(xué)到了不少新理念，反思了我的教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式,，更明確了我今后的工作的方向，而我也將遵守新課程的精神,，踏實(shí),、努力地做好我的工作，樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀,，轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系,，重視學(xué)生的發(fā)展,，尊重學(xué)生的情感,，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),，要求自己在今后的教學(xué)中做到與學(xué)生共成長(zhǎng),不斷追求新的自我，使自己早日成為一名優(yōu)秀教師!

高中歷史的心得體會(huì)篇四

作為一位正在讀高中的學(xué)生,，在歷史課堂上,，我們接觸到了很多名人和事件的故事,，但對(duì)于那些歷史名人和重要事件的真實(shí)情況,，我們只能停留在書本上的文字描述。為了更好地了解歷史,，加深對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)，我們學(xué)校組織了一次高中歷史博物館的參觀活動(dòng),。這次活動(dòng)讓我有了機(jī)會(huì)親自接觸歷史文物，并且深刻感受到了歷史的厚重和生動(dòng),。以下是我個(gè)人對(duì)高中歷史博物館的參觀體會(huì)。

高中歷史博物館布展得相當(dāng)用心而令人印象深刻,。每個(gè)展區(qū)都有專門的主題,，通過圖文展示配合聲光效果,，將歷史客觀地展現(xiàn)在我們面前,。博物館里有許多文物藏品，觸手可及的親密距離使我更有參與感,，而不僅僅是枯燥的紙面知識(shí)。特別讓我印象深刻的是一個(gè)以模型展示的歷史戰(zhàn)場(chǎng),，通過逼真的模型重現(xiàn)了當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。站在模型前，我仿佛看到了血腥與火光,，實(shí)實(shí)在在地感受到了歷史的殘酷和慘烈。

第二段：歷史人物的形象和故事,。

高中歷史博物館中特別設(shè)置了歷史人物的形象展示區(qū)域。我們學(xué)習(xí)過的偉人如孔子,、列寧、毛澤東等都以逼真的雕像形象出現(xiàn)在眼前,?？吹竭@些歷史人物栩栩如生的形象，讓我有了更直觀的認(rèn)識(shí)和感受,。每個(gè)人物雕像旁都有簡(jiǎn)短的介紹，讓我們了解到,，當(dāng)年或者是英勇果敢，或是智慧超群的歷史名人,，也曾是普通人，他們的成功不是天生的,，而是通過不斷努力奮斗才取得的,。這讓我明白了歷史人物的偉大是需要一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)的,。

第三段：歷史事件的還原和解讀。

高中歷史博物館中有一個(gè)專門展示歷史事件的區(qū)域,，從長(zhǎng)城修建到開埠運(yùn)動(dòng)，從甲午戰(zhàn)爭(zhēng)到五四運(yùn)動(dòng),，這里的展品都能讓我對(duì)歷史事件的發(fā)生背景、原因和影響有更深刻的理解,。通過展示歷史文獻(xiàn)、圖片和史料,，我們可以近距離地觀察到當(dāng)年的歷史場(chǎng)景,，仿佛穿越時(shí)空回到那個(gè)年代。而解讀區(qū)的專業(yè)講解員更是對(duì)歷史事件進(jìn)行了深入講解,，讓我們了解到歷史事件的多重意義和對(duì)后世的影響。

第四段：歷史文化的延續(xù)和傳承,。

高中歷史博物館中有一個(gè)特別的區(qū)域?qū)ｉT展示了中國(guó)的傳統(tǒng)文化，如音樂,、書法、繪畫等,。通過參觀這些展示區(qū)，我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史文化的延續(xù)和傳承對(duì)于國(guó)家和人民的重要性,。一方面,，文化的傳承讓我們了解到自己所生活的這片土地上的歷史沿革,，增加對(duì)中國(guó)的歸屬感,；另一方面，通過學(xué)習(xí)歷史文化,，我們也能從中汲取智慧，改造和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化,，使其更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

第五段：歷史教育的重要性和啟示,。

參觀高中歷史博物館，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和歷史背后的教益,。歷史不僅是我們過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更是我們未來前進(jìn)的指引。通過了解歷史,，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的文化根源，增強(qiáng)文化自信,；通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命,，為國(guó)家和社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。歷史教育不僅是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的一部分,，更是我們道德品質(zhì)和思維方式的培養(yǎng)。

參觀高中歷史博物館,，給了我一個(gè)更加直觀、立體的歷史學(xué)習(xí)體驗(yàn),。通過親身接觸歷史文物,、了解歷史人物和歷史事件,，我對(duì)歷史有了深入的了解,，并且更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)歷史的信心和決心,。我深信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，我將繼續(xù)堅(jiān)持學(xué)習(xí)歷史,，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的歷史文化,，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗,。

