方案是從目的、要求、方式,、方法,、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力。以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

大學校園文化建設(shè)方案篇一

以科學發(fā)展觀為指導，以辦人民滿意的教育為宗旨,，全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育。在新課程理念的引領(lǐng)下,，以人為本,、德育為先，突出校園文化的傳承,、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有浮宮特色的校園文化體系，營造師生成長的和諧家園，為每個學生的幸福人生奠基,。

二,、校園精神。

我們的校訓：感恩尚學健美超越,。

我們的校風：文明誠信,、自尊自強、團結(jié)協(xié)作,、勤奮向上,。

我們的教風：愛生樂業(yè)、慎獨奉獻,、嚴謹篤學,、開拓超越。

我們的學風：尊師重道,、友愛正直,、勤思善問、刻苦踏實,。

我們的校歌：《天地陽光》,。

我們的校徽：開啟知識大門的金鑰匙,。

三,、愿景規(guī)劃。

以共同愿景營造學校團隊,，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展,。成立由校領(lǐng)導、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機構(gòu),，全面組織領(lǐng)導校園文化建設(shè)工作,。根據(jù)職責范圍，確定各處,、室的職責,，進行具體分工，確保校園文化建設(shè)工作落到實處,。

黨支部：精神文化宣傳輿論,。

教導處：教風學風教學科研。

德育處：校風班風學生素養(yǎng),。

總務處：物質(zhì)文化后勤保障,。

工會：活動策劃監(jiān)督指導。

2,、重視校園綠化建設(shè),，凈化,、綠化、美化校園,，積極開發(fā)學校綠色資源,，逐步把校園打造成為清靜優(yōu)美，陶冶學生品性的花園和樂園,，讓每一塊墻壁說話,，力爭讓校園的一草一木，一墻一角,，都成為教育學生的活的教科書,。

（1）美化教室。美化要達成的目標是“讓每一面墻都會與孩子說話,，讓每一件物品都會與孩子交心,。”每個班級布置如“書香伴我成長”,、“學習園地”,、“看誰進步的快”、“我能行”等作品展示欄和板報,。讓學生在有意和無意中受到潛移默化,，陶冶、凈化出美好的心靈,，塑造出美的,、高尚情操的全面發(fā)展的人。（2）充分發(fā)揮學生的主體意識,，師生一道提煉體現(xiàn)各具特色的班風,、班訓、班規(guī),，教育學生“話為班級說,，事為班級做，榮譽為班級爭”,，培養(yǎng)團隊精神和合作意識,。（3）建設(shè)班級圖書角和報架欄。充分利用學生資源,，采取每人為圖書角奉獻一本書和一張報等方式，并定期更換書目,，讓學生在濃濃書香中學習和成長,。采取“生日送書”“獲獎贈書”等方式，讓學生與書為友,，培養(yǎng)溫文儒雅的情懷和終身學習的能力,。

（4）營造文化氛圍：大隊黑板報,、宣傳欄、書畫欄定期出刊,，主題鮮明,，展示質(zhì)量高。樓道布置學生藝術(shù)長廊,，體現(xiàn)“藝術(shù)校園”的校園文化特色,。定期編輯出版《教海泛舟》教師論文集和《童心飛揚》學生作文集。堅持辦好隊月刊《隊旗飄飄》,。

（5）完善學校保潔,、衛(wèi)生制度，組織“校園志愿者”隊伍,，體現(xiàn)學生自我管理,，自我教育的管理特色，養(yǎng)成文明習慣,。

（6）完善學校形象整體包裝,，逐步完成校旗、?；?、校歌、學校網(wǎng)站等系列標志物的設(shè)計和創(chuàng)作,，打造精品化學校,，使育人環(huán)境更上檔次。

（7）扎實辦好一年一度的校園文化藝術(shù)節(jié)和二年一屆的田徑運動會,。

（8）建立校長信箱和心理健康咨詢,，關(guān)心和幫助學生身心健康，重視對特殊生的深入細致誘導教育,。

（9）積極開展社區(qū)文化建設(shè),。讓學校、家庭,、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來,，充分發(fā)揮齊抓共管，形成教育合力,，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（10）創(chuàng)建“綠色辦公室”。規(guī)范辦公室內(nèi)物品放置,，強化室內(nèi)外衛(wèi)生要求,，做到窗明幾凈，空氣清新,，保持各公共場所整潔,，使室內(nèi)外物品放置整齊,，學習辦公用品擺放有序，張揚人文精神,，濃郁學術(shù)氣息,，營造“祥和、快樂,、健康,、幸福”的工作學習生活氛圍,。

1,、人文景觀建設(shè)。在學校設(shè)置體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、教師職業(yè)道德要求,、世界地圖、中國地圖,、小學生守則,、規(guī)范、校訓,、素質(zhì)教育實施,、課程改革、人文精神培養(yǎng),、終身發(fā)展需要等內(nèi)容要求的名人名言語錄牌,、標語和牌匾。

2,、干部隊伍建設(shè)：

堅持實事求是,、講求實效、不搞形式主義的原則,，轉(zhuǎn)變工作作風,，提高工作效率，科學管理,，人格育人,。（1）嚴格工作紀律：建立考勤制度和工作日制度，實施黨風廉政建設(shè)活動,。（2）規(guī)范工作行為：不斷修訂完善崗位責任制和工作要求,，嚴格按工作規(guī)范辦事。（3）加強政治業(yè)務學習,，不斷提高工作素養(yǎng),。（4）深入教學第一線，指導教師不斷推進課程改革,。

3,、教師隊伍建設(shè)：

全體教師要在工作中做到嚴于律己，為人師表,，具有良好的職業(yè)道德,，在全校范圍內(nèi)逐步形成講責任、講質(zhì)量,、講師德,、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習,、樂于奉獻,、敢于創(chuàng)新、志存高遠,、關(guān)注未來的良好風氣,。（1）建章立制，嚴格管理,，以常規(guī)管理實施細則規(guī)范教學行為,。（2）強化師德教風建設(shè)，進一步提高師德水平,，樹立浮宮教師的良好形象,，做到典型引路，弘揚正氣,，堅決抵制不正之風,。（3）實施科研興校戰(zhàn)略，加強教育教學研究,，以科研為先導,，以科研促管理，以科研提質(zhì)量,，以科研求發(fā)展,。搞好校本培訓，造就“理念先進,、敬業(yè)愛生,、一專多能、敢于超越”的教師隊伍,。

4,、學生素養(yǎng)建設(shè)：

明確學習目的、端正學習態(tài)度,、遵守學校紀律,、遵守公共道德、維護公共秩序,，珍惜學習時間,、講究學習方法,，在學生中形成“輕松愉快學習、健康快樂成長”的良好氛圍,。（1）加強禮儀教育,。培養(yǎng)學生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛幼,，關(guān)心集體,，愛護公物，誠實守信,，優(yōu)良品質(zhì),。（2）開展感恩教育，增進社會和諧,。進一步打造感恩教育品牌,，把感恩教育向更深層次延伸。（4）開展安全教育,，增強安全自我防范意識,。建立健全各類安全規(guī)章制度和安全工作預案，維護廣大師生的安全,；落實責任制,，實行分級管理，確保師生活動安全,；加強突發(fā)應急事件的演練,，維護校園正常的學習、生活秩序,，努力創(chuàng)建平安校園,。（4）開展六個一工程。即在小學階段務必使人人學會講一口流利的普通話,，學會寫一手規(guī)范字,，學會一門特長學科，學會一項藝術(shù)才能,，學會一類健身技能,，學會一種勞動技巧。提高學習效率,，增強獲得知識的趣味性和主動性,，積極參與豐富多彩的課外活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,。（5）開展創(chuàng)建“學習型校園”活動,。倡導師生閱讀經(jīng)典，在讀書中增長知識，在讀書中陶冶情操,。（6）加強對學生的“五愛”教育,、安全教育、法制教育,、國防教育,、環(huán)保教育和科技教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會,、關(guān)心自然、關(guān)心他人,、關(guān)心自己的良好習慣,。結(jié)合培育和弘揚民族精神月，利用遠程教育設(shè)施進行革命傳統(tǒng)教育,，組織師生觀看紅色經(jīng)典影片,，學唱革命經(jīng)典歌曲。

推進高品位校園文化建設(shè)是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容,，是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求,。有利于培養(yǎng)造就大批有較高文化素質(zhì)和人文精神的人才，是社會和諧和發(fā)展的源流,，因此全體教職工要本著為社會將來健康的認識,，按照本方案的要求，把思想自覺統(tǒng)一到學校校園文化建設(shè)的行動上來,。

大學校園文化建設(shè)方案篇二

學校文化是一所學校的靈魂,，是一所學校外在的精神形象，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力,，是學校辦學水平重要體現(xiàn)。為了提高學校辦學品位,，提升學校教育教學質(zhì)量,。推動學校辦學特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學校教育,，落實縣教育局校園文化建設(shè)年活動方案要求,，不斷改進我校教育教學管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境,，促進學校辦學的內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進素質(zhì)教育，打造一流農(nóng)村中學,。特制訂如下初步設(shè)想方案,。

