作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇一

1,、在閱讀過程中認(rèn)識9個生字“灌,、輯、刊,、詫,、版、典,、幺,、辣、嗯”,。積累9個詞語“編輯,、詫異、出版,、雜志,、一本正經(jīng)、字典,、火辣辣,、錯誤、良師益友”,。用合適的方法理解“詫異,、尷尬、將信將疑,、一本正經(jīng)”的意思,。

2、學(xué)習(xí)課文,，用合適的方法理解課文中“作為少年讀物的編輯,，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們也是我們的良師益友啊!”這句話的含義,。

3,、有感情地朗讀課文，在閱讀過程中學(xué)習(xí)文章主人公對事情的認(rèn)真態(tài)度和負(fù)責(zé)精神,。

一,、談話導(dǎo)入，理解詞語,。

1,、出示課件：同學(xué)們，這些雜志,、畫報你們喜歡看嗎?可你們知道這些雜志,、書籍在大家拿到手之前都要經(jīng)過哪些步驟嗎?(需要雜志社的編輯叔叔阿姨對大家的作品進(jìn)行整理,、加工、校對,，最后印刷后才能出版,。)。

2,、對這些刊物中的作品進(jìn)行整理,、加工的人我們稱之為編輯。(出示媒體)學(xué)習(xí)生字：刊輯版(刊——強(qiáng)調(diào)第一筆是橫版——換部首輯——讀音),。

3,、揭示課題：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講述發(fā)生在小讀者和編輯之間的`故事。

出示板書：小讀者,。

二,、整體感知，概況主要內(nèi)容,。

1,、這位小讀者和編輯之間發(fā)生了一件什么事呢?讓我們帶著問題讀讀課文，要求讀通課文,、讀準(zhǔn)字音,。

2、出示自學(xué)要求,。

3、交流讀音：幺嗯小讀者發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物中有兩個錯別字,，向編輯提出,。

師：這位小讀者為了向編輯提出這個問題，容易嗎?她是怎樣做的呢?

小讀者發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物中有兩個錯別字,，便不辭辛勞地跑了很多路,，向編輯提出來。(提示：不辭辛勞),。

三,、抓關(guān)鍵詞句，深入學(xué)習(xí),。

1,、師：老師這里有兩個詞語誰能來正確地讀一讀?出示詞語：詫異、火辣辣(拼一拼讀一讀),。

2,、理解詫異。師：詫字的寫法要強(qiáng)調(diào)(右邊是個宅字強(qiáng)調(diào)撇)詫異是什么意思?你能用什么方法來理解這個詞語?(近義詞,、拆字法)火辣辣(辣的左邊部首)結(jié)合課文什么火辣辣?作者感到難為情了,，因此臉上火辣辣的,。

(1)處境困難，不好處理,。

讓我們一起走進(jìn)李真真隨機(jī)出示;,。

我仔細(xì)核對了一下原文，果然是我們錯了,，頓時臉上火辣辣的,。果然一詞證明了小姑娘真的仔細(xì)閱讀，提出了正確的意見,。此時的我臉上火辣辣的,，心想：真沒想到一個十歲的小女孩竟然那么仔細(xì)，我們這些編輯感到真羞愧呀,。

(4)“唔,，”小姑娘十分認(rèn)真..地說，“你們編的雜志是我們的好朋友,。我們老師說,，朋友有了錯誤，要及時幫助他改正,?！闭J(rèn)真說明小姑娘吧雜志當(dāng)做了自己的朋友，熱心幫助自己的朋友認(rèn)識錯誤,，改正錯誤,。啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?——為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走好多路,。從這里體會到了什么?(真誠,，一絲不茍)隨機(jī)板書“來回要走好多路”。

3,、小姑娘的言行讓我深受感動,，望著她遠(yuǎn)走的背影，我的心情久久難以平靜,。

出示句子：“我想,，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者,，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?(體會到編輯的責(zé)任重大,，不能有絲毫差錯)理解詞語：“良師益友”——使人得到教益和幫助的好老師、好朋友,。寫一寫近義詞(深情厚誼,、千言萬語、狂風(fēng)暴雨,、山清水秀,、情真意切,、風(fēng)輕云淡)。

“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(小讀者是編輯的良師益友,，是因?yàn)樾∽x者也會發(fā)現(xiàn)編輯的錯誤,，幫助編輯改正，使他受到教育和啟發(fā),，讓編輯們辦的雜志更完美,。同時讀者也是編輯的知心朋友，小讀者的夸獎和感謝,，讓編輯的工作更快樂更有信心,。)。

四,、總結(jié),。

李真真的故事，我們也要向她學(xué)習(xí)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，特別是對待學(xué)習(xí),，更要一絲不茍。

1,、補(bǔ)充提示語相關(guān)知識,。

2、積累課文里對小姑娘的描寫,。

小讀者“我”(編輯),。

良師益友李真真(小讀者)不辭辛勞。

詫異真誠,、認(rèn)真,、負(fù)責(zé)一本正經(jīng)將信將疑像背書似的尷尬悄悄地掏羞愧(火辣辣)。

不安,、小聲,、低頭激動(難以平靜)十分認(rèn)真,。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇二

