作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

一年級語文教案全冊部編版篇一

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)專心聽講,、積極發(fā)言的良好習(xí)慣。

2,、漢語拼音：

(1)鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)能正確書寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字寫字：

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字,。

(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,，做到書寫正確,、規(guī)范，姿勢端正,，卷面整潔,。

4、口語交際：

(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答,。

(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情,。

5,、閱讀：

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思。

(2)認(rèn)識句號,、問號,、感嘆號，能讀出陳述,、疑問,、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的.停頓,。

(3)朗讀,、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話,。

(4)正確地復(fù)述課文,，語句連貫。

(5)能想像課文所描述的情境,，知道課文的大意,。

本冊教材由識字和課文兩種類型組成，都注了音,。識字安排了兩個單元,，課文安排了六個單元,，每單元后面安排了一個綜合練習(xí),。

1,、關(guān)于識字,。

識寫分流是本冊安排生字的一個特點(diǎn),。小學(xué)低年級的識字量，過少,，會拖閱讀,、寫作的后腿,；太多，則會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān),。采用識寫分流{即多識少寫}的方法,，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識一些字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾,。

全冊生字分兩個途徑安排,，一是隨課文分散識字,，每課安排生字918個,，其中要求寫的810個；二是集中在識字中安排,，每課安排生字1018個，其中要求寫的為810個,。

識字課采用以下三種形式：

（1）詞串識字,。

一年級語文教案全冊部編版篇二

1,、知識目標(biāo)：認(rèn)識8個生字，會寫4個字,，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,，感受漢字的形體美。

2,、技能目標(biāo)：體會本課新詞，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞,。能正確,、流利地美讀兒歌。

3,、情感目標(biāo)：明白光說不做,，將一事無成的道理。

教學(xué)重點(diǎn),。

借助拼音正確,、流利地美讀兒歌，學(xué)習(xí)本課8個生字,，會寫4個字,。

教學(xué)難點(diǎn)。

理解感悟兒歌所蘊(yùn)含的道理,。

教學(xué)準(zhǔn)備,。

1、生字卡片和課文插圖,。

2,、讓學(xué)生在美術(shù)課上學(xué)做動物頭飾。

3,、多媒體課件,。

課時安排。

1~2課時,。

教學(xué)過程,。

一、解讀課題,，質(zhì)疑導(dǎo)入,。

1、書寫課題,，誰能說說荒地是什么意思?

2,、想知道土地荒著的原因嗎?那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧!

二、初讀兒歌,，整體感知,。

1、學(xué)生借助漢語拼音,，自由讀兒歌,。

2、學(xué)生再次讀兒歌,，從兒歌中勾出生字,，多讀幾遍，記住生字字音,。

3,、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，注意糾正生字字音,。

4,、學(xué)生自由選擇讀。

5,、老師范讀,。

6、采取多種形式讀,。

三,、熟讀課文，理解感悟兒歌大意,。

1,、出示圍繞“商量”一詞設(shè)計(jì)以下三個問題,，讓學(xué)生帶著問題輕聲自由讀兒歌。

(1)小動物們商量什么?

(2)小動物們各自的意見是什么?

(3)小動物們商量的結(jié)果如何?

2,、小組合作交流,、討論。

3,、匯報：你從兒歌中讀懂了什么?還有哪些你讀不懂?

(引導(dǎo)學(xué)生匯報,、交流，相機(jī)指導(dǎo)),。

4,、學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白光說不做,，將一事無成的道理,。

(板書：光說不做，將一事無成),。

5,、老師引讀。(注意：一是讀出小動物們爭先恐后發(fā)表意見的語氣,，二是兒歌最后兩行要讀出遺憾的語氣),。

6、學(xué)生戴頭飾,，分角色正確,、流利地美讀兒歌。

四,、鞏固識字,。

1、去掉拼音,，讀生字,。

2、猜字游戲：請一位同學(xué),，背對著老師,，教師出示一張生字卡讓他猜。如果猜錯了,，大家就說不是;如果猜對了,，大家就邊拍手邊說：“對對對，請回位,?！?/p>

3、選自己喜歡的生字口頭組詞或說話,。先在小組內(nèi)相互交流,，再在全班交流匯報,。

4、學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際,，找出生字中難記的字,，選擇適合自己的記字方法，記住生字的字形,。

5、你是怎么記住這些漢字娃娃的?請把你的方法介紹給大家,，好嗎?

(1)小組內(nèi)交流,。

(2)全班交流匯報。如：“兔”可以這樣記住它：“”(角字頭)就好像兔子的頭,，“口”就好像兔子的身體,，“兒”就好像兔子的雙腳，“,、”就好像兔子的尾巴,。

五、描描寫寫,，感受漢字的形體美,。

1、觀察要求會寫的4個字,，說說怎樣才能把這些字寫得美,。在小組中談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、集體交流：要寫好這些字,，你要提醒大家注意什么?

3,、根據(jù)課后的描描寫寫，邊觀察邊書寫,，寫好后先自評,，把自己認(rèn)為寫得好的字打上點(diǎn);然后進(jìn)行小組交流或自由選擇某個伙伴的字進(jìn)行比較;教師巡視指導(dǎo)，針對共性問題,，利用展示平臺,，師生共同評議，以點(diǎn)帶面地加以引導(dǎo),。

4,、請把自己想寫的字，自己認(rèn)為還不夠滿意的字再寫寫,。寫完后,，小組推薦，師生評議,，寫得好的及時肯定,。

一年級語文教案全冊部編版篇三

第一單元單元備課：

本單元圍繞著愛國這一主題,，把主體課文《升國旗》《我們的祖國真大》同“快樂讀書屋”《家》、“能說會寫”《我所知道的祖國》以及“語文七色光”中的主要活動內(nèi)容有機(jī)地整合起來,，讓學(xué)生通過參與各類學(xué)習(xí)活動,，了解祖國(首都、國徽,、國土,、祖國的語言……)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,，建議教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時,，把握教材內(nèi)容之間整合的特點(diǎn)，靈活安排課程內(nèi)容,，努力讓學(xué)生在良好的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),。

1、學(xué)習(xí)本單元生字,、詞語,，背誦升國旗、我們的祖國真大兩篇課文,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

3,、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀的好習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)生字，背誦課文,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情感,。

多媒體課件。

7課時,。

1,、升國旗。

第一課時,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文。

2,、培養(yǎng)學(xué)生感受美的能力,，感受語言美，使學(xué)生樂讀,，愛讀,。

3、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情,，最后達(dá)到熟讀成誦的目的,。

教學(xué)重點(diǎn)：能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：感悟熱愛國旗的情感，學(xué)生熱愛祖國的感情,。

教具：多媒體課件,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入,。

同學(xué)們今天老師給帶給大家?guī)硪患Y物，想不想知道是什么,？

這高高飄揚(yáng)的五星紅旗在天安門廣場冉冉升起的時候非常壯觀,，讓我們一起去感受一下,。

同學(xué)們能說說你現(xiàn)在的感受嗎,？

今天我們也來學(xué)習(xí)一篇課文。（板書課題）先請一位小朋友拼一拼,。

二,、初讀課文，探究識字,。

1,、小朋友請看，圖上畫得是誰,？在干什么,？請說一說。（出示課文插圖）,。

2,、小朋友們說得真好，那課文中是怎樣寫升國旗的呢,？

3,、自由把課文讀一讀,并且把不會的字圈出來。

4,、現(xiàn)在同學(xué)們小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)生字,讀通讀順課文.

