我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧,。

班主任帶班心得體會(huì)篇一

不知不覺,，從5月1日到7月16日,，帶班已經(jīng)快3個(gè)月的時(shí)間了，帶班長崗位是一個(gè)部門的“心臟”和“窗口”,，是溝通上下的“咽喉”,、聯(lián)系左右的“紐帶”，帶班崗位在推進(jìn)部門工作的過程中,，具有特殊的地位和作用,。

回顧這兩個(gè)多月的工作，5月份甲班整線有效作業(yè)效率94.55%,，損煙132條,，工作效率7419條/時(shí)；同比乙班95.55%,，169條,，7516條/時(shí)的工作能力確實(shí)有一定差距，其主要原因還是新進(jìn)員工的技能操作與崗位間的配合不夠嫻熟,，針對此現(xiàn)象我著重因人而異地對各崗位人員進(jìn)行調(diào)整,，要想盡快的融入工作角色，最好的辦法就是學(xué)習(xí),，一是向書本學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)更多工作上的專業(yè)知識(shí)，只有每天不斷的吸收先進(jìn)的技術(shù)與思想,，才能使我們在思想,、行動(dòng)上保持一致，提高工作能力,；二是想周圍的同事學(xué)習(xí),，在很多問題都不知如何下手的情況下，最有效的方法就是向同事學(xué)習(xí),，向優(yōu)秀的同事學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們?nèi)蝿谌卧梗笳鎰?wù)實(shí),，帶著感情工作,，服從大局的思想和工作作風(fēng)，吸取成功的經(jīng)驗(yàn),；三是實(shí)踐學(xué)習(xí),，把所和師傅學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)際工作中，在工作中檢驗(yàn)所學(xué)的知識(shí),，查找不足,，提高自己，盡快適應(yīng)工作壞境,。

在5月份的工作運(yùn)行情況下,，分揀設(shè)備基本正常,，分揀中偶有小故障，但能及時(shí)的'處理排除,，但hh02線更換整形機(jī)后出現(xiàn)的問題就是漏碼嚴(yán)重,，在部門成立的漏碼問題解決小組的努力下，5月下旬漏碼問題有一定好轉(zhuǎn),。針對在5月3日我們夜班出現(xiàn)的點(diǎn)煙人員將銷售單遺忘在設(shè)備上,，導(dǎo)致銷售單未能及時(shí)配送出庫的現(xiàn)象，我及時(shí)組織班級人員開會(huì)進(jìn)行問題交流,，安排分揀結(jié)束后由專人負(fù)責(zé)清點(diǎn)銷售單,，較好控制了銷售單及時(shí)配送出庫這一流程，通過主任推廣到乙班執(zhí)行,。同時(shí)明確各個(gè)崗位人員除了分揀操作時(shí),，分揀結(jié)束后需要負(fù)責(zé)檢查的各個(gè)項(xiàng)目職責(zé)。

6月份和7月份的設(shè)備就大不盡人意了,，開箱機(jī)鏈條斷裂,、通道機(jī)輸送鏈條管筒脫落、開箱機(jī)小車脈沖值多次跳變,、標(biāo)簽機(jī)的跳打,、件煙打碼機(jī)激光頭的損壞、裹膜機(jī)的頻頻故障一直困擾分揀運(yùn)行,。在這樣的情況下,，我班有效作業(yè)率還是比5月有一定的提高，整線有效作業(yè)率95.16%,，工作效率6992條/時(shí)，甲班6月設(shè)備損煙206條,，同比乙班損煙209條,，整線作業(yè)率94.58%，工作效率6819條/時(shí)有一定優(yōu)勢,，但是我覺得我們還能夠做得更好,。

在這3個(gè)月的帶班工作中也不是想象中的那么難，只要多聽,、多學(xué),、多問、多想,、多實(shí)踐就能克服很多困難,，以前自己只知道做好自己的本職工作，就想著做好了工作,，好好的工作就是為了企業(yè),，其實(shí)不然,，在這段時(shí)間里，同事之間的團(tuán)結(jié)友誼渲染了我的熱情,，上司的鼓勵(lì)與支持堅(jiān)定了我的信心,，讓我慢慢明白做好了自己的本職工作并不完全算是一個(gè)好員工，一個(gè)好的員工需要富有更多的責(zé)任感,，好好工作也不僅僅只是為了企業(yè),，更是為了自己而工作，我們應(yīng)該以積極的心態(tài)工作,，持平常心態(tài)生活,，以學(xué)為主，學(xué)干結(jié)合,，注重個(gè)人修養(yǎng)與工作方法,。在工作當(dāng)中，我們要有很強(qiáng)的時(shí)間觀念,，對部門推行的方案必須宣傳,、布置到位，對下級的想法及提議要盡快與領(lǐng)導(dǎo)溝通,，知己所長,，用人所長，要保持一種樂觀向上的自信心,，而不是感到高人一等,，除此還要知己所短，要不斷的反省自我,，揚(yáng)長避短,，取長補(bǔ)短，要跳出自我,，以高標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以他人的視角，嚴(yán)格甚至苛刻的透視自己,，發(fā)現(xiàn)不足,，戰(zhàn)勝自我。

在公司里我學(xué)到了很多東西,，也改變了很多,，讓我不斷的完善自己，提升自我,。當(dāng)然我現(xiàn)在也有很多的不足,，我將會(huì)不斷改進(jìn)。工作不僅僅是為了企業(yè),，更是為了我們自己,，為了我們自己的將來,，以后我將會(huì)把工作當(dāng)自己喜愛的事業(yè)來經(jīng)營！

班主任帶班心得體會(huì)篇二

班主任工作千頭萬緒,，為了把班主任工作做好,，我曾像一位盡職盡責(zé)的“保姆”一樣，事無巨細(xì),，一抓到底,，管得很辛苦也很累，但效果甚微,。之后我嘗試使用參與式班級管理,，把班級管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級的主人,，真正成為班級的管理者,，班主任成為“引導(dǎo)者”。結(jié)果收到了很好的效果,。我是這樣做的：

第一,，“人人有事做，事事有人管”,。

在班級紀(jì)律和衛(wèi)生方面,，班級實(shí)行個(gè)人負(fù)責(zé)制。透過讓學(xué)生細(xì)致觀察教室,、宿舍后,，討論定出自己的承包區(qū)，班委采取民主集中制的原則把承包區(qū)安排給每個(gè)學(xué)生,，生活委員作好記錄后公布,。班級承包區(qū)的范圍、資料和職責(zé)都分得很細(xì)和具體明確,。比如：前門,、后門、座位表,、值日表、天花板分成三塊,，由三個(gè)同學(xué)承包,，教室玻璃窗分成十扇，由十個(gè)同學(xué)承包,，教室桌椅及桌面擺設(shè)分成四組,，由四個(gè)同學(xué)承包，走廊外天花板,、走廊外瓷磚,、整理教室內(nèi)可回收垃圾,、整理報(bào)紙、班級紀(jì)律,、兩操,、英語、語文,、政治早,、晚讀、宿舍的紀(jì)律,、宿舍衛(wèi)生,、宿舍考勤等都有同學(xué)承包;清潔區(qū)則分成八塊，由八個(gè)組長帶領(lǐng)組員完成各自的職責(zé)區(qū),，學(xué)生每一天上課前自覺完成自己的承包區(qū),。每一天由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查、監(jiān)督并記錄在本班教室日志上,，由班主任隨時(shí)檢查,，同時(shí)把學(xué)生存在的問題或工作中碰到的問題及時(shí)向班主任匯報(bào)，以便班任采取相應(yīng)措施解決問題,。

