當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。相信許多人會覺得總結很難寫,？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

班主任班級管理工作總結與反思篇一

? ? ? ?導語：作為班主任，不僅要管理水平高,，而且還要教學能力好,。下面的是百分網(wǎng)小編為大家搜集的班級管理班主任工作總結范文，供大家參考,。

班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作,，應該堅持"一個標準",，調(diào)動"兩個積極性",，依靠"三個方面"的力量,，發(fā)揮"四套班子"的作用,。使學生受到嚴格的'行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。一學期來，我堅持了一個標準,，對好學生和后進生的錯誤和缺點一視同仁,，贏得學生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風,。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學生，在課余時間里要盡量多深入到學生中去,，與他們一起交談,、游戲、活動,，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應,。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權,，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。三是要求全班同學參加日常管理形成輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責,，增強責任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人,。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人,。兒童心理學專家朱智賢說過："學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關,。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會，師生間的思想交流,，制度化的班級周評小結等,，在實踐中證明是行之有效的。

作為一名班主任,，我能認真履行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，為人師表，與學生交朋友,，經(jīng)常利用課余時間和他們談心，了解他們的想法,，幫助他們樹立自信心,。例如：我們班有一個極特殊的學生，他叫周葉,，熱愛勞動,，待人熱情，非常老實,，可就是不完成作業(yè),，撒謊，做事磨磨蹭蹭,，再加上家長不配合學校工作,，便給孩子創(chuàng)造了撒謊的機會。通過和家長面談,，得知周葉的身世比較復雜,，沒有親生父母，是奶奶把他帶大的,。于是我針對實際情況制定了幫教措施,，定期與他談心，及時了解他的想法;給他創(chuàng)造為班級服務的機會,，發(fā)現(xiàn)閃光點及時在班上表揚,，被評為勞動之星，促其更快的進步;利用中午時間,，請好同學幫助完成作業(yè)……在老師和同學的幫助下,，周葉的期末考試成績有了很大的進步，假期中，我打電話詢問他完成作業(yè)的情況,，在姑媽的幫助下,，大本作業(yè)已基本完成。作為班主任的我,，只要發(fā)現(xiàn)了學生中的問題,，就會及時與他們溝通，做好學生的思想工作,，使他們能健康快樂的成長,。

課上我能寓思想教育于數(shù)學教學之中，從學生的實際出發(fā),，結合教學內(nèi)容選擇適當?shù)木毩曨},，如：講《統(tǒng)計》單元時，我讓學生統(tǒng)計全班口腔衛(wèi)生方面的內(nèi)容,，針對不講衛(wèi)生的情況提出建議,，同學們的思路很活躍，這樣設計不僅使學生的思維的到了拓展,，而且還懂得了講衛(wèi)生的重要,。一學期下來，我的功夫沒有白費,，得到了同學們的信任和理解,，使得每個學生都有了不同的進步，且樂于和我聊天,，說出自己的心里話,。我認為班主任在班級管理上應做到“四勤”，即：眼勤,、嘴勤,、手勤、筆勤,。

班主任班級管理工作總結與反思篇二

時間如白馬過隙,，轉(zhuǎn)眼又是新的一年?；仡櫳弦粚W期的工作,，感慨頗多。素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的`思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革,。學校教育是我國主要的教學形式，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此,，作為"班集體靈魂"的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任。下面我談談自己的體會,。

"誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點,；二要研究學生的個性特征（包括能力,、氣質(zhì)、性格,、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。班干部是班主任的左右手,，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當選的班干部應具有較強的號召力和自我管理能力,。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須要大力表揚班干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡,，幫助小班干部樹立威信,；在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴格要求班干部個人在知識,、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點帶面"。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，一個學生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,，直接影響到班集體的利益。因此,，我扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。

訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī),、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結合的方式進行（根據(jù)具體情況選擇）,，務必使每個學生具有"服從集體,，服從命令"的思想，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌,。

以上就是我一學期工作情況的總結,。

班主任班級管理工作總結與反思篇三

總結是對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們抽出時間寫寫總結吧。如何把總結做到重點突出呢,？以下是小編收集整理的班主任班級管理工作總結,，希望對大家有所幫助。

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼20xx年即將離我們而去,，在過去的一年里，我仍在盡心盡力地從事著我的班主任工作,，雖然也感覺任務繁多,，身心疲憊，但是繁忙中也感覺到生活的充實和工作的快樂,。這一年里前半年送走一個畢業(yè)班,，這個班原本成績落后于平行班好多，平均分相差最多時接近十分,，這次在全區(qū)抽測中竟然出乎意料地考出了不錯的成績,，無論是優(yōu)秀率、平均分還是不及格率都與平行班相差無幾,，兩個班的總成績居然位居五鄉(xiāng)鎮(zhèn)榜首,，這是上半年獲得的最大收獲。下半年我接手了有史以來最整齊,，教著最輕松的一個班級，說心里話的確省心省力很多,。在祝老師的培養(yǎng)下,，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了較好的行為習慣，班級的小助手們充分發(fā)揮著各自的作用,，為我分擔了很多的工作,。

本學期在班級管理方面我做了以下工作總結：

1、積分管理省時省力,，促進積極進取

剛接班我就結合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,，違者必罰,。當然不是體罰,，而是用積分管理的形式來懲罰，好與不好一目了然,，獎懲分明,，對孩子觸動很大,，管理效果極好。

2,、開展班級活動，引導健康發(fā)展

剛剛從低年段升入中年段,，孩子們稍微有些不適應，磨合一段時間后我發(fā)現(xiàn)班級里大部分孩子學習沒有主動性,，讀寫能力和計算分析能力還是有些欠缺，便開始注重培養(yǎng)他們良好的學習的習慣，指導他們學習的方法,。經(jīng)常開展簡短的小型比賽，如書法競賽,，讀課文比賽,，背誦經(jīng)典語句比賽,，計算比賽等等,，比賽成績優(yōu)異的都會得到相應的積分獎勵,，孩子們興趣特別濃,。同時在開學初不久還開展了百日讀書活動，家長陪伴孩子一起讀書,，每天發(fā)朋友圈記錄讀書天數(shù),，已經(jīng)有一部分同學堅持到了一百天。漸漸地孩子們擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了主動學習、讀書讀報的好習慣,。經(jīng)過充分的準備,，孩子們也取得了優(yōu)異的成績。在學校組織的計算比賽中派去參賽的十名同學中有八名同學得了滿分,，朗讀比賽中倆人獲得前兩名的好成績,。