5拼音識字小組賽.

出示標(biāo)注拼音的生字:“升,旗,起,正,您,敬,禮”,小組“開火車”,哪組又快又準(zhǔn),哪組就可得到優(yōu)秀獎.

三,、書聲朗朗，感受語言美,。

1,、指導(dǎo)看圖,引讀第一句.

(1)老師今天帶來了五星紅旗，我們都看見了他是什么樣子,，對于國旗你還知道些什么呢,？小組交流后全班匯報,。

師小結(jié)：五星紅旗是我們的國旗,代表我們的祖國,我們是多么自豪啊!你能用自豪地語氣讀這句話嗎?相機(jī)板書（自豪）。

(2)出示句子:五星紅旗,我們的國旗.

(3)指名讀,。

(4)指導(dǎo)朗讀第一句.

2,、指導(dǎo)看圖,引讀第二句.

（1）升國旗時,我們聽到了什么?

（2）在國歌聲中,五星紅旗是怎么升起來的?

（3）出示句子:國歌聲中,高高升起.

（4）多媒體演示升國旗.,五星紅旗升的多高啊,在祖國的藍(lán)天上隨風(fēng)飄揚(yáng),誰來讀這一句。

（5）指導(dǎo)朗讀第二句.

3,、指導(dǎo)看圖,引導(dǎo)第三句.

（1）升國旗時,同學(xué)們應(yīng)該怎樣做呢?

（2）我們立正,向您敬禮.

（3）指名讀句子,并做動作.

（4）“您”在這兒指誰?”您”一般用在長輩或值得你尊敬的人身上,在生活中可以用”您”稱呼那些人?你能有感情的讀出這句話嗎?相機(jī)板書（尊敬）,。

（5）指導(dǎo)朗讀第三句.

（6）表演朗讀第三句.

4、同學(xué)們讀得真棒,，選擇你最喜歡的一句話,，讀給同桌聽好嗎？

四,、課后延伸,，感悟國旗美。

1,、同學(xué)們,你們學(xué)了這首詩,看了天安門前的升旗儀式,現(xiàn)在想對國旗說什么?

出示:五星紅旗(指名自由說),。

升旗儀式結(jié)束了,同學(xué)們的心情激動嗎?讓我們一起把這首兒歌背一背,好嗎?

聽著同學(xué)們背的小詩，老師想起一首兒歌《國旗國旗真美麗》讓我們一起來唱唱,。

五,、課后小節(jié)。

我們的國旗真美麗,，我們的祖國真美麗,。小朋友們！我們愛我們的祖國也愛我們的國旗,，回到家里,，我們可以畫一畫升國旗的場面給爸爸媽媽看，也可以收集更多有關(guān)國旗的知識,，我希望每一位小朋友,，都做一名愛祖國的`好少年。

板書設(shè)計(jì)：

1升國旗,。

我們的國旗,。

國歌聲中，

高高升起,。

我們立正,，

向您敬禮。

后記：課堂氣氛濃厚,，學(xué)生對課文理解較好,。背誦較快。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能借助拼音正確,流利,有感情的朗讀課文,。

2、認(rèn)識“升,旗”等7個字,學(xué)寫“升,國”等8個字,。理解由生字組成的詞語和由熟字組成的新詞,。學(xué)習(xí)偏旁“囗、纟欠,、礻”,。

3、加強(qiáng)有感情的朗讀,做到讀中有情,，最后達(dá)到熟讀成誦的目的,。

教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識“升,旗”等7個字，學(xué)寫“升,國”等8個字,。

教具：生字卡片,。

一、回顧兒歌內(nèi)容,。

背誦這首兒歌,。

1、引背什么旗是我們的國旗,？五星紅旗是怎樣升起的,？升國旗時,，應(yīng)當(dāng)怎樣,？

2、輕聲練習(xí)背誦,，小朋友們一起背,。

3、邊背誦邊表演,。

二,、愉快識字。

1,、鞏固會認(rèn)的字,。

出示生字卡片讀一讀。

游戲：找朋友,。

一名同學(xué)讀字音,，另一名同學(xué)找到標(biāo)有這個拼音的漢字。

2,、學(xué)習(xí)會寫的字,。

（1）開火車讀一讀這些字。

（2）說一說你能用什么方法記住這些字。

（3）用“我們”“國旗”各造一個句子,。

3,、指導(dǎo)書寫。

（1）認(rèn)識新偏旁,，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí),并指導(dǎo)學(xué)生書寫.,。“囗—國,、纟—紅,、欠—歌、礻—禮”

（2）滲透識記漢字的方法,，也鼓勵孩子們使用自己的方法來識記漢字,。指導(dǎo)“升，我,，們,，立”

（3）鞏固識字,通過猜字游戲加深記憶.

4、學(xué)生獨(dú)立書寫,，教師指導(dǎo),。

三、交流匯報,。

交流國旗知識,，

四、布置作業(yè),。

朗讀背誦課文,。

板書設(shè)計(jì)：

本課生字。

后記：生字較少,，學(xué)生掌握較好,。

2、我們的祖國真大,。

第一課時：

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，正確,、流利,、有感情地朗讀課文是本課的重點(diǎn)；借助本課的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備：小黑板,、生字卡片,、課件,。

教學(xué)流程：

第一課時。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、我能正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

2,、我會認(rèn)讀本課的生字。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：借助本課的內(nèi)容,，讓學(xué)生了解“我們的祖國真大”是本課的難點(diǎn)。

