為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。通過(guò)制定方案,，我們可以有條不紊地進(jìn)行問(wèn)題的分析和解決，避免盲目行動(dòng)和無(wú)效努力,。接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇一

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體,，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié),，是學(xué)校德育體系中亟待加強(qiáng)的重要方面。建設(shè)高格調(diào),、高水平,、高質(zhì)量的校園文化，對(duì)于引導(dǎo)青少年樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀,，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),，努力培育有理想、有道德,、有文化,、有紀(jì)律，德,、智,、體、美全面發(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人具有十分重要的意義,。為了全面推動(dòng)學(xué)生,、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，使學(xué)生在良好的校園人文,、自然環(huán)境中陶冶情操，促進(jìn)他們的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),，結(jié)合我我鄉(xiāng)我校實(shí)際,，特制定本實(shí)施方案。

一,、指導(dǎo)思想

以十七大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以全面貫徹黨的教育方針,、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以全面實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn),，突出“以人為本、和諧育人”的教育理念,，建設(shè)充分展示我校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色,、具有傳承性的校園文化，為學(xué)生的成長(zhǎng),、教師水平的提高和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧發(fā)展的氛圍,，使校園成為師生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。

二,、工作目標(biāo)

（一）促進(jìn)學(xué)校德育工作的開(kāi)展,。通過(guò)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng)，要讓校園的每一面墻壁,、每一個(gè)角落,、每一處空地都具有教育作用。通過(guò)校園文化的熏陶,，引導(dǎo)廣大青少年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀,。把倡導(dǎo)“八榮八恥”社會(huì)主義榮辱觀的要求內(nèi)化為小學(xué)生的自覺(jué)行為,，使之自覺(jué)崇尚真善美，憎惡假惡丑,，抵制低級(jí)趣味,，不斷追求崇高的人生境界。

（二）促進(jìn)校園文化品位的提升,。通過(guò)開(kāi)展校園文化建設(shè)活動(dòng),，使師生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我們學(xué)校的價(jià)值觀念、辦學(xué)理念,、歷史傳統(tǒng),、精神風(fēng)貌、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校以硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

（三）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活,，高雅的藝術(shù)情趣，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，科學(xué)的人文精神,，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神,、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿論氛圍，激發(fā)學(xué)生積極向上、求學(xué)奮進(jìn)的熱情,，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

（四）促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校有序的,、良性的,、上升的、可持續(xù)的,、與時(shí)俱進(jìn)的和規(guī)范性的發(fā)展是學(xué)校這個(gè)育人主陣地的必須,。引導(dǎo)學(xué)校在緊抓教學(xué)主渠道的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育及道德規(guī)范教育,，豐富學(xué)生的校園文化生活,，通過(guò)積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)和能力,，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),，使校園文化真正發(fā)揮育人功能，從而造就有理想,、有抱負(fù),、有創(chuàng)新能力的人才，使得學(xué)校發(fā)展進(jìn)入良性循環(huán)的新境界,。

三,、總體要求 此次校園文化建設(shè)應(yīng)充分體現(xiàn)“高雅、特色,、和諧”的原則，做到“五化二特色一品味”,，即硬化,、凈化,、綠化、美化,、量化與個(gè)性特色,、教育特色和文化品味。實(shí)現(xiàn)五個(gè)“每一”,，即每一個(gè)人都有事務(wù)負(fù)責(zé),，每一件事情都有人負(fù)責(zé)，每一個(gè)人都能體現(xiàn)自己的個(gè)性特色,，每一個(gè)角落都有育人的功能,，每一寸土地都有管理的痕跡。

1,、堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、高品位,，突出教育性,。校園文化建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于促進(jìn)師生全面,、和諧的發(fā)展，培養(yǎng)適用于社會(huì)主義建設(shè)的優(yōu)秀人才,。以校園環(huán)境為載體的靜態(tài)校園文化,，要精心設(shè)計(jì)和布置，使校園的每一寸墻壁,、每一個(gè)角落,、每一處空地都具有教育作用。各部門,、各班級(jí)要在學(xué)校的統(tǒng)一安排下,，積極行動(dòng),，使得整個(gè)校園和諧統(tǒng)一，布置物的制作必須講究藝術(shù)性,，必須是建立在充分發(fā)揮師生自己動(dòng)手,、親自創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，力爭(zhēng)做到勤儉節(jié)約,、創(chuàng)新創(chuàng)造,，達(dá)到簡(jiǎn)潔、美觀,、高雅、大方,、催人奮進(jìn)。

2,、堅(jiān)持師生共同參與,，突出主題性。各部門負(fù)責(zé)人以及各班班主任是校園文化建設(shè)的主要負(fù)責(zé)者,，起著主導(dǎo)作用,，教師和學(xué)生是校園文化建設(shè)的主體。要充分發(fā)揮所有員工和所有學(xué)生在文化建設(shè)中的主體作用,，充分調(diào)動(dòng)教師尤其是學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,，努力形成各部門以其負(fù)責(zé)人為核心、各班級(jí)以班主任為核心的全員參與,、群策群力,、齊抓共管的良好氛圍，讓師生在參與中建設(shè),，在建設(shè)中受到熏陶和教育,。

3、堅(jiān)持百花齊放,，突出特色性,。在整個(gè)文化建設(shè)過(guò)程中，學(xué)校只做總體上的,、綱領(lǐng)性的,、指導(dǎo)性的安排，各部門,、各班級(jí)要以現(xiàn)有文化狀態(tài)為基礎(chǔ),，依據(jù)自己的情況，結(jié)合我校的綜合優(yōu)勢(shì),，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需要,，做好自己的文化建設(shè)發(fā)展規(guī)劃,；要從辦學(xué)理念出發(fā)，從學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,、學(xué)校歷史,、師生規(guī)范、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮,，結(jié)合我校所處的地理人文資源,、文化積淀、名勝古跡和班級(jí)發(fā)展的狀況,，形成班級(jí)有特色,，部門有特點(diǎn)，學(xué)校有新貌,；總之,，在文化建設(shè)活動(dòng)中，力爭(zhēng)在我校形成百花齊放,、異彩紛呈的大好局面,。

四、活動(dòng)內(nèi)容

校園文化建設(shè)是一個(gè)紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，其內(nèi)容包括我們學(xué)習(xí),、生活、工作,、思想等方方面面,，需要我們的教師和學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造，去體驗(yàn),，去實(shí)踐,。為了明確目標(biāo)，將活動(dòng)內(nèi)容氛圍以下四塊,，各班可以根據(jù)情況,，在此基礎(chǔ)上予以創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

（一）物質(zhì)文化建設(shè)

各部門,、各班級(jí)要結(jié)合實(shí)際,，遵循“總體規(guī)劃、分步實(shí)施,、體現(xiàn)個(gè)性,、促進(jìn)發(fā)展”的原則，搞好綠化,、美化,，可以適當(dāng)設(shè)置具備育人功能的景點(diǎn),、專欄等，做到點(diǎn)面結(jié)合,，使校園的育人功能無(wú)處不在,，無(wú)處不有，使我校成為師生工作,、學(xué)習(xí),、休息的理想場(chǎng)所。

1,、校園的凈化,。各部室、各宿舍,、各班級(jí)要大力加強(qiáng)校園的衛(wèi)生保潔工作,，全面治理校園內(nèi)存在的“臟、亂,、差”現(xiàn)象，要徹底消除“只打掃,，不保持”的現(xiàn)象,。辦公室、教室,、實(shí)驗(yàn)室要干凈整潔,，宿舍、食堂,、廁所等生活設(shè)施干凈衛(wèi)生,，常消毒，常檢查,，保持櫥窗等設(shè)施的整潔,、有序。通過(guò)一系列的措施,，要實(shí)現(xiàn)師生有很強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),，有自覺(jué)抵制污染環(huán)境、破壞環(huán)境的意識(shí),，無(wú)亂扔果皮紙屑的現(xiàn)象,，地上垃圾無(wú)人撿拾的現(xiàn)象基本消除，隨手亂丟亂棄的行為受到道德的譴責(zé)和紀(jì)律的約束,，使校園始終保持干凈整潔,、文明和諧。為了實(shí)現(xiàn)這一目的,，學(xué)校將開(kāi)展“衛(wèi)生標(biāo)兵”,、“文明班級(jí)”,、“星級(jí)宿舍”、“環(huán)保模范教師”等評(píng)選活動(dòng),，努力提升我校環(huán)境建設(shè)水平,。

2、校園的綠化,。以實(shí)用,、經(jīng)濟(jì)、美觀為原則,，以綠色植物造景為主,，花壇為輔，做到點(diǎn)面結(jié)合,、科學(xué)布局,、搭配協(xié)調(diào)，營(yíng)造花草蔥蘢,、綠樹(shù)成蔭,、清爽優(yōu)美、賞心悅目的校園環(huán)境,。實(shí)行對(duì)綠化工作的目標(biāo)責(zé)任制管理,，校領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)一片區(qū)域，教師負(fù)責(zé)一個(gè)點(diǎn),，班級(jí)負(fù)責(zé)一塊,，學(xué)生負(fù)責(zé)一株的責(zé)任制管理。組織師生定期對(duì)全?；ú?、樹(shù)木等進(jìn)行修剪、養(yǎng)護(hù),。充分發(fā)動(dòng)師生的主觀能動(dòng)性,，將花壇劃分區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生利用山區(qū)的自然資源,，親自動(dòng)手栽培花草樹(shù)木,；鼓勵(lì)學(xué)生將教室進(jìn)行適當(dāng)?shù)木G化。努力做到節(jié)儉,、實(shí)用,、美觀、科學(xué),、和諧,、實(shí)踐，使校園春有花,、夏有蔭,、秋有香,、冬有綠。

3,、校園的美化,。要突出高品位的原則，校園內(nèi)的各種標(biāo)牌設(shè)置都要美觀,、精致,。走廊、過(guò)道,、教室,、宿舍、辦公室,、墻壁等,，要根據(jù)需要，裝飾與環(huán)境相協(xié)調(diào)的體現(xiàn)公民道德規(guī)范,、職業(yè)道德要求,、素質(zhì)教育實(shí)施、課程改革目標(biāo),、人文精神培養(yǎng),、終身發(fā)展需要、行為習(xí)慣的養(yǎng)成等內(nèi)容要求的名人畫(huà)像,、名人名言、名家字畫(huà),，或警示性,、告誡性的標(biāo)語(yǔ)，或師生的書(shū)畫(huà),、美工作品,、學(xué)習(xí)園地等。

（二）精神文化建設(shè) 校園精神是校園文化的核心,，是學(xué)校的靈魂,，是育人目標(biāo)的高度概括。校園精神不但是對(duì)學(xué)校傳統(tǒng)的繼承和發(fā)展,，而且還應(yīng)是時(shí)代精神的集中體現(xiàn),，表現(xiàn)為師生共同的價(jià)值取向、行為方式和工作目標(biāo),，突出表現(xiàn)在校風(fēng),、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)上。

1,、加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè),。校風(fēng)體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),、精神風(fēng)貌，校訓(xùn),、校風(fēng)主題詞和班訓(xùn),、班風(fēng)主題詞要規(guī)范、科學(xué),，具有我校與班級(jí)特色,，要實(shí)現(xiàn)師生人人了解內(nèi)容，知道含義,。學(xué)校將著手創(chuàng)作圖文并茂,、寓意深刻，又能體現(xiàn)我校特色的?；?、校旗，同時(shí)創(chuàng)作健康向上,、富有朝氣,、旋律優(yōu)美的校歌。學(xué)校根據(jù)時(shí)間,，從而增強(qiáng)凝聚力和向心力,。

2、營(yíng)造優(yōu)良的教風(fēng),?！皭?ài)生”和“敬業(yè)”是師德規(guī)范的核心，各部門,、各組織要以此為內(nèi)涵確定主題詞，各教師也應(yīng)以此為核心確定自己的座右銘，人生目標(biāo),。主題詞要內(nèi)容明確,，通俗易懂,，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本,，符合教育規(guī)律,。組織形式多樣的主體活動(dòng),，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,。

3,、培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的內(nèi)容能體現(xiàn)學(xué)生為中心,，符合學(xué)生自身發(fā)展特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)起到潛移默化的作用，學(xué)生熟知其內(nèi)容并能在自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中進(jìn)行靈活運(yùn)用,，各部門,、各班級(jí)要本著這些原則，制定班級(jí)的學(xué)風(fēng)主題詞,，并通過(guò)教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，逐步引導(dǎo)學(xué)生形成舉止文明、尊重師長(zhǎng),、勤奮刻苦,、博學(xué)善思的行為習(xí)慣。

（三）活動(dòng)文化建設(shè) 各部門、各班級(jí)要精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富,、形式多樣、吸引力強(qiáng),、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的校園文化活動(dòng),。

1、各部門,、各班級(jí)要利用好“六一”兒童節(jié),、“十一”國(guó)慶節(jié)、元旦節(jié),、教師節(jié)等時(shí)間,，設(shè)計(jì)、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。利用入學(xué),、畢業(yè)、入隊(duì)儀式等各種特殊意義的日子,，開(kāi)展主題教育,。堅(jiān)持每周一次的升旗儀式，發(fā)表緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，內(nèi)容生動(dòng)具體的國(guó)旗下講話和國(guó)旗頌,。

2、各部門,、各班級(jí)要從實(shí)際出發(fā),，組織好校園藝術(shù)、體育,、科普等各種融趣味性,、思想性和知識(shí)性為一體的文娛活動(dòng),，以及多種形式和內(nèi)容的學(xué)生興趣小組，如成立作文組,、書(shū)法組,、繪畫(huà)組、歌唱組,、舞蹈組等等,，舉辦文藝表演、召開(kāi)校園歌詠比賽,、小制作比賽,、運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類展覽。通過(guò)活動(dòng),，拓展學(xué)生的視野,，培養(yǎng)學(xué)生活動(dòng)機(jī)能，規(guī)范學(xué)生的言行,，陶冶學(xué)生的情操,，豐富學(xué)生的精神文化生活。

3,、書(shū)是知識(shí)的載體,，是學(xué)校的根本標(biāo)志，通過(guò)活動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的目的,。學(xué)校要辦好圖書(shū)室、閱覽室,，班級(jí)也要組織學(xué)生建立圖書(shū)角或圖書(shū)柜,，積極引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū),，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣,，利用講座、演講,、征文,、校園讀書(shū)月等形式，推動(dòng)學(xué)生讀書(shū)活動(dòng)的展開(kāi),，豐富學(xué)生的精神世界,。

