范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇一

感知各類(lèi)社會(huì)性活動(dòng)中存在規(guī)則，初步體會(huì)規(guī)則的雙重作用(約束與發(fā)展功能),，經(jīng)驗(yàn)規(guī)則的制定與修改過(guò)程,，初步熟練公民意識(shí)與民主觀念。

1,、他們爭(zhēng)吵的原因是什么?

2,、這兩種游戲的規(guī)則是什么?

3、小結(jié)：規(guī)則是規(guī)定出來(lái)供大家共同遵守的制度或章程,。

1,、生活中到處都有規(guī)則，你知道嗎?下面四張圖,，請(qǐng)四人小組給他們制定規(guī)則,。

2、交流：

(1)看完的圖書(shū)要擺放整齊,。

(2)不能在樹(shù)木上亂刻字,。

(3)不能往河道里亂扔?xùn)|西。

(4)乘車(chē)要排隊(duì),。

3,、認(rèn)為自己做得好的地方，在書(shū)上打“星”

1,、談?wù)勀闼赖膶W(xué)校中的規(guī)則?

2,、看圖說(shuō)說(shuō)規(guī)則：

(1)升旗時(shí)---(立正，敬禮)

(2)考試時(shí)---(集中注意力做題目),。

1,、辯論：規(guī)則給人帶來(lái)麻煩還是方便?

2、寫(xiě)出自己的觀點(diǎn),，再交流,。

3、結(jié)論：規(guī)則可能會(huì)給某些人帶來(lái)麻煩,，但肯定會(huì)給大家?guī)?lái)方便,。

1、憲法是國(guó)家的根本大法,，具有最高的法律效力，是制定其他法律,、法規(guī)的依據(jù),。

2、為我們班制定“憲法,，小組里交流討論,，確定最重要的兩條貢獻(xiàn)給全班,。

3、匯總內(nèi)容,，最后確定我們班的新規(guī)則,，每人都要簽字確認(rèn)，保證遵守哦,。

6,、平安回家。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇二

1,、引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生消除自卑心理,，心情自然地在班級(jí)用餐。引導(dǎo)城市學(xué)生愛(ài)惜糧食,，關(guān)心同伴,，學(xué)習(xí)農(nóng)村學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。

2,、讓學(xué)生初步建立對(duì)飲食和食品的正確認(rèn)識(shí),。

3、發(fā)展學(xué)生的調(diào)查能力和勞動(dòng)技能,。

（一）學(xué)情分析,。

靜寧縣是甘肅省比較偏僻的一個(gè)小山鎮(zhèn)。靜寧縣阿陽(yáng)小學(xué)由于面向全省招生,，生源比較復(fù)雜,，有三分之一的學(xué)生來(lái)自農(nóng)村的邊遠(yuǎn)山區(qū)，這些學(xué)生的家庭生活條件普遍較差,，給他們的學(xué)習(xí)與生活帶來(lái)一定的困難,。

有好幾次，我發(fā)現(xiàn)城市的學(xué)生在教室里吃早餐,，農(nóng)村的學(xué)生卻在室外玩耍,，他們?yōu)槭裁床辉趯W(xué)校規(guī)定的時(shí)間吃早餐呢？難道他們都在家里吃了嗎,？好奇心促使我去調(diào)查,。原來(lái)城市學(xué)生的早餐十分豐富，大多是用錢(qián)買(mǎi)的面包,、點(diǎn)心,、小籠包子、方便面等,，有的學(xué)生保溫瓶里還裝著新鮮的牛奶,，而農(nóng)村學(xué)生的早餐卻是家里做的蒸饃、餅子,，他們怕城里學(xué)生笑話(huà),，不敢拿出來(lái)吃,，蒸饃、餅子早晨在書(shū)包里旅游一趟,，中午又偷偷地帶回家,。有的膽小的學(xué)生，饃饃裝在書(shū)包里好幾天,，發(fā)霉了也不敢?guī)Щ丶摇?/p>

為了消除農(nóng)村學(xué)生不敢吃早餐的這種現(xiàn)象,，我便從早餐入手，開(kāi)展了一個(gè)《我愛(ài)吃家里做的》實(shí)踐活動(dòng),，旨在活動(dòng)中提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，讓學(xué)生明白食物都有營(yíng)養(yǎng)，家里做的既經(jīng)濟(jì)又衛(wèi)生,，對(duì)于這樣的綠色食品沒(méi)有什么可自卑的,。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備。

學(xué)生自由組合準(zhǔn)備早餐炊具與原料,，教師提供酒精燈,。

3課時(shí)。

（一）小調(diào)查,。

學(xué)生利用課后時(shí)間到家里,、飯店、方便面加工廠,、食品廠等地調(diào)查家里做的早餐與商店買(mǎi)的早餐有什么異同,。

（二）匯報(bào)調(diào)查情況。

播放課件：榮榮將發(fā)霉的饅頭偷偷地扔進(jìn)垃圾箱,，被老師發(fā)現(xiàn)了,。榮榮為什么這樣做呢？提出問(wèn)題,，引發(fā)深思,。接著讓學(xué)生匯報(bào)調(diào)查情況。

師：同學(xué)們?nèi)チ四敲炊嗟胤?，一定有很多收獲,，誰(shuí)先來(lái)匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果呢？

