為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。通過制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問題的分析和解決,，避免盲目行動和無效努力。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫,，我們一起來了解一下吧,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)校德育體系中亟待加強的重要方面,。建設(shè)高格調(diào)、高水平,、高質(zhì)量的校園文化,，對于引導(dǎo)青少年樹立社會主義榮辱觀，加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，努力培育有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律,，德、智,、體,、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義。為了全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使學(xué)生在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實際,，特制定本實施方案,。

一、指導(dǎo)思想

以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以全面貫徹黨的教育方針,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點,，突出“以人為本,、和諧育人”的教育理念，建設(shè)充分展示我校個性魅力和辦學(xué)特色,、具有傳承性的校園文化,，為學(xué)生的成長、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍,，使校園成為師生健康成長的樂園,。

二、工作目標(biāo)

（一）促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展,。通過開展校園文化建設(shè)活動,，要讓校園的每一面墻壁、每一個角落,、每一處空地都具有教育作用,。通過校園文化的熏陶，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學(xué)生的自覺行為,，使之自覺崇尚真善美,，憎惡假惡丑，抵制低級趣味,，不斷追求崇高的人生境界,。

（二）促進(jìn)校園文化品位的提升。通過開展校園文化建設(shè)活動,，使師生進(jìn)一步認(rèn)識我們學(xué)校的價值觀念,、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng),、精神風(fēng)貌,、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，實現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。通過優(yōu)美的校園環(huán)境，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

（四）促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)校有序的、良性的,、上升的,、可持續(xù)的、與時俱進(jìn)的和規(guī)范性的發(fā)展是學(xué)校這個育人主陣地的必須,。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)主渠道的同時,，注重對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育，豐富學(xué)生的校園文化生活,，通過積極開展第二課堂活動,，培養(yǎng)學(xué)生的個性特長和能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使校園文化真正發(fā)揮育人功能,，從而造就有理想、有抱負(fù),、有創(chuàng)新能力的人才,，使得學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的新境界。

三,、總體要求 此次校園文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“高雅,、特色、和諧”的原則,，做到“五化二特色一品味”,，即硬化、凈化,、綠化,、美化、量化與個性特色,、教育特色和文化品味,。實現(xiàn)五個“每一”，即每一個人都有事務(wù)負(fù)責(zé),，每一件事情都有人負(fù)責(zé),，每一個人都能體現(xiàn)自己的個性特色，每一個角落都有育人的功能,，每一寸土地都有管理的痕跡,。

1,、堅持高標(biāo)準(zhǔn)、高品位,，突出教育性,。校園文化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點在于促進(jìn)師生全面、和諧的發(fā)展,，培養(yǎng)適用于社會主義建設(shè)的優(yōu)秀人才,。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化，要精心設(shè)計和布置,，使校園的每一寸墻壁,、每一個角落、每一處空地都具有教育作用,。各部門,、各班級要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，積極行動,，使得整個校園和諧統(tǒng)一,，布置物的制作必須講究藝術(shù)性，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動手,、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上,，力爭做到勤儉節(jié)約、創(chuàng)新創(chuàng)造,，達(dá)到簡潔,、美觀、高雅,、大方,、催人奮進(jìn)。

2,、堅持師生共同參與,，突出主題性。各部門負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者,，起著主導(dǎo)作用,，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用,，充分調(diào)動教師尤其是學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造性,，努力形成各部門以其負(fù)責(zé)人為核心、各班級以班主任為核心的全員參與,、群策群力,、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè),，在建設(shè)中受到熏陶和教育,。

3,、堅持百花齊放，突出特色性,。在整個文化建設(shè)過程中,，學(xué)校只做總體上的、綱領(lǐng)性的,、指導(dǎo)性的安排,，各部門、各班級要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎(chǔ),，依據(jù)自己的情況,，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢,，根據(jù)時代發(fā)展的需要,，做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃；要從辦學(xué)理念出發(fā),，從學(xué)生身心發(fā)展的特點和需要,、學(xué)校歷史、師生規(guī)范,、校園標(biāo)識等方面綜合考慮,，結(jié)合我校所處的地理人文資源、文化積淀,、名勝古跡和班級發(fā)展的狀況,，形成班級有特色，部門有特點,，學(xué)校有新貌,；總之，在文化建設(shè)活動中,，力爭在我校形成百花齊放,、異彩紛呈的大好局面。

四,、活動內(nèi)容

校園文化建設(shè)是一個紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，其內(nèi)容包括我們學(xué)習(xí)、生活,、工作,、思想等方方面面，需要我們的教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,，去體驗,，去實踐,。為了明確目標(biāo)，將活動內(nèi)容氛圍以下四塊,，各班可以根據(jù)情況,，在此基礎(chǔ)上予以創(chuàng)造性地開展工作。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

各部門,、各班級要結(jié)合實際,，遵循“總體規(guī)劃、分步實施,、體現(xiàn)個性,、促進(jìn)發(fā)展”的原則，搞好綠化,、美化,，可以適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點、專欄等,，做到點面結(jié)合,，使校園的育人功能無處不在，無處不有,，使我校成為師生工作,、學(xué)習(xí)、休息的理想場所,。

1,、校園的凈化。各部室,、各宿舍,、各班級要大力加強校園的衛(wèi)生保潔工作，全面治理校園內(nèi)存在的“臟,、亂,、差”現(xiàn)象，要徹底消除“只打掃,，不保持”的現(xiàn)象,。辦公室、教室,、實驗室要干凈整潔,，宿舍、食堂,、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生,，常消毒，常檢查,，保持櫥窗等設(shè)施的整潔,、有序,。通過一系列的措施，要實現(xiàn)師生有很強的環(huán)保意識,，有自覺抵制污染環(huán)境,、破壞環(huán)境的意識，無亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象,，地上垃圾無人撿拾的現(xiàn)象基本消除,，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責(zé)和紀(jì)律的約束，使校園始終保持干凈整潔,、文明和諧,。為了實現(xiàn)這一目的，學(xué)校將開展“衛(wèi)生標(biāo)兵”,、“文明班級”,、“星級宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評選活動,，努力提升我校環(huán)境建設(shè)水平,。

2、校園的綠化,。以實用、經(jīng)濟,、美觀為原則,，以綠色植物造景為主，花壇為輔,，做到點面結(jié)合,、科學(xué)布局、搭配協(xié)調(diào),，營造花草蔥蘢,、綠樹成蔭、清爽優(yōu)美,、賞心悅目的校園環(huán)境,。實行對綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一片區(qū)域,，教師負(fù)責(zé)一個點,，班級負(fù)責(zé)一塊，學(xué)生負(fù)責(zé)一株的責(zé)任制管理,。組織師生定期對全?；ú荨淠镜冗M(jìn)行修剪,、養(yǎng)護(hù),。充分發(fā)動師生的主觀能動性,，將花壇劃分區(qū)域，鼓勵學(xué)生利用山區(qū)的自然資源,，親自動手栽培花草樹木,；鼓勵學(xué)生將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化。努力做到節(jié)儉,、實用,、美觀、科學(xué),、和諧,、實踐，使校園春有花,、夏有蔭,、秋有香、冬有綠,。

3,、校園的美化。要突出高品位的原則,，校園內(nèi)的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀,、精致。走廊,、過道,、教室、宿舍,、辦公室,、墻壁等，要根據(jù)需要,，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求、素質(zhì)教育實施,、課程改革目標(biāo),、人文精神培養(yǎng)、終身發(fā)展需要,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫像,、名人名言、名家字畫,，或警示性,、告誡性的標(biāo)語，或師生的書畫、美工作品,、學(xué)習(xí)園地等,。

（二）精神文化建設(shè) 校園精神是校園文化的核心，是學(xué)校的靈魂,，是育人目標(biāo)的高度概括,。校園精神不但是對學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展，而且還應(yīng)是時代精神的集中體現(xiàn),，表現(xiàn)為師生共同的價值取向,、行為方式和工作目標(biāo)，突出表現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上,。

1、加強校風(fēng)建設(shè),。校風(fēng)體現(xiàn)著一個學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),、精神風(fēng)貌，校訓(xùn),、校風(fēng)主題詞和班訓(xùn),、班風(fēng)主題詞要規(guī)范、科學(xué),，具有我校與班級特色,，要實現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容，知道含義,。學(xué)校將著手創(chuàng)作圖文并茂,、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校特色的?；铡⑿Ｆ?，同時創(chuàng)作健康向上,、富有朝氣、旋律優(yōu)美的校歌,。學(xué)校根據(jù)時間,，從而增強凝聚力和向心力。

2,、營造優(yōu)良的教風(fēng),。“愛生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心,，各部門,、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞，各教師也應(yīng)以此為核心確定自己的座右銘，人生目標(biāo),。主題詞要內(nèi)容明確,，通俗易懂，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,，符合教育規(guī)律,。組織形式多樣的主體活動，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生為中心,，符合學(xué)生自身發(fā)展特點,，對學(xué)生健康成長起到潛移默化的作用，學(xué)生熟知其內(nèi)容并能在自己的學(xué)習(xí)實踐中進(jìn)行靈活運用,，各部門,、各班級要本著這些原則，制定班級的學(xué)風(fēng)主題詞,，并通過教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想,，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成舉止文明、尊重師長,、勤奮刻苦,、博學(xué)善思的行為習(xí)慣。

（三）活動文化建設(shè) 各部門,、各班級要精心設(shè)計和組織開展內(nèi)容豐富,、形式多樣、吸引力強,、調(diào)動學(xué)生主動參與的校園文化活動,。

1、各部門,、各班級要利用好“六一”兒童節(jié),、“十一”國慶節(jié)、元旦節(jié),、教師節(jié)等時間,，設(shè)計、開展豐富多彩的活動,。利用入學(xué),、畢業(yè)、入隊儀式等各種特殊意義的日子,，開展主題教育,。堅持每周一次的升旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實際，內(nèi)容生動具體的國旗下講話和國旗頌,。

2,、各部門、各班級要從實際出發(fā),，組織好校園藝術(shù),、體育、科普等各種融趣味性,、思想性和知識性為一體的文娛活動,，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組，如成立作文組,、書法組,、繪畫組、歌唱組,、舞蹈組等等,，舉辦文藝表演、召開校園歌詠比賽,、小制作比賽,、運動會和各類展覽。通過活動,，拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生活動機能，規(guī)范學(xué)生的言行,，陶冶學(xué)生的情操,，豐富學(xué)生的精神文化生活。