各位評委老師：

這篇精讀課文是俄國作家列夫·托爾斯泰的一篇童話,。描述了地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，許多人和動物都焦渴而死,，一個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水,，愛心使水罐一次又一次地發(fā)生著神奇的變化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流,，從水罐里跳出的七顆鉆石升到了天上,，變成了七顆星星。這個短短的童話故事,，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇跡,，愛心能為世界創(chuàng)造美好的未來;愛心是永恒的,，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間,。課文首先寫了故事發(fā)生的背景,，地球上的一次大旱災(zāi)，使所有的河流和水井都干涸了,，使許多人和動物都焦渴而死,，突出了水在當(dāng)時的重要性;然后寫小姑娘出門為生病的母親找水，隨著一次次讓水,，水罐也一次次地發(fā)生著神奇的變化,，最后地球上終于有了一股清澈又新鮮的水流。從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量是本課的重點(diǎn),，同時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感知童話豐富的想象力,。選編這篇課文的意圖在于，讀關(guān)于愛心的神奇故事,，體會愛心對別人乃至對社會的意義,，懂得關(guān)心別人，用愛心對待生活,。

1,、有感情地朗讀課文。

2,、從水罐的一次次變化中,，體會愛心的神奇力量。

3,、體會懂得關(guān)心別人,，懂得用愛心對待生活。

課文情節(jié)比較簡單,，但內(nèi)涵比較深,。

我是用第一自然段的內(nèi)容來導(dǎo)入的，這樣的導(dǎo)入很直接,，讓學(xué)生一下子就能進(jìn)入到課文內(nèi)容中來,，節(jié)省時間為后面課文主體部分的教學(xué)準(zhǔn)備。

對課文主體部分的教學(xué)我是借水罐的一次次變化為線索來進(jìn)行,。水罐的神奇和一次次變化主要體現(xiàn)為：

空水罐——裝滿水——銀水罐——金水罐——七顆鉆石——大熊星座,。

從“空水罐”到“水罐裝滿水”：小姑娘為生病的母親找水，累得倒在地上睡著了,，醒來后發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了清澈新鮮的水——小姑娘對母親的愛使水罐發(fā)生了神奇的變化,。

水罐掉在地上端端正正，水依然是滿的：小姑娘發(fā)現(xiàn)水罐里裝滿了水，雖然又累又渴,，但沒有舍得喝,，急著趕回家去給媽媽喝，被腳底下的小狗絆倒,，水罐掉在地上端端正正,，水依然是滿的。這部分我引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解“喜出望外”等詞句,，體會小姑娘的心情,，感受小姑娘對母親的愛。正是小姑娘對母親的愛,，使水罐再次顯示出它的神奇,。

水罐變成銀的和變成金的我是放在一起來進(jìn)行的，原因有三：一是因?yàn)檎n文比較長,，如果也象教學(xué)第二自然段水罐第一次變化那樣詳細(xì)的話時間來不及;二是考慮到學(xué)生在學(xué)習(xí)了第二自然段以后,，已經(jīng)知道從什么角度來體會這個變化的原因，因此也沒有必要詳細(xì)說明;其三,，是為了突出水罐的第一次變化和最后一次變化,，也就是為了突出重點(diǎn)，所以這部分,，即三,、四自然段就通過讓學(xué)生通過自己朗讀來體會，體會小姑娘不但深愛著自己的母親,，還用真摯的愛心對待動物和水罐的神奇并不在于小姑娘本身,，而在于愛心，只要有人獻(xiàn)出愛心,，水罐就會發(fā)生神奇的變化,。

從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流：小姑娘強(qiáng)忍住焦渴,，把水罐遞給了過路人,。這部分抓住“再也忍不住”“咽了一口唾沫”等關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生了解小姑娘當(dāng)時多么想喝水,，從而體會她把水讓給過路人是多么美好的行為,。在教學(xué)時我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解水罐的最后一次變化。首先,，最后一次變化應(yīng)是在前幾次變化的基礎(chǔ)上的,，如果前面任何一次選擇有違“愛心”,，水罐里都不可能跳出七顆鉆石,，涌出清澈又新鮮的水流。為幫助理解這次變化的重要性,，我結(jié)合第一自然段來想象愛心帶來的神奇變化：地球上發(fā)生了大旱災(zāi),，大地一片焦渴的景象,，而現(xiàn)在從水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，人們的心情將會如何?從而幫助學(xué)生理解體會這篇童話的內(nèi)涵,。

為讓學(xué)生更好地把握“愛心”這一主題,，在課文教學(xué)結(jié)束了以后，我問了一個問題,，為什么七顆鉆石要變成星星呢?因?yàn)殂@石晶瑩剔透,，閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的贊美,。在本課中,，星星和鉆石一樣，象征著美好的心靈,，象征著愛心,。星星永遠(yuǎn)掛在夜空里，象征著愛心永恒;它光照人間,，還表示愛心普照人間,。童話故事美麗的結(jié)尾寄予了作者美好的愿望。然后出示了“愿愛心像大熊星座一樣普照人間”的句子,，這樣就讓孩子更好的把握和理解“愛心”的主題,。然后讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，結(jié)合自己了解到的關(guān)于“愛心”的故事來談?wù)剱坌牡闹匾?，從而使學(xué)生受到熏陶和感染,。

在說完后我播放了一個以《愛的奉獻(xiàn)》為背景音樂的短片，讓學(xué)生在了解了愛心的神奇力量后感受發(fā)生在不久前我們身邊的愛心故事,，感受愛的偉大力量,，讓學(xué)生帶著深深的感觸走出教室、走進(jìn)生活,。

然后再一次出示“愿我們的愛心像星星一樣普照人間,。”此時,，已經(jīng)不僅僅是大熊星座了,，讓學(xué)生知道所有的星星都愛的使者，所有的人都應(yīng)該是愛的化身,，知道“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,，世界將變成美好的人間?！?/p>