生：我昨天回家時(shí),，媽媽正好在做饅頭,。我看見(jiàn)她在發(fā)酵好的面團(tuán)里加上適量的堿和幾小勺清油，揉了好一會(huì)兒才把面團(tuán)揉勻,，再揉成長(zhǎng)條,、切成方塊，就可以入蒸籠了。

生：我和爸爸去了面包加工廠,。做面包的流程比較復(fù)雜，但我發(fā)現(xiàn)它與饅頭的不同之處主要在于發(fā)酵劑,，面包之所以吃起來(lái)又甜又軟,，原來(lái)是白糖和發(fā)酵劑在起作用。

生：我們?nèi)シ奖忝鎻S參觀,，我親眼看見(jiàn)了做方便面用的小麥精粉,，棕櫚油和維生素。我還有一個(gè)發(fā)現(xiàn),，廠家為了使方便面保存時(shí)間長(zhǎng),，在里面加了少量的對(duì)人體有害的防腐劑。這是我們?cè)诎b袋上看不到的東西,。

生：我媽媽炸的油餅可好吃了,，爸爸說(shuō)這是純天然、無(wú)污染的綠色食品,。

生：我到超市看了許多食品包裝袋,，發(fā)現(xiàn)有的食品袋里另外還裝著一個(gè)小袋，小袋上寫(xiě)著“石灰干燥劑”幾個(gè)字,。我不懂它是干什么的,，就去問(wèn)阿姨，阿姨說(shuō)那能防止食物腐爛,，吸收食物上多余的水分,。我想有這種小袋的`食品存放多長(zhǎng)時(shí)間也不會(huì)發(fā)霉變質(zhì)吧。

師：同學(xué)們真聰明,，能夠想出這么多好方法來(lái)進(jìn)行調(diào)查,，真是不簡(jiǎn)單啊,！這些方法用在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，可以幫我們獲取更多的知識(shí)。現(xiàn)在老師請(qǐng)你們自己動(dòng)手,，拿出準(zhǔn)備好的早餐炊具與原料,，每組配發(fā)一盞酒精燈，開(kāi)始自做早餐,。

（三）小組操作,，體驗(yàn)收獲的快樂(lè)。

1,、學(xué)生自由組合,，小組動(dòng)手操作，教師巡視幫忙,。

2,、品嘗勞動(dòng)成果,，暢談勞動(dòng)收獲。

生：老師,，嘗嘗我們小組烙的油餅,。

生：老師，我們組烙的糖餅可香了,，您來(lái)嘗一嘗,。

生：老師，我們組的菜夾餅味道也很鮮美,。

（真沒(méi)想到,，學(xué)生們是如此喜歡動(dòng)手，而且一雙雙小手兒可巧了,。我經(jīng)過(guò)調(diào)查才發(fā)現(xiàn)在每一個(gè)小組內(nèi),，“廚師”們大多數(shù)是農(nóng)村的學(xué)生，城市的學(xué)生只是打下手,，給“廚師”幫忙,。于是，我讓他們談?wù)摿藙趧?dòng)的辛苦與收獲的快樂(lè)以后,，還特別引發(fā)了農(nóng)村學(xué)生自尊自愛(ài)的話(huà)題,。）。

師：老師發(fā)現(xiàn),，今天當(dāng)“廚師”的大多數(shù)是農(nóng)村的學(xué)生,，同學(xué)們可以就這一點(diǎn)發(fā)表自己的看法。

生：我要說(shuō),，王雅妮,，你真棒！以后我要向她學(xué)習(xí)烙油餅的手藝,。

生：媽媽工作忙,，從來(lái)不在家里做饃饃，我們家吃的全是機(jī)器饃,，現(xiàn)在我要向同學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)自己做饃饃，讓媽媽嘗嘗我的手藝,。

生：我建議,，學(xué)校開(kāi)設(shè)一節(jié)勞動(dòng)課，專(zhuān)門(mén)教給我們?cè)鯓幼鲈绮?，如果沒(méi)有老師,，我們班的學(xué)生就可以當(dāng)老師。（教室里一片掌聲）。

（四）聯(lián)系實(shí)際議一議,，早餐吃什么,。

（學(xué)生在羨慕農(nóng)村同學(xué)手藝好的同時(shí)，對(duì)早餐吃什么已經(jīng)有了自己的觀點(diǎn),，教師便順勢(shì)引導(dǎo),。）。

師：大家說(shuō)得真好,。你們對(duì)榮榮的行為想說(shuō)點(diǎn)什么，早餐到底吃什么呢,？說(shuō)說(shuō)自己的看法,。

生：我想對(duì)榮榮說(shuō)：“你吃媽媽做的饅頭，我們不會(huì)有看法的,，如果你吃膩了,，我用面包和你交換?！?/p>

生：我同意王民樂(lè)的話(huà),，因?yàn)橛袝r(shí)我并不愛(ài)吃甜絲絲的點(diǎn)心，媽媽硬給我裝進(jìn)了書(shū)包,，我也會(huì)用點(diǎn)心換你的饅頭吃,。

