心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義,。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇一

通過這次學(xué)習(xí),，深有體會(huì),。初中物理課程新課改最大的困難是：第一,，老師的觀念要變更,；其次,，現(xiàn)有的教學(xué)資源要變更,；第三,，教學(xué)制度要變更,。

培育學(xué)生的實(shí)力和創(chuàng)建性,，首先應(yīng)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新精神,。隨著創(chuàng)新教化探討的深化,，其探討重心已經(jīng)由宏觀的理論建構(gòu)、機(jī)制探究轉(zhuǎn)向微觀的課堂教學(xué),、學(xué)生學(xué)習(xí),。而我們的大部分學(xué)生，卻沒有這種思想,。例如：牛頓第肯定律的應(yīng)用,，測(cè)定機(jī)械效律，老師應(yīng)打破以往的教學(xué)方法,，采納新課改的三維教學(xué)目標(biāo),，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的愛好和激情，探究物理試驗(yàn)的原理,。變更以往呆板的教學(xué)方式,，為學(xué)生的特性發(fā)展供應(yīng)空間。敬重學(xué)生的需求發(fā)展特點(diǎn),，重視基礎(chǔ),，為學(xué)生有特性發(fā)展供應(yīng)空間。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出“初中教化仍屬于基礎(chǔ)教化，應(yīng)注意全體學(xué)生的共同基礎(chǔ),，同時(shí)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的愛好,、發(fā)展?jié)撃芎徒窈蟮穆殬I(yè)需求，設(shè)計(jì)供學(xué)生選擇的物理課程模塊,，以滿意學(xué)生的.不同學(xué)習(xí)需求”,。其中一個(gè)很重突出的特點(diǎn)就是開展探討性學(xué)習(xí)。

我們現(xiàn)在初中物理學(xué)問的學(xué)習(xí),，已經(jīng)不再僅僅局限再聽老師講課這樣的基礎(chǔ)上了,，更多的須要同學(xué)們自己去探究、探討和動(dòng)手試驗(yàn),，才能再這一過程中學(xué)到學(xué)問,，更能應(yīng)用學(xué)問。強(qiáng)調(diào)從生活走進(jìn)物理,，從物理走向社會(huì),，注意愛護(hù)探究愛好，學(xué)習(xí)欲望,；體現(xiàn)時(shí)代性強(qiáng)調(diào)學(xué)科滲透,。

通過以上的心得體會(huì)，我覺得在課堂探究性教學(xué)設(shè)計(jì)中,，應(yīng)以學(xué)生的推知規(guī)律,，學(xué)生主動(dòng)參加為前提。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇二

隨著教育改革的不斷深入,，新課標(biāo)物理已經(jīng)成為高中物理教學(xué)中的重要內(nèi)容和指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn),。通過對(duì)新課標(biāo)物理的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了它的重要性和價(jià)值,。下面我將從五個(gè)方面,，分別闡述我在新課標(biāo)物理學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)物理強(qiáng)調(diào)了物理學(xué)科和日常生活的緊密聯(lián)系,。在新課標(biāo)物理課程中，教師們通過豐富的實(shí)例,、案例和實(shí)驗(yàn),，將抽象的物理理論與實(shí)際生活相結(jié)合，讓學(xué)生們更加直觀地理解物理的基本原理,。例如,，在學(xué)習(xí)電路的時(shí)候，我們不僅學(xué)到了電流,、電壓和電阻的基本概念,，還了解到了電流在日常使用中的應(yīng)用，如電燈的亮度和電線的安全等。通過這種聯(lián)系,，我們不僅能夠更好地理解物理知識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們對(duì)物理的興趣和實(shí)踐能力,。

其次,，新課標(biāo)物理強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐與理論相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。在新課標(biāo)物理中,，理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合,，使學(xué)生們更深入地理解物理的基本原理。例如,，在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí),，我們通過制作凸透鏡和凹透鏡實(shí)驗(yàn)，親身感受到了光線的折射和成像規(guī)律,。這種實(shí)際操作的學(xué)習(xí)方式不僅增強(qiáng)了我們對(duì)物理實(shí)踐的興趣,，也培養(yǎng)了我們觀察、思考和解決問題的能力,。

第三,，新課標(biāo)物理注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和科學(xué)思維。在新課標(biāo)物理中,，學(xué)生們不僅學(xué)習(xí)物理知識(shí),，還需要參與到實(shí)踐和研究中，培養(yǎng)解決問題的能力和創(chuàng)新精神,。例如,，我們?cè)趯W(xué)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí)，不僅要學(xué)習(xí)牛頓的三大定律,，還要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,，提出自己的問題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,，并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,。這樣的學(xué)習(xí)過程既鍛煉了我們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了我們的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力,。

第四,，新課標(biāo)物理注重了思維方法和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。新課標(biāo)物理通過教學(xué)設(shè)計(jì)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方式,，引導(dǎo)學(xué)生們掌握物理學(xué)科的思維方法和學(xué)習(xí)策略,。例如，在學(xué)習(xí)熱學(xué)時(shí),，我們需要學(xué)會(huì)分析和解決熱平衡,、熱傳導(dǎo)和熱輻射等問題；在學(xué)習(xí)電學(xué)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)運(yùn)用戴維南定理和分析電路的串并聯(lián)關(guān)系,。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們不僅掌握了物理知識(shí),，還培養(yǎng)了我們的邏輯思維、問題分析和解決能力,。

最后,，新課標(biāo)物理還注重了審美意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。在新課標(biāo)物理中,，我們不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的理性思維,，還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)。例如,，在學(xué)習(xí)光學(xué)時(shí),，我們要欣賞光的顏色和形態(tài)，了解光的特性對(duì)美的影響,；在學(xué)習(xí)聲學(xué)時(shí),，我們要傾聽音樂和自然聲音，了解聲音對(duì)人們情感和生活的影響,。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅提升了我們的審美情趣,，還培養(yǎng)了我們的科學(xué)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。

總之,，新課標(biāo)物理的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和啟迪,。通過與實(shí)際生活的聯(lián)系、實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)方式,、創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng),，以及審美意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng)的提升，我不僅對(duì)物理學(xué)科產(chǎn)生了更大的熱情和興趣,，也培養(yǎng)了我解決實(shí)際問題和面對(duì)未來挑戰(zhàn)的能力,。我相信，在新課標(biāo)物理的指導(dǎo)下,，我們將能夠在探索自然和改造世界的道路上走得更遠(yuǎn),。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇三

初中物理教學(xué)我認(rèn)為主要的就是讓學(xué)生駕馭以后生活工作中的最基本的學(xué)問和技能。因此物理課程不僅應(yīng)當(dāng)注意科學(xué)學(xué)問的傳授和技能的訓(xùn)練,，注意將物理科學(xué)的新成就及其對(duì)人類文明的影響等納入課程,，而且還應(yīng)重視對(duì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)愿望、科學(xué)探究實(shí)力,、創(chuàng)新意識(shí)以及科學(xué)精神的培育,，讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)從自然到物理、從生活到物理的相識(shí)過程,，經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究實(shí)踐,，使學(xué)生得到全面發(fā)展,！而新的課程標(biāo)準(zhǔn)恰恰看到了這一點(diǎn)，基本能做到讓學(xué)生學(xué)習(xí)初步的物理學(xué)問與技能,，經(jīng)驗(yàn)基本的科學(xué)探究過程,，受到科學(xué)看法和科學(xué)精神的熏陶；所以,，較之之前的課標(biāo)要求,，具有更明確的主旨、更詳細(xì)的可操作性,、更貼近實(shí)際生活、更切合學(xué)生的認(rèn)知水平的優(yōu)點(diǎn),。

最至少可以讓他們駕馭一個(gè)基本的生活技能和生活常識(shí),，這一點(diǎn)，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中有了很明確的體現(xiàn),，如要求學(xué)生對(duì)一些事物的了解---超導(dǎo)材料,、半導(dǎo)體材料、納米技術(shù)等對(duì)人類生活和社會(huì)發(fā)展的影響,，一些物質(zhì)的屬性對(duì)科技進(jìn)步的影響,，嘗試對(duì)環(huán)境問題發(fā)表見解，初步了解生活中的一些能量轉(zhuǎn)化問題,，家庭電路和平安用電的常識(shí)等,，這些內(nèi)容的充溢讓學(xué)生既不和社會(huì)發(fā)展脫節(jié)，又能面對(duì)日常生活中的一些問題有自己獨(dú)到的見解和處理方法,，所以,，從這一點(diǎn)上來講，新的課程標(biāo)準(zhǔn)變得更實(shí)在了些,。

因此,，初中物理教學(xué)應(yīng)當(dāng)去除抽象的遙遠(yuǎn)的學(xué)問說教，轉(zhuǎn)向更詳細(xì),、更具有可操作性新的課程標(biāo)準(zhǔn)在這一點(diǎn)上,，首先規(guī)范了行為動(dòng)詞，增加了可評(píng)價(jià)性,，使認(rèn)知水平相對(duì)更明確,，如在對(duì)歐姆定律一節(jié)教學(xué)要求由理解并計(jì)算改為理解，對(duì)探究螺線管外部磁場(chǎng)方向改為探究并了解,，不僅要求學(xué)生經(jīng)驗(yàn)探究過程而且要求了解探究結(jié)果,。其次細(xì)化條目，明確要求,，便于操作,，如將原條目中“會(huì)測(cè)量溫度”修訂為會(huì)用常用溫度計(jì)測(cè)量溫度,，對(duì)應(yīng)要求更明確，并降低了難度,。再則,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)適當(dāng)?shù)膭h減了學(xué)問內(nèi)容，使學(xué)生能在保證享有學(xué)問的同時(shí)得到全面發(fā)展,。

新課標(biāo)首先刪除了與物理學(xué)關(guān)聯(lián)不強(qiáng)要求比較寬泛的內(nèi)容,，如能從生活和社會(huì)應(yīng)用角度對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類。二是刪除了學(xué)生感到困難而中學(xué)將會(huì)以進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，如知道波長(zhǎng),、頻率和波速的關(guān)系。三是小學(xué)已學(xué)過而初中又沒有進(jìn)一步提升的學(xué)問,，如光的直傳特點(diǎn),。四是通過降低教學(xué)要求層次達(dá)到減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的目的，如關(guān)于機(jī)械效率由理解改為知道,。