最后布置愛心作業(yè),，目的是為了讓學(xué)生始終擁有一顆感恩的心，在接受別人幫助的同時感謝別人，在幫助別人的同時收獲快樂和感動,。

愛心是一片照射在冬日的陽光,，使貧病交加的人感到人間的溫暖。

愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠的泉水,，使長途跋涉的人品味到滋潤甘甜,。

愛心是一座連接你我的橋梁，使人們之間的距離縮短,。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇三

2,、了解課文內(nèi)容，知道課文是從哪幾方面介紹香港地,，激發(fā)學(xué)生熱愛香港,，熱愛祖國地思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：“東方之珠”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,。

教學(xué)方法：網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí),。

教學(xué)時間：一課時。

教學(xué)過程：

一：激趣導(dǎo)入,。

1,、師：我們的祖國有奔騰的江河，彭湃的大海,！有遼闊的草原,，茂密的森林！有寧靜的山林,，繁華的都市……同學(xué)們,，你們最喜歡、最向往的是哪個城市,？誰來為我們介紹一下,。

2、師：確實(shí)我們的祖國以地域遼闊,、風(fēng)景迷人矗立于世界的東方,。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽(yù),。（欣賞歌曲）伴著悠揚(yáng)的歌曲,，讓我們一同走近香港。

二,、整體感知,。

1、同學(xué)們,，對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇,。你想知道些什么,？

2、帶著你的疑問,，選擇你喜歡的方式讀讀課文，看看課文是怎樣介紹香港的,？

3,、在讀了課文之后，同學(xué)們你喜歡香港這座城市嗎,？為什么喜歡,？

三、選擇學(xué)習(xí)主題,，上網(wǎng)合作學(xué)習(xí),。

1、香港有著繁榮的經(jīng)濟(jì),，美麗的景色,，各地美食云集……你最感興趣的是什么？選擇你喜歡的自然段,，點(diǎn)擊進(jìn)入,，去開始你的香港之旅吧！（單機(jī)進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站）,。

2,、完成了你的單人旅程了嗎？同學(xué)們可以以小組為單位,，交流一下你的旅行體會,。

3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么,？

4,、誰能擔(dān)任導(dǎo)游的重任帶領(lǐng)所有的同學(xué)及在座的老師，再去領(lǐng)略一下香港的繁榮和美麗,。（主機(jī)操作,、聯(lián)機(jī)狀態(tài)）。

四,、誦讀體驗(yàn),、加深理解。

1,、經(jīng)過香港之旅,，相信大家進(jìn)一步認(rèn)識了香港。文章中優(yōu)美的語言,、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧,！同學(xué)們把你最喜歡的.語句畫下來,，那可是作者的心聲啊，字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情,。

2,、我想請同學(xué)讀讀自己喜歡的段落。

3,、總結(jié)：在同學(xué)們深情的朗讀下,，讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽(yù)。

五,、拓展研讀,。

1、香港的今天是繁榮而美麗的,，你可能無法想象它曾經(jīng)歷經(jīng)百年滄桑,，它曾經(jīng)一度離開祖**親的懷抱。197月1日,，香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,，一個中華民族的盛事，一個體現(xiàn)世界和平與正義事業(yè)勝利的歷史時刻,。同學(xué)們關(guān)注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況,。大家可以在網(wǎng)上進(jìn)一步了解香港。

2,、學(xué)生利用“東方之珠”專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站了解97香港回歸,。（單機(jī)進(jìn)入專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站）。

3,、香港這顆璀璨的東方之珠,，它還是世界航運(yùn)中心、世界金融中心,、世界貿(mào)易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,，不是小小的網(wǎng)站可包羅下的，但是互聯(lián)網(wǎng)卻給我們提供了一個巨大的學(xué)習(xí)的平臺,，希望同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)中盡情遨游,，享受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的樂趣。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇四

使學(xué)生感受到文章體現(xiàn)的人物美好的心靈,。

感受想象在文中所起的作用,并嘗試運(yùn)用,。

教學(xué)過程?:。

一,、導(dǎo)入??:,。

二、教學(xué)過程?:,。

1,、自讀課文,注意語速,用簡潔的語言說說故事內(nèi)容.

2,、你認(rèn)為這個小姑娘是怎樣的人?畫出相關(guān)的語句做簡單說明.

(學(xué)生:三次愛心行動;動詞等.)。

3,、小姑娘的小罐神奇在哪里?作者為什么把水罐寫得這樣神奇呢?

4,、作者在故事中想歌頌什么?你從中受到什么教育呢?

5、體會下面句子表達(dá)了怎樣美好的愿望?

"那顆鉆石越升越高,升到了天上,變成了七顆星星,這就是人們所說的大熊星座",。

6,、閉上眼睛試想,如果沒有愛心行動,世界會變得怎樣?

三、想象力訓(xùn)練:,。

出示下列兩題:讓學(xué)生以小組為單位任選一題(體現(xiàn)自主性,差異性),然后全班交流.

四,、課堂小結(jié):,。

五,、課后探究:,。

收集關(guān)于宇宙中事物的神話傳說,出一期小報,一個禮拜后交.

