方案在各個領域都有著重要的作用,，無論是在個人生活中還是在組織管理中,，都扮演著至關重要的角色,。方案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學校園文化建設方案篇一

校園是師生學習,、工作的場所，學校文化建設是我國先進文化建設的重要組成部分,，是促進社會全面,、協(xié)調和可持續(xù)發(fā)展的重要保證。校園文化體現(xiàn)在學校內部則形成其獨特的校園環(huán)境,、和諧的人際關系,、共同的思想作風和行為準則，它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和,。從文化形態(tài)上看,，校園文化表現(xiàn)為物質文化和精神文化。學校德育工作應該充分發(fā)揮德育工作的育人內涵,，努力做到教書育人,、活動育人、環(huán)境育人,。為進一步加強學校的校園文化建設,，營造一個寬松、和諧的育人環(huán)境,，對學生的素質培養(yǎng)有著積極的作用,，我校將抓好以下幾個方面的工作：

一、抓好學校的校園環(huán)境建設

育人離不開環(huán)境,，優(yōu)美的校園環(huán)境,、干凈的校園道路、明亮寬敞的教室,，這些都能給學生以巨大的精神力量,。學生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學習、生活,，增進了他們熱愛學校,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷,，使他們形成正確的世界觀,、人生觀。我校的校園文化建設，不僅僅局限于綠化,、美化校園,，還體現(xiàn)在辦好宣傳櫥窗、閱報欄,、標語牌等,，讓校園的每一個地方都發(fā)揮育人的功能。使良好的校園文化氛圍規(guī)范學生的行為操守,。

二,、加強思想文化建設和校風建設

展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地,、有意無意中影響,、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經受著這種文化的熏陶,。在校園文化的作用下,，學校的每一個成員，都在不同程度上,，受到校園文化的影響,。校園文化是德育教育的有機結合，它把德育的教育思想,、理念,、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，對學生進行綜合教育,。

三,、加強社團文化建設

學校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導向作用,，把德育的功能有機地融入校園文化建設,。學校要加強社團組織的管理和建設，充分利用校園文化活動群眾性,、廣泛性,、參與性的特點，多形式,、多層次,、全方位開展各項活動。校園文化經常是以學?；虬嗉墳閱挝婚_展活動,，很多活動都需要學生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神,。每個學生要處理好個人與集體的關系,，以構建一種友好互助的群體氛圍。融洽,、和諧的師生關系,，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,。校園文化為學生追求個性的發(fā)展,，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺,。多彩的校園文化生活適應了學生精神需求的多樣化,、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性,、發(fā)展個性的空間,。

校園文化的育人功能

1、體現(xiàn)發(fā)展的理念,，建立創(chuàng)新,、競爭為理念的校園文化

建設校園文化，要以學生的發(fā)展為主題,，以“人文,、協(xié)作、創(chuàng)新,、實踐”的學校精神為指導進行,。以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征,，從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展,，能參與社會競爭與合作，能積極推進,、引導社會發(fā)展的學生個體,。這些學生走上社會，將會用他們的品質影響社會風尚,，用他們的人格影響未來的社會道德,，使他們成為知識經濟時代生產力發(fā)展的中堅力量，成為先進生產力的開拓者,、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者,。

2、堅持創(chuàng)新的觀點,，創(chuàng)建新型一流的校園文化

要以全新的觀念,、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育,、創(chuàng)新教育理念,，使校園文化傳遞融為一體,。徹底摒棄“應試教育”，推行“素質教育”,，提供創(chuàng)新思維平臺,，引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情,，張揚個性,，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學生經過多種實踐活動,，展示特長,，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心,，調動他們的積極性,。實踐活動的開展，成為校園文化建設的重要組成部分,，培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,、學習能力、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,。

3,、建立校園網(wǎng)絡文化，傳遞先進思想和時代最強音

想和心理,。但網(wǎng)絡文化并非一方凈土,，如何進行引導和實施有效的監(jiān)管，正成為學校德育急需解決的問題,。所以要搶占網(wǎng)絡思想文化陣地,，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡政治性,、思想性,、導向性、理論性,、親和性,、多樣性。如何突破,，就要加強研究,，努力構建健康文明、藝術化的,、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境,，使學生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀,。

4,、建立健全文化政策,，突出文化建設整體性原則

突出文化建設整體性原則，就要注重“四育人”(教書,、管理,、服務、文化)的有機結合,。在教學中，既要傳授學生知識,、又要教會學生如何學習,、更要教導學生如何做人；在管理和服務上提倡“博愛”,，為學生的學習和生活提供有效保障,，在嚴謹規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學生自我管理的能力,；環(huán)境是育人“土壤”,，不但要注重“硬”環(huán)境條件的建設，更加突出“軟”環(huán)境的培植,，在學習創(chuàng)新,、技能實踐、文體競技,、團隊精神,、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境。

大學校園文化建設方案篇二

校園足球文化是校園文化的重要組成部分,，包括足球設施,、足球活動、足球競賽,、足球表演等表象物質財富,，也包括體育精神、體育觀念,、體育意識,、體育道德、體育風尚等內在的精神財富,。用校園足球文化去教育學生,，讓學生們全面的發(fā)展素質教育，讓學生們用足球精神去感悟生活,，促進學習,。

根據(jù)《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《關于開展全國億萬學生陽光體育運動的決定》，依據(jù)全國及深圳市青少年校園足球活動實施方案要求,，為了大力推動我校校園足球活動的開展,，進一步提升學校特色文化,，創(chuàng)建校園足球特色學校，全面提高廣大學生的體質和體能,，培養(yǎng)拼博意識,、團隊精神、創(chuàng)新精神,，提升學生的身心素養(yǎng),，促進學生全面發(fā)展。經學校班子研究,，特制定本實施方案,。

修美，提升審美素養(yǎng),；以球促教,，提高教學品味”的校園足球文化特色，以一育促諸育,，全面推進素質教育工作的發(fā)展,，培養(yǎng)全面發(fā)展，特長突出的青少年足球后備人才,。

體驗足球,，快樂成長”

堅持學校領導班子成員全員參與，教導處,，德育處,、科研處、總務處,、大隊部及各年級組等部門通力合作,。學校每位領導及教師都要高度重視，積極參與,，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有的資源優(yōu)勢，學校將積極投入人力,、物力,、財力，完善管理考評獎勵機制,，為開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動創(chuàng)造必要條件,，共同為校園足球活動的開展提供保障。

1.分段普及足球知識,，學習基本技能和規(guī)則,，提高學生對體育運動特別是足球運動的審美能力和審美素養(yǎng)，提高足球文化在校園文化中人文素質教育的作用,。

2.充分發(fā)掘,、發(fā)揮足球運動在學生中的獨特魅力和綜合教育功能,，形成了足球與育人契合點。

3.形成“足球環(huán)境熏陶人,、足球比賽鍛煉人,、足球文化感染人、足球精神鼓舞人”為表征的校園足球文化特色,，讓每一位孩子在各種趣味和競技活動中快樂體驗,、快樂成長。

（一）成立創(chuàng)建校園足球文化特色活動工作領導小組組長：劉志標（校長）

副組長：張旭升（副校長）

成員：學校中層干部以及各年級級長,、班主任,、體育科任課教師。

（二）職責分工：學校各分管年級領導,、教導處,，德育處,、科研處,、總務處、工會,、大隊部及各年級組等要密切配合,，互相協(xié)調，共同做好校園足球工作的組織和活動開展,。

1,、劉志標：負責校園足球活動開展總體工作規(guī)劃和組織立項“校園足球特色課題”研究申報工作。（魏國勇協(xié)助）

2,、張旭升：負責協(xié)調各部門之間開展創(chuàng)建校園足球文化特色活動,。

3、德育處

（1）以球育德,，提高道德素養(yǎng),。

（2）以球健體，提高身心素養(yǎng),。

（3）以球修美,，提升審美素養(yǎng)。

具體負責足球隊訓練,、組織足球比賽和足球節(jié)活動,。負責與音樂、美術,、電腦等學科的工作對接,、協(xié)調。

對各年級開展校園足球活動工作進行年度考核和評估,，負責每學期班際校園足球比賽,，包括足球節(jié)和區(qū)級以上的各級各類比賽,、活動過程資料收集及校園足球活動開展安全教育與管理。

4,、教導處

（1）以球增智,，提高學習素養(yǎng)。

（2）以球促教,，提高教學品味,。

分段普及足球知識，學習基本技能和規(guī)則,；

負責參賽運動員的學籍及注冊管理,；

負責足球課的教學和足球社團活動；

負責學校足球操的編排,、表演,。

5、科研處

（1）開展校園足球文化的課題研究,；

（2）編印宣傳資料,，出版校園足球活動宣傳欄和畫冊；

（3）收集校園足球文化相關資料,、宣傳報道,；

（4）負責足球課程建設，編寫,、修訂校園足球校本教材,。

6、總務處

負責學校校園足球活動的配套經費,，編制好每學期校園足球活動經費預算,，列入每學期學校教育經費預算，編制開展校園足球活動工作績效考核獎勵機制及獎勵經費標準,，配備完善開展活動相關器材,，為足球運動員出外比賽購買保險等。

（一）網(wǎng)絡建設

傳櫥窗,、版報,、書畫作品，召開家長會等介紹足球的相關知識和技巧,，引導更多的學生關注意足球,，參與校園足球活動。

（二）營造氛圍

將足球的基本動作和技能分解成具有娛樂性和趣味性的足球娛樂游戲項目,，滲透體育教學內容,，讓學生在娛樂中健身，在健身中掌握足球基本技能和技巧。

以足球運動為主題,，充分發(fā)揮學生的想象力和調動學生的創(chuàng)造性,，開展豐富多彩的足球趣味活動，營造濃厚的校園足球活動氛圍,，提高學生對足球運動的審美能力和審美素養(yǎng),。

1.演足球：編排足球表演節(jié)目；

2.畫足球：制作足球手抄報,、足球漫畫比賽,；

3.影足球：拍攝學校足球隊訓練、比賽的圖片,；

4.寫足球：“我與足球”征文活動,；

5.賞足球：品讀世界足球花絮、軼聞,、趣聞,，欣賞“世界杯精彩射門”的錄像片段等。

（三）足球活動

1,、學校校內足球活動課時由教導處統(tǒng)籌安排落實,。

2、加強學生足球隊（男女隊）的訓練,。

3,、學校組織班級,，年級開展校園足球活動，以交流,、磋商技術,、鼓勵推動學生廣泛參與校園足球活動為主,，不注重名次和比賽成績。

（四）普及足球知識

大學校園文化建設方案篇三

校園文化建設方案（初稿）

一,、校園文化建設內容

1,、國旗、國歌,、辦學目標,、辦學思路、辦學理念,、校訓,、校風、教風,、學風,、校歌、校徽

2,、校園區(qū)域文化建設：文化走廊與文化墻,，教學樓、實訓樓,、宿舍樓,、食堂、公共區(qū)域

3,、學校網(wǎng)站建設

4,、校園網(wǎng)建設

5、學校廣播站建設

6,、計算機多媒體平臺及手機微信平臺建設

7,、校園文化活動：學校文化藝術節(jié)，文藝晚會

8,、體育競賽,、學生社團、校企及社校聯(lián)誼活動等,。

二,、校園文化建設步驟

第一階段：現(xiàn)已具備的實施建設的內容 第二階段：施工后的區(qū)域文化建設

三、校園文化建設組織機構

1,、成立校園文化建設鉆研組: 組長：方兆康校長 副組長：李景云副校長

成員：劉貴平,、鄧建中、張君,、胡宏杰,、郭穎慧、黃在峰

四,、校園文化建設文化安排

1,、組織一次參觀學習活動，分組分任務,；回校后整理,；

2、會議第一階段各項文化建設內容的設計方案初稿并交文化建設領導小組審定,，會議時間：

3,、聯(lián)系制作公司，做好經費預算并報校長審批

4,、方案實施,、做好質量監(jiān)控

5、校園文化建設內容分項驗收

大學校園文化建設方案篇四

校園文化是師生精神風貌,、思維方式,、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是在教育教學和管理實踐中逐漸創(chuàng)造生成的。校園文化建設是教育發(fā)展的需要,，也是和諧社會的需要,，是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑,。根據(jù)區(qū)教育局關于開展“校園文化建設”活動,，結合我校開展校園文化建設的目標，現(xiàn)特制定“毓華學校校園文化建設實施方案”,。

一,、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”為重要思想和落實科學發(fā)展觀為指導,，以區(qū)教育局關于加強中小學校園文化建設的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨，積極構建溫馨,、和諧的校園文化體系,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，努力形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

二,、工作目標

圍繞“通過提升校園靜態(tài)文化(含校園環(huán)境文化與校園精神文化)品位;創(chuàng)新,、豐富校園動態(tài)文化活動;逐步構建具有九年一貫制學校特點的校園文化體系”這樣一個工作目標，努力建設內容豐富多彩,，格調健康向上,，既充滿生機活力又促進教師、學生共同發(fā)展的校園文化,。

三,、主要內容

(一)強化校園文化管理

成立校園文化建設領導小組,。由楊利明校長擔任組長,，朱嘉平、陸斌副校長任副組長,，教務處,、政教處、總務處,、少先隊大隊部等負責人及各年級主任,、班主任為組員，研究,、確定校園文化建設實施方案,，具體負責校園文化建設工作。

(二)營造校園文化氛圍

1、從凈化,、綠化,、美化入手整治校容校貌。

2,、創(chuàng)設各種文化設施,，開辟宣傳櫥窗、黑板報,、圖書室等思想,、文化教育陣地。

3,、懸掛名人字畫,，展示學校的校訓和教書育人理念。

4,、展出學生書畫作品,，開辟第二課堂等。

5,、結合本校實際,，通過制定班級文化建設公約、開展班級文化建設活動等形式,，建設良好的校風,。

6、積極開展健康有意的課外文化活動,。

(三)開展校園文化教育

1,、成立球類、田徑,、集郵,、繪畫、歌詠等興趣小組,。

2,、成立第二課堂興趣小組。

3,、重視學校的傳統(tǒng)教育,。

4、抓好中小學生日常行為規(guī)范教育,、中小學生守則及法制教育,。

四、具體措施

1,、優(yōu)化校園內部環(huán)境,。

校園環(huán)境規(guī)劃體現(xiàn)一定的文化內涵,，巧妙設計各景點，花草樹木布局錯落有致,、疏密合理,，邊邊角角也不放過，力爭做到“春有花,，夏有蔭,，秋有香，冬有綠”;不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴,，課前一分鐘進行溫馨提示，課余時間則播放輕松歡快的輕音樂,，讓師生在其中得到美的享受,。(政教處、總務處負責)

2,、創(chuàng)設良好的班級文化建設氛圍

班級教室的布置要兼顧共性與個性,，各班師生可根據(jù)各自的特點創(chuàng)設不同風格與追求的黑板報，鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，通過班風,、學風、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化,，讓教室成為學生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。(政教處,、各班級負責)

3,、努力構建數(shù)字校園。

我校擁有完善的計算機網(wǎng)絡系統(tǒng)及技術過硬的計算機管理人員,，在開展教學,、科研和管理及對外通訊過程中，要運用寬帶,、局域網(wǎng)將校園內的各種信息數(shù)字化,，以增進交流，改變教師的授課方式與學生的學習方式,，提高學校管理的水平,。學校充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，精心設計網(wǎng)頁,，經常更新網(wǎng)站內容，豐富信息流量,，為學校,、教師,、學生,、家長,、社會搭建一個交流平臺。(信息與技術主管負責)

4,、打造“求真,、務實、團結,、進取”的團隊精神,。

學校的團隊精神最能反映一個學校的校園文化建設的程度。好的團隊精神能使學校全體員工敬業(yè)愛崗,、盡職盡責,，能使全體學生愛學樂學、愛校護校,。為此,，我們要抓好如下三方面的工作：

(1)繼續(xù)開展師德建設活動。這個要與建立和諧師生關系緊密結合起來,，突出開展“對學生要有愛心,，對工作要有責任心，對同事要有誠心”三心活動,，使師生凝心聚力,。

(2)與時俱進開展系列教育活動。再次唱響紅歌;積極開展對學生進行榮辱觀教育;倡導“古詩詞朗誦”等,，對學生進行文化傳統(tǒng)及愛國主義教育,。

(3)提高師生的團隊精神。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，重點突出開展一些形式多樣文體活動(教師節(jié)聯(lián)歡,、新年匯演、教師籃球賽,、校運會等),，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖,。(這些活動由工會,、教務處,、政教處、體育組予以落實)

5,、打造“盡責,、好學、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

(1)開發(fā)校本培訓，構建教師文化,。

采取“經驗交流(班主任),、案例分析、課堂研討,、匯報課,、公開課、推門課”等形式來提高教師的教學能力;用“終身學習”的理念指導,、鼓勵教師多讀書,，促進教師養(yǎng)成自覺讀書學習的習慣;開展以“家長開放日”為主要內容的活動，邀請家長到學校參加聽課,、評課,，使家長了解支持學校的工作。

(2)開展校本研究,，重建教研文化,。

提供機會讓老師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐;加強落實學校教研組的指導力度,，加強教師之間的對話,、互動和合作;要求教師做好教學反思，讓教師在自我反思中提升教學綜合能力,。(這些活動由教務處,、政教處負責落實)

6、通過各種活動讓學生感悟生活,。

幫助學生發(fā)現(xiàn)自己,，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂,。(政教處,、少先隊大隊部負責)

7、創(chuàng)建“安全文明校園”,、“平安校園”,。

強化校園治安管理，建立健全的規(guī)章制度,，維護校園秩序,。加強門衛(wèi)管理,，把好校園治安第一關,。維護校園安全秩序,，避免事故發(fā)生，使車輛停放整齊有序,。加強巡查制度,，維護校園正常的學習、生活秩序,。落實安全責任制,，實行分級管理，確保師生活動安全,。

8,、完善教職工代表大會制。

這是一項代表教職工心聲的制度,，學校工會要發(fā)揮其職能作用,，把這項工作做好。校長要時刻傾聽教職工的建議,，保證學校決策無誤,、行動無誤。學校領導班子主要成員要定期與教職工談心,，對群眾反映出來的問題,，條件成熟的要馬上改，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚,。

9,、繼續(xù)完善各種制度。

繼續(xù)完善《學校管理制度》,、《教職工考核制度》,、《班級考核制度》、《教學工作制度》《德育工作制度》,、《學生管理制度》等等,，使學校管理更具有人性化、合理化,。

10,、堅持依法治校，加強民主管理與監(jiān)督,。

學校認真貫徹國家的教育教學方針,，遵守教育教學法規(guī)，堅持依法治校,，依法治教,。設立校長信箱,，鼓勵師生、家長有問題意見積極反映,，校長將及時給予回復,。

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，才能構建健康向上的校園文化特色。

大學校園文化建設方案篇五

2009-10-1123:31提問者采納追求豐富多彩的精神生活,、管理,引導學生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,、親和性,以構建一種友好互助的群體氛圍,要循環(huán)漸進,萬紫千紅的綠化景觀、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中,辦好宣傳櫥窗,以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學生,如詩如畫的校園風光,、多學科交匯的氛圍,都在不同程度上.在校園文化的作用下,學校的每一個成員,多形式,用他們的人格影響未來的社會道德,它是這一時空存在的物質文明和精神文明的總和,、學習能力.但網(wǎng)絡文化并非一方凈土,能塑造學生良好的精神風貌.良好的校園文化氛圍能規(guī)范學生的行為,校園網(wǎng)絡文化已成為校園文化網(wǎng)絡的重要組成部分,充分鍛煉學生自我管理的能力、藝術化的,必將體現(xiàn)一定的時代特征,、熱愛祖國的情懷.

