報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？以下是我為大家搜集的報告范文,，僅供參考,，一起來看看吧

校園調(diào)查報告及篇一

姓名：張xx。

學(xué)號：1310440254,。

1,、網(wǎng)上問卷調(diào)查。

1.您的性別,？

2.請問您是大幾的學(xué)生,？

3.您是否聽過或者使用過“校園貸”,？（如“分期樂、趣分期,、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app）,。

4.您是否知道他們的貸款利率如他們所宣傳的那樣低？

5.您對大學(xué)生使用“校園貸”持什么看法,？

6.您一個月生活費介于多少錢之間？

7.您生活費的主要來源,？

8.您每月消費的主要項目是,？

9.您覺得您一個月的生活費能否滿足您的開銷？

10.面對心儀的商品卻資金短缺時,，您會,？

11.您覺得“校園貸”有風(fēng)險嗎？（如“分期樂,、趣分期,、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app）。

12.如果您身邊有人通過校園貸款心儀又昂貴的物品,，會促使你也這么做嗎,？

13.如果申請“校園貸”您希望的金額是？

總共有效樣本163份,。其中紙質(zhì)版的100份,，網(wǎng)上問卷調(diào)查63份。

通過以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查的總體中男女的分布比例適中,，四個年級的同學(xué)也都有,。用過校園貸的也只占總數(shù)的25%。對他的低利率75%的人認(rèn)為是不可信得,。通過大家對消費的合理支出,，可以看出大家的消費觀還是合理的。通過對大家消費情況和生活費的來源可以看出大家對校園貸的依賴度不大,。

通過以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的,，會合理的控制自己的欲望。極端的現(xiàn)象還是個例,。最后我們倡導(dǎo)綠色貸款,、量力貸款！

校園調(diào)查報告及篇二

一、問題的提出。

二,、調(diào)查方法,。

1,、網(wǎng)上問卷調(diào)查,。

三,、調(diào)查原因,。

四,、調(diào)查內(nèi)容1.您的性別,？

2.請問您是大幾的學(xué)生？

3.您是否聽過或者使用過“校園貸”,？（如“分期樂,、趣分期、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app）,。

11.您覺得“校園貸”有風(fēng)險嗎,？（如“分期樂、趣分期,、螞蟻花唄”等之類的學(xué)生分期付款app）,。

12.如果您身邊有人通過校園貸款心儀又昂貴的物品，會促使你也這么做嗎,？

13.如果申請“校園貸”您希望的金額是,？

五、調(diào)查總數(shù),。

總共有效樣本163份,。其中紙質(zhì)版的100份，網(wǎng)上問卷調(diào)查63份,。

通過以上調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)我們調(diào)查的總體中男女的分布比例適中,，四個年級的同學(xué)也都有。用過校園貸的也只占總數(shù)的25%,。對他的低利率75%的人認(rèn)為是不可信得,。通過大家對消費的合理支出，可以看出大家的消費觀還是合理的,。通過對大家消費情況和生活費的來源可以看出大家對校園貸的依賴度不大,。

通過以上的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大家還是很理性的，會合理的控制自己的欲望,。極端的現(xiàn)象還是個例,。最后我們倡導(dǎo)綠色貸款、量力貸款,！

校園調(diào)查報告及篇三

隨著改革開放和經(jīng)濟的增長,，現(xiàn)代的學(xué)校已不在是五六十年代的學(xué)校。大學(xué)學(xué)校環(huán)境的重要性已經(jīng)是普遍的現(xiàn)象,，安全,、衛(wèi)生、健康的學(xué)校環(huán)境，能夠讓學(xué)生們更好的工作,、生活,，而學(xué)校綠化不健全，衛(wèi)生沒做到位等這些都將帶來一些負(fù)面影響,。所以,，我校組織調(diào)查小組開展了《大學(xué)生學(xué)校環(huán)境調(diào)查問卷》對我省部分院校進行了調(diào)查，期望能發(fā)現(xiàn)問題,、尋找原因,，幫忙大學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣。本次調(diào)查重點放在我院校即泉州經(jīng)貿(mào)學(xué)院,，同時又結(jié)合福州大學(xué),、龍巖學(xué)院、泉州師院,、華僑大學(xué)、農(nóng)林大學(xué),、漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、泉州理工學(xué)院，透過問卷調(diào)查,、電話調(diào)查,、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查，采取抽樣方法,，隨機發(fā)放問卷的形式,，共發(fā)放問卷150份，其中有效問卷129份,，有效問卷占86%,。我們將這129份問卷在規(guī)定的時光內(nèi)全部用于數(shù)據(jù)分析，運用圖表對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,，得出結(jié)論,。根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出一些相應(yīng)推薦，供同學(xué)們參考,。

(一)調(diào)查目的,。

調(diào)查大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境中，衛(wèi)生,、綠化,、治安等問題的滿意程度;大學(xué)生的環(huán)保意識和態(tài)度，他們平時的一些行為是否環(huán)保;以及他們對于建設(shè)更完善的學(xué)校環(huán)境的推薦,、意見,。

(三)抽樣樣本。

抽樣對象：在校大學(xué)生。

抽樣范圍：福建省各大高校樣本大?。?50名學(xué)生,。

抽樣方法：重點在本校做隨機抽樣的問卷調(diào)查;其次，各校按比例分配樣本容量并進行隨機抽樣調(diào)查,。

調(diào)查人員：調(diào)查小組成員8人;,。

調(diào)查時光：20xx年3月20日—4月6日。

資料收集方法：透過回收問卷,、電子郵件回收,。

(五)資料處理及其程序。

審查：由小組8人分工對收回的全部問卷資料進行審查并統(tǒng)計,，其中共有129份問卷資料貼合要求,。

編碼和輸入：先由一位小組成員將所有問卷進行編碼;之后，每位小組成員負(fù)責(zé)一部分已編碼的問卷的統(tǒng)計,、輸入工作,，最終由另一位成員匯總。

統(tǒng)計處理：word和excel,。

統(tǒng)計處理方法：百分比,、圖表分析。

(一)大學(xué)生的環(huán)保行為,。

5,、每次在學(xué)校中，不管是否趕時光,，你都會把手中的瓜果皮,、塑料袋等扔進垃圾桶嗎。

a,、必須的b,、幾乎都是c、有時候d,、不會,。

9、對于購物塑料袋你的處理方式,。

10,、看到水龍頭附近張貼的節(jié)水標(biāo)志你是否會所以盡量節(jié)儉用水。

a,、會b,、看情緒c、也許會d,、不理會,。

12,、你會把早餐或零食帶進教室。

a,、經(jīng)常b,、偶爾c、從不,。

14,、你對持續(xù)學(xué)校良好環(huán)境中的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度是。

a,、進行糾正b,、做好自我c、心中反感,，但有時也犯d,、無所謂。

分析：大學(xué)生的環(huán)保自覺性較強,，一般都會主動去做些對環(huán)保有好處的事情,，如：把手中的垃圾主動扔進垃圾箱，節(jié)儉用水等等,。但絕大多數(shù)學(xué)生對于持續(xù)學(xué)校環(huán)境方面只思考個人因素,，缺乏群眾環(huán)保意識如：對于持續(xù)學(xué)校環(huán)境的不禮貌現(xiàn)象的態(tài)度中很多學(xué)生認(rèn)為只要自我做好就能夠，沒想過主動用心地去糾正別人的不禮貌現(xiàn)象;并且,，多數(shù)環(huán)保行為都是最基礎(chǔ)的，在另一些方面的話則相對缺乏,，如：塑料購物袋的處理,，就沒有體現(xiàn)環(huán)保。

1,、每個學(xué)生的環(huán)保意識必須要建立起來,，要自覺，不要只是單純的認(rèn)為是學(xué)校的事情,，這也需要學(xué)生的共同努力,，共同愛護，自我約束來完成,。

2,、學(xué)校需加大宣傳的力度。譬如：能夠用些標(biāo)語來激勵學(xué)生做好環(huán)境保護工作;或者是舉辦環(huán)保知識競賽的活動等,，將環(huán)保在同學(xué)的日常生活中滲透,。

3、鼓勵學(xué)生盡量在食堂里就餐,，盡量減少打包帶來的白色污染;再不然,，應(yīng)自帶飯盒。因為減少白色污染也是環(huán)保的重要主題。學(xué)校也需要在這方面加強管理,。

(二)大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境的滿意度,。

7、你的大學(xué)教學(xué)樓的衛(wèi)生環(huán)境,。

a,、很干凈，幾乎看不到垃圾b,、大致上還不錯,。

c、不干凈,，有待加強d,、糟糕，樓道墻上有很多廣告,。

8,、你對寢室的衛(wèi)生環(huán)境滿意嗎。

a,、滿意b,、一般c、不滿意d,、沒感覺,。

13、你對覺得學(xué)校的治安,。

a,、滿意b、一般c,、不滿意d,、沒感覺。

分析：學(xué)校教學(xué)樓的衛(wèi)生不錯,，說明學(xué)生對于衛(wèi)生清潔工作較認(rèn)真,。學(xué)生對于寢室的衛(wèi)生持一般的態(tài)度，寢室衛(wèi)生需要改善,。學(xué)校的治安也是一般,，安全性不夠強。

1,、制定學(xué)校教學(xué)樓和宿舍衛(wèi)生檢查狀況,，實行獎罰制度。

3,、學(xué)校要加強安全的管理,，制定安全規(guī)范,，對于學(xué)校的安全系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)定時檢查，保衛(wèi)人員也應(yīng)定時訓(xùn)練,，以確保學(xué)校的安全,。

(三)學(xué)校的重要性及待完善方面。

1,、對學(xué)校環(huán)境的多方面進行改善,，例：學(xué)校綠化，教學(xué)設(shè)施以及食堂設(shè)施,。

2,、教師在教學(xué)中要加強環(huán)境保護觀念的滲透，注重理論聯(lián)系實際,，增強學(xué)生愛我學(xué)校,，保護學(xué)校。

3,、每個學(xué)校能夠朝著“綠色大學(xué)”的潮流發(fā)展,。學(xué)校以面向可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理,、改善教育手段,、降低教育投入、提高辦學(xué)效率和效益的`可持續(xù)發(fā)展的理念,。這樣也能夠提高學(xué)校環(huán)境的質(zhì)量,。

(四)大學(xué)生對于學(xué)校環(huán)境的看法。

6,、你如何看待學(xué)校內(nèi)的綠化,。

11、學(xué)校當(dāng)前的環(huán)境破壞程度在你看來,。

a、已到達(dá)警戒線b,、比較嚴(yán)重,。

c、有一些輕微的破壞d,、沒有被破壞,，保護得很好。

15,、你認(rèn)為維護學(xué)校良好環(huán)境是誰的職責(zé),。

a、學(xué)校后勤部門b,、學(xué)校全體學(xué)生c,、從沒想過,。

16、學(xué)校團體組織的`“環(huán)?！敝惢顒?，你的看法是。

a,、應(yīng)用心參與b,、贊成不參與c、走形式d,、不去理會,。

17、你覺得造成學(xué)校衛(wèi)生問題的主要原因是,。

1,、學(xué)校綠化應(yīng)以實用、經(jīng)濟,、美觀為原則,，注重栽種適應(yīng)本地生長的喬、灌,、花,、草為主，避免栽種分泌有害物質(zhì),、飛花飛絮等“綠化污染”的樹木,，避免綠化多而雜亂多而無律的現(xiàn)象。所有樹木花草都設(shè)有介紹的標(biāo)牌,。有條件的學(xué)校應(yīng)使地面綠化與空中綠化相結(jié)合,，做到布局合理、點面結(jié)合,、搭配協(xié)調(diào),，有利健康，營造“四季有綠,、三季有花”的學(xué)校環(huán)境,。

2、學(xué)校美化應(yīng)體現(xiàn)以人為本,，提倡立體性和園藝化,，要思考師生休閑、讀書的需要,，適當(dāng)設(shè)置花壇,、適當(dāng)創(chuàng)設(shè)景點，做到自然景觀與人文教學(xué)相搭配,，教育資料與學(xué)校特點相一致,，努力滿足師生心理與生理需要,，提高美化品位。

3,、有專人負(fù)責(zé)學(xué)校綠化養(yǎng)護和管理工作,，定期進行除草和修剪等工作，做到綠化有序,、美化有韻,、人與自然共享，綠化美化賞心悅目,，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美怡人,。

5、學(xué)校應(yīng)組織有關(guān)部門對學(xué)生的衛(wèi)生工作進行定期的抽查,，并指出其存在的不足,。

6、學(xué)校需投入超多資金對學(xué)校的設(shè)施進行維護,，給學(xué)生帶給一個好的環(huán)境,。

(五)學(xué)生的意見和推薦。

不論性別年級,，以及學(xué)校的類型,，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為學(xué)校的垃圾桶就應(yīng)增設(shè)，同時進行垃圾分類;學(xué)校的環(huán)保宣傳力度,、重視度不夠;學(xué)校的環(huán)境有待進一步提高,，包括環(huán)保、衛(wèi)生,、設(shè)施,、學(xué)校綠化方面。