自從實(shí)行了“人人有事做,，事事有人管”以后，我們班的教室面貌大有改觀,，臟,、亂、差的現(xiàn)象再也沒有了,。老師走進(jìn)教室上課時(shí),，看到的是教室明亮的玻璃，干凈的地面,，整潔的桌面以及潔凈的講臺(tái),，教師能夠隨意把書放在講臺(tái)上，而不用先吹掉講臺(tái)上的粉筆灰再留意翼翼地把書放在上面,，也不會(huì)在上完一節(jié)課后,，擔(dān)心衣服被弄臟。這讓所有的任課老師都感到情緒舒暢,，從而更愉快地投入到教學(xué)中去,。

第二，“分組學(xué)習(xí),，互相競爭,，共同進(jìn)步”。

在學(xué)習(xí)方面，1,，經(jīng)過班委討論,，把班上同學(xué)分成八個(gè)小組，各組學(xué)生素質(zhì)盡量均衡,，然后向全班宣布各組名單,，再由八個(gè)組的學(xué)生自己選出各組組長，科長(科代表),，并討論給各組命組名,。比如：第一組叫牽手圓夢，第二組叫八彩棒棒,，第三組叫nevergiveup等,。學(xué)生們很興奮、很樂意為本組做事,。2,，明確職責(zé)，組長負(fù)責(zé)管理本組學(xué)生課堂作業(yè)狀況,、紀(jì)律狀況,、勞動(dòng)狀況，每一天填寫好記錄本,，認(rèn)真記錄每一天本組學(xué)生的各方面狀況,，統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的各科測試狀況并統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生的操行分，周末對本組學(xué)生作總的評價(jià),。星期天晚自修前各組長把工作記錄本交到講臺(tái)上讓班主任檢查,。科長則負(fù)責(zé)檢查本組學(xué)生的課外作業(yè),，每周三,、六檢查兩次并及時(shí)向科任匯報(bào)檢查結(jié)果。3,，各組根據(jù)各組的學(xué)生學(xué)習(xí)成績,，制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃和找出幫扶對象，互相協(xié)作,，相互幫忙,，共同提高，力爭最好,。4,，各小組間互相競爭，共同進(jìn)步,。每次每科的平時(shí)測驗(yàn)成績或月考及期考成績都以小組為單位公布上墻，讓大家看一看，比一比,，然后透過小組會(huì)議找出各小組的問題和差距,，同時(shí)制定出下階段的個(gè)人目標(biāo)和小組目標(biāo)。這種以小組為單位公布成績,，既能照顧到一些暫時(shí)考得不好的學(xué)生的面子,，又能讓學(xué)生增強(qiáng)群眾榮譽(yù)感。

第三,，民主管理,，獎(jiǎng)罰明確，凸顯班級學(xué)生操行量化表的作用,。

學(xué)生透過討論,，自己制定班級操行量化表中的紀(jì)律、日常行為和學(xué)習(xí)方面的考核資料,，考核采取加分和扣分的賦分形式,，由各組長考核記錄并根據(jù)本組學(xué)生狀況參照班規(guī)給本組學(xué)生賦分。學(xué)習(xí)方面主要考查本組學(xué)生各科測試以及月考,、期考成績,。以組為單位，組平均分80分以上,，該組成員各加2分,，個(gè)人上90分以上加2分，100分加4分,。紀(jì)律方面主要是考查學(xué)生的考勤狀況,、課堂紀(jì)律、考試紀(jì)律以及日常行為等,。衛(wèi)生方面主要考查值日生是否認(rèn)真履行職責(zé),，清潔區(qū)是否按時(shí)按量完成，是否有扣分現(xiàn)象,，打掃清潔區(qū)時(shí),，無扣分現(xiàn)象，則該組成員每人加2分,。給校廣播站投稿被錄用者,，每次每篇加2分。另外,，好人好事根據(jù)情形也給以相應(yīng)加分,。班級學(xué)生操行量化表統(tǒng)計(jì)時(shí)間為每周一小計(jì)，每月一大計(jì),，期末總計(jì),。最后評出班級“操行量化總分優(yōu)秀獎(jiǎng)”15名和“學(xué)習(xí)之星”(主要是參照學(xué)生的考試加分合計(jì))10名并給以獎(jiǎng)勵(lì)。

班主任帶班心得體會(huì)篇三

在過x天，我就要帶這些學(xué)生踏進(jìn)大河中學(xué),，進(jìn)行20xx年中考,。

說實(shí)話，在我的心中,，沒有不舍,，沒有感傷,，只有平和與安靜,。看來,，和前幾年比,，離別時(shí)心中的驚濤駭浪已經(jīng)化為今天的云淡風(fēng)輕,。看著雨后的湛藍(lán)天空,，聽著鳥兒歡快的叫聲,，迎著夏風(fēng)拂過臉頰的清涼，真好,。

我把這樣的感受半開玩笑的說給這些十六七歲的學(xué)生,，他們笑著對我說：“老師你對我們沒有感情吧！”我笑著說：“不是,，那是心態(tài)的原因,，畢業(yè)對你們只有一次，對我來說,，已經(jīng)是第四次了,。”

秋高氣爽,，剛剛接手班級,，正值運(yùn)動(dòng)會(huì)。一個(gè)簡單的廣播體操,，很多人要么像僵尸胡亂動(dòng)作,，要么像霜打的茄子沒有力氣。我走到跟前時(shí),，他們才認(rèn)真的動(dòng)作那么幾下,，我走遠(yuǎn)時(shí)，又恢復(fù)了懶散,。學(xué)校給學(xué)生每天發(fā)一袋奶,，我就大聲說道：“做不好的同學(xué)，斷了他的奶,?！闭f這一句時(shí),，學(xué)生哈哈大笑。每次我抓住一個(gè)做操不認(rèn)真的學(xué)生,，四周總是響起歡快的叫聲：“斷你的奶,！”后來，我的手里多了一根從沒有落到學(xué)生身上的棍子,，情況才稍稍好轉(zhuǎn)。

去年天寒地凍,，一到周末別的老師和學(xué)生都回到了溫暖的家,，我們7、8個(gè)九年級老師和100來名學(xué)生還要在這里補(bǔ)課,。學(xué)生沒有水喝,，要到食堂去買，人太多了,，食堂也供應(yīng)不過來,。有些學(xué)生感冒了，上課時(shí)教室里不斷地傳來學(xué)生的咳嗽聲,。膽子大些的,，下課拿著杯子到我這里來倒水，膽小的就硬撐著,。我們幾個(gè)老師給學(xué)校建議燒開水,，可是沒有人手，工人周末也下班了,。于是我們幾個(gè)老師承擔(dān)了這個(gè)任務(wù),。一下課就在大伙房里使的往里面鏟煤。有的煤塊太大,，就使勁的雜碎,。終于學(xué)生用上了滾燙的開水，裝在瓶子了暖手,，晚上幾個(gè)人圍坐在一起很舒服的洗腳,、聊天。寂寥的校園,，陰霾的天空,，我們都堅(jiān)持著、努力著,。

