在日常學(xué)習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇一

我們的思想品德課教學(xué)奉行的是知識傳遞為價值取向的教學(xué)觀,，教師以講授法為主要教學(xué)形式,。這樣，不但造成了課堂教學(xué)枯燥,、乏味,，而且這種教學(xué)方式不利于學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成與發(fā)展。

要認識到新的課程教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，真正實現(xiàn)教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)變：

一是由重知識傳授向重學(xué)生個性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；

二是實現(xiàn)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。這就要求我們教師要實現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化、綜合化,、實踐化,，即要求運用科學(xué)的教學(xué)方法，注意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、科學(xué)思維方法,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力，和加強課程與實際生活的聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,。

俗話說：“人非草木，孰能無情”,。積極的情緒會帶來積極的效果,，消極的情緒會帶來消極的效果。思想品德學(xué)科的教師,，每天都要面對的學(xué)生,，他們的學(xué)習風氣、上課紀律是有差異的,，所以教師在走進教室時,，往往會產(chǎn)生不同的情緒，或愉悅,、或平靜,、或煩躁、或激動,。情緒好了,，教學(xué)語言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動,、更具有感染力,。這樣達到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進入一種最佳狀態(tài),，促進了課堂教學(xué)效益的提高,。因此，我們教師要帶著微笑走進每一位學(xué)生。

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo),，教師是學(xué)生學(xué)習的合作者,、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動過程,，是互動式的教學(xué)?；邮浇虒W(xué)要求師生有伙伴式交流,，這有利于張揚學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的思緒,，使學(xué)生真正成為課堂的主人,、學(xué)習的主人。我們必須摒去傳統(tǒng)意義上的簡單方式,，要把教學(xué)形成一種動態(tài)的,、發(fā)展的，真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程,。而在這種課堂教學(xué)中,，學(xué)生之間，或?qū)W生與教師之間通過討論交流分享信息,、提出建議,、表達看法或共同致力于解決某一問題，是學(xué)生學(xué)習知識的主要方法,，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力的主要途徑,。在小組發(fā)言時，教師應(yīng)該非常注意營造民主寬松的氛圍,，總是用贊賞的目光注視每一位發(fā)言的學(xué)生,，及時地評價、熱情地鼓勵,，幫助發(fā)言者克服在眾人面前講話時緊張恐懼的心理,。

圍繞論題進行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個性,，促進學(xué)生主體地位的形成,；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達能力,、推理能力,、人際交流技巧等多維能力；有利于使學(xué)生豐富對事物的認識,，進而改變自己的觀點和態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀,；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流,、多元互動,，在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展,。

教師的教不可能代替學(xué)生的學(xué),，不要因為多講而使教師明白了學(xué)生卻糊涂了。時時記住,，教師不能越俎代庖,，要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生會自主學(xué)習。在平時的教學(xué)中不武斷,、不強制,、不灌輸,。教師在教學(xué)中根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生的實際，善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當?shù)臈l件,，營造恰當?shù)姆諊?，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習的愿望，增強學(xué)生自主學(xué)習的能力,。

在具體的教學(xué)中,，教師可采用啟發(fā)、討論式,、調(diào)查式等方式教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生會自主學(xué)習。這樣,，會使學(xué)生能夠主動去探索社會現(xiàn)實及自我成長的問題,。通過自主學(xué)習，不斷激發(fā)道德學(xué)習的愿望,，提升自我成長的需求,，珍惜學(xué)習時光。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇二

依據(jù)思想品德課程標準“成長中的我”中“認識自我”部分：“悅納自己的生理變化,，促進生理和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展,；知道青春期心理衛(wèi)生常識，學(xué)會克服青春期的煩惱,，調(diào)控好自己的心理活動”的要求設(shè)計,。