（四）制度文化建設(shè)

制度文化是校園文化的保障。完善的管理制度是學(xué)校師生行為的準(zhǔn)繩,，是校園文化的重要內(nèi)容和表現(xiàn)形式,，是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行和良好校風(fēng)形成的根本保證。

1,、建立科學(xué)的管理制度,。各部門,、各班級(jí)要根據(jù)自己的實(shí)際，建立健全學(xué)校規(guī)劃和章程,、教職員工管理制度,、學(xué)生管理制度、教學(xué)管理制度,、財(cái)務(wù)管理制度,、后勤保障管理制度、安全衛(wèi)生管理制度,、儀器設(shè)備管理制度、校產(chǎn)管理制度,、圖書(shū)管理制度,、德育方案、文體活動(dòng)管理制度,、食堂管理制度,、課堂常規(guī)、宿舍紀(jì)律,、師德規(guī)范,、班主任工作制度、獎(jiǎng)懲細(xì)則,、各類預(yù)案等等,。實(shí)現(xiàn)學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和實(shí)施，要按章辦事,、不徇私情,，體現(xiàn)公平、公正,、公開(kāi)的原則,。實(shí)現(xiàn)學(xué)校各項(xiàng)工作有章可循，體現(xiàn)依法治教的精神,。同時(shí),，各部門、各班級(jí)要在完善各種管理制度的基礎(chǔ)上,，采取措施落實(shí)到位,，真正發(fā)揮其導(dǎo)向、激勵(lì)和約束的功能,，使其真正成為師生生活,、學(xué)習(xí)、工作的行為準(zhǔn)則,。

2,、培育和諧的管理文化,。管理文化是學(xué)校制度文化建設(shè)的保障。學(xué)校對(duì)管理文化的目標(biāo)定位是：學(xué)生成長(zhǎng),、教師成才,、學(xué)校成功；管理文化構(gòu)建的落腳點(diǎn)是：服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展,、服務(wù)于教師的專業(yè)成長(zhǎng),、服務(wù)于學(xué)校辦學(xué)品位的提升?？v向分塊,，分教育、教學(xué),、后勤三塊管理,；橫向分線，實(shí)行學(xué)校,、年級(jí),、班級(jí)三線管理，各部門,、各班級(jí)要根據(jù)自己的情況,，建立健全規(guī)范、科學(xué)的制度體系,，努力形成民主,、科學(xué)、自主,、以人為本的管理文化,，促進(jìn)廣大師生形成良好的行為習(xí)慣、健康文明的生活方式,、高尚的道德情操和積極向上的精神風(fēng)貌,。

五、保障措施

1,、組織領(lǐng)導(dǎo),。為確保文化建設(shè)工作順利進(jìn)行，落到實(shí)處,，學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長(zhǎng)：梁治華

副組長(zhǎng)：楊亞卓

趙

冬

成 員：楊衛(wèi)國(guó)

王橫君

屈翀霄

周雷

吳文斌 各班級(jí)成立以班主任為核心,、以班委會(huì)和中隊(duì)為輔的執(zhí)行小組。每周的具體活動(dòng),，見(jiàn)每周的工作安排,，帶周領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)周活動(dòng)的具體執(zhí)行、監(jiān)督者。

對(duì)活動(dòng)中不積極努力者,，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)議后,，予以批評(píng)教育，情節(jié)嚴(yán)重者,，上報(bào)教育主管部門,。

2、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià),。為了鼓勵(lì)師生的參與熱情,，學(xué)校制定具體的量化細(xì)則（見(jiàn)后附），并對(duì)在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的部門,、教師,、學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

教師參與活動(dòng)的情況,，納入教師業(yè)務(wù)檔案，計(jì)入其獎(jiǎng)懲和年度考核等,。

3,、監(jiān)督檢察,。學(xué)校建立健全長(zhǎng)效監(jiān)督檢察,、實(shí)時(shí)通報(bào)機(jī)制，及時(shí)通報(bào)表彰或批評(píng)活動(dòng)中的情況,。

2011年3月

硯池河鄉(xiāng)中心小學(xué)

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇二

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂,，是一所學(xué)校外在的精神形象，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn)。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位,，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育,，落實(shí)縣教育局校園文化建設(shè)年活動(dòng)方案要求,，不斷改進(jìn)我校教育教學(xué)管理，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的內(nèi)涵發(fā)展,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，打造一流農(nóng)村中學(xué),。特制訂如下初步設(shè)想方案,。

一、指導(dǎo)思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針,。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學(xué)理念,。以不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人，勤奮做事,，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心;以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點(diǎn),。立足實(shí)際，突出特色,，注重內(nèi)涵發(fā)展,。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚,，為學(xué)生,、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件,。

二,、總體目標(biāo)與內(nèi)容

(一)學(xué)校精神文化建設(shè)

1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，凝心聚力,，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌。

辦學(xué)理念：“質(zhì)量立校,，育人為本”,。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量,、師資質(zhì)量,。育人質(zhì)量是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,，達(dá)到誠(chéng)信做人,、勤奮做事。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生在馬中有所發(fā)展,。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量,、教學(xué)質(zhì)量的保障，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量,，所以打造一流師資隊(duì)伍,。育人為本就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，尊重學(xué)生差異,，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,，發(fā)掘發(fā)揮每一學(xué)生的特長(zhǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),。

校訓(xùn)：厚德博學(xué),、勵(lì)志篤行。(從品德,、學(xué)業(yè),、精神、實(shí)踐四個(gè)方面對(duì)師生提出要求,。學(xué)校育人為本,、德為先所以提出厚德，即具備崇高道德情操,。博學(xué)就是要求學(xué)識(shí)廣博,，不僅有深厚的基礎(chǔ)知識(shí)，還要有熟練的知識(shí)運(yùn)用技能,。勵(lì)志就是鼓勵(lì)立常志,、志向?qū)Ｒ唬纱笫卤亓㈤L(zhǎng)志沒(méi)有志向?qū)W習(xí)生活就沒(méi)有奮進(jìn)的目標(biāo),。篤行就是要求學(xué)習(xí)做事要實(shí)事求是,，腳踏實(shí)地、身體力行,、執(zhí)著追求,。)

校風(fēng)：誠(chéng)信做人,、勤奮做事,。

教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生,、博研,、善導(dǎo)。

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué),、善思,、善用、合作,。

學(xué)校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學(xué)生永不放棄,。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè),、人生目標(biāo)追求永不放棄。)

辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人,、勤奮做事,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個(gè)不完善,、不成熟,、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、是學(xué)習(xí)的主人,，通過(guò)培養(yǎng)是可以積極成長(zhǎng)走向成功的。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學(xué)生都得到自由,、平等,、全面發(fā)展。尊重學(xué)生天性,、人格,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)新意識(shí),，充分發(fā)掘?qū)W生成長(zhǎng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人勤奮做事,，樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念,。

教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,、幫助者、促進(jìn)者,，教師是課程資源整合者,、開(kāi)發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者,、實(shí)踐者,、反思者。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人,，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求,。教師用自己的愛(ài)心為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造寬松愉悅地成長(zhǎng)環(huán)境。教師要尊重學(xué)生,，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長(zhǎng)的領(lǐng)航人,，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者,。

學(xué)校觀：學(xué)校是教師、學(xué)生自由,、平等的發(fā)展平臺(tái),，是成長(zhǎng)夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)理想的搖籃,，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方,。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境和育人文化氛圍，打造師生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織,，塑造名師,、打造名校，讓師生在幸福,、健康教育環(huán)境中成長(zhǎng),。

教育觀：學(xué)校教育要以生為本，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,，塑造健全的人格,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。關(guān)注生命、尊重生命,、發(fā)展生命,、提升生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值與意義,。

2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會(huì)校歌的寓意。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念,，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念,，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),，牢記學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

(二)學(xué)校制度文化建設(shè)

1、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程,，各項(xiàng)管理制度,，編寫(xiě)《馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)手冊(cè)》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系,，使學(xué)校各項(xiàng)管理有章可循,，不斷深入師生人心，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺(jué)意識(shí),，達(dá)到師生自主管理高度,。

2、加強(qiáng)師德建設(shè),，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞。

3,、學(xué)生牢記《學(xué)生一日常規(guī)》,、《馬中德育內(nèi)容》等要求，班級(jí)要上墻,。

4,、學(xué)校各項(xiàng)制度管理要以人為本，既要保證制度有效執(zhí)行,，又要達(dá)到人性化管理,，體現(xiàn)人文關(guān)懷，構(gòu)建和諧校園,。

(三)校園環(huán)境文化建設(shè)

1,、校園內(nèi)部環(huán)境文化。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)校園進(jìn)行美化,、綠化和硬化,，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風(fēng)景。解決學(xué)?；@球場(chǎng)積水問(wèn)題,。安裝宿舍樓前的休息椅。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志,。建立校園文化宣傳櫥窗,。進(jìn)一步提升學(xué)校文化長(zhǎng)廊育人功能。在學(xué)校樓內(nèi)班級(jí),、辦公室,、窗臺(tái)全部養(yǎng)花，努力打造綠色,、環(huán)?！皥@林式”校園。

2,、樓道文化,。分樓層及樓梯確立主題,。樓梯以安全教育和溫馨提醒標(biāo)志為主。一樓以班級(jí)文化和安全教育及學(xué)校介紹為主題,。二樓以家鄉(xiāng)教育,、感恩教育、師德教育為主題,。三樓以成長(zhǎng)教育,，學(xué)習(xí)交流，師生才藝展示為主題,。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,，給人以啟迪、感悟,、教誨,。

3、班級(jí)文化,。班級(jí)門口設(shè)計(jì)體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容,，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報(bào)，設(shè)計(jì)符合育人的班級(jí)文化,，發(fā)揮好班級(jí)圖書(shū),、安全角功能作用。

4,、辦公室文化,。設(shè)計(jì)體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點(diǎn)及工作努力奮斗方向的欄目?jī)?nèi)容，設(shè)計(jì)體現(xiàn)本辦公室特色的條幅,。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范,、工作制度要求。建立教師學(xué)習(xí)機(jī)制,，培養(yǎng)讀書(shū)反思的習(xí)慣,，強(qiáng)制提升鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力，使讀書(shū)和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求,。

5,、宿舍文化。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評(píng)比板,。設(shè)計(jì)好宿舍走廊文化,，以文明、和諧,、奮進(jìn)和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標(biāo)志為主。各寢室和學(xué)習(xí)室以體現(xiàn)自身特色為主題,。

6,、餐廳文化。建立餐廳的講究衛(wèi)生,、文明就餐,、節(jié)約光榮、浪費(fèi)可恥的餐飲文化,，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和文明飲食溫馨提示,，制定就餐紀(jì)律要求。運(yùn)用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。

(四)學(xué)校日常文化建設(shè)

1,、節(jié)日文化。運(yùn)用各種節(jié)日開(kāi)展有教育意義主題實(shí)踐活動(dòng),。開(kāi)好開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮,，搞好校慶紀(jì)念日活動(dòng)，軍訓(xùn),，美術(shù)作品展,，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等。

2,、課程文化,。開(kāi)發(fā)校本課程文化，選派專任教師,，開(kāi)設(shè)家鄉(xiāng)教育課程,、安全教育課、文明禮儀課,、第二課堂,，建好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地。

3,、科研文化,。積極開(kāi)展各項(xiàng)課題研究，通過(guò)課題研究提升教師教學(xué)研究能力,，形成濃厚教育教學(xué)研究氛圍,，認(rèn)真撰寫(xiě)研究反思和教學(xué)成果論文，開(kāi)展好課題匯報(bào),、交流,、研討等活動(dòng)。

4,、宣傳文化,。積極創(chuàng)建文化宣傳欄，建好校園廣播站,，有效利用校園網(wǎng),，提升?？|(zhì)量，擴(kuò)大宣傳板報(bào),、顯示屏功能作用,，建立學(xué)校榮譽(yù)展室，收集整理學(xué)校畢業(yè)生錄,，編寫(xiě)學(xué)校發(fā)展史,。

5、行為禮儀文化,。號(hào)召全校師生著正裝,、舉止端莊文雅、語(yǔ)言文明談吐文雅,、行為得體而有素養(yǎng),，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范。

及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)中的問(wèn)題,，深入開(kāi)展校園文化問(wèn)題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。對(duì)在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎(jiǎng)勵(lì),。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇三

堅(jiān)持“安全第一,，預(yù)防為主，綜合治理”的方針,，全面普及校園安全知識(shí),，不斷提升師生安全防范意識(shí)和能力，規(guī)范學(xué)校安全管理制度和管理行為,，最大限度地消除隱患和減少事故,，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進(jìn)教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展,。

二,、活動(dòng)主題

長(zhǎng)知識(shí)、強(qiáng)意識(shí),、善管理,、壓事故、保平安,。

三,、活動(dòng)內(nèi)容

(一)構(gòu)建校園安全物質(zhì)文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設(shè)入手，嚴(yán)格按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》和《汶川地震后重建學(xué)校規(guī)劃建筑設(shè)計(jì)導(dǎo)則》規(guī)定,，科學(xué)規(guī)劃校園建筑設(shè)施布局,，嚴(yán)格實(shí)行校園功能分區(qū)，嚴(yán)格進(jìn)行建筑項(xiàng)目“三同時(shí)”審查，確保校園安全設(shè)施“三達(dá)標(biāo)”,、“三落實(shí)”,。

“三達(dá)標(biāo)”即：校舍建筑安全達(dá)標(biāo)——無(wú)地災(zāi)隱患，無(wú)危房,、危墻,、?？玻行ｉT和圍墻;有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所;有滿足師生教育教學(xué)需要的教室,、實(shí)驗(yàn)室,、圖書(shū)室,、校園警務(wù)(門衛(wèi))室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室,。

校園設(shè)施設(shè)備安全達(dá)標(biāo)——有滿足教育教學(xué)活動(dòng)需要且無(wú)安全隱患的體育場(chǎng)所和活動(dòng)器材,，有合符規(guī)范的消防設(shè)施(滅火器、消防水帶,、應(yīng)急燈等),、防雷設(shè)施，有校園報(bào)警點(diǎn)等物防設(shè)施,，有必要的技防設(shè)備,。校園飲用水源、水質(zhì),、供水設(shè)施達(dá)標(biāo),，校車及駕駛?cè)藛T合符相關(guān)規(guī)定。校園內(nèi)門,、窗,、講臺(tái)、課桌凳,、學(xué)生床鋪等完好整潔,、美觀。

