作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇一

1,、練習(xí)按三重條件分類,，并計(jì)數(shù)出總數(shù)。

2,、嘗試自己出題考別人,。

3、能在集體面前大膽發(fā)言,，積極想象,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

4,、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

重點(diǎn)：

難點(diǎn)：

嘗試自己出題考別人,。

教具：8個(gè)大小不同的紅,、藍(lán)色園,、方片。

學(xué)具：我的數(shù)學(xué),，附加題材料,，筆。

1,、集體活動(dòng)。

將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放在桌面上,。

--請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,。

請(qǐng)一名幼兒示范操作，將圖形分類,。

2,、小組活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)還有什么分類方法,。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

第一、二,、三組：按指令給形狀板分類,。

第四、五,、六組：附加題作業(yè),。

幼兒分組操作，教師觀察指導(dǎo),。

3,、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

請(qǐng)幼兒口述作業(yè)單,，師生共同評(píng)價(jià),。

鼓勵(lì)幼兒多參與操作活動(dòng)，提高幼兒操作的能力,。

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當(dāng)中,，進(jìn)行得非常順暢。

開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活,，即不美觀、又不衛(wèi)生,，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望,。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理,，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的'東西,，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力,、交流合作的良好行為習(xí)慣,，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇二

1,、彩帶若干，不同長(zhǎng)短品種的筆若干

2,、彩帶小棒若干

一,、幼兒嘗試

2、將手中不同長(zhǎng)短品種的筆按老師的要求找出：

（1）最長(zhǎng),，最短（師：可是這些禮物有的長(zhǎng),，有的短，我們來(lái)給他分分類吧）

（2）同樣長(zhǎng)的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長(zhǎng)的有幾根呀）

（3）小結(jié)：著重說(shuō)明比的方法,，要兩端對(duì)齊了再比

（師：我們?cè)诒鹊臅r(shí)候呀,，要兩端對(duì)齊了再比，就是兩只筆的端頭對(duì)齊比）

3,、請(qǐng)幼兒再比一次,，然后將一樣長(zhǎng)的放在一起

師：小朋友比比看哪些小棒一樣長(zhǎng)，我們把一樣長(zhǎng)的放在一起

二,、師演示講解,，把彩色的小棒也按長(zhǎng)短分類

2、兩根彩帶比長(zhǎng)短是不是一樣長(zhǎng),，誰(shuí)最長(zhǎng),，誰(shuí)最短

3、用彩帶扎禮物

三,、游戲

2,、找朋友：比比誰(shuí)的手指長(zhǎng)（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇三

1,、學(xué)習(xí)按事物的兩種不同特征進(jìn)行二次分類,，體驗(yàn)類包含關(guān)系。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析,、歸納能力和操作興趣。

3,、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4,、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣,。

教具：顏色,、大小不同的三角形、正方形圖片若干個(gè),；水果,、蔬菜圖片若干。

一,、開(kāi)始部分：組織幼兒聽(tīng)音樂(lè)坐好,，引起幼兒興趣。

二,、基本部分：

1.觀察演示,。出示圖形卡片,，讓幼兒觀察其特征,，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法,？幼兒進(jìn)行討論,。

2.幼兒討論回答后，教師選擇一種分法進(jìn)行演示,，如：將圖形分成形狀不同的兩部分,。在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法,。

3.教師小結(jié)：可先將圖形按形狀分,，再按大小分；也可先按大小分,，再按形狀分,；還可先按顏色分，再按形狀分,。

4.幼兒操作,。讓幼兒觀察圖形的外形特征，然后按其特征進(jìn)行二次分類,。

5.復(fù)習(xí)鞏固,。教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書中的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固幼兒的分析,、歸納能力,。

三、結(jié)束部分：教師獎(jiǎng)評(píng)小結(jié),，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng),。

