報(bào)告是一種常見的書面形式,，用于傳達(dá)信息,、分析問題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究,、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的報(bào)告呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇一

（一）教學(xué)內(nèi)容本課選自我市首批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)，汽車運(yùn)用與維修專業(yè),，第五學(xué)期課程《汽車實(shí)用技術(shù)》模塊三倒車輔助系統(tǒng),，根據(jù)“1+x”職業(yè)技能領(lǐng)域職業(yè)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn),，參照奧迪維修工認(rèn)證大綱和項(xiàng)目班畢業(yè)生的反饋確定教學(xué)內(nèi)容,，選用我校與奧迪4s店共同編制的校本教材《奧迪汽車實(shí)用技術(shù)》，基于工作過程和理實(shí)一體化的設(shè)計(jì)思路，結(jié)合學(xué)情,，將本項(xiàng)目分為5個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),，授課時(shí)間為16學(xué)時(shí)。

（二）學(xué)情分析授課對(duì)象為汽車運(yùn)用與維修專業(yè)三年級(jí)上學(xué)期的奧迪項(xiàng)目班學(xué)生,，項(xiàng)目班課程的學(xué)習(xí)成績(jī)作為企業(yè)招聘的重要依據(jù),；學(xué)生喜歡參與活動(dòng)，能快速掌握實(shí)訓(xùn)的操作步驟,，但缺乏工藝規(guī)范意識(shí),；已經(jīng)掌握了汽車的基本構(gòu)造、工作原理和基本維修技能,，對(duì)市面上應(yīng)用較廣的新技術(shù)不熟悉,，對(duì)以移動(dòng)終端為媒介的學(xué)習(xí)方式感興趣。

（三）教學(xué)策略在對(duì)本課進(jìn)行教學(xué)分析時(shí),，根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合崗位需求，確定教學(xué)目標(biāo),；基于學(xué)情,，結(jié)合每次教學(xué)任務(wù)的不同確定重點(diǎn)和難點(diǎn)?；趯W(xué)情分析,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和課程資源，以學(xué)生為中心,，以游戲教學(xué)法,、問題導(dǎo)向教學(xué)法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,、項(xiàng)目教學(xué)法和四結(jié)合教學(xué)法為指導(dǎo),，教學(xué)過程中貫穿小組合作和自主探究，突出“做中學(xué),，做中教”的教學(xué)理念,。

?(一)典型教學(xué)活動(dòng)案例在本課程的教學(xué)實(shí)施中采用了五種教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果,，例如在教學(xué)任務(wù)三中采用了模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)法,，具體實(shí)施過程如下：?課前利用微信、智慧課堂學(xué)習(xí)平臺(tái),，提前預(yù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),，結(jié)合課前學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組,。

(二)精彩教學(xué)活動(dòng)1.“傳感器”玩游戲,，理解雷達(dá)控制邏輯為了幫助學(xué)生理解倒車?yán)走_(dá)的工作原理，在學(xué)習(xí)任務(wù)一中采用了游戲教學(xué)法，讓學(xué)生扮演倒車?yán)走_(dá)的各個(gè)部件,，并規(guī)定“各部件”可實(shí)現(xiàn)的功能,，模擬倒車?yán)走_(dá)信號(hào)傳遞過程，讓學(xué)生切身感受倒車?yán)走_(dá)的控制邏輯,，進(jìn)而理解工作原理,，化解了本節(jié)課的難點(diǎn)，突出本節(jié)課的重點(diǎn),。模擬加對(duì)比,，分析盲區(qū)更容易為了解決學(xué)生因沒有駕照而無法體驗(yàn)倒車系統(tǒng)的教學(xué)痛點(diǎn)，在學(xué)習(xí)任務(wù)五中采用了vr仿真教學(xué)軟件,，通過vr仿真模擬，學(xué)生可以直觀感受分析倒車影像,、360°環(huán)視系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn),，對(duì)比不同系統(tǒng)間的駕駛體驗(yàn)，分析并找到兩個(gè)倒車系統(tǒng)產(chǎn)生盲區(qū)的原因,，突破難點(diǎn),，理解重點(diǎn)。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇二

中阻礙教學(xué)實(shí)施過程的關(guān)鍵因素是什么,？哪些是在實(shí)際教學(xué)實(shí)施過程中影響預(yù)期效果的因素,？信息化手段實(shí)際應(yīng)用中有哪些與教學(xué)實(shí)際的脫節(jié)和不適？

（二）教學(xué)整改今后改進(jìn)方法方式,？（有示范性和學(xué)科通識(shí)性,，讓全國同頭課程教師有參考性）。

（一）教學(xué)特色,。

（三）教學(xué)示范,。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇三

隨著社會(huì)的快速發(fā)展與進(jìn)步，當(dāng)前人們對(duì)信息的需求量也逐漸變大,，相關(guān)的單一電視節(jié)目已經(jīng)無法滿足人們的需求,，進(jìn)而促進(jìn)了廣電網(wǎng)絡(luò)的多樣性和內(nèi)容的豐富，但這也在一定程度上提高了對(duì)于廣電網(wǎng)絡(luò)的要求,，廣電網(wǎng)絡(luò)的控制系統(tǒng)也逐漸變得更為復(fù)雜,，相關(guān)的線路維護(hù)工作也在這樣的背景下變得更為困難。而為了更好地保證網(wǎng)絡(luò)的傳播質(zhì)量,，并保證節(jié)目?jī)?nèi)容的靈活安排和大規(guī)模轉(zhuǎn)換,，便需要能夠針對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)線路進(jìn)行優(yōu)化。

一般情況下與廣電網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)相關(guān)的技術(shù)主要分為四種：ngb技術(shù),、廣域網(wǎng)技術(shù),、epon技術(shù)。

1、ngb技術(shù),。ngb技術(shù)的英文全稱為nextgenerationbroadcastingnetwork,，是當(dāng)前我國新一代的廣播電視網(wǎng)絡(luò)，其是在適應(yīng)我國相關(guān)基本國情的基礎(chǔ)上建立的廣播電視網(wǎng)絡(luò)線路施工技術(shù),，其有利于推廣實(shí)施我國的三網(wǎng)融合政策,，從而更好地推動(dòng)有線電視的數(shù)據(jù)化和相關(guān)的移動(dòng)多媒體廣播技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)以高性能的寬帶信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要的內(nèi)核,，將有線與無線進(jìn)行形式上的結(jié)合,，從而實(shí)現(xiàn)全程發(fā)展的全網(wǎng)信息技術(shù)[1]。

2,、廣域網(wǎng)技術(shù),。廣域網(wǎng)技術(shù)是指一種跨地區(qū)進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)，更是以osi技術(shù)模型作為參考模型而進(jìn)行模擬的一種數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò),。其英文全稱為opensysteminteconnect,，這種數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)能夠針對(duì)互聯(lián)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，執(zhí)行規(guī)定的彼此之間互聯(lián)的一種通信協(xié)議,，依靠通信協(xié)議廣域網(wǎng)技術(shù)能夠更好地應(yīng)用到某一區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通訊傳輸中,。

3、epon技術(shù),。所謂的epon技術(shù)便是指一種基于以太網(wǎng)技術(shù)執(zhí)行的,，從一點(diǎn)到多點(diǎn)的光纖接入技術(shù)，其英文全稱為ethemetpassiveopticalnetwork,，是當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的一種廣播電視網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù),。其主要的結(jié)構(gòu)構(gòu)成能夠分為光線路終端、用戶側(cè)光網(wǎng)絡(luò)單元,、以及光分配網(wǎng)絡(luò)三個(gè)結(jié)構(gòu),。

通過對(duì)于諸多維護(hù)案例的整理與分析，筆者整理了當(dāng)前廣電網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的主要思路和相關(guān)的技術(shù)關(guān)鍵：

首先,，安裝調(diào)試需要追求科學(xué)合理,，一般而言在進(jìn)行安裝之前，都需要對(duì)相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行查看與分析,，同時(shí)確定好纜線科學(xué)合理的走向,，并進(jìn)一步確定所需的纜線長(zhǎng)度，這樣才能夠更好地確定光節(jié)點(diǎn)和放大器的構(gòu)架設(shè)置位置,，以便于保證相關(guān)的前期設(shè)計(jì)的科學(xué)化和合理化,。而此外還需要針對(duì)設(shè)計(jì)的理論模型進(jìn)行整體的安裝和調(diào)試，同時(shí)在日常的檢查中嚴(yán)格地按照各項(xiàng)規(guī)范進(jìn)行相關(guān)的檢測(cè),，并立足于對(duì)于日常維護(hù)中存在的問題的綜合判斷,，在明確相關(guān)的調(diào)整對(duì)象和參數(shù)后,，采取必要的維護(hù)方法與措施[2]。