知識目標：

1、了解青春期基本的生理和心理常識,。

2,、了解青春期特有的一些心理矛盾和心理特征,。

能力目標：正確處理青春期可能遇到的心理矛盾、困惑和煩惱,，從容面對青春期生理和心理的變化,。

情感、態(tài)度,、價值觀目標：以積極樂觀的心態(tài)迎接青春期的到來,。

讓學(xué)生探究青春期的生理變化；體驗青春期的心理特征,。

正視青春期的生理變化和心理變化,；列舉學(xué)生身邊存在的心理衛(wèi)生問題，闡明不健全的心理將會嚴重影響青少年的健康成長,。

“羞答答的玫瑰靜悄悄的開”,，進入青春期的初中學(xué)生，身體發(fā)育加速,，與此同時會產(chǎn)生一些成長的煩惱,。因此，同學(xué)之間的相互交流和老師的恰當引導(dǎo),，有助于學(xué)生的健康成長,。

以小組為單位，讓每個學(xué)生拿出自己事先準備好的自己從小至今的四張照片,，按年齡的順序排列,，貼在一張紙上，在小組中傳閱,。傳閱后,，想一想，回答下列問題：

1,、我是否長大了？從那些地方可以看出來,？

2,、我對這些變化的感受是什么？

3,、這些變化對我意味著什么,？

不知不覺中，我們已經(jīng)進入了人生最美的春天——青春期,。

閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材35頁“相關(guān)連接”部分,，了解什么是青春期？

（1）,、進入青春期我們的身體發(fā)生了那些變化,？

以小組為單位根據(jù)實際情況填寫下表,。（學(xué)生根據(jù)個人意愿填寫結(jié)論、發(fā)表感言）,。

男孩,。

女孩。

生理變化,。

（1）,、進入人生最美麗的春天青春期。

（2）,、青春期的三大身體變化,。

（3）、青春期的身體變化有不同的韻律和節(jié)拍,。

（4）,、隨著身體的變化我們的心理也發(fā)生了一系列的變化。

欣賞《小小少年》,。

1,、這首歌能否使你產(chǎn)生共鳴？為什么,？

2,、在成長,、學(xué)習,、生活中你都遇到了哪些煩惱？

爭當“解煩惱標兵”

（1）,、每人將自己在成長過程中遇到的煩惱寫下來,，放進事先準備好的紙箱里（不記名）。

（2）,、以小組為單位,，每小組抽3個，討論分析該如何為同學(xué)排解成長中的煩惱,，并派代表宣讀,，其他小組學(xué)生可補充。

（3）,、最后讓學(xué)生將各組宣讀的煩惱事歸類,，課上沒能解決的待課后讓學(xué)生查資料、請教師長或?qū)＜摇?/p>

成長不煩惱,。

（1）,、青春期心理充滿著矛盾。

（2）,、學(xué)會解決心理矛盾,，保持心理健康,。

今天我們學(xué)習了“走進青春”，通過這節(jié)課的學(xué)習,，你學(xué)到了什么,，或者說，本節(jié)課你最受啟發(fā)的是什么地方,。（用一兩句話來概括）,。

保持心理健康有助于我們身心的協(xié)調(diào)發(fā)展，順利度過青春期,。愿同學(xué)們自尊,，自愛，自強,，自重,，珍惜青春，讓自己的.青春綻放出絢麗的光彩,。

1,、本節(jié)課，課前認真的分析,、把握教材,，教學(xué)過程有條理，基本達到了課前預(yù)期的教學(xué)目標,。

2,、在教學(xué)中，借助學(xué)生的個體經(jīng)驗,，創(chuàng)設(shè)活動情境,。通過活動、情境體驗等形式,，營造良好的課堂氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過師生的共同參與,，引起學(xué)生相應(yīng)的心理體驗,，從而產(chǎn)生了積極影響。

3,、教學(xué)中針對青少年的實際,，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，對該介紹的青春期基本生理和心理常識,，沒有回避,，避免產(chǎn)生負面影響。

4,、課后體會到：講這一框,，如不能真正的從學(xué)生自己身上的一系列變化談起就很難揭示青春期的種種變化,。

5、進入青春期,，學(xué)生自我意識迅速發(fā)展,，他們喜歡按照自己的觀點和生活方式來處理人際關(guān)系，安排自己的學(xué)習和生活,，極易產(chǎn)生“逆反心理”,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇三

通過這節(jié)課我更加深入的研究了新課程的教學(xué)理念，同時也發(fā)現(xiàn)了自己很多不足之處,，對我今后教學(xué)水平的提高,，起到了很大的促進作用。