教具：多媒體課件,。

一,、導(dǎo)入新課。

出示中國地圖,。

這節(jié)課,，我們就學(xué)習(xí)第2課《我們的祖國真大》。板書課題,，齊讀,。

二、初讀詩歌,，隨文識字,。

1、自讀詩歌,。

請同學(xué)們借助拼音自由讀詩歌,，注意讀準(zhǔn)每一個字的字音，遇到你認(rèn)為難讀的字多讀幾遍,，不認(rèn)識的字做個記號,。

2,、小組合作讀,。合作讀的過程中，互相幫助糾正讀錯的字音,。

選一小組匯報讀,。

3、檢查字音和認(rèn)字情況,。

讓學(xué)生以“開火車”的形式讀生字,，用生字卡片反復(fù)讀，要用字組詞,，選詞說話,。

4、再讀詩歌，加深理解,。

邊讀邊想,，我們的祖國有多大。

三,、教師小結(jié),。

四、課外作業(yè),。

搜集祖國各地的圖片,，下節(jié)課交流。

板書設(shè)計(jì)：

2,、我們的祖國真大,。

北方飄雪花。

南方開鮮花,。

有的滑雪……有的游泳……有的圍著火爐吃西瓜,。

后記：課文押韻，朗朗上口,，學(xué)生熟讀成誦,。

第二課時。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能交流收集到的資料,。

2、會書寫本課的生字,，并能寫得很漂亮,。

重難點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

教學(xué)過程：

一,、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1、出示生字組成的詞語卡片認(rèn)讀,。

2,、同桌互查讀課文，比賽看誰讀得好,。

二,、交流收集的圖片。

1,、在小組內(nèi)交流,，自己收集的是祖國的什么地方,。

2、全班交流,。

小組推薦一名說得好的同學(xué)在全班匯報,。

3、編寫練習(xí),。

4,、匯報。學(xué)生匯報編寫怕一段話,。

三,、寫字練習(xí)。

1,、在黑板田字格是,，教師范寫“北”，讓學(xué)生觀察筆順,，書空后在練習(xí)本上寫,。

2、討論其余4個字怎樣書寫才美,。

3,、指名說說這幾個字的寫法。

4,、教師范寫,，學(xué)生練寫。

四,、課外作業(yè),。

五、把詩歌讀給爸爸,、媽媽聽,，把自己編寫的一段文字整理好，保留起來,。

板書設(shè)計(jì)：

2,、我們的祖國真大。

真北家開泳,。

后記：難寫字學(xué)生掌握不好,，詳細(xì)指導(dǎo)后，已學(xué)會,。

快樂讀書屋：家。

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

2．認(rèn)識本課2個生字,。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛家,，熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛家,、熱愛祖國的思想感情。

教具準(zhǔn)備：生字卡片,、小黑板,。

教學(xué)過程：

一．激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們都有自己的家,，那小雞,、小魚有家嗎？它們的家在哪呢,？現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)“快樂讀書屋”一起去看看吧,。

二．指導(dǎo)閱讀：

1．稀有讀文，不認(rèn)識的字可以看拼音,。

2．同桌一起讀,，遇到困難要互相幫助。

3．指名讀,。

4．評一評,。：你覺得他讀的怎么樣？

三．朗讀感悟：

1．教師范讀,。

2．指導(dǎo)教師有感情朗讀課文,，要尊重學(xué)生的感受，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解去試著讀出感情,。

3．采用多種形式,，調(diào)動學(xué)生的朗讀積極性，小組賽讀,，男女生賽讀,。

4．朗讀比賽。

5．嘗試背誦,。

四．識字：

1．出來“泥,、種”的生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀,。

2．你是用什么方法記住他們的,？

3．你能用這兩個字組詞嗎,？然后用組的詞說一句話。

五．拓展延伸：

1．齊讀課文,。

2．課文中說了哪些內(nèi)容,？你能模仿著再說幾句嗎？（先在小組內(nèi)說一說,，再全班交流）,。

六．小結(jié)：

把續(xù)編的兒歌寫下來。（寫在筆記本上）,。

板書設(shè)計(jì)：

家

藍(lán)天白云的家,。

樹林小鳥的家。

小河魚兒的家,。

泥土種子的家,。

祖國我們的家。

后記：課文較通順,，學(xué)生讀得流利通順,。

能說會寫：

我所知道的祖國。

教學(xué)目標(biāo)：

1．能說出國徽的樣子和自己對國徽的認(rèn)識,。

2．通過交流對國徽的了解和認(rèn)識,，提高口語交際能力。

3．激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．通過交流對國徽的了解和認(rèn)識,，提高口語交際能力。

2．激發(fā)血色懷念感的愛國主義情感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,。

教具準(zhǔn)備：5分硬幣、國徽掛圖,。

教學(xué)過程：

七．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入,。

1．請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的硬幣，觀察一下它的背面是什么,？

2．請同學(xué)們再仔細(xì)觀察一下國徽上都有什么圖案,，把你觀察到的在小組內(nèi)說一說。

3．指名匯報,、評議,。

4．國徽是我們國家的象征，你都在那些地方看見過國徽,？學(xué)生匯報,，自由發(fā)言。

5．學(xué)生匯報課前搜集有關(guān)國徽的有內(nèi)容。

6．作為一名少先隊(duì)員,，怎樣做才能為“國徽”增光添彩,。

7．朗誦與國徽有關(guān)的詩,。

8．請同學(xué)們結(jié)合自己說一說：我們應(yīng)該怎樣做,？（小組或同桌互說）指名匯報。

9．小結(jié)：

對國徽的尊敬與熱愛表現(xiàn)在生活中的每一件小事中,，希望同學(xué)們多用自己的實(shí)際行動為國徽增光,。

后記：學(xué)生通過讀寫，增強(qiáng)了愛國主義情感,。

一年級語文教案全冊部編版篇四

1.介紹課外閱讀的方法,。

2.學(xué)會閱讀，體會課外閱讀的樂趣,。

培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的興趣,。

全班同學(xué)對讀書感興趣。

教學(xué)

1課時

一,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣。

（一）教師讀故事給學(xué)生聽,，如《白雪公主》,。

（二）教師：你們喜歡讀書嗎？都讀過什么書,？有什么收獲,？（學(xué)生匯報交流）

（三）教師：同學(xué)們，閱讀是一件快樂的事情,。閱讀可以讓我們的知識越來越豐富,，可以讓我們越來越聰明。

二,、圖文結(jié)合,，體會閱讀的快樂。

（一）教學(xué)第一幅圖,。

1.出示第一幅圖,，學(xué)生觀察后說說圖意。

（二）教學(xué)第二幅圖,。

1.出示第二幅插圖,，全班說圖意。

學(xué)生自由想象匯報,。

（三）教學(xué)第三幅圖,。

1.出示第三幅圖，學(xué)生在小組內(nèi)交流圖意,。

2.教師：在書店里如何看書,？

教師在學(xué)生回報的基礎(chǔ)上,，對學(xué)生進(jìn)行行為教育。

（四）教學(xué)第四幅圖,。

1.出示第四幅插圖,，學(xué)生觀察后說說圖意。

2.教師小結(jié)：在家里,，我們主要是看圖聽家人讀書,，上學(xué)了，我們學(xué)會了漢語拼音,，認(rèn)識了很多生字,，就可以讀更多的書了。

三,、講故事比賽,。

四、課堂小結(jié)