3、建立嚴格的檢查制度,，讓養(yǎng)成教育成為自覺化

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度,，長期督促、檢查是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。在班里,，只要有布置我就一定會檢查，沒完成的及時通報給家長,，再由家長監(jiān)督完成,，學生知道沒有可以逃避的機會，漸漸的,，絕大多數(shù)學生就養(yǎng)成了按時完成各項任務的習慣,。

4、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，不讓一個孩子掉隊

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。這個班的孩子基礎很好,，但隨著知識程度加深,，還是逐漸有個別學生落后，尤其是習慣不好的孩子成績直線下滑，班上的欒宇航和趙妍博就是這樣,。期中考試后我對兩個孩子的'試卷進行了仔細的分析，在對比平時課堂上的表現(xiàn)終于找出了他們的問題,，原因在于他們的閱讀能力較差,，一段文字總是讀不通順，要求都沒讀清楚就做題怎么可能正確呢,？之后又和家長溝通,，爭取到家長的配合，平時嚴格要求,，現(xiàn)在孩子也在慢慢進步,。

5、取得家長信任,，事半功倍

班級管理若是能取得家長的積極配合，班主任的工作肯定是事半功倍的,。這個班的家長在祝老師的調(diào)教下特別支持學校工作,，家長之間比較團結，班級有任何事情家長都踴躍參加,，開學初換教室搬東西,、打掃衛(wèi)生，附近的幾個孩子的爸爸媽媽就把這些全包了,，不用我出一點力,，班級備品、桌椅,、地面,，擦得干干凈凈，擺放得規(guī)規(guī)矩矩,，運動會時十來個家長就把孩子搬桌椅的問題全解決了,，忙前忙后照應著孩子們，在班級和檢錄處之間跑來跑去充當傳話員,，替我分擔了很多工作,。但也有溝通不暢的時候。前段時間訂閱《天天愛學習》我滿以為家長們肯定會大力支持孩子學習,，并沒細說訂閱后的打算,，沒想到只有半數(shù)自覺訂購，我把心中的不解在群里跟家長們一吐為快,，立刻就有家長單獨跟我溝通其中的緣由,，其實就是彼此溝通不暢造成的，于是我又在群里重申了我的想法，家長們明確后二話沒說人手訂閱一套,。我也讓家長們感受到了我對孩子們的用心,，每天把孩子們的聽寫成績拍照發(fā)布到群里，指出哪些孩子表現(xiàn)得好,，哪些孩子有待提高,，每周評比哪些孩子榜上有名，哪些孩子進步較大,，家長們都看在眼里,，記在心里，他們看到了我們的付出,，自然會更加支持我們的工作,。

班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

班主任班級管理工作總結與反思篇四

作為班主任,，要善于洞察學生的心靈,，摸清學生的心理特點,，體會他們的內(nèi)心要求。剛接手一個新班時,，如果能在很短時間內(nèi)記住所有學生的名字,、說出其家庭住址、父母名字,。對學生來說,，就是很高興的事。這樣,，既能證明他們在老師心目中的位置,，又能說明老師在工作上，對學生的態(tài)度上是認真負責的,。無形中即培養(yǎng)了學生積極向上的,、努力學習的信心,，又拉近了師生之間的距離；班主任工作就很好開展了,。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點,；還要研究學生的個性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個人的生活環(huán)境,，了解學生家庭環(huán)境條件，掌握哪些是愛學習的,，哪些是其他興趣愛好的,，哪些在生活上需要幫助的，哪些在學習上需要幫助的學生等等,。

寄宿制學校的班主任的事特別多,，從日常小事到課堂學習都需要班主任面面俱到，所以班主任在處理學生的每件事上,，班主任不要輕易下斷言,，要多聽聽學生的意見，看看他們態(tài)度如何,；這樣師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,，既提高了學生的主動參與意識，也增強了學生對班主任的信任感,。學生們的感知世界遠比我們想象的開闊得多,，他們思想活躍，想象力豐富,，需要表達和交流,，尤其需要來自師長的疏導和勸慰，控制他們的思想發(fā)展無疑于想要捆住鮮花的綻放,，總把自己的理念強加于學生身上的做法形同犯罪,。在班里給予學生充分的表達意見和建議的機會，是一項善舉,，它將惠及一顆顆綠意盈盈的心靈,，免得他們成為一塊塊石頭。在班務工作的每個環(huán)節(jié)上,，班主任都應當尊重學生的'選擇,。組建新的班委，推舉學期佳俊,，要組織學生民主選舉,；周會選什么話題，每周朗讀什么詩詞，對早操不跑的學生應怎么辦,，對三餐爛扔飯菜的學生怎么辦,，也要最后由學生“拍板”。班主任的“退隱”,，會使每個學生成為班級文明的建設者,，班級榮譽的維護者。自然這種“退隱”并非就是撒手不管,，尊重學生的選擇,，體現(xiàn)了班主任開闊的胸襟，睿智育人的境界,。尊重學生的選擇,，目的在于養(yǎng)成學生遇事多動腦筋的習慣，在于養(yǎng)成學生積極參與的意識,，豁達包容,，積極向上的精神，有利于養(yǎng)成學生明辨是非的能力,。

班主任班級管理工作總結與反思篇五

本學期我擔任二年級(2)班主任工作,。在這個學期里，為了搞好本班的班風,、學風,，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德,、智,、體、美,、勞多方面的素質(zhì),，我做了下面幾點工作：

一、培養(yǎng)學生的良好習慣,。

(1)培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

毛主席曾經(jīng)指出：“紀律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W校,，紀律是教學質(zhì)量的保證。本學期,，我結合學校的班風量化評比,，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹立榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里定下班規(guī),，要求學生執(zhí)行學校的行為規(guī)范條例和班風量化標準,，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己,。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十幾以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

(2)培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。

要求學生做到儀表美,、語言美,、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范,，衣著整潔，佩戴好紅領巾,，不赤腳,、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查,，結合評比制度,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi),、校外,，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學之間團結友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。

(3)培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣,。

現(xiàn)在,，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學,，調(diào)動學生的學習積極性,，老師是課堂教學中的組織者和指導者”等字眼，在課堂教學中,，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動,。如讓學生閉上眼睛聽錄音,，欣賞課文某個片段。分四人小組自讀自議課文,，畫出生字詞,。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子,，用游戲形式鞏固生字,，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性,，又訓練了學生動口,、動腦,、動手的能力,，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力,。

二,、培訓班干部,。

要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期開學初我就改選了班干部,，并給他們分工負責,，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,，教育班干要以身作則，自己首先要做好,，去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵,，對做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進，真正做個好干部,。經(jīng)過兩個月的培訓,，班干部不但工作大膽，還做得很有條理,，在班里威信也高,。

三、做好家訪工作,。

老師要教好學生,，除了做好校內(nèi)的教育、管理外,，還要做好校外的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好,。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教,。以前有同學在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時常與同學爭吵,，經(jīng)過老師和家長的多次教育,，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的行為規(guī)范了,。

在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作,，為培養(yǎng)新時代接班人努力!