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇五

教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1,、學(xué)會生字，掌握多音字“都”,、“假”在語句中的正確讀音;理解“猶豫,、奮力,、終于、居然,、汲取”等詞語在句子中的意思;會用“終于”寫一段話,。

2、理解課文內(nèi)容,。

3,、有感情的朗讀課文。

過程與方法：

1,、引導(dǎo)學(xué)生讀課文,，理解課文內(nèi)容。

2,、討論,、品味重點(diǎn)詞句，體會其中的含義,。

情感態(tài)度與價值觀：

使學(xué)生懂得只要有勇氣,、奮發(fā)努力，就能不怕困難;知道善于從別人身上汲取力量,，鼓舞自己,，是一種可貴的優(yōu)秀品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、“我”爬天都峰的過程,。

2,、讀懂最后一個自然段中爸爸說的話的含義。

教法與學(xué)法：

師：品析重點(diǎn)詞句法,。

生：讀議法,、一邊讀一邊想的讀書法。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,。

教學(xué)時間：二課時,。

教學(xué)過程：

第一課時。

一,、揭示課題,。

1.板書課題，齊讀課題,。

2.師生交流有關(guān)天都峰的資料,。

天都峰是黃山“七十二峰”中最險峻的三大奇峰之一，海拔1840米,，登山石階大約有1.5公里長,。天都峰最險處是鯽魚背。它是一道長約十幾米,，寬不過1米的狹長光滑的石脊,，石脊兩旁是萬丈深淵。

二,、初讀課文,。

1.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，特別是生字字音,。

2.畫出不理解的詞語，用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語,。

三,、檢查自學(xué)情況。

1.拿出生字,、詞語卡片,，小組內(nèi)互相認(rèn)讀、正音,。

2.全班開火車賽讀,，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。

3.小組交流各自學(xué)習(xí)生字,、巧記字形的方法,。

4.理解重點(diǎn)詞語。

猶豫：拿不定主意,。

奮力：充分鼓起勁來,。本課指努力向上攀登,。

終于：表示經(jīng)過種種變化或等待以后出現(xiàn)的情況。本來是指“我”,、爸爸和老爺爺經(jīng)過艱苦的努力,，登上了峰頂。

居然：表示出乎意料,。

汲?。何　?/p>

四,、通讀全文,，了解課文大致內(nèi)容。

1.自由讀,，標(biāo)出自然段,，說說課文主要寫了一件什么事?

2.分小組互相交流。

3.全班交流,。

(課文主要講在暑假里,，爸爸帶“我”去爬天都峰,，“我”與一位素不相識的老爺爺,，相互鼓勵，一起登上天都峰的事,。),。

五、再讀課文,，理清層次,。

1.指名分讀每個自然段，并說說各寫了什么?

2.理清作者的敘述順序：

爬天都峰之前——爬天都峰——爬天都峰之后,。

3.分角色朗讀課文,。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇六

教學(xué)目標(biāo):。

1.學(xué)會用加一加,、減一減的方法來認(rèn)字,。

2.知道同一個字在不同語境中具有不同的意思。

3.鞏固以前學(xué)習(xí)的字詞,，會背詩歌《鞋》,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用課上學(xué)會的方法學(xué)生活中的字,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備自制識字卡片,。

教學(xué)時間：2課時。

第一課時,。

課時目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生能自己發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律,，小結(jié)識字的方法,。

2.初步了解多義字。

3.能將所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律用于生活中的識字,。

教學(xué)過程：

一,、導(dǎo)入。

小朋友,，我們都有一個溫馨和睦的家,，平時在家里，你們會和爸爸媽媽一起干些什么呢,？

二,、我會認(rèn)。

2,、學(xué)生拿出自制的識字卡片,，分小組互相交流看電視時認(rèn)識的字。

3,、學(xué)生在全班交流自己識字的.方法,，教師和同學(xué)評議。

三,、找規(guī)律識字,。

1教師板書熟字“漂、飄,、完,、園、直,、扁”,讀一讀,。

2、同時出示“漂,、飄”,你發(fā)現(xiàn)了什么,？

去掉偏旁就是“票”,念piao,這種去掉偏旁變成一個新字的方法叫“減一減”的方法。

3,、那么我們給一個熟字加上偏旁變成新字的方法就叫“加一加”的方法,。（直+木=植）。

4,、請學(xué)生自己看語文書,，認(rèn)記生字。（可以小組合作）,。

5,、用生字卡片檢查。今后我們還可以用這些方法認(rèn)記其它的生字。

6,、練習(xí),。

票飄漂車（）（）亮（）揚(yáng)。

完元園（）成花（）（）旦,。

直值植（）日（）樹筆（）,。

四、讀讀想想,。

1,、小組學(xué)習(xí)：自由讀，指名讀,。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2、告訴學(xué)生：同一個字在不同的語境中的意思不同,。

如“張”字,。張可以表示姓氏，如張爺爺,。

張貼,，東張西望張開嘴巴，學(xué)生用動作演繹詞義,。

一張畫實(shí)物講解,，又如一張紙。

開張的張?jiān)诰渥又欣斫庠~義,，如某某飯店開張了,。

3,、你還知道哪個字,，也和“張”字一樣，表示很多不同的意思,？

舉例樓老師樓梯,。

例；讓學(xué)生給“打”字也找許多這樣的朋友,。

作業(yè)設(shè)計：

朗讀書本33頁,。

本單元的詞語聽寫1次。

同步23頁1—4題,。

板書設(shè)計：漂,、飄、完,、園,、直、扁。

票飄漂車（）（）亮（）揚(yáng),。

完元園（）成花（）（）旦,。

直值植（）日（）樹筆（）。

第二課時,。

課時目標(biāo)：

1.積累一些名詞,、動詞、形容詞等,。

2.培養(yǎng)學(xué)生說完整話的習(xí)慣,。

3.熟讀背誦《鞋》。

教學(xué)過程：

一,、我會讀,。

1.畫一棵“蘋果樹”,蘋果樹上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會讀”中的詞語）。

2.小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會讀”中的生字,，互相糾正讀音,。

3.小組合作讀，請小組長檢測,。

4.各小組采用輪讀的方式（開火車一人讀一個詞）,，看哪一組摘的“蘋果”多。

二,、讀讀背背,。

1、自由讀,，啟發(fā)學(xué)生想象：大大小小的鞋之間會說些什么,？

2、指導(dǎo)有感情地朗讀,、背誦,。

3、小組學(xué)習(xí),。

a.四組小組一起讀小詩《鞋》,，互相糾正讀音。

b.說一說這首詩說了什么意思,。

理解“依偎”“港灣”“享受”溫暖“的意思,，安靜的港灣指的是什么？

c.表情朗讀這首詩（可加動作）,。

4,、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評議,。

5,、自由背誦小詩《鞋》。

作業(yè)設(shè)計：背誦《鞋》。

同步5—7題,。

讀生字卡片,。

板書設(shè)計。

《鞋》,。

依偎,、港灣、享受,、溫暖,。

口語交際（我該怎么辦）。

【教學(xué)目標(biāo)】,。

1,、學(xué)會遇到困難懂得互相商量、互相討論,。

2,、能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語交際,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】,。