不論性別年級,，以及學(xué)校的類型,，大學(xué)學(xué)校環(huán)境對在看到這些問題后并須采取相應(yīng)的措施，對學(xué)校的環(huán)境進行改變,、完善,。要注重學(xué)校的環(huán)保問題，對其加大力度宣傳,，進行創(chuàng)新性的活動;衛(wèi)生,、綠化等問題也是重點,，學(xué)校應(yīng)從整體上計劃,，從結(jié)局入手做好每一環(huán)節(jié)的工作;教師應(yīng)當(dāng)繼續(xù)在其中起模范作用。

校園調(diào)查報告及篇四

通過對日常校內(nèi)大學(xué)生的行為觀察及了解本校學(xué)生關(guān)于日常規(guī)范的調(diào)查,。此次研究不僅可以提高自身的實踐能力,，并且可以引起各位同學(xué)的注意,。要在生活中講文明，懂禮貌,，樹新風(fēng),。在這個科技高速發(fā)展的信息時代不僅要充實自己的科技文化知識更要注重素質(zhì)的培養(yǎng)。此次調(diào)查為了使廣大的大學(xué)生朋友深刻了解自身所負(fù)擔(dān)的社會責(zé)任,，從而可以進一步改善本校不文明行為,。使在校大學(xué)生的行為更加文明規(guī)范，讓校園的不文明現(xiàn)象得到改觀,，使校園風(fēng)氣更加文明和諧,。通過此次我們對校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查促使很多同學(xué)也就如何提高中學(xué)生素質(zhì)提出了一些建議：如開展實踐活動，樹立校園“文明規(guī)范”,，以先進事跡感染學(xué)生,。建立制度，狠抓不良風(fēng)氣,。從根本上提高大學(xué)生的思想素質(zhì)等等,。讓同學(xué)們體會到了以“德”為先，做文明守信自律的大學(xué)生的重要性和必要性,。優(yōu)秀的德行應(yīng)該反映在人生的方方面面,，作為個性和人格適于雕琢的大學(xué)生，應(yīng)該充分認(rèn)識到自己身上肩負(fù)的歷史責(zé)任,，保持良好習(xí)慣,，摒除不文明行為，并且要持之以恒,，在日常學(xué)習(xí)生活中明是非,、知榮辱，樹立良好的公德心,，作樂于奉獻(xiàn),、知禮向善、富有責(zé)任感,、誠實守信的大學(xué)生,。因此我們進行了這次的校園不文明現(xiàn)象的調(diào)查。

二,、調(diào)查手段,。

本次采用實地觀察及訪談的手段。

三,、調(diào)查地方,。

重點調(diào)查地方為寢室、食堂,、圖書館,。

重慶科技學(xué)院學(xué)生,。

五、調(diào)查結(jié)果,。

（一）,、本次重點調(diào)查地方不文明行為如下。

1,、食堂,。

俗話說“人是鐵，飯是鋼,，一頓不吃餓得慌”,。食堂是在校大學(xué)生的一個“心儀”之處。人多的地方就雜,，所以我們注意到了食堂里的各種現(xiàn)象,。針對食堂里的一些現(xiàn)象，我們做了一個調(diào)查,。無規(guī)矩不成方圓,，排隊是一個經(jīng)久不變的話題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，除個別情況外,，98%以上的大學(xué)生在打飯的時候都自覺排隊。這說明大學(xué)生的素質(zhì)普遍都很高,。食堂是一個公眾場合,，個人的行為要考慮到公眾的感覺，但是有些人自顧自的方便,，出入食堂穿著太隨便,。譬如身著睡衣和拖鞋穿梭于食堂，不管怎樣,，這在我們看來是不文明的行為,。更有甚者，一些熱戀中的情侶為一表恩愛,，竟當(dāng)眾互相喂飯,。通過調(diào)查60%以上的人看不慣這種行為。這種親密的行為不應(yīng)該出現(xiàn)在公共場合,。且大多數(shù)人認(rèn)為這樣的表達(dá)方式是作秀,，“愛”的成分不多，明顯在嘩眾取寵,。建議戀中的情侶們不要在公眾場合有過分親密的行為,。說到食堂，想必大多數(shù)人也會隨之想到在食堂工作的叔叔阿姨們了吧。他們的工作是很辛苦的,。我們吃完飯后應(yīng)該自覺收拾碗筷，減輕他們的工作量,，這也是大學(xué)生高素質(zhì)的一種體現(xiàn),。不要吝嗇這一個小小的舉動。值得高興地是,，被調(diào)查的大部分學(xué)生對飯后不收碗的現(xiàn)象都很反對,，說明我們大學(xué)生在這方面的做的還是挺好的。食堂是一個吃飯的地方,，誰不想有一個好的環(huán)境來好好的享受美食呢,？只要每一個人都注意平常的一舉一動，好環(huán)境自然來,！

2,、寢室。

同樣的,在宿舍里,我們也需要營造一個安靜的環(huán)境來休息和學(xué)習(xí),宿舍是經(jīng)歷一天勞頓后,，疲憊身心的“休養(yǎng)所”,。可是很多同學(xué)精力旺盛,，使得本是溝通感情的“臥談會”卻成了嬉笑怒罵,、高聲喧鬧的場所，嚴(yán)重影響其他同學(xué)入睡,。其次,，大多同學(xué)不愛護自己所居住環(huán)境的衛(wèi)生，隨地亂扔垃圾,，同時沒有節(jié)儉意識,，浪費水電現(xiàn)象極其嚴(yán)重！根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,絕大多數(shù)學(xué)生,特別是女生宿舍較為突出,大多喜歡開臥談會,晚上聊天到很晚,這樣不但影響自己休息,擾亂了生活規(guī)律,還影響到他人的作息時間,而男生宿舍,大多數(shù)男生是因為網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致晚睡,夜深人靜之時,還有敲鍵盤的聲音!除此之外,隨地扔垃圾,大吵大鬧,浪費水電等等現(xiàn)象是宿舍里普遍存在的問題!這些問題直接影響到校園文化建設(shè),也體現(xiàn)了大學(xué)生的自身修養(yǎng)素質(zhì),這將降低我們的層次,。

我們的宿舍環(huán)境需要我們每一個人的共同愛護,唯有杜絕那些不文明現(xiàn)象,才能創(chuàng)造一個文明的宿舍,讓我們大家都攜手起來,共建我們共同的文明宿舍吧,！

3、圖書館,。

我們還對同學(xué)們在圖書館內(nèi)的行為進行了觀察,，并對同學(xué)們展開了書面調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在圖書館內(nèi)存在著以下問題：第一,，占位的現(xiàn)象,。有些同學(xué)習(xí)慣把書放在桌面上占位，但比他或她早到的同學(xué)卻沒有了自習(xí)的位置,。第二,，在安靜的圖書館里，“噪聲污染”相當(dāng)嚴(yán)重。手機來電沒調(diào)成靜音,，高跟鞋拖鞋與地面“纏綿”,，這些都對大家的學(xué)習(xí)環(huán)境造成了壞的影響。第三,，在借書的過程中沒有把借書牌放在書的位置,。

據(jù)了解，這些行為在各大高校普遍存在,，而且有愈演愈烈的勢頭,，阻礙了大學(xué)生“文明修身”的進程。因為這種行為在同學(xué)之間是會互相傳染的,，就拿第一個占位問題來說,，就是一個互相影響的典型。其實作為當(dāng)代的大學(xué)生,，我們應(yīng)當(dāng)自覺維護公共的學(xué)習(xí)環(huán)境,，減少影響他人的行為，利人的同時也是利人,。

但還是有積極的一面的,，同學(xué)們其實挺自覺愛護從圖書館借來的書籍的，很少同學(xué)有折書或在書中作記號的習(xí)慣,，也會按時歸還書籍,。這說明同學(xué)們有愛護公共書籍，遵守借書規(guī)則的意識的,，這是好的一面,，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)揚下去，爭取做得更好,。

此外在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要有以下不文明行為：

1,、手機“歌聲嘹亮”

隨著科技的發(fā)展和生活水平的提高，手機已成為大學(xué)生常用的通訊工具,給大學(xué)生提供了極大的便利,，而且手機的功能越來越強大,，絕大多數(shù)學(xué)生有隨身攜帶手機的習(xí)慣。于是,，無論是在自習(xí)室,，圖書館，還是在課堂上,，總會聽到“時尚”但刺耳的手機鈴聲,，嚴(yán)重影響的自習(xí)紀(jì)律和紀(jì)律，甚至影響老師的講課情緒,，又是老師人不可忍,，只好“拍案叫絕”.就學(xué)生本身而言,，上課時接受那些沒必要電話，也會嚴(yán)重影響到自己的學(xué)習(xí)的,，浪費大量寶貴的學(xué)習(xí)時間,。

2、我為校園“添姿加彩”

在教室的課桌上,、潔白的墻壁上以及學(xué)校的欄桿上處處都留下了學(xué)生的“杰作”,，本應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)載體的東西，卻被一些人當(dāng)作情感宣泄的河床,。不僅如此，同學(xué)們丟棄的果皮紙屑也使課桌擔(dān)當(dāng)了“新型垃圾站”這一重要角色,。曾記否,，那“意氣風(fēng)發(fā)”的太陽能熱水讀卡器，短短兩年,，“下崗”已過半,，系統(tǒng)幾近癱瘓。冬天來臨時,，幸免下來的熱水供應(yīng)點上,，又排起了苦等的長龍。同病相憐的還有角落處那些垃圾桶,，飽受摧殘,，嚴(yán)重變形。

3,、占位子狂潮,。

大學(xué)素來都有占座的傳統(tǒng)，尤其是年檢逼近時,。一番樓盤分析下來,，有空調(diào)的教室為最優(yōu)，地處陽面是其次,，沒暖氣又位居陰面的作墊底。于是乎就有某君第一時間奔赴在前線，拎著一沓小冊子,，嘩啦啦地占據(jù)一片座位,。這還不算，如果你圈地完成,，抓緊時間合理利用也罷,，只是時間一分分過去，人也到齊了,，那片封地卻突然熱鬧起來——在聊天,？,！有的同學(xué)甚至把書放那，人就不見了,，站著為資本別的同學(xué)已不敢輕易坐下,，老師鬧鬼所以有這樣一個笑話：說圖書館老經(jīng)常鬧鬼，很多時候同學(xué)找的一個空位子坐下時,，背后總會傳來：這有人,！結(jié)果這同學(xué)別嚇一大跳。

4,、抽自己的煙,，讓別人受去吧。

校園里“吸煙一族”還不少呢,，食堂,、寢室、教室,、會場處處能見著他們的身影：嘴里叼著根煙,，一陣“煙霧繚繞”，一股“香味”彌漫開來,，正在吃飯的無心思吃飯,，正在學(xué)習(xí)的無心思再學(xué)習(xí)，正在聽報告的更沒有心思了,。不僅如此,，調(diào)查表明，吸二手煙幾乎等同于吸煙,，感情全校的師生都在接受香煙的毒害,。損人損己之事，還是少干為妙,。

5,、當(dāng)浪費成為一種習(xí)慣。

洗手間水龍頭嘩啦啦的水聲,，同學(xué)們你來我往卻對此毫無反應(yīng),，只留下腳步聲為它“伴奏”。走廊上徹日徹夜亮著的路燈,，教室里全部開著的燈光,，似乎都默默地對當(dāng)代大學(xué)生進行著諷刺——如今的學(xué)生節(jié)能意識竟是如此薄弱。

6,、在圖書館的書本中亂寫亂畫,，甚至撕去書本中的不菲章節(jié)，問校園什么東西最滄桑,，圖書館的'書肯定在黯然自憐,。所謂仁者見仁,，智者見智，一本書拿來,，站的角度不同,，各自認(rèn)為的重點不同，你劃一段,，我劃一段,，頃刻間“斑馬線”就形成，更有甚者直接在書上開起論壇,，后面的人對“先驅(qū)”留下的筆記有異議,，辯，又一段洋洋灑灑,。還有些同學(xué)歲不興玩文字,，但人家好復(fù)制粘貼，直接撕下心儀的那幾頁,。這種行為嚴(yán)重破壞了學(xué)校有限的圖書資源,，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。

7,、出口成“臟”

把臟話當(dāng)口頭禪的同學(xué)可真不少，有的同學(xué)甚至在公共場合也是臟話連篇,，沒有一點忌諱,，似乎說臟話已成為一種習(xí)慣，甚至一種時尚,。有的同學(xué)面對不文明行為時,，為了表明自己持批判態(tài)度，便破口大罵,，不曾想在鄙視不文明的同時也在制造不文明,。