其次便是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化維護(hù),，在其日常的維護(hù)中,，具體的過程往往都是按照預(yù)定設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則進(jìn)行的，這些不同的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于廣電網(wǎng)絡(luò)維護(hù)而言,，存在著較大的優(yōu)化空間,，因此在進(jìn)行維護(hù)時(shí)，需要能夠通過對(duì)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的優(yōu)化,，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的可靠性和安全性,，減少對(duì)于其的調(diào)試環(huán)節(jié)，并促進(jìn)對(duì)于新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,，從而有助于網(wǎng)絡(luò)的性能提升,。

3.1強(qiáng)化廣電網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)的技術(shù)管理。

加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)管理,，確保網(wǎng)絡(luò)線路工作狀況的良好,，是當(dāng)前廣電網(wǎng)絡(luò)線路管理的關(guān)鍵所在。這需要能夠在公司中樹立“按時(shí)管理,、按級(jí)管理、按項(xiàng)管理”的管理思想,，以及能夠科學(xué)地進(jìn)行相關(guān)的管理工作,，從而做到防患于未然，以便于各好地保障相關(guān)的工作,。而在在網(wǎng)絡(luò)線路維修工作中盡量配備技術(shù)水平高,、經(jīng)驗(yàn)豐富的維修人員。

3.2要建立健全維護(hù)管理制度,。

施工人員應(yīng)該建立健全管理方面的制度,，并且能夠進(jìn)行有效的落實(shí)。以“預(yù)防為主,，養(yǎng)修并重”為方針,，嚴(yán)格執(zhí)行管理方面的有關(guān)制度。維護(hù)管理周期應(yīng)根據(jù)廣電網(wǎng)絡(luò)線路使用維修的實(shí)際情況,，分析線路各子系統(tǒng)的使用標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)管理工作的周期性工作做統(tǒng)一的人員安排和技術(shù)方面的劃分。

3.3加強(qiáng)維修人才的培養(yǎng),。

加強(qiáng)維修人才的培養(yǎng),，能幫助維修人員更準(zhǔn)確的判斷故障并及時(shí)地排除相關(guān)故障，而這些人才正是強(qiáng)化維護(hù)技術(shù)的重要基礎(chǔ),。因此在培訓(xùn)時(shí),，不僅要講述出,，新的先進(jìn)的工藝技術(shù)和方法，還要能夠及時(shí)地普及相關(guān)安全常識(shí),，并加強(qiáng)對(duì)于維護(hù)人才的安全教育,，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，并且積極鼓勵(lì)技術(shù)人員積極地學(xué)習(xí)和采取先進(jìn)的維修技術(shù),。

結(jié)語：針對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)線路的維護(hù)能夠在一定程度上保證廣播電視網(wǎng)絡(luò)傳播的質(zhì)量,，因此需要相關(guān)的管理人員以及維護(hù)人員，對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)線路的維護(hù)進(jìn)行深入的探究,，以便于更好地促進(jìn)廣電網(wǎng)絡(luò)線路技術(shù)的發(fā)展,。

參考文獻(xiàn)。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇四

一.作品背景,。

根據(jù)中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于實(shí)施中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》和教育部《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》(教基二【2014】4號(hào))、《浙江省教育廳關(guān)于加強(qiáng)培育中職學(xué)生核心素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》(浙教職成【2017】70號(hào))的精神,，“螞蟻精神代代傳”螞蟻島導(dǎo)游復(fù)合型能力項(xiàng)目教學(xué)的設(shè)計(jì),，符合當(dāng)下國家對(duì)職校教育學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求，通過項(xiàng)目式教學(xué),，以任務(wù)為引領(lǐng),，結(jié)合“核心素養(yǎng)”、“立德樹人”,、“三全育人”等新時(shí)代教育精神,，基于元認(rèn)知理論、建構(gòu)主義理論,、peak學(xué)習(xí)原則制定綜合教學(xué)策略,，使用視頻、微課,、軟件,、平臺(tái)等信息化教學(xué)手段，以知識(shí)整合,、能力復(fù)合,、素養(yǎng)綜合為整體目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生探索螞蟻島景觀,、挖掘螞蟻島漁文化,、傳播螞蟻島精神、講好螞蟻島時(shí)代故事,，完善導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng),，拓展提升導(dǎo)游職業(yè)復(fù)合型能力。

二.整體教學(xué)設(shè)計(jì),。

(一)整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路,。

整體教學(xué)設(shè)計(jì)是結(jié)合新時(shí)代“核心素養(yǎng)”培養(yǎng)的要求,，堅(jiān)持“立德樹人、德技并修”的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,，堅(jiān)持“知行合一,、工學(xué)結(jié)合"的教學(xué)設(shè)計(jì)理念，堅(jiān)持思想政治教育和技術(shù)技能培養(yǎng)相統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)理念,，將愛國主義情懷,、導(dǎo)游員的職業(yè)信念融合于課程教學(xué)內(nèi)容。

整體教學(xué)設(shè)計(jì)基于對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)情的分析,、對(duì)未來從事的導(dǎo)游實(shí)際工作的調(diào)研,，同當(dāng)?shù)芈糜尉帧⒙眯猩?、景區(qū)工作人員以及當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行訪談交流,，充分分析2017年到2020年旅游業(yè)的發(fā)展變化和旅行社的創(chuàng)新經(jīng)營，同時(shí)分析疫情前期,、中期,、后期旅游業(yè)熱點(diǎn)和旅游企業(yè)的應(yīng)對(duì)措施。

整體教學(xué)設(shè)計(jì)以建構(gòu)主義理論和元認(rèn)知理論為基礎(chǔ),，整合課程和相關(guān)資源,，發(fā)現(xiàn)螞蟻島在歷史發(fā)展、自然景觀,、人文景觀等方面均有其獨(dú)特性,，將海洋科學(xué)融入學(xué)生的日常教學(xué)，學(xué)生對(duì)于海島旅游資源導(dǎo)游,、海洋觀樹立、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的了解都相對(duì)缺乏,，因此,，教師團(tuán)隊(duì)對(duì)海島旅游資源開發(fā)、海洋觀樹立,、非遺文化傳承等內(nèi)容進(jìn)行文獻(xiàn)等相關(guān)資料檢索,，確定通。

過螞蟻島項(xiàng)目式教學(xué)去提升導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生的核心素養(yǎng)和復(fù)合型能力,。整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路如圖1所示：

(二)教學(xué)內(nèi)容,。

圖1整體教學(xué)設(shè)計(jì)思路。

《模擬導(dǎo)游》課程是中職旅游管理專業(yè)的一門專業(yè)核心課程,，是一門培養(yǎng)并強(qiáng)化“導(dǎo)游服務(wù)核心技能”專業(yè)核心課程,。以提高學(xué)生行程分析、講解詞創(chuàng)作及導(dǎo)游講解,、導(dǎo)游帶團(tuán)及導(dǎo)游服務(wù)能力的導(dǎo)游專業(yè)綜合型教材,，實(shí)現(xiàn)人才就業(yè)與企業(yè)需要,。

無縫對(duì)接的支撐性課程。該課程在導(dǎo)游專業(yè)學(xué)生相關(guān)課程中占有至關(guān)重要的地位,，是導(dǎo)游人員綜合知識(shí)掌握和綜合能力培養(yǎng)的課程,。教師團(tuán)隊(duì)在整合教材內(nèi)容和項(xiàng)目?jī)?nèi)容的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)16課時(shí)的螞蟻島導(dǎo)游項(xiàng)目教學(xué)方案,。具體內(nèi)容如圖2所示：

(三)學(xué)情分析,。

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)和導(dǎo)游業(yè)務(wù)知識(shí)，對(duì)自然和人文景觀文化有一定的理解能力,，對(duì)文化的挖掘有了一定的思維能力,、表達(dá)能力和語言組織能力，對(duì)于導(dǎo)游的相關(guān)工作有所掌握,，對(duì)帶團(tuán)工作充滿好奇和擔(dān)憂,，但是對(duì)于知識(shí)和能力的綜合運(yùn)用缺乏應(yīng)用和評(píng)價(jià)，對(duì)于陌生目的地導(dǎo)游知識(shí)遷移的能力有待提高,，對(duì)于利用現(xiàn)代信息化手段如何查閱相關(guān)資料的搜索能力有待提高;對(duì)于如何為游客提供更好的服務(wù),，提高游客滿意度以及實(shí)際帶團(tuán)過程中的突發(fā)事件如何處理的能力有待提高，職業(yè)素養(yǎng)和能力有待加強(qiáng);學(xué)生根據(jù)目的地特色和自身特點(diǎn)進(jìn)行講解詞創(chuàng)編的能力和表達(dá)能力有待提高,，學(xué)生缺乏對(duì)這一部分的整體思考和局部操作,、適時(shí)調(diào)整。同時(shí),，學(xué)生缺乏同實(shí)際帶團(tuán)中其他環(huán)節(jié)的溝通訓(xùn)練,，信息表達(dá)不夠完整和準(zhǔn)確的問題，講解時(shí)口頭和態(tài)勢(shì)語言有,。

