作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇一

1,、能排除大小的干擾,，按紅,、綠顏色對(duì)蘋果進(jìn)行分類,。

2,、積極參與活動(dòng),，體驗(yàn)采蘋果和分蘋果的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

4,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

1、果園布置,，蘋果（大小不等,，合計(jì)60多個(gè),，有紅色和綠色）。

2,、幼兒每人一個(gè)盒子,，里面放3個(gè)蘋果,，放在椅子底下。

3、刺猬頭飾,、紅,、綠顏色的籃子各一,。

一、摘蘋果,。

教師做刺猬媽媽，小朋友做刺猬寶寶,。

“孩子們,，秋天到了,，果子成熟了，媽媽帶你們摘果子去,?！弊哌M(jìn)果園,。

“果子長(zhǎng)在那么高的樹上,，我們?cè)鯓硬拍苷侥兀俊薄皩?duì),，用力向上跳,，孩子們跳跳看?！?/p>

摘好一個(gè)蘋果后請(qǐng)小刺猬回家,。

二,、區(qū)別顏色，初步感知分類,。

“寶寶們，看一看,，你們摘到了什么顏色的蘋果？”請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái),，“寶寶，你的蘋果是什么顏色的,？”（綠色的蘋果寶寶）那我們和綠蘋果寶寶問(wèn)個(gè)好吧,。“綠蘋果寶寶在哪里,？綠蘋果寶寶在哪里,？請(qǐng)把綠蘋果寶寶舉起來(lái)?！?/p>

你摘到什么顏色的蘋果寶寶,？（紅蘋果寶寶，方法同上）,。

重復(fù)幾次。

三,、給蘋果寶寶分籃——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類,。

1,、寶寶們摘到了許多的蘋果,，媽媽想把這些蘋果來(lái)分一分，你們?cè)敢鈳椭鷭寢寙?？（出示顏色?biāo)記——綠籃子和紅籃子）,。

2,、把綠蘋果寶寶放到綠籃子,，紅蘋果寶寶放到紅籃子,。（分批擺放蘋果）,。

3,、小結(jié)：寶寶們真能干,，幫媽媽分好了蘋果,，媽媽真開心。綠蘋果寶寶放在綠籃子里,，紅蘋果寶寶放到紅籃子里,，真好,。

四、幫助媽媽——在操作中進(jìn)一步鞏固分類,。

1,、媽媽這里還有許多的蘋果,，請(qǐng)寶寶們幫忙，給蘋果寶寶按綠色,、紅色分一分,。

2、每個(gè)幼兒椅子底下放一個(gè)小盒子,，里面放2—4片蘋果。

3,、操作后簡(jiǎn)單講評(píng)幼兒操作情況,。

五,、延伸活動(dòng)，激發(fā)繼續(xù)探索的興趣,。

1,、請(qǐng)幼兒按紅、綠兩種顏色排排隊(duì),。

2,、我們到外面去找一找還有哪些顏色的水果寶寶,。

幼兒園的'數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，。并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇二

1.感受敲擊不同種類的杯子發(fā)出的聲音,。

2.感受在音樂(lè)伴奏下用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏，享受創(chuàng)造的樂(lè)趣,。

3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說(shuō)普通話。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

1.不同種類的杯子若干,，人手一件輔助工具(如木筷,、鐵勺等),。

2.《小星星,，亮晶晶》音樂(lè)cd(盒帶)。

活動(dòng)過(guò)程,。

1.自由探索,，感受敲擊不同類的杯子發(fā)出的聲音,。

(1)出示不同種類的杯子，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出它們的不同,。

(2)請(qǐng)幼兒自由選擇不同種類的杯子,，敲一敲，聽一聽,，說(shuō)一說(shuō)發(fā)出的聲音有什么不同。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用杯子敲擊出簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

(4)幼兒每人選擇一個(gè)杯子，自由練習(xí)敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,。