高中歷史的心得體會(huì)篇五

“為了一種召喚,，你注定要跋涉眾生,，不要問能得到什么，追求本身就是神圣,?！?/p>

――題記

曾幾何時(shí)，歷史課是個(gè)多么令人沮喪的字眼,。副課的注解使它蒙上受輕蔑的面紗,?？晌移恍判啊Ｎ业南敕ㄊ牵航逃龍@地不應(yīng)該一枝獨(dú)秀而應(yīng)是百花齊放,，爭(zhēng)齊斗艷。朝著這個(gè)理想,，我們歷史教研組把重心放在了課堂，立足課堂,、站穩(wěn)課堂,、不斷反思,，希望通過課堂培養(yǎng)學(xué)生的歷史素養(yǎng),，通過課堂提高教師教育科研能力,，通過課堂反思促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。于是,，我們歷史教研組扎根于課堂教學(xué)。

“駕馭”一詞來自人類乘騎的心得,。蒙古馬威猛鎮(zhèn)定是戰(zhàn)爭(zhēng)之良馬，駱駝耐饑耐渴適于沙漠旅行,，而騾子耐力強(qiáng)脾氣溫所以用來拉貨。人們這樣歸類驅(qū)使是因?yàn)槭煜に鼈兏髯缘奶匦?。教材中每一單元每一課也都有各自的特點(diǎn)。他們與騾子,、馬一樣可以有更合適的用途。刪,、減,、加,、添,、切地重組教學(xué)內(nèi)容更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。研讀課標(biāo)、熟練駕馭教材成為我們每次集體備課的必修,。

行春風(fēng),，灑秋雨：四天的全縣歷史集中培訓(xùn)，我們對(duì)課標(biāo)的理解,、對(duì)教材的把握,、對(duì)課堂教學(xué)的反思,、課題材料的厚實(shí)與精彩、對(duì)歷史教學(xué)的感悟,。一例例,、一幕幕，油然而生的幸福感一次次涌向心頭,。

歷史課堂，承載著我們的辛勞,，也承載這我們的夢(mèng)想。我們精心打造課堂、精心打造我們的教育人生,。

高中歷史的心得體會(huì)篇六

在高中歷史課程中學(xué)習(xí)了很多歷史知識(shí)后，我有幸參觀了一次高中歷史博物館,。這次參觀不僅讓我更加深入地了解了歷史,，還讓我對(duì)歷史博物館有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì),。下面是我對(duì)這次參觀的心得體會(huì)。

首先,，參觀高中歷史博物館讓我感受到了歷史的真實(shí)性和鮮活感。在博物館里,，我通過觸摸歷史文物、觀看歷史展品和聽取導(dǎo)游的講解,，親身體驗(yàn)了歷史的感覺。歷史不再是一堆枯燥的文字,，而是活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在我面前，有聲有色,。例如,，在一艘唐代船模前我可以感受到那個(gè)時(shí)代的繁榮和貿(mào)易的重要性,；在一件抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的綠色軍裝前我仿佛看到了那個(gè)時(shí)期中國(guó)人民抗擊日寇的風(fēng)采,。這使我對(duì)歷史更加有興趣,，更加愿意深入探究歷史,。

其次，參觀高中歷史博物館讓我深刻認(rèn)識(shí)到歷史的珍貴和寶貴,。在博物館里，我看到了很多珍貴的文物和歷史遺跡，如漢代的玉器,、唐代的字畫、宋代的瓷器等等,。這些文物不僅代表了中國(guó)古代文化的瑰寶，更是我國(guó)悠久歷史的真實(shí)見證,。通過觀看這些文物,，我深刻意識(shí)到歷史的可貴之處,，每一件小小的文物背后都蘊(yùn)含著無數(shù)歷史和人類發(fā)展的故事,。這些文物的保存和傳承需要我們的努力，讓更多人了解并尊重歷史,。

第三，參觀高中歷史博物館讓我明白了歷史的重要性和影響力,。歷史無處不在,，它影響著現(xiàn)在，也指引著未來,。通過參觀博物館，我可以追溯歷史的脈絡(luò),、了解歷史的重要事件和人物，這讓我更加明白了自己的文化根源和民族精神,。例如，在參觀一座古代城池的模型時(shí),，我了解了它的固若金湯的城墻和對(duì)于國(guó)家安全的保護(hù)作用，這讓我更加珍惜和愛護(hù)我們的國(guó)家,。歷史博物館不僅是了解歷史的窗口,，更是對(duì)于我們個(gè)人和社會(huì)意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)與教育,。

第四,，參觀高中歷史博物館讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞歷史文化遺產(chǎn),。在博物館里,，導(dǎo)游們專業(yè)地講解文物背后的歷史故事，我了解了文物的制作工藝,、背后的文化內(nèi)涵和歷史地位。這讓我學(xué)會(huì)了如何欣賞文物,，如何辨識(shí)文物的真?zhèn)魏捅４鏍顩r。通過親自觸摸文物和聽取專業(yè)解說,，我對(duì)于歷史文物的重要性有了更深一步的認(rèn)識(shí)，并且在欣賞和了解的過程中培養(yǎng)了對(duì)藝術(shù)和文化的審美品味,。

