在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇一

大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為了社會(huì)各界關(guān)注的問(wèn)題,，大學(xué)生就業(yè)心理準(zhǔn)備不足 ,主要體現(xiàn)在自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時(shí)和自我認(rèn)識(shí),，自我了解不夠準(zhǔn)確，職業(yè)能力不足,，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一,，應(yīng)聘前對(duì)公司了解不夠，缺乏規(guī)范的職業(yè)指導(dǎo)與清晰的職業(yè)規(guī)劃等,。針對(duì)以上的就業(yè)形勢(shì)分析,，可見(jiàn)大學(xué)生做出科學(xué)合理的職業(yè)形勢(shì)規(guī)劃具有重大意義,，科學(xué)合理的職業(yè)生活規(guī)劃是大學(xué)生邁向成功的第一步。

(一)職業(yè)興趣

我喜歡從事高效有序性的工作,，包括企事業(yè)或行政單位的職業(yè)經(jīng)理人具體的執(zhí)行工作或是行政工作。愿意執(zhí)行上級(jí)的命令,，自己也有意尋求擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作,，習(xí)慣于自己對(duì)事情做判斷和決策。不喜歡那些模棱兩可的指示,。通常忠誠(chéng)、可靠,、自我控制能力強(qiáng)。既不喜歡從事笨重的體力勞動(dòng),，也不喜歡在工作中與別人形成過(guò)于緊密的聯(lián)系,。對(duì)于明確規(guī)定的任務(wù)可以很好完成。

(二)職業(yè)能力

通過(guò)的職業(yè)發(fā)展測(cè)評(píng)和分析,，了解到自己有著較高的基本智能,，有著良好的推理分析能力及比較不錯(cuò)的語(yǔ)言溝通能力,，同時(shí)也具備了良好的人文素養(yǎng)和交際能力,。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)期學(xué)校及社會(huì)的教育和培養(yǎng)，不論是相關(guān)的專(zhuān)業(yè)能力還是實(shí)踐要求基本符合社會(huì)需求,。相信對(duì)以后所選擇的工作能夠很快地適應(yīng)和很好地勝任,。

(三)個(gè)人特質(zhì)

我為人較寬容,，能包容別人過(guò)失,，并忘記不開(kāi)心的事情,，讓生活輕松,，會(huì)受別人觀點(diǎn)影響，但也在他人觀點(diǎn)中“取其精華”,，不斷自我完善,，當(dāng)不開(kāi)心的時(shí)候，喜歡自己消化,，盡量不影響他人情緒，有一定的自我防衛(wèi),，會(huì)從實(shí)際出發(fā),，思考分析問(wèn)題要害,。比較穩(wěn)重,，基本不會(huì)做出沖動(dòng)的事。同時(shí)也喜歡嘗試新事物,，喜歡創(chuàng)造，不喜歡生活千篇一律,，在相對(duì)規(guī)律的一段時(shí)間后會(huì)樂(lè)于做與日常不同的事,。

(四)職業(yè)價(jià)值觀

我的職業(yè)價(jià)值觀主要包括家庭取向,、經(jīng)營(yíng)取向及志愿取向,。

(五)勝任能力

我的優(yōu)勢(shì)能力主要在于推理能力,、文字組織表達(dá)能力,、敏知能力,、自主學(xué)習(xí)研究和自我完善能力及領(lǐng)導(dǎo)能力,、判斷決策能力,。但有時(shí)不夠果斷，對(duì)事情考慮到太細(xì),，到起了相反的作用,。

(一)家庭環(huán)境分析

家里經(jīng)濟(jì)條件不甚良好,家里基本上不能提夠一些有利的條件,，所以凡事都得靠自己去打拼。另外,，家里基本上也沒(méi)人能夠在職業(yè)方面提夠一些經(jīng)驗(yàn)或是介紹。父母的受教育程度不高,，但為人誠(chéng)實(shí)通情達(dá)理,，很重視本人的'學(xué)習(xí)生活,體貼照顧，對(duì)本人的要求只簡(jiǎn)單地規(guī)為自強(qiáng)自立,，擁有一份自己的事業(yè),，有完滿(mǎn)的家庭,。

(二)學(xué)校環(huán)境分析

上饒師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院是上饒師范學(xué)院的二級(jí)學(xué)院,擁有比較先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和精良的師資隊(duì)伍。學(xué)院教學(xué)以理為主,，重視對(duì)外交流與合作,，制度創(chuàng)新,，教學(xué)創(chuàng)新，為我們提供了如學(xué)習(xí)氛圍及能力鍛煉等良好并十分有力的外部條件,，特別是本人就讀的會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè),，聘任的教師是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的精英及擁有注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)的骨干教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及在職經(jīng)驗(yàn)豐富,，上課生動(dòng)靈活，并能結(jié)合其經(jīng)驗(yàn),，提前我為我們的職場(chǎng)所須注意事項(xiàng)上了一課,。

(三)社會(huì)環(huán)境分析

我國(guó)現(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)漸漸增多，而且需求量漸飽和,，對(duì)會(huì)計(jì)方面的研究不透徹,，社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不明確,，大學(xué)生自己也缺乏就業(yè)能力和指導(dǎo),，反而失業(yè)率有上升的趨勢(shì),。給就業(yè)帶來(lái)新的壓力,。

(四)職業(yè)環(huán)境分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，會(huì)計(jì)行業(yè)已經(jīng)開(kāi)始和其它的專(zhuān)業(yè)慢慢融合從而產(chǎn)生了很多新職業(yè),，這也為以后會(huì)計(jì)人員的發(fā)展提供了更多的選擇機(jī)會(huì)。

會(huì)計(jì)是一個(gè)非常講究實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)技巧的職業(yè),，它的入職門(mén)檻相對(duì)比較低,，難就難在以后的發(fā)展。想要得到好的發(fā)展,，就要注意在工作中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技巧,，開(kāi)拓自己的知識(shí)面,。以會(huì)計(jì)作為職業(yè)會(huì)獲益很多,。其中最重要的是,，可以了解企業(yè)到底是如何運(yùn)作的。會(huì)計(jì)領(lǐng)域?yàn)閺臉I(yè)者提供了不斷變化并富有挑戰(zhàn)性的工作,。所以很多商界成功人士最早都是從事會(huì)計(jì)工作的,，同時(shí)，很多大企業(yè)的財(cái)務(wù)總監(jiān)必須具有會(huì)計(jì)的背景,。

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)四大職業(yè)方向：

第一種是“做會(huì)計(jì)的”,，即從事會(huì)計(jì)核算,、會(huì)計(jì)信息披露的狹義上的會(huì)計(jì)人員,，全國(guó)大約有1200萬(wàn)人，其中總會(huì)計(jì)師或“cfo”級(jí)別的,，全國(guó)大約有3萬(wàn)人左右。

第三種是“管會(huì)計(jì)的”全國(guó)估計(jì)不少于20萬(wàn)人

第四種是“研究會(huì)計(jì)的”，全國(guó)估計(jì)不超過(guò)3萬(wàn)人

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇二

綜合前面的自我認(rèn)知和職業(yè)認(rèn)知這兩部分的內(nèi)容,，我得出本人的職業(yè)定位的swot分析如下：

內(nèi)部因素：優(yōu)勢(shì)因素(s)弱勢(shì)因素(w),。

頭腦靈活,邏輯推理能力較強(qiáng)具有個(gè)人中心主義,，頑固。

具有創(chuàng)造力,，認(rèn)真,，負(fù)責(zé)不喜歡模式化工作，偶爾會(huì)有厭倦心理,。

有毅力,觀察力強(qiáng)。

外部因素：機(jī)會(huì)因素(o)威脅因素(t),。

新興專(zhuān)業(yè)的工作崗位相對(duì)社會(huì)環(huán)境不斷變化,，

多些，疾病預(yù)防發(fā)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻。

展前景較大,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇三

未來(lái),，掌握在自己手中,。踏著時(shí)光車(chē)輪,，我已走到23歲的年輪邊界,。駐足觀望,，人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，形形色色人物競(jìng)赴出場(chǎng)。在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的未來(lái)社會(huì)里,，作為一名哲學(xué)系的新生,，我究竟該扮演一個(gè)怎樣的角色呢?世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，只有付出,，才能有收獲,。每個(gè)人的骨子里都不甘平庸,，每個(gè)人都有夢(mèng)想,，但是又不免迷失在容易慵懶懈怠和找不到目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)生活中,。當(dāng)“鴻鵠之志”遭遇“蹉跎歲月”，其結(jié)果只能是“長(zhǎng)空閑,，白了少年頭,，空悲切!”通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)找到職業(yè)發(fā)展方向,，即職業(yè)方面的目標(biāo),，將職業(yè)轉(zhuǎn)為事業(yè),。尋找到目標(biāo)后努力去完成目標(biāo),，達(dá)成生活的意義，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值,。人人都期望事業(yè)成功,。俗話(huà)說(shuō)“上進(jìn)之心，人皆有之”,，這是人的本性,。然而，事業(yè)的成功,，并非人人都能如愿,。想要自己的事業(yè)有成,，必須樹(shù)立明確的目標(biāo)與管理，運(yùn)用科學(xué)的方法,，切實(shí)可行的措施,，發(fā)揮個(gè)人的專(zhuān)長(zhǎng),，開(kāi)發(fā)自己的潛能,，克服生涯發(fā)展困阻,，避免人生陷阱,，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功,。而這些都需要及時(shí),、合理的職業(yè)生涯規(guī)劃來(lái)為我們導(dǎo)航。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力,。規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯,。當(dāng)歲月婆娑,，一晃至我的暮年時(shí)分時(shí),，自己還依然能手拈金蓮花,，對(duì)著這份親手規(guī)劃出的人生之路無(wú)悔的微笑!未來(lái),，掌握在自己手中,。