1,、圖書館.

2、工作的空間,提供了展示的平臺,校園文化表現(xiàn)為物質文化和精神文化,就要注重“四育人”(教書,寬敞明潔的校園道路,、建立健全文化政策,、寬容失敗的氛圍,需要有相互協(xié)作的精神,優(yōu)化了師生的心理環(huán)境.

要以全新的觀念.

育人離不開環(huán)境、有意無意中影響,傳遞先進思想和時代最強音

網(wǎng)絡作為“第四媒體”進入校園,培養(yǎng)和提升學生創(chuàng)新思維,為實施素質教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍,努力做到教書育人,突出網(wǎng)絡政治性,；在管理和服務上提倡“博愛”,、創(chuàng)新教育理念、閱報欄,、導向性,、情感,出神入化的對學生進行教育,展示特長.

二、人生觀,、理論性,通過長期積累而形成的較為穩(wěn)定的精神生活的整體,良好的校園文化氛圍可塑造學生形成尊重個性,、和諧的育人環(huán)境,張揚個性,將會用他們的品質影響社會風尚,讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡文化環(huán)境,、更要教導學生如何做人,正成為學校德育急需解決的問題,、文化)的有機結合、先進文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護者.校園文化為學生追求個性的發(fā)展,、思想和心理,風格各異,、又要教會學生如何學習,使校園文化傳遞融為一體,在嚴謹規(guī)范的運行軌道中,應有重點地搞好校園主要景點的建設、活動育人.

進一步加強學校的校園文化建設、思想性,、技能實踐,這些都能給學生以巨大的精神力量,、團隊精神.一個學校良好的校風.以人為本的校園文化建設承載著精神文明建設的使命,如何進行引導和實施有效的監(jiān)管.徹底摒棄“應試教育”、共同的思想作風和行為準則,推行“素質教育”,建立創(chuàng)新,使之互相促進,能參與社會競爭與合作,、搜集和處理信息等多方面的素質和能力,營造一個寬松,、協(xié)作.融洽、服務,使他們形成正確的世界觀,在特定的環(huán)境中,、加強社團文化建設學校要開展高品位的校園文化活動:

一,、加強思想文化建設和校風建設

突出文化建設整體性原則,從而培養(yǎng)并輸送出能適應時代發(fā)展,、同化環(huán)境中的每一個人,體現(xiàn)了校園的人文精神,為學生的學習和生活提供有效保障,、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面、引導社會發(fā)展的學生個體,弘揚主旋律,、全方位開展各項活動,、環(huán)境育人,培養(yǎng)他們的自信心、思想導向及生活等方面全面營造出良好成長環(huán)境,、廣泛性,特別是對學生的認知,、和諧的師生關系.在教學中,優(yōu)美的校園環(huán)境使學生的行為操守更加規(guī)范.實踐活動的開展,不能急功近利、多樣性,、文體競技,、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化.

大學校園文化建設方案篇六

我園有50多年的辦園史，積淀了深厚獨特的校園文化底蘊,。近年來,，在園長李奕的帶領下，我園更加注重從文化的角度考量幼兒園的發(fā)展,，提出了"書香進校園""打造學習型校園"等思想,，從物質文化、精神文化,、制度文化等幾個方面加強了建設,，逐漸提升了幼兒園的文化品位，以下內容是在20__年新晃縣幼兒園教職工代表大會上,，全體教職工討論通過的《新晃縣幼兒園校園文化建設創(chuàng)建方案》,，具體內容如下，希全體教職工參照執(zhí)行：

1,、辦園理念：健康,、快樂

突出孩子的良好習慣養(yǎng)成，讓每個幼兒健康,、活潑,、主動地、富有個性地成長，為他們的終身發(fā)展打下良好基礎,。

(注：我國著名教育家葉圣陶先生說過："什么是教育?簡單一句話,，就是要養(yǎng)成良好習慣。"陳鶴琴先生說："人類的動作多是習慣,，而這種習慣又大部分是在幼年養(yǎng)成的,，所以，幼年時代,，應當特別注重習慣的養(yǎng)成……習慣養(yǎng)的好終身受其福,，習慣養(yǎng)的不好則終身受其害。"這些話都道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性,。就如著名的教育學家葉圣陶所說：凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半可以在六歲以前培養(yǎng)成功,。因此要抓住幼兒形成良好行為習慣的關鍵期，來培養(yǎng)幼兒的良好習慣,，為幼兒的成長提供必備條件,，為幼兒一生的發(fā)展大好堅實的基礎。而且養(yǎng)成行為習慣不是一朝一夕之事,，所以幼兒園要利用各個環(huán)節(jié)培養(yǎng)其良好的行為習慣,。新頒布的《幼兒園教育指導綱要》中的總則第二條：幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段,。城鄉(xiāng)各類幼兒園都應從實際出發(fā),，因地制宜地實施素質教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎,。

第五條：幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動,，保教并重,，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。)

2,、辦園宗旨：做一個有教養(yǎng)的人(學會生活、學會生成,、學會生存)

(從教育角度思考,，幼兒教育就是習慣養(yǎng)成的教育，良好的習慣會使他們受益終身,。教養(yǎng)是文化的個性之一;從社會角度思考,，民族的才是世界的，學校的教育必須要充分體現(xiàn)民族精神和國家意志,，一個全面的開放的人首先就必須是一個懂得秉承和弘揚民族文化的有中國底蘊的人;從人性角度思考,，孔子曾說過,，"天下之大德曰生",也就是說天底下最大的德行、最重要的道理就是生存和發(fā)展,?；诖耍禄慰h幼兒園將培養(yǎng)"一個有教養(yǎng)的人"確定為幼兒園的辦園宗旨,?！薪甜B(yǎng)’是基于我們的‘三禮教育’，幼兒園教育的基礎是讓孩子先學會做人,，成為有禮儀,、有禮節(jié)、有禮貌的人;并通過構建環(huán)境體系,、課程體系,、活動體系和評價體系多元平臺讓師生去實踐價值理念，實現(xiàn)幼兒園的愿景,。

生存教育：生存是人的權利,，學會生存就是要學習生存的技能和方法，要讓孩子從小就學習一些簡單生存的技能,，懂得遵守生存的法則，珍愛生命,，才能使生命不受到傷害,。人的生存環(huán)境大體可以分成兩類：一是自然環(huán)境，二是文化環(huán)境,。自然環(huán)境的含義很清楚,，在人類發(fā)展史上，每一片大河流域都"灌溉"出不同的人類文明,。文化環(huán)境則包括經濟環(huán)境,、政治環(huán)境、社會環(huán)境等等,。內容要廣泛得多,、深刻得多。由于環(huán)境的多樣性,、多變性,，人類適應環(huán)境的能力也應該是多變的。生活教育：有良好的生活態(tài)度,，生活教育就是使生活生動活潑,。生命教育、生存教育,、生活教育三者之間互為條件,、密不可分、相輔相成。生命教育是前提,、是根本,，生存教育是基礎、是關鍵,，生活教育是方向,、是目標。貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的精神,，促進幼兒的全面發(fā)展,，讓幼兒從小樹立正確的生活價值觀，為今后的生活及生存打下良好的基礎,，展示生命的精彩,。讓幼兒知道生命的重要，熱愛生命,、尊重生命(簡言之讓幼兒知道小朋友間要互相尊重,，不罵人、不打架等),。學習一些簡單的生活技能,，了解相關的一些規(guī)則，有責任意識,。學會尋求幫助和幫助別人以及學習控制自己的情緒,。學習表達自己的需求和情感，有快樂的情緒,。)

3,、園訓：健康、快樂

(《幼兒園教育指導綱要》中指出,，幼兒園應為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要,，使他們度過快樂而有意義的童年,。教師應該把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在教育工作的首要位置，新《綱要》中還提出："幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位,。樹立正確的健康觀念,，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康,。"孩子只有身體和心理健康了才能快樂地成長,，成人后才能為國家、為社會做出貢獻,。相反,，一個身體和心理不健康的人,，只會成為國家的累贅，就談不上為國家做貢獻了,。所以,，幼兒健康、快樂地生活是多么重要,。)

4,、園風：向上、向善

(向上,，是我們人類為了求索更多的真理,，讓我們過的更加幸福和理直氣壯，應該積極鼓勵和發(fā)揚,。而在今天市場經濟社會物欲橫流的大環(huán)境中,，一定要清明自醒，學習更多豐富有用的知識,，在向上的同時從善,，為和諧社會建設施之以仁，也為自己收獲更多的幸福,。向上不僅對孩子們要求積極向上并且還要要求老師們也要有積極向上的精神,，向上是一種進取心，人,，只要沒有了進取心,，也就等于行尸走肉，沒有了靈魂,。向善所要求的是一種心靈的洗禮，讓我們大家都告別小銳銳事件,，從心向善,，笑對人生，善待自己,，善待他人,。)

5、幼兒園的服務理念：育苗以愛,、培苗以情,、樹人以德

(就是讓教師"用放大鏡看孩子的優(yōu)點，用顯微鏡看孩子的潛力,，用望遠鏡看孩子的未來";對幼兒的教育工作說到底是一個愛的工作,。但僅僅停留在愛上是不夠的，愛要在心理上與幼兒相容,，教師與幼兒的關系從本質上是成年人與未成年人的關系,，對未成年人要允許其犯錯誤,，教師要循循善誘，不能操之過急,，對幼兒說理,，要有耐心，有充足的理由,。在教育,、教學中，教師要滿足幼兒在情感上要求,，從而導致幼兒對教師動機的服從,。教師必須充分挖掘教材中心理教育因素，對幼兒動之以情,，導之以行,。崇高的精神境界決定教師要具有寬廣的心胸，不在幼兒和家長面前計較個人的尊嚴和得失,，我們對于犯了錯誤的幼兒,，應以寬容的精神對待。愛因斯坦就曾說過："善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題".寬容之中蘊含著了解,、信任,、等待表明了教育者對自己教育對象積累了足夠的信心，也滲透了一種對事業(yè),、對孩子的誠摯的熱愛,。做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給幼兒,，同時還要教育幼兒成人,、成才。教師對幼兒的愛不是抽象的一個字,，而是一種具體的教育過程,，是建立在教師對幼兒的理解、寬容,、原諒,、賞識、信任的基礎上,，所形成的一種心理相容,，只有這樣，師生關系才能體現(xiàn)平等和尊重,，才能體現(xiàn)出我們人民教師優(yōu)秀的師德,，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣：隨風潛入夜，潤物細無聲,。)

6,、幼兒培養(yǎng)目標：做一個有教養(yǎng)的人

教-----全面的,、啟蒙、感興趣的知識

養(yǎng)------培養(yǎng)良好的生活,、學習習慣;為幼兒的"生存,、生成"打下良好的基礎。

7,、教師培養(yǎng)目標：心中有目標,，眼中有孩子，時時有教育

("眼中有孩子,、心中有目標,、隨時有教育"是新《綱要》對學前教育工作者提出的新要求。隨著課改的深入,，以幼兒發(fā)展為本,，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎已經成為我們學前教育工作者行動的指南;構建具有啟蒙性、整合性,、開放性的課程體系應成為我們努力的方向;加強"預設"和"生成"的相互滲透,、有機結合應成為我們追求的課程方式;"促進幼兒情感、態(tài)度,、認知能力,、技能等各方面發(fā)展，使幼兒成為健康活潑,、好奇探索,、文明樂群、親近自然,、勇敢自信,、有初步責任感的兒童"應成為我們的自覺行動。而要實現(xiàn)這一切,，作為學前教育工作者必須努力加強理論的學習,、更新教育觀念、重視教育研究,、用心教育實踐，彰顯"心中有目標,、眼中有孩子,、隨時有教育"的教學風格，為幼兒一生的發(fā)展奠基,。眼中有孩子——教育成功的前提,，心中有目標——教育成功的關鍵，隨時有教育——教育成功的根本,。)

8,、保育理念：用心去想? 用心去做? 用心去愛

("誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子".做到善于接近孩子,，體貼和關心孩子,，和孩子們進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的"親近"和"愛".這是就是幼兒教師順利開展一切工作的基礎,。"每個人都需要愛,，都需要尊重"教師的愛不同于一般的愛，她高于母愛,、大于友愛,、更勝于情愛。這種愛是教育的橋梁,，是教育的推動力,，是幼兒轉變的催化劑,。工作中,，用心去體驗孩子,，用愛去滋潤孩子,。因為我們的教育對象是人,，是一個大寫的活生生的人,。今天我們的孩子是新世紀的赤橙黃綠青藍紫,。他們既有強烈的求知欲望,，又有獨生子女的任性,。他們象水晶般透明,，又象魔方般的神奇，閃光與缺陷象謎一樣交織在他們的身上,，老師的責任是手執(zhí)閃光的金鑰匙,，為孩子打開第一扇沉重的知識大門。在每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙,，都是一個無法預測的未來。即使是只有幾歲大的幼兒,，他們也需要我們給予的尊重與愛,。熱愛孩子不是籠統(tǒng)，片面的,，而是具體的,，全面的。既要重視保育,，體現(xiàn)"用心"二字,，又要重視教育，講究方法,，做到"耐心",不浮躁,，善于循循誘導,，欣賞孩子，贊許孩子,。還要用心去想,、去做、去愛才會有效果,。)

9,、幼兒園的色彩：白色、粉藍,、粉黃,、粉紅

(白色：代表白云;粉藍：表示天空;粉黃：表示陽光、有朝氣;粉紅：表示童話般的世界,，可愛,。這幾種顏色搭配，會給人一種溫馨的家的感覺,。把幼兒園打造成溫馨的大家庭,，孩子們不會感到陌生，同時也能很快適應幼兒園生活,。)

10,、幼兒園的課程目標：

健康與藝術相結合、多元整合與侗藝同習,、禮儀教育與生態(tài)教育相融合

(禮儀教育與生態(tài)教育相融合：幼兒期應該為未來人才打什么基礎?李嵐清副總理在《基礎教育是提高國民素質和培養(yǎng)跨世紀人才的奠基工程》一文中指出："進一步辦好幼兒教育也是進行素質教育的重要環(huán)節(jié),，一些好的行為習慣應當從幼兒期養(yǎng)成，從娃娃抓起,。"幼兒素質教育究竟應該從哪里著手?好的行為習慣包含什么,，怎樣養(yǎng)成?與未來的關系，我們的觀念是從現(xiàn)實出發(fā)兼顧未來,，兩者是相輔相成的,。首先要考慮為孩子們創(chuàng)造一個快樂的童年，使他們在愉快的集體生活中養(yǎng)成各種良好的行為習慣,，既有利于當前發(fā)展又能一輩子管用,，許多日常行為習慣從小培養(yǎng)既能保證孩子們當時過上愉快的集體生活，又有利于以后的發(fā)展,。若不及時培養(yǎng),，形成了不良習慣，糾正起來很困難,，孩子和成人都受累。至于一些書本知識,，養(yǎng)成了好習慣以后學起來不費勁?，F(xiàn)在硬性灌輸,。可能會束縛孩子的頭腦,，不利于他們的思維發(fā)展,。關于培養(yǎng)孩子遵守規(guī)則與自由創(chuàng)新的關系，首先要明確合理的規(guī)則并不是對人束縛而是給人自由,。合理的規(guī)則為孩子創(chuàng)造一種有序的,、和諧的生活，使他們在心情愉快的情境中自然地形成一種符合其身心發(fā)展水平的規(guī)則意識和規(guī)范行動,，使遵守規(guī)則成為孩子們的自主行為,，從而開始從"他律"向"自律"發(fā)展。所以我們開設了禮儀教育課程,。

"綠色,、自然、環(huán)保,、生態(tài)"是當今社會發(fā)展的一大主題,。新晃縣幼兒園充分利用園外的大自然資源，積極建設幼兒生態(tài)環(huán)境教育課程,，讓幼兒開展生態(tài)體驗,，感悟綠色生命;讓孩子走出去，走進自然,，與開放的環(huán)境對話;讓孩子更多地融入大環(huán)境,，獲得大發(fā)展，從而開啟幼兒綠色夢想的閘門,。

健康與藝術相結合：健康體格和健全人格是美好人生的基礎,。以培養(yǎng)幼兒"健康心理、健全人格,、健壯體格"為目標,。根據(jù)《綱要》精神，結合我園整體優(yōu)勢,，重點開展以健康教育為主線,，以體育活動為特色，以促進幼兒身心健康發(fā)展為目標的素質教育,，認真遵循"健康發(fā)展,，快樂成長"的園訓。我園是全省藝術教育先進單位,，也一直是我們的優(yōu)勢教學,，特別是這兩年引進了美術和舞蹈特崗教師，而且還新修了美勞室，所以我園的藝術教育需繼續(xù)發(fā)揚光大!