待完善;,。

學(xué)生存在課堂學(xué)習(xí)中注意力易不集中，需要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生和同學(xué)生加強(qiáng)互動(dòng),，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在小組合作初期存在溝通不暢,、個(gè)人作戰(zhàn)等問題,，需要加以引導(dǎo)，在教學(xué)課前預(yù)習(xí)檢測(cè)上創(chuàng)新設(shè)計(jì),。(四)教學(xué)目標(biāo),。

本教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞教材分析、學(xué)情分析,，結(jié)合修訂版布魯姆認(rèn)知目標(biāo)知識(shí)維度和認(rèn)知過程維度,，設(shè)置核心目標(biāo)、思政目標(biāo),、知識(shí)與技能目標(biāo),、過程與方法目標(biāo),、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo),，具體內(nèi)容如圖3所示：

(五)教學(xué)重難點(diǎn)分析,。

教學(xué)重點(diǎn)：螞蟻島旅游行程單中要點(diǎn)與團(tuán)情的掌握、螞蟻島旅游行程單中要點(diǎn)與團(tuán)情的掌握,、掌握螞蟻島自然景觀的重點(diǎn)講解內(nèi)容,、掌握螞蟻島文化的講解內(nèi)容、掌握螞蟻島所傳承的精神力量,、掌握生態(tài)旅游對(duì)導(dǎo)游詞的特殊要求以及生態(tài)旅游導(dǎo)游詞的編創(chuàng),、掌握導(dǎo)游語言特點(diǎn)和口語表達(dá)技巧、為游客提供柔性服務(wù),，掌握解決帶團(tuán)中突發(fā)事件的原則,，提升游客的滿意度、走訪景點(diǎn)線路,、探訪體驗(yàn)螞蟻島文化和民俗風(fēng)情,。教學(xué)難點(diǎn)：針對(duì)不同團(tuán)情如何應(yīng)對(duì)原有的行程計(jì)劃、螞蟻島行程特色亮點(diǎn)挖掘,、獨(dú)立思考,、辯證思維去分析如何科學(xué)知識(shí)、環(huán)保理念與景觀特色講解有效結(jié)合,、如何把螞蟻島的文化和風(fēng)情傳遞給好問活潑的小學(xué)生游客,，增加導(dǎo)游的職業(yè)情感、如何分析客人的需求,，站在客人的角度進(jìn)行導(dǎo)游詞編創(chuàng),、信息表達(dá)詳略得當(dāng)、溝通清楚,，講解語言生動(dòng)形象,，學(xué)生普遍講解能力有所提升、辨別游客心理,，提供個(gè)性化服務(wù)和靈活處理特殊事件的能力、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力,、向螞蟻島管委會(huì)工作人員和螞蟻島特產(chǎn)公司工作人員推廣團(tuán)隊(duì)成果的能力,。

(六)教學(xué)策略。

螞蟻島項(xiàng)目教學(xué)策略的制定給基于元認(rèn)知理論,、建構(gòu)主義理論和peak學(xué)習(xí)原則,，認(rèn)為認(rèn)知的過程是個(gè)體對(duì)自己的認(rèn)知加工過程的自我覺察、自我反省,、評(píng)價(jià)和調(diào)節(jié),，利用認(rèn)知過程中獲得的知識(shí)，通過確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃、監(jiān)控學(xué)習(xí)過程和評(píng)估學(xué)習(xí)結(jié)果等手段來調(diào)節(jié)行為,，教師需要建構(gòu)具體情境,，提出具體項(xiàng)目,，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)感,、對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo),、診斷,、促進(jìn)、鼓勵(lì)，基于學(xué)生學(xué)情的整體分析和變化預(yù)估分析，通過同螞蟻島居民,、螞蟻島管委會(huì)訪談?wù){(diào)研，同旅游局,、旅行社等部門溝通,，制定螞蟻島項(xiàng)目具體教學(xué)策略如圖所示：

螞蟻島項(xiàng)目教學(xué)課程主要以“知識(shí)整合,、能力符合、素養(yǎng)綜合”為整體目標(biāo)，采用“探,、析,、解、優(yōu),、拓”的五階教學(xué)模式,，采用三維多元智能評(píng)價(jià)，通過“初始設(shè)計(jì),、階段報(bào)告,、成果展示”對(duì)成果進(jìn)展進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)，以“全員育人,、全程育人,、全方位育人”的三全育人為保障，提升學(xué)生的素質(zhì)和能力,。

通過課前“探索環(huán)節(jié)”,，進(jìn)行資料的收集和整理,，發(fā)現(xiàn)存在的問題,，課中進(jìn)行“分析、解決,、優(yōu)化”環(huán)節(jié)，師生討論進(jìn)行問題的分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題的解決,，同時(shí)進(jìn)行優(yōu)化和評(píng)價(jià),，課后進(jìn)行“拓展環(huán)節(jié)”，項(xiàng)目任務(wù)的提出和完善貫穿于整個(gè)教學(xué)過程的始終，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生對(duì)于項(xiàng)目的成果進(jìn)行不斷的加工和完善,。

體課堂通過視頻,、微課導(dǎo)入、教師提問,、小組展示等多種形式進(jìn)行課堂導(dǎo)入，同時(shí),，靈活運(yùn)用信息化教學(xué)手段,，利用高德地圖等進(jìn)行資料的搜索，利用螞蟻島相關(guān)視頻,、螞蟻島公眾號(hào),、導(dǎo)游自助導(dǎo)覽系統(tǒng)進(jìn)行景觀、文化的探索,，通過聲訓(xùn)軟件系統(tǒng),、螞蟻島全景模擬進(jìn)行溝通和表達(dá)能力的訓(xùn)練，通過特產(chǎn)盒制作,、小程序線上推廣,、海洋意識(shí)宣傳頁、螞蟻島資源完善方案等進(jìn)行能力的多元應(yīng)用和拓展,。

采用多元智能評(píng)價(jià)組合的三維評(píng)價(jià)模式(圖9)是通過多元智能和評(píng)價(jià)模式整合的方式,，采用傳統(tǒng)評(píng)價(jià)、檔案評(píng)價(jià)和表現(xiàn)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式,，利用線上測(cè)試分?jǐn)?shù)分析,、檔案資料分析、并將表現(xiàn)性評(píng)價(jià)融合到課程具體內(nèi)容中,，形成表現(xiàn)性任務(wù)觀察核查表,、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)量表分析，增加評(píng)價(jià)的客觀性和主觀表現(xiàn)性感受的科學(xué)性,，之所以采用多元智能評(píng)價(jià)組合的三維評(píng)價(jià)模式是因?yàn)槲覀兿Ｍ麑W(xué)生在探索螞蟻島的過程中,，可以發(fā)現(xiàn)自己的才能、能力和興趣所在,，并能夠在課堂外的客觀世界中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用這些才能,，我們希望學(xué)生可以像一個(gè)史學(xué)家,、一個(gè)環(huán)保學(xué)家、一個(gè)旅游專家一樣去思考,、行動(dòng)和表現(xiàn)——進(jìn)行探索,、檢驗(yàn)想法、形成論點(diǎn),、分析資料,、比較和創(chuàng)新。

通過行程和團(tuán)情分析,，學(xué)生可以對(duì)行程相關(guān)資料進(jìn)行收集,，對(duì)團(tuán)情進(jìn)行具體問題具體分析，提升了資料檢索和信息化技術(shù)應(yīng)用的能力,。通過對(duì)螞蟻島文化的深入挖掘,，學(xué)生可以講解螞蟻島自然和人文景觀，編創(chuàng)特色的歡迎詞,、講解詞和歡送詞,，通過對(duì)歌曲背景的了解，現(xiàn)場(chǎng)合唱歌曲,，加深對(duì)《軍港之夜》創(chuàng)作地及作者馬金星的了解,，用歌聲傳播文化，提升學(xué)習(xí)的趣味性,，同時(shí),。