在本次教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒對(duì)二次分類的理解讓我產(chǎn)生了意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的`問(wèn)題：游戲中如何靈活,、有機(jī)地處理好教學(xué)活動(dòng)中的“動(dòng)”與“靜”;如何讓幼兒的思維更開(kāi)闊,、更活躍，激發(fā)起幼兒的內(nèi)在活動(dòng)機(jī)制,，產(chǎn)生積極體驗(yàn),，我不斷地嘗試、變換多種活動(dòng)方式,，通過(guò)輕松愉快的活動(dòng),，從而使幼兒更喜歡上數(shù)學(xué)課。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇四

1,、在按物體的某一特征進(jìn)行分類的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)按物體的二維特征進(jìn)行分類,。

2、在觀察比較中,，提高思維的正確性,、敏捷性。

1,、多媒體課件一份

2,、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）

一,、繪本導(dǎo)入

師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)繪本故事,，關(guān)于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病,，叫一起一起分類病,。

師：為什么會(huì)生這種病呢？原來(lái),，馬克不喜歡整理房間,，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨,，所以他生了這種奇怪的病,。

二、觀察分類方法,，累計(jì)按不同方法進(jìn)行分類的經(jīng)驗(yàn)

1,、嘗試按物體的單一顯著特征來(lái)分類（整理自己的房間）

師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來(lái)看一看,。原來(lái)不愛(ài)整理房間的馬克開(kāi)始整理自己的房間了,。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起,，褲子和褲子放在一起,，背心和背心放在一起,。這樣看起來(lái)整齊多了。

師：馬克又開(kāi)始整理自己的玩具,?？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來(lái)要把娃娃放在一起,，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起,。這樣看也很整齊。

2,、學(xué)習(xí)嘗試按物體的二維特征進(jìn)行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

師：這么多東西,，要怎么分類呢？

幼兒討論,。出示表格,，馬克想出了一個(gè)好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來(lái)分類,。并給每個(gè)分類都取了一個(gè)名字,。

三、通過(guò)分析嘗試對(duì)物體進(jìn)行多維度不同分類

師：操場(chǎng)上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭(zhēng)吵,，我們來(lái)看看,。原來(lái)是要分足球隊(duì),？

足球隊(duì)有什么要求,？（兩邊人數(shù)一樣）

怎么分？（按男女,、按戴帽子和不戴帽子,、按數(shù)字和花紋）

小結(jié)：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對(duì)他進(jìn)行分類，讓我們一起做一個(gè)懂得整理會(huì)分類的好孩子吧,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇五

1,、學(xué)習(xí)按圖形的兩種(三種)不同特征進(jìn)行二次分類。

2,、培養(yǎng)幼兒的分析,、歸納能力和操作興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

第一次操作：顏色2種圓形,、正方形圖片若干個(gè),，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形,、正方形圖片每二位幼兒一份,。分類圖。

活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖形的不同特征進(jìn)行二次分類,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行分類并記錄,。

一、開(kāi)始部分：闖關(guān)游戲引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1,、老師帶領(lǐng)一起去圖形寶寶家做客。

2,、讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖形寶寶家有哪些寶寶,。

二、第一次操作：分家家進(jìn)行二次分類,。

1,、請(qǐng)幼兒自己選擇一種圖形寶寶扮演這個(gè)圖形寶寶。

2,、請(qǐng)圖形寶寶們想想怎么樣分分家?

3,、請(qǐng)幼兒根據(jù)圖形的一種特征進(jìn)行一次分類。并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么按什么特征來(lái)分類的,，教師進(jìn)行記錄,。

5、幼兒進(jìn)行二次分類,，教師進(jìn)行記錄,。并對(duì)這兩次分類進(jìn)行總結(jié)。

三,、第二次操作：分組操作拓展幼兒思維,。

1、教師講述操作要求：兩位幼兒一組先兩人討論,，一幼兒根據(jù)討論結(jié)果先進(jìn)行一次分類,，另一幼兒進(jìn)行分類記錄，同前方法再根據(jù)其他特征進(jìn)行分類并記錄,。