如何用自己的言語來說服父母。

【教學(xué)準(zhǔn)備】,。

1,、幫爸爸、媽媽做一次家務(wù)活,。

2,、《讓愛住我家》音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫,。

【課時安排】1課時,。

【教學(xué)過程】。

一,、音樂導(dǎo)入,，揭示主題。

1,、播放《讓愛住我家》的音樂，感染氣氛,。

2,、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長輩的好孩子,。

3,、讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評價你的？

揭示主題：

我該怎么辦,？

（板書）,。

二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意,。

1、圖上畫了誰,，他在干什么,？

（圖上畫了小男孩在幫父母做家務(wù)）。

2,、教師敘述那個小男孩的心里話：

讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題,。

（父母為什么不讓他做家務(wù)？怎樣才能說服他父母,？）,。

3、你認(rèn)為這個小男孩做得怎樣呢,？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢,？怎樣才能說服他父母？

（同桌之間互相扮演,，展開討論）,。

4、請學(xué)生上臺表演：

教師點(diǎn)拔,。

請學(xué)生點(diǎn)評：

三,、結(jié)合實(shí)際情況，練習(xí)交流,。

1,、請學(xué)生自由說一說：

在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的,？

2,、小組討論：

分角色扮演。

3,、小組長匯報情況,。

4、組員們一起研究解決的方法,。

5,、分角色進(jìn)行上臺表演。

四,、擴(kuò)展練習(xí),。

創(chuàng)設(shè)情景：

在學(xué)校里,，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做,，你想出了什么方法進(jìn)行說服老師呢,？

五、總結(jié),。

小朋友,，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長大了,，能想辦法跟你們的長輩說明道理,，說服你們的長輩，老師替你們高興,。

作業(yè)設(shè)計,；

幫媽媽做一些簡單的家務(wù)（如果媽媽不同意，用所學(xué)的知識來說服媽媽）,。

板書設(shè)計,；

我該怎么辦。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1,、讀準(zhǔn)“跳躍歡吠,、沁人心脾、根深葉茂,、饞涎欲滴,、熱情好客、木柵欄”等一些詞語的讀音,；通過查字典了解“沁人心脾,、根深葉茂、饞涎欲滴”這些詞語中帶點(diǎn)字的意思,。

2,、能快速默讀課文找到文中小狗的活動線索，并在熟讀了解內(nèi)容的基礎(chǔ)上以此為線索簡要復(fù)述課文講述的一件事,。

3,、能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義；并能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的讀文后感想,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解課文最后一句話的含義,。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在領(lǐng)悟中心的基礎(chǔ)上聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的讀文后感想。

教學(xué)過程：

第一課時,。

一,、暢談信任（導(dǎo)入新課）。

二,、初讀課文,，整體感知。

1,、自學(xué)生字,，同桌互檢。

2,、讀通句子,，小組齊讀全文。

3,、多種方式（查字典,、聯(lián)系上下文、根據(jù)字面理解）,，理解詞語,。

4、默讀課文,，概括大意,。（想想：課文主要講了一件什么事？）,。

三,、再讀課文，理清思路,。

1,、想想課文按什么順序來敘述？

（通過再讀課文,，讓學(xué)生明白課文是按照事情發(fā)展的順序來寫的,。即順序。）,。

2,、明確課文記敘的人稱，是以第一人稱“我”“我們”的身份敘述所見,、所聞,。

第二課時。

一,、導(dǎo)入新課,。

師：美國的一位作家曾這樣說過：“信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感,，信任更是一種連接人與人之間的紐帶,。”那么通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你們對《信任》這篇文章有了哪些了解,？還有什么疑問嗎,？　我們今天繼續(xù)來品讀這篇文章。

二,、學(xué)習(xí)3—7節(jié),，理解“主人怎樣信任客人”

（一）師：讀讀3—7節(jié)，找出最能體現(xiàn)主人信任客人的句子,。

1,、學(xué)生讀句子。

2,、課件出示填空：屋前有一張木桌,，桌上幾只竹籃，籃下一張紙條,，上面：“朋友,，歡迎您，每籃桃子五元錢,，自己采,，然后把錢箱子里。祝您愉快,！”（動詞的運(yùn)用要力求準(zhǔn)確生動）,。

3、給“盡管”換詞,，理解詞意,。（盡管——只管）。

4,、你從這張紙條中獲得哪些信息,？

a.把“我們”當(dāng)作朋友；

b讓“我們”自己采桃子自己付錢,；

c信任“我們”,。

（二）抓住小狗熱情好客的句子，體會“主人怎樣信任客人”