最后,，參觀高中歷史博物館讓我思考起將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的問題,。博物館作為歷史知識(shí)的傳承者和普及者，在今天已經(jīng)發(fā)揮著越來越重要的作用,。我認(rèn)識(shí)到歷史知識(shí)不僅僅是為了在考試中得高分，更是為了提高我們對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)力,、思維力和創(chuàng)造力,。只有了解歷史的人，才能更好地認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)今世界的問題,。博物館不僅給我們提供了歷史知識(shí),，更是給我們傳遞歷史的精神和價(jià)值觀,，激發(fā)我們對(duì)歷史的熱愛和思考。

總結(jié)起來,，參觀高中歷史博物館是一次有意義的經(jīng)歷，讓我更好地了解了歷史的真實(shí)性和鮮活感,，認(rèn)識(shí)到了歷史的珍貴和寶貴，明白了歷史的重要性和影響力,，學(xué)會(huì)了如何欣賞歷史文化遺產(chǎn)，并思考起如何將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合的問題,。這次參觀不僅是一次知識(shí)的積累，更是一次對(duì)于歷史的全面領(lǐng)悟和感悟,。通過參觀高中歷史博物館,，我更加堅(jiān)信歷史不應(yīng)該被遺忘,，而應(yīng)該被傳承、研究和利用好,。歷史是我們的根，它不僅是過去,，更是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

高中歷史的心得體會(huì)篇七

1,、要用微笑來交流，用目光來交流這是實(shí)現(xiàn)普遍關(guān)注的前提：要讓所有的學(xué)生都能從你的微笑和目光中看到一種關(guān)注：產(chǎn)生一種心電感應(yīng),，看，老師在看著我呢!要讓所有的學(xué)生都從老師關(guān)注的微笑和目光中,，感受到一種溫暖，獲得一種支持,。從你的微笑開始,，改變你的教育。學(xué)生在等待你的微笑,，學(xué)生在等待與的目光交會(huì)。你的熱情可以影響學(xué)生的熱情,，你的積極性可以影響學(xué)生的積極性。而你也將遭遇學(xué)生的微笑與目光,。就從這里入手吧!

2、改變自己的教育形象,，以樂觀的心態(tài)對(duì)待每位學(xué)生。多鼓勵(lì),，少打擊徹底擺脫錯(cuò)誤的教育范式你要從一些錯(cuò)誤的范式中走出來：那種嘮叨式，數(shù)落式,，訓(xùn)斥式，疲勞式,，愁眉苦臉式,，整天板著臉，等等古板的教育模式全部消除,。那么,，不管他現(xiàn)狀如何，你現(xiàn)在一定要確信,，他們就是最好的學(xué)生,。也就是說，你要想建立高效的課堂,，你首先就不能認(rèn)為學(xué)生是沒有效率的,，你要從心底里認(rèn)為你的學(xué)生學(xué)習(xí)效率就是很高的,，你要想象你的課堂學(xué)習(xí)氣氛就是最好的，你要善于把他們從受過挫折的環(huán)境中復(fù)原出來,，恢復(fù)出來，重建起來,。你只有以這樣的想象去看待你的學(xué)生，你的學(xué)生才有可能成為這個(gè)樣子,。任何埋怨，公開的或隱蔽的埋怨,，任何不信任，直接的或間接的不信任,，已經(jīng)從一開始就破壞了學(xué)生的積極性，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的發(fā)揮,。

3,、用欣賞、夸獎(jiǎng)來體現(xiàn)你的關(guān)注你的描述,，你的微笑,，你的目光，全都包含一種心理暗示——一種最積極的心理暗示,，這種心理暗示,，只有通過對(duì)學(xué)生的欣賞、夸獎(jiǎng),、鼓勵(lì)才能真正實(shí)現(xiàn)的,。一定要找到欣賞、夸獎(jiǎng)的理由,，找到欣賞、夸獎(jiǎng)的方向,，找到欣賞、夸獎(jiǎng)的那些“點(diǎn)”,。然后小心翼翼地將這一點(diǎn)點(diǎn)的積極性、一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)習(xí)熱情保護(hù)起來,，讓它生長(zhǎng)起來,，壯大起來,。

4,、用“邏輯中斷”終止學(xué)生不好的想法當(dāng)一個(gè)學(xué)生表現(xiàn)得沒有積極性，否認(rèn)自己的積極性的時(shí)候,，你要打斷他，鼓勵(lì)他,，比如他不愛學(xué)習(xí),，你就這樣說,，其實(shí)你挺愛學(xué)習(xí)的!那一回你復(fù)習(xí)的時(shí)候,，十幾天一直這么堅(jiān)持過來了,，怎么說不好呢?比如他抱怨自己不被重視,，你就要告訴他，不，在老師的心目中,，你是非常重要的。你就是要讓每一個(gè)學(xué)生都感到自己的重要,，讓每一個(gè)學(xué)生都中止自我貶低，自我矮化的想法和行為,。然后,，在中斷了他的邏輯以后,，在回到前面的正面的欣賞,、夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)上去,。