一、指導思想。

馬鹿溝鎮(zhèn)中學校園文化建設(shè)要以科學發(fā)展觀重要思想為指導,，深入貫徹黨的教育方針,。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨，突出“質(zhì)量立校,，育人為本”的辦學理念,。以不放棄每一名學生，培養(yǎng)學生誠信做人,，勤奮做事,，為學生終生發(fā)展負責為目標;以建設(shè)優(yōu)良的校風、教風,、學風為核心;以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,，突出特色,，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合,，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚,，為學生、教師,、學校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件,。

二、總體目標與內(nèi)容,。

1,、以學校辦學思想引領(lǐng)學校的發(fā)展，凝心聚力,，塑造優(yōu)秀的學校形象和良好的師生精神面貌,。

辦學理念：“質(zhì)量立校，育人為本”,。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量,、教學質(zhì)量、師資質(zhì)量,。育人質(zhì)量是教會學生學會做人,、學會做事，達到誠信做人,、勤奮做事,。教學質(zhì)量是促進每一名學生在馬中有所發(fā)展。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量,、教學質(zhì)量的保障,，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量,，所以打造一流師資隊伍。育人為本就是面向全體學生,，促進學生全面發(fā)展,，尊重學生差異，關(guān)注每一名學生的每一點進步,，發(fā)掘發(fā)揮每一學生的特長,，為學生終身發(fā)展負責。

校訓：厚德博學,、勵志篤行,。(從品德、學業(yè),、精神,、實踐四個方面對師生提出要求。學校育人為本,、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操,。博學就是要求學識廣博,，不僅有深厚的基礎(chǔ)知識，還要有熟練的知識運用技能,。勵志就是鼓勵立常志,、志向?qū)Ｒ唬纱笫卤亓㈤L志沒有志向?qū)W習生活就沒有奮進的目標,。篤行就是要求學習做事要實事求是,，腳踏實地、身體力行,、執(zhí)著追求,。)。

校風：誠信做人,、勤奮做事,。

教風：敬業(yè)、愛生,、博研,、善導。

學風：樂學,、善思,、善用、合作,。

學校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄,，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業(yè),、人生目標追求永不放棄,。)。

辦學目標：不放棄每一名學生,，培養(yǎng)學生誠信做人,、勤奮做事，為學生終身發(fā)展奠基,。

學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善,、不成熟、不斷發(fā)展的人,。尊重學生是學習的主體,、是學習的主人，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的,。尊重學生的個性發(fā)展,，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間,，使每一學生都得到自由,、平等、全面發(fā)展,。尊重學生天性,、人格，培養(yǎng)學生學習的積極性,、主動性,、創(chuàng)新意識，充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能,，培養(yǎng)學生誠信做人勤奮做事,，樹立終身的學習理念。

教師觀：教師是學生學習成長的引導者,、組織者,、合作者、幫助者,、促進者,，教師是課程資源整合者、開發(fā)者,，是教育教學工作的研究者,、實踐者、反思者,。教師是學校教育教學的主人,，應具有高度的責任感與職業(yè)追求,。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學生,，以自己的智慧和責任做學生的成長的領(lǐng)航人,，做學生終身學習的示范者。

學校觀：學校是教師,、學生自由,、平等的發(fā)展平臺，是成長夢想,，實現(xiàn)理想的搖籃,，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍,，打造師生共同成長的學習型組織,，塑造名師、打造名校,，讓師生在幸福,、健康教育環(huán)境中成長。

教育觀：學校教育要以生為本,，關(guān)注學生成長過程,，塑造健全的人格，培養(yǎng)學生的責任意識,，喚醒學生的創(chuàng)造靈感，激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,。關(guān)注生命,、尊重生命、發(fā)展生命,、提升生命質(zhì)量,，促進學生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義,。

2,、全校師生在校必須佩戴校徽,，唱熟校歌并領(lǐng)會校歌的寓意,。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念,，明確學校的辦學目標,，牢記學校的校訓、校風,、教風,、學風,。

1、進一步完善和修正學校章程,，各項管理制度,，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學手冊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規(guī)范的組織管理體系和制度體系,，使學校各項管理有章可循,，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學生自覺意識,，達到師生自主管理高度,。

2、加強師德建設(shè),，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞。

3,、學生牢記《學生一日常規(guī)》,、《馬中德育內(nèi)容》等要求，班級要上墻,。

4,、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行,，又要達到人性化管理,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧校園,。

1,、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進一步對校園進行美化,、綠化和硬化,，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風景。解決學?；@球場積水問題,。安裝宿舍樓前的休息椅。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標志,。建立校園文化宣傳櫥窗,。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內(nèi)班級,、辦公室,、窗臺全部養(yǎng)花，努力打造綠色,、環(huán)?！皥@林式”校園,。

2、樓道文化,。分樓層及樓梯確立主題,。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題,。二樓以家鄉(xiāng)教育,、感恩教育、師德教育為主題,。三樓以成長教育,，學習交流，師生才藝展示為主題,。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,，給人以啟迪、感悟,、教誨,。

3、班級文化,。班級門口設(shè)計體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容,，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報，設(shè)計符合育人的班級文化,，發(fā)揮好班級圖書,、安全角功能作用。

4,、辦公室文化,。設(shè)計體現(xiàn)本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內(nèi)容，設(shè)計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅,。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求,。建立教師學習機制,，培養(yǎng)讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力,，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求,。

5、宿舍文化,。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評比板,。設(shè)計好宿舍走廊文化，以文明,、和諧,、奮進和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現(xiàn)自身特色為主題,。

6,、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生,、文明就餐,、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化,，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示,，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。

1,、節(jié)日文化。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動,。開好開學典禮和畢業(yè)典禮,，搞好校慶紀念日活動，軍訓,，美術(shù)作品展,，學校運動會等。

2,、課程文化,。開發(fā)校本課程文化，選派專任教師,，開設(shè)家鄉(xiāng)教育課程,、安全教育課、文明禮儀課,、第二課堂,，建好學校勞動實踐基地。

3,、科研文化,。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力,，形成濃厚教育教學研究氛圍,，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報,、交流,、研討等活動。

4、宣傳文化,。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,，建好校園廣播站，有效利用校園網(wǎng),，提升?？|(zhì)量，擴大宣傳板報,、顯示屏功能作用,，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業(yè)生錄,，編寫學校發(fā)展史,。

5、行為禮儀文化,。號召全校師生著正裝,、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅,、行為得體而有素養(yǎng),，制定學校行為禮儀規(guī)范。

及時總結(jié)校園文化建設(shè)中的問題,，深入開展校園文化問題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗教訓。對在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻的師生予以獎勵,。

大學校園文化建設(shè)方案篇三

校園足球文化是校園文化的重要組成部分,，包括足球設(shè)施、足球活動,、足球競賽,、足球表演等表象物質(zhì)財富，也包括體育精神,、體育觀念,、體育意識、體育道德,、體育風尚等內(nèi)在的精神財富,。用校園足球文化去教育學生，讓學生們?nèi)娴陌l(fā)展素質(zhì)教育,，讓學生們用足球精神去感悟生活，促進學習,。

根據(jù)《中共中央國務院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《關(guān)于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》,，依據(jù)全國及深圳市青少年校園足球活動實施方案要求，為了大力推動我校校園足球活動的開展,，進一步提升學校特色文化,，創(chuàng)建校園足球特色學校,，全面提高廣大學生的體質(zhì)和體能，培養(yǎng)拼博意識,、團隊精神,、創(chuàng)新精神，提升學生的身心素養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展,。經(jīng)學校班子研究，特制定本實施方案,。

修美,，提升審美素養(yǎng)；以球促教,，提高教學品味”的校園足球文化特色,，以一育促諸育，全面推進素質(zhì)教育工作的發(fā)展,，培養(yǎng)全面發(fā)展,，特長突出的青少年足球后備人才。

體驗足球,，快樂成長”

堅持學校領(lǐng)導班子成員全員參與,，教導處，德育處,、科研處,、總務處、大隊部及各年級組等部門通力合作,。學校每位領(lǐng)導及教師都要高度重視,，積極參與，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢,，學校將積極投入人力、物力,、財力,，完善管理考評獎勵機制，為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動創(chuàng)造必要條件,，共同為校園足球活動的開展提供保障,。

1.分段普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則,，提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力和審美素養(yǎng),，提高足球文化在校園文化中人文素質(zhì)教育的作用。

2.充分發(fā)掘、發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能,，形成了足球與育人契合點,。

3.形成“足球環(huán)境熏陶人、足球比賽鍛煉人,、足球文化感染人,、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色，讓每一位孩子在各種趣味和競技活動中快樂體驗,、快樂成長,。

（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領(lǐng)導小組組長：劉志標（校長）。

副組長：張旭升（副校長）,。

成員：學校中層干部以及各年級級長,、班主任、體育科任課教師,。

（二）職責分工：學校各分管年級領(lǐng)導,、教導處，德育處,、科研處,、總務處、工會,、大隊部及各年級組等要密切配合,，互相協(xié)調(diào)，共同做好校園足球工作的組織和活動開展,。