2.聽《小星星，亮晶晶》音樂(lè)伴奏,，練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒安靜聽第一遍音樂(lè),，感受音樂(lè)的節(jié)奏。

(2)請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)伴奏,，練習(xí)用杯子敲擊簡(jiǎn)單的節(jié)奏,，反復(fù)2-3遍,。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中,，我為了避免孩子從頭唱到尾,，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,，我采用了談話的方法,，讓孩子稍微休息了一會(huì),，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,，本次活動(dòng)還有很多不足的地方,，希望各位老師和專家多加指點(diǎn),。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇三

1,、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)與小樹葉游戲的樂(lè)趣,。

2,、讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走,，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力,。

3、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備,。

課件,、樹葉若干、錄音機(jī),、《小樹葉》錄音帶,。

活動(dòng)過(guò)程,。

（一）開始部分：

1,、利用多媒體聽《走路》音樂(lè)帶幼兒活動(dòng)身體。

（二）基本部分：

1,、幼兒自由與樹葉游戲,，教師及時(shí)觀察幼兒游戲情況,。

3,、幼兒游戲兩遍，第二遍時(shí)可將小山壘得更高些,，讓幼兒跳進(jìn)小山里,，增強(qiáng)幼兒游戲興趣。

（三）結(jié)束部分：

1,、教師：剛才咱們一起和樹葉寶寶做游戲，樹葉寶寶可開心啦,！小樹葉還為咱們大家準(zhǔn)備了一首好聽的歌,。

2,、聽歌曲《小樹葉》做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸,。

小兔告訴老師樹葉寶寶玩累了，咱們一起把樹葉寶寶送回家吧?。◣ьI(lǐng)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地）,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇四

1,、練習(xí)輕輕的走和跑,。

2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,。

準(zhǔn)備一個(gè)老貓頭飾一個(gè),，小貓頭飾若干，在場(chǎng)地周圍放些障礙物供幼兒躲藏,，活動(dòng)前學(xué)習(xí)游戲中的兒歌。

一,、幼兒與教師站成一個(gè)大圈,，面向圓心,。

1,、師：孩子們！今天老師和你們一起做個(gè)有趣的游戲,。你們看這是誰(shuí)呀,？（出示小貓頭飾）,。

2、小朋友喜歡小貓嗎,？小貓是怎么叫的,？一起來(lái)學(xué)一學(xué),。

3、小貓是怎樣走路的？一起學(xué)一學(xué),。

二,、扮演角色，活動(dòng)身體,。

1,、師：今天老師做貓媽媽,，小朋友做誰(shuí)呢？讓我們活動(dòng)一下身體吧,！

三,、整體部分。

1,、講解活動(dòng)規(guī)則,。

師：下面由老師蹲在中間當(dāng)貓媽媽,，寶寶圍著貓媽媽當(dāng)小貓,。貓媽媽和小貓一起說(shuō)兒歌：“老貓睡覺(jué)醒不了,，小貓偷偷往外瞧,，小貓小貓愛(ài)游戲，輕輕跑到外邊去,！”說(shuō)完兒歌，貓媽媽就睡著了,。小貓要輕輕地走或跑到小椅子后面藏起來(lái)。過(guò)一會(huì),，貓媽媽醒來(lái)睜開眼睛說(shuō)：“老貓睡醒四面瞧,，我的孩子不見了,?！必垕寢尣灰娏诵∝?，心里可著急了,，貓媽媽就會(huì)嘴里“喵喵喵”叫的找小貓,。小貓最聽貓媽媽的話了,，小貓聽見貓媽媽叫聲時(shí),，一邊“瞄瞄瞄”地叫,，一邊趕快地跑回貓媽媽身邊蹲下。

2,、師生共同游戲,。

師：跟著老師一起來(lái)試試看。

3,、換角色游戲。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友當(dāng)貓媽媽,，其他小朋友跟老師一起當(dāng)小貓。