班主任班級管理工作總結與反思篇六

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣,，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。

我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作,，由于有了上學期的工作基礎,，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃,，采取了有的放矢的科學的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學效果。

不難看出,，我班的學習空氣濃厚,，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個團結守紀,、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成,。之所以我班能從一個學習成績中等偏下,、紀律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級,，與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習,，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的,，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……。

下面從幾個方面談一談我的想法和做法,，如有不當之處,，誠望領導批評指正。

熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術的基礎,。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情。事業(yè)和事情,，差之毫厘,，失之千里，兩者在時間,、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè),，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。你把教育當作事業(yè)去做,，你就會付出自己的精力和心血，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè),，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入,。

1、未雨綢繆,，把教育工作做在前頭,。

學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段,。為了讓學生有這樣的緊迫感,，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下,，對教室的環(huán)境進行了精心的布置,，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的,。正如人們所說,，學校無大事，事事皆育人,。教室環(huán)境如果一片狼藉,，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎,？我們大都到過“紀念堂”,，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人,，只要走進去的,，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的,，而是自覺的,。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈,。

開學報到那天,，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后,，我們的學生都心領神會了,。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘,，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國,、放眼世界……（走出平庸,，走向成功）事實告訴我們，我的心血沒有白費,，短短的三個月（90天）,，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

2,、思想教育，結出豐碩成果,；教學成績,，獲得大面積豐收。

在9月,、10月,、11月、12月全校29個班紀律,、衛(wèi)生等項工作評比中,，我們班分別獲得第一名、第六名,、第二名,、第名的好名次。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中,，我班與之無緣,。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀,。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀,，禮貌懂事。這從某種程度上,，為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績：物理第一,、語文第二,、政治和歷史第三,、幾何第四、化學第五,、代數(shù)和英語第六的各科平均分,，雖然不是令人十分滿意，但是,，除了幾何,、代數(shù)和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班,，而且?guī)缀蝺H比2班少1,。09分，差距正在縮小,。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力,！

3、任課教師,，無私奉獻,；想方設法提高學生成績。

今年,，任我班課的老師,，新增了物理、化學,、政治和歷史老師,。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關系,，調(diào)課,、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上,。物理老師潘秀云,，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午,，自習等休息時間給學生輔導,，利用分組競賽等方式調(diào)動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果,，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一,；化學老師劉劍，經(jīng)常利用自習和課間給學生解答疑難問題,，耐心輔導學生實驗,，使學生愛學、好學,，主動地學,；數(shù)學老師唐穎新,，百問不煩，百答不厭,，使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高；政治老師馬翠蘭,，耐心輔導,，細心講解，使比較抽象的政治名詞,，概念推理,，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步,；歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學習歷史的經(jīng)驗告訴學生，學生學得輕松,，但成績斐然……,。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻,，是難能可貴的,。

4、班主任是塑造學生心靈的建筑師,，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的,、有計劃的引導、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”,。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要,。班級管理要以厚愛為出發(fā)點,。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,，收到良好的教育效果,。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里,，才能結出豐碩的果實,。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力,。一個對學生冷漠無情的人,，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術,。沒有愛,，就沒有真正的教育管理,；沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學生,，師生感情好，老師表揚學生,，學生認為是鼓勵,；老師批評學生，學生認為是愛護,。如果師生關系緊張,，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人,。所以,，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法,。

熱愛學生,，就要面向全體學生，平等民主地對待學生,，不能歧視任何一個學生,，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民,，他們完全應該享受到同等的權利,，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生,，讓學生享受到平等的權利,。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛,?！逼降鹊貙Υ龑W生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的`地位,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關愛學生,，為學生提供最適合的教育,。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等,，教育者和學生之間的平等是平等教育,、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中,，有時蹲著,、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導,，營造一種和學“等高”的平等氣氛,，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個新的班級時,，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任,，我就說,，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子,。這樣拉近了和學生的情感距離,，很多學生畢業(yè)后和我交談，他們首先想到的就是我這句話,，感到我是一個很民主的班主任,。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎,，在我們的心目中,，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近,，可以說您沒有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風,，更有一種讓我們敬重的人格魅力,。”

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生,，從各方面我對學生都一視同仁,，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹,，會傷害更多的小鳥,。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生,，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),，我就表揚鼓勵,。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生,。

1、雖然我們經(jīng)過努力,，取得了一些成績,，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生,、家長等方面的負面影響,。

比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白”,，等等，這對于不能明辨是非的14,、15歲的學生來說,，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課,，不按時完成該老師布置的作業(yè),。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理,。所以,，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后,，不要隨聲附和,，而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導，要求家長切莫聽之任之,，我說,，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上,。

我跟家長講：“退一步說,，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了,，你的孩子就攤上我們這些無能之師了,，你說怎么辦吧？換老師,？咱們誰說了也不算,。”“再退一步說，我們的老師都是合格學歷,，科班出身?。《抑辽俣加惺畮啄甑慕虒W經(jīng)驗了,，講不明白,、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學生,，90分以上的學生,？”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵,。在班主任和家長之間,，孩子還是信任家長的！為了你的孩子的前途,，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話,，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作,，起碼不要拆臺,。如果你對老師有意見或看法,，是出于善意,，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法,?！?/p>

這次家長會后，全班學生就像換了一個人似的,，學習的狀態(tài)明顯好于家長會前,，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

2,、應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性,。

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展,。創(chuàng)設寬松的育人環(huán)境,，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴,，特別強調(diào)師生人格平等,，引導作為學習主體的學生，去積極主動,、活潑的學習,，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因,。