生：我認(rèn)為商店里買(mǎi)的食品不一定好，像方便面吃多了會(huì)對(duì)身體有害,。

生：我喜歡吃家里做的早餐,，可是媽媽顧不上做，老給我買(mǎi),。

生：我愛(ài)吃家里做的早餐,。

2、在整個(gè)活動(dòng)中,，學(xué)生們的能力讓我驚喜不已,。他們可以幾人一組去方便面加工廠調(diào)查，發(fā)現(xiàn)常吃方便面對(duì)人體無(wú)益,；他們還在超市里有了新收獲,，知道“石灰干燥劑”有防腐爛的作用；他們對(duì)動(dòng)手操作非常感興趣,，大膽提出讓學(xué)校開(kāi)設(shè)勞動(dòng)技能課的建議,，還認(rèn)識(shí)到家里做的是天然的無(wú)污染的食品，并通過(guò)調(diào)查與實(shí)踐得出家里做的也好吃的認(rèn)識(shí),。這一切讓我深深地感覺(jué)到,，對(duì)于學(xué)生們關(guān)心的生活問(wèn)題，他們很愿意在自己的生活中想出各種方法來(lái)解決，不能小看他們的能力,。

改進(jìn)之處：在動(dòng)手操作時(shí),，一小部分學(xué)生沒(méi)有參與，將自己游離于活動(dòng)之外,，沒(méi)有動(dòng)手的意識(shí),，當(dāng)老師問(wèn)他們?yōu)槭裁床粎⒓訒r(shí)，學(xué)生的回答令人吃驚：“我不喜歡動(dòng)手,?！逼鋵?shí)是“我不喜歡勞動(dòng)”的代名詞。是啊,，城市的學(xué)生飯來(lái)張口,，衣來(lái)伸手，有的甚至連衣服都大人給穿,。如何改變這種不愛(ài)勞動(dòng)的懶惰,，這是我下一個(gè)活動(dòng)――“媽媽?zhuān)易约耗茏觥币鉀Q的問(wèn)題。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇三

提高分辨能力,，不上當(dāng)受騙,，遇事多動(dòng)腦筋，學(xué)會(huì)自護(hù)自救,。不迷戀游戲廳,、網(wǎng)吧，不進(jìn)入對(duì)兒童有危險(xiǎn),、有傷害的場(chǎng)所,，抵制不健康的生活方式，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，愛(ài)護(hù)自己的身體和生命,。

調(diào)查了解本校本班有沒(méi)有兒童因警惕性不高而上當(dāng)受騙的事例，有沒(méi)有兒童迷戀游戲機(jī),、網(wǎng)吧而影響學(xué)習(xí),、生活甚至被騙，被拐,，被勒索,，被傷害的事例。

兩課時(shí),。

1,、讀故事，四人小組討論：小姑娘為什么會(huì)上當(dāng)受騙?騙子的狡猾之處在哪里?

2,、討論后交流,。

(小姑娘遇事慌張著急,，離開(kāi)校園顧不上向班主任請(qǐng)假就匆匆跟人販子走了;沒(méi)能冷靜地思考，不知讓老師幫助自己,，就輕信陌生人的話(huà);小姑娘對(duì)壞人缺少警惕性,，沒(méi)有安全意識(shí)，心中沒(méi)有110,，以至事到臨頭,，不知所措……)。

3,、假如你是小姑娘,，在哪些環(huán)節(jié)上你可以識(shí)破騙子。

1,、生活中我們會(huì)遇到許多看上去很平常的事情,，但有時(shí)這些平常的事情中也可能暗藏著危險(xiǎn)。不要忘了撥打你心中的110,，給自己提個(gè)醒。

2,、學(xué)生自己看圖讀讀三個(gè)例子,，想想潛在的危險(xiǎn)在哪里?

3、生活中這樣的場(chǎng)景還有嗎?說(shuō)一說(shuō),。

1,、看圖聽(tīng)老師講故事。

2,、想想：王麗是好樣的,，我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)些什么呢?

3、討論后交流,。

1,、讓學(xué)生讀讀故事《勇敢的季明》。

2,、將故事續(xù)編下去,，寫(xiě)出季明是怎樣巧對(duì)歹徒、安全脫險(xiǎn)的,。

1,、想一想，哪些地方我們兒童不能去?

2,、讀案例《游戲廳里的慘案》,，談?wù)勀愕母惺堋?/p>

4、擬定倡議書(shū),。

1,、《智斗歹徒》,。

2、《10歲智斗人販子》,。

3,、《救救游戲機(jī)房里的孩子》。

9,、家庭樹(shù),。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇四

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課《放學(xué)啦》。本主題的目標(biāo)側(cè)重于使學(xué)生初步了解知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事,，遇到危險(xiǎn)時(shí),，如何從容應(yīng)對(duì)。但解決問(wèn)題的具體方法和注意事項(xiàng),，教材并沒(méi)有涉及,。綜合一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，我計(jì)劃用兩課時(shí)完成本主題：第一課時(shí)旨在使學(xué)生了解知道放學(xué)后自己該怎么做,；第二課時(shí)旨在使學(xué)生懂得遇到危險(xiǎn)時(shí),，如何自我保護(hù)何應(yīng)對(duì)。

從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,，現(xiàn)在大多由父母或爺爺奶奶等多人保護(hù)性圈養(yǎng),，大人的過(guò)度保護(hù)造成不少孩子缺少與人交流、處世的方法,，更不知道如何注意自身的安全等等,。