同時(shí)加強(qiáng)了物理課程中的試驗(yàn)教學(xué),，讓老師明晰了哪些試驗(yàn)是屬于基本操作類的，哪些是測(cè)定性的,，哪些是探究性的,，能讓老師正確的把握和操控考查試驗(yàn)教學(xué)，這樣處理除了有利于使學(xué)生具備基本的操作技能外更多的發(fā)揮學(xué)生試驗(yàn)的自主性,，還更加有利于培育學(xué)生的探究精神和探究實(shí)力,，使之更適應(yīng)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展。

過去,，我們對(duì)三維目標(biāo)的把握并不實(shí)誠(chéng),，許多的時(shí)候流于形式，這次課標(biāo)的修訂,，更加注意的是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好和求知欲,，這就要求我們老師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上更要專心些，要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的`學(xué)習(xí)情境,，以便形成開心的學(xué)習(xí)氛圍,，要布置好玩的的練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生品嘗練習(xí)的樂趣,，要限制教學(xué)的難度,，使學(xué)生所解決的物理問題既不是高不行攀的也不是唾手可得的，以便讓學(xué)生獲得戰(zhàn)勝困難解決困難的勝利體驗(yàn),。

總之,，新的課標(biāo)體系更加注意了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更加好用,，更加詳細(xì),，更加貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和切合時(shí)代發(fā)展,，我們會(huì)努力在新課標(biāo)的指導(dǎo)下實(shí)施教學(xué)，也迫切希望中考的指揮棒能點(diǎn)出正確奇妙的音符,，讓教,、學(xué)、評(píng)完備結(jié)合,，讓我們的學(xué)生的各種實(shí)力能得到真正的提高,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇四

物理作為一門基礎(chǔ)科學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、思維能力和實(shí)踐能力具有非常重要的作用,。近年來，新課標(biāo)物理教材的推出,，不僅使得物理教學(xué)更加符合學(xué)生的實(shí)際需求,，同時(shí)也更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)物理,，我深刻體會(huì)到了物理的神奇之處。

首先,，新課標(biāo)物理注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,。以往的物理課程注重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，往往讓學(xué)生產(chǎn)生“死記硬背,、與實(shí)際脫節(jié)”的感覺,。而新課標(biāo)物理更加注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生親自參與實(shí)踐,，去實(shí)驗(yàn),、去觀察、去實(shí)踐,，通過親身體驗(yàn)來理解物理現(xiàn)象,。例如，在學(xué)習(xí)光的反射與折射時(shí),，老師帶我們?nèi)W(xué)校的光學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，親眼觀察照明燈和反光鏡的現(xiàn)象，通過實(shí)踐來認(rèn)識(shí)光的反射原理,，這大大增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和深度,。

其次，新課標(biāo)物理注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí),。在過去,，物理學(xué)科讓學(xué)生專注于知識(shí)的掌握，但缺乏動(dòng)手實(shí)踐和思維能力的培養(yǎng),。而新課標(biāo)物理通過實(shí)踐性教學(xué)和創(chuàng)新性課程設(shè)計(jì),，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新思維能力,。例如，在學(xué)習(xí)電路方面,，我們不僅學(xué)習(xí)了基本的電路原理,，還進(jìn)行了電路的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作，激發(fā)了我們對(duì)電路的研究和應(yīng)用的興趣,，提高了我們的創(chuàng)新意識(shí),。

再次，新課標(biāo)物理注重啟發(fā)性教學(xué),。以往,，物理課程往往采用“灌輸式”教學(xué)方法，老師只是一味地傳授知識(shí),，學(xué)生只是被動(dòng)地接受,。而新課標(biāo)物理注重啟發(fā)性教學(xué)，通過啟發(fā)學(xué)生思考的問題,、舉一反三,、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。例如,，在學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)方程時(shí)，老師提出一道實(shí)際問題：如果一個(gè)石子從高處落下,，求它落到地面所需的時(shí)間,。這個(gè)問題激發(fā)了我們思考，讓我們學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)動(dòng)方程解決實(shí)際問題,，提高了我們的動(dòng)手能力和解決問題的能力,。

最后，新課標(biāo)物理注重問題解決能力的培養(yǎng),。在過去,，物理課程注重理論知識(shí)的傳授，而應(yīng)用能力的培養(yǎng)相對(duì)較少,。而新課標(biāo)物理注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和問題解決能力,。例如，在學(xué)習(xí)測(cè)速儀的使用時(shí),，我們除了學(xué)習(xí)測(cè)速儀的原理和使用方法外,，還需要進(jìn)行實(shí)際操作，通過實(shí)踐來解決問題,。這種培養(yǎng)學(xué)生問題解決能力的方式,，讓我們從被動(dòng)的接受者變成了主動(dòng)的實(shí)踐者，培養(yǎng)了我們解決實(shí)際問題的能力,。

總之,，新課標(biāo)物理教材的推出為物理教育帶來了新的思路和新的方法,。通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)物理，我體會(huì)到了物理的神奇和趣味之處,，激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)科的熱愛,，并且通過實(shí)踐，培養(yǎng)了我動(dòng)手實(shí)踐,、創(chuàng)新思維和問題解決能力,。我相信，只要用心去學(xué),，物理這門科學(xué)將會(huì)給我?guī)砀嗟膯⑹竞腕@喜,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇五

隨著新課標(biāo)的逐步推進(jìn)，物理這門學(xué)科也進(jìn)行了全面改革,。這次改革,，旨在更好地配合時(shí)代的發(fā)展，更好地適應(yīng)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。作為學(xué)生的我們,，必須積極面對(duì)新的物理課程，并在學(xué)習(xí)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高學(xué)習(xí)效率,。這篇文章將會(huì)從自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)出發(fā)，闡述對(duì)新物理課程的一些心得和體會(huì),。

一、新學(xué)期,，新起點(diǎn),。

新學(xué)期開學(xué)，我第一時(shí)間感受到的是新課標(biāo)對(duì)物理教學(xué)的影響,。我們的教材不再是過去的單一書本,，而是由多部分組成的綜合教材。新課標(biāo)采用了知識(shí)點(diǎn)表,、學(xué)習(xí)方案等方法來達(dá)到最優(yōu)化的學(xué)習(xí)效果,。這樣的教學(xué)形式，極大地激發(fā)了我們學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這也是新課標(biāo)最大的亮點(diǎn)之一,。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，漸漸發(fā)現(xiàn)自己學(xué)的越來越快,，越來越深,！這讓我深刻意識(shí)到，新課標(biāo)下的物理教學(xué)將會(huì)給我?guī)砭薮蟮氖斋@和成長(zhǎng),。

二,、學(xué)科聯(lián)合,，知識(shí)整合。

新物理不再是單純的物理學(xué)科,。將物理學(xué)的知識(shí)與其它的學(xué)科（如生物學(xué),、化學(xué)、地理學(xué)等）進(jìn)行整合,，為我們打造了一個(gè)全新的知識(shí)體系,。例如，在介紹天文時(shí),，物理課本會(huì)介紹天體物理,、空間勻速直線運(yùn)動(dòng)等物理知識(shí)，并引出有關(guān)地理學(xué),、生物學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容,。這樣的整合，讓我們學(xué)生跨學(xué)科的學(xué)習(xí)成為了可能,，將更多的知識(shí)融會(huì)貫通,。

三、思維提高,，思考訓(xùn)練,。

新課標(biāo)注重學(xué)生自主思考和解決問題的能力。在實(shí)驗(yàn)中,，教師并不會(huì)逐個(gè)分析每個(gè)實(shí)驗(yàn)過程,。學(xué)生會(huì)由自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來提出實(shí)驗(yàn)思路，并通過實(shí)驗(yàn)成果達(dá)成自己的結(jié)論,。這種實(shí)驗(yàn)在初期會(huì)更加困難,，需要有較高的動(dòng)手能力和解決問題的能力。但在學(xué)習(xí)之后,，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的思維和解決問題的能力得到了很大的提高,。針對(duì)性的思考訓(xùn)練，可以提高我們的思維敏銳度和判斷力,，也更有助于提升學(xué)習(xí)成績(jī),。

四、習(xí)慣養(yǎng)成,，功夫下在平時(shí),。

這次物理教學(xué)的變化，讓我們更加意識(shí)到平時(shí)積累的重要性,。惡性循環(huán),，看上去每天的內(nèi)容并不多，但是卻需要學(xué)生自己進(jìn)行深度解決。所以,，在新課標(biāo)下的物理學(xué)習(xí)中,，切勿等到期末才去抱佛腳，平時(shí)要時(shí)時(shí)刻刻跟上老師的思路,，積累下來的知識(shí)是無處不在的,。在日常生活中，多下功夫,，多思考,，容易讓我們愛上學(xué)習(xí)，并取得更好的成績(jī),。

五,、學(xué)習(xí)樂趣，未來聯(lián)接,。

近年來,，物理學(xué)已經(jīng)成為了一個(gè)被各大高校推崇和重視的領(lǐng)域。在新課標(biāo)下的物理學(xué)習(xí),，我們構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)科基礎(chǔ),，并打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)以后步入高中物理學(xué)科的時(shí)候,，我們完全可以憑借這個(gè)基礎(chǔ)和對(duì)學(xué)習(xí)的熱情,，去更加深入地學(xué)習(xí)物理知識(shí)。新課標(biāo)下的物理學(xué)習(xí),，讓我們更好地體會(huì)到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣,，也對(duì)我們繼續(xù)學(xué)習(xí)物理知識(shí)開啟了更廣闊的未來。

總之,，新課標(biāo)下的物理學(xué)習(xí),，讓我們學(xué)生受益良多。它打破了過去傳統(tǒng)物理學(xué)習(xí)的束縛,，拓展了物理學(xué)科的范疇,，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我們也能夠享受到更加豐富的知識(shí)，更好地體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。我們自己付出的努力,，也將為以后的高中甚至是未來的物理學(xué)習(xí)，提供更加扎實(shí)的基礎(chǔ),。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇六

20xx年教育部發(fā)布了新一版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》（以下簡(jiǎn)稱新課標(biāo)）,，新課標(biāo)研學(xué)成為當(dāng)下初中物理學(xué)科教研的當(dāng)務(wù)之急。通過研讀新課標(biāo)及探討讓我對(duì)新課標(biāo)的性質(zhì)及理念有了一定的認(rèn)識(shí)。相對(duì)之前課標(biāo)而言,，強(qiáng)化了課程育人導(dǎo)向,，優(yōu)化了課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)，研制了學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),，增強(qiáng)了指導(dǎo)性,。