教師小結(jié)：同學(xué)們,，今后我們班每個月都要舉行講故事比賽,。你們要利用課外時間多看書、多讀書,，為下一次的講故事比賽作準(zhǔn)備,。

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課我利用ppt直觀的引入了童話故事《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等名篇，讓學(xué)生試著復(fù)述故事內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的閱讀和學(xué)習(xí)興趣,。

不足：對于開展比賽的方案自己還沒有完全想好，正在思索如何行之有效的讓學(xué)愛上閱讀而并非硬性的去要求,、去逼迫,。

一年級語文教案全冊部編版篇五

1．觀察圖畫內(nèi)容，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活,、自己的國家,、民族、,，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛，語文學(xué)習(xí)的快樂,。校園生活的豐富多彩,。

2．依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

3．觀察與演練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度,。

認(rèn)識國旗、國徽,、兒歌《上學(xué)歌》,。

兒歌《上學(xué)歌》。

國旗,、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件,。

4課時,。

一,、談話導(dǎo)入。

（一）你是哪個國家的人,？你長大后干什么,？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,，學(xué)校就是一個樂園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書,。

（二）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字,，這里的要求只要整體認(rèn)識就行,。

2、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的好朋友,，我們要好好的愛護(hù)它,。

4、讓孩子點(diǎn)課文,，教師來范讀課文,，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶,。

5,、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字，并在語文書上正確地寫上自己的姓名,，

二,、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思,。

學(xué)生初入學(xué),，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,。

（一）請同學(xué)們看第一幅圖：

（二）這是什么地方？長城,。

（三）畫面上有什么人?學(xué)生,。

（四）他們在做什么?游玩。

（五）他們可能在說些什么?

（六）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

三,、教學(xué)注意事項(xiàng)：

（一）觀察后，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等,。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天,，猜一猜，小朋友見到老師應(yīng)該說什么,？老師會對小朋友說什么,？教師切忌答案求同，只要意思正確,，都要鼓勵,。

四、情境演練,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境演練,，使入學(xué)教育形象化、具體化,，落到實(shí)處,。

（二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好,。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí),。

五、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能,，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來,。

（一）誰會講故事、背古詩,、猜謎語,、寫漢字,、讀拼音、說兒歌……,。

（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng),，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，消除與語文的陌生感,，拉近與語文的關(guān)系。

（三）推選故事大王,。

六,、小結(jié)。

總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,。指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

（一）先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖,。

1,、同學(xué)們你是哪個國家的人?

2、我們的國家叫什么名字?

3,、誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

4,、你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么,？你知道這里嗎,？

可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道,，五星紅旗是我國的國旗,，圖片上的建筑是天安門。

四,、教學(xué)生說說,，檢查學(xué)習(xí)情況。

五,、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。

一,、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們從今天起,，你們九正式成為一名小學(xué)生了,，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌,，大家想不想學(xué),。

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》,。

（一）播放音樂,，讓學(xué)生欣賞音樂。

（二）教師泛讀兒歌,。

（三）教師領(lǐng)讀,。

（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀,。

三,、了解《上學(xué)歌》的基本意思。

（一）教師講解《上學(xué)歌》的基本意思,。

（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律,，不遲到，不早退,。

四,、課堂小結(jié)。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,。

指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

一年級語文教案全冊部編版篇六

教學(xué)目的：

1,、通過游戲活動,，進(jìn)行聲母、韻母和音節(jié)的復(fù)習(xí)鞏固,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)拼音的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作與競爭意識,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

cai課件奇異樹水果形音節(jié)卡片漢語拼音字母頭飾,。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣：

1,、今天，老師帶大家去神奇的“拼音王國”游玩,，你們愿意嗎?讓我們乘坐“快樂號”小火車出發(fā)吧!(播放音樂),。

[輕松愉快的教學(xué)氛圍是有效組織教學(xué)的首要條件,。]。

2,、老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂的伴奏聲中排隊(duì)入場,。(課件演示：火車伴隨著歡快的音樂開到拼音王國，國王在大門口迎接,。播放國王說的話：“親愛的小朋友們,，歡迎來到拼音王國，祝賀大家成為拼音大家族的成員,。請選擇你喜歡的字母頭飾入座,。”),。

3,、現(xiàn)在你們已經(jīng)是漢語拼音字母了，誰想讓大家認(rèn)識自己?(請字母作自我介紹,。),。

4、拼音王國的小朋友們,，今天,，我還給大家請來了兩位神秘嘉賓，想知道是誰嗎?瞧!他們來了,。(課件演示：音樂聲中,，兩位活潑可愛的卡通人物藍(lán)貓、淘氣出現(xiàn)：“各位親愛的小朋友,，大家好!我是藍(lán)貓，今天我和淘氣忙里偷閑來看望大家,，并想和大家在拼音王國里一起學(xué)習(xí)和游戲,，你們歡迎嗎?”)。

二,、復(fù)習(xí)記憶聲母,、韻母：

(一)讀記聲母、韻母：

1,、小朋友們,，藍(lán)貓和淘氣給大家?guī)砹藘蓮埲腋＃埧矗?課件出示：聲母表,，韻母表,。)。

2,、第一張是誰的全家照?第二張呢?仔細(xì)看看,，哪張照片上有你?

3,、請各位小字母按照片上字母排列的順序分組就座。

4,、我們是兩個大家庭的成員,，大家互相熟悉、認(rèn)識一下吧!(自由讀聲母表,、韻母表,。強(qiáng)調(diào)聲母要讀的又輕又短。),。

5,、指名讀，同位互讀,。

6,、大家互相記住了嗎?藍(lán)貓可著急著呢!請把每個家庭成員介紹給藍(lán)貓、淘氣,，讓他們認(rèn)識大家,。(聲母讀韻母，韻母讀聲母,。),。

(二)區(qū)分形近字母：

1、聲母和韻母兩個家庭的成員已經(jīng)很熟悉了,，那就讓我們快樂地游戲吧!可是我們怎么玩呢?(學(xué)生自由發(fā)表意見,。)。

3,、課件出示比賽規(guī)則：(藍(lán)貓配音),。

(1)各組熟悉對方字母的音和形。

(2)小組合作,，找出本組中形近的字母,，上臺考驗(yàn)對方。

(3)哪組讀得準(zhǔn),，分得清,，即為獲勝。(鼓勵口號：學(xué)起來,，動起來,，讓我們腦筋活起來。),。

4,、聲母和韻母分別在組長的帶領(lǐng)下找出本組形近字母，為參賽作準(zhǔn)備,。

5,、兩組依次送出形近字母挑戰(zhàn)對方,，進(jìn)行競賽。(引導(dǎo)學(xué)生用手形操,、對口令和讀兒歌等方法區(qū)別b——-dp——-qie——-eiui——iu等形近字母的形和音,。)并邀請小裁判評判。

