心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇一

我校組織全體數(shù)學(xué)教師到清遠(yuǎn)市參加由廣東教育學(xué)會小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)專業(yè)委員會主辦的“20__年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比大會”,。在短短的兩天時間里,，觀摩了來自廣東省韶關(guān)、珠海,、梅州,、清遠(yuǎn)等11個地級市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，聽了專家的點評，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。所以,，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法,。

通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：深圳市石巖公學(xué)小學(xué)部的張永華老師上一年級《左右》,，張老師在課件里呈現(xiàn)卡丁車游戲，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合一年級學(xué)生的年齡特點,。對于低年級學(xué)生,，顏色、聲音,、動作有著極大的吸引力,，要多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境。張老師從卡丁車游戲,，激發(fā)興趣——聯(lián)系自身,，體驗左右——游戲操作，探索新知——運(yùn)用新知,，解決問題,，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體,，有新意和啟發(fā)性,。特別之處，是張老師在學(xué)生主動探索的過程中,，能夠分辨左右之后,，還編排了“左右操”，從而活躍課堂也加深記憶,。張老師還在課件出示上下樓梯,、馬路上行駛的車輛的動畫，體會生活中左右的相對性,，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的交通意識,。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項游戲,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動起來，于是在自然,、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級的學(xué)生,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學(xué)情境,。

在這兩天的時間里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)，古人云：“學(xué)貴有疑,，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn)?！睆埨蠋熖岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài),，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識,，實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展,。例如，在教《比一比(求平均數(shù))》一課的張春娜老師,，就是抓住了小學(xué)生喜歡小動物的年齡特點,，創(chuàng)設(shè)“羊羊們喜歡哪些球類運(yùn)動?”的問題情境,。設(shè)疑導(dǎo)思，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),。老師是教學(xué)的引路人,，不斷地揭示知識的新矛盾，從“羊羊們喜歡哪些球類運(yùn)動?”——“怎樣求平均每人拍多少個球?”——“你在學(xué)習(xí),、生活中遇到了哪些平均數(shù)?”的一連串問題擺在學(xué)生面前,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題,。使他們在質(zhì)疑中思考,，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識,，尋求“柳暗花明又一村”的效果。

兩天學(xué)習(xí),，共聽了11節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念,。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，正如李教授在點評時所講：“在分析教材時,，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容，做到靈活運(yùn)用教材,，而不是教教材,?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇二

在短短的兩天時間里，觀摩了來自廣東省廣州,、東莞,、梅州、順德等11個地級市的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，聽了專家的點評,，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。課堂教學(xué)是一個“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解,。所以,，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確,，為教學(xué)服務(wù),。例如：惠州市惠陽區(qū)實驗小學(xué)汪建華老師上五年級年級《長方形的認(rèn)識》，汪老師在課件里最先出現(xiàn)一個點,，點經(jīng)過的軌跡就形成一條線,，線經(jīng)過的軌跡就形成面，面經(jīng)過的軌跡就形成長方體,，其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合五年級學(xué)生的年齡特點,。對于高年級學(xué)生，空間圖形對于學(xué)生的的認(rèn)知能力差,，所以要多創(chuàng)設(shè)直觀的情境,。汪老師從點、線,、面,，激發(fā)興趣讓學(xué)生直觀感知立體圖形運(yùn)用新知,，解決問題，整個教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo),，非常具體,，有新意和啟發(fā)性。特別之處,，是汪老師在學(xué)生主動探索的過程中,，在學(xué)生感知了長方體后，再通過給制作好的框架貼面,，不僅活躍課堂而且加深記憶,。汪老師在課堂上拆長方體的框架，讓學(xué)生認(rèn)識長方體的12條棱的關(guān)系,，通過拆和觀察認(rèn)識每四條棱相同,。這樣的情境讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。這樣學(xué)生們會非常樂意參與這項活動,，不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù)，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

兩天學(xué)習(xí)，共聽了11節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實際出發(fā),，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

結(jié)合自己以往的教育教學(xué)工作,，正如李教授在點評時所講：“在分析教材時，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運(yùn)用教材,，而不是教教材?！痹诮窈蟮慕虒W(xué)工作中一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距，向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇三

