人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

讀生命生命有感篇一

在《生命生命》這篇課文中，作者主要寫了飛蛾求生,、磚縫中的瓜苗,、靜聽自己的心跳，這些事例說明了生命的頑強(qiáng),，我也聽過這方面的故事,。下面，我給大家講一個發(fā)生在我身邊的故事,。

有一次,，我在外面撿到兩顆玉米，把它們藏到磚縫里,，留著喂鴿子吃,。時間久了，我漸漸地忘了,。直到有一天,，我在那塊磚縫里發(fā)現(xiàn)了一顆小玉米苗，這才想起了它們,，我連連贊嘆它們居然有如此的生命力,，石縫里又潮濕、又陰冷不說,，連一粒土都沒有,，而且還有零零散散的幾根蜘蛛網(wǎng)，這樣惡劣的條件它也能發(fā)芽生長,，它是多么熱愛生命啊……咦,？我放了兩顆玉米，怎么只有一棵玉米苗,，那一棵呢,？我一看,，哦，原來它還在睡大覺哩!我在想：同樣的條件,，卻出現(xiàn)了不同的.結(jié)果,，這恰好代表了兩種人，一種是熱愛生命的人,，無論條件多么惡劣,，憑著頑強(qiáng)的毅力，也要創(chuàng)造條件,，也要精彩的活下去,！另一種是不熱愛生命的人，條件不好,，就不去創(chuàng)造條件,，就不去開拓自己的天地。

生命是美好的,，也是短暫的。我們一定要珍惜生命好好學(xué)習(xí)做出對社會有益的事情,！

讀生命生命有感篇二

這篇文章主要講了作者杏林子對生命的體會,，從飛蛾的生之欲望，到香瓜子頑強(qiáng)的生命力,，最后到聆聽自己的心跳聲,，都讓她震驚與震撼。

讀完杏林子的《生命生命》,，我感受到了生命的來之不易,，一個道理也深深印在了我的腦海中：像今日就是生命的最后一日來對待和愛惜你的生命。

正如杏林子所說的每天都是生命的最后一日,，便倍覺珍惜寶貴,；每天都是生命的第一日，便仍有無限的期盼與展望,，讓我們像杏林子那樣去愛惜生命,，讓生命更加光彩有力！

讀生命生命有感篇三

早晨,，聽著時時鳥語,，聞著陣陣花香，頓時一種細(xì)微的震動涌上心頭——這就是萬物的生命??！

如果問我生命是什么，我會說：“生命就像一盆水”,，如果你好好地去利用它,，讓完成任務(wù)后的水流進(jìn)下水道,，那它就是值得的。如果你把這一盆潔凈的水直接倒掉,，那你就無法讓它的價值發(fā)揮出來,，從而損失了它寶貴的作用。生命就是這樣的,，它只是唯一的一次機(jī)會,，如果你去把你的人生裝飾地絢麗起來，你的人生就會豐富多彩,，也不會感到后悔,。如果你無知地糟蹋自己的人生，你就得承擔(dān)起后果,，甚至死后成為一名人人心目中都討厭的人,。當(dāng)然，想發(fā)揮出生命的價值,，也是不容易的,。

蠶兒雖然對桑葉格外地貪婪，但它不畏犧牲而堅持自己的奉獻(xiàn)——吐出潔白的蠶絲,，它就是這樣告訴我們對生命的熱愛,。

小溪，正常說它是沒有生命的,，可是它也掩藏了對生命的向往：它匯成江河湖海,，推動大壩的發(fā)電機(jī)，托起輪船遠(yuǎn)航,，默默地表達(dá)著自己對生命的憧憬,。