眾所周知,，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應的個性?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛,，競爭十分激烈,。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性,，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,，前途和希望的關鍵。

所謂健康的個性,，從心理學的觀點來看,，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性；在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性,；在困難,、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難、勇往直前的堅韌性,。要發(fā)展學生健康的個性,，作為班主任，就必須努力創(chuàng)設能適應發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境,。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上,。

我和我的學生們相信,，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上,，創(chuàng)造一個個輝煌的成就,！

班主任班級管理工作總結與反思篇七

本班大部分同學都能夠遵守紀律，按時上下學,，按時完成作業(yè),，在管理這個班集體時我常通過許多活動方式調(diào)動學生們的學習自覺性，提高他們對學校的熱愛,，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì),。但是也存在個別同學無法按時完成老師布置的作業(yè)，存在不寫作業(yè)的同學,，如：張新宇,、盧暄、楊鈺朝。一小部分學生學習主動性弱,，學習自覺性較差,，綜合能力及素質(zhì)有待提高。還有一些同學不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見,，每當老師提問時,，舉手回答問題的總是那么幾位同學，如果叫沒有舉手的同學起來回答問題,，他們的聲音也很輕,，在教室絕對安靜的情況下，才有可能聽到他們的回答,。這是我們班級存在的一個大問題,，需要解決這個問題。

要想教育好學生,，先得把學生研究透,，每個學生有每個學生的特點，你要知道他做些啥,、想些啥,，這樣才可以想怎么讓他接受你的教導。知已知彼,，百戰(zhàn)不殆,。針對學生的特點，我們教師設身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導,。其實,，每個學生都想成為好學生,，他們對老師充滿了尊敬和依賴,。但是每個學生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣,，所以班級里不可能沒有差的學生,。對待這些學生要因材施教，在嚴格要求的同時,，盡量多鼓勵他們,，多表揚他們，并盡可能多地讓學生受到贊揚,，讓他們感受到成功,、感受到學習的樂趣，形成良性循環(huán),。我們班級有一位同學特粗心,，寫作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量，寫的字很難讓人分辨出來,，批評了幾次都不管用,。后來，我采用了“以退為進”的方法,，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫上“這次的字比上次有進步了！”或“加油,，你越來越棒了,！”等句子，還在班隊課時,，對他的點滴進步給予表揚,，這一下子，他成為了同學們眼中的進步大王,，他自己也有了認真完成作業(yè)的自覺,，進步真的越來越大了。從這一點也可以證明不同的學生要采取不同的對待方法,。

在這些活動中學生和老師的積極性調(diào)動了起來,，同學們相互合作，面對每一次的比賽,，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級爭光。在這樣的氛圍下,，班級的集體榮譽感前所未有的高漲起來,，慶國慶歌唱比賽、經(jīng)典詩文誦讀比賽,、勞動技能比賽都取得了很好的成績,；而這些值得我們班級驕傲的事情，又在家長會時展示個各位家長看,，讓家長可以看到自己孩子在這一年里的進步,，在這一年里所取得的成績，讓家長為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績感到自豪,，可以更加努力的為班級的成長作出自己的貢獻。

有這樣一個公式：5+2=0,。我認為這個公式有它的道理,，學生在學校里接受老師的教導，遵守著各種規(guī)章制度,，一點一點的形成良好的學習習慣,，形成良好的學習態(tài)度,，如果回到家里，父母一點也不會去重視,，一點也不會要求學生認真學習,，那么一星期五天的教育將變成無用功，如此的惡性循環(huán),，對于學生的成長沒有任何的作用,，所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待,，讓家長明白在家里也不可以放松自己孩子的學習,，這樣學校和家庭的.教育口徑一致，教育要求一致,，學生才能夠更好的成長,。但是我們大部分的家長工作都很忙，就算他們很關心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒有足夠的時間來詢問老師,，也沒有足夠的時間在星期天的時候教育自己的孩子要好好學習，很多家長都是有心無力,，所以每每都會對老師說：“老師,，那我們的小孩就交給你了！”這不是一種好現(xiàn)象,，沒有家長的配合,，學生根本不可能有足夠的進步。

所以在家長會時,，我向各位家長提出：不論多忙,，都要抽空了解一下孩子在學校的表現(xiàn)，,；翻一翻學生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成情況，不要求家長檢查每道題,，只是要讓學生知道自己必須認真完成每一道題,，不認真，父母要檢查出來,。這種意識，這也是為了培養(yǎng)學生的良好習慣的一個方法,。在開學初,，我就告訴同學我的電話號碼，方便家長和我聯(lián)系,，我也隨身帶著家長們的聯(lián)系電話,，一旦學生發(fā)生什么事情,，可以隨時和家長聯(lián)系，讓家長了解學生的情況,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,。

班主任班級管理工作總結與反思篇八

作為副班主任對班級管理的分管工作，因為劉老師各方面都做得很不錯,，我和董老師就積極的配合,，我主要的分管工作是學生升旗上操和放學的站隊以及紀律管理，再就是平時下課和課外活動的紀律安全管理,，當然跟孩子們一起在操場自由開心的玩耍,，也是我感到最開心的時候。不僅能拉近和孩子們的距離,，也讓自己覺得更加喜歡這群孩子,，喜歡教師這個職業(yè)。

作為xx教育的一份子,，夢園班的我們和孩子都是幸運和幸福的,，這里是真正的素質(zhì)教育，跟孩子一起成長,。每天孩子們見到后對我鞠躬行禮讓我感到特別的感動和開心,，有時候孩子們上武術課和書法課我會跟著去，感覺他們真的是幸福,，有這么好的條件提供給孩子們學習和成長,，怎么能不珍惜呢。

從一篇博客上看到一段很好的文字：懷著欣賞與鼓勵的目光去看待身邊的人與事,，與懷著羨慕嫉妒恨的目光去看待你周圍的人事,，出發(fā)點不同心態(tài)不一樣。這世界比我們強比我們牛的人太多,，要與比我們厲害的人為伍,，要感謝那些強者，他們的存在讓你懂得了生命的意義,。做人多挑剔自己毛病,，少挑他人毛病，你會發(fā)現(xiàn)這世界很美好,。希望用在自己的為人處事和教育孩子上,。

班主任班級管理工作總結與反思篇九

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年,。在本學期,，我擔任__班的班主任工作,。今年是初中的關鍵時刻，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情,。本學期的__班班風比較穩(wěn)定，學習成績有了顯著地提高,，現(xiàn)將班主任工作的實際做法總結如下：