4,、變換方式游戲,。

師：下面我們換一個(gè)方式,，請(qǐng)小貓藏好后不要出來(lái)?？簇垕寢屇懿荒苷业叫∝??？纯茨膫€(gè)小貓藏的最好,。先被找到的小貓要和貓媽媽一起找其他的小貓,。

5,、找到所有的小貓后,，游戲結(jié)束。

小班孩子的游戲具有靈活性和機(jī)動(dòng)性,。作為老師應(yīng)該有敏銳的觀察力，靈活機(jī)動(dòng)的應(yīng)變能力來(lái)應(yīng)付突發(fā)的意想不到的事情,。如：游戲時(shí)顧正浩總喜歡橫沖直撞，跑來(lái)跑去,，聽到“貓媽媽”的召喚,，總是跑回位子，不到媽媽身邊來(lái),。剛開始時(shí)我還提醒他“輕一點(diǎn)”,，然而這種干涉并沒(méi)有起作用,，于是我就不支持,、不限制、不關(guān)注?，F(xiàn)在想一想，孩子的行為總有自己的理由,，孩子既然樂(lè)在其中,，就可以順其要求,，巧妙利用：“看，那只調(diào)皮的小貓一定是最快跑到媽媽面前來(lái)的,。”這樣既滿足了他的要求,，又間接影響了他。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇五

1,、初步學(xué)唱歌曲,，感受歌曲中小手變化的有趣。

2,、能用手表現(xiàn)各種不同的物體和動(dòng)作,，嘗試邊唱邊表演,。

音樂(lè)磁帶,、伴奏

1、“小雞小雞在哪里”師生對(duì)唱練聲,。

老師用手做小雞(小貓,、青蛙)狀,，引導(dǎo)幼兒唱歌練聲。

2,、教師表演,，引發(fā)興趣,。

師：我們的小手真能干,，能變出不同的小動(dòng)物來(lái),，看我的兩只小手又做成了什么?(教師表演“雨點(diǎn)狀”)幼兒回答,。

師：到底是什么呢?我們一起來(lái)聽一聽,。(老師范唱)

3,、學(xué)唱歌曲,，感受小手變化的有趣,。

師邊做動(dòng)作邊問(wèn)：這是什么?雨點(diǎn)從什么地方落下來(lái)的?(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表演)雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(老師邊唱邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒來(lái)回答)

師：你的小手會(huì)做雨點(diǎn)嗎?我們一起來(lái)試試,。(師完整演唱歌曲的第一段，帶領(lǐng)幼兒共同表演,。)

4、嘗試用聲音的響和輕來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)的大小,。

師：雨點(diǎn)越下越大了,。我們唱的時(shí)候聲音要怎樣?越下越小呢,，怎么來(lái)唱?

5,、大膽想象,，創(chuàng)編歌詞。

師：除了歌曲里兩只小手能變成雨點(diǎn),，還能變成什么呢?

師：變出來(lái)的東西它是什么樣子的?

師：它會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編并邊表演邊唱)

6、完整欣賞小手歌,。

師：有一首歌曲就叫做“小手歌”歌里除了變成雨點(diǎn)還變成了許多其他的東西,，我們一起來(lái)聽一聽。(放音樂(lè))

師：你聽到兩只小手變成了什么?(幼兒根據(jù)歌詞回答)我們可以在區(qū)域游戲中在來(lái)表演,。

這首歌曲是建構(gòu)式課程“多才多藝的手”中的一個(gè)活動(dòng)，歌曲有五段,，在建議欄中說(shuō)到：適合大班幼兒演唱，小班可以作為欣賞,。因此在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我把歌唱的重點(diǎn)放在歌曲的第一段上,，這樣比較的短小也降低了難度。

在活動(dòng)中先從“小雞小雞在哪里?”切入,，一方面讓幼兒來(lái)進(jìn)行問(wèn)答練聲,，另一方面也讓幼兒逐步感知用小手改變不同的動(dòng)作可以變出不同的小動(dòng)物,，為接下來(lái)的活動(dòng)打下基礎(chǔ),。