3,、書是知識的載體,，是學(xué)校的根本標(biāo)志，通過活動,，真正實現(xiàn)創(chuàng)建“書香校園”的目的,。學(xué)校要辦好圖書室、閱覽室,，班級也要組織學(xué)生建立圖書角或圖書柜，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書,，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，利用講座,、演講,、征文、校園讀書月等形式，推動學(xué)生讀書活動的展開,，豐富學(xué)生的精神世界,。

（四）制度文化建設(shè)

制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩,，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,，是學(xué)校教育教學(xué)活動順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。

1,、建立科學(xué)的管理制度,。各部門、各班級要根據(jù)自己的實際,，建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程,、教職員工管理制度、學(xué)生管理制度,、教學(xué)管理制度,、財務(wù)管理制度、后勤保障管理制度,、安全衛(wèi)生管理制度,、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度,、圖書管理制度,、德育方案、文體活動管理制度,、食堂管理制度,、課堂常規(guī)、宿舍紀(jì)律,、師德規(guī)范,、班主任工作制度、獎懲細(xì)則,、各類預(yù)案等等,。實現(xiàn)學(xué)校重大事項的決策和實施，要按章辦事,、不徇私情,，體現(xiàn)公平、公正,、公開的原則,。實現(xiàn)學(xué)校各項工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神,。同時,，各部門,、各班級要在完善各種管理制度的基礎(chǔ)上，采取措施落實到位,，真正發(fā)揮其導(dǎo)向,、激勵和約束的功能，使其真正成為師生生活,、學(xué)習(xí),、工作的行為準(zhǔn)則。

2,、培育和諧的管理文化,。管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障。學(xué)校對管理文化的目標(biāo)定位是：學(xué)生成長,、教師成才,、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點是：服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展,、服務(wù)于教師的專業(yè)成長,、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升?？v向分塊,，分教育、教學(xué),、后勤三塊管理,；橫向分線，實行學(xué)校,、年級,、班級三線管理，各部門,、各班級要根據(jù)自己的情況,，建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系,，努力形成民主,、科學(xué)、自主,、以人為本的管理文化,，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式,、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌,。

五、保障措施

1,、組織領(lǐng)導(dǎo),。為確保文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，落到實處,，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：梁治華

副組長：楊亞卓

趙

冬

成 員：楊衛(wèi)國

王橫君

屈翀霄

周雷

吳文斌 各班級成立以班主任為核心,、以班委會和中隊為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動,，見每周的工作安排,，帶周領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)周活動的具體執(zhí)行、監(jiān)督者,。

對活動中不積極努力者,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評議后，予以批評教育,，情節(jié)嚴(yán)重者,，上報教育主管部門。

2,、成績評價,。為了鼓勵師生的參與熱情，學(xué)校制定具體的量化細(xì)則（見后附）,，并對在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門,、教師、學(xué)生,、班級進(jìn)行獎勵,。

教師參與活動的情況，納入教師業(yè)務(wù)檔案,，計入其獎懲和年度考核等,。

3、監(jiān)督檢察,。學(xué)校建立健全長效監(jiān)督檢察,、實時通報機制，及時通報表彰或批評活動中的情況,。

2011年3月

硯池河鄉(xiāng)中心小學(xué)

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂,，是一所學(xué)校外在的精神形象，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力,，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位,，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。推動學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育,，落實縣教育局校園文化建設(shè)年活動方案要求,，不斷改進(jìn)我校教育教學(xué)管理,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，打造一流農(nóng)村中學(xué)。特制訂如下初步設(shè)想方案,。

一,、指導(dǎo)思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針,。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學(xué)理念,。以不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人，勤奮做事,，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心;以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,，突出特色,，注重內(nèi)涵發(fā)展,。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚,，為學(xué)生,、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件,。

二,、總體目標(biāo)與內(nèi)容

(一)學(xué)校精神文化建設(shè)

1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，凝心聚力,，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌。

辦學(xué)理念：“質(zhì)量立校,，育人為本”,。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量,、師資質(zhì)量,。育人質(zhì)量是教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,，達(dá)到誠信做人,、勤奮做事,。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生在馬中有所發(fā)展。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量,、教學(xué)質(zhì)量的保障,，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量，所以打造一流師資隊伍,。育人為本就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，尊重學(xué)生差異,，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點進(jìn)步，發(fā)掘發(fā)揮每一學(xué)生的特長,，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),。

校訓(xùn)：厚德博學(xué)、勵志篤行,。(從品德,、學(xué)業(yè)、精神,、實踐四個方面對師生提出要求,。學(xué)校育人為本、德為先所以提出厚德,，即具備崇高道德情操,。博學(xué)就是要求學(xué)識廣博，不僅有深厚的基礎(chǔ)知識,，還要有熟練的知識運用技能,。勵志就是鼓勵立常志、志向?qū)Ｒ?，成大事必立長志沒有志向?qū)W習(xí)生活就沒有奮進(jìn)的目標(biāo),。篤行就是要求學(xué)習(xí)做事要實事求是，腳踏實地,、身體力行,、執(zhí)著追求。)

校風(fēng)：誠信做人,、勤奮做事,。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛生,、博研,、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué),、善思,、善用,、合作。

學(xué)校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄,，教育管理每一名學(xué)生永不放棄。學(xué)生對自己的學(xué)業(yè),、人生目標(biāo)追求永不放棄,。)

辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人,、勤奮做事,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個不完善,、不成熟,、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、是學(xué)習(xí)的主人,，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，正確對待學(xué)生的個體差異,，為學(xué)生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學(xué)生都得到自由,、平等,、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性,、人格,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性,、創(chuàng)新意識,，充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人勤奮做事,，樹立終身的學(xué)習(xí)理念,。

教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,、幫助者、促進(jìn)者,，教師是課程資源整合者,、開發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者、實踐者,、反思者,。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求,。教師用自己的愛心為學(xué)生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境,。教師要尊重學(xué)生，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長的領(lǐng)航人,，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者,。

學(xué)校觀：學(xué)校是教師、學(xué)生自由,、平等的發(fā)展平臺,，是成長夢想，實現(xiàn)理想的搖籃,，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍,，打造師生共同成長的學(xué)習(xí)型組織,，塑造名師、打造名校,，讓師生在幸福,、健康教育環(huán)境中成長。

教育觀：學(xué)校教育要以生為本,，關(guān)注學(xué)生成長過程,，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。關(guān)注生命,、尊重生命,、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義。

2,、全校師生在校必須佩戴?；眨煨８璨㈩I(lǐng)會校歌的寓意,。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念,，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，牢記學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

(二)學(xué)校制度文化建設(shè)

1,、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程，各項管理制度,，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)手冊》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想,。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學(xué)校各項管理有章可循,，不斷深入師生人心,，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺意識，達(dá)到師生自主管理高度,。

2,、加強師德建設(shè)，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞,。

3、學(xué)生牢記《學(xué)生一日常規(guī)》,、《馬中德育內(nèi)容》等要求,，班級要上墻。

4,、學(xué)校各項制度管理要以人為本,，既要保證制度有效執(zhí)行，又要達(dá)到人性化管理,，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，構(gòu)建和諧校園。

(三)校園環(huán)境文化建設(shè)

1,、校園內(nèi)部環(huán)境文化,。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對校園進(jìn)行美化、綠化和硬化,，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風(fēng)景,。解決學(xué)校籃球場積水問題,。安裝宿舍樓前的休息椅,。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志。建立校園文化宣傳櫥窗,。進(jìn)一步提升學(xué)校文化長廊育人功能,。在學(xué)校樓內(nèi)班級,、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花,，努力打造綠色,、環(huán)保“園林式”校園,。

2,、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題,。樓梯以安全教育和溫馨提醒標(biāo)志為主,。一樓以班級文化和安全教育及學(xué)校介紹為主題。二樓以家鄉(xiāng)教育,、感恩教育,、師德教育為主題。三樓以成長教育,，學(xué)習(xí)交流,，師生才藝展示為主題。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,，給人以啟迪,、感悟、教誨,。

3、班級文化,。班級門口設(shè)計體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容,，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報，設(shè)計符合育人的班級文化,，發(fā)揮好班級圖書,、安全角功能作用。

4,、辦公室文化,。設(shè)計體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內(nèi)容，設(shè)計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅,。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范,、工作制度要求。建立教師學(xué)習(xí)機制,，培養(yǎng)讀書反思的習(xí)慣,，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求,。

5,、宿舍文化。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評比板。設(shè)計好宿舍走廊文化,，以文明,、和諧、奮進(jìn)和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標(biāo)志為主,。各寢室和學(xué)習(xí)室以體現(xiàn)自身特色為主題。

6,、餐廳文化,。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐,、節(jié)約光榮,、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標(biāo)語和文明飲食溫馨提示,，制定就餐紀(jì)律要求,。運用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(四)學(xué)校日常文化建設(shè)

1,、節(jié)日文化,。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮,，搞好校慶紀(jì)念日活動,，軍訓(xùn)，美術(shù)作品展,，學(xué)校運動會等,。

2、課程文化,。開發(fā)校本課程文化,，選派專任教師，開設(shè)家鄉(xiāng)教育課程,、安全教育課,、文明禮儀課、第二課堂,，建好學(xué)校勞動實踐基地,。

3、科研文化,。積極開展各項課題研究,，通過課題研究提升教師教學(xué)研究能力，形成濃厚教育教學(xué)研究氛圍,，認(rèn)真撰寫研究反思和教學(xué)成果論文,，開展好課題匯報,、交流、研討等活動,。

4,、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,，建好校園廣播站,，有效利用校園網(wǎng)，提升?？|(zhì)量,，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用,，建立學(xué)校榮譽展室,，收集整理學(xué)校畢業(yè)生錄，編寫學(xué)校發(fā)展史,。

5,、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝,、舉止端莊文雅,、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng),，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范,。

及時總結(jié)校園文化建設(shè)中的問題，深入開展校園文化問題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。對在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎勵。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

堅持“安全第一,，預(yù)防為主，綜合治理”的方針,，全面普及校園安全知識,，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為,，最大限度地消除隱患和減少事故,，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展,。

二,、活動主題

長知識、強意識,、善管理,、壓事故,、保平安。

三,、活動內(nèi)容

(一)構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手,，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計導(dǎo)則》規(guī)定，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局,，嚴(yán)格實行校園功能分區(qū),，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項目“三同時”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”,、“三落實”,。