元旦節(jié)目是我們這些沒有文藝細(xì)胞的班主任最頭疼的事情,。要提前準(zhǔn)備，選材,，選人,，還要準(zhǔn)備電視,，碟機(jī)以及排練場所，更要當(dāng)好指導(dǎo)老師,，最關(guān)鍵的還是班上文藝方面的“人才”,。我很幸運(yùn)，有一班這樣的學(xué)生,。他們自己找到我,，自己選材，自己排練,，自己選人,，自己當(dāng)指導(dǎo)老師。每天傍晚,，幾個(gè)人才就在教室傍邊,，用手機(jī)放著音樂，一遍又一遍的忘我的訓(xùn)練,。過路的老師回到辦公室對我說：“你們班的學(xué)生好刻苦?。　焙髞硭麄兊囊路际亲约荷塘恐I的,。到元旦演出時(shí),，他們對我說：“老師，我們上臺(tái)了,，你一定要好好看啊,。”我當(dāng)然看了,，節(jié)目很不錯(cuò),。

春暖花開，第二學(xué)期開學(xué)了,，很多學(xué)生跟隨父母出去打工,，去家訪時(shí)已是過年時(shí)候就出去了。教室中有空了還幾張課桌,。校長大吼：“人都沒有了,，還教什么書！”數(shù)數(shù)班上的人,，去年56人,，開學(xué)50人。

櫻花開了又謝了,，慢慢的潔白的廣玉蘭像鴿子一樣在枝頭展翅飛翔,。考一次月考,，學(xué)校就給我們上一次緊箍咒,，我們又在班上去念一次緊箍咒,。中考倒計(jì)時(shí)100天，每一個(gè)學(xué)生站得筆直,，手握拳頭,，把誓言吼得響徹云霄。50個(gè)聲音,，同一個(gè)口號,，為了一個(gè)目標(biāo)，拼搏,。

一次月考后,，必然是一個(gè)驚心動(dòng)魄的班會(huì)，一個(gè)的打擊學(xué)生自信的班會(huì),。那些的確沒有用功的學(xué)生，一溜都站在辦公室,，我們一一批評,、分析，也不管學(xué)生的感受,。我常說：“農(nóng)村的孩子不容易,，有出息更不容易，而上學(xué)是一條實(shí)用的道路,?！睘榱酥锌迹叶酱賹W(xué)生六點(diǎn)進(jìn)教室,，我監(jiān)督學(xué)生中午認(rèn)真做好作業(yè),，我沒收學(xué)生下午打的籃球，我“繳獲”班上的27部手機(jī),，學(xué)生笑著說道：“老師,，我們班上連手機(jī)種都絕了?！?/p>

聽著學(xué)校院墻外聒噪的蛙鳴,，不經(jīng)感嘆時(shí)間之快。就在今天我歸還了學(xué)生的27部手機(jī),，格外“開恩’讓學(xué)生起床鈴在進(jìn)教室,，中午我讓學(xué)生好好睡上一覺，學(xué)生遲到了,，我也微笑的讓學(xué)生上位,。因?yàn)椋€有x天,，僅有的x天,，我的學(xué)生畢業(yè)了,。

班主任帶班心得體會(huì)篇四

對于班主任來說，班級管理是最重要的事,。班級管理好了,，其他的一切都有希望。我是第一年擔(dān)任班主任工作,，在過去的半年多時(shí)間內(nèi),，我真切地體會(huì)到了班主任工作的不易。

在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了班級管理這一章節(jié)內(nèi)容,，我獲益匪淺,。下面針對其中的班干部選擇，講講我們這個(gè)班級的故事,。

我?guī)У陌嗉壥侨曛破胀ㄖ新殞W(xué)生,，所學(xué)專業(yè)為服裝。由于進(jìn)校時(shí)普遍的中考分?jǐn)?shù)很低,，在一定程度上也決定了班級管理的難度不小,。班級中的孩子絕大部分是獨(dú)生子女，性格上較為自我,，易沖動(dòng),，自主性比較差。第一學(xué)期初進(jìn)校,，同學(xué)們相互間都還不熟悉,，在班會(huì)課上選班干部時(shí)都沒有人站出來選舉，因此我只好指定了各個(gè)崗位上的班干部人選,。由于初為班主任,，在這方面沒有經(jīng)驗(yàn)，很快班級里就出矛盾了,。

在半個(gè)學(xué)期過后,，在一次批閱周記時(shí)發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都要求換班長。從周記中同學(xué)反映班長做事不公正,，很多時(shí)候沒有以身作則,，沒有班長的榜樣作用。有一小部分和班長比較要好的同學(xué)似乎得到班長的庇護(hù),，為此另一部分同學(xué)更是和班長鬧起了矛盾,，寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等也受到了很大的影響，甚至一度有苗頭要發(fā)生打架的事情,，幸好樓下阿姨發(fā)現(xiàn)早,，及時(shí)通知我，并做了處理,。在學(xué)校安排的“小紅帽”活動(dòng)中,，班干部的作用也發(fā)揮得不是很好,。由此看來，最初的班干部選擇不是很恰當(dāng)啊,。

參加了班主任培訓(xùn)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)后,，我分析班級的人員組成，了解同學(xué)們的心理想法以及他們的期望,，在第二個(gè)學(xué)期剛開始的班會(huì)課上進(jìn)行班委的重新選舉：先讓學(xué)生自我推薦班委候選人,，組織全班同學(xué)們來投票選舉班干部，要選有頭腦,、有能力,、有吃苦精神、有自信心,、有主人翁意識(shí)的人,，通過民主評議，推選出班委成員,。這樣選出來的班干部有工作熱情,，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),，有工作魄力。班委會(huì)成立之后,，盡快使他們熟悉自己的崗位,，明確自己的職責(zé)，每周末,，我要求召開班委例會(huì),，每位班干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題,，最后,，我進(jìn)行講評。在講評中,，我側(cè)重表揚(yáng),，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo),。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心,。

班主任帶班心得體會(huì)篇五

在北大青鳥上班近一年半的時(shí)間了,，這期間有很多的感觸，開心,、憂慮,、自豪……都來自于那些天真,、可愛的學(xué)生們，下面我會(huì)分期將我的帶班心得給大家分享一下：

讓學(xué)生有歸屬感,，產(chǎn)生對班主任的信任和依賴,。

每個(gè)人剛進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，面對很多陌生的面孔時(shí)都會(huì)有很多的不適應(yīng),。進(jìn)入我們中心的每一位新學(xué)員更是如此,，他們有的剛經(jīng)歷了高考的失敗,；有的剛經(jīng)歷過工作的磨練,；又進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境面對一些陌生的老師和同學(xué)，有大部分學(xué)員都是第一次離開家,，離開父母獨(dú)自一人在這邊,，這時(shí)的他們會(huì)覺得自己很無助，很需要家人,、朋友的關(guān)心,，但是他們都不在身邊，所以我們應(yīng)該在學(xué)員一訪的時(shí)候給予學(xué)員一種歸屬感,，讓他們感到我們的老師很關(guān)心他們,，猶如自己的家人和朋友一般。