1、體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì),，培育學(xué)生核心素養(yǎng),。

20xx年版課標(biāo)在繼承三維目標(biāo)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提煉物理課程要培育的學(xué)生核心素養(yǎng)內(nèi)涵及課程目標(biāo),，凸顯物理課程的育人功能,。以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提升全體學(xué)生核心素養(yǎng)為宗旨,，為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展提供機(jī)會(huì),，使其具有適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力,。

2,、注重課程基礎(chǔ)性與綜合性，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

20xx年版課標(biāo)繼承了20xx年版課標(biāo)的主題式結(jié)構(gòu),，即以主題為引領(lǐng)，圍繞物理學(xué)科的核心內(nèi)容完善課程內(nèi)容結(jié)構(gòu),。加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,，凸顯物理實(shí)驗(yàn)整體設(shè)計(jì)，關(guān)注跨學(xué)科滲透,，為學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、關(guān)注科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展,，體現(xiàn)課程的時(shí)代性,。

20xx年版課標(biāo)繼承物理組20xx年便提出的“從生活到物理，從物理到社會(huì)”的課程理念,，加強(qiáng)物理課程與自然,、生活、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的聯(lián)系,，凸顯我國(guó)科技成就,，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)文化自信，樹立科技強(qiáng)國(guó)的遠(yuǎn)大理想,。

4,、提倡教學(xué)方式多樣化，培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)展能力。

20xx年版課標(biāo)倡導(dǎo)多樣化的教學(xué)方式,，提倡通過創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生積極參與,、樂于探究、勤于思考的學(xué)習(xí)情境,，引領(lǐng)學(xué)生了解物理學(xué)的本質(zhì),，從物理視角認(rèn)識(shí)自然、理解自然,，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣,，增強(qiáng)科學(xué)探究能力和解決實(shí)際問題的能力，形成科學(xué)態(tài)度和正確價(jià)值觀,。

5,、注重評(píng)價(jià)的育人功能，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,。

20xx年版課標(biāo)堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向,，注重以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，致力于構(gòu)建目標(biāo)明確,、主體多元,、方式多樣和功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系。不僅重視對(duì)學(xué)生終結(jié)性學(xué)業(yè)成就的考核和學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià),，而且關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的動(dòng)機(jī)和興趣,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人功能,。

1、提煉物理課程要培育的學(xué)生核心素養(yǎng),，凸顯物理課程的育人價(jià)值,。

根據(jù)國(guó)際比較和國(guó)內(nèi)調(diào)研的結(jié)果，修訂組針對(duì)物理學(xué)科性質(zhì)和教育功能,，提煉出物理課程要培育的核心素養(yǎng)的四個(gè)方面,，即物理觀念、科學(xué)思維,、科學(xué)探究,、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，凸顯物理課程的育人價(jià)值,。同時(shí),，將核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及相關(guān)要素,，貫穿于課程目標(biāo),、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量、課程實(shí)施等部分,，旨在引導(dǎo)教師將核心素養(yǎng)的培育落到實(shí)處,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)生活,。

2、以核心素養(yǎng)為引領(lǐng),，構(gòu)建物理課程的內(nèi)容主題,。

義務(wù)教育物理課程內(nèi)容由“物質(zhì)”“運(yùn)動(dòng)和相互作用”“能量”“實(shí)驗(yàn)探究”“跨學(xué)科實(shí)踐”五個(gè)一級(jí)主題構(gòu)成。這些主題不僅包含物理概念與規(guī)律,，而且包含物理探索過程,、研究方法以及科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀。這樣的主題式設(shè)計(jì)繼承了20xx年版課標(biāo)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)優(yōu)勢(shì),，同時(shí)通過“實(shí)驗(yàn)探究”和“跨學(xué)科實(shí)踐”主題,，凸顯了物理實(shí)驗(yàn)的育人功能以及物理學(xué)與日常生活、工程實(shí)踐,、社會(huì)發(fā)展等的跨學(xué)科聯(lián)系,，體現(xiàn)了“知行合一、學(xué)以致用”的思想,，強(qiáng)調(diào)了物理課程的.基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性與綜合性。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究,，凸顯物理實(shí)驗(yàn)的育人功能。

20xx年版課標(biāo)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)物理課程的實(shí)踐性,，凸顯物理實(shí)驗(yàn)的育人功能,。20xx年版課標(biāo)僅在附錄中羅列出了學(xué)生必做的實(shí)驗(yàn)，沒有明確的要求及引導(dǎo),。20xx年版課標(biāo)新增了“實(shí)驗(yàn)探究”一級(jí)主題,，含21個(gè)學(xué)生必做實(shí)驗(yàn)，分別為測(cè)量類和探究類實(shí)驗(yàn),，不僅含物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容要求,，而且通過樣例、活動(dòng)建議等進(jìn)一步引導(dǎo)和說明,，同時(shí)還提出學(xué)業(yè)要求和教學(xué)提示等,，這些皆旨在培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的能力、動(dòng)手操作和收集證據(jù)的能力,、得出結(jié)論并作出解釋的能力,、表達(dá)和交流的能力,，有利于發(fā)揮物理實(shí)驗(yàn)的育人功能。

4,、加強(qiáng)跨學(xué)科實(shí)踐,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

依據(jù)20xx年版義務(wù)教育課程方案,，20xx年版課標(biāo)新增“跨學(xué)科實(shí)踐”一級(jí)主題,。修訂組根據(jù)前期的研究，提煉出“物理學(xué)與日常生活”“物理學(xué)與工程實(shí)踐”“物理學(xué)與社會(huì)發(fā)展”三個(gè)二級(jí)主題,，從低碳生活,、健康生活、動(dòng)手實(shí)踐及社會(huì)熱點(diǎn)等方面提出跨學(xué)科實(shí)踐的內(nèi)容要求,，同時(shí)給出教學(xué)提示和學(xué)業(yè)要求,。這些設(shè)計(jì)皆凸顯了物理課程的跨學(xué)科性和實(shí)踐性，加強(qiáng)了物理學(xué)與能源,、環(huán)境,、材料、工程,、信息技術(shù)等的聯(lián)系,，能更好地培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科應(yīng)用知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力,、動(dòng)手操作的實(shí)踐能力,，以及積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和樂于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新的精神,。

5,、研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)教學(xué)與評(píng)價(jià)改革,。

修訂組依據(jù)核心素養(yǎng)內(nèi)涵,，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征進(jìn)行整體描述,。具體而言,，修訂組根據(jù)問題情境的復(fù)雜程度、知識(shí)和技能的結(jié)構(gòu)化程度,、思維方式與價(jià)值觀念的綜合程度等,，描述學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的具體表現(xiàn)，明確核心素養(yǎng)的發(fā)展水平與關(guān)鍵行為表現(xiàn),。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)業(yè)水平考試命題的依據(jù),，能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師的教學(xué),、教材的編寫等提供指導(dǎo),。

總之,，20xx年版課標(biāo)進(jìn)一步明確了義務(wù)教育物理課程旨在幫助學(xué)生從物理學(xué)視角認(rèn)識(shí)自然、解決相關(guān)實(shí)際問題,，初步形成物理自然觀；引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程,，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法,，養(yǎng)成科學(xué)思維習(xí)慣，進(jìn)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué),、技術(shù)、社會(huì),、環(huán)境之間的關(guān)系,，形成科學(xué)態(tài)度和正確價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,、民族自豪感,，為成為有理想、有本領(lǐng),、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人奠定基礎(chǔ),。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇七

物理是一門自然學(xué)科，它探究的是物體和物質(zhì)之間的基本規(guī)律,。在新課標(biāo)推行的背景下,，我開始了我的物理學(xué)習(xí)之旅。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我深刻體會(huì)到了新課標(biāo)的改革意義和物理學(xué)習(xí)所帶給我的收獲,。下面是我對(duì)物理新課標(biāo)的一些心得體會(huì)。

一,、引入情景,，理解物理概念。

在過去的物理學(xué)習(xí)中,，我們只是單純地學(xué)習(xí)物理公式和概念,，沒有將它們?nèi)跁?huì)貫通在實(shí)際問題中。但新課標(biāo)中的物理教學(xué)以情景引導(dǎo)學(xué)習(xí),，讓我更好地理解了物理概念,。在一個(gè)情景中，我們不僅需要掌握物理知識(shí),，還需要運(yùn)用邏輯思維和創(chuàng)造力來解決問題,。例如，通過研究一個(gè)彈簧系統(tǒng)的情景,，我了解了彈性勢(shì)能的含義和計(jì)算方法,，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何應(yīng)用該知識(shí)來解決實(shí)際問題,。

二、重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),，加深理論認(rèn)識(shí),。

物理學(xué)習(xí)的另一個(gè)重要方面是實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在新課標(biāo)中,，實(shí)驗(yàn)被賦予了更重要的地位,。我們需要親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，借助實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來驗(yàn)證理論結(jié)論,。在實(shí)驗(yàn)中,，我不僅能夠更深入地理解理論知識(shí)，同時(shí)也能夠更好地掌握各種實(shí)驗(yàn)技能,，從而增強(qiáng)自己的動(dòng)手實(shí)踐能力,。例如，在進(jìn)行磁鐵實(shí)驗(yàn)中,，我親身體驗(yàn)到了磁場(chǎng)強(qiáng)度對(duì)不同材質(zhì)的變化規(guī)律,，更深入地理解了磁場(chǎng)的構(gòu)成。

三,、培養(yǎng)實(shí)用技能,，提升自我能力。

物理學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)對(duì)考試,，更是要為自己的未來做好準(zhǔn)備,。新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)實(shí)用技能，在學(xué)習(xí)過程中注重實(shí)用性和創(chuàng)新性,。通過進(jìn)行計(jì)算,、圖表的制作和實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)等學(xué)習(xí)方式和方法，我不僅學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題,，更掌握了一定的實(shí)用技能,，例如利用老舊電池制作簡(jiǎn)易發(fā)電機(jī)等，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下了基礎(chǔ),。

四,、多形式交流，拓寬學(xué)習(xí)視野,。

在新課標(biāo)中,，課堂教學(xué)不再單一，多種形式的交流使我們能夠更好地與他人合作學(xué)習(xí),。老師采用小組研討,、討論等多種教學(xué)方法，不僅使我們結(jié)成更緊密的團(tuán)隊(duì),，更能夠互相學(xué)習(xí)和交流,，拓寬了學(xué)習(xí)視野,。同時(shí)，課外學(xué)習(xí)也同樣重要,，通過互聯(lián)網(wǎng),，我可以瀏覽多種資源，包括各種物理實(shí)驗(yàn)視頻,、學(xué)習(xí)資料和討論論壇等,。