提高導(dǎo)游的綜合能力。通過實(shí)地踩線,，走訪螞蟻島,，深入體驗(yàn)編漁網(wǎng)，編漁繩結(jié)等活動(dòng),，通過產(chǎn)品推廣,，鍛煉了自己的表達(dá)溝通能力。

通過探索,、收集,、挖掘、分析,、完善的螞蟻島相關(guān)資料,，形成螞蟻島旅游資源推廣方案，獲得管委會(huì)好評(píng),，同時(shí),，設(shè)計(jì)的螞蟻島特產(chǎn)盒，作為知識(shí)與應(yīng)用的結(jié)合,，擇最佳螞蟻島公眾號(hào)各組同學(xué)提交螞蟻島實(shí)地采風(fēng)的心得體會(huì),，指出螞蟻島景區(qū)旅游建設(shè)中可以完善的環(huán)節(jié),，意見稿將反饋至螞蟻島管委會(huì)，為促進(jìn)螞蟻島景區(qū)完善貢獻(xiàn)力量,。學(xué)生將所學(xué)所做推廣到小程序上,，將所學(xué)內(nèi)容用到實(shí)處，在螞蟻島旅游資源線文字編輯,、圖片整合,、排版、設(shè)計(jì)規(guī)劃的過程中不斷的豐富和提升自己的知識(shí)和能力,。

圖10村游寶小程序,。

學(xué)生通過多種形式宣傳海洋環(huán)保意識(shí)。學(xué)生通過設(shè)計(jì)黑板報(bào),、制作海洋環(huán)保意識(shí)宣傳頁等內(nèi)容,，不斷的加深自身對(duì)于海洋環(huán)保意識(shí)的理解，樹立全面的海洋觀,，并訓(xùn)練了自身傳播海洋環(huán)保意識(shí)的能力,。(三)特色與創(chuàng)新。

傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂,、海洋科學(xué)進(jìn)課堂,、才藝進(jìn)課堂,，課堂進(jìn)景區(qū);,。

漁文化進(jìn)課堂，讓學(xué)生了解非遺,，探索非遺傳承,，通過專家對(duì)于海洋意識(shí)的解讀，探索全面的海洋觀,，才藝進(jìn)課堂,，鍛煉學(xué)生的音樂智能，實(shí)地開展螞蟻島踩線,，真正實(shí)現(xiàn)“在做中學(xué),，在學(xué)中做”達(dá)到知行合一的教學(xué)效果，主要體現(xiàn)實(shí)地行程采風(fēng)——分組完成采線任務(wù),、記錄采線時(shí)間,，加深學(xué)生對(duì)螞蟻島線路的印象，為導(dǎo)游講解做好知識(shí)儲(chǔ)備,，同時(shí)提升導(dǎo)游合作能力,，組織能力。

2.旅游局和旅行社工作人員,、螞蟻島當(dāng)?shù)鼐用?、學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂,，提升學(xué)生的成就體驗(yàn);。

將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和流程直接在專家面前,、在當(dāng)?shù)鼐用衩媲?、在家長(zhǎng)面前進(jìn)行分享和展示，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷的表達(dá),、交流和反思,，不斷獲得提升，不斷強(qiáng)化學(xué)生的目標(biāo)感和關(guān)鍵技能,，讓學(xué)生更加自主的加入學(xué)生,，提升合作、探究和自律的能力,。

3.構(gòu)建導(dǎo)游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系;,。

通過資源整合和課程實(shí)施，我們構(gòu)建了教學(xué)同教材研究,、課題實(shí)施,、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目開發(fā)和學(xué)生技能競(jìng)賽五位一體的導(dǎo)游專業(yè)特色復(fù)合型人才五行培養(yǎng)體系，如圖11,，學(xué)習(xí)通平臺(tái)進(jìn)行形成4000余道導(dǎo)游綜合題庫,，收集整理導(dǎo)游柔性服務(wù)及突發(fā)事件處理案例庫，旅游專業(yè)融合人才培養(yǎng)項(xiàng)目省級(jí)立項(xiàng),，開發(fā)美麗鄉(xiāng)村導(dǎo)游特色校本教材獲得市級(jí)一等獎(jiǎng),，開發(fā)完成導(dǎo)游特色校本課程平臺(tái)建設(shè)，基于項(xiàng)目式教學(xué)的中職旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究論文獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),，校企合作共同開發(fā)旅游專業(yè)融合創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目,，構(gòu)建教學(xué)、課題研究,、教材開發(fā),、項(xiàng)目實(shí)踐技能競(jìng)賽為一體的五行復(fù)合型人才培養(yǎng)體系。師生共創(chuàng)是我校旅游專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)的特色,，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)作用,，開發(fā)地方師生共創(chuàng)特色校本教材《美麗鄉(xiāng)村旅游》、《走進(jìn)中國傳統(tǒng)漁文化》,，開發(fā)浙江省中華職業(yè)教育規(guī)劃項(xiàng)目《中職電商+旅游專業(yè)融合式就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程的實(shí)踐研究》,，師生共同打造海愉味創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)踐，開發(fā)村游寶小程序,，在培養(yǎng)體系下學(xué)生獲得了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

本次教學(xué)設(shè)計(jì)，立足于導(dǎo)游專業(yè)學(xué)情，采用項(xiàng)目教學(xué),、小組討論,、情景模擬、實(shí)地演練等教學(xué)方法,，借助于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái),，螞蟻島導(dǎo)覽系統(tǒng)、微信公眾號(hào)及村游寶小程序,、高德地圖,、釘釘?shù)龋寣W(xué)生完成了對(duì)螞蟻島從團(tuán)情分析,、資料收集,、才藝學(xué)習(xí)、導(dǎo)游詞創(chuàng)作和講解,、表達(dá)溝通能力以及才藝展示等方面的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,。通過才藝課堂、海洋講堂,，真正培養(yǎng)導(dǎo)游員多元能力和海洋意識(shí)素養(yǎng),。導(dǎo)游員作為一個(gè)文化傳播的踐行者，是一個(gè)需要博覽群書,，終身學(xué)習(xí)的職業(yè),，學(xué)生項(xiàng)目設(shè)計(jì)的創(chuàng)新和思考需要進(jìn)一步完善，對(duì)于突發(fā)事件隨機(jī)應(yīng)變處理的能力還需要進(jìn)一步完善,，因此,，建立導(dǎo)游服務(wù)突發(fā)事件處理案例庫，去完善學(xué)生的導(dǎo)游服務(wù)能力,，通過開發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和課題研究不斷深化師生共創(chuàng),，師生共同成長(zhǎng),。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇五

[摘要]電力事業(yè)作為社會(huì)重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),，它在國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中扮演著非常重要的角色，同時(shí)也起著不可替代的作用,。并且,，電力事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展直接關(guān)系到人們生活質(zhì)量與生活水平的提高。在配電網(wǎng)的運(yùn)行過程中,，一旦出現(xiàn)故障,，就會(huì)導(dǎo)致跳閘的現(xiàn)象，進(jìn)而影響電力系統(tǒng)的正常供電,。本文主要是從線路維護(hù)與故障分來這個(gè)角度來探討降低配電網(wǎng)故障跳閘率的有效辦法,，以供參考。

[關(guān)鍵詞]線路維護(hù)故障分析配電網(wǎng)故障跳閘率辦法。

前言,。

在社會(huì)的建設(shè)與發(fā)展過程中,，不管哪個(gè)行業(yè)或者哪個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展，都離不開電力的支撐,。而在此過程中,，隨著人們用電量的不斷增長(zhǎng)，我國也加大了電網(wǎng)建設(shè)的力度,，其中,，電網(wǎng)的規(guī)模也是日益擴(kuò)大。當(dāng)然,，在居民用電量日益增長(zhǎng)的同時(shí),，電網(wǎng)運(yùn)行的壓力也會(huì)越來越大，這就在某種程度上增加了配電網(wǎng)的故障跳閘率,，一旦配電網(wǎng)出現(xiàn)跳閘的情況,，就會(huì)導(dǎo)致電力系統(tǒng)的正常供電受到影響。其實(shí),，對(duì)于我國電網(wǎng)的建設(shè)而言,，本來就一直處于一種滯后的狀態(tài)，加上近些年居民用電量的與日俱增,，所以配電網(wǎng)經(jīng)常出現(xiàn)故障,，造成跳閘率不斷攀升。這也對(duì)電網(wǎng)建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展帶來了極為不利的影響,。