我們要通過各種活動(dòng)讓學(xué)員們互相熟悉起來,，讓他們盡快適應(yīng)中心的環(huán)境,，適應(yīng)身邊的人群，然后以全新的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,。在學(xué)習(xí)的過程中,，有好多學(xué)員在來我們中心以前根本沒有計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，甚至還有些學(xué)員不知道怎樣去開關(guān)機(jī),，那么我們班主任要做的是在沒有進(jìn)入正式上課以前耐心的幫助學(xué)員打好計(jì)算機(jī)基礎(chǔ),，不斷的給其鼓勵(lì)，打消他們恐懼,、無助的心理,，樹立他們的自信心，幫助他們戰(zhàn)勝自己,，在生活中我們要給予學(xué)員無微不至的關(guān)懷,，將心比心，只要我們真心的關(guān)心他們,，做他們的親人和朋友,，那么他們就會(huì)信任我們。

煤礦領(lǐng)導(dǎo)帶班下井及安全監(jiān)督檢查規(guī)定。

精選班主任實(shí)習(xí)報(bào)告范文,。

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)精選范文,。

班主任帶班心得體會(huì)篇六

從1994年3月起，我先后擔(dān)任縣審計(jì)局,、財(cái)政局兩家單位的“一把手”,。十年來，我深深感到：個(gè)人能力是有限的,，要做好各項(xiàng)工作,，必須帶好班子，凝聚人心,，特別是在目前財(cái)政困難的情況下,，如何調(diào)動(dòng)班子和一般同志的工作積極性，如何爭取方方面面對財(cái)政工作的支持,，更是做好工作的前提和基礎(chǔ),。

統(tǒng)攬不包攬。事必躬親對一般的干部來說是長處是優(yōu)點(diǎn),，但對“一把手”來說,，則是一個(gè)短處和缺點(diǎn)。作為“一把手”,，當(dāng)然有躬親的事,，但不可凡事皆躬親?！耙话咽帧敝匾氖窃O(shè)計(jì),，籌劃，導(dǎo)演,，指揮，調(diào)動(dòng)大家的積極性,，尤其是重視發(fā)揮副職的作用,。在具體工作中，要像下棋一樣善于“謀勢”,，謀事關(guān)政策性,、全局性、普遍性,、傾向性的工作和問題,。對于事務(wù)性、一般性,、個(gè)別性的工作和問題,，撒手放開，讓分管的領(lǐng)導(dǎo)和股室去抓，不一竿子插到底,。

抓“將”不抓“卒”,。各股室的負(fù)責(zé)人，好比“將”,，在工作中,，我注意重用“將”，以“將”使“卒”,，使“將”適其位,，展其長，竭其力,，讓他們“獨(dú)擋一面”來履行自己的領(lǐng)導(dǎo)職責(zé),。他們職權(quán)范圍內(nèi)的事，放權(quán),、放手,、放心，出了疵漏,，首先由分管副職和有關(guān)股室的同志溝通,，為他們出點(diǎn)子、想辦法,，讓副職和股室同志出面協(xié)調(diào)解決,。

敢斷不獨(dú)斷。在工作中,，要敢于負(fù)責(zé),，看準(zhǔn)了的事就大膽拍板，絕不優(yōu)柔寡斷,，耽誤決策,。敢斷來自對政策和上情的準(zhǔn)確把握，來自對群眾的意愿的充分了解,，來自對班子成員的意見統(tǒng)一,，而不是獨(dú)斷專行，個(gè)人說了算,。

重情不徇情,。“一把手”只有對班子成員在工作生活上給予關(guān)心,，才能凝聚人心,，成為“分不開，打不散”的聚合體,。在日常的工作生活中,，對干部職工婚喪嫁娶等努力做到“四到門,、三關(guān)心”，經(jīng)常關(guān)心副職和下屬的政治,、學(xué)習(xí),、生活、工作,、家庭,、婚姻、戀愛,、子女上學(xué)和就業(yè)等問題,，爭當(dāng)工作上的“班長”，生活上的“家長”,。但誰要真犯了錯(cuò)誤,，則毫不留情地批評教育，這其實(shí)也是一種關(guān)心和愛護(hù),。

推功不推過,。財(cái)政越困難，就越是社會(huì)的焦點(diǎn),，特別是現(xiàn)在各種改革多涉及財(cái)政,，所處位置非常敏感。兩年來在大家的支持和共同努力下,，財(cái)政取得了一些成績,，但也存在一些困難和問題，工作中的偏差也不少,。對此,，我的態(tài)度是：如果哪位下屬有難受挫，出了點(diǎn)問題,，自己要挺身而出,，幫其排難而進(jìn)，甚至承擔(dān)責(zé)任,，主動(dòng)攬過,。工作有成績，是大家的共同努力,，我只是牽了一下頭，功勞首先要記在副職和股長身上,，記在群眾身上,。我認(rèn)為只有這樣，才能凝聚人心,，團(tuán)結(jié)一班人,。

班主任帶班心得體會(huì)篇七

正所謂：“桃李不言，下自成蹊?！币粐嵉恼f教比不上一克的行動(dòng)示范,。就班主任工作而言，要想潛移默化地去教育每一個(gè)孩子,，引領(lǐng)班級朝著更好的方向邁步,，那么教師必須身正，再結(jié)合班級實(shí)際來想辦法,。首先,，在班級中，我一直會(huì)強(qiáng)調(diào),，每個(gè)人都要有禮貌,，不能講臟話，所以我對自己的言行一直很謹(jǐn)慎,，因?yàn)槲抑雷约菏侨嗪⒆拥陌駱?。其次，教書重要,，育人更重要,。我覺得贊揚(yáng)的力量是強(qiáng)大的，在跟孩子們相處時(shí),，我一直會(huì)貫徹正向的,、激勵(lì)的育人理念，抓住每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)予以表揚(yáng)鼓勵(lì),，讓班級變成一個(gè)充滿正能量的“舞臺(tái)”,，讓孩子們發(fā)光發(fā)熱。

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛,，就沒有教育,。”“盡心呵護(hù),，靜待綠樹成蔭”,，這句話在我的腦海中不斷盤旋，教育孩子不是一蹴而就的,，而是細(xì)水長流的滋潤,，是水滴石穿的等待，是每一個(gè)學(xué)生如花的笑顏對教師內(nèi)心的融化,。用“愛”來澆灌孩子,，發(fā)現(xiàn)美，讓每個(gè)孩子都能成長為最好的自己,。我把每一個(gè)孩子都當(dāng)成我的朋友,，我希望每一個(gè)孩子也能把我當(dāng)成知心的朋友,，愛在左，責(zé)任在右,，真誠的奉獻(xiàn)與滿滿的師愛定能使未來更多的山花爛漫,！懷著一顆愛心、耐心靜靜等待,，送一縷陽光溫暖他們,，化一絲春風(fēng)愛撫他們，“花開的聲音”便會(huì)不期而遇,。打造一個(gè)陽光,、團(tuán)結(jié)、友愛,、上進(jìn)的班集體,，讓每個(gè)孩子都能夠被看見，讓每個(gè)孩子站在c位成長,。

班主任工作就是日復(fù)一日,，年復(fù)一年的常抓不懈。只要持之以恒,，就能滴水穿石,。學(xué)生用心學(xué)，教師踏實(shí)教,，今年是我上崗第三年,，這三年來，每天與小朋友接觸,，讓我覺得無比暖心,，在不斷育人的同時(shí)，自己也在努力學(xué)習(xí),，向老教師學(xué)經(jīng)驗(yàn),，向書本汲取知識(shí)等等。因此讓每個(gè)學(xué)生都獲得良好的發(fā)展是我的愿望,，當(dāng)然把這份愿望變成現(xiàn)實(shí),，我還需要付出艱辛的勞動(dòng)、大量的時(shí)間和精力,，我堅(jiān)信“一份耕耘,，一份收獲”，只要我用心去做,，實(shí)實(shí)在在做,，肯定會(huì)經(jīng)營出一個(gè)優(yōu)秀的班集體。