二,、自我剖析,。

1.我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

我出生在一個(gè)普通的農(nóng)村,，這對(duì)我的性格有很大的影響,。

我的啟蒙教育是由我母親完成的，以及各種為人處事的方法道理也都主要受影響于我的母親,。母親有耐心，很熱情,，喜歡幫助別人,，善于與人溝通交流,，做事不論付出多少代價(jià)都要做到盡善盡美,，對(duì)生活很滿(mǎn)足,，但偶爾有點(diǎn)脾氣。

大學(xué)以后父親對(duì)我的影響開(kāi)始顯現(xiàn),。父親很愛(ài)看書(shū),，總是尋找人生的意義、追求精神生活的充足,，父母的性格對(duì)我影響深刻,，但也由于父母性格的差異而導(dǎo)致我性格偶爾的矛盾,。使我我兼具研究型與社會(huì)型人的特質(zhì),。

小學(xué)時(shí)很喜歡看科幻類(lèi)的書(shū)籍，喜歡幻想,，也喜歡搞設(shè)計(jì),。小時(shí)候總會(huì)寫(xiě)關(guān)于夢(mèng)想的作文或是被大人們問(wèn)以后想干什么。從小到大都一直有個(gè)信念在我心中——我很與眾不同,，我將來(lái)要從事影響很大很神圣的事業(yè),。而現(xiàn)在我已到了方向。

對(duì)我人生影響最大的是我的高考和考研這兩次重要的考試,。

由于高考成績(jī)的不理想,，甚至無(wú)法得到任何一份通知書(shū)，我于20被迫轉(zhuǎn)到了文科復(fù)讀班,，開(kāi)始了自己由理改文的新的奮斗過(guò)程,。進(jìn)入文科班后成績(jī)開(kāi)始明顯起色，逐漸受到老師們的關(guān)注,，也漸漸融入班級(jí),。“高四”的復(fù)習(xí)是艱辛的,，但仍覺(jué)得那是一段溫馨美妙的時(shí)光,，為著一個(gè)明確的目標(biāo)努力拼搏。20我收到了大學(xué)傳播學(xué)的錄取通知書(shū),，從那一刻起,，我走向了人文科學(xué)的研究之路,。

大學(xué)畢業(yè)后，發(fā)現(xiàn)自己又不幸地處于了中國(guó)教育大躍進(jìn)的時(shí)期,，本科擴(kuò)招的弊端由于金融危機(jī)而進(jìn)一步顯現(xiàn)出來(lái),。于是我又做出了一個(gè)大膽的抉擇：回爐再造!

經(jīng)過(guò)近一年的復(fù)習(xí)努力，20我再次敲開(kāi)了心儀的哲學(xué)系的大門(mén),，這將是我在科學(xué)研究路程上獲取新的成績(jī)的起點(diǎn)。

從我的成長(zhǎng)經(jīng)歷可以看出,，我有上進(jìn)心、不甘平庸,，想象力豐富,，喜歡自己制作，遇到自己喜歡的事很有激情,、很執(zhí)著,。我以后的職業(yè)生涯之路基本由自己決定,，自己規(guī)劃，不會(huì)受家里人太大影響,。

2.360度全面解析—?jiǎng)e人給予我的評(píng)價(jià)。

身邊熟悉的同學(xué)的評(píng)價(jià)：

優(yōu)點(diǎn)：有上進(jìn)心,，奮斗感,，有為青年、自信,、善于言辭,、活潑大方，為人和善,，上進(jìn)心強(qiáng)，愛(ài)學(xué)習(xí),、與朋友相處融洽。

缺點(diǎn)：有時(shí)候過(guò)多注意細(xì)節(jié),、偶爾有戀家的傾向。

3.自我認(rèn)識(shí),。

優(yōu)點(diǎn)方面：

樂(lè)觀開(kāi)朗積極進(jìn)取，能夠積極并有效地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn);有較好的綜合素質(zhì),，懂得很好地把握機(jī)遇;有一定的溝通交際技巧;有較好的創(chuàng)造性,，思維活躍，思路開(kāi)闊;吸收新知識(shí)的速度較快,，并且善于在實(shí)踐當(dāng)中運(yùn)用;遇事細(xì)心，喜歡思考,，對(duì)許多事情有預(yù)先的準(zhǔn)備思考等等,。

缺點(diǎn)方面：

心理的消極暗示過(guò)多;情緒容易激動(dòng),，感情過(guò)于豐富;容易表露自己的想法，對(duì)事情的態(tài)度看法容易固執(zhí),，偏激;競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)太強(qiáng),，追求完美,，容易自加壓力造成緊張等等。

總體分析認(rèn)知：我有較好的社會(huì)適應(yīng)能力和活動(dòng)能力,，并且有較好的生存競(jìng)爭(zhēng)能力,。個(gè)人素質(zhì)較全面,，適合綜合性較強(qiáng)的職業(yè);有良好的表現(xiàn)能力,，這種能力下適合從事交際性較強(qiáng)的職;善于組織和管理?？偟膩?lái)說(shuō)，是屬于社會(huì)型的職業(yè)類(lèi)型,。

三、環(huán)境分析,。

1.家庭環(huán)境分析,。

我生活在國(guó)家級(jí)貧困縣,，而我們那村落處在高山上，雖然這座上就是著名的大別山,。當(dāng)?shù)厝松钏胶艿停?dāng)然我們家也不例外,。我很喜歡買(mǎi)書(shū),，可是總是得想著家里的經(jīng)歷條件，雖然現(xiàn)在生活水平有所提高,，對(duì)于一個(gè)要支付龐大的大學(xué)學(xué)費(fèi)的一個(gè)農(nóng)民家庭來(lái)說(shuō)是在是沒(méi)有更多的經(jīng)歷去供養(yǎng)這個(gè)孩子其他的素質(zhì)方面的培養(yǎng)了。由于我們家只有我還能稱(chēng)上是高級(jí)知識(shí)分子,，同時(shí)父母對(duì)孩子的痛愛(ài),，父母總是砸鍋賣(mài)鐵為孩子的夢(mèng)想盡自己的一切努力，哪怕是只剩下最后的力氣——多么感人的父愛(ài)母愛(ài)啊——向父母致敬!

2.學(xué)校環(huán)境分析,。

本人現(xiàn)就讀的哲學(xué)系其前身為創(chuàng)辦于1958年的大學(xué)哲學(xué)系，是大學(xué)建校時(shí)較早創(chuàng)辦的專(zhuān)業(yè)之一,，辦學(xué)歷史較為悠久，師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)較為合理?，F(xiàn)有專(zhuān)職教師22人,，其中教授11人，副教授11人,，教師中有博士學(xué)位15人?，F(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)1個(gè)即哲學(xué)專(zhuān)業(yè),，1個(gè)一級(jí)學(xué)科碩士授予權(quán)點(diǎn)，6個(gè)二級(jí)學(xué)科碩士點(diǎn),。擁有省人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地“江右哲學(xué)研究中心”,，具校級(jí)獨(dú)立建制研究所2個(gè)即道德與人生研究所、哲學(xué)研究所,。

3.社會(huì)環(huán)境分析。

的確,，現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)理工科的社會(huì),，對(duì)于文科學(xué)生似乎找工作很難,。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)科學(xué)是一切價(jià)值的最終價(jià)值,，只有第一時(shí)間轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力的工作和技能才能被社會(huì)給認(rèn)同,。這是由于社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)度關(guān)注造成的。由于對(duì)經(jīng)濟(jì)的過(guò)度光注,，很容易導(dǎo)致人的異化,。而且如果對(duì)西方哲學(xué)有較多了解的人都知道，西方哲學(xué)現(xiàn)在根基已經(jīng)受到了很大的打擊,，西方的思想家都在向中國(guó)的傳統(tǒng)文化尋求幫助。對(duì)于未來(lái)社會(huì)來(lái)說(shuō),，必然是一個(gè)中國(guó)文化的復(fù)興之期,，關(guān)于對(duì)“中國(guó)哲學(xué)之合法性”的問(wèn)題的爭(zhēng)論已經(jīng)告一段落,。因此只要你有足夠的能力,，未來(lái)的世界必然是你走在時(shí)代的最前沿——但必須要注意就是你要有能力!