通過對所收集的資料進行分析情況看，在我們的校園里不文明的現(xiàn)象到處可見,，例如：圖書館里串頭接耳,，打鬧。公共場合抽煙,，閱覽室大聲喧嘩等等,。這就充分說明了現(xiàn)代大學(xué)生里還有一大部分人文明意識淡薄、道德素養(yǎng)低下,。我們作為大學(xué)生應(yīng)該是一個講文明講道德的高素質(zhì)人才,，可是每天都有不文明的行為發(fā)生在我們身邊。高等學(xué)校是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的地方,，是我們樹立良好形象的基地,?？稍谶@片神圣的土地里卻有很多不文明的現(xiàn)象，其實大家都知道做這些事情是不對的,。但由于他們沒有嚴(yán)格要求自己再加上道德的約束力越來越小,，所以導(dǎo)致這種不文明的行為頻頻出現(xiàn)，這也從側(cè)面上反映了整個社會的風(fēng)氣,，近些年來,，各種思想文化的沖擊，人們傳統(tǒng)的文化道德思想的認(rèn)同受到?jīng)_擊,，同時又沒有新的公認(rèn)的道德體系出現(xiàn)為大眾接受,，法律對于這些行為又是鞭長莫及，所以才會屢禁不止,。

長期在人們頭腦中形成的思想根深蒂固,，要想改變這種思想，需要長期艱苦的努力,。不可否認(rèn),，我校絕大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是高的，能夠做到“文明行事”,，但不文明行為仍然存在,。這是因為大家反對這種不文明現(xiàn)象的態(tài)度還不是很堅決，雖然認(rèn)識到這種行為的危害,，但沒有從行動上去杜絕這種現(xiàn)象,，有的甚至“兩耳不聞窗外事”，持聽之任之的態(tài)度,。大部分同學(xué)都認(rèn)為不文明行為是素質(zhì)低的表現(xiàn),，應(yīng)加強教育，但實際生活中大家沒有用行動來反對不文明行為,，沒有盡力阻止它們的發(fā)生,，在客觀上默認(rèn)了它們的現(xiàn)實性，滋長了各種歪風(fēng)邪氣,。文明監(jiān)督成為現(xiàn)實的要求和呼喚,。

綜合調(diào)查的情況我現(xiàn)在提幾點建議：

1、校園呼喚文明行為,，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該進一步加強學(xué)生的思想教育和行為管理工作,。

2、相應(yīng)的宣傳與造勢工作尚需加強,，讓了解與自已相關(guān)的事情細(xì)致些,。

七、采取對策,。

在調(diào)查中,，我們向接受調(diào)查的大學(xué)生征求了改進校園不文明現(xiàn)象的解決辦法,。總結(jié)下來可以從以下幾個方面著手：

1,、加強教育,。

2、建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫取?/p>

從平時的學(xué)習(xí)生活中可以看出,，同學(xué)們對于關(guān)乎自己利益的事情尤為看重,。在做好監(jiān)督機制的前提下，建立適當(dāng)?shù)莫剳椭贫?，和個人的利益掛鉤,，即使不能真正落實到扣分或加分，也能從一定程度上提高同學(xué)們對校園不文明行為的重視,，收斂,，甚至徹底改掉不文明習(xí)慣。

3,、注重思想道德教育,，轉(zhuǎn)變大學(xué)生的認(rèn)知錯誤。

4,、強化校規(guī)校紀(jì)的嚴(yán)肅性,。

做到全方位育人校規(guī)校紀(jì)是學(xué)校根據(jù)黨的教育方針制定的具體管理制度，也是規(guī)范大學(xué)生言行和道德標(biāo)準(zhǔn)的手段,。校規(guī)校紀(jì)教育既是紀(jì)律教育的具體化,，又是約束大學(xué)生言行,、提高大學(xué)生文明素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),。加強校規(guī)校紀(jì)教育，目的是培養(yǎng)大學(xué)生的紀(jì)律意識,，使大學(xué)生自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，為形成良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)造條件,。

校園調(diào)查報告及篇五

最近,，我們組調(diào)查了關(guān)于學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生的主題調(diào)查。因為學(xué)校環(huán)境,，人人有責(zé),。可惜,，有人卻不珍惜這衛(wèi)生環(huán)境,，進行破壞。于是我們進行調(diào)查：包括教室衛(wèi)生,、走廊衛(wèi)生,、操場衛(wèi)生,、花壇衛(wèi)生和包干區(qū)衛(wèi)生。

下頭是我們的學(xué)校衛(wèi)生分析,，讓我們來帶你們看一看：

1,、首先是教室的衛(wèi)生：在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生好,，但也有50%的學(xué)生覺得教室衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得教室衛(wèi)生差。從中我們覺得學(xué)生對教室的衛(wèi)生還是比較重視的,，可是也有學(xué)生對教室的衛(wèi)生不太重視,，進行了破壞，如亂扔廢紙等等,。于是,，我們進行了勸阻。

2,、接下去是走廊的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有40%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生好，但也有60%的學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生一般,，沒有學(xué)生覺得走廊衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對走廊的衛(wèi)生是比較重視的，可是也有學(xué)生對走廊的衛(wèi)生不太重視,，進行了破壞,，如亂扔廢紙、亂吐痰等等,。于是,，我們進行了勸阻。

3,、然后是操場的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有100%的學(xué)生覺得操場衛(wèi)生好，沒有學(xué)生覺得操場衛(wèi)生一般或差,。從中我們覺得學(xué)生對的操場衛(wèi)生是十分重視的,。

4、再是花壇的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有20%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生好,，但也有70%的學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生一般，有10%學(xué)生覺得花壇衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的花壇衛(wèi)生不是十分重視的,，可是仍需改善。

5、最終是包干區(qū)的衛(wèi)生：在調(diào)查中,，我們發(fā)現(xiàn)有80%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生好,，但也有20%的學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生一般，沒有學(xué)生覺得包干區(qū)衛(wèi)生差,。從中我們覺得學(xué)生對的包干區(qū)衛(wèi)生是比較重視的,。

以上就是我們的調(diào)查報告，我們覺得大家就應(yīng)重視學(xué)校衛(wèi)生,，然學(xué)校更衛(wèi)生,。

校園調(diào)查報告及篇六

校園文化建設(shè)是大學(xué)的要素，是使學(xué)生有歸屬感和自豪感的精神支撐,。優(yōu)秀的校園文化品位是一種積極向上的環(huán)境和氛圍,能提升人的精神境界,，有催人奮進的激勵作用和潛移默化的育人功能；校園文化是大學(xué)與文化的有機結(jié)合,，具有豐富的內(nèi)涵與外延,。在經(jīng)濟全球化和高等教育國際化的大背景下，深入研究大學(xué)文化,，建設(shè)新時期具有中國特色,、本校特點的大學(xué)文化，是擺在高等教育研究人員和各高校管理者面前的一項重要課題,。

（二）調(diào)查目的,。

1.初步、有效地了解當(dāng)前學(xué)院校園文化建設(shè)情況的的現(xiàn)狀,；

2.針對學(xué)院這個地區(qū)作一定的調(diào)查,，探究校園文化建設(shè)情況的存在的問題；

3.通過調(diào)查得出結(jié)論從而促進校園文化建設(shè)更好地得到完善與發(fā)展,。

4.加強高校校園文化建設(shè),，創(chuàng)造良好的育人氛圍和環(huán)境，全面提高大學(xué)生的文化素養(yǎng),、心理素質(zhì),、能力素質(zhì)等都將起到積極的作用,，也對全社會的文化建設(shè)將起到正確的導(dǎo)向作用,。

情感之體驗。課桌的整潔程度從一個側(cè)面反映出大學(xué)生的公德修養(yǎng),，折射出大學(xué)生的心靈世界,。隨手在課桌上涂畫，順便把課桌當(dāng)作稿紙揮灑,，這便是大學(xué)生公德意識淡化的表現(xiàn),，反映了部分大學(xué)生社會責(zé)任感下降、自律意識淡薄,。

2.宿舍文化,。宿舍是大學(xué)生的“家”,，是集體學(xué)習(xí)、休息,、娛樂與交際于一體的綜合性多功能場所,。學(xué)子們在這個自由天地里用自己的言行創(chuàng)造了具有自身特點和時代特色的宿舍文化。宿舍文化是校園文化的折射,、家庭文化的變異,、社會文化的縮影。健康向上的宿舍文化對于培養(yǎng)合格人才起著重要的作用,。然而,，由于種種原因，宿舍文化中出現(xiàn)了許多恢色的潛流,，一定程度上污染了宿舍的精神環(huán)境,，也影響了大學(xué)生良好風(fēng)貌的形成。宿舍裝飾漸趨世俗化,，各種明星風(fēng)采,、美人玉照把宿舍裝扮得花里胡哨，一定程度上影響了大學(xué)生個人內(nèi)在精神素養(yǎng)的提高,。宿舍語言漸趨庸俗化,，一些粗野的詞匯在宿舍中使用頻率極高，宿舍里的污言穢語與公共場所的高談闊論形成了鮮明的對比,。

3.廣告文化,。在五花八門的校園文化中，還有一種“廣告文化”,。學(xué)校專設(shè)的廣告欄,、宿舍樓的黑板、食堂的墻面以及其他人流量大的地方都形成了廣告文化的地盤,。廣告名目繁多,，海報、通知當(dāng)屬家常便飯,，其他家教信息,、售貨廣告也是屢見不鮮，其中更混雜著諸多非主流廣告,。近來,，代x廣告也名目張膽地出現(xiàn)在高校的廣告欄中。

（二）校園文化現(xiàn)象的不良表現(xiàn)：

1.平時的輕松,，考試時的緊張——成績作為積分體制中最重要的元素,。但大多數(shù)同學(xué)在平常不原付出太多努力，僅愿在最后一個月中打拼，打著臨時抱佛腳的如意算盤,。

2.逃課現(xiàn)象——上課雖然重要,，但一些“逃課者”總會為自己構(gòu)建各種理由，使自己信服,。

校園非主流文化本質(zhì)上是一種復(fù)雜的社會現(xiàn)象,，有著深刻的社會歷史原因，同時也與大學(xué)生自身的主觀因素關(guān)系密切,。它的形成主要受以下兩方面的影響：

1.社會變革的影響,。作為社會最為敏感、最為活躍而又富有文化知識的青年群體,，大學(xué)生較之其他群體對社會變革有著更大的熱情,，這種激情使得他們?nèi)菀壮蔀榻邮堋?fù)制乃至創(chuàng)造新文化的先鋒,?？偲饋碚f，社會變革給校園文化注入了一股健康,、清新和鮮活的血液,。但同樣不容忽視的是，就是激情與浮躁同存,。成功期望目標(biāo)與自身總體素質(zhì)不相適應(yīng),，許多尚未形成穩(wěn)定的價值評價體系的青年學(xué)子一時很難適應(yīng)，甚至出現(xiàn)了一定程度的思想困惑,、行為無序等,。校園非主流文化正是這一現(xiàn)象的折射與投影。

2.大學(xué)生自身心態(tài)因素,。社會變革使青年學(xué)生的心靈受到極大的影響,。大學(xué)生脆弱的心理難以適應(yīng)社會沖擊所帶來的困惑與陣痛，于是產(chǎn)生了許多的心理困惑與障礙,，從而導(dǎo)致了一系列的浮躁化的言行,，校園非主流文化即是其反映。

為進一步加強學(xué)校的校園文化建設(shè),，營造一個寬松,、和諧的育人環(huán)境，對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)有著積極的作用,，我們必須抓好以下幾個方面的工作：

（一）,、抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)。

育人離不開環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異,、錯落有致的校園建筑,，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路,，萬紫千紅的綠化景觀,，明亮寬敞的教室、圖書館,，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活,，增進了他們熱愛學(xué)校,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀,、人生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè),，不僅僅局限于綠化,、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè),，辦好宣傳櫥窗,、閱報欄、標(biāo)語牌等,，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能,。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律,，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范,。

（二）、加強誠信教育,引導(dǎo)學(xué)生樹立誠信價值觀,。

加強誠信教育,既要注重發(fā)揮典型案例教學(xué),、課堂討論、辯論等生動直觀教育方式的作用,使學(xué)生明確誠實守信的意義和價值,更要充分發(fā)揮高職院校校企合作的優(yōu)勢,聘請企業(yè)老總現(xiàn)身說法,說明誠實守信的重要性,。

（三）,、充分發(fā)揮教職員工的表率作用。

開展誠信校園文化建設(shè),學(xué)校首先要規(guī)范自身的辦學(xué)行為,教職員工也要做好“誠信”的表率,為學(xué)生樹立誠信的榜樣,。教職員工在道德品質(zhì),、文明修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度,、生活方式等方面表現(xiàn)出來的誠信品質(zhì),對學(xué)生樹立誠信道德意識,、確立誠信價值觀能產(chǎn)生潛移默化的作用,。