朝著夢想努力向上的四（10）班一共有45名學(xué)生,，其中有25位男生,，20位女生，男女人數(shù)均衡,。在這45位同學(xué)中,，有20位同學(xué)來自省外。每個(gè)孩子都活潑可愛,，有著較強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。他們單純善良，求知欲強(qiáng),，班上大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了比較好的行為習(xí)慣,，整個(gè)班級呈現(xiàn)出積極向上的良好風(fēng)貌。

班級學(xué)習(xí)情況：

小學(xué)中段是一個(gè)很重要的過渡時(shí)期,，令人欣慰的是,，大部分同學(xué)都能夠付出百分之百的努力。在學(xué)習(xí)方面,，有比較好的'學(xué)風(fēng),，同學(xué)們熱愛學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽講,，努力上進(jìn),，不管是課堂作業(yè)還是課后作業(yè)都能夠認(rèn)真及時(shí)的完成，班級的語文成績還是不錯(cuò)的,。但是也有一小部分同學(xué)對新知識(shí)的吸收比較慢,，因此容易把新舊知識(shí)混淆，我也會(huì)努力分析原因,，幫助這些孩子提高學(xué)習(xí)成績,。

班級作風(fēng)情況：

在作風(fēng)方面，同學(xué)們有較強(qiáng)的集體觀念,，團(tuán)結(jié)互助,、友愛和睦，班級事務(wù)也是井井有條,，人人有事做,，事事努力做。同學(xué)們能夠做到文明守紀(jì),，愛勞動(dòng),、講衛(wèi)生、積極參與各項(xiàng)學(xué)?；顒?dòng),。當(dāng)然，也有美中不足的地方,，有個(gè)別同學(xué)比較頑皮,，喜歡表現(xiàn)自己,，有時(shí)會(huì)影響到課堂紀(jì)律，這些還需要不斷努力加以引導(dǎo),，來改變現(xiàn)狀,。

總之，四十五個(gè)天真可愛的孩子就像四十五顆小星星,，他們閃動(dòng)求知的眼睛,，徜徉在書的海洋里，朝著未來的方向,，追逐夢想,。一顆星星的光芒是微弱的，而四十五顆星星聚到一起的光芒是耀眼的,。

班主任帶班心得體會(huì)篇八

班主任工作是學(xué)校管理不可分割的一部分,，班主任工作的好壞直接影響著學(xué)校管理，更影響著學(xué)生的知識(shí)的獲得,，技能的形成和學(xué)生的道德情操的陶冶,。班主任與學(xué)生朝夕相處，其一言一行,，一顰一笑時(shí)常對學(xué)生有著很強(qiáng)的潛移默化作用,，甚至可以影響學(xué)生的一生。特別是小學(xué)班主任面對6,、7歲--11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。班主任若善于管理,，學(xué)生既熱愛學(xué)習(xí)，又有良好的行為習(xí)慣,，整個(gè)班級就會(huì)顯得欣欣向榮,，有很強(qiáng)的凝聚力。相反,，若班主任不善于管理,，班級工作則是一盤散沙。那么,，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要,。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一,、融洽師生關(guān)系,。

讓孩子們真正感受到老師對他的親近和“愛”，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,“因材施教”—了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。教師關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，就必須像愛護(hù)自己的.子女那樣,，無私而坦誠。例如課間十分鐘,，我總愛和孩子們聚在一起“閑談”,，在這無拘無束的漫談中，我了解了學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí),、愛好、個(gè)性,，與學(xué)生彼此間交流了思想,，融洽了感情。

二,、注重小干部的培養(yǎng),。

注重小干部的培養(yǎng)，能使班主任工作逐漸從繁重走向簡單與輕松,。在這過程中,，班主任特別要注意大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信;更要鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即做到“以點(diǎn)帶面”;注重班級干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神的培養(yǎng),，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,，即“以面帶面”.

三,、發(fā)揚(yáng)個(gè)性,，各展風(fēng)采。

每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性,，千人千容貌,，萬人萬性格，如果“核桃栗子一起數(shù)”,，必然扼殺學(xué)生的個(gè)性,，班主任必須按照不同學(xué)生的不同性格，采取不同的教育方法,，促使學(xué)生良好個(gè)性的形成和發(fā)展,。其重點(diǎn)在于：對待優(yōu)生，應(yīng)注重批評與自我批評;對待后進(jìn)生,，抓其閃光點(diǎn);發(fā)揮特長,，各顯才華。盡量給予每個(gè)學(xué)生發(fā)揮特長,，顯露自己才華的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各級舉辦的比賽，這樣,，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到自己在班級體中存在的價(jià)值,。

四、重視主題班會(huì)的的實(shí)效性,。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到收獲。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定,。比如教育學(xué)生要關(guān)愛他人的班會(huì)《我們是一家人》，宏揚(yáng)紅巖精神的隊(duì)會(huì)《紅巖魂》,，激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會(huì)《我的未來不是夢》,，等，都讓孩子們受益匪淺,。

五,、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，齊心協(xié)力打造班級體,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見,。要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,，配合學(xué)校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,，任務(wù)是繁重的,。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”,，加強(qiáng)班級管理,，不斷提高教育藝術(shù)，才能適應(yīng)新形勢下的教育改革需要,。

“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師,。我總覺得，做教師而不當(dāng)班主任,，那真是失去了增長能力的機(jī)會(huì),，吃了大虧?！蔽簳缡钦f。的確,，魏書生教了解的書,，當(dāng)了的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長兼書記期間,，還兼任一至兩個(gè)班的班主任,，足見其對班主任這一工作的青睞。由此可見,，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提,。

班級是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證,。要把班級管理搞好,，就需要做大量深入細(xì)致的工作。

(一),、要有明確的班集體的奮斗目標(biāo),。

一個(gè)明確的班集體的奮斗目標(biāo)，這樣可加大班級的凝聚力,，那么作為班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際制出本班的奮斗目標(biāo),。對一個(gè)班集體來說,，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo),。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際,，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo),，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo),，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性,。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感,。

(二)、要培養(yǎng)班級正確輿論與良好的班風(fēng),。

在班級管理里班級風(fēng)氣是評價(jià)一個(gè)班主任工作成績好壞的依據(jù),。一個(gè)有正確的輿論與良好的班風(fēng)，可以制約每個(gè)學(xué)生的心理,，制約每個(gè)學(xué)生的行為,。正確的輿論是一種無形當(dāng)中的巨大的教育力量。

班風(fēng)是反映一個(gè)班級精神面貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志,。培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛,、奮發(fā)向上、紀(jì)律嚴(yán)明的良好班集體,，是班主任班級管理工作的基礎(chǔ),。良好的班風(fēng)一旦形成，對學(xué)習(xí)和生活在這個(gè)班級中的學(xué)生起著潛移默化的作用,，有著強(qiáng)大的感染力,。