“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)——無地災(zāi)隱患，無危房,、危墻,、危坎,，有校門和圍墻;有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所;有滿足師生教育教學(xué)需要的教室,、實驗室、圖書室,、校園警務(wù)(門衛(wèi))室,，按規(guī)定配備衛(wèi)生室。

校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材,，有合符規(guī)范的消防設(shè)施(滅火器,、消防水帶、應(yīng)急燈等),、防雷設(shè)施,，有校園報警點等物防設(shè)施，有必要的技防設(shè)備,。校園飲用水源,、水質(zhì)、供水設(shè)施達(dá)標(biāo),，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定,。校園內(nèi)門、窗,、講臺,、課桌凳、學(xué)生床鋪等完好整潔,、美觀,。

校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志、標(biāo)線和標(biāo)牌,，周邊池塘,、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識,，校園周邊200米范圍內(nèi)無營業(yè)性網(wǎng)吧、歌舞廳和?；锲穫}庫,、經(jīng)營站，無亂搭,、亂建,、亂堆現(xiàn)象，無無證經(jīng)營的小攤點等,，環(huán)境潔凈,，綠化美化好。

“三落實”即：校園安全管理人員落實——學(xué)校門衛(wèi),、學(xué)生公寓,、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求,，有完整的管理制度體系,。

校園安全宣傳陣地落實——有固定的校園安全宣傳專欄，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語,，有校園安全隱患警示標(biāo)志,，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍,。

校園安全教育教材落實——校校有安全教育教師用書和教學(xué)光盤,，班班有一套學(xué)生用書和掛圖。要落實安全教育課時和師資,，做到有計劃和總結(jié),，有教案或講義、有知識檢測和考核,。

(二)創(chuàng)建校園安全制度文化

結(jié)合學(xué)校實際,，不斷修改和完善學(xué)校安全臺帳、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案,，分解落實學(xué)校安全管理職責(zé),，建立起橫向到邊、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò),。要通過制度的建立健全，落實國家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī);通過制度的建立健全,，規(guī)范學(xué)校安全管理行為,，提升安全管理水平;通過制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系,，建立行之有效的安全管理的長效機制,。

1,、建立完善學(xué)校安全隱患臺帳，要按照隱患程度分門別類建立臺帳,，跟蹤整改,，把握動態(tài)，定期排患,。

2,、建立和完善學(xué)校行政安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度,、學(xué)校安全工作制度,、安全事故報告制度、安全責(zé)任追究制度,、消防安全管理制度,、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動安全制度,、門衛(wèi)安全管理制度,、檔案室安全管理制度、會計室安全管理制度,、衛(wèi)生室安全管理制度,、臨時用工安全管理制度、食品安全管理制度,、傳染病防控制度等,。

3、建立和完善學(xué)校教務(wù)方面的安全管理制度,。包括：教師教學(xué)安全管理制度,、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度,、安全工作考評制度等,。

4、建立和落實校舍安全管理,、板房安全管理及重建恢復(fù)過程中拆遷,、建立安全管理制度，確保高效高質(zhì)和平安重建,。

5,、建立和完善學(xué)校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度,、學(xué)生缺課登記核查制度,、學(xué)校樓道安全管理制度、學(xué)生宿舍安全管理制度,、學(xué)生集體活動安全管理制度,、學(xué)校用電安全管理制度,、學(xué)校飲用水安全管理制度、校車安全管理制度,、鍋爐安全管理制度,、校園建筑安全管理制度等。

6,、建立和完善校園突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案,。包括：食物(飲用水)中毒事故應(yīng)急處置預(yù)案、火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案,、交通事故應(yīng)急處置預(yù)案,、治安事故應(yīng)急處置預(yù)案、自然災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案等,。預(yù)案要簡明,、科學(xué)、實用,，并根據(jù)情況在實施中不斷修改完善,。

(三)規(guī)范校園安全行為文化

1、規(guī)范安全管理行為,。堅持一把手親自抓,、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和“誰主管,、誰負(fù)責(zé)”“誰組織,、誰負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則;堅持把安全工作納入對基層的目標(biāo)考核，實行校園安全管理“一崗雙責(zé)”制和安全事故責(zé)任追究制;嚴(yán)格按照廣元市教育局20--年下發(fā)的8種表冊做到安全工作周檢查,、月報告,、季研究制度，落實校園安全管理日志;實行校園定期消殺,，開展實行校園安全衛(wèi)生評比考核制度;實行安全隱患整改承諾等,。主動爭取當(dāng)?shù)攸h委、政府,、相關(guān)部門和學(xué)生家長的支持,，共同做好校園及周邊的安全管理工作。

2,、規(guī)范安全教育行為,。校校有法制副校長或法制輔導(dǎo)員,有安全教育計劃、總結(jié),、光碟和教材,，掛圖和宣傳標(biāo)貼，班班有學(xué)校安全教育專(兼)職教師,安全教育納入課表。通過“安全教育日”,、安全教育征文比賽、安全知識競賽,、文娛匯演,、書畫展、安全歌謠創(chuàng)作,、小手拉大手,、安全文明崗、安全宣傳隊,、校園小交警等多種形式,、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性,、針對性和實用性;通過經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識和防范能力,。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁辱罵和歧視差生,。

3、規(guī)范學(xué)生安全行為,。通過團委會,、學(xué)生會、少先隊等組織,，在校內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗,、課外活動安全崗、安全監(jiān)督員等,，充分調(diào)動學(xué)生自我管理,、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動性,，通過一系列安全主題教育活動的開展和管理制度,、規(guī)范和管理行為的實施，規(guī)范學(xué)生在課堂上下,、校園內(nèi)外的學(xué)習(xí),、生活行為，讓學(xué)生懂得健康平安應(yīng)從細(xì)節(jié)做起的道理,，懂得遵紀(jì)守法,，懂得用制度和規(guī)范來約束自己，懂得禮貌與忍讓,，懂得與周圍的人和睦相處,，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事，學(xué)會自我保護(hù),，自求平安,。

四、活動時間

校園安全文化建設(shè)活動從20--年開始至20--年6月結(jié)束,，歷時一年半,，分三個階段。

第一階段,，從20--年3月至4月底,，為安全文化的宣傳發(fā)動階段。各地各校要結(jié)合實際,，利用學(xué)校災(zāi)后重建的契機,，制定切實可行操作性強的建設(shè)方案，明確職責(zé)和工作目標(biāo)要求,。

第二階段,，從20--年4月——20--年4月為全面安全制度文化實施階段要把安全基礎(chǔ)設(shè)施納入災(zāi)后重建一并進(jìn)行，不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度,，規(guī)范安全教育教學(xué)行為,，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣，增強安全事故防范能力,，提升安全管理水平,。

第三階段，從20--年5月——6月底,，為校園安全文化建設(shè)總結(jié)階段,。全面總結(jié)校園安全文化建設(shè)工作的成效與經(jīng)驗，評比表彰先進(jìn)學(xué)校,、先進(jìn)縣區(qū)和先進(jìn)個人,。

五、活動目標(biāo)

力爭用一年半的時間,，全面建立起規(guī)范化的校園安全管理制度體系,，消除校園硬件設(shè)施方面的重大隱患，在學(xué)生中培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣,，師生安全意識和防范能力明顯提高,，全市學(xué)校安全管理能力和管理水平明顯提高，全市校園安全事故和傷亡人數(shù)明顯下降,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

校園文化建設(shè)是全面實施素質(zhì)教育的有效載體,，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平、為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要,，是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，也是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求。

一,、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標(biāo),，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，強化“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)）建設(shè),，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二,、原則與要求

遵循4項原則：

1、以人為本原則：高度重視“人”的作用,，重視師生積極性的充分發(fā)揮,，把培育學(xué)校人文精神作為建設(shè)的主攻方向。實現(xiàn)“提升校園文化品位,，強化校園文化的育人功能,，依靠校園文化為載體，達(dá)到讓每一面墻壁會說話,，每一個角落能育人的目標(biāo)”,。

2、實踐性原則：校園文化重在建設(shè),，貴在實踐,，突出特色，結(jié)合學(xué)校實際,，開展符合學(xué)生特點,，形式喜聞樂見、師生參與性強,，深受廣大師生喜愛和支持的校園文化活動,，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè)。

3,、整體性原則：校園文化建設(shè)是個系統(tǒng)工程,，具有層次性,、具體性、全面性等特點,，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與，持之以恒,。健全完善各項管理制度,，營造學(xué)習(xí)氛圍濃厚、創(chuàng)新意識強烈,、身心愉悅的工作環(huán)境,，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性,、動態(tài)性等特點，要與時俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，堅持弘揚時代主旋律，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神,。

堅持“四個結(jié)合”：

1、堅持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合,。注重校園環(huán)境的綠化,、美化，重視校園人文景觀建設(shè)等,，豐富校園文化載體,，實現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展。

2,、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合,。健全科學(xué)的管理制度，體現(xiàn)校園文化的核心理念,，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào),。

3、堅持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合,。注重校園文化,、教室文化、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育,，使之對學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用,。

4、堅持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合,。做到因地制宜,，創(chuàng)建獨具特色的校園文化,，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌。

三,、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè),。

1、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地,，每月最少更新一次,。

2、抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地,。讓每一塊墻壁說話，力爭讓校園的一草一木,，一墻一角,，都成為教育學(xué)生的活的教科書。

3,、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來,，激發(fā)學(xué)生喜愛我們的辦學(xué)特色,，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4,、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化,，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5,、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域,，進(jìn)一步強化校園文化建設(shè),。

（二）校園動態(tài)文化建設(shè)。

開展藝術(shù)活動,，豐富校園文化,，開展藝術(shù)活動是以愉悅學(xué)生的感情和使其積極參與為出發(fā)點，以提高全體學(xué)生的審美意識為目的,。藝術(shù)文化對學(xué)生的吸引力是巨大的,，學(xué)校要重視和開發(fā)藝術(shù)活動資源，豐富校園文化,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

（1）要根據(jù)學(xué)生自身特點，發(fā)揮每個學(xué)生的特長,，組織各種興趣小組,，有計劃,、有組織地開展活動。如舞蹈,、書法,、制作、科技,、生物,、寫作等興趣小組。

（2）抓好“課前一首歌,，早晚一首詩”活動,，歌唱百首愛國主義教育歌曲。

（3）組織觀看百部愛國主義教育影片,，閱讀百部愛國主義圖書,，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩歌活動等。