與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比,廣大教職員工與學(xué)生的接觸更為密切、更為頻繁,教職員工的品質(zhì)和形象是一種強大的潛在教育力,它容易使學(xué)生產(chǎn)生價值認(rèn)同而自覺地接受和仿效,。這種選擇是單靠任何外力的灌輸和教育所不能比擬的,。為此,在建設(shè)誠信校園文化過程中,廣大教職員工要努力加強誠信文化修養(yǎng),注重自身的一言一行,在工作上要做到嚴(yán)于律己,寬以待人,光明磊落,襟懷坦白;在學(xué)術(shù)上要做到勤奮刻苦,嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新,自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范;在生活上要做到忠誠老實,不貪不欺;在與他人相處上,要誠實為人、誠懇待人,、誠心感人,、誠意服人,以良好的誠信道德形象取信于學(xué)生,感染學(xué)生,激勵學(xué)生,做學(xué)生的表率。

（四）,、建立學(xué)生個人誠信電子檔案,。

即可進入網(wǎng)站查詢、瀏覽,并可對誠信內(nèi)容的真假發(fā)表看法或提供相關(guān)信息,。

當(dāng)然,建立學(xué)生誠信檔案的同時,還需制定相關(guān)的誠信制度與之配合,。如把“是否誠信”作為學(xué)生入黨、評優(yōu)的一項必要條件,也可制定學(xué)生個人和團體在誠信方面表現(xiàn)突出,為學(xué)校爭光方面的獎勵制度,等等,。只有這樣,才能實現(xiàn)學(xué)生誠信檔案功能的最大化,。

(五)建立和完善行之有效的誠信制度。

在建設(shè)誠信校園文化中,面對不同學(xué)生個體的思想和行為,建立和完善行之有效的誠信制度十分必要,。這里,我們不妨把引導(dǎo)誠信稱為“疏”,把建立誠信制度稱之“堵”,“疏”與“堵”兩者是相互依賴,、緊密聯(lián)系的,疏與堵的有機結(jié)合,才能真正推動誠信校園文化建設(shè)。因為,有堵沒有疏,就不能從源頭上有效抑制不誠信行為的產(chǎn)生;有疏沒有堵,誠信者受不到鼓舞,不誠信者受不到處罰,學(xué)生的誠信價值觀就難以樹立,校園誠信文化氛圍也難以形成,。為此,在疏的同時,還得在建立和完善誠信制度上下工夫,。學(xué)校要按照誠信文化建設(shè)的需要,修訂完善與誠信相關(guān)的校紀(jì)校規(guī),建立和完善與誠信相關(guān)的獎勵、約束,、處罰機制,公開公正地接受師生與社會的監(jiān)督,真正使誠信者受到鼓舞和獎勵,使不誠信者受到應(yīng)有的處罰,。

（六）、加強思想文化建設(shè)和校風(fēng),。

校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平,，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌,。一個學(xué)校良好的校風(fēng),，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍,、寬容失敗的氛圍,、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學(xué)校的每一個成員,，都在不同程度上，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機結(jié)合,，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進行教育,，這是一種高超的德育教育藝術(shù),。

（七）、加強社團文化建設(shè),。

學(xué)校要開展高品位的校園文化活動,，加強校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè),。學(xué)校要加強社團組織的管理和建設(shè),，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性,、參與性的特點,，多形式、多層次,、全方位開展各項活動,。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開展活動,，很多活動都需要學(xué)生集體參與,，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系,，以構(gòu)建一種友好互助的群體氛圍,。融洽、和諧的師生關(guān)系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境,，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活,，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化,、個性化的特點,，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間,。

1.學(xué)生對校園文化建設(shè)各方面完全認(rèn)可的比例太小,，不無說明我校關(guān)于校園,。

文化的建設(shè)還有待完善。

2.學(xué)生對我校校園建設(shè)前景持比較樂觀的態(tài)度,，這會是我校未來各方面建設(shè)的一股精神籌碼,，是對我校校園發(fā)展的有力支持。

3.通過調(diào)查研究以及相關(guān)數(shù)據(jù)說明我校的校園文化建設(shè)還應(yīng)加強和完善,，需要不斷的創(chuàng)新,，創(chuàng)造出新的校園文化。通過調(diào)查,，我們不僅充分了解了學(xué)校同學(xué)對于學(xué)院目前的校園文化建設(shè)的滿意度及看法,，而且也能為加強和完善學(xué)院校園文化建設(shè)提供一些參考，為同學(xué)們營造良好的校園文化環(huán)境,。

4.我們健雄職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)更加重視校園人文環(huán)境建設(shè),，視校內(nèi)文化設(shè)施建設(shè)，加大人,、財,、物等方面的投入，重視校園景觀建設(shè),搞好綠化美化,，重視校園綜合治理工作,，還有，教師要修養(yǎng)師德,，應(yīng)當(dāng)從事業(yè)出發(fā),，構(gòu)建理解、協(xié)作的良好人際關(guān)系,，為學(xué)生樹立榜樣,；學(xué)生要尊師、勤學(xué),、守紀(jì),，建立起和諧的師生關(guān)系；建立一支政治強,、業(yè)務(wù)精,、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的高校宣傳教育工作隊伍,，以高質(zhì)量地完成黨交給的宣教任務(wù),。用學(xué)習(xí)型組織的理念建設(shè)這支隊伍有利于調(diào)動積極性、主動性和創(chuàng)造性,，凝聚隊伍的力量,，提高個人和組織的工作能力等等?？傊?，我們要從各個方面加強校園文化建設(shè),。

校園調(diào)查報告及篇七

一、調(diào)查目的：

二,、調(diào)查地點：

西北師范大學(xué),。

三、調(diào)查對象：

西北師范大學(xué)學(xué)生及校園現(xiàn)象,。

觀察法,，通過幾天的校園內(nèi)不同地點的觀察。

五,、調(diào)查結(jié)果：

經(jīng)幾天觀察調(diào)研,，發(fā)現(xiàn)校園存在以下幾種不文明現(xiàn)象：

(一)亂丟亂扔,。

有的同學(xué)亂丟瓜皮,、果殼、紙屑,、食品包裝物,、飲料瓶（或袋、罐,、杯）,，甚至把塑料飯盒、食品包裝物放在綠化帶上,。

(二)各種車輛(尤其是汽車)的急速和刺耳的鳴聲,。

校園里面明明就有”車輛減速慢行””禁止汽車鳴笛”等標(biāo)志，但總有一些汽車在走道上快速行進,，并且伴著刺耳的鳴聲.這種現(xiàn)象首先當(dāng)然給校園帶來噪聲,，影響上課和工作，但最重要的是,，校園里面總有很多同學(xué)和教師出入,，汽車在走道上急速行進，極有可能威脅到人們的安全.這樣讓人們在校園里行走都缺少安全感.

(三)在公共場合打鬧,，尖叫,，說臟話。

在多甚至比較擁擠的地方,，有時候會有一些同學(xué)(不管男生還是女生),，或者是相互之間發(fā)生爭執(zhí)，或者是開玩笑,，在人群里相互追逐,，這樣會影響他人行進的同時，也可能不安全,，會發(fā)生絆倒踩踏等事故.在公共場合尖叫以及說臟話,，很容易引起周圍人的反感,，降低你在人們心目中的形象，并且還影響人們的心情.

(四)在教室里接打電話,。

在上課期間,，老師在上面講課，有些同學(xué)壓低頭坐在教室后面講電話,，這種行為不僅影響到周圍同學(xué)聽課,，而且是對老師的一種不尊重，是對老師的勞動的一種不尊重.再者,，如果老師看到這種行為,，不免會影響老師的心情，從而影響上課的質(zhì)量.還有,，有些同學(xué)上課手機不關(guān)靜音,，上課期間忽然響起，打斷上課進程,，當(dāng)然這種行為多數(shù)是出于無意,，但發(fā)生了畢竟是不禮貌的，并且使自己也不好意思.

(五)在食堂里的不文明行為,。

一到用餐時間,，食堂里總會有很多同學(xué)吃飯，當(dāng)然免不了認(rèn)識的不認(rèn)識的男的女的擠到一塊兒用餐.正在人們吃飯時,，有時候會有一些同學(xué)處理自己的鼻子并且弄得很響.這種行為或許自己不經(jīng)意,，但對周圍正在吃飯的人來說是一種煎熬，并且就因為這樣一種不經(jīng)意的行為,，會讓周圍認(rèn)識你的人尷尬,，讓不認(rèn)識的生厭.

(六)到處胡亂涂抹。

有些同學(xué)喜歡在墻壁上,，課桌上亂刻亂畫,，寫寫愛情宣言啦，宣泄種種情緒,，或記憶數(shù)理化公式.各種各樣這類行為破壞了墻壁的清潔,，損壞課桌等公物，是一種不文明行為.

(七)沉迷于網(wǎng)絡(luò),，寢室氛圍不和諧,。

一些學(xué)生沉迷與不健康網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)游戲，上了癮,，著了魔,，進入癡迷狀態(tài)。他們神情恍惚，夜不歸宿,。讀書無心,，成績直降。個別學(xué)生甚至荒廢學(xué)業(yè),，危害社會,。

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，給我們的日常生活帶來了無盡的便利,，感覺整個世界變小了,。但是網(wǎng)絡(luò)世界畢竟是虛幻的，有一些無聊的人在網(wǎng)絡(luò)上面發(fā)布一些不負(fù)責(zé)任的言論和不健康的東西,，我們都需要有區(qū)別的對待,，要有充分的是非觀念。寢室不注重個人生活習(xí)慣,，亂用電器,，東西不整理亂丟亂放。

我們是新世紀(jì)的大學(xué)生,，我們要爭做文明人,，從小事做起，從自身做起,，愛護校園的一草一木，精心營造優(yōu)雅的校園環(huán)境,，以飽滿的熱情,，昂揚的斗志，嶄新的姿態(tài),，全身心的投入到學(xué)習(xí)和生活中,。

應(yīng)從身邊小事做起，樹立起學(xué)校主人公的形象,，嚴(yán)格約束自己的日常行為,，同時勇于制止種種不文明現(xiàn)象。校方可以嘗試積極發(fā)揮學(xué)生社團的作用?，F(xiàn)在班內(nèi)有班組織,、團組織、黨組織,；校內(nèi)也有各類社團,。如果社團能把校園文明建設(shè)自覺地滲透到自己的各種活動中，主動開展公益性社會活動,，對樹立校園文明新風(fēng)會起到示范作用,。

文明不只是一種習(xí)慣，一種理念，而且是一種素質(zhì),，一種光榮,。如果大家對不文明現(xiàn)象熟視無睹，無形中將縱容不文明行為,；如果大家都講文明,，關(guān)心和愛護校園文明，那么不文明的行為就會孤立起來,。減少不文明現(xiàn)象,，中學(xué)生本身的努力是最重要的。增強社會責(zé)任感,，多一些對別人的關(guān)心,，是中學(xué)生們要做的。勿以善小而不為,，勿以惡小而為之,，告別不文明行為，做一個人格健全,、和諧發(fā)展的當(dāng)代大學(xué)生,。

校園調(diào)查報告及篇八

摘要：

就此問題，我們就在校青年學(xué)生做了對中國傳統(tǒng)文化態(tài)度的調(diào)查,。

意義：

世界上所有古老的民族,、文明中，為什么只有中華民族,、中華文明能延續(xù)五千多年,？主要就在于它的文化。是的,，“中華文化是中華民族生生不息,、團結(jié)奮進的不竭動力?！敝腥A民族的文化有這樣的特點,，就是在空間上整體地看問題，整體觀,；在時間上變化地看問題,，發(fā)展觀；而且透過現(xiàn)象,，尋找本質(zhì),，深入地辯證地來看問題，本質(zhì)觀,。當(dāng)代青年是中華傳統(tǒng)文化的主要傳承人,。了解當(dāng)代青年對我國傳統(tǒng)文化的態(tài)度有著重要的意義,。

一、使當(dāng)代青年能夠進一步理解中華傳統(tǒng)文化,。

二,、使當(dāng)代青年有一種作為中國人的驕傲。

三,、使當(dāng)代青年將自身素質(zhì)的提高和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,。四、使中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化能夠更好的繼承下去,。

實踐過程：

準(zhǔn)備階段：討論調(diào)查的問題,，制定調(diào)查的問卷。

調(diào)查過程：

調(diào)查形式：問卷調(diào)查,。

我們小組共有四名成員,，采用問卷調(diào)查形式，共發(fā)放問卷60份,，收回60份,。本次調(diào)查對象為年齡為16--25歲的在校青年，主要分布在高中生和大學(xué)生中,，采用數(shù)據(jù)統(tǒng)計方式對問卷結(jié)果進行分析,。

小組成員：張涵穎王友鳳蔣晶晶王偉偉。

一．問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果及概況：

各題選項詳細(xì)情況,。

第一題：男女比例第二題：所在年級人數(shù),。

第三題：對中國傳統(tǒng)文化的興趣，如下圖所示,。

調(diào)查顯示：大多數(shù)（84%）的受訪者對神話故事,，古代英雄人物傳奇比較感興趣，認(rèn)為這些故事和傳奇生動有趣,，讓人映像深刻，比較容易記住,，而對中國的傳統(tǒng)技藝,，如剪紙、刺繡等不太感興趣,，只有3%的人對文史戲劇感興趣,。這從側(cè)面反映了中國傳統(tǒng)文化真正的精髓，即國粹并不受青年人群的喜愛,，在青年人群中并沒有得到很好的傳承,。