從大自然想到人類，我們也應(yīng)怎樣去珍惜和詮釋生命呢,？

讀生命生命有感篇四

一只飛蛾被作者抓住后,，在即將可能被捏死的情況下，仍不放棄那最后一絲的生存希望,，掙扎著,，極力鼓動雙翅。連飛蛾這么一只小小的昆蟲,，都知道只要一絲絲生命的希望,，就要努力去爭取，重獲新生,！更何況我們?nèi)四?？就像那些自殺的人，他們的心靈卻比不上一只弱小的飛蛾強(qiáng)大！小小的飛蛾,，熱愛自己的生命,，珍惜自己的生命，就算在多么危險的困境中,，它也能頑強(qiáng)生存,，而那些自殺的人，連自己的生命都不好好珍惜,。

在生活中,，不起眼的小草也很柔弱，可其實它也具有頑強(qiáng)的生命力,。有一次,，天上下起了大雨，我看著嬌嫩的小草被風(fēng)吹雨打,，歪歪斜斜的,。我想，小草一定死了,。但是第二天小草又挺了起來,，好像在展示自己旺盛的生命力。

生命是寶貴的,，生命是屬于我們自己的,，我們絕不能讓它白白流失！

讀生命生命有感篇五

當(dāng)我捉到一只螞蟻時,，那只螞蟻不停的`掙扎、不停的咬我,。有幾次我都差點被它咬,，還有幾次我真被它要到了，每次被咬我都放下了它,，但我不甘心,，我在試一次，哈,，“你終于被我捉到了我說,。可是,，它卻不就這樣拋棄自己的生命,，他不停的?j動，它那求生欲望徹底感動了我,，我放他,。

上面兩則故事使我明白生命的意味，是讓自己在有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，讓自己永遠(yuǎn)快樂,。

讀生命生命有感篇六

這篇文章主要講了三個事例：飛蛾求生,、種子不屈、傾聽心跳,。這些例子都說明了生命是什么,。

飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望：螞蟻是十分弱小的動物，對于螞蟻,，人類可以說是龐然大物,。但捉住螞蟻時，細(xì)如線條似的腿還在掙扎,。鉗子也掙扎著,，還不時夾著我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺,，但它們還是做了,。當(dāng)你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時，你依舊可以看見螞蟻在動,，即使是必死無疑,，也要與死亡做斗爭，永遠(yuǎn)把握最后一線希望,。

生命就是與命運抗?fàn)?，就是不屈向上：貝多芬雙耳失聰，但他堅持創(chuàng)作音樂,，《命運交響曲》和《歡樂頌》就是他創(chuàng)作的,。別人能聽到美妙的音樂，但他卻可以想象到天籟之音,。還被人們稱為樂圣,，非常了不起。

生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳,。我們每個人都有生命,，都把握在自己手里，我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

任何有生命的物體與人都是頑強(qiáng)的,，我們渴望生命，渴望生命的美好,，渴望生命的輝煌,，渴望生命的價值。

讀生命生命有感篇七

最近,，我讀了一篇課文叫《生命生命》,，《生命生命》寫的是：飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望，一粒香瓜子在非常惡劣的.情況下，不屈向上,，不怕困難茁壯生長的精神和靜聽自己的心跳感到震撼,，這三個事例說明了生命的強(qiáng)大，并以文字告訴人們,，要好好地珍惜生命,。

如果你不好好珍惜生命，而且還白白糟蹋它,，你可能就會跟那些殺人犯,，搶劫犯等等把一生中大部分時間花在監(jiān)獄里，你愿意嗎,？我猜你肯定也不愿意吧,？還有，如果你不好好珍惜生命,，比如,，過馬路時闖紅燈，你就可能被車撞,，低頭玩手機(jī)不看路,，就有可能跌倒或者被自行車撞到……所以，我們一定要好好地珍惜生命,！

所以,，我們要珍惜生命，過馬路不要闖紅燈,，不要一邊走路一邊看書……用你的行動來珍惜生命,，而且多做些善事，多做好事讓你獲得更加光彩有力,。人的生命只有一次,，我們一定要好好地珍惜它，不要讓它白白流失,！