（4）學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次運動會和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會,、書畫比賽）,，堅持開展小科技、小發(fā)明,、小制作小論文比賽活動,。舉辦文藝活動要注重全員參與，整體聯(lián)動,，做到聲勢浩大,，氣氛熱烈。

（5）充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能,，使育人環(huán)境更上檔次,。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,，重視對特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育,。

（7）加強圖書室、閱覽室等設(shè)施建設(shè),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供條件,。

（8）認(rèn)真扎實搞好班級文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生樹立集體榮譽感和集體主義精神,，增強學(xué)生競爭意識,。

（9）積極開展“學(xué)生家長委員會”文化建設(shè)，讓學(xué)校,、家庭,、社會的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來，充分發(fā)揮齊抓共管,，形成教育合力,，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用,，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè),。

在當(dāng)今社會的改革和發(fā)展迅猛階段,，我們的教師要熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè),，為祖國發(fā)達(dá),，民族的振興作出貢獻(xiàn)，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件,。

1,、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，苦練內(nèi)功,，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng),，爭創(chuàng)成效。

2,、遵紀(jì)守法,，團結(jié)協(xié)作，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度,，維護(hù)社會公德,，維護(hù)教師形象,。彼此尊重,，團結(jié)互助，互相學(xué)習(xí),，取長補短,，共同進(jìn)步。

3,、教書育人,，為人師表，樹立光輝形象,，宏揚蠶食精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心,，做好學(xué)生楷模,。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性，學(xué)習(xí)自覺性,，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)困難。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌,，尊老愛幼，關(guān)心集體,，愛護(hù)公物,，誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。

3,、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成,，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強校內(nèi)建設(shè)的重要因素,，要求學(xué)生自覺執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，自覺遵守《中小學(xué)生守則》,，自覺遵守交通規(guī)則和校園安全,。

四、強化管理

1,、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù)。學(xué)校教導(dǎo)處,、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織開展全校性校園文化建設(shè)活動,。

2、堅持“四全”即全面部署,、全員參與,、全程運行、全面落實,。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計劃,、部署、評估和總結(jié),，保證工作的落實,。

3、學(xué)校加大經(jīng)費的投入力度，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行,。

4,、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書時，將校園文化建設(shè)的成績列入各教師工作業(yè)績考核的范圍,，促進(jìn)教師的主體參與,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚,，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長,。

在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以張村中學(xué)悠久的校史為依托,，以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，開展豐富多彩的活動，實現(xiàn)“十年樹木,，百年樹人”的目標(biāo)，建設(shè)“張中十景”實現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”,。

結(jié)合我校具體情況，逐步實施我校的校園文化建設(shè),。

1,、傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展，

2,、體現(xiàn)整體布局與個性彰顯相協(xié)調(diào),。

3、突出育人目標(biāo),。

4,、突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念。

1,、建設(shè)“張中校園十景”

開貞園,、青竹林、香樟大道,、大愛梧桐,、苦情芙蓉、三角古楓,、雪松林,、育人亭、國學(xué)園,、狀元橋,。

2、圍繞“十年樹木,，百年樹人”這一主題,，通過各種細(xì)節(jié)，打造整體性,、有特色的校園文化,。

3、學(xué)校將努力辦好櫥窗,、紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報等宣傳陣地，利用好每周一的升旗儀式和國旗下講話,，學(xué)校設(shè)立藝術(shù)節(jié),、讀書節(jié)、體育節(jié)和科技節(jié),、植樹節(jié),，把植樹節(jié)辦成我校獨具特色的活動,，開展好國學(xué)經(jīng)典教育課程，辦好每期一次的國學(xué)經(jīng)典匯報展演，努力做到以活動為載體,，豐富校園生活,，開辦各種興趣小組,，以興趣小組為單元,，促進(jìn)活動的開展，努力實現(xiàn)興趣小組向社團的轉(zhuǎn)變。

4,、班級建設(shè)

統(tǒng)一布局,，學(xué)校制定統(tǒng)一的以學(xué)校“十年樹木百年樹人”為主題的班牌班名,，如“翠竹班,、雪松班、絨花班,、梧桐班”等,，布置符合班名的班級文化，鼓勵各班根據(jù)自身特點,，開辟專欄,，顯現(xiàn)班級特色。

總之,，在校園文化結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶,，活動文化是載體,，校園精神是靈魂，結(jié)合我校實際,，我們不能丟下張村中學(xué)80年的歷史和80年風(fēng)雨積淀的厚重文化,，繼續(xù)秉承“十年樹木，百年樹人”的校訓(xùn),，在傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展，充分利用歷史遺跡,，建設(shè)好“張中十景”,，把張村中學(xué)打造成具有顯著園林特點的校園，抓住樹人立德根本,，最終形成“十年樹木百年樹人”的校園文化整體特色,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的根基,，學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量的管理文化,、教師文化、課程文化,、學(xué)生活動文化以及校園主體文化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必然要求,。建設(shè)有特色的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力之一,。因此,，學(xué)校加大投入建設(shè)高質(zhì)量的有特色的校園文化必將推動學(xué)校辦學(xué)水平。校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：必須突出三中校園建筑風(fēng)格和規(guī)劃要求；更要突出三中辦學(xué)思想,、辦學(xué)特色以及管理理念,；形成三中特色的校園主體文化風(fēng)格，做到校園環(huán)境與人文管理相結(jié)合,；教育管理理念與標(biāo)志性文化景觀相結(jié)合,；校園文化與傳統(tǒng)文化、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展相結(jié)合,，實現(xiàn)人與校園環(huán)境的和諧,、學(xué)校管理與文化育人的和諧。

二,、校園主體文化建設(shè)的設(shè)計

（一）和諧校園文化建設(shè)主題

1,、建設(shè)人與自然和諧、管理與景觀相結(jié)合的標(biāo)志性景觀（東樓前,、北門廳右側(cè),、學(xué)校大門內(nèi)南北兩側(cè)，景觀特色以中華文明（指南針,、畢升,、司南）為背景，著名科學(xué)家以及孔子等思想家雕塑形式或以名言警句石刻文化點綴校園,。

2,、建設(shè)人與管理制度相和諧的文化標(biāo)識

（1）學(xué)校大門外上方顯示屏建設(shè)；科技樓門外右側(cè)建立式顯示屏,。

（2）學(xué)校主體建筑的辦學(xué)思想,、教育理念等標(biāo)識、標(biāo)語（北樓南面,、教學(xué)樓北面）,；

1

（3）重劃汽車停車位（移栽教學(xué)樓后松樹）、自行車停車區(qū)標(biāo)識劃線,；

（4）學(xué)校大門門廳公示欄改造,；

（5）操場西門西墻主題文化墻建設(shè)（以運動夢幻、藝術(shù)風(fēng)采或傳統(tǒng)文化為背景）,；

（6）百米文化長廊更新（突出名師名生）,。

（二）科技樓（睿智樓）文化設(shè)計以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為主題

突出三中科研成果展示，高水平的學(xué)科教學(xué),、高素質(zhì)的教師群體,、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校的宣傳，并顯示三中辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念,、辦學(xué)思想,。文化園地以當(dāng)代科技成果為背景。

1,、北樓門廳主體文化設(shè)計——建成懷柔三中對外展示的文化空間,。 方案一：顯示三中辦學(xué)思想、管理理念的標(biāo)識和背景圖案,。

方案二：建成文化育人廳,，以中華文化、當(dāng)代科技為背景,。

2,、會議室內(nèi)外設(shè)計（增加多媒體機，顯示辦學(xué)思想,、學(xué)校發(fā)展歷史）,。

3、北樓二層,、三層文化園地建設(shè)以展示品牌學(xué)科,、高素質(zhì)的'教師群體、學(xué)?？蒲谐晒?、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為內(nèi)容。

4,、北樓四層設(shè)計,。

方案一：打通中間隔斷，建成舞蹈教室,。

方案二：打通中間隔斷,，建成合唱訓(xùn)練教室。

方案三：打通中間隔斷,，建成閱覽教室,。

方案四：打通中間隔斷，建成教師文化展室,。

5,、重新規(guī)劃學(xué)校專用教室。

（1）建設(shè)好第二音樂教室（西二層南部）,。

2

（2）建設(shè)好合唱和舞蹈訓(xùn)練教室和準(zhǔn)備室,。

（3）建設(shè)好美術(shù)教室（書法教室，兼用）,。

（4）成立懷柔三中電視臺,。

（三）教學(xué)樓（啟智樓）文化育人主題設(shè)計——樓層建成文化走廊。 教學(xué)樓文化園地設(shè)計要突出高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良校風(fēng),，高質(zhì)量,、高素質(zhì)的教師,、學(xué)生群體和中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)容。增加教師和學(xué)生書法,、繪畫等作品展示,。每班教室外立面設(shè)計兩塊文化園地,，使樓層形成文化走廊,。樓梯轉(zhuǎn)角外立面設(shè)計兩塊文化園地或提示標(biāo)識。

1,、教學(xué)樓門廳在校歌,、校規(guī)基礎(chǔ)上增設(shè)校史和學(xué)校平面圖（去掉國歌展牌）。

2,、增設(shè)上下樓安全文明提示標(biāo)識,。

3、西樓門北側(cè)公示欄更新,。

4,、教學(xué)樓樓層文化園地建設(shè)：

一層：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，國學(xué)經(jīng)典主題——形成國學(xué)走廊,。

二層：文明禮儀園地建設(shè),，突出誠信主題、禮智主題——形成禮儀走廊,。

三層：以讀書空間為主題——形成讀書走廊,。

四層：以理想、立志,、勤學(xué),、做人為主題——形成立志走廊。

東樓（明智樓）樓層突出學(xué)習(xí)型學(xué)校和科技發(fā)展為內(nèi)容的文化主題——形成科技走廊,。

西樓更名為慧智樓,。

3

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式,、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會的需要,，是提升教育內(nèi)涵、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。為進(jìn)一步加強我校校園文化建設(shè),，營造良好的育人環(huán)境，全方位實施素質(zhì)教育,，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo),，現(xiàn)結(jié)合我校實際特制定校園文化建設(shè)實施初步方案,。堅持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點,，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā),，突出特色,，通過校園文化建設(shè)活動，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動內(nèi)容,，拓展校園文化活動領(lǐng)域，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色,，既符合素質(zhì)教育的要求，又能體現(xiàn)時代精神的校園文化體系,。1,、體現(xiàn)人文精神,。讓校園的每一個角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義,，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