第四題：對古代經(jīng)史子集的態(tài)度，如下圖所示,。

傳統(tǒng)文化文學(xué)的態(tài)度,，大部分人沒有真正深入研究國學(xué)的興趣，可見青年的文學(xué)修養(yǎng)，文化內(nèi)涵亟須提升,。

第五題：對中國古典詩詞的了解,。

調(diào)查顯示：絕大部分（82%）的受訪者能夠背誦的課外中國古典詩詞不是很多，11%的受訪者能夠背誦的很少,。這一結(jié)果并不樂觀,，對于從小就應(yīng)該熟知的古典詩詞，青年確不能背誦下來,，很大程度上是文學(xué)涵養(yǎng)的缺失,。

第六題：你喜歡中國戲曲嗎？

調(diào)查顯示：72%的受訪者對戲曲的喜歡程度一般,，18%不喜歡中國戲曲,，僅10%的受訪者表示了自己對戲曲的喜歡?？梢娗嗄瓴⒉粺嶂杂谥袊膫鹘y(tǒng)藝術(shù)形式,。

第七題：說出五個以上中國的世界文化和自然遺產(chǎn)。

調(diào)查顯示：78%的受訪者不能列舉出五個以上中國世界文化或自然遺產(chǎn),，中華文化博大精深,，中華民族歷史源遠(yuǎn)流長，世界文化,，自然遺產(chǎn)也是很多,，但是這些常識性問題并不為青年所知，局面堪憂,。

第八題：對傳統(tǒng)藝術(shù)的掌握,。

調(diào)查顯示：47%的受訪者學(xué)過一點傳統(tǒng)藝術(shù)，如書法,，國畫,，民族樂器，略懂皮毛,，35%的受訪者一點也不懂,，15%的受訪者有所掌握，只有3%的受訪者精通一門或幾門傳統(tǒng)藝術(shù),。這種傳統(tǒng)文化藝術(shù)的極速流失現(xiàn)象充分表明了人們對傳統(tǒng)藝術(shù)的不重視,。

第九題：接觸感受傳統(tǒng)文化途徑（多選）。

調(diào)查顯示：青年平時接觸和感受我國傳統(tǒng)文化的途徑多種多樣,，其中大多數(shù)通過課堂,，電影電視，網(wǎng)絡(luò)等方式,，這表明,，在多媒體發(fā)展迅速的當(dāng)代,，英特網(wǎng)的現(xiàn)代化媒體設(shè)備是青年認(rèn)知傳統(tǒng)文化的重要途徑之一，并有逐步占主導(dǎo)地位的趨勢,。

第十一題：傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀態(tài)度,。

調(diào)查顯示：一半的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代社會還有影響，28%認(rèn)為這種狀況很難判斷,，15%認(rèn)為傳統(tǒng)文化正在消逝,。這一結(jié)果表明，青年對傳統(tǒng)文化的流逝現(xiàn)象不以為然,，傳統(tǒng)文化的地位岌岌可危,，傳統(tǒng)文化的傳承問題迫在眉睫。

校園調(diào)查報告及篇九

就“如果8點前吃的才算早餐,，你吃早餐的頻率是怎樣的?”“你早餐吃哪些東西?”等問題,，我們詢問了一些同學(xué)。在這些同學(xué)中,，約42%的同學(xué)選擇“偶爾吃”,，28%的同學(xué)選擇“幾乎不吃”,，7%的同學(xué)選擇“從來不吃”,，只有17%的同學(xué)選擇“經(jīng)常吃”,，6%的同學(xué)表示“每天都吃”。

“如果早上第一節(jié)有課,，我就去吃早餐,，沒課就不吃了?！焙芏啻蠖耐瑢W(xué)這樣說,。對于課程相對較少的高年級同學(xué)，似乎沒有早餐這個概念;“有時上午沒課,，我就等到中午直接去吃午飯了,。”一位大四男生表示,，周圍很多同學(xué)和他差不多,，到了周末，早餐與中餐都連在一起吃,。問及為何不吃早餐，原因五花八門,，可以歸結(jié)如下：早上8點多的課,，起床遲來不及吃;沒有課或沒有事情就不想出寢室去吃早餐了。

在早餐的選擇上,，大家早餐一般都習(xí)慣于吃牛奶,、面包,、豆?jié){、粥類,、包子,、雞蛋、餅類,、油條等等,。它們在大學(xué)生早餐中占的比例大約為：油條2%餅類22%牛奶面包33%雞蛋，豆?jié){,，包子23%其他10%,。

在哪吃早餐，在投票的同學(xué)中,，選擇在食堂吃飯的一般為大一同學(xué),。而選擇在民雪路買早餐的都是大二以上的同學(xué)。從寢室到教學(xué)樓的路上,，總能看到同學(xué)手里拿著食物邊走邊吃,。

綜合問卷可以看出：

1.大學(xué)生中男生吃早餐的比女生多，并且隨著年級的增長,，大學(xué)生吃早餐的頻率也會下降,。

2.能堅持吃早餐的同學(xué)并不多，而且早餐大多數(shù)在路上解決,。

3.通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生早餐主要吃餅類和粥類,。

4.影響大學(xué)生吃早餐的原因主要是起得太晚來不及吃，對部分學(xué)生而言,，吃早餐麻煩或是安全問題也成為影響大學(xué)生吃早餐的一個因素,。

5.對于大學(xué)生來說，影響其購買的因素主要為食品的味道和食品的營養(yǎng)價值,。此外,，食品購買是否方便、及衛(wèi)生狀況也是影響大學(xué)生是否購買早餐的重要因素,。

6.大學(xué)生一般吃早餐的時間為7點到8點,。

7.不吃早餐會對學(xué)生產(chǎn)生許多影響，首先影響最大的是學(xué)習(xí)工作效率下降,、注意力難集中,，其次是記憶力下降，貧血營養(yǎng)不良,。

據(jù)營養(yǎng)專家分析,，早餐是一日中最重要的一餐。身體在經(jīng)過睡眠的休息后已作好充分準(zhǔn)備迎接一天的工作,、學(xué)習(xí),，這時實在需要攝取豐富的營養(yǎng),，來應(yīng)付整日的消耗。如果不吃早餐將會帶來什么很大的危害,。第一,，不吃早餐會造成低血糖，使人精神不振,。第二,，會嚴(yán)重影響記憶力。不進餐會使大腦出現(xiàn)能量不足引起記憶力衰退,。第三,，不吃早餐易患胃炎、潰瘍病等慢性疾病,。第四,，誘發(fā)膽結(jié)石。所以不僅要吃早餐,，而且還要高度重視早餐的質(zhì)量,。有人認(rèn)為：“早餐是金，午餐是銀,，晚餐是銅”,。每天堅持用早餐，則是延年益壽的重要原因之一,。

校園調(diào)查報告及篇十

校園是一個人群集中的地方,，“綠色”校園是每一位師生生活的重要組成部分，是學(xué)生的第二家園,，它對于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍起著重要作用,。安靜、優(yōu)美的校園環(huán)境可以為師生提供課外休息活動的場所,，置身于清新和諧的綠色校園內(nèi),，不僅可以讓師生觀賞到各種植物景觀，呼吸新鮮空氣,，消除大腦疲勞,，而且更讓學(xué)生感受到美的熏陶，對學(xué)生的身心健康發(fā)展,、優(yōu)秀品質(zhì)的塑造起著潛移默化的作用,。同時，綠色植物,，維系著生態(tài)平衡,，使萬物充滿生機，它的作用是多方面的。

1,、美化環(huán)境。

運用樹木花草不同的形狀,、顏色,、用途和風(fēng)格，配置出一年四季色彩豐富,，喬木,、灌木、花卉,、草皮層層疊疊的綠地,，鑲嵌在城建筑群中。它不僅使學(xué)校披上綠裝,，而且其瑰麗的色彩伴以芬芳的花香,，點綴在綠樹成蔭、蓊郁蔥蘢中,，更能起到畫龍點睛,、錦上添花的作用，為師生的工作,、學(xué)習(xí),、生活創(chuàng)造優(yōu)美、清新,、舒適的'環(huán)境,。

2、凈化空氣,。

綠色植物對凈化空氣有獨特的作用,，它能吸滯煙灰和粉塵，能吸收有害氣體,，吸收二氧化碳并放出氧氣,。據(jù)測定：1公頃闊葉林在生長季節(jié)每天產(chǎn)生750公斤氧氣，吸收1000公斤的二氧化碳,。如果以成年人每日呼吸需要0,。75公斤氧氣，排出0,。9公斤二氧化碳計算,，則每人有10平方米的樹林面積，就可以消耗掉每人因呼吸排出的二氧化碳,，供給所需要的氧氣,。據(jù)上海地區(qū)對一些常見的綠化植物進行了吸硫測定，發(fā)現(xiàn)臭椿和夾竹桃不僅抗二氧化硫能力強,，并且吸收二氧化硫的能力也很強,。臭椿在二氧化硫污染情況下,，葉中含硫量可達(dá)正常含硫量的29。8倍,，夾竹桃可達(dá)8倍,。其它如珊瑚樹、紫薇,、石榴,、廣玉蘭、棕櫚,、銀杏,、檜柏、粗榧等也有較強的對二氧化硫的抵抗能力,，刺槐,、女貞、泡桐,、梧桐,、大葉黃楊等樹木抗氟的能力比較強。另外,，木槿,、合歡、楊樹,、紫荊,、紫藤等對氯氣、氯化氫氣體有很強的抗性,；紫薇可吸收汞,；大多數(shù)植物都能吸收臭氧，其中銀杏,、柳杉,、樟樹、海桐,、青岡櫟,、女貞、夾竹桃,、刺槐,、懸鈴木、連翹等凈化臭氧的作用較大,。樹木還能吸收氨,、鉛及其它有害氣體等等。故有"有害氣體凈化場"的美稱。

3,、調(diào)節(jié)氣候,。

樹木能提高空氣的相對濕度，為師生的生活創(chuàng)造涼爽,、舒適的氣候環(huán)境,。樹木也能調(diào)節(jié)氣溫，這是由于樹木可以減少陽光對地面的直射,，能消耗許多熱量用以蒸騰從根部吸收來的水分和制造養(yǎng)分，為人們創(chuàng)造了防暑降溫的良好環(huán)境,。據(jù)測定,，夏季綠地的氣溫要比城市中的路面、廣場等建筑區(qū)的溫度低10℃左右,。七,、八月份柏油路面的溫度高達(dá)30℃—40℃，而草地的溫度只有22℃—24℃,，林地中的溫度更低,，一般情況下，公園中的空氣濕度,，要比城市其他地方高27%,。

4、減弱噪聲,。

茂密的樹木能吸收和隔擋噪聲,。據(jù)測定，40米寬的林帶,，可以降低噪聲10－15分貝,；公園中成片的樹林可以降低噪聲26－43分貝；綠化的街道比不綠化的街道可降低噪聲8－10分貝,。在森林中聲音傳播距離小,，是由于樹木對聲波有散射的作用，聲波通過時,，枝葉擺動,，使聲波減弱而逐漸消失。同時,，樹葉表面的氣孔和粗糙的毛,，就象電影院里的多孔纖維吸音板一樣，能把噪聲吸收掉,。

我們的校園坐落在美麗的杭城,，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了點上成景，線上成蔭,，面上成林的設(shè)計特色,。每當(dāng)我們漫步于風(fēng)雨長廊或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園，就會感到特別的幸福,！但經(jīng)我們初步調(diào)查,，大多同學(xué)對校園植物了解甚少，對如此豐富的,、方便的課程資源,，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類,。同時,，作為朝暉學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給大家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園,。為此在指導(dǎo)老師的推動下,，我們七11班全體學(xué)生決定對學(xué)校各種樹木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類,、用途,、分布、習(xí)性等進行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,，使大家更快更易的熟悉校園植物,，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類木本植物,。（花卉,、野生類不列為本次研究范圍）。

實地調(diào)查,、實物標(biāo)本,、查閱資料、訪談,、小組討論,。

課余時間及專項的活動時間。

七11班全體學(xué)生,。

戴老師,。

1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師帶領(lǐng)學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,，熟悉樹木分布,，并做好記錄，畫出植物分布草圖,，將不認(rèn)識的樹木重點記錄,、做記號,。

2、采集標(biāo)本：利用選修課的時間,，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來,，壓制做成植物標(biāo)本。

3,、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系,，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名,、科名,、習(xí)性與特點等）。另外,，小組分工回家查閱有關(guān)資料,。

4、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動,，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ)。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué),、更準(zhǔn)確,，我們在指導(dǎo)老師的幫助下，借閱了《植物志》,，小組分工核準(zhǔn),，使我們的資料更全面、更完整,、更準(zhǔn)確,。