讀生命生命有感篇八

今天，我們學(xué)了《生命,，生命》這一課,，這一刻主要講的是，一個人他一直在想生命是什么,，有一天,，他在燈下寫稿，一直飛呢一直在他的頭上飛來飛去,，不停的騷擾著她,，飛蛾停下時，他一伸手抓住了飛蛾，飛蛾娜輕聲的欲望令作者震驚,，他忍不住反復(fù)過了她,。還有一次，一個瓜子掉到了石縫里,，過了幾天,，竟然冒出了一介小瓜苗，他可以在沒有泥土沒有陽光的地方茁壯成長,，即使它僅僅還只活了幾天,。

又一次，作者有聽診器靜聽自己的心跳,，那一聲聲趁溫?zé)嵊幸?guī)律的跳動讓他感到震撼,，雖然生命短暫，可是,，我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，讓自己獲得更加光彩噢有利。

讀生命生命有感篇九

今天,，我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文,。這篇課文講了三件事：第一件事是寫作者在寫稿時捉住了一只飛蛾，飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望令作者感到震驚,，忍不住放飛了那只飛蛾,；第二件事寫了一粒香瓜子竟然在沒有泥土，沒有陽光的磚縫中茁壯成長,；第三件事寫作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳,，給了她極大地震撼，這就是她的寶貴的生命,。

這篇文章的作者杏林子從12歲開始,，患了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，導(dǎo)致全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞,。他的腿不能走,，肩不能舉，手不能抬,，頭不能轉(zhuǎn),，但是她仍然堅持自修，結(jié)果成為臺灣文壇上的著名作家,。

文中的第四自然段第二句話讓我感觸最深：“我可以好好地使用它,，也可以白白地糟蹋它?！蔽覀儜?yīng)該好好學(xué)習(xí),，將來做國家的有用之才,，不應(yīng)該整天無所事事，做一些不是一個小學(xué)生做的.事情,。

通過學(xué)習(xí)《生命生命》這篇文章,，讓我懂得了：以后也一定要珍愛生命尊重生命，善待生命,，我們一定要讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,，使自己活得更加光彩有力。

讀生命生命有感篇十

當(dāng)我讀到：“但它掙扎著,，極力鼓動著雙翅,，我感到一鼓生命地力量在我手中躍動，那樣強(qiáng)烈,，那樣鮮明,，飛蛾那種求生的欲望使我震驚?！蔽腋械搅艘还蓮?qiáng)大的生命力,，它使我明白了人生命昂然么地脆弱，不只是人類有求生的欲望,，就是一只小小地飛蛾,，它求生欲望也這樣大。

“墻角地磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子,，過了幾天,，竟然長出了一棵小瓜苗”。當(dāng)我讀到這里時,，我被小小地瓜子的管理人生命力感觸了,，它在沒有燦爛、溫暖地陽光下,，在沒有軟軟舒服地泥土中,，不屈向上。

當(dāng)全文被我讀完時,，我感到了生命力是那么強(qiáng)大,，又是那么脆弱，如果我們?nèi)ズ煤玫卣湎?，使用它,，才有機(jī)會讓它繼續(xù)在世上生存下去，如果不好好地使用它,，那么就會失去它,，我讀完這篇文章后,，懂得了生命只有一次,，再也沒有第二次,，我們一定要珍惜愛護(hù)它，使自己在生活充滿自信地在這個美好,、溫暖地大家庭中歡樂地生活.

讀生命生命有感篇十一

四年級的時候我學(xué)了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章,。從中我感受到了生命是非常寶貴的，生命只有一次,，我們一定要要珍惜生命,，絕對不要讓生命白白流失。

作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣,，石縫里的香瓜子,，讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會有奇跡,。

作者說過：“這就是我的生命,，單單屬于我的，我可以好好使用它,，也可以白白糟蹋它,。”有一句話不知道你聽過沒：去天堂的路狹窄而且險境叢生,，去地獄的路寬闊而且舒適,，選擇天堂的人，一定是有勇氣的人,。