五、領(lǐng)悟物理學(xué)習(xí)的深層含義,。

最后,，我認(rèn)為物理新課標(biāo)不僅讓我們學(xué)習(xí)物理知識(shí),，更掌握了自主學(xué)習(xí)和思考的方法,。在這個(gè)過程中，我們充分發(fā)揮了自身的創(chuàng)造力和想象力,，思考物理知識(shí)在實(shí)踐中的運(yùn)用,，更加領(lǐng)悟了物理學(xué)習(xí)的深層含義。這些方法和思考方式,，將貫穿我們的一生,，成為我們探索自然、追求知識(shí)的重要工具和來源,。

總之,，新課標(biāo)的物理教學(xué)以一種全新的方式進(jìn)入我們的生活，它的推行不僅提高了我們的知識(shí)水平,，更加培養(yǎng)了我們的思考能力和創(chuàng)新精神,，實(shí)踐證明新課標(biāo)的推行是一次向深度進(jìn)發(fā)的重要改革。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇八

新課標(biāo)中指出：老師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生主動(dòng)互動(dòng),，共同發(fā)展,。要處理好傳授學(xué)問與培育實(shí)力的關(guān)系，注意培育學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有特性地學(xué)習(xí),。老師應(yīng)敬重學(xué)生的人格,，關(guān)注個(gè)體差異，滿意不同學(xué)生的學(xué)習(xí)須要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加的教化環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，培育學(xué)生駕馭和運(yùn)用學(xué)問的看法和實(shí)力，使每個(gè)學(xué)生都得到充分的發(fā)展,。

在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，日漸成為我們的共識(shí),。要提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我們的課堂教學(xué)絕不能像過去那樣,，不顧學(xué)生的生活閱歷和思維方式,，采納以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)實(shí)施以學(xué)生主動(dòng)參加,、主動(dòng)探究,、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式，真正讓學(xué)生動(dòng)起來,，而且要讓學(xué)生不僅“動(dòng)”得了,，而且“動(dòng)”得好。所謂“動(dòng)”得了,，指的是學(xué)生能主動(dòng)開動(dòng)腦筋舉手發(fā)言,，不像過去那樣只會(huì)聽課，不會(huì)發(fā)表自己的看法,。所謂“動(dòng)”得好,，是指學(xué)生在課堂上不僅有話愿說，有話能說,，而且說得透徹,，有獨(dú)特的見解，有創(chuàng)新,。

那么怎樣才能讓學(xué)生既能“動(dòng)”,，而且能“動(dòng)”好呢？通過聽別人的課,，通過自己的實(shí)踐,，也通過對(duì)一些教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，結(jié)合我校實(shí)際狀況,，我物理備課組實(shí)行了以,，且在實(shí)施過程中感受頗深：

一、老師肯定必需轉(zhuǎn)變觀念,，明確師生互動(dòng)的好處,。新教材的基本動(dòng)身點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展,，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的情感,、看法,、價(jià)值觀和一般實(shí)力的培育，通過教授物理學(xué)問,，使學(xué)生獲得作為一個(gè)公民所必需的基本物理學(xué)問和技能,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

新教材首先對(duì)老師的教化觀念提出了挑戰(zhàn),，要求老師不再作為學(xué)問的權(quán)威,，將預(yù)先組織好的學(xué)問體系傳授給學(xué)生，而是充當(dāng)指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,，與學(xué)生共同經(jīng)驗(yàn)學(xué)問探究的過程。為了學(xué)生的將來,，也為了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,，老師必需對(duì)從前的思想和方法屏棄糟粕,，盡快適應(yīng)新的形勢(shì),，放下自己師道尊嚴(yán)的架子，真正成為學(xué)生的指導(dǎo)者,、合作者,，甚至助手。

二,、課堂氣氛肯定要融洽,，師生感情肯定要和諧。融洽的課堂氣氛,，和諧的師生感情,，使學(xué)生能放松地學(xué)習(xí)，放心地思索,，不用擔(dān)憂老師的責(zé)罵,，也不用擔(dān)憂同學(xué)的譏諷。這種狀態(tài)回答問題的精確率最高,，接受學(xué)問的程度最好,，最易產(chǎn)生靈感，語言最易有光彩,，見解最易獨(dú)到,。假如老師上課一臉肅穆，甚至一臉“兇像”，課堂氣氛肯定沉悶,，甚至驚慌,。學(xué)生生怕惹著你，哪還有心思聽課,，更不敢起來發(fā)言,！

三、放手讓學(xué)生自己去視察現(xiàn)象,、發(fā)覺問題,、探討問題、解決問題,。因?yàn)閺男W(xué)起先,，學(xué)生接受的就是應(yīng)試教化的影響，在大腦中"聽老師講,、被動(dòng)學(xué)"的思維習(xí)慣根深蒂固,。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)參加到教學(xué)中來,，我們經(jīng)驗(yàn)了想方法——實(shí)踐——改進(jìn)——再實(shí)踐的一個(gè)過程,。

剛起先的時(shí)候，我門主要依據(jù)課堂內(nèi)容事先設(shè)計(jì)問題,，然后再在課堂上提出問題,，引導(dǎo)學(xué)生回答問題，但很快我們發(fā)覺這樣以老師為中心設(shè)計(jì)問題,、提出問題,，學(xué)生被動(dòng)地指向性地回答問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力得不到熬煉,，心理始終處于消極的等待中,。也就是老師沒有提問時(shí)等待老師提問，回答了提問還要等待老師鑒別回答正確與否,，致使學(xué)生的思維缺乏自主性和創(chuàng)建性,，考試中大部分學(xué)生都是做過的題目就會(huì)做，換個(gè)面孔出現(xiàn)就模糊了,。而且于我們大片的中下學(xué)生,，這種方法幾乎不能引起他們的愛好。

于是我們想方法改進(jìn),，加大集體備課的強(qiáng)度,，相互提出課堂上可能出現(xiàn)的各種問題，然后探討,，爭(zhēng)論,，由于備課充分,，在課堂上我們可以更加敏捷的針對(duì)學(xué)生提出問題，并減小問題的指向性,，留意限制課堂氣氛,，引導(dǎo)學(xué)生駕馭學(xué)問。效果漸漸出來了,，但對(duì)于后進(jìn)生來說仍舊不夠吸引,。

而我們心里特別清晰，學(xué)校的.物理成果差,，并不是因?yàn)榧庾由娜狈?，而是因?yàn)楹筮M(jìn)生的數(shù)目比起其他學(xué)校來說太大了。所以為了提高教學(xué)成果,，我們還須要接著想方法,。在新教材的運(yùn)用過程中，我們不斷爭(zhēng)辯,，漸漸成型了一個(gè)教學(xué)模式,，那就是將一個(gè)班的學(xué)生分成四至五人的學(xué)習(xí)小組，老師退到指導(dǎo)者和助手的位置,，讓讓學(xué)生看書的基礎(chǔ)上,，實(shí)行小組互幫互學(xué)探討式學(xué)習(xí)，讓學(xué)困生向優(yōu)勢(shì)生學(xué)習(xí),，優(yōu)勢(shì)生幫助學(xué)困生,，小組中多人動(dòng)起來，那么剩下的小部分人也動(dòng)起來,，各個(gè)小組動(dòng)起來,，全班就隨著也動(dòng)起來,。因?yàn)槌浞中湃螌W(xué)生,，把解決問題的時(shí)間、空間留給學(xué)生,，不但讓優(yōu)生有機(jī)會(huì)表現(xiàn),，也讓差生有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，從而建立起學(xué)生的學(xué)習(xí)信念,。這樣,，學(xué)問的學(xué)習(xí)，科學(xué)探究方法的駕馭,，是學(xué)生親自體驗(yàn)的,，影響才是最深刻的。

在實(shí)踐的過程中,，對(duì)于一個(gè)學(xué)問點(diǎn)或者一個(gè)問題,，通常都要求學(xué)生先在小組中自己探討，形成共識(shí)，然后再提到班集體中進(jìn)行解決,，同時(shí)我們留意,，即便是學(xué)生在活動(dòng)過程中寫錯(cuò)了或說錯(cuò)了，我們也要求要用激勵(lì)的眼光和確定的語氣,，要充分確定學(xué)生的主動(dòng)表現(xiàn),，激勵(lì)其接著努力。然后師生共同來分析為什么錯(cuò)了,，緣由在哪里,。這樣生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的氣氛一旦形成,，學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的實(shí)力令人較滿足,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性也從被動(dòng)壓迫的變?yōu)橹鲃?dòng)自愿了，從而時(shí)收到的效果是事倍功半了,。在上學(xué)年的期末考試中,，我校的物理成果比往年已有所提高。

但是這種教學(xué)模式仍舊不夠成熟,，就現(xiàn)在而言,，運(yùn)用得最勝利的是在復(fù)習(xí)中，以學(xué)期的公開課“光的反射”為例,，我們通過集體備課,，確定實(shí)行的就是小組互幫互學(xué)探討式教學(xué)，在上課提出本節(jié)課的內(nèi)容后,，讓學(xué)生立刻形成學(xué)習(xí)小組,，然后由一個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄，大家一起合上書本,，對(duì)本節(jié)學(xué)問進(jìn)行探究,，因?yàn)橛袝r(shí)間有機(jī)會(huì)，無論成果好差的同學(xué)都主動(dòng)投入課堂,，氣氛比較熱情,。接著小組中的同學(xué)一起找出這些學(xué)問點(diǎn)之間的關(guān)系，看能否形成一個(gè)完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)圖,，因?yàn)閷W(xué)問結(jié)構(gòu)圖出來之后還可以上黑板板出來與其他小組競(jìng)賽,，同學(xué)們都還處在一個(gè)好勝的年齡，所以會(huì)努力和小組同學(xué)合作,，爭(zhēng)取自己的結(jié)果是最好的,，從而在學(xué)習(xí)學(xué)問的同時(shí)還培育了學(xué)生與他人合作的實(shí)力。最終幾個(gè)小組在黑板展示后,，師生共同評(píng)價(jià)哪個(gè)好,，為什么好,，期望經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，可以教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法,。

