作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

1.感受故事內(nèi)容的詼諧,，并能理解故事內(nèi)容。

2.能通過傾聽故事,、看圖,、游戲等形式匹配動物嘴型與牙印。

3.嘗試模仿故事中的對話,。

4.發(fā)展動手觀察力,、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法,。

5.體驗解決問題的成就感,。

經(jīng)驗準備：幼兒對三角形,、圓形,、方形有一定的了解，知道牙印是什么,。

課件準備：《誰咬了我的大餅》故事音頻及圖片;《誰咬了我的大餅》故事視頻;“連一連”圖片,。

紙面教具：《動物們的牙印》。

一

播放音頻/圖片讓幼兒感知嘴型與牙印的關(guān)系,。

1.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第一,、二段,，引導(dǎo)幼兒觀察小鳥嘴型與大餅上的牙印。

2.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第三,、四段,。

3.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第五、六段,。

4.播放故事音頻及圖片《誰咬了我的大餅》第七段,，引導(dǎo)幼兒知道是小豬自己咬了大餅。

二

播放視頻引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容模仿故事對話,。

——你喜歡哪只小動物?

——你能模仿它的對話嗎?請你試一試吧,。

三

出示情景圖片引導(dǎo)幼兒配對牙印和動物嘴型。

1.請幼兒觀察不同餅干的缺口形狀,。

2.引導(dǎo)幼兒將不同缺口形狀的餅干與對應(yīng)的動物頭像相連接,。

《誰咬了我的大餅》是一個輕松詼諧的繪本故事，故事情節(jié)充滿懸念,，看到最后,，結(jié)局令人感到意外，讓幼兒體驗到了繪本故事帶來的快樂,。因此這個故事是符合小班幼兒的年齡特點的,，是幼兒感興趣的。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