2,、請(qǐng)幼兒兩兩分組進(jìn)行合作。教師個(gè)別指導(dǎo),。

3,、對(duì)幼兒操作結(jié)果進(jìn)行集體檢查。

四、活動(dòng)延伸：將各種小動(dòng)物進(jìn)行二次分類 ,。

1,、將各種小動(dòng)物進(jìn)行一次分類。(海,、陸,、空)

2、再進(jìn)行二次分類：海分為魚類和兩棲類,、陸分為家禽和野生,、空分為鳥類和昆蟲類。

引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,，先初步接觸活動(dòng)的內(nèi)容,。

讓幼兒扮演圖形寶寶親身體驗(yàn)圖形分類的有趣。

讓幼兒根據(jù)圖形不同特征進(jìn)行二次分類,。

教師一邊記錄一邊運(yùn)用語(yǔ)言跟進(jìn),，為幼兒下一步的分組活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

清楚講述操作要求,，讓幼兒能更好的分組操作,。

拓展幼兒思維。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中必須強(qiáng)調(diào)讓幼兒親手操作材料,在實(shí)際的操作中探索和學(xué)習(xí),獲得有關(guān)數(shù)學(xué)概念的感性經(jīng)驗(yàn),。幼兒只有在“做”的過(guò)程中,在與材料相互作用的過(guò)程中,才可能對(duì)某一數(shù)學(xué)概念屬性或規(guī)律有所體驗(yàn),才可能獲得直接的經(jīng)驗(yàn),。我用一個(gè)“給圖形寶寶分家”的故事貫穿始終，孩子們便于理解,，也十分愿意投入其中,，加上我給幼兒提供了充分的操作材料,并加以引導(dǎo),逐步深入,使幼兒真正在操作過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)、歸納“圖形的二次分類”的特征,，讓他們充滿激情的完成了一個(gè)個(gè)任務(wù),。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇六

1.學(xué)習(xí)按一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計(jì),、記錄,。

2.能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)分類的方法和結(jié)果。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

1.兩種不同大小,、顏色,、形狀的樹(shù)葉模切卡片每人一套，分類記錄卡,。

2.音樂(lè)《找朋友》,。

3.幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè)。

1.引導(dǎo)幼兒討論確定分類標(biāo)準(zhǔn)。

幼兒操作模切卡片,，將樹(shù)葉摳下,，仔細(xì)觀察，討論這些樹(shù)葉的大小,、顏色,、形狀有什么不同，如果把這些樹(shù)葉分成兩組,，有幾種不同的分法,。

2.清幼兒給樹(shù)葉分類，并記錄分類結(jié)果,。

3.匯報(bào)交流,，分享成果。

(1)請(qǐng)2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,，分的結(jié)果如何,。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證,。

(2)引導(dǎo)幼兒知道同樣的樹(shù)葉可以有多種不同的分類方法,，體驗(yàn)解決問(wèn)題方法的多樣性。

4.請(qǐng)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源3第20頁(yè),，分類并記錄,，相互交流分類的方法及結(jié)果。

5.游戲：“我的.朋友在哪里”,。

(2)游戲可進(jìn)行3次,，教師提醒幼兒按衣著、性別,、頭發(fā)等特征來(lái)找好朋友,。

1.關(guān)注生活中的分類現(xiàn)象，如家庭中櫥柜的物品,、超市中各種物品的擺放等,。

2.活動(dòng)結(jié)束時(shí)，請(qǐng)幼兒分類收整玩具和材料,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇七

1,、學(xué)習(xí)按照不同特征進(jìn)行分類，感知同事物中的不同數(shù)量關(guān)系,。

2,、能大積極參加操作活動(dòng)，大膽分享自己的操作發(fā)現(xiàn),。

根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類,。發(fā)展幼兒的邏輯分析判斷能力,。

發(fā)現(xiàn)物體的不同特征，并嘗試按自己發(fā)現(xiàn)的特征進(jìn)行分類,。能嘗試分析和標(biāo)出物體的各項(xiàng)特征,。