在學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了先欣賞在記憶歌詞的方法,。我覺(jué)得完整欣賞有助于讓幼兒更好的感知旋律從中感受到歌曲的美,。再聽過(guò)后利用唱著提問(wèn)的方法，讓幼兒對(duì)歌詞和歌曲的旋律進(jìn)行逐步分段的記憶和嘗試,，這樣循序漸進(jìn)的進(jìn)行讓幼兒在不知不覺(jué)中就把歌曲學(xué)會(huì)了,。

為了讓幼兒能多多的唱幾遍,，我用了雨越下越大和越下越小的情境，讓幼兒嘗試控制自己的聲音進(jìn)行演唱,。這里我覺(jué)得有些困惑?運(yùn)用這樣的策略能讓幼兒提升歌唱的興趣,，但剛學(xué)不久就來(lái)嘗試控制聲音進(jìn)行演唱,，對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度,，有時(shí)會(huì)只顧大聲和小聲而忽略了歌唱時(shí)的音質(zhì)了出現(xiàn)大喊的情況。

在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中先讓幼兒自己用小手變一變,，這時(shí)我用了邊唱邊問(wèn)的方法,，幼兒能在回答后自然而然的吧歌詞填出來(lái)了,。

最后,，我讓幼兒完整的欣賞歌曲，一方面進(jìn)一步的完整感知，另一方面為接下來(lái)的區(qū)域游戲打下基礎(chǔ)，可以把這首可以延伸下去,。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.練習(xí)手腳著地向前和向后橫著爬。

2.發(fā)展手腳協(xié)調(diào)能力,，培養(yǎng)動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性,。

3.體驗(yàn)?zāi)７挛浵伒臉?lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.自制的各色螞蟻頭飾，螞蟻房子,。

2.沙包、皮球,、音樂(lè)u盤,。

活動(dòng)流程：螞蟻小兵健身——螞蟻小兵練本領(lǐng)——螞蟻小兵運(yùn)糧食——螞蟻小兵休息。

一,、螞蟻小兵健身,。

——螞蟻小兵們快快來(lái)吧和媽媽一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)一會(huì)我們要運(yùn)糧食了，先把身體舒展開,。放音樂(lè)和幼兒一起活動(dòng)身體的各個(gè)部分,，包括手腳腿腳腰，為一會(huì)的運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備,。

二,、螞蟻小兵練本領(lǐng)。

(1)引入,。

——聽說(shuō)一會(huì)要下雨了,，螞蟻小兵們我們得準(zhǔn)備好糧食，把糧食儲(chǔ)存起來(lái),。我們小螞蟻們趕緊爬著運(yùn)吧,。小朋友們你們會(huì)爬嗎?請(qǐng)幾名幼兒爬。幼兒爬得方式各不同,，今天我們要手腳著地爬著運(yùn),。提示幼兒可以嘗試各種爬法。如：向前,、向后,、橫著爬。

(2)演示。

——請(qǐng)幾名幼兒示范手腳著地向前,、向后,、橫著爬，并和大家分享自己的方法,。

(3)練習(xí)——隨音樂(lè)幼兒一起向前,、向后和橫著爬。

三,、螞蟻小兵運(yùn)糧食,。

天陰起來(lái)了，要小于了,，小兵們我們運(yùn)糧食了,。

游戲規(guī)則：教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過(guò)程當(dāng)中不要把糧食掉了，在不掉的情況下看看誰(shuí)先把糧食運(yùn)到家,。

——背大米,。場(chǎng)地一端放一些沙包，幼兒把沙包放在自己的背上爬向自己的家,。

——運(yùn)豆豆,。幼兒想辦法把皮球夾好我們向后倒著把糧食運(yùn)到自己的家。

教師在活動(dòng)開始之前告訴幼兒載運(yùn)糧食的過(guò)程當(dāng)中不要把糧食掉了,，在不掉的情況下看看誰(shuí)先把糧食運(yùn)到家,。