6,、總結(jié)易混字母(課件出示)，兩組賽讀。

三,、復(fù)習(xí)四聲：

1,、在我們的家庭里有四位特殊的小伙伴，大家找一找。(請頭戴四聲標(biāo)志的小朋友上臺,。)認(rèn)讀,，書空,。

2,、今天,，他們也給大家?guī)砹艘环荻Y物,，大家想知道是什么嗎?(課件出示音節(jié)詞,。)。

4、師讀音節(jié)，兩組分別書空標(biāo)調(diào),。(用esorno來判斷,。),。

四,、拼讀音節(jié)：

1,、我們快樂的笑聲,，吸引了許多可愛的動物。拼音國王拿來了一些音節(jié)卡片,，想考考大家,，看大家會不會拼讀,。(黑板出示：各種動物圖片和漢字。),。

2、把音節(jié)卡發(fā)給各小組,，大家合作,，練習(xí)拼讀。

3,、指名上臺將音節(jié)卡片與圖片,、漢字相對應(yīng)。

4,、齊讀,。

五,、總結(jié)。

1,、拼音國王看到大家表現(xiàn)出色,，聰明能干，要把這里的奇異果送給大家做禮物(出示奇異果圖),?？啥Y物不是輕易能拿到的，你們摘到果子先拼讀音節(jié),，再把它連成一首兒歌,。(學(xué)生在輕快的音樂聲中摘果子。),。

2,、摘好果子的學(xué)生拼讀、接讀音節(jié),，大家齊讀：拼音王國真有趣,，小朋友們樂哈哈。拼音字母用處大,，我們都要學(xué)好它,。

六、延伸,。

1,、今天大家在拼音王國里玩得開心嗎?你們有什么收獲?

2、是啊,，我們在這里交了許多朋友,，學(xué)會了很多本領(lǐng)。課后還要繼續(xù)閱讀帶拼音的讀物,，把語文學(xué)的更好,。

3、時間不早了,，小字母們,，我們該回家了，和拼音國王說再見吧!(課件：國王：“拼音字母們,，再見,。”),。

一年級語文教案全冊部編版篇七

（一）教師出示上節(jié)課認(rèn)識的生字“六,、七、八,、九,、十”,。

（二）指名讀，開火車讀,，分男女讀,，小組賽讀，齊讀,。

（一）學(xué)生觀看插圖,，用自己的話說說插圖的內(nèi)容。

（二）教師范讀兒歌《小兔子乖乖》,。

（三）教師一句一句帶讀,，同時示范做相應(yīng)的動作。

（四）師生一起配樂表演讀,。

（五）教學(xué)小結(jié)：小兔子做得對，當(dāng)陌生人敲門時,，千萬別開門,。

（一）復(fù)習(xí)田字格中橫中線、豎中線及各小格的名稱,。

（二）師生齊讀兒歌：田字格,、四方方，寫好漢字它來幫,。左上格,、右上格、左下格,、右下格,、橫中線、豎中線,，各個方位記心間,。

（三）教師：當(dāng)我們在書寫漢字的時候，要注意什么呢,？

1.學(xué)生在“寫漢字”軟件里再次觀看“二,、三、十,、禾”的書寫順序,，以及每一筆在田字格中的位置。

2.學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅,，臨寫,。

3.組內(nèi)評議，寫得好的獎勵一顆小星星,。

（一）說一說：這節(jié)課,，你們學(xué)到了什么,？

（二）學(xué)生暢所欲言。

教后反思

優(yōu)點(diǎn)：本節(jié)課最大的亮點(diǎn)就是字謎的講解,，作為教師能夠感受到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及學(xué)習(xí)的積極性,，教師也適時地進(jìn)行了其他字謎的拓展，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更加高漲,。

不足：本節(jié)課在書寫方面“八”字的掌握仍有待提高和加強(qiáng),，在撇低捺高和中間兩筆不相連方面有部分同學(xué)做的還不夠好，甚至有的同學(xué)寫成了“入”字,。教師會利用課下時間繼續(xù)進(jìn)行指導(dǎo),。

一年級語文教案全冊部編版篇八

1、認(rèn)識8個生字,，會寫4個字,，并能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫,，感受漢字形體美,。認(rèn)識一個新部件。

2,、體會本課新詞,，學(xué)著積累和運(yùn)用新詞。能正確,、流利有感情地朗讀兒歌,。

3、明白光說不做,，將一事無成的道理,。

教學(xué)重點(diǎn)。

讓學(xué)生認(rèn)識8個生字,，會寫4個字,。能正確、流利,、有感情地誦讀兒歌,。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師：準(zhǔn)備的生字卡片,、范讀錄音帶,，有條件的可準(zhǔn)備多媒體課件。

學(xué)生：

1,、在美術(shù)課上,，老師指導(dǎo)學(xué)生做動物頭飾。

2,、了解公雞,、鴨子,、兔子、猴子的生活習(xí)慣,。

建議本課用一課時,。

教學(xué)設(shè)計(jì)。

一,、以動畫片的形式讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容,。

二、解讀課題,，質(zhì)疑導(dǎo)入,。

1、出示課題：誰能說說“荒地”是什么意思?

2,、想知道地荒著的原因嗎?那就趕快打開書讀讀《荒地》這首兒歌吧!

三,、初讀兒歌，整體感知,。

自讀兒歌,，不認(rèn)識的字可以用借助漢語拼音。請教同學(xué)和老師等辦法讀準(zhǔn)字音,。

四、由扶到放,，認(rèn)讀生字,。

課件出示帶拼音的生字詞，學(xué)生認(rèn)讀,，教師及時糾正學(xué)生沒讀準(zhǔn)的字音,。

五、先描后臨,，指導(dǎo)寫字,。

描仿;臨寫;背著寫。(在寫時,，應(yīng)讓學(xué)生看清楚每畫所占的位置,。)。

六,、感情朗讀,，體會感悟。

1,、出示圍繞’商量“一詞設(shè)計(jì)的三個問題,，讓學(xué)生輕聲讀課文后匯報：你讀懂了什么?沒讀懂什么?教師引導(dǎo)學(xué)生匯報、交流,，相機(jī)指導(dǎo),。

2,、學(xué)了這首兒歌，你有什么收獲?引導(dǎo)學(xué)生明白“光說不做,，將一事無成”的道理,。

3、戴頭飾,，分角色有感情地朗讀課文,。

4、指導(dǎo)學(xué)生表演,。

七,、拓展遷移，激勵創(chuàng)新,。

聽老師講故事《猴哥猴弟種玉米》,。對結(jié)尾進(jìn)行改編，講給同組的小伙伴聽聽,。

一年級語文教案全冊部編版篇九

我的努力方向是：

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育，讓每位學(xué)生明確我是一個小學(xué)生了,，言行舉止要文明,，作業(yè)要按時完成。