1、紐扣,、積木,，蘋果卡片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1、以小天使來(lái)到班上送禮物,，尋找最幸運(yùn)小朋友引題,。

（1） 引：讓我們用最熱烈的掌聲來(lái)歡迎小客人吧！（展示課件小天使）

（2） 幼兒拿出小天使送的圖形抽獎(jiǎng)券（不同形狀,、顏色,、大小的圖形），互相交流,、比較自己拿到的圖形獎(jiǎng)券,。

1、集體活動(dòng)

（1） 教師請(qǐng)5位幼兒站成一排（有三位男的,，二位女的,；有扎辮子的，不扎辮子的等等）

（2） 提問(wèn)：“老師請(qǐng)了幾位小朋友,？”

“誰(shuí)能把五位小朋友分成兩隊(duì),，分好后說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么特征來(lái)分的？”

（如：“我按男女不同來(lái)分,，把他們分成兩隊(duì),，5位小朋友里面偶3位男孩子，兩位女孩子,?！保?/p>

2、小組活動(dòng)

交代操作規(guī)則：

（1）請(qǐng)小朋友先數(shù)一數(shù)你桌上有多少紐扣（積木,、蘋果卡片）,，然后把總數(shù)記下來(lái)。

（3）看著特征標(biāo)記,，用數(shù)字把它們的不同記錄下來(lái),。

3、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)剛才的操作結(jié)果,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇八

1．通過(guò)活動(dòng)使幼兒能從生活、游戲中感受事物的關(guān)系,，學(xué)會(huì)如何分類,。

2．通過(guò)幼兒的操作、探索，培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn),、觀察比較,、歸納事物特征的邏輯思維能力

3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4．了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

5．通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性,。

樹(shù)葉圖片若干,、大小不同的正方形、三角形,、圓若干,。

1．出示圖片——小白兔、小花貓,、小喜鵲,、小山羊、啄木鳥,、大老虎,、大獅子、大象,、小青蛙,、小海豚、小烏龜2．師：只有三間房,，這么多動(dòng)物要住,，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?小動(dòng)物們都為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下,。請(qǐng)你講一下這樣分的理由,。

3．幼兒小組討論分法。

4．找幼兒試著分類并說(shuō)出分類的理由,。

師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色,、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的,、空中的,，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分,。

有的小朋友說(shuō)“老虎和獅子最厲害,，他們分一間屋”

“小喜鵲、啄木鳥一間屋,，他們都會(huì)飛”

“小青蛙,、小海豚,、小烏龜一間屋，他們都會(huì)游泳”……小朋友們替小動(dòng)物分好房子,，小動(dòng)物們都休息了,，讓我們一起來(lái)做個(gè)游戲輕松下吧!

三、游戲——圖形寶寶游戲要求：幼兒進(jìn)行比賽,，圖形寶寶組合的船,，分的又快又對(duì)獲勝，可以獲得小紅星,。（課件展示）按形狀分類并統(tǒng)計(jì)按顏色分類并統(tǒng)計(jì)四,、幼兒動(dòng)手操作自主分類：

1．師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，來(lái)幫老師一個(gè)忙好嗎?

讓幼兒拿出課前老師發(fā)的圖片讓幼兒按自己所想動(dòng)手分類并計(jì)數(shù),。

2．讓幼兒說(shuō)出分類理由,。

3．師總結(jié)：我們應(yīng)該按照形狀，顏色,，事物的性質(zhì)來(lái)分五,、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們這節(jié)課的表現(xiàn)可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場(chǎng)做游戲，小朋友們聽(tīng)老師的口令,，男孩站一隊(duì),、女孩站一隊(duì)，我們一起排著隊(duì)去做游戲,。

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中,，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示,，所以在每組撿物品當(dāng)中,，進(jìn)行得非常順暢。

開(kāi)始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間,，讓孩子們親自體驗(yàn)雜亂無(wú)章的生活,，即不美觀、又不衛(wèi)生,，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望,。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾,。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念,。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類,、整理方法體現(xiàn)了動(dòng)手能力,、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念,，達(dá)到了我們的教育目的,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇九

