作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇一

我們團(tuán)隊(duì)在接到小班“跳”的主題內(nèi)容后，首先翻閱了關(guān)于小班幼兒體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容,。小班主要有：縱跳,、觸物跳、從高往下跳,、單腳跳,、雙腳跳等幾個(gè)內(nèi)容。我們結(jié)合我園小班關(guān)于跳的原有經(jīng)驗(yàn),，選擇了雙腳并攏跳和雙腳分開跳的教學(xué)內(nèi)容,。

我們團(tuán)隊(duì)在中午商量形成初步教案后,，下午立即進(jìn)行了試教活動(dòng)。我作為執(zhí)教者作以下幾點(diǎn)反思：

首先,，體育活動(dòng)的“味道“不夠濃郁,，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因?yàn)槭切“嗟捏w育活動(dòng),，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動(dòng)引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性和探索欲,，但是鍛煉的形式和強(qiáng)度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊(duì)列隊(duì)形和體育活動(dòng)的指令應(yīng)該會(huì)更好些,。

其次,，幼兒常規(guī)的收放性。由于我們一直倡導(dǎo)讓每個(gè)孩子有自己的想法和嘗試的空間,，在活動(dòng)組織過程中個(gè)體化需求體現(xiàn)的也較為明顯,，為了更好的滿足個(gè)體需求，使得活動(dòng)的自由性偏多,。如何收放比例得當(dāng)是個(gè)團(tuán)隊(duì)接下來值得探討的問題,。

最后，本次活動(dòng)重點(diǎn)在于鞏固雙腳并攏跳,、新學(xué)雙腳分開跳,，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí),?；顒?dòng)支教過程中，難點(diǎn)的突破主要在于第三環(huán)節(jié)的“送禮物”過小路環(huán)節(jié),，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點(diǎn)前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏,、分開交替跳,，對(duì)接下來的難點(diǎn)突破應(yīng)該會(huì)有更好的效果。

12月15日,，我園組織了公開課展示活動(dòng),，為了個(gè)人成長，同時(shí)這也是給我們年輕教師一次展示和鍛煉的機(jī)會(huì),，所以我踴躍報(bào)了名,。這次活動(dòng)共有六名教師參加，我們本著互相學(xué)習(xí),，發(fā)現(xiàn)自己的短處,，改正存在的問題，吸取別人的精華,，來調(diào)整扭曲的教學(xué)習(xí)慣,。

這次公開課讓我的感觸很深,。我執(zhí)教的內(nèi)容是小班的《過新年》中的科藝活動(dòng)《找朋友》，我感覺準(zhǔn)備得很充分,，可是卻沒想到效果還是不盡人意,。

這次公開課,，我們小班組的三位老教師幫了我很多忙，幫我準(zhǔn)備教具,，幫我看教案的設(shè)計(jì),，給我提建議，雖然我上的效果不怎么樣,，但很非常感謝她們，這也充分證明了我們小班組團(tuán)隊(duì)的凝聚力,。我以為我準(zhǔn)備的教具能讓這節(jié)活動(dòng)具有吸引力,，讓幼兒更感興趣。想不到因?yàn)槲曳职l(fā)的時(shí)侯,，自己給孩子們分發(fā)時(shí)有點(diǎn)忙,，而導(dǎo)致整節(jié)課有點(diǎn)亂。

課后進(jìn)行了深刻的反思,，雖然說孩子們對(duì)這節(jié)課掌握得很好,，可是對(duì)于小班的孩子缺乏趣味性、游戲性,，在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候我忽略了這一點(diǎn),。活動(dòng)開始我是以小熊開商店引出,，但是在整個(gè)過程中我們幫助孩子們做的很多,，幫他們收積木，發(fā)積木等,，其實(shí)這些孩子們自己就能做到,。這節(jié)課我沒有放開讓孩子們自由地去參與活動(dòng)，而是在我的要求下讓孩子們按著我的要求去做,，使孩子們受到約束,，如果我把整節(jié)活動(dòng)以玩的形式，讓孩子到前面,，自由操作,，而不是我去限制孩子,，我想那樣效果會(huì)更好的。而且我選的教學(xué)方法太一板一眼了,，不適合小班孩子,，這是我這節(jié)課最大的缺點(diǎn)。

最后老師們的評(píng)價(jià)讓我受益匪淺,，尤其是王園長的一番話,，真的學(xué)到了很多東西。在活動(dòng)課上老師要掌握技巧,，靈活一點(diǎn),，不要太死板。只有你去嘗試,、去鍛煉,、去改正、一定會(huì)有進(jìn)步,，我會(huì)在以后更加的努力,，去學(xué)習(xí)，去鍛煉,，讓自己不斷的進(jìn)步,。