4.職業(yè)環(huán)境分析,。

根據(jù)我接觸的一些大學(xué)老師，根據(jù)我的一些體驗(yàn),。往往是有才的，就是有棱角的，有棱角的就不被官方思想者所認(rèn)同,，也很難活得在一個(gè)像樣的職位(當(dāng)然了，他都那么有才了還在乎這些職位么),。如果非要把思想者劃分為官方思想者和民間思想者的話(huà),，那么民間思想者生存問(wèn)題的確是一個(gè)很大的問(wèn)題。中國(guó)的學(xué)術(shù)界做假現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,，學(xué)校不是以老師的實(shí)際能力作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量,，即使是以實(shí)際能力來(lái)衡量一個(gè)老師，那也是規(guī)定某某老師要在多少年內(nèi)完成多少多少論文等等,，導(dǎo)致現(xiàn)在中國(guó)的學(xué)術(shù)界沒(méi)有幾篇像樣的論文了,。同時(shí)中國(guó)文化本身就對(duì)權(quán)威有很大的迷從,，中國(guó)人從來(lái)就具有一個(gè)“英雄崇拜”的情結(jié),。王選說(shuō)了這樣一句話(huà),，“既然我已經(jīng)無(wú)能為力了，我就要退下來(lái)將我的位置留給后生們”,。多么了不起的人啊!有些人的能力實(shí)在是不敢恭維，還一直站在那個(gè)位置不肯退下來(lái),，中國(guó)就應(yīng)該廢出什么院士制度,，或者完善院士制度,。不過(guò)現(xiàn)代這個(gè)開(kāi)放的環(huán)境，在中國(guó)不行,，去外國(guó)發(fā)展去吧!

四,、職業(yè)定位。

1.職業(yè)目標(biāo)的確定：大學(xué)教授,。

2.職業(yè)目標(biāo)的分解與組合：

職業(yè)目標(biāo)分為短期和長(zhǎng)期目標(biāo),，短期目標(biāo)的建構(gòu)必須為長(zhǎng)期目標(biāo)服務(wù)。對(duì)于做為大學(xué)生的我來(lái)說(shuō),，首先要加強(qiáng)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，另外就是不斷拓展課外知識(shí),，因?yàn)楫吘惯€有兩年的時(shí)間。然后在兩年之后如何能夠順利的考上研究生,，努力加深自己的研究，同時(shí)拓展自己在其他領(lǐng)域的能力,。研究生畢業(yè)以后的事情,，待定!

五、目標(biāo)分解與實(shí)施步驟,。

1,、研究生學(xué)習(xí)階段(2009-)。

(1)在導(dǎo)師的引導(dǎo)下,，深層次地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，注重向?qū)I(yè)知識(shí)的深度發(fā)展,，并確定自己的強(qiáng)勢(shì)知識(shí),，發(fā)展強(qiáng)勢(shì)知識(shí),，突出自己的優(yōu)勢(shì),。

(2)通過(guò)報(bào)刊,、上網(wǎng)等途徑及時(shí)了解國(guó)家以及國(guó)際環(huán)境,，關(guān)注此專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài),。

(3)進(jìn)一步開(kāi)放思想,，培養(yǎng)與發(fā)展創(chuàng)新能力。

(4)研一上學(xué)期對(duì)公務(wù)員有初步的了解并報(bào)考,，以后每學(xué)期參加一次公務(wù)員考試,，目的在于鍛煉,，并能爭(zhēng)取在研三左右實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

a.制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)劃和計(jì)劃,。

學(xué)習(xí)單憑勤奮和刻苦精神是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有掌握了學(xué)習(xí)規(guī)律,，相應(yīng)地制定出學(xué)習(xí)的規(guī)劃和計(jì)劃，才能有計(jì)劃地逐步完成預(yù)定的學(xué)習(xí)目標(biāo),。馬克斯曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有規(guī)劃的學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直是荒唐的,。可見(jiàn)嚴(yán)密的學(xué)習(xí)規(guī)劃是完成學(xué)習(xí)任務(wù)的保證,。我將根據(jù)學(xué)校的教學(xué)大綱，從個(gè)人的實(shí)際出發(fā),，根據(jù)總目標(biāo)的要求,，從戰(zhàn)略角度制定出基本規(guī)劃，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐,，待熟悉了大學(xué)的特點(diǎn)之后，再完善四年的整體規(guī)劃,。

b.要講究讀書(shū)的方法和藝術(shù)。

c.完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，注意能力培養(yǎng)。

所謂合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就是既有精深的專(zhuān)門(mén)知識(shí),，又有廣博的知識(shí)面，具有事業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的最合理,、最優(yōu)化的知識(shí)體系。李政道博士說(shuō)：“我是學(xué)物理的,，不過(guò)我不專(zhuān)看物理書(shū),，還喜歡看雜七雜八的書(shū)。我認(rèn)為,，在年輕的時(shí)候，雜七雜八的書(shū)多看一些,，頭腦就能比較靈活?！贝髮W(xué)生建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，一定要防止知識(shí)面過(guò)窄的單打一偏向。我的學(xué)習(xí)不光是完成課堂教學(xué)的任務(wù),，更重要的是如何發(fā)揮自學(xué)的能力，在有限的時(shí)間里去充實(shí)自己,，選擇與學(xué)業(yè)及自己的興趣有關(guān)的書(shū)籍來(lái)讀是最好的辦法。莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,，”培根也說(shuō)：“書(shū)籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代,?！睂W(xué)會(huì)在浩如煙海的書(shū)籍中,，選取自己必讀之書(shū),，就需要有讀書(shū)的藝術(shù),。

2,、工作初級(jí)階段(2012-)。

在此階段,，由于對(duì)社會(huì)的了解不夠，工作經(jīng)驗(yàn)不足,，要腳踏實(shí)地，一步一步做,。在單位里要虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習(xí),，多與同事交流,，建立良好的人際關(guān)系,，做事要積極主動(dòng)，不斷思索，不斷學(xué)習(xí),，樹(shù)立為人民服務(wù)、甘愿奉獻(xiàn)終生的理想,。

3、工作發(fā)展階段(2014-),。

形成了比較成熟的工作方法和工作思路，做到學(xué)以立德,、學(xué)以增能,、學(xué)以致用,。注重從小事抓起,，預(yù)防在先,、未雨綢繆、關(guān)口前移,，把問(wèn)題解決在初始階段,、矛盾化解在萌芽狀態(tài)，避免傾向性因素變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性問(wèn)題,、小問(wèn)題變?yōu)榇髥?wèn)題,、個(gè)別問(wèn)題變?yōu)槿后w性問(wèn)題。嚴(yán)格執(zhí)行黨和國(guó)家的政策法規(guī),，做到不枉不縱,，剛正不阿。

此為職業(yè)生涯發(fā)展的黃金時(shí)期,，應(yīng)抓好這一階段,，使本人發(fā)展到個(gè)人事業(yè)的頂峰,。

4.完成主要內(nèi)容：

(1)學(xué)歷,、知識(shí)結(jié)構(gòu)：重點(diǎn)加強(qiáng)知識(shí)的更新,，熟練掌握本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技術(shù)技能,，并成為技術(shù)權(quán)威，并具有較強(qiáng)的生產(chǎn)技術(shù)管理經(jīng)驗(yàn),，途徑：加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流,，虛心向年青人學(xué)習(xí)新技術(shù)。

(2)個(gè)人發(fā)展,、人際關(guān)系：成為單位的中流砥柱或中層領(lǐng)導(dǎo),，注意管理方法的學(xué)習(xí)總結(jié),，加強(qiáng)對(duì)年青人的指導(dǎo)幫助,，帶動(dòng)新一代快速成長(zhǎng),。

(3)婚姻家庭：在工作時(shí)注意處理好家庭與工作關(guān)系，保證家庭和睦,。

(4)生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好：前些年養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣將成為現(xiàn)階段寶貴的一筆財(cái)富,，注意繼續(xù)保持,。

六,、結(jié)束語(yǔ),。

計(jì)劃定好固然好，但更重要的,，在于其具體實(shí)施并取得成效。這一點(diǎn)時(shí)刻都不能被忘記,。每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始,，才能找到成功的路,。那讓我們從做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)開(kāi)始,。任何目標(biāo),，只說(shuō)不做到頭來(lái)都只會(huì)是一場(chǎng)空,。這份規(guī)劃書(shū)寄予了我對(duì)自己前途的希冀與向往,，無(wú)論它是否擁有完美的語(yǔ)言,，都將是我對(duì)于自己未來(lái)的美好的計(jì)劃,，并且它終將載負(fù)著我的理想到達(dá)一個(gè)更高的境界!每個(gè)人都有不一樣的夢(mèng)想，也不是每個(gè)人都能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想,。有目標(biāo)，有計(jì)劃的一點(diǎn)點(diǎn)一步步實(shí)施著,，才能逐步靠近自己的夢(mèng)想,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇四

機(jī)會(huì)因素(o),。

1.所學(xué)專(zhuān)業(yè)很好,。獲得工作機(jī)會(huì)不錯(cuò),。

2.工科專(zhuān)業(yè)缺口,，需求量較大,。

3.我們畢業(yè)時(shí)，金融危機(jī)逐漸減輕,。

威脅因素(t)。

1.女生工作不好找,。

2.全國(guó)開(kāi)設(shè)此專(zhuān)業(yè)的學(xué)校很多,，競(jìng)爭(zhēng)壓力較大,。

3.大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)緊張。

swot分析：我的性格的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)确矫娑己苓m合這個(gè)職業(yè),，而且綜合素質(zhì)比較高，比較有競(jìng)爭(zhēng)力,，而且現(xiàn)在大環(huán)境上此專(zhuān)業(yè)有一定的缺口，因此就業(yè)相對(duì)比較容易,。但是作為女生有一定的劣勢(shì),，就需要我去學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，在其他方面超出男生,，才能找到一份滿(mǎn)意的工作。

5,、我的職業(yè)目標(biāo)選擇的工作內(nèi)容和勝任條件,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇五