1,、在備《競爭不忘合作》一課時,，考慮到是與學(xué)生自身的生活經(jīng)歷、經(jīng)驗以及社會現(xiàn)實密切相關(guān)的一堂課,。在設(shè)計課堂教學(xué)時我堅持這樣兩個原則：一是努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，挖掘他們已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生通過自身的觀察和相互間的交流互動,，擴大他們的經(jīng)驗,。二是積極引導(dǎo)他們對自身經(jīng)驗的體驗和反思，幫助學(xué)生正確地認識,，辨析形形色色的競爭,，理解合作對社會進步和個人成長的重要性。

3,、組織學(xué)生分組開展課堂辯論,。同學(xué)們辯論的積極性很高,，學(xué)生發(fā)言時,，涌現(xiàn)出不少頗有思想的見解。通過生生之間的交流,，使上課的氣氛更和諧更活躍,。幾位學(xué)生精彩的辯論發(fā)言讓學(xué)生本人和其他同學(xué)及老師受益匪淺，深化了他們對自身經(jīng)驗的體驗,，同時也在辯論過程中深化了學(xué)生對讓“競爭與合作”這一教學(xué)主題的全面理解,。

4、各個問題與各個環(huán)節(jié)之間的過渡進行了精心的準備,，使整節(jié)課有一氣呵成之感,。

1、語言還不夠精煉,，環(huán)節(jié)過渡連接語沒有達到預(yù)期的效果,，教學(xué)語言的規(guī)范性還需加強,。

2、在知識教育過程中,，還要更加注重人文教育,，把學(xué)生內(nèi)在的心靈上的真善美喚醒，近而達到人文精神的培養(yǎng),。

總之,，通過這堂實錄課的教學(xué)嘗試，使我感受到了改變教學(xué)方式,、方法的重要性,。在今后教學(xué)中，我會不斷學(xué)習,、不斷實踐,、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平,，使自己真正成為一名受學(xué)生歡迎的老師和朋友,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇四

思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習,，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會，分析問題,、解決問題的能力,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,。反思以往,，很有必要，為此試論點滴體會,。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點,。

1,、堅持學(xué)習。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識,，必須不斷學(xué)習，不斷更新知識,，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是，面對知識爆炸時代,，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習觀念，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識,，合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受,。曾聽學(xué)生說過：“老師，我本來對思品課沒興趣,，我喜歡你上課,，我才對思品課產(chǎn)生興趣。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞，心理訪談等,。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的經(jīng)歷豐富,，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，才有如此效果,。

2,、勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐、善于總結(jié),，不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。我每上一節(jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句,，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣,？上課時學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師,，不能再這樣了”原來我上課時,，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成，我聽了這句話后,，把這句話寫在備課本上時時提醒自己,。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,，反思自己的教學(xué)存在不足,?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧，學(xué)生不反感,，有時就是一個眼神,，學(xué)生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時,，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下,。

3,、為人師表。不斷提高自己的道德,、覺悟水平,。正人先正已，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：

（1）在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負責,，對社會有不同看法,，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生,。

（2）在舉止上,，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到,。

記得有一次，社會實踐時,，要求學(xué)生走路,，我一直與學(xué)生在一起。學(xué)校要求師生說普通話,，我一直堅持說,，有學(xué)生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭,，當我說普通話發(fā)音不準時，學(xué)生能及時指出,。這些都是我這幾年的收獲,。我每隔一段時間,，讓學(xué)生提建議,，凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,，寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議?！睂W(xué)生有什么意見才會直接說,。正因為我能正確對待我所范的錯,，學(xué)生也深受影響。一次學(xué)生在課堂上違犯紀律了,，當時我也不能準確知道是誰，但我說了一句,，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的,，說完，有同學(xué)站起來了,。當時我真的很高興,，不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇五

思想政治課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人,、學(xué)會做事,、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習,，全面提高認識社會,、適應(yīng)社會,，分析問題,、解決問題的能力，思想品德課教學(xué)反思,。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習品德課的興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實際結(jié)合達到教學(xué)目的,。反思以往,很有必要,為此試論點滴體會,。

