在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來看看吧

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇一

我們的思想品德課教學(xué)奉行的是知識(shí)傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀,，教師以講授法為主要教學(xué)形式,。這樣，不但造成了課堂教學(xué)枯燥,、乏味,，而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成與發(fā)展。

要認(rèn)識(shí)到新的課程教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變：

一是由重知識(shí)傳授向重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的轉(zhuǎn)變,；

二是實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。這就要求我們教師要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化,、綜合化、實(shí)踐化，即要求運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法,，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力,，和加強(qiáng)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

俗話說：“人非草木,，孰能無情”,。積極的情緒會(huì)帶來積極的效果，消極的情緒會(huì)帶來消極的效果,。思想品德學(xué)科的教師，每天都要面對(duì)的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、上課紀(jì)律是有差異的，所以教師在走進(jìn)教室時(shí),，往往會(huì)產(chǎn)生不同的情緒,，或愉悅、或平靜,、或煩躁,、或激動(dòng)。情緒好了,，教學(xué)語言也更富于感情色彩,，課堂教學(xué)也就更生動(dòng)、更具有感染力,。這樣達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化,，使教與學(xué)進(jìn)入一種最佳狀態(tài)，促進(jìn)了課堂教學(xué)效益的提高,。因此,，我們教師要帶著微笑走進(jìn)每一位學(xué)生。

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo),，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,，是互動(dòng)式的教學(xué)?；?dòng)式教學(xué)要求師生有伙伴式交流,，這有利于張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的思緒,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,、學(xué)習(xí)的主人,。我們必須摒去傳統(tǒng)意義上的簡(jiǎn)單方式，要把教學(xué)形成一種動(dòng)態(tài)的,、發(fā)展的,，真正成為師生富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。而在這種課堂教學(xué)中,，學(xué)生之間,，或?qū)W生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議,、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問題,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑,。在小組發(fā)言時(shí),，教師應(yīng)該非常注意營(yíng)造民主寬松的氛圍，總是用贊賞的目光注視每一位發(fā)言的學(xué)生,，及時(shí)地評(píng)價(jià),、熱情地鼓勵(lì)，幫助發(fā)言者克服在眾人面前講話時(shí)緊張恐懼的心理,。

圍繞論題進(jìn)行有效討論,，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生主體地位的形成,；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,、口語表達(dá)能力、推理能力,、人際交流技巧等多維能力,；有利于使學(xué)生豐富對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而改變自己的觀點(diǎn)和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價(jià)值觀,；更能促使師生之間,、生生之間形成有效的多元交流,、多元互動(dòng)，在互動(dòng)交流中相互啟發(fā),、共同發(fā)展,。

教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué),，不要因?yàn)槎嘀v而使教師明白了學(xué)生卻糊涂了。時(shí)時(shí)記住,，教師不能越俎代庖,，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)中不武斷、不強(qiáng)制,、不灌輸,。教師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)臈l件,，營(yíng)造恰當(dāng)?shù)姆諊箤W(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的愿望,，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

在具體的教學(xué)中，教師可采用啟發(fā),、討論式,、調(diào)查式等方式教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)自主學(xué)習(xí)。這樣，會(huì)使學(xué)生能夠主動(dòng)去探索社會(huì)現(xiàn)實(shí)及自我成長(zhǎng)的問題,。通過自主學(xué)習(xí),，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望,，提升自我成長(zhǎng)的需求，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)光,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇二

依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)“成長(zhǎng)中的我”中“認(rèn)識(shí)自我”部分：“悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展,；知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí),，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)”的要求設(shè)計(jì),。

知識(shí)目標(biāo)：

1,、了解青春期基本的生理和心理常識(shí),。

2,、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征。

能力目標(biāo)：正確處理青春期可能遇到的心理矛盾、困惑和煩惱,，從容面對(duì)青春期生理和心理的變化,。

情感、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來,。

讓學(xué)生探究青春期的生理變化,；體驗(yàn)青春期的心理特征。

正視青春期的生理變化和心理變化,；列舉學(xué)生身邊存在的心理衛(wèi)生問題，闡明不健全的心理將會(huì)嚴(yán)重影響青少年的健康成長(zhǎng),。