通過學(xué)生總結(jié)將全部學(xué)問點(diǎn)都復(fù)習(xí)之后,，由老師指導(dǎo)學(xué)生明確本節(jié)的重點(diǎn)難點(diǎn)，然后針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)出示練習(xí)題,，讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí),，在強(qiáng)調(diào)遵守課堂紀(jì)律的同時(shí)，允許同學(xué)遇到不懂的地方可以在小組中相互探討,，相互教學(xué),，這樣就調(diào)動(dòng)了成果差的學(xué)生，因?yàn)橥ǔ３晒畹膶W(xué)生是不敢請(qǐng)教老師的,，但請(qǐng)教同學(xué)他們還是樂意的,。同樣，對(duì)問題的解決總是實(shí)行競(jìng)賽的方式,，所以同學(xué)們都特殊希望自己可以贏,，成果差的會(huì)希望自己有在解答的過程中有機(jī)會(huì)表現(xiàn)，成果好的同學(xué)希望自己這個(gè)小組優(yōu)秀,，所以就課堂紀(jì)律上作到了學(xué)生管學(xué)生,，就課堂教學(xué)上做到了學(xué)生教學(xué)生，導(dǎo)致課堂的學(xué)習(xí)氣氛比較好,，課堂效果也比較不錯(cuò),。

而在平常的教學(xué)中，我們認(rèn)為我們還要接著放開手腳,，大膽改革,，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，我們信任,，融洽的課堂氣氛,，和諧的師生感情，實(shí)行小組互幫互學(xué)探討式學(xué)習(xí)方法,，是解決我校物理成果多年以來始終難于突破的一個(gè)有效的途徑和方法,。

以上是我在物理新課標(biāo)教學(xué)中的措施和心得，愿同行們指正和共勉,！

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇九

物理是我們生活中不可或缺的一部分，也是我們不斷探索和了解的重要學(xué)科,。隨著時(shí)代的變遷和科技的不斷進(jìn)步,，物理學(xué)也在不斷發(fā)展和演變。新課標(biāo)的出現(xiàn),，為學(xué)習(xí)物理這門學(xué)科提供了更良好的平臺(tái)和更系統(tǒng)的課程體系,。在學(xué)習(xí)新課標(biāo)中,，我獲得了許多新的領(lǐng)悟和體會(huì)，今天我就來分享一下我的個(gè)人心得體會(huì),。

第二段：新課標(biāo)的課程設(shè)置,。

新課標(biāo)對(duì)物理的課程設(shè)置更加系統(tǒng)和完善，并將物理課程涵蓋面擴(kuò)大,。課程設(shè)置更加貼近生活,，更具實(shí)用性，更能激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣,。我發(fā)現(xiàn),，新課標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，在實(shí)驗(yàn)課上,，我們可以親自進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，更好地理解和掌握物理學(xué)的理論知識(shí)。而在應(yīng)用課上,，老師也會(huì)注重帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)物理在生活中的應(yīng)用,，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到物理學(xué)的實(shí)際運(yùn)用。這樣,，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)上,，新課標(biāo)明顯更優(yōu)于以往版本。

第三段：新課標(biāo)的理論與實(shí)踐結(jié)合,。

新課標(biāo)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，多采用生動(dòng)形象的實(shí)例和案例來說明物理學(xué)的理論知識(shí)。這種教學(xué)方式,，不僅讓我們更加容易理解物理學(xué)中的抽象概念,，還能讓我們對(duì)其實(shí)際運(yùn)用形成清晰的認(rèn)識(shí)。這既是一種實(shí)事求是的精神,，也是對(duì)我們實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新思維的培養(yǎng),。

第四段：新課標(biāo)的課程評(píng)價(jià)方式。

新課標(biāo)更加注重對(duì)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)成果的考察和評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)方式更加多樣化,，既有傳統(tǒng)的考試，也有實(shí)踐操作的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。這樣能夠更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也能夠激勵(lì)我們的學(xué)習(xí)積極性，不斷努力提高自己的學(xué)習(xí)成果,。

第五段：結(jié)語,。

總的來說，新課標(biāo)的出現(xiàn),，為我們學(xué)習(xí)物理學(xué)提供了更加良好和豐富的學(xué)習(xí)平臺(tái),。學(xué)習(xí)新課標(biāo)不僅是對(duì)物理學(xué)的了解和探究,，也是對(duì)我們自身能力提升的鍛煉。希望在接下來的物理學(xué)學(xué)習(xí)中,，我可以更加深入地理解和探究物理學(xué)的知識(shí),，掌握更多的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十

隨著新課標(biāo)物理的不斷推進(jìn),，為了適應(yīng)這一變化,，我參加了一次新課標(biāo)物理培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗多，對(duì)于新課標(biāo)物理有了更加深入的了解,，并且掌握了一些有效的教學(xué)方法。在此,，我將就此次培訓(xùn)的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。

首先,，這次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)物理的內(nèi)涵和核心目標(biāo),。在培訓(xùn)中，我了解到新課標(biāo)物理強(qiáng)調(diào)學(xué)生的能力培養(yǎng),，要求學(xué)生將物理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合,，發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。此外,，新課標(biāo)物理重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,，注重學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的方法。通過對(duì)新課標(biāo)物理的全面了解,，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神,，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問題。

其次,，培訓(xùn)中我學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通常以講述的方式傳授知識(shí),，學(xué)生被動(dòng)接受,。而在新課標(biāo)物理中，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力出發(fā),，采取一些新的教學(xué)方法,。比如，在課堂上引入實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)操作,，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，進(jìn)一步理解物理原理,。同時(shí),，教師還要設(shè)置一些開放性問題，激發(fā)學(xué)生積極思考并提出自己的觀點(diǎn),。此外,，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過小組合作的形式進(jìn)行學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠相互交流和合作,，共同解決問題。這些新的教學(xué)方法和策略不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神,。

再次，培訓(xùn)中我學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)資源和輔助工具,。新課標(biāo)物理注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中親自操作。為了更好地實(shí)施實(shí)踐教學(xué),，我學(xué)會(huì)了使用一些物理實(shí)驗(yàn)儀器和模型,，這些實(shí)驗(yàn)儀器和模型可以直觀地展示物理現(xiàn)象和原理，為學(xué)生提供直觀的理解,。此外,，我還學(xué)會(huì)了使用一些多媒體教具，比如電腦和投影儀,，通過展示一些生動(dòng)的物理實(shí)例和動(dòng)畫,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維活躍度。這些實(shí)用的教學(xué)資源和輔助工具對(duì)于提高課堂教學(xué)的效果起到了很大的幫助,。

最后,，通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)物理教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性,。新課標(biāo)物理要求教師通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新思維,。這對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式來說是一種很大的挑戰(zhàn),，需要教師不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)方式。同時(shí),，教師還要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，了解最新的物理教學(xué)理論和方法，才能夠更好地適應(yīng)新課標(biāo)物理的要求,，提高教學(xué)質(zhì)量,。因此，作為一名物理教師,，我要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。

總的來說,，通過參加這次新課標(biāo)物理培訓(xùn),，我對(duì)新課標(biāo)物理有了更深入的了解，并學(xué)到了一些有效的教學(xué)方法和策略,。此外,，我還學(xué)到了一些實(shí)用的教學(xué)資源和輔助工具，對(duì)于提高教學(xué)效果起到了很大的幫助,。通過這次培訓(xùn),，我也認(rèn)識(shí)到新課標(biāo)物理教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性，明確了自己在今后教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的方向,。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和科學(xué)素養(yǎng),。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十一

通過暑期《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）》的學(xué)習(xí),，本人的教學(xué)觀念有很大的改變。下面談一談本人的學(xué)習(xí)心得,。

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)在修訂后更加完善和先進(jìn),，新課程標(biāo)準(zhǔn)把以學(xué)生發(fā)展為本作為基本理念；以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),，滿足全體學(xué)生的終身發(fā)展需求為培養(yǎng)目的,；倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于研究,、勤于思考,，通過多樣化的教學(xué)方式，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能,，培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,，使其逐步形成科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神，提高學(xué)生的物理素養(yǎng),。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)以物理知識(shí)和技能為載體,，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí),。

首先,，在平時(shí)的教學(xué)中，我們應(yīng)盡快適應(yīng)新的形勢(shì)，大膽改革,，在實(shí)踐中不斷改進(jìn),，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，課堂氣氛融洽,，師生感情和諧,。良好的師生關(guān)系,，學(xué)生才能熱愛教師,，聽從教師的教誨，做到”親其師,，信其道”,。

其次，注重科學(xué)探究,，建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,，給學(xué)生充足的時(shí)間，放手讓學(xué)生自己去觀察現(xiàn)象,、發(fā)現(xiàn)問題,、討論問題、解決問題,，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見和見解,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主角，成為知識(shí)的主動(dòng)探索者,，師生互動(dòng),，共同發(fā)展。再次,，在完成”必學(xué)”知識(shí)教學(xué)后,，還可根據(jù)需要完成”選學(xué)”知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生閱讀”閱讀材料”,，動(dòng)手做”小實(shí)驗(yàn)”,，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維,。

最后,，注重學(xué)科滲透，關(guān)心學(xué)科發(fā)展,。注重科學(xué)技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系,，是當(dāng)今世界科學(xué)教育的一個(gè)大趨勢(shì)?？萍嫉陌l(fā)展促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展,，同時(shí)它又受到社會(huì)發(fā)展的制約；科學(xué)技術(shù)給我們的生活帶來了福利，同時(shí)也帶來了環(huán)境資源等許多問題,。應(yīng)該以物理學(xué)的內(nèi)容為素材,，著眼點(diǎn)不在于提出多少有實(shí)際價(jià)值的建議，而在于通過參與逐步樹立從社會(huì)發(fā)展的角度考慮科學(xué)技術(shù)問題的意識(shí),，以這種方式把人文精神滲透到物理課程教學(xué)中,。

在新的課程改革要求下，物理教師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變育人觀念,，從提升學(xué)生核心素養(yǎng)的角度重新認(rèn)識(shí)物理教學(xué),。與20xx年版課標(biāo)相比，20xx年版課標(biāo)將“注重科學(xué)探究”放在了“倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化”之前,，明確了科學(xué)探究不單是義教階段的主要教學(xué)內(nèi)容,，也是促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)提升需要借助的`主要教學(xué)手段之一。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),，同樣呼喚教師能夠根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)資源等實(shí)際情況,，靈活選用不同的教學(xué)方式,，以豐富的形式激發(fā)學(xué)生的好奇心，創(chuàng)建適宜學(xué)生能力發(fā)展的開放,、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,，搭建起學(xué)生與課程內(nèi)容之間良好溝通的橋梁，從而為學(xué)生核心素養(yǎng)的提升創(chuàng)造可能,。