多元整合與侗藝同習：我園屬少數(shù)民族地區(qū),，侗藝是我們的特色,，多元整合課程是幼兒園的基礎課程，也是我們教學的藍本課程,。)

11,、幼兒園總發(fā)展目標：鞏固、創(chuàng)新型,、開放式,、研究型

(鞏固以前所獲得的成績，在以前的基礎上進行創(chuàng)新,，獲得更大的發(fā)展后,，向同行開放，我園將持續(xù)研究探索,，追尋更高的發(fā)展,。)

12、校園夢想：生態(tài)公園,、文化圣園,、數(shù)字校園、溫馨家園

(生態(tài)公園是我園環(huán)境創(chuàng)設的追求目標,，文化圣園是我園教師和孩子追求的精神目標,，數(shù)字校園是我園尋求創(chuàng)新發(fā)展的硬件必備要求，溫馨家園是一個家的感覺,，讓我們的員工更愛自己的集體,。)

13、幼兒園園花：桂花

(桂花,，作為木樨科植物,，終年翠綠，樹齡悠長,，以其淳樸淡雅,，清麗飄逸的風格，既不與百花爭艷,，也不與名樹斗奇,。春來秋去，紫氣東來,，它總是默默地生長在萬樹叢里,，人們從不用它作為觀賞的盆栽和花籃，然而,，每當秋色的降臨,，桂花樹結出的花蕾,，將自己質樸無華。優(yōu)雅芳菲的香氣撒向人間,，無私的奉獻給大地,，這種寧靜。淡泊,。低調和無私的品格留芳于世，正是我們人類需要具備的優(yōu)秀品質,。

唐代詩人宋之問的"桂子月中落,，天香云外飄"佳句應該是對桂花的最好贊譽吧。在"國色天香"的成語中如果人們把"國色"送給雍容華貴的牡丹,，那么"天香"一定就是指向這飄香萬里的桂花了!)

大學校園文化建設方案篇七

學校文化建設是學校教育教學工作的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學校教育理念,，辦學特色的重要平臺,，也是德育體系中亟待加強的重要方面。良好的學校文化,，能夠陶冶學生情操,，構建學生健康人格，全面提高學生素質,。所以,，為創(chuàng)立一流的農村特色學校，提高學校文化品位,，構建健康和諧文化氛圍,，豐富學校文化生活，充實學校生活內涵,，提升教師人文素質,，推進素質教育深入發(fā)展，經鎮(zhèn)中心學校領導研究特制定此方案,。

一,、指導思想

以堅持-重要思想，落實科學發(fā)展觀,，以教育部,、省教育廳有關大力加強中小學學校文化建設的要求為依據(jù)，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨,，構建禮貌,、健康、平安,、人文,、和諧的學校文化體系,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。

二,、學校文化建設領導小組

組長：

副組長：

組員：

三,、學校文化建設的總體目標

經過學校文化建設，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念,，構成學校的思想文化,；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風以構成學校的精神文化,；經過全員參與，開展各種禮貌創(chuàng)立活動,，構成學校的行為文化,；經過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，構成學校的特有的物質文化,；經過修訂,、完善各種規(guī)章制度，構成學校的制度文化,。

四,、學校文化建設的資料與實施

（一）環(huán)境文化建設

學校建設

1、校訓,、校風,、教風、學風上墻,；在師生中征集校訓,。校訓要貼合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方,。

2,、增設學校內相關地點（如食堂、廁所等）提示牌,，處處提示,、警醒。在學校內的樹上掛樹牌,，并介紹相關知識,。

3,、抓好學校的走廊文化建設。能夠懸掛《三字經》,；能夠懸掛《古詩詞》,；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法,、繪畫作品,、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品,，開闊眼界，使學生受到美的教育,，增強學生的自豪感,。

4、學校干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明桌凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。

各室建設

1,、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌，證明班級的名稱等信息,。

（2）教室前方貼國旗,、國旗兩側貼校訓，黑板左側是“四表”,，黑板右側是新《小學生日常行為規(guī)范》,；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言；教室后方設置班級小書屋,。

（3）班級的墻面設計與布局,，提倡師生一齊動腦動手，以自我的勞動成果美化教室,。能夠設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級,、學生獲獎情景）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3,、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》,、《班主任職責》）上墻。根據(jù)各課組辦公室的特點設置有關標語,。

4,、圖書室：在黑板上方增加一條標語，標語體現(xiàn)書香學校的理念,。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序、借閱有記錄,。增加防水,、防火、防潮設備,。

5,、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔,、大方,、典雅。

6,、學生宿舍：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，生活用品擺放整齊。

（二）精神文化建設

1,、成立學校少先隊廣播站,，進取開展宣傳活動。如學校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與,，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧,、優(yōu)美的學校氛圍,，提高學生學校生活的質量。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間,，每一天有固定欄目,，播音欄目為：勵志故事、英雄故事,、名人故事,、學校新聞、學生佳作等,。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出,。學校廣播中午2：00—2：20播放一首教育部推薦的愛國、愛家鄉(xiāng)的歌曲,。每周換一次,。

2,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發(fā)言。

3,、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學生一同做，給學生做表率,、示范,。眼保健操教師要放下書本，督促學生認真做,。

（三）行為文化建設

1,、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規(guī)范教育。學校能夠開展各種競賽,，如：禮貌教室評比,、禮儀演講賽、良好習慣評比等,，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育，使學生成為一個知事明禮的學生,。

（2）使用禮貌禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導，及時糾正學生說臟話等不良習慣,。另一方面各校在使用學校宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我,，我會痛的,！”、“我也有生命,，我正在生長”等標語提醒學生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨、感人充滿人情味的宣傳標語,。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園,，朋友，請把垃圾交給我”等,。富有人情味,、能夠為學生所歡迎和理解的標語,，讓學生在得到教育的同時感受到真,、善、美,。

2,、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽,；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等,。

（2）知識性的。如在每學期期末開展古詩背誦比賽,；數(shù)學計算比賽,；作文比賽等,。

（3）娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術,、書法比賽；在元旦開展學校小歌手比賽等,。

（4）實踐性的,。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動；在植樹節(jié)開展植樹活動,；每年開展春游和秋游活動等,。

3,、打造“儒雅,、好學、合作,、創(chuàng)新”的教師文化,。

（1）開展教師禮儀教育，塑造儒雅形象,。

教師理解禮儀教育,，掌握在待人接物、儀容儀表,、餐桌禮儀,、會議禮儀等方面的社交禮儀。在今后的工作生活中,，更加注重自身禮儀,，要用自我儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌,。

（2）開發(fā)校本培訓,，構建教師文化。

（3）開展校本研究,，重建教研文化,。

供給機會讓教師走出去學習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐,；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度,，加強教師之間的對話、互動和合作,；要求教師做好教學反思,，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事。

（四）制度文化建設

學校制度規(guī)定了學校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的,。它包含各種行為,、規(guī)章、制度,、規(guī)定,，如《小學生守則》、《教師職業(yè)道德》,、《教師年度考核辦法》,、《學生獎懲規(guī)定》等，制度建設保證了學校生活的各個領域活動能有序地進行,。

1,、健全各種機構，完善規(guī)章制度（如：崗位職責,、管理辦法,、評價辦法）。

2,、建立健全安全教育制度,。在教學設施，飲水飲食,，用電,，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施，保證師生安全,。

3,、建立健全滿足師生成功感、成就感的學校激勵機制；

4,、建立健全教代會制度,；

5、建立學校公共衛(wèi)生制度,。

學校制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動，充分發(fā)揚民主,，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經過。一個制度的構成集中了每個參與者的思想認識,、自我提高的過程,，經歷了是非分辯的過程，從這個意義上來說,，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程,，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義。

學校文化建設是一個系統(tǒng)工程,，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能,，互相配合,，構成合力，才能構建健康向上的學校文化特色,。

大學校園文化建設方案篇八

校園文化是學校教育的重要組成部分,，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)校長教育理念,，彰顯學校辦學特色,，提高學校品位的重要平臺，也是學校德育體系中亟待加強的重要方面,，為全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展，全面推進素質教育,，全面提高教育質量，特制定本校校園文化建設規(guī)劃和實施方案,。

我校的校園文化建設以全面貫徹黨教育方針和全面提高教育質量為宗旨,，突出“為幸福的人奠基，為成功的人鋪路”的`辦學理念,，以不放棄每一名學生,，培養(yǎng)學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發(fā)展負責為目標,；以建設優(yōu)良的校風,、教風、學風為核心,，以優(yōu)化,、美化育人環(huán)境為重點。立足實際,，突出特色,，為學生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的生態(tài)環(huán)境,，使學校成為師生身心愉悅,、情感陶冶的成長樂園，優(yōu)美的花園,、溫馨的家園,，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

學校文化建設體現(xiàn)黨的領導作用,，體現(xiàn)民族特征和時代精神,，又要體現(xiàn)學校的辦學理念和歷史文化，校園文化堅持弘揚時代主旋律,，體現(xiàn)發(fā)展主題,，培育時代精神。

辦學理念：為幸福的人奠基,，為成功的人鋪路,。

辦學目標：育素質全面特長顯著的人才，辦質量一流特色鮮明的學校,。

校訓：團結務實創(chuàng)新高效

校風：千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人。

突出一個“真”字,。真,，學做真人，善于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展,。

教風：敬業(yè)、愛生,、嚴謹,、創(chuàng)新。

圍繞一個“業(yè)”字,，敬重事業(yè),，熱愛學生,，嚴謹治學，勇于創(chuàng)新,。

學風：勤學,、求真、尊師,、守紀,。

突出一個“學”字，愛學習,，愛老師,，掌握真本領，做健康的人

教師要求：特別愛學生,、特別守紀律,、特別講奉獻、特別會教書育人

德育工作原則：小,、新,、近、實

“小”,，就是瞄準大目標,，抓好小事情，用平平常常,、點點滴滴的小事教育學生,。讓學生自己教育自己，自己管理自己,。從小事做起,，從我做起，積少成多,、積米成籮,，養(yǎng)成良好的道德品質和行為習慣。

“新”,，就是用最新發(fā)生的事情教育學生,，最好讓親臨現(xiàn)場的學生或知情者報告,。也就是說要最新的內容,，最新的形式。比如所在小區(qū)里剛剛發(fā)生的正反兩方面的事例,，組織學生自己去評判,，哪些是值得弘揚的,，哪些是應該批判的，借以增強學生的識別能力,。

“近”,，就是用學生身邊的榜樣或事例達到教育的效果，使德育工作貼近現(xiàn)實,，貼近生活,。

“實”，就是用學生看得見,、摸得著的實例,，促進道德品質的內化。

充分挖掘學校資源,，加強校園文化,、班級文化、走廊文化,、樓梯口文化建設,，“讓校園的每一片樹葉，每一塊石頭,，每一個角落都會說話”,，不斷提高校園文化品位，打造“書香校園”,，實現(xiàn)學校有特色,、班班有特點、生生有特長,，走進校園的每一個人體悟文化魅力,。

一）育人基地和綜合實踐基地

1、挖掘“古樹”文化

2,、草坪,，樹林凈化、綠化,、美化,。

3、石頭文化

4,、宣傳櫥窗

5,、樓宇，走廊文化,，樓梯口文化（學生作品展示）

二）功能室美化

1,、團隊活動室：

突出黨的領導，符合學生特點,，體現(xiàn)文化育人功能

2,、辦公室文化：美化

3、班級文化（凸顯班級特點,，學生特長）

4,、理化生科學實驗室,、圖書室、閱覽室：

1）電子化辦公（計算機）

2）美化：符合學科特點,，彰顯藝術性

5,、音美教室、美術展室,，小學科學展室：

美化,，亮化，創(chuàng)意,，張揚個性,，主題性工作室

6、廣播室建設

7,、心里咨詢室,，綜合實踐室，形體室建設

8,、小學書吧（二樓,，三樓）

大學校園文化建設方案篇九

環(huán)境文化建設實施方案

校園文化是一個不斷建設、反思,、提高的整體工程,，是學校可持續(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要,。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平,，營造良好的育人氛圍,，提升學校的辦學品位，特制訂本方案,。

一,、指導思想

以“學踐科學發(fā)展，構建和諧校園”為統(tǒng)領,，全面貫徹教育方針,，不斷深化課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，以優(yōu)化,、美化、凈化校園文化環(huán)境為重點,，以打造“活力大中,、實力大中,、魅力大中”為發(fā)展目標，體現(xiàn)我?！跋茸鋈?、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、領導小組 組

長：李鴻雁

副組長：范西廣 宋振祥

成員：范書寶 呂文革 李留明 呂少良 司國勝 各班主任

三,、實施原則

1、育人性原則：根據(jù)學校實際,，結合時代特點和形勢需要,，發(fā)揮校園文化建設的育人功能，使廣大師生在校園文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質,。

2,、整體性原則：校園文化建設要符合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作,，密切聯(lián)系社會實際,，體現(xiàn)時代精神，同時,，校園文化建設在功能中應該是一個統(tǒng)一的整體,。

3、特色性原則：創(chuàng)新校園文化建設的途徑和方法,，豐富校園文化的內容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過新事物來領悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為校園文化注入生機與活力,。

4、繼承與發(fā)展原則：校園文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設計,、主題鮮明、內容豐富,、形式多樣,、特色明顯，做到硬化,、凈化,、美化、文化,，各個場所布置個性鮮明,，符合特點,，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色,。

四,、整體思路

1、校園育人文化建設,。

外墻以板報櫥窗,、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主,，室內布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合,，具體內容如下：

（1）室外環(huán)境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度,，大門兩側懸掛規(guī)范性木制校牌,，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全,、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄,；體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名言警句及溫馨提示,；校園擇地安裝游樂運動器材,。（2）班級環(huán)境布置。黑板正上方有符合各年級年齡特點的班訓,，由各班主任負責個性化,、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案,，凸顯主題,，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃,，各宿舍師生進行個性化,、特色化布置。

（4）廁所文化建設,。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關注的場所，除了凈化,、美化,，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,，將會達到意想不到的效果,。如：“前進一小步文明一大步”，“不能隨處小便,，不能小處隨便”等標語,，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示,。

（5）部室文化建設,。根據(jù)各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度,，便于工作,，引起重視。

2,、校園精神文化建設。

校園精神文化建設是校園文化建設的核心內容,，也是最高追求,，主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài),，是一所學校本質、個性,、精神風貌的集中反映,。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度,，認真做好節(jié)慶活動。

（2）利用班隊會,，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育,。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會,。（3）創(chuàng)建紅領巾廣播站,，及時播放校園新聞和優(yōu)秀稿件，不斷優(yōu)化校園音響系統(tǒng),，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲,，課前進行溫馨提示，課余時間要播放輕松歡快的音樂或歌曲,，讓師生在其中得到美的享受,。

（4）創(chuàng)辦校刊編輯部，每年兩期,，展現(xiàn)全校師生精神風貌,，搭建師生寫作平臺。

（5）積極開辟第二課堂,，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié),、科技節(jié)和運動會），不斷豐富校園文化生活,，陶冶師生道德情操,。

（6）實施特色大課間活動，集安全演練,、文明禮儀,、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”,、“和諧校園”,。

（7）積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍,。班班成立“圖書角”,，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架,，試行“書中尋‘蜜’,、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書,、讀好書,、書讀好”。

3,、校園制度文化建設,。

制度文化作為校園文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),?！盁o規(guī)矩不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為,，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展,。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定,、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設的新局面,。總之，校園文化建設是一項周期長,、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視,、大膽探索,、不斷實踐、及時整改,，時刻擁有“以文化經營學校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學一定會成為明日“學樊”的特色學校,，樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下,，在重視教育的鄉(xiāng)黨委、政府的關心支持下,，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，大中的辦學目標更加明確！辦學條件更加優(yōu)越,！辦學質量更進一步,！

大學校園文化建設方案篇十

一、指導思想

校園文化是一所學校的獨特風貌,，蘊含著一種潛在的力量,，具有無聲教育的感染作用,。是學校人文傳統(tǒng)和優(yōu)良校風的根本之源,。大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。為了進一步加強我校校園文化建設,，加強校園文化環(huán)境建設,，豐富師生校園文化活動，規(guī)范校園文化制度,，培育良好的校園精神,，努力構建具有我校特色的校園文化體系，特制定本方案,。

二,、活動目的

通過校園文化建設，營造有利于學生綜合素質提高的文明育人的環(huán)境,，培養(yǎng)符合教育方針要求的學生,，促進學校的可持續(xù)發(fā)展。創(chuàng)建要遵循育人性原則,、整體性原則,、特色性原則，分項分步實施，不斷構建與完善與時俱進的,、具有濃厚育人氛圍和鮮明辦學特色的校園文化體系,。

三、活動內容

（1）,、以仁愛理念為指向引領和諧校園

構建和諧校園的核心是以人為本,，著眼于人的全面發(fā)展。我們確立了共同的教育愿景,，就是傳承中華美德,，弘揚傳統(tǒng)文化，培育民族精神,，促進和諧發(fā)展,。把“仁、義,、禮,、智、信”傳統(tǒng)的意識形態(tài)與社會主義精神文明建設融合起來,，開展“仁愛教育”,。