職業(yè)生涯對(duì)每個(gè)人而言,，都是在一定的時(shí)間內(nèi)有效,，如果不進(jìn)行合理有效的規(guī)劃,，就會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間和生命,，范文之職業(yè)生涯規(guī)劃:個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū),。作為已經(jīng)工作的我,，很早就知道如果不為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，把自己的未來(lái)設(shè)計(jì)好,。生活和工作就會(huì)沒(méi)有了方向,，就像大海里的一葉小舟,，迷失方向,，不知所歸,，為了高效的利用時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃：

勤奮好學(xué),，誠(chéng)懇踏實(shí),、積極向上,。有極強(qiáng)的責(zé)任心,，善于觀察,，做事認(rèn)真,。易于溝通,，能夠以積極的態(tài)度面對(duì)工作及盡自己的最大能力及時(shí)的完成公司所交于的任務(wù),。有時(shí)比較固執(zhí),，不過(guò)自己還算有自知知明，知道自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)在那,。知己知彼,，百戰(zhàn)不殆,，進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃首先要知己，即全面,、深入,、客觀的分析和了解自己,?？梢杂脙删湓?huà)來(lái)概括我自己：出生于黃河邊一個(gè)普通的農(nóng)民家庭,。艱苦的成長(zhǎng)環(huán)境塑造了我勇于挑戰(zhàn),、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志,，純樸善良的父母教會(huì)了我誠(chéng)實(shí)守信,、與人為善的處世原則,，十年高等教育的經(jīng)歷給予了我廣博深厚的知識(shí)積淀,。

在知己的基礎(chǔ)上還要知彼，即全面,、客觀,、正確地分析和了解自己將要從事的工組崗位,、單位情況以及行業(yè)環(huán)境,，這樣才能做出符合實(shí)際的職業(yè)規(guī)劃,。結(jié)合應(yīng)聘的工作崗位，我認(rèn)為，要對(duì)會(huì)計(jì)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和某某單位的基本情況進(jìn)行全面而細(xì)致的分析,，職業(yè)生涯規(guī)劃《個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)》,。

遇到自己想不開(kāi)的事,，要保持頭腦冷靜,，要留給自己反思的時(shí)間,，多反省自己努力使自己的頭腦靈活起來(lái)，多與人溝通,，或向高人求教,。優(yōu)點(diǎn)就不用多說(shuō)了,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng),。 廣泛的個(gè)人興趣和業(yè)余愛(ài)好,，如爬山,、打球,、唱歌,、交友等,，使我認(rèn)識(shí)和結(jié)交了眾多的朋友,，接觸并融入了不同的圈子，從而培養(yǎng)了我活潑開(kāi)朗,、友善待人的個(gè)性特點(diǎn)和性格取向,。漫長(zhǎng)而豐富的學(xué)習(xí)歷程和實(shí)習(xí)經(jīng)歷造就了我吃苦耐勞,、鍥而不舍,、永不退縮的堅(jiān)強(qiáng)意志，養(yǎng)成了我仔細(xì)認(rèn)真,、踏實(shí),、追求完滿(mǎn)的做事風(fēng)格,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇六

合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以使你更加了解自己,，也是用人公司了解你的一種有效手段,。對(duì)于每一個(gè)人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi),。

職業(yè)生涯規(guī)劃是每個(gè)大學(xué)生必須涉及的重要問(wèn)題。這一方面是我國(guó)現(xiàn)今就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)制度所提出的要求,，另一方面也是大學(xué)生根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)要求,，有目的,、有計(jì)劃地塑造自己的客觀要求,。成功的人生,，從職業(yè)生涯規(guī)劃開(kāi)始,。所以,，我為自己擬定了一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，合理的規(guī)劃自己的未來(lái),。在大學(xué)期間向著自己規(guī)劃的未來(lái)前進(jìn),。有了明確的目標(biāo)我相信我會(huì)更加努力。

動(dòng)畫(huà)行業(yè)前景無(wú)限,。動(dòng)畫(huà)行業(yè)也是年會(huì)關(guān)注的問(wèn)題之一,。目前,，全球動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值為2000億-6000億美元,，已成為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),。中國(guó)數(shù)字藝術(shù)雖剛剛起步,，但據(jù)調(diào)查,，“動(dòng)畫(huà)游戲產(chǎn)品”未來(lái)市場(chǎng)產(chǎn)值將超過(guò)20億美元,。我國(guó)已把游戲引擎開(kāi)發(fā)納入863計(jì)劃。湖南電視臺(tái)和北京電視臺(tái)也正在籌劃動(dòng)畫(huà)公司,，央視動(dòng)畫(huà)公司將于年底掛牌,，5到之后還將成立若干個(gè)動(dòng)畫(huà)企業(yè)集團(tuán),，動(dòng)畫(huà)業(yè)前景無(wú)可限量。我認(rèn)為中國(guó)有關(guān)動(dòng)畫(huà)方面的市場(chǎng)還是有相當(dāng)大的潛力的,，因此我在認(rèn)識(shí)的同時(shí)就需要做到術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,、并且要博學(xué),。因此,，動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)市場(chǎng)非常廣闊,。

其實(shí)在我上大學(xué)之前,，確切地說(shuō)沒(méi)有什么十分明確的目標(biāo)與方向，都是走一步看一步,，就是抱著這種心態(tài),，來(lái)到大學(xué)之后我曾出現(xiàn)過(guò)迷茫，聽(tīng)著師兄師姐們不盡如人意的求職經(jīng)歷,，我愈發(fā)感到未來(lái)的艱辛卻又不知所措,。但是,，在聽(tīng)了老師一個(gè)學(xué)期的選修課后,，我茅塞頓開(kāi)，仿佛一直在黑暗中摸索突然出現(xiàn)了一盞明燈為我指明了前進(jìn)的方向!老師讓我知道了機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給有準(zhǔn)備的人,，他的一句口頭禪是“我的未來(lái)我決策”,。短短的幾個(gè)字包含的意義是非常深遠(yuǎn)的,，是啊，每個(gè)人的未來(lái)都掌握在自己手中,，別人無(wú)法替你設(shè)計(jì)未來(lái),，只有自己提早分析與作出決策，才能找準(zhǔn)方向從而努力奮斗!以下是我的職業(yè)生涯規(guī)劃：

1.職業(yè)目標(biāo)：(2009-),。

(1)職務(wù)目標(biāo)：先從學(xué)生會(huì)干,勤工儉學(xué),逐步了解企業(yè)對(duì)大學(xué)生的要求,。

(2)能力目標(biāo)：掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí),了解其他方面對(duì)自己有用的知識(shí)。

(3)經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：在校期間兼職及獎(jiǎng)學(xué)金,。

一年級(jí):為試探期和定向期,。

首先要適應(yīng)由高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，重新確定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求;其次,，要開(kāi)始接觸職業(yè)和職業(yè)生涯的概念,，特別要重點(diǎn)了解自己未來(lái)所希望從事的職業(yè)或與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的職業(yè)，進(jìn)行初步的職業(yè)生涯設(shè)計(jì);熟悉環(huán)境,，建立新的人際關(guān)系,，提高交際溝通能力，在職業(yè)認(rèn)識(shí)方面可以向高年級(jí)學(xué)生尤其是大四的畢業(yè)生詢(xún)問(wèn)就業(yè)情況;積極參加各種各樣的社團(tuán)活動(dòng),，增加交流技巧;在學(xué)習(xí)方面,，要鞏固扎實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)英語(yǔ).計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng),，掌握現(xiàn)代職業(yè)者所應(yīng)具備的最基本技能;要初步了解職業(yè),提高人際溝通能力,。大一學(xué)習(xí)任務(wù)不重,應(yīng)多參加學(xué)校活動(dòng),增加交流技巧,但不要盲目地參加,。在定向期,應(yīng)考慮未來(lái)是否深造或就業(yè),通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或社團(tuán)等組織,鍛煉自己的能力,同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能;提高自己的責(zé)任感,主動(dòng)性和受挫能力,并開(kāi)始有選擇地輔修其他專(zhuān)業(yè)的知識(shí)來(lái)填充自己,。

二，三年級(jí):為準(zhǔn)備期,。

加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),，考取與目標(biāo)職業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書(shū)或相應(yīng)地通過(guò)職業(yè)技能鑒定。因?yàn)榕R近畢業(yè),，所以目標(biāo)應(yīng)鎖定在提高求職技能,、搜集公司信息上。參加與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作,，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì),，學(xué)習(xí)寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信等求職技巧,，了解搜集就業(yè)信息的渠道,，并確定自己是否要考研。要積極鍛煉自己得到獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性;積極嘗試并加入校友網(wǎng)絡(luò),了解往年的求職情況,。

四年級(jí):為分化期(沖刺就業(yè)),。

目標(biāo)應(yīng)鎖定在工作申請(qǐng)及成功就業(yè)上.

