學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇一

再者課中魏老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)三角形性質(zhì)和三條邊的關(guān)系時(shí),，讓學(xué)生分組分別討論,，小組成員寫出后，有小組長檢查是否正確,，我認(rèn)為這完全就是把課堂交給了學(xué)生的表現(xiàn),，這樣很好，發(fā)揮了學(xué)生自己的積極能動(dòng)性,，讓他自己學(xué)著去探索，去總結(jié),，總結(jié)課堂中就有成長,。

爾后對學(xué)生討論的`結(jié)果總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回答三角形分類。當(dāng)學(xué)生說出鈍角,、等邊時(shí),，提示同學(xué)按類別分類后在回答，分別按角,、邊分類總結(jié),。

前面已經(jīng)講過了三角形的知識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生通過復(fù)習(xí)舊知識(shí),，溫故而知新,，獨(dú)立思考，在小組討論探索新的知識(shí),，通過這種學(xué)習(xí)方式,，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開放性。

第二節(jié)課聽的是一堂多媒體數(shù)學(xué)課,，題目是小小課堂,。課堂上老師用生動(dòng)的畫面，可愛的卡通形象,，學(xué)生的積極性提高了,，因?yàn)閷W(xué)生多新事物比較稀奇，用多媒體教學(xué)更能使學(xué)生注意力集中,，學(xué)習(xí)的興趣提高了,。開始讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖形說出它們的價(jià)格都是多少，然后計(jì)算商品的價(jià)格,。

為了讓多數(shù)同學(xué)都參與進(jìn)來,，老師設(shè)置了小游戲，老師扮演售貨員,，而學(xué)生則扮演一個(gè)一個(gè)的顧客,，讓學(xué)生自己拿錢模擬買東西的場景，讓她們在實(shí)踐中快樂的掌握人民幣的計(jì)算,。觀察到學(xué)生都很踴躍的參加小游戲,，就連平時(shí)不怎么愛聽課的學(xué)生，這時(shí)也大膽的起來,，勇敢的走上去買東西,。偶爾也會(huì)出錯(cuò)，但在老師的耐心講解下,，他掌握的知識(shí)更加牢固了,。

聽到這里，我知道應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流,，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中成長,，并體驗(yàn)成長的快樂。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二

本學(xué)期我有幸觀摩了青山區(qū)學(xué)科帶頭人數(shù)學(xué)展示課,，因?yàn)檎n堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,，所以在課堂教學(xué)中都會(huì)展現(xiàn)出不同的教學(xué)風(fēng)格,。通過聽課讓我受益匪淺，聽課是一個(gè)共同學(xué)習(xí)一起進(jìn)步的良好平臺(tái),。下面是我聽數(shù)學(xué)課的一點(diǎn)心得體會(huì)：

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的'情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì),，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

教學(xué)課件制作精良，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用,，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意，如花似錦,，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的牢固掌握,。

教師的教學(xué)語言也是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí),，而且教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲,。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課,，從板書,、圖片、內(nèi)容,，那種備課的態(tài)度與熱情都值得我去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得體會(huì),，結(jié)合我們班的實(shí)際情況,，把好的方法運(yùn)用到教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇三

9月16日,， 我有幸陪同教育局樂強(qiáng)局長,、本校朱健校長、教務(wù)處張成軍主任等領(lǐng)導(dǎo)一同前往松桃參加了17,、18日舉行的《銅仁市普通高中課程改革經(jīng)驗(yàn)交流暨高考總結(jié)會(huì)》,，學(xué)到了不少東西， 深感作為一個(gè)農(nóng)村普通高中數(shù)學(xué)教師自身存在的不足之處,， 有許多問題有待于今后進(jìn)一步完善,， 深感不虛此行。 現(xiàn)將聽課活動(dòng)及學(xué)習(xí)心得體會(huì)匯報(bào)如下：

17日早上我們到松桃一中會(huì)議室聽取市教育局蔣小俊局長等領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，我感覺到一是要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),。我國新課程的基本理念是基于對原有課程在教學(xué)領(lǐng)域中存在的落后觀念而展開的。跟以往的課程,、教材改革相比,，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革在提高課程的適應(yīng)性和促進(jìn)課程管理的民主化、重建課程結(jié)構(gòu)和倡導(dǎo)和諧發(fā)展的教育,、提升學(xué)生的主體性和注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)等方面體現(xiàn)出對傳統(tǒng)課程模式的本質(zhì)性突破,；二是進(jìn)一步強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)。校長是學(xué)校工作的主要決策者,，也是學(xué)校課改成敗的決定因素,。實(shí)踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視,，身體力行,，學(xué)校課改工作就有成效。反之,，領(lǐng)導(dǎo)管理過于宏觀,，只管布置，不重落實(shí),，則學(xué)校課改工作就很難見成效,。學(xué)校課改的狀況是校長抓課改工作成效的集中反映領(lǐng)導(dǎo)；三是切實(shí)搞好校本教研,。校本教研是課程改革中教師參與培訓(xùn)的一種積極有效的方式,。基礎(chǔ)教育課程改革,，下放了課程管理權(quán)限,，要求學(xué)校的課程逐步走向校本，這就對學(xué)校工作提出了更高的要求,，同時(shí)也給學(xué)校創(chuàng)設(shè)了很大的發(fā)展空間,，為學(xué)校創(chuàng)立品牌，創(chuàng)立特色提供了保證,；四是努力改進(jìn)教學(xué)行為,。課堂是實(shí)施課改的主陣地，教師是課改工作的主力軍,。教師的教育思想和教學(xué)行為,，直接影響著課堂教學(xué)效益，關(guān)系著學(xué)校課改成效,。在課改實(shí)踐中,，教師應(yīng)努力改進(jìn)自己的'教學(xué)工作。

17日下午我聽的是銅仁二中及松桃一中的數(shù)學(xué)課,，兩位教師同上一節(jié)課,，各自有自己的特點(diǎn),，特別是松桃一中的老師使用的學(xué)案教學(xué)法使我很愛啟發(fā)，當(dāng)時(shí)很想把他的學(xué)案借來參考一下,，可惜自己與人家比太差了,，終于沒好意思去要。另外從上課的過程的 可以看出兩位老師扎實(shí)的基本功游刃于課堂,， 親切大方的教態(tài)和靈活的機(jī)智,， 拉近了學(xué)生和教師的距離， 容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感,， 更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦,、動(dòng)口,、動(dòng)手， 主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí),。教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,， 按照教學(xué)規(guī)律， 對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,， 從課堂教學(xué)中,， 能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的， 不僅備教材,， 還備學(xué)生,， 體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。 教學(xué)過程細(xì)致,， 從授課教師的教學(xué)過程看， 都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,， 從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),， 每一句話都很精煉， 每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,， 板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,， 能根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平， 認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),， 在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,， 做到突出重點(diǎn)， 突破難點(diǎn),。