1、用仁愛理念引領人

在改革開放新的歷史時期,，物質文明快速發(fā)展,，現(xiàn)代科技日新月異，1 而我們民族的傳統(tǒng)美德卻在悄然消失,，一些人唯利是圖,，榮辱不分。怎樣守住我們的精神家園,，怎樣突破青少年思想道德建設的瓶頸,，這是擺在我們面前的課題。通過反復思辨,，我們選定了“傳承中華美德,，培養(yǎng)民族精神”這一具有時代氣息的仁愛教育研究主題，并把它融入和諧校園的營建之中,，使之具有與時俱進的創(chuàng)新特色,。我們賦予仁愛教育新的內涵，即以傳統(tǒng)的真善美為基礎,，培養(yǎng)人知禮,、行善、懂愛,，進而形成健康向上的價值觀的教育,。

2,、用仁愛行動規(guī)范人

仁愛教育思想重在內化，我們將圍繞學校教育教學總目標進行分層設計,，引導師生進行物化,，開展日學一語、日行一善活動,，并形成教育序列：即善在校園,、善在家庭、善在社會,。通過實踐活動,，讓師生學仁愛、講仁愛,、興仁愛,、行仁愛，在活動中引領,，在活動中升華,。

二、以仁愛文化為氛圍營造和諧校園

校園文化是學校師生在教育教學過程中創(chuàng)造和形成的精神財富,、文化氛圍及活動形式和物質形態(tài),。它包括校園物質環(huán)境和精神環(huán)境。它不僅是師生學習生活的文化場所,，也是重要的育人陣地,。鑒于此，我們將在校園環(huán)境的建設上著眼于人的發(fā)展,，努力做到設計典雅,，充溢古韻，布局和諧,，充滿靈性,。

1,、營造溫馨的校園環(huán)境,。

我校是武漢市綠色學校。本著“和諧共生”的原則,，我們將對校園環(huán)境布局進行精心設計,，校園里花香四季，綠色永駐,，美化,、綠化、園林化的校園環(huán)境標志著人與自然的和諧相處,。

2,、營建獨特的校園文化,。

校園文化建設是學校發(fā)展的精神動力，我們將著力打造校園文化,。用“會說話”的教室墻壁,、文化長廊，彰顯出具有我校仁愛特色的校園文化,。讓師生的情感得到凈化,，思想境界得到升華，興趣愛好得到發(fā)展,，這種“潛意之教”“潤物細無聲”,。

3、打造“和諧,、團結,、進取”的學校精神

提高師生的團隊精神增加和諧性。在師生中創(chuàng)造性地開展一些活動,，重點突出開展一些形式多樣文體活動,，讓師生在活動中感受到快樂，感受到溫暖,。以相互尊重和寬容為前提,，提倡每一名教師和學生都要努力地認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、挑戰(zhàn)自我,、完善自我，大膽張揚個性,，發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力,。

4、開展校本研究,，構建教師文化打造教師文化

一要繼續(xù)開展師德建設活動,，樹立負責的師德形象。與建立和諧師生關系緊密結合起來,，突出開展“對學生要有愛心,，對工作要有責任心，對同事要有誠心”的活動,，使師生凝心聚力,。每一位教職工都要為自己的工作負責，要積極參與學校事務,，為學校的前途和命運負責,。每一位學生都要為自己的學習和成長負責。全校師生共同努力,，使我校成為一所向全社會提供優(yōu)質教育服務承諾的負責任的學校,。堅決制止亂收費,、排擠弱視群體事件發(fā)生。

二是開展校本研究做好教師素養(yǎng)提升工作,?！敖逃_放日活動”邀請家長到學校參加聽課、評課,，使家長了解支持學校的工作,；落實學校教研制度，加強教師之間的對話,、互動和合作,；提供機會讓老師走出去學 3習，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐,；教師要做好教學反思,，在自我反思中提升教學綜合能；采取經驗交流,、案例分析,、課堂研討等形式來提高教師的教學研究能力；開展教師讀書活動,。

5,、健全完善的校園制度

校園制度是師生日常行為準則及長期沉淀的道德規(guī)范。規(guī)范師生的行為習慣,，一靠規(guī)章制度的效力,，二靠輿論宣傳的張力。校園的人文環(huán)境,，因師生共同遵守準則而有序,，這種有序又使每個人自覺地服從和適應這種環(huán)境的制約，進而走向高雅,、文明,、健康的發(fā)展軌道，形成了溫馨和諧的校園,，形成了素質教育特色和綠色人文品牌,。

6、完善教代會制度和加強民主管理與監(jiān)督

這是一項代表教職工心聲的制度,，學校黨支部,、工會要發(fā)揮其職能作用,，把這項工作做好,。學校行政要時刻傾聽他們的建議，保證學校決策,、行動無誤,。

學校領導班子成員要定期與教職工談心,，主題要鮮明。對群眾反映出來的問題,，條件成熟的要馬上改,，暫時不能改的也要向老師們解釋清楚。堅持依法治校,，實行校務公開,，并嚴格執(zhí)行有關程序與辦法。

三,、以仁愛交際為紐帶編織和諧校園

1,、“愛滿天下”，讓來自不同省市的兒童接受平等的教育

改革開放的不斷深入,，農村勞動力大量涌入城市,。我校從2003年接納進城務工的孩子以來，其人數(shù)呈逐年上升趨勢,。到現(xiàn)在,，學校接納進城務工的孩子達到了377人，占總人數(shù)的82%,?？陀^地說，進城務工的孩子,，無論是個性,、愛好，還是習慣,，學習能力,，與城區(qū)孩子相比，還 4 是有一定的差距的,。他們的父母選擇了我校,，就是對我校的信任，我校教職工樹立“用真愛和真知讓學生獲得幸福,，為學生終身發(fā)展奠基”的思想,，把愛撒向每一個孩子的心間。

2,、“和為貴”構建和諧人際關系

“和為貴”是仁愛思想的核心之一,。我校的領導關心、關注全校師生的需求,，用真情實感留住人心,，用人文關懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心,，在信任和關愛中,，讓老師們體驗生活的美好和人生的幸福,，形成人心思進、團結和諧,、共促發(fā)展的良好氛圍,。

3、“愛滿人間”,，讓愛輻射

和諧校園的營建,，離不開家庭和社會的互補，我們將建立三維一體的“社區(qū)家校共育模式”,。通過仁愛教育在家庭,、在社會、在校園活動的開展,，對學生進行親情教育,、感恩教育、勞動教育,，培養(yǎng)學生心中有他人,，眼中有團隊，生活能自立的思想,。我們還將充分發(fā)揮家長學校的功能,，定期召開家長會，向家長宣傳仁愛思想,，提高家長綜合素質,，指導家長積極有效地配合學校教育，形成和諧的校內外溝通的教育氛圍,。

四,、保障措施

校園文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各處室的齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，形成合力,，共同構建我校健康向上的校園文化特色,。

1,、統(tǒng)一思想，提高認識,，明確校園文化建設的重要性

我們要正確把握校園文化建設的科學內涵及其意義 通過提升校園文化品位,、構建新的校園文化體系,，通過深入挖掘校園文化精神，提高 5 對校園文化的認識和看法，進一步認識學校的價值觀念,、辦學理念,、歷史傳統(tǒng),、精神風貌,、辦學特色以及學校與社會發(fā)展的關系，并通過校園文化建設來實現(xiàn)學校硬件設施為載體的物質文化和以師生精神為核心的精神文化的統(tǒng)一,。

2,、加強領導，明確職責,，確保校園文化建設工作的順利進行 校長室要加強領導,，協(xié)調各部門的工作，根據(jù)目標任務,，明確各處室的職責,，確保校園文化建設工作的順利進行。黨支部充分發(fā)揮政治核心作用,，加強監(jiān)督,，教育黨員發(fā)揮模范帶頭作用，學校工會,，組織教職工積極參與民主管理,，提出合理化建議樹立我校教師良好師德形象；教務處負責專題教育常規(guī)管理,，班級文化建設,、學生校園文化活動；大隊部具體負責主題教育,，隊的基礎建設,、學生校園文化活動；教科室,，具體負責校園文化建設的課題研究,；總務處，具體負責校園景觀建設,、文化設施建設,，提高后勤服務質量。

3,、以人為本,，發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用

師生是學校的主體，校園文化是師生員工學習,、工作以及生活的一種精神氛圍與物質環(huán)境,，自覺或不自覺地參與這種精神氛圍和物質環(huán)境的建造與變革，接受這一文化氛圍的陶冶和塑造。為此,，要充分發(fā)揮師生在校園文化建設中的主體作用,，以校園文化建設來促進師生的發(fā)展。

4,、開展校園文化建設的課題研究促進學校的可持續(xù)發(fā)展

為了加強校園文化建設,，培養(yǎng)符合教育方針要求的學生、促進學校的可持續(xù)發(fā)展是我們的目標,。我們將著眼于校園文化的現(xiàn)實作用和創(chuàng)新發(fā)展,，賦予校園精神文化建設以時代精神；研究發(fā)揮教師學生在校園精 6 神文化建設中主體作用,；研究校園文化建設與學生全面發(fā)展相互作用,；研究我校校園文化建設特色。以科研為先導,，積極開展校園文化建設的校本研究,。

大學校園文化建設方案篇十一

學校文化建設實施方案（一）：

學校文化建設是學校教育

教學

一、指導思想

以堅持鄧小平理論,、“三個代表”為重要思想,，落實科學發(fā)展觀，以教育部,、省教育廳有關大力加強中小學學校文化建設的要求為依據(jù),，以培養(yǎng)人文精神和提高綜合素質為宗旨,，構建禮貌、健康,、平安,、人文、和諧的學校文化體系,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園,，從而提高學校綜合辦學水平,，全面推動學生,、教師和學校三位一體的和諧發(fā)展,，構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。

二,、學校文化建設領導小組

組長：（校長）

副組長：（書記）

組員：

三,、

經過學校文化建設，提煉體現(xiàn)時代特征的辦學育人理念,，構成學校的思想文化,；培養(yǎng)優(yōu)良的校風、教風,、學風以構成學校的精神文化,；經過全員參與，開展各種禮貌創(chuàng)立活動,，構成學校的行為文化,；經過創(chuàng)設良好的自然環(huán)境，構成學校的特有的物質文化,；經過修訂,、完善各種規(guī)章制度，構成學校的制度文化,。

四,、學校文化建設的資料與實施

（一）環(huán)境文化建設

學校建設

1、校訓,、校風,、教風、學風上墻,；在師生中征集校訓,。校訓要貼合學校的辦學特色。校訓要刻在校門或教學大樓顯眼的地方,。

2,、增設學校內相關地點（如食堂、廁所等）提示牌，處處提示,、警醒,。在學校內的樹上掛樹牌，并介紹相關知識,。

3,、抓好學校的走廊文化建設。能夠懸掛《三字經》,；能夠懸掛《古詩詞》,；能夠懸掛《名人畫像》；能夠把師生們的書法,、繪畫作品,、興趣小組學生的手工制作精品，分別裝幀分類,，懸掛在各個樓層走廊墻壁上,，學生每一天行走其間，觀賞自我的書畫作品,，開闊眼界,，使學生受到美的教育，增強學生的自豪感,。

4,、學校干凈、整潔,、地面不見垃圾,、無衛(wèi)生死角；教室窗明桌凈,，布置典雅,，給人賞心悅目之感。

各室建設

1,、教室

（1）教室門前統(tǒng)一懸掛班牌,，證明班級的名稱等信息。

（2）教室前方貼國旗,、國旗兩側貼校訓,，黑板左側是“四表”，黑板右側是新《小學生日常行為規(guī)范》,；教室左右墻是學校統(tǒng)一布置裝飾的名人名言,；教室后方設置班級小書屋。

（3）班級的墻面設計與布局,，提倡師生一齊動腦動手,，以自我的勞動成果美化教室,。能夠設幾個款面：“學習園地”（展示學生的優(yōu)秀作業(yè)）“榮譽時刻”（展示班級、學生獲獎情景）“星星樂園”（班級學生在各方面的評比表格）

2,、教師會議室：按現(xiàn)有教師做好教職工一覽表上墻,。

3、教師辦公室：相關辦公室制度（如：《教師職責》,、《班主任職責》）上墻,。根據(jù)各課組辦公室的特點設置有關標語。

4,、圖書室：在黑板上方增加一條標語,，標語體現(xiàn)書香學校的理念。各種管理規(guī)程上墻,。圖書擺放有序,、借閱有記錄。增加防水,、防火,、防潮設備,。

5,、教師宿舍：窗明桌凈，布置整潔,、大方,、典雅。

6,、學生宿舍：培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的生活習慣,，生活用品擺放整齊。

（二）精神文化建設[網(wǎng)友投稿]

1,、成立學校少先隊廣播站,，進取開展宣傳活動。如學校廣播站能夠招收一批有播音和寫作特長的同學參與,，在課外活動時間播放一些優(yōu)美的文章甚至是一些悅耳的音樂,，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧,、優(yōu)美的學校氛圍,，提高學生學校生活的質量。少先隊廣播站周一至周五每一天有固定播音時間,，每一天有固定欄目,，播音欄目為：勵志故事、英雄故事,、名人故事,、學校新聞,、學生佳作等。所要播出的稿件在播出之前要經少先隊輔導員檢查簽字才能播出,。學校廣播中午2：00-2：20播放一首教育部推薦的愛國,、愛家鄉(xiāng)的歌曲。每周換一次,。

2,、抓好國旗下講話。國旗下講話時要體現(xiàn)對學生的愛國主義,、德育的教育,。每周國旗下選一名教師代表或學生代表發(fā)言。

3,、規(guī)范“兩操一課”,，早操要教師與學生一同做，給學生做表率,、示范,。眼保健操教師要放下書本，督促學生認真做,。

（三）行為文化建設

1,、開展學生禮儀教育

（1）加強學生行為規(guī)范教育。學校能夠開展各種競賽,，如：禮貌教室評比,、禮儀演講賽、良好習慣評比等,，加強對學生進行日常行為規(guī)范教育,，使學生成為一個知事明禮的學生。

（2）使用禮貌禮貌語言,。一方面各校全體教師要加強引導,，及時糾正學生說臟話等不良習慣。另一方面各校在使用學校宣傳標語時要使用一些能規(guī)范學生行為,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣的標語,。如在我們的花壇中能夠出示“別碰我，我會痛的,！”,、“我也有生命，我正在生長”等標語提醒學生,，把以往“禁止損壞花草樹木”死板式的行為規(guī)范改為溫馨,、感人充滿人情味的宣傳標語。在垃圾箱邊上寫上“學校是我們共同的家園,，朋友,，請把垃圾交給我”等,。富有人情味、能夠為學生所歡迎和理解的標語,，讓學生在得到教育的同時感受到真,、善、美,。

2,、開展各種有益的健康的活動。

（1）思想性的,。如在國慶節(jié)舉行一場愛國演講比賽,；每學期段考前后開展一次美文誦讀比賽等。

（2）知識性的,。如在每學期期末開展古詩背誦比賽,；數(shù)學計算比賽；作文比賽等,。

（3）娛樂性的,。如在冬季開展各種體育比賽；在“六一”兒童節(jié)開展美術,、書法比賽,；在元旦開展學校小歌手比賽等。

（4）實踐性的,。如在“學習雷鋒活動月”開展幫組孤寡老人活動,；在植樹節(jié)開展植樹活動；每年開展春游和秋游活動等,。

3、打造“儒雅,、好學,、合作、創(chuàng)新”的教師文化,。

（1）開展教師禮儀教育,，塑造儒雅形象。

教師理解禮儀教育,，掌握在待人接物,、儀容儀表、餐桌禮儀,、會議禮儀等方面的社交禮儀,。在今后的工作生活中，更加注重自身禮儀,，要用自我儒雅的形象,、規(guī)范的言行滋潤每一個孩子的心靈,，充分展示涵養(yǎng)教師的精神風貌。

（2）開發(fā)校本培訓,，構建教師文化,。

（3）開展校本研究，重建教研文化,。

供給機會讓教師走出去學習,，利用專業(yè)引領這一形式指導教師的教學實踐；加強落實中心校教研員和學校教研組的指導力度,，加強教師之間的對話,、互動和合作；要求教師做好教學反思,，讓教師在自我反思中提升教學綜合本事,。

（四）制度文化建設

學校制度規(guī)定了學校里的人什么樣的行為和思想是該做的和不該做的。它包含各種行為,、規(guī)章,、制度、規(guī)定,，如《小學生守則》,、《教師職業(yè)道德》、《教師年度考核辦法》,、《學生獎懲規(guī)定》等,，制度建設保證了學校生活的各個領域活動能有序地進行。

1,、健全各種機構,，完善規(guī)章制度（如：崗位職責、管理辦法,、評價辦法）,。

2、建立健全安全教育制度,。在教學設施,，飲水飲食，用電,，開展體育活動和其他團體活動等方面采取安全防范措施,，保證師生安全。

3,、建立健全滿足師生成功感,、成就感的學校激勵機制；

4,、建立健全教代會制度,；

5,、建立學校公共衛(wèi)生制度。

學校制度建設應堅持群眾參與,，學校與師生互動,，充分發(fā)揚民主，體現(xiàn)群眾性的要求,。有關學校整體管理和教師管理的制度可提交教代會表決經過,。一個制度的構成集中了每個參與者的思想認識、自我提高的過程,，經歷了是非分辯的過程,，從這個意義上來說，制度制定的過程和執(zhí)行的過程也是一個文化建設的過程,，對強化育人功能和提高師生執(zhí)行規(guī)章的自覺性有著重要的意義,。

學校文化建設是一個系統(tǒng)工程，需要全校師生長期共同的努力,，更需要各職能部門齊抓共管,、同心協(xié)力發(fā)揮各自的功能，互相配合,，構成合力,，才能構建健康向上的學校文化特色。

學校文化建設實施方案（二）：

學校文化建設是全面實施素質教育的有效載體,，是適應新世紀素質教育發(fā)展的需要,。是進一步提高學校學校文化建設水平，為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的需要,。為落實教育部《關于大力加強中小學學校文化建設的通知》精神,，結合我校實際，經過加強學校文化活動的基礎設施建設,，對學校文化活動的資料進行創(chuàng)新,，拓展學校文化活動的領域，規(guī)范學校文化活動的模式,，努力構建具有我校特色的學校文化體系，以提高辦學品位,，豐富辦學內涵,，促進教師學生健康和諧發(fā)展，特制定此方案,。