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”,，進(jìn)入青春期的初中學(xué)生，身體發(fā)育加速,，與此同時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些成長(zhǎng)的煩惱,。因此，同學(xué)之間的相互交流和老師的恰當(dāng)引導(dǎo),，有助于學(xué)生的健康成長(zhǎng),。

以小組為單位，讓每個(gè)學(xué)生拿出自己事先準(zhǔn)備好的自己從小至今的四張照片,，按年齡的順序排列,，貼在一張紙上，在小組中傳閱,。傳閱后,，想一想，回答下列問題：

1,、我是否長(zhǎng)大了,？從那些地方可以看出來？

2,、我對(duì)這些變化的感受是什么,？

3、這些變化對(duì)我意味著什么,？

不知不覺中,，我們已經(jīng)進(jìn)入了人生最美的春天——青春期。

閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁“相關(guān)連接”部分,，了解什么是青春期,？

（1）、進(jìn)入青春期我們的身體發(fā)生了那些變化,？

以小組為單位根據(jù)實(shí)際情況填寫下表,。（學(xué)生根據(jù)個(gè)人意愿填寫結(jié)論、發(fā)表感言）,。

男孩,。

女孩,。

生理變化,。

（1）,、進(jìn)入人生最美麗的春天青春期。

（2）,、青春期的三大身體變化,。

（3）、青春期的身體變化有不同的韻律和節(jié)拍,。

（4）,、隨著身體的變化我們的心理也發(fā)生了一系列的變化。

欣賞《小小少年》,。

1,、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴？為什么,？

2,、在成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),、生活中你都遇到了哪些煩惱,？

爭(zhēng)當(dāng)“解煩惱標(biāo)兵”

（1）、每人將自己在成長(zhǎng)過程中遇到的煩惱寫下來,，放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的紙箱里（不記名）,。

（2）、以小組為單位,，每小組抽3個(gè),，討論分析該如何為同學(xué)排解成長(zhǎng)中的煩惱，并派代表宣讀,，其他小組學(xué)生可補(bǔ)充,。

（3）、最后讓學(xué)生將各組宣讀的煩惱事歸類,，課上沒能解決的待課后讓學(xué)生查資料,、請(qǐng)教師長(zhǎng)或?qū)＜摇?/p>

成長(zhǎng)不煩惱。

（1）,、青春期心理充滿著矛盾,。

（2）、學(xué)會(huì)解決心理矛盾,，保持心理健康,。

今天我們學(xué)習(xí)了“走進(jìn)青春”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你學(xué)到了什么,，或者說，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來概括）,。

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展,，順利度過青春期。愿同學(xué)們自尊,，自愛,，自強(qiáng)，自重,，珍惜青春,，讓自己的.青春綻放出絢麗的光彩。

1,、本節(jié)課,，課前認(rèn)真的分析、把握教材,，教學(xué)過程有條理,，基本達(dá)到了課前預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2,、在教學(xué)中,，借助學(xué)生的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,。通過活動(dòng),、情境體驗(yàn)等形式，營(yíng)造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過師生的共同參與，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗(yàn),，從而產(chǎn)生了積極影響,。

3、教學(xué)中針對(duì)青少年的實(shí)際,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，對(duì)該介紹的青春期基本生理和心理常識(shí)，沒有回避,，避免產(chǎn)生負(fù)面影響,。

4、課后體會(huì)到：講這一框,，如不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起就很難揭示青春期的種種變化,。

5、進(jìn)入青春期,，學(xué)生自我意識(shí)迅速發(fā)展,，他們喜歡按照自己的觀點(diǎn)和生活方式來處理人際關(guān)系，安排自己的學(xué)習(xí)和生活，極易產(chǎn)生“逆反心理”,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇三

通過這節(jié)課我更加深入的研究了新課程的教學(xué)理念,，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處，對(duì)我今后教學(xué)水平的提高,，起到了很大的促進(jìn)作用,。

1,、在備《競(jìng)爭(zhēng)不忘合作》一課時(shí),，考慮到是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)以及社會(huì)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)的一堂課,。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)我堅(jiān)持這樣兩個(gè)原則：一是努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生通過自身的觀察和相互間的交流互動(dòng),，擴(kuò)大他們的經(jīng)驗(yàn),。二是積極引導(dǎo)他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)和反思，幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí),，辨析形形色色的競(jìng)爭(zhēng),，理解合作對(duì)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