生回答,。

2,、再次快速默讀3——7節(jié)，劃出小狗招呼客人的句子,。

3,、師生合作讀好這些句子。邊讀邊用詞組概括小狗是怎樣招呼客人的,。

課件：等待到來撒腿領(lǐng)路,。

帶回原地?zé)崆榈绖e。

（三）人物猜想,。

生

師小結(jié)：老師今天要送你們一把習(xí)作金鑰匙,，大家在以后的習(xí)作中可以嘗試著運(yùn)用,。

三、以讀代講進(jìn)一步學(xué)習(xí)2——6節(jié),，理解“我們信任主人”,，體驗(yàn)“被信任的喜悅”,。

2,、全班交流（畫的句子、齊讀句子,、談體會）,。

當(dāng)我們來到屋前看到主人的紙條，就已經(jīng)感受到了被信任的愉悅,，在被信任的同時,，我們也給予了對方信任，于是跟著小狗鉆進(jìn)果林,，只見根深葉茂的果樹上結(jié)滿了豐實(shí)的果子,，一股沁人心脾的香味使人饞涎欲滴。隨機(jī)理解“根深葉茂”,、“沁人心脾”,、“饞涎欲滴”的意思。

正因?yàn)橛斜舜说男湃?，“我們”才能感受到親手摘桃的愉悅——（我立即向一棵大桃樹跑去,，先生跑向另一棵。我們沉浸在親手摘果實(shí)的歡愉中,。）,。

3、小結(jié)：信任是對人的一種尊重,，它是相互的,。信任更是建立在誠信的基礎(chǔ)上，只有大家都真誠相待,，都信守誠信原則,，才能體驗(yàn)到信任與被信任的喜悅。板書：人與人之間的信任和被信任的愉悅,。

四,、品讀結(jié)尾。

2,、齊讀第8自然段（相信來到果園的人都將收獲同樣的喜悅——那種人與人之間的信任與被信任的喜悅,。）。

3,、師范讀第9自然段,、生齊讀,。

4、課后的第一個問題,，它把人們引向了什么地方：引向果園,，讓人們自己動手采摘果實(shí)，更把人們引向了互相信任的崇高境界,。

五,、暢談體會。

師：請你結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容理解最后一句話的含義,；并聯(lián)系自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)說說自己讀文后的感想,。

師：在同步拓展閱讀中還有一些佳作，請同學(xué)們回去看看,，做一做讀書筆記,。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇八

《最美的花束》這首詩通過描繪不同膚色、不同種族的兒童都像花兒一樣美麗,，表達(dá)了向往世界各民族人民平等相處的美好愿望,。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級語文《最美的花束》教學(xué)設(shè)計教案，希望能幫助到大家!

教學(xué)目標(biāo)：

3.在道德情感目標(biāo)上,，通過學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生彼此尊重，平等相處的思想感情,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能認(rèn)讀本課2個認(rèn)讀生字，會寫5個會寫生字,。

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)兒歌內(nèi)容理解詞的意思,，背誦兒歌。

教學(xué)準(zhǔn)備：

搜集有關(guān)世界各國的資料,，預(yù)習(xí)課文,，自學(xué)生字遇到不懂的記下來。

多媒體課件,、生字卡片,。

教學(xué)時間：

1課時。

教學(xué)過程：

一,、談話導(dǎo)入,，揭示課題。

同學(xué)們,，把你們搜集的有關(guān)世界各國的資料展示給同學(xué)們看一看,。

學(xué)生和老師把自己搜集的資料共同展示出來，并說說你所了解的內(nèi)容。

你們誰能說說自己最熟悉的國家風(fēng)俗,。

人們常把兒童比作祖國的花朵,，世界上不同國家的少年兒童就像開放在世界這個大花壇中不同顏色的花朵，你們就是最美麗的那一束,。

齊讀課題,。

二、初讀兒歌,，感知生字,、詞。

自由朗讀這首兒歌,，畫出不認(rèn)識的字,。

這些不認(rèn)識的字可以怎么辦?

自由學(xué)習(xí)不認(rèn)識的字，可通過問別人,、查字典、猜字等一系列方法,。

畫出自己不理解的詞,，和自己認(rèn)為比較好的詞。多讀幾遍,。

師巡視指導(dǎo),。重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生。

出示帶生字的詞,，開火車讀,。

例如：漆黑、花冠,。

分小節(jié)朗讀兒歌,，讀準(zhǔn)字音。

學(xué)生分小節(jié)朗讀兒歌,，其余學(xué)生邊聽邊看書,，聽一聽他們讀得是否正確，讀音是否準(zhǔn)確,，讀后學(xué)生互評,。

三、創(chuàng)設(shè)情境,，以境生情,。

投影出示：課文中的圖。

1,、你看到了什么?課文里是怎樣說的?同位互相讀一讀,。

在每一小節(jié)里有沒有不理解的詞?提出來。

2、課文中的“你”,、“我”,、“他”指誰呢?

3、分組讀,，喜歡怎樣讀就怎樣讀,。

四、再現(xiàn)情境,，讀中感悟,，體味語言美。

拓展延伸,。

讀了詩歌,，你還想到了什么?

五、實(shí)踐作業(yè)設(shè)計,。

回家讀兒歌,、并且要背過，把課文中好詞好句多讀幾遍明白在怎樣用,。

六,、總結(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

2,、理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感,。

3,、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的，應(yīng)該互相尊重,。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情的朗讀課文,，理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生懂得人人平等的道理,，激發(fā)學(xué)生熱愛和平的思想感情。

課時安排：

1課時,。

教學(xué)過程：

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1,、認(rèn)讀詞語(教師用多媒體出示),。

2,、教師出示幾幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答,，從而導(dǎo)入新課,。

二、出示教學(xué)目標(biāo),。

教師用多媒體出示教學(xué)目標(biāo),，并對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行解讀。

三,、品讀詩歌,，理解詩意。

1,、學(xué)習(xí)課文1,、2小節(jié)。

(1)教師播放課文朗讀,。

(2)指名讀第1,、2小節(jié)，這節(jié)寫了孩子的什么?都有什么顏色?