品生老師要自覺提高自身素質(zhì),。

“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實,，更新，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點,。

1,、堅持學(xué)習,。不斷提高自己的專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識,。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展,。作為品生老師不能滿足于學(xué)歷達標和原有的知識，必須不斷學(xué)習,，不斷更新知識,，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三,，才能使教學(xué)生動風趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。但是,，面對知識爆炸時代，老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展,。老師要樹立終身學(xué)習觀念,，不斷汲取新知識,，豐富其他學(xué)科知識，合上時代的節(jié)拍,。不斷進行教育反思,，記取和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗,，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意接受,。曾聽學(xué)生說過：“老師,，我本來對思品課沒興趣,，我喜歡你上課，我才對思品課產(chǎn)生興趣,，教學(xué)反思《思想品德課教學(xué)反思》,。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍,，還是雜志,，電視新聞,，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往,，在教學(xué)中加以運用,。豐富課堂教學(xué),，加之我本人的'經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽,，才有如此效果,。

2、勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博,、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際,、因材施教,、勇于實踐、善于總結(jié),，不斷探討和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。我每上一節(jié)課后,，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意,。記得那天,，我上倮時學(xué)生悄悄地說了一句：“老師,，不能再這樣了”原來我上課時，備課的內(nèi)容在上課有時不能按時完成,，我聽了這句話后,，把這句話寫在備課本上時時提醒自己,。的確不能再這樣了。這是教學(xué)要求,，反思自己的教學(xué)存在不足?！拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到，但我常反省自己還是能做到,。特別注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧,，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神,，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時,，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下,。

3,、為人師表,。不斷提高自己的道德,、覺悟水平,。正人先正已,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品.這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學(xué)生負責,對社會有不同看法,也不能在學(xué)生中大發(fā)言論,誤導(dǎo)學(xué)生,。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學(xué)生做到的,老師首先做到.記得有一次,社會實踐時,要求學(xué)生走路,我一直與學(xué)生在一起,。學(xué)校要求師生說普通話,我一直堅持說,有學(xué)生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭..當我說普通話發(fā)音不準時,學(xué)生能及時指出.這些都是我這幾年的收獲.我每隔一段時間,讓學(xué)生提建議,凡是學(xué)生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“謝謝你給我提出這么好的建議?！睂W(xué)生有什么意見才會直接說,。正因為我能正確對待我所范的錯，學(xué)生也深受影響,。一次學(xué)生在課堂上違犯紀律了，當時我也不能準確知道是誰,，但我說了一句,，犯錯誤沒關(guān)系,，只要承認錯誤并改正，我們大家都會原諒他的,，說完,，有同學(xué)站起來了,。當時我真的很高興，不用我去一個個查,，可能因查不出而尷尬,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇六

《思想品德課程標準》明確指出思想品德課具有“實踐性”特點：“注重與學(xué)學(xué)生生活經(jīng)驗和社會實踐的聯(lián)系,，通過學(xué)生自主參與的、豐富多彩的活動，擴展知識技能,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升生活經(jīng)驗,，促進正確思想觀念和良好道德品質(zhì)的形成和發(fā)展?！彼枷肫返抡n不像語文,、數(shù)學(xué)等其它學(xué)科那樣通過做練習、考試檢驗來評價學(xué)生學(xué)習的成果,，而是看他通過學(xué)習本課程的有關(guān)內(nèi)容之后，在實踐中面對真實的境遇和沖突做出的自主選擇和自覺行為來體現(xiàn)價值,。

實踐證明：優(yōu)質(zhì)的思想品德課，“得利于課前實踐活動,，得法與課內(nèi)實踐活動,，得益于課后實踐活動”,。

寓事于理是思想品德課的特點。但是課堂上的東西遠離學(xué)生的生活實際,，他們不易接受，很難達到理想的教育效果,。因此課前根據(jù)教學(xué)目標，精心設(shè)計活動內(nèi)容,，通過組織學(xué)生進行社會調(diào)查,、查閱資料等系列實踐活動，使學(xué)生在實踐中感悟道理,，積累感性認識，增加體驗,，無意識中受到了與教材相對應(yīng)的.主體教育，為課堂上理論的理解做好了鋪墊,。