三,、高效的課堂,，要有良好的課堂氛圍教師要營(yíng)造良好的課堂氛圍。

1,、這是能夠給所有的學(xué)生以尊嚴(yán)的氛圍讓所有的學(xué)生都能夠?qū)ψ约河袕?qiáng)烈的好感，讓學(xué)生感到很安全,，很積極,。如果學(xué)生對(duì)自己沒有好感,，如果他們甚至認(rèn)為自己沒有希望,、很壞,、愚蠢,。那就沒有效率可言,。學(xué)生在什么時(shí)候?qū)W習(xí)最有效，在教師認(rèn)為他很好，父母認(rèn)為他很好,，同學(xué)也認(rèn)為他很好，他自己也認(rèn)為自己很好時(shí),，這個(gè)時(shí)候他學(xué)習(xí)就是最有效的,。

2,、這是所有學(xué)生都洋溢生命活力的氛圍在這樣課堂里，學(xué)生感到輕松,、活躍、精力充沛,。如果學(xué)生覺得自己沒有活力，甚至消沉,、憂慮、緊張,，高效的課堂是無從建立的。

3,、這是能夠讓學(xué)生自我管理的氛圍在這樣的課堂里，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)施自我管理,，都能感到要對(duì)自己負(fù)責(zé),。如果總是覺得自己被控制著,，自己對(duì)自己毫無責(zé)任，也是沒有學(xué)習(xí)效率可言的,。

4、這是讓所有學(xué)生都有歸屬感的氛圍在這樣的課堂里,，所有的學(xué)生都覺得自己屬于這個(gè)集體，都覺得在這個(gè)集體里,，自己被認(rèn)同，被認(rèn)可,。他們能夠彼此聆聽,，彼此認(rèn)同，彼此尊重,。

高中歷史的心得體會(huì)篇八

泰國(guó)奧委會(huì)副主席、國(guó)際奧委會(huì)委員巴達(dá)瑪·利斯瓦達(dá)恭近日接受新華社記者專訪時(shí)表示,，在新冠肺炎疫情背景下，中國(guó)克服諸多挑戰(zhàn)成功舉辦北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì),，在冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)史上譜寫了新的篇章,。

巴達(dá)瑪說：“北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)的成功舉辦，說明只要精心策劃,、團(tuán)結(jié)一致,，我們就可以變不可能為可能,?！?/p>

她說,，雖然全球肆虐的疫情給運(yùn)動(dòng)員和其他所有人都帶來了巨大的壓力和挑戰(zhàn)，但中國(guó)成功舉辦這兩項(xiàng)賽事,，進(jìn)一步證明了體育不僅能給人們帶來快樂，也能傳遞希望與鼓舞,。

“奧運(yùn)會(huì)這樣的國(guó)際性體育賽事可以說是唯一能夠讓全世界在和平、團(tuán)結(jié)且沒有任何歧視的情況下攜手前行的活動(dòng),。北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)將繼續(xù)鼓舞并啟發(fā)年輕一代和殘障人士積極開展并投身于冰雪運(yùn)動(dòng)。”她說,。

巴達(dá)瑪表示,，北京冬奧會(huì)和冬殘奧會(huì)為自己留下了太多難忘記憶，北京是歷史上首個(gè)舉辦過夏季奧運(yùn)會(huì)和冬季奧運(yùn)會(huì)的城市,，為未來奧運(yùn)會(huì)的舉辦城市樹立了新的標(biāo)桿,。

她說,，中國(guó)向全世界奉獻(xiàn)了簡(jiǎn)約、安全,、精彩的奧運(yùn)盛會(huì)。同時(shí),，中國(guó)將本國(guó)傳統(tǒng)文化與冰雪文化和奧運(yùn)文化完美融合于一體，所做努力令人欽佩,。

她尤其對(duì)北京冬奧會(huì)的開幕式表示贊嘆,，通過人工智能,、機(jī)器視覺、5g和云技術(shù)等科技手段的運(yùn)用,，中國(guó)克服了疫情影響,，在賽場(chǎng)中營(yíng)造了“人少而不空”的效果，也進(jìn)一步印證了科技將在體育中發(fā)揮更大作用,，并最終實(shí)現(xiàn)相輔相成的目標(biāo)。

巴達(dá)瑪表示,，從20__年夏季奧運(yùn)會(huì)到20__年冬季奧運(yùn)會(huì)的14年間,，北京發(fā)生了巨大變化,，發(fā)展迅速，現(xiàn)代化程度更高,。本屆冬奧會(huì)期間，“我們見證了中國(guó)的科技發(fā)展”,，可謂創(chuàng)新、現(xiàn)代科技,、綠色能源和可持續(xù)發(fā)展的完美結(jié)合。

高中歷史的心得體會(huì)篇九

歷史館是一個(gè)重要的文化場(chǎng)所,，它在許多方面都可以幫助我們更好地了解歷史。在這里,，我們可以通過文物、圖片和實(shí)物等多種形式來了解那些已逝的時(shí)間,。作為一名高中生,，在去歷史館參觀之前我心中對(duì)歷史漠不關(guān)心，但當(dāng)我真正來到歷史館之后,，我的想法發(fā)生了改變。今天,，我想分享的是我在歷史館參觀后的一些心得體會(huì)。