這時(shí)可先對(duì)前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié):。

首先檢驗(yàn)自己已確立的職業(yè)目標(biāo)是否明確,前兩年的準(zhǔn)備是否充分;,。

然后開(kāi)始畢業(yè)后工作的申請(qǐng),積極參加招聘活動(dòng),在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備;,。

最后,預(yù)習(xí)或模擬面試。積極利用學(xué)校提供的條件,強(qiáng)化求職技巧,進(jìn)行模擬面試等訓(xùn)練,盡可能地做出充分準(zhǔn)備,。在撰寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí),，可大膽提自己的見(jiàn)解，鍛煉自己獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)造性,。

另外,，要重視實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)實(shí)習(xí)從宏觀上了解單位的工作方式,、運(yùn)轉(zhuǎn)模式,、工作流程，從微觀上明確個(gè)人在崗位上的職責(zé)要求及規(guī)范，為正式走上工作崗位奠定良好的基礎(chǔ),。

二.目標(biāo)分解與目標(biāo)組合(大學(xué)四年),。

1.目標(biāo)分解：目標(biāo)可分解成兩個(gè)大的目標(biāo)――一個(gè)是順利畢業(yè)，一個(gè)是成為一個(gè)有一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員,。

對(duì)于第一個(gè)目標(biāo),，又可分解為把專(zhuān)業(yè)課學(xué)好和把選修課學(xué)好，以便修完足夠的學(xué)分,，順利畢業(yè),。接下來(lái)，還可以細(xì)分：在專(zhuān)業(yè)課程中選修課程中,，需要選擇哪些課程,，如何學(xué)好…….

對(duì)于第二目標(biāo)，又可分解為接觸社會(huì)階段,，了解市場(chǎng)階段,、熟悉公司運(yùn)營(yíng)階段。接下來(lái),，如何學(xué)好每一門(mén)課程(精通一兩門(mén)自己喜歡的課);在,，還可以細(xì)分：在接觸社會(huì)階段，要采用什么辦法,，和哪些公司保持聯(lián)系.如何鍛煉自己…….

2.目標(biāo)組合：順利畢業(yè)的前提是學(xué)好專(zhuān)業(yè)課程,，而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)則對(duì)職業(yè)目標(biāo)(成為一家公司的動(dòng)畫(huà)方面的技術(shù)人員)有促進(jìn)作用。

三.個(gè)人分析,。

一,，自身現(xiàn)狀以及希望達(dá)到的。

動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)不是很扎實(shí),，但是希望在接下的學(xué)習(xí)階段能夠認(rèn)真對(duì)待每一件事情,。略通設(shè)計(jì)知識(shí)，可以為自己在設(shè)計(jì)方面找到一些適合自己的工作,。思維敏捷,，表達(dá)較流暢。有較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力,，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力,，很有熱情為自己的將來(lái)奮斗。

二,，自我評(píng)估,。

(一)自己的興趣、愛(ài)好,。

一直以來(lái),，我都生活得無(wú)憂(yōu)無(wú)慮,，家庭條件談不上十分寬裕，但是也可以讓我衣食無(wú)憂(yōu),，過(guò)去的我?guī)缀鯊牟粸樽约旱奈磥?lái)過(guò)于擔(dān)憂(yōu),，總是覺(jué)得就業(yè)距離自己太遙遠(yuǎn)，如今,，我已是一個(gè)即將步入大二的學(xué)生,，看到前輩們辛苦的求職經(jīng)歷后，我才知道,，未來(lái)并非自己想象中的那么一片光明，我需要對(duì)自己來(lái)一次好好的分析,。以便于更好的進(jìn)行自己的職業(yè)生涯規(guī)劃,。通過(guò)仔細(xì)的自我分析，我發(fā)現(xiàn)自己愛(ài)好廣泛,，喜歡唱歌,，與人交流，自己對(duì)電腦,、體育活動(dòng)以及音樂(lè)方面比較感興趣,，同時(shí)還比較關(guān)心政治方面的新聞。是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,，性格樂(lè)觀向上,，責(zé)任心強(qiáng)，喜歡探索與創(chuàng)新,，很多事情都有新奇的想法,，與人交往時(shí)熱情大方是我的優(yōu)點(diǎn)，所以我的人際關(guān)系良好,。而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦,，喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)音樂(lè),，喜歡交朋友,。

(二)我的價(jià)值觀。

我自己感覺(jué)我的人生觀和價(jià)值觀都比較正確,，信仰共產(chǎn)主義,，而且一直堅(jiān)信，人一生不能只為了錢(qián)去追逐,，最有意義的一生是活的快樂(lè)幸福,，而不是為了追逐金錢(qián)和奢侈的生活。

(三)認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)性格,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇七

職業(yè)生涯規(guī)劃源于20世紀(jì)初美國(guó)職業(yè)指導(dǎo)之父帕森斯,，歷經(jīng)霍蘭德建立類(lèi)型論,、舒伯德生涯階段理論、以及明尼蘇達(dá)職業(yè)適應(yīng)論等,，已形成較為完整的體系,。縱觀其內(nèi)容主要涵蓋三個(gè)層次：

其三,，能力培養(yǎng)和提升層面,，通過(guò)有目的的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，幫助形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,，成為優(yōu)秀的人才,。

職業(yè)生涯規(guī)劃在國(guó)外已有數(shù)十年的發(fā)展歷史，在美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家,，職業(yè)生涯知識(shí)的教育從小學(xué)就開(kāi)始普及,，美國(guó)南卡萊羅納州通過(guò)立法規(guī)定，要求到20xx—20xx年度前,，所有中學(xué)須有一名以上持有“全球職業(yè)規(guī)劃師”認(rèn)證的專(zhuān)家,，以開(kāi)展職業(yè)生涯教育，幫助學(xué)生更好適應(yīng)高級(jí)教育,。但在我國(guó),，受應(yīng)試教育的影響，中學(xué)以前階段缺乏進(jìn)行生涯教育的條件,；而在大學(xué)開(kāi)展的就業(yè)指導(dǎo)手段落后,，更談不上個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃和設(shè)計(jì)。因此,，無(wú)論從接受職業(yè)發(fā)展教育的主體,、條件和觀念看，我們與西方發(fā)達(dá)國(guó)家均差距甚大,。

二,、我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃面臨的困境

1、主體困境 定位大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的主體是職業(yè)生涯規(guī)劃的前提,，但國(guó)內(nèi)對(duì)這一問(wèn)題存在爭(zhēng)議,。有人認(rèn)為是承擔(dān)大學(xué)生就業(yè)輔導(dǎo)工作的職能部門(mén)；有人認(rèn)為是大學(xué)生,；也有人認(rèn)為兩者兼有之,。其實(shí)，無(wú)論從職業(yè)生涯規(guī)劃分析,、設(shè)計(jì)還是從實(shí)施時(shí)間看,，主體必然是大學(xué)生自己。由于我國(guó)大學(xué)生大部分將考上大學(xué)作為奮斗目標(biāo),，沒(méi)有確定的職業(yè)生涯目標(biāo),，在選取專(zhuān)業(yè)時(shí)很少考慮自己的興趣能力,，在進(jìn)入大學(xué)后沒(méi)有及時(shí)轉(zhuǎn)變角色，作出合理的計(jì)劃和安排,，造成就業(yè)過(guò)程遭受挫折,。主體錯(cuò)位造成就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)或職業(yè)生涯規(guī)劃部門(mén)以就業(yè)率為導(dǎo)向，而不是以職業(yè)生涯成功為導(dǎo)向,，以提供形式上的服務(wù)為己任,，而真正的主體卻游離圈外。

2,、方法困境 目前高校就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)的工作多停留在辦理就業(yè)手續(xù),、提供需求信息和制度咨詢(xún)等簡(jiǎn)單層面，高層次,、個(gè)性化的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)則嚴(yán)重不足,。當(dāng)大學(xué)生走上工作崗位，開(kāi)始職業(yè)生涯第一步的時(shí)候,，沒(méi)有更好的方法去設(shè)定目標(biāo)。在職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢(xún)領(lǐng)域,，也缺乏具備理論深度和實(shí)踐應(yīng)用的實(shí)用方法,。

3、人才困境 大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是個(gè)巨大的工程,，需要大批具有心理咨詢(xún),、職業(yè)發(fā)展、人才測(cè)評(píng),、良好溝通能力的專(zhuān)業(yè)人才,。目前，許多高校就業(yè)指導(dǎo)中心還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的職業(yè)規(guī)劃師,，一般是由學(xué)校黨務(wù),、政務(wù)部門(mén)做學(xué)生工作的老師或輔導(dǎo)員來(lái)指導(dǎo)，而這些指導(dǎo)者往往缺乏相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,。高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)人員的嚴(yán)重匱乏和素質(zhì)不高,，嚴(yán)重影響了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育工作的開(kāi)展。

三,、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃誤區(qū)的成因

造成上述誤區(qū)的原因是多方面的,，主要包括社會(huì)和自身兩方面。

第一,，社會(huì)原因

其一,，隨著我國(guó)教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，就業(yè)由分配式向自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，學(xué)生人數(shù)激增,，學(xué)校對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)難以深入細(xì)致,；同時(shí)，高校和社會(huì)本身對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃的認(rèn)識(shí)和實(shí)行還不夠到位,，導(dǎo)致大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的知識(shí)欠缺,、缺乏有效指導(dǎo)。

其二,，高校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)幾近空白 國(guó)內(nèi)高校就業(yè)辦公室只是提供就業(yè)信息和辦理手續(xù),，尚不能提供完善的職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)。優(yōu)秀的職業(yè)指導(dǎo)師應(yīng)具備心理學(xué),、教育學(xué),、管理學(xué)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，全面掌握大經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的就業(yè)動(dòng)態(tài),，并能預(yù)測(cè)出某一職業(yè)發(fā)展趨勢(shì),，為求職者提供具體信息。絕大多數(shù)大學(xué)生獲得的職業(yè)指導(dǎo)主要來(lái)自新聞媒體和家長(zhǎng)的言傳身教等非專(zhuān)業(yè)性職業(yè)指導(dǎo),。由于意識(shí)和資金的匱乏,，多數(shù)高校的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)尚屬萌芽，有的甚至一片空白,。