校園周邊安全環(huán)境達(dá)標(biāo)——臨近公路的校門口有交通警示標(biāo)志,、標(biāo)線和標(biāo)牌,，周邊池塘、渠堰要有安全圍欄和標(biāo)識(shí),，校園周邊200米范圍內(nèi)無(wú)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧,、歌舞廳和危化物品倉(cāng)庫(kù),、經(jīng)營(yíng)站,，無(wú)亂搭、亂建、亂堆現(xiàn)象,，無(wú)無(wú)證經(jīng)營(yíng)的小攤點(diǎn)等,，環(huán)境潔凈，綠化美化好,。

“三落實(shí)”即：校園安全管理人員落實(shí)——學(xué)校門衛(wèi),、學(xué)生公寓、學(xué)校食堂食店的專兼職管理人員要落實(shí),，要有相應(yīng)的職能職責(zé)要求,，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實(shí)——有固定的校園安全宣傳專欄,，有季節(jié)性校園安全宣傳標(biāo)語(yǔ),，有校園安全隱患警示標(biāo)志，有班級(jí)安全宣傳欄,，具有濃厚的安全文化氛圍,。

校園安全教育教材落實(shí)——校校有安全教育教師用書(shū)和教學(xué)光盤，班班有一套學(xué)生用書(shū)和掛圖,。要落實(shí)安全教育課時(shí)和師資,，做到有計(jì)劃和總結(jié)，有教案或講義,、有知識(shí)檢測(cè)和考核,。

(二)創(chuàng)建校園安全制度文化

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善學(xué)校安全臺(tái)帳,、安全管理制度和應(yīng)急處置預(yù)案,，分解落實(shí)學(xué)校安全管理職責(zé)，建立起橫向到邊,、縱向到底的安全管理責(zé)任網(wǎng)絡(luò),。要通過(guò)制度的建立健全，落實(shí)國(guó)家關(guān)于學(xué)校安全管理工作的法律法規(guī);通過(guò)制度的建立健全,，規(guī)范學(xué)校安全管理行為,，提升安全管理水平;通過(guò)制度的建立健全，逐步構(gòu)建學(xué)校安全管理科學(xué)體系,，建立行之有效的安全管理的長(zhǎng)效機(jī)制,。

1、建立完善學(xué)校安全隱患臺(tái)帳,，要按照隱患程度分門別類建立臺(tái)帳,，跟蹤整改，把握動(dòng)態(tài),，定期排患,。

2,、建立和完善學(xué)校行政安全管理制度。包括：學(xué)校安全投入制度,、學(xué)校安全工作制度,、安全事故報(bào)告制度、安全責(zé)任追究制度,、消防安全管理制度,、校園周邊環(huán)境整治制度、師生外出活動(dòng)安全制度,、門衛(wèi)安全管理制度,、檔案室安全管理制度、會(huì)計(jì)室安全管理制度,、衛(wèi)生室安全管理制度,、臨時(shí)用工安全管理制度,、食品安全管理制度,、傳染病防控制度等。

3,、建立和完善學(xué)校教務(wù)方面的安全管理制度,。包括：教師教學(xué)安全管理制度、各功能教室安全管理制度,、體育課及各類教育活動(dòng)安全管理制度,、安全工作考評(píng)制度等。

4,、建立和落實(shí)校舍安全管理,、板房安全管理及重建恢復(fù)過(guò)程中拆遷、建立安全管理制度,，確保高效高質(zhì)和平安重建,。

5、建立和完善學(xué)校日常安全管理制度,。包括：新生報(bào)到安全管理制度,、學(xué)生缺課登記核查制度、學(xué)校樓道安全管理制度,、學(xué)生宿舍安全管理制度,、學(xué)生集體活動(dòng)安全管理制度、學(xué)校用電安全管理制度,、學(xué)校飲用水安全管理制度,、校車安全管理制度、鍋爐安全管理制度,、校園建筑安全管理制度等,。

6、建立和完善校園突發(fā)事故應(yīng)急處置預(yù)案。包括：食物(飲用水)中毒事故應(yīng)急處置預(yù)案,、火災(zāi)事故應(yīng)急處置預(yù)案,、交通事故應(yīng)急處置預(yù)案、治安事故應(yīng)急處置預(yù)案,、自然災(zāi)害應(yīng)急處置預(yù)案等,。預(yù)案要簡(jiǎn)明、科學(xué),、實(shí)用,，并根據(jù)情況在實(shí)施中不斷修改完善。

(三)規(guī)范校園安全行為文化

1,、規(guī)范安全管理行為,。堅(jiān)持一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,、其他領(lǐng)導(dǎo)配合抓和“誰(shuí)主管,、誰(shuí)負(fù)責(zé)”“誰(shuí)組織、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的安全管理工作原則;堅(jiān)持把安全工作納入對(duì)基層的目標(biāo)考核,，實(shí)行校園安全管理“一崗雙責(zé)”制和安全事故責(zé)任追究制;嚴(yán)格按照廣元市教育局20--年下發(fā)的8種表冊(cè)做到安全工作周檢查,、月報(bào)告、季研究制度,，落實(shí)校園安全管理日志;實(shí)行校園定期消殺,，開(kāi)展實(shí)行校園安全衛(wèi)生評(píng)比考核制度;實(shí)行安全隱患整改承諾等。主動(dòng)爭(zhēng)取當(dāng)?shù)攸h委,、政府,、相關(guān)部門和學(xué)生家長(zhǎng)的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作,。

2,、規(guī)范安全教育行為。校校有法制副校長(zhǎng)或法制輔導(dǎo)員,有安全教育計(jì)劃,、總結(jié),、光碟和教材，掛圖和宣傳標(biāo)貼,，班班有學(xué)校安全教育專(兼)職教師,安全教育納入課表,。通過(guò)“安全教育日”、安全教育征文比賽,、安全知識(shí)競(jìng)賽,、文娛匯演、書(shū)畫(huà)展,、安全歌謠創(chuàng)作,、小手拉大手,、安全文明崗、安全宣傳隊(duì),、校園小交警等多種形式,、多種渠道在不同的時(shí)段和不同的場(chǎng)合加強(qiáng)學(xué)生安全教育，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性,、針對(duì)性和實(shí)用性;通過(guò)經(jīng)常性的警示教育和安全演練提高學(xué)生防范意識(shí)和防范能力,。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,，嚴(yán)禁辱罵和歧視差生,。

3、規(guī)范學(xué)生安全行為,。通過(guò)團(tuán)委會(huì),、學(xué)生會(huì)、少先隊(duì)等組織,，在校內(nèi)設(shè)立文明監(jiān)督崗,、課外活動(dòng)安全崗、安全監(jiān)督員等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我管理,、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動(dòng)性,，通過(guò)一系列安全主題教育活動(dòng)的開(kāi)展和管理制度、規(guī)范和管理行為的實(shí)施,，規(guī)范學(xué)生在課堂上下,、校園內(nèi)外的學(xué)習(xí)、生活行為,，讓學(xué)生懂得健康平安應(yīng)從細(xì)節(jié)做起的道理,，懂得遵紀(jì)守法，懂得用制度和規(guī)范來(lái)約束自己,，懂得禮貌與忍讓,，懂得與周圍的人和睦相處，不講傷害別人的話,，不做傷害別人的事,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，自求平安,。

四,、活動(dòng)時(shí)間

校園安全文化建設(shè)活動(dòng)從20--年開(kāi)始至20--年6月結(jié)束，歷時(shí)一年半,，分三個(gè)階段,。

第一階段,，從20--年3月至4月底，為安全文化的宣傳發(fā)動(dòng)階段,。各地各校要結(jié)合實(shí)際,，利用學(xué)校災(zāi)后重建的契機(jī)，制定切實(shí)可行操作性強(qiáng)的建設(shè)方案,，明確職責(zé)和工作目標(biāo)要求,。

第二階段，從20--年4月——20--年4月為全面安全制度文化實(shí)施階段要把安全基礎(chǔ)設(shè)施納入災(zāi)后重建一并進(jìn)行,，不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度,，規(guī)范安全教育教學(xué)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為習(xí)慣,，增強(qiáng)安全事故防范能力,，提升安全管理水平。

第三階段,，從20--年5月——6月底,，為校園安全文化建設(shè)總結(jié)階段。全面總結(jié)校園安全文化建設(shè)工作的成效與經(jīng)驗(yàn),，評(píng)比表彰先進(jìn)學(xué)校,、先進(jìn)縣區(qū)和先進(jìn)個(gè)人。

五,、活動(dòng)目標(biāo)

力爭(zhēng)用一年半的時(shí)間,，全面建立起規(guī)范化的校園安全管理制度體系，消除校園硬件設(shè)施方面的重大隱患,，在學(xué)生中培養(yǎng)良好的安全行為習(xí)慣,，師生安全意識(shí)和防范能力明顯提高，全市學(xué)校安全管理能力和管理水平明顯提高,，全市校園安全事故和傷亡人數(shù)明顯下降,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇四

校園文化建設(shè)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體，是進(jìn)一步提高學(xué)校校園文化建設(shè)水平,、為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境的需要,，是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，也是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在要求,。

一、指導(dǎo)思想

以全面貫徹教育方針和全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，以全面實(shí)施素質(zhì)教育,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和社會(huì)實(shí)踐能力為具體目標(biāo)，突出“自主發(fā)展,、和諧發(fā)展,、全面發(fā)展”的辦學(xué)理念,，強(qiáng)化“三風(fēng)”（校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)）建設(shè),，為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學(xué)校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長(zhǎng)樂(lè)園，從而形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二,、原則與要求

遵循4項(xiàng)原則：

1、以人為本原則：高度重視“人”的作用,，重視師生積極性的充分發(fā)揮,，把培育學(xué)校人文精神作為建設(shè)的主攻方向。實(shí)現(xiàn)“提升校園文化品位,，強(qiáng)化校園文化的育人功能,，依靠校園文化為載體，達(dá)到讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話,，每一個(gè)角落能育人的目標(biāo)”,。

2、實(shí)踐性原則：校園文化重在建設(shè),，貴在實(shí)踐,，突出特色，結(jié)合學(xué)校實(shí)際,，開(kāi)展符合學(xué)生特點(diǎn),，形式喜聞樂(lè)見(jiàn)、師生參與性強(qiáng),，深受廣大師生喜愛(ài)和支持的校園文化活動(dòng)，重視校園物質(zhì)文化建設(shè)和非物質(zhì)文化建設(shè),。

3,、整體性原則：校園文化建設(shè)是個(gè)系統(tǒng)工程，具有層次性,、具體性,、全面性等特點(diǎn)，要統(tǒng)籌兼?zhèn)?，全員參與,，持之以恒。健全完善各項(xiàng)管理制度,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)烈,、身心愉悅的工作環(huán)境，體現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng),。

4,、發(fā)展性原則：校園文化具有發(fā)展性、動(dòng)態(tài)性等特點(diǎn),，要與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時(shí)代精神。

堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”：

1,、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè)相結(jié)合,。注重校園環(huán)境的綠化、美化,，重視校園人文景觀建設(shè)等,，豐富校園文化載體，實(shí)現(xiàn)校園整體環(huán)境的和諧發(fā)展,。

2,、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和學(xué)校管理相結(jié)合。健全科學(xué)的管理制度,，體現(xiàn)校園文化的核心理念,，做到制度管理和文化氛圍相協(xié)調(diào)。

3,、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和學(xué)生養(yǎng)成教育相結(jié)合,。注重校園文化、教室文化,、寢室文化的育人功能及其引導(dǎo)和培育,，使之對(duì)學(xué)生美好情感的培養(yǎng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到潛移默化的作用。

4,、堅(jiān)持校園文化建設(shè)和創(chuàng)建特色學(xué)校相結(jié)合,。做到因地制宜，創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園文化,，展示學(xué)校的校風(fēng)和精神風(fēng)貌,。

三、主要內(nèi)容

（一）校園靜態(tài)文化建設(shè),。

1,、抓好黑板報(bào)及櫥窗宣傳陣地，每月最少更新一次,。

2,、抓好學(xué)校每一塊墻壁,，把墻壁當(dāng)作宣傳陣地。讓每一塊墻壁說(shuō)話,，力爭(zhēng)讓校園的一草一木,，一墻一角，都成為教育學(xué)生的活的教科書(shū),。

3,、抓好辦學(xué)特色的宣傳，讓辦學(xué)特色與校園文化結(jié)合起來(lái),，激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)我們的辦學(xué)特色,，創(chuàng)新我們的辦學(xué)特色。

4,、抓好校園綠化美化和室內(nèi)凈化,，營(yíng)造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5,、優(yōu)化校園環(huán)境，拓寬校園文化建設(shè)領(lǐng)域,，進(jìn)一步強(qiáng)化校園文化建設(shè),。

（二）校園動(dòng)態(tài)文化建設(shè)。

開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),，豐富校園文化,，開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)是以愉悅學(xué)生的感情和使其積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以提高全體學(xué)生的審美意識(shí)為目的,。藝術(shù)文化對(duì)學(xué)生的吸引力是巨大的,，學(xué)校要重視和開(kāi)發(fā)藝術(shù)活動(dòng)資源，豐富校園文化,，推進(jìn)素質(zhì)教育,。

（1）要根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，組織各種興趣小組,，有計(jì)劃、有組織地開(kāi)展活動(dòng),。如舞蹈、書(shū)法,、制作,、科技、生物,、寫(xiě)作等興趣小組,。

（2）抓好“課前一首歌,，早晚一首詩(shī)”活動(dòng)，歌唱百首愛(ài)國(guó)主義教育歌曲,。

（3）組織觀看百部愛(ài)國(guó)主義教育影片,，閱讀百部愛(ài)國(guó)主義圖書(shū)，創(chuàng)作和吟誦新童謠和兒童詩(shī)歌活動(dòng)等,。

（4）學(xué)校每年應(yīng)舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)和藝術(shù)節(jié)（文藝晚會(huì),、書(shū)畫(huà)比賽），堅(jiān)持開(kāi)展小科技,、小發(fā)明,、小制作小論文比賽活動(dòng)。舉辦文藝活動(dòng)要注重全員參與,，整體聯(lián)動(dòng),，做到聲勢(shì)浩大，氣氛熱烈,。

（5）充分發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站和校園廣播的功能,，使育人環(huán)境更上檔次。