1我國電網(wǎng)的現(xiàn)狀分析,。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，我國電力事業(yè)取得了顯著的成就,，在此過程中,，我國電網(wǎng)的建設(shè)規(guī)模越來越大，而且電網(wǎng)運(yùn)行的條件也越來越復(fù)雜,，其負(fù)荷的電量也越來越重,，這樣就會(huì)增加了潛在風(fēng)險(xiǎn)的可能性。當(dāng)然,，電網(wǎng)巨大的荷載也會(huì)給它的運(yùn)行情況提出更高的要求,，所以就導(dǎo)致它承受著很大的壓力。當(dāng)前,，對(duì)于我國電網(wǎng)建設(shè)與運(yùn)行的實(shí)際情況而言,，其基礎(chǔ)還比較薄弱，而且比較過分地依賴安全自動(dòng)裝置與繼電保護(hù)裝置,。其實(shí),，安全自動(dòng)裝置具有十分復(fù)雜的控制策略,，不易操作，而繼電保護(hù)裝置的分布比較廣,，數(shù)量比較大,，同樣不易操作。所以,，這二者在適應(yīng)電網(wǎng)的運(yùn)行上,，還存在著一定的限制性，一旦某一環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障,，就會(huì)影響到整個(gè)電網(wǎng)系統(tǒng)的正常運(yùn)行,。

近些年，世界范圍內(nèi)電網(wǎng)停電的事故是普遍存在的,，其實(shí),，電網(wǎng)運(yùn)行的安全與穩(wěn)定問題一直是一個(gè)世界性的難題。同時(shí),，隨著自然災(zāi)害的頻繁發(fā)生,，電網(wǎng)的運(yùn)行經(jīng)常會(huì)因?yàn)樘鞖獾膼毫佣鴮?dǎo)致故障或者跳閘，這樣就會(huì)破壞電力基礎(chǔ)設(shè)施,，從而嚴(yán)重威脅到電網(wǎng)運(yùn)行的安全與穩(wěn)定,。

2電網(wǎng)故障及其原因分析。

2.1配電網(wǎng)中常見的故障問題,。

第一,，電流互感器的故障。這種故障是由于絕緣的強(qiáng)度在受潮的作用下而降低了,，從而導(dǎo)致電流互感器被擊穿,。同時(shí)，絕緣線路也會(huì)因?yàn)檫^熱的現(xiàn)象而出現(xiàn)腐蝕老化,，最終還會(huì)造成局部的放電情況,。另外，如果是引線的接頭出現(xiàn)松動(dòng)的情況,，可能還會(huì)導(dǎo)致二次開路,。

第二，電壓互感器的故障,。在電網(wǎng)的運(yùn)行過程中,，如果電壓互感器出現(xiàn)相位錯(cuò)誤的情況,，就會(huì)導(dǎo)致電位發(fā)生變化,。同時(shí)，如果是因?yàn)榫€路受潮而導(dǎo)致短路,，那么就會(huì)降低絕緣的強(qiáng)度,，這樣就會(huì)導(dǎo)致被擊穿的現(xiàn)象或者是局部的放電,。

第三，真空斷路器的故障,。這種故障主要是指電路開關(guān)的受損情況,，如果線路的絕緣性降低了，或者開關(guān)閘不靈敏,，就會(huì)導(dǎo)致被擊穿的現(xiàn)象或者是閃絡(luò)放電,。同時(shí)，在此過程中,，開關(guān)還容易發(fā)生不可靠的閉合與斷開情況,，這樣就會(huì)降低線路的載流能力，甚至是燒毀線路,。

第四,，配電器的故障。在這個(gè)故障中,，線路放電燒毀開關(guān)觸頭,，主要是指線圈的短路或者是斷路，從而降低線路的絕緣能力,，最終出現(xiàn)燒毀的情況,。

第五，其它故障,。比如電網(wǎng)電力系統(tǒng)的供電能力不能與用戶的實(shí)際需求相適應(yīng),，長(zhǎng)此以往，就會(huì)導(dǎo)致各種電力設(shè)備設(shè)施的老化,，如果電網(wǎng)結(jié)構(gòu)達(dá)不到一定的安全標(biāo)準(zhǔn),，就會(huì)到會(huì)線路故障的發(fā)生。

2.2電網(wǎng)故障分析,。

第一,，供電的可靠性。對(duì)于供電的可靠性來說,，它主要是指用戶用電的可靠性,，即電網(wǎng)運(yùn)行中，電力系統(tǒng)的供電情況要滿足用戶的正常使用,，確保整個(gè)過程的安全與穩(wěn)定,。其實(shí)，這也是電力系統(tǒng)供電能力的一個(gè)重要衡量指標(biāo),，同時(shí)也是電網(wǎng)運(yùn)行的基本要求,。

第二，自然因素,。對(duì)于自然因素而言,，它是人類所不能抗拒的因素,，比如地震、臺(tái)風(fēng),、洪水,、泥石流等等，還有惡劣的氣候環(huán)境,，比如冰雹,、雷電、雨雪等等,。這些不可抗拒的自然因素往往會(huì)造成電力系統(tǒng)受損,，從而出現(xiàn)供電不正常的情況，最終還是會(huì)使用戶的實(shí)際用電情況受到影響,。雖然,，人類難以抗拒這些自然因素，但是,，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步,，人類有能力對(duì)這些自然因素進(jìn)行預(yù)防，事前做好準(zhǔn)備,，這樣就可以有效減少損失,。

第三，電力線路方面,。對(duì)于電網(wǎng)中的電力系統(tǒng)來說,，電力線路是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。作為電力實(shí)施的載體,，電力線路可以有效保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定,、安全運(yùn)行。例如在冬季氣溫比較低的天氣,，配電線路往往會(huì)被積雪覆蓋,，線路會(huì)因?yàn)槌惺艿谋庵亓窟^大而導(dǎo)致斷裂現(xiàn)象發(fā)生，造成供電活動(dòng)中斷,。工作人員應(yīng)該及時(shí)的使用專用的作業(yè)工具,，針對(duì)發(fā)生故障的路段，展開線路修補(bǔ)活動(dòng),，可以用冰錘及時(shí)的敲掉配電線路上冰塊,，再把斷裂的電線連接起來，對(duì)于受損較為嚴(yán)重的配電線路,，要及時(shí)更換新的電線,。

3降低配電網(wǎng)故障跳閘的有效對(duì)策。

3.1提高管理水平,。

第一,，對(duì)于電力系統(tǒng)中的各個(gè)運(yùn)行部門而言,，應(yīng)該加強(qiáng)相互之間的合作,，并廣泛地參與到配電網(wǎng)絡(luò)的治理工作中去,，做好輸送電的審批工作，同時(shí),，還要協(xié)調(diào)好城網(wǎng)的改造工作,。

第二，供電企業(yè)在規(guī)劃過程中,，要充分考慮到企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，確保建設(shè)過程中的靈活性，并針對(duì)實(shí)際情況來制定相關(guān)的策略,，保證整個(gè)項(xiàng)目的可靠性與穩(wěn)定性,。同時(shí)，在設(shè)計(jì)過程中,，還應(yīng)該做好環(huán)境的保護(hù)工作,，促進(jìn)社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

第三,，做好基礎(chǔ)資料的治理工作,。在電網(wǎng)電力系統(tǒng)的運(yùn)行過程中，要定期對(duì)各種電器設(shè)備設(shè)施進(jìn)行相應(yīng)的檢修,，要保證它們工作的有效性,，從而不斷提高它們的工作質(zhì)量與效率。同時(shí),，保證基礎(chǔ)資料的完整,，還可以為保證電網(wǎng)的可靠性提供有力的依據(jù)。

第四,，做好記錄與上報(bào)工作,。當(dāng)電力設(shè)備設(shè)施出現(xiàn)故障時(shí)，要進(jìn)行相應(yīng)的記錄,，為工作人員的維修工作提供一定的依據(jù),。同時(shí)，如果是設(shè)備設(shè)施存在一定的缺陷,，要及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門,，并采取一定的措施加以解決。另外,，管理部門還要定期召開檢修的計(jì)劃會(huì),，做好相應(yīng)的統(tǒng)籌工作。

第五,，加強(qiáng)職工的思想政治建設(shè),，不斷提供他們的安全意識(shí),，并建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)起員工們的生產(chǎn)積極性,。同時(shí),，要做好相關(guān)的培訓(xùn)工作，一方面鞏固他們的專業(yè)知識(shí)與技能,，一方面提高他們的思想素質(zhì),。

3.2提高控制水平。

第一,，要在分析線路故障的前提下,，做好線路的管理與維修工作。

第二,，樹立起科學(xué)的供電可靠性思想觀念,，切實(shí)保障用戶用電的安全、穩(wěn)定以及可靠,。

第三,，加強(qiáng)對(duì)線路的質(zhì)量管理，為保證配電網(wǎng)運(yùn)行的安全,、穩(wěn)定,，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第四,，嚴(yán)禁出現(xiàn)線路故障檢修不及時(shí)的情況,。