1,、劉志標：負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。（魏國勇協(xié)助）,。

2,、張旭升：負責協(xié)調(diào)各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動。

3,、德育處,。

（1）以球育德，提高道德素養(yǎng),。

（2）以球健體,，提高身心素養(yǎng)。

（3）以球修美,，提升審美素養(yǎng),。

具體負責足球隊訓練、組織足球比賽和足球節(jié)活動,。負責與音樂,、美術(shù),、電腦等學科的工作對接、協(xié)調(diào),。

對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估，負責每學期班際校園足球比賽,，包括足球節(jié)和區(qū)級以上的各級各類比賽,、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。

4,、教導處,。

（1）以球增智，提高學習素養(yǎng),。

（2）以球促教,，提高教學品味。

分段普及足球知識,，學習基本技能和規(guī)則,；

負責參賽運動員的學籍及注冊管理；

負責足球課的教學和足球社團活動,；

負責學校足球操的編排,、表演。

5,、科研處,。

（1）開展校園足球文化的課題研究；

（2）編印宣傳資料,，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊,；

（3）收集校園足球文化相關(guān)資料、宣傳報道,；

（4）負責足球課程建設(shè),，編寫、修訂校園足球校本教材,。

6,、總務處。

負責學校校園足球活動的配套經(jīng)費,，編制好每學期校園足球活動經(jīng)費預算,，列入每學期學校教育經(jīng)費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經(jīng)費標準,，配備完善開展活動相關(guān)器材,，為足球運動員出外比賽購買保險等。

（一）網(wǎng)絡(luò)建設(shè),。

傳櫥窗,、版報,、書畫作品，召開家長會等介紹足球的相關(guān)知識和技巧,，引導更多的學生關(guān)注意足球,，參與校園足球活動。

（二）營造氛圍,。

將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目,，滲透體育教學內(nèi)容，讓學生在娛樂中健身,，在健身中掌握足球基本技能和技巧,。

以足球運動為主題，充分發(fā)揮學生的想象力和調(diào)動學生的創(chuàng)造性,，開展豐富多彩的足球趣味活動,，營造濃厚的校園足球活動氛圍，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng),。

1.演足球：編排足球表演節(jié)目,；

2.畫足球：制作足球手抄報、足球漫畫比賽,；

3.影足球：拍攝學校足球隊訓練,、比賽的圖片；

4.寫足球：“我與足球”征文活動,；

5.賞足球：品讀世界足球花絮,、軼聞、趣聞,，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等,。

（三）足球活動。

1,、學校校內(nèi)足球活動課時由教導處統(tǒng)籌安排落實,。

2、加強學生足球隊（男女隊）的訓練,。

3,、學校組織班級，年級開展校園足球活動,，以交流,、磋商技術(shù)、鼓勵推動學生廣泛參與校園足球活動為主,，不注重名次和比賽成績,。

（四）普及足球知識。

大學校園文化建設(shè)方案篇四

一,、指導思想：

全面貫徹教育方針,，全面實施素質(zhì)教育,。在新課程理念的引領(lǐng)下，以人為本,、德育為先,，突出校園文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,，構(gòu)建具有百小特色的校園文化體系,，營造師生成長的精神家園。

二,、愿景目標：

1、凝煉學校精神文化。傳承和創(chuàng)新校園文化十大系列，突出環(huán)境教育功能,，凸現(xiàn)人文氛圍,，豐富精神生活，提高學生在校的生活質(zhì)量,，讓他們體驗學習的愉悅，感受成長的快樂。培育學生“自主管理做主人,，自主教育做新人，自主學習做能人,，自主鍛煉做強人”,，為每個學生的幸福人生奠基。

2,、建立校本教研文化,。構(gòu)成濃厚的教科研風氣，使教科研成為教師的一種職業(yè)生活方式,，在教研中尋找工作的樂趣,，在科研中獲取生命的價值，從而以教師的專業(yè)發(fā)展,，促進學生全面和諧的自主發(fā)展,。

3、全面深入創(chuàng)立“新型課程,、新型課堂,、新型班級、新型校園”辦學模式,，逐步構(gòu)成“四新”文化,，“十一五”后期，成為省市知名的“四新”品牌學校,。

三,、整體規(guī)劃：

(一)一個精神引領(lǐng)：

用心營造團隊精神文化,，以“校園精神三句話”和“百花形象十六字”，凝聚人心,，鼓舞士氣,。

校園精神三句話：

第一句：為實現(xiàn)中華民族的偉大復興，我們要爭當(創(chuàng)新人才),。

第二句：應對生活中的困難和挫折,，我們要敢說(我能行)。

第三句：從小立志興中華(長大建功走天下),。

每日晨會升旗全體學生必呼,，引導、鼓舞,、激勵每一個學生,。

百花形象十六字：

團結(jié)進取、敬業(yè)奉獻,、追求卓越,、高效創(chuàng)新。

統(tǒng)領(lǐng)學校管理的各個層面,，引導,、提升、鞭策每一位教師,。

(二)兩項主體建設(shè)：

1,、以校本教研為切入口，建立自我反思,、合作共創(chuàng)的教師文化,。

2、以新型課程為載體,，營造自我體驗,、自主發(fā)展的學生文化。

(三)十大系列創(chuàng)新：

建立以貼合時代特點,、學生個性的新校園文化十大系列：?；铡⑿Ｏ?、?；ā⑿Ｓ?、校歌,、校舞、校儀,、校操,、校報,、校電視臺。將教書育人的豐富內(nèi)涵孕育其中,，影響激勵每個孩子,。

1、?；眨喊倩幋?,。

2、校儀：小百花儀仗隊,。

3,、校像：我愛祖國我愛黨;。

4,、校操：我真的很棒(低),。

5、?；ǎ阂淮t;快樂跳跳跳(中)。

6,、校訓：禮貌,、勤奮;雛鷹展翅(高)。

7,、校歌：飛向祖國的明天;,。

8、校報：《百花園》,。

9,、校舞：我是一棵苗;。

10,、校電視臺：小百花電視臺,。

(四)四新文化構(gòu)建：

新型課程：隨著新形勢發(fā)展的需要，不斷完善充實大課表的管理資料(三級課程管理和長短課結(jié)合,、大課間,、大活動的安排)，二次開發(fā)整合原有課程資源(國家課程,、地方課程和校本課程),，逐步建立一種新的開放式課程結(jié)構(gòu)，成為受學生歡迎,、家長和專家認可的,、適合現(xiàn)代發(fā)展需要的充滿活力和張力的新型課程。(20--年完成),。

新型課堂：其特點是：民主和諧的教學氛圍,，用心活躍的對話互動,，自主思考的探究合作，“三維”落實的教學實效,，成為教師研究的工作室,，學生演練的大舞臺，師生智慧碰撞,、動態(tài)生成的快樂課堂,。(20--年基本完成)。

新型班級：其特點是：知榮明恥的班風,，團結(jié)友愛的群眾,，溫馨活躍的班級文化，身心雙健的群體,，成為每個孩子“我進步,，我成長”快樂大家庭。(200--年基本完成),。

新型校園：其特點是：和諧的禮貌校風,，凈美的成長環(huán)境，多彩的文化墻,，活躍的社團活動,，成為一個充滿活力和靈動的精神家園。(20--年基本完成),。

(五)主題活動設(shè)計：

活動年：藝術(shù)節(jié),、體育節(jié)、科技節(jié),。

活動月：弘揚和培育民族精神月,。

活動周：趣味體育健身周歡樂圣誕英語周。

自主管理值日周班級文化展示周,。

活動日：校園文化開放日,、紀念日、節(jié)慶日,。

四,、保障機制：

1、加強領(lǐng)導,，明確職責,，校長是校園文化的引領(lǐng)者，親自構(gòu)建學校發(fā)展愿景,，以共同愿景營造學校團隊,，確保校園文化建設(shè)工作的順利開展。

2、成立由校領(lǐng)導,、師生代表組成的校園文化建設(shè)組織機構(gòu),，全面組織領(lǐng)。

導校園文化建設(shè)工作,。根據(jù)目標和任務,，明確各處、室的職責,，確保校園文化建設(shè)工作落到實處,。

具體分工：

黨支部：精神文化宣傳輿論。

教導處：教風學風教學科研,。

政教處：校風班風主題活動,。

總務處：物質(zhì)文化美化綠化。

工會：關(guān)心教工優(yōu)質(zhì)服務,。

3,、加大投入，分步實施,。將校園文化建設(shè)規(guī)劃納入學校十一五發(fā)展規(guī)劃中,，將規(guī)劃的目標分解落實到每年的學校工作計劃中，分步實施,，多渠道籌集資金,，加大對校舍改造、校園綠化美化,、環(huán)境布置及節(jié)慶活動等資金的投入,，改善開展校本教研的條件,，保障科研經(jīng)費,。