（6）建立心理咨詢信箱和心理咨詢室,，關(guān)心和幫助學(xué)生身心健康,，重視對(duì)特殊生的深入細(xì)致誘導(dǎo)教育。

（7）加強(qiáng)圖書(shū)室,、閱覽室等設(shè)施建設(shè),，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供條件。

（8）認(rèn)真扎實(shí)搞好班級(jí)文化建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感和集體主義精神,，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

（9）積極開(kāi)展“學(xué)生家長(zhǎng)委員會(huì)”文化建設(shè),，讓學(xué)校,、家庭、社會(huì)的力量協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái),，充分發(fā)揮齊抓共管,，形成教育合力，有效促進(jìn)學(xué)生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè),。

充分發(fā)揮黨政工作在學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作中的作用，讓黨政工作納入校園文化建設(shè)軌道,，為校園文化建設(shè)作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設(shè)。

在當(dāng)今社會(huì)的改革和發(fā)展迅猛階段，我們的教師要熱愛(ài)祖國(guó),，獻(xiàn)身教育事業(yè),，為祖國(guó)發(fā)達(dá)，民族的振興作出貢獻(xiàn),，為校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的軟條件,。

1、刻苦鉆研業(yè)務(wù),，苦練內(nèi)功,，為當(dāng)今教育改革練就本領(lǐng)，爭(zhēng)創(chuàng)成效,。

2,、遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，維護(hù)社會(huì)公德，維護(hù)教師形象,。彼此尊重,，團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同進(jìn)步。

3,、教書(shū)育人,，為人師表，樹(shù)立光輝形象,，宏揚(yáng)蠶食精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛(ài)心,，做好學(xué)生楷模,。

（五）抓好學(xué)生素養(yǎng)建設(shè)。

學(xué)生素質(zhì)建設(shè)是學(xué)校發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容,，是學(xué)校文化建設(shè)中的重要組成部分,，也是學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量，提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的性,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，掌握正確學(xué)習(xí)方法,，克服學(xué)習(xí)困難。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌，尊老愛(ài)幼,，關(guān)心集體,，愛(ài)護(hù)公物，誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì),。

3,、遵守紀(jì)律的養(yǎng)成，紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證,，是正常教學(xué)秩序的基礎(chǔ),，是加強(qiáng)校內(nèi)建設(shè)的重要因素，要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》,，自覺(jué)遵守交通規(guī)則和校園安全。

四,、強(qiáng)化管理

1,、建立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)全校校園文化建設(shè)任務(wù),。學(xué)校教導(dǎo)處,、教務(wù)處具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展全校性校園文化建設(shè)活動(dòng)。

2,、堅(jiān)持“四全”即全面部署,、全員參與、全程運(yùn)行,、全面落實(shí),。校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組定期進(jìn)行計(jì)劃、部署,、評(píng)估和總結(jié),，保證工作的落實(shí)。

3,、學(xué)校加大經(jīng)費(fèi)的投入力度,，保證校園文化建設(shè)的正常進(jìn)行。

4,、在學(xué)校制定教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)時(shí),，將校園文化建設(shè)的成績(jī)列入各教師工作業(yè)績(jī)考核的范圍，促進(jìn)教師的主體參與,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇五

以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向,，建設(shè)良好的校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),，以優(yōu)化,、美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩,、積極向上的校園文化活動(dòng)為載體,，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中接受文化的熏陶和感染,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),。

在先進(jìn)的辦學(xué)理念指導(dǎo)下，以張村中學(xué)悠久的校史為依托,，以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”的目標(biāo),，建設(shè)“張中十景”實(shí)現(xiàn)校園環(huán)境“園林化”。

結(jié)合我校具體情況,，逐步實(shí)施我校的校園文化建設(shè),。

1、傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展,，

2、體現(xiàn)整體布局與個(gè)性彰顯相協(xié)調(diào),。

3,、突出育人目標(biāo)。

4,、突出學(xué)校先進(jìn)的教育思想和辦學(xué)理念,。

1、建設(shè)“張中校園十景”

開(kāi)貞園,、青竹林,、香樟大道、大愛(ài)梧桐,、苦情芙蓉,、三角古楓、雪松林,、育人亭,、國(guó)學(xué)園,、狀元橋。

2,、圍繞“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”這一主題，通過(guò)各種細(xì)節(jié),，打造整體性,、有特色的校園文化。

3,、學(xué)校將努力辦好櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站,、黑板報(bào)等宣傳陣地,，利用好每周一的升旗儀式和國(guó)旗下講話，學(xué)校設(shè)立藝術(shù)節(jié),、讀書(shū)節(jié),、體育節(jié)和科技節(jié)、植樹(shù)節(jié),，把植樹(shù)節(jié)辦成我校獨(dú)具特色的活動(dòng),，開(kāi)展好國(guó)學(xué)經(jīng)典教育課程，辦好每期一次的國(guó)學(xué)經(jīng)典匯報(bào)展演,，努力做到以活動(dòng)為載體,，豐富校園生活，開(kāi)辦各種興趣小組,，以興趣小組為單元,，促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，努力實(shí)現(xiàn)興趣小組向社團(tuán)的轉(zhuǎn)變,。

4,、班級(jí)建設(shè)

統(tǒng)一布局，學(xué)校制定統(tǒng)一的以學(xué)?！笆陿?shù)木百年樹(shù)人”為主題的班牌班名,，如“翠竹班、雪松班,、絨花班,、梧桐班”等，布置符合班名的班級(jí)文化,，鼓勵(lì)各班根據(jù)自身特點(diǎn),，開(kāi)辟專欄，顯現(xiàn)班級(jí)特色,。

總之,，在校園文化結(jié)構(gòu)中,，物質(zhì)文化是基礎(chǔ)，制度文化是紐帶,，活動(dòng)文化是載體,，校園精神是靈魂，結(jié)合我校實(shí)際,，我們不能丟下張村中學(xué)80年的歷史和80年風(fēng)雨積淀的厚重文化,，繼續(xù)秉承“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”的校訓(xùn),，在傳承中創(chuàng)新,，繼承中發(fā)展，充分利用歷史遺跡,，建設(shè)好“張中十景”,，把張村中學(xué)打造成具有顯著園林特點(diǎn)的校園，抓住樹(shù)人立德根本,，最終形成“十年樹(shù)木百年樹(shù)人”的校園文化整體特色,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇六

一、指導(dǎo)思想

學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的根基,，學(xué)校構(gòu)建高質(zhì)量的管理文化,、教師文化、課程文化,、學(xué)生活動(dòng)文化以及校園主體文化是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校的必然要求,。建設(shè)有特色的學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力之一。因此,，學(xué)校加大投入建設(shè)高質(zhì)量的有特色的校園文化必將推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平,。校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想是：必須突出三中校園建筑風(fēng)格和規(guī)劃要求；更要突出三中辦學(xué)思想,、辦學(xué)特色以及管理理念,；形成三中特色的校園主體文化風(fēng)格，做到校園環(huán)境與人文管理相結(jié)合,；教育管理理念與標(biāo)志性文化景觀相結(jié)合,；校園文化與傳統(tǒng)文化、當(dāng)代科學(xué)發(fā)展相結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)人與校園環(huán)境的和諧,、學(xué)校管理與文化育人的和諧。

二,、校園主體文化建設(shè)的設(shè)計(jì)

（一）和諧校園文化建設(shè)主題

1,、建設(shè)人與自然和諧、管理與景觀相結(jié)合的標(biāo)志性景觀（東樓前,、北門廳右側(cè),、學(xué)校大門內(nèi)南北兩側(cè),，景觀特色以中華文明（指南針、畢升,、司南）為背景,，著名科學(xué)家以及孔子等思想家雕塑形式或以名言警句石刻文化點(diǎn)綴校園。

2,、建設(shè)人與管理制度相和諧的文化標(biāo)識(shí)

（1）學(xué)校大門外上方顯示屏建設(shè),；科技樓門外右側(cè)建立式顯示屏。

（2）學(xué)校主體建筑的辦學(xué)思想,、教育理念等標(biāo)識(shí),、標(biāo)語(yǔ)（北樓南面、教學(xué)樓北面）,；

1

（3）重劃汽車停車位（移栽教學(xué)樓后松樹(shù)）,、自行車停車區(qū)標(biāo)識(shí)劃線；

（4）學(xué)校大門門廳公示欄改造,；

（5）操場(chǎng)西門西墻主題文化墻建設(shè)（以運(yùn)動(dòng)夢(mèng)幻、藝術(shù)風(fēng)采或傳統(tǒng)文化為背景）,；

（6）百米文化長(zhǎng)廊更新（突出名師名生）,。

（二）科技樓（睿智樓）文化設(shè)計(jì)以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校為主題

突出三中科研成果展示，高水平的學(xué)科教學(xué),、高素質(zhì)的教師群體,、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校的宣傳，并顯示三中辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)理念,、辦學(xué)思想。文化園地以當(dāng)代科技成果為背景,。

1,、北樓門廳主體文化設(shè)計(jì)——建成懷柔三中對(duì)外展示的文化空間。 方案一：顯示三中辦學(xué)思想,、管理理念的標(biāo)識(shí)和背景圖案,。

方案二：建成文化育人廳，以中華文化,、當(dāng)代科技為背景,。

2、會(huì)議室內(nèi)外設(shè)計(jì)（增加多媒體機(jī),，顯示辦學(xué)思想,、學(xué)校發(fā)展歷史）。

3,、北樓二層,、三層文化園地建設(shè)以展示品牌學(xué)科,、高素質(zhì)的'教師群體、學(xué)?？蒲谐晒?、高效率的學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)為內(nèi)容。

4,、北樓四層設(shè)計(jì),。

方案一：打通中間隔斷，建成舞蹈教室,。

方案二：打通中間隔斷,，建成合唱訓(xùn)練教室。

方案三：打通中間隔斷,，建成閱覽教室,。

方案四：打通中間隔斷，建成教師文化展室,。

5,、重新規(guī)劃學(xué)校專用教室。

（1）建設(shè)好第二音樂(lè)教室（西二層南部）,。

2

（2）建設(shè)好合唱和舞蹈訓(xùn)練教室和準(zhǔn)備室,。

（3）建設(shè)好美術(shù)教室（書(shū)法教室，兼用）,。

（4）成立懷柔三中電視臺(tái),。

（三）教學(xué)樓（啟智樓）文化育人主題設(shè)計(jì)——樓層建成文化走廊。 教學(xué)樓文化園地設(shè)計(jì)要突出高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)良校風(fēng),，高質(zhì)量,、高素質(zhì)的教師、學(xué)生群體和中華傳統(tǒng)文化為內(nèi)容,。增加教師和學(xué)生書(shū)法,、繪畫(huà)等作品展示。每班教室外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地,，使樓層形成文化走廊,。樓梯轉(zhuǎn)角外立面設(shè)計(jì)兩塊文化園地或提示標(biāo)識(shí)。

1,、教學(xué)樓門廳在校歌,、校規(guī)基礎(chǔ)上增設(shè)校史和學(xué)校平面圖（去掉國(guó)歌展牌）。

2,、增設(shè)上下樓安全文明提示標(biāo)識(shí),。

3、西樓門北側(cè)公示欄更新。

4,、教學(xué)樓樓層文化園地建設(shè)：

一層：傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,，國(guó)學(xué)經(jīng)典主題——形成國(guó)學(xué)走廊。

二層：文明禮儀園地建設(shè),，突出誠(chéng)信主題,、禮智主題——形成禮儀走廊。

三層：以讀書(shū)空間為主題——形成讀書(shū)走廊,。

四層：以理想,、立志、勤學(xué),、做人為主題——形成立志走廊,。

東樓（明智樓）樓層突出學(xué)習(xí)型學(xué)校和科技發(fā)展為內(nèi)容的文化主題——形成科技走廊。

西樓更名為慧智樓,。

3

校園文化是師生精神風(fēng)貌,、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn),，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧社會(huì)的需要,，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。為進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，全方位實(shí)施素質(zhì)教育,，根據(jù)學(xué)校新學(xué)年工作目標(biāo)，現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際特制定校園文化建設(shè)實(shí)施初步方案,。堅(jiān)持以人文精神培養(yǎng)為核心，以精神文化為重點(diǎn),，以服務(wù)教育教學(xué)為宗旨,，以素質(zhì)培養(yǎng)為目標(biāo)，從校情出發(fā),，突出特色，通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)校園文化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平,，全面推動(dòng)學(xué)生、教師和學(xué)校三位一體的和諧發(fā)展,，形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,，努力構(gòu)建具有學(xué)校特色，既符合素質(zhì)教育的要求,，又能體現(xiàn)時(shí)代精神的校園文化體系,。1、體現(xiàn)人文精神,。讓校園的每一個(gè)角落,、每一面墻壁都體現(xiàn)道德和人文教育的意義，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的禮儀規(guī)范和良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,。

2,、弘揚(yáng)惟義精神。使師生在學(xué)習(xí)和活動(dòng)中進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé),，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的惟義工作態(tài)度,。3、推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施進(jìn)程,。通過(guò)優(yōu)美的校園環(huán)境,，多彩的文化生活，高雅的藝術(shù)情趣,，濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，科學(xué)的人文精神，優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，形成催人奮進(jìn)的學(xué)校精神、科學(xué)進(jìn)步的價(jià)值觀和正確的輿-論導(dǎo)向,，激發(fā)學(xué)生積極向上,、求學(xué)奮進(jìn)的熱情，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展,。