自然界的神奇現(xiàn)象震撼人心,，生活中的物理現(xiàn)象妙趣橫生，初中物理課程是學(xué)生在綜合科學(xué)課程的基礎(chǔ)上第一次學(xué)習(xí)物理分學(xué)科課程,，因此,，該課程的設(shè)置應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去探究并認(rèn)識(shí)物理規(guī)律,，同時(shí)還應(yīng)將學(xué)生認(rèn)識(shí)到的物理知識(shí)即科學(xué)研究方法與社會(huì)實(shí)踐及其應(yīng)用結(jié)合起來,，讓他們體會(huì)到物理在生活與生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。這不僅可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,，而且還將培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和科學(xué)探究的能力,。

在教、學(xué),、評(píng)一致性的原則之下,，課程評(píng)價(jià)作為教學(xué)的主要內(nèi)容之一，也應(yīng)以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,，提升評(píng)價(jià)質(zhì)量,。該理念強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持立德樹人導(dǎo)向,，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，以期通過構(gòu)建功能全面的物理課程評(píng)價(jià)體系,，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,。這一理念對(duì)其他課程理念的有效落實(shí)起到了激勵(lì)、反饋,、保障與質(zhì)量監(jiān)控的作用,。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，構(gòu)建一個(gè)評(píng)價(jià)目標(biāo)明確,、評(píng)價(jià)主體多元,、評(píng)價(jià)方式多樣、評(píng)價(jià)維度全面的物理課程評(píng)價(jià)體系,。

總之,，新的課標(biāo)體系更加注重了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，更加實(shí)用,，更具體，更加貼合學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和,。切合時(shí)代發(fā)展,，我們會(huì)努力在新課標(biāo)的指導(dǎo)下實(shí)施教學(xué)，作為中學(xué)物理教師,，我們應(yīng)積極應(yīng)對(duì)物理新課程帶來的挑戰(zhàn),，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)，以便適應(yīng)物理新課程的實(shí)施,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十二

近年來,，教育改革不斷深入，新課標(biāo)物理作為高中必修科目,，不僅知識(shí)點(diǎn)更全面,，而且教學(xué)方法也發(fā)生了很大的變化。為了適應(yīng)這種變化,，我參加了一次新課標(biāo)物理的培訓(xùn),，通過培訓(xùn)，不僅對(duì)新課標(biāo)物理有了更深刻的理解,，也對(duì)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí),，下面我將就我的培訓(xùn)心得體會(huì)進(jìn)行分享。

首先,，在培訓(xùn)中我意識(shí)到了作為一名物理教師必須要不斷學(xué)習(xí)的重要性,。隨著科技的發(fā)展和教育的改革，知識(shí)更新的速度越來越快,，物理教師要保持教學(xué)的高效性和準(zhǔn)確性,，除了對(duì)教材要有深入的研究之外,，還需要不斷學(xué)習(xí)新的理論和方法。通過培訓(xùn),，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)理念和方法,，例如啟發(fā)式教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)等,，這些新的理念和方法為我開啟了一個(gè)全新的教學(xué)世界,。

其次，在培訓(xùn)中我感受到了新課標(biāo)物理知識(shí)內(nèi)容的豐富性和深度,。新課標(biāo)物理強(qiáng)調(diào)學(xué)科知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，涉及的范圍更廣，內(nèi)容更深入,。在培訓(xùn)中,，我接觸到了很多新的知識(shí)點(diǎn)，例如電磁感應(yīng),、能量轉(zhuǎn)化等,，這些知識(shí)點(diǎn)都是高中物理中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。通過對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解,，我意識(shí)到了這些知識(shí)的重要性和實(shí)際應(yīng)用的廣泛性,，這對(duì)我提高自己的教學(xué)水平有著重要的參考和指導(dǎo)作用。

此外,，培訓(xùn)中還有一項(xiàng)讓我印象深刻的是教學(xué)案例的分享和討論,。在培訓(xùn)中，我們教師們將自己的教學(xué)案例分享給大家,，然后進(jìn)行互動(dòng)交流和探討,。通過這樣的方式，我認(rèn)識(shí)到每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,，互相交流可以開拓視野,，拓寬思路。隨著分享和討論的進(jìn)行,，我發(fā)現(xiàn)即使是相同的課程和內(nèi)容,，也可以有不同的教學(xué)方式和效果。這讓我產(chǎn)生了反思,，使我更加關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求,，通過不同的教學(xué)方式和方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

最后,，通過這次培訓(xùn),，我深刻地認(rèn)識(shí)到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性。在傳統(tǒng)的物理教學(xué)中,，我們往往只注重學(xué)習(xí)知識(shí)的結(jié)果,，而忽視了學(xué)生的能力培養(yǎng),。然而，新課標(biāo)物理要求學(xué)生具備多方面的能力,，例如觀察實(shí)驗(yàn),、分析問題、解決問題等,。在培訓(xùn)中,，我們教師們就學(xué)生的能力培養(yǎng)進(jìn)行了討論和分享，通過交流,，我了解到了一些提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的方法,，例如通過實(shí)驗(yàn)和探究的方式讓學(xué)生主動(dòng)參與、鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題等,。這些方法對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和科學(xué)素養(yǎng)都有著重要的意義,。

總之，通過這次新課標(biāo)物理的培訓(xùn),，我不僅對(duì)新課標(biāo)物理有了更深刻的理解,，也對(duì)教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到了作為一名物理教師必須要不斷學(xué)習(xí)的重要性,，了解到了新課標(biāo)物理知識(shí)內(nèi)容的豐富性和深度,，感受到了教學(xué)案例的分享和討論的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到了提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性,。這次培訓(xùn)不僅讓我收獲了新的知識(shí)和方法，也給我?guī)砹烁蟮慕虒W(xué)激情和信心,。我相信只要不斷學(xué)習(xí)和提高自己,，我一定能夠在新課標(biāo)物理教學(xué)中取得更好的成績(jī)。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十三

義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)是初中物理教師開展課堂教學(xué)的方向標(biāo),，是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)鍵能力和必備品格,，提升課堂教學(xué)質(zhì)量的根本保證。從雙基目標(biāo)到三維目標(biāo)再到核心素養(yǎng)目標(biāo)一脈相承,，不斷提煉和升華,，與社會(huì)的不斷發(fā)展高度切合。

隨著20xx版義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,，”跨學(xué)科”成為初中物理教育的`熱詞,。如何立足物理學(xué)科，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和方法有效開展”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”,？需要每位初中物理教師深入思考并積極進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,。

今后的教學(xué)中，我們需從理念到行動(dòng),，積極落實(shí)素養(yǎng)導(dǎo)向下的課標(biāo)要求,，從明確目標(biāo),，設(shè)置驅(qū)動(dòng)任務(wù)，實(shí)驗(yàn)探究,，有效評(píng)價(jià)四個(gè)維度,，突破學(xué)科界限，綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)和方法開展跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)活動(dòng),，不斷提升學(xué)生的科學(xué)思維,，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科育人功能,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十四

近年來,，新課標(biāo)物理課程的推行在我國(guó)中學(xué)教育中起到了重要的指導(dǎo)作用。為了更好地適應(yīng)新課標(biāo)的要求,，我參加了一場(chǎng)為期兩天的新課標(biāo)物理培訓(xùn)班,。通過這次培訓(xùn)，我深感新課標(biāo)物理的理念和教學(xué)方法與過去有了很大的區(qū)別,。以下是我對(duì)這次培訓(xùn)的感受和心得體會(huì),。

首先，新課標(biāo)物理注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí),。在過去的物理教育中,，老師往往是“灌輸”式的授課方式，學(xué)生只需接受和背誦,。而現(xiàn)在,，學(xué)生已不再是被動(dòng)的聽眾，而是活躍的學(xué)習(xí)者,。在培訓(xùn)過程中,，我們學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)、觀察和討論,，積極參與到學(xué)習(xí)中來,。這種主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式能夠讓學(xué)生更深入地理解物理知識(shí)，充分發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)造性思維,。

其次,，新課標(biāo)物理更注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過程中,，我們集體進(jìn)行了一系列具體實(shí)踐活動(dòng),。通過這些實(shí)踐活動(dòng)，我們不僅觸摸到了現(xiàn)實(shí)物理問題,，更直觀地感受到了物理規(guī)律的奧妙,。這種實(shí)踐探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力和實(shí)際操作技能,，增強(qiáng)了我們解決實(shí)際問題的能力,。

另外,，新課標(biāo)物理注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在物理教學(xué)中,，我們除了學(xué)習(xí)物理基本知識(shí)外,，還要學(xué)會(huì)運(yùn)用這些知識(shí)分析和解決與生活相關(guān)的問題。培訓(xùn)過程中,，我們通過解剖物理問題,，學(xué)習(xí)了科學(xué)思維的基本方法和技巧，培養(yǎng)了科學(xué)素質(zhì),。通過學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的物理問題,，我們不僅提高了我們?cè)谌蚋?jìng)爭(zhēng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，也增強(qiáng)了我們的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力,。

再者,，新課標(biāo)物理培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力。在過去,，我們學(xué)習(xí)物理主要是為了應(yīng)付考試,。而現(xiàn)在，新課標(biāo)物理更強(qiáng)調(diào)物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力,。通過培訓(xùn)過程中的授課和討論,，我們了解到物理知識(shí)是如何應(yīng)用到我們的日常生活和實(shí)際工作中的。這無疑提高了我們學(xué)習(xí)物理的積極性和動(dòng)力,。只有在實(shí)踐中才能深刻理解和掌握物理知識(shí),，這也是新課標(biāo)物理的一大特點(diǎn)。

最后,，我認(rèn)為新課標(biāo)物理的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了豐富的物理知識(shí),，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。通過觀察,、實(shí)驗(yàn)和討論,，我更深入地理解了物理規(guī)律和現(xiàn)象背后的原理。這次培訓(xùn)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備,，也提高了我的實(shí)踐能力和科學(xué)素質(zhì),。

總之，新課標(biāo)物理培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌奈锢韺W(xué)習(xí)方式和理念,。我認(rèn)為,，通過新課標(biāo)物理的教學(xué)，學(xué)生將能更好地理解和應(yīng)用物理知識(shí),，培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣和實(shí)踐能力,。這對(duì)于我們未來的發(fā)展和成長(zhǎng)有著重要的意義,。我相信，通過新課標(biāo)物理的培訓(xùn),，我們將能夠在物理學(xué)習(xí)中取得更大的突破和進(jìn)步,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十五