2,、弘揚惟義精神,。使師生在學(xué)習(xí)和活動中進(jìn)一步理解和認(rèn)識“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度,。3,、推進(jìn)素質(zhì)教育實施進(jìn)程,。通過優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價值觀和正確的輿-論導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展,。通過校園文化建設(shè)活動,，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色，教師有特點,，學(xué)生有特長,，持續(xù),、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。1,、行政樓命名為“惟義樓”。一是彰顯學(xué)校弘揚“惟義精神”的目標(biāo),；二是激勵廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他“愛國愛民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度,。創(chuàng)意上要簡潔,、大方,、美觀,。要體現(xiàn)符合部門,、學(xué)科,、教師共性特點,；并要找準(zhǔn)與惟義精神,、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨、辦學(xué)理念,、育人思想、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點整合布置,?；緝?nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌、醒目的辦公室標(biāo)語,、工作人員名單,、職責(zé),、周工作行事安排、作息時間表,、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想,；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想,；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想；教師辦公室體現(xiàn)“愛心育人”思想,。倡導(dǎo)百花齊放,，各具特色,，但要注意得體,，要體現(xiàn)溫馨和諧，要具靈動性,、要富有生機,。要突出知識性,、人文性和藝術(shù)性,；要關(guān)注班級學(xué)段特點,；要注意學(xué)生年齡特征、班級學(xué)生特點,；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過建設(shè)活動來體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所,。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級標(biāo)志（門牌）、班風(fēng),、班規(guī)（班級管理制度）、課程表,、作息時間表,、班干部名單,、學(xué)生值日安排表、背書表,、學(xué)生星級評價表、學(xué)生作品（特長）展示欄,、圖書角,、衛(wèi)生角、能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫像或名人名言等,。設(shè)計創(chuàng)意應(yīng)清新醒目,、簡潔大方,、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長廊”為指導(dǎo)思想,。要突出人文性、知識性、科學(xué)性,、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點及年齡特征,；要有機滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點整合布置,。基本內(nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示,、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影、國學(xué)知識,、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語故事）、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志,、溫馨提示（標(biāo)語、圖片）或老師的話等,。理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,，要營造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺,，同樣要簡潔美觀,。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣,、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng)，內(nèi)容要突出人文性,、知識性,，要富有教育意義?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長）,、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度、寢室值日安排表,、作息時間表、溫馨提示語或圖片等,。6,、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)校“紅領(lǐng)巾廣播站”,，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受,；校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。為此,，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動組織機構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo)、管理,、協(xié)調(diào)、實施各部門校園文化建設(shè)工作,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

加強校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要一個長期的過程,，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作。下面是有校園文化建設(shè)方案20xx,，歡迎參閱。

校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實縣教育局的各項工作任務(wù),，強化我校教育教學(xué)管理水平,，營造良好的育人氛圍,，提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造“書香校園,、活力校園、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo),，努力將學(xué)校建成具有地域優(yōu)勢與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學(xué)校。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：陳家俊

副組長：楊發(fā)良,、王志軍,、單正元

成員：雍其龍、諸應(yīng)貴、駱寶正,、金如意、各班主任

三,、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實際,，結(jié)合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，通過新事物來領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力,。

3,、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅持繼承與發(fā)展的原則，精心設(shè)計,、主題鮮明,、內(nèi)容豐富,、形式多樣、特色明顯,，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路,，精心打造特色校園文化,，竭力讓每面墻壁都說話，各個角落都育人,。

四,、整體思路

本著“追求高品位,，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,，搞好校園文化建設(shè),，讓校園處處具有人文性，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

(一)校園育人文化建設(shè)

1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情,，因美生愛,，從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,，進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的高尚品德,。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神,，從而增強環(huán)境保護(hù)意識,。豐富多彩、健康高雅的校園文化,，有利于學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價值觀的形成,。

2、校園布局,。我校校園布局合理,，環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)樓,、生活區(qū)、運動場盡顯雄渾之美;花圃、草地,、生態(tài)池，又不失靈秀之美。

3,、校門。校門即將興建，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅,，給人一種執(zhí)著進(jìn)取、催人奮進(jìn)的力量。計劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌,，時刻警醒師生。

4,、教學(xué)樓。教學(xué)樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點,，它不僅豐富了教學(xué)場所，美化了教學(xué)環(huán)境,，更能讓教學(xué)樓內(nèi)的所有學(xué)生都能找到自己的身影，從而增加凝聚力,、集體自豪感和個人榮譽感。校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)要主題鮮明，內(nèi)容豐富,，時刻提醒師生自我管理,，激勵師生奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取的動力,。

5、走廊文化,。突顯辦學(xué)特色及走廊個性，設(shè)計新穎,、創(chuàng)意獨特，要和學(xué)校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào),，并以“整體性,、適宜性、安全性,、動態(tài)性”為原則，創(chuàng)建健康向上,、豐富有序的走廊文化,，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能,。

校園文化是師生精神風(fēng)貌,、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會的需要，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展“校園文化建設(shè)”活動,，結(jié)合我校開展校園文化建設(shè)的目標(biāo)，現(xiàn)特制定“毓華學(xué)校校園文化建設(shè)實施方案”,。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,、“三個代表”為重要思想和落實科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以區(qū)教育局關(guān)于加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨，積極構(gòu)建溫馨,、和諧的校園文化體系，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長樂園,，努力形成能夠充分展示學(xué)校個性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二,、工作目標(biāo)

圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新,、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構(gòu)建具有九年一貫制學(xué)校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標(biāo),，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩,，格調(diào)健康向上，既充滿生機活力又促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三,、主要內(nèi)容

(一)強化校園文化管理

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。由楊利明校長擔(dān)任組長,，朱嘉平、陸斌副校長任副組長,，教務(wù)處、政教處,、總務(wù)處,、少先隊大隊部等負(fù)責(zé)人及各年級主任,、班主任為組員,，研究、確定校園文化建設(shè)實施方案,，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

(二)營造校園文化氛圍

1,、從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

2、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施,，開辟宣傳櫥窗、

黑板報

3、懸掛名人字畫,，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書育人理念。

4,、展出學(xué)生書畫作品，開辟第二課堂等,。

5、結(jié)合本校實際,，通過制定班級文化建設(shè)公約、開展班級文化建設(shè)活動等形式,，建設(shè)良好的校風(fēng),。

6,、積極開展健康有意的課外文化活動。

(三)開展校園文化教育

1,、成立球類、田徑,、集郵、繪畫,、歌詠等興趣小組。

2,、成立第二課堂興趣小組,。

3,、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

4,、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育、中小學(xué)生守則及法制教育,。

四,、具體措施

1、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計各景點,，花草樹木布局錯落有致、疏密合理,，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香,，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動聽的音樂鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂，讓師生在其中得到美的享受,。(政教處、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2,、創(chuàng)設(shè)良好的班級文化建設(shè)氛圍

班級教室的布置要兼顧共性與個性,，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報，鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與班級文化建設(shè),，通過班風(fēng)、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。(政教處,、各班級負(fù)責(zé))

3,、努力構(gòu)建數(shù)字校園,。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過硬的計算機管理人員，在開展教學(xué),、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進(jìn)交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計網(wǎng)頁,，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容，豐富信息流量,，為學(xué)校、教師,、學(xué)生,、家長,、社會搭建一個交流平臺,。(信息與技術(shù)主管負(fù)責(zé))

4、打造“求真,、務(wù)實、團結(jié),、進(jìn)取”的團隊精神。

學(xué)校的團隊精神最能反映一個學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度,。好的團隊精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責(zé)，能使全體學(xué)生愛學(xué)樂學(xué),、愛校護(hù)校,。為此，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設(shè)活動,。這個要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心,，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力。

(2)與時俱進(jìn)開展系列教育活動,。再次唱響紅歌;積極開展對學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;倡導(dǎo)“古詩詞朗誦”等,，對學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育。

(3)提高師生的團隊精神,。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡、新年匯演,、教師籃球賽,、校運會等)，讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖,。(這些活動由工會、教務(wù)處,、政教處,、體育組予以落實)

5,、打造“盡責(zé)、好學(xué),、合作,、創(chuàng)新”的教師文化。

(1)開發(fā)校本培訓(xùn),，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗交流(班主任)、案例分析,、課堂研討,、匯報課、公開課,、推門課”等形式來提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵教師多讀書，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺讀書學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開展以“家長開放日”為主要內(nèi)容的活動,，邀請家長到學(xué)校參加聽課,、評課，使家長了解支持學(xué)校的工作,。

(2)開展校本研究,，重建教研文化。

提供機會讓老師走出去學(xué)習(xí),，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐;加強落實學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強教師之間的對話、互動和合作;要求教師做好教學(xué)反思,，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。(這些活動由教務(wù)處、政教處負(fù)責(zé)落實)

6,、通過各種活動讓學(xué)生感悟生活,。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，肯定自己,，體驗每天有進(jìn)步和成功的快樂,。(政教處、少先隊大隊部負(fù)責(zé))

7,、創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”。

強化校園治安管理,，建立健全的

規(guī)章制度

8,、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度,，學(xué)校工會要發(fā)揮其職能作用,，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議,，保證學(xué)校決策無誤、行動無誤,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,，對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,。

9,、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》、《班級考核制度》,、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》、《學(xué)生管理制度》等等,，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化。

10,、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督,。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī),，堅持依法治校,，依法治教。設(shè)立校長信箱,，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校外在的精神形象,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力,，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位,，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。推動學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，落實縣教育局校園文化建設(shè)年

活動方案

一、指導(dǎo)思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo),，深入貫徹黨的教育方針,。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學(xué)理念,。以不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人,，勤奮做事，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心;以優(yōu)化、美化育人環(huán)境為重點,。立足實際,，突出特色,，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚,，為學(xué)生、教師,、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件。

二,、總體目標(biāo)與內(nèi)容

(一)學(xué)校精神文化建設(shè)

1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，凝心聚力,，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌,。

辦學(xué)理念：“質(zhì)量立校，育人為本”,。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量,、師資質(zhì)量。育人質(zhì)量是教會學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事，達(dá)到誠信做人,、勤奮做事,。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生在馬中有所發(fā)展,。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量的保障,，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量，所以打造一流師資隊伍,。育人為本就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，尊重學(xué)生差異,，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點進(jìn)步，發(fā)掘發(fā)揮每一學(xué)生的特長,，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé)。