4、深化管理,，制度保障,。教師是校園文化建設(shè)的主體，要充分調(diào)動教師的用心性,、創(chuàng)造性,，創(chuàng)新管理制度，健全人才管理機制,，完善評價激勵機制,，關(guān)心愛護每一位教師，使人才創(chuàng)造有機會,、干事有平臺,、發(fā)展有空間、績效有獎勵，讓他們工作有甜頭,，有想頭,、有奔頭，構(gòu)成比奉獻,、比學習,、比教研、比成長,、比業(yè)績的用心進取的良好局面,。

大學校園文化建設(shè)方案篇五

為了加強我園園所文化建設(shè)，優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,，提升幼兒園的文化品位,，按照《__教育＂十二五＂規(guī)劃學校文化建設(shè)推進工程實施方案》的精神，大力開展園所文化建設(shè)活動,，使幼兒園成為師幼身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化,。根據(jù)我園實際情況特制定以下文化建設(shè)活動實施方案,。

一、指導思想,。

深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》,，不斷提高教育教學質(zhì)量，以＂一切為了孩子＂的辦園宗旨,，樹立＂以幼兒發(fā)展為本＂的教育理念,，潛心研究，學習探索,，吸取多元智能等國內(nèi)外先進的幼兒教育理念,，從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā)，學習,、研究,、實踐幼兒教育的方針，積極實施幼兒素質(zhì)教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,，逐步使我園成為管理科學,、師資結(jié)構(gòu)合理、教育科研領(lǐng)先的具有民族特色的園所,。

二,、工作目標。

總體目標：

力爭把我園建設(shè)成為環(huán)境優(yōu)美,、學習游戲氛圍濃厚,、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關(guān)系融洽,、家園關(guān)系和諧的具有我園民族特色的幼兒園,。

具體目標：

1.為師生搭建展示個性魅力的平臺，讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,，真正讓幼兒園成為師幼＂游戲的樂園,、成長的搖籃、精神的家園＂,。

2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體,、良好的個性、豪爽的性格,、豐富的感情,、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。

3.建設(shè)一支具有良好的道德修養(yǎng),、健全的人格魅力,、精湛的業(yè)務功底及和諧的師幼關(guān)系的學習型教師隊伍。

4.從各項常規(guī)工作著手,，結(jié)合本園家長的實際找準切入點,，提高家長對幼兒園工作的參與度，豐富活動內(nèi)容與參與方式,，積極探索家教工作的新方法,，不斷增強服務意識，提高家教工作質(zhì)量,，辦好家長學校,。

三、活動內(nèi)容,。

（一）加強組織領(lǐng)導,，完善各項規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設(shè)領(lǐng)導小組，實行＂一把手總負責,、各口負責人具體抓＂的組織機構(gòu),。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度,，讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度,、自覺按制度辦事的好習慣。

（二）加強園所精神文明建設(shè)完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項任務,、建立正常秩序,、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》,，用崗位職責規(guī)范教師的教育教學行為,，使教師能夠遵章守法、依法施教。同時,，帶班教師更加全面的了解每個幼兒的發(fā)展情況,，人人心中有目標、工作有措施,、有步驟,，全園井井有條，便利園所管理,。

1.營造和諧文化氛圍通過組織開展＂快樂教研＂,、＂同書共讀＂、＂親子互動＂,、＂手拉手＂一系列活動,，營造良好的人際氛圍，引導教師用＂愛心,、細心,、慧心、耐心,、真心＂創(chuàng)造一個＂關(guān)愛,、信任、平等,、快樂＂的學習型團隊,，以此形成教師＂在工作中學習，在學習中工作＂的自我管理行為,。

2.管理模式人性化將＂以事為本＂向＂以人為本＂轉(zhuǎn)變,，體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想，讓規(guī)章制度成為大家認可,、自覺遵守的制度,，注重激發(fā)教師的主體意識，增強教師自我管理能力,。

3.實施互動管理加大教學調(diào)研力度,，制定相應的互動聽課管理制度。園領(lǐng)導經(jīng)常深入教學第一線,，實施互動式的情境管理,。注重捕捉教師的教學行為，認真傾聽她們的想法,，然后用教育理論引導教師,，從而促使教師學會觀察、學會分析,、學會反思,，以此達到領(lǐng)導與教師互相取長補短和共同進步的效果,。

1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境，設(shè)計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設(shè),，從凈化,、綠化、美化入手整治園容園貌,。同時要創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開辟閱覽室、宣傳欄,、圖書角,、工會活動室、展覽區(qū)等思想,、文化教育陣地,；懸掛張貼名人、名言掛圖,、展示教師的風采,、幼兒書畫作品；開辟圖書角,、知識長廊,；園內(nèi)建設(shè)小綠地、小花池,、沙池,、植物園等，并凸顯民族文化特色,，力求＂讓每一堵墻會說話＂,，使每塊綠地、每個角落都成為幼兒的教育基地,，使幼兒園成為一部立體的,、多彩的富有吸引力的草原一角。同時,，入園,、離園時間播放輕松歡快的輕音樂，讓師幼在其中得到美的享受,，沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶,。

2.樹立形象標識幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓,、園風,、園徽,、園旗,、園服等，形成以人為本,，開放互動,、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象,。墻壁懸掛辦園宗旨＂一切為了孩子＂,、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標--＂健康活潑、誠實自信,、善于交流,、樂觀文明＂等大幅固定標語，時刻提醒教師的行為規(guī)范,。利用幼兒園內(nèi)各種提示牌,、園內(nèi)綠化地帶、宣傳欄,、閱報欄,、圖書架、園務公開宣傳欄,、身心健康宣傳欄,、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑,、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等,，充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。

3.建設(shè)班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設(shè)溫馨舒適的生活環(huán)境,、與課程相適應的學習環(huán)境及內(nèi)容豐富,、材料充足的活動區(qū)角?；顒邮业拿恳粋€角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,，作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設(shè)氛圍或展示其學習成果的園地,。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學活動,，而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念，讓孩子在與主題墻面的互動中學習,。同時各班組開展形式多樣的＂親子共讀＂活動,，內(nèi)容包括：讀書給孩子聽、聽孩子讀書,、和孩子共讀一本書等,，活動后讓孩子與家長共同記錄讀書情況，內(nèi)容包括：讀書時間,、內(nèi)容,、孩子想說的話,、家長的評價，從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習慣,，營造書香班級氛圍,。使班組形成月月有教育主題、時時有教育特色,、處處有教育契機的濃厚育人氛圍,，每個幼兒都建立成長檔案，記錄個人成長過程,，從而形成個性獨特的班級文化,。

大學校園文化建設(shè)方案篇六

整合時代學校文化精華，構(gòu)建健康和諧文化氛圍,，充實師生學校生活內(nèi)涵,，提高學校的辦學品位，推進素質(zhì)教育深入發(fā)展,。

1,、學校文化建設(shè)的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞,、延續(xù),。學校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設(shè)有中國特色的社會主義文化為根基,，以學校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風和學校精神為標志,，充滿時代氣息和學校特點的人文氛圍,。學校文化氛圍一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力,。

2、學校文化建設(shè)的教育發(fā)展背景：學校文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標就在于創(chuàng)設(shè)一種氛圍,，以期陶冶學生情操，構(gòu)建學生健康人格,，全面提高學生素質(zhì),。它作為一種隱性課程，經(jīng)過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的進取影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的,，具有情境性、滲透性,、持久性,、暗示性,、愉悅性等特點，對學生的健康成長有著巨大的影響,，是實施素質(zhì)教育的重要載體,，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊,。

3,、學校文化建設(shè)的學校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年，具有近50年的辦學歷史,。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生,，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎(chǔ),；已基本構(gòu)成嚴謹?shù)慕田L,、勤奮的學風、樸實的校風,，鑄造了“團結(jié)嚴謹,，求實創(chuàng)新”的學校文化精神，這是我校學校文化建設(shè)的歷史根基和現(xiàn)實基礎(chǔ),。

我們的學校文化是指以學校學校為地理環(huán)境圈,；以桂花為校樹；以桂花精神塑造花中精神,；以師生為主體創(chuàng)立并共享,；以制度、環(huán)境,、活動為載體,；以文化的多學科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍,。為此我們構(gòu)建的白楊坪初中學校文化將著力構(gòu)成以下特色：

1、學校文化建設(shè)的內(nèi)涵：貫徹“文化立校,、科研興校,、質(zhì)量強校”的辦學方針,，整合學校管理思路,、調(diào)整管理模式，完善學校規(guī)章制度,，構(gòu)建健康和諧的學校制度文化,；結(jié)合課程開發(fā)，以學校文化的視角設(shè)計活動項目,，激活學校文化活動,，開發(fā)“團結(jié)嚴謹,，求實創(chuàng)新”的學校精神文化；建花中之校,、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學校,；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀），讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中,，感受美的氛圍,、理解美的熏陶、引導美的行為,、得到美的升華,，強化學校文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。