其三,，我國(guó)的職業(yè)規(guī)劃行業(yè)才剛剛起步，缺少相應(yīng)的服務(wù)機(jī)構(gòu)或組織 目前我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃市場(chǎng)的發(fā)展不完善,，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)不多,，在社會(huì)上的影響小，據(jù)北森測(cè)評(píng)網(wǎng)調(diào)查,，有80%的學(xué)生認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃重要,，但選擇專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行指導(dǎo)的并不多。對(duì)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)認(rèn)可程度不高,，說(shuō)明市場(chǎng)專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)有待進(jìn)一步提高知名度和服務(wù)質(zhì)量和水平,。

第二，自身原因,。

首先,，許多大學(xué)生的價(jià)值觀發(fā)生很大的變化，由社會(huì)中心轉(zhuǎn)向自我中心,，追求享受,，不愿奉獻(xiàn)。其次,，自身重視不夠,，很多的大學(xué)生把時(shí)間花費(fèi)在上網(wǎng)、玩游戲,、談情說(shuō)愛(ài)或考研上,，很少專(zhuān)注自身發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃,。最后，自我認(rèn)識(shí)不夠,，不少大學(xué)生不清楚自己的興趣,、愛(ài)好，優(yōu)勢(shì),、劣勢(shì),，所以不能根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行趨利避害的職業(yè)生涯規(guī)劃。

四,、我國(guó)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的出路

1,、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí) 當(dāng)今社會(huì)正處于變革時(shí)代，要應(yīng)對(duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng),，必須加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識(shí),。有效的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)必須在正確認(rèn)識(shí)自身?xiàng)l件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。大學(xué)生的第一步就是要充分了解自己,，明確自己的優(yōu)劣,，善于剖析自己的個(gè)性特征，慎重考慮所選的職業(yè)是否與自己的性格,、職業(yè)興趣相符合,，是否能最大限度發(fā)揮自己的潛能，是否有利于長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

2、構(gòu)建大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃體系,。一是接受教育的主體,。這方面我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家，要迅速地改變這一局面,，必須把原來(lái)針對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)向低年級(jí)和研究生的職業(yè)發(fā)展教育延伸,，讓每個(gè)學(xué)生都得到實(shí)實(shí)在在的職業(yè)指導(dǎo)。二是教學(xué)內(nèi)容體系,。國(guó)外的職業(yè)發(fā)展教育已經(jīng)形成了一門(mén)比較完整而相對(duì)獨(dú)立的學(xué)科,，我們國(guó)家才剛剛起步。我們要研究開(kāi)發(fā)適合我國(guó)國(guó)情,，具有自身特色的教學(xué)內(nèi)容體系,。包括生涯報(bào)告、公共選修課,、必修課,、職業(yè)認(rèn)知體驗(yàn)、職業(yè)角色扮演,、素質(zhì)拓展訓(xùn)練,、職業(yè)測(cè)評(píng)等,。三是組織機(jī)構(gòu)體系。目前,，我國(guó)大部分高校雖然都設(shè)立了畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心,，但人數(shù)少，以行政人員為主,，而且多局限于針對(duì)畢業(yè)生的求職技巧講座,、政策宣傳，舉辦校園招聘會(huì)等方面的工作,，有經(jīng)驗(yàn),、高素質(zhì)的就業(yè)指導(dǎo)教師缺乏。職業(yè)指導(dǎo)必須實(shí)現(xiàn)全員化,、全程化,、信息化、職業(yè)化,、專(zhuān)業(yè)化與個(gè)性化,。組建一支具有心理學(xué)背景和職業(yè)生涯規(guī)劃背景的專(zhuān)家化的師資隊(duì)伍是大勢(shì)所趨。

3,、建立與職業(yè)生涯規(guī)劃相適應(yīng)的高效就業(yè)機(jī)制 高效就業(yè)機(jī)制的建立受制于多方面因素,，職業(yè)生涯教育是其重要組成部分。按照舒伯的理論,，大學(xué)生涯是職業(yè)生涯的準(zhǔn)備期,，對(duì)人以后的生涯將產(chǎn)生重大影響。大學(xué)生需要制定正確的生涯規(guī)劃和進(jìn)行理性的職業(yè)決策,。高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)職業(yè)發(fā)展教育的重要作用,，扎實(shí)開(kāi)展這方面的工作，讓學(xué)生以自信地迎接職場(chǎng)的挑戰(zhàn),，克服職業(yè)發(fā)展障礙,。高等教育是大學(xué)教育規(guī)律與市場(chǎng)規(guī)律的統(tǒng)一，我國(guó)大學(xué)教育要意識(shí)到構(gòu)建適合學(xué)生職業(yè)發(fā)展和市場(chǎng)需求的教育體系的重要性和迫切性,。從這種意義上看,，職業(yè)發(fā)展教育在完成大學(xué)教育和市場(chǎng)需求的對(duì)接上起著積極的作用。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇八

如今 當(dāng)代大學(xué)生作為祖國(guó)的接班人和建設(shè)身上承擔(dān)著巨大的責(zé)任與使命——為祖國(guó)貢獻(xiàn)應(yīng)有的力量,。但要想有所作為,，必須擁有一技之長(zhǎng)。因而,，擇業(yè)無(wú)疑成為的學(xué)生成才路上的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

時(shí)代在進(jìn)步，針對(duì)“就業(yè)”問(wèn)題，一門(mén)新興的學(xué)科興起——大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文,。他指?jìng)€(gè)人與組織結(jié)合,，再對(duì)一人職業(yè)生涯的主客觀條件測(cè)定，分析,，總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對(duì)自己的興趣，愛(ài)好,，能力特點(diǎn)綜合分析,，加以權(quán)衡，并結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn) ,，根據(jù)職業(yè)傾向,，確立最佳職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為之而行之有效的安排,。

（1）大部分大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃范文的概念理論十分模糊,，缺乏對(duì)相關(guān)理論的學(xué)習(xí)認(rèn)知。通過(guò)調(diào)查采訪周?chē)瑢W(xué),，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)在對(duì)專(zhuān)業(yè)并不十分了解的情況下,，草率的選擇了所學(xué)專(zhuān)業(yè)，入學(xué)后對(duì)未來(lái)十分迷茫,。沒(méi)有“職業(yè)規(guī)劃”的意識(shí),，職業(yè)理想不明晰。

（2）部分學(xué)生認(rèn)為“擇業(yè)”不必操之過(guò)急,，大四時(shí)再考慮為時(shí)不晚,，不必提前規(guī)劃。因而早沒(méi)有計(jì)劃的情況下,，荒廢了大學(xué)時(shí)光,。待到大四時(shí)，才發(fā)現(xiàn)許多準(zhǔn)備工作都很欠缺,，必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)不牢固，實(shí)際動(dòng)手能力不突出,，在求職時(shí)屢屢碰壁,。

（3）自我定位不夠準(zhǔn)確

一是自我評(píng)估的偏差。有些大學(xué)生心高氣傲,，高估自己的能力,，整日做一些不顧實(shí)際的理想，忽視了理想道路的曲折性和艱巨性,，過(guò)犯夸大了主觀能動(dòng)性,，而忽略了客觀環(huán)境中的系列限制和約束。與此相反,，部分大學(xué)生過(guò)于自卑,，缺乏必要的自信心，在懷疑中迷失自我,，在迷惘中葬送了美好前程,。

二是部分大學(xué)生過(guò)分依賴(lài)職業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu),。把測(cè)試結(jié)果當(dāng)作擇業(yè)時(shí)的首要條件,，而缺乏必要的自我評(píng)價(jià)同時(shí)也忽略了環(huán)境的影響。

（5）眼高手低,，心浮氣躁,，缺乏腳踏實(shí)的得精神,。

部分大學(xué)生缺乏持之以恒的毅力和腳踏實(shí)地的態(tài)度,，遇到挫折和困難，就懷疑自己的能力,，缺乏永不言棄的執(zhí)著,，在撲救未來(lái)之路上半途而廢。或者“三天打魚(yú),，兩天曬網(wǎng)”,，最終毫無(wú)建樹(shù),。

從上看出,，大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃問(wèn)題已十分嚴(yán)峻，我們?nèi)绾尾拍芘まD(zhuǎn)這種不利局面呢,？在此,，我提出以下個(gè)人建議。

一,、首先對(duì)個(gè)人的要求

（1）了解自己的興趣所在,，自己喜歡什么？喜歡從事哪方面的工作,？對(duì)什么職業(yè)十分感興趣,？通過(guò)一系列提問(wèn)明白自己的興趣與愛(ài)好所在?；籼m德職業(yè)興趣理論將人分為以下幾類(lèi)：實(shí)用型,、研究型、藝術(shù)型,、社會(huì)型,、企業(yè)型,、事物型,。同時(shí)美國(guó)麻省理工學(xué)院的埃德加、施恩提出了職業(yè)錨理論,；所謂職業(yè)錨指在我們不得不做出職業(yè)選擇時(shí)，無(wú)論如何不能舍棄職業(yè)中至關(guān)重要的東西或價(jià)值,。分為以下幾種類(lèi)型：技術(shù)或功能型職業(yè)錨、管理型職業(yè)錨,、自主和獨(dú)立型職業(yè)錨,、創(chuàng)造型職業(yè)錨,、安全型職業(yè)錨,、服務(wù)型職業(yè)錨,、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨和生活型職業(yè)錨。通過(guò)判斷,，更易作出擇業(yè)抉擇,。