一,、德育工作。

我對本班的思想教育工作是圍繞以下幾點展開的：

1,、教會學生如何做人。

如何做人是教育的根本,，要求學生要做有道德,、有理想、文明守紀,、誠實守信,、樂于助人、積極進取,、尊老愛幼,、孝敬雙親之人。

2,、教會學生如何生活,。

要求學生從小事做起,、從點滴做起,、從個人衛(wèi)生,、個人理財、飲食起居等做起,，逐步培養(yǎng)學生獨立生活能力,。

3,、教會學生如何學習。

培養(yǎng)學生獨立學習,、創(chuàng)新學習的能力,，指導學生的學習方法,、研究方法,，鼓勵學生獨立研究,，積極探究,、勇于創(chuàng)新,。

加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風、班風,，深入了解學生,。

三、后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清楚他們之所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心、最信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,。

四,、重視對優(yōu)等生的教育。

對待優(yōu)等生的教育我把著力點放在他們學習的動機上,，正確的引導他們積極進取,，善于激發(fā)優(yōu)等生的創(chuàng)造才干，使其創(chuàng)造力充分發(fā)揮出來,。

以上是我本學期班主任工作的實際做法,，雖然取得了一定的成績，但仍存在不足之處,。今后,，我會更加努力，爭取做得更好,！

我能熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，熱愛本職工作，在自己的崗位上默默奉獻；能認真遵守學校各項規(guī)章制度,，依時完成各項工作?，F(xiàn)將本學期班主任工作做總結如下：

一、認真鉆研,，致力學生優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng),。

本學期先后召開班會課十多次,?！梆B(yǎng)成良好學習習慣教育”系列班會課，致力于培養(yǎng)學生良好的學習,、行為習慣,；結合模擬考，進行學習經(jīng)驗交流班會課,，表揚先進,，組織學習互助小組，幫助學習上有困難的學生,，共同進步,；在“如何處理同學之間的糾紛”主題班會中，以小組討論的形式,，對學生進行正確處理問題,、解決問題的方法引導。同時,，也進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽,，取得了良好的效果。以上班會課,，我都能夠認真組織,，精心備課，對學生進行了全面細致的思想和品德教育,，收到了良好的效果,。

二、破舊立新,，創(chuàng)造有優(yōu)良學風,、團結向上的班級。

本學期我致力于培養(yǎng)良好的班風學風,，全面細致地分析每一個學生的情況,，做到工作有的放矢，不驕不躁,。

首先,，我抓緊班干部的建設，確保以點帶面，形成良好班風,，并嚴格以“中學生日常行為規(guī)范”條例要求學生,，在課堂紀律、儀表風范,、日常行為規(guī)范等各方面嚴格要求學生,，培養(yǎng)學生的自律性。在學校的文明班評比中,，我班連續(xù)二個月獲得全級文明班的好成績,。

其次，我充分發(fā)揮尖子生的光環(huán)作用,，開展“學習一幫一”小組幫教幫學活動,，讓學習后進的學生盡快趕上來，形成你追我趕的良性競爭的學習局面,。

第三,，我努力做好后進學生的思想工作，積極進行家訪,、信訪,、電訪。在家長,、學生,、學校中建立了良好的橋梁和溝通作用，相互間增加了信任與了解,，達成了共識,。

通過一個學期的努力，九一班的班風,、學風有了明顯的轉(zhuǎn)變,，在本學期的各類考試中，我班均取得了比較優(yōu)秀的成績,，各學科也都在科任教師的積極協(xié)作下取得了明顯的優(yōu)勢,。

三、多種渠道,，培養(yǎng)學生獨特個性的能力,。

我進行了多次的班級演講與詩歌朗誦比賽，既選拔了優(yōu)秀的演講朗誦人才,，又能煅煉學生的膽識和信心,。在校紅五月藝術節(jié)比賽中，我班第一次獲取了第二名的歷史好成績,。

我發(fā)動學生進行“學會學習,、學會休息”的討論,，鼓勵他們進行適當?shù)捏w育煅煉，從而更好地提高學習的效率,。并以此進行班際的球類比賽,，增加了班集體的凝聚力。我還需要推薦許多有價值的名著,、小說給同學們看,，使同學們學會獲取終身受用的知識。

同時,，我還積極進修心理學與教育學,，力求把理論應用到實踐中去。

四,、團結協(xié)作,，加強與各科科任教師的合作與溝通。

要做一個成功班主任,，一定要教會學生做到各學科都要平衡發(fā)展，更要加強與各科教師的溝通和聯(lián)系,，及時了解學生的學習情況,，處理好各種關系，并協(xié)助任科教師處理各種突發(fā)事件,。通過我與全班學生的努力,，學生與任教老師關系融洽，成績裴然,，各科任教師均反映良好,。

在今后的工作中，我將更加努力地提高管理水平,，以更高的工作熱情投入到工作中去,，爭取做一個更出色的班主任。

班主任班級管理工作總結與反思篇十

轉(zhuǎn)眼間,，開學已經(jīng)一個多月了,，班長述職報告班級管理工作總結。在過去的一個月里,，或者說自就任班長后,，我都做了哪些工作呢，在這里向各位同學做個匯報,，目的在于接受大家的監(jiān)班長述職報告班級管理工作總結督,，也可以做一次清楚的自我反省。

一,、構建班級管理體系,，基本完成理論框架部分的整理。

關于現(xiàn)在的這套班級管理模式，我自暑假使就開始籌劃,，也寫出了很多版本的管理方案,。不過現(xiàn)在的這套也還是在不斷的摸索和實踐中一步步的完善。我想,，其實任何的模式都不會是萬能的,，只有在實踐中可以操作并取得很好效果的方案才是最優(yōu)選擇。

1,、“責任人制度+項目團隊合作制度”

2,、“月會述職制度”

3、班博管理,。

具體的內(nèi)容現(xiàn)在大家也都應該很清楚了,，就不再贅述。我始終相信規(guī)則不是萬能的,，但沒有規(guī)則的團隊和集團是萬萬不能長久生存的,。因為它缺乏了一種堅固的內(nèi)核，一種長久不變的內(nèi)核,。剛開始提出這么一整套看似理論化的東西,，還是有很多不理解的意見的。因為,，畢竟我們是在大學里,。大學崇尚著一種自由精神，總感覺受著條條框框的束縛是件很不爽的事,。然而,，其實自由給多了就容易散漫了，凡事還是掌握個度會比較把穩(wěn),。如何平衡這種規(guī)則和自由是我一直在思考的問題,，即怎樣讓班委團隊，以及整個班集體在良好的氛圍和班級精神中不斷前進,，不斷變得優(yōu)秀,。這需要靠我們09行2每一個人的努力!我們在一起，所以，nothingisimpossible.