校訓(xùn)：厚德博學(xué),、

勵志

校風(fēng)：誠信做人,、勤奮做事,。

教風(fēng)：敬業(yè),、愛生、博研,、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)：樂學(xué),、善思,、善用,、合作。

學(xué)校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄,，教育管理每一名學(xué)生永不放棄。學(xué)生對自己的學(xué)業(yè),、人生目標(biāo)追求永不放棄。)

辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人、勤奮做事,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基,。

學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個不完善,、不成熟、不斷發(fā)展的人,。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、是學(xué)習(xí)的主人,，通過培養(yǎng)是可以積極成長走向成功的。尊重學(xué)生的個性發(fā)展,，正確對待學(xué)生的個體差異,，為學(xué)生個性特長發(fā)展創(chuàng)建空間,，使每一學(xué)生都得到自由,、平等,、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性,、人格，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性、創(chuàng)新意識,，充分發(fā)掘?qū)W生成長潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠信做人勤奮做事,，樹立終身的學(xué)習(xí)理念,。

教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長的引導(dǎo)者,、組織者、合作者,、幫助者、促進(jìn)者,，教師是課程資源整合者、開發(fā)者,，是教育教學(xué)工作的研究者、實踐者,、反思者,。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人,，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求,。教師用自己的愛心為學(xué)生成長營造寬松愉悅地成長環(huán)境。教師要尊重學(xué)生,，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長的領(lǐng)航人，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者,。

學(xué)校觀：學(xué)校是教師,、學(xué)生自由、平等的發(fā)展平臺,，是成長夢想,，實現(xiàn)理想的搖籃，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方,。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學(xué)習(xí)型組織,，塑造名師、打造名校,，讓師生在幸福、健康教育環(huán)境中成長,。

教育觀：學(xué)校教育要以生為本，關(guān)注學(xué)生成長過程,，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識,，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。關(guān)注生命、尊重生命,、發(fā)展生命、提升生命質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生將來在社會中實現(xiàn)自己的生命價值與意義,。

2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會校歌的寓意。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念,，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，牢記學(xué)校的校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

(二)學(xué)校制度文化建設(shè)

1、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程,，各項管理制度,，編寫《馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)手冊》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系,，使學(xué)校各項管理有章可循，不斷深入師生人心,，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺意識，達(dá)到師生自主管理高度,。

2、加強師德建設(shè),，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞,。

3、學(xué)生牢記《學(xué)生一日常規(guī)》,、《馬中德育內(nèi)容》等要求，班級要上墻,。

4、學(xué)校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行,，又要達(dá)到人性化管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，構(gòu)建和諧校園。

(三)校園環(huán)境文化建設(shè)

1,、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對校園進(jìn)行美化,、綠化和硬化,，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風(fēng)景,。解決學(xué)?；@球場積水問題。安裝宿舍樓前的休息椅,。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志。建立校園文化宣傳櫥窗,。進(jìn)一步提升學(xué)校文化長廊育人功能。在學(xué)校樓內(nèi)班級,、辦公室、窗臺全部養(yǎng)花,，努力打造綠色,、環(huán)?！皥@林式”校園,。

2、樓道文化,。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標(biāo)志為主。一樓以班級文化和安全教育及學(xué)校介紹為主題,。二樓以家鄉(xiāng)教育、感恩教育,、師德教育為主題。三樓以成長教育,，學(xué)習(xí)交流,，師生才藝展示為主題,。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境，給人以啟迪,、感悟、教誨,。

3、班級文化,。班級門口設(shè)計體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報,，設(shè)計符合育人的班級文化，發(fā)揮好班級圖書,、安全角功能作用,。

4,、辦公室文化,。設(shè)計體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內(nèi)容，設(shè)計體現(xiàn)本辦公室特色的條幅,。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范、工作制度要求,。建立教師學(xué)習(xí)機制,，培養(yǎng)讀書反思的習(xí)慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力,，使讀書和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5,、宿舍文化。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評比板,。設(shè)計好宿舍走廊文化，以文明,、和諧,、奮進(jìn)和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標(biāo)志為主,。各寢室和學(xué)習(xí)室以體現(xiàn)自身特色為主題,。

6,、餐廳文化,。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐,、節(jié)約光榮、浪費可恥的餐飲文化,，張貼宣傳標(biāo)語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀(jì)律要求,。運用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

(四)學(xué)校日常文化建設(shè)

1,、節(jié)日文化,。運用各種節(jié)日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學(xué)典禮和畢業(yè)典禮，搞好校慶紀(jì)念日活動,，

軍訓(xùn)

2,、課程文化,。開發(fā)校本課程文化,，選派專任教師，開設(shè)家鄉(xiāng)教育課程,、安全教育課、文明禮儀課,、第二課堂，建好學(xué)校勞動實踐基地,。

3,、科研文化,。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學(xué)研究能力,，形成濃厚教育教學(xué)研究氛圍，認(rèn)真撰寫研究反思和教學(xué)成果論文,，開展好課題匯報、交流,、研討等活動。

4,、宣傳文化。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,，建好校園廣播站,，有效利用校園網(wǎng)，提升?？|(zhì)量，擴大宣傳板報,、顯示屏功能作用，建立學(xué)校榮譽展室,，收集整理學(xué)校畢業(yè)生錄,，編寫學(xué)校發(fā)展史,。

5、行為禮儀文化,。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅,、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養(yǎng),，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范。

及時總結(jié)校園文化建設(shè)中的問題,，深入開展校園文化問題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。對在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎勵,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八

校園文化的理論是80年代中期起，由企業(yè)文化的一些核心理論引入到學(xué)校領(lǐng)域而形成,，學(xué)校文化建設(shè)得到教育理論界的關(guān)注和學(xué)校管理者的積極響應(yīng)，研究活動自此方興未艾,。從我們接觸到的國內(nèi)研究校園文化研究現(xiàn)狀看，多數(shù)學(xué)校都是圍繞其地域特征,，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，選擇一種能體現(xiàn)自身特色的校園文化進(jìn)行研究和實踐，形成了自己的特色校園文化,。比如四川省成都市草堂小學(xué)的“詩歌文化”，她們就是利用學(xué)校地處杜甫草堂的地域優(yōu)勢,，學(xué)校從外在建筑設(shè)施，到學(xué)校制度文化,，師生的行為文化都極力體現(xiàn)詩歌文化的特質(zhì)，形成了聞名全國的獨特校園文化,。但是該?！霸姼栉幕边€是更多的體現(xiàn)在顯性文化和學(xué)校制度文化上,，師生的行為文化并沒有形成詩歌文化的所表現(xiàn)的特質(zhì)。還比如北京市的府學(xué)小學(xué),，她們也是利用背靠恭親王府的地域優(yōu)勢，選擇“府學(xué)”作為學(xué)校文化的建設(shè)重點,，也形成了具有一定知名度的特色文化。但是他們的校園特色文化更多的是表現(xiàn)在對師生的行為影響,，更傾向于一種傳統(tǒng)禮儀教育和影響。

二,、本課題核心概念的界定

“楚風(fēng)漢韻”原指楚漢時候的文體與習(xí)作風(fēng)格,。楚風(fēng)是指楚國的文學(xué),，典型的是楚辭，漢韻是指漢的文學(xué),，如漢賦、詩歌,。后泛指楚漢時期的人文風(fēng)情。研究表明楚文化發(fā)源于漢水流域文化的沃土之中,，即現(xiàn)今的湖南,、湖北等省份。漢水流域處于黃河流域和長江流域的連接帶,，是南北文化交匯的中樞，表現(xiàn)出文化的開放性,、交融性。同時楚地的原始文化使其文化創(chuàng)造主體較少受到宗法等級觀念的束縛,，純?nèi)巫匀弧Ｒ虼?，楚文化精神表現(xiàn)出自由性、開放性,、創(chuàng)造性的文化品格,。隨著歷史的發(fā)展楚文化又以決定性的影響著漢代的文化發(fā)展,，繼而影響著中華文化的發(fā)展，使中華民族文化中本然地存在著一種“楚風(fēng)漢韻”的文化特質(zhì),，楚風(fēng)漢韻實為中華文化的重要精髓與內(nèi)蘊。因此,，“楚風(fēng)漢韻”實際是一種具有自由性、開放性,、創(chuàng)造性、兼容性,、批判性的浪漫主義的特質(zhì)的中華文化,。依據(jù)“校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和”這一對校園文化核心概念的界定的理論，我們認(rèn)為所謂楚風(fēng)漢韻特色的校園文化就是學(xué)校形成和發(fā)展具有自由性,、開放性,、創(chuàng)造性,、兼容性,、批判意識特質(zhì)的校園物質(zhì)文化和精神文化的總和。

三,、選題意義

從上述國內(nèi)對學(xué)校文化的研究看,，校園文化還處于起始階段,，大家都在依據(jù)各自的地域特色和校園周邊的特色課程資源,，從實踐層面構(gòu)建校園文化的活動，再從實踐中豐富,、發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)理論。雖然楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究也是建立在特有的地域環(huán)境和特有的課程資源條件下的,，但是我們更看重的是通過楚風(fēng)漢韻特色校園文化的建設(shè)對師生行為文化的影響,。首先我們以特色課程資源的開發(fā)為載體,，在課程資源開發(fā)中對師生行為文化的產(chǎn)生影響和改變;其次我們以楚風(fēng)漢韻校園文化大背景下的學(xué)校社團文化的建設(shè)為手段,，促進(jìn)楚風(fēng)漢韻校園文化建設(shè)的深入;然后我們以楚風(fēng)漢韻校本課程的教學(xué)為陣地，把楚風(fēng)漢韻特色文化滲透進(jìn)學(xué)生的靈魂,。最后我們以楚風(fēng)漢韻的特色校園文化設(shè)計為指南,，指導(dǎo)新校的硬件設(shè)施建設(shè),。總之,，我們將以楚風(fēng)漢韻特色校園文化指導(dǎo)學(xué)校的文化建設(shè)實踐,，推進(jìn)學(xué)校向更理性的層面發(fā)展。