3,、組織學(xué)生分組開展課堂辯論,。同學(xué)們辯論的積極性很高，學(xué)生發(fā)言時(shí),，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解,。通過生生之間的交流，使上課的氣氛更和諧更活躍,。幾位學(xué)生精彩的辯論發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益匪淺,，深化了他們對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的體驗(yàn)，同時(shí)也在辯論過程中深化了學(xué)生對(duì)讓“競(jìng)爭(zhēng)與合作”這一教學(xué)主題的全面理解,。

4,、各個(gè)問題與各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，使整節(jié)課有一氣呵成之感,。

1,、語言還不夠精煉，環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達(dá)到預(yù)期的效果,，教學(xué)語言的規(guī)范性還需加強(qiáng),。

2、在知識(shí)教育過程中,，還要更加注重人文教育,，把學(xué)生內(nèi)在的心靈上的真善美喚醒，近而達(dá)到人文精神的培養(yǎng)。

總之,，通過這堂實(shí)錄課的教學(xué)嘗試,，使我感受到了改變教學(xué)方式、方法的重要性,。在今后教學(xué)中,，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐,、不斷反思,，努力提高自己的教學(xué)水平，使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇四

思想政治課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，分析問題、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,，很有必要,，為此試論點(diǎn)滴體會(huì)。

“打鐵先要自身硬”,，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),，更新，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn),。

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)，還要豐富其他學(xué)科知識(shí),。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí),，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識(shí),，才能做到融會(huì)貫通、觸類旁通,、舉一反三,，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望,。但是，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,，老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí),，豐富其他學(xué)科知識(shí),，合上時(shí)代的節(jié)拍。不斷進(jìn)行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn),，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受,。曾聽學(xué)生說過：“老師,，我本來對(duì)思品課沒興趣，我喜歡你上課,，我才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞，心理訪談等,。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運(yùn)用,。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,，才有如此效果。

2,、勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí),，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際、因材施教,、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié)，不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。我每上一節(jié)課后，都對(duì)自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天,，我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時(shí),，備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己,。的確不能再這樣了,。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧，學(xué)生不反感,，有時(shí)就是一個(gè)眼神,，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時(shí),，會(huì)多寫一點(diǎn),，如果覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。

3,、為人師表,。不斷提高自己的道德、覺悟水平,。正人先正已,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：

（1）在言論上,，要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)有不同看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,，誤導(dǎo)學(xué)生。

（2）在舉止上,，要時(shí)時(shí)處處為人師表,，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到,。

記得有一次，社會(huì)實(shí)踐時(shí),，要求學(xué)生走路,，我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,，我一直堅(jiān)持說,，有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時(shí)都覺得別扭，當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),，學(xué)生能及時(shí)指出,。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時(shí)間,，讓學(xué)生提建議,，凡是學(xué)生提意見的我評(píng)作業(yè)時(shí)，寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議,?！睂W(xué)生有什么意見才會(huì)直接說。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所范的錯(cuò),，學(xué)生也深受影響,。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰，但我說了一句,，犯錯(cuò)誤沒關(guān)系,，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正，我們大家都會(huì)原諒他的,，說完,，有同學(xué)站起來了。當(dāng)時(shí)我真的很高興,，不用我去一個(gè)個(gè)查,，可能因查不出而尷尬。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇五

思想政治課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),，分析問題,、解決問題的能力，思想品德課教學(xué)反思,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的。反思以往,很有必要,為此試論點(diǎn)滴體會(huì),。

品生老師要自覺提高自身素質(zhì),。

“打鐵先要自身硬”，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì),，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn)。

1,、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。隨著深化改革的發(fā)展,，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識(shí)，必須不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí),，才能做到融會(huì)貫通,、觸類旁通、舉一反三,，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。但是,，面對(duì)知識(shí)爆炸時(shí)代,，老師所掌握的知識(shí)往往難以跟上形勢(shì)的發(fā)展。老師要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知識(shí),，豐富其他學(xué)科知識(shí)，合上時(shí)代的節(jié)拍,。不斷進(jìn)行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受。曾聽學(xué)生說過：“老師,，我本來對(duì)思品課沒興趣,，我喜歡你上課，我才對(duì)思品課產(chǎn)生興趣,，教學(xué)反思《思想品德課教學(xué)反思》,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞，心理訪談等,。常與學(xué)生及社會(huì)上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運(yùn)用,。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的'經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,，才有如此效果。