——運(yùn)餅干。幼兒想辦法把光盤放好,，橫著爬把糧食運(yùn)到家,。

四、螞蟻小兵休息,。

聽音樂(lè),，放松身體，互拍肩,、背,、胳膊、腰,、腿,結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)反思：

健康活動(dòng)《螞蟻小兵》是讓幼兒能聽信號(hào)向指定的方向爬行，提高手腳協(xié)調(diào)能力,，并體驗(yàn)?zāi)７滦∥浵伒臉?lè)趣,。一開始，我告訴孩子們我是螞蟻大王,，你們都是我的小兵,，孩子們高興極了,。然后就帶領(lǐng)小兵們一起練本領(lǐng)：手和膝蓋著地爬的、手和腳著地爬,、向前爬,，向后爬，轉(zhuǎn)圈爬,、橫著爬。練好本領(lǐng)之后,，螞蟻大王就帶著螞蟻小兵們幫螞蟻大嬸運(yùn)大米(沙包),、運(yùn)豆子(皮球)、運(yùn)餡餅(報(bào)紙),，通過(guò)三個(gè)游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)自己一個(gè)人運(yùn)、兩人合作運(yùn),、六人合作運(yùn),，培養(yǎng)幼兒的合作能力。整堂課,，孩子們學(xué)做螞蟻小兵很投入,，很開心!

1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。

活動(dòng)開始,，幼兒扮演螞蟻小兵,，教師扮演螞蟻大王進(jìn)入游戲?；顒?dòng)中,，螞蟻大王帶領(lǐng)螞蟻小兵一起鍛煉身體，運(yùn)東西等游戲環(huán)節(jié),。整個(gè)健康活動(dòng)都在游戲情境中進(jìn)行,，幼兒不僅活動(dòng)興趣濃厚，而且輕輕松松地參與了聽信號(hào)向指定的方向爬行訓(xùn)練,，并在活動(dòng)中學(xué)習(xí),、掌握了游戲規(guī)則?；顒?dòng)層次由易到難,，層層遞進(jìn)。

2,、在活動(dòng)中自然進(jìn)行數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的滲透,。

活動(dòng)中讓幼兒按男生,、女生分組找朋友排隊(duì),，不僅對(duì)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),、鞏固，而且增加了游戲的規(guī)則和難度,，對(duì)幼兒更具有挑戰(zhàn)性。同時(shí),，在運(yùn)東西時(shí),，教師要求一只螞蟻小兵運(yùn)一粒大米、兩只螞蟻小兵一起運(yùn)一顆大豆,、六只螞蟻小兵運(yùn)一個(gè)大餡餅,，在活動(dòng)中自然滲透了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)得輕松,、自然。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇七

1.學(xué)唱歌曲,，掌握歌詞中人物出現(xiàn)的順序,。

2.樂(lè)意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè),。

3.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合,，共同完成表演,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機(jī),；人物頭飾（老公公,、老婆婆、小姑娘,、小黃狗,、小花貓、小老鼠）,，也用做于故事中人物圖片,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入。

（活動(dòng)前先聽一遍磁帶,，幫助幼兒回顧故事內(nèi)容,，喚起記憶）。

師：小朋友們,，我們都聽過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事,。下面，小胡老師要考考大家,，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了,？（根據(jù)幼兒回答，出示故事中人物圖片）,。

師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽的歌曲,，一起來(lái)仔細(xì)聽一下,。

二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》,。

（教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲,，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞）,。

提問(wèn)：小朋友們,，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了,，誰(shuí)來(lái)幫助他了,？小婆婆呢？小姑娘……,。

（依次提問(wèn),，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍,，方便幼兒聽清楚歌詞并校對(duì)人物順序,，屬于第二次完整欣賞）。