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

成人很容易通過(guò)視,、聽(tīng)去認(rèn)知某一事件或抽象概念,，但對(duì)幼兒而言,，除了眼、耳之外,，還必須借助觸覺(jué),、味覺(jué)、嗅覺(jué)等感官知覺(jué),，親自操作,、嘗試、摸索,，得到具體經(jīng)驗(yàn)才有意義,。幼兒的學(xué)習(xí)需要教師以及家長(zhǎng)的努力與用心，為了引發(fā)幼兒強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，利用玩具與游戲寓教于樂(lè),，是幼兒最容易接受、最樂(lè)于參與的一種學(xué)習(xí)模式,，而幼兒每一次玩游戲,，可能都有不同的玩法，不同的點(diǎn)子,，無(wú)形中就培養(yǎng)了他們靈活的想象力和創(chuàng)造力,。

數(shù)學(xué)中的分類，即是能把相同屬性的東西規(guī)定在一起,。分類可以是單一標(biāo)準(zhǔn)的,，如"那些是紅色的。";分類也可以是多重標(biāo)準(zhǔn)的,，如"請(qǐng)找出戴帽子,、穿裙子的女孩子"，就需要符合三種標(biāo)準(zhǔn),。耕具大班幼兒年齡認(rèn)知階段特點(diǎn),，我們特別設(shè)計(jì)了《三層分類》這一活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒能按照物品的形狀,、顏色,、大小等層次進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)按三重條件分類,，并計(jì)數(shù)出總數(shù),。

2.發(fā)展幼兒視覺(jué)辨識(shí)的能力。

3.培養(yǎng)幼兒相互合作,，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

4.初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.8個(gè)形狀板(4個(gè)紅色,，4個(gè)藍(lán)色,。其中紅色圓形大小各一;紅色方形大小各一;藍(lán)色圓形大小各一;藍(lán)色方形大小各一。);2.相同規(guī)律小魚卡片10張,。

3.分組材料：a：幼兒用書《我的數(shù)學(xué)》第14頁(yè);b：形狀卡片若干組以及記錄紙;c：插塑玩具若干組以及記錄紙,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以游戲的形式導(dǎo)入主題,。

游戲："變裝大風(fēng)吹",。

教師當(dāng)主持人，幼兒圍成大圈坐下來(lái),，玩"變裝大風(fēng)吹"游戲,。

主持人：大風(fēng)吹!

幼兒：吹什么?

主持人：吹穿著紅毛衣、扎了個(gè)辮子的小姑娘,。

請(qǐng)幼兒聽(tīng)到指令后,，分辨自己是否三個(gè)條件都具備，如果是,，就和主持人換位子,，接下來(lái)由剛才換位子的小朋友當(dāng)主持人，要想出3個(gè)條件的指令繼續(xù)游戲,。

二,、單標(biāo)準(zhǔn)分類。

教師將準(zhǔn)備的8個(gè)形狀板散放于磁性黑板上,，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們看到了什么,。

請(qǐng)幼兒將這些形狀分類。當(dāng)幼兒分完一種后,，引導(dǎo)其他幼兒想想是否還有其他的分類方法,。(如按形狀、顏色,、大小等特征分類,。)，并請(qǐng)幼兒逐一演示,。

請(qǐng)幼兒描述自己的分類方法和步驟,。

三、"小貓分魚",。

將小魚卡片散放于磁性黑板上,。請(qǐng)幼兒聽(tīng)清楚老師的指令，按指令給小魚分類。

(按形狀,、位置,、顏色三層分類。)引導(dǎo)幼兒和教師一起做示范記錄,。(此環(huán)節(jié)的三重特征中與上一環(huán)節(jié)略有不同,，按大小換成按位置分類，是本環(huán)節(jié)的難點(diǎn),，教師引導(dǎo)幼兒做明確的分類記錄,，幫助幼兒正確理解層次分類,。)四,、幫助幼兒積累具體操作經(jīng)驗(yàn)后，請(qǐng)幼兒分組操作,。