18日首先聽取了地區(qū)各名校領(lǐng)導(dǎo)的高考總結(jié),，其中印象比較深刻的是：銅仁一中說的：

1、生源,；

2,、復(fù)習(xí)備考的效益,；

3、適量訓(xùn)練,；

4,、抓大綱；

5,、選試題,；

6、答題規(guī)范,；

7,、聽力訓(xùn)練；

8,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。

另外還聽取了市教育局領(lǐng)導(dǎo)唐文建作的高考總結(jié)，使我深刻的了解到銅仁教育與全省高中教育的差距,，也深刻為我鎮(zhèn)高中教育的落后感到一絲擔(dān)心,。張?jiān)沦F副所長作《積極探索，求真務(wù)實(shí),，推進(jìn)高中課程改革縱深發(fā)展》的課改經(jīng)驗(yàn)總結(jié)發(fā)言,。

總之， 這次外出聽課學(xué)習(xí),， 最大的收獲是了解了松桃民中實(shí)施的“321”教學(xué)模式,，“3”是指課前“三步驟”：第一學(xué)習(xí)時(shí)間（自主預(yù)習(xí)）學(xué)生做到：一看課本內(nèi)容，建構(gòu)知識(shí),，由厚到?。欢鐾瓿蓪W(xué)案,，自主檢測,，及時(shí)鞏固；三思新舊聯(lián)系,，自主思考,，生成問題。 “2”是指課堂“兩環(huán)節(jié)”：第一環(huán)節(jié),，合作探究（第二學(xué)習(xí)時(shí)間）,，生議（討論質(zhì)疑）——生講（交流發(fā)言）——師撥（答疑點(diǎn)撥）——反饋（課內(nèi)達(dá)標(biāo)）；第二環(huán)節(jié),，展示點(diǎn)評(píng)（第三學(xué)習(xí)時(shí)間）,，生練（課堂檢測）——展示（分享成果）——師評(píng)（提煉點(diǎn)評(píng)）。“1”是指一份“導(dǎo)學(xué)案”,。整個(gè)教學(xué)全程用的是“學(xué)案”,、“練案”與“教案”三案合一的“導(dǎo)學(xué)案”。讓學(xué)生學(xué)有“學(xué)案”,，練有“練案”,，教師教有“教案”。通過學(xué)習(xí)讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足,， 在以后的教學(xué)中,， 一定要嚴(yán)格要求自己， 課后認(rèn)真反思,， 堅(jiān)持寫好教學(xué)后記,， 不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平， 爭取成為一名有思想,， 有特色讓學(xué)生,， 家長和自己都滿意的研究型教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇四

本周我有幸在我的母校東郭中學(xué)聽課學(xué)習(xí),，觀摩了幾位老師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，半天的聽課學(xué)習(xí)我收獲很大,，從幾個(gè)老師的講解中,，我了解了：新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)來自于生活,，又回歸于生活,。生活中的數(shù)學(xué)教學(xué)本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用與創(chuàng)新能力。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约涸跀?shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,。

教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目標(biāo)明確，能為教學(xué)服務(wù),。通過創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)是有趣的。學(xué)生的學(xué)習(xí)是認(rèn)知和情感的結(jié)合,。每一個(gè)學(xué)生都渴望挑戰(zhàn),，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學(xué)生的心理共性,。成功是一種巨大的情緒力量,，它能使學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)求知的心理沖突，因此,，教師在課堂教學(xué)中,，要有意識(shí)地 設(shè)各種情境，為學(xué)生提供挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功,。

教學(xué)課件制作精良,，充分發(fā)揮了多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，從課題材料的搜集上和視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且都非常貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)。體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運(yùn)用到生活中使枯燥的數(shù)學(xué)教學(xué)變得形象直觀,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更有利于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)得牢固掌握。

教師的教學(xué)語言是至關(guān)重要的,，不但要有準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)專業(yè)用語,，讓學(xué)生聽懂理解知識(shí)，而且要有些詼諧幽默的話,，吸引學(xué)生的注意力,，使課堂氣氛活躍。教師要有及時(shí)的課堂評(píng)價(jià),，隨時(shí)關(guān)注了學(xué)生的情感,，多表揚(yáng)來能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),，把枯燥、呆板的課堂教學(xué)改變了,，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中,，我更加深刻的體會(huì)到這些數(shù)學(xué)教師教學(xué)方法的與眾不同,，我感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個(gè)老師都精心的設(shè)計(jì)每一堂課，從板書,、內(nèi)容,，結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)環(huán)相扣,。既學(xué)習(xí)了新知識(shí),，又增加了練習(xí)量，還激發(fā)了學(xué)生大腦思維的深度,，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個(gè)人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少有見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因?yàn)樗麄兌忌钌畹乇焕蠋煹恼n所吸引著。

留給學(xué)生充分探索的空間,。整堂課教師少講,，甚至不講，都是學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,、學(xué)生幫學(xué)生，學(xué)生帶學(xué)生,，學(xué)生掌握非?？臁?/p>

整節(jié)課老師并沒有直接在黑板上講解,、演示做題需要的方法,、式子，而是啟發(fā)學(xué)生提出問題,，繼而讓學(xué)生估算,，再就是讓學(xué)生用自己的方法獨(dú)立計(jì)算，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn),，體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的意識(shí),，學(xué)生迎刃而解，重點(diǎn)第幾種方法,，運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化很輕松地將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí),，學(xué)生掌握的輕松自如。整個(gè)過程教師沒有挖苦心思,、聲嘶力竭去講解,，而是在指導(dǎo)學(xué)生的鉆研過程中通過比較,、探索,、演示自主學(xué)會(huì)了新知識(shí)。整堂課教師引導(dǎo)得有序,、有理,、有法，學(xué)生經(jīng)過思考,、鉆研,、整理，整堂課過得輕松,、和諧,。

在教學(xué)中要注重加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)，提供學(xué)生合作,、探究,、交流的時(shí)間與空間，讓學(xué)生通過明確分工，協(xié)調(diào)配 合,，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新與探索在教學(xué)中,，教師不僅將學(xué)生教會(huì)，而且還教學(xué)生會(huì)學(xué),，充分體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

在課上，老師使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展 ,。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,、能力方面和志趣上存在差異,，教師在教學(xué)中了解這種差異，因材施教,，因勢利導(dǎo),。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，兼顧學(xué)習(xí)有困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法,，滿足他們的學(xué)習(xí)需求，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。同時(shí),，新教材設(shè)計(jì)了不少如“思考”、“探索”,、“試一試”,、“想一想”、“議一議”等問題,，教師都是根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行選用,。對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生，教師另外選擇一些較靈活的問題讓他們思考,、探究,，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高數(shù)學(xué)成績,。

當(dāng)然,，美中不足的地方比如有的教師多年從事高年級(jí)教學(xué)，對低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)水平和認(rèn)知能力估計(jì)不足,，時(shí)間把握不準(zhǔn),，沒有按時(shí)完

成教學(xué)任務(wù),。有的教師沒有深入到學(xué)生中去觀察、檢查,，啟發(fā)教學(xué)得不到回應(yīng)時(shí)只好唱獨(dú)角戲,。