2,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓每位學(xué)生學(xué)有所得，在原有的基礎(chǔ)上有所提高,，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,，吸引學(xué)生的注意力。平時和學(xué)生親密接觸,，教他們唱歌,，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過渡,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹立勞動觀念,，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會做的事情自己做,，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

教材分析。

本冊教科書包括入學(xué)教育漢語拼音識字課文語文園地口語交際幾個部分,。教材的開頭是入學(xué)教育,，用四幅圖幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語拼音部分,，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字,。而后是識字(一),、10篇課文。兩個識字單元個4課,，每課認(rèn)字12--14個,。20篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力。此外,，全冊設(shè)6個口語交際話題,，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練,。

識字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫分開，認(rèn)少寫,。全冊要求認(rèn)識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字,。

(一)綜合性,。

教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育,，不僅在漢語拼音,、認(rèn)字寫字、閱讀,、口語交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面作好奠基的工作,。學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，從一開始就不是單一的,，而是多元的,。例如，在漢語拼音階段,，適當(dāng)出現(xiàn)短語,、句子和兒歌，學(xué)生在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識部分漢字,，把學(xué)拼音,、識漢字、發(fā)展語言結(jié)合起來,，不但增加了趣味性,，及早獲得成就感，而且培養(yǎng)了學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),。又如,，在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說,、讀讀畫畫,、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展,，以及語文課程與其他課程的溝通、融合,。

(二)科學(xué)性,。

漢語拼音、識字,、閱讀,、口語交際的編排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律,。以認(rèn)字和寫字為例,，要求認(rèn)的字，都是最常見的,、出現(xiàn)頻率最高的;要求寫的字,，都是最常用的、最簡單的,。兒童最先認(rèn)的字,，是與他們的生活關(guān)系最密切的爸、媽,、我,。全冊要求認(rèn)識400個字，都是出現(xiàn)頻率最高的常用字。此外,，識字的安排重視漢字本身的規(guī)律,，采用象形字、會意字,、看圖識字,、按事物歸類識字等形式，使兒童在識字的同時了解漢字文化,，認(rèn)識身邊的事物,。要求寫的`100個字，按照由易到難,、由簡到繁,、有獨(dú)體到合體的順序編排，每課只寫3--4個字,。結(jié)合寫字指導(dǎo),，幫助學(xué)生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu),，打好寫字基礎(chǔ),，使每個學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好,。

(三)時代性,。

這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新,，而且富有時代氣息,、人文色彩和情感因素。如,，《我多想去看看》表現(xiàn)了少年兒童對祖國的熱愛,，《自己去吧》。體現(xiàn)了對獨(dú)生子女主動鍛煉,、大膽實(shí)踐的企盼,，《借生日》《平平搭積木》贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、敬愛父母的美好心靈,，《爺爺和小樹》《小熊住山洞》蘊(yùn)含著保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處的教育因素,。此外,，有關(guān)計(jì)算機(jī)、自選商場等具有現(xiàn)代氣息的內(nèi)容,，城市,、農(nóng)村、學(xué)校、家庭生活的內(nèi)容,，通過有趣的故事滲透科學(xué)常識的內(nèi)容,，在教材中均有反映。

(四)趣味性,。

教材的各個部分都體現(xiàn)了主動學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖。例如,，在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音,、認(rèn)識漢字;在連、涂,、畫,、拼、擺等游戲中,，鞏固知識,，啟迪心智，培養(yǎng)動手能力;在課后練習(xí)和語文園地中,，大量采用我會讀我會寫我會說我會畫等形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培植自信,。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式,，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

(五)廣泛適用性,。

針對我國地域遼闊、文化教育發(fā)展不平衡的國情,，本冊教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng),，難度適中，分量適當(dāng),，為教師,、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間。在識字方面,，采取種種方式鼓勵學(xué)生在生活實(shí)踐中主動認(rèn)字,，如，在語文園地中鼓勵學(xué)生認(rèn)姓氏字,、牌匾字,，引導(dǎo)學(xué)生有意識地認(rèn)記身邊的漢字，做到下要保底,，上不封頂,。又如,，本冊最后編排了兩課連環(huán)畫形式的課文《雪孩子》和《小熊住山洞》，每課有少量生字,，但全文不注拼音,，教師可鼓勵學(xué)生借助圖畫或通過其他方式認(rèn)讀生字，讀通課文,，在自己認(rèn)字和閱讀的過程中,，學(xué)生獲得自學(xué)成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的自信心,。

(一)漢語拼音,。

1、學(xué)會漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語拼音識字,、正音,、學(xué)說普通話。

(二)識字與寫字,。

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的100個,。

3,、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字,。字寫得正確,、端正、整潔,。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

(三)閱讀,。

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4,、對讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂于與他人交流。

(四)口語交際,。

1,、學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語交際,，踴躍發(fā)表自己的意見。

一年級語文教案全冊部編版篇十

1,、觀察圖畫內(nèi)容,，使學(xué)生初步了解學(xué)校生活、自己的國家,、民族,、，感受教師的親切,，同學(xué)的友愛,，語文學(xué)習(xí)的快樂。校園生活的豐富多彩,。

2,、依據(jù)畫面提示，對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,、熱愛學(xué)習(xí),、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛等方面的入學(xué)常規(guī)教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。

3,、觀察與演練結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生愿意與老師和同學(xué)友好交談的態(tài)度。

認(rèn)識國旗,、國徽,、兒歌《上學(xué)歌》。

兒歌《上學(xué)歌》,。

國旗,、有關(guān)國歌《上學(xué)歌》的課件。

4課時,。

一,、談話導(dǎo)入。

（一）你是哪個國家的人,？你長大后干什么,？同桌討論后教師指名說。同學(xué)們要實(shí)現(xiàn)理想,，現(xiàn)在就要努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。很多同學(xué)都喜歡學(xué)校,，學(xué)校就是一個樂園,。播放《上學(xué)歌》讓孩子們一起跟著唱。然后初步地認(rèn)識語文書,。

（二）直接利用語文書進(jìn)行導(dǎo)入,，然后帶領(lǐng)孩子們認(rèn)識語文書的封面，并認(rèn)讀“語文”兩個漢字,，這里的要求只要整體認(rèn)識就行,。

2、告訴學(xué)生圖文并茂的語文書是將是我們的'好朋友,，我們要好好的愛護(hù)它,。

4、讓孩子點(diǎn)課文,，教師來范讀課文,，在讀的時候教師要入情、入境地去誦讀課文,，把學(xué)生帶到美的意境中去,，用教師自身的語言魅力去感染學(xué)生，讓他們潛移默化地受到語言文字的熏陶,。

5,、再指導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識“年級、班級”這幾個字,，并在語文書上正確地寫上自己的姓名,，

二,、指導(dǎo)學(xué)生觀察第一圖畫、講述圖片意思,。

學(xué)生初入學(xué),，對學(xué)校生活還不了解。四幅圖畫是學(xué)生了解學(xué)校生活的窗口,，指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

（一）請同學(xué)們看第一幅圖：

（二）這是什么地方,？長城,。

（三）畫面上有什么人?學(xué)生。

（四）他們在做什么?游玩,。

（五）他們可能在說些什么?