2,、學校文化建設(shè)的成果：經(jīng)過學校文化建設(shè),，構(gòu)成學校民主型的制度文化、智能型的知識文化,、素質(zhì)型的心理文化,、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化,。以藝術(shù)節(jié),、科技節(jié)、體育節(jié),、健康周,、學校網(wǎng)、各種專項比賽,、演講,、文章、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺,，顯現(xiàn)學校豐富多彩、充滿生機的學校文化及其特色成果,。

著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育,；二是思想行為教育；三是審美情趣教育,。構(gòu)成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想,，培養(yǎng)目標，辦學思路的思想識別系統(tǒng),；二是校訓,、校風、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng),；三是學校整體面貌,、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使學校文化對學生成長產(chǎn)生重要而深刻的影響,。

1,、環(huán)境文化建設(shè)：學校的環(huán)境文化是指學校所處的自然環(huán)境、學校規(guī)劃格局以及學校建筑,、文化墻,、綠化和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。學校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍,。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受,，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更禮貌，激發(fā)人的上進心和求知欲,。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術(shù)作品隨處都是；使他們?nèi)缱猴L,，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓,、?；铡⑿８?；學校內(nèi)文化墻,、各種提示牌；學校綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄、圖書架；教學與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜,；思想政治宣傳欄；校務公開宣傳欄,；團隊宣傳欄,；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄,；座右銘,、每日格言、師生道德宣言等,；教室寢室個性化布置,。學校布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調(diào)和諧,；學校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；學校內(nèi)電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設(shè),，確保安全美觀；學校干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設(shè)：學校內(nèi)嚴謹規(guī)范的秩序、師生們向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化,，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。所以,，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構(gòu)建學校特色制度文化,。崗位職責制、全員聘任制,、結(jié)構(gòu)工資制,，校務公開制。在此基礎(chǔ)上,，將進一步深化,，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序,，匯編成冊,，規(guī)范程序、行而有據(jù),，構(gòu)成依法辦事,、民主管理,、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和學校養(yǎng)護職責制等等。

從另一個角度講,，學校制度文化還包括學校行為文化,。學校行為文化建設(shè)目標是整合他律，強化自律,。學校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，學校行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉(zhuǎn)化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）,、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項規(guī)劃、計劃,、條例,、要求、意見等等,；行為模式包括學習,、生活、工作的行為方式等；這些行為規(guī)范和模式構(gòu)成了學校制度文化的重要管理資料,。對于行為文化的設(shè)計,，經(jīng)過學校全體員工的反復討論一致認同，以體現(xiàn)民主管理,，倡導師生自勉自律,，以到達全校師生員工共建學校行為文化，共造校風,，共守校規(guī)的目的,。

3、精神文化建設(shè)：學校精神文化的基礎(chǔ)是學校人的心理層面,，其資料是學校成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展學校文化活動，鑄造“孝,、信,、禮”的學校文化精神。

為學生為主體的學校文化活動項目有：讀書會,；廣播站,、文學社；體育俱樂部,、籃球隊,、田徑隊、乒乓球隊,、象棋,、圍棋隊；音樂俱樂部,、合唱團,、舞蹈隊等。

以教師為主體的學校文化活動項目有：教研沙龍,；教師論壇,；教學反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊,，教師樂隊,，教師合唱團等）；教工之家等,。

第二階段整合所有特色項目,，構(gòu)成學校特色學校文化系列,；

第三階段運動場建設(shè)完工投入使用后，將學生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”,，再圍繞運動場周圍載種桂花樹,，最終構(gòu)成“花中之校、校中之花”的學校文化整體特色,。

學校文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側(cè)面、多角度,、多層次的特點,，它的建設(shè)和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索,。

1,、建立學校文化建設(shè)管理網(wǎng)絡(luò)。成立學校特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會：設(shè)主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負責學校特色文化活動的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調(diào)、管理,、檢查,、考評。學校制度文化建設(shè)以校長室為主負責組織實施,；學校環(huán)境文化建設(shè)以總務處為主組織實施,；學校活動文化建設(shè)以政教處和團委為主組織實施,；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施。

2,、設(shè)立學校文化建設(shè)基金,。為了保障學校學校特色文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“學校文化建設(shè)基金”,。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費,，確保基金基數(shù),；另一方面,，向上爭取資金和向其它企事單位募捐，擴大基金基數(shù),。專項經(jīng)費由學校文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導委員會統(tǒng)一管理使用,。

3,、注重過程管理，實行跟蹤考評,。學校文化建設(shè)關(guān)鍵是過程,，過程的關(guān)鍵是參與，異常是活動文化,，過程就是氛圍,，參與就是效果，“關(guān)注過程,，重在參與”是管理的基本原則,。為此，根據(jù)活動文化項目特點,，定期組織展評活動,，對活動情景實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上,，對活動成果進行獎勵和推薦,。

大學校園文化建設(shè)方案篇七

為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神，結(jié)合我校實際,，制定《xx學校校園文化建設(shè)活動實施方案》,。

一、指導思想 以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向,，建設(shè)良好的校風,、學風，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，開展豐富多彩的校園文化活動，形成校園文明新風尚,，創(chuàng)建“潔凈校園”,、“和諧教室”、“文明寢室”,，努力打造高品位的“書香校園”,，高質(zhì)量的“綠色校園”，安全有序的“和諧校園”,，形成特色校園文化,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

二,、學校文化建設(shè)的總體目標

1,、著力打造以校風、教風,、學風為主要內(nèi)容的校園文化建設(shè),；

2,、以主題活動為目標，開展“知守則,，背守則,，行守則”活動；

3,、以班級建設(shè)為切入點,，建立溫馨活潑的學校文化；

4,、以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。

三,、基本內(nèi)容

(一) 精神文化：圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標,，形成“實 活 樂”的良好校風。

（1）以正確的班級輿論感染學生,。營造團結(jié)協(xié)作的班級氣氛,，促進師生之間、同學之間相互信任,，關(guān)系和諧,。

（2）融洽的同學關(guān)系。同學之間團結(jié)友愛,、互相鼓勵,、互相關(guān)懷。

（3）出色的日常表現(xiàn),。學生在安全,、禮儀、衛(wèi)生,、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異,。

（4）豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動,。

（二）師生文化

1、教師文化 教師服裝要整潔,、大方,、莊重、態(tài)度要和藹可親,，精力充沛,，舉止適度,；當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意,，并同時說“你好”,；注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺,；關(guān)注教師心理健康,，定期開展活動。

2,、學生文化 根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為,；完善校園廣播室，逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地,；重大節(jié)日開展主題教育活動,；成立各種興趣小組。

3,、德育陣地 規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,，使之成為師生形象的展示平臺，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的責任意識和榮譽感。

（三）物質(zhì)文化：

1,、校區(qū)環(huán)境：

一是各處類標志清晰美觀,。

二是校園內(nèi)宣傳警示牌，醒目美觀,，體現(xiàn)文化內(nèi)涵,。

三是校園凈化、綠化,、美化,。

2、班級環(huán)境：提倡班級自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等,；教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版,、策劃，做到圖文并茂,，經(jīng)常更換,；前面黑板上方張貼班訓；黑板左側(cè)張貼課程表,、學生值日表,、課表,、作息時間；勞動工具定點存放,。

四,、保障措施

1、制定方案,、分步推進 學校開展的各項校園文化活動,，均要預先制定方案，并且要抓好落實,。

2,、開展多元教育活動，營造學校的人文環(huán)境,。

（1）開展“知守則,、背守則、行守則”活動,。學習了解守則,，遵照守則行事活動。

（2）常規(guī)校園文化活動,。每周一的升旗儀式,、國旗下的講話，班會,，入隊儀式,，開學典禮均做到莊嚴鄭重，形式新穎,，內(nèi)容充實,。

（3）開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”,、“和諧教室”,、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。

大學校園文化建設(shè)方案篇八

班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向,、行為舉止,、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體,。實施班級文化建設(shè),，有助于積聚班級素養(yǎng)，達成關(guān)注學生健康成長和主體發(fā)展的目標,。

為學生營造和諧,、進取的班級成長氛圍；建立寬松,、清新,、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體,；營造熱愛學習的風尚,，促進學生才干的發(fā)展，推進生態(tài)德育和活力課堂的實施,。

１,、班級環(huán)境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑,、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”,，與此同時,，鮮花、小小動植物,、科技制作等走進教室,，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”,。

２,、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,，見垃圾主動打掃,，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等,。

３,、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關(guān)系,，每天關(guān)心班級評分情況,，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。

４,、班級管理進入自主管理狀態(tài),。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道,，班主任從繁重的事務堆中解脫出來,，將更多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高,。學生的班級主人翁意識得到增強,。

５、學生思品素質(zhì)得到提高,。不知不覺中學生變得文明禮貌,、嚴于律己、樂于學習,、整潔衛(wèi)生,，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。

要激發(fā)一個集體,，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,，正是這種追求和渴望，才能團結(jié)一致,、激發(fā)整體,，做到心往一處想，勁往一處使,。

1,、把握學生的需要，找準切入點,。學生的每一個成長階段有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,，找準教育切入點,，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學生認同感的發(fā)生,。