以上是我聽數(shù)學(xué)課的幾點(diǎn)心得。聽幾位教師的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采,，深深地感染了我，鼓舞了我,，打動(dòng)了我的心,。通過他們的課堂教學(xué)，讓我直觀的看到老教師在新課改中的模范作用,，他們不守舊,，與時(shí)俱進(jìn)，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué),，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,，課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,，引發(fā)學(xué)生興趣,，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前在教具,，課件上準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平,，實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等都能做到充分的估計(jì)預(yù)料,，有的放矢。課中精講多練,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時(shí)適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情中動(dòng)腦像,，動(dòng)口說,，動(dòng)手做，學(xué)中玩,，玩中學(xué),，非常適合孩子們的特點(diǎn)。對一些較困難的問題,，又在適度的情況下,，開展小組活動(dòng),，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的,，說話有依據(jù),。整個(gè)課堂上，充分利用課件,，學(xué)具,，動(dòng)手?jǐn)[、折,、撕,、畫等，直觀,、方便,、快捷。節(jié)省了課堂時(shí)間,，充分利用40分鐘,。課堂上老師們的應(yīng)對能力強(qiáng)，對學(xué)生的思維后所提出的問題,，教師應(yīng)及時(shí)準(zhǔn)確地排除解決,。他們的課堂教學(xué)，一言一行,，是一面鏡子,，自己在時(shí)間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中,，受到好的效果,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后回味評(píng)價(jià)一節(jié)課手授完,，總結(jié)很重要,。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識(shí)的重點(diǎn)，加強(qiáng)回憶,。注重學(xué)生互評(píng),，師生評(píng)價(jià)，給與肯定,。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵(lì),，一種加油的妙方。此次聽課,，使自己學(xué)到了其他老師的長處,，看到了自己的惰性。今后要在課改中,，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù),，提高效率,，必須不斷地“充電”，不斷探索實(shí)踐,。

因?yàn)楦骺频慕虒W(xué)理念都是相通的,，我以后要把通過聽課學(xué)習(xí)到的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，用到自己的信息技術(shù)實(shí)際的教學(xué)工作中,，讓自己的課堂也更加活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。充分讓學(xué)生參與到信息技術(shù)的教學(xué)中來,，從而切實(shí)感受到了信息技術(shù)課的魅力,！充分體現(xiàn)”教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

數(shù)學(xué)是有趣的,、是簡單的,、是鮮活的。這次聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)雖然是短暫的,，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,，我將積累這次學(xué)習(xí)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，將它們應(yīng)用于以后我自己的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中去,，努力的做一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇五

3月23—24日，我有幸參加了在臨沂舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)新課程高效課堂教學(xué)展示觀摩指導(dǎo)活動(dòng)”的學(xué)習(xí),。在短短的2天時(shí)間里,，聽了全國名師的4節(jié)示范課，4個(gè)學(xué)術(shù)報(bào)告,。作為新課程的實(shí)施者,，下面結(jié)合我這次的學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：

以前覺得自己教小學(xué)生還能應(yīng)付的來,，每天都能認(rèn)真?zhèn)湔n,，有時(shí)觀看名師的錄像課，并把精華的部分用到自己的教學(xué)中來,，但上過課后也有很多的困惑,，為什么同樣一篇教案，名師們在課堂上是那么的揮灑自如,，孩子們學(xué)起來也是興高采烈,，而到了我的課堂上卻是一塌糊涂呢,？聽了名師的示范課以后,，覺得自己要學(xué)習(xí)的東西還有很多,。其中趙震老師的課和講座給我的感觸最深：趙老師老師說了一個(gè)自己‘嘚啵嘚’、‘嘚啵嘚’典故,，由此也引起了我對自己教學(xué)行為的深深思考,，借趙震老師的話說：為什么自己平日的辛苦付出學(xué)生卻不買賬？原因很簡單,，學(xué)生喜歡的是給自己更多空間的教師,，學(xué)生需要的是真正屬于自己的課堂。要想創(chuàng)造學(xué)生喜歡的`數(shù)學(xué)課堂,，就必須給予學(xué)生自主探索和合作交流的時(shí)間,、空間，從自己的靈魂深處尊重學(xué)生的需要,。

首先,，數(shù)學(xué)課堂要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的能力的培養(yǎng)

小學(xué)生的特點(diǎn)是：有求知欲望,，但學(xué)習(xí)不刻苦,，聽課時(shí)間不能持久、愛動(dòng),、精力不夠集中,，為了使學(xué)生注意力集中，教師在講課時(shí),，要善于用生動(dòng)的語言,、恰當(dāng)?shù)谋扔鳌⒅庇^的演示,、形象的畫圖,、啟發(fā)性的提問、變化多樣的教學(xué)方法把學(xué)生的注意力吸引過來,。數(shù)學(xué)教學(xué)要徹底改變重結(jié)果,、輕過程的錯(cuò)誤傾向，使教學(xué)本身不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),，而且更重要在于使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí),。解決問題的過程中積極思考，使學(xué)生在動(dòng)手,、動(dòng)腦,、動(dòng)口的過程中懂得如何學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)；使學(xué)生在概念,、法則,、公式的推導(dǎo)過程中，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的來龍去脈,，從而培養(yǎng)其主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力,。

如趙老師在教學(xué)筆算乘法的算理片段：

師：所學(xué)過的乘法口訣最多是九九八十一,，這個(gè)12x4沒有現(xiàn)成的口訣可算。（要求學(xué)生拿出白菜圖,，課件用小圈代表白菜,，一行有12個(gè)圈，有4行）把自己的想法結(jié)合這個(gè)圖,，在圖上圈一圈,，畫一畫，用算式的形式寫下來,。（學(xué)生獨(dú)立試算后反饋）

生：先把4個(gè)10乘起來是40,，再把剩下的4個(gè)2乘起來是8，加上去,。

板書：10x4=402x4=840+8=48

師：面對12x4時(shí),，為什么會(huì)用這種方式圈啊,？算?。縳

生：10比較好算,，再把個(gè)位上的數(shù)乘起來比較簡單了,。

生：沒學(xué)過12的乘法口訣，最多只學(xué)過九九八十一,，可以先把它的十位乘起來,。

師：以前的口訣不太好用了，想到用整十?dāng)?shù)去乘,，把12拆成10和2,，你們的方法就叫拆，拆的有沒有道理,？每個(gè)12拆成兩部分,，一部分是10，一部分是2,，有4個(gè)10,，有4個(gè)2（引導(dǎo)學(xué)生看圖）10x4算的是這部分，2x4算的是這部分,，明明12x4是一道乘法,，為什么后來是40+8，這是什么意思,？

生：不加不行,，它讓我們算總和，沒讓我們拆散了再算。

生：拆是它的方法,，最后還要合起來,，這才是它的總數(shù)。

師：把12拆成兩個(gè)部分,，把2部分計(jì)算后再加起來,，這一分一合把12x4給解決了,，看似簡單,，其實(shí)里面有故事。

師：一共有幾個(gè)6呢,？怎么列式,？（6x8=48）在面對12x4不太好算時(shí)，他也在拆,，拆成6個(gè)6個(gè)的,，就有8個(gè)6，結(jié)果也得到48,。這兩種拆法,，你更喜歡哪一種拆法？