第二段：歷史博物館對(duì)于我們的意義,。

歷史博物館提供給我們一個(gè)了解歷史和文化的窗口。在這個(gè)數(shù)字化時(shí)代,，我們可以在手機(jī)或電腦上找到各種歷史和文化資料,，但歷史博物館離我們更近,，我們可以看到真實(shí)的文物,，能夠了解到更多的歷史信息，甚至可以觀察到某些文物的歷史痕跡,。通過歷史博物館，可以讓我們更深入地了解歷史背景,，進(jìn)一步加深我們對(duì)歷史和文化的理解培養(yǎng)。

第三段：參觀歷史館需要注意的事項(xiàng),。

在歷史館，我們必須愛護(hù)文物和展品,。歲月的痕跡使文物變得珍貴,，所以當(dāng)我們進(jìn)入歷史館時(shí)，必須嚴(yán)格遵守規(guī)定,。一些規(guī)則包括不觸摸或拍攝敏感的文物,，不要擺弄被展品，如果吸煙或吃東西,，需要在指定的地方享用,，遵守所有安全指示等。通過遵守規(guī)則,，我們可以保護(hù)文物，也能通過謹(jǐn)慎的行為來體現(xiàn)我們的敬愛之情,。

第四段：我們可以從歷史館中學(xué)到什么？

在歷史館,，我們可以學(xué)到許多有趣的事情,。我們可以接觸到一些我們從未見過的文物,，來自古代的歷史。我們可以看到一些發(fā)生在歷史上的重要事件,，如一些戰(zhàn)爭(zhēng),、革命、發(fā)明,、發(fā)展和創(chuàng)新,。我們也可以發(fā)現(xiàn)某些文化的根源，這可以讓我們跨越特定的國(guó)家或地區(qū)的局限,，去了解世界文化和歷史的多重面貌。

第五段：結(jié)論,。

總而言之，參觀歷史館是一種有意義的經(jīng)歷,。通過參觀，我們能夠深入了解歷史的淵源,，增強(qiáng)我們對(duì)文化和歷史的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，我們也應(yīng)該遵循規(guī)定，嚴(yán)格管理自己的行為,，確保文物和展品得到妥善保護(hù)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭嗟娜嗽跉v史館中有一個(gè)美好的經(jīng)歷,。

高中歷史的心得體會(huì)篇十

歷史作為一門學(xué)科，對(duì)于中學(xué)生來說是必修課程之一,。然而,，在歷史學(xué)習(xí)中，寫歷史作業(yè)成為學(xué)生們所面臨的一個(gè)普遍問題,。在完成歷史作業(yè)的過程中，不僅需要了解歷史事件和人物,，還需要掌握一定的闡述能力。在此,，筆者將分享自己的寫歷史作業(yè)的心得體會(huì)。

第二段：批判性思維,。

寫歷史作業(yè)，不是單單背誦知識(shí)點(diǎn),，對(duì)于一些看似簡(jiǎn)單的問題，需要我們進(jìn)行批判性思維,。例如，我們所熟知的“以孔孟之道為核心時(shí)期”,，究竟是不是以孔孟之道為核心呢？在追溯歷史時(shí),，我們需要考慮到主觀性和客觀性之間的關(guān)系,，不能寄予希望于教材和網(wǎng)絡(luò)搜素的一切。要勇敢質(zhì)疑,，避免平白無故地接受錯(cuò)誤的知識(shí)。

第三段：多觀察多思考,。

對(duì)于一些歷史事件,，它們的背后有著不同的解讀角度,。例如，“十年動(dòng)亂”對(duì)不同的群體而言,，具有不同的意義,，中國(guó)文化大革命被視為人類歷史上最為黑暗的時(shí)期,。因此，在了解歷史事件的基礎(chǔ)上,，我們應(yīng)該通過多種方式構(gòu)建自己獨(dú)特的歷史觀點(diǎn)?？梢酝ㄟ^閱讀歷史類書籍、看電影或進(jìn)行討論,，深入思考?xì)v史事件背后的根本原因和影響。

第四段：構(gòu)建論據(jù),。

寫歷史作業(yè)不僅僅單單是講述歷史事件,，更需要表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和建立自己的論據(jù),。為此，我們需要闡釋自己的觀點(diǎn),。例如，我們可以從時(shí)間,、地點(diǎn)、出現(xiàn)的人物和影響等多個(gè)方面展開論述,，支持自己的觀點(diǎn)，同時(shí)避免太過前后矛盾或表述含混不清等問題,。此外，引用一些優(yōu)秀的歷史學(xué)家或歷史專家的觀點(diǎn),，能夠更好地展示自己的觀點(diǎn)并使主題更具說服力,。