5、整理資料：集中,、收集所有學(xué)員的資料,，對資料進行全面整理、篩選,、分類,。

1、全體學(xué)生對校園樹木的種類,、科屬,、習(xí)性與特點、分布等有了一定的了解,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、收集,、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高,。

3,、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強,。

4,、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

在數(shù)日的研究過程中,，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、年級主任、指導(dǎo)老師及其他同仁的大力支持和鼓勵,，在此,，我們表示衷心的感謝?；叵胛覀兊穆烦?，雖然付出了很多，但是研究成果得到了大家的肯定,，我們也感到欣慰,。

通過這次研究性學(xué)習(xí)活動，我們學(xué)到了很多,，不只是植物知識的增長和豐富,，更體驗到同學(xué)間團結(jié)協(xié)作、不畏困難的精神,。當(dāng)我們對某種植物一無所知時,，我們分工合作，查詢資料,，向指導(dǎo)老師請教,。當(dāng)我們一點一滴積累知識時，真的感到很充實,，很快樂,！在此，我們向指導(dǎo)我們成長的老師們表示忠心的感謝,！

校園調(diào)查報告及篇十一

我們的校園是市級規(guī)范化校園,，她猶如一座綠色公園，校內(nèi)綠化達(dá)到了“黃土不見天,，三季有花,，四季常青”的設(shè)計特色。每當(dāng)我們漫步于樹蔭下或站在樓上極目遠(yuǎn)眺整座校園,，就會感到特別的幸福,！但經(jīng)我們初步調(diào)查，多同學(xué)對校園植物了解甚少,，對如此豐富的,、方便的課程資源,，我們應(yīng)該利用起來，讓學(xué)生自己去了解一下校園植物及其分類,。同時,，作為北中學(xué)子，我們應(yīng)該更多關(guān)注給家身心帶來寧靜致遠(yuǎn)的校園,。為此,，我們七年級生物興趣小組決定對學(xué)校各種花木進行一次研究性學(xué)習(xí)，主要對植物種類,、用途,、分布、習(xí)性等進行一次較詳細(xì)的調(diào)查和研究,，使家更快更易的熟悉校園植物,，并初步鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)校校園內(nèi)所種植的各類植物,。（野生類不列為本次研究范圍）,。

實地調(diào)查、實物標(biāo)本,、查閱資料,、談、小組討論,。

xx年5月到xx年7月。

生物興趣小組,。

xx,。

1、實地調(diào)查：由指導(dǎo)老師分次帶領(lǐng)各班學(xué)生參觀并初步認(rèn)識校園內(nèi)樹木,，熟悉樹木分布,，并做好記錄，畫出植物分布草圖,，將不認(rèn)識的樹木重點記錄,、做記號。

2,、采集標(biāo)本：利用課外活動時間,，指導(dǎo)學(xué)生將不認(rèn)識的和暫時不能確定的樹木的葉片采集下來，壓制做成植物標(biāo)本,。

3,、采討教：帶領(lǐng)學(xué)生將所做植物標(biāo)本拿去請教學(xué)校花工師傅,，弄清樹木的名稱和特性,。另外,，還請花工師傅到實地介紹各類樹木的種植方法和管理植物的經(jīng)驗。

4,、查閱資料：與電腦老師聯(lián)系,，利用學(xué)生的信息課時間讓學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲取各類樹木的相關(guān)資料（樹名,、科名,、習(xí)性與特點等）。另外,，小組分工回家查閱有關(guān)資料,。

5、核準(zhǔn)資料：經(jīng)過以上各項活動,，學(xué)生對校園樹木的感性認(rèn)識和理性認(rèn)識有了一定的基礎(chǔ),。為了使自己的認(rèn)識更科學(xué)、更準(zhǔn)確,，我們在老師的助下,，小組分工核準(zhǔn)，使我們的資料更全面,、更完整,、更準(zhǔn)確。

6,、整理資料：集中,、收集所有學(xué)生的資料，對資料進行全面整理,、篩選,、分類。

7,、制作標(biāo)牌：將資料打印,，制成小卡片。每張卡片上正面標(biāo)明樹名,、學(xué)名,、科名、英文名,、習(xí)性與特點等,。面標(biāo)明責(zé)任班級，將標(biāo)牌固定在標(biāo)本上,。

8,、展示陳列：按班級分成小組，將各小組所制標(biāo)本置于實驗室內(nèi),，參觀交流,。

1,、七年級學(xué)生對校園植物的種類、科屬,、習(xí)性與特點,、分布等有了一定的了解。（初步確認(rèn)校內(nèi)樹木有43個種類,，26個科屬,，小花木約1萬多棵）。

2,、為今后植物學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備了材料,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,、收集、調(diào)查和處理資料的能力得到了提高,。

4,、學(xué)生之間相互合作、協(xié)調(diào)的意識有所增強,。

5,、為學(xué)校綠化建設(shè)提供可借鑒的科學(xué)依據(jù)。

首先,，在選題方面有點憂郁,，不知道從的方面入手，還是從小的方面入手,，由于時間的有限,，要趕在樹木落葉之前完成本項活動，決定只認(rèn)識樹木名稱,、科屬及分布。

其次,，在實地調(diào)查方面,，剛開始對校園植物的認(rèn)識很少，多數(shù)學(xué)生對此一竅不通,，并且由于后期已經(jīng)到了冬季,，有些樹葉已經(jīng)落光，只剩下光禿禿的樹干,，無法辨認(rèn),。后來在學(xué)校養(yǎng)花師傅的助下，致有了一些了解,。再經(jīng)過尋查相應(yīng)文字資料,，根據(jù)植物的樹皮顏色,、紋路等特點將植物介紹與其實物對號入座。

第三,，學(xué)校植物分布比較零亂,，必須實地了解、調(diào)查,、記錄,。并一一確定它們的位置，加上班級活動時間不一致,，做事不免重復(fù),，所以，需要多次進行實地了解,，加深印象,。

第四、學(xué)校沒有可供查閱的文字資料,，必須到外面借資料,，還算幸運，網(wǎng)絡(luò)給了我們很的助,，部分資料都是網(wǎng)上找到的,，但為此花去了很多時間，而且各網(wǎng)站的資料也各有說法,，難以確定,。

在兩個多月的研究過程中，我們得到了學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo),、年級主任,、各班班主任及其他同仁的力支持和鼓勵，在此,，我們表示衷心的感謝,。回想我們的路程,，雖然付出了很多,，但是研究成果得到了家的肯定，我們也感到欣慰,。

一位學(xué)生頗有感觸地說：“啊,，以前我們對學(xué)校植物一點都不熟，每天來來往往,，看著那么多的綠色植物在眼前晃過,，我們卻對它們是那么無知，現(xiàn)在，通過這個活動,，我們學(xué)到了好多,，也懂得了很多。

（1）下一步,，我們將在此研究的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)建《校園綠色植物網(wǎng)》，將我們調(diào)查的植物實物拍攝制成圖片,，并附以文字簡介,，制作校園植物分布簡圖等。

（2）等春暖花開時,，再次認(rèn)識植物,，將所得資料打印、過塑,，制成制作標(biāo)牌（個體較小的且數(shù)量的植物,，制作一個較的標(biāo)牌），每張卡片上正面標(biāo)明樹名,、學(xué)名,、科名、英文名,、習(xí)性與特點等,，面標(biāo)明責(zé)任班級。

（3）分工掛牌：按班級分成小組,，由學(xué)生親自給花木掛牌,，并按標(biāo)牌面所指定責(zé)任班級對花木進行長期保護。

校園調(diào)查報告及篇十二

校園文化從各個方面反映了學(xué)校的建設(shè)狀況,，校園文化建設(shè)對豐富學(xué)生的精神文化生活,，培養(yǎng)其高尚的道德品質(zhì)，提高其綜合素質(zhì)極其重要,，校園文化建設(shè),，不但能發(fā)展學(xué)生的特長，擴大視野,，還能促進學(xué)生的綜合素質(zhì)提高,。因此我們課題小組對高中兩個年級的學(xué)生進行了隨機的心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果可以使我們了解同學(xué)們對校園文化的理解和意見,，為今后更好地開展我組的課題提供了依據(jù)。

（一）對象,。

高一年級學(xué)生,。

（二）調(diào)查方法。

調(diào)查問卷共10個小題,，均為選擇題,，由學(xué)生按問卷各題的要求,，根據(jù)自己的情況逐一實情回答。

問卷調(diào)查,，在張灘高中高一年級,、高二年級進行了調(diào)查，結(jié)果表明兩個年級的學(xué)生對校園文化建設(shè)明顯了解還比較多,，但理解還不夠深入,，學(xué)校開展的有些活動只有部分學(xué)生參與，其他學(xué)生了解還不夠多,，校園文化的精神和思想在學(xué)生思想中滲透明顯還不夠,。

一、在物質(zhì)文化建設(shè)方面開放不足,。

校園文化氛圍的產(chǎn)生,，它需要借助一定的物質(zhì)或載體來營造和傳播。我們主要對當(dāng)前學(xué)校內(nèi)硬件設(shè)施進行了調(diào)查,，由調(diào)查可知,，我校在校園文化建設(shè)時期對學(xué)校的各種設(shè)備設(shè)施及配套的書籍儀器等進行了完善，但開放度和使用率卻不夠,，有很多的東西都處于閑置狀態(tài),，學(xué)生并沒有機會接觸和使用。從總體上看,，大部分學(xué)生對學(xué)校的物質(zhì)建設(shè)的變化還是非常的肯定,，對校園內(nèi)基本物質(zhì)建設(shè)很滿意。但只有依托物質(zhì)建設(shè)為基礎(chǔ)條件,，學(xué)校在其他文化活動方面才可以更好的展開,，為精神文化和制度文化的建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。

二,、精神文化建設(shè)方面的形式還過于單一,，不夠普遍。

狹義的校園文化是指學(xué)校的藝術(shù)教育和學(xué)生的各種課外活動,。在對校園精神文化建本,，資。料/來,。源,，于/貴。州,，學(xué)/習(xí),。網(wǎng)設(shè)調(diào)查時，我們主要抓住校園內(nèi)學(xué)生對各項活動的看法等進行調(diào)查，以通過分析我?；顒拥拈_展情況,，發(fā)現(xiàn)和分析我校在精神文化建設(shè)的不足。

中學(xué)的各種活動與小學(xué)不同,，學(xué)生有更大自主權(quán),，也成為了學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的第二課堂，對豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活和培養(yǎng)良好的興趣愛好有著重要作用,，是學(xué)生提高素質(zhì)和能力的重要途徑,。校園活動是學(xué)生認(rèn)識和交際能力的互動，最終將推動學(xué)生知識和能力的豐富和提高,。

在調(diào)查中我們可以看出各種活動在校園文化建設(shè)中的比重還是很大的,，這就反映出這些活動在我校的校園文化建設(shè)中的地位不可忽視。學(xué)生們對各種校園活動也抱著積極參與的良好態(tài)度,，組織好各項校園文化活動這樣更能調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性,。而學(xué)生在校園文化建設(shè)工作中的"主體"作用也不容忽視：

其二、要使校園文化真正滿足學(xué)生的需求,，真正使學(xué)生受益,，校園文化活動的組織者最好應(yīng)該是學(xué)生自己。

校園文化的開展更多的是在課外活動中進行,，所以,，它不能有太多的說教與約束，而應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，依靠學(xué)生自己為自己盡情得創(chuàng)意,、盡心得組織和盡力得參與。

而作為各種文化活動額組織者領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)校本身應(yīng)該意識到這兩點,，恰當(dāng)?shù)睦煤秃侠淼陌l(fā)揮學(xué)生們的特點,，給與學(xué)生更大的發(fā)揮空間。不僅對會對整個活動的開展提供有利條件和優(yōu)勢,，同時也是使學(xué)生們的能力得以展現(xiàn)和進一步得到鍛煉,。從而對我校的精神文化建設(shè)產(chǎn)生推動作用。

在校園文化活動過程中,，存在的主要問題在于組織活動的面積不大和對參與學(xué)生的選擇范圍不大,。導(dǎo)致有些興趣高的學(xué)生沒有參與進來，而有些學(xué)生又參與過多產(chǎn)生厭煩,，這點尤其在美術(shù)活動中體現(xiàn)明顯,，學(xué)校里除了本身的美術(shù)班學(xué)生，其實還有相當(dāng)一部分學(xué)生對美術(shù)的興趣很濃厚,，卻很少有機會接觸到和參與到有關(guān)活動中去,，學(xué)校在這方面也應(yīng)該給于一定的重視,，爭取能讓每個學(xué)生都身同感受學(xué)校校園文化建設(shè)帶來的變化。

總之校園文化應(yīng)當(dāng)堅持以人為本,，尊重學(xué)生獨立人格，引導(dǎo)學(xué)生成為校園文化創(chuàng)造者,、優(yōu)化者,、實踐者、遵循者和體現(xiàn)者,。