本月聆聽了數(shù)學(xué)組教師的課，他們精湛的教藝,，先進(jìn)的理念,，完美的設(shè)計給我留下了深刻的印象。

一,、從情景創(chuàng)設(shè)走入數(shù)學(xué)世界,。

教師在一堂課中設(shè)計了一個貼近生活，與生活情景相連的導(dǎo)入,，便能使學(xué)生更容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。一個引人入勝的教學(xué)情景可以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的“情商”，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)動機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)他們的求知欲，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài),，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗數(shù)學(xué)的奧秘與樂趣,，如：在聽初一數(shù)學(xué)第六章第一節(jié)有序數(shù)對中，教師把學(xué)生所在位置用行與列的方式表示出來,，從而在熟悉周圍人的過程中讓學(xué)生認(rèn)識了什么是有序數(shù)對及它的作用與意義就呈現(xiàn)出來,。

反思：把學(xué)生生活中最為熟悉的事物引入數(shù)學(xué)之中，使原本枯燥無味的內(nèi)容變得鮮活起來。從而所學(xué)知識更易理解,。

二,、由點及面，擴(kuò)展式教學(xué)益處多,。

在課堂教學(xué)中,，教師把現(xiàn)有內(nèi)容與相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系在一起，讓學(xué)生聯(lián)想思考,，把問題以新帶舊,，溫故知新，融會貫通,，形成知識體系,。如：初三復(fù)習(xí)課中《二次函數(shù)與圖形面積問題》，教師給出例題：已知函數(shù)y=x^2-6x+8交于x軸于a(2,0)b(4,0)兩點,，與y軸交于c點,，求三角形abc面積?在此題的基礎(chǔ)上，教師拓展了三個問題(1)求頂點p及三角形abp面積?(2)拋物線(除c)是否存在點p使三角形abc與三角形abd面積相等?(3)拋物線(除p)是否存在點q是三角形abq與三角形abp面積相等?反思：新舊知識相輔相成,，學(xué)生在這個過程中體會到了知識的連貫性,。

三、由考點出發(fā),，實用性強(qiáng),，引發(fā)學(xué)生興趣。

對于即將面臨中考的學(xué)生,，教師從往年常見考點出發(fā),，把問題分類研究更能引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的求知欲,，培養(yǎng)他們歸納總結(jié)的能力，如：初三復(fù)習(xí)課《二次函數(shù)十大考點》一課中,，教師在引領(lǐng)學(xué)生時提出十種類型題引起學(xué)生極大的興趣,。

1、求頂點坐標(biāo),。

2,、求拋物線與坐標(biāo)軸交點坐標(biāo)。

3,、判a,b,c及代數(shù)式的符號,。

4、一線四點,。

5,、用待定系數(shù)法求拋物線。

6、借助拋物線性質(zhì)求系數(shù)值,。

7,、根據(jù)函數(shù)圖象獲取信息。

8,、二次函數(shù)求最值,。

9、二次函數(shù)考點應(yīng)用,。

10,、與二次函數(shù)相關(guān)的存在性問題。

反思：用這樣的方式給學(xué)生一個清晰明了的體系,，明確考點,，對所學(xué)知識有了更深的理解。

四,、與實際問題相聯(lián)系,，從實際走入數(shù)學(xué)，后再投入回實際,。

數(shù)學(xué)本身就是源于生活,，在實際生活，生產(chǎn)中提出各式問題抽象而成,，深入研究解決后再用于生活,，這也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一。如：初二《函數(shù)及其圖象》一節(jié)中,，教師從一句描述新疆氣候的俗語中引出如何用數(shù)學(xué)語言表達(dá)實際問題,，之后同學(xué)生一同研究了如銀行存款等生活問題，體驗了函數(shù)自變量與變量概念的產(chǎn)生過程,，最后用新學(xué)知識把先前的`問題一一解決,，首尾照應(yīng)。

反思：數(shù)學(xué)課堂上不應(yīng)該只關(guān)心數(shù)字,，更應(yīng)讓學(xué)生去親身體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，更多地讓學(xué)生感悟問題探究的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,。對于一節(jié)課,，我們都能上，但不是所有人都會上,。一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量高低,，不僅僅是與一名老師有關(guān)，它更關(guān)系到那些學(xué)子們,。通過這次聽評課,，讓我反思良久,，希望在以后的工作中把各位教師優(yōu)秀的授課模式與技巧恰倒好處的運(yùn)用到我的課堂中去，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，為更多的莘莘學(xué)子服務(wù).