2,、勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí),，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際、因材施教,、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié)，不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育,。我每上一節(jié)課后，都對(duì)自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，不斷反思時(shí)時(shí)提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時(shí)學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天,，我上倮時(shí)學(xué)生悄悄地說了一句：“老師，不能再這樣了”原來我上課時(shí),，備課的內(nèi)容在上課有時(shí)不能按時(shí)完成,，我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時(shí)時(shí)提醒自己,。的確不能再這樣了,。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧，學(xué)生不反感，有時(shí)就是一個(gè)眼神,，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時(shí),，會(huì)多寫一點(diǎn),，如果覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下。

3,、為人師表,。不斷提高自己的道德、覺悟水平,。正人先正已,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對(duì)國(guó)家對(duì)社會(huì)對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生。(2)在舉止上,要時(shí)時(shí)處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會(huì)實(shí)踐時(shí),要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起,。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅(jiān)持說,有學(xué)生當(dāng)?shù)谝淮温犖艺f地方話時(shí)都覺得別扭..當(dāng)我說普通話發(fā)音不準(zhǔn)時(shí),學(xué)生能及時(shí)指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時(shí)間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評(píng)作業(yè)時(shí),寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議,。”學(xué)生有什么意見才會(huì)直接說,。正因?yàn)槲夷苷_對(duì)待我所范的錯(cuò),，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了,，當(dāng)時(shí)我也不能準(zhǔn)確知道是誰,，但我說了一句，犯錯(cuò)誤沒關(guān)系,，只要承認(rèn)錯(cuò)誤并改正,，我們大家都會(huì)原諒他的，說完,，有同學(xué)站起來了,。當(dāng)時(shí)我真的很高興，不用我去一個(gè)個(gè)查,，可能因查不出而尷尬,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇六

《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出思想品德課具有“實(shí)踐性”特點(diǎn)：“注重與學(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，通過學(xué)生自主參與的,、豐富多彩的活動(dòng),，擴(kuò)展知識(shí)技能，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，提升生活經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展,?！彼枷肫返抡n不像語文、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習(xí)、考試檢驗(yàn)來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,，而是看他通過學(xué)習(xí)本課程的有關(guān)內(nèi)容之后,，在實(shí)踐中面對(duì)真實(shí)的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價(jià)值。

實(shí)踐證明：優(yōu)質(zhì)的思想品德課,，“得利于課前實(shí)踐活動(dòng),，得法與課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)，得益于課后實(shí)踐活動(dòng)”,。

寓事于理是思想品德課的特點(diǎn),。但是課堂上的東西遠(yuǎn)離學(xué)生的生活實(shí)際，他們不易接受,，很難達(dá)到理想的教育效果,。因此課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容,，通過組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,、查閱資料等系列實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中感悟道理,，積累感性認(rèn)識(shí),，增加體驗(yàn)，無意識(shí)中受到了與教材相對(duì)應(yīng)的.主體教育,，為課堂上理論的理解做好了鋪墊,。

例如：在學(xué)習(xí)《面對(duì)發(fā)展變化的社會(huì)生活》一課，我考慮到學(xué)生的生活中沒有貧窮的影子,，很難理解當(dāng)今社會(huì)的巨大變化,。于是在課前給學(xué)生留下了一項(xiàng)特殊的作業(yè)：調(diào)查身邊的鄰居從衣、實(shí),、住,、行四個(gè)方面發(fā)生的巨大變化。通過調(diào)查,，學(xué)生在無意識(shí)中受到了“生活變化之大”的主題教育,。由于學(xué)生課前參與了實(shí)踐活動(dòng)，有了感性體驗(yàn),，學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解,，水到渠成。

課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)即課堂上的創(chuàng)設(shè)情境,，根據(jù)教材內(nèi)容,，運(yùn)用不同的形式，在表演,、游戲,、辯論,、演講、體驗(yàn)等活動(dòng)中內(nèi)化知識(shí),。