(3)你見過什么人的眼睛是黃,、藍(lán),、灰、黑?

(4)指導(dǎo)朗讀(怎樣才能讀出一樣來呢?那些詞應(yīng)該重音讀),。

(5)齊讀1、2小節(jié),。

2,、學(xué)習(xí)課文的第三小節(jié)。

(1)齊讀課文,，這一小節(jié)寫了孩子的什么?(頭發(fā)),。

(2)看圖說出孩子的頭發(fā)怎樣?

(3)指導(dǎo)朗讀，(怎樣讀出和花冠一樣美麗的頭發(fā)),。

3,、學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

(1)課件出示,，一枝花和一束花,，大家認(rèn)為那個美呀?為什么?

(2)那我們看看花園里的花怎樣?誰能讀一讀第四小節(jié)?

(3)指導(dǎo)朗讀(如此美麗的花我們應(yīng)該怎樣的朗讀呢?)。

(4)齊讀課文,。

4,、學(xué)習(xí)課文第五、六小節(jié),。

過渡：花有五顏六色,，那人是不是有不同的膚色呢?你知道都有哪些?告訴同學(xué)們，那在作者的心目中又是怎樣的?我們來看第五小節(jié):。

(1)誰能用最美的語言給大家讀一讀第五小節(jié),，誰就像最美麗的花束,。

(2)交流。

(3)匯報,。

(4)孩子像鮮花一樣漂亮,，孩子聽了高興嗎?你們高興嗎?怎樣讀呢?

四、再讀課文,。

1,、教師提出朗讀要求。

2,、教師提問：課文中“你”,、“我”、“他”都是指的是什么?,。

五,、拓展延伸。

1,、同學(xué)們,，讀了詩歌，你還想到了什么呢?

六,、總結(jié),。

1、播放《各國兒童心連心》歌曲,，出示圖片,。

2、邊看圖邊總結(jié),。

待學(xué)生總結(jié)完后,，教師概括總結(jié)。

七,、作業(yè),。

1、有感情的朗讀課文,，熟讀成誦,。

2、辦板報,。(語文天地的“初顯身手”),。

板書設(shè)計：

眼睛不同都能看到太陽。

頭發(fā)不同都是漂亮花冠渴望和平,。

種族不同都像美麗花束,。

一,、采取多種形式的讀，有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性,。因本課內(nèi)容通俗易懂,，學(xué)生又很喜歡這樣的兒童詩歌，所以在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上通過多種形式的讀,，讓學(xué)生積極地參與到學(xué)習(xí)中,，基本能理解詩歌內(nèi)容。

二,、突出本課的重點(diǎn),。

學(xué)生理解課文內(nèi)容之后，我結(jié)合課文后面的思考題引導(dǎo)學(xué)生思考,，理解“最美的花束”及文中的“你,、我、他”指的是全世界的孩子,，而“花園”指的是地球,。

三、在學(xué)完課文后進(jìn)行了相關(guān)的句式練習(xí),，強(qiáng)化平等的意識,。

我給出例句：“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣?！弊寣W(xué)生填空,。有的學(xué)生說“藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣漂亮?！薄八{(lán)眼睛和黑眼睛一樣能看到美麗的世界,。”等,。我又讓學(xué)生補(bǔ)充句子：“和一樣?！庇袑W(xué)生說：“男孩和女孩一樣可愛,。”

本節(jié)課存在的不足有：

一,、雖然課文讀得比較多,，學(xué)生也能熟練背誦，但是在感情朗讀方面還體現(xiàn)得不夠,。

二,、在理解詩歌后，學(xué)生談今后怎么做時,，因思維局限談得不夠好,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對平等與尊重的理解還不夠深入,。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇九

《最美的花束》以詩歌的形式描繪了在世界的各個角落，不論人種,、膚色,，大家都友好相處，沒有種族歧視,。學(xué)生都很喜歡這樣的詩歌形式,，但詩歌涉及種族的平等與尊重，學(xué)生理解起來有一定難度,，因?yàn)閷W(xué)生對相關(guān)的知識不熟悉,，尤其對種族歧視缺乏了解。

二,、教學(xué)目標(biāo),。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確,、流利,、有感情的朗讀課文。

2,、理解詩的'內(nèi)容,，體會詩歌表達(dá)的思想情感。

3,、讓學(xué)生明白人與人之間是平等的,，應(yīng)該互相尊重。

三,、教學(xué)過程,。

（一）課前預(yù)習(xí)。

課前布置學(xué)生收集關(guān)于世界人種的相關(guān)資料,，如文字介紹,，圖片等，豐富學(xué)生認(rèn)知,。

（二）創(chuàng)設(shè)情景,，導(dǎo)入新課。

1,、請學(xué)生展示課前收集的資料,。

2、播放錄象（介紹世界人種的短片）,，豐富學(xué)生感知,。

3、同學(xué)們,，我們的世界豐富多彩,，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色,，不同種族的人們，例如,，我們中國人就是黃皮膚,、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚,、藍(lán)眼睛的白種人,，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同,，可我們象兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中,。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩――最美的花束。

4,、指名讀課題,，指導(dǎo)把課題讀得很美。

（三）自學(xué)課文,。

要求學(xué)生自由朗讀課文,，標(biāo)畫出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識,，有疑問的地方可以做標(biāo)記,。

檢查自學(xué)情況：請五名同學(xué)分節(jié)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評價是否讀得正確,、流利,。教師相機(jī)板書生字：漆、冠,。