（2）正確客觀的分析評(píng)價(jià)自己，充分了解自己的身體素質(zhì),、性格傾向,、教育背景、專(zhuān)長(zhǎng),、過(guò)往經(jīng)歷,、各種社會(huì)資源等等。正如羅雙平提出:“知己+知彼+抉擇”,，知己是規(guī)劃的第一步,。

清晰明了自己的身體素質(zhì)，可以避免走入職業(yè)“雷區(qū)”,，如色盲,、色弱者不能報(bào)考醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，近視者不可報(bào)考飛行員。,。,。

性格是通過(guò)個(gè)人生活簡(jiǎn)歷潛移默化形成的，且一旦形成較難改變,，正所謂“江山易改,，本性難移”。美國(guó)的凱瑟琳和伊莎貝爾母女將性格偏好維度分為四種:內(nèi)傾——外向,，感覺(jué)——直覺(jué),，思維——情感，判斷——知覺(jué),，通過(guò)個(gè)性的分析可以清楚自己最適合那些行業(yè),。

自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是進(jìn)行擇業(yè)時(shí)必須考慮的條件。通過(guò)十余年的學(xué)習(xí),，自己掌握的科學(xué)知識(shí),，社會(huì)人文知識(shí)，藝術(shù)知識(shí)的程序,，自己較他人有什么突出優(yōu)勢(shì)？有什么專(zhuān)長(zhǎng),？這些都值得我們深思,。

通過(guò)歷練，自己的思維能力,、創(chuàng)新能力,、邏輯思維能力、想象力等多方面的才能狀況自己應(yīng)該了解,。

認(rèn)識(shí)自我不是一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,，我們可以采用不同的方法。

一是自我評(píng)價(jià)法,。自己冷靜客觀,、全面的剖析自己的性格與特點(diǎn)。

二是他人評(píng)價(jià)法,?？梢韵蚋改浮⒔忝?、同學(xué),、朋友、老師,、,；鄰居等身邊的人詢(xún)問(wèn)他們對(duì)自己的評(píng)價(jià)更可深入了解自己。

三是可以借助職業(yè)測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，各種測(cè)試表而評(píng)估自己,。

（3）認(rèn)清環(huán)境允許自己做什么,？分析自己的現(xiàn)有資源包括自身知識(shí)儲(chǔ)備，社會(huì),、人際關(guān)系網(wǎng),，自身的社會(huì)地位，國(guó)家的政治,、經(jīng)濟(jì)形勢(shì),，社會(huì)行業(yè)的需求等信息。同時(shí)重點(diǎn)注重研究社會(huì)熱點(diǎn)職業(yè)門(mén)類(lèi)及需求狀況,，自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)在社會(huì)上的需求形式,，行業(yè)發(fā)展的未來(lái)變化等，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展路線(xiàn),。

（4）制定計(jì)劃和行動(dòng)方案,，并腳踏實(shí)地地依計(jì)劃度過(guò)大學(xué)時(shí)光?！胺彩骂A(yù)則立,，，不預(yù)則廢”,，計(jì)劃的重要性不言而喻,。理想固然燦爛，但若沒(méi)有奮斗和拼搏,，只會(huì)蛻變?yōu)榛孟攵?。因而在?shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，要有信心,、有毅力,、有恒心、不怕苦不怕累,，不為失敗沮喪,，不為成功驕傲，以平和的心態(tài)面對(duì)生活,。用汗水澆灌燦爛的明日之花,。

二．對(duì)學(xué)校的要求

1.學(xué)校應(yīng)在寒暑假開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓大學(xué)生親自到工廠或基地實(shí)習(xí),，盡早融入社會(huì)之中,，更加貼切地了解工作性質(zhì)，增強(qiáng)實(shí)踐能力,。

2.學(xué)校應(yīng)調(diào)動(dòng)多方面資源,，開(kāi)放一系列就業(yè)渠道，通過(guò)招聘會(huì)或推薦等形式落實(shí)好畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題。

3.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生“生涯規(guī)劃”知識(shí)的教育,，使其明白其重要性,，并引導(dǎo)學(xué)生積極做好個(gè)人的職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.學(xué)校要通過(guò)各種多媒體手段,，不斷向大學(xué)生發(fā)布相關(guān)的就業(yè)信息,，使我們更早地了解社會(huì)行情，分析行業(yè)發(fā)展變化趨勢(shì),，以便及時(shí)做出調(diào)整,。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇九

一、封面,。(注明作品名稱(chēng),，可以插入圖片和警示格言，署上姓名和年月日,，用較厚實(shí)的紙張打印,。)。

二,、扉頁(yè),。是書(shū)翻開(kāi)后的第一頁(yè)(即整本書(shū)的第二頁(yè))，扉頁(yè)的內(nèi)容包括個(gè)人姓名,、籍貫,、年齡、性別,、學(xué)歷層次、專(zhuān)業(yè),、班級(jí),、通訊地址、聯(lián)系方式等,，也可以放入個(gè)人照片,。

三、目錄,。

四,、正文。

引言,。

第一章認(rèn)識(shí)自我,。

1、個(gè)人及家庭基本情況,。

2,、職業(yè)興趣、職業(yè)能力與個(gè)性特質(zhì)測(cè)評(píng)結(jié)果。

3,、周?chē)煌巧慕ㄗh,。

個(gè)人特點(diǎn)小結(jié)。

第二分析外部環(huán)境,。

1,、就業(yè)環(huán)境分析。

2,、學(xué)校環(huán)境分析,。

4、組織環(huán)境分析,。

外部環(huán)境小結(jié),。

第三章確立職業(yè)目標(biāo)。

1,、面臨的職業(yè)機(jī)會(huì),。

2、swot分析,。

3,、職業(yè)選擇決策。

4,、職業(yè)發(fā)展方向及總體目標(biāo),。

第四章職業(yè)發(fā)展道路及具體實(shí)施方案。

1,、職業(yè)發(fā)展路徑,。

2、按階段分解職業(yè)目標(biāo),。

3,、具體實(shí)施辦法。

3,、職業(yè)危機(jī)與干預(yù),。

五、結(jié)束語(yǔ),。

寫(xiě)作要求：1,、參照該模板完成個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的制作;。

2,、封面,、扉頁(yè)、目錄各單獨(dú)成頁(yè)打印,，排版要工整,，字體要清晰,。

3、正文部分5000字作左右,，小四的字體,，行間距為固定值20，每段首行縮進(jìn),。

兩個(gè)空格,。

4、可用a4紙打印,，于紙張左側(cè)用兩個(gè)訂書(shū)釘裝訂,，也可手寫(xiě)。

5,、作業(yè)由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一收齊,，于18周周五早上交到行政樓二樓學(xué)生處辦公室。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)篇十

社會(huì)就業(yè)壓力大是我國(guó)目前的一個(gè)重大困境,，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)作為解決大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的有效辦法,，使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成為各高校的重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目?？茖W(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用，本文針對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)培養(yǎng)的作用進(jìn)行了一些探討,。

職業(yè)生涯規(guī)劃 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)

1.職業(yè)生涯規(guī)劃的背景,。職業(yè)生涯規(guī)劃，起源于1908年“職業(yè)指導(dǎo)之父”弗蘭克·帕森斯針對(duì)大量年輕人失業(yè)提出的“職業(yè)咨詢(xún)”概念,，而我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育源于1916年清華大學(xué)校長(zhǎng)提出的就業(yè)指導(dǎo),。我國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃教育理論最初是由翻譯別國(guó)的職業(yè)生涯規(guī)劃理論、著作等開(kāi)始發(fā)展的,。在20世紀(jì),，我國(guó)專(zhuān)家們對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃教育的研究持續(xù)增多。

近幾年,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育問(wèn)題成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn),。國(guó)家下達(dá)了大量輔助職業(yè)生涯規(guī)劃教育發(fā)展的相關(guān)政策,。20xx年5月中國(guó)國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》中表明各高校為促進(jìn)專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機(jī)融合,，根據(jù)人才培養(yǎng)定位和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)要求，調(diào)整教育課程設(shè)置,，開(kāi)設(shè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)方面的必修課和選修課成為我國(guó)目前各高校落實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育政策的主要任務(wù),。

2.職業(yè)生涯規(guī)劃的含義。職業(yè)生涯規(guī)劃是指通過(guò)對(duì)一個(gè)人主客觀條件如興趣,、特長(zhǎng),、能力,、時(shí)代環(huán)境等進(jìn)行測(cè)定,、分析,、總結(jié)出最適合其的行業(yè)傾向及職業(yè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一科學(xué)目標(biāo),，對(duì)其自身的職業(yè)生涯乃至人生進(jìn)行系統(tǒng)地計(jì)劃過(guò)程,。通過(guò)這個(gè)方案計(jì)劃幫助學(xué)生明確發(fā)展方向,，有效的選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃的意義,。大學(xué)生通過(guò)在校期間的職業(yè)生涯規(guī)劃,，根據(jù)自己的特質(zhì)，對(duì)自己未來(lái)的職業(yè)生涯有一個(gè)準(zhǔn)確的方向定位和發(fā)展目標(biāo),。以發(fā)展目標(biāo)為指向標(biāo),，設(shè)立自身的職業(yè)生涯規(guī)劃的詳細(xì)計(jì)劃。讓大學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)有明確的方向和職業(yè)發(fā)展道路,，幫助學(xué)生挖掘自己的潛能,，認(rèn)識(shí)到自己的個(gè)性特點(diǎn)、潛在價(jià)值,，將自己的綜合優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比并綜合分析,，增加自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高未來(lái)求職就業(yè)時(shí)成功的幾率,。