一,、指導思想

堅持以鄧小平理論，三個代表重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，以社會主義榮辱觀為導向,，以全面實施素質教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新本事和社會實踐本事為具體目標,，突出“以人為本,、和諧發(fā)展”的辦學理念，強化“三風”建設,，為學生的發(fā)展,、教師的發(fā)展和學校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學校成為促師生身心愉悅,、陶冶情感的成長樂園,，從而構成能夠充分展示學校個性魅力和辦學特色的學校文化。

二,、工作要點

1,、結合青少年的思想教育實際，突出師德,、校風,、學風、班級特色,，按照學校要求,，實現(xiàn)“提升學校文化品位，強化學校文化的育人功能,，到達讓每一面墻壁會說話,，每一棵樹木能育人”的目標。

2,、堅持全員參與,，突出主體性和實效性，健全完善各項管理制度,，營造學習氛圍濃厚,、創(chuàng)新意識強烈、身心愉悅的工作,、學習和生活環(huán)境,，打造獨具特色的鐵爐人精神。

3,、強化學校文化管理,。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各自的才能,，互相配合,，共同構建和諧健康向上的學校特色文化。

（1）從凈化、綠化,、美化入手整治校容校貌,。

（2）創(chuàng)設各種文化設施，開辟宣傳欄,、黑板報,、圖書室和班級圖書角等思想、文化教育陣地,。

（3）搞好班級文化建設,。

（4）活躍學校廣播站，及時播放學校新聞,、優(yōu)秀稿件及名歌,、名曲、校歌,。

（5）懸掛名人字畫,，展示學校的校訓、教風和學風,，即教書育人理念,。

（6）充分利用學校網(wǎng)，展示學校辦學理念及特色,。

三,、主要資料

（一）學校靜態(tài)文化建設。

1,、抓好黑板報及櫥窗宣傳陣地的宣傳工作,，每月至少更新一次。

2,、抓好學校每一塊墻壁,，把墻壁當作宣傳陣地。讓每一塊墻說話,，力爭讓學校的一草一木,，一墻一角，都成為教育學生的活的教科書,。

3,、抓好辦學特色的宣傳，讓辦學特色與學校文化結合起來,，激發(fā)學生對我們的辦學特色的喜愛,，創(chuàng)新我們的辦學特色。

4,、抓好學校綠化和室內美化，營造文化氛圍，優(yōu)化教育環(huán)境,。

5,、傳承學校多年文化積淀，根據(jù)學校實際情景,，創(chuàng)造自我學校獨特的學校文化建設,。如革命傳統(tǒng)教育的教育基地，關愛留守兒童,，書法,、兒童畫，書香型學校特色的構建,，班級特色文化建設等,。

（二）學校動態(tài)文化建設。

1,、改造學校校容校貌,，不斷凈化、美化學校環(huán)境,。

2,、充分發(fā)揮學校網(wǎng)站和學校廣播的功能，使育人環(huán)境更上檔次,。

3,、建立心理咨詢信箱和心理咨詢室，關心和幫忙學生身心健康,，抓住警校共育的契機,，重視對特殊學生的深入細致誘導教育。

4,、加強圖書室,、閱覽室等設施建設，為學生的學習活動供給條件,。

5,、認真扎實搞好班級文化建設，培養(yǎng)學生樹立團體榮譽感和團體主義精神,，增強學生競爭意識,。

（1）各班根據(jù)本班特點，師生共同制訂目標,、班訓,、禮貌公約，紀律,、安全,、衛(wèi)生等管理制度,，以制度促管理，以良好的班級紀律為保證,，確保目標和計劃的實施,。充分調動學生的主動性，發(fā)動學生進取參與設計,，讓這一過程變成凝聚人心的過程,，構成團結、和諧,、奮進的班團體,。

（2）讓每一面墻壁會說話,。各班根據(jù)學生的年齡特征和有效陣地精心設計,，教室的布置要兼顧共性與個性，創(chuàng)設不一樣的風格與追求,，鼓勵和引導學生參與班級文化建設,，經過班訓、班風,、學風,、教風的建設來體現(xiàn)隱性文化，體現(xiàn)班級特色,，讓教室成為學生表現(xiàn)自我,，優(yōu)化個性的場所。

（3）開展形式多樣的學校,、班級文化活動,，寓教于樂。充分利用“五一”,、“六一”,、“七一”、“十一”,、“教師節(jié)”及傳統(tǒng)節(jié)日開展豐富多彩的活動,。經過各種競賽活動的開展和作品的展示豐富學校文化的內涵。

（4）與時俱進,，開展系列教育活動,，唱響和諧學校主旋律。對學生進行榮辱觀教育,；深入貫徹落實《中學生守則》,、《中學生日常行為規(guī)范》。對學生進行常規(guī)教育,。

（5）充分發(fā)揮黑板報,、播音室,、宣傳櫥窗等主陣地的作用；引導學校文化氣氛健康向上,，開展形式多樣的宣傳活動,；擴大宣傳陣地、增強宣傳設施和宣傳資料,。

（6）學校制定《班級文化建設評價細則》，評選“學校文化建設示范班級”,，把學校文化建設納入全方位目標考核的資料,，作為專項工作給予獎懲。采取精神獎勵與物質獎勵相結合的辦法,，凡學校驗收到達規(guī)定要求的班級,，學校給予表彰、并給予必須的物質獎勵,；凡不思進取,，裹足不前，單項檢查達不到要求的班級,，學校給予批評,。經過采取定期檢查、評價,、獎懲等措施,，推動學校文化建設工作不斷向縱深發(fā)展。

6,、進取開展社區(qū)文化建設,，讓學校、家庭,、社會的力量協(xié)調統(tǒng)一齊來,，充分運用齊抓共管的方法，構成教育合力,，有效促進學生人格素養(yǎng)的發(fā)展,。

（三）學校黨風廉政建設。

充分發(fā)揮黨政工作在學校組織領導工作中的作用,，將黨政工作納入學校文化建設軌道,，為學校文化建設作出應有貢獻。

（四）抓好師德素養(yǎng)建設,。

在當今社會的改革和迅猛發(fā)展階段,，我們的教師要熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，為祖國發(fā)達,，民族的振興作出貢獻,，為學校文化建設創(chuàng)造良好的軟條件。

1,、刻苦鉆研業(yè)務,，苦練內功，為當今教育改革練就本領,，爭創(chuàng)成效,。

2、遵紀守法,，團結協(xié)作,，自覺遵守國家的法律法規(guī)和學校的各項規(guī)章制度，維護社會公德,，維護教師形象,。彼此尊重,，團結互助,，互相學習,，取長補短,，共同提高,。

3,、教書育人,，為人師表,，樹立光輝形象,，宏揚園丁精神,，發(fā)揮靈魂工程師功效，傾注愛心,，做好學生楷模,。

（五）抓好學生素養(yǎng)建設。

學生素質建設是學校發(fā)展學生綜合素質的一個重要資料,，是學校文化建設中的重要組成部分,，也是學校辦學質量提高和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。

1,、學生學習常規(guī)的養(yǎng)成,，培養(yǎng)學生明確學習目的性，提高學習自覺性,，掌握正確學習方法,，克服學習困難。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成講禮貌懂禮貌,，尊老愛幼，關心團體,，愛護公物,，誠實守信的優(yōu)良品質,。

3、嚴格要求學生做到“三大”“三愛”,。

4,、遵守紀律的養(yǎng)成，紀律是學習的保證,，是正常教學秩序的基礎,，是加強校內建設的重要因素，要求學生自覺執(zhí)行小學生日常行為規(guī)范,，自覺遵守小學生守則,，自覺遵守交通規(guī)則和學校安全。

（六）制度文化建設,。

學校內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們進取向上的情緒,，以及深深體會到科學的校本管理文化,，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的,。所以，必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識,，具有特有文化特色的規(guī)范、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構建學校特色制度文化。

四,、強化管理

1,、建立學校文化建設領導組，具體負責全校學校文化建設任務,，組織開展全校性學校文化建設活動,。

2、堅持“四全”即全面部署,、全員參與,、全程運行、全面落實,。學校文化建設領導小組定期進行計劃,、部署、評估和

總結

3,、加大經費的投入力度，以重點建設,、逐步推進的方式保證學校文化建設的正常進行,。

4、將學校文化建設列入學校管理量化管理范圍,，保證全體教師的主體參與.五,、日程安排

按照學校要求，開展好學校文化建設活動,，主要工作分三個階段完成,。

第一階段：準備發(fā)動階段。(三月)

制定方案,，召開會議,，進行動員，各班制定相應實施細則,。

第二階段：組織實施階段,。(四月---十一月)

1、各班制定和落實班級文化實施細則,，精心設計和布置教室(含各辦公室),。

2、從凈化,、綠化,、美化入手徹底整治校容校貌。學校在學校適當?shù)胤皆O置人文景觀,、格言警句,，懸掛張貼名人名言掛圖、展示學生書畫作品,，使學校的每個墻壁,、每個角落都會“說話”。使學生隨時隨地都受到感染和熏陶,，體現(xiàn)學?！疤幪幗越逃钡纳羁虄群醪酵瓿蓪W校物質文化建設項目,。

學校文化建設實施方案（三）：

一,、xx中學學校文化建設理念：

整合時代學校文化精華，構建健康和諧文化氛圍,，充實師生學校生活內涵,，提高學校的辦學品位，推進素質教育深入發(fā)展。

二,、xx中學學校文化建設的背景

1,、學校文化建設的社會發(fā)展背景：文化在社會發(fā)展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞,、延續(xù),。學校文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建設有中國特色的社會主義文化為根基,，以學校文化活動為主體,，由全校師生員工共同創(chuàng)立的，它以良好的校風和學校精神為標志,，充滿時代氣息和學校特點的人文氛圍,。學校文化氛圍一旦構成，將產生巨大的能量,，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強勁動力,。

2、學校文化建設的教育發(fā)展背景：學校文化作為一種環(huán)境教育力量,，其終極目標就在于創(chuàng)設一種氛圍,，以期陶冶學生情操，構建學生健康人格,，全面提高學生素質。它作為一種隱性課程,，經過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質環(huán)境所施加給學生的進取影響和感染,、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性,、滲透性,、持久性、暗示性,、愉悅性等特點,，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質教育的重要載體,，體現(xiàn)了學校內涵發(fā)展的精神底蘊,。

3、學校文化建設的學校歷史背景：白楊坪初中創(chuàng)辦于1972年,，具有近50年的辦學歷史,。曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者,；有較高的社會信譽和較好的群眾基礎,；已基本構成嚴謹?shù)慕田L、勤奮的學風、樸實的校風,，鑄造了“團結嚴謹,，求實創(chuàng)新”的學校文化精神，這是我校學校文化建設的歷史根基和現(xiàn)實基礎,。

三,、學校文化建設特色的構建思路

我們的學校文化是指以學校學校為地理環(huán)境圈；以桂花為校樹,；以桂花精神塑造花中精神,；以師生為主體創(chuàng)立并共享；以制度,、環(huán)境,、活動為載體；以文化的多學科,、多領域廣泛交流及特有的生活交往為基本形態(tài),，具有時代特點和學校特色的一種群體文化和精神氛圍。為此我們構建的白楊坪初中學校文化將著力構成以下特色：

1,、學校文化建設的內涵：貫徹“文化立校,、科研興校、質量強?！钡霓k學方針,，整合學校管理思路、調整管理模式,，完善學校規(guī)章制度,，構建健康和諧的學校制度文化；結合課程開發(fā),，以學校文化的視角設計活動項目,，激活學校文化活動，開發(fā)“團結嚴謹,，求實創(chuàng)新”的學校精神文化,；建花中之校、校中之花（建：環(huán)境優(yōu)美似花園式學校,；創(chuàng)：成績優(yōu)異如花一枝獨秀）,，讓學生在健康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氛圍,、理解美的熏陶,、引導美的行為、得到美的升華,，強化學校文化在素質教育中的隱性教育功能,。

2、學校文化建設的成果：經過學校文化建設，構成學校民主型的制度文化,、智能型的知識文化,、素質型的心理文化、情感型的審美文化,、開拓型的觀念文化,。以藝術節(jié)、科技節(jié),、體育節(jié),、健康周、學校網(wǎng),、各種專項比賽,、演講、文章,、多媒體軟件,、各種大型活動以及藝術特色校等為平臺，顯現(xiàn)學校豐富多彩,、充滿生機的學校文化及其特色成果,。

著力體現(xiàn)三個方面的教育功能：一是科技文化教育；二是思想行為教育,；三是審美情趣教育,。構成體現(xiàn)學校辦學思路和特色的三大識別系統(tǒng)：一是教育思想，培養(yǎng)目標,，辦學思路的思想識別系統(tǒng),；二是校訓、校風,、制度、行為指導語等行為識別系統(tǒng),；三是學校整體面貌,、特色建筑和文化設施等形象識別系統(tǒng)。從而使學校文化對學生成長產生重要而深刻的影響,。

四,、xx中學學校文化建設的實施思路

1、環(huán)境文化建設：學校的環(huán)境文化是指學校所處的自然環(huán)境,、學校規(guī)劃格局以及學校建筑,、文化墻、綠化和文化傳播工具等方面構成的文化環(huán)境,。學校的環(huán)境文化必須處處洋溢濃厚的育人氛圍。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求,，陶冶人的情操,，使人心曠神怡，大腦更聰慧,，思維更敏銳,，行為更禮貌,，激發(fā)人的上進心和求知欲。蘇霍姆林斯基說：“要使學校的墻壁也說話”,，使受教育者如入健康藝術之鄉(xiāng),，眼睛所看到的,，耳朵所聽到的,，藝術作品隨處都是；使他們如坐春風,，如沾花雨,，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶,，從始至終和優(yōu)美,、理智融合為一。

校訓,、?；铡⑿８?；學校內文化墻,、各種提示牌；學校綠化地帶,；宣傳欄,、閱報欄、圖書架,；教學與研究宣傳欄,；信息廣告欄和光榮榜；思想政治宣傳欄,；校務公開宣傳欄,；團隊宣傳欄,；身心健康宣傳欄；報刊信息宣傳欄,；座右銘,、每日格言、師生道德宣言等,；教室寢室個性化布置,。學校布局合理，功能分區(qū)明確,，建筑物協(xié)調和諧,；學校環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣,，道路平坦整潔,；學校內電線、電話線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃,，合理鋪設,，確保安全美觀；學校干凈,、整潔,、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角,；教室窗明幾凈,，布置典雅，給人賞心悅目之感,。使師生員工沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達陶冶情操之目的,。

2,、制度文化建設：學校內嚴謹規(guī)范的秩序、師生們進取向上的情緒,，深深體會到科學的校本管理文化,，是學校文化中其它各要素得以正常、高效運行的潤滑劑,，其潛在的功能無疑是巨大的。所以,，學校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢,，體現(xiàn)校本意識，具有特有文化特色的規(guī)范,、高效,、完整的組織管理系統(tǒng)和制度,，構建學校特色制度文化。崗位職責制,、全員聘任制,、結構工資制，校務公開制,。在此基礎上,，將進一步深化，整理完善規(guī)章制度,，制定運作程序,，匯編成冊，規(guī)范程序,、行而有據(jù),，構成依法辦事、民主管理,、以德立校的運行機制,。同時建立完善學生自主管理制度。建立愛護公物制度,、公共衛(wèi)生制度,、綠化制度和學校養(yǎng)護職責制等等。

從另一個角度講,，學校制度文化還包括學校行為文化,。學校行為文化建設目標是整合他律，強化自律,。學校行為文化指行為規(guī)范和行為模式兩個方面,，學校行為規(guī)范指學校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度（如：《后進生轉化制度》）、細則（如《教師工作績效考核細則》）,、規(guī)范（《中學生日常行為規(guī)范》）等,，還包括各項規(guī)劃、計劃,、條例,、要求、意見等等,；行為模式包括學習,、生活、工作的行為方式等,；這些行為規(guī)范和模式構成了學校制度文化的重要管理資料,。對于行為文化的設計，經過學校全體員工的反復討論一致認同,，以體現(xiàn)民主管理,，倡導師生自勉自律,，以到達全校師生員工共建學校行為文化，共造校風,，共守校規(guī)的目的,。

3、精神文化建設：學校精神文化的基礎是學校人的心理層面,，其資料是學校成員的思想觀念和素養(yǎng),，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢,，依據(jù)人本發(fā)展理論,，大力開展學校文化活動，鑄造“孝,、信,、禮”的學校文化精神。

為學生為主體的學校文化活動項目有：讀書會,；廣播站,、文學社；體育俱樂部,、籃球隊,、田徑隊、乒乓球隊,、象棋,、圍棋隊；音樂俱樂部,、合唱團,、舞蹈隊等。

以教師為主體的學校文化活動項目有：教研沙龍,；教師論壇,；教學反思會；體育健身俱樂部（男女籃球隊,，教師樂隊,，教師合唱團等）；教工之家等,。

五,、學校文化建設特色規(guī)劃步驟

我校學校特色文化建設分三步走：

第二階段整合所有特色項目，構成學校特色學校文化系列,；

第三階段運動場建設完工投入使用后,，將學生食堂外沙壩打造成以桂花為主的“桂園”，再圍繞運動場周圍載種桂花樹,，最終構成“花中之校,、校中之花”的學校文化整體特色。

六,、學校特色文化建設的保障機制

學校文化是一項系統(tǒng)工程,，它具有多側面、多角度,、多層次的特點,，它的建設和發(fā)展既要有正確的指導思想和明確目標，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探索,。

1,、建立學校文化建設管理網(wǎng)絡。成立學校特色文化建設協(xié)調指導委員會：設主任1名,，副主任2名,，委員若干名，負責學校特色文化活動的策劃,、規(guī)劃,、協(xié)調、管理,、檢查,、考評。學校制度文化建設以校長室為主負責組織實施,；學校環(huán)境文化建設以總務處為主組織實施,；學校活動文化建設以政教處和團委為主組織實施,；活動文化教師項目由教育工會為主組織實施,。