（課件出示計(jì)數(shù)器,，動(dòng)態(tài)演示：左邊圖示2顆珠重復(fù)4次,，右邊計(jì)數(shù)器個(gè)位落下8顆珠；左邊圖示10顆珠重復(fù)4次,，右邊計(jì)數(shù)器十位落下4顆珠）

師：借助圖圈一圈,、畫一畫，拆成整十?dāng)?shù)后再算,，老師還介紹了計(jì)數(shù)器,，如果沒有現(xiàn)成的圖示，沒有計(jì)數(shù)器,，還能計(jì)算12x4的問題,。

生：筆算乘法；豎式,。

趙老師讓學(xué)生自己動(dòng)手圈一圈,，想一想，通過觀察,、試驗(yàn),、猜測、驗(yàn)證,、推理與交流,，主動(dòng)地參與探究解決問題。這些名師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法,，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價(jià)值觀,，讓人耳目一新。

其次,，數(shù)學(xué)教學(xué)過程是一個(gè)閃耀著智慧的過程

趙老師的課堂與學(xué)生的對話,，是平等的、真誠的,、創(chuàng)造的,，我們的課堂師生對話的過程是一個(gè)充滿了不確定性的過程，需要教師和學(xué)生運(yùn)用智慧去面對很多事先無法預(yù)料的新問題,，需要教師與學(xué)生全身心的投入,，是一種持續(xù)的智力操作。在趙老師的課堂中,，趙老師如一位大哥哥,，又如一位溫和的智者在和孩子們真誠地交流著彼此對數(shù)學(xué)的理解。

總之在這短短的2天時(shí)間里,，讓我近距離地接觸了名師,，聆聽名師的示范課，一節(jié)數(shù)學(xué)課看似幾個(gè)簡單問題,，實(shí)則是把抽象的數(shù)字與具體的操作有效地連接起來,，是學(xué)生有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和代數(shù)思想的滲透。通過一系列的數(shù)學(xué)思考過程,，呈現(xiàn)在大家面前的是教師以其別樣的智慧激活著學(xué)生靈動(dòng)的思考,，教師所追求的“引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的思考的創(chuàng)造境界?！边@種創(chuàng)新的,、富有生命活力的課堂正是我需要學(xué)習(xí)的。我從中領(lǐng)略到每個(gè)名師的教學(xué)風(fēng)格,，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù)，他們所設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)情景,，不僅絢麗多彩,，貼近學(xué)生的生活，而且蘊(yùn)含著數(shù)學(xué)問題,，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí)，讓我的教學(xué)生活化,、細(xì)節(jié)化,、智慧化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇六

上周四上午，在學(xué)校教務(wù)處的組織安排下,，我有幸聽了剛剛在西南大學(xué)參加“國培計(jì)劃”培訓(xùn)歸來的楊麗娟老師的一節(jié)一年級(jí)數(shù)學(xué)《找規(guī)律》的公開課,。楊老師的這節(jié)課，從總體上來說是非常成功的,，基本展現(xiàn)出了她的個(gè)性與特色,。通過聽課，對我觸動(dòng)很大,，我也從中受到了許多啟發(fā),。

1、首先就是精美課件的制作和使用,，能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)“森林運(yùn)動(dòng)會(huì)”情境,，針對孩子們喜歡的動(dòng)畫人物熊大,、熊二,，并將其貫穿于整節(jié)課的始終，有效增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、游戲引入，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣,，通過熊大,、熊二的擺氣球活動(dòng)，初步對“有規(guī)律”和“無規(guī)律”的兩組圖形形成了直接體驗(yàn),，體現(xiàn)出了規(guī)律的優(yōu)越性,，引起學(xué)生的好奇，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,。

3,、對于規(guī)律的概括總結(jié)很是符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，不是直接的給出概念,，而是讓學(xué)生通過觀察,、發(fā)現(xiàn)、自己進(jìn)行總結(jié),，教師及時(shí)規(guī)范數(shù)學(xué)語言,，并積極鼓勵(lì)學(xué)生用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語言描述每組圖形的規(guī)律，訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力,。

4,、教學(xué)內(nèi)容得當(dāng)，對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，使之更符合學(xué)生的實(shí)際,，而且讓學(xué)生切實(shí)感受到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活,，生活中處處都有數(shù)學(xué)的道理。

5,、教學(xué)語言親切,，具有親和力，讓學(xué)生消除懼怕的心理并全情投入到學(xué)習(xí)中來,。還有老師語言要有激情,，學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛才會(huì)很濃。

6,、教學(xué)中做到要留給學(xué)生多一些思考,、討論、操作的時(shí)間,。進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)與協(xié)作意識(shí)，讓學(xué)生感受到來自小組合作的`力量,。

7,、教師做到了變“教”為“導(dǎo)”，讓學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”,。也就是創(chuàng)設(shè)自由,、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,，知道學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,、掌握學(xué)習(xí)的方法,。

這次聽課，讓我受益匪淺,，感受很多,，其中感觸最深的就是作為一名教師要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。感受到學(xué)習(xí)東西不一定要到外地去學(xué),，到較高的學(xué)府去學(xué),，其實(shí)，在我們身邊就有許多值得我們學(xué)習(xí)的東西,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇七

老師們都知道,，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題,，大家對教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解,。我不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。

聽完這次競賽活動(dòng)后,，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加,，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲,，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,，一個(gè)比一個(gè)美,，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的.改變,，去掉了很多浮躁,、形式上的東西。課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量,，傳遞信息的空間,，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。

很多老師心里想,，數(shù)學(xué)課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學(xué)味道,，這還用說,。老師們都知道,，為了迎合課改的精神，一些公開課,，老師為了讓數(shù)學(xué)課堂更加充實(shí)生動(dòng),，更加吸引學(xué)生，老師在教學(xué)中加入大量生活方面知識(shí);為了擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面,，老師又加入了相關(guān)自然科學(xué)方面的知識(shí);為了豐富課堂語言,，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課;為了節(jié)省時(shí)間,，用了大量畫面精致的課件,。一節(jié)課下來，涉及的科目很多,。學(xué)生不知這節(jié)課到底是什么課,，數(shù)學(xué)課也像，自然科學(xué)也像,，綜合課也像,，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學(xué)應(yīng)有的味道,，具體表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是這次講課內(nèi)容多樣,，不像以前公開課那樣講簡單數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí),。這次不僅講一些比較抽象知識(shí)——用字母表示數(shù)、中位數(shù)等,。還講了一些比較有難度的知識(shí),。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學(xué)語言表達(dá),，教師語言簡潔精煉,，言簡意賅，沒有多余的話,，最大特點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá),，注意學(xué)生語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。

最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運(yùn)用,，老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用課件目的一方面是為了節(jié)省時(shí)間，二是直觀形象展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好，克服以前課件華而不實(shí)的現(xiàn)象,，學(xué)生的專著力只在課件表面的畫面上,，沒有起到突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)的作用,，課件成了擺設(shè),。課件是教學(xué)的輔助手段，為教學(xué)服務(wù),，不能主次顛倒,。