近年來，我國(guó)教育體制不斷改革,，高中物理課標(biāo)也在不斷調(diào)整和完善,，李春密物理新課標(biāo)應(yīng)運(yùn)而生。自從新課標(biāo)實(shí)施以來,，我對(duì)物理這門學(xué)科有了更深刻的理解,，越發(fā)感受到它的魅力和重要性。在這篇文章中,，我將分享我對(duì)李春密物理新課標(biāo)的心得體會(huì),。

首先，李春密物理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合,。在過去,，物理教學(xué)重點(diǎn)往往放在理論知識(shí)的傳授上，學(xué)生只是被動(dòng)接受,，缺乏實(shí)際操作的機(jī)會(huì),。而新課標(biāo)則注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課堂上,，老師會(huì)組織實(shí)驗(yàn),、觀察以及實(shí)際操作，并引導(dǎo)學(xué)生思考和分析現(xiàn)象,，從而使我們對(duì)物理的知識(shí)點(diǎn)有了更深入的理解,。通過實(shí)踐，既鍛煉了我們的動(dòng)手能力,，也提高了我們的觀察力和思考力,。

其次，李春密物理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)物理與生活的聯(lián)系,。在學(xué)習(xí)物理的過程中,，我們不僅需要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還需要學(xué)會(huì)將物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中,。課堂上,，老師會(huì)引導(dǎo)我們?nèi)ビ^察、思考和分析我們身邊的現(xiàn)象,，并與所學(xué)的物理知識(shí)相結(jié)合,。通過這種學(xué)習(xí)方式，我們不僅能夠更好地理解抽象的物理知識(shí)，還能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到日常生活中,，比如理解汽車行駛的原理,，用物理的角度解釋聲音的傳播等等。這樣的學(xué)習(xí)方式使我們更加感受到物理在生活中的實(shí)用性,，提高了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

第三，李春密物理新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，物理越來越注重實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。新課標(biāo)通過實(shí)驗(yàn),、觀察,、思考等方式，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,。通過實(shí)踐,，我們可以親自動(dòng)手搭建實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行數(shù)據(jù)記錄和計(jì)算,，解決實(shí)際問題等等,。這樣的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我們的積極性和創(chuàng)造力，使我們更加主動(dòng)地參與到物理實(shí)踐中去,，培養(yǎng)了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力,。

第四，李春密物理新課標(biāo)推行了以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí),，以學(xué)生為主體，老師為引導(dǎo),。課堂上,，老師會(huì)進(jìn)行講解，但更加注重激發(fā)我們的思考和探索,。老師會(huì)提供一些實(shí)例和問題,，并引導(dǎo)我們尋找解決方法。我們需要通過討論和合作,，共同解決問題,，從而培養(yǎng)了我們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,，我們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力，還能夠發(fā)展自己的溝通能力和表達(dá)能力,。

最后,，李春密物理新課標(biāo)通過提高教材編排和知識(shí)體系的科學(xué)性和完整性，培養(yǎng)了我們的系統(tǒng)性思維,。在過去,，物理知識(shí)往往零散并且無法聯(lián)系起來,。而新課標(biāo)通過合理、系統(tǒng)的教材編排,，使我們能夠更好地理解物理知識(shí)的邏輯關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系,。我們不僅僅學(xué)習(xí)了具體的物理知識(shí)點(diǎn)，還學(xué)習(xí)了它們之間的聯(lián)系和應(yīng)用,。這樣的學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們的系統(tǒng)性思維和對(duì)整體知識(shí)的把握能力,。

總之，李春密物理新課標(biāo)在培養(yǎng)物理學(xué)科素養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力方面取得了顯著的成果,。通過這一學(xué)習(xí)方式,，我們能夠更加深入地理解和掌握物理知識(shí)，使我們?cè)谖锢韺W(xué)習(xí)中充滿興趣和動(dòng)力,。相信在未來,，李春密物理新課標(biāo)會(huì)繼續(xù)推進(jìn)物理教育改革，為培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)做出更大的貢獻(xiàn),。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十六

最近一段時(shí)間我在認(rèn)真研讀20xx年版《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》里的課程目標(biāo),，從中深刻的意識(shí)到，20xx年版物理課標(biāo)在課程理念的基礎(chǔ)上,，將全面發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)作為物理課程的目標(biāo),，并且分別從物理觀念、科學(xué)思維,、科學(xué)探究,、科學(xué)態(tài)度與責(zé)任四個(gè)方面提出了具體課程目標(biāo)，接下來我就從這四個(gè)方面闡述我對(duì)課程目標(biāo)的理解,。

在新課標(biāo)中為了幫助學(xué)生樹立物理觀念,，提出了兩條要求：一是理論學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生獲得教材上的知識(shí),，幫助學(xué)生初步形成物質(zhì)觀念,、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念,；二是理論聯(lián)系實(shí)際,，注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理觀念解釋有關(guān)現(xiàn)象和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，這就要求教師平時(shí)在講授新課和布置作業(yè)時(shí)多設(shè)置以現(xiàn)實(shí)背景為依托的問題,，讓學(xué)生多去思考,。

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的'科學(xué)思維，平時(shí)就要注重幫助學(xué)生構(gòu)建模型建構(gòu),、科學(xué)推理,、科學(xué)論證、質(zhì)疑創(chuàng)新的思維模式，對(duì)此20xx年版的義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)提出了四條要求：一是在習(xí)題課中,，多把同類型的習(xí)題拿出來讓學(xué)生練習(xí),，從中幫助學(xué)生獲得解決這些類型題的基本思路，也就是等同于幫助學(xué)生形成一種模型建構(gòu),，這樣能避免一些不必要的題海戰(zhàn)術(shù),，能把有限的精力用到刀刃上；二是在做課本上的實(shí)驗(yàn)時(shí),，多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去探究,，自己去思考實(shí)驗(yàn)的方案是什么，在這其中教師可以適當(dāng)?shù)奶嵝?，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)利用物理的實(shí)驗(yàn)方法,，如控制變量法、轉(zhuǎn)化法等去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，從而能讓學(xué)生具有初步的科學(xué)推理能力,；三是在課堂上多讓學(xué)生嘗試去處理自己在實(shí)驗(yàn)中記錄的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，具備初步的科學(xué)論證能力,；四是激勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，在相關(guān)信息,、方案和結(jié)論提出自己的見解,，敢于質(zhì)疑，提出新的方案,，具有質(zhì)疑創(chuàng)新的意識(shí),。我覺得目前來看大部分的學(xué)生對(duì)于問題不懂得自己思考，缺乏主動(dòng)性,，總是依賴于別人,，坐等答案，在教學(xué)過程中應(yīng)先調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去思考問題的主動(dòng)性和積極性,，可以多設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的場(chǎng)景作為背景,。

在科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)探究的四個(gè)基本步驟,，即問題、證據(jù),、解釋,、交流，主要包括四條要求：一是能夠從事實(shí)和生活中的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,，形成猜想與假設(shè),，具備初步的觀察能力及提出問題的能力；二是基于前面提出的問題,，為了解決這些問題能夠利用物理方法制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方案，會(huì)通過實(shí)踐操作等多種方式收集信息,，初步發(fā)展獲取證據(jù)的能力,；三是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)處理數(shù)據(jù)，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,；四是能用語言表達(dá)出自己的觀點(diǎn),，能自我反思和聽取他人意見，具有與他人交流的能力,。

其中包含三個(gè)要素,，即科學(xué)本質(zhì)觀、科學(xué)態(tài)度,、社會(huì)責(zé)任,，主要包含三條要求：一是通過讓學(xué)生多動(dòng)手激發(fā)學(xué)生探索自然的好奇心和求知欲；二是培養(yǎng)學(xué)生在遇到困難時(shí)不退縮,，勇于表達(dá)自己的訴求,，善于與他人分享和合作，勇于放棄或修正不正確的觀點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的科學(xué)態(tài)度,；三是讓學(xué)生意識(shí)到自己的使命和責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生能在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn),，充實(shí)豐富培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力相關(guān)內(nèi)容,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十七

近年來,，教育領(lǐng)域的改革與發(fā)展已經(jīng)成為社會(huì)熱議的話題，而李春密物理新課標(biāo)的實(shí)施則引起了廣泛的關(guān)注,。作為一項(xiàng)重要的教育改革,，它在推動(dòng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面起到了巨大的促進(jìn)作用。在這一過程中,，我深深感受到了新課標(biāo)給予學(xué)生的啟發(fā)與挑戰(zhàn),。以下是我對(duì)李春密物理新課標(biāo)的心得體會(huì)。

首先,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。在以往的課程中，大多數(shù)學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的灌輸,，很少有機(jī)會(huì)親身參與實(shí)驗(yàn),，掌握實(shí)踐操作的技巧。而新課標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí),，積極參與實(shí)驗(yàn),，動(dòng)手動(dòng)腦、動(dòng)思維,，培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。?shí)驗(yàn)不僅可以幫助學(xué)生深入理解物理的原理，更能提升他們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力,。通過實(shí)驗(yàn)課程,，學(xué)生不再是被動(dòng)的聽眾，而是積極主動(dòng)的探究者和實(shí)踐者,，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題,，動(dòng)手解決問題，從而激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理的興趣和潛力,。

其次,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在過去的物理教育中,，學(xué)生大多只注重記憶和操練,，缺乏創(chuàng)新思維。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題,。例如，課程中引入了探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,，學(xué)生通過自主探究,、合作探究等方式，發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。同時(shí),，新課標(biāo)還加強(qiáng)了物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,，通過解決日常生活中的問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維,。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，學(xué)生的思維方式發(fā)生了重要的轉(zhuǎn)變,，從單純的知識(shí)掌握到能夠運(yùn)用知識(shí)解決問題與創(chuàng)新的能力,。

再次，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,。在過去的教育中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)往往是個(gè)體為主,，缺乏合作與交流。而新課標(biāo)提倡合作學(xué)習(xí)的方式,，通過小組合作,、集體討論等活動(dòng)，促使學(xué)生建立合作意識(shí)和合作能力,。物理學(xué)習(xí)中的許多實(shí)驗(yàn)和探究活動(dòng)需要學(xué)生相互協(xié)作,，共同解決問題。學(xué)生在與他人合作中學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn),、理解他人的思維方式、提出建設(shè)性的意見等,，培養(yǎng)了他們的合作與溝通能力,。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠吸收個(gè)體學(xué)習(xí)的知識(shí),，還能夠發(fā)展團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和技能,，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加全面和有效。