3.3做好配電容量的調(diào)整工作。

對(duì)于配電網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)行來說,，應(yīng)該針對(duì)具體的電量荷載情況,，作出一定的調(diào)整，以促進(jìn)配電網(wǎng)運(yùn)行的穩(wěn)定,、可靠,，這樣，配電網(wǎng)中的線路就可以達(dá)到一個(gè)合理的水平,。如果是用電高峰期,，可以適當(dāng)?shù)靥岣吲潆娋W(wǎng)的電壓，以確保它的正常,、穩(wěn)定運(yùn)行;反之,，如果是低谷期，就可以適當(dāng)降低配電網(wǎng)的電壓,，這樣才能保證它的正常,、穩(wěn)定運(yùn)行。

4結(jié)語。

對(duì)于配電網(wǎng)的故障跳閘而言,，其主要是集中在變電問題與線路問題,，同時(shí)還有一定的自然原因。所以,，針對(duì)這種情況,，在配電網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)行中，應(yīng)該最好相應(yīng)的規(guī)劃工作,，并制定相應(yīng)的預(yù)防策略,，只有這樣,，才能有效降低其中的故障跳閘率,，確保配電網(wǎng)運(yùn)行的穩(wěn)定與安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]何奕楓.淺談如何降低配網(wǎng)故障跳閘率[j].黑龍江科技信息,，2012（5）.

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇六

隨著社會(huì)的快速發(fā)展與進(jìn)步,，當(dāng)前人們對(duì)信息的需求量也逐漸變大，相關(guān)的單一電視節(jié)目已經(jīng)無法滿足人們的需求,，進(jìn)而促進(jìn)了廣電網(wǎng)絡(luò)的多樣性和內(nèi)容的豐富,，但這也在一定程度上提高了對(duì)于廣電網(wǎng)絡(luò)的要求，廣電網(wǎng)絡(luò)的控制系統(tǒng)也逐漸變得更為復(fù)雜,，相關(guān)的線路維護(hù)工作也在這樣的背景下變得更為困難,。而為了更好地保證網(wǎng)絡(luò)的傳播質(zhì)量，并保證節(jié)目?jī)?nèi)容的靈活安排和大規(guī)模轉(zhuǎn)換,，便需要能夠針對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)的網(wǎng)絡(luò)線路進(jìn)行優(yōu)化,。

一般情況下與廣電網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)相關(guān)的技術(shù)主要分為四種：ngb技術(shù)、廣域網(wǎng)技術(shù),、epon技術(shù),。

1、ngb技術(shù),。ngb技術(shù)的英文全稱為nextgenerationbroadcastingnetwork,，是當(dāng)前我國新一代的廣播電視網(wǎng)絡(luò)，其是在適應(yīng)我國相關(guān)基本國情的基礎(chǔ)上建立的廣播電視網(wǎng)絡(luò)線路施工技術(shù),，其有利于推廣實(shí)施我國的三網(wǎng)融合政策,，從而更好地推動(dòng)有線電視的數(shù)據(jù)化和相關(guān)的移動(dòng)多媒體廣播技術(shù)的發(fā)展，同時(shí)以高性能的寬帶信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要的內(nèi)核,，將有線與無線進(jìn)行形式上的結(jié)合,，從而實(shí)現(xiàn)全程發(fā)展的全網(wǎng)信息技術(shù)[1]。

2,、廣域網(wǎng)技術(shù),。廣域網(wǎng)技術(shù)是指一種跨地區(qū)進(jìn)行數(shù)據(jù)通訊傳輸?shù)木W(wǎng)絡(luò)，更是以osi技術(shù)模型作為參考模型而進(jìn)行模擬的一種數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)。其英文全稱為opensysteminteconnect,，這種數(shù)據(jù)傳輸網(wǎng)絡(luò)能夠針對(duì)互聯(lián)的計(jì)算機(jī)系統(tǒng),，執(zhí)行規(guī)定的彼此之間互聯(lián)的一種通信協(xié)議，依靠通信協(xié)議廣域網(wǎng)技術(shù)能夠更好地應(yīng)用到某一區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)通訊傳輸中,。

3,、epon技術(shù)。所謂的epon技術(shù)便是指一種基于以太網(wǎng)技術(shù)執(zhí)行的,，從一點(diǎn)到多點(diǎn)的光纖接入技術(shù),，其英文全稱為ethemetpassiveopticalnetwork，是當(dāng)前應(yīng)用較為廣泛的一種廣播電視網(wǎng)絡(luò)相關(guān)技術(shù),。其主要的結(jié)構(gòu)構(gòu)成能夠分為光線路終端,、用戶側(cè)光網(wǎng)絡(luò)單元、以及光分配網(wǎng)絡(luò)三個(gè)結(jié)構(gòu),。

通過對(duì)于諸多維護(hù)案例的整理與分析,，筆者整理了當(dāng)前廣電網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的主要思路和相關(guān)的技術(shù)關(guān)鍵：

首先，安裝調(diào)試需要追求科學(xué)合理,，一般而言在進(jìn)行安裝之前,，都需要對(duì)相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行查看與分析，同時(shí)確定好纜線科學(xué)合理的走向,，并進(jìn)一步確定所需的纜線長(zhǎng)度,，這樣才能夠更好地確定光節(jié)點(diǎn)和放大器的構(gòu)架設(shè)置位置，以便于保證相關(guān)的前期設(shè)計(jì)的科學(xué)化和合理化,。而此外還需要針對(duì)設(shè)計(jì)的理論模型進(jìn)行整體的安裝和調(diào)試,，同時(shí)在日常的檢查中嚴(yán)格地按照各項(xiàng)規(guī)范進(jìn)行相關(guān)的檢測(cè)，并立足于對(duì)于日常維護(hù)中存在的問題的綜合判斷,，在明確相關(guān)的調(diào)整對(duì)象和參數(shù)后,，采取必要的維護(hù)方法與措施[2]。

其次便是對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)化維護(hù),，在其日常的維護(hù)中,，具體的過程往往都是按照預(yù)定設(shè)計(jì)的準(zhǔn)則進(jìn)行的，這些不同的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)于廣電網(wǎng)絡(luò)維護(hù)而言,，存在著較大的優(yōu)化空間,，因此在進(jìn)行維護(hù)時(shí)，需要能夠通過對(duì)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)的優(yōu)化,，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)的可靠性和安全性,，減少對(duì)于其的調(diào)試環(huán)節(jié)，并促進(jìn)對(duì)于新技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用,，從而有助于網(wǎng)絡(luò)的性能提升,。

3.1強(qiáng)化廣電網(wǎng)絡(luò)線路維護(hù)的技術(shù)管理。

加強(qiáng)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)管理，確保網(wǎng)絡(luò)線路工作狀況的良好,，是當(dāng)前廣電網(wǎng)絡(luò)線路管理的關(guān)鍵所在,。這需要能夠在公司中樹立“按時(shí)管理、按級(jí)管理,、按項(xiàng)管理”的管理思想,，以及能夠科學(xué)地進(jìn)行相關(guān)的管理工作，從而做到防患于未然,，以便于各好地保障相關(guān)的工作,。而在在網(wǎng)絡(luò)線路維修工作中盡量配備技術(shù)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富的維修人員,。

3.2要建立健全維護(hù)管理制度,。

施工人員應(yīng)該建立健全管理方面的制度，并且能夠進(jìn)行有效的落實(shí),。以“預(yù)防為主,，養(yǎng)修并重”為方針,，嚴(yán)格執(zhí)行管理方面的有關(guān)制度,。維護(hù)管理周期應(yīng)根據(jù)廣電網(wǎng)絡(luò)線路使用維修的實(shí)際情況，分析線路各子系統(tǒng)的使用標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)管理工作的周期性工作做統(tǒng)一的人員安排和技術(shù)方面的劃分,。

3.3加強(qiáng)維修人才的培養(yǎng)。

加強(qiáng)維修人才的培養(yǎng),，能幫助維修人員更準(zhǔn)確的判斷故障并及時(shí)地排除相關(guān)故障,，而這些人才正是強(qiáng)化維護(hù)技術(shù)的重要基礎(chǔ)。因此在培訓(xùn)時(shí),，不僅要講述出,，新的先進(jìn)的工藝技術(shù)和方法，還要能夠及時(shí)地普及相關(guān)安全常識(shí),，并加強(qiáng)對(duì)于維護(hù)人才的安全教育,，增強(qiáng)職工安全意識(shí)，并且積極鼓勵(lì)技術(shù)人員積極地學(xué)習(xí)和采取先進(jìn)的維修技術(shù),。