活動班級：中班,。

活動目標(biāo)：

1.理解散文詩《落葉》內(nèi)容,，并能用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容。

2.大膽的說出自己對秋天的認識,，激發(fā)對秋天的愛,。

活動重點：理解散文詩《落葉》內(nèi)容。

活動難點：用自己的語言講述散文詩《落葉》的內(nèi)容,。

活動準備：與散文詩《落葉》相匹配的相關(guān)圖片,。

活動過程：

一．談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

秋天到了,，一片片樹葉從樹枝上落下來，落下的樹葉都去哪了,？

二．展開,。

（一）教師朗誦散文詩《落葉》，幼兒完整的欣賞,，初步理解作品內(nèi)容,。

1.散文詩的題目叫什么。

2.落葉都飄去哪去了。

（二）教師出示圖片,，幫助幼兒加深對作品的理解并學(xué)習(xí)短句,。

1.樹葉落在地上，誰爬過來了,，它把樹葉當(dāng)作了什么,？

2.樹葉落在溝里,，誰爬過來了,，它把樹葉當(dāng)作了什么？

3.樹葉落在河里,，誰爬過來了,，它把樹葉當(dāng)作了什么,？

4.樹葉落在院子里，誰看見了,，它是怎么說的,？

（三）看圖，大膽的用自己的語言講述散文詩《落葉》,。

（四）幼兒交流討論對秋天的認識,，激發(fā)對秋天的愛。

三．結(jié)束,。

想一想,，秋天與春天有什么不同。

附散文,。

落葉,。

秋風(fēng)起了，天氣涼了,，一片片樹葉從樹枝上飄落下來,。

樹葉落到地上，小蟲爬過來,，躺在里面,，把它當(dāng)作屋子。

樹葉落在水溝里,，螞蟻爬過來,，坐在上面，把它當(dāng)作小船,。

樹葉落在河里,，小魚游過來，藏在底下,，把它當(dāng)作小傘,。

樹葉落到院子里,，小燕子看見了,，說：

“來信了,，催我們到南方去了?！?/p>

我是一個大蘋果,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

活動班級：小班。

活動目標(biāo)：

1．能用自己的語言講述圖片的主要內(nèi)容,。

2．樂意聽同伴講話,，能大膽講述自己的想法。

3．熟悉幼兒園,，萌發(fā)幼兒熱愛幼兒園的情感,。

活動重點：能用自己簡短的語言講述圖片中的主要內(nèi)容。

活動準備：

物質(zhì)準備：圖片若干（幼兒在園內(nèi)各處活動·游戲的圖片）,。

經(jīng)驗準備：參觀過幼兒園,，對幼兒園環(huán)境有一定了解。

活動過程：

一．教師出示一張圖片,，引導(dǎo)講述,，引起幼兒興趣。（這張圖片上有什么,？誰在做什么,？這是哪里？）,。

二．幼兒講述,。

3.教師小結(jié)，激發(fā)幼兒對幼兒園的喜愛之情,。

三．結(jié)束,。

請幼兒將圖片帶回家和家長分享，用學(xué)到的語言技巧講述圖片內(nèi)容給家長聽,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

一,、活動目標(biāo)：

1、明白引起疾病的原因,，懂得要講衛(wèi)生愛清潔,，才能預(yù)防和減少生病。

2,、學(xué)習(xí)并鞏固洗手兒歌,。

二、活動準備：

盛有水的兩個盆圖片若干音樂,。

三,、重點：

了解引起生病的原因，培養(yǎng)講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

難點：明白引起疾病的原因,，能理解日常生活中各種講衛(wèi)生的要求,。

四、活動過程：

1,、設(shè)入情景,，導(dǎo)入活動：出示圖片提問：

（1）這位小朋友怎樣啦？

（2）他為什么捂著肚子,？（鼓勵幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗猜測捂肚子的原因）,。

2、談話活動,。

（1）了解肚子痛的原因,。

教師逐一出示"不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果,、天氣轉(zhuǎn)變要加衣服"等圖片讓幼兒了解肚子痛原因,。

幼兒結(jié)合自我的生活經(jīng)驗，談?wù)勛晕叶亲油吹母惺芎驮颉?/p>

（2）生病了該怎樣辦,？（找醫(yī)生看病,，按時打針吃藥）。

（3）怎樣才能做一個愛干凈,，講衛(wèi)生的,、身體健康的好寶寶？

小結(jié)：只要講衛(wèi)生,，愛清潔,，肚子里就不會有蛔蟲，就能預(yù)防生病,，身體才健康,。

3、操作活動,。

（1）哪我們平時怎樣洗手呢,？討論進行。

編兒歌：手心對手心,，相對搓搓手,。手心對手背，相互搓一搓,?；ノ沾竽粗福嗷マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),。用水來沖沖,，小手真干凈,。

出示兩盆水，幼兒分組檢查小手并洗手,，教師及時指導(dǎo)幼兒正確洗手的方法,。（邊說兒歌邊洗手）。

（2）幼兒觀察不一樣兩盆水,，說說洗過的水和干凈的水有什么不一樣,。

小結(jié)：我們的小手有很多細菌,，要勤洗手才能做一個愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子。

我們小朋友的手兒洗干凈了,，那么一個叫喵喵的小貓它的手洗干凈了嗎,？我們一齊來聽聽：

一、說教材,。

《綱要》中指出,，要教育幼兒愛清潔，講衛(wèi)生,，注意堅持個人和生活場所的整潔和衛(wèi)生,，密切結(jié)合幼兒的生活進行安全、營養(yǎng)和保健教育,，提高幼兒的自我保護意識和本事,。春季正是感冒的多發(fā)季節(jié)，設(shè)計這一課讓幼兒懂得怎樣講究衛(wèi)生,，了解預(yù)防生病的.基本小知識,，懂得身體健康的重要性，同時期望幼兒學(xué)習(xí)之后,，更懂得講衛(wèi)生,，愛清潔等，讓疾病遠離自我,。