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇四

最近我有機(jī)會參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)的聽課活動,。這次聽課活動給我?guī)砹嗽S多收獲和啟示，讓我深刻地認(rèn)識到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點和難點,。

首先,，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，數(shù)學(xué)史的融入是一個非常有益的元素,。在課堂中,，老師通過講述數(shù)學(xué)史上的趣事，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，老師在課堂上講解圓周率時，引入了古代數(shù)學(xué)家祖沖之的故事,，讓學(xué)生們更深入地理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)和歷史,。這讓我意識到，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，不僅要注重知識的傳授,，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維。

其次,，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，互動教學(xué)是一個非常有效的方法。老師在課堂上通過提問,、小組討論等方式,，與學(xué)生進(jìn)行互動，讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂中,。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地理解了知識,，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和問題解決能力。這讓我意識到,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，互動教學(xué)是一個非常重要的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生更好地掌握知識,，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。

最后,，我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中,，情境教學(xué)是一個非常有益的策略。老師通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生們更加深入地理解數(shù)學(xué)知識,，并且將數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系起來。這種教學(xué)方法不僅讓學(xué)生更好地掌握了知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力,。這讓我意識到,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，情境教學(xué)是一個非常有益的方法,，可以讓學(xué)生更好地理解知識,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

總之,，這次小學(xué)數(shù)學(xué)聽課活動讓我深刻地認(rèn)識到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點和難點,，也讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)的本質(zhì)和歷史。我相信,，在未來的數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我會更加注重學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，同時也將嘗試使用更多的教學(xué)方法,，讓學(xué)生更好地掌握知識,，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇五

20xx年11月24日,，我有幸能夠參加區(qū)里組織的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課展示,。作為一名剛剛踏入職場的新教師，能夠聽到三位優(yōu)秀老師的優(yōu)秀課堂教學(xué),，我獲益匪淺,。

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)，說難不難,，說易也并不容易,。我一直在摸索著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的方法，如何才能讓全部的學(xué)生理解知識,，懂得運(yùn)用知識靈活地解決相關(guān)問題,？每當(dāng)看到學(xué)生拿到題后，不知該如何下手,，或是做出來的結(jié)果千差萬別時,，我既氣憤，又自責(zé)：難道是我不會教嗎,？曾經(jīng)看到一位老師的文章,，他說，學(xué)生學(xué)不好大部分原因是老師教學(xué)方法的問題,。的確,，教師如何組織課堂，如何發(fā)掘?qū)W生的思維,，如何讓學(xué)生積極主動地探索數(shù)學(xué)知識等,，直接關(guān)系到課堂的教學(xué)效果,。

余鳳鳴老師、宋興瓊老師和黃正萍老師的課,，都非常精彩,，給我留下了深刻的印象。其中,，黃老師講授的課題是《三角形面積計算的拓展練習(xí)》,，她的教學(xué)設(shè)計給我對這節(jié)知識的復(fù)習(xí)課提供了很好的參考。

黃老師的整堂課的教學(xué)環(huán)節(jié)分為：復(fù)習(xí)舊知,，喚醒經(jīng)驗,；基礎(chǔ)練習(xí)，鋪墊搭橋,；分類練習(xí),，總結(jié)提煉；綜合運(yùn)用,，提高能力,；拓展延伸，活躍思維,。從基礎(chǔ)練習(xí),，到分類練習(xí)，再到綜合運(yùn)用,，層層遞進(jìn),，學(xué)生對知識的掌握也逐步加強(qiáng)。

在第一個環(huán)節(jié),，學(xué)生回顧了三角形相關(guān)知識,、三角形面積的計算過程，以及三角形面積公式的推導(dǎo)過程,。接著,，學(xué)生完成已知底和對應(yīng)高的三角形面積計算。這里,，就是對面積公式的再次強(qiáng)化,。