以上是我這次聽課后的感受?？偠灾?，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來,，我們感到由衷的欣慰,。最后，也祝愿老師們在自己的教學(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí),。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇八

為了進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)“名師引領(lǐng),，資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ),，同優(yōu)共進(jìn)”的目標(biāo),，我有幸參加了由旬邑縣逸夫小學(xué)百思特名師工作室組織的“五室聯(lián)動(dòng)助力課堂”暨城關(guān)片區(qū)同優(yōu)共進(jìn)教學(xué)教研活動(dòng)，深受啟發(fā),，現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從每位教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì),。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好,，基本上都能做到突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。

各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對能力的考查,，：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的`基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，如張老師設(shè)計(jì)的習(xí)題“將盛得很滿的一碗湯飯要送到顧客手中,，不能使湯溢出來,，怎么才能做到？”緊密的聯(lián)系實(shí)際,，使學(xué)生能學(xué)以致用,。聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌,。

今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距,，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí),，教壇無邊，學(xué)海無涯,，在以后的教學(xué)中,，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇九

4月23日上午，我有幸觀摩了長青小學(xué)數(shù)學(xué)開放月公開課的活動(dòng),，這樣的公開課使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化,。

第一堂課是熊老師的《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》,，本課為六年級(jí)下學(xué)期的第一課。熊老師笑起來特別和善,，聽他的課如沐春風(fēng),。特意關(guān)注到他的課全程只用了兩張ppt,，更多的是把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生依次來表達(dá)每個(gè)負(fù)數(shù)的意義,，這些負(fù)數(shù)表示什么,，用自己的方式畫出一個(gè)負(fù)數(shù)，并描述出來,。

第二堂課仍然是六年級(jí)的內(nèi)容《比例的意義》,。

這堂課是由鐵路小學(xué)的李老師上的，課的一開始,，李老師便出示自己旅游當(dāng)中的照片,，一下子引起了同學(xué)的興趣，興致勃勃的開始幫老師分析為什么另幾張照片看起來更別扭,。從而引出比例,，再順勢引導(dǎo)學(xué)生算一算這幾張照片的比例……

接下來是來自北師大附小的劉老師，一開場,，她的聲音清脆悅耳,，非常好聽。這堂課研究的是一個(gè)新的課題《展開與折疊》,，雖然數(shù)學(xué)課本上沒有本堂課的內(nèi)容,，但我覺得這節(jié)課很有趣，受益匪淺，不僅學(xué)到了很多關(guān)于魔方的知識(shí)與規(guī)律,，而且給我打開了另一種新的思路和理念,，使我對數(shù)學(xué)課有了一個(gè)新的`思考。

新理念,，新感受,，新思考，真可謂：課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁,，智者見智”的廣闊舞臺(tái),，令各家可一展風(fēng)采。同時(shí)也是互相學(xué)習(xí),、取長補(bǔ)短,、不斷完善自我的良好契機(jī)。所以,，我也只能跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,。總之,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，遇到一些簡單的問題，盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口,、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,，主動(dòng)去探索問題,，教學(xué)可采用“討論式”、“合作式”等教學(xué)模式,，讓每個(gè)學(xué)生都有參與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十

在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下,，作為數(shù)學(xué)教師,，只有向教改要效率，充分利用好課堂40分鐘,，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量,，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，應(yīng)用到生活實(shí)踐中,，使學(xué)生能體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊,，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣,，進(jìn)而感受生活數(shù)學(xué)之美?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程,。從課堂教學(xué)中，能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的.：不僅“備”教材,，還“備”學(xué)生,，從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀,。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

從授課教師的教學(xué)過程來看,，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉,、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處,、板書也充分體現(xiàn)了物理知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系。能根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平,、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔,，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對能力的考查，為此教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括,、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的,。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)系緊密的學(xué)科,，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實(shí)際的試題，聯(lián)系實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個(gè)明顯發(fā)展方向,，教師,，已開始加強(qiáng)知識(shí)實(shí)際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十一

20xx年12月10日,，我到xx參加了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比大會(huì),。在短短的一天時(shí)間里，觀摩了來自xxx地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，聽了專家的點(diǎn)評(píng),，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,。

通過聽課,，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。

這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確,，為教學(xué)服務(wù)。不但激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)的欲望,，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來,，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí),，這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。

創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。

在整整一天的時(shí)間里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動(dòng),、好問等心理特點(diǎn),，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí),、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài),，古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn),，大疑則大進(jìn),?！崩蠋焸兲岢鲆蓡?，設(shè)置懸念，啟迪學(xué)生積極思考,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，激起他們探索,、追求的濃厚興趣,。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲,，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí),，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。

在一天的時(shí)間里,，共聽了5節(jié)課,，在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的.教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富，對學(xué)生鼓勵(lì)性的語言非常值得我學(xué)習(xí),。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作交流的教學(xué)模式,，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十二

9月22日—25日,，在我們xx小學(xué)舉行了為期四天的數(shù)學(xué)組聽課活動(dòng)。全校的數(shù)學(xué)老師都很積極地進(jìn)行作客課,、聽課和評(píng)課,。從中，我受益匪淺?，F(xiàn)將自己的感想與收獲總結(jié)如下：

9月22日上午是我和王娟麗老師進(jìn)行了授課,。我覺得自己在講課過程中的語言組織得不好，以至于每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得都不是很順利,。而王老師講得非常清晰透徹,，由淺入深、循序漸進(jìn),、環(huán)環(huán)緊扣,。課堂氣氛也比較活躍，學(xué)生積極性也很高······有很多地方值得我去學(xué)習(xí),。

9月23日是程老師,、焦老師和劉老師的精彩授課。程老師的課堂導(dǎo)入非常好,，學(xué)生上臺(tái)做題的形式也比較多樣化,，老師引導(dǎo)得好收到了良好的教學(xué)效果。焦老師的課語言精練,、干脆,，特別符合數(shù)學(xué)教師的教學(xué)特點(diǎn)，教態(tài)自然,、面帶微笑,，講得很細(xì)致,。劉老師把面積單位的換算節(jié)課講得是繪聲繪色,，導(dǎo)入非常好。教態(tài)自然得體,。各個(gè)環(huán)節(jié)過渡也很順暢,。

9月24日是康老師、王老師和任老師的`精彩授課,?？道蠋熤v得課細(xì)致入微、循序漸進(jìn),。王老師的課讓學(xué)生在探究中獲得新知,。最后的升華很好，感覺一下子輕松了許多,。任老師的課語言符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，以故事引入收到了良好的教學(xué)效果,。

9月25日是王老師和何老師的精彩授課。王老師的課由復(fù)習(xí)導(dǎo)入,、步步深入,。何老師的課講得很清楚，并且練習(xí)方式多樣化,。

以上各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,，在今后的工作中，我有很多需要努力的地方：

一,、提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。作為一名青年教師,，各方面都很欠缺,，我們還要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己,。對于我來說,，我覺得我還有很多東西需要加強(qiáng)。如提高口算能力,，駕馭課堂的能力,，語言表達(dá)能力等等。只有這樣才能更好的完成教育教學(xué)工作,。