（六）請給第一幅圖起個名字-------以“歡迎新同學(xué)”為主題,。

三、教學(xué)注意事項(xiàng)：

（一）觀察后,，可以請同學(xué)在教學(xué)掛圖上指出每個同學(xué)民族族等,。

（二）教師引導(dǎo)學(xué)生討論：入學(xué)第一天，猜一猜,，小朋友見到老師應(yīng)該說什么,？老師會對小朋友說什么？教師切忌答案求同,，只要意思正確,，都要鼓勵。

四,、情境演練,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境演練，使入學(xué)教育形象化,、具體化,，落到實(shí)處。

（二）教師和學(xué)生一起模擬的相互問候,；并告訴同學(xué)們每天第一次見面時見到老師都要向老師問好,。老師可和同學(xué)共同模擬練習(xí)。

五,、課堂拓展：

讓孩子展示自己的已有知識和技能,，把幼兒園和生活中的學(xué)到的都展示出來。

（一）誰會講故事,、背古詩,、猜謎語、寫漢字,、讀拼音,、說兒歌……,。

（二）告訴學(xué)生其實(shí)學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)這些本領(lǐng)，而且在生活和幼兒園中小朋友們已經(jīng)學(xué)到了不少,，以此讓學(xué)生知道語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，消除與語文的陌生感，拉近與語文的關(guān)系,。

（三）推選故事大王,。

六、小結(jié),。

總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況,，表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課,。指名說說上節(jié)課你有什么收獲？

二,、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生感到上學(xué)真好，學(xué)習(xí)語文真好,，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

（一）先提問：我們班誰是識字大王？指導(dǎo)觀察第二幅圖,。

1,、同學(xué)們你是哪個國家的人?

2、我們的國家叫什么名字?

3,、誰愿意我們國家的名字寫給大家嗎?

4,、你愿意把這些字教給大家嗎?

三、說一說圖片上你還還看到了什么,？你知道這里嗎,？

可以讓學(xué)生分小組教交流討論學(xué)習(xí)，讓所有孩子都知道,，五星紅旗是我國的國旗,，圖片上的建筑是天安門。

四,、教學(xué)生說說,，檢查學(xué)習(xí)情況。

五,、課堂小結(jié)：表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué),。

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們從今天起,，你們九正式成為一名小學(xué)生了,，大家要好好學(xué)習(xí)。今天我們來學(xué)一首兒歌,，大家想不想學(xué),。

二、初步學(xué)習(xí)兒歌《上學(xué)歌》,。

（一）播放音樂,，讓學(xué)生欣賞音樂。

（二）教師泛讀兒歌,。

（三）教師領(lǐng)讀,。

（四）讓學(xué)生自己讀詩歌，分小組朗讀,。

三、了解《上學(xué)歌》的基本意思,。

（一）教師講解《上學(xué)歌》的基本意思,。

（二）教育學(xué)生上學(xué)要遵守紀(jì)律，不遲到,，不早退,。

四、課堂小結(jié),。

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。

指名說說上節(jié)課你有什么收獲,？

一年級語文教案全冊部編版篇十一

轉(zhuǎn)載自,。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,。

還認(rèn)識這兩個朋友嗎,？（手指題目：螞蟻和蟈蟈）。

我們今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《螞蟻和蟈蟈》這篇課文,。

二,、新授。

1.第三自然段,。

（生：螞蟻有的在唱歌,，有的在烤餅子吃。生：蟈蟈躺在地上哇哇大哭,，有的快餓死了,。生：蟈蟈躺在雪地里，多冷啊?。?。

（2）師：請小朋友們打開書自己讀一讀，找找課文中哪個自然段寫了圖上的內(nèi)容呢,？（生：找到相對應(yīng)的自然段,，自由朗讀。）,。

（學(xué)生讀）,。

2.你讀懂了哪一句？（指名說）,。

＆#61548;冬天到了,，西北風(fēng)呼呼的刮起來。（學(xué)生讀,，相機(jī)出示）,。

a)（生讀完）聽，西北風(fēng)刮起來了,。（點(diǎn)擊出示聲音）同時板書：冬誰來讀,？評：冷得發(fā)抖。/真冷??！冷得了骨頭里。/風(fēng)刮得真猛烈,！/風(fēng)刮得不夠猛烈,。/吹在身上還有點(diǎn)溫暖。/像春風(fēng),。

a)好,，一起來------。

引：你還理解了哪一句,？

＆#61548;螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了,。（學(xué)生讀，相機(jī)出示）,。

把你知道的告訴大家,，（指圖，指名說,。）（生：糧食很多,，到處都是。生：他們生活很悠閑,，都躺著休息,，快活極了,。）（板書：裝滿糧食）。

是啊,，有這么多的糧食盡情享用,，不用擔(dān)心餓肚子，小螞蟻們可真----舒服呀?。ㄗ鰟幼饕f）你來讀,。評：這么多糧食吃不完，應(yīng)該高興,！/這么多糧食,，你怎么還皺著眉呢？/聽得出來你過得很快活,，冬天不用愁了,！/又有的吃，又溫暖,，再冷也不怕,！/不發(fā)愁的小螞蟻。你來,。（指名3—4人）,。

一起-----（齊讀）。

（引：螞蟻舒服了,，再看看我們的小蟈蟈呢,？）課件出示這句,。

＆#61548;蟈蟈又冷又餓,，再也神氣不起來了。

寒冷的冬天,，螞蟻的糧食那么多,，而蟈蟈又冷又餓（板書：又冷又餓）他們過著不一樣的生活，我們一起讀（出示第三段）,。

3.讀到這兒,，你們有什么問題要問嗎？（如果問不出來,，就指板書,，同時畫問號）。

（生：我想知道為什么螞蟻能快活地躺在裝滿糧食的洞里過冬了,？它的糧食是哪來的,？

生：我想知道為什么蟈蟈又冷又餓，再也神氣不起來了,？）,。

（1）想解決這些問題嗎？再去看看圖，讀讀課文,，你就能找到答案了,！

（生自由朗讀課文，思考答案,。）,。

（行間巡視，及時指導(dǎo)）有的小朋友不光動腦筋思考,，還動筆作記號,，這真是學(xué)習(xí)的好方法。

（2）通過讀書,，你解決了哪個問題,？

a)（生：通過讀書，解決了為什么螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了,？因?yàn)樗谙奶炀烷_始搬糧食了,。）。