四,、研究價值

武昌區(qū)紅嶺小學(xué)是由一所企業(yè)學(xué)校改制而來,，歷經(jīng)十余年的發(fā)展，由一所薄弱學(xué)校逐漸成長為武昌區(qū)的一所中等規(guī)模的學(xué)校,，現(xiàn)在我校隨著“楚河漢街”的建設(shè),，我校即將面臨拆遷還建的巨變，我校的硬件設(shè)施,，學(xué)生來源將會發(fā)生翻天覆地的變化,。我們現(xiàn)在急需建設(shè)一個具有鮮明的地域特色，對學(xué)校的發(fā)展具有導(dǎo)向和強大激勵作用的校園文化,，以促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作再上新臺階,。因此,，選擇楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究對我校的發(fā)展具有極強的現(xiàn)實意義。我們的在過去始終堅持以傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校文化的主線,，早在十年前學(xué)校就編寫了《快樂國學(xué)》的教材，而且在十年來不斷完善和修改,，其教材已經(jīng)在武昌區(qū)具有一定的影響力，我校十年來堅持在所有班級中開設(shè)國學(xué)課程,，由專職的國學(xué)教師任教,。學(xué)校還投資建設(shè)了專門的國學(xué)屋,，讓學(xué)生充滿傳統(tǒng)文化氛圍的教室內(nèi)接受傳統(tǒng)文化教育。但是,，我們在校園文化建設(shè)中仍然沒有形成系統(tǒng)性，特色仍然不夠鮮明,，校園文化對師生行為的影響仍然不夠強烈。因此,，在這個特殊的時期我校以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開發(fā)為載體,，進(jìn)行學(xué)校社團文化建設(shè);以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的開發(fā)和教學(xué)為手段,，促進(jìn)師生行為文化的轉(zhuǎn)變,，具有極高的研究價值。

五,、研究目標(biāo)

1、以楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的設(shè)置為載體,，形成豐富多彩的課程資源。

2,、以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的教學(xué)為陣地，形成具有楚風(fēng)漢韻特質(zhì)的學(xué)校社團文化,。

3、尋找楚風(fēng)漢韻顯性特點向隱性校園文化轉(zhuǎn)變的有效途徑和方法,，構(gòu)建特有的校園精神文化、行為文化,、制度文化,。

六,、研究內(nèi)容

1、楚風(fēng)漢韻特色校園文化概念的理論研究,，弄清其內(nèi)涵和外延。

2,、楚風(fēng)漢韻特色課程資源的開發(fā)和建設(shè)的實踐研究。

3,、楚風(fēng)漢韻顯性特點與隱性文化的相互影響及相互滲透的策略研究。

4,、楚風(fēng)漢韻特色校園社團文化對學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展的影響,。

5,、楚風(fēng)漢韻特色校園管理文化對師生精神文化和行為文化影響研究。

七,、擬創(chuàng)新點

1、校園文化的研究價值主要體現(xiàn)在其現(xiàn)實意義,。針對我校這個處于的特殊的時期，特殊的地理位置的個體，此時開展校園文化建設(shè)研究打造具有楚風(fēng)漢韻文化校園就是實踐的創(chuàng)新,。

2、楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè),，難點是顯性文化向隱性的校園文化的轉(zhuǎn)化，我們選擇了楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造,，學(xué)校校本課程資源的開發(fā)，學(xué)校社團的組織建設(shè)為校園文化內(nèi)化的載體,，希望在大量的實踐研究中尋找顯性文化和隱性文化的相互滲透，相互影響的策略,，形成校園物質(zhì)文化、社團文化,、精神文化、行為文化都具有楚風(fēng)漢韻特點的紅嶺小學(xué),。

八,、研究思路

首先成立以陳建校長為組長的紅嶺小學(xué)教科研學(xué)術(shù)委員會,，發(fā)揮群體的力量進(jìn)行先期的理論研究，弄清楚風(fēng)漢韻特色校園文化的內(nèi)涵和外延,。其次，召開關(guān)于楚風(fēng)漢韻特色校園文化的學(xué)術(shù)研討會,，確定我校楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè)的優(yōu)勢和不足之處，確定以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開發(fā)為載體,，通過楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè)，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造,，學(xué)校校本課程資源的開發(fā),，學(xué)校社團的組織等為主要手段，構(gòu)建楚風(fēng)漢韻的特色校園文化并加以內(nèi)化的校園文化的研究方向,。然后，圍繞學(xué)校課題研究方向，把學(xué)術(shù)委員會成員依據(jù)所任學(xué)科，研究特長進(jìn)行分工,，成立若干個小課題組,，各小組確立自己的研究小課題,，要求小課題必須服從大課題研究方向,，能為大課題研究服務(wù),。最后，小課題組完成自己的研究報告,，研究過程,，以及結(jié)題報告,、研究課,、電子媒介等資料等實踐研究資料,，學(xué)校課題組負(fù)責(zé)監(jiān)控這些小課題的研究進(jìn)展,，定時進(jìn)行研究調(diào)控和監(jiān)督,，最終完成本課題的研究工作。

九,、研究方法及技術(shù)路線

文獻(xiàn)研究法(研究楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延)

調(diào)查法(調(diào)查校園文化研究的地域優(yōu)勢和特色，師生精神文化特質(zhì),，學(xué)校發(fā)展方向等研究優(yōu)勢及劣勢)

行動研究法(通過校園楚風(fēng)漢韻硬件設(shè)施的建設(shè),，周邊楚風(fēng)漢韻特色課程資源的教育基地的建設(shè),，楚風(fēng)漢韻特色校本課程資源包的開發(fā)及教學(xué)等展開研究)

經(jīng)驗總結(jié)法(課題組成員在研究中總結(jié),，廣大教師在執(zhí)行楚風(fēng)漢韻的課程資源開發(fā)和教學(xué)的行動研究中總結(jié)形成案例,，論文等)

技術(shù)路線：1、理論學(xué)習(xí)弄清楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延,。

2、討論我校的校園文化研究的地域優(yōu)勢和特色,，師生精神文化特質(zhì)，學(xué)校發(fā)展方向等研究優(yōu)勢及劣勢,，聘請專家參與討論指導(dǎo),，確定我們的研究方向,。

3、圍繞大課題進(jìn)行課題細(xì)化分工,，此分工一方面是研究工作需要的事務(wù)性分工，一方面是課題研究內(nèi)容的精細(xì)化分工,，成立若干研究小組,。

4、進(jìn)行針對全體師生的，關(guān)于校園文化的建設(shè)的知情度、影響度等問卷調(diào)查,，統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)確立研究重點。

5,、各個小組確立研究內(nèi)容，展開行動研究,，學(xué)校負(fù)責(zé)課題的研究的監(jiān)控和管理,。

十,、實施步驟

第一階段(20__.3—20__.1)完成先期的理論研究及開題工作。

第二階段(20__.3———20__.1)

1,、調(diào)查研究校園文化的優(yōu)劣勢，確立研究的重點

2,、各小組展開行動研究，及時形成研究結(jié)論,。

3、校園文化研究成果的實踐運用及反思

第三階段(20__.1—20_.6)研究成果的總結(jié)提煉及結(jié)題工作

十一,、課題主要參加者的研究背景和研究經(jīng)驗、組成結(jié)構(gòu)

課題研究主要由學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師組成,，課題組成員研究專長基本覆蓋小學(xué)全學(xué)科，學(xué)科互補優(yōu)勢明顯。課題組都具有小教高級及以上的專業(yè)職務(wù),，平均年齡35歲以下，期中武漢市優(yōu)秀教師2名,，武昌區(qū)學(xué)科帶頭人4名，武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師2人,，武昌區(qū)十佳班主任一人,。全體研究參與者絕大多數(shù)都參與了我校已經(jīng)順利結(jié)題的,，由華師大陳佑清教授主持的教育部重點課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方式、類型功能及其選擇的理論與實踐研究》的研究工作,，在親歷的研究工作中具有了一定的研究經(jīng)驗和研究能力。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇九

一,、指導(dǎo)思想

校園文化是一所學(xué)校的獨特風(fēng)貌，蘊含著一種潛在的力量,，具有無聲教育的感染作用。是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源,。大力加強和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個重要內(nèi)容,。為了進(jìn)一步加強我校校園文化建設(shè),，加強校園文化環(huán)境建設(shè)，豐富師生校園文化活動,，規(guī)范校園文化制度，培育良好的校園精神,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系，特制定本方案,。

二、活動目的

通過校園文化建設(shè),，營造有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境,，培養(yǎng)符合教育方針要求的學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。創(chuàng)建要遵循育人性原則、整體性原則,、特色性原則,，分項分步實施,，不斷構(gòu)建與完善與時俱進(jìn)的、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,。

三、活動內(nèi)容

（1）,、以仁愛理念為指向引領(lǐng)和諧校園

構(gòu)建和諧校園的核心是以人為本，著眼于人的全面發(fā)展,。我們確立了共同的教育愿景,，就是傳承中華美德,，弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神,，促進(jìn)和諧發(fā)展。把“仁,、義,、禮、智,、信”傳統(tǒng)的意識形態(tài)與社會主義精神文明建設(shè)融合起來,，開展“仁愛教育”。

1,、用仁愛理念引領(lǐng)人

在改革開放新的歷史時期,，物質(zhì)文明快速發(fā)展，現(xiàn)代科技日新月異,，1 而我們民族的傳統(tǒng)美德卻在悄然消失,，一些人唯利是圖,，榮辱不分,。怎樣守住我們的精神家園,，怎樣突破青少年思想道德建設(shè)的瓶頸,，這是擺在我們面前的課題。通過反復(fù)思辨,，我們選定了“傳承中華美德，培養(yǎng)民族精神”這一具有時代氣息的仁愛教育研究主題,，并把它融入和諧校園的營建之中，使之具有與時俱進(jìn)的創(chuàng)新特色,。我們賦予仁愛教育新的內(nèi)涵,，即以傳統(tǒng)的真善美為基礎(chǔ),，培養(yǎng)人知禮、行善,、懂愛，進(jìn)而形成健康向上的價值觀的教育,。

2、用仁愛行動規(guī)范人

仁愛教育思想重在內(nèi)化,，我們將圍繞學(xué)校教育教學(xué)總目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計,，引導(dǎo)師生進(jìn)行物化,，開展日學(xué)一語、日行一善活動,，并形成教育序列：即善在校園、善在家庭,、善在社會。通過實踐活動,，讓師生學(xué)仁愛,、講仁愛、興仁愛,、行仁愛，在活動中引領(lǐng),，在活動中升華,。