第三個環(huán)節(jié)時，黃老師首先讓學(xué)生估計指定直角三角形的面積,，再通過測量計算出三角形的面積,，同時讓學(xué)生展示出了不同做法；部分學(xué)生直接利用三角形的直角邊來求出面積,，而有的學(xué)生則是通過量出斜邊和斜邊上的高來求出三角形的面積,；再小結(jié)出不同底和高求出面積的方法。接著是讓學(xué)生動手畫出面積是6平方厘米的三角形,，學(xué)生展示完自己畫的三角形后,，黃老師在幻燈片上，展示了等底等高的三角形,，以及面積相等而底和高各不相同的三角形,，從而小結(jié)出：面積相等的三角形，底和高相等時,，形狀可能不一樣,；面積相等的三角形，可以底和高都不相同,，形狀也不相同,。學(xué)生通過直觀的感受，能夠較易明白這兩句話的意思,。綜合運(yùn)用環(huán)節(jié),，黃老師緊接著上一個題目，在幻燈片的表格里,，畫出三角形的底邊是4厘米,，抽生求出面積是6平方厘米的三角形的高應(yīng)該是多少，并給出知道三角形面積和底,，求出對應(yīng)高的方法,。接著，讓學(xué)生理解確定了高,，怎么求相應(yīng)底邊的問題,。學(xué)生學(xué)習(xí)了三角形的面積公式，不單要會正確計算三角形的面積,，還要懂得靈活運(yùn)用公式,，求出其他問題。黃老師在上一個題目的基礎(chǔ)上,，很好地運(yùn)用了學(xué)生已會知識,；而且題目與題目之間聯(lián)系緊密，學(xué)生理解起來也容易些,。最后的拓展延伸環(huán)節(jié),，黃老師讓學(xué)生運(yùn)用三角形的知識來計算梯形的面積，讓學(xué)生體會到三角形與梯形之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,。

這堂課的每一個環(huán)節(jié)都值得我學(xué)習(xí),，環(huán)節(jié)緊扣，每個題目都把相應(yīng)的知識點體現(xiàn)得很充分,。聽了三位老師的課后,，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)她們的教學(xué)方法，教學(xué)設(shè)計,，以及課堂的調(diào)控能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇六

首先,，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供這樣一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。我有幸去聽了“火炬開發(fā)區(qū)第五屆優(yōu)質(zhì)課比賽”,，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。我就從以下幾點談?wù)勎业母惺埽?/p>

在課堂學(xué)習(xí)中,，學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗來編材。如中心小學(xué)的馮麗芬老師講《位置與方向》,，從學(xué)生感興趣的校園定向運(yùn)動引入,，激起了學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用這些與生活貼近的知識,，學(xué)生聽起來親近,，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng),，做起題來積極性高,，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活,，反映現(xiàn)實生活,，而這些正是這群聽課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的，學(xué)生喜愛的,，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問題新穎親近變得摸得著,，看得見，易于接受,，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維,，使學(xué)生的創(chuàng)新意識得到了較高的培養(yǎng),，也實現(xiàn)了“生活經(jīng)驗數(shù)學(xué)化”。

在課上,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：四小的梁金燕老師講《垂直與平行》時,，讓學(xué)生猜想掉在地上的兩根小棒的形態(tài),。讓他們自己探究，猜想，驗證等方法得出兩條直線的關(guān)系,。教師憑借個人扎實的教學(xué)基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探索實踐,、自主建構(gòu),，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會了知識,。另外，執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學(xué)生鼓勵性的語言非常值得我學(xué)習(xí)。以小組合作的方式,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。

參賽的教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的以小游戲等活動導(dǎo)入新課,。有的以談話的形式導(dǎo)入。讓我印象最深刻的還是中心小學(xué)的馮麗芬老師用學(xué)生都喜愛的校園定向運(yùn)動引導(dǎo)出課題《位置與方向》,。寓學(xué)習(xí)于生活,，寓學(xué)習(xí)于娛樂。