三,、幼兒學(xué)唱歌曲,。

1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞,，幼兒跟唱,。

（重點(diǎn)學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”；老公公拔不動(dòng)蘿卜,，叫老婆婆,、小姑娘,、小黃狗、小花貓,、小老鼠時(shí)是怎么唱的,；打節(jié)奏讀旁白）。

2.教師一邊彈琴（事先錄好伴奏）,，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲,。

（這一環(huán)節(jié)可加上少許動(dòng)作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊,，也避免重復(fù)唱的枯燥）,。

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動(dòng)作,。

1.師幼共同討論,、創(chuàng)編歌曲中人物的動(dòng)作。

2.請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái),，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲,；其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲,。（此環(huán)節(jié)看時(shí)間來(lái)定,，時(shí)間充裕可多進(jìn)行幾組）,。

五,、結(jié)束部分，遷入生活,。

（引導(dǎo)互相幫助,，小朋友之間也要這樣……）。

活動(dòng)反思：

總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)選材欠妥,，音樂(lè)《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過(guò)多,，人物的出場(chǎng)在歌詞中要唱正確,，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，難度太大,。建議作為音樂(lè)欣賞來(lái)進(jìn)行,。另外，評(píng)課中,，老師們的建議也是可取的,，表演環(huán)節(jié)可以提前來(lái)進(jìn)行，這樣更能吸引孩子們的注意力,，讓它們對(duì)這個(gè)故事情節(jié)感興趣,；還有,，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動(dòng)物的角色,，要表演唱的時(shí)候,，可以引導(dǎo)幼兒一起來(lái)說(shuō)（誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)，來(lái)呀?。┒皇前缪荨疤}卜”這一靜態(tài)的角色,，不利于在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，可取的地方是,，可以利用圖片和音樂(lè)結(jié)合的方式，將這個(gè)音樂(lè)作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒（用多媒體放圖片,，用錄音機(jī)或鋼琴錄音播放音樂(lè),，從視覺(jué)、聽覺(jué)兩種感官給幼兒更深的感受）,。

本次的期中開課,，我從自身找到了一個(gè)問(wèn)題，那就是對(duì)教材了解不透徹,，還不能好好的掌握。其實(shí),，每個(gè)年齡段的孩子,，有適合他們的材料，選材很重要,。一個(gè)活動(dòng),，選材不恰當(dāng)，那教學(xué)活動(dòng)開展起來(lái)將會(huì)大打折扣,。所以,，今后的開課活動(dòng)，首先要做的就是,，選擇一個(gè)適合孩子的教材,，給教學(xué)活動(dòng)開個(gè)好頭！

幼兒園也是我的家小班教案反思篇八

1,、初步體驗(yàn)合作及游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

2、發(fā)展雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性,。

1,、小方巾若干

2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

一)準(zhǔn)備活動(dòng)

1,、小朋友,現(xiàn)在是秋天了,樹葉寶寶都從樹上飄落下來(lái)了,快和老師去追樹葉玩吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑跳活動(dòng))

2,、玩了那么久,真熱呀,樹葉寶寶想慢慢走,我們跟著樹葉寶寶走吧.

3,、看這里有個(gè)漂亮的澡盆,我們一起洗個(gè)澡吧,來(lái)我們先伸一只腳過(guò)去,然后再伸一只腳,小心,別把盆里的水給灑出來(lái).

二)洗澡過(guò)程

1、小朋友戲水

這里有好多水呀,真好玩,(各種戲水動(dòng)作,手腳,互相潑水)

我們身上都濕了,趕快洗洗澡吧,我們從頭上開始洗,先洗洗頭,洗洗臉,洗洗胳膊,再洗洗身子,還有別忘記我們的腿.