分組活動(dòng)：a組：幼兒用書第14頁(yè)操作,，分小鳥。

b組：每人一份形狀卡片,，練習(xí)三重特征分類,，并作記錄。

c組：每人一份插塑玩具,，練習(xí)按不同的形狀,、顏色、大小進(jìn)行分類,，并作出記錄,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十

層級(jí)分類，重點(diǎn)是能按物體的特征進(jìn)行層級(jí)分類,，因是大班上期,，前段時(shí)間才學(xué)二位分類。所以這次是初步的層級(jí)分類,。首先我以“小兔開(kāi)百貨商店幫忙整理物理”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣。接著讓幼兒嘗試將蘋果分類,，引導(dǎo)幼兒思考要按什么特征分才能分的整齊又有序,。這一環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒思考。印學(xué)過(guò)二位分類,，這一環(huán)幼兒都能按物品的特征分類,，比如：有按大小分，有按顏色分,。從孩子的回答中可見(jiàn)孩子們掌握得不錯(cuò),，在幼兒也有的基礎(chǔ)上，我啟發(fā)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上,，觀察蘋果還有什么特征,，幼兒都很認(rèn)真的思考,，表達(dá)自己的想法。都能將物品進(jìn)行二級(jí)分類,。在請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法時(shí),，發(fā)現(xiàn)下面的小朋友也在給旁邊的小朋友講自己的想法，所以很吵鬧,，出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我及時(shí)停了下來(lái),，并告訴幼兒要尊重別人，想回答問(wèn)題應(yīng)該舉手,，這時(shí)孩子們才安靜了下來(lái),。接下來(lái)是孩子們的分組操作了，在操作前我提出要求,，并引幼兒多想想,，分完在找找物品中的另一種特征，還可以怎么分,，比比誰(shuí)分的方法多,，這一環(huán)節(jié)為了讓幼兒等下的操作更順利，由于準(zhǔn)備了較豐富的操作材料,，幼兒操作這一環(huán)節(jié)幼兒很感興趣,，從呈現(xiàn)的操作結(jié)果來(lái)看，孩子們掌握的還不錯(cuò),。最后是用游戲“大風(fēng)吹”來(lái)鞏固練習(xí),，孩子們很興奮，但場(chǎng)地較小,，看上顯得較擁擠,。本次活動(dòng)自己對(duì)幼兒的關(guān)注不夠，在整個(gè)活動(dòng)后,，面對(duì)這次的問(wèn)題,，我進(jìn)行了一次較深刻的反思。我想我應(yīng)該盡量關(guān)注全體幼兒,，同時(shí)考慮問(wèn)題要全面,，多考慮活動(dòng)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，多設(shè)想問(wèn)題,，多猜猜可能出現(xiàn)的狀況,，這樣才能做到及時(shí)的預(yù)防。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、發(fā)現(xiàn)物體排序的規(guī)律,，有序地操作，并大膽記錄。

2,、體驗(yàn)和同伴合作完成數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

歌曲《海底總動(dòng)員》，輕音樂(lè),，動(dòng)物圖片,，幼兒操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、情境導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

這里是美麗的海底世界,，讓我們聽(tīng)著音樂(lè)一起去海底世界游一游,、玩一玩吧！（聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小魚游）,。

二,、感知abbabb的規(guī)律，動(dòng)手操作,。

1、小丑魚和藍(lán)藻魚有幾條,？它們誰(shuí)多,、誰(shuí)少、還是一樣多呢,？

總結(jié)：它們是按照：一條小丑魚,，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚,，一條小丑魚,，一條藍(lán)藻魚，一條藍(lán)藻魚……這樣的規(guī)律來(lái)排隊(duì)的,。