校園調(diào)查報告及篇十三

隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,，我們國的經(jīng)濟文化水平不斷提高，每家每戶的水平也隨之提高,。汽車,、摩托車、助動車日益增多,。同時,，這些機動車也給造成了不良的危害，尤其是對我們們正處在學(xué)齡階段的孩子來說,，這可存在著不可忽視的"危機",。可是,，許多對衛(wèi)生似乎毫不關(guān)心,，甚至沒有環(huán)境的意識，我們校的環(huán)境意識又是怎么樣的呢,？請看下面調(diào)查報告：

1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。

2,、改善食堂衛(wèi)生情況,。

3、保護小店衛(wèi)生的整潔,。

4,、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識。

1,、時間：3月22,、23日；

2,、地點：本校校園內(nèi),。

3、調(diào)查人：劉萍萍,、吳翠平,、張欣,、宋光胤；

4,、調(diào)查對象：本校部分學(xué)生,。

1、3月22日上午,，我們們來到校園內(nèi),，準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報告，并將結(jié)果記錄下來,。我們調(diào)查了五位女同學(xué)是用了"直接提問法",，再調(diào)查五位男同學(xué)用了"筆答法"。順利成章地完成了第一個任務(wù),。下午,，我們又用"交談提問法"調(diào)查了兩位同學(xué)，完成了第二個任務(wù),。

2,、3月23日上午，我們又調(diào)查了在食堂的八位同學(xué),，雖然任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少。

簡答題1：如果你在看到有人扔紙屑你該怎么辦,？

簡答題2：看到地上有你該怎么辦,？

簡答題3：如果你身邊有張紙，四周又沒有箱你該如何處理,？

簡答題4：在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎,？

1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識,。

2、通過被調(diào)查人對事物的認(rèn)識與作出的判斷,，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。

結(jié)果：經(jīng)過我們半天的努力了解到10位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，6名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差,。

這個出人意料的結(jié)果令我們觸目驚心，在這僅僅的18位同學(xué)中,，只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識,，而另一半完全不注意的衛(wèi)生環(huán)保，1：1的比例告訴我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識,。

1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差,，遇事所作出的判斷十分草率，馬虎,。

2,、我校同學(xué)對自我們環(huán)保毫無認(rèn)識，一旦碰到該解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意,。

3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上。

1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,，讓同學(xué)們多參與實踐體會。

2,、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)孩子們這方面的知識能力,。

3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳,。

4,、每班配備一只環(huán)保箱，要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告,。

5,、誦一誦，環(huán)保小詩《請不要》,。

請不要把花兒采光,，

請不要把樹木砍光，

請不要把河流弄臟,，

留幾處花叢,，

留一片綠陰，

留一條清清的小溪,，

做蝴蝶的樂園,。

是蜜峰的故鄉(xiāng)。

給魚蝦一個嬉戲的地方,。

讓鳥兒在枝頭放聲歌唱,，

讓歡快地游玩，

讓我們在樹下聽把講,。

我們認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識,，需要社會重視才能解決，我們應(yīng)不斷地增加這方面知識,，努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識,。同學(xué)們只要大家共同努力,，這個問題就一定能解決。

每天不經(jīng)意地穿梭于我們早已熟悉的校園,，從莊嚴(yán)的校門進入,，經(jīng)過一段石子鋪滿的小路，再順著松樹墻到和諧廣場,，然后我們?nèi)ソ淌?，去公寓，去餐廳因為不在意,，似乎總覺得我們的校園整齊干凈,。但我們是否認(rèn)真的了解過我們的校園，或許當(dāng)你在認(rèn)真填完這份問卷后,，你會認(rèn)真的走一遍我們的校園,，然后我們會驚奇的發(fā)現(xiàn)，我們的校園環(huán)境狀況并不容樂觀,。

我們每天生活學(xué)習(xí)的“家園”,，需要我們不斷地去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題,，并且著力解決問題,，用實際行動來保護我們校園環(huán)境，營造良好的環(huán)境氛圍,，讓我們的校園更加美麗,。

著眼校園。

【數(shù)據(jù)】,。

關(guān)于校園整體環(huán)境狀況,，在我們所做的50份問卷中，大約有25%的人認(rèn)為校園環(huán)境差,，50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，5%的人認(rèn)為校園環(huán)境好，10%的人認(rèn)為無所謂,。

【解讀】,。

我們很驚訝于這組數(shù)據(jù)表面所反映的情況，如果你填過這份問卷調(diào)查后認(rèn)真仔細(xì)的觀察我們的校園,，也許你會問：“為什么會有50%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,？”。

我們應(yīng)從數(shù)據(jù)來源回答你的疑問,。

認(rèn)為校園環(huán)境較好的人絕大多數(shù)是大二,、大三的學(xué)生，他們早已熟悉了我們的校園,，覺得校園一直都是這個樣子,，再與其他學(xué)校一比,，便覺得大學(xué)校園基本上都一樣。顯然占我們數(shù)據(jù)一半的人沒有認(rèn)真地考慮過這個問題,，而對于10%對校園環(huán)境無所謂的人大多數(shù)是大四的學(xué)生,，他們面臨著實習(xí)、畢業(yè),、找工作,、每天腳步匆匆，或許本身無暇去考慮,，也不太關(guān)心校園環(huán)境狀況,，并且他們和認(rèn)為校園環(huán)境較好的同學(xué)一樣，對于早已熟悉的校園,，似乎覺得一直都是這個樣子,。

【發(fā)現(xiàn)與解決】。

去教室和圖書館,。

【數(shù)據(jù)】。

關(guān)于教室和圖書館內(nèi)的自習(xí)室,，60%的人認(rèn)為校園環(huán)境較好,，20%的人則認(rèn)為差。

【解讀】,。

些學(xué)生社團,。“星期五和星期六晚上根本找不到教室上自習(xí)”,，一位大二的學(xué)姐這樣抱怨,。所以更多的人選擇去圖書館的自習(xí)室里。我們學(xué)校教室本來就少,，這樣一來,，圖書館的環(huán)境狀況便受到嚴(yán)重影響。

【發(fā)現(xiàn)與解決】,。

餐廳掠影,。

【數(shù)據(jù)】。

關(guān)于餐廳,，有大約45%的人認(rèn)為環(huán)境差,，25%的人認(rèn)為較好，10%覺得無所謂,。

【解讀】,。

學(xué)生吃完飯后便可揚長而去，不用自己將餐具送到餐具回收點,，而且我們餐廳每層都有兩位年輕小伙子負(fù)責(zé)收拾餐具,，那動作再叫人眼花繚亂,，即使這樣，餐桌上總還是一片狼藉,，而且“那收餐具的人也太粗莽了,，湯汁濺了我一身”總是有那女生會這樣說。最近我們學(xué)校餐廳也設(shè)立了餐具回收點,，但由于剛開始實施,，學(xué)生們不太適應(yīng)，效果不太明顯,。

【發(fā)現(xiàn)與解決】,。

走進我們的宿舍。

【數(shù)據(jù)】,。

就宿舍而言,，主要是宿舍紀(jì)律和衛(wèi)生狀況。由40%的人認(rèn)為環(huán)境差,，10%的人認(rèn)為較好,，5%的人認(rèn)為無所謂。

校園調(diào)查報告及篇十四

一．摘要：

教室作為我們學(xué)習(xí)生活的關(guān)鍵場所,，其衛(wèi)生狀況的好壞不僅會影響校園整體形象,，也會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。通過平時的觀察,、這次的問卷調(diào)查等途徑,，發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校教室衛(wèi)生確實存在著很多的問題，雖然學(xué)校的教室每天都有人學(xué)生或是清潔人員打掃,，但作為教室的主人公,，學(xué)生對教室衛(wèi)生的維持至關(guān)重要,，衛(wèi)生好壞維持是中心環(huán)節(jié),，所以我們衛(wèi)生的保持意識要加強,。我們學(xué)校教室的清潔工作是由學(xué)校雇的學(xué)生打掃,，很多值日生都不能盡職盡責(zé)的完成任務(wù),。學(xué)校的校衛(wèi)生管理部門也存在著相應(yīng)的問題,，其在這方面缺乏相應(yīng)的制度,，措施,。

二．關(guān)鍵字：

教室衛(wèi)生 存在問題 學(xué)生意識 管理制度

三．正文：

環(huán)境衛(wèi)生問題一直是我們比較關(guān)心的一個問題,，然而作為高等學(xué)校的教室也存在著垃圾隨處可見,，大學(xué)生缺乏衛(wèi)生保持意識的現(xiàn)象，教室里每天都有很多學(xué)生上課,，雖然每個人的人均占有面積很小,，但是身邊的垃圾卻很多，為什么教室的衛(wèi)生會這么差，是平時的清潔人員不負(fù)責(zé)任,，還是教室里面的生活者保持衛(wèi)生意識差,，鑒于此，我們對于本班同學(xué)做了一次關(guān)于大學(xué)教室衛(wèi)生情況的調(diào)查問卷,，其目的是發(fā)現(xiàn)問題,，并采取相應(yīng)的措施解決問題，為大家創(chuàng)造一個安靜舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

（一）調(diào)查步驟及過程

20xx年4月2號上午十點至十二點,，在師范學(xué)院10號教學(xué)樓，我們組對本班的27名同學(xué)做了一次問卷調(diào)查,。

調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)對教室衛(wèi)生情況比較關(guān)注，所以了解也比較清楚,，能做出客觀的評價,，給出自己的意見，具體情況如下：

1.調(diào)查結(jié)果展示

（1） 所在年級：大三100%

（2） 性別：男11% 女89%

（3） 經(jīng)常去的教室與認(rèn)為本教室衛(wèi)生差比例：27：6

（4） 帶早餐進教室：經(jīng)常25.9% 偶爾48.1% 從不26%

（5） 帶走自己和他人垃圾的情況：從不：7% 偶爾29% 只帶走自己64%

（6） 經(jīng)常在教室亂扔垃圾：經(jīng)常3% 偶爾62.9% 從不34.1%

（8） 早餐與教室衛(wèi)生差的關(guān)系：很大7% 有關(guān)系22% 無關(guān)系71%

（9） 是否愿意帶走垃圾：愿意44.5% 和其他人一樣55.5%

（10）對教室衛(wèi)生看法：不能忍受 85% 可以接受15%

（12）是否愿意改善衛(wèi)生： 非常愿意33% 愿意59% 無所謂 8%

（13）個人衛(wèi)生與自我修養(yǎng)： 直接關(guān)系55.5% 有關(guān)40%無關(guān)4.5%

由上面的總結(jié)可以看出：

1,、在這些同學(xué)經(jīng)常去的教室的教室中,，有22.2%的人認(rèn)為教室的衛(wèi)生差。

2,、從調(diào)查的人中可以看出,，7%的人認(rèn)為早餐和教室衛(wèi)生有很大的關(guān)系，22%的人認(rèn)為早餐和教室衛(wèi)生有關(guān)系,，71%的人認(rèn)為沒有關(guān)系,。在他們中,，25.9%的人經(jīng)常帶早餐進教室,，偶爾帶早餐進教室和從不帶早餐進教室的比例分別為48.1%和26%。

3,、調(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，有95.5%的認(rèn)為教室衛(wèi)生和自我修養(yǎng)是有關(guān)系的。而對于教室的垃圾,，85%的人是不能忍受的,，只15%的人是可以接受的，他們之中,，有3%是經(jīng)常在教室亂扔垃圾的,，62.9%的人是偶爾在教室亂扔垃圾，只有34.1%的人從不在教室亂扔垃圾,。

4,、對于教室中的垃圾，44.5%的人是愿意的帶走的，在所有調(diào)查的對象中88%的人是想有專門的人來打掃,。

5,、對于教室衛(wèi)生，92%的人是愿意去改善的,，8%的人覺得無所謂,，但實際情況是64%的'人是帶走了自己的垃圾，29%的人偶爾帶走垃圾,，7%的人從不帶走垃圾,。

2.發(fā)現(xiàn)存在的問題及相應(yīng)的原因：

（1）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳，主要是因為學(xué)生早上第一節(jié)課上課期間吃完早餐大部分同學(xué)沒有帶走垃圾,，其根源是因為個人修養(yǎng)不高,。還有就是教室沒有垃圾存放的位置以及打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)沒有徹底完成任務(wù)。

（2）教室的整體衛(wèi)生狀況不佳,，主要原因是同學(xué)保持不好,，打掃人員打掃不及時。教室的垃圾主要出現(xiàn)在學(xué)生上午上完課,，原因是,，吃完早餐，沒有帶走的占36%,，隨手丟棄其他的垃圾占26%,。其原因是學(xué)生的衛(wèi)生保持意識差。