例如：在學(xué)習《面對發(fā)展變化的社會生活》一課,，我考慮到學(xué)生的生活中沒有貧窮的影子,，很難理解當今社會的巨大變化。于是在課前給學(xué)生留下了一項特殊的作業(yè)：調(diào)查身邊的鄰居從衣,、實、住,、行四個方面發(fā)生的巨大變化,。通過調(diào)查,，學(xué)生在無意識中受到了“生活變化之大”的主題教育。由于學(xué)生課前參與了實踐活動,，有了感性體驗,，學(xué)生對于知識點的理解,，水到渠成。

課內(nèi)實踐活動即課堂上的創(chuàng)設(shè)情境,，根據(jù)教材內(nèi)容,，運用不同的形式,，在表演、游戲,、辯論,、演講,、體驗等活動中內(nèi)化知識。

課后實踐活動是課內(nèi)實踐活動的延伸,。教師在教學(xué)中要重視課程結(jié)構(gòu)、教材體系的調(diào)整,，利用課余時間,，走出教室,、走向社會,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，開展調(diào)查活動、采訪活動,、上網(wǎng)查找資料,，把課堂延伸到課外，將抽象的書本知識與社會活動相結(jié)合,，加深了對知識的理解，同時提高了運用知識分析問題和解決問題的能力,。

例一：在學(xué)習《養(yǎng)成親社會行為》一課時，我讓學(xué)生走進村莊,，尋找需要幫助的人,，考慮需要什么樣的幫助,，然后盡自己的所能為他人提供適當?shù)膸椭?/p>

例二：在學(xué)習《人和大自然地不和諧之音》時，我讓學(xué)生調(diào)查當?shù)氐沫h(huán)境狀況,，針對存在的環(huán)境問題,，寫出自己的建議。

課后的實踐活動,，促進了學(xué)生良好的行為習慣的形成，鞏固和升華了課堂上的知識,。學(xué)校,、家庭,、社會三位一體,，發(fā)揮整體教育功能，促進了知行的和諧發(fā)展,。

思想品德課教學(xué)要求“德”與“行”統(tǒng)一,、“知”與“行”統(tǒng)一,，理論和實際的有機結(jié)合,，實現(xiàn)由知向行的轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化必須有一個載體,，這個載體就是實踐,。教材,、教室、學(xué)校并不是知識的唯一源泉,，社會,、豐富多彩的世界都是很好的教學(xué)資源,。只有親身經(jīng)歷和真實感受的體驗，才會有心靈的觸動,。帶學(xué)生到實踐中去感悟,、去體驗，比老師在課堂上洋洋灑灑的說教,、父母在家中強調(diào)要實在、動人的多,，也有效的多,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇七

隨著課堂改革的實施,，思想品德課堂中出現(xiàn)了多樣化的教學(xué)模式，教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習方式都發(fā)生了可喜的變化。從形式上看,，在四十五分鐘的課堂里常常是歡聲笑語,、高潮迭起,，似乎課堂已經(jīng)走進了新課程的最佳狀態(tài)，但認真審視,、研究課堂教學(xué)，剖析近段的教學(xué)行為,，有如下反思：

小品劇是學(xué)生非常喜歡的形式,，但是在設(shè)計這些活動,、指導(dǎo)學(xué)生編演時應(yīng)該充分考慮要達到什么目的,、學(xué)生可以從中了解些什么，避免出現(xiàn)表演的過程中學(xué)生們嘻嘻哈哈,，內(nèi)容簡單,、形式單一,。表演過后就進入了下一個環(huán)節(jié)，至于劇中表現(xiàn)的主題思想是什么就不得而知了,。表演只是起到了活躍課堂氣氛的作用,。課堂教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)該從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生需要出發(fā),，不能為了創(chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境。如果一味的追求表面的形式,，那會遠離新課程改革的要求。

另外,，小品劇的'出現(xiàn),，的確讓學(xué)生動起來了，讓課堂活起來了,，可是，另一個問題也隨之出現(xiàn)了,，學(xué)生過多地批評表演者的演技和劇本的小漏洞，而忽略了本質(zhì)的東西,。在這種情況下,，我們就要在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑,、學(xué)會組織,，真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認識,，不斷產(chǎn)生新的想法,，同時學(xué)會理解別人，尊重別人,，共享他人的思維方法和思維成果,。