2,、發(fā)掘教材人文因素，激昂學生,。在新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材,，讓學生去感想愛,，感受關(guān)心,，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生,。

3,、豐富班內(nèi)評價，學會賞識,。

進行賞識評價,，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信,；未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣，知道如何使自己也變得杰出,。學生的自我反思和自我完善過程,，可以激勵自身不斷進取。

4,、洞悉每個學生思想動向,，及時個體教導。

在班級精神文化建設(shè)中,，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向,。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行,，力求把好事辦得更好；對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導,，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中,。

5,、言傳身教，以遼闊的胸襟,，做真摯的教導,。

在班級精神文化建設(shè)中，師生關(guān)系始終處于首要地位,。教師要以遼闊的胸襟,，去包容、接收學生獨立的人格,。學生可以自私,，學生也可以自我，教師有義務去影響他們,，用愛去教會學生愛,，用寬恕去教會學生寬恕,。

教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設(shè)的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合,，讓學生在學校,、班級里積蓄做人的情理。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，只要在制度的規(guī)范下,，學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設(shè)要基于民主,、平等,、—切為了學生發(fā)展的原則，和學生一起磋商來擬定班規(guī),，讓學生認同所擬定的制度,。

1、強化學生的規(guī)范意識,，讓學生在規(guī)范中成長,。

2、建樹切實可行的班規(guī)（包含文明禮儀,、學習章程,、考勤條例、基本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等方面）。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,，普遍聽取每一位學生的觀點和提議,，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同,，進而內(nèi)變成其追求的目的,，才能使他們以積極的態(tài)度去履行，才能促成學生進展自主倌理,。同時,，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束,。

3,、建構(gòu)有效的班干部隊伍。

1）班委會：班委會可分成行政部,、學習部,、紀律部、宣傳部等部門,，從學習,、紀律,、宣傳、思想,、就餐,、兩操、文體活動,、個人衛(wèi)生,、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6—8人一組）,，由常務組長對組內(nèi)事物全權(quán)負責,，記錄小組成員成長足跡。同時,，對班干部的工作負定期考核,。

2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執(zhí)行干部值日制,，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,，放學之前進行總結(jié),、反饋。

班級物質(zhì)文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精神文化的表現(xiàn),，是師生、生生溝通的平臺,，是班級輿論導向的載體,。

新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結(jié)合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài),。它需要師生,、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流，需要時常有信息的更新,，需要小組內(nèi)部和組際的協(xié)作和競爭,。因此班級文化建設(shè)就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話,。

1）班級名片：制定富有特色的班級口號,、班風、班訓等,，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍。

2）書海拾貝,。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),，展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處,，熏染學生的性情,。

3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識,、小材料,、各類學習格言、名人在我心中,。讓學生學會搜集,，學會判斷，拓展他們的知識面,。

4）班級公告,。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表,、班級崗位及人員分工表,、清潔值日表）和班規(guī)或班級公約上墻。

5）班級書庫,。書籍是人類的精神食糧,，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識,，開朗視野,，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動,。聘任圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護,。

6）心語心愿,。展示班級成員夢想，迸發(fā)理想火花,，立志成人成才,。

7）景觀樓閣。擺放綠色植物,，愜意學余心情,。

8）成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀,、學習水平,、考勤紀律、行為規(guī)范,、衛(wèi)生保潔,、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,，一周一評，優(yōu)秀者進行獎勵,，然后再以周,、月比提高，期末總評,，表彰各類優(yōu)秀個人,。

9）你追我趕。強化小組建設(shè),，聚焦小組文化（組名,、組徽、組訓,、組歌等）,，培植小組協(xié)作意識，多方面進行評比,，一周一評,，優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。

集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑,。一次用心設(shè)計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教,。

1、主題班會活動,。

開展班會，可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,，讓每一個學生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導，在行動上獲得改良,。班會的形式可以是討論,、演說、小品,、相聲,、歌曲、爭辯,、匯報等,，內(nèi)容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德,、文明守信,、節(jié)日祝賀、感恩,、責任,、勵志等為主,。

2、班內(nèi)學習競賽活動,。

通過學生之間的合作,、競爭與互動，激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,，使學生的各方面都得到很大發(fā)展,。

3、社會實踐和社區(qū)服務活動,。

通過遠足,、踏青、參觀,、軍訓,、調(diào)查、走訪,、報告會,、講座、志愿者服務等活動,，走進社會,，歷練性情，奉獻他人,，提升自己,，從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。

4,、文體活動,。

輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體,、陶冶情操,、發(fā)展特長。班主任可以結(jié)合節(jié)日或?qū)W習階段,，有計劃地組織學生開展拔河,、跳繩等比賽，或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳,、說說笑笑的文娛活動等等,。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,，如歌詠比賽,、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等,，以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識,。通過這些活動，每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,，在活動中既獲得成功的體驗,，又進一步發(fā)展了特長。

“近朱者赤,，近墨者黑”,，班級文化建設(shè)影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設(shè)一定秉承科學性,、人文性,、教育性，真正地為教育學生服務,。

大學校園文化建設(shè)方案篇九

校園文化是師生精神風貌,、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會的需要,，是提升教育內(nèi)涵,、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。為進一步加強我校校園文化建設(shè),，營造良好的育人環(huán)境,，全方位實施素質(zhì)教育，根據(jù)學校新學年工作目標,，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設(shè)實施初步方案,。

堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點,，以服務教育教學為宗旨，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標,，從校情出發(fā),，突出特色，通過校園文化建設(shè)活動,，促進校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容，拓展校園文化活動領(lǐng)域,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平,，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學校特色,，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系,。

讓校園的每一個角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導學生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學習行為習慣,。

使師生在學習和活動中進一步理解和認識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度。

通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學習氛圍,，科學的人文精神,，優(yōu)良的校風、教風,、學風,，形成催人奮進的學校精神、科學進步的價值觀和正確的輿論導向,，激發(fā)學生積極向上,、求學奮進的熱情，促進學生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

通過校園文化建設(shè)活動,，逐步構(gòu)建學校有特色，教師有特點,，學生有特長,，持續(xù)、健康發(fā)展的茶亭小學,。

結(jié)合學校校訓,，科學命名校園內(nèi)各幢建筑樓名稱；加強學校各辦公室文化建設(shè)；加強學校班級文化建設(shè),；加強學校走廊文化建設(shè),；加強學校學生宿舍文化建設(shè)；積極開展校園文化活動,。

1,、要有文化品位，教師,、學生的個性和特長要施展,；教師要有文化涵養(yǎng)，教學的個性和特長要展現(xiàn),；學生要有文化素質(zhì),，個性和特長要表現(xiàn)；學校要有文化氛圍,，特色和優(yōu)勢要體現(xiàn),。

2、形成學校特色,，在管理,、教學、活動,、環(huán)境等方面追求文化,，張揚個性。

3,、每一項文化建設(shè)要有機融入惟義精神,。

一是彰顯學校弘揚“惟義精神”的目標；二是激勵廣大師生向本地科學家楊惟義學習,，學習他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務實的科學精神，嚴謹治學的科學態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認真負責，做學問要精益求精”的惟義風范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。

2,、教師辦公樓命名為“立德樓”。充分體現(xiàn)“以人為本,，以德治?！钡霓k學思想；激勵教師樹立“德高為世范，藝高為人師”的教師風范,。

3,、舊教學樓命名為“明志樓”。意蘊教育學生從小樹立“刻苦學習,，努力拼搏,，報效祖國，服務社會”的遠大理想,、抱負和志向,。

4、新教學樓命名為“勵學樓”,。意蘊教育學生從小養(yǎng)成嚴謹治學,、勤奮好學，樂學上進的學習品質(zhì),。

創(chuàng)意上要簡潔,、大方、美觀,。要體現(xiàn)符合部門,、學科、教師共性特點,；并要找準與惟義精神,、惟義風范、惟義工作態(tài)度及學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、育人思想,、校訓（樓名）,、教風的結(jié)合點整合布置?；緝?nèi)容應包括辦公室門牌,、醒目的辦公室標語、工作人員名單,、職責,、周工作行事安排、作息時間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。

建議教務處體現(xiàn)“管理育人”思想；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務處體現(xiàn)“服務育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想,；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想。

倡導百花齊放,，各具特色,，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動性,、要富有生機。要突出知識性,、人文性和藝術(shù)性,；要關(guān)注班級學段特點；要注意學生年齡特征,、班級學生特點,；要有機滲透惟義精神與風范；要結(jié)合校訓（樓名）,、學風,、班風等整合布置。要鼓勵和引導學生參與班級文化建設(shè),，通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個性的場所,。其基本內(nèi)容應包括班級標志（門牌）,、班風、班規(guī)（班級管理制度）,、課程表,、作息時間表、班干部名單,、學生值日安排表,、背書表、學生星級評價表,、學生作品（特長）展示欄,、圖書角、衛(wèi)生角,、能激勵學生學習的科學家（名人）畫像或名人名言等,。