最后,，新課標(biāo)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力,。過去，學(xué)生學(xué)習(xí)物理只是為了在考試中得高分,，缺乏對(duì)知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用,。而新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，通過案例分析,、物理探究等方式,，使學(xué)生將所學(xué)的物理知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活和問題中。同時(shí),，教師也將重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生思考物理問題,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解釋周圍現(xiàn)象的能力上，使學(xué)生逐漸從脫離書本,，走向?qū)嶋H應(yīng)用的階段,。在新課標(biāo)的引導(dǎo)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的過程中逐漸認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與實(shí)際生活的應(yīng)用,，同時(shí)也提高了他們的解決問題和創(chuàng)新的能力,。

總之，李春密物理新課標(biāo)的實(shí)施極大地推動(dòng)了物理教育改革的進(jìn)程,，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?chuàng)新思維、合作能力和實(shí)踐應(yīng)用能力,。通過這次學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深刻體會(huì)到,，李春密物理新課標(biāo)的實(shí)施不僅是對(duì)傳統(tǒng)教育方法的革新，更是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑,。只有不斷改革與創(chuàng)新,，我們才能培養(yǎng)出更多有創(chuàng)造力和實(shí)踐能力的物理學(xué)子，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十八

物理作為一門基礎(chǔ)學(xué)科,，扮演著研究自然界現(xiàn)象和探究物質(zhì)本質(zhì)的重要角色。在新課標(biāo)的背景下,，物理教學(xué)被強(qiáng)調(diào)要注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,、科學(xué)思維能力和創(chuàng)新精神。通過對(duì)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和思考,，我深刻認(rèn)識(shí)到物理新課標(biāo)對(duì)學(xué)生和教師都具有重要的意義,。

第二段：學(xué)生級(jí)別的重要意義。

從學(xué)生的角度看,，物理新課標(biāo)要求學(xué)生在實(shí)踐探究中獲得知識(shí),，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)。這種學(xué)習(xí)方式可以讓學(xué)生從理論的層面向?qū)嵺`層面轉(zhuǎn)化,，明確知識(shí)體系的構(gòu)建過程,，在探究中獲得知識(shí)，在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力,。同時(shí),，物理新課標(biāo)的學(xué)習(xí)還能讓學(xué)生了解到物理學(xué)的基本原理和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律,，培養(yǎng)分析和解決實(shí)際問題的能力,，同時(shí)也能為將來各類科研工作打下基礎(chǔ)。

第三段：教育教學(xué)改革的重要意義,。

第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力,。

物理新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力?，F(xiàn)代物理技術(shù)的不斷發(fā)展使我們清晰的感觸到物理知識(shí)在實(shí)際生活中的重要性,，而學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力便是創(chuàng)新的重要源泉。通過實(shí)驗(yàn)操作和觀察現(xiàn)象,，學(xué)生逐漸形成了對(duì)物理學(xué)知識(shí)的直觀感受和理解,。在課程學(xué)習(xí)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),、自行測(cè)量與分析數(shù)據(jù),，在動(dòng)手的過程中逐漸理解物理規(guī)律，這樣既能提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力,，又鞏固學(xué)生的知識(shí)點(diǎn),。

第五段：總結(jié),。

總而言之，物理新課標(biāo)是一種新的改革創(chuàng)新方式,，新課標(biāo)以其含義充實(shí),，具別于以往的學(xué)科課程，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，錘煉學(xué)生實(shí)踐能力,，在不斷地課程改革與探索中不斷推陳出新。針對(duì)新課程最突出的特點(diǎn),，我們要努力提高教學(xué)探究的壓力,，堅(jiān)持教師的專業(yè)教育，運(yùn)改語文數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),，打造您的在線練習(xí)系統(tǒng),，互動(dòng)思維展示教育等一系列輔助教學(xué)工具，做到對(duì)學(xué)生充分發(fā)掘優(yōu)秀潛質(zhì),，擔(dān)當(dāng)起教育的責(zé)任。最終通過不斷的教育改革,，共同引領(lǐng)孩子走向更加優(yōu)秀的未來,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇十九

從新課標(biāo)中學(xué)習(xí)到了物理課程改革的理念、課標(biāo)的內(nèi)容以及對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)等,。在以后的教學(xué)中要做到以下幾點(diǎn)：

在物理教學(xué)中,，要從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的物理問題情境,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)物理,、理解物理，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際,，使學(xué)生親近物理,，感到學(xué)習(xí)物理的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系,。

建立和諧,、民主、平等的師生合作關(guān)系,，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解，允許學(xué)生向教師提問質(zhì)疑,。在這種情況下,，學(xué)生心情舒暢,，思維活躍，敢于發(fā)表自己的見解,，積極參與教學(xué)中提出的問題討論與爭(zhēng)辯,。在民主的氛圍中，學(xué)生的聰明才智才能充分發(fā)揮出來,。教師要更新觀念,，調(diào)整自己，在教學(xué)中,，不可唯我獨(dú)尊,，壓抑學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

對(duì)于教學(xué)課而言,，不能光是知識(shí)的傳授,，而是包括知識(shí)與技能、思考,、解決問題,、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了,。教會(huì)學(xué)生知識(shí),，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求,。

在課堂教學(xué)中一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西,，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題,，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化,，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作,、試驗(yàn),、討論、歸納,、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之,；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課程下,，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的'主人,。

實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平,，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí),，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪,、調(diào)整，這樣才能從“有限”的教材中無限延伸,。新課標(biāo)要求教師要做到以下幾點(diǎn)：讓學(xué)生更多地參加實(shí)驗(yàn)活動(dòng),；教師教學(xué)中出乎意料的演示、生動(dòng)形象的類比,、深入淺出的解釋,、生活中有趣的事例、不斷出現(xiàn)的挑戰(zhàn)性問題及學(xué)生有意義熱烈的討論等等,；讓學(xué)生在解決問題中獲得成功的喜悅,；了解學(xué)生、因材施教,；給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì),，發(fā)現(xiàn)并提出問題，出主意想辦法,，鼓勵(lì)他們勇于創(chuàng)新。

總之無論我們多么習(xí)慣和喜歡從前的教學(xué)模式,，無論有多大的艱難險(xiǎn)阻,，新課標(biāo)已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向,，我們也才不會(huì)迷失自己的方向,，教學(xué)要以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中要以三維目標(biāo)來教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的各項(xiàng)能力,。

物理新課標(biāo)心得體會(huì)篇二十

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和教育的不斷進(jìn)步，物理新課標(biāo)的出現(xiàn)也為我們的學(xué)習(xí)和掌握物理知識(shí)提供了更為全面和系統(tǒng)的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),。在參與學(xué)習(xí)和考試的過程中,，我深刻體會(huì)到了物理新課標(biāo)的重要性，以下是我的一些心得體會(huì),。

段落一：認(rèn)識(shí)新課標(biāo)對(duì)于學(xué)生而言具有重大作用,。

首先，我認(rèn)為新課標(biāo)的出現(xiàn)為我們學(xué)習(xí)物理知識(shí)提供了更為準(zhǔn)確和科學(xué)的規(guī)范。相比于老課標(biāo)的認(rèn)知有所欠缺,，新課標(biāo)的制定能夠更好地梳理和精簡(jiǎn)學(xué)科知識(shí)點(diǎn),，更容易讓我們把握重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)于各種概念的理解和表達(dá),。在學(xué)習(xí)時(shí),，老師會(huì)結(jié)合新課標(biāo)教材給我們介紹相關(guān)知識(shí)，并幫助我們更好的掌握和理解,。

其次,，對(duì)于我們學(xué)生而言，掌握新課標(biāo)所涵蓋的知識(shí)點(diǎn)對(duì)于我們的物理水平也有著很大的提升,。例如,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)于我的電學(xué)知識(shí)有了更為深入的了解，掌握了更多的公式和知識(shí)點(diǎn),，使我更容易掌握物理實(shí)驗(yàn)與數(shù)學(xué)工具的運(yùn)用,，遇到復(fù)雜問題時(shí)有能力快速高效地解決，而舊課標(biāo)在電學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的講解較為粗略,，無法做到深入淺出,。因此，學(xué)習(xí)新課標(biāo)能夠提高我們的學(xué)習(xí)效果,，提高我們處理問題的能力,，增強(qiáng)我們的學(xué)科素養(yǎng)。

段落三：新課標(biāo)的學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)生的思維能力,。

另外,，新課標(biāo)能夠增加我們的物理思維能力，鍛煉我們的思考能力和分析問題的能力,。新課標(biāo)注重物理過程的表述和知識(shí)應(yīng)用,，使我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)更加注重思維的拓展，養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣,。此外,，課上老師引導(dǎo)我們多做物理題，并不斷強(qiáng)調(diào)“用物理知識(shí)解決問題”的思維模式,，讓我們形成了獨(dú)立思考和解決問題的能力,，這對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。

段落四：新課標(biāo)對(duì)于科學(xué)素養(yǎng)的提高具有重要意義,。

另外,，新課標(biāo)講究科學(xué)精神的培養(yǎng)和素養(yǎng)的提高，讓我在學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到了科學(xué)素養(yǎng)的魅力,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)的物理知識(shí),，需要我們認(rèn)真的觀察并思考周圍的一切現(xiàn)象,，讓我們逐步獲得科學(xué)思維方式和解決問題的方法。通過多次實(shí)驗(yàn),，我們可以探求科學(xué)現(xiàn)象的本質(zhì)和規(guī)律,，從而培養(yǎng)我們科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)道德，這對(duì)于我們今后的工作和生活中的問題解決能力也有很大的幫助,。

段落五：結(jié)語,。

總之，學(xué)習(xí)新課標(biāo)對(duì)于我們學(xué)生來說,，有著重要而積極的意義,。新課標(biāo)的制定使我們更好地掌握和運(yùn)用物理知識(shí)，增強(qiáng)我們的思維能力和解決問題的能力,，同時(shí)也提高了我們的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)道德,。因此，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真對(duì)待新課標(biāo),，認(rèn)真學(xué)習(xí)并發(fā)揚(yáng)自己的科學(xué)精神,，為祖國(guó)及自身的未來做著積極的貢獻(xiàn)。