《生命生命》中的飛蛾,，為了求生，垂死掙扎,?？墒怯幸恍┤瞬坏粺釔凵€抽煙,、吸食毒品,，導(dǎo)致許許多多的人死亡。

讀生命生命有感篇十二

今天我們學(xué)了《生命生命》一課,。我們都有生命,，每個生命來之不易。每個生命都有求生的欲望,。

一棵樹,，為了求生，把根深深的扎在石縫里,。它求生的`欲望是多么強(qiáng)?。∫欢淦压?，被人們吹散在地上,，可它卻長成一棵蒲公英,。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊,！一朵快枯死的小花,，只要給它一點水，它又會存活,，并且綻放,。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊,！一只飛蛾被人們捉住,，它會極力鼓動雙翅，掙扎著存活,。它求生的欲望是多么強(qiáng)?。〉卣饡r,，一位女子為了她和孩子能夠存活下去,，一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強(qiáng)啊!

我覺得每個人應(yīng)該珍惜自己的生命,。要讓生命變得有價值,。決不能讓它白白流失。

讀生命生命有感篇十三

今天,，我學(xué)了《生命生命》這篇課文,，我對這篇課文的印象特別深，文章告訴我生命的真諦,，并要珍惜生命,，不能讓它白白的流失，應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值,。

生命是如此的短暫,。是啊，香瓜子在沒有陽光沒有泥土的磚縫中生長,，它雖然只能活上幾天,；掙扎的飛蛾，它的生命全在作者的手中,，只要作者的手指稍一用力,，它的生命將從此結(jié)束。地球媽媽的一扭腰,，無數(shù)幼小的生命從此在人間消失,。一次意外，一次災(zāi)難,，都可能讓無數(shù)的生命消失,。

生命是短暫的,，我們應(yīng)該如何讓短暫的生命體現(xiàn)出無限的價值呢？作者杏林子就給了我們最好的榜樣,，她在十二歲那年就患了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”，下半身關(guān)節(jié)全部不能動,，可她沒有放棄自己的生命,，筆耕不輟，成為臺灣著名的青年作家,，十大杰出青年,。世界上有無數(shù)個像杏林子、張海迪,、海倫凱勒,、雷鋒那樣的人，它們用短暫的生命體現(xiàn)出了無限的價值,。

每樣?xùn)|西都有屬于自己的生命,，甚至是一桌一椅，從工廠中誕生,，到為人類服務(wù),，其實就是奉獻(xiàn)生命，體現(xiàn)自身價值的生命歷程,。既然生命是短暫的,，我們就應(yīng)該像杏林子那樣好好珍惜生命，使自己的人生生活得更加光彩有力,！

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讀生命生命有感篇十四

生命,，是勇敢的,；生命，是頑強(qiáng)的,；生命,，是獨一無二的，這就是本文作者杏林子圍繞身邊細(xì)小事務(wù)所領(lǐng)悟的,。

讀了這篇文章,，使我想起了就在不久前的.時間。那就是“3·11”日本大地震,。

在自然災(zāi)害面前,，生命顯得是那樣脆弱、那樣渺小,，但生命給予所有的人勇敢與頑強(qiáng),，在還有一絲希望中極力求生,。

在災(zāi)難之后，有許多忠誠的小狗在廢墟中尋找自己的主人,。我又想：是什么給予它們執(zhí)著和勇氣,？是生命。

通過文中“雖然生命短暫,，但是,，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值?！边@句話,，我又不禁想起“3·11”日本大地震過后的一件事：

福島核電廠因為大地震被損壞，開始從里面泄露出放射性物質(zhì),。50名“死士”組織起來,，堅守核電廠。啊,，這是多么寶貴的精神,，愿意保護(hù)他人的安全而犧牲自己的性命也在所不辭！是什么給予他們這樣為人民奮斗的意志呢,？對,，也是生命。

生命,，如此偉大,；生命，如此美妙,；生命,，如此堅強(qiáng)！

正是如此,，我們不應(yīng)該向困難低頭,，不能遇到挫折就放棄生命，我們應(yīng)該珍惜父母,、世界賜予我們的寶貴生命,，讓我們的生命更有價值，讓我們獲得更加光彩有力,！