課后實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)實(shí)踐活動(dòng)的延伸,。教師在教學(xué)中要重視課程結(jié)構(gòu)、教材體系的調(diào)整,，利用課余時(shí)間,，走出教室、走向社會(huì),，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，開展調(diào)查活動(dòng)、采訪活動(dòng),、上網(wǎng)查找資料,，把課堂延伸到課外，將抽象的書本知識(shí)與社會(huì)活動(dòng)相結(jié)合,，加深了對(duì)知識(shí)的理解,，同時(shí)提高了運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

例一：在學(xué)習(xí)《養(yǎng)成親社會(huì)行為》一課時(shí),，我讓學(xué)生走進(jìn)村莊,，尋找需要幫助的人，考慮需要什么樣的幫助,，然后盡自己的所能為他人提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

例二：在學(xué)習(xí)《人和大自然地不和諧之音》時(shí),，我讓學(xué)生調(diào)查當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境狀況，針對(duì)存在的環(huán)境問題,，寫出自己的建議,。

課后的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣的形成,，鞏固和升華了課堂上的知識(shí),。學(xué)校、家庭,、社會(huì)三位一體,，發(fā)揮整體教育功能，促進(jìn)了知行的和諧發(fā)展,。

思想品德課教學(xué)要求“德”與“行”統(tǒng)一,、“知”與“行”統(tǒng)一，理論和實(shí)際的有機(jī)結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)由知向行的轉(zhuǎn)化,。轉(zhuǎn)化必須有一個(gè)載體，這個(gè)載體就是實(shí)踐,。教材,、教室,、學(xué)校并不是知識(shí)的唯一源泉,，社會(huì),、豐富多彩的世界都是很好的教學(xué)資源。只有親身經(jīng)歷和真實(shí)感受的體驗(yàn),，才會(huì)有心靈的觸動(dòng),。帶學(xué)生到實(shí)踐中去感悟、去體驗(yàn),，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教,、父母在家中強(qiáng)調(diào)要實(shí)在、動(dòng)人的多,，也有效的多,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇七

隨著課堂改革的實(shí)施，思想品德課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式,，教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了可喜的變化。從形式上看,，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語,、高潮迭起，似乎課堂已經(jīng)走進(jìn)了新課程的最佳狀態(tài),，但認(rèn)真審視,、研究課堂教學(xué)，剖析近段的教學(xué)行為,，有如下反思：

小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式,，但是在設(shè)計(jì)這些活動(dòng)、指導(dǎo)學(xué)生編演時(shí)應(yīng)該充分考慮要達(dá)到什么目的,、學(xué)生可以從中了解些什么,，避免出現(xiàn)表演的過程中學(xué)生們嘻嘻哈哈，內(nèi)容簡(jiǎn)單,、形式單一,。表演過后就進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了,。表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用,。課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā),，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境,。如果一味的追求表面的形式，那會(huì)遠(yuǎn)離新課程改革的要求,。

另外,，小品劇的'出現(xiàn),，的確讓學(xué)生動(dòng)起來了，讓課堂活起來了,，可是,，另一個(gè)問題也隨之出現(xiàn)了，學(xué)生過多地批評(píng)表演者的演技和劇本的小漏洞,，而忽略了本質(zhì)的東西,。在這種情況下，我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)組織,，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識(shí),，不斷產(chǎn)生新的想法，同時(shí)學(xué)會(huì)理解別人,，尊重別人,，共享他人的思維方法和思維成果。

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思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇八

反思是教師教學(xué)中的一種內(nèi)省活動(dòng)，是對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動(dòng)的檢查,、評(píng)價(jià),、反饋、控制和調(diào)節(jié),?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來,?！弊鳛橐幻處煟胧拐n堂有汩汩而來的“源頭活水”,，就應(yīng)該成為自覺的反思者,，對(duì)教學(xué)持開放和批評(píng)的態(tài)度，從而改善自己的教學(xué)取向,，激活自己的教學(xué)智慧,，在小小的三尺講臺(tái)上拓出一片新天地。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會(huì),，希望與大家分享,，不到之處，誠(chéng)請(qǐng)不吝指導(dǎo),。