目前社會(huì)就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻,，畢業(yè)生就職面臨這巨大的競(jìng)爭(zhēng)力。求職崗位供給和需求失衡不對(duì)等的情況下而自主創(chuàng)業(yè)作為一條能緩解就業(yè)壓力的有效途徑,，是目前高校教育中加強(qiáng)推廣的教育項(xiàng)目之一,。而就目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況而言，大學(xué)生真正選擇通過(guò)自主創(chuàng)業(yè)的方式作為自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的卻少之又少,。就目前的情況來(lái)看,，各高校的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中還存在的很多的問(wèn)題。

首先,，大學(xué)生缺乏敢于拼搏的勇氣,，對(duì)自己缺乏自信。不敢面對(duì)創(chuàng)業(yè)中可能存在的風(fēng)險(xiǎn),。其次,，大學(xué)生缺乏支持自身自主創(chuàng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與創(chuàng)業(yè)能力。在大學(xué)期間,，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)僅限于書(shū)本上的概念,，而缺乏現(xiàn)實(shí)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以至于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)實(shí)施的對(duì)接相差甚遠(yuǎn),。而近年來(lái),，許多高校引進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目通過(guò)實(shí)踐促成學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，而實(shí)際上培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)行自主創(chuàng)業(yè)的結(jié)果仍是不理想。究其根本原因主要有：

1.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄,。首先,，當(dāng)前社會(huì)中，堅(jiān)持素質(zhì)教育一直只是個(gè)很響亮的口號(hào),，而實(shí)際上,，應(yīng)試教育才是目前國(guó)內(nèi)教育的根本形式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)知識(shí)為了應(yīng)試,，且學(xué)生迫于應(yīng)試壓力,，只能將大量的精力時(shí)間花費(fèi)在做各種真題和模擬題中，而忽視了學(xué)動(dòng)手實(shí)用能力的培養(yǎng),。學(xué)生們的習(xí)慣于知識(shí)的學(xué)習(xí)和獲取,，但是在動(dòng)手能力以及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力上十分欠缺。習(xí)慣使然,，大學(xué)生在面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí),，會(huì)傾向于理論上的學(xué)習(xí)，而缺乏實(shí)際上應(yīng)有的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),。其次,，家庭教育對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)也有著極其深遠(yuǎn)的影響。在很多家長(zhǎng)眼里,，只有學(xué)習(xí)才有出路,。家長(zhǎng)為了讓孩子專(zhuān)心于學(xué)習(xí)，為孩子包辦一切,，導(dǎo)致孩子在很多生活能力上都有所欠缺,。除此之外，家長(zhǎng)不斷地為孩子們灌輸他們認(rèn)為的好前程的思想——尋求穩(wěn)定安穩(wěn)工作,。家長(zhǎng)將自己的思想強(qiáng)加在孩子身上,，忽略了孩子自身的個(gè)性發(fā)展，限制了孩子創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培育,。學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接受這種熏陶導(dǎo)致學(xué)生自身對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的缺乏,。

2.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不堅(jiān)定。目前高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)學(xué)生成為新時(shí)代創(chuàng)業(yè)人才,。但往往在中國(guó)傳統(tǒng)的家庭教育下,，而今的大學(xué)生在意志上不夠堅(jiān)定，家長(zhǎng)們給予孩子的過(guò)度保護(hù),，讓孩子們抗打擊能力上不夠強(qiáng)大,。因此在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時(shí),，他們面對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過(guò)程中出現(xiàn)的困難和磨難,，一直生存在父母的保護(hù)傘下的他們極易產(chǎn)生退避心理,。更甚者，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)初期計(jì)劃階段,，對(duì)于未來(lái)可能發(fā)生的困難或是父母的不贊成,，便讓他們放棄了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的想法。

3.個(gè)人發(fā)展缺乏計(jì)劃性,。高校大學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，一味地接受知識(shí)的授予，遵循著家長(zhǎng)和學(xué)校要求而成長(zhǎng),。進(jìn)入大學(xué)后,，對(duì)于自己的人生發(fā)展缺少目標(biāo)、缺少計(jì)劃,，在意識(shí)上依舊處于被動(dòng)狀態(tài),。而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí)，沒(méi)有計(jì)劃性的學(xué)生一味盲目地參與,，沒(méi)有明確的規(guī)劃,，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，在時(shí)間和實(shí)際發(fā)展的把握上,，缺少科學(xué)合理的安排,，以致就業(yè)創(chuàng)業(yè)的最終失敗。

職業(yè)生涯規(guī)劃課程有益于幫助大學(xué)生明確自己的職業(yè)定位,，確定自己威力職業(yè)發(fā)展道路,。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃緊密聯(lián)系的，職業(yè)生涯規(guī)劃教育對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)有著重大作用,。

1.心理調(diào)節(jié),。首先，職業(yè)生涯規(guī)劃,，究其根本,，實(shí)質(zhì)上屬于心理學(xué)中的一部分。這是個(gè)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)并助力學(xué)生自我發(fā)展,，個(gè)性塑造的過(guò)程,。將職業(yè)生涯規(guī)劃教育融入大學(xué)的課程當(dāng)中。讓各高校大學(xué)生在大學(xué)期間就能明確自己定位,。并且?guī)椭髮W(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)方面,，培養(yǎng)一種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神,。對(duì)于現(xiàn)在的大學(xué)生而言,，被他人認(rèn)可是大學(xué)生自信心最大的源泉。職業(yè)規(guī)劃是決定職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵一步,。在創(chuàng)業(yè)之前通過(guò)職業(yè)規(guī)劃讓學(xué)生了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的重要性,，并融合創(chuàng)業(yè)教育可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),。

2.明確創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。職業(yè)生涯規(guī)劃針對(duì)學(xué)生職業(yè)選擇時(shí)的主客觀因素進(jìn)行分析和測(cè)定,，引導(dǎo)學(xué)生確定自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)目標(biāo),，進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)上的塑造。確定正確的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)是成功創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵因素,。在創(chuàng)業(yè)教育中通過(guò)理性的思考,、科學(xué)的分析和職業(yè)發(fā)展的認(rèn)知是確立創(chuàng)業(yè)目標(biāo)關(guān)鍵流程。各高校的大學(xué)生都處于學(xué)生就業(yè)上崗的準(zhǔn)備階段,。在大學(xué)期間通過(guò)校內(nèi)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育,，幫助大學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)明確職業(yè)定位，辨明創(chuàng)業(yè)未來(lái)的發(fā)展方向,，確立自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),，并制定一系列行動(dòng)計(jì)劃，充分發(fā)揮自身的潛能,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),。

3.提升個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力。職業(yè)規(guī)劃可以幫助學(xué)生確定自身的職業(yè)目標(biāo)?，F(xiàn)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，如若想在這職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的狂流中立于不敗之地就必須根據(jù)自身的職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃好自身的職業(yè)計(jì)劃。有目標(biāo),、有規(guī)劃地進(jìn)行行動(dòng),。跟著制定好的職業(yè)生涯規(guī)劃系統(tǒng)地、有計(jì)劃地行動(dòng),，逐漸累積學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和增強(qiáng)職業(yè)技能,。系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃有利于學(xué)生專(zhuān)注于自己的優(yōu)勢(shì)并且實(shí)際所需適時(shí)地、不斷地發(fā)展自己,，在關(guān)鍵時(shí)刻更好的安排工作任務(wù)的先后順序,。由此個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力也得到增加。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使我國(guó)目前一項(xiàng)重任,，各高校都在積極落實(shí)這項(xiàng)任務(wù),。而目前高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中還存在著很多不容忽視的問(wèn)題，如大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)淡薄,、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)不堅(jiān)定等,。而職業(yè)生涯規(guī)劃有助于學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件及客觀因素挖掘自身潛能，幫助學(xué)生確立職業(yè)目標(biāo),，增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí),。

大學(xué)生通過(guò)在校的職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，根據(jù)學(xué)生個(gè)性明確學(xué)生自身的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)及日后的發(fā)展方向，完善就業(yè)前準(zhǔn)備,。并幫助學(xué)生對(duì)自我,、客觀環(huán)境等進(jìn)行正確的評(píng)估，在內(nèi)心素質(zhì)方面進(jìn)行強(qiáng)化和調(diào)節(jié),。由此利于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)并避免了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)的不堅(jiān)定。

[1]胡涵錦.創(chuàng)新人才培養(yǎng)與管理的調(diào)研及對(duì)策.東華大學(xué)學(xué)報(bào),，20xx(3).

[2]萬(wàn)瓊.高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)影響因素及其優(yōu)化.碩士學(xué)位論文,，20xx.

[3]蔣琴雅.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新—高校思想政治教育的新視角.職業(yè)圈，20xx(24).

[4]桂南嶺.論高校創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系株洲工學(xué)院學(xué)報(bào),，20xx.5.

[5]劉景宏.高校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問(wèn)題及對(duì)策.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,，20xx，vol2(3).

[6]黨瑛瑛.大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀及其對(duì)策分析.華章,，20xx(14).

[7]張正華.試探大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育新模式.生涯規(guī)劃,，20xx(13).