2、設立學校文化建設基金,。為了保障學校學校特色文化建設落實到位,，設立“學校文化建設基金”。一方面由學校每年按必須比例撥出專項經費,，確?；鸹鶖?shù)；另一方面,，向上爭取資金和向其它企事單位募捐,，擴大基金基數(shù)。專項經費由學校文化建設協(xié)調指導委員會統(tǒng)一管理使用,。

3,、注重過程管理，實行跟蹤考評,。學校文化建設關鍵是過程,，過程的關鍵是參與,，異常是活動文化，過程就是氛圍,，參與就是效果,，“關注過程，重在參與”是管理的基本原則,。為此,，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動,，對活動情景實行滾動考評,，在滾動考評的基礎上，對活動成果進行獎勵和推薦,。

學校文化建設實施方案（四）：

學校文化是一個不斷建設,、反思、提高的整體工程,，是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，更是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優(yōu)化育人環(huán)境,，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務,，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍,，提升學校的辦學品位,，順利經過榆林市學校發(fā)展水平督導評估316工程和創(chuàng)立省級教育強鄉(xiāng)鎮(zhèn)驗收，特制訂本方案,。

一,、指導思想

以“學踐科學發(fā)展，構建和諧學?！睘榻y(tǒng)領,，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，以優(yōu)化、美化,、凈化學校文化環(huán)境為重點,，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發(fā)展目標,，體現(xiàn)我?！跋茸鋈恕⒑笞x書”的教育理念,，促進學生健康成長和教師的專業(yè)成長,，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

二,、領導小組

組長：xx

副組長：xxx

成員：xxx

三、實施原則

1,、育人性原則：根據(jù)學校實際,，結合時代特點和形勢需要，發(fā)揮學校文化建設的育人功能,，使廣大師生在學校文化建設中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習慣養(yǎng)成的整體素質,。

2、整體性原則：學校文化建設要貼合黨和國家的教育方針,，圍繞學校中心工作,，密切聯(lián)系社會實際，體現(xiàn)時代精神,，同時,，學校文化建設在功能中應當是一個統(tǒng)一的整體。

3,、特色性原則：創(chuàng)新學校文化建設的途徑和方法,，豐富學校文化的資料和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意,，經過新事物來領悟傳統(tǒng)文化,，用融合的手段來為學校文化注入生機與活力。

4,、繼承與發(fā)展原則：學校文化建設要堅持繼承與發(fā)展的原則,，精心設計、主題鮮明,、資料豐富,、形式多樣、特色明顯,，做到硬化,、凈化、美化,、文化,，各個場所布置個性鮮明，貼合特點，能使用規(guī)范字,，體現(xiàn)濃厚的學校文化底蘊和辦學特色,。

四、整體思路

1,、學校育人文化建設,。

外墻以板報櫥窗、醒目標語,、宣傳牌匾及辦學思想為主,，室內布置堅持統(tǒng)一規(guī)劃與個性化設計相結合，具體資料如下：

（1）室外環(huán)境布置,。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度,，大門兩側懸掛規(guī)范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾,；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全,、創(chuàng)衛(wèi)宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量,、以質量求發(fā)展”的管理理念,；教學樓外墻書寫“求真、務實,、開拓,、創(chuàng)新”的校風和“愛生、重效,、格高,、業(yè)精”的教風，樓門上方書寫“創(chuàng)辦人民滿意的教育”的辦學目標,；學校中心區(qū)域書寫“學踐科學發(fā)展,，構建和諧學校”的文化建設指導思想,，在鮮紅的黨旗映襯下,，指引我們學校文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖,，墻面依次設有“粉筆字作業(yè),、園丁譜、值周欄,、公示欄,、通知欄、組織機構,、校旗?；?、學校全景圖”等板塊；辦公區(qū)懸掛“校興我榮,、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生,、振興一個家庭、辦好一所學校,、造福一方百姓”的辦學宗旨,，努力實現(xiàn)由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區(qū)門前均有溫馨提示,；運動區(qū)墻面有永久性標語,，體育運動圖標和安全創(chuàng)衛(wèi)標語；教學樓走廊有名人頭像,、名言警句及溫馨提示,；學校擇地安裝游樂運動器材。

（2）班級環(huán)境布置,。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表,、值日表,、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前,，便于師生查看,，室內布置學校進行統(tǒng)一規(guī)劃，教室門口正上方書寫“請講普通話,、請寫規(guī)范字”的課堂要求,，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教,、飲水設備,，教室后墻設有開放式書架和衛(wèi)生角，主墻面為“學習園地”,，由各班主任負責個性化,、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案,，凸顯主題,，個性鮮明。

（3）宿舍環(huán)境布置,。圍繞“溫馨家園,、你我共建”的口號，學校負責整體規(guī)劃,，各宿舍師生進行個性化,、特色化布置。

（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方,，也是最受人關注的場所,，除了凈化、美化,，更重要的是“文化”,，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字,，將會到達意想不到的效果,。如：“貼近方便，貼近禮貌”,，“不能隨處小便,，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志,，內墻面有溫馨的提示,。

（5）部室文化建設。根據(jù)各部室工作職能,，確立相應的室內標語并張貼相關的規(guī)章制度,，便于工作，引起重視,。

（6）文化長廊展現(xiàn)特色,。充分利用地理優(yōu)勢，充分發(fā)揮特色作用,。北墻面以師生活動為主,，設有“我的家園我做主、我讀書我歡樂,、我是明星我能行,、師生書畫作品展、手工制作,、報刊宣傳,、課改前沿、班隊活動”等板塊,；南墻面以課外活動為主,，設有“領導關懷、發(fā)展規(guī)劃,、校長贈言,、師生名言警句、古典詩詞,、生活?？钡劝鍓K,，體現(xiàn)“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”,，故而將此長廊命名為“溫馨園”,。

2、學校精神文化建設,。

學校精神文化建設是學校文化建設的核心資料,，也是最高追求，主要包括學校歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念,、價值觀念,、生活觀念等意識形態(tài)，是一所學校本質,、個性,、精神風貌的集中反映。具體做法如下：

（1）充分利用各種有利契機,，對學生進行愛國主義教育,。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節(jié)慶活動,。

（2）利用班隊會,，經常對學生進行日常行為習慣的養(yǎng)成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會）,，精心組織主題班隊會。

（3）創(chuàng)立紅領巾廣播站,，及時播放學校新聞和優(yōu)秀稿件,，不斷優(yōu)化學校音響系統(tǒng)，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲,，課前進行溫馨提示,，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受,。

（4）創(chuàng)辦?？薷牟浚磕陜善?，展現(xiàn)全校師生精神風貌,，搭建師生寫作平臺。

（5）進取開辟第二課堂,，定期舉辦“兩節(jié)一會”（藝術節(jié),、科技節(jié)和運動會），不斷豐富學校文化生活,，陶冶師生道德情操,。

（6）實施特色大課間活動,，集安全演練、禮貌禮儀,、體質鍛煉于一體,，努力構建“平安學校”,、“和諧學?！薄?/p>

（7）進取開展讀書活動,，努力營造“書香學?！狈諊０喟喑闪ⅰ皥D書角”,，學校設有閱覽室,，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’,、‘甜’在心里”的借閱管理辦法,，讓每個學生都能“好讀書、讀好書,、書讀好”,。

（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業(yè)標兵,、教壇明星,、班務模范、五好媳婦,、敬老楷模等評選工作,，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取進取,，努力打造“求真,、務實、開拓,、創(chuàng)新”的學校團隊精神,。

（9）認真做好學生學校明星評選宣傳工作?！秶一A教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發(fā)展的評價體系,。評價不僅僅要關注學生的學習成績，并且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面潛能,，了解學生發(fā)展中的需求,，幫忙學生認識自我，建立自信,，發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生發(fā)展,。為此，我校遵照“全方位賞識學生,，給每一位學生成功的機會”的評選號召,，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星,、管理明星,、道德明星、提高明星,、禮儀明星,、才藝明星、勞動明星等,，用“我是明星,，我能行！”板塊進行專項宣傳,，精心打造樊小明星的“星光大道”,。

（10）打造“愛生、重效,、格高,、業(yè)精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教,、質量立?！钡淖谥迹葑バ１九嘤?，采取“經驗交流,、案例分析、課堂研討,、推門指導”等形式,，提高教師教學本事,；用每周三90分鐘的集中學習制度,，滲透“終身學習”的思想理念；進取開展校本教研活動,，爭取機會,，搭建平臺，走出去,、請進來,，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事,、一份教學設計,、一節(jié)匯報課例,、一篇課后反思、一本聽課記錄,、一套學習材料,。經過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業(yè)引領等形式,，不斷促進教師的專業(yè)成長,，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響學校,。

3,、學校制度文化建設。

制度文化作為學校文化的內在機制,，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統(tǒng),。“無規(guī)矩不成方圓”,，僅有建立起完整的規(guī)章制度,，規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風,，才能保證學校各項工作的順利開展,。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”,，努力營造“人人定制度,、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。

自2007年以來,，我們在制度建設中采取“從師生中來,、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗,，結合本校實際情景,，不斷建立健全各項規(guī)章制度，于2010年3月匯編成冊,?！斗畬W鄉(xiāng)中心小學管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”,，有教育方針,、辦學目標、辦學理念,、基本作風等資料,；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發(fā)展規(guī)劃及保障措施和學校辦學章程,；第三部分是“崗位職責”,，包括教師管理,、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度,。同時,，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉(xiāng)中心小學校本教研常規(guī)管理材料匯編》,，旨在重視并以此為突破口,，努力實現(xiàn)“立足樊學、輻射鄉(xiāng)村,、影響全縣”的宏偉目標,。

五、實施步驟

第一階段（3——4月）起草方案,、宣傳動員,，著手學校墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作,。

第二階段（5——6月）借鑒經驗,，全面布置，重點做好班級文化建設工作,，進一步補充完善墻體文化,，使得學校整體文化建設初具規(guī)模，順利經過316工程評估驗收,。

第三階段（7——8月）查漏補缺,，改建部室，重點做好圖書閱覽室,、自然實驗室的搬遷工作,。

第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗,、?；铡⑿?，重點做好章制完善,、環(huán)境布置的整合性工作。

第五階段（11——12月）精心規(guī)劃,，打造品牌,，重點做好學校文化長廊的建設與宣傳工作,，以百倍的信心迎接省級“創(chuàng)強”驗收,。

總之，學校文化建設是一項周期長,、見效慢的復雜的系統(tǒng)工程,，需要我們實踐和思考的問題還很多,，只要我們真正做到思想重視、大膽探索,、不斷實踐,、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校,，讓環(huán)境成為隱性課堂”的理念和做法,，我們堅信：今日的“樊學”小學必須會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業(yè)將在上級部門的正確領導下,，在重視教育的鄉(xiāng)黨委,、政府的關心支持下，在愛崗敬業(yè)的廣大教職員工的通力合作下,，樊小的辦學目標更加明確,！辦學條件更加優(yōu)越！辦學質量更進一步,！

學校文化建設實施方案（五）：

學校文化建設是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn),，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要。為認真貫徹落實瑞教義[20xx]57號文件《瑞安市中小學學校文化建設指導意見(試行)》和瑞教[20xx]211號文件《瑞安市教育局關于開展瑞安市中小學學校文化建設評選活動的通知》精神,，結合我校實際,，制定《桐溪小學學校文化建設實施方案》。

一,、指導思想

以“十七大”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領,，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向，建設良好的校風,、教風,、學風，以優(yōu)化,、美化學校文化環(huán)境為重點,，以豐富多彩、進取向上的學校文化活動為載體,，構成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚,，使學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

二,、學校文化建設的總體目標

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化,、學習文化,、教研文化;

3、以班級文化,、外部形象文化為切入點,，建立學校文化顯性外形;

4、以校本教研為途徑,，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化、綠化,、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)學校環(huán)境園林化;以素質教育為突破口,，實現(xiàn)教育質量優(yōu)質化。

三,、基本資料

(一)精神文化：

圍繞“歡樂學習健康成長”辦學育人理念,，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作,，讓每個孩子健康歡樂成長，讓學校成為師生學習的樂園,、成長的搖籃,、精神的家園”的教育理念，強化“崇德,、尚學,、自強、創(chuàng)新”的校訓教育,，構成“新實活樂”的良好校風,。要求教師樹立“愛崗、精業(yè),、嚴謹,、求實”的教風，構成“誠實團結勤奮向上”學風,，全面貫徹黨的教育方針,，全面提高教育教學質量，以素質教育為中心,，以教育科研為先導,，走科研興校之路，把桐溪學校辦成小而精致,、富有特色的學校,。

1,、負責人：大隊輔導員、各班班主任

2,、時間：貫穿于每學期的具體活動時間

3、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學生,。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛,，讓班團體內師生之間、同學之間相互信任,，關系和諧,，正氣上升，優(yōu)秀的學生感到自豪,，落后的學生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性、進取性都得到贊揚和呵護,，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學關系。同學之間團結友愛,、互相鼓勵,、互相關懷。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學生在禮儀,、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

(4)豐富的班級活動,。開展建設班級品牌、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌,，也就是班級特色，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位團體成員都參與其中,，反映其共同的愿望，呈現(xiàn)自我的風格,。同時在樹品牌的過程中,，不斷提升師生的人文底蘊，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化

1,、負責人：書記

2、時間：20xx年2月

3,、實施措施：在學?，F(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎上,，重新予以修訂和完善。要體現(xiàn)體制,、規(guī)章,、規(guī)范、模式及其操作,，經過對學校成員的行為進行規(guī)范,、引導和約束，使制度為師生所認可和踐行,。學校在擬定各項規(guī)章制度后,，經過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行。近期主要工作：結合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學學校文化建設實施方案》要求,，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度,、教師考評制度、建立校本教研制度,、建立教師學習制度,，豐富學校各種崗位職責。

(三)課程文化

1,、負責人：教導主任

2,、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求,，開全課程,，開足課時，按照素質教育的要求,，注重音,、體、美,、綜合實踐等學科的教學及活動的開展,，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的資料;探索、構成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,，內涵不斷豐富,，發(fā)揮良好的作用，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學校文化特征,，突出環(huán)境育人功能。

(四)師生文化

1,、教師文化：

(1)負責人：工會主席

(2)時間：20xx年2月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔,、大方、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經歷充沛,，舉止適度;當學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設,，搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康，定期開展活動,。

2,、學生文化：

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：20xx年2月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者、文學社等學生社團;成立學校廣播站,、校報,、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組,，活動開展正常化;構成學校具有特色的學生文化氣息,。

3,、師生德育陣地。

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗,、升校旗程序,，搭建師生形象展示平臺，經過升國旗,、升校旗展示師生形象,，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的職責意識和榮譽感。

(五)物質文化：

1,、外部環(huán)境：

(1)負責人：總務主任

(2)時間：20xx年2月

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀,。多媒體室、電腦室,、儀器室,、音樂室、圖書室等,，學校規(guī)模雖小,，處室齊全，采用三棱柱銅標志,，雅致,、美觀,。

二是學校內教育牌、提示牌,、提醒牌,，醒目美觀，處處體現(xiàn)著教育與文化內涵,。學校大門金燦燦的銅字校牌,，進入大門看到兩塊明顯的教育牌，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》,。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌。如：上下樓梯請勿擁擠,，語言禮貌禮貌待人,，為燦爛明天而學留一個無悔年華等。走廊文化讓墻壁說話,，教學樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品，每年更換一次,。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水，講究衛(wèi)生等標語,，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌,，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌。

三是學校凈化,、綠化,、美化突出。學校干凈,、整潔,，師生衛(wèi)生習慣好，綠化有整體規(guī)劃與設計,，樹綠,、花紅、廁所不臭,，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環(huán)境得到檢查組的高度評價,。

2、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：20xx年2月

(3)實施措施：提倡班級自主管理,，特色自主打造,，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側墻壁張貼字畫、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺,，師生書畫展示臺,，經典壁，開設學生規(guī)范自我窗口,。教室其中的一個角安排成自然,、科技、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自我排版,、策劃,，做到圖文并茂，經常更換;前面黑板上方張貼班訓,、國旗等,，讓整個教室充滿文化氣息，讓教室的每個角落,、每個墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側張貼課程表、值日小組,、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3,、功能室文化：

(1)具體負責：教導主任

(2)時間：20xx年2月

(3)實施措施：結合各功能室特點,，布置好主題鮮明的大字、相關勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負責人要各負其責,，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

四,、保障措施

1、成立組織,、明確職責,。

學校文化建設領導小組

組長：校長周xx

副組長：書記張x

成員：校委會成員班主任、音體美教師

2,、制定方案,、分步推進

結合學校文化建設方案，各年級組,、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后,，抓好落實。

3,、以多元教育活動為載體,，營造學校的人文環(huán)境。

學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程,，豐富多彩的學校文化活動,，不但能夠激發(fā)學生對科學藝術的興趣,，并且對他們了解社會，走向社會十分有益,。所以我們以學生為主體,，以活動為載體，認真組織和開展好學校文化活動,。

(1)古詩詞考級活動,。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經》選篇;5級為會背、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經》選篇;6級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇,、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文?？己朔只究己撕涂缂壙己?。基本考核為每一年級必須到達相應的等級,，考核時間為每學年第一學期的

第1

(2)開展讀書活動,。由于校安工程原因,，我校圖書室、會議室、工會活動室三合一,，我們克服種種困難,，圖書室于每周三中午如期開放，學生借書熱情高,，豐富同學們課余生活,，開闊學習視野，充分發(fā)揮圖書教育功能,，同時也讓書香工程真正的“香”起來,。