4,、促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展。通過(guò)校園文化建設(shè)活動(dòng),，逐步構(gòu)建學(xué)校有特色,，教師有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng),，持續(xù),、健康發(fā)展的茶亭小學(xué)。1,、行政樓命名為“惟義樓”,。一是彰顯學(xué)校弘揚(yáng)“惟義精神”的目標(biāo)；二是激勵(lì)廣大師生向本地科學(xué)家楊惟義學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他“愛(ài)國(guó)愛(ài)民的優(yōu)秀品質(zhì),，求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度”的惟義精神,、“做人要正大光明,，做事要認(rèn)真負(fù)責(zé)，做學(xué)問(wèn)要精益求精”的惟義風(fēng)范,、“業(yè)精于勤,，業(yè)精于恒”的工作態(tài)度。創(chuàng)意上要簡(jiǎn)潔,、大方,、美觀。要體現(xiàn)符合部門,、學(xué)科、教師共性特點(diǎn),；并要找準(zhǔn)與惟義精神,、惟義風(fēng)范、惟義工作態(tài)度及學(xué)校辦學(xué)目標(biāo),、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念、育人思想,、校訓(xùn)（樓名）,、教風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置。基本內(nèi)容應(yīng)包括辦公室門牌,、醒目的辦公室標(biāo)語(yǔ),、工作人員名單、職責(zé),、周工作行事安排,、作息時(shí)間表、與辦公室人員工作有關(guān)的圖片或名人名言等,。建議教務(wù)處體現(xiàn)“管理育人”思想,；政教處體現(xiàn)“以德育人”思想；總務(wù)處體現(xiàn)“服務(wù)育人”思想,；教研處體現(xiàn)“智慧育人”思想,；教師辦公室體現(xiàn)“愛(ài)心育人”思想。倡導(dǎo)百花齊放,，各具特色,，但要注意得體，要體現(xiàn)溫馨和諧,，要具靈動(dòng)性,、要富有生機(jī)。要突出知識(shí)性,、人文性和藝術(shù)性,；要關(guān)注班級(jí)學(xué)段特點(diǎn)；要注意學(xué)生年齡特征,、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范；要結(jié)合校訓(xùn)（樓名）,、學(xué)風(fēng),、班風(fēng)等整合布置。要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè),，通過(guò)建設(shè)活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。其基本內(nèi)容應(yīng)包括班級(jí)標(biāo)志（門牌）,、班風(fēng)、班規(guī)（班級(jí)管理制度）,、課程表,、作息時(shí)間表、班干部名單,、學(xué)生值日安排表,、背書(shū)表,、學(xué)生星級(jí)評(píng)價(jià)表、學(xué)生作品（特長(zhǎng)）展示欄,、圖書(shū)角,、衛(wèi)生角、能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)家（名人）畫(huà)像或名人名言等,。設(shè)計(jì)創(chuàng)意應(yīng)清新醒目,、簡(jiǎn)潔大方、色彩和諧,，要以創(chuàng)設(shè)“文化長(zhǎng)廊”為指導(dǎo)思想,。要突出人文性、知識(shí)性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性和趣味性；要關(guān)注樓層學(xué)生特點(diǎn)及年齡特征,；要有機(jī)滲透惟義精神與風(fēng)范,；要結(jié)合學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)宗旨,、辦學(xué)理念,、校訓(xùn)（樓名）、校風(fēng)的結(jié)合點(diǎn)整合布置,?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：學(xué)校特色（圖片）展示、學(xué)校素質(zhì)教育成果（圖片）剪影,、國(guó)學(xué)知識(shí),、富有教育意義又富有情趣的精典小故事（或成語(yǔ)故事）、名人名言佳句圖片等,；板梯樓道處墻面可設(shè)置樓層標(biāo)志,、溫馨提示（標(biāo)語(yǔ)、圖片）或老師的話等,。理念上應(yīng)著力體現(xiàn)“室雅人和美”,，要營(yíng)造和諧氛圍，給人以溫馨舒適的感覺(jué),，同樣要簡(jiǎn)潔美觀,。布置要關(guān)注學(xué)生良好生活行為習(xí)慣、道德品行養(yǎng)成的培養(yǎng),，內(nèi)容要突出人文性、知識(shí)性,，要富有教育意義,?；緝?nèi)容可從以下方面考慮：醒目的寢室標(biāo)志（門牌）、寢室住宿生名單（注明寢室長(zhǎng)）,、寢室（包括內(nèi)務(wù)）管理制度,、寢室值日安排表、作息時(shí)間表,、溫馨提示語(yǔ)或圖片等,。6、進(jìn)一步健全優(yōu)化校園智能廣播系統(tǒng)和學(xué)?！凹t領(lǐng)巾廣播站”,，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè),、校園歌曲，讓師生在其中得到美的享受,；校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合，形成合力,，共同構(gòu)建健康向上的校園文化特色,。為此，學(xué)校特成立校園文化建設(shè)活動(dòng)組織機(jī)構(gòu),，領(lǐng)導(dǎo),、管理、協(xié)調(diào),、實(shí)施各部門校園文化建設(shè)工作,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇七

加強(qiáng)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程，需要一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要全體師生的共同努力和創(chuàng)造性的工作,。下面是有校園文化建設(shè)方案20xx，歡迎參閱,。

校園文化是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn),，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力,，也是學(xué)校個(gè)性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn),，更是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實(shí)落實(shí)縣教育局的各項(xiàng)工作任務(wù),，強(qiáng)化我校教育教學(xué)管理水平,，營(yíng)造良好的育人氛圍，提升學(xué)校的辦學(xué)品位,，特制定本方案,。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以優(yōu)化,、美化,、凈化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造“書(shū)香校園,、活力校園,、魅力校園”為發(fā)展目標(biāo)，努力將學(xué)校建成具有地域優(yōu)勢(shì)與特色的新型農(nóng)村九年一貫制學(xué)校,。

二,、領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：陳家俊

副組長(zhǎng)：楊發(fā)良、王志軍,、單正元

成員：雍其龍,、諸應(yīng)貴、駱寶正,、金如意,、各班主任

三、實(shí)施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學(xué)校實(shí)際,，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校園文化建設(shè)的育人功能,，使廣大師生在校園文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素質(zhì),。

2、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設(shè)的途徑和方法,，豐富校園文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來(lái)為校園文化注入生機(jī)與活力,。

3、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與發(fā)展的原則,，精心設(shè)計(jì),、主題鮮明、內(nèi)容豐富,、形式多樣,、特色明顯,，本著“景景皆思悟，處處皆育人”的工作思路,，精心打造特色校園文化，竭力讓每面墻壁都說(shuō)話,，各個(gè)角落都育人,。

四、整體思路

本著“追求高品位,，和諧大發(fā)展”的建設(shè)理念,，搞好校園文化建設(shè)，讓校園處處具有人文性,，讓師生的教育行為與校園文化展現(xiàn)和諧之美,。

(一)校園育人文化建設(shè)

1、校園環(huán)境：優(yōu)美的校園環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲的作用,。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶，觸景生情,，因美生愛(ài),，從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，進(jìn)而熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)祖國(guó)的高尚品德,。學(xué)生在幽靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到舒心怡神,，從而增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),。豐富多彩、健康高雅的校園文化,，有利于學(xué)生正確的世界觀,、人生觀、價(jià)值觀的形成,。

2,、校園布局。我校校園布局合理,，環(huán)境優(yōu)美,，教學(xué)樓、生活區(qū),、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)盡顯雄渾之美;花圃,、草地、生態(tài)池,，又不失靈秀之美,。

3,、校門。校門即將興建,，建成后的校門給人一種異彩紛呈的愉悅,，給人一種執(zhí)著進(jìn)取、催人奮進(jìn)的力量,。計(jì)劃在校門外側(cè)設(shè)立安全文化宣傳牌,，時(shí)刻警醒師生。

4,、教學(xué)樓,。教學(xué)樓文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的亮點(diǎn)，它不僅豐富了教學(xué)場(chǎng)所,，美化了教學(xué)環(huán)境,，更能讓教學(xué)樓內(nèi)的所有學(xué)生都能找到自己的身影,，從而增加凝聚力、集體自豪感和個(gè)人榮譽(yù)感。校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)要主題鮮明,，內(nèi)容豐富，時(shí)刻提醒師生自我管理,，激勵(lì)師生奮發(fā)向上,、不斷進(jìn)取的動(dòng)力。

5,、走廊文化,。突顯辦學(xué)特色及走廊個(gè)性，設(shè)計(jì)新穎,、創(chuàng)意獨(dú)特,，要和學(xué)校特定的文化氛圍相協(xié)調(diào)，并以“整體性,、適宜性,、安全性、動(dòng)態(tài)性”為原則,，創(chuàng)建健康向上,、豐富有序的走廊文化，體現(xiàn)“走廊文化”的育人功能,。

校園文化是師生精神風(fēng)貌,、思維方式、價(jià)值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學(xué)和管理實(shí)踐中逐漸創(chuàng)造生成的,。校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會(huì)的需要，是提升教育內(nèi)涵,、促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開(kāi)展“校園文化建設(shè)”活動(dòng)，結(jié)合我校開(kāi)展校園文化建設(shè)的目標(biāo),，現(xiàn)特制定“毓華學(xué)校校園文化建設(shè)實(shí)施方案”,。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論,、“三個(gè)代表”為重要思想和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以區(qū)教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質(zhì)為宗旨,，積極構(gòu)建溫馨、和諧的校園文化體系,，為學(xué)生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂(lè)園,，努力形成能夠充分展示學(xué)校個(gè)性魅力和辦學(xué)特色的校園文化,。

二、工作目標(biāo)

圍繞“通過(guò)提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新,、豐富校園動(dòng)態(tài)文化活動(dòng);逐步構(gòu)建具有九年一貫制學(xué)校特點(diǎn)的校園文化體系”這樣一個(gè)工作目標(biāo),，努力建設(shè)內(nèi)容豐富多彩，格調(diào)健康向上,，既充滿生機(jī)活力又促進(jìn)教師,、學(xué)生共同發(fā)展的校園文化。

三,、主要內(nèi)容

(一)強(qiáng)化校園文化管理

成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組,。由楊利明校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，朱嘉平,、陸斌副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),，教務(wù)處、政教處,、總務(wù)處,、少先隊(duì)大隊(duì)部等負(fù)責(zé)人及各年級(jí)主任、班主任為組員,，研究,、確定校園文化建設(shè)實(shí)施方案，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)工作。

(二)營(yíng)造校園文化氛圍

1,、從凈化,、綠化、美化入手整治校容校貌,。

2,、創(chuàng)設(shè)各種文化設(shè)施，開(kāi)辟宣傳櫥窗,、

黑板報(bào)

3,、懸掛名人字畫(huà)，展示學(xué)校的校訓(xùn)和教書(shū)育人理念,。

4,、展出學(xué)生書(shū)畫(huà)作品，開(kāi)辟第二課堂等,。

5,、結(jié)合本校實(shí)際，通過(guò)制定班級(jí)文化建設(shè)公約,、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)等形式,，建設(shè)良好的校風(fēng)。

6,、積極開(kāi)展健康有意的課外文化活動(dòng),。

(三)開(kāi)展校園文化教育

1、成立球類,、田徑,、集郵、繪畫(huà),、歌詠等興趣小組,。

2、成立第二課堂興趣小組,。

3,、重視學(xué)校的傳統(tǒng)教育。

4,、抓好中小學(xué)生日常行為規(guī)范教育,、中小學(xué)生守則及法制教育。

四,、具體措施

1,、優(yōu)化校園內(nèi)部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內(nèi)涵，巧妙設(shè)計(jì)各景點(diǎn),，花草樹(shù)木布局錯(cuò)落有致,、疏密合理，邊邊角角也不放過(guò),，力爭(zhēng)做到“春有花,，夏有蔭，秋有香,，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設(shè)為動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)鈴，課前一分鐘進(jìn)行溫馨提示,，課余時(shí)間則播放輕松歡快的輕音樂(lè),，讓師生在其中得到美的享受。(政教處,、總務(wù)處負(fù)責(zé))

2,、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)文化建設(shè)氛圍

班級(jí)教室的布置要兼顧共性與個(gè)性，各班師生可根據(jù)各自的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)不同風(fēng)格與追求的黑板報(bào),，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與班級(jí)文化建設(shè)，通過(guò)班風(fēng),、學(xué)風(fēng),、教風(fēng)的建設(shè)來(lái)體現(xiàn)隱性文化，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個(gè)性的場(chǎng)所,。(政教處、各班級(jí)負(fù)責(zé))

3,、努力構(gòu)建數(shù)字校園,。

我校擁有完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)及技術(shù)過(guò)硬的計(jì)算機(jī)管理人員，在開(kāi)展教學(xué),、科研和管理及對(duì)外通訊過(guò)程中,，要運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化,，以增進(jìn)交流,，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校管理的水平,。學(xué)校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用,，精心設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)，經(jīng)常更新網(wǎng)站內(nèi)容,，豐富信息流量,，為學(xué)校、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社會(huì)搭建一個(gè)交流平臺(tái)。(信息與技術(shù)主管負(fù)責(zé))

4,、打造“求真,、務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”的團(tuán)隊(duì)精神,。

學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神最能反映一個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)的程度。好的團(tuán)隊(duì)精神能使學(xué)校全體員工敬業(yè)愛(ài)崗,、盡職盡責(zé),，能使全體學(xué)生愛(ài)學(xué)樂(lè)學(xué)、愛(ài)校護(hù)校,。為此,，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng)。這個(gè)要與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái),，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,，對(duì)工作要有責(zé)任心，對(duì)同事要有誠(chéng)心”三心活動(dòng),，使師生凝心聚力,。

(2)與時(shí)俱進(jìn)開(kāi)展系列教育活動(dòng)。再次唱響紅歌;積極開(kāi)展對(duì)學(xué)生進(jìn)行榮辱觀教育;倡導(dǎo)“古詩(shī)詞朗誦”等,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化傳統(tǒng)及愛(ài)國(guó)主義教育,。

(3)提高師生的團(tuán)隊(duì)精神。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng),，重點(diǎn)突出開(kāi)展一些形式多樣文體活動(dòng)(教師節(jié)聯(lián)歡,、新年匯演、教師籃球賽,、校運(yùn)會(huì)等),，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè)，感受到溫暖,。(這些活動(dòng)由工會(huì),、教務(wù)處、政教處,、體育組予以落實(shí))

5,、打造“盡責(zé)、好學(xué),、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)，構(gòu)建教師文化,。

采取“經(jīng)驗(yàn)交流(班主任),、案例分析、課堂研討,、匯報(bào)課,、公開(kāi)課、推門課”等形式來(lái)提高教師的教學(xué)能力;用“終身學(xué)習(xí)”的理念指導(dǎo),、鼓勵(lì)教師多讀書(shū),，促進(jìn)教師養(yǎng)成自覺(jué)讀書(shū)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;開(kāi)展以“家長(zhǎng)開(kāi)放日”為主要內(nèi)容的活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽(tīng)課,、評(píng)課,，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作。

(2)開(kāi)展校本研究,，重建教研文化,。

提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué)習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐;加強(qiáng)落實(shí)學(xué)校教研組的指導(dǎo)力度,，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,、互動(dòng)和合作;要求教師做好教學(xué)反思，讓教師在自我反思中提升教學(xué)綜合能力,。(這些活動(dòng)由教務(wù)處,、政教處負(fù)責(zé)落實(shí))