二,、不斷完善課堂教學(xué)。認(rèn)真研讀新課標(biāo),，多聽老教師的課,，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí),，琢磨,，不斷地完善自己的課堂教學(xué)，從而不斷地提高課堂教學(xué)效率,。精心設(shè)計(jì)課堂活動(dòng),，注重實(shí)效。不能只搞花樣,，而沒有實(shí)效,。

三、做好課后反思,。記錄自己每一節(jié)課的成敗之處,，在以后的教學(xué)中不斷加以實(shí)踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平;豐富自己的教學(xué)內(nèi)容;記錄教學(xué)再設(shè)計(jì),，每節(jié)課后,，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié),，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會(huì)和從學(xué)生中反饋的信息，及時(shí)修訂教案,，提高自己的教學(xué)能力,。

四、重視評(píng)價(jià),，關(guān)注學(xué)生的情感,。數(shù)學(xué)并不是簡單的計(jì)算一下，比較一下后就此結(jié)束,，而是一個(gè)綜合體,。學(xué)生學(xué)的每一單元內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料,，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到數(shù)學(xué)的情感教育,。

參加本次教研活動(dòng)之后，我對小學(xué)數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，也開闊了眼界,，尤其在課堂改革上。作為一名教師,，日后工作的路還有很長,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，我會(huì)努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的教師。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十三

這節(jié)課我主要分為三個(gè)階段,，力爭做到讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué),、讓學(xué)生學(xué)生活中的數(shù)學(xué)，構(gòu)建了從“問題情境——數(shù)學(xué)模型——解釋與應(yīng)用”的教學(xué)方式,，使枯燥的數(shù)學(xué)變得即有趣又有用,。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：首先,，由黑板上老師板書的一個(gè)“圓”字導(dǎo)入,，讓學(xué)生充分展開想象，找到生活中和圓有關(guān)的物體,，喚起了學(xué)生對生活中圓的感知,，使學(xué)生體會(huì)到圓就在我們身邊，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識(shí)周圍事物的興趣和意識(shí),，接著在此基礎(chǔ)上直接揭示了這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容“圓的認(rèn)識(shí)”

二,、畫圓環(huán)節(jié)和認(rèn)識(shí)圓的各部分名稱及特征結(jié)合在一起,。 第一次畫圓，先讓學(xué)生用準(zhǔn)備的材料(圓形物體,、圓規(guī)等)在紙上畫圓,，通過自己的操作實(shí)踐來直觀感受圓的曲線特征，為探究圓的基本特征及用圓規(guī)畫圓做了準(zhǔn)備,、做好鋪墊,。接著讓學(xué)生把畫好的圓剪下來，學(xué)生通過畫一畫,、折一折,、量一量等動(dòng)手操作活動(dòng)，使學(xué)生獲得充足的,、豐富的感性材料,。在充分感知的基礎(chǔ)上，通過敘述操作過程,，把感知經(jīng)過思維內(nèi)化為表象，再通過多媒體演示及在教師的指導(dǎo)下,，抽象概括出圓心,、半徑、直徑等概念,。第二次畫圓,，先讓學(xué)生通過閱讀課本，了解用圓規(guī)畫圓的方法,，然后放手讓學(xué)生試著畫出半徑是2厘米的圓,，并標(biāo)出圓心、畫出半徑和直徑,，最后總結(jié)出用圓規(guī)畫圓的步驟及注意事項(xiàng),。這次畫圓，既鞏固了用圓規(guī)畫圓的方法,，又檢查了學(xué)生對圓心,、半徑、直徑的概念,。第三次畫圓,，讓學(xué)生按照上面畫圓的步驟，畫出直徑是6厘米的圓,，加深了學(xué)生對半徑與直徑之間關(guān)系的理解和掌握,。通過這三次畫的圓，讓學(xué)生觀察圓的位置和大小有什么不一樣,，很容易的得出：圓心決定圓的位置,，半徑?jīng)Q定圓的大小,。

三、鞏固練習(xí)階段： 概念形成后,，完成了圖中哪條線段是圓的半徑,、直徑及圓的半徑、直徑在等圓或同圓中才存在的特征及關(guān)系的判斷等一系列的練習(xí),。即是概念形成后的應(yīng)用,，同時(shí)又檢查了學(xué)生對圓的各部分的特征的掌握情況。最后用今天所學(xué)的知識(shí)說明為什么車輪要做成圓的?車軸應(yīng)裝在哪里?這個(gè)問題,，使學(xué)生懂得圓的知識(shí)來源于生活,，又為生活服務(wù)的道理，懂得用所學(xué)的知識(shí)解釋周圍所見的事物,，提高用所學(xué)的知識(shí)解決簡單問題的能力,。

兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》聽課反思

今天有幸聽了老師執(zhí)教育的《兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算乘法》一課的教學(xué)。聽過之后進(jìn)行了反思,，現(xiàn)在將自己的`反思匯報(bào)如下：

1,、對教學(xué)目標(biāo)達(dá)成做得比較到位。并能很好設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),。

本節(jié)課在教學(xué)目標(biāo)的制定和把握上,，在注重知識(shí)技能的目標(biāo)的同時(shí)，更注重目標(biāo)的整體性和全面性,。在價(jià)值目標(biāo)取向上不僅僅滿足于讓學(xué)生掌握基本的算理算法,，會(huì)運(yùn)用法則正確進(jìn)行計(jì)算，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與算理算法的探索過程中,，經(jīng)歷一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過程,，倡導(dǎo)算法的多樣化，同時(shí)考慮到后繼學(xué)習(xí)的需要,，讓學(xué)生逐漸體會(huì)到用豎式計(jì)算的優(yōu)越性,。

2、重視了“過程”,，發(fā)展了學(xué)生的思維,。

本堂課在讓學(xué)生獨(dú)立思考、合作討論如何解答整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生勇于說說自己探索的過程和得出的結(jié)論,，共同分析討論思維的正誤。同時(shí)鼓勵(lì)和尊重學(xué)生多樣性的獨(dú)立思維方式,，提倡多樣化的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。在計(jì)算時(shí)，教師努力做到了尊重學(xué)生，民主教學(xué),，認(rèn)真傾聽他們之間不同的意見,，給他們發(fā)表自己想法的權(quán)利和機(jī)會(huì)，使孩子的自信心得到了發(fā)展,。

3,、教學(xué)的設(shè)計(jì)較為巧妙，各個(gè)環(huán)節(jié)的連接能夠井然有序,。在對學(xué)生的喚起方面做的很到位,。能夠讓學(xué)生在一個(gè)疲勞期，集中精神,，并高效地學(xué)習(xí)的新知,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十四

為了改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效益,，本學(xué)期,，縣數(shù)學(xué)教研組開展了組內(nèi)的外出聽課活動(dòng)。到我校聽了一個(gè)數(shù)學(xué)教師的一節(jié)數(shù)學(xué)課,，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議,，也談自己的收獲。現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會(huì)