結(jié)語：針對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)線路的維護(hù)能夠在一定程度上保證廣播電視網(wǎng)絡(luò)傳播的質(zhì)量,，因此需要相關(guān)的管理人員以及維護(hù)人員，對(duì)廣電網(wǎng)絡(luò)線路的維護(hù)進(jìn)行深入的探究,，以便于更好地促進(jìn)廣電網(wǎng)絡(luò)線路技術(shù)的發(fā)展,。

參?考?文?獻(xiàn)。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇七

在整個(gè)理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)都得以很好的實(shí)施,。我們這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是椰蓉麻花面包的做法，孩子們通過自己不斷的練習(xí)，終于做成了外形美觀的產(chǎn)品,，教學(xué)重點(diǎn)得以突破,。

評(píng)價(jià)以學(xué)生能熟練完成整個(gè)操作流程為準(zhǔn)，對(duì)于基礎(chǔ)差動(dòng)手能力較弱的學(xué)生,，以能識(shí)記配方,，完成二次發(fā)酵流程為準(zhǔn)，實(shí)行分層教學(xué),，綜合評(píng)價(jià)的多方位評(píng)價(jià)考核方式,。

在

教學(xué)設(shè)計(jì)。

中阻礙教學(xué)實(shí)施過程的關(guān)鍵因素是：場(chǎng)地有限,、設(shè)備比較陳舊,。本節(jié)課很好的落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了難點(diǎn)的突破,，但仍存在不少問題：1.學(xué)生對(duì)主面團(tuán)打法不太熟悉,，導(dǎo)致延續(xù)發(fā)酵耗時(shí)過長(zhǎng)；2.學(xué)生動(dòng)手能力差,，導(dǎo)致成型后樣式不美觀,；3.邊講邊演示時(shí)，學(xué)生注意力不集中,，導(dǎo)致部分學(xué)生操作不熟練,。今后需在實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中讓學(xué)生多看多練，而且講解要到位,，同時(shí)學(xué)生的工匠精神的培養(yǎng)和精益求精精神的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,，需要在以后的教學(xué)和實(shí)操中不斷提升。

教學(xué)實(shí)施報(bào)告篇八

11月27日,，城區(qū)片精準(zhǔn)教學(xué)調(diào)研組一行15人在縣教研室主任的帶領(lǐng)下,，進(jìn)行了為期一天的精準(zhǔn)教學(xué)調(diào)研。調(diào)研人員分為語文,、數(shù)學(xué),、英語、綜合1,、綜合2五個(gè)學(xué)科組,，通過走進(jìn)課堂、訪談師生,、觀課議課,、實(shí)地查看、總結(jié)研討等形式,，較為全面地對(duì)學(xué)校教育教學(xué)教研情況進(jìn)行了調(diào)查研究,。

調(diào)研的重點(diǎn)是聚焦課堂,，先后觀課15節(jié)，評(píng)課議課5場(chǎng),，調(diào)研人員始終以精準(zhǔn)教學(xué)理念為指導(dǎo),，深入剖析課堂得失，分析學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀,，旨在為學(xué)校的教學(xué)工作提出有益的指導(dǎo)意見,，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

現(xiàn)將調(diào)研的基本情況反饋如下：

學(xué)校兩校區(qū)共有教學(xué)班**個(gè),，本部**個(gè),，分校**個(gè)，共有學(xué)生**人,。教職員工**人,，其中高級(jí)教師15人，一級(jí)教師112人,。兩個(gè)校區(qū)教育教學(xué)統(tǒng)一管理,，共設(shè)置了11個(gè)教研組，分校區(qū)開展具體的教學(xué)教研工作,。

學(xué)校以立德樹人為根本目標(biāo),，緊緊圍繞“提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量”這個(gè)中心，進(jìn)一步深化課程改革,，夯實(shí)校本教研,，追求高效課堂，提高管理實(shí)效,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正實(shí)現(xiàn)師生素質(zhì)全面,、持續(xù),、有效發(fā)展。

(一)規(guī)范的教學(xué)秩序,，為“精準(zhǔn)施教”提供組織保障,。

全面開足開齊課程，是貫徹黨的教育方針的重要舉措,。該校是一所百年老校,，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，沒有“主副”學(xué)科之分,。尤其是音體美常等小學(xué)科,，持之以恒配備優(yōu)勢(shì)資源、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,。蹲點(diǎn)行政人員通過不定期巡查,、深入班級(jí)觀課,，通過電話、微信,、qq及短信平臺(tái)等方式及時(shí)溝通交流,，解決日常教學(xué)及管理中的問題。通過月查,、抽查,、總查的方式組織教案、作業(yè)檢查,，期末評(píng)選出優(yōu)秀教案,。學(xué)校注重教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，注重教育教學(xué)效果,。認(rèn)真組織期中期末考試及成績(jī)分析,，幫助教師們發(fā)現(xiàn)問題、采取措施,、改進(jìn)教法,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

學(xué)校積極開展信息化教學(xué)活動(dòng),，加強(qiáng)省教育平臺(tái)個(gè)人空間的建設(shè),，提高教師信息化教學(xué)水平。抓好體育課和兩操,，保證學(xué)生鍛煉時(shí)間,。本學(xué)年，學(xué)校嚴(yán)查體育課上課情況,，切實(shí)保證在每天上午8：20至9：00開展大課間活動(dòng)及每天的兩次眼保健操時(shí)間,，學(xué)校大隊(duì)部做好督促檢查，作為評(píng)選文明班級(jí)的重要依據(jù),。學(xué)校重視健康課的教育,，配備健康教育專職教師，利用宣傳櫥窗,、黑板報(bào),、國旗下講話、班隊(duì)會(huì),、晨會(huì),、午會(huì)等宣傳陣地，結(jié)合學(xué)生心理和季節(jié)特點(diǎn),，向?qū)W生進(jìn)行了相關(guān)教育,。

(二)扎實(shí)的校本教研，為“精準(zhǔn)施教”搭建練兵舞臺(tái),。

強(qiáng)化備課質(zhì)量,。學(xué)校要求各學(xué)科教師都要做到提前一周備課,，實(shí)行電子備課，及時(shí)上傳資源平臺(tái)個(gè)人空間,。同時(shí)倡導(dǎo)寫教后反思,，教齡不滿三年的教師一學(xué)期的教后反思不少于總課的三分之一，其他教師每周至少有一節(jié)以上,。

繼續(xù)實(shí)行50﹪教研課制度,。課前，各教研組,、備課組積極開展公開說課,、集體備課等活動(dòng)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì),，提高課堂質(zhì)量,。

積極開展主題教研活動(dòng)。本期開課學(xué)科為科學(xué)和語文學(xué)科,，科學(xué)學(xué)科教研主題是“以探究式學(xué)習(xí)方式提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)”,，語文學(xué)科教研主題為“緊扣單元要素，落實(shí)中年段閱讀策略的指導(dǎo)”,。

組織教師參與市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),。教導(dǎo)處、教研組積極為參賽教師磨課,、研課,，提高參賽教師教學(xué)水平。本期方苗老師參加安慶市閱讀指導(dǎo)課比賽活動(dòng),，取得了一等獎(jiǎng)的優(yōu)異的成績(jī),。

開展校級(jí)教研交流活動(dòng)。本學(xué)期開展校級(jí)教研交流活動(dòng)有：與**中心學(xué)校的教研交流,，為**中心學(xué)校送教等,。這些活動(dòng)的開展擴(kuò)大了教師教研的參與面。

(三)多元的教師培訓(xùn),，為“精準(zhǔn)施教”儲(chǔ)備師資力量。

開展青藍(lán)工程活動(dòng),。為充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科帶頭人及骨干教師的作用,，在上期結(jié)對(duì)工作的基礎(chǔ)上繼續(xù)做好青藍(lán)結(jié)對(duì)工程活動(dòng)，為每名年輕老師又增加一名師傅,，落實(shí)具體的培養(yǎng)目標(biāo),，幫助年輕教師快速成長(zhǎng)。

學(xué)校重視教師基本功培訓(xùn),。一是開展教師閱讀活動(dòng),，閱讀教育教學(xué)專著及相關(guān)的雜志,，要求撰寫讀書筆記和讀后感悟;二是開展“三字一話”培訓(xùn)及教師學(xué)科素養(yǎng)的培訓(xùn)活動(dòng)。本學(xué)期學(xué)校已成功舉行了演講比賽,。12月將舉行粉筆字比賽,。