“打鐵先要自身硬”,，實(shí)施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個(gè)方面,，一是自身的專業(yè)知識(shí)要扎實(shí),，更新，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師素質(zhì),，必須扎扎實(shí)實(shí)地做到如下幾點(diǎn),。

1、堅(jiān)持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識(shí),，還要豐富其他學(xué)科知識(shí)。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識(shí),，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識(shí),，才能做到融會(huì)貫通,、觸類旁通、舉一反三,，才能使教學(xué)生動(dòng)風(fēng)趣,、得心應(yīng)手、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。

2,、勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識(shí),，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實(shí)際、因材施教,、勇于實(shí)踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。我常反省自己還是能做到,，特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧,，學(xué)生不反感,，有時(shí)就是一個(gè)眼神，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時(shí)，會(huì)多寫一點(diǎn),，如果覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下,。

3、為人師表,。不斷提高自己的道德,、覺悟水平。正人先正已,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。

4,、老師要保持快樂心態(tài),。只有老師的輕松快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然，老師也是人,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，有種種的煩惱和不如意，要保持快樂的心態(tài)好難,。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重，忘我地工作,，努力在面對(duì)學(xué)生時(shí)摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情,，把微笑帶給學(xué)生,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會(huì)主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識(shí),，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中,，運(yùn)用“讀,、議、講,、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,。“讀”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，掌握知識(shí)的基礎(chǔ),。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量,。結(jié)合實(shí)際把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱,。同時(shí)要精讀,，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識(shí),；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程,，老師要把握好主題,，明確議題，開拓思維,，適時(shí)引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣,。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,；“講”是老師對(duì)關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥。老師對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講,，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏,，解疑?！熬殹笔侵R(shí)鞏固,、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試,，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋,，及時(shí)補(bǔ)缺,。使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)樹,。教學(xué)的形式是多樣的,，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，采用有效的教學(xué)方式,，如：“探求式、導(dǎo)讀式,、討論式”等,。總之,，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平,，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一,。期中考試后,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實(shí)際總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時(shí)我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大,。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如,，七年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí),，很多不適應(yīng),，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”,，我時(shí)時(shí)問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo),。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,。

教師千差萬別,，學(xué)生千差萬別。我們?cè)谌粘５恼n堂教學(xué)過程中,，還需要注意以下幾個(gè)問題,。第一、教學(xué)要因教師的個(gè)性,、能力而異,，不能搞“一刀切”，千課一律,；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不同程度的學(xué)生要因材施教,，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,；第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇九

在“裝扮我們美麗的教室”這活動(dòng)中,，我注意觀察孩子們的勞動(dòng)表現(xiàn)，及時(shí)加以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，特別是那些平時(shí)不喜歡參與勞動(dòng)的學(xué)生,，只要他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地肯定和鼓勵(lì),。在這個(gè)活動(dòng)中,，我還注意了學(xué)生團(tuán)結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮,；并鼓勵(lì)孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的.聰明才智,，出主意，想辦法,，把教室打扮得漂漂亮亮,，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做,、想做,！促使他們?cè)诩w活動(dòng)中進(jìn)步成長(zhǎng)。我隨時(shí)注意在活動(dòng)中教育孩子,，用事實(shí)說話,，讓孩子真正地在活動(dòng)中學(xué)到東西，在活動(dòng)中改正缺點(diǎn),，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，在活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，真正地做到在活動(dòng)中成長(zhǎng),。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇十

建筑是造型美,，舞蹈是形體美，音樂是旋律美,，它們都屬于藝術(shù)的美,。思想品德課教學(xué)也需要藝術(shù)的再創(chuàng)造，那將是一種和諧的,、悠揚(yáng)的,、令人陶醉的自然美。

情境具有趣味性和美感性,，能使學(xué)生感到新奇和興奮,，因而能激起學(xué)生探討的熱情和求知的欲望。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，可以創(chuàng)造故事情境,、漫畫情景、論辯情境,、成語情境,、影像情境、名片名段欣賞等,，每個(gè)好的教學(xué)情境都會(huì)引起學(xué)生的愉悅甚至激動(dòng),，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，都會(huì)形成一個(gè)教學(xué)高潮,、一個(gè)閃光點(diǎn),。創(chuàng)設(shè)好的情境，不但使學(xué)生獲得知識(shí),，受到教育,，提高能力，還得到美的享受和熏陶,。