6、通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生感悟生活,。

幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己,，肯定自己,，體驗(yàn)每天有進(jìn)步和成功的快樂(lè),。(政教處、少先隊(duì)大隊(duì)部負(fù)責(zé))

7,、創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”。

強(qiáng)化校園治安管理,，建立健全的

規(guī)章制度

8,、完善教職工代表大會(huì)制。

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度,，學(xué)校工會(huì)要發(fā)揮其職能作用,，把這項(xiàng)工作做好。校長(zhǎng)要時(shí)刻傾聽(tīng)教職工的建議,，保證學(xué)校決策無(wú)誤,、行動(dòng)無(wú)誤。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子主要成員要定期與教職工談心,，對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題,，條件成熟的要馬上改，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚,。

9,、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學(xué)校管理制度》,、《教職工考核制度》,、《班級(jí)考核制度》、《教學(xué)工作制度》《德育工作制度》,、《學(xué)生管理制度》等等,，使學(xué)校管理更具有人性化、合理化,。

10,、堅(jiān)持依法治校，加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督,。

學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育教學(xué)方針,，遵守教育教學(xué)法規(guī)，堅(jiān)持依法治校,，依法治教,。設(shè)立校長(zhǎng)信箱，鼓勵(lì)師生,、家長(zhǎng)有問(wèn)題意見(jiàn)積極反映,，校長(zhǎng)將及時(shí)給予回復(fù)。

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，才能構(gòu)建健康向上的校園文化特色。

學(xué)校文化是一所學(xué)校的靈魂,，是一所學(xué)校外在的精神形象,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力,，是學(xué)校辦學(xué)水平重要體現(xiàn),。為了提高學(xué)校辦學(xué)品位，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,。推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)特色化發(fā)展,，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)學(xué)校教育，落實(shí)縣教育局校園文化建設(shè)年

活動(dòng)方案

一,、指導(dǎo)思想

馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)校園文化建設(shè)要以科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的教育方針,。以全面提高教育質(zhì)量為宗旨,，突出“質(zhì)量立校，育人為本”的辦學(xué)理念,。以不放棄每一名學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人，勤奮做事,，為學(xué)生終生發(fā)展負(fù)責(zé)為目標(biāo);以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)為核心;以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點(diǎn)。立足實(shí)際,，突出特色,，注重內(nèi)涵發(fā)展。注重于學(xué)校教育理念和辦學(xué)目標(biāo)相融合,，推動(dòng)形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風(fēng)尚,，為學(xué)生,、教師、學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)的育人環(huán)境條件,。

二,、總體目標(biāo)與內(nèi)容

(一)學(xué)校精神文化建設(shè)

1、以學(xué)校辦學(xué)思想引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展,，凝心聚力,，塑造優(yōu)秀的學(xué)校形象和良好的師生精神面貌。

辦學(xué)理念：“質(zhì)量立校,，育人為本”,。質(zhì)量立校就是追求育人質(zhì)量、教學(xué)質(zhì)量,、師資質(zhì)量,。育人質(zhì)量是教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,，達(dá)到誠(chéng)信做人,、勤奮做事。教學(xué)質(zhì)量是促進(jìn)每一名學(xué)生在馬中有所發(fā)展,。師資質(zhì)量是育人質(zhì)量,、教學(xué)質(zhì)量的保障，質(zhì)量立校取決于教師質(zhì)量,，所以打造一流師資隊(duì)伍,。育人為本就是面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，尊重學(xué)生差異,，關(guān)注每一名學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，發(fā)掘發(fā)揮每一學(xué)生的特長(zhǎng),，為學(xué)生終身發(fā)展負(fù)責(zé),。

校訓(xùn)：厚德博學(xué)、

勵(lì)志

校風(fēng)：誠(chéng)信做人、勤奮做事,。

教風(fēng)：敬業(yè),、愛(ài)生、博研,、善導(dǎo),。

學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善思,、善用,、合作。

學(xué)校精神：永不放棄,。(教師做教育工作永不放棄,，教育管理每一名學(xué)生永不放棄。學(xué)生對(duì)自己的學(xué)業(yè),、人生目標(biāo)追求永不放棄,。)

辦學(xué)目標(biāo)：不放棄每一名學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人,、勤奮做事,，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

學(xué)生觀：在教育教學(xué)中把學(xué)生看成是一個(gè)不完善,、不成熟,、不斷發(fā)展的人。尊重學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、是學(xué)習(xí)的主人,，通過(guò)培養(yǎng)是可以積極成長(zhǎng)走向成功的。尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，正確對(duì)待學(xué)生的個(gè)體差異,，為學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)建空間，使每一學(xué)生都得到自由,、平等,、全面發(fā)展,。尊重學(xué)生天性,、人格,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)新意識(shí),，充分發(fā)掘?qū)W生成長(zhǎng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)信做人勤奮做事,，樹(shù)立終身的學(xué)習(xí)理念,。

教師觀：教師是學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,、幫助者、促進(jìn)者,，教師是課程資源整合者,、開(kāi)發(fā)者，是教育教學(xué)工作的研究者,、實(shí)踐者,、反思者。教師是學(xué)校教育教學(xué)的主人,，應(yīng)具有高度的責(zé)任感與職業(yè)追求,。教師用自己的愛(ài)心為學(xué)生成長(zhǎng)營(yíng)造寬松愉悅地成長(zhǎng)環(huán)境。教師要尊重學(xué)生,，以自己的智慧和責(zé)任做學(xué)生的成長(zhǎng)的領(lǐng)航人,，做學(xué)生終身學(xué)習(xí)的示范者。

學(xué)校觀：學(xué)校是教師,、學(xué)生自由,、平等的發(fā)展平臺(tái)，是成長(zhǎng)夢(mèng)想,，實(shí)現(xiàn)理想的搖籃,，更是師生發(fā)現(xiàn)潛能培養(yǎng)潛能的地方。學(xué)校要為師生創(chuàng)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境和育人文化氛圍,，打造師生共同成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織,，塑造名師、打造名校,，讓師生在幸福,、健康教育環(huán)境中成長(zhǎng)。

教育觀：學(xué)校教育要以生為本,，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程,，塑造健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，喚醒學(xué)生的創(chuàng)造靈感,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,。關(guān)注生命、尊重生命,、發(fā)展生命,、提升生命質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生將來(lái)在社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值與意義,。

2、全校師生在校必須佩戴?；?，唱熟校歌并領(lǐng)會(huì)校歌的寓意。不斷修正完善學(xué)校辦學(xué)理念,，全校師生掌握理解學(xué)校的辦學(xué)理念,，明確學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，牢記學(xué)校的校訓(xùn),、校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

(二)學(xué)校制度文化建設(shè)

1,、進(jìn)一步完善和修正學(xué)校章程，各項(xiàng)管理制度,，編寫(xiě)《馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)手冊(cè)》解讀學(xué)校各種要求和辦學(xué)思想,。形成具有本校特色的科學(xué)規(guī)范的組織管理體系和制度體系，使學(xué)校各項(xiàng)管理有章可循,，不斷深入師生人心,，逐漸轉(zhuǎn)化成教師學(xué)生自覺(jué)意識(shí)，達(dá)到師生自主管理高度,。

2,、加強(qiáng)師德建設(shè)，各種師德要求張貼于辦公室,，銘記白山人民教師誓詞,。

3、學(xué)生牢記《學(xué)生一日常規(guī)》,、《馬中德育內(nèi)容》等要求,，班級(jí)要上墻。

4,、學(xué)校各項(xiàng)制度管理要以人為本,，既要保證制度有效執(zhí)行,，又要達(dá)到人性化管理，體現(xiàn)人文關(guān)懷,，構(gòu)建和諧校園,。

(三)校園環(huán)境文化建設(shè)

1、校園內(nèi)部環(huán)境文化,。在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)校園進(jìn)行美化,、綠化和硬化,，外觀上打造馬鹿溝鎮(zhèn)中學(xué)成為馬鹿溝鎮(zhèn)一道亮麗風(fēng)景,。解決學(xué)校籃球場(chǎng)積水問(wèn)題,。安裝宿舍樓前的休息椅,。設(shè)立校園內(nèi)的安全提醒標(biāo)志。建立校園文化宣傳櫥窗,。進(jìn)一步提升學(xué)校文化長(zhǎng)廊育人功能,。在學(xué)校樓內(nèi)班級(jí)、辦公室,、窗臺(tái)全部養(yǎng)花,，努力打造綠色、環(huán)?！皥@林式”校園,。

2、樓道文化,。分樓層及樓梯確立主題,。樓梯以安全教育和溫馨提醒標(biāo)志為主。一樓以班級(jí)文化和安全教育及學(xué)校介紹為主題,。二樓以家鄉(xiāng)教育,、感恩教育、師德教育為主題,。三樓以成長(zhǎng)教育,，學(xué)習(xí)交流，師生才藝展示為主題,。創(chuàng)建富有特色的育人文化環(huán)境,，給人以啟迪、感悟,、教誨,。

3、班級(jí)文化,。班級(jí)門口設(shè)計(jì)體現(xiàn)本班精神的主題內(nèi)容,，室內(nèi)要建好每月一期主題的板報(bào),，設(shè)計(jì)符合育人的班級(jí)文化，發(fā)揮好班級(jí)圖書(shū),、安全角功能作用,。

4、辦公室文化,。設(shè)計(jì)體現(xiàn)本室職責(zé)和工作特點(diǎn)及工作努力奮斗方向的欄目?jī)?nèi)容,，設(shè)計(jì)體現(xiàn)本辦公室特色的條幅。張貼教師職業(yè)道德規(guī)范,、工作制度要求,。建立教師學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)讀書(shū)反思的習(xí)慣,，強(qiáng)制提升鋼筆字和粉筆字的書(shū)寫(xiě)能力,，使讀書(shū)和練好教學(xué)基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5,、宿舍文化,。宿舍設(shè)置管理制度欄目和宿舍評(píng)比板。設(shè)計(jì)好宿舍走廊文化,，以文明,、和諧、奮進(jìn)和生活技能教育為主題,。樓梯以安全教育和提醒標(biāo)志為主,。各寢室和學(xué)習(xí)室以體現(xiàn)自身特色為主題。

6,、餐廳文化,。建立餐廳的講究衛(wèi)生、文明就餐,、節(jié)約光榮,、浪費(fèi)可恥的餐飲文化，張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)和文明飲食溫馨提示,，制定就餐紀(jì)律要求,。運(yùn)用餐飲文化培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

(四)學(xué)校日常文化建設(shè)

1,、節(jié)日文化,。運(yùn)用各種節(jié)日開(kāi)展有教育意義主題實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)好開(kāi)學(xué)典禮和畢業(yè)典禮,，搞好校慶紀(jì)念日活動(dòng),，

軍訓(xùn)

2,、課程文化。開(kāi)發(fā)校本課程文化,，選派專任教師,，開(kāi)設(shè)家鄉(xiāng)教育課程、安全教育課,、文明禮儀課,、第二課堂，建好學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地,。

3,、科研文化。積極開(kāi)展各項(xiàng)課題研究,，通過(guò)課題研究提升教師教學(xué)研究能力,，形成濃厚教育教學(xué)研究氛圍,，認(rèn)真撰寫(xiě)研究反思和教學(xué)成果論文,，開(kāi)展好課題匯報(bào)、交流,、研討等活動(dòng),。

4、宣傳文化,。積極創(chuàng)建文化宣傳欄,，建好校園廣播站，有效利用校園網(wǎng),，提升?？|(zhì)量，擴(kuò)大宣傳板報(bào),、顯示屏功能作用,，建立學(xué)校榮譽(yù)展室，收集整理學(xué)校畢業(yè)生錄,，編寫(xiě)學(xué)校發(fā)展史,。

5、行為禮儀文化,。號(hào)召全校師生著正裝,、舉止端莊文雅、語(yǔ)言文明談吐文雅,、行為得體而有素養(yǎng),，制定學(xué)校行為禮儀規(guī)范。

及時(shí)總結(jié)校園文化建設(shè)中的問(wèn)題,，深入開(kāi)展校園文化問(wèn)題研究,，為今后校園文化發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。對(duì)在校園文化建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)的師生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇八

校園文化的理論是80年代中期起,，由企業(yè)文化的一些核心理論引入到學(xué)校領(lǐng)域而形成,，學(xué)校文化建設(shè)得到教育理論界的關(guān)注和學(xué)校管理者的積極響應(yīng)，研究活動(dòng)自此方興未艾,。從我們接觸到的國(guó)內(nèi)研究校園文化研究現(xiàn)狀看,，多數(shù)學(xué)校都是圍繞其地域特征，結(jié)合學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,，選擇一種能體現(xiàn)自身特色的校園文化進(jìn)行研究和實(shí)踐,，形成了自己的特色校園文化。比如四川省成都市草堂小學(xué)的“詩(shī)歌文化”,，她們就是利用學(xué)校地處杜甫草堂的地域優(yōu)勢(shì),，學(xué)校從外在建筑設(shè)施，到學(xué)校制度文化,，師生的行為文化都極力體現(xiàn)詩(shī)歌文化的特質(zhì),，形成了聞名全國(guó)的獨(dú)特校園文化。但是該?！霸?shī)歌文化”還是更多的體現(xiàn)在顯性文化和學(xué)校制度文化上,，師生的行為文化并沒(méi)有形成詩(shī)歌文化的所表現(xiàn)的特質(zhì)。還比如北京市的府學(xué)小學(xué),，她們也是利用背靠恭親王府的地域優(yōu)勢(shì),，選擇“府學(xué)”作為學(xué)校文化的建設(shè)重點(diǎn)，也形成了具有一定知名度的特色文化,。但是他們的校園特色文化更多的是表現(xiàn)在對(duì)師生的行為影響,，更傾向于一種傳統(tǒng)禮儀教育和影響。