第五段：總結(jié),。

隨著歷史知識(shí)的逐步積累和觀點(diǎn)建立的不斷深化，我們應(yīng)該養(yǎng)成辯證思維的習(xí)慣,，對(duì)于自己所讀的歷史事件應(yīng)該擁有多種角度的認(rèn)識(shí)，并能夠合理支持自己的觀點(diǎn),。寫歷史作業(yè)不再是單純的知識(shí)點(diǎn)展示，而是展示批判性思維,、闡述能力和合理論證觀點(diǎn)的重要手段。

高中歷史的心得體會(huì)篇十一

激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲望,，釋放學(xué)生自我創(chuàng)造的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力,，是我們中學(xué)歷史教師共同的使命,。同時(shí)也不應(yīng)把素質(zhì)教育與高考評(píng)估機(jī)制,、高考選拔學(xué)生對(duì)立起來。作為一名高中歷史教師,，我想寫出教學(xué)上的點(diǎn)滴心得，與同行們共享,。我覺得在新課改形勢(shì)下高中歷史教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、更新教育教學(xué)觀念,，實(shí)施教育教學(xué)創(chuàng)新,。

素質(zhì)教學(xué)的先導(dǎo)是教育觀念的創(chuàng)新，觀念決定思路,，思路決定教法,，教法決定成效。傳統(tǒng)教育觀念已經(jīng)在許多教師,、尤其是中老年教師中成了“法寶”，比如說：以教師為中心整節(jié)課都堅(jiān)持“填鴨”,，把學(xué)生看成是接受知識(shí)的容器，只教書不育人,，忽視學(xué)生作為“整體的人”的思想,、感情和創(chuàng)新意識(shí);老師惟我獨(dú)尊，高高在上,、對(duì)學(xué)生提出的“奇談怪論”嗤之以鼻，甚至認(rèn)為學(xué)生是鉆“牛角尖”,，不但不解決，而且還要批評(píng)一通等等,。這些陳舊的教育觀念和教學(xué)方法造成學(xué)生墨守成規(guī)，因循守舊,，思維求同,，不僅教學(xué)效果肯定不好,，而且還扼殺了學(xué)生創(chuàng)造的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。讓趣味無窮的歷史變成一個(gè)枯燥無味的數(shù)字,，最終使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)歷史的興趣，同時(shí)也基本放棄了歷史學(xué)科的學(xué)習(xí),。這跟我們的素質(zhì)教育和時(shí)代發(fā)展是不適應(yīng)的。因此我們作為新世紀(jì)的教學(xué)工作者尤其是中老年歷史老師就必須痛下決心打破它,，改變它，解放思想,、更新觀念樹立學(xué)生主體觀,。從“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”,。在學(xué)校公開課上，開課教師上初三歷史《美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》,，把“販賣黑奴”的廣告導(dǎo)演成學(xué)生的活動(dòng)。(黑奴扮演者,，教師課前選定有較強(qiáng)的文藝表演才能，同時(shí)有較強(qiáng)的表演欲望的學(xué)生,。)通過演練，學(xué)生既認(rèn)識(shí)到了黑奴當(dāng)時(shí)的悲慘處境,，又為林肯政府頒布《解放黑奴宣言》是深入人心的，打下了伏筆,，也說明了黑奴問題成為了美國(guó)當(dāng)時(shí)社會(huì)的焦點(diǎn)。另外如在講《一國(guó)兩制》一課時(shí),，通過讓學(xué)生看錄像《百年中國(guó)》的紀(jì)實(shí)片段;《談判》一課時(shí)，播放電影《談判》片段等等,，這些課,，使我確認(rèn),，高中歷史教學(xué)，也應(yīng)盡量挖掘“可導(dǎo)”“可演”的題材,。方法上可采用電化教學(xué)，運(yùn)用多媒體,，展現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)畫面，以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史興趣,，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果,。變“灌輸”為引導(dǎo)，在課堂教學(xué)中老師起到“服務(wù)”“參與”“引導(dǎo)”“點(diǎn)撥提升”“補(bǔ)充”的作用,。也要求教師放下老師的架子，師生平等,，創(chuàng)設(shè)和諧民主的氛圍，尊重學(xué)生的個(gè)性,，提倡學(xué)生標(biāo)新立異,，鼓勵(lì)質(zhì)疑,，激勵(lì)思維。