比如在講《豐富多樣的情緒》時(shí),，教師可以播放我國(guó)著名運(yùn)動(dòng)員劉翔在奧運(yùn)會(huì)上奪金的精彩瞬間,。當(dāng)五星紅旗升起時(shí)，那是全球華人最為喜悅,、激動(dòng)和驕傲的時(shí)刻,。這個(gè)情境的創(chuàng)設(shè)，必然緊緊抓住全體同學(xué)的心,，調(diào)動(dòng)起他們的情緒,，使他們受到感染、感受情境的美,。

教學(xué)過程,，是整個(gè)課堂教學(xué)的主體，教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，都將在這里由師生共同探討、解決,。教學(xué)過程的美,，在于教師創(chuàng)造性地把教學(xué)過程整體化，使教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,、相得益彰,。

比如對(duì)于《豐富多樣的情緒》這節(jié)課，教師可以適時(shí)地把其教學(xué)過程設(shè)計(jì)成一部話劇的形式：如序曲——第一幕：我是智多星（可以分組找關(guān)于情緒的詞語）——第二幕：考試三部曲（小品表演考試前,、中,、后）——第三幕：情緒寄語（體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）——尾聲,。這種課堂結(jié)構(gòu)形式,，既有整體感，又環(huán)環(huán)相扣,，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)的美,。

美的語言像甘泉，透人心扉,；美的語言像雨露，怡人心房,；美的語言像陽光,，暖人心田。

教學(xué)語言不同于普通語言,，教學(xué)語言必須富于變化,，語速要有快慢緩急，語音要有輕重強(qiáng)弱,，語氣要?jiǎng)側(cè)嵋謸P(yáng),，語句要斷連疏密,，語調(diào)要有高低曲折。教學(xué)語言要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,，適時(shí)適度,。有時(shí)可以運(yùn)用幽默策略，使語言趣味化,；有時(shí)可以運(yùn)用壓韻策略,，使語言韻律化；有時(shí)可以運(yùn)用引用策略,，使語言多彩化等等,。總之,，創(chuàng)造好的課堂教學(xué)語言,，可以使課堂產(chǎn)生和諧與優(yōu)美，也能讓教師和同學(xué)富有激情和活力,。

在新課改理念下,，課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)媒體，已成為大勢(shì)所趨,。實(shí)踐證明,，多媒體課件的使用，在課堂教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了其增大課堂容量,，提高學(xué)生興趣的作用,。

然而，要切實(shí)發(fā)揮多媒體課件的有效作用,，就需要教師付出創(chuàng)設(shè)性的工作,，創(chuàng)造出多媒體課件輔助手段的美。

第一,、加強(qiáng)多媒體輔助手段的優(yōu)化,。“新生事物是不可戰(zhàn)勝的”,，多媒體課件的使用將極大地推動(dòng)新一輪的課改,。然而在教學(xué)過程中，教師要善于把各種多媒體輔助手段最優(yōu)化,，無論是色彩搭配,、聲像的變化、每一個(gè)文件的選用等,，都要經(jīng)過細(xì)心的`斟酌,。多媒體課件要適時(shí)地、適機(jī)地加以應(yīng)用,，達(dá)到教學(xué)過程組合的最優(yōu)化,，從而圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

第二、加強(qiáng)多媒體輔助手段的啟發(fā)性,。好的多媒體課件具有“光”“色”“聲”“像”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),，它能幫助師生創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思維,、啟迪思想,、碰撞火花、加強(qiáng)理解,，最終頓悟,，從而最大限度地發(fā)揮運(yùn)用多媒體帶來的其他教學(xué)手段所不能達(dá)到的教學(xué)效果。

例如,，在講《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》時(shí),，可以給學(xué)生播放《一個(gè)真實(shí)的故事》這首mtv或者動(dòng)畫《小企鵝南行記》等，聲,、像,、光、色都應(yīng)有盡有,，既有美的享受,，又可以促使學(xué)生去努力地思索和感受，從而給他們很大的啟迪,。