二,、說教法。

這一課我主要采用引導(dǎo)法,、啟發(fā)提問法,、討論法、互動法,、情景教學(xué)法來讓幼兒掌握預(yù)防感冒的方法,，在教學(xué)過程中，教師主要起一個引導(dǎo)作用,。另外,，這一課呢,，對幼兒來說，有點枯燥,，于是為了提高幼兒的興趣我又設(shè)計上一則小貓喵喵因為不講衛(wèi)生等而生病的童話故事,，在趣味的故事中讓幼兒掌握預(yù)防生病的方法。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

活動目標(biāo)：

1,、感受圖畫書中小兔連衣裙花樣的變化,，愿意用語言表達自己的理解和想象。

2,、會說句子“連衣裙變成**花樣了,。”

3,、喜歡閱讀,，能感受圖書有趣的畫面。

活動準備：

1,、《我的連衣裙》ppt,。

2、投影儀,；白紙做成的連衣裙人手一件,。

活動過程：

1、出示繪本封面,，導(dǎo)入活動,。

師：（演示ppt）“我的`連衣裙”，這上面有誰,？小兔子在干什么,？

2、演示ppt,，分段講述故事,。

l邊看畫面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布,，飄啊飄啊……小鳥來吃草籽,。

師：小鳥來吃草籽，連衣裙會變成什么花樣呢,？（請幼兒猜一猜）,。

學(xué)說：“連衣裙變成了小鳥花樣了”。

l回憶第一段故事內(nèi)容,，鞏固對話,。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣？

l幼兒回答,，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié),，練習(xí)說短句：連衣裙變成**花樣了,。

l講述故事第二段。

3,、完整看繪本講述故事（配樂）,。

4、游戲：我的連衣裙,。

l師：你們想做小兔子,，穿上這條好玩的連衣裙嗎？

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙,，利用投影的燈光,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說一說連衣裙的花樣。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道不正確的坐,、立,、行,、讀的姿勢會傷害自己的身體。

2,、了解人體肋骨,、脊柱骨的主要功能，懂得保護骨骼的健康,。

教學(xué)準備：

掛圖,。

重難點：

養(yǎng)成正確的坐、立,、行,、讀的正確姿勢。

教學(xué)過程：

1,、結(jié)合x光膠片,，引導(dǎo)幼兒了解肋骨和脊柱骨。

（1）請幼兒觀察x光膠片,，告訴幼兒肋骨與脊柱骨長在哪里,。

（2）請幼兒找一找、摸一摸自己的肋骨和脊柱骨長在哪里,。

2,、教師與幼兒談一談這兩處骨骼的作用。

3,、教師引導(dǎo)幼兒討論：我們應(yīng)該怎樣保護骨骼,？

4、結(jié)合活動手冊“誰的姿勢正確”畫頁,。鞏固幼兒對正確的坐,、立,、姿勢的理解。

5,、幼兒討論,。

延伸：

創(chuàng)設(shè)“哪些食物含鈣多”的墻飾，激發(fā)幼兒搜集信息的興趣,，有初步的營養(yǎng)意識,，豐富相關(guān)經(jīng)驗。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七

作為一名優(yōu)秀的教育工作者,，就不得不需要編寫教案,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧,！下面是小編精心整理的幼兒園小小班語言教案：課領(lǐng)域小豬找朋友,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教案目標(biāo)：

1,、樂意學(xué)習(xí)兒歌。

2,、大膽地表達自己的想法,。

活動重難點：

重點：理解講衛(wèi)生的益處。

難點：正確地給兒歌編排順序,。

教案準備：

小豬,、小羊、小兔,、小雞等卡片,。

教案過程：

一、開始部分歌曲《找朋友》,。

二,、進行部分。

1,、今天呢老師給小朋友帶來一只小動物,，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎,？（出示小豬）,。

2、出示小豬后,，那我們來看看這只小豬的臉上怎么了,，手上衣服上都怎么了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的.）教：對這是一只不講衛(wèi)生的小豬,。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友??！

3、于是小豬看到干干凈凈的小羊,，他就大聲喊"小羊,，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥,，就說：你不講衛(wèi)生,，我不和你玩。"小羊?qū)π∝i搖搖頭就走了,。

小豬找小兔,，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛(wèi)生,，我不和你玩,，小兔對小豬擺擺手走了。