在素質(zhì)教育的今天，在新的教育思想指導(dǎo)下,，教師和學(xué)生之間不應(yīng)是對立關(guān)系,，也不能不分彼此。從尊重學(xué)生的人格出發(fā),，為培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體意識(shí)所以關(guān)愛是基礎(chǔ),。一個(gè)摯愛學(xué)生的班主任,，自然會(huì)在學(xué)生中有很高的威望，自然會(huì)博得學(xué)生的信任和愛戴,，就會(huì)磁鐵一樣,，把學(xué)生牢牢吸引住。同時(shí)理解與溝通必不可少,，還需要無時(shí)無刻的激勵(lì)教育,，“多激勵(lì)、少批評”要求班主任善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生自身優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心,、自信心,、上進(jìn)心，通過發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)來克服缺點(diǎn),，激勵(lì)學(xué)生積極上進(jìn),。

(四)、需要班主任加強(qiáng)與班干部的溝通,。

在班級管理中,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)好班干部，是管好班級的重要一方,。而與班干部保持良好的,、經(jīng)常性的溝通，是完成此項(xiàng)工作的關(guān)鍵,。而大部分的學(xué)生干部在心態(tài)和行為等方面與班主任老師存在諸多隔閡,，兩者之間的溝通有一定的難度。所以,，班主任需要經(jīng)常與班干一起分析,、研究班級情況，直到他們制定工作計(jì)劃,，制定班級工作總目標(biāo),，弄清完成各項(xiàng)工作的有利和不利因素以及可供選擇的方法等。同時(shí),，班主任除了面談之外，還可用筆談,。

(五),、需要開展豐富多彩的班級活動(dòng)。

班級活動(dòng)可以促進(jìn)班級全體學(xué)生德,、智,、體、各方面發(fā)展,，是打好素質(zhì)基礎(chǔ)的重要形式和方法;同時(shí),，班級活動(dòng)是組織建設(shè)良好的班集體的有效方法;也有助于形成正確的集體輿論和良好的班風(fēng)。開展豐富多彩的班級活動(dòng)是班主任對班級的學(xué)生進(jìn)行集體教育和個(gè)別教育培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)基礎(chǔ)的基本形式;也可以鍛煉學(xué)生和學(xué)生干部的能力,，在活動(dòng)中尋找快樂,、獲得知識(shí)、提高各個(gè)方面的能力,。

班主任帶班心得體會(huì)篇九

作為班主任,，我一直致力于打造一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級,。在這個(gè)過程中,，我不斷學(xué)習(xí)和成長,，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

一方面,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,。通過召開班會(huì)和組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級管理,，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任和學(xué)會(huì)合作,。另一方面，我也注重與家長之間的溝通和合作,。我會(huì)定期與家長溝通,，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn),。通過這種方式,，我能夠更好地了解學(xué)生，為他們提供更有效的指導(dǎo),。

在未來的工作中,，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的管理能力和教育水平,，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

班主任帶班心得體會(huì)篇十

新學(xué)期開始了，不管班主任帶什么樣的班級,，不要急,，也不要樂，沉下心來,，做好帶班的計(jì)劃,。“有計(jì)劃不忙,，有原則不亂,，有預(yù)算不窮”。

利用開學(xué)之前的這段時(shí)間,，好好的收集學(xué)生的一手材料,，包括：學(xué)生成績、過去表現(xiàn),、家庭狀況,、家庭背景、家長對學(xué)校教育的支持配合程度等等,。按照這些信息,，盡最大努力的收集，情況收集包括學(xué)生報(bào)到時(shí)的觀察及與家長第一次接時(shí)的印象,。建議班主任某些信息要詳細(xì)記載,，做到“手中有本”,、“心中有數(shù)”。

根據(jù)你收集的信息,，給自已的班的發(fā)展正確定位,，以自已班的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校發(fā)展的要求認(rèn)真策劃。計(jì)劃包括：班級發(fā)展定向性指標(biāo)計(jì)劃,、班級導(dǎo)向性教育分階段計(jì)劃,、班級常規(guī)管理計(jì)劃（并要認(rèn)真學(xué)習(xí)、吃透學(xué)校的各項(xiàng)評比性質(zhì)文件,，客觀地分析自已,、任課老師、班級整體,、學(xué)生個(gè)體,，拿出有針對性地一系列措施，包括《班級管理制度》等,，未雨稠繆,，出招必勝）,。

利用學(xué)生“新鞋效應(yīng)”,，一開始必須營造一個(gè)“優(yōu)秀”的氛圍,，讓學(xué)生充分地相信“這個(gè)環(huán)境一定能讓我達(dá)到自已的夢想”,。班主任的目光不要總盯在把學(xué)生管服了，給學(xué)生一個(gè)“下馬威”,，而要盡最大可能維護(hù)學(xué)生那種“新的學(xué)期,，學(xué)生起點(diǎn)”的上進(jìn)心（也可以叫做積極的心理沖動(dòng)）,。

1,、立規(guī)矩,、給出標(biāo)準(zhǔn)：就是說從學(xué)生與你接確的第一時(shí)間起，你就要明確地給學(xué)生一個(gè)規(guī)范地行為標(biāo)準(zhǔn),。如：教室衛(wèi)生和布置,、第一天行為要求等等,。

2,、搞好試運(yùn)行：根據(jù)以往信息和第一印象，選好“試行班干部”,，認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn),，詳細(xì)說明工作方法，并對其直接講明是“試用”,。通過試行班委會(huì),，一是發(fā)現(xiàn)班級管理人才，二是第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生的“紀(jì)律意識(shí)”和個(gè)性特點(diǎn),。

4,、樹威信,、立核心：根據(jù)先前掌握的信息，尋找時(shí)機(jī)或者“創(chuàng)造時(shí)機(jī)”第一時(shí)間“關(guān)注”每一位學(xué)生,，讓學(xué)生感覺到“他最受老師關(guān)注———關(guān)注就是愛,、被關(guān)注就是學(xué)生的信心、被關(guān)注就是信服的最佳的催化劑”,。

5,、透析學(xué)生：仔細(xì)觀察每一位學(xué)生，為以后班主任與這些學(xué)生“第一次正面交鋒時(shí)”收集信息,，讓你在個(gè)案教育中“一招致勝”,。

6、架橋梁,、成合力：第一時(shí)間進(jìn)行家訪（也可以電話家訪）,，在談話中你可以收集到如家長的期望值、配合程度等一些信息,，還會(huì)有一些意外的收獲,。（建議開學(xué)后的幾周內(nèi)，多與家長聯(lián)系,。與家長建立了感情,，對于你以后的工作有很大的幫助）。

1,、制造成功與優(yōu)秀的心理暗示：讓學(xué)生感覺到“一天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),、處處都有閃光點(diǎn)”，不斷地強(qiáng)化“優(yōu)秀”意識(shí),。從而使“優(yōu)秀”成為一種班級習(xí)慣,。當(dāng)然,，在賞識(shí)的前提下,，要讓學(xué)生清楚的認(rèn)清在我們班有哪些現(xiàn)象是阻礙班級發(fā)展的現(xiàn)象，讓每位學(xué)生都有一種對“犯錯(cuò)誤者,，就是破壞優(yōu)秀環(huán)境,，影響我進(jìn)步的敵人”，形成正氣,。