從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上來(lái)說(shuō)，初上小學(xué)的孩子,，心理上還不能夠正確地解決表現(xiàn)中的問(wèn)題,，更在純真的年齡特征上來(lái)說(shuō)容易迷糊、親信他人,，缺乏正確解決問(wèn)題的能力與方法,。

《下課了放學(xué)啦》作為第二單元“快樂(lè)的一天”中的一課，滲透出了濃厚的生活氣息,，這是學(xué)生每天都在經(jīng)歷的瑣事,，而瑣事中往往更塑造著兒童的品性和人格。因此,，在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，我盡量避免說(shuō)教，而是應(yīng)用了一系列切合生活實(shí)際的方法,，觀看錄相,、小品表演、訪(fǎng)問(wèn)討論,、辯論展示等多種形式,，讓學(xué)生真正成為主人,，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)什么是可以做的,，什么是不該做的,，從而養(yǎng)成良好的課后活動(dòng)習(xí)慣。

從兒童生活中普遍存在的問(wèn)題來(lái)生成活動(dòng)主題,。在“小記者采訪(fǎng)團(tuán)”的活動(dòng)中,，老師捕捉信息，整合歸類(lèi),，及時(shí)做出判斷,，讓學(xué)生在交流中，分享有意義,、有創(chuàng)意的活動(dòng),。“明明放學(xué)后”的錄相是一部分孩子的真實(shí)寫(xiě)照,，通過(guò)“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”讓學(xué)生反思自己的生活,，掌握合理安排課余時(shí)間的技能和方法?！坝幸婊顒?dòng)大搜索”需要教師課前摸清兒童的喜好,，在活動(dòng)中及時(shí)指導(dǎo)，成為連接家庭與社會(huì),、學(xué)校的橋梁?！罢n余活動(dòng)作品展示”提供了學(xué)生表現(xiàn)自我的平臺(tái),，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中收獲,。

情感態(tài)度價(jià)值觀通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣的積極意識(shí),。

能力通過(guò)活動(dòng)的參與，學(xué)會(huì)與人相處并懂得保護(hù)自己的方法,。

知識(shí)認(rèn)識(shí)守秩序的好處,，嘗試參與各種活動(dòng)，并在活動(dòng)中掌握一定的方法,。課間活動(dòng)的規(guī)則和紀(jì)律,，，在合作中共同發(fā)展,。

知道放學(xué)后自己應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事,。

遇到突發(fā)事情，能夠想辦法,，從容地應(yīng)付,。

1,、學(xué)生在家活動(dòng)的照片、錄相,。

2,、拍攝錄相小品《明明放學(xué)后》，制作多媒體課件,。

3,、學(xué)生搜集自己和同學(xué)放學(xué)在家的各類(lèi)活動(dòng)，每人準(zhǔn)備自己展示的作品,。

4,、辯論雙方兩色小旗，填寫(xiě)活動(dòng)項(xiàng)目的卡片和籃筐,。

課時(shí)安排,。

兩課時(shí)。

第一課時(shí)完成教材p31頁(yè)內(nèi)容,，話(huà)題為“按時(shí)回家”

第二課時(shí)完成教材p32頁(yè)內(nèi)容,，話(huà)題為“不跟陌生人走”。

教學(xué)過(guò)程,。

第一課時(shí),。

活動(dòng)一小小討論會(huì)。

1,、小朋友，結(jié)束了一天的學(xué)習(xí),，要放學(xué)啦?。ń沂菊n題：放學(xué)啦）。

談話(huà)導(dǎo)入：放學(xué)了,，我們要帶好哪些東西呢,？

2,、游戲：我來(lái)選,。

（1）在講臺(tái)上擺放一些物品，如鉛筆盒,、書(shū)（寫(xiě)了自己名字的書(shū)和寫(xiě)了別人名字的書(shū)）,、玩具,、毛巾,、削筆刀、作業(yè)本等,。

（2）學(xué)生上臺(tái)選擇并說(shuō)明選擇的原因,，教師相機(jī)指導(dǎo),。

3,、學(xué)生交流：放學(xué)了，我們要帶好哪些東西,？

4,、教師小結(jié)：放學(xué)回家時(shí)要帶全自己回家學(xué)習(xí)時(shí)需要的東西，如橡皮,、彩色筆等,。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)應(yīng)該是教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主建構(gòu)的過(guò)程。課前讓學(xué)生用自己的眼睛觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活中實(shí)際存在的行為,，通過(guò)課上的交流、分析,、操練,，使學(xué)生懂得怎樣文明有效地課間，發(fā)揮了學(xué)生的主體性,。）,。

活動(dòng)二小記者采訪(fǎng)團(tuán)。

2,、多媒體演示：一位小朋友邊走邊看小地?cái)?；一位小朋友到小朋友家玩，媽媽正在著急地找孩子?/p>

3,、你們想不想采訪(fǎng)一下身邊的同學(xué)，問(wèn)問(wèn)他們?cè)趺聪氲模?/p>

4,、學(xué)生以小組為單位,，每組選出一名小記者，組成小記者采訪(fǎng)團(tuán),。

課前老師把設(shè)計(jì)好的調(diào)查表發(fā)給學(xué)生,，學(xué)生填寫(xiě)好，供上課交流,。

6,、學(xué)生匯報(bào)交流。

7,、教師小結(jié)：放學(xué)后要按時(shí)回家,，不做危險(xiǎn)的活動(dòng),，不在外面逗留。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景,，引起學(xué)生共鳴,。學(xué)生通過(guò)“小記者采訪(fǎng)團(tuán)”的活動(dòng)，提供學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，感受到課余活動(dòng)的豐富多彩,，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力和合作能力,。）,。