1．要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)

教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為達(dá)到預(yù)期教學(xué)目的,，按照教學(xué)規(guī)律,，對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從該教師的課堂教學(xué)中,，我們能感受到教師的準(zhǔn)備不是相當(dāng)充分的。從基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo),、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),，都不能體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。因此,，我們應(yīng)精心設(shè)計(jì)每一節(jié)數(shù)學(xué)課,，尤其對基本概念和基本技能的處理都要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)

2．教學(xué)過程要精致

從該授課教師的'教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備,。我們在講課時(shí)從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),，每一句話都要很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都要恰到好處,、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,。每位教師都應(yīng)根據(jù)自己學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在知識(shí)深難度的把握上處理要得當(dāng),，做到突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)

3．要注重知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

當(dāng)今中考命題的命題指導(dǎo)原則是，有利于高校對人才的選拔，確立了“以能力立意”的命題指導(dǎo)思想,，這就加大了對能力的考查,，為此各位老師在教學(xué)過程中特別注意了這個(gè)問題：在了解基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考,，指導(dǎo)學(xué)生去歸納,、去概括、去總結(jié),，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,，從而達(dá)到在傳授知識(shí)的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十五

在學(xué)校的組織下,，我聽了xx中心小學(xué)劉xx老師和深圳xx小學(xué)周xx老師就《平行四邊形的面積》上的兩節(jié)同課異構(gòu)的課,，感受很深。

劉老師的課根植于鄉(xiāng)村小學(xué)的學(xué)生水平,，從數(shù)據(jù)著手,，引導(dǎo)學(xué)生通過剪切的方法推導(dǎo)出平行四邊形的面積計(jì)算公式，并指導(dǎo)計(jì)算,，過程緊湊,，注重推理，是一節(jié)成功的課,。

而周老師的課,，則給人耳目一新的感覺。周老師授課的`方式有點(diǎn)像丁xx老師,， 她注重對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng),，從多方面、多角度論證,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得到了可持續(xù)性的發(fā)展,。

周老師在教學(xué)中有很多的方法是值得我們學(xué)習(xí)的。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,。

相信聽過《平行四邊形的面積》這節(jié)課的老師一般聽到的推導(dǎo)方法都是將平行四邊形轉(zhuǎn)化成長方形進(jìn)行推理論證，而周老師創(chuàng)造性地使用了教材,，只剪一刀,，把你手中的長方形拼成一個(gè)平行四邊形，并討論拼成的平行四邊形與原來的長方形的面積有什么關(guān)系,。相信學(xué)生通過這節(jié)課將會(huì)終身難忘,。

2、注重課堂細(xì)節(jié)的指導(dǎo),。

在拼一拼,，剪一剪這一環(huán)節(jié)中，老師首先給學(xué)生提出了要求，討論怎樣剪才漂亮,，剪好后要將剪刀收起來,，培養(yǎng)了學(xué)生先思后做的習(xí)慣，提醒學(xué)生收好剪刀,，避免了剪刀傷人的事情的發(fā)生,。

3、注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)可持續(xù)性地發(fā)展,。

我們在教學(xué)中通常是為了教而教，而周老師在拓展一中,，通過生活中的關(guān)門,、開門，間接地向?qū)W生滲透了函數(shù)的思想,，高越來越小,，底不變，面積也越來越小,。注重知識(shí)的前后聯(lián)系,，這一點(diǎn)是非常值得我們學(xué)習(xí)的。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十六

今年4月2日,，我到魚邱湖小學(xué)參加縣舉辦的“小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂展示課”活動(dòng),，觀摩了來自全縣優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教師的展示課，使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化,、藝術(shù)化?，F(xiàn)將我個(gè)人的聽課感受發(fā)表一下看法。

一,、注重創(chuàng)設(shè)的情境,，目的明確，為教學(xué)服務(wù),。例如：李春良老師的《美麗的街景》一課，首先把學(xué)生們引入到一個(gè)美麗的青島大街,，給人一種身臨其境的感覺,，讓學(xué)生從逛街游玩中得到學(xué)習(xí)，寓教于樂,、自然親切,，知識(shí)點(diǎn)明確。這便是情境所起的作用,。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合小學(xué)階段的學(xué)生,。

二、語言親切，有親和力,，師生互動(dòng)良好,。在課堂上，老師們都注重對學(xué)生使用“孩子們”這一稱呼,，拉近了師生之間的距離,，為上好課奠定了感情基礎(chǔ)，另個(gè)老師們對學(xué)生的鼓勵(lì)很及時(shí)到位,，有利用提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心,。

三、教學(xué)手段多樣化,，但都緊圍教學(xué)目的,。如蘭芳老師，利用分級(jí)比賽將學(xué)生分成喜羊羊與灰太狼兩組,，看哪組回答主動(dòng)積極,，就給哪組得小星星，激發(fā)了學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果良好。

別外,，在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題的方法，整節(jié)課,，每一位教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要發(fā)揚(yáng)成績,，找出教育教學(xué)方面的差距,，向教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，以更加昂揚(yáng)的斗志,，以更加飽滿的熱情,，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十七

上周,，學(xué)校舉行了第七屆“朝花杯”青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng),，我們?nèi)嗣衤沸^(qū)臨時(shí)教學(xué)點(diǎn)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的全體教師聆聽了王麗娜老師執(zhí)教的四年級(jí)《位置與方向》一課。課后,，我們進(jìn)行了探討和評(píng)議,，認(rèn)為王老師的課對我們的啟發(fā)很大,，現(xiàn)將值得我們學(xué)習(xí)的地方整理如下：

精選素材。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)合理地選擇并充分地運(yùn)用了“神舟著落”這一素材,，從教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí),、教學(xué)難點(diǎn)的突破，到練習(xí)的層層遞進(jìn)都依據(jù)了這一素材,。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的重要意義之所在。

巧設(shè)提問,。在落實(shí)重點(diǎn)的過程中,， 王老師的幾個(gè)問題自然而精當(dāng)，知道了東北方向你能很快找到返回艙嗎,？（要確定角度）怎樣描述位置使你的隊(duì)員一聽就明白,？（方向加角度）有了方向和角度就能很快搜救到了嗎？（要確定距離）這樣層層追問使學(xué)生明白要確定物體的位置必須知道方向,、角度和距離,。

精巧的板書。左圖示,，左下方向與位置規(guī)范的語言描述,，右確定位置與方向的三個(gè)要素。本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)可見一斑,。

溫暖的`關(guān)注,。關(guān)注細(xì)節(jié)，照顧中下學(xué)生,。在完成書上練習(xí)：學(xué)校在小明家的 的方向上,，距離是米。兩條橫線上該填什么的指導(dǎo),，細(xì)致入微,。說實(shí)在的對于基礎(chǔ)好的學(xué)生不在話下，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生卻會(huì)感到茫然,，以致遺漏,。這樣不僅關(guān)注了中下生，又無形中強(qiáng)調(diào)了方向該有兩部分組成方向和角度,。