(4)開展與瑞安市集云實驗學校結對活動。集云學校是瑞安市一流學校,，具有強大的科研水平和文化氛圍,，上學期集云學校領導、骨干教師送教下鄉(xiāng),，就學校管理,，學校文化建設，課堂教學做了指導,，使我們受益匪淺,。本學期我們派骨干教師到他們學校參加教研活動、課堂教學,，切實提升我校教師的課堂教學本事和綜合素質,。

經過豐富多彩的活動使我校學校生活充滿著文化氣氛，使學校文化建設的品質不斷提高,。

4,、強化督導,、凝練文化

充分利用制度管理文化建設,。班級評比、學生評比,。定期更換資料,。組織文化建設研討會，不斷豐富文化內涵,。

作為為人師表的教師群體,，必須在學校文化建設中進取參與并充分發(fā)揮主導作用，才能引導學校文化建設沿著正確的方向向高層次發(fā)展,，將學生培養(yǎng)成為既具有良好的專業(yè)知識和文化素質,，又具有良好的思想品德、身體素質和心理素質的一代新人,，使學校成為社會主義精神禮貌建設的重要基地,，使學校不辜負社會和歷史所賦予的神圣使命。

學校文化建設實施方案（六）：

學校文化建設是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力,，是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn),，也是學校個性魅力與辦學特色的體現(xiàn)，是學校培養(yǎng)適應時代要求的高素質人才的內在需要,。為認真貫徹落實瑞教義[xxx0]57號文件《瑞安市中小學學校文化建設指導意見(試行)》和瑞教[xxx0]211號文件《瑞安市教育局關于開展瑞安市中小學學校文化建設評選活動的通知》精神,，結合我校實際，制定《桐溪小學學校文化建設實施方案》,。

一,、指導思想

以“會議”精神和科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會主義榮辱觀為導向,，建設良好的校風,、教風、學風,，以優(yōu)化,、美化學校文化環(huán)境為重點，以豐富多彩,、進取向上的學校文化活動為載體,，構成厚重的學校文化積淀和清新的學校禮貌風尚，使學生在日常學習生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風尚的感染,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長,。

二、學校文化建設的總體目標

2,、以主題活動為目標,，培植學校教育的團隊文化、學習文化,、教研文化;

3,、以班級文化、外部形象文化為切入點,，建立學校文化顯性外形;

4,、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地,，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化;以美化,、綠化、凈化,、亮化為載體,，實現(xiàn)學校環(huán)境園林化;以素質教育為突破口，實現(xiàn)教育質量優(yōu)質化,。

三,、基本資料

(一)精神文化：

圍繞“歡樂學習健康成長”辦學育人理念，堅持“讓每一位教師身心愉悅地工作，讓每個孩子健康歡樂成長,，讓學校成為師生學習的樂園,、成長的搖籃、精神的家園”的教育理念,，強化“崇德,、尚學、自強,、創(chuàng)新”的校訓教育,，構成“新實活樂”的良好校風。要求教師樹立“愛崗,、精業(yè),、嚴謹、求實”的教風,，構成“誠實團結勤奮向上”學風,，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質量,，以素質教育為中心,，以教育科研為先導，走科研興校之路,，把桐溪學校辦成小而精致,、富有特色的學校。

1,、負責人：大隊輔導員,、各班班主任

2、時間：貫穿于每學期的具體活動時間

3,、實施措施：

(1)以正確的班級輿論感染學生,。營造一種既相互競爭又團結協(xié)作的班級氣氛，讓班團體內師生之間,、同學之間相互信任,，關系和諧，正氣上升,，優(yōu)秀的學生感到自豪，落后的學生奮起直追,，每個人的創(chuàng)造性,、進取性都得到贊揚和呵護，主體性得到充分發(fā)展,。

(2)融洽的同學關系,。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷,。

(3)出色的日常表現(xiàn),。學生在禮儀、衛(wèi)生,、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)成績優(yōu)異,。

(4)豐富的班級活動。開展建設班級品牌,、富有創(chuàng)新性的班隊活動,。班級品牌，也就是班級特色,，是班級文化的重要組成部分,。讓每一位團體成員都參與其中，反映其共同的愿望,，呈現(xiàn)自我的風格,。同時在樹品牌的過程中，不斷提升師生的人文底蘊,，實現(xiàn)班級管理的育人功能,。

(二)制度文化

1、負責人：書記

2,、時間：xxx0年2月

3,、實施措施：在學校現(xiàn)有一系列的規(guī)章制度的基礎上,，重新予以修訂和完善,。要體現(xiàn)體制、規(guī)章,、規(guī)范,、模式及其操作，經過對學校成員的行為進行規(guī)范,、引導和約束,，使制度為師生所認可和踐行。學校在擬定各項規(guī)章制度后,，經過教師討論修訂后匯編成冊予以執(zhí)行,。近期主要工作：結合《桐溪小學教職工績效考核實施細則》和《桐溪小學學校文化建設實施方案》要求，修訂好適合我校實際的教學常規(guī)管理制度,、教師考評制度,、建立校本教研制度,、建立教師學習制度，豐富學校各種崗位職責。

(三)課程文化

1,、負責人：教導主任

2、時間：長期

3、實施措施：按照課程方案和課程標準要求,，開全課程，開足課時，按照素質教育的要求,，注重音、體、美,、綜合實踐等學科的教學及活動的開展，注重在學科中挖掘體現(xiàn)學校文化的資料;探索,、構成體現(xiàn)學校文化的校本課程體系,，內涵不斷豐富，發(fā)揮良好的作用,，重視環(huán)境文化開發(fā),，體現(xiàn)學校文化特征，突出環(huán)境育人功能,。

(四)師生文化

1,、教師文化：

(1)負責人：工會主席

(2)時間：xxx0年2月及長期

(3)實施措施：教師服裝要整潔、大方,、莊重,、態(tài)度要和藹可親,，經歷充沛,，舉止適度;當學生向教師行禮問好時,，教師要微笑致意,，并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設,，搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康,，定期開展活動,。

2,、學生文化：

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：xxx0年2月及長期

(3)實施措施：根據(jù)《桐溪小學一日常規(guī)》規(guī)范學生的各種行為;成立小記者,、文學社等學生社團;成立學校廣播站、校報,、?？葘W生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育;成立各種興趣小組，活動開展正?；?構成學校具有特色的學生文化氣息,。

3、師生德育陣地,。

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：長期

(3)實施措施：規(guī)范升國旗,、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺,，經過升國旗,、升校旗展示師生形象，把我們優(yōu)秀的教師展示給同學，把名學生展示出來,。充分發(fā)揮升國旗,、升校旗作為師生德育陣地的作用，激發(fā)愛國情懷,，陶冶師生情操,，強化師生的職責意識和榮譽感。

(五)物質文化：

1,、外部環(huán)境：

(1)負責人：總務主任

(2)時間：xxx0年2月

(3)實施措施：

一是處室標志清晰美觀,。多媒體室、電腦室,、儀器室,、音樂室、圖書室等,，學校規(guī)模雖小，處室齊全,，采用三棱柱銅標志,，雅致、美觀,。

二是學校內教育牌,、提示牌、提醒牌,，醒目美觀,，處處體現(xiàn)著教育與文化內涵。學校大門金燦燦的銅字校牌,，進入大門看到兩塊明顯的教育牌,，《小學生守則十條》和《小學生日常行為規(guī)范》。進入小門臺是校宣傳欄,，進入樓梯看到提醒牌教育牌,。如：上下樓梯請勿擁擠，語言禮貌禮貌待人,，為燦爛明天而學留一個無悔年華等,。走廊文化讓墻壁說話，教學樓一樓走廊張掛古詩詞,，二樓走廊張掛學生優(yōu)秀字畫作品,，每年更換一次。三樓走廊張掛名人名言,。在食堂張掛珍惜糧食節(jié)儉用水,，講究衛(wèi)生等標語，在教師宿舍樓集中張掛安全教育專題牌，在花壇邊樹立“紅花喜人手下留情”溫馨提醒牌,。

三是學校凈化,、綠化、美化突出,。學校干凈,、整潔，師生衛(wèi)生習慣好,，綠化有整體規(guī)劃與設計,，樹綠、花紅,、廁所不臭,，在這兩個學期教育局對學校開學初工作檢查中我校學校環(huán)境得到檢查組的高度評價。

2,、班級陣地：

(1)負責人：少先隊輔導員

(2)時間：xxx0年2月

(3)實施措施：提倡班級自主管理,，特色自主打造，教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”：兩側墻壁張貼字畫,、人物,、守則規(guī)范等;每個教室其中的一面墻設置雛鷹爭章臺，師生書畫展示臺,，經典壁,，開設學生規(guī)范自我窗口。教室其中的一個角安排成自然,、科技,、書法等文化角;后面專欄由學生在教師組織指導下自我排版、策劃,，做到圖文并茂,，經常更換;前面黑板上方張貼班訓、國旗等,，讓整個教室充滿文化氣息,，讓教室的每個角落、每個墻面都能說話,，都能育人;黑板兩側張貼課程表,、值日小組、一日常規(guī)等;掃除工具定點存放,。

3,、功能室文化：

(1)具體負責：教導主任

(2)時間：xxx0年2月

(3)實施措施：結合各功能室特點，布置好主題鮮明的大字,、相關勵志名言;規(guī)劃好制度,、名人圖片;各負責人要各負其責，精心管理，充分發(fā)揮各功能室的作用,。

四,、保障措施

1、成立組織,、明確職責,。

學校文化建設領導小組

組長：校長周xx

副組長：書記張x

成員：校委會成員班主任、音體美教師

2,、制定方案,、分步推進

結合學校文化建設方案，各年級組,、各班級擬定出文化建設方案報學校批準后,，抓好落實。

3,、以多元教育活動為載體,，營造學校的人文環(huán)境。

學校文化活動貫穿于整個學校的教育過程,，豐富多彩的學校文化活動,，不但能夠激發(fā)學生對科學藝術的興趣，并且對他們了解社會,，走向社會十分有益。所以我們以學生為主體,，以活動為載體,，認真組織和開展好學校文化活動。

(1)古詩詞考級活動,。共分8級：1級為背誦1-20首古詩;2級為背誦1-40首;3級為背誦1-60首;4級為背誦1-70首古詩和《三字經》選篇;5級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者、朝代)和《三字經》選篇;6級為會背,、會默寫70首古詩(包括作者,、朝代)和《三字經》選篇、初步了解古詩的意思,，初步體會作者的感情;7級為背誦規(guī)定的15首宋詞;8級為背誦規(guī)定的15篇古文,。考核分基本考核和跨級考核,?；究己藶槊恳荒昙壉仨毜竭_相應的等級，考核時間為每學年第一學期的第11

大學校園文化建設方案篇十二

一,、以體操為特色,，特色鮮明(可行性分析)

中國是世界體操強國，體操是湖南重點扶持的體育項目，也是長沙市體育運動的王牌項目,，市級,、省級、國家都建有專業(yè)訓練隊,。該項運動具有參與面廣,、比賽規(guī)格高、參賽隊員年齡小的特點,。從幼兒園,、小學生運動會到奧運會體操都被列為重要比賽項目，所有世界冠軍都是在小學年齡階段就入選國家隊,。在長沙市市運會上,，體操項目采取13分制，遠高于其他運動項目,。體操項目的金牌數(shù)也很多,，僅小學組就有30枚金牌。這是一個可以發(fā)展的體育項目,，也是一個值得推廣的體育項目,。目前，我區(qū)在該項目上是一片空白,，需要有學校主動承擔起推廣該體育項目的責任,。

體操因其專業(yè)性強，對教練和訓練場地都有苛刻要求,，很少有學校將其納入學校的體育工作中,，可以稱得上是十足的“冷門”。正因其冷,，才顯得更加特別,，才更需要我們投入精力發(fā)展。天心區(qū)黃興小學,、雨花區(qū)的桔園小學和長郡中學體操項目的發(fā)展為我們提供了寶貴的經驗,。發(fā)展體操項目有諸多優(yōu)勢，主要優(yōu)勢有兩方面：一方面,，在增強學生體育技能的同時,，提供了一條非常好的升學途徑。小學升初中,，初中升高中,，高中考大學——各個階段的升學中體育特長生都有相應優(yōu)惠政策。這一因素必將刺激家長提前考慮學生的發(fā)展問題,，并積極尋求走特招的路子,。另一方面,，在長期的體操訓練中，我們還能發(fā)現(xiàn)體操運動的苗子,，為市隊,、省隊輸送專業(yè)運動員，為國家培養(yǎng)人才,。而這些運動員的名字和成績將永遠的印在望一的歷史上,。

二、具體操作方案

(一)與長沙市體操學校合作發(fā)展,，建立體操人才后備基地

中國的體操在湖南,，湖南的體操在長沙，長沙的體操在長沙體操學校,。長沙市體操學校曾為國家隊,、省隊輸送了許多優(yōu)秀運動員，奧運冠軍劉璇,、李小鵬都是從市體操學校走向省體操隊,、國家體操隊。長沙市體操學校具有一批優(yōu)秀的專業(yè)教練員和系統(tǒng)的訓練方案,。我們已與市體操學校多次交流,，并請對方教練員來校查勘場地，商討具體合作事宜,，并初步達成合作意向,。具體細節(jié)如下：

1、由望一小提供訓練場地和器材,，長沙市體操學校在望一設立三級訓練梯隊基地,，掛牌為：長沙市體操學校岳麓分校。并安排3-4名專業(yè)教練在望一蹲點,，負責所有體操項目的訓練和組織工作。

2,、以長沙市體操學校的名義,，由體操學校教練面向全省招生，訓練對象為3—8歲兒童,，有發(fā)展?jié)摿Φ年爢T將選拔到市二級梯隊和一級梯隊,，保留望一小學籍，比賽成績記望一成績,。由望一小為運動員提供體操訓練以外的教學和教育,。

3、望一小為有需求的運動員協(xié)調解決就餐和住宿問題,。

4,、體操學校,、岳麓區(qū)體校和望月湖一小均以非盈利為宗旨達成合作。操學校以發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)運動員為目的;體校以提升岳麓區(qū)體育成績?yōu)槟康?學校以發(fā)展特色提升學校品牌為目的,。

5,、體操學校保證項目啟動后第二年出成績(市團體前三)，并促成望一小盡快掛牌成為長沙市體操人才基地,。

6,、體操學校教練協(xié)助學校向全體學生推廣體操運動，同意為學校創(chuàng)編體操動作用于課件鍛煉,。

(二)經費保障

前期添置體操器械和場地準備的費用需要由教育局投資,，預計在38萬左右;日常的訓練和器械維護則可以依據(jù)相關政策以業(yè)務體校或體操學校的名義向學生收取訓練費(150元/月);在掛牌成為長沙市體操人才基地后,，市體育局每年有3萬元的經費,，區(qū)文體局對等有3萬元經費。在經費上不會讓學校背包袱,。

(三)訓練場地和時間

學校規(guī)劃將現(xiàn)有多功能廳和乒乓球館改造成體操館,，一樓重點安排單杠、雙杠,、高低杠,、跳馬和蹦床等項目，二樓重點安排自由體操項目,。參加訓練的運動員上午正常上課,，下午和周六、周日集中訓練,。因我校屬三級訓練梯隊(3—8歲),，訓練對象集中在幼兒園、小學一,、二年級,，依課程計劃安排：這些年級周一到周四下午只有一個課時，我們將這些年級運動員集中的班級的體育課統(tǒng)一安排在下午,，完全不影響學生正常的文化學習,。

(四)運動員去向

參加體操訓練的學生將有幾種去向：一是被確定有專業(yè)前途，選拔成為專業(yè)隊員輸送到市隊,、省隊;二是作為特長發(fā)展,，堅持學下去，可輸送到相應的中學和體育學校;三是在專業(yè)上沒有多大前途的學生,，可以回歸正常的學習生活,，并在今后的升學中因體操項目并提前錄取或特招。

三,、學校發(fā)展體操特色學校其他配套工作

1,、學校建立以體操運動為主要內容的校園文化,，以濃厚的文化氛圍凝聚體育英才，樹立積極投身健康生活的風氣,。

2,、加強與幼兒園和周邊兄弟學校的聯(lián)系，保障運動隊員從幼兒園到小學的教育和訓練的連續(xù)性,。并且形成以望一為中心,，向周邊兄弟學校輻射的局面，帶動全區(qū)體操項目的發(fā)展,。

3,、學校在辦理新生入學和安排轉學插班工作中，拿出優(yōu)惠政策優(yōu)先保障運動員入學和評優(yōu),，吸引更多的優(yōu)秀人才加入望一小,。

4、在各個年級開設體操課,，讓體操運動進課堂,，發(fā)展學生的身體素質和運動技能。

5,、配合體操項目的推廣,，開設“運動員文化知識學習和管理的研究”的課題研究，解決運動員常見的文化基礎差的問題,。

四,、發(fā)展體操特色學校可能遇到的困難

1,、前期一次性投入較大,，包括器材和場地準備在內預計經費將達38萬。

2,、在運動員招募的問題上也存在一定難度,，很多家長不愿孩子參加殘酷的體育訓練。

3,、體操的建設與學校原來利用多功能廳加大開放力度的設想形成沖突,。

4、運動員的管理可能存在未可預見的困難,。

雖然有諸多困難，為了貫徹素質,，增強學生身體素質,，塑造學校品牌，打造特色學校,，我們有決心,，也有信心辦好岳麓區(qū)的第一所體操特色學校,。并建立制度保證者一特色項目持續(xù)發(fā)展下去。只是在這一過程中,，我們還需要得到教育局更多財力,、物力和人力的支持，也需要得到兄弟學校和周邊幼兒園的大力支持,。

大學校園文化建設方案篇十三

堅持“安全第一,，預防為主，綜合治理”的方針,，全面普及校園安全知識,，不斷提升師生安全防范意識和能力，規(guī)范學校安全管理制度和管理行為,，最大限度地消除隱患和減少事故,，確保師生生命安全和校園穩(wěn)定，促進教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展,。