活動(dòng)三守時(shí)小能手評(píng)比。

1,、師：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真棒,！我通過(guò)和大家的學(xué)習(xí)剛剛編好一首兒歌,，我想和大家一起分享收獲的快樂(lè),。兒歌內(nèi)容是這樣的：

鈴聲響，別著急，書(shū)本和筆要清理；

小書(shū)包,，本領(lǐng)大，裝下學(xué)習(xí)好伙伴；

離開(kāi)前,，要檢查，好的習(xí)慣要堅(jiān)持,；

不嬉戲,，不停留,，安全回家最重要。

2,、老師范讀兒歌,，學(xué)生跟讀兒歌,，同桌互相讀兒歌,，再齊讀兒歌,。

（設(shè)計(jì)意圖：兒歌教學(xué)適合低年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)誦讀兒歌,，進(jìn)一步鞏固前面所學(xué)的知識(shí)。）,。

3、師：發(fā)布評(píng)比按時(shí)回家明星的信息,。希望每位同學(xué)每天都能做到按時(shí)回家，爭(zhēng)取人人都是守時(shí)小能手,。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活教學(xué)具有開(kāi)放性，教學(xué)時(shí)空應(yīng)把課上、課下的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái),。通過(guò)課后的評(píng)比活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的知行統(tǒng)一。）,。

第二課時(shí),。

活動(dòng)一班級(jí)調(diào)查“回家的路上”

1,、班級(jí)調(diào)查：放學(xué)后，那些同學(xué)是獨(dú)自回家的,，哪些同學(xué)和伙伴一起回家,，哪些同學(xué)是由家長(zhǎng)接回家的,。

2,、你們回家路上都會(huì)做什么呢？

3,、觀察課本開(kāi)展討論：哪些是可以做的,？哪些是不可以做的？

（設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查活動(dòng)目的是給學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。通過(guò)游戲的介紹，讓學(xué)生體會(huì)到在課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，才會(huì)玩得開(kāi)心,。）,。

活動(dòng)二情景再現(xiàn)齊思考,。

1、聽(tīng)故事（或看錄像）：,。

2,、亮出你的金點(diǎn)子，說(shuō)說(shuō)遇到這種情況,，你會(huì)怎么辦,？

4、過(guò)渡語(yǔ)：當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí),，應(yīng)及時(shí)求救,。除了可向路人求救，還可以給自己的家人打電話(huà),。

5,、填寫(xiě)“我的電話(huà)本”，記下家人的電話(huà)號(hào)碼。

6,、教師小結(jié)：放學(xué)回家的路上,，我們不能跟陌生人走，也不能隨便和陌生人搭話(huà),。

（設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生觀看錄相,，討論做法對(duì)不對(duì)，讓學(xué)生在討論中明辨是非,，懂得合理安排課余時(shí)間的重要性,。同時(shí)，通過(guò)明明,，對(duì)照自己,，像照鏡子一樣，看看自己平時(shí)的做法,，實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),，把學(xué)到的化做實(shí)際行動(dòng)。）,。

活動(dòng)三“小小討論會(huì)”聰明辦法要牢記,。

1、還有那些情況下,，碰到陌生人要注意,？

學(xué)生分成小組討論。

2,、“有益辦法大搜索”

學(xué)生分小組把大家意見(jiàn)寫(xiě)下來(lái),，分類(lèi)貼到籃筐里,。

比如：獨(dú)自在家時(shí)不給陌生人開(kāi)門(mén),，沒(méi)有大人在的時(shí)候不與陌生人交流，不要陌生人的吃的和禮物,，注意跟緊爸爸媽媽和老師,，做不掉隊(duì)的小朋友,。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)展示匯報(bào)，給學(xué)生一個(gè)表達(dá)的舞臺(tái),，讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才華的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生樂(lè)于參加有益的活動(dòng)的情感。在這個(gè)過(guò)程中,，可指導(dǎo)學(xué)生觀察他人的發(fā)言,，學(xué)會(huì)欣賞他人。）,。

3,、小結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：品德與生活課程是一門(mén)以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。在教學(xué)中,，我們要重視兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn),，找準(zhǔn)教材內(nèi)容與兒童生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生充分聯(lián)系自己的生活實(shí)際,，在回顧生活過(guò)程中,，深化道德認(rèn)識(shí)，而不是直接傳授知識(shí),，不是來(lái)“教”教材,。我們的教學(xué)應(yīng)該更貼近生活地站在兒童的立場(chǎng)上，來(lái)思考如何成為兒童活動(dòng)的支持者,、合作者和指導(dǎo)者,，如何更好地引導(dǎo)、激發(fā)和深化兒童活動(dòng),。從而更好地幫助兒童通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)生活,、積累經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力和初步形成良好的習(xí)慣和品德,，實(shí)現(xiàn)理想的教育效果,。）。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇五

活動(dòng)目標(biāo)要求：

1,、情感與態(tài)度：

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活,、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天,、熱愛(ài)自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真,、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度,。