幼兒園小班公開課反思三：小班語言：《太陽和月亮》公開課反思（1273字）。

通過這一教學(xué)活動(dòng),，使我更加相信,，新課程的實(shí)施是對(duì)傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革，它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動(dòng),，使幼兒在主動(dòng)的探索過程中獲得經(jīng)驗(yàn),，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力,。新課程是一個(gè)靈活開放的系統(tǒng),，在課題的生成中必須融會(huì)貫通，如果你僵硬的,、靜止不變的執(zhí)行課堂計(jì)劃,，會(huì)使它失去生命的活力,，從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣,。

《太陽和月亮》課后反思：

《太陽和月亮》是主題“白天和黑夜”中的一個(gè)素材點(diǎn),小班孩子喜歡瑯瑯上口的兒歌，于是,，我試圖通過讓幼兒對(duì)兒歌的欣賞和簡單的創(chuàng)編,，在滿足孩子喜歡有節(jié)奏的語言的同時(shí)，讓孩子體會(huì)文學(xué)作品的情趣,。

在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)課件的興趣很濃,，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中我們老師很少用到課件,，經(jīng)過這次活動(dòng)也讓我意識(shí)到在平時(shí)的'教學(xué)活動(dòng)中也可嘗試用一些簡單的課件，吸引孩子們的注意力,。在活動(dòng)中孩子們能跟著老師很快學(xué)會(huì)兒歌,，聽音樂做游戲是幼兒最喜歡玩的游戲，這個(gè)游戲能激發(fā)幼兒較強(qiáng)的想象力,，能夠促使幼兒初步思維能力的發(fā)展,。能分辨出白天和夜晚不同的音樂，能根據(jù)音樂做出不同的動(dòng)作,。但嘗試紡編兒歌對(duì)孩子有些困難,，孩子們不能很好的想象，局限原兒歌的內(nèi)容,，這對(duì)小班幼兒有些難度,。

公開課下來我發(fā)現(xiàn)了很多不足的地方：首先是課件做的不完整不美觀不實(shí)用，小班幼兒記憶力發(fā)展不完善,，因此在公開課的安排上,，我首先通過圖片的形式，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容,，先部分再整體,，把作品梳理清楚，讓幼兒理解掌握的透徹,。但是活動(dòng)中很多不該有的動(dòng)作及語言,，使得公開課不流暢看不到實(shí)質(zhì)。由于小班幼兒年紀(jì)小,，過多過細(xì)的提問只會(huì)使作品支離破碎,，把幼兒頭腦中最美好完整的形象沖淡。因此在組織教學(xué)時(shí),，我應(yīng)該把握兩段詩歌的特色,、特點(diǎn)，先部分,，再整體,，讓幼兒在層層深入地欣賞中加深印象，享受優(yōu)美畫面,、語言,，便于回憶對(duì)比。小班幼兒語言表達(dá)不夠清晰和完整,，回答問題往往很單一,，我應(yīng)該注意引導(dǎo)幼兒說完整的話。對(duì)語言發(fā)展好的幼兒我會(huì)說：“你能把這句話說完整嗎?通過有意識(shí)的訓(xùn)練和培養(yǎng),，是幼兒逐步形成完整語言的習(xí)慣”,。

2,、雖然我的教態(tài)自然大方，具有親和力,，但應(yīng)變能力即教育機(jī)智,，還需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)。因?yàn)樾“嘤變旱哪挲g特點(diǎn),，他們的動(dòng)作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào),，在進(jìn)行音樂游戲時(shí)，需要教師的不斷引導(dǎo),。在以后的時(shí)間里,，應(yīng)注重幼兒的動(dòng)作發(fā)展。

3,、小班幼兒理解和分析語言的能力都還很差,，教師的語言既要符合語法規(guī)范，又要符合幼兒年齡特點(diǎn),。小班幼兒聽覺敏銳度較差,，教師能把握適當(dāng)?shù)恼Z速對(duì)幼兒能否理解語意尤為重要。小班幼兒很容易感到乏味,，新鮮活潑的教學(xué)語言不但能促進(jìn)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，而且還能促進(jìn)幼兒形成良好的自我預(yù)測，激發(fā)自我成長的動(dòng)機(jī),。如當(dāng)歡快的音樂想起的時(shí)候,，教師要自然的說出看你們跳的多好，小朋友都坐到我旁邊來了,。在教師語言的感召下,，幼兒很容易將教師外在的要求轉(zhuǎn)化為自我約束。