設(shè)計創(chuàng)意應清新醒目、簡潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導思想。要突出人文性,、知識性,、科學性,、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學生特點及年齡特征,；要有機滲透惟義精神與風范；要結(jié)合學校辦學目標,、辦學宗旨,、辦學理念、校訓（樓名）,、校風的結(jié)合點整合布置,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：學校特色（圖片）展示,、學校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國學知識、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）,、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標志、溫馨提示（標語,、圖片）或老師的話等,。

理念上應著力體現(xiàn)“室雅人和美”，要營造和諧氛圍,，給人以溫馨舒適的感覺,，同樣要簡潔美觀。布置要關(guān)注學生良好生活行為習慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),，內(nèi)容要突出人文性、知識性,，要富有教育意義,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標志（門牌）,、寢室住宿生名單（注明寢室長）,、寢室（包括內(nèi)務）管理制度、寢室值日安排表,、作息時間表,、溫馨提示語或圖片等。

1,、積極開展德育主題教育月活動,。

2、規(guī)范每周升國旗儀式,、抓好“國旗下的講話”活動,。

3,、定期開展學生入學序列教育活動：學習校規(guī)、向同學介紹自己,、才藝展示,、干部競聘等。

4,、切實強化班級文化建設(shè)評比活動：班約制定,、教室布置、值日督查,、文體賽事,、班級周報、手抄報,、特色班級評選等,。

5、積極組織學校社團隊活動：合唱隊,、舞蹈隊,、鼓號隊等。

6,、定期舉辦校園“三節(jié)”活動：藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié)、科技節(jié),。

7,、精心組織實踐外出活動：如組織學生去“敬老院”慰問和消防演習等體驗式教育活動。

8,、依托“精讀百書”,、國學教育及各種讀書活動，積極開展學生文化學習,、討論活動：講故事,、命題作文、演講,、朗讀,、征文比賽、主題答辯,、知識競賽等,。

1、規(guī)劃校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),。對校園整體的環(huán)境布置做一次全面的檢查評估,，請有關(guān)專業(yè)人員對校園整體布局進行規(guī)劃與設(shè)計。

2,、優(yōu)化校園環(huán)境,。巧妙設(shè)計各景點,，科學安排綠化帶，力爭做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”,。

3,、在校園內(nèi)多方式呈現(xiàn)學校辦學目標、辦學宗旨,、辦學理念、校訓,、校風,、教風、學風,，對內(nèi)引領(lǐng)師生的教育行為,，對外彰顯茶小人的教育品質(zhì)。

4,、建好學校宣傳欄,。進一步健全、更新宣傳欄內(nèi)容,，充分體現(xiàn)人文性,、時代性、教育性及學校特色,。

5,、統(tǒng)一學校形象標識。規(guī)范使用?；?，精心設(shè)計學校平面示意圖，合理制作,、美化各類指示牌,；辦好學校校刊,，充分顯示學校辦學思想和人文特色,。

為學校、教師,、學生,、家長、社會搭建交流平臺,。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，形成合力，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。為此,，學校特成立校園文化建設(shè)活動組織機構(gòu)，領(lǐng)導,、管理,、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設(shè)工作,。

1,、校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組：

組長：葉炳華

副組長：張冬梅、鄭志華

執(zhí)行組長：柯詩湖,、王宏飛

組員：各辦公室負責人,、各班級班主任和骨干教師

2、目標任務責任人：見附表,。

1,、建筑樓命名：2009年10月中旬。

2,、辦公室文化建設(shè)：2009年10月下旬,。

3、班級文化建設(shè)：2009年10月中旬,。

4,、走廊文化建設(shè)：2009年10月下旬。

5,、寢室文化建設(shè)：2009年10月中旬,。

6、環(huán)境文化建設(shè)：2009年12月底,。

大學校園文化建設(shè)方案篇十

校園文化是社會主義和諧社會文化建設(shè)的一部分,。只有堅持先進文化的正確方向，并以社會主義和諧文化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ),，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人文環(huán)境,，才能為高等職業(yè)教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標帶給文化底蘊和精神支撐。作為高職院校,，她面臨著市場經(jīng)濟和知識經(jīng)濟的直接沖擊,，每時每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其文化底蘊，用以增強其生命力和競爭力，因此,，高職院校校園文化建設(shè)更有他的特殊性,、緊迫性和必要性。

（一）高職院校堅持先進文化的正確方向,，是體現(xiàn)社會主義價值觀的需要,。

“我們務必把發(fā)展社會主義先進文化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì),、促進人的全面發(fā)展,，加強思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學文化,，培育有理想,、有道德、有文化,、有紀律的社會主義公民,。”社會主義的文化建設(shè)堅持以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，這就決定了社會主義的校園文化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點和落腳點,。高職教育的根本任務是培養(yǎng)適應社會主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應用型人才,，學校工作的每一環(huán)節(jié)都應把實現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標放在首位。和諧校園文化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅持其正確的方向與導向,，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力,。

在市場經(jīng)濟條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，就務必堅持教育為本,、德育為先的思想，把堅定正確的政治方向放在首位,。這又決定了校園文化建設(shè)務必以先進文化為根本方向,，堅持以社會主義核心價值體系作為理論基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是社會主義和諧文化的根本,，是構(gòu)建社會主義和諧社會的思想根基和文化源泉,，它從指導思想、理想信念,、價值取向,、道德規(guī)范以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會主義和諧文化建設(shè)的根本方向、精神實質(zhì)及深刻內(nèi)涵,。構(gòu)建和諧校園,、建設(shè)和諧校園文化，離開社會主義核心價值體系的引領(lǐng)和指導，就會迷失方向和喪失靈魂,。只有在校園文化建設(shè)中深刻認識和把握社會主義核心價值的理論好處和實踐好處,，才能深刻理解校園文化建設(shè)的根本目標和任務。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅持先進文化的正確方向,，堅持以社會主義核心價值體系為指導,，就是要引導師生員工樹立正確的世界觀，人生觀,，價值觀和榮辱觀,，透過校園文化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學生的成長成才帶給智力支撐和精神保障，為高等教育實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標帶給堅實的文化底蘊和思想基礎(chǔ),。

（二）堅持以人為本,，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在,。

所謂和諧校園,，是指學校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進的和諧狀態(tài),。和諧的校園文化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標與內(nèi)涵,，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是文化和諧,，和諧校園建設(shè)的根本在于校園文化建設(shè),。

校園文化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個方面，二者相輔相成,，缺一不可,。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學校建筑、教育教學設(shè)施,、文化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，也包括標志性文化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè),。硬環(huán)境建設(shè)既是校園文化的載體和形式,，同時本身也包含校園文化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園文化直觀的外在的形象,，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園文化主觀的內(nèi)在氣質(zhì),。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園文化無疑應將重點放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學院,，具體說來應體此刻三個基本方面：一是良好的學習環(huán)境,。即在科學世界觀和方法論的指導下，構(gòu)成實事求是,、嚴謹勤奮,、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升,，構(gòu)成教書育人,、尊師重教、為人為學,、追求完美的教育教學的良好環(huán)境,。三是良好的人際環(huán)境。即構(gòu)成誠實守信,、團結(jié)和睦,、與人為善、樂于助人的良好校園風尚,，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習慣,。

在和諧校園文化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展,、堅持以人為本,、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,，良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神,，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格,，提升人的素質(zhì),。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達出的教育理念、價值決定和審美取向最能體現(xiàn)一所大學所獨有的文化精神和氣韻,，是大學精神內(nèi)核的彰顯及核心價值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實現(xiàn)校園文化的導向功能,、陶冶功能,、整合功能及凝聚功能。當前,，校園文化建設(shè)中必須程度存在的重硬件投入,、搞形象工程，輕軟件培育,、忽視品格塑造的現(xiàn)象,，不利于透過校園文化建設(shè)真正提升學校的文化品位。在校園文化建設(shè)中,，只有堅持以人為本,，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能構(gòu)成有益于促進全面發(fā)展的,、科學創(chuàng)新的,、充滿生機與活力的和諧校園環(huán)境；才能肩負起大學作為優(yōu)秀文化傳承者和社會思想庫對于提高社會的文化精神和道德價值所應承擔的歷史職責。

（三）堅持主流導向,，反對和抵制落后腐朽文化,，是堅持社會主義方向的體現(xiàn)。

在社會主義市場經(jīng)濟條件下,，如何構(gòu)成社會普遍認同的理想信念,、價值標準和行為準則，是文化建設(shè)面臨的首要問題,。大學作為社會各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺,，在主流文化與非主流文化相互交織，先進文化與落后文化同時并存的狀況下,，如何把握自身文化發(fā)展的方向,，實現(xiàn)自身的文化和諧也是其在發(fā)展過程中務必回答的問題。