第二,、加強(qiáng)多媒體輔助手段的指導(dǎo)性。思想品德課堂上使用多媒體輔助教學(xué)形成的氛圍和效果往往千變?nèi)f化,、色彩斑斕,，因此教師所制作使用的多媒體課件要經(jīng)過精心的制作和篩選，圍繞主題,、把握方向,。

例如，講關(guān)于改革開放的問題,，可以播放《春天的故事》引題,，講《一國(guó)兩制，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)和平統(tǒng)一》時(shí)可以使用《愛我中華》,、《七子之歌》等音像,。這些音像資源的使用，既可以讓學(xué)生感到優(yōu)美,、親切，又具有現(xiàn)實(shí)性,、方向性和指導(dǎo)性,，從而達(dá)到深化主題,，提高學(xué)生積極性的作用。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇十一

其實(shí)很榮幸,，從參加工作以來,，關(guān)于自己本學(xué)科的活動(dòng)就很多，給了自己一個(gè)成長(zhǎng)和鍛煉的機(jī)會(huì),。對(duì)于活動(dòng),，從來內(nèi)心就很平靜，秉著一顆學(xué)習(xí)的心態(tài),，也許在準(zhǔn)備的過程中總是很匆忙也很勞累,，但是經(jīng)歷過來，心里就坦然了,。即使有很多時(shí)候也會(huì)有很多的遺憾,，但是知道自己盡力了，這也給自己些許安慰,。

每一次經(jīng)歷都是一種學(xué)習(xí),。通過這次比賽，給我耳目一新的有兩位教師,，一位是局直的王老師,，從她的身上，讓我相信扎實(shí)的基本功,、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,，這樣的教師一定會(huì)被學(xué)生所承認(rèn)，一定會(huì)受學(xué)生愛戴,。即使是面對(duì)陌生的學(xué)生,，但是新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)，流暢的教學(xué)語言,，親切自然的笑容,，瞬間就能使所有人收到感染。我想這是像我們這樣的青年教師孜孜不倦所追求的,。

時(shí)代呼喚創(chuàng)新教育,，傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端。紅衛(wèi)的楊晶老師就能打破傳統(tǒng)的束縛,，給教學(xué)帶來一種全新個(gè)感覺,。首先，教學(xué)思路出新,，沒有按部就班,而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，做到了創(chuàng)新，從始至終的問題設(shè)置,，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生不但時(shí)刻清楚自己的學(xué)習(xí)探究?jī)?nèi)容,，并且能夠從教師設(shè)置的活動(dòng)中去感悟、去踐行,。整個(gè)課堂氣氛輕松而充滿學(xué)習(xí)的樂趣,。這讓我感到，作為教師,，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對(duì)待這一問題,，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。要敢于在師生關(guān)系的改善,、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)設(shè)計(jì)的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“另辟蹊徑”,、“獨(dú)出心裁”,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手能力讓課堂教學(xué)活起來。,。

有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，再好的教學(xué)總有它不足的地方，總有須待進(jìn)一步改進(jìn),、進(jìn)一步優(yōu)化的地方,。雖然自己在這次比賽中，留下了太多的遺憾,，但是讓我懂得了因此在課堂教學(xué)中,，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個(gè)道理,。會(huì)認(rèn)真的'回顧這兩天的所有經(jīng)歷,，所有老師的精彩表現(xiàn)，讓我知道自己還需要付出更多的努力才能和大家齊頭并進(jìn),?！八街梢怨ビ瘛?，我非常珍惜并利用這次機(jī)會(huì)觀摩其他教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的,，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué),。同時(shí)與自己的課進(jìn)行比較。通過這樣的反思分析,，從其他老師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),，得到教益。

雖然這是一次內(nèi)心的歷練，對(duì)于我來說,，更是在前進(jìn)道路上的一次轉(zhuǎn)折,，讓我清醒的認(rèn)識(shí)到，榜樣的力量就在身邊,，對(duì)自己要嚴(yán)格的要求，從日常的工作中做起,，讓“沒有最好,，只有更好的”的思想落實(shí)到行動(dòng)中，讓自己重新去審視自己,，讓自己走的更高,、更遠(yuǎn)、更自信,。

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