教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等,。香暉園小學(xué)的周雷老師在課前就不停的鼓勵學(xué)生要做個善于思考的人,。在課中，他也很善于鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

這些課在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué),，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀,，更讓學(xué)生容易理解和接受。但是課件是不能完全代替板書的,。這次優(yōu)質(zhì)課,，每一位老師都在板書的設(shè)計上下了工夫，有的老師書寫工整,，有序的列出了本節(jié)知識點,，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出,，使本節(jié)知識清楚明了。

以上是我這次聽課后的感受,?？偠灾舜蔚膬?yōu)質(zhì)課觀摩讓我學(xué)到了很多,，在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究,，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊,，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇七

我參加了一次小學(xué)數(shù)學(xué)的公開課,，這次的聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺，以下是我對這次聽課的一些心得體會,。

首先,，我深刻地認(rèn)識到了教材的重要性。公開課中的教師們都以教材為出發(fā)點,，通過對教材的深度解讀和靈活運(yùn)用,，將抽象的數(shù)學(xué)知識以生動形象的方式展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)到了數(shù)學(xué)知識,。這讓我意識到,，教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，只有深入理解教材,，才能更好地傳授知識,。

其次，這次聽課讓我對教學(xué)方法有了更深入的理解,。公開課中的教師們運(yùn)用了許多不同的教學(xué)方法,，如游戲化教學(xué)、小組合作等,，這些方法不僅能夠吸引學(xué)生的注意力,，還能夠讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，從而更好地理解和掌握知識,。這讓我意識到,，教學(xué)方法的選擇需要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行合理的搭配，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

再次,，公開課中的教師們展現(xiàn)出的專業(yè)素養(yǎng)讓我深感敬佩,。她們在授課過程中，不僅對數(shù)學(xué)知識有著深厚的理解,，還對數(shù)學(xué)的歷史,、發(fā)展等進(jìn)行了深入的介紹，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時,，也了解到了數(shù)學(xué)的歷史和文化背景,。這讓我認(rèn)識到，作為一名教師,，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng),，以更好地傳授知識。

最后,，公開課中的教師們對學(xué)生的關(guān)注和鼓勵讓我深受啟發(fā),。她們在授課過程中,，始終關(guān)注著學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對于學(xué)生的提問和回答，都會給予積極的回應(yīng)和鼓勵,，讓學(xué)生感受到被關(guān)注和被尊重,。這讓我認(rèn)識到，作為一名教師,，我們需要關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，對于學(xué)生的每一個努力，都應(yīng)該給予肯定和鼓勵,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

總之，這次聽課讓我深刻地認(rèn)識到了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，也讓我認(rèn)識到了教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)關(guān)注點,。我相信，這次聽課將會對我今后的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響,，我會以此為契機(jī),，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù),。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇八

2023年4月15日,，我有幸參加了在一所小學(xué)舉行的數(shù)學(xué)公開課。這次聽課讓我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識,，也讓我看到了自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方,。

這次聽課活動共聽了八節(jié)課，涵蓋了小學(xué)一至六年級的內(nèi)容。每個老師都獨具特色,，教學(xué)方法和風(fēng)格各異,。其中，給我留下深刻印象的是三年級的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，老師運(yùn)用生動有趣的動畫課件,，讓學(xué)生通過觀察、操作和思考,，主動探索出圖形的特征,，不僅提高了學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力,，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

在這次聽課中，我對比了自己和其他老師的教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格,。我發(fā)現(xiàn)自己在課堂上更注重基礎(chǔ)知識的傳授,，而對于學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)則相對較少。而其他老師則更加注重學(xué)生的主動探索和參與,，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，從而培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力,。

通過這次聽課活動,，我認(rèn)識到了自己在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的不足之處。我將認(rèn)真吸取其他老師的優(yōu)點和長處,，改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展,。

總之,，這次聽課活動是一次非常有益的學(xué)術(shù)交流活動，讓我受益匪淺,。我將會把這次聽課所得應(yīng)用到自己的日常教學(xué)中,，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇九

2月13日上午,，在棲霞市小學(xué)教研室于春艷副主任的帶領(lǐng)下,，我們小學(xué)數(shù)學(xué)赴棲霞之行考察學(xué)習(xí)團(tuán)隊，來到棲霞市實驗小學(xué),，進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動,。我有幸與實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)組人員、教研員一并座談,，收益頗豐,。