2,、“指好路、護(hù)上馬,、送一程”：在開學(xué)前期1—2周,，甚至更長時(shí)間（按學(xué)生實(shí)際），班主任要親臨一線,、全程跟隨,，做好預(yù)計(jì)與防患工作,，盡最大努力不讓學(xué)生產(chǎn)生“第一次”。第一次犯錯(cuò)誤前的教育叫做“投資”,，犯錯(cuò)誤之后的教育叫“開支”,，又因?yàn)榻逃度刖哂小叭切味ɡ怼薄捌谕顿Y越大，以后開支越少,，前期投資越小,，后期開支就會(huì)越大。萬一在學(xué)生有錯(cuò)誤時(shí),，要迅速解決,，不留后遺。

3,、學(xué)會(huì)管理,、學(xué)會(huì)放權(quán)：一個(gè)人的能力是有限的，做得多,，不于做得好,，做得好，不如管得好,，你自已優(yōu)秀,，比不上能夠組織所有任課老師共同參與優(yōu)秀。你切記不要當(dāng)“三包”班主任,，對學(xué)習(xí)的目標(biāo)的引導(dǎo)你可以利用一些活動(dòng),，讓每位任課對學(xué)生進(jìn)行有針對性的激勵(lì)。要知道你不可能是個(gè)十全十美的完人,，你在管理教育和自已的學(xué)科上面可能是個(gè)能手,，但不見得在每門課上都十分內(nèi)行，對學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是專業(yè)的,。如果你什么都講可能會(huì)讓學(xué)生認(rèn)為你是一個(gè)管家婆式的班主任,。

4、創(chuàng)造問題環(huán)境,，掌控“教育契機(jī)”：如果你自已駕馭班級的能力達(dá)到一定水平,，還可以對班級管理中必然會(huì)發(fā)生的，或者說是班級必需嚴(yán)格執(zhí)行的要求,，在開學(xué)之初,，你可以“按計(jì)劃”創(chuàng)造條件讓個(gè)別學(xué)生產(chǎn)生犯這類錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī),，然后,，你就借此對班級進(jìn)行“深刻教育”。提醒：這條你要謹(jǐn)慎使用,，要有計(jì)劃,、并要在你能掌控的范圍之中,，否則會(huì)適得其反。

5,、盡快走上正軌：挑選思想上符合班級發(fā)展理念,、能力較強(qiáng)的學(xué)生組成正式班委會(huì)，老師的監(jiān)督下,，進(jìn)入正軌,，規(guī)范開展學(xué)習(xí)小組、品德閃光評價(jià),、班級日記等活動(dòng),。迅速與學(xué)校評比相接軌，整合管理資源,。在班委會(huì)的建設(shè)中特別要強(qiáng)調(diào)的是：班主任要親自對其進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不適應(yīng)時(shí)，果斷換人,。在學(xué)風(fēng)建設(shè)上要重視“主動(dòng)性”,，在班風(fēng)建設(shè)上要重視“自覺性”

1、學(xué)生犯錯(cuò)誤并不是失?。簩W(xué)生犯錯(cuò)誤是成長中的必然,，正確看侍學(xué)生的犯錯(cuò)。如果人的一生都沒有錯(cuò)誤,，學(xué)校有沒有必要存在,？學(xué)校是一個(gè)讓學(xué)生犯錯(cuò)的場所。學(xué)生犯錯(cuò)誤是教育的契機(jī),，就是我們工作的素材,。人生，就是一個(gè)沒有統(tǒng)一起點(diǎn),、沒有固定距離,、沒有規(guī)定賽道、沒有賽段,、沒有裁判,、沒有觀眾，沒有對手,、沒有金牌的比賽,，只要生命在繼續(xù)，時(shí)刻都在行進(jìn),，每個(gè)人都會(huì)到達(dá)終點(diǎn),。所以說“成功是永恒的，失敗是暫時(shí)的”。我們就必須樹立“沒有教不好的'學(xué)生”這種信念,，不放棄任何一位學(xué)生,。在學(xué)生的成長中當(dāng)好他們的教練，讓他們結(jié)識(shí)更多的伙伴,，作好他們的觀眾,，讓他們的旅途充滿快樂與激情，減少錯(cuò)誤,、更直,、更快、更遠(yuǎn)地走向成功,。

2,、基礎(chǔ)差并不是壞事：作為新班班主任，要搞好“家長期望值”與“學(xué)生理解值”的“軟著陸”,。實(shí)事求是的分析學(xué)生的實(shí)際情況,。只“評”不“比”：評出每位學(xué)生的思維素質(zhì)水平和知識(shí)基礎(chǔ)程度，講明其努力方向,，給予其實(shí)實(shí)在的學(xué)習(xí)建議,；一不跟同學(xué)比，二不跟兄弟班的比,?！霸u”只是收集信息，便于師生的對學(xué)生基礎(chǔ)的情況掌握,，制定切實(shí)可行的計(jì)劃,，形成合力，增強(qiáng)信心,。勝利不是比“起點(diǎn)”,。只要分析切實(shí)，建議正懇,，計(jì)劃實(shí)在,，基礎(chǔ)差反而會(huì)成為形成“積極學(xué)風(fēng)”的一種動(dòng)力。家長,、老師,、學(xué)生更易于形成合力。

3,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣：做為班主任,，要在學(xué)生面前要有把班帶優(yōu)的信念，你自已不管做什么事,，都要用“優(yōu)秀”的標(biāo)準(zhǔn)要求自已,，同時(shí)，對學(xué)生要求在每一個(gè)細(xì)節(jié)上都要以“優(yōu)秀”做為標(biāo)準(zhǔn)，特別是非智力因素的小事,。包括生活、日常事物,、學(xué)習(xí)行為等,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。不管結(jié)果如何,，只要我們的動(dòng)機(jī)和標(biāo)準(zhǔn)是優(yōu)秀的,，就一定會(huì)優(yōu)秀。成績差不是錯(cuò),，但習(xí)慣差則是絕不允許的錯(cuò),。

4、培訓(xùn)學(xué)生學(xué)會(huì)“選擇”比獲取結(jié)果更重要：當(dāng)一個(gè)人對某件事情討厭時(shí),，你花80%的努力只能獲得20%的效果,，反之只需付出20%的努力就會(huì)有80%的收獲。開始時(shí)不要過多的定具體目標(biāo),，重在樹榜樣,，重在思想拔向，培養(yǎng)學(xué)生“選擇”的沖動(dòng),。優(yōu)先“思辯性”思維品質(zhì)的發(fā)展,，再進(jìn)行“獲得性”學(xué)習(xí)行為激勵(lì)。

5,、做得好不如管得好：作為班主任角色,，“管理職能因素”大于“教育職能因素”，不贊成用崇尚“忙文化”用時(shí)間換效果的管理,。一是對學(xué)生行為,、班級活動(dòng)和班級日常的管理；二是對教育資源的發(fā)掘,、整合管理：培養(yǎng)好幾支隊(duì)伍：a,、班干部隊(duì)伍，b,、任課老師隊(duì)伍,，c、家長隊(duì)伍,，d,、與學(xué)校管理層的領(lǐng)導(dǎo)結(jié)成“朋友式”的團(tuán)隊(duì)——充分發(fā)掘“領(lǐng)導(dǎo)是公仆”的崗位屬性，最大限度的“借”用他們的管理資源為本班服務(wù),。你要從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到他們都是幫你收集一手信息的伙伴,。