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思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇八

反思是教師教學(xué)中的一種內(nèi)省活動,，是對自我及教學(xué)進行積極主動的檢查,、評價、反饋,、控制和調(diào)節(jié)?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來,。”作為一名教師,，要想使課堂有汩汩而來的“源頭活水”，就應(yīng)該成為自覺的反思者,，對教學(xué)持開放和批評的態(tài)度,，從而改善自己的教學(xué)取向，激活自己的教學(xué)智慧,，在小小的三尺講臺上拓出一片新天地。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點滴體會,，希望與大家分享,，不到之處,，誠請不吝指導(dǎo)。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng),、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的先決條件,。要提高老師素質(zhì)，必須扎扎實實地做到如下幾點,。

1、堅持學(xué)習,。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識,。只有不斷學(xué)習，不斷更新知識,，使自己的認識適應(yīng)發(fā)展的需要,。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望。

2,、勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法,，有效地推行素質(zhì)教育。我常反省自己還是能做到,，特別注意學(xué)生的言行,，說話較為恢諧,，學(xué)生不反感，有時就是一個眼神,，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課，只要有不如意時,，會多寫一點，如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下,。

3,、為人師表,。不斷提高自己的道德、覺悟水平,。正人先正已,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。

4,、老師要保持快樂心態(tài)。只有老師的輕松快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫。當然,，老師也是人，在現(xiàn)實生活中,，有種種的煩惱和不如意,，要保持快樂的心態(tài)好難,。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重,，忘我地工作,，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自己的情緒，保持好心情,，把微笑帶給學(xué)生。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué),，根據(jù)中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境,，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀,、議、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法,。“讀”是學(xué)生主動學(xué)習,，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點,，提出讀的提綱。同時要精讀,，讀懂,，掌握基礎(chǔ)知識,；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習,，自我教育的過程,，老師要把握好主題,，明確議題，開拓思維,，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點,，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣,。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達能力,；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講,，及時對學(xué)生糾偏,，解疑,。“練”是知識鞏固,、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),?！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習的興趣,。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固,，對教學(xué)及時反饋,，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固,，形成知識樹,。教學(xué)的形式是多樣的,，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際,，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式,、導(dǎo)讀式,、討論式”等?？傊w現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達到傳授知識,，提高學(xué)生政治理論知識水平,，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一,。期中考試后,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習環(huán)節(jié),。在后半期學(xué)生的進步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,，只要是與學(xué)生活學(xué)習有關(guān)的,，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失,，例如，七年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習,，很多不適應(yīng),，自從上“學(xué)習新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習情況,，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo),。幫助她們解決學(xué)習生活中的難題,，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,。

教師千差萬別，學(xué)生千差萬別,。我們在日常的課堂教學(xué)過程中,，還需要注意以下幾個問題,。第一、教學(xué)要因教師的個性,、能力而異,，不能搞“一刀切”，千課一律,；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展,；第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣,，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜，選擇合適的教學(xué)資源進行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇九

在“裝扮我們美麗的教室”這活動中,，我注意觀察孩子們的勞動表現(xiàn),，及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學(xué)生,，只要他有一點點進步，我就及時地肯定和鼓勵,。在這個活動中,，我還注意了學(xué)生團結(jié)精神的培養(yǎng)，合作精神的發(fā)揮,；并鼓勵孩子們盡自己最大的努力發(fā)揮自己的.聰明才智，出主意,，想辦法,，把教室打扮得漂漂亮亮,，收拾得清潔整齊,，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做,、想做,！促使他們在集體活動中進步成長,。我隨時注意在活動中教育孩子，用事實說話,，讓孩子真正地在活動中學(xué)到東西,，在活動中改正缺點，在活動中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，在活動中互相學(xué)習，真正地做到在活動中成長,。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇十

建筑是造型美,，舞蹈是形體美，音樂是旋律美,，它們都屬于藝術(shù)的美。思想品德課教學(xué)也需要藝術(shù)的再創(chuàng)造,，那將是一種和諧的、悠揚的,、令人陶醉的自然美。