4,、公開課中,，在對(duì)語言環(huán)境的營造方面，做得還不夠,，特別是在聽樂曲《歡樂頌》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié),，表現(xiàn)形式有些單一，熱鬧,、歡快的氣氛還不夠,。如果公開課時(shí)又模仿各種動(dòng)物活動(dòng)的樣子，或是模仿自己起床后的生活場景會(huì)更好,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇二

活動(dòng)名稱：

年齡段和領(lǐng)域：

大班數(shù)學(xué)領(lǐng)域,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能自主探索6的組成的5種方式,理解互補(bǔ),、互換關(guān)系,。

2.能運(yùn)用6的多種分合方法進(jìn)行游戲,。

3.用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)解決生活中的問題，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：感知整體與部分的關(guān)系,，知道6分成兩份有5種分法。

難點(diǎn)：感知數(shù)字6的多種分合方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt,，背景音樂，跳跳糖盒16套,、記錄紙16張,、筆等若干，數(shù)字密碼卡片,，禮物盒子,，創(chuàng)設(shè)超市場景。

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在家中與父母玩5以內(nèi)的“撒瓶蓋”,、“滾珠珠”等,。

游戲并學(xué)習(xí)記錄，了解一個(gè)數(shù)(除1以外)可以被分成兩個(gè)小數(shù),。

活動(dòng)過程：

一,、游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,，激發(fā)幼兒興趣喚醒已有經(jīng)驗(yàn),。

游戲“找朋友”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的組成,。

播放音樂“找朋友”,，幼兒圍成一個(gè)圓圈拍手行走，當(dāng)喊數(shù)字5時(shí),，與臨近的同伴抱成一團(tuán),。

二、游戲“神奇跳跳糖”,，探索6的5種分法,，理解互補(bǔ)、互換的關(guān)系,。

1.介紹游戲“跳跳糖”的玩法及記錄結(jié)果的方法,。

2.引導(dǎo)幼兒自主探索6的5種分法并進(jìn)行記錄。

提問：當(dāng)神奇的跳跳糖跳舞時(shí)，會(huì)跳出什么顏色呢?每種顏色有幾顆?

(1)幼兒人手一盒“跳跳糖”,，自主探索其他組合方式;(2)幼兒展示交流6的5種分合方法,，師幼共同梳理總結(jié)。

小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)了6有5種組合方式,，并且這兩個(gè)部分?jǐn)?shù)合起來的總數(shù)都是“6”,。

3.通過觀察和分析，進(jìn)一步理解組成式互補(bǔ)和互換的關(guān)系,。

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù),，一邊的數(shù)越來越大，另一邊就越來越小,，每次分成的兩個(gè)數(shù),，合起來都是原來的數(shù)，這是互補(bǔ),。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察分析6的組成式中的互換關(guān)系,。

提問：第一組和第四組的組成式有什么規(guī)律?

小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成兩個(gè)數(shù)，互換了位置,，合起來還是原來的數(shù),，這是互換。

三,、游戲“挑選禮物”,，探索6可以分成兩部分和多部分。

1.請(qǐng)小朋友用6元代金券購買兩種禮物,，要求買到的商品的價(jià)格合起來正好是6元,，復(fù)習(xí)鞏固6的5種分和方法。

2.組織幼兒嘗試用6元代金券購買3種以上的禮物,，探索6可以分成多個(gè)部分,。

小結(jié)：數(shù)字在我們的生活中可以分成2部分，還可以分成多部分,。

四,、游戲“密碼配對(duì)”，進(jìn)一步鞏固6的組成,。

介紹游戲玩法,，引導(dǎo)幼兒合作領(lǐng)取禮物。

規(guī)則：我要找我的好朋友,，合起來的密碼是6,，那我要找的另一個(gè)。

數(shù)字幾,，合起來才是密碼6呢?

小結(jié)：今天小朋友玩了好玩的數(shù)字游戲,，知道了6的5種組合方式，

還發(fā)現(xiàn)了互補(bǔ)和互換的規(guī)律。希望你們?cè)谏钪幸踩ネ嬉煌娣址趾虾系挠螒?，?dòng)腦筋解決更多問題,。

活動(dòng)延伸：

1.家園合作：與爸爸媽媽一起購物，鼓勵(lì)幼兒參與計(jì)算和付款過程,。

2.活動(dòng)區(qū)域：將禮物盒子、數(shù)字卡片投放至益智區(qū)繼續(xù)游戲,，感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課目標(biāo)很明確，就是學(xué)習(xí)理解“6”的組成,，懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變的規(guī)律,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)具有邏輯性特別強(qiáng)的特點(diǎn)。我們應(yīng)該在數(shù)學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該提供一些滲透著正確的,、幼兒可接受的,、可感興趣的數(shù)概念的活動(dòng)材料，讓幼兒通過與材料的相互作用,，理解數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)展思維能力。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇三