2,、行為與習(xí)慣,。

通過(guò)學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦,，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接觸中,，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),、生態(tài)意識(shí)。

3、知識(shí)與技能,。

增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)春天自然現(xiàn)象,、生活常識(shí)的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織,、有針對(duì)性地觀察,、比較，在活動(dòng)中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力,。

4,、過(guò)程與方法。

在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中,，體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探索問(wèn)題的過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng),，在實(shí)踐過(guò)程中分享感受,、想法和成果。

活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn),。

引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,，從不同角度感知春天的美好,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的情感,，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真,、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

第一課時(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前學(xué)生可以在家長(zhǎng)、老師的帶領(lǐng)下搜集,、朗誦一些描寫(xiě)春天的詩(shī)歌,，學(xué)唱一些有關(guān)春天的歌曲。

2,、學(xué)生帶好畫(huà)畫(huà)的工具,，教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)（一）小百靈唱春天,。

1,、導(dǎo)入：播放同學(xué)們春游的.一段錄象，伴有音樂(lè)《春天在哪里》,。

師：春天是美好的,，瞧大家在春天里玩得多快樂(lè)呀,！今天我們就用歌聲來(lái)贊美春天吧！

2,、學(xué)生練習(xí)后上臺(tái)表演,。

3、小結(jié)：大家唱得真好,！從歌聲中我體會(huì)到了小朋友對(duì)春天的喜愛(ài),，體會(huì)到了春天給每一位小朋友帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)（二）——小詩(shī)人頌春天,。

2,、學(xué)生上臺(tái)朗誦。

3,、小結(jié),，評(píng)選表演獎(jiǎng)。[+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集_www,。xxjxsj,。cn+}。

活動(dòng)（三）——小彩筆畫(huà)春天,。

1,、我們喜愛(ài)春天，春天給我們留下了美好的回憶,，讓我們用畫(huà)筆把心中的春天畫(huà)下來(lái)吧,！

2、小組交流“心中的春天”

3,、學(xué)生畫(huà)畫(huà),，教師適當(dāng)指點(diǎn)。

4,、展示學(xué)生的作業(yè),，表?yè)P(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

第二課時(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動(dòng)物、植物的生活習(xí)性,、生活情況等,。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,，做好記錄,。

2,、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,，圖片,，帶好剪刀、膠水,、彩筆,，準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)（四）——報(bào)春花演講臺(tái)：春天里的新發(fā)現(xiàn),。

1,、同學(xué)們，春天里的花草樹(shù)木,，鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天后,，重新又煥發(fā)了生機(jī)，你們有什么新的發(fā)現(xiàn),。

2,、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”,。

3,、小組推薦代表上臺(tái)交流。

4,、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn),。

5、經(jīng)驗(yàn)交流：是如何發(fā)現(xiàn)的,？在觀察,、探究過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題？是怎樣克服的,？

6,、小結(jié)：表?yè)P(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神,。

活動(dòng)（五）——把春天留在身邊：編制手抄報(bào),。

1、春天悄悄地來(lái),，又會(huì)悄悄地從我們身邊溜走,。你們想不想把春天留下來(lái)？我們一起來(lái)編制一張手抄報(bào)吧,。

2,、小組討論后，分工完成手抄報(bào),。

3,、展示交流。

4,、小結(jié)：延伸課外,，舉辦一期手抄報(bào)展覽,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇六

《春天來(lái)了》是《品德與生活》一年級(jí)下冊(cè)第二單元中的內(nèi)容。單元設(shè)計(jì)中以“活動(dòng)教學(xué),、體驗(yàn)生活”為切入點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中感受大自然的美與神奇，從而熱愛(ài)大自然,、熱愛(ài)生活,。本主題設(shè)計(jì)的思路是讓學(xué)生通過(guò)尋找春天的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的變化,，感受春天的美,，進(jìn)而熱愛(ài)春天，贊美春天,。

對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，大自然永遠(yuǎn)是神奇、神秘,、豐富多彩的,，能讓學(xué)生去親自感受春天，發(fā)現(xiàn)自然的各種變化,，在春風(fēng)中游戲,，對(duì)豐富他們的情感和體驗(yàn)是十分必要的。春天是一個(gè)特別美好的季節(jié),，能讓學(xué)生們感受著春天的變化,，參與著“找春天”的活動(dòng)，這多么幸福,。

一年級(jí)學(xué)生對(duì)自然界的各種變化很感興趣,，他們能夠從書(shū)本、他人或其他影像資料中了解春天的明顯變化,，但在內(nèi)心深處對(duì)春季各種特征的感受并不深,。特別是對(duì)于南方的孩子來(lái)講，這里并沒(méi)有冰雪融化,、泉水丁冬的聽(tīng)覺(jué)感受,，也沒(méi)有落光樹(shù)葉的樹(shù)重新長(zhǎng)出新芽的視覺(jué)沖擊，所以,，對(duì)春天的各種細(xì)微變化就更需要教師的有效指導(dǎo),。

在對(duì)教材、學(xué)情進(jìn)行了充分的了解與分析后,，我們主要將設(shè)計(jì)“體驗(yàn)春天的一系列活動(dòng)”作為本單元的教學(xué)重點(diǎn),，將“激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天熱愛(ài)大自然的情感”確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)，希望通過(guò)一系列的交流活動(dòng)讓學(xué)生們真正有感而發(fā),，喜歡春天,，熱愛(ài)大自然,。本單元的總體設(shè)計(jì)思路是：