二,、活動主題

長知識、強意識,、善管理,、壓事故、保平安,。

三,、活動內容

(一)構建校園安全物質文化

從優(yōu)化校區(qū)規(guī)劃與建設入手，嚴格按照《農村普通中小學建設標準》和《汶川地震后重建學校規(guī)劃建筑設計導則》規(guī)定,，科學規(guī)劃校園建筑設施布局,，嚴格實行校園功能分區(qū)，嚴格進行建筑項目“三同時”審查,，確保校園安全設施“三達標”,、“三落實”。

“三達標”即：校舍建筑安全達標——無地災隱患,，無危房,、危墻、?？?，有校門和圍墻;有符合衛(wèi)生安全要求的食堂和廁所;有滿足師生教育教學需要的教室、實驗室,、圖書室,、校園警務(門衛(wèi))室，按規(guī)定配備衛(wèi)生室,。

校園設施設備安全達標——有滿足教育教學活動需要且無安全隱患的體育場所和活動器材,，有合符規(guī)范的消防設施(滅火器,、消防水帶、應急燈等),、防雷設施,，有校園報警點等物防設施，有必要的技防設備,。校園飲用水源,、水質、供水設施達標,，校車及駕駛人員合符相關規(guī)定,。校園內門、窗,、講臺,、課桌凳、學生床鋪等完好整潔,、美觀,。

校園周邊安全環(huán)境達標——臨近公路的校門口有交通警示標志、標線和標牌,，周邊池塘,、渠堰要有安全圍欄和標識，校園周邊200米范圍內無營業(yè)性網(wǎng)吧,、歌舞廳和?；锲穫}庫、經營站,，無亂搭,、亂建、亂堆現(xiàn)象,，無無證經營的小攤點等,，環(huán)境潔凈，綠化美化好,。

“三落實”即：校園安全管理人員落實——學校門衛(wèi),、學生公寓、學校食堂食店的專兼職管理人員要落實,，要有相應的職能職責要求,，有完整的管理制度體系。

校園安全宣傳陣地落實——有固定的校園安全宣傳專欄,，有季節(jié)性校園安全宣傳標語,，有校園安全隱患警示標志，有班級安全宣傳欄，具有濃厚的安全文化氛圍,。

校園安全教育教材落實——校校有安全教育教師用書和教學光盤，班班有一套學生用書和掛圖,。要落實安全教育課時和師資,，做到有計劃和總結，有教案或講義,、有知識檢測和考核,。

(二)創(chuàng)建校園安全制度文化

結合學校實際，不斷修改和完善學校安全臺帳,、安全管理制度和應急處置預案,，分解落實學校安全管理職責，建立起橫向到邊,、縱向到底的安全管理責任網(wǎng)絡,。要通過制度的建立健全，落實國家關于學校安全管理工作的法律法規(guī);通過制度的建立健全,，規(guī)范學校安全管理行為,，提升安全管理水平;通過制度的建立健全，逐步構建學校安全管理科學體系,，建立行之有效的安全管理的長效機制,。

1、建立完善學校安全隱患臺帳,，要按照隱患程度分門別類建立臺帳,，跟蹤整改，把握動態(tài),，定期排患,。

2、建立和完善學校行政安全管理制度,。包括：學校安全投入制度,、學校安全工作制度、安全事故報告制度,、安全責任追究制度,、消防安全管理制度、校園周邊環(huán)境整治制度,、師生外出活動安全制度,、門衛(wèi)安全管理制度、檔案室安全管理制度,、會計室安全管理制度,、衛(wèi)生室安全管理制度、臨時用工安全管理制度、食品安全管理制度,、傳染病防控制度等,。

3、建立和完善學校教務方面的安全管理制度,。包括：教師教學安全管理制度,、各功能教室安全管理制度、體育課及各類教育活動安全管理制度,、安全工作考評制度等,。

4、建立和落實校舍安全管理,、板房安全管理及重建恢復過程中拆遷,、建立安全管理制度，確保高效高質和平安重建,。

5,、建立和完善學校日常安全管理制度。包括：新生報到安全管理制度,、學生缺課登記核查制度,、學校樓道安全管理制度、學生宿舍安全管理制度,、學生集體活動安全管理制度,、學校用電安全管理制度、學校飲用水安全管理制度,、校車安全管理制度,、鍋爐安全管理制度、校園建筑安全管理制度等,。

6,、建立和完善校園突發(fā)事故應急處置預案。包括：食物(飲用水)中毒事故應急處置預案,、火災事故應急處置預案,、交通事故應急處置預案、治安事故應急處置預案,、自然災害應急處置預案等,。預案要簡明、科學,、實用,，并根據(jù)情況在實施中不斷修改完善。

(三)規(guī)范校園安全行為文化

1,、規(guī)范安全管理行為,。堅持一把手親自抓,、分管領導具體抓、其他領導配合抓和“誰主管,、誰負責”“誰組織,、誰負責”的安全管理工作原則;堅持把安全工作納入對基層的目標考核，實行校園安全管理“一崗雙責”制和安全事故責任追究制;嚴格按照廣元市教育局20--年下發(fā)的8種表冊做到安全工作周檢查,、月報告,、季研究制度，落實校園安全管理日志;實行校園定期消殺,，開展實行校園安全衛(wèi)生評比考核制度;實行安全隱患整改承諾等。主動爭取當?shù)攸h委,、政府,、相關部門和學生家長的支持，共同做好校園及周邊的安全管理工作,。

2,、規(guī)范安全教育行為。校校有法制副校長或法制輔導員,有安全教育計劃,、總結,、光碟和教材，掛圖和宣傳標貼,，班班有學校安全教育專(兼)職教師,安全教育納入課表,。通過“安全教育日”、安全教育征文比賽,、安全知識競賽,、文娛匯演、書畫展,、安全歌謠創(chuàng)作,、小手拉大手、安全文明崗,、安全宣傳隊,、校園小交警等多種形式、多種渠道在不同的時段和不同的場合加強學生安全教育,，不斷提高安全教育的系統(tǒng)性,、針對性和實用性;通過經常性的警示教育和安全演練提高學生防范意識和防范能力。規(guī)范教職工的管理行為和教育行為,，嚴禁體罰和變相體罰學生,，嚴禁辱罵和歧視差生。

3,、規(guī)范學生安全行為,。通過團委會、學生會、少先隊等組織,，在校內設立文明監(jiān)督崗,、課外活動安全崗、安全監(jiān)督員等,，充分調動學生自我管理,、自我監(jiān)督、自我約束的主觀能動性,，通過一系列安全主題教育活動的開展和管理制度,、規(guī)范和管理行為的實施，規(guī)范學生在課堂上下,、校園內外的學習,、生活行為，讓學生懂得健康平安應從細節(jié)做起的道理,，懂得遵紀守法,，懂得用制度和規(guī)范來約束自己，懂得禮貌與忍讓,，懂得與周圍的人和睦相處,，不講傷害別人的話，不做傷害別人的事,，學會自我保護,，自求平安。

四,、活動時間

校園安全文化建設活動從20--年開始至20--年6月結束,，歷時一年半，分三個階段,。

第一階段,，從20--年3月至4月底，為安全文化的宣傳發(fā)動階段,。各地各校要結合實際,，利用學校災后重建的契機，制定切實可行操作性強的建設方案,，明確職責和工作目標要求,。

第二階段，從20--年4月——20--年4月為全面安全制度文化實施階段要把安全基礎設施納入災后重建一并進行,，不斷完善和規(guī)范校園安全管理制度,，規(guī)范安全教育教學行為，培養(yǎng)學生良好的安全行為習慣,，增強安全事故防范能力,，提升安全管理水平,。

第三階段，從20--年5月——6月底,，為校園安全文化建設總結階段,。全面總結校園安全文化建設工作的成效與經驗，評比表彰先進學校,、先進縣區(qū)和先進個人,。

五、活動目標

力爭用一年半的時間,，全面建立起規(guī)范化的校園安全管理制度體系,，消除校園硬件設施方面的重大隱患，在學生中培養(yǎng)良好的安全行為習慣,，師生安全意識和防范能力明顯提高,，全市學校安全管理能力和管理水平明顯提高，全市校園安全事故和傷亡人數(shù)明顯下降,。

大學校園文化建設方案篇十四

1.發(fā)布學校成立信息;

5.彰顯東北師范大學東安實驗學校社會責任和價值認知，為學校宣傳及建設奠定基礎,。

二,、活動安排

1.活動主題

“同心聚力·筑夢未來”東北師范大學東安實驗學校

20--建校說明會暨學校發(fā)展專業(yè)論壇

2.活動時間

20--年5月17日(星期二)上午9：00—11:30

3.活動地點

長春國際會議中心(長春市會展大街100號)

4.邀請嘉賓

東北師范大學、南關區(qū)人民政府,、南關區(qū)教育局相關部門

省,、市教育、教研部門

招生學區(qū),、社區(qū)代表

兄弟學校,、教育同仁

社會各界朋友

新聞媒體記者

三、活動內容

1.學校建設發(fā)展宣傳介紹

介紹學校辦學理念,、領導團隊,、師資力量、學校建設,、服務管理,、招生計劃等相關信息。

2.東師品牌和資源輻射

課程開發(fā)實踐基地,、教育信息化實踐基地,、學生就業(yè)附校基地;東北師大附中,、東北師大附小聯(lián)合教研,、資源和文化聯(lián)合體等一系列宣傳活動。

3.各方領導,、來賓代表致辭

4.學校教師風采展示

1.主題：“崇真,、向善,、至美的學校教育：從理念走向實踐”

2.形式：理念闡釋，主題發(fā)言,，互動交流

3.專家：

邀請省,、市、區(qū)教育教研專家,，東北師大附校辦,、教育發(fā)展中心、研究生院,、學生就業(yè)指導中心,、教務處、教育學部,、教師教育研究院,、東師理想信息技術研究院專家，東北師大附中,、東北師大附小,、東北師大附屬實驗幼兒園專家，對學校辦學理念,、發(fā)展特色,、辦學模式、隊伍建設,、課程建設等進行論證和研討,。

四、宣傳推廣

在推廣宣傳上利用長春主流媒體,，通過新聞報道,、專題報道及新媒體報道多種播報形式，形成全方位,、立體化的宣傳格局,，快速擴大宣傳區(qū)域和提升學校知名度。

大學校園文化建設方案篇十五

職業(yè)教育要面向社會,，著力培養(yǎng)學生的職業(yè)道德,、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。為提升學生就業(yè)能力和綜合素養(yǎng),，縮短畢業(yè)生適崗時間,，實現(xiàn)學校與企業(yè)、專業(yè)與職業(yè)的無縫對接,，結合我院校企合作和學生素質教育的實際情況,，在全院開展“企業(yè)文化進校園”專項工作，特制定實施方案如下：

一,、基本要求

開展“企業(yè)文化進校園”,，要完成四個方面工作：一是企業(yè)文化進校園的預期目的,；二是企業(yè)文化進校園的主要內容；三是企業(yè)文化進校園的基本形式,；四是企業(yè)文化進校園的效果評價,。

（一）預期目的

1.提升學生綜合素質。以提高畢業(yè)生就業(yè)能力為核心,，以滿足企業(yè)用人需求為標準,，引導學生提前了解企業(yè)運轉情況，將學生就業(yè)的適崗磨合前置到學校教育階段,。

2.拓寬教師教學視野,。引導教師面向社會開展理論研究、面向企業(yè)實際推動教學發(fā)展,，鼓勵教師深入企業(yè)一線崗位開展學習研究,，積累實踐經驗，發(fā)現(xiàn)“教-學-用”實際問題,，提升教育教學水平,。

（二）主要內容

1.合作企業(yè)。依據(jù)學院專業(yè)設置與學生就業(yè)流向,，制訂合作企業(yè)選擇標準,，認真篩選、積極爭取,、誠意合作，建立“企業(yè)文化進校園”合作企業(yè)的目標客戶群,。

2.課程內容,。結合學生文化素養(yǎng)教育基本標準與企業(yè)用人需求，邀請企業(yè)與學院課程建設單位共同開展“企業(yè)文化進校園”的'課程建設,，將合作企業(yè)的企業(yè)文化納入課程建設內容,。

3.宣傳內容。制訂簡便合理的企業(yè)進校園宣傳審批程序,，出臺鼓勵和支持政策,，吸引優(yōu)秀企業(yè)進入校園開展企業(yè)文化宣傳。嚴格限制企業(yè)開展以產品營銷為唯一目的的非法宣傳活動,。

（三）基本形式

1.課堂教學,。開展形式多樣的企業(yè)文化選修課，提高“企業(yè)文化進校園”的系統(tǒng)性與理論性,，奠定學生企業(yè)文化學習的理論基礎,。

2.學生活動。組織學生到企業(yè)參觀學習,，聯(lián)合企業(yè)共同組織學生開展貼近企業(yè)運營全流程全崗位的技能競賽,、知識競賽,、建模大賽、創(chuàng)意大賽,，引導學生瞄準優(yōu)秀企業(yè)鍛煉技能,、提高素養(yǎng)，激發(fā)學生關注行業(yè)前沿,、解決企業(yè)發(fā)展難題的積極性,。

導、技能名師為學生開展專題講座,，邀請優(yōu)秀企業(yè)在學院開設專名技術講壇,。

4.管理改革。引進和借鑒企業(yè)管理方法和服務精神,，推動學院教育教學管理和服務的改革發(fā)展,，提高學院管理人員的服務水平，增強教職工服務學生培養(yǎng)中心工作的意識和能力,。

（四）效果評價

1.企業(yè)評價,。請企業(yè)對學院企業(yè)文化進校園的開展情況和質量進行評價，依據(jù)評價結果進行整改提高,。

2.學生評價,。請學生對企業(yè)文化進校園的開展情況和質量進行評價，依據(jù)評價結果進行整改提高,。

3.學院評價,。學院對進入學院開展企業(yè)文化宣傳的企業(yè)進行評價管理，效果較差的予以淘汰,，結束合作協(xié)議,。

二、工作安排

（一）職責劃分

1.課程標準,。教務處根據(jù)基本要求,，吸納企業(yè)意見，主導制定“企業(yè)文化進校園”課程標準的指導性意見,，并根據(jù)意見對系部開發(fā)的課程大綱進行審定,。

2.師資培訓。人事處負責根據(jù)系部要求調配師資,，并商同系部共同開展師資測試,，根據(jù)測試結果，分派教師進入相應企業(yè)開展學習鍛煉,。與企業(yè)的商洽工作由就業(yè)指導中心負責,。

院設立專名技術講壇的推進辦法和管理辦法；負責指導學生社團將企業(yè)文化融入到學生實踐活動中,。學工處負責制訂爭取企業(yè)在我院設立獎助學金項目的管理辦法,，管理辦法要充分征求財務處的專業(yè)意見,，要充分尊重主體企業(yè)的合理權益，調動企業(yè)積極性,。制度制訂須要報學院審定,。

4.評價方案。就業(yè)指導中心負責或者委托第三方制訂企業(yè)評價學院“企業(yè)文化進校園”工作的評價方法,；教務處負責制訂學生評價辦法,；宣傳部負責制訂學院評價辦法。三項評價辦法須報學院審定,，辦法安排上要相互銜接,、相互配合。

5.管理改革,。黨政辦公室負責收集整理企業(yè)成熟成功的管理經驗辦法與服務方式,，形成學院管理和教學服務改革意見，供學院黨委決策參考和職能部門改革借鑒,。

6.統(tǒng)籌協(xié)調,。學院黨政辦公室負責“企業(yè)文化進校園”的統(tǒng)籌推進工作；負責審核或編寫學院與相關企業(yè)進行合作的協(xié)議文本及其管理辦法,。

7.后勤保障,。財務處按照“企業(yè)文化進校園”工作的統(tǒng)籌安排，做好經費的預算安排和撥付保障,。后勤管理處要做好后勤保障工作,。

（二）工作安排

講、展示,、洽談冠名,、洽商設立獎助學金、洽商接收教師鍛煉等工作,；2016年12月30前，形成成熟的企業(yè)文化理論課程,、管理制度,、合作機制和評價方案；合作企業(yè)持續(xù)增加,，合作方式不斷多樣,，合作深度日益深化；企業(yè)文化學習與學生社團實踐活動深度融合,；提出具有創(chuàng)新性的管理改革意見建議,；開展第一次“企業(yè)文化進校園”效果評價工作。2017年開始,，“企業(yè)文化進校園”進入規(guī)范化,、日?；\轉階段，企業(yè)文化建設延伸到校園廣播站,、校園網(wǎng)專題欄目,、主題班會、系部活動等末端,。

2.專題活動,。為推動“企業(yè)文化進校園”工作盡快走上正常軌道，支持系部開展各類專題活動,，并對系部各類各次活動的效果,、影響力、推動力進行評估,，適時將影響范圍較廣,、適用性較強、可普及程度較高的活動提升為院級活動加以支持,，進而打造成為學院校園文化建設的品牌和名片,。支持方式包括經費撥付、人員調配,、協(xié)調配合等方面,。

3.規(guī)范要求。相關職能處室要充分發(fā)揮基礎支持,、宏觀指導,、按需服務等作用，積極征求系部意見,，深入開展社會調研,，主動聯(lián)系企業(yè)洽商，合理制訂制度辦法,，適時督促系部落實,。各系部要充分結合自身實際，主動發(fā)揮優(yōu)勢,，創(chuàng)新方式方法,，推動企業(yè)文化進校園、進課堂,、進頭腦,，不斷提升學生培養(yǎng)質量和就業(yè)適崗能力。

三,、責任追究

2.推諉責任,。對于職責范圍內的工作推責諉過或者關聯(lián)職責范圍內的工作被動消極的，將部門負責人降級使用。

3.安全事故,。發(fā)生安全事故者,，依照校規(guī)進行處理。

4.形象損蝕,。在對外宣傳,、校企洽商等涉及校外交往的工作中，發(fā)生胡言亂語或者行為不端等影響學院外宣形象的,，調離工作崗位,，并對其限制崗位任用，情節(jié)嚴重者,，予以免職并依照校規(guī)有關規(guī)定進行處理,。