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能按顏色標(biāo)記幫花朵分類。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)點(diǎn)數(shù)和花朵匹配,。

3、發(fā)展幼兒的語言能力,，能夠完整的表述一句話,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、花園場景,，并貼上顏色標(biāo)記以及畫上各種形狀并在形狀中間畫上點(diǎn)數(shù)。

2,、幼兒已認(rèn)識(shí)各種顏色的花以及各種標(biāo)記,。

3、紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的花若干,，裝花的禮盒人手一個(gè),。

三、活動(dòng)過程：

一、討論活動(dòng),。

1,、導(dǎo)入。

2,、幼兒討論,。

哇！我有了好多漂亮的花,！有紅的,、黃的。

你們也可以和好朋友說一說：“你有什么顏色的花,？有幾朵,？”

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說,。

幼兒a：我有紅顏色的花,，有三朵！還有綠顏色的花,，有兩朵,！

幼兒b：我有一朵黃顏色的花，還有三朵藍(lán)顏色的花,。

二,、認(rèn)識(shí)花園。

我們收到了這么多漂亮的鮮花,，可真開心,！

三、種花,。

1,、認(rèn)識(shí)標(biāo)記。

我們來看一看這個(gè)花園是什么樣子的,？這里有些什么,？

我們要怎么種花才最好呢？

幼兒：這里有個(gè)紅顏色標(biāo)記,、綠顏色標(biāo)記,、黃顏色標(biāo)記、還有藍(lán)顏色標(biāo)記,。

師：這些標(biāo)記有什么用呢,？告訴我們什么呢？

幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標(biāo)記的地方,。

師：那綠顏色的花,，我們要種在那里呢,？

幼兒：綠顏色的.花種到綠顏色標(biāo)記的地方。

小結(jié)：對(duì)了,，我們要看一下花是什么顏色的,，然后把花種到和它一樣顏色標(biāo)記的地方。

師：在花園里你還發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼兒：我發(fā)現(xiàn)有方形,、圓形、三角形,。

幼兒：方形里面有三個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn),，還有三角形里也有圓點(diǎn)點(diǎn)。

幼兒：一個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種一朵花,，兩個(gè)圓點(diǎn)點(diǎn)種兩朵花,。

請(qǐng)幼兒示范,，把老師的花種到花園里去,。

小結(jié)：我們種花的時(shí)候要找一找你的花是什么顏色，然后到這個(gè)顏色標(biāo)記的地方,，再數(shù)數(shù)這個(gè)顏色的花有幾朵,，和哪個(gè)圖形里的圓點(diǎn)點(diǎn)一樣多，最后把花種上去就可以了,。

2,、幼兒操作。

四,、賞花,。

和小朋友一起檢查鮮花有沒有種對(duì)。

五,、結(jié)束活動(dòng),。

我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的,、綠的,、黃的、蘭的,，我們請(qǐng)其他小朋友也一起來看一看吧,！

評(píng)價(jià)：

在活動(dòng)一開始我就以“一份神秘的禮物”來緊緊的吸引了幼兒的注意，當(dāng)他們打開禮盒,，看到了這么多漂亮的花都興奮不已,，我就設(shè)計(jì)了讓幼兒盡情討論的環(huán)節(jié)。不僅讓幼兒與伙伴之間有了交往,，還發(fā)展了他們的語言能力,。

“大家都收到了這么多花,，該怎么辦呢？”為了讓幼兒有愛護(hù)花草樹木的意識(shí),，我就設(shè)計(jì)了種花的這種形式,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

2,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同的立體房子(有五間房子的平房,，高五層,，每層只有一個(gè)房間的高樓一座，高三層,，每層有兩間房子的高樓一座),，小猴、小羊,、小雞,、小豬、小兔的.圖片各一張,，門牌號(hào)碼,、數(shù)字卡片、動(dòng)物指偶,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：能說出第一,、第二、第三,、第四,、第五。

活動(dòng)難點(diǎn)：理解門牌號(hào)102,、202等的含義并能找對(duì),。

活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入,。提問：小朋友你們住在什么樣的房子里?