二,、更新備課方式，提高課堂實(shí)效性,。

如何提高歷史課堂教學(xué)的實(shí)效性，向45分鐘要質(zhì)量,。通過教學(xué)實(shí)踐、嘗試,、總結(jié)、反思,，我覺得備課這一環(huán)節(jié)尤為重要，可以說是基礎(chǔ),，是關(guān)鍵,。著名教育專家于永正老師說過：“備課不等于寫教案,。備課包括鉆研教材、收集信息,、了解學(xué)生,、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等,。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)――把鉆研教材等方面的所見所得，把教學(xué)的目的要求,、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法以及收集到的有關(guān)教學(xué)的信息,，記錄下來,，是“備忘錄”――供課前翻閱，以便把課上好,。如果說,，寫教案是顯性的,，那么鉆研教材、查閱教參,、收集信息、備學(xué)生,，思考教法則是隱性的,。”我們?cè)趥湔n時(shí)充分利用一些可以利用的素材進(jìn)行備課,，這些素材不僅僅是傳統(tǒng)意義上的教材、教參和輔導(dǎo)資料了,，更多的是利用網(wǎng)絡(luò)資源等，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上的素材非常豐富,。同時(shí)，教師的備課還可以備一些學(xué)生的活動(dòng),，某些課中,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究,。在我校歷史集備組，曾用過如下方法進(jìn)行備課,，(一)課前調(diào)查學(xué)生在本節(jié)課上希望學(xué)到什么知識(shí)，他們對(duì)本節(jié)課的哪些內(nèi)容特別感興趣,。(二)利用互聯(lián)網(wǎng)，查找一些和教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的,，學(xué)生感興趣的材料。筆錄備用,。(三)加強(qiáng)集體備課,，優(yōu)化個(gè)人備課,。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論,，如：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)如何制定，根據(jù)不同層次學(xué)生情況,，制定出不同層次的教學(xué)目標(biāo);本課重點(diǎn)是什么，如何突破;難點(diǎn)是什么,，如何排除;教學(xué)內(nèi)容該怎樣教才能收到較好的效果;課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫,，編寫哪些類型的題;在本課中，該給學(xué)生制定怎樣的活動(dòng)方案,，等等。對(duì)高三選修《甘地》一課,，通過集體備課,，覺得僅靠講解,，學(xué)生很難了解甘地的全面活動(dòng),，難以理解“非暴力不合作”的概念，所以決定讓學(xué)生看電影《甘地傳》,。這樣，既充分實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo),，也提高了課堂教學(xué)的效率，從而體現(xiàn)了新課標(biāo)要求的“活“字,。而且加強(qiáng)了教師之間,，師生之間的融洽,、合作關(guān)系。

三,、更新課堂教學(xué)的方法,，優(yōu)化課堂教育結(jié)構(gòu)。

新課程改革和新教材對(duì)課堂教學(xué)方法極為重視,，明確提出要教師轉(zhuǎn)變角色，教師已不再單純是知識(shí)的傳播者了,，教師更多的應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，與學(xué)生一起討論問題的合作者、探究者,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也要充分體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),。所以，教學(xué)中,，出乎學(xué)生意料的演示,、生動(dòng)形象的類比、深入淺出的解釋,、學(xué)生生活中以及科技和社會(huì)的有趣的事例、幽默風(fēng)趣的教學(xué)語言,、探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)以及不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性問題等，都是激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索的重要手段,。這種教學(xué),，在習(xí)題訓(xùn)練和講評(píng)課時(shí)，尤其管用,。(一)學(xué)生限時(shí)完成適量練習(xí)。(二)學(xué)生討論答案,，教師參與,，了解學(xué)生討論的重點(diǎn)集中問題,。(三)集體講評(píng)，教師答題,，師生間可以互換角色互相體驗(yàn)，討論中體現(xiàn)平等,、民主、和諧的氣氛,，遇到難點(diǎn)老師給以點(diǎn)撥,，最后教師板書全文主要內(nèi)容作最后小結(jié),。實(shí)踐證明，這種教法達(dá)到了課堂教學(xué)“高效低負(fù)”的目的,，有益于減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。教學(xué)中,，師生間始終在愉快輕松的氣氛中互相交流著,，既為教學(xué)活動(dòng)奠定了最佳心理基礎(chǔ)，又對(duì)在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的智力潛能和個(gè)性特點(diǎn)大有裨益,。在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生始終在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下進(jìn)行積極的參與活動(dòng),，充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，同時(shí)學(xué)生的眼,、腦、手,、口等多種感官并用,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，思維活躍，注意力集中,，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

采用開放式教學(xué)方法,，多展開第二課堂,，讓學(xué)生多接觸社會(huì)，采集社會(huì)上的一些信息,，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的了解,，對(duì)社會(huì)存在的問題進(jìn)行分析,，從而形成自己的觀點(diǎn),。通過討論課，開展辯論賽,。如：對(duì)拿破侖的評(píng)價(jià),，對(duì)辛亥革命的成敗的評(píng)價(jià)等,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生興趣和分析,、解決問題的能力、創(chuàng)新能力,。

四、依據(jù)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制,，重視現(xiàn)實(shí)教學(xué)要求。

在實(shí)施素質(zhì)教育時(shí),，始終“要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生的人格,，因材施教,，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”,。