6、合作大于競爭：在工作中，面對學(xué)校的一系列評比,，要“多評少比”,，僅僅把“評”的結(jié)果作為自我檢驗(yàn)的參照條件，不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，尋找差距,，根據(jù)本班的發(fā)展方向，有選擇性,、針對性的改進(jìn),。不要把“比”做為“唯一結(jié)果”，因?yàn)槲覀兊哪康氖恰鞍l(fā)展”,。同時(shí),，你也無法比，只會(huì)將自已的優(yōu)點(diǎn)比丟,，把自已的不足放大,，把自已的信心比沒，把班級的發(fā)展方向比亂,。我們要認(rèn)為“年級或?qū)W校就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)”,，所有班主任都是成長中的伙伴。

7,、選擇優(yōu)于努力,，在成長過程中要不斷的思考，成功可以復(fù)制,、一個(gè)人的成功,，需要良師的引領(lǐng)：你想成功，就要向本行業(yè)中最優(yōu)秀者看齊,。如果你是年輕的班主任,，那就要在你的同年級找一位班主任工作效果突出的師傅，隨時(shí)請教,；找?guī)讉€(gè)與你同樣有上進(jìn)心的班主任經(jīng)常交流,，積積的思考，才能不斷的進(jìn)步,。方向不對,，努力白費(fèi)。

8,、管理與教育是雙向的：我們要求學(xué)生“思辯性”先于“獲得性”,，那我們自已在學(xué)習(xí)和工作時(shí)，同樣要堅(jiān)持這種原則,；教育學(xué)生同時(shí)也是提升自我,；工作不僅僅是完成責(zé)任,，也是自我實(shí)現(xiàn)過程；學(xué)生是我們工作的對象,，學(xué)生也使我們的工作成為可能,。在學(xué)中教，在教中學(xué),。

可能你的班是一個(gè)基礎(chǔ)班,，中間學(xué)生素質(zhì)參差不齊，在整體上也不可能和其他兄弟班相提并論,。心中要有一個(gè)“永遠(yuǎn)的自我”,。那在面對學(xué)校各種評比中,，你要“揚(yáng)長補(bǔ)短”,，在非智力制約因素方面，重點(diǎn)培養(yǎng)習(xí)慣,，形成“班級特色”,，盡量創(chuàng)建一個(gè)具有可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，這就是成功,。

班主任帶班心得體會(huì)篇十一

一年級下學(xué)期工作在不知不覺中過去了,，一個(gè)學(xué)年也許只是微不足道的一小段，然而對于一年級的學(xué)生來說,，無論是行為習(xí)慣的養(yǎng)成還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，都具有無足輕重的收獲?；厥滓粚W(xué)期的工作,，有成績亦有不足，是一種說不出的滋味,，酸,、甜、苦,、辣,，雜味齊全。在這個(gè)學(xué)期里我從以下幾方面做了：

一,、思想教育工作,。

對于一年級的小學(xué)生來說，雖然理解了半年的各科教育,，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng),。所以，我在這學(xué)期對他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求,，并在開學(xué)初組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生行為規(guī)范》,，學(xué)期到頭，學(xué)生不但在衛(wèi)生禮貌方面有了進(jìn)一步提高,，并且在拾金不昧方面也大大發(fā)揚(yáng)起來了,，班上的“小雷鋒”也多了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也變得更濃了,。

二,、時(shí)刻關(guān)心孩子。

愛是無聲的語言,，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，要想管理好班級，必須關(guān)心,、了解每一位學(xué)生的性格特點(diǎn),。低年級的孩子對教師異常熱情，經(jīng)常會(huì)圍著教師轉(zhuǎn),。我也會(huì)把孩子叫到身邊,，和他們聊聊天：問問他們周末去哪玩了;這漂亮衣服是誰買的等等;還告訴他們這幾天都誰提高了!在這種簡便的聊天氛圍下，把握好時(shí)機(jī),，順其自然的給孩子們提出一些要求,，再鼓勵(lì)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)情景，會(huì)收到意想不到的效果,。

三,、及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子。

對于一年級的孩子來說,，表揚(yáng)的效果是十分好的,。平時(shí)，我會(huì)在跟他們聊天的時(shí)候告訴他們：“你又提高了”,，“你的字越寫越漂亮了”;課堂上經(jīng)常對他們說：“你真棒”!“你學(xué)得真快”!“你說的`真好”!……當(dāng)我和家長交流時(shí),，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說教師又表揚(yáng)他什么了,，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆小紅花,，一臉興奮，然后那幾天在學(xué)校表現(xiàn)就會(huì)異常好,。

四,、重視培養(yǎng)孩子們的行為習(xí)慣。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),，一年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的最初時(shí)期,。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，使他們做到教師在與不在一個(gè)樣,。如果一個(gè)班級構(gòu)成了良好的班風(fēng),，學(xué)生會(huì)在各方面得到提升,。對于這一點(diǎn)，我正在努力中,。如根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn),，采用各種比賽來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。如：寫字比賽,、比一比誰的衣服最干凈,、下課看誰的小手小臉最干凈、看看誰的位置周圍最干凈等等,。

五,、面向全體與因材施教結(jié)合。

應(yīng)對這群調(diào)皮目中無人的孩子,，有時(shí)不免會(huì)有些急躁,。可是這學(xué)期來我在教學(xué)中不斷地提醒自我,，必須應(yīng)對問題要冷靜,，要沉著,，因?yàn)槲覒?yīng)對的只是六,、七歲的孩童，他們是天真的,、無邪的,，所以在班級管理和教學(xué)中我都要采取得當(dāng)?shù)拇胧龊妹恳豁?xiàng)工作,。

關(guān)注學(xué)困生,，給他們以溫暖和鼓勵(lì)。王生鈥,、周兵森等同是班里學(xué)習(xí)吃力,，紀(jì)律性差的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不好,，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo),，鼓勵(lì)他們。當(dāng)他們偶爾作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一齊驚喜,，一齊高興,，我會(huì)摟著他們給他們鼓勵(lì)，獎(jiǎng)給他們笑臉和星星,，我發(fā)現(xiàn)越是這樣性格內(nèi)向的孩子,，教師這樣的做法越能給他們學(xué)習(xí)的信心和動(dòng)力。此刻他們這兩個(gè)孩子提高很大,，盡管考試的時(shí)候成績不是太好,，可是至少懂事些了,，學(xué)到了一些課本知識(shí)。

以上僅是我在班級工作中所做的一些努力,，回首這半年的工作,，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn),，然而更多的是教訓(xùn),。如果問我這一年來的感受的話，我會(huì)說,，是很累,，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo),、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著職責(zé),，是強(qiáng)烈的職責(zé)心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì)成為名師,，但我會(huì)用我的真心,、愛心、熱心去對待我的每一位學(xué)生,，永不放棄,。在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序,，讓學(xué)生緊緊凝聚在班團(tuán)體的力量中,，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探索,，掌握更多,、更先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經(jīng)驗(yàn),，爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階,。

班主任帶班心得體會(huì)篇十二

自3月5日起，在老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余,，所得所感頗多，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起,。

記得剛來的時(shí)候肖老師就對我說，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”――既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的,，開頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,，并且一開始就與學(xué)生走得太近,，以至于對后面的工作造成很大困難。其次還要注意場合,，對不同學(xué)生也要不同對待,。例如我們一班42人，性格差異十分巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超，待人熱心,，誠懇,。記得剛來第二天，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超,，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我,。”但他又容易急躁,，說話心直口快,，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大，她不但對我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂觀陽光的老師,，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂的老師;要做一個(gè)快樂的老師先要做一個(gè)快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。