二,、以仁愛文化為氛圍營造和諧校園

校園文化是學(xué)校師生在教育教學(xué)過程中創(chuàng)造和形成的精神財富、文化氛圍及活動形式和物質(zhì)形態(tài),。它包括校園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。它不僅是師生學(xué)習(xí)生活的文化場所,，也是重要的育人陣地。鑒于此,，我們將在校園環(huán)境的建設(shè)上著眼于人的發(fā)展,，努力做到設(shè)計典雅,，充溢古韻，布局和諧,，充滿靈性,。

1、營造溫馨的校園環(huán)境,。

我校是武漢市綠色學(xué)校。本著“和諧共生”的原則,，我們將對校園環(huán)境布局進(jìn)行精心設(shè)計，校園里花香四季,，綠色永駐,，美化,、綠化,、園林化的校園環(huán)境標(biāo)志著人與自然的和諧相處,。

2、營建獨特的校園文化,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的精神動力，我們將著力打造校園文化,。用“會說話”的教室墻壁、文化長廊,，彰顯出具有我校仁愛特色的校園文化。讓師生的情感得到凈化,，思想境界得到升華，興趣愛好得到發(fā)展,，這種“潛意之教”“潤物細(xì)無聲”。

3,、打造“和諧,、團結(jié),、進(jìn)取”的學(xué)校精神

提高師生的團隊精神增加和諧性。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，重點突出開展一些形式多樣文體活動，讓師生在活動中感受到快樂,，感受到溫暖。以相互尊重和寬容為前提,，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、挑戰(zhàn)自我、完善自我,，大膽張揚個性,，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力。

4,、開展校本研究，構(gòu)建教師文化打造教師文化

一要繼續(xù)開展師德建設(shè)活動,，樹立負(fù)責(zé)的師德形象。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來,，突出開展“對學(xué)生要有愛心，對工作要有責(zé)任心,，對同事要有誠心”的活動,，使師生凝心聚力,。每一位教職工都要為自己的工作負(fù)責(zé)，要積極參與學(xué)校事務(wù),，為學(xué)校的前途和命運負(fù)責(zé)。每一位學(xué)生都要為自己的學(xué)習(xí)和成長負(fù)責(zé),。全校師生共同努力,，使我校成為一所向全社會提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的負(fù)責(zé)任的學(xué)校,。堅決制止亂收費、排擠弱視群體事件發(fā)生,。

二是開展校本研究做好教師素養(yǎng)提升工作?！敖逃_放日活動”邀請家長到學(xué)校參加聽課、評課,，使家長了解支持學(xué)校的工作；落實學(xué)校教研制度,，加強教師之間的對話,、互動和合作,；提供機會讓老師走出去學(xué) 3習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐,；教師要做好教學(xué)反思，在自我反思中提升教學(xué)綜合能,；采取經(jīng)驗交流,、案例分析,、課堂研討等形式來提高教師的教學(xué)研究能力；開展教師讀書活動,。

5、健全完善的校園制度

校園制度是師生日常行為準(zhǔn)則及長期沉淀的道德規(guī)范,。規(guī)范師生的行為習(xí)慣，一靠規(guī)章制度的效力,，二靠輿論宣傳的張力。校園的人文環(huán)境,，因師生共同遵守準(zhǔn)則而有序，這種有序又使每個人自覺地服從和適應(yīng)這種環(huán)境的制約,，進(jìn)而走向高雅、文明,、健康的發(fā)展軌道,，形成了溫馨和諧的校園,，形成了素質(zhì)教育特色和綠色人文品牌。

6,、完善教代會制度和加強民主管理與監(jiān)督

這是一項代表教職工心聲的制度，學(xué)校黨支部,、工會要發(fā)揮其職能作用，把這項工作做好。學(xué)校行政要時刻傾聽他們的建議,，保證學(xué)校決策,、行動無誤,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要定期與教職工談心，主題要鮮明,。對群眾反映出來的問題，條件成熟的要馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。堅持依法治校,，實行校務(wù)公開,，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)程序與辦法,。

三、以仁愛交際為紐帶編織和諧校園

1,、“愛滿天下”，讓來自不同省市的兒童接受平等的教育

改革開放的不斷深入,，農(nóng)村勞動力大量涌入城市。我校從2003年接納進(jìn)城務(wù)工的孩子以來,，其人數(shù)呈逐年上升趨勢,。到現(xiàn)在,，學(xué)校接納進(jìn)城務(wù)工的孩子達(dá)到了377人，占總?cè)藬?shù)的82%,。客觀地說,，進(jìn)城務(wù)工的孩子，無論是個性,、愛好,，還是習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力,，與城區(qū)孩子相比，還 4 是有一定的差距的,。他們的父母選擇了我校,，就是對我校的信任,，我校教職工樹立“用真愛和真知讓學(xué)生獲得幸福，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的思想,，把愛撒向每一個孩子的心間。

2,、“和為貴”構(gòu)建和諧人際關(guān)系

“和為貴”是仁愛思想的核心之一,。我校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、關(guān)注全校師生的需求，用真情實感留住人心,，用人文關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心,，在信任和關(guān)愛中，讓老師們體驗生活的美好和人生的幸福,，形成人心思進(jìn),、團結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍,。

3、“愛滿人間”,，讓愛輻射

和諧校園的營建，離不開家庭和社會的互補,，我們將建立三維一體的“社區(qū)家校共育模式”,。通過仁愛教育在家庭,、在社會、在校園活動的開展，對學(xué)生進(jìn)行親情教育,、感恩教育、勞動教育,，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人，眼中有團隊,，生活能自立的思想,。我們還將充分發(fā)揮家長學(xué)校的功能，定期召開家長會,，向家長宣傳仁愛思想,，提高家長綜合素質(zhì)，指導(dǎo)家長積極有效地配合學(xué)校教育,，形成和諧的校內(nèi)外溝通的教育氛圍。

四,、保障措施

校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，共同構(gòu)建我校健康向上的校園文化特色,。

1,、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識,，明確校園文化建設(shè)的重要性

我們要正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義 通過提升校園文化品位、構(gòu)建新的校園文化體系,，通過深入挖掘校園文化精神，提高 5 對校園文化的認(rèn)識和看法,，進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)校的價值觀念,、辦學(xué)理念,、歷史傳統(tǒng)、精神風(fēng)貌,、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會發(fā)展的關(guān)系，并通過校園文化建設(shè)來實現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

2、加強領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行 校長室要加強領(lǐng)導(dǎo),，協(xié)調(diào)各部門的工作,，根據(jù)目標(biāo)任務(wù),，明確各處室的職責(zé)，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,。黨支部充分發(fā)揮政治核心作用，加強監(jiān)督,，教育黨員發(fā)揮模范帶頭作用，學(xué)校工會,，組織教職工積極參與民主管理,，提出合理化建議樹立我校教師良好師德形象,；教務(wù)處負(fù)責(zé)專題教育常規(guī)管理，班級文化建設(shè),、學(xué)生校園文化活動,；大隊部具體負(fù)責(zé)主題教育，隊的基礎(chǔ)建設(shè),、學(xué)生校園文化活動；教科室,，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的課題研究,；總務(wù)處，具體負(fù)責(zé)校園景觀建設(shè),、文化設(shè)施建設(shè)，提高后勤服務(wù)質(zhì)量,。

3,、以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用

師生是學(xué)校的主體，校園文化是師生員工學(xué)習(xí),、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境，自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,，接受這一文化氛圍的陶冶和塑造。為此,，要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,，以校園文化建設(shè)來促進(jìn)師生的發(fā)展,。

4、開展校園文化建設(shè)的課題研究促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

為了加強校園文化建設(shè),，培養(yǎng)符合教育方針要求的學(xué)生、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是我們的目標(biāo),。我們將著眼于校園文化的現(xiàn)實作用和創(chuàng)新發(fā)展,，賦予校園精神文化建設(shè)以時代精神,；研究發(fā)揮教師學(xué)生在校園精 6 神文化建設(shè)中主體作用；研究校園文化建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展相互作用,；研究我校校園文化建設(shè)特色。以科研為先導(dǎo),，積極開展校園文化建設(shè)的校本研究。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十

__整合前幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學(xué),、鐵人精神育人為主要特征的,，其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻(xiàn)的精神、質(zhì)量與效益的意識,、競爭與創(chuàng)新的理念，無論是在過去,，還是在將來,，都是我們寶貴的精神財富,。__職業(yè)學(xué)院的發(fā)展，需要我們對過去的校園文化進(jìn)行理性的揚棄和大膽的創(chuàng)新,。加強學(xué)院的校園文化建設(shè)，對于全面貫徹黨的教育方針,，營造良好的育人和教學(xué)環(huán)境,，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì),，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強學(xué)院綜合競爭能力,，加快實現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦示范性高職學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)，是非常必要的,。根據(jù)教育部、共青團中央《關(guān)于加強和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見》精神,，結(jié)合我院實際,，特制定《__職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》,。

一、學(xué)院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則

總體要求：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，堅持社會主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，以實施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才為目標(biāo),，以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵,，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點，以樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀為導(dǎo)向,，弘揚主旋律,，突出高品位,，加強管理，注重積累,，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和學(xué)院特色的校園文化,，不斷滿足青年學(xué)生日益增長的精神文化需求,，為培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強大的精神動力,。

基本原則：我院校園文化建設(shè)應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃，分項實施,，逐步完善的原則;全員參與與明確責(zé)任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則,。

二、學(xué)院校園文化建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)加強物質(zhì)文化建設(shè)

1.規(guī)劃出新穎,、合理,、實用的校園布局,。整章程》，學(xué)校實施“頂層設(shè)計與主體參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu),，努力推進(jìn)廣大教職工,、學(xué)生、家長及社會賢達(dá)參與學(xué)校事務(wù),。組建由教職工、學(xué)生,、家長,、社會專業(yè)人士參與的學(xué)術(shù),、咨詢、評審,、監(jiān)督等非行政組織，參與學(xué)校工作的咨詢,、評議、監(jiān)督,、評審,、決策,，進(jìn)而實現(xiàn)民主管理和依法治校，調(diào)動各方積極性,，增強主體的主人翁精神，激發(fā)學(xué)?；盍?，促進(jìn)學(xué)校健康,、有序、科學(xué)發(fā)展,。嚴(yán)格實行“負(fù)面清單”,、“正面清單”兩個清單管理，理順學(xué)校與政府,、教師、學(xué)生,、家長、社區(qū)之間的關(guān)系,，營造向上、向善的育人氛圍,。