二,、本課題核心概念的界定

“楚風(fēng)漢韻”原指楚漢時(shí)候的文體與習(xí)作風(fēng)格,。楚風(fēng)是指楚國(guó)的文學(xué)，典型的是楚辭,，漢韻是指漢的文學(xué),，如漢賦、詩(shī)歌,。后泛指楚漢時(shí)期的人文風(fēng)情,。研究表明楚文化發(fā)源于漢水流域文化的沃土之中，即現(xiàn)今的湖南,、湖北等省份,。漢水流域處于黃河流域和長(zhǎng)江流域的連接帶，是南北文化交匯的中樞,，表現(xiàn)出文化的開(kāi)放性,、交融性,。同時(shí)楚地的原始文化使其文化創(chuàng)造主體較少受到宗法等級(jí)觀念的束縛，純?nèi)巫匀?。因此,，楚文化精神表現(xiàn)出自由性、開(kāi)放性,、創(chuàng)造性的文化品格,。隨著歷史的發(fā)展楚文化又以決定性的影響著漢代的文化發(fā)展，繼而影響著中華文化的發(fā)展,，使中華民族文化中本然地存在著一種“楚風(fēng)漢韻”的文化特質(zhì),，楚風(fēng)漢韻實(shí)為中華文化的重要精髓與內(nèi)蘊(yùn)。因此,，“楚風(fēng)漢韻”實(shí)際是一種具有自由性,、開(kāi)放性、創(chuàng)造性,、兼容性,、批判性的浪漫主義的特質(zhì)的中華文化。依據(jù)“校園文化是學(xué)校本身形成和發(fā)展的物質(zhì)文化和精神文化的總和”這一對(duì)校園文化核心概念的界定的理論,，我們認(rèn)為所謂楚風(fēng)漢韻特色的校園文化就是學(xué)校形成和發(fā)展具有自由性,、開(kāi)放性,、創(chuàng)造性,、兼容性、批判意識(shí)特質(zhì)的校園物質(zhì)文化和精神文化的總和,。

三,、選題意義

從上述國(guó)內(nèi)對(duì)學(xué)校文化的研究看，校園文化還處于起始階段,，大家都在依據(jù)各自的地域特色和校園周邊的特色課程資源,，從實(shí)踐層面構(gòu)建校園文化的活動(dòng)，再?gòu)膶?shí)踐中豐富,、發(fā)展學(xué)校文化建設(shè)理論,。雖然楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究也是建立在特有的地域環(huán)境和特有的課程資源條件下的，但是我們更看重的是通過(guò)楚風(fēng)漢韻特色校園文化的建設(shè)對(duì)師生行為文化的影響,。首先我們以特色課程資源的開(kāi)發(fā)為載體,，在課程資源開(kāi)發(fā)中對(duì)師生行為文化的產(chǎn)生影響和改變;其次我們以楚風(fēng)漢韻校園文化大背景下的學(xué)校社團(tuán)文化的建設(shè)為手段，促進(jìn)楚風(fēng)漢韻校園文化建設(shè)的深入;然后我們以楚風(fēng)漢韻校本課程的教學(xué)為陣地,，把楚風(fēng)漢韻特色文化滲透進(jìn)學(xué)生的靈魂,。最后我們以楚風(fēng)漢韻的特色校園文化設(shè)計(jì)為指南，指導(dǎo)新校的硬件設(shè)施建設(shè),?？傊?，我們將以楚風(fēng)漢韻特色校園文化指導(dǎo)學(xué)校的文化建設(shè)實(shí)踐，推進(jìn)學(xué)校向更理性的層面發(fā)展,。

四,、研究?jī)r(jià)值

武昌區(qū)紅嶺小學(xué)是由一所企業(yè)學(xué)校改制而來(lái)，歷經(jīng)十余年的發(fā)展,，由一所薄弱學(xué)校逐漸成長(zhǎng)為武昌區(qū)的一所中等規(guī)模的學(xué)校,，現(xiàn)在我校隨著“楚河漢街”的建設(shè)，我校即將面臨拆遷還建的巨變,，我校的硬件設(shè)施,，學(xué)生來(lái)源將會(huì)發(fā)生翻天覆地的變化。我們現(xiàn)在急需建設(shè)一個(gè)具有鮮明的地域特色,，對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有導(dǎo)向和強(qiáng)大激勵(lì)作用的校園文化,，以促進(jìn)我校的教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。因此,，選擇楚風(fēng)漢韻特色校園文化構(gòu)建研究對(duì)我校的發(fā)展具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義,。我們的在過(guò)去始終堅(jiān)持以傳統(tǒng)文化教育作為學(xué)校文化的主線，早在十年前學(xué)校就編寫(xiě)了《快樂(lè)國(guó)學(xué)》的教材,，而且在十年來(lái)不斷完善和修改,，其教材已經(jīng)在武昌區(qū)具有一定的影響力，我校十年來(lái)堅(jiān)持在所有班級(jí)中開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程,，由專職的國(guó)學(xué)教師任教,。學(xué)校還投資建設(shè)了專門的國(guó)學(xué)屋，讓學(xué)生充滿傳統(tǒng)文化氛圍的教室內(nèi)接受傳統(tǒng)文化教育,。但是,，我們?cè)谛@文化建設(shè)中仍然沒(méi)有形成系統(tǒng)性，特色仍然不夠鮮明,，校園文化對(duì)師生行為的影響仍然不夠強(qiáng)烈,。因此，在這個(gè)特殊的時(shí)期我校以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開(kāi)發(fā)為載體,，進(jìn)行學(xué)校社團(tuán)文化建設(shè);以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的開(kāi)發(fā)和教學(xué)為手段,，促進(jìn)師生行為文化的轉(zhuǎn)變，具有極高的研究?jī)r(jià)值,。

五,、研究目標(biāo)

1、以楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的設(shè)置為載體，形成豐富多彩的課程資源。

2,、以楚風(fēng)漢韻特色校本課程的教學(xué)為陣地,，形成具有楚風(fēng)漢韻特質(zhì)的學(xué)校社團(tuán)文化。

3,、尋找楚風(fēng)漢韻顯性特點(diǎn)向隱性校園文化轉(zhuǎn)變的有效途徑和方法,，構(gòu)建特有的校園精神文化、行為文化,、制度文化,。

六、研究?jī)?nèi)容

1,、楚風(fēng)漢韻特色校園文化概念的理論研究,，弄清其內(nèi)涵和外延。

2,、楚風(fēng)漢韻特色課程資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)的實(shí)踐研究,。

3、楚風(fēng)漢韻顯性特點(diǎn)與隱性文化的相互影響及相互滲透的策略研究,。

4,、楚風(fēng)漢韻特色校園社團(tuán)文化對(duì)學(xué)生綜合素養(yǎng)的發(fā)展的影響。

5,、楚風(fēng)漢韻特色校園管理文化對(duì)師生精神文化和行為文化影響研究,。

七、擬創(chuàng)新點(diǎn)

1,、校園文化的研究?jī)r(jià)值主要體現(xiàn)在其現(xiàn)實(shí)意義,。針對(duì)我校這個(gè)處于的特殊的時(shí)期，特殊的地理位置的個(gè)體,，此時(shí)開(kāi)展校園文化建設(shè)研究打造具有楚風(fēng)漢韻文化校園就是實(shí)踐的創(chuàng)新,。

2、楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè),，難點(diǎn)是顯性文化向隱性的校園文化的轉(zhuǎn)化，我們選擇了楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造，學(xué)校校本課程資源的開(kāi)發(fā),，學(xué)校社團(tuán)的組織建設(shè)為校園文化內(nèi)化的載體,，希望在大量的實(shí)踐研究中尋找顯性文化和隱性文化的相互滲透，相互影響的策略,，形成校園物質(zhì)文化,、社團(tuán)文化、精神文化,、行為文化都具有楚風(fēng)漢韻特點(diǎn)的紅嶺小學(xué),。

八,、研究思路

首先成立以陳建校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的紅嶺小學(xué)教科研學(xué)術(shù)委員會(huì)，發(fā)揮群體的力量進(jìn)行先期的理論研究,，弄清楚風(fēng)漢韻特色校園文化的內(nèi)涵和外延,。其次，召開(kāi)關(guān)于楚風(fēng)漢韻特色校園文化的學(xué)術(shù)研討會(huì),，確定我校楚風(fēng)漢韻特色校園文化建設(shè)的優(yōu)勢(shì)和不足之處,，確定以楚風(fēng)漢韻特色課程資源開(kāi)發(fā)為載體，通過(guò)楚風(fēng)漢韻的特色校園硬件建設(shè),，楚河漢街,、湖北省博物館等校外教育教學(xué)基地的打造，學(xué)校校本課程資源的開(kāi)發(fā),，學(xué)校社團(tuán)的組織等為主要手段,，構(gòu)建楚風(fēng)漢韻的特色校園文化并加以內(nèi)化的校園文化的研究方向。然后,，圍繞學(xué)校課題研究方向,，把學(xué)術(shù)委員會(huì)成員依據(jù)所任學(xué)科，研究特長(zhǎng)進(jìn)行分工,，成立若干個(gè)小課題組,，各小組確立自己的研究小課題，要求小課題必須服從大課題研究方向,，能為大課題研究服務(wù),。最后，小課題組完成自己的研究報(bào)告,，研究過(guò)程,，以及結(jié)題報(bào)告、研究課,、電子媒介等資料等實(shí)踐研究資料,，學(xué)校課題組負(fù)責(zé)監(jiān)控這些小課題的研究進(jìn)展，定時(shí)進(jìn)行研究調(diào)控和監(jiān)督,，最終完成本課題的研究工作,。

九、研究方法及技術(shù)路線

文獻(xiàn)研究法(研究楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延)

調(diào)查法(調(diào)查校園文化研究的地域優(yōu)勢(shì)和特色,，師生精神文化特質(zhì),，學(xué)校發(fā)展方向等研究?jī)?yōu)勢(shì)及劣勢(shì))

行動(dòng)研究法(通過(guò)校園楚風(fēng)漢韻硬件設(shè)施的建設(shè)，周邊楚風(fēng)漢韻特色課程資源的教育基地的建設(shè),，楚風(fēng)漢韻特色校本課程資源包的開(kāi)發(fā)及教學(xué)等展開(kāi)研究)

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法(課題組成員在研究中總結(jié),，廣大教師在執(zhí)行楚風(fēng)漢韻的課程資源開(kāi)發(fā)和教學(xué)的行動(dòng)研究中總結(jié)形成案例，論文等)

技術(shù)路線：1、理論學(xué)習(xí)弄清楚風(fēng)漢韻校園文化的內(nèi)涵和外延,。

2,、討論我校的校園文化研究的地域優(yōu)勢(shì)和特色，師生精神文化特質(zhì),，學(xué)校發(fā)展方向等研究?jī)?yōu)勢(shì)及劣勢(shì),，聘請(qǐng)專家參與討論指導(dǎo)，確定我們的研究方向,。

3,、圍繞大課題進(jìn)行課題細(xì)化分工，此分工一方面是研究工作需要的事務(wù)性分工,，一方面是課題研究?jī)?nèi)容的精細(xì)化分工,，成立若干研究小組。

4,、進(jìn)行針對(duì)全體師生的,，關(guān)于校園文化的建設(shè)的知情度、影響度等問(wèn)卷調(diào)查,，統(tǒng)計(jì)調(diào)查數(shù)據(jù)確立研究重點(diǎn),。

5、各個(gè)小組確立研究?jī)?nèi)容,，展開(kāi)行動(dòng)研究,，學(xué)校負(fù)責(zé)課題的研究的監(jiān)控和管理。

十,、實(shí)施步驟

第一階段(20__.3—20__.1)完成先期的理論研究及開(kāi)題工作,。

第二階段(20__.3———20__.1)

1、調(diào)查研究校園文化的優(yōu)劣勢(shì),，確立研究的重點(diǎn)

2,、各小組展開(kāi)行動(dòng)研究，及時(shí)形成研究結(jié)論,。

3,、校園文化研究成果的實(shí)踐運(yùn)用及反思

第三階段(20__.1—20_.6)研究成果的總結(jié)提煉及結(jié)題工作

十一、課題主要參加者的研究背景和研究經(jīng)驗(yàn),、組成結(jié)構(gòu)

課題研究主要由學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的骨干教師組成,，課題組成員研究專長(zhǎng)基本覆蓋小學(xué)全學(xué)科，學(xué)科互補(bǔ)優(yōu)勢(shì)明顯,。課題組都具有小教高級(jí)及以上的專業(yè)職務(wù)，平均年齡35歲以下,，期中武漢市優(yōu)秀教師2名,，武昌區(qū)學(xué)科帶頭人4名，武昌區(qū)優(yōu)秀青年教師2人，武昌區(qū)十佳班主任一人,。全體研究參與者絕大多數(shù)都參與了我校已經(jīng)順利結(jié)題的,，由華師大陳佑清教授主持的教育部重點(diǎn)課題《學(xué)生學(xué)習(xí)方式、類型功能及其選擇的理論與實(shí)踐研究》的研究工作,，在親歷的研究工作中具有了一定的研究經(jīng)驗(yàn)和研究能力,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇九

一、指導(dǎo)思想

校園文化是一所學(xué)校的獨(dú)特風(fēng)貌,，蘊(yùn)含著一種潛在的力量,，具有無(wú)聲教育的感染作用。是學(xué)校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風(fēng)的根本之源,。大力加強(qiáng)和建設(shè)校園文化是學(xué)校管理的一個(gè)重要內(nèi)容,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校校園文化建設(shè)，加強(qiáng)校園文化環(huán)境建設(shè),，豐富師生校園文化活動(dòng),，規(guī)范校園文化制度，培育良好的校園精神,，努力構(gòu)建具有我校特色的校園文化體系,，特制定本方案。

二,、活動(dòng)目的

通過(guò)校園文化建設(shè),，營(yíng)造有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的文明育人的環(huán)境，培養(yǎng)符合教育方針要求的學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。創(chuàng)建要遵循育人性原則、整體性原則,、特色性原則,，分項(xiàng)分步實(shí)施，不斷構(gòu)建與完善與時(shí)俱進(jìn)的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學(xué)特色的校園文化體系,。

三、活動(dòng)內(nèi)容

（1）,、以仁愛(ài)理念為指向引領(lǐng)和諧校園

構(gòu)建和諧校園的核心是以人為本,，著眼于人的全面發(fā)展。我們確立了共同的教育愿景,，就是傳承中華美德,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，培育民族精神,，促進(jìn)和諧發(fā)展,。把“仁,、義、禮,、智,、信”傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)與社會(huì)主義精神文明建設(shè)融合起來(lái)，開(kāi)展“仁愛(ài)教育”,。