一、創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)利用教材資源,。

一提到開(kāi)發(fā)和利用課程資源,，人們首先就想到教材資源,。毋庸置疑,，教材是最核心的課程資源，但在強(qiáng)調(diào)生活性的本單元中,，教材絕不是唯一的課程資源,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己的理解創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)、引申和改造,。在教材中呈現(xiàn)的冰雪融化和春筍冒出等不同地域的氣候差異是我們南方的學(xué)生實(shí)際生活中很難見(jiàn)到的,。為了讓學(xué)生開(kāi)闊視野，我精心挑選了一組表現(xiàn)南北方春天特征的風(fēng)光資料片在課堂播放,，幫助學(xué)生在欣賞春天的風(fēng)光片時(shí)懂得我國(guó)南北方春天的差異之大,。并且，在“尋找春天”的活動(dòng)中,，根據(jù)我們地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行引導(dǎo),，教師充分利用我們的資源，讓學(xué)生感受我們這里的春光,。這也是創(chuàng)造性地利用資源的表現(xiàn),。這里，我們就設(shè)計(jì)了到“孫文公園賞春”的活動(dòng),。讓學(xué)生在美好的春景下感受春天,、熱愛(ài)春天。

二,、充分挖掘?qū)W生已有的生活資源,。

學(xué)生是一種不可忽視的課程資源，無(wú)論是城市還是農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子,，他們都已經(jīng)有了一定的生活體驗(yàn),，有了一定的'情緒體驗(yàn)。不同的學(xué)生之間又存在著生活背景和生活經(jīng)歷的差異,，因此對(duì)春天的觀察和感受也各不相同,，有的在校園里找到了春天，有的在社區(qū)里找到春天,，有的在老家農(nóng)村找到了春天,，這種差異正是孩子互相交流、互相學(xué)習(xí)的聯(lián)系點(diǎn),，這里我們?cè)O(shè)計(jì)了讓學(xué)生畫(huà)下你找到的春天活動(dòng),，并且同桌,、小組之間一齊交流。我們老師只要抓住契機(jī),，充分挖掘和利用,，就會(huì)開(kāi)發(fā)出新的課程資源，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,。

三,、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天的美好,。

在一系列的活動(dòng)中,，我們讓學(xué)生自己種下種子在生物園，每隔幾天帶學(xué)生去看看自己的種子,，讓學(xué)生感受到春天給種子帶來(lái)的變化,。與春風(fēng)玩游戲，我們讓學(xué)生制作風(fēng)車(chē),，大家交流與玩耍,。感受春風(fēng)的神奇與玩耍的快樂(lè)?；顒?dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)是多么的重要,。因?yàn)閷?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到的容易忘記,，看到的記憶不深,，只有親身實(shí)踐和體驗(yàn)到的才刻骨銘心，終身難忘,。

選擇這一單元,，我們經(jīng)過(guò)了深思熟慮的，現(xiàn)在的孩子情感缺失,，對(duì)任何事情都提不起興趣,，所以，引導(dǎo)孩子感受春天的美好,，進(jìn)而熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)生活，這是我們的責(zé)任與義務(wù),，我們也愿為此作出努力,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇七

知道法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)益，懂得依法保護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人的特別需要,，感受法律保護(hù)對(duì)未成年人的意義。

學(xué)會(huì)運(yùn)用法律來(lái)積極有效地維護(hù)自己的權(quán)利。

法律的保護(hù)就在我們身邊,，我們要增強(qiáng)法律意識(shí),，依法保護(hù)我的正當(dāng)權(quán)利。

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí),，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利。

理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要,。

1,、活動(dòng)一：知識(shí)搶答。

（1）在社會(huì)主義初級(jí)階段,，國(guó)家的根本任務(wù)是什么,？（把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng),、民主,、文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。）,。

（2）我國(guó)的根本政治制度是什么,？（人民代表大會(huì)制度。）,。

（3）我國(guó)在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么,？（公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展,。）,。

（4）公民的基本權(quán)利有哪些？（平等權(quán),；政治權(quán)利和自由,；宗教信仰自由；人身自由,；社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利,；文化教育權(quán)利；婦女的權(quán)利,；婚姻,、家庭、兒童和老人的權(quán)利,；華僑,、歸僑和僑眷的正當(dāng)權(quán)利。）,。

（5）公民的基本義務(wù)有哪些,？（維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族的團(tuán)結(jié)；遵守憲法和法律，保守國(guó)家秘密,，愛(ài)護(hù)公共財(cái)產(chǎn),，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，遵守公共秩序,，尊重社會(huì)公德,；維護(hù)祖國(guó)的安全、榮譽(yù)和利益,；保衛(wèi)祖國(guó),，依法服兵役和參加民兵組織；依法納稅,。其它：公民有勞動(dòng)的義務(wù),；有受教育的義務(wù)；夫妻雙方有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù),；父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù),，成年子女有贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。）,。

（6）國(guó)家的標(biāo)志是什么,？（國(guó)旗、國(guó)徽,、國(guó)歌,。）。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇八

1.知道個(gè)人衛(wèi)生的基本要求,。愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為,，有利于身體健康，要從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣,。