情境具有趣味性和美感性,，能使學(xué)生感到新奇和興奮，因而能激起學(xué)生探討的熱情和求知的欲望,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，可以創(chuàng)造故事情境,、漫畫情景,、論辯情境,、成語情境,、影像情境,、名片名段欣賞等,，每個好的教學(xué)情境都會引起學(xué)生的愉悅甚至激動,，在教師的引導(dǎo)和點撥下，都會形成一個教學(xué)高潮,、一個閃光點。創(chuàng)設(shè)好的情境,，不但使學(xué)生獲得知識，受到教育,，提高能力，還得到美的享受和熏陶,。

比如在講《豐富多樣的情緒》時，教師可以播放我國著名運動員劉翔在奧運會上奪金的精彩瞬間,。當五星紅旗升起時，那是全球華人最為喜悅,、激動和驕傲的時刻,。這個情境的創(chuàng)設(shè),，必然緊緊抓住全體同學(xué)的心，調(diào)動起他們的情緒,，使他們受到感染,、感受情境的美,。

教學(xué)過程，是整個課堂教學(xué)的主體,，教材的重點、難點,，都將在這里由師生共同探討,、解決。教學(xué)過程的美,，在于教師創(chuàng)造性地把教學(xué)過程整體化，使教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,、相得益彰。

比如對于《豐富多樣的情緒》這節(jié)課,，教師可以適時地把其教學(xué)過程設(shè)計成一部話劇的形式：如序曲——第一幕：我是智多星（可以分組找關(guān)于情緒的詞語）——第二幕：考試三部曲（小品表演考試前、中,、后）——第三幕：情緒寄語（體現(xiàn)師生互動、生生互動）——尾聲,。這種課堂結(jié)構(gòu)形式，既有整體感,，又環(huán)環(huán)相扣，同時還讓學(xué)生體會到藝術(shù)的美,。

美的語言像甘泉,，透人心扉,；美的語言像雨露，怡人心房,；美的語言像陽光,，暖人心田,。

教學(xué)語言不同于普通語言,，教學(xué)語言必須富于變化,，語速要有快慢緩急，語音要有輕重強弱,，語氣要剛?cè)嵋謸P,，語句要斷連疏密，語調(diào)要有高低曲折,。教學(xué)語言要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,，適時適度,。有時可以運用幽默策略，使語言趣味化,；有時可以運用壓韻策略,，使語言韻律化；有時可以運用引用策略,，使語言多彩化等等?？傊?，創(chuàng)造好的課堂教學(xué)語言，可以使課堂產(chǎn)生和諧與優(yōu)美,，也能讓教師和同學(xué)富有激情和活力。

在新課改理念下,，課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，已成為大勢所趨,。實踐證明，多媒體課件的使用,，在課堂教學(xué)中確實發(fā)揮了其增大課堂容量，提高學(xué)生興趣的作用,。

然而，要切實發(fā)揮多媒體課件的有效作用,，就需要教師付出創(chuàng)設(shè)性的工作，創(chuàng)造出多媒體課件輔助手段的美,。

第一,、加強多媒體輔助手段的優(yōu)化?！靶律挛锸遣豢蓱?zhàn)勝的”，多媒體課件的使用將極大地推動新一輪的課改,。然而在教學(xué)過程中，教師要善于把各種多媒體輔助手段最優(yōu)化,，無論是色彩搭配,、聲像的變化,、每一個文件的選用等，都要經(jīng)過細心的`斟酌,。多媒體課件要適時地,、適機地加以應(yīng)用,，達到教學(xué)過程組合的最優(yōu)化，從而圓滿地完成教學(xué)任務(wù),。

第二、加強多媒體輔助手段的啟發(fā)性,。好的多媒體課件具有“光”“色”“聲”“像”的獨特優(yōu)勢,，它能幫助師生創(chuàng)設(shè)情境,、引發(fā)思維、啟迪思想,、碰撞火花,、加強理解,，最終頓悟，從而最大限度地發(fā)揮運用多媒體帶來的其他教學(xué)手段所不能達到的教學(xué)效果,。