校園文化有主流與非主流之分,。校園文化建設(shè)中所構(gòu)成的主流文化是社會主義先進文化的一部分,，是民族精神、時代精神精華與大學精神的凝聚和積淀,。比如,，愛國愛校、群眾主義,、主人翁意識,、嚴謹勤奮、求實創(chuàng)新,、誠信友善,、樂于助人等等，透過它的熏陶必將提升人的境界,，提高人的素質(zhì),，促進人的全面發(fā)展。主流文化是和諧校園文化建設(shè)中起決定作用的主導性因素,，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障,。由于社會經(jīng)濟、政治,、文化等諸多因素的影響,，當前校園文化中出現(xiàn)了非主流文化日益盛行的趨勢。網(wǎng)絡(luò)文化,、信息文化,、卡通文化、課桌文化,、宿舍文化等等新的校園文化形式,，越來越受到大學生的關(guān)注和青睞,，并對主流文化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅持以主流文化為主導,，重視和發(fā)揮非主流文化的用心作用,；以主流文化引領(lǐng)多樣化的非主流文化，在弘揚主流文化的前提下提倡多元文化的融合,，是和諧校園文化建設(shè)中應當堅持的一條重要原則,。一方面，堅定不移地以先進文化作為校園文化的主流與方向,，繼續(xù)唱響主旋律,；另一方面，尊重非主流文化存在的現(xiàn)實性與合理性,，肯定其在繁榮校園文化,、促進校園和諧中起到的用心作用，促進與其主流文化的融合,；對非主流文化的消極作用也要敢于批評和指正,，個性是其中容易引發(fā)思想困惑、道德失范,，與主流價值截然對立的價值主張,，只有堅持主流文化，才能促進有利于人才成長的健康向上,、禮貌和諧校園文化氛圍的構(gòu)成,。

校園文化有先進與落后之別。代表校園文化發(fā)展方向的先進文化,，概括起來就是,，以中國特色社會主義理論為指導，以培養(yǎng)有理想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標的面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的,、民族的,、科學的、大眾的社會主義文化,。先進文化是大學校園在發(fā)展過程中實現(xiàn)其自身文化和諧所必不可少的文化引領(lǐng)和精神支撐,。落后的校園文化是各種錯誤和腐朽社會思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念,，渙散群眾的凝聚力,，不利于大學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，不利于構(gòu)成團結(jié),、奉獻,、奮進的和諧校園環(huán)境。校園文化建設(shè)須堅決抵制和摒棄落后腐朽文化的滲透和侵襲,，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽文化大行其道貽害青年,。利己主義、拜金主義,、享樂主義是近年來對青年學生影響較大的幾種社會思潮,，尤其是它對大學生人生觀和價值觀的影響和誤導是不容忽視的。如果對此缺乏清醒的認識,，采取聽之任之的態(tài)度,，就會削弱和阻礙先進文化在校園的傳播和發(fā)展，使校園文化失去正確的價值導向,，甚至引發(fā)思想上的混亂,。八榮八恥的社會主義榮辱觀，對于在校園文化建設(shè)中弘揚先進文化,、抵制落后文化具有重要的現(xiàn)實指導好處,。社會主義榮辱觀中所堅持和提倡的東西，所反對和抵制的東西,，就是我們在和諧校園文化建設(shè)中應當旗幟鮮明堅持和反對的東西,。

二、建設(shè)基礎(chǔ),。

學院建校12年來,，校園文化建設(shè)已經(jīng)有了必須的成就，她與學院的發(fā)展,，學校的品位的提升同步向前,。為高職院校競爭力的增強，培養(yǎng)人才潛力的可持續(xù)性,，起到了至關(guān)重要的作用,。它不僅僅豐厚了校園文化底蘊，更重要的是把一個時代性的容科技,、人文,、職業(yè)、思想為一體的文化體系展示在一所嶄新的文化型校園,。

（一）建設(shè)現(xiàn)狀,。

[硬件建設(shè)現(xiàn)狀]。

（1）耗資50萬元人民幣,，建造了一座12,。26米高的毛澤東同志塑像,。

（2）20個園林景點均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學術(shù)等方面的提示牌,。

（3）每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄,。

（4）團委、學生會,，分別成立了湖湘文化交流聯(lián)絡(luò)部,。

（5）院系兩級學生會設(shè)有湖湘文化讀書會和湖湘文化交流小組。

幾年來,，我院校園文化建設(shè)始終看準湖湘文化園地的有利因素和重要好處,，充分利用置身于湖湘文化環(huán)繞的條件，在加強院內(nèi)湖湘文化園地建設(shè)的同時,，堅持經(jīng)常不斷地走出去,、請進來，使廣大學生較長時間地受到湖湘文化的熏陶,。兩年來,，從我院所畢業(yè)的學生就業(yè)狀況就能夠看出：

（1）我院學生具有很強的吃苦精神和“自強不息，敢為人先”的校訓精神,。

（2）我院學生的敢拼精神比較突出,，很受企業(yè)歡迎。07年就業(yè)率92,。6%,，08年就業(yè)率94%。

（3）我院學生的敬業(yè)精神強,，08年底受金融風暴最危機時期,，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。

2,、職業(yè)道德教育體系建設(shè),。

（1）課程建設(shè)。把《政治思想理論課》,、《大學語文》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對性和時效性,、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺。

（2）宣傳陣地,。校園廣播,、電視臺、學報,、院報,、校園網(wǎng),、櫥窗,、板報等校內(nèi)媒體是加強職業(yè)道德教育的宣傳陣地,。

（3）學生社團。院級共30個學生社團,，主要為理論學習型社團,、興趣愛好型社團和社會公益型社團三大類。用心拓展系級學生團,，以專業(yè)教研室為依托,，組建專業(yè)型社團。

（4）素質(zhì)拓展,。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題,，充分發(fā)揮了院、系,、班三級認證體系作用,，促進了學生職業(yè)理想、職業(yè)道德,、職業(yè)心理,、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高,。

（5）師德示范,。嚴格執(zhí)行學院師德規(guī)范，開展了師德標兵和師德先進個人評選活動,，并舉行師德標兵先進事跡報告會,，營造春風化雨的育人環(huán)境。堅持年度評選表彰先進工作者,，培養(yǎng)行政,、后勤服務線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示范育人的風范,。

（6）校園文化活動,。持續(xù)性開展了以“感恩、職責”為主題的校園文化活動,。

（7）德育基地,。建立了5個院級德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學生職業(yè)道德理念方面,；各專業(yè)在校外實訓實習基地中建立了2個德育基地,，側(cè)重點是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。

（8）網(wǎng)絡(luò)教育,。建立了湘信院學子家園,、學生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑,、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，為學生帶給職業(yè)道德教育的網(wǎng)上家園,，用以實現(xiàn)相互學習、相互交流,、相互提高的目的,。

（1）整體現(xiàn)狀分三大部分：第一部分是工科類，第二部分是經(jīng)濟類,，第三部分是文科藝術(shù)類,。

學院建有20000平米的“企業(yè)仿真集團公司”，公司內(nèi)設(shè)有應用電子技術(shù),、電子信息工程技術(shù),、計算機控制技術(shù)、物流管理,、4個仿真車間和計算機動漫設(shè)計與制作技術(shù),、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計算機軟件技術(shù),、計算機嵌入式工程,、計算機游戲軟件、人力資源管理,、財務管理,、會計電算化、電子商務,、國際經(jīng)濟與貿(mào)易,、會展策劃管理等16個仿真工作室；把工商企業(yè)管理,、經(jīng)濟信息管理,、商務英語、旅游管理,、播音與主持等9個專業(yè)建成情境模擬教室,。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計,，所有標志,、標牌、提示以及各項制度,、規(guī)定,、工作要求、工作理念,，按企業(yè)文化的規(guī)律進行情境式地仿真裝點,，造成一個企業(yè)人文環(huán)境。學生進仿真車間和仿真工作室實訓，還須穿戴好相應的工作服飾,，讓學生在那里能較全面地深刻受到企業(yè)文化的感染,。

（2）情境模擬教室的建設(shè)。情境模擬教室,，是學院部分經(jīng)濟類和文科藝術(shù)類理實一體教學的主陣地。它是透過一種理論與實踐相結(jié)合的教學場所,，它的目的,，是讓學生在這個模擬情境的環(huán)境中理解職業(yè)技能的訓練。這種環(huán)境,，本身就是一種企業(yè)文化的傳播,，但是，從企業(yè)文化的廣義來講,，還遠遠達不到企業(yè)文化的要求,，而且經(jīng)濟、文科藝術(shù)類對文化氛圍的建立要求更高,、更全面,、更富有活力，因此,，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設(shè)計,。盡可能地讓每一個專業(yè)在理實一體的情境模擬教室中，展現(xiàn)其相應專業(yè)與企業(yè)融于一體的文化特征,。它的每一個陳設(shè)和布置都務必與自我的專業(yè)有關(guān),、與自我將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān)，盡可能地提高它的潛能熏染作用,。

學院的情境模擬教室,，是采用“固定”與“活動”兩種標牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)文化理念。固定的是通用理念,，如企業(yè)的發(fā)展方向,、職業(yè)道德、經(jīng)營理念和人本觀念等標牌提示,；活動的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點不斷變換各種事先做好的物件或標牌提示,，讓學生在理解不一樣的知識、技能時能夠得到不一樣的企業(yè)文化感受,，切實為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件,。

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