3,、集體討論：出示小丑魚、藍(lán)藻魚的標(biāo)記,，幼兒操作,，按規(guī)律排隊(duì)。

4,、提升經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)方法。

三,、感知abcabc的規(guī)律,，幼兒合作完成操作。

1、出示范例,，幼兒討論,。

小丑魚、藍(lán)藻魚,、海星開(kāi)始玩排隊(duì)游戲啦,！看看他們是怎么排隊(duì)的？

2,、接下來(lái)是誰(shuí)呢,？你為什么這樣排呢？

總結(jié)：原來(lái)可以有很多種規(guī)律來(lái)排隊(duì),，每次排隊(duì)的方法都可以不一樣,。

四、實(shí)踐操作,，提升經(jīng)驗(yàn),。

1、講解操作要求--請(qǐng)你們兩兩合作動(dòng)腦筋找出操作板上小動(dòng)物排隊(duì)的規(guī)律,，接著排下去,。

2、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)先完成的孩子講述規(guī)律,。

3,、展示操作板，進(jìn)行分析,，進(jìn)一步深化對(duì)規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒交流調(diào)查結(jié)果,，初步了解簡(jiǎn)單的分類統(tǒng)計(jì)方法,。

（1）相互介紹自己家的家具,，說(shuō)出分類記錄方法,。

（2）展示幼兒有代表性的記錄,，如：圖畫記錄、圖畫加數(shù)字記錄等,。

2、引導(dǎo)幼兒分組開(kāi)展分類游戲,，嘗試按物體的特征進(jìn)行二次分類。

提問(wèn)：筐子里有什么,？它們不喜歡這樣亂放在一起，應(yīng)該怎樣給它們分類,？

（1）引導(dǎo)幼兒分小組觀察探索,，商討分類方法,。

引導(dǎo)幼兒先按吃的、用的進(jìn)行分組,，分完后觀察、思考還可以怎樣分,。

類的理由。

（3）鼓勵(lì)幼兒用自己的方法記錄二次分類的過(guò)程和結(jié)果并交流,、分享記錄,，教師進(jìn)行引導(dǎo),，提升幼兒經(jīng)驗(yàn),。

3,、引導(dǎo)幼兒收拾整理建構(gòu)區(qū)，學(xué)習(xí)按照物品的兩種特征進(jìn)行分類,。

（1）提出活動(dòng)任務(wù)：建構(gòu)區(qū)的積木亂了，請(qǐng)小朋友們按照積木的形狀和大小把它們整理好,。

幼兒分組討論，協(xié)商分工,，分配任務(wù)，確定每組整理哪種積木,。例如：整理圓柱形，按照大小分開(kāi)擺放,；二組整理三角形；三組整理長(zhǎng)條形,。

（2）幼兒分組整理，結(jié)束后由小組代表交流自己小組的整理情況,。表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)幼兒,，要求幼兒堅(jiān)持整理建構(gòu)區(qū)，保持建構(gòu)區(qū)整潔,。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十三

1。論：怎樣分讓他們看上去整齊,、方便又容易取放,。

2．出示蘋果圖片,，幼兒討論交流分類方法：

（1）幼兒自由操作,。

（2）個(gè)別幼兒示范。

3,。引導(dǎo)幼兒在原來(lái)分類物品的基礎(chǔ)上，觀察按物品的另一特征分類進(jìn)行二級(jí)分類,。

（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒(méi)有什么不同的地方,，能不能繼續(xù)分一分。

二,、幼兒第二次分組操作練習(xí)，進(jìn)一步探索物品的分類標(biāo)準(zhǔn),。

1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興,。小兔的商店里還有許多商品，要請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫忙整理。請(qǐng)小朋友們幫助它,，想一想按什么標(biāo)準(zhǔn)擺放衣服、手套,、杯子、碗等物品,，想好了就試著分分看,。

2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服,、手套等）按物品的特征分類,，

3．展示幼兒操作記錄結(jié)果，交流,、分享、討論,。

三、進(jìn)一步遷移經(jīng)驗(yàn)：游戲——《大風(fēng)吹》,。

1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開(kāi)業(yè)了,。小兔給小朋友帶來(lái)了許多禮物，邀請(qǐng)小朋友一塊兒做游戲,。