例如,，在講《人類面臨嚴重的環(huán)境問題》時,，可以給學(xué)生播放《一個真實的故事》這首mtv或者動畫《小企鵝南行記》等，聲,、像,、光,、色都應(yīng)有盡有，既有美的享受,，又可以促使學(xué)生去努力地思索和感受，從而給他們很大的啟迪,。

第二,、加強多媒體輔助手段的指導(dǎo)性,。思想品德課堂上使用多媒體輔助教學(xué)形成的氛圍和效果往往千變?nèi)f化、色彩斑斕,，因此教師所制作使用的多媒體課件要經(jīng)過精心的制作和篩選，圍繞主題,、把握方向,。

例如,，講關(guān)于改革開放的問題，可以播放《春天的故事》引題,，講《一國兩制,，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一》時可以使用《愛我中華》,、《七子之歌》等音像。這些音像資源的使用,，既可以讓學(xué)生感到優(yōu)美、親切,，又具有現(xiàn)實性,、方向性和指導(dǎo)性,，從而達到深化主題，提高學(xué)生積極性的作用。

思想品德課教學(xué)反思的主要內(nèi)容篇十一

其實很榮幸,，從參加工作以來，關(guān)于自己本學(xué)科的活動就很多,，給了自己一個成長和鍛煉的機會。對于活動,，從來內(nèi)心就很平靜,，秉著一顆學(xué)習的心態(tài)，也許在準備的過程中總是很匆忙也很勞累,，但是經(jīng)歷過來，心里就坦然了,。即使有很多時候也會有很多的遺憾,，但是知道自己盡力了,，這也給自己些許安慰。

每一次經(jīng)歷都是一種學(xué)習,。通過這次比賽，給我耳目一新的有兩位教師,，一位是局直的王老師,，從她的身上,，讓我相信扎實的基本功、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,，這樣的教師一定會被學(xué)生所承認，一定會受學(xué)生愛戴,。即使是面對陌生的學(xué)生,，但是新穎的教學(xué)設(shè)計,，流暢的教學(xué)語言，親切自然的笑容,，瞬間就能使所有人收到感染,。我想這是像我們這樣的青年教師孜孜不倦所追求的。

時代呼喚創(chuàng)新教育,，傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端。紅衛(wèi)的楊晶老師就能打破傳統(tǒng)的束縛,，給教學(xué)帶來一種全新個感覺,。首先，教學(xué)思路出新,，沒有按部就班,而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，做到了創(chuàng)新,，從始至終的問題設(shè)置，環(huán)環(huán)相扣,，讓學(xué)生不但時刻清楚自己的學(xué)習探究內(nèi)容，并且能夠從教師設(shè)置的活動中去感悟,、去踐行,。整個課堂氣氛輕松而充滿學(xué)習的樂趣,。這讓我感到，作為教師,，應(yīng)該充分地正視和嚴肅地對待這一問題，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。要敢于在師生關(guān)系的改善,、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運用等方面“另辟蹊徑”,、“獨出心裁”,，調(diào)動學(xué)生的動手能力讓課堂教學(xué)活起來,。,。

有人說：“課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”，再好的教學(xué)總有它不足的地方,，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方,。雖然自己在這次比賽中,，留下了太多的遺憾,，但是讓我懂得了因此在課堂教學(xué)中，我們“不追求平平淡淡的完美,，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理,。會認真的'回顧這兩天的所有經(jīng)歷,，所有老師的精彩表現(xiàn),，讓我知道自己還需要付出更多的努力才能和大家齊頭并進,。“他山之石,，可以攻玉”,，我非常珍惜并利用這次機會觀摩其他教師的課，學(xué)習他們的教學(xué)思想,，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué),。同時與自己的課進行比較,。通過這樣的反思分析,，從其他老師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā)，得到教益,。

雖然這是一次內(nèi)心的歷練,，對于我來說,，更是在前進道路上的一次轉(zhuǎn)折，讓我清醒的認識到,，榜樣的力量就在身邊,，對自己要嚴格的要求，從日常的工作中做起,，讓“沒有最好,，只有更好的”的思想落實到行動中,，讓自己重新去審視自己，讓自己走的更高,、更遠、更自信,。

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