當(dāng)然課堂教學(xué)是門遺憾的藝術(shù),，我們覺得在“改變觀測點(diǎn)的練習(xí)”得出距離一樣，位置是不一樣的時(shí)候,，如果能稍作停頓，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)想怎樣的不一樣,，那該多好呀,！

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十八

今天下午有幸聽了獅山實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的晨曦杯數(shù)學(xué)課的比賽,。下午三節(jié)課的內(nèi)容都是以復(fù)習(xí)課的形式呈現(xiàn)。聽完課,，可以明顯的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課較于新授課,，孩子們積極性有所下降，導(dǎo)致課堂的氣氛不是很活躍,。我想很大的原因在于復(fù)習(xí)課不像新授課那樣有"新鮮感",，也不像練習(xí)課那樣有"成就感"。

在年月日的復(fù)習(xí)課中,，老師課前讓學(xué)生整理了知識(shí)點(diǎn),，搜集有關(guān)知識(shí)。我認(rèn)為這是一種有效教學(xué),，不但可以提高學(xué)生的`梳理能力,，還可以促進(jìn)知識(shí)的系統(tǒng)化，幫助學(xué)生更加深刻的記憶,。

在時(shí)分秒的復(fù)習(xí)課中,，老師充分利用學(xué)具。不僅提高學(xué)生自己動(dòng)手操作能力;還提高了他們獨(dú)立解決問題的能力;同時(shí)師生互動(dòng),，調(diào)節(jié)課堂氛圍,。

復(fù)習(xí)課一直是老師們感到教學(xué)起來比較困難，同時(shí)又覺得十分重要的一種課型,。

它不像新授課有“新鮮感”,，也不像練習(xí)課有“成就感”，還擔(dān)負(fù)著查漏補(bǔ)缺,、系統(tǒng)整理以及鞏固發(fā)展的重任,。

昨日，我學(xué)習(xí)了六年級(jí)徐老師的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)課,，收獲頗多,。

教學(xué)特色：

教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、流暢,，課堂容量較大達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的

注意了與學(xué)生的溝通,，有較強(qiáng)的駕馭課堂的能力，善于啟發(fā)

注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的提高與滲透引入

我的思考：復(fù)習(xí)時(shí)注意兼顧不同水平的學(xué)生,。真正使所有學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)都有不同程度的提高,。

最后一節(jié)是分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題復(fù)習(xí)課，讓我感受最深的是每道題目中都灌輸著"轉(zhuǎn)化"的數(shù)學(xué)思想,。老師重于引導(dǎo),，起到了傳道授業(yè)的作用。

聽完三節(jié)課,，深刻的感受到了復(fù)習(xí)課難教,。不僅要教學(xué)生獲取新的信息,，舊知識(shí)以新知識(shí)呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生從新的角度去探索學(xué)習(xí),、去分析思考解決問題,，比上新授課更難。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇十九

9月25號(hào)在合肥市海頓學(xué)校開展了與肥西小彬名師工作室聯(lián)誼活動(dòng)：首先是由解正兵老師給八年級(jí)學(xué)生上了一節(jié)平均數(shù)的課,，接下來是聽課老師代表評(píng)課,，最后聽取了小彬老師關(guān)于新課程實(shí)踐的報(bào)告會(huì)。

我校組織全體八年級(jí)教師去聽課,、聽報(bào)告,，通過聽課，讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。這節(jié)課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的`情境,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。課堂上教師能根據(jù)學(xué)生暴露出的思維活動(dòng)進(jìn)行方法引導(dǎo),。

這一次聽課活動(dòng)給我的啟發(fā)：

1,、作為一名數(shù)學(xué)教師，語言要做到嚴(yán)謹(jǐn)簡練,，并且要具有親和力,，對孩子要多表揚(yáng)，多鼓勵(lì),。解正兵老師雖然是一名男教師,，但語言很輕柔，很具有親和力,，并且能夠及時(shí)的表揚(yáng)孩子,，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。

2,、數(shù)學(xué)源于生活,，最后必須要回到生活當(dāng)中。學(xué)習(xí)知識(shí)是為了運(yùn)用,，如果脫離實(shí)際來學(xué)知識(shí)的話,，其學(xué)習(xí)的意義不大。所以在數(shù)學(xué)課上,，必須讓學(xué)生知道在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用,。

3,、通過聽評(píng)課活動(dòng)也讓我對上課老師做的大量工作有了更全面的了解，也對評(píng)課程序有了很好的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí),。

總之，此次聽評(píng)課活動(dòng),，讓我受到了很大的觸動(dòng),。在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中不斷探索總結(jié),，不斷改進(jìn)，爭取早日成為一名新課程理念下的優(yōu)秀教師,。

小學(xué)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì) 一年級(jí)數(shù)學(xué)聽課心得體會(huì)篇二十

20xx年2月27日在省莊鎮(zhèn)中心小學(xué)我們觀摩了小學(xué)數(shù)學(xué)3節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，聽課后感覺受益匪淺，值得我們年輕教師學(xué)習(xí)的很多,。

第一節(jié)課是泰安市第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校的小李老師的《兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（不進(jìn)位）》,，李老師語言簡潔，思路清晰,，引導(dǎo)到位,，注重讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想,，動(dòng)嘴說,，給了學(xué)生充分的空間，注重對學(xué)生能力的全面培養(yǎng),，課堂教學(xué)效果很好,。

第二節(jié)課是東關(guān)小學(xué)的小張老師的《認(rèn)識(shí)比例》，張老師語言流暢,，干脆利落,，問題的指向性強(qiáng)，課堂教學(xué)靈活,，讓學(xué)生既學(xué)到了新知識(shí)又鍛煉了能力,。

第三節(jié)課是迎勝小學(xué)的小谷老師的《認(rèn)識(shí)小數(shù)》，谷老師教法靈活,，把小數(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,，加深了學(xué)生對小數(shù)的認(rèn)識(shí)，充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

三位老師的教學(xué)讓我學(xué)到了很多,，對我以后的教學(xué)幫助很大，我的課堂教學(xué)需要改善的還很多,。

首先創(chuàng)設(shè)的情境真正為教學(xué)服務(wù),，如果只是為了情境而情境,，那就是一種假的教學(xué)情境。在分析教材時(shí),，要適當(dāng)舍取一些教材內(nèi)容,，做到靈活運(yùn)用教材，而不是教教材,。

其次,，注重對學(xué)生分析問題，解決問題的能力,，將課堂還給學(xué)生,，教師只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在探索,，思考中學(xué)習(xí),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

再次,，加強(qiáng)自己組織語言的能力,，既能做到簡潔干脆，又能起到正確引導(dǎo)的作用,。

總之,，此次的學(xué)習(xí)讓我對自己平時(shí)的教學(xué)有了更深刻的'反省和更高的要求?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谝院蟮慕虒W(xué)中,，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，多對比,，多反思,，提高自己駕馭課堂教學(xué)的能力，并真正地達(dá)到教育的理想境界“寓教于樂”,。