除了說“漆黑的頭發(fā)”,，還能說漆黑的什么？引導(dǎo)學(xué)生用漆黑說句子,。

“冠”是一個多音字,，你知道嗎？學(xué)生給它注音組詞,。

同桌合作朗讀課文,，注意互相評價。

男女生合作讀課文,，男生朗讀一、二節(jié),，女生朗讀三,、四節(jié)，第五節(jié)齊讀,。

（四）理解課文,。

1,、讀了課文，你知道或讀懂了什么,？

引導(dǎo)學(xué)生說一說：你覺得最美的花束是什么,？指導(dǎo)有感情地朗讀第五節(jié)。

2,、練習(xí)用句式說話,，理解課文內(nèi)容。

根據(jù)課文內(nèi)容填空：

藍(lán)眼睛和黑眼睛一樣____________________,。

__________和_________一樣_________________,。

3、教師范讀課文,。

請學(xué)生評評：你最喜歡老師讀的哪個地方,？

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,。

5,、配樂朗讀，體會情感,。

四,、教學(xué)實(shí)錄。

（一）導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們,，今天老師給大家?guī)砹艘环鶊D畫，我們一起來看看好嗎,？（課件出示）圖上畫著什么,？生：圖上畫著一群孩子。

師：很好,，你說出了自己看到的,，要是能說出你想到的，就更好了,。

生：我看到幾個小朋友圍著一個坐在輪椅上的小孩,，他們好象在唱歌。

師：有進(jìn)步,。

生：美國的,、外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞。

師：外國就包括美國,，可以不用在重復(fù)美國,，你能把剛才那句話再說一遍嗎？

生：外國的和中國的小朋友手拉手地圍在一起唱歌跳舞,。

師：不錯,，馬上改過來了,，誰接著說？

生：圖上畫了黑人,、白人小朋友在一起游戲,，很快樂?！?。

師：同學(xué)們說得真好，我們的世界就是這樣豐富多彩,，在我們這個廣闊的地球上生活著不同膚色,，不同種族的人們，例如,，我們中國人就是黃皮膚,、黑眼睛的黃種人，還有白皮膚,、藍(lán)眼睛的白種人,，卷曲黑發(fā)、黑眼睛的黑種人……盡管膚色不同,，可我們向兄弟姐妹一樣生活在地球這個大家庭中,。有一位美國詩人就寫了這樣一首詩――最美的花束。

師：誰愿意讀讀課題,？

生：朗讀課題,。

師：能讀得更美些嗎？生面帶微笑,，美美地朗讀,。

師：讀了課題，你有什么問題嗎,？

生：最美的花束是什么呢,？

生：它為什么是最美的呢？

師：同學(xué)們,。

部編小學(xué)三年級語文教案設(shè)計及反思篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識本課生字，了解樹木的年輪和樹冠形成的過程和作用,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、摘抄課文中用得好的詞語和自己喜歡的對話。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

讀懂課文內(nèi)容,，了解樹木年輪和樹冠形成的過程和作用。

課時安排：1課時,。

學(xué)習(xí)過程：

一,、課題導(dǎo)入。

在一個晴朗的夜晚,，四周靜悄悄的,，微風(fēng)吹拂著樹木發(fā)出輕輕的嘩嘩聲。小槐樹這個愛提問的孩子,，晃動著小腦袋和老槐樹說起“悄悄話”來,。

聰明的小朋友們，你們知道小槐樹和老槐樹“悄悄的”說了什么嗎,？我們一起來聽聽這《院子里的悄悄話》,。（出示課題，輕聲齊讀課題,。）,。

二、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,，了解課文內(nèi)容。

要聽明白這悄悄話,，首先要和帶拼音的詞語交上朋友,。請大家按照“自讀提示”中的內(nèi)容，認(rèn)真地讀一讀這一則“悄悄話”（課件出示自讀提示）,。

自由讀文：

1,、讀準(zhǔn)字音，讀通課文,。（課件出示：說一說自己認(rèn)識了哪些帶拼音的詞語朋友,？）。

2,、課件出示問題：小槐樹在和老槐樹談“悄悄話”的過程中學(xué)到了什么知識,？（邊讀邊想，為什么老師說小槐樹和同學(xué)們一樣是個聰明的孩子,，它和老槐樹的“悄悄話”中知道了什么知識,？）。

3,、出示帶拼音的詞語：你們和它們交上朋友了嗎,？（黑板出示詞語）。

（1）槐樹：小老師帶讀——個別讀——齊讀。

（2）吹拂：小老師帶讀——開火車讀——齊讀,。

（3）清楚：小老師帶讀,。

（4）稀疏：小老師帶讀。

（5）干旱：全體女生讀——男生讀——齊讀,。

三,、理解課文內(nèi)容，了解年輪的形成過程和作用,。

（一）小組由小組長分配角色朗讀課文,，理解課文內(nèi)容。

1,、組讀文,，邊讀邊想：小槐樹從老槐樹爺爺介紹中，知道了哪些知識,？這些知識分別在哪幾個自然段中可以找到,。

2、匯報（邊匯報,、邊演示課件進(jìn)行理解,。）。

（1）年輪記錄年齡,。

（2）年輪樹冠知識方向,。

（3）年輪記錄、指示方向,。

（4）年輪記錄天氣,。

（二）全班分角色朗讀（帶動全班的積極性，也讓全班同學(xué)有表現(xiàn)的機(jī)會,。）,。

3、閱讀拓展,，延伸課外知識,。

a）自由在課件上閱讀。

b）說說自己學(xué)到了什么知識,？

c）把自己學(xué)到的知識寫在“討論區(qū)”中,，大家交流。