小豬找小雞,，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥,，小雞理都沒理小豬就走了。

教師提問：小豬找到好朋友了嗎,？為什么,？

小結(jié)：小豬不講衛(wèi)生，小羊,、、小兔,、小雞沒有和他做朋友,。

4、現(xiàn)在老師給你們教一首兒歌,，小朋友們要注意聽跟老師一起讀,。

小小豬，找朋友,，找小羊,，小羊搖搖頭，找小兔,，小兔擺擺手,，找小雞，小雞不開口,，滿頭滿臉都是泥,，誰愿和他做朋友。

小朋友們你們來想想辦法,，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢,？

幼（洗干凈）,。

5、接下來聽老師講講小豬自己是怎么做的,。

6,、小豬想想，小羊,、小兔,、小雞都是干干凈凈的于是他回家后自己洗頭、洗臉,、洗澡把自己洗的干干凈凈的,。那小朋友你們自己會做些什么呢？哦原來你們都會做很多事情??！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊,，我愿和你做朋友,。

小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友,。

小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈,，我愿和你做朋友,，小豬、小羊,、小兔,、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌,，真快樂,。

教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什么,？

幼：找到了,，因為小豬洗頭、洗臉,、洗澡了,。

7、好,，現(xiàn)在老師在給小朋友教一首兒歌,，小朋友要注意聽跟老師一起讀。

小小豬，走走走,，洗洗臉,，洗洗手，干干凈凈講衛(wèi)生,，我愿和他做朋友,。

總結(jié)：前面小豬不講衛(wèi)生，所以他沒有找到好朋友,，后面他把自己洗的干干凈凈的,，所以他找到了好朋友。

8,、現(xiàn)在我們在來學(xué)習(xí)小豬找朋友這首兒歌（2—3遍）,，今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應(yīng)該學(xué)習(xí)小豬把自己洗的干干凈凈的,，做個講衛(wèi)生,，講禮貌的好孩子。

三結(jié)束部分你們愿不愿意做個講衛(wèi)生,，講禮貌的好孩子（愿意）,，那我就帶你們?nèi)フ液门笥讶ァ?/p>

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八

活動目標(biāo)：

1、識別馬路上的標(biāo)志,，積累運用標(biāo)志來找路的生活經(jīng)驗,。

2、感受標(biāo)志與人們生活的關(guān)系,。

3,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中馬路的多樣性及特征,。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒有與家長觀察過從家到幼兒園的路線和關(guān)注馬路邊標(biāo)志的經(jīng)驗,。

物質(zhì)準備：黑板、課件,、操作板（人手一份）,、視頻。

活動流程：

識別標(biāo)志——找路——活動延伸,。

活動過程：

一,、認識地圖、識別標(biāo)志,。

關(guān)鍵提問：

小結(jié)：馬路邊上有各種各樣的標(biāo)志,，人們看著標(biāo)志，就能知道這里是什么地方。

二,、根據(jù)路線圖上的標(biāo)志找到任老師家的路”

關(guān)鍵提問：

1,、今天我們要去一個神秘的客人家做客，猜猜他是誰??？先請小向?qū)阕咦呖矗纯慈ニ业穆飞蠒?jīng)過幾個地方,？分別是什么地方,？（看清從哪里出發(fā)，客人家在哪里,？）,。

2、我們知道了路線路,，那在地圖上走的到底是哪條路呢,？

幼兒觀察畫面，并嘗試解釋答案,。（教師傾聽幼兒回答,，并讓幼兒找出路線是哪條。）,。

ppt出現(xiàn)門,，并打開門，知道主人,。

三,、找到家到糖果店的路，并用標(biāo)志記錄路線圖,。

關(guān)鍵提問：

1,、糖果店在哪里呢，你們找到了么,。

2,、從我家到糖果店好像有好幾條路呢，我該走哪一條,？（幼兒泛答…）,。

幼兒人手一份操作材料，用標(biāo)志把路線圖表示出來,。

交流：你找了哪條路呀,？