還有拿我們沒(méi)有洗過(guò)呢?(背上)

2,、重點(diǎn)介紹洗背環(huán)節(jié)

小朋友試試自己用毛巾來(lái)洗洗背吧!(幼兒自由操作)

我教你們一個(gè)洗背的好辦法吧!(教師示范)

幼兒操作,教師巡回指導(dǎo).

3,、體驗(yàn)合作

(1)我發(fā)現(xiàn)自己洗還有地方?jīng)]洗干凈,請(qǐng)小朋友來(lái)幫我洗洗吧!(幼兒幫老師洗背)

(2)我發(fā)現(xiàn)有人幫我洗背可真舒服,你們也去找你的好朋友幫你洗洗背吧!(幼兒合作洗背)

(3)我發(fā)現(xiàn)躺著洗澡也很舒服呢!你們快試試!(幼兒再次合作)

4、結(jié)束部分

今天的澡洗的可真舒服!不但自己會(huì)洗澡,還有小朋友幫著洗澡,我來(lái)聞聞,那些小朋友洗的香噴噴了,現(xiàn)在我們幫小毛巾也洗個(gè)澡吧!(幼兒模仿洗毛巾),并晾曬好!

我們現(xiàn)在洗完澡了,再和我去別的地方玩玩吧!

活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式,，由易到難,，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背,，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,，對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入,，努力想辦法按照老師的方法去做,，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí),，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗,，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣?；顒?dòng)中音樂(lè)的渲染,，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中,。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo),。

幼兒園也是我的家小班教案反思篇九

1、鞏固對(duì)圓形,、正方形,、三角形的認(rèn)識(shí)。

2,、能按圖形特征進(jìn)行分類,。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，從中體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂(lè),。

4、喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),，樂(lè)意參與各種操作游戲,，培養(yǎng)思維的逆反性。

5,、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng),。

1、白板課件

2、一份圖形模板,，形狀,、顏色不一的圖形若干

3、4座彩虹橋,，形狀,、顏色、大小不一的圖形若干

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣師：巧虎今天請(qǐng)我們?nèi)ド滞鯂?guó)里玩游戲,，我們一起出發(fā)吧！（進(jìn)入）

（二）"躲貓貓"游戲,，找出小動(dòng)物師：森林到了,。它們?cè)谕媸裁从螒颍壳苫⒛兀?/p>

師：小朋友們,，我們大家一起幫助巧虎找找小動(dòng)物躲在哪里,。

游戲結(jié)束時(shí)，聽見腳步聲,，畫面暗,。師：發(fā)生了什么可怕的事？

（三）闖關(guān)救小動(dòng)物

1,、出發(fā)去妖怪王國(guó)師：呀,，小朋友們，我們快去妖怪王國(guó)救小動(dòng)物吧,！

3,、第二關(guān)：找圖形拼圍墻（根據(jù)顏色選擇合適的圖形）

1）觀察圍墻，找出拼圍墻的方法師：這里有長(zhǎng)長(zhǎng)的圍墻,，看看是什么顏色的？它們上面都缺了很多的圖形寶寶,，需要我們幫忙找回來(lái),。

師：我們先來(lái)看紅色的圍墻，上面缺了什么圖形,？找什么顏色的才行呢,。

2）幼兒找圖形拼圍墻師：你們?cè)敢鈳兔σ黄鹌磫幔?/p>

1）觀察橋面，發(fā)現(xiàn)圖形的特征師：這些洞洞都一樣大嗎,？哪些不一樣,？

2）找出修路的方法，進(jìn)行"修橋"師：只要把這些洞洞填上就可以安全通過(guò)了,。

3）游戲"走小橋"師：洞洞全部填滿了,，我們終于能走過(guò)去了！

（四）送小動(dòng)物回家

師：寶寶們太厲害了，把三個(gè)小動(dòng)物都救出來(lái)了,。我們送它們回到大森林吧,。

數(shù)學(xué)區(qū)繼續(xù)玩圖形匹配的游戲。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥,、單調(diào),，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展,，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性,、可操作性的空間,。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性,，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。