師：你真愛動腦筋,。能用書上的句子回答嗎,？

（生讀第一自然段，相機(jī)出示：夏天真熱,。一群螞蟻在搬糧食,。他們有的背，有的拉,，個個滿頭大汗,。）。

師：指導(dǎo)讀好“夏天真熱,?！保ò鍟合模┫奶煺鏌幔卸酂?？這么熱的天,，一群螞蟻在搬糧食。相機(jī)板書：搬糧食,。我們瞧,，他們是怎么搬糧食的？找句子讀讀（指名讀,，同時他們有的背,，有的拉，個個滿頭大汗,。變紅）,。

a)螞蟻可能搬的是什么糧食,？（指名說）這些東西對于我們可能很輕，但對于小螞蟻來說,，可能就是（巨大的石頭）背起比他自己重的多得東西,，該有多吃力啊,！誰讀,？（指名讀）評：你都沒用勁！/背著這么重的東西,，你都不費(fèi)力氣?。?背這么重的東西你還走這么快??？/我看見你用勁了，臉都漲紅了,。/你肌肉都出來了,。/你背的腰都直不起來。/我看見有只小螞蟻都做起動作來了,。

b)我請小朋友學(xué)學(xué)這些小螞蟻是怎么背怎么拉的（一人讀,，其他人學(xué)/一人學(xué)，其他讀/邊讀邊學(xué)）,。

（指圖）小螞蟻們有的背,，有的拉，有的----扛,，還有的----推,，有沒有偷懶的？他們每一個都滿頭大汗,，這就是---個個滿頭大汗,。好,，一起讀,。（出示本段）。

誰來夸夸螞蟻,？（生：真是愛勞動,！生：小螞蟻真勤勞！）其實(shí)小螞蟻不光是勤勞,，還很聰明呢,。所以，引讀：所以冬天到了……（指圖）,。

（生：齊讀：西北風(fēng)呼呼地刮起來,，螞蟻躺在裝滿糧食的洞里過冬了,。）。

（3）師：小朋友們真不簡單,，通過讀書解決了一個問題,。還有一個問題也一定能用剛才的方法自己來解決。請小朋友們從課文中找出答案后,，和你的同桌交流交流,，讀給你的同桌聽。

（生：同桌讀書解決下一個問題）,。

誰解決了第二個問題,？（指名讀，出示第二自然段）,。

蟈蟈夏天都做了什么呀,？（指名說）看看他們的表情（指名說：高興，快活,，得意）他們個個----自由自在（板書：自由自在）就請你做做這只蟈蟈,，你來讀。

a.指名,。

b.多人讀,，橫豎行讀。

c.全班讀,。

這時的蟈蟈多快活,，多神氣，他們還笑螞蟻呢,，轉(zhuǎn)眼間,，冬天到了-----（齊背）。

4.問題解決了,，我們一起來回顧一下課文吧——20.螞蟻和蟈蟈（齊讀）,。

5.小結(jié)：夏天，蟈蟈只顧享受,，時間都用來乘涼,、唱歌、睡覺,，根本不去想冬天到了怎么辦,，結(jié)果到了冬天，又冷又餓,，再也神氣不起來了,。而愛勞動螞蟻就不是這樣，還在夏天天氣很熱的時候,，就已經(jīng)準(zhǔn)備好過冬的糧食,。所以故事告訴我們幸福的生活要靠―――勞動來創(chuàng)造,。下面我們就來一起唱一首歌曲勞動最光榮吧。（播放：勞動最光榮）,。

一年級語文教案全冊部編版篇十二

1,、本課是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第一冊中的《gkh》。

2,、本課所需課時三課時,，120分鐘。

3,、本課包括五部分內(nèi)容,，第一部分是三個聲母g、k,、h,，配有一幅圖，圖上的和平鴿,、蝌蚪和兩個小孩喝飲料分別提示了g,、k、h的音和形,。第二部分是g,、k、h與單韻母的拼音練習(xí),。第三部分是g,、k、h的書寫格式和筆順,。第四部分是三拼音節(jié),。第五部分是認(rèn)字，配有圖畫和一首兒歌,。通過以上五部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，鼓勵學(xué)生自主編聲母的順口溜來記憶字形和讀音。

4,、在本節(jié)課中,，教師充分利用信息技術(shù)整合各種資源，在進(jìn)行拼音教學(xué)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生識字的能力,，并鼓勵學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,。還鼓勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作表達(dá),，自主編寫順口溜和兒歌,，促使學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力的提高,，提高教學(xué)效率。

二,、教學(xué)目標(biāo)分析,。

1、學(xué)會g,、k,、h三個聲母，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2,、讀準(zhǔn)g,、k、h與單韻母相拼的音節(jié),。

3,、初步掌握三拼連讀的拼音方法。

4,、認(rèn)識5個生字,，會讀兒歌。

5,、能夠自主編順口溜和兒歌,，并在留言版進(jìn)行打?qū)憽?/p>

三、學(xué)習(xí)者特征分析,。

1,、學(xué)生是剛?cè)雽W(xué)三個星期的學(xué)生，對于課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步訓(xùn)練,。

2,、學(xué)生掌握了基本的pc機(jī)操作，但還不熟練,，對于在網(wǎng)絡(luò)中瀏覽資料還不熟悉,，在留言版中打字的速度也很慢。

3,、學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的拼音學(xué)習(xí),、生字學(xué)習(xí)和兒歌學(xué)習(xí)很感興趣。

4,、學(xué)生初步知道了編寫順口溜和兒歌的方法,。

四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì),。

本課綜合運(yùn)用講授式,、啟發(fā)式,、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略,，提供大量的學(xué)習(xí)資源,，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用開火車,、編順口溜和兒歌等方法,，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá),，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,。

五、資源,。

1,、本節(jié)課是在多媒體網(wǎng)絡(luò)教室中完成的。

3,、專門為本課制作的多媒體課件,。

4、拼音卡片(教師一套大號演示卡片,，學(xué)生每人一套小的卡片),，生字卡片和配套圖片。

六,、教學(xué)過程,。

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)學(xué)過的聲母和單韻母,。

2、出示g,、k,、h，學(xué)生通過課件自主學(xué)習(xí)g,、k,、h的發(fā)音和字形，教師通過開火車的游戲檢查,。

3,、教師引導(dǎo)學(xué)生口頭編順口溜和兒歌來記憶g、k,、h的發(fā)音和字形,。

4、仔細(xì)觀察g、k,、h在四線格中的位置,，知道筆順,，書空或練寫幾遍,。

5、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)g,、k,、h和單韻母組成的音節(jié)，學(xué)生在課件上學(xué)習(xí)拼讀,，并進(jìn)行組詞練習(xí),，教師指導(dǎo)檢查。

6,、學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)以上音節(jié)的四聲的讀音,，老師開火車檢查。

7,、進(jìn)入資源平臺進(jìn)行拓展閱讀,。

8、學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)留言版中打?qū)懽约壕帉戫樋诹锖蛢焊琛?/p>