（3）從問卷中發(fā)現(xiàn),，垃圾的來源有一部分是外來人員發(fā)放的傳單,，打掃人員沒有及時清理，并且被有些同學(xué)隨意丟棄,。

（4）打掃教室衛(wèi)生的同學(xué)沒有盡職盡責(zé)的完成任務(wù),。

（5）學(xué)校的教室內(nèi)沒有垃圾存放的位置。

3.根據(jù)問題提出的解決措施：

首先,，加強同學(xué)在這方面的意識,。教室是我們經(jīng)常出入的地方，保持它的整潔是義不容辭的事情,，更應(yīng)該是我們的一種習(xí)慣,。平時，同學(xué)們應(yīng)該盡量在食堂吃飯,，不要把早飯帶進教室,，對于自己的垃圾要及時帶走，保持早睡早起的習(xí)慣,，這樣有利于減少早餐進教室的做法,。 其次，學(xué)校的教室內(nèi)要有至少一個垃圾箱，另外學(xué)校的打掃教室衛(wèi)生人員要盡職盡責(zé),。

最后,，就是學(xué)校在教室衛(wèi)生方面缺乏制度上的規(guī)定，監(jiān)管較弱,，所以建議在這方面采取有效措施,。通過查閱有關(guān)資料，我了解到相關(guān)的教室衛(wèi)生制度,，例如教室衛(wèi)生輪值制度,，教室衛(wèi)生檢查評分制度。這樣可以有效的避免一些同學(xué)比較隨意亂丟垃圾的做法,。

根據(jù)以上現(xiàn)象及結(jié)論,，我代表我們小組提出以下建議：

自我加強教室維護的意識。 每天早上爭取早10分鐘起床,，不要把早飯帶進教室,。 對于自己的垃圾要隨自己帶走，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有垃圾時,，勤于彎下腰,，對于打掃教室的同學(xué)要盡到自己的義務(wù)。 帶走發(fā)現(xiàn)的垃圾,。

4.結(jié)束語

通過此次調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了很多問題，但是這些問題都是我們可以解決的,，同時我們也提出了相應(yīng)的建議,，希望能引起同學(xué)們的注意，以及學(xué)校的重視,，為我們共同營造一個和諧美好的教室環(huán)境,。

校園調(diào)查報告及篇十五

在學(xué)校校園的環(huán)境當(dāng)中，校園環(huán)境文明建設(shè)是至關(guān)重要的,。學(xué)校為了營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，必須重視對校園環(huán)境的文化建設(shè),。校園環(huán)境文化建設(shè),，在學(xué)校發(fā)展中顯得尤其重要。根據(jù)老師的要求我們要對校園進行了一次細(xì)心的調(diào)查,，找出不足之處,，提出改進方法，有利于我校環(huán)保問題的解決,。

問卷調(diào)查

針對我們調(diào)查的內(nèi)容,，發(fā)現(xiàn)了校園里隱藏有好多的客觀問題，這些問題不僅影響了我們的學(xué)習(xí)，也對同學(xué)們的身體產(chǎn)生了影響,，具體情況如下：

校園占地93公頃,，教學(xué)區(qū)占地62公頃，建筑面積32萬平方米,。校園以歐式建筑為主體,，中西合壁，學(xué)習(xí)區(qū)與生活區(qū)均以院系為單位組團構(gòu)建,，不僅方便了學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,，而且使其能夠享受到具有建筑類院校專業(yè)特色的校園文化的沐浴與熏陶，培養(yǎng)了學(xué)生的專業(yè)與文化素養(yǎng),。

但學(xué)院遠(yuǎn)離市區(qū),，校園方向感不明確，缺少指示牌,。

我的調(diào)查所在年級大二基本占80%,，大部分都是男生，大部分認(rèn)為校區(qū)的地理位置為環(huán)境幽靜,，對校園的建筑風(fēng)格表示校園建筑風(fēng)格和諧統(tǒng)一,，整體顏色灰色為百分之90%邊界基本一般，對校區(qū)最容易識別的區(qū)域圖書館占50%以上校區(qū)功能評價功能單一,，缺少各功能間的參透和融合占了40%,，從生活區(qū)到教學(xué)區(qū)花費時間大概5分鐘— 0分鐘占了40%剩下的60%基本為0分鐘以上，校園指示標(biāo)基本無設(shè)置,，對校園公共設(shè)施認(rèn)為設(shè)施合理,，能滿足的使用要求的占5%，不能滿足的占45%,，剩下的基本為無設(shè)施,，學(xué)校中缺乏場所娛樂為00%對校園運動場位置合理的占80%，對校園總體使用狀況感覺一般,?？傮w來說對于學(xué)校的一些環(huán)境意向同學(xué)們的感覺還是不錯的。

我認(rèn)為校園環(huán)境文化作為校園的生態(tài)系統(tǒng),，其特質(zhì)環(huán)境主要是指校園內(nèi)經(jīng)過人們組織,、改造和而形成的校容校貌和校園學(xué)習(xí)環(huán)境。具體指校容,、校貌,、自然物、建筑物及各種設(shè)施等,。這種物質(zhì)環(huán)境自然是一種環(huán)境文化,，它的作用體現(xiàn)出“桃李不言”的特點,，卻能使學(xué)生不知不覺，自然而然地受此熏陶,、暗示,、感染。所以,，學(xué)校物質(zhì)環(huán)境文化的設(shè)計必須強化環(huán)境育人意識,，使校園環(huán)境充滿著文化色彩，“努力使學(xué)校的墻壁也講話”,。作為學(xué)校的教育者,，如果能使用學(xué)校各種物質(zhì)的東西都能體現(xiàn)一種學(xué)校的個性和精神，都能給學(xué)生一種高尚的文化享受和催人奮發(fā)向上的感受,，那么,，校園的物質(zhì)環(huán)境就會成為一位沉默而有風(fēng)范的老師，起著無聲勝有聲的教育作用,。校園環(huán)境文化影響著學(xué)生對事物的看法從而使之形成自己的價值觀念,。同時，又制約著學(xué)生的行為,，使之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。在一個整潔的校園內(nèi)，學(xué)生是不會隨地吐痰的,；在一個幽靜的校園內(nèi),，學(xué)生是不會高聲嘶叫的；在一個充滿現(xiàn)代文化氣息的校園內(nèi),，學(xué)生是可以陶冶情操的,。校園環(huán)境文化特別是其中的精神環(huán)境文化一經(jīng)形成，就對學(xué)生的道德觀念產(chǎn)生影響,，反過來良好道德觀念又會推動校園精神環(huán)境的優(yōu)化,，從而形成良好的學(xué)習(xí)心理和行為。校園環(huán)境文化是通過感染,、模訪,、從眾、認(rèn)同的心理機制,，使學(xué)校全體成員在不知不覺中接受影響,，引起個人心理和行為的變化，以求與校園環(huán)境文化趨于一致,，達(dá)到學(xué)校育人的目的,。

根據(jù)以上報告所體現(xiàn)出來的問題,，我想已經(jīng)很明確的表達(dá)出來了,，希望大家共同改善我們美麗的校園,，打造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)和生活空間。

大學(xué)校園環(huán)境調(diào)查報告一文到這里就全部結(jié)束了,，本文從調(diào)查目的,、調(diào)查方式、調(diào)查情況三方面作為提綱,，可以參考這個思路,。

校園調(diào)查報告及篇十六

校園是學(xué)校環(huán)境的靈魂，也是代表了一個學(xué)校的整體面貌,。優(yōu)美安靜的校園能讓同學(xué)們更好地感受到校園學(xué)習(xí)的氛圍,。

但仍存在一些問題，問題如下：

1壁報欄的管理不夠規(guī)范,，常常被貼得面目全非有些手抄報掉了也沒及時粘好,。

2休閑木椅版的滿校園跑。

但在這次調(diào)查中,，我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)了教室衛(wèi)生存在著很多問題：

1）隨地亂仍紙屑,、瓜子皮等現(xiàn)象嚴(yán)重，不能及時打掃衛(wèi)生,。

3）課桌文化”盛行,。文化分好的和壞的，看來“課桌文化”只能屬于第二種了,，有85%的同學(xué)表示反感厭惡,，10%的無關(guān)緊要，5%的隨波逐流,。文化的內(nèi)容無非是打油詩,、無聊之語及一些學(xué)科答案。試問：為何身為一個縣城實驗小學(xué)竟仍創(chuàng)下“課桌文化,？一則無心學(xué)習(xí)亦或上課無聊,，便隨手涂鴉；而則本身缺乏環(huán)保意識,，認(rèn)為無關(guān)緊要,，只是畫上幾筆而已?？梢?，身為小學(xué)生環(huán)保意識竟如此缺乏，看來呼喚每一個人保護環(huán)境,，保護美麗的校園迫在眉睫,。

4）窗臺、窗簾太臟,，很多同學(xué)往往是什么東西都往窗簾上碰,，包括濕手,、粉筆灰??而黑板亦是亂涂亂畫嚴(yán)重。

5）課堂的氣氛較差,，同學(xué)們普遍都比較隨意,，有的甚至在課堂上吃東西，曠課的較多,，而認(rèn)真聽講的很少,，發(fā)短信、打游戲,、看小說,、聽音樂、睡覺等現(xiàn)象隨處可見,，而且這些現(xiàn)象普遍存在于每個課堂,，看來，如何保證上課效率,，活躍課堂氣氛的教育問題不由得人深思,。

校園調(diào)查報告及篇十七

走、問卷調(diào)查

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前言：

對于學(xué)校出現(xiàn)的一系列不文明現(xiàn)象,，我們希望通過走和問卷調(diào)查的形式,，了解同學(xué)們對此類問題的看法及建議，加強校園文明建設(shè),，促進校園文明健康發(fā)展,。

1、主體：

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：學(xué)校60%的同學(xué)認(rèn)為校園現(xiàn)在的文明禮貌現(xiàn)象良好,，40%的同學(xué)認(rèn)為狀況一般,。由此看來，目前校園文明的狀況基本達(dá)到良好水平,，但仍有需要改進的地方,。我校學(xué)生不文明現(xiàn)象發(fā)生地主要集中在：圖書館、食堂,、宿舍和戶外場所,。有些同學(xué)建議可以在公共場所設(shè)立幾個標(biāo)語牌，提醒家注意言行舉止,。受者普遍對在教室聲討論,、打電話現(xiàn)象感到厭惡，我們覺得對于這類問題,，應(yīng)該提高個人素質(zhì),，充分考慮到他人的感受；同樣,，對于“課桌文化”,，受者都表示不贊同,，認(rèn)為及時制止這些行為比較好。

40%的同學(xué)看到垃圾會撿起,，放進垃圾桶,，50%的同學(xué)偶爾會撿,，只有10%的同學(xué)表示不會撿起垃圾,；我們可以知道家對于校園衛(wèi)生還是比較關(guān)注的，并且部分人會自覺為校園為生出一份力,，希望家再接再厲,，繼續(xù)保持這種狀態(tài)?！耙姷嚼蠋焼柭暫谩?，這是我們在小學(xué)甚至幼兒園就受到的教育，但是隨著年齡的增長,，家卻越來越忽視這個問題,，多數(shù)受者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會主動問好。我們建議學(xué)校開設(shè)一些禮儀文化課程來引導(dǎo)學(xué)生提高自身校園文明意識,。

針對“你是否會說臟話”這個問題,，50%的同學(xué)回答偶爾會，10%的同學(xué)回答忍無可忍時會,，40%的同學(xué)回答不會,。我們認(rèn)為無論何時何地、什么場合,，都應(yīng)該學(xué)會控制自己的情緒,，盡量避免說臟話，對個人形象,、公民素質(zhì)的體現(xiàn)都不是很好,。“上課時打電話”,，在學(xué)課堂時常發(fā)生,，多數(shù)人都覺得除非是有急事，不然對老師和同學(xué)都是不禮貌的,，我們還是學(xué)生,，就應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù)。在食堂,，插隊或者不倒剩飯這種不文明習(xí)慣相對較少發(fā)生,，這也是因為學(xué)校在這方面監(jiān)督、宣傳較多,，我們要說的是自覺不插隊,、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，同時也減輕了阿姨們的工作量。

撿到貴重物品,，家都會送至廣播臺進行失物招領(lǐng),；做事得到別人助時都會主動言謝，從這可以看出家的道德修養(yǎng)和思想覺悟還是比較高的的,。20%的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)生言語文明需要加強,，30%的同學(xué)認(rèn)為行為文明需要加強，50%的同學(xué)認(rèn)為精神文明需要加強,，我們認(rèn)為言語,、行為、精神文明三方面都很重要,，三者需共同建設(shè),，共同完善。

2,、總結(jié)：

我校文明情況從總體上來說較好,，希望同學(xué)們注意在公共場所的行為舉止，建設(shè)校園文明不僅僅是為了我們的學(xué)校環(huán)境更舒適更是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,，為將來走入社會打下堅實基礎(chǔ),。在此也建議學(xué)校多舉辦集體活動，比如禮儀講座,、問卷調(diào)查,、校園文明知識競答等，讓我們攜起手來共創(chuàng)文明校園,，南通職業(yè)學(xué)的未來將會更加美好,！