邀請(qǐng)名師做培訓(xùn)。本學(xué)期學(xué)校邀請(qǐng)到著名特級(jí)教師**老師,、北京名師**老師,、**老師來學(xué)校講學(xué)培訓(xùn)。講學(xué)活動(dòng)改變了以前外出聽課的模式,，把專家請(qǐng)到身邊,，讓我們一線老師上課，專家為我們老師“問診把脈”,指出各自存在的不足,，專家再一個(gè)個(gè)“對(duì)癥下藥”,，對(duì)老師們的教學(xué)能力的提高更具實(shí)效。

參加各類國培,。根據(jù)縣教師進(jìn)修學(xué)校安排,，本學(xué)年學(xué)校**、**等15位教師參加了2019國培培訓(xùn)活動(dòng),。他們外出學(xué)習(xí)歸來,，再對(duì)學(xué)校老師開展培訓(xùn)，真正做到：一人學(xué)習(xí),，眾人受益,。

積極選派教師外出觀摩學(xué)習(xí)。本期**老師到**觀摩省音樂學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽,，**老師到蚌埠觀摩省英語優(yōu)質(zhì)課比賽,，安排科學(xué)組外出聽課學(xué)習(xí)。

(四)鮮明的辦學(xué)特色,，為“精準(zhǔn)施教”營造文化底蘊(yùn),。

誦讀經(jīng)典，讓書香溢滿校園,。閱讀經(jīng)典,、品味傳統(tǒng)文化內(nèi)涵是學(xué)校的責(zé)任。本學(xué)期繼續(xù)以“誦讀經(jīng)典”為主題,，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓孩子們?cè)诮?jīng)典文化中積累語言,、浸潤(rùn)心靈,、豐厚底蘊(yùn)、完善人格,。班級(jí)也建立圖書角,，豐富學(xué)生的閱讀視野,，提高學(xué)生的閱讀品質(zhì)。

建設(shè)“**工作坊”,，傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn),。“**”是**人民寶貴的精神財(cái)富,，也是學(xué)校打造的校本課程,。學(xué)校充分利用校本課程的開設(shè)和實(shí)施，整合學(xué)校教育資源,，提升師生文化底蘊(yùn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。本期學(xué)校繼續(xù)豐富“**工作坊”的內(nèi)涵,，開展**培訓(xùn),，提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛,，為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承助力,。**工作坊參加了國家級(jí)展示，獲得國家級(jí)二等獎(jiǎng),。

(五)深入的課題研究,，為“精準(zhǔn)施教”開拓創(chuàng)新空間。

“以研促教,、以研興?！币恢币詠矶际窃撔＝炭蒲泄ぷ鞯闹鲗?dǎo)方向。本著“問題從課堂中來,、研究到課堂中去”的基本原則,，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的有困惑的問題，以最貼近一線教師的研究方法開展課題實(shí)驗(yàn)工作,。多年來,，學(xué)校先后主持國家、省,、市級(jí)課題14項(xiàng),。通過課題研究，培養(yǎng)了一批有影響力的名師,，其中特級(jí)教師4人,，市級(jí)學(xué)科帶頭人3人，省教壇新星1人,，市級(jí)教壇新星5人。

在本學(xué)期,，學(xué)校課題《**的實(shí)踐與研究》和《**教學(xué)策略》成功通過市級(jí)立項(xiàng),。這兩個(gè)課題正在開展研究,。另外，學(xué)校鼓勵(lì)老師們自己尋找教學(xué)過程中的難點(diǎn),、困惑點(diǎn)作為自己研究的子課題,，借子課題的研究提升自己的專業(yè)能力和科研能力。

(六)精彩的課堂呈現(xiàn),，為“精準(zhǔn)施教”展示豐碩成果,。

本次調(diào)研的觀摩課，完全是調(diào)研組隨機(jī)抽取的,，沒有一節(jié)是學(xué)校指定的課,，可見學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)識(shí)是正確的，老師們對(duì)課堂教學(xué)是有信心的,。

縱觀這15節(jié),，涉及小學(xué)階段所有學(xué)科，課堂呈現(xiàn)精彩紛呈,，并各具特色,。課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，精神狀態(tài)飽滿,，積極參與教學(xué)活動(dòng),，語文課上，字正腔圓,，頗有文采;數(shù)學(xué)課上,，推理演算，極具邏輯;英語課上,，讀文對(duì)話,，發(fā)音正確;實(shí)驗(yàn)課、信息課上,，動(dòng)手操作,，孰能生巧。

總之,，這些課堂在教學(xué)目標(biāo)定位,、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法運(yùn)用,、學(xué)科特色凸顯等方面都較好地貫徹了精準(zhǔn)教學(xué)理念,，是值得同行學(xué)習(xí)的。

(一)進(jìn)一步加大教育教學(xué)日常管理力度,。

教育教學(xué)是學(xué)校中心工作,，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號(hào)，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。學(xué)校無論是從學(xué)生數(shù),、教師數(shù),、班級(jí)數(shù)，在全縣小學(xué)中體量都是最大的,，如何建立分級(jí)管理制度與管理中心下移原則相結(jié)合,，有效地進(jìn)行教育教學(xué)管理，提高管理效益,，需要學(xué)校管理統(tǒng)一謀劃并扎實(shí)實(shí)施,。

(二)進(jìn)一步加大科研成果總結(jié)推廣力度。

學(xué)校自建校以來,，市級(jí)以上的課題成果豐碩,，這些課題著眼于教師的教學(xué)課堂實(shí)際，以解決學(xué)校管理及教師教學(xué)的小微困難,，在課題實(shí)驗(yàn)過程中,，培養(yǎng)了一大批教研骨干，也促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展,。但是課題的成果如何進(jìn)行推廣,，以實(shí)現(xiàn)課題成果的最大化，尚有較大的空間,。另外,，建議學(xué)校繼續(xù)保持“以課題帶教研”的優(yōu)良傳統(tǒng)，盡可能多的吸收年輕教師加入,，盡可能多的延伸到音體美常等小學(xué)科,。

(三)進(jìn)一步加大青藍(lán)工程以老帶新力度。

近幾年來,，學(xué)校規(guī)模急速擴(kuò)大,，設(shè)立蓮花湖分校區(qū)，學(xué)校從本部抽調(diào)大量中青年骨干教師到分校區(qū)任教,，又招聘,、選調(diào)了大量青年教師到兩個(gè)學(xué)區(qū)任教，一定程度上稀釋了優(yōu)質(zhì)師資力量,。如何快速提升青年教師教學(xué)能力,，使之快速融入到學(xué)校文化之中?建議學(xué)校進(jìn)一步加大“青藍(lán)工程”建設(shè)力度，建立一帶一,、一帶幾的師徒教研制度,，注重過程的管理、效益的評(píng)價(jià),，充分發(fā)揮學(xué)校名師,、骨干教師的引領(lǐng)作用,。

(四)進(jìn)一步加大優(yōu)質(zhì)均衡查缺補(bǔ)漏力度。

國家義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展創(chuàng)建工作正在實(shí)施,，如何對(duì)照“優(yōu)質(zhì)均衡”標(biāo)準(zhǔn),，查缺補(bǔ)漏，做強(qiáng)長(zhǎng)板,，補(bǔ)齊短板，是每一個(gè)義教學(xué)校都面臨的課題,。尤其是城區(qū)老牌學(xué)校,，場(chǎng)地不足、房舍不夠的問題是個(gè)突出的問題,。建議學(xué)校一是要充分利用現(xiàn)有空間,，科學(xué)安排課程時(shí)間，開展好大課間及體育課活動(dòng);二是積極配合教育局規(guī)范招生,，做好生源合理安置工作;三是積極爭(zhēng)取征地房建項(xiàng)目,，做好基建擴(kuò)容工作。

結(jié)語,。

回首過去,，成績(jī)可喜。**小學(xué)作為我縣小學(xué)的一面旗幟,，具有深厚的文化底蘊(yùn),，為家鄉(xiāng)培育了數(shù)以萬計(jì)的優(yōu)秀學(xué)生，也培養(yǎng)了大量的管理及教學(xué)人才,，為我縣教育做出了巨大貢獻(xiàn),。

面對(duì)未來，信心百倍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量為己任,，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇,、新挑戰(zhàn),，敢創(chuàng)先，勇但當(dāng),，務(wù)真求實(shí),，開拓進(jìn)取。我們相信,，在新的形勢(shì)下,，學(xué)校一定會(huì)取得新的成績(jī)，學(xué)校的教育,、教學(xué)工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階,。