中學(xué)歷史教育是素質(zhì)教育的組成部分,，評(píng)價(jià)歷史教學(xué)，主要不是看教師是否能講,，不是看學(xué)生對(duì)具體的知識(shí)記憶多少和某一次書面考試成績(jī)，而是要考察其是否有利于學(xué)生素質(zhì)的提高和人文精神的養(yǎng)成,。如在教學(xué)方法和教學(xué)模式的選擇上，可以展開課堂討論,，通過研討問題培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，樹立科學(xué)的歷史觀。如用多種方式評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),，如學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)期歷史學(xué)習(xí)總評(píng)成績(jī)中占一定比例;歷史課的學(xué)業(yè)成績(jī)考核除了書面考試還有實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史演講,、歷史小制作,、歷史參觀考察等實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己搜集資料,，撰寫歷史小論文，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果也統(tǒng)計(jì)成績(jī),。歷史書面考試也從重知識(shí)考查向重素質(zhì)考查,、重能力考查轉(zhuǎn)變，逐漸扭轉(zhuǎn)死記硬背應(yīng)付考試的局面,。完善歷史第二課堂的教育教學(xué)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生按照他們自己的興趣愛好,，組織課外歷史興趣小組，進(jìn)行讀課外書,、研究歷史人物、講歷史故事,，寫歷史文章,，編演歷史劇，學(xué)繪歷史地圖,，收藏古錢幣，參觀歷史博物館,，考察名勝古跡等課外活動(dòng)方式，開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣,，提高多種素質(zhì)，增長(zhǎng)更多能力,。

高中歷史的心得體會(huì)篇十二

對(duì)于歷史教材學(xué)生一般都能看懂。在歷史領(lǐng)域里,，“知”與“不知”的矛盾并不突出,，更多的是“知”的多與少、深與淺的差異,。對(duì)于歷史學(xué)習(xí)而言，學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下,，借助參考書(《辭海》,、教師教學(xué)參考書、教輔書籍等),，學(xué)會(huì)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,。那么如何才能做到創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，提高獲取新知識(shí)的能力,、選擇信息的能力和質(zhì)疑問難的能力,，進(jìn)而達(dá)到認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)與情感目標(biāo)的和諧統(tǒng)一呢?首先，要把握一個(gè)根本點(diǎn)：準(zhǔn)確,、完整、系統(tǒng),、牢固地掌握和靈活地運(yùn)用歷史基礎(chǔ)知識(shí),。

高中歷史的心得體會(huì)篇十三

隨著歷史學(xué)科的發(fā)展，歷史作業(yè)也成為高中生必須面對(duì)的一大挑戰(zhàn),。無論是從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度以及對(duì)當(dāng)前對(duì)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。相信在完成歷史作業(yè)的過程中,，學(xué)生們也都有了不少經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。筆者也從歷史作業(yè)中得到了很多啟示,，特將其總結(jié)在下文中，與廣大學(xué)子分享,。

第二段：情感思考計(jì)劃。

在解決歷史作業(yè)中,，一個(gè)好的思考和計(jì)劃是非常重要的。首先要明確自己的能力和時(shí)間,，以確保完成作業(yè)的質(zhì)量和準(zhǔn)確性。其次,，要注意材料的選擇和數(shù)字的準(zhǔn)確性。在這個(gè)過程中,，我們要克服自己的懶惰和拖延，才能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè),，避免臨時(shí)抱佛腳的尷尬情況。還要避免過度使用網(wǎng)絡(luò)資源,，防止只追求文本的板塊性，不注重思考的深度和廣度,。

第三段：閱讀吸收,。

歷史作業(yè)中需要大量的閱讀和吸收,，這個(gè)過程中需要掌握一定的技巧。首先我們需要大量的閱讀和理解，抓住關(guān)鍵信息，并深入挖掘,，避免流于表面化的現(xiàn)象,。其次我們需要增加對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)和掌握,，不斷總結(jié),、積累和歸納。閱讀和吸收的同時(shí)也要注重理解,，避免盲目的背東西，才能在學(xué)習(xí)中做到真正的“達(dá)”而更不止于“問”,。

第四段：分析闡述。

在完成歷史作業(yè)中,，在閱讀和吸收的基礎(chǔ)上，我們需要學(xué)會(huì)分析和闡述,。分析是一個(gè)全面的思考過程，需要涉及到各個(gè)方面,，對(duì)事件和人物進(jìn)行深刻的挖掘和解釋，從而達(dá)到深刻把握歷史的目的,。而闡述則需要呈現(xiàn)一定的邏輯性和條理性，避免在文章中出現(xiàn)過多的詞匯和句子無意義的重復(fù),，應(yīng)表達(dá)出自己獨(dú)立的思考和分析能力，才會(huì)得到優(yōu)秀的成績(jī),。

第五段：總結(jié)收獲展望,。

歷史作業(yè)有助于拓寬學(xué)生們的知識(shí)面,，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析能力。完成一份優(yōu)秀的歷史作業(yè),，不僅是作業(yè)本身的完成,，更重要的是獲得對(duì)自己發(fā)展和成長(zhǎng)的成就感。而要達(dá)到優(yōu)秀成績(jī)不僅需要的是品質(zhì),，更需要的是一個(gè)積極的心態(tài)和認(rèn)真努力的態(tài)度。因此,，我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的熱情，積極探索知識(shí)的道路,，努力實(shí)踐歷史學(xué)科的精髓,，以更高的視角,、更寬的視野、更深的探索,，去認(rèn)識(shí)和接受這個(gè)世界，讓歷史成為自己人生的良師益友,。