1,、用仁愛(ài)理念引領(lǐng)人

在改革開(kāi)放新的歷史時(shí)期，物質(zhì)文明快速發(fā)展,，現(xiàn)代科技日新月異,，1 而我們民族的傳統(tǒng)美德卻在悄然消失，一些人唯利是圖,，榮辱不分,。怎樣守住我們的精神家園，怎樣突破青少年思想道德建設(shè)的瓶頸,，這是擺在我們面前的課題,。通過(guò)反復(fù)思辨，我們選定了“傳承中華美德,，培養(yǎng)民族精神”這一具有時(shí)代氣息的仁愛(ài)教育研究主題,，并把它融入和諧校園的營(yíng)建之中，使之具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新特色,。我們賦予仁愛(ài)教育新的內(nèi)涵,，即以傳統(tǒng)的真善美為基礎(chǔ)，培養(yǎng)人知禮,、行善,、懂愛(ài)，進(jìn)而形成健康向上的價(jià)值觀的教育,。

2,、用仁愛(ài)行動(dòng)規(guī)范人

仁愛(ài)教育思想重在內(nèi)化，我們將圍繞學(xué)校教育教學(xué)總目標(biāo)進(jìn)行分層設(shè)計(jì),，引導(dǎo)師生進(jìn)行物化,，開(kāi)展日學(xué)一語(yǔ)、日行一善活動(dòng),，并形成教育序列：即善在校園,、善在家庭、善在社會(huì),。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),，讓師生學(xué)仁愛(ài)、講仁愛(ài),、興仁愛(ài),、行仁愛(ài),，在活動(dòng)中引領(lǐng),，在活動(dòng)中升華,。

二、以仁愛(ài)文化為氛圍營(yíng)造和諧校園

校園文化是學(xué)校師生在教育教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造和形成的精神財(cái)富,、文化氛圍及活動(dòng)形式和物質(zhì)形態(tài),。它包括校園物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境。它不僅是師生學(xué)習(xí)生活的文化場(chǎng)所,，也是重要的育人陣地,。鑒于此，我們將在校園環(huán)境的建設(shè)上著眼于人的發(fā)展,，努力做到設(shè)計(jì)典雅,，充溢古韻，布局和諧,，充滿靈性,。

1、營(yíng)造溫馨的校園環(huán)境,。

我校是武漢市綠色學(xué)校,。本著“和諧共生”的原則，我們將對(duì)校園環(huán)境布局進(jìn)行精心設(shè)計(jì),，校園里花香四季,，綠色永駐，美化,、綠化,、園林化的校園環(huán)境標(biāo)志著人與自然的和諧相處。

2,、營(yíng)建獨(dú)特的校園文化,。

校園文化建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的精神動(dòng)力，我們將著力打造校園文化,。用“會(huì)說(shuō)話”的教室墻壁,、文化長(zhǎng)廊，彰顯出具有我校仁愛(ài)特色的校園文化,。讓師生的情感得到凈化,，思想境界得到升華，興趣愛(ài)好得到發(fā)展,，這種“潛意之教”“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

3、打造“和諧,、團(tuán)結(jié),、進(jìn)取”的學(xué)校精神

提高師生的團(tuán)隊(duì)精神增加和諧性,。在師生中創(chuàng)造性地開(kāi)展一些活動(dòng)，重點(diǎn)突出開(kāi)展一些形式多樣文體活動(dòng),，讓師生在活動(dòng)中感受到快樂(lè),，感受到溫暖。以相互尊重和寬容為前提,，提倡每一名教師和學(xué)生都要努力地認(rèn)識(shí)自我,、發(fā)現(xiàn)自我、挑戰(zhàn)自我,、完善自我,，大膽張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力,。

4,、開(kāi)展校本研究，構(gòu)建教師文化打造教師文化

一要繼續(xù)開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),，樹(shù)立負(fù)責(zé)的師德形象,。與建立和諧師生關(guān)系緊密結(jié)合起來(lái)，突出開(kāi)展“對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,，對(duì)工作要有責(zé)任心,，對(duì)同事要有誠(chéng)心”的活動(dòng)，使師生凝心聚力,。每一位教職工都要為自己的工作負(fù)責(zé),，要積極參與學(xué)校事務(wù)，為學(xué)校的前途和命運(yùn)負(fù)責(zé),。每一位學(xué)生都要為自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)負(fù)責(zé),。全校師生共同努力，使我校成為一所向全社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)承諾的負(fù)責(zé)任的學(xué)校,。堅(jiān)決制止亂收費(fèi),、排擠弱視群體事件發(fā)生。

二是開(kāi)展校本研究做好教師素養(yǎng)提升工作,?！敖逃_(kāi)放日活動(dòng)”邀請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校參加聽(tīng)課、評(píng)課,，使家長(zhǎng)了解支持學(xué)校的工作,；落實(shí)學(xué)校教研制度，加強(qiáng)教師之間的對(duì)話,、互動(dòng)和合作,；提供機(jī)會(huì)讓老師走出去學(xué) 3習(xí)，利用專業(yè)引領(lǐng)這一形式指導(dǎo)教師的教學(xué)實(shí)踐,；教師要做好教學(xué)反思,，在自我反思中提升教學(xué)綜合能,；采取經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析,、課堂研討等形式來(lái)提高教師的教學(xué)研究能力,；開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)。

5,、健全完善的校園制度

校園制度是師生日常行為準(zhǔn)則及長(zhǎng)期沉淀的道德規(guī)范,。規(guī)范師生的行為習(xí)慣，一靠規(guī)章制度的效力,，二靠輿論宣傳的張力。校園的人文環(huán)境,，因師生共同遵守準(zhǔn)則而有序,，這種有序又使每個(gè)人自覺(jué)地服從和適應(yīng)這種環(huán)境的制約，進(jìn)而走向高雅,、文明,、健康的發(fā)展軌道，形成了溫馨和諧的校園,，形成了素質(zhì)教育特色和綠色人文品牌,。

6、完善教代會(huì)制度和加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督

這是一項(xiàng)代表教職工心聲的制度,，學(xué)校黨支部,、工會(huì)要發(fā)揮其職能作用，把這項(xiàng)工作做好,。學(xué)校行政要時(shí)刻傾聽(tīng)他們的建議,，保證學(xué)校決策、行動(dòng)無(wú)誤,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要定期與教職工談心,，主題要鮮明。對(duì)群眾反映出來(lái)的問(wèn)題,，條件成熟的要馬上改,，暫時(shí)不能改的也要向老師們解釋清楚。堅(jiān)持依法治校,，實(shí)行校務(wù)公開(kāi),，并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)程序與辦法。

三,、以仁愛(ài)交際為紐帶編織和諧校園

1,、“愛(ài)滿天下”，讓來(lái)自不同省市的兒童接受平等的教育

改革開(kāi)放的不斷深入,，農(nóng)村勞動(dòng)力大量涌入城市,。我校從2003年接納進(jìn)城務(wù)工的孩子以來(lái),，其人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)。到現(xiàn)在,，學(xué)校接納進(jìn)城務(wù)工的孩子達(dá)到了377人,，占總?cè)藬?shù)的82%?？陀^地說(shuō),，進(jìn)城務(wù)工的孩子，無(wú)論是個(gè)性,、愛(ài)好,，還是習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力,，與城區(qū)孩子相比,，還 4 是有一定的差距的。他們的父母選擇了我校,，就是對(duì)我校的信任,，我校教職工樹(shù)立“用真愛(ài)和真知讓學(xué)生獲得幸福，為學(xué)生終身發(fā)展奠基”的思想,，把愛(ài)撒向每一個(gè)孩子的心間,。

2、“和為貴”構(gòu)建和諧人際關(guān)系

“和為貴”是仁愛(ài)思想的核心之一,。我校的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心,、關(guān)注全校師生的需求，用真情實(shí)感留住人心,，用人文關(guān)懷溫暖人心,，用坦誠(chéng)相待交換人心，在信任和關(guān)愛(ài)中,，讓老師們體驗(yàn)生活的美好和人生的幸福,，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧,、共促發(fā)展的良好氛圍,。

3、“愛(ài)滿人間”,，讓愛(ài)輻射

和諧校園的營(yíng)建,，離不開(kāi)家庭和社會(huì)的互補(bǔ)，我們將建立三維一體的“社區(qū)家校共育模式”,。通過(guò)仁愛(ài)教育在家庭,、在社會(huì)、在校園活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育,、感恩教育,、勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，眼中有團(tuán)隊(duì),，生活能自立的思想。我們還將充分發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的功能,，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳仁愛(ài)思想，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì),，指導(dǎo)家長(zhǎng)積極有效地配合學(xué)校教育,，形成和諧的校內(nèi)外溝通的教育氛圍。

四,、保障措施

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，需要全校師生長(zhǎng)期共同的努力，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，共同構(gòu)建我校健康向上的校園文化特色。

1,、統(tǒng)一思想,，提高認(rèn)識(shí)，明確校園文化建設(shè)的重要性

我們要正確把握校園文化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵及其意義 通過(guò)提升校園文化品位,、構(gòu)建新的校園文化體系,，通過(guò)深入挖掘校園文化精神，提高 5 對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)和看法,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)校的價(jià)值觀念,、辦學(xué)理念、歷史傳統(tǒng),、精神風(fēng)貌,、辦學(xué)特色以及學(xué)校與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)校硬件設(shè)施為載體的物質(zhì)文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

2,、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé),，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行 校長(zhǎng)室要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),，協(xié)調(diào)各部門的工作，根據(jù)目標(biāo)任務(wù)，明確各處室的職責(zé),，確保校園文化建設(shè)工作的順利進(jìn)行,。黨支部充分發(fā)揮政治核心作用，加強(qiáng)監(jiān)督,，教育黨員發(fā)揮模范帶頭作用,，學(xué)校工會(huì)，組織教職工積極參與民主管理,，提出合理化建議樹(shù)立我校教師良好師德形象,；教務(wù)處負(fù)責(zé)專題教育常規(guī)管理，班級(jí)文化建設(shè),、學(xué)生校園文化活動(dòng),；大隊(duì)部具體負(fù)責(zé)主題教育，隊(duì)的基礎(chǔ)建設(shè),、學(xué)生校園文化活動(dòng),；教科室，具體負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)的課題研究,；總務(wù)處,，具體負(fù)責(zé)校園景觀建設(shè)、文化設(shè)施建設(shè),，提高后勤服務(wù)質(zhì)量,。

3、以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用

師生是學(xué)校的主體,，校園文化是師生員工學(xué)習(xí)、工作以及生活的一種精神氛圍與物質(zhì)環(huán)境,，自覺(jué)或不自覺(jué)地參與這種精神氛圍和物質(zhì)環(huán)境的建造與變革,，接受這一文化氛圍的陶冶和塑造。為此,，要充分發(fā)揮師生在校園文化建設(shè)中的主體作用,，以校園文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)師生的發(fā)展。

4,、開(kāi)展校園文化建設(shè)的課題研究促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展

為了加強(qiáng)校園文化建設(shè),，培養(yǎng)符合教育方針要求的學(xué)生、促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展是我們的目標(biāo),。我們將著眼于校園文化的現(xiàn)實(shí)作用和創(chuàng)新發(fā)展,，賦予校園精神文化建設(shè)以時(shí)代精神；研究發(fā)揮教師學(xué)生在校園精 6 神文化建設(shè)中主體作用,；研究校園文化建設(shè)與學(xué)生全面發(fā)展相互作用,；研究我校校園文化建設(shè)特色。以科研為先導(dǎo)，積極開(kāi)展校園文化建設(shè)的校本研究,。

大學(xué)校園文化建設(shè)方案篇十

__整合前幾所學(xué)校的校園文化建設(shè)是以突出__精神辦學(xué),、鐵人精神育人為主要特征的，其中形成的創(chuàng)業(yè)與奉獻(xiàn)的精神,、質(zhì)量與效益的意識(shí),、競(jìng)爭(zhēng)與創(chuàng)新的理念，無(wú)論是在過(guò)去,，還是在將來(lái),，都是我們寶貴的精神財(cái)富。__職業(yè)學(xué)院的發(fā)展,，需要我們對(duì)過(guò)去的校園文化進(jìn)行理性的揚(yáng)棄和大膽的創(chuàng)新,。加強(qiáng)學(xué)院的校園文化建設(shè)，對(duì)于全面貫徹黨的教育方針,，營(yíng)造良好的育人和教學(xué)環(huán)境,，提高廣大師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，增強(qiáng)學(xué)院綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,，加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦示范性高職學(xué)院的建設(shè)目標(biāo)，是非常必要的,。根據(jù)教育部,、共青團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》精神，結(jié)合我院實(shí)際,，特制定《__職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)方案》。

一,、學(xué)院校園文化建設(shè)的總體要求和基本原則

總體要求：以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化的發(fā)展方向,，以實(shí)施科學(xué)文化素質(zhì)教育為基礎(chǔ),，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和高技能人才為目標(biāo)，以厚重的人文修養(yǎng)培育為內(nèi)涵,，以建設(shè)優(yōu)良校風(fēng),、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心,，以優(yōu)化校園文化環(huán)境為重點(diǎn),，以樹(shù)立正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀為導(dǎo)向,，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，加強(qiáng)管理,，注重積累,，努力建設(shè)體現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)院特色的校園文化,，不斷滿足青年學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求,，為培養(yǎng)社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

基本原則：我院校園文化建設(shè)應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新相結(jié)合的原則;整體規(guī)劃,，分項(xiàng)實(shí)施,，逐步完善的原則;全員參與與明確責(zé)任、分工協(xié)作相結(jié)合的原則,。

二,、學(xué)院校園文化建設(shè)的目標(biāo)和主要任務(wù)

(一)加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)

1.規(guī)劃出新穎、合理,、實(shí)用的校園布局,。整章程》，學(xué)校實(shí)施“頂層設(shè)計(jì)與主體參與”的學(xué)校治理結(jié)構(gòu),，努力推進(jìn)廣大教職工,、學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)賢達(dá)參與學(xué)校事務(wù),。組建由教職工,、學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)專業(yè)人士參與的學(xué)術(shù),、咨詢、評(píng)審,、監(jiān)督等非行政組織,，參與學(xué)校工作的咨詢、評(píng)議,、監(jiān)督,、評(píng)審、決策,，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民主管理和依法治校,，調(diào)動(dòng)各方積極性，增強(qiáng)主體的主人翁精神,，激發(fā)學(xué)?；盍Γ龠M(jìn)學(xué)校健康,、有序,、科學(xué)發(fā)展,。嚴(yán)格實(shí)行“負(fù)面清單”、“正面清單”兩個(gè)清單管理,，理順學(xué)校與政府,、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng),、社區(qū)之間的關(guān)系，營(yíng)造向上,、向善的育人氛圍,。