2．喜歡清潔,，愿意做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

3．時(shí)刷牙,，勤洗手,，用眼衛(wèi)生，穿戴整潔,，勤洗澡,，勤換衣服，勤剪指甲,，勤理發(fā),。

使學(xué)生知道怎樣做才是愛(ài)清潔的表現(xiàn)及愛(ài)清潔的重要性。

使學(xué)生知道愛(ài)清潔講衛(wèi)生是文明行為,。

師：同學(xué)們,，讓咱們看一看,、比一比，誰(shuí)的手,、臉,、衣服最干凈？

1．同學(xué)互相評(píng)價(jià),。

2．請(qǐng)做的好的同學(xué)說(shuō)說(shuō),，怎樣做有什么好處？

師：這些同學(xué)真是愛(ài)清潔的好孩子,。

板書(shū)：愛(ài)清潔

過(guò)渡語(yǔ)：怎樣才能成為愛(ài)清潔的好孩子呢,？讓下面這些同學(xué)告訴你。

（使學(xué)生懂得愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，為什么要養(yǎng)成這些習(xí)慣？）

看課本,，看看圖中的'小朋友都做了哪些事,。

1．小組交流：

2．匯報(bào)、小結(jié)：每天早晚要刷牙,、洗臉,。刷牙對(duì)保護(hù)牙齒很重要,，如果早晚都刷牙對(duì)身體健康有好處,，還是一個(gè)尊重別人，講文明,、有禮貌的表現(xiàn),。

（向?qū)W生進(jìn)行良好文明習(xí)慣教育，教育學(xué)生講究“手”的衛(wèi)生,。）

1．學(xué)生認(rèn)真觀察圖,。看看圖中的小朋友有哪些好習(xí)慣,。

2．小組交流：

小虎用臟手抓饅頭吃,，結(jié)果怎樣呢？小虎肚子里為什么會(huì)有蛔蟲(chóng)呢,？

小明用臟手待朋友,，結(jié)果怎樣？朋友為什么不和小明握手,？為什么不接他的西瓜,？

說(shuō)說(shuō)在什么情況下要把手洗干凈？

4.小結(jié)：

洗手不僅對(duì)健康有好處,，也是一種文明行為,，我們要養(yǎng)成經(jīng)常洗手的好習(xí)慣。

5．拓展：

你有哪些講衛(wèi)生的好習(xí)慣？給大家說(shuō)說(shuō),。

做一做衛(wèi)生知識(shí)小卡片,，再和大家交換看看。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇九

能夠用親切,、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,。

學(xué)唱歌曲。

一,、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室,，拍手踏步。

二,、組織教學(xué),，師生互相問(wèn)好。

三,、點(diǎn)名,。

四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,。

1,、教師提問(wèn)：找找書(shū)上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話(huà)的,？（嘰,、嘎、吱吱喳,、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,。

2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,，學(xué)生感受,，拍手聽(tīng)、默唱,。

3,、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上）,，請(qǐng)學(xué)生齊讀,。

4、教唱歌曲,，注意音量適中,，音與音之間要唱得連貫。

5,、演唱時(shí),，教師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,，用你的聲音告訴我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,，做到有感情地演唱,，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6,、全班齊唱,。（確定一段學(xué)會(huì)后才教第二段）。

7,、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事,。

五、朗讀歌謠,。

1,、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽(tīng)老師朗讀歌謠,。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）,。

2、跟著老師讀,。

3,、學(xué)生自己拍手讀。

六,、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲,。

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)含義篇十

[德育目標(biāo)]：用多種方式表示自己的身體特征，增強(qiáng)自我意識(shí),。

[智育目標(biāo)]：認(rèn)識(shí)身體的各部分器官,，感受自己身體的基本特征。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：學(xué)習(xí)測(cè)量身體,，了解自己生長(zhǎng)發(fā)育的基本狀況。

[教學(xué)重點(diǎn)]：認(rèn)識(shí)身體的各部分器官,，感受自己身體的基本特征,。

[教學(xué)難點(diǎn)]：用多種方式表示自己的身體特征，增強(qiáng)自我意識(shí),。

五官圖片身體各部位圖片

“認(rèn)識(shí)自己的五官”,、“認(rèn)識(shí)我的身體”、“做一做”

1,、我們上次活動(dòng)時(shí)大家都發(fā)現(xiàn)自己的身體有了變化,，你了解你的身體嗎？

2,、下面我們就通過(guò)幾個(gè)活動(dòng)來(lái)了解自己的身體,。

1,、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己臉上的.器官

2、他們都有什么作用,？

3,、如果人的五官不能正常發(fā)揮作用，將會(huì)出現(xiàn)什么后果,？

4,、怎樣保護(hù)自己的五官？

1,、你了解自己的身體嗎,？誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的身體？

2,、身體的各個(gè)部位有什么作用,？

3、教師小結(jié)

1,、試著做一些動(dòng)作,。如：用腳寫(xiě)字，蒙著眼走路,，綁著胳膊整理書(shū)包,，把耳朵塞上聽(tīng)課等。

2,、如果我們的身體有殘障,，我們的生活會(huì)怎樣？

3,、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的身體,？

4、你見(jiàn)到的殘疾人在生活方面有哪些不便,？

5,、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身體有殘障的人？