二、具體落實各項工作，班委團隊進入初始磨合階段。

1、簡述。

從剛開始的大家混混沌沌,，到目前大家以及開始對這套流程逐漸清晰,，我們經(jīng)歷一段磨合的過程。一開始,，大家會發(fā)現(xiàn)自己的職能清晰了,，但是似乎還有些感覺“自顧自田地”的感覺,，這樣每個班委之間似乎缺少了那么點人情味,，尤其忙的時候就更容易我干我的,，你管你的了。這方面,，我們在9月組織了一次班委聚會，聚會的宗旨就是“不工作,，只娛樂”,。雖然第一次，大家都還挺不好意思,，過程沒有那么high,不過我想隨著時間的流逝,，大家會越來越緊密的,。

這個月,，我們班委著實做了很多的事。比如秋之聲,，迎新的一系列事務,，迎新晚會活動，以及正在進行的優(yōu)班評比和綜合測評,。每一次任務的下達,，我們都職能明確，沒有出現(xiàn)一團亂的狀況,。各班委應該也還都能應付這樣的工作強度,。其他班的有些班長或團之書就差不多一團亂麻了，很多事情堆在一起,，解決不了,。不過，我們班在職能明確不交叉的情況下很好的保證了優(yōu)班評比和綜合測評任務的完成質(zhì)量,，因為至少我們有時間和精力的保證,。

9月里，每個班委都在盡職盡責的履行自己的義務,?？吹某觯蠹覍ξ覀冊诋敵醮_定的班級發(fā)展方向以及基本價值感都還是很認可的,。因為,，想付出，才會真的去踏踏實實,，真真切切的做。而行動,，往往比言語更有說服力,。

2、班委工作問題以及個人建議,。

a,、首先要說最重要的學習方面。學習委員在每次拷完課件的時候最好是隨手就在群上發(fā)出一條信息說明課件發(fā)放的情況,，我想這個不難做到,，我也提醒過幾次，希望以后能改善,。

b,、述職制度不夠完善,。一方面，述職制度是指要每月上交述職報告,。另一方面,，述職是指各項目團隊完成任務的時候要向第一負責人匯報完成情況，這一點很重要,。這一點還體現(xiàn)在有些明確寫著“收復”的短信,，并沒有回，或者及時回,。希望以后各具體項目負責人加緊督促,。

c、各班委之間信息流通不夠順暢和及時,。這一點直接導致了其他班委不明白某件事情的進展如何,，是不是有了結果，需不需要幫忙的這些疑問,。所以,，希望以后各位第一負責人在完成具體任務時，注意加緊和其他班委的信息流通,。確保班委內(nèi)的每個成員能把握你的進度,，能適時的提供所需的幫助或者給出好的idea.

d、希望心理委員能夠多發(fā)些有趣的養(yǎng)生知識或者一些特色的心理測試題之類的,，這樣興許職能會更具體和突出,。

三、開始著手班風建設,，打造溫暖班集體,。

1、迎新生,。

9月里,，我們班委第一次像其他班級一樣集體去探望了10級新生，雖然效果不是那么明顯,，但我們至少是作為一個集體的形象出現(xiàn)在師弟師妹面前,。第一次，我們感覺到我們作為師兄師姐身上的擔子,。我們挑著的不僅僅是09行2,，還是整個行2的形象，甚至未來是廣外學子的形象,。

2,、中秋節(jié)。

第一次感受到集體的溫暖”的時候,，我想說,，現(xiàn)在我們所做的一切都是值得的,。沒有什么力量比能讓人感受到溫暖和愛更強大，擁有了這種力量的人,，日后也必將是各個領域的佼佼者吧,。

3、supervoice,。

這次比賽,，我們建議出一只代表我們班集體的隊伍。這是一支英勇的隊伍,，一路殺到?jīng)Q賽,，雖然最終惜敗對手，卻還是值得我們給予熱烈掌聲的,。一直以來,，我們都覺得我們這個班級很強大，但是為什么還是讓這其中的同學感覺不到歸屬感和集體的溫暖,，工作總結《班長述職報告班級管理工作總結》,。我想，是大家的目標都很分散,，沒有一個共同的方向和奮斗的目標,。這次大賽，雖然不能全班同學一起參加,，卻還是讓一旁觀賽的我感受了一股力量,，一股不服輸?shù)牧α俊Ｄ且豢?，我知道,，我們只要擰成一股繩，就沒有什么困難可以將我們難倒,。

四,、現(xiàn)狀以及未來境況預測。

可能是由于第一個月開學,，大家都比較忙,。很多同學也都還在摸索著未來的方向，還在思考著自己以后的路,。所以，我們的活動包括整個班級的特色小聚還沒有能全范圍的實施開來,，大家還不能明顯感受到,。但是隨著時間的推移，隨著班級制度的逐漸完善和班委工作的逐步細致,，大家會越來越感受到這個集體的生命力和向心力,。

優(yōu)班評比,，綜合測評都是能體現(xiàn)或者增強班級凝聚力的環(huán)節(jié)，我們每一位班委都要在這個時候,，在09行2班委這個團隊中充分發(fā)揮自己的力量,，為我們的家爭取贏得的利益和榮譽。

只要我們在一起,，一切就皆有可能,。

班主任班級管理工作總結與反思篇十一

今天認真聽取了關于班級管理的報告，收獲很多,。郭主任雖然年輕,，但班主任工作經(jīng)驗豐富，頭腦靈活,，點子多,。面對學生的各方面的問題，既能講清道理,，又能措施到位的管理學生,，效果明顯。下面是自己的幾點體會：

班級文化以前我一直沒有重視,，其實它也是班級管理的重要組成部分,。郭主任分為：綠色景區(qū)，學科重點歸納區(qū),，成績變化發(fā)展區(qū),，評優(yōu)選模表彰區(qū)。班級大的環(huán)境有了,，再就是軟環(huán)境,，班級制度的建設。班內(nèi)的制度包括學生常規(guī)量化獎懲制度,，學生班級獎學金制度,，學生學習規(guī)范化制度，評選班級之最的實施意見和關于班級日志的討論,。班級精神,，班級目標，班歌,，我們都通過學生自己討論,，自己設計。