棲霞市實驗小學(xué)是煙臺市乃至山東省的名校,，始建于1989年，現(xiàn)有教學(xué)班48個,，學(xué)生3600多人,，教職工170人，專任教師130人,，省市特級教師4人,，省級優(yōu)秀教師3人，煙臺名師3人,，煙臺市優(yōu)秀教師12人,，煙臺市教學(xué)能手25人，居煙臺市各小學(xué)之首,，教育資源得天獨厚,。學(xué)校先后榮獲全國紅旗大隊、全國群眾體育先進(jìn)集體,、全國體育傳統(tǒng)項目學(xué)校,、省級規(guī)范化學(xué)校、省藝術(shù)教育示范學(xué)校,、省教學(xué)工作示范學(xué)校,、省科研先進(jìn)單位、省“五四”紅旗團(tuán)委,、省優(yōu)秀文學(xué)社集體,、煙臺市重點學(xué)校,、煙臺市教書育人先進(jìn)單位,、煙臺市特色學(xué)校、煙臺市首批“素質(zhì)教育窗口學(xué)?！钡劝儆喾N榮譽(yù)稱號,。

在座談中，該校校長孫洪雁,、副校長趙英杰,、教導(dǎo)主任董維功、教科研主任陳永勝分別介紹了學(xué)校的教學(xué)理念,、常規(guī)管理,、特色課程及教科研情況。我們了解到,，該校的教學(xué)常規(guī)管理扎實有效,，教科研活動蓬勃開展，特色教育成效顯著,，學(xué)校充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢,，全面實施素質(zhì)教育,，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

在聽了兩節(jié)數(shù)學(xué)課之后,，我們進(jìn)行了評課,，與上課老師進(jìn)行了交流，并與棲霞市小學(xué)教研室于春艷副主任進(jìn)行了座談,。我們認(rèn)為棲霞市實驗小學(xué)的老師在理念上,、業(yè)務(wù)素養(yǎng)上、課堂駕馭能力上,，都要比我們強(qiáng),，值得我們學(xué)習(xí)。

通過這次學(xué)習(xí),，使我對棲霞市實驗小學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理,、特色教育有了初步了解，對我們今后的教育教學(xué)工作將起到積極的影響,。在今后的工作中,，我們要學(xué)習(xí)棲霞市實驗小學(xué)的教學(xué)理念和教學(xué)管理經(jīng)驗，結(jié)合我們學(xué)校的實際情況,，創(chuàng)新工作思路,，提高教學(xué)管理水平。

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小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會篇十

今天我有幸參加了一位小學(xué)數(shù)學(xué)老師的一節(jié)公開課，聽完這節(jié)課后,，我深受啟發(fā),。

首先，這位老師的教學(xué)設(shè)計非常巧妙,。她把抽象的數(shù)學(xué)知識與生活中的實例結(jié)合起來,，使學(xué)生能夠更好地理解數(shù)學(xué)概念。例如,，她用超市購物的生活場景來解釋加減法,，讓學(xué)生更容易掌握這些數(shù)學(xué)知識,。此外,，她還利用多媒體技術(shù),，通過圖像和動畫來展示數(shù)學(xué)公式和計算過程，使學(xué)生能夠更直觀地理解數(shù)學(xué)原理,。

其次,，這位老師的教學(xué)態(tài)度也非常值得我學(xué)習(xí)。她對待每個學(xué)生都非常耐心,，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論,，并且時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，隨時給予他們必要的幫助和指導(dǎo)。這種互動式的教學(xué)方式,，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，還能夠培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。

最后,，這位老師的教學(xué)效果也非常顯著,。通過這位老師的教學(xué)，學(xué)生們不僅掌握了數(shù)學(xué)知識,，更重要的是學(xué)會了如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題,。

總之，這次聽課經(jīng)歷讓我受益匪淺,。我深刻地認(rèn)識到了教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果的重要性，也更加深入地理解了如何將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,，我也可以成為一名優(yōu)秀的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,。

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