2．游戲開(kāi)始了：

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么,？”——吹男生、女生快分開(kāi),；

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么,？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環(huán)的男生快蹲下,；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環(huán)的女生快蹲下,。

師：“大風(fēng)吹”，幼兒：“吹什么,？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開(kāi),，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的男生快分開(kāi),；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開(kāi)，吹戴紅色花環(huán)和藍(lán)色花環(huán)的女生快分開(kāi),。

四、小結(jié),、延伸。

幼兒討論交流日常生活中的物品整理問(wèn)題,，都可以用層級(jí)分類的知識(shí)來(lái)解決，這一方法可以帶給我們?cè)S多便捷和好處,，讓幼兒養(yǎng)成做事有序的好習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象,、枯燥的活動(dòng)。在長(zhǎng)期的中發(fā)現(xiàn)：已漸漸不滿足于以傳授為主的模式,、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù),、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動(dòng)室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動(dòng)不高?！队變簣@指導(dǎo)綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習(xí)方式,，讓幼兒真正地體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣,。于是,，我嘗試設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下活動(dòng),，取得了良好的效果。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)會(huì)用自己的方法分類統(tǒng)計(jì)生活中物品的數(shù)量，從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣及重要,。

織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地（幼兒園內(nèi)）,，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數(shù),；紙、筆,。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）復(fù)習(xí)鞏固：

1、你能從1數(shù)到幾,？數(shù)數(shù)看。

2,、更快的數(shù)數(shù)方法：5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)10個(gè)10個(gè)地?cái)?shù),。

3,、100以內(nèi)的隨便一個(gè)數(shù)你會(huì)寫嗎,？試試看（請(qǐng)幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫）。

（注：此環(huán)節(jié)的目的在于了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識(shí)掌握如何,，以便在活動(dòng)中更好地把握。）,。

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大班數(shù)學(xué)教案分類與整理篇十五

1,、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行二次逐級(jí)分類,。

2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類,。

多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份

一,、集體活動(dòng)：

1、師：在森林里,，獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓俊Ｐ?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住,。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。（幼兒講述）有狐貍,、小白兔、小花貓,、啄木鳥、貓頭鷹、小喜鵲,、小山羊、小松鼠、大老虎,、小猴子,、小麻雀,、百靈鳥、小蜻蜓,、大象......

2,、師：只有三間房,，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢,？獅子大王為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下,。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。

3,、幼兒討論方法，教師在電腦上演示,。

4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色,、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的,、空中的，按身體的大小,，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。

“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

“小喜鵲,、小麻雀,、百靈鳥,、啄木鳥,、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋,，他們都會(huì)飛”......

二,、分散活動(dòng)：（二次分類）

1,、師：小動(dòng)物們住在一起后，覺(jué)得不舒服,。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔?。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子,，請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去,。幼兒在自己的電腦上操作,，教師巡回指導(dǎo)。

2,、請(qǐng)幼兒講述自己的分法,。

我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開(kāi)來(lái),。

三,、幼兒自主分類：

1,、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙,。兔媽媽生了許多小兔子，長(zhǎng)得差不多分也分不清,，請(qǐng)你們分一下,，一樣的放在一起。

2,、幼兒電腦上操作。

3,、幼兒自由交流分法,。

兔子長(zhǎng)得都差不多,，但是有小白兔,、小黑兔,、小灰兔這是按顏色分,；有的按兔子的眼睛不同的顏色分；有的按兔子的耳朵長(zhǎng)短分,；有的按兔子的體重分......

使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟,，感受生活中處處有數(shù)學(xué),，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo),。同時(shí)也拉近了師生距離,。孩子們樂(lè)于參與課堂游戲，喜歡聽(tīng)老師指揮,。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的目的,，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與,，讓孩子們用眼觀察,、用口表達(dá),、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去,。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流,。培養(yǎng)了孩子們的合作能力,。