管理學生中,，嚴和愛并不矛盾,，既嚴又愛才能收到好的教育效果。郭主任是這樣做的：我們該對學生好的地方我們要好，比如學生生病沒來上學,，我們打個電話,，學生思想上有問題，我們與之交流,，請學生到家里吃頓飯,，為學生的生日買個筆記本等等。但我們也要讓學生知道,，我們也不是大好人,。作為學生，對老師必須要尊敬,。老師在學生面前也必須要有威嚴,。當然嚴要有度。要讓學生能接受,。面對學生就如同面對一面鏡子,，你對他和風細雨，他就還你楊柳依依,，你對他橫眉冷對,，他就還你雨雪紛紛。

平時我們要說了就算,。這樣學生才會信老師的,，聽老師的。

現(xiàn)在的學生越來越重視自己的權利,，越來越要求民主,。我們不妨就給他們這個民主。比如在選團員的時候,，班主任老師可能更重視成績,，但是未必成績好的學生們就一定能選出來，這個時候,，我們讓學生們投票,，但我們可以不亮票。但是結果要讓班委公布,。就像我們現(xiàn)在制定一個政策,，明明是領導的意愿，卻還要進行人民代表大會舉手表決是一個道理,。共識不是強加的,，而是討論的結果。

無論我們與學生還是家長溝通,，僅僅通過打個電話,，甚至家訪并不能收到很好的效果,。因為你不可能天天家訪，天天打電話,。我們學校今年從學生家長中選出了一批比較有代表性的家長成立了家長委員會，每兩周學校都要給這些家長委員發(fā)調(diào)查問卷,，反映老師的問題,，反映學校的問題都會及時的匯總上來，便于問題的解決,。作為班主任,，我平時比較重視與學生家長短信的溝通，有時候是群fa,，比如說考試前,，給學生家長發(fā)短信，讓家長給孩子打個電話為孩子加油,，考試后,，讓家長及時地問孩子成績。再就是書信溝通,。班主任老師給個別的家長寫一封信,，或者說讓孩子給老師，給父母寫一封信,，說說心里話,。包括現(xiàn)在網(wǎng)絡的普及，很多學生都有qq號,，作為班主任我們也必須適應現(xiàn)在的發(fā)展,，讓自己能夠通過聊天，電子郵件等方式和學生進行心靈上的交流,。很多時候隱性的交流更有利于孩子說實話,。

有一位教育家說：頭腦不是一個被填滿的容器，而是需要被點燃的火把,。我們應該用教師的一勺水,，引出學生的一杯水；用教師的一杯水,，引出學生的一桶水,，用教師的一桶水，引出學生的無窮水,。

班主任班級管理工作總結與反思篇十二

班級作為學校教學活動的基礎單位,，其管理水平的高低，對學生健康全面的發(fā)展,，對完成教育和教學的各項任務起著舉足輕重的作用,。二0xx秋季新學年,，我擔任高一（11）班的班主任和高一（11）班、高一（12）班兩個班的英語教學工作,。多年的班主任工作實踐中,，我覺得要搞好班級工作，應該：堅持“一個標準”,，調(diào)動“兩個積極性”,，依靠“三個方面”的力量，發(fā)揮“四套班子”的作用,。

本學期,，學校根據(jù)學生的中考成績平行分班，他們的成績在全縣可以說是最好的,，但是在本班同學之間,，他們的成績也有差別。堅持一“個標準”,，即是說在處理班級事務時,，尤其是獎懲方面，對成績好的學生和成績相對較差的學生應使用一個標準,。通常好學生易受到偏愛,，而差生常使老師產(chǎn)生偏見。所以班主任執(zhí)法,，一定要公平,、公正，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會助長好學生的壞習慣，壓抑差生的上進心,。一學期來,，我堅持了一個標準，對好學生和差生所取得的成績的肯定和所犯的錯誤和缺點的修正都一視同仁,，贏得學生的尊敬和信任,，開學初就樹立起了良好的班風。

高一新生,，朝氣蓬勃,；新環(huán)境，更希望展示自我,。調(diào)動“兩個積極性”,，即學生參加班級管理的積極性和參加各項活動的積極性。因此,，一是要尊重每個學生,，在課余時間里要盡量多深入到學生中去,，與他們一起交談、活動,，使他們與你無拘無束地相處,，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應,。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動,，讓學生人人都有自己的發(fā)言權，都有展現(xiàn)自己才能的機會,。本學期，班級的班刊實行分組輪流出的制度,，采用征稿的.形式,，發(fā)動全組同學獻計獻策。學期結束時對各期的班刊進行總結評比,；三好生,、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀團員的評比,，也由全體同學投票產(chǎn)生,；在組織參加年級和學校大型活動時，由班委會征求同學們的意見的情況下,，再結合老師的見解,，取得共識，大家共同制定方案,。學生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好,。例如，在學校第54屆田徑運動會上,，我班獲得高一年級總分第四名,；高一年級詩歌朗誦比賽，湯然獲得一等獎,，繆永超,、陶古月獲得二等獎；高一年級征文比賽,，湯然獲得二等獎,，陶古月獲得三等獎，査姍姍獲得鼓勵獎,。三是要求全班同學參加班級日常管理,，形成班干和同學輪值制度,，每個人都有機會履行班級管理職責，增強責任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量,。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職,，人人有份,，絕無局外之人。

調(diào)動“三個方面”的力量,，即是要充分調(diào)動和運用學校,、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效,。

學校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見的。學生除了寒暑假,，平時的生活基本是學校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,，可以及時交換學生的有關信息,，讓學生家長積極參與對學生的教育和管理，支持班級工作,，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班很多學生家長都在外地工作,，有的學生在校內(nèi)外租房,，少數(shù)有家長陪讀。針對這種情況,，我一方面摸清他們的住處,，要求這些同學到班級上晚自習，放學按時回家,，并告知所有同學和家長我的電話號碼,，有事隨時和我聯(lián)系，防止他們與社會上不三不四的人混在一起,，或利用課余時間進網(wǎng)吧,，沉迷網(wǎng)絡游戲，養(yǎng)成種種不良習慣,。對于那些走讀生,，我也要求家長了解我校的上課、放學時間,，針對少數(shù)同學,，則與家長商定：放學后或晚自習后由家長親自到校接他回家,，保證他們回家途中的安全。十一月中旬,，結合期中考試，成功地召開了高一家長座談會,，與家長共商對學生的教育方法，受到家長的一致好評,。一學期來，全班同學學習和行為習慣有了很大的進步,。在班級管理過程中,，我們還經(jīng)常結合時事政治，強化思想教育和班級管理工作,，堅持正面教育和引導,。例如，組織學生參加“緊急疏散”演練,，觀看“文明禮儀”錄像片，認真做好一周的“文明禮儀”執(zhí)勤工作,。平時“主題班會”,，利用見義勇為、樂于助人,、勤奮學習等感人的事例和進行“校園之星”評選給學生樹立學習的榜樣,；同時利用網(wǎng)絡下載了中央電視臺的“法治在線”播出的中學生沉迷網(wǎng)絡游戲最后走上自殺絕路的兩期特別節(jié)目“少年之觴”和“天堂來信”，組織學生觀看,，學生有很大的震動,，也認識到了沉迷網(wǎng)絡游戲的危害性。

兒童心理學專家朱智賢說過：“學生在學習上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關,?！辈粡母旧先プテ返陆逃筒荒艽偈顾麄兘】党砷L,。我班采取多種形式的班隊會,，針對性的主題會，師生間的思想交流會,，制度化的班級周評小結等,，在實踐中證明是行之有效的,。

班主任即使有三頭六臂，不可能也無時間和精力事必躬親,。因此,，必須發(fā)揮“四套班子”的作用，即班委會,、團支部,、科代表、小組長的作用,。這四套班子是班級的中堅力量,，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關重要,。在選舉這些干部時,，我堅持做到：人人參與競選，力求把大家信賴的好同學推選出來,，使他們一開始就具有良好的群眾基礎,。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺,，使每個人都能策劃活動,、主持活動，提高他們的綜合素質(zhì),，鍛煉和培養(yǎng)學生的才干,，把班級各項活動開展得形式多樣。

對四套班子的所有成員既嚴格要求,，大膽壓擔子,，也處處從各方面關心支持他們，尤其在工作細節(jié)上給予具體的幫助和指導,。我們的目標是培養(yǎng)學生成為德,、智、體,、美,、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任,，不能只把精力放在學習上,，必須五個方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學生體育活動的機會，并積極參加他們的活動,；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動,；第三，利用班會和其他活動,，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容,，例如組織學生參加高一年級的“英語書寫比賽”，班級象棋比賽,，和其他班的“籃球友誼賽”,，元旦班級聯(lián)歡會，以達到活躍身心,，調(diào)劑生活,，融洽關系，“一箭三雕”的目的,；第四,，在班級管理和有關活動中發(fā)動有一技之長的同學多參與，充分發(fā)揮他們的特長,，以帶動其他同學積極投入,；第五，積極參與學校組織的各項競賽活動,，通過參賽,，增強大家的集體觀念和競爭意識。

班級管理工作千頭萬緒,，每個學生又有個性差異;工作方法千差萬別，形勢和任務又在千變?nèi)f化.今后我會在實踐中不斷學習,，加強與其他班主任的交流,，探索總結更加行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

班主任班級管理工作總結與反思篇十三

今年我接任初一（1）班的班主任工作,，初一年級是學生對中學生活的適應期。新的學校,、新的環(huán)境,、新的教師、新的同學,，一切都從“新”開始,，同時也是新的風氣、新的習慣形成的關鍵時期,。這一階段班級工作抓得好,，極有利于養(yǎng)成良好班風，良好的學習習慣,。此時的學生,，大都愿意把自己的長處,、優(yōu)點顯露給教師，而不良習慣在新環(huán)境中處于自我抑制的隱蔽狀態(tài),，不敢冒頭,。學生也愿意在師生共同制定的班紀班規(guī)中約束自己，展露才華,。這段時期班主任在了解學生,，學生也在了解班主任，他們通過班主任處理每一件事的方法來摸清班主任的脾氣,。此時我和學生保持“離多接少”的距離,，對學生嚴而有方、嚴而有度,，讓學生覺得老師很嚴,。這一時期中，我認真帶領學生做好班級的每個第一次,，形成良好的開端,。整個初一階段我對學生冷在臉上，熱在心里————嚴厲的要求,，真誠的關懷,。不少新班主任對學生滿面春風，卻連吃敗仗,。

下面我簡單地說說上個學期我的幾個案例,。

從七年級起步起，給學生灌注規(guī)范意識,，嚴格要求學生,，必須按照老師的要求做，養(yǎng)成好習慣,。七年級時,，如果早操隊伍排不好，這三年在早操上你就別想省心,；七年級自習時間你是必須看,，不看就不行，我估計你一看就得三年,。因此,，開始做早操時，我就對我班的學生提出：“我?guī)銈儼雮€月,，按照我的要求排隊,。半個月后，我出來時希望看到兩列整齊的隊伍?！碑斎?，不可能每位學生第一次就能自覺地做得很好，但慢慢地我的學生習慣了這樣的做法,。再如,，午餐時，養(yǎng)成學生不挑食的習慣,。還有讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。我讓學生每天在早自修前上交前一天的回家作業(yè)，督促學生回家后不得不自己獨立完成,。

開學初,，學校要求我們每個班級出一期黑板報，主題是“新學期新打算”,，這也是我們這個新集體的第一期黑板報,，我就讓他們加入了有關新團隊的東西，我們班的第一期黑板報叫“最美的一班”,。我也利用這個主題開了第一次班會,。提出班級的總體奮斗目標，使同學們振奮精神,，形成“我以班級為榮,，班級以我為驕傲”的良好氛圍。

抓好入學的第一次運動會,。宣傳,、表揚積極報項目、上場的同學,，最重要的是提倡這種“為班級爭光,，奮力拼博”的精神，進一步增強班集體的凝聚力,。

學生成績不好，是驢不走,，還是磨不轉(zhuǎn),？家長袖手旁觀，還竟提意見的,，我們身累,，心更累。所以,，平時我把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,，主要是利用校訊通，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生,，作好學生的思想工作，同時,，向家長了解學生在家的表現(xiàn),，及時找到問題所在，對癥下藥,。

班主任工作很繁瑣,，貴在堅持。