小動(dòng)物們今天也要蓋房子了,，我們一起看看它們蓋的房子吧。

二,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

(1)出示五間平房，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們找新房,。小猴,、小羊、小雞,、小豬,、小兔住在從左往右數(shù)1-----5的房間,，依次是：第一間、第二間...,，請(qǐng)小朋友送動(dòng)物回家,。

小動(dòng)物覺得新房子生日很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)的風(fēng)景,，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子,。

(2)出示高五層,、每層只有一個(gè)房間的高樓,，請(qǐng)幼兒幫小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子。小猴,、小羊,、小雞、小豬,、小兔從下往上數(shù)1-----5的樓層,，依次是：第一層，第二層...請(qǐng)小朋友們送動(dòng)物回家,。

小動(dòng)物覺得這棟樓房雖然很高,，可是每一層就一家,，沒有鄰居好寂寞,，找好朋友一起玩，還要上上下下真不方便,。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子,，師：你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間。),。

出示門牌號(hào)碼102,，請(qǐng)幼兒嘗試?yán)斫夂x。教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,。

教師說出一個(gè)門牌號(hào)碼，請(qǐng)幼兒找出房間,。如：教師說出302,，請(qǐng)幼兒來找出相應(yīng)的房間。

三,、幼兒嘗試操作,，按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房。

四,、延伸：

游戲：“送圖形回家”請(qǐng)小朋友幫圖形找房子,。

活動(dòng)反思：

這節(jié)中班數(shù)學(xué)活動(dòng)是根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)的,，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房,，讓幼兒通過直觀的看,，在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二,、第三,、第四、第五這些序數(shù)詞,。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞,。出示立體的樓房，教師引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送到相應(yīng)的房子,。再從說到做進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)序數(shù)的理解,。并能準(zhǔn)確的說出第一間、第二間等和第一層,、第二層等,。

不足之處是當(dāng)出示高三層、每層有兩個(gè)房間的樓房后,，拿門牌號(hào)送小動(dòng)物回家就有點(diǎn)難了,，不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對(duì),，有個(gè)別幼兒找不對(duì),，有的分不清樓層，有的分不清房間,，總之是分不清,，可能是不太理解101、102是什么意思,?；顒?dòng)延伸讓幼兒進(jìn)一步鞏固這節(jié)課的教學(xué)目的學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒通過實(shí)物操作,。學(xué)習(xí)3的分解組成，了解互換規(guī)律,。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒理解相鄰數(shù)的關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒1個(gè)小盒子、2個(gè)小口袋,、3個(gè)蘋果圖,。

活動(dòng)過程：

（一）3的分解,。

1、以講故事的形式引題,。

（讓幼兒邊數(shù)邊回答）,。

2、師：我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,，讓我們把它放到2個(gè)口袋里帶回家讓他們嘗一嘗好嗎,？幼兒回答。

師：現(xiàn)在讓我們看看每個(gè)口袋里能分幾個(gè),？（讓幼兒自己動(dòng)手）,。

3、引導(dǎo)幼兒說出自己是怎樣分蘋果的,。并引導(dǎo)幼兒理解3可以分解成2和1,，1和2。

（二）學(xué)習(xí)3的減法,。

1,、教師請(qǐng)一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個(gè)蘋果。其中一袋給爸爸,，那媽媽的那一袋應(yīng)該是幾個(gè),？（讓幼兒動(dòng)手操作、數(shù)一數(shù),、說一說,。）。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)分解式,，學(xué)習(xí)3的減法算式,。

（3可以分成1和2,，2和1，3—1=2,，3可以分成2和1,，1和2，3—2=1）3,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（三）學(xué)習(xí)3的加法。

1,、師：爸爸媽媽是愛我們的.,，爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現(xiàn)在的盒子里有幾個(gè)蘋果,？（讓幼兒動(dòng)手操作,、數(shù)一數(shù),、說一說。）,。

2,、學(xué)習(xí)3的組成，讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成,。1+2=3,，2+1=33、引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師的故事進(jìn)行操作,。

（四）鞏固練習(xí)（老師和小朋友互動(dòng)）小朋友問問你,，3可以分成幾和幾？

老師,，我告訴您,，3可以分成1和2，1和2合起來是3,。

3,、可以分成2和1，2和1合起來就是3,。

教學(xué)反思：

學(xué)習(xí)《3以內(nèi)的分解與組成》是讓學(xué)生理解分與合的重要思想,，是認(rèn)識(shí)客觀世界常用的方法。讓孩子在操作中認(rèn)識(shí)數(shù)的組成,，體驗(yàn)分與合,，所有的例題和練習(xí)都是先把若干個(gè)實(shí)物分成兩部分，再把分實(shí)物抽象成分解數(shù),，從數(shù)的分解體會(huì)數(shù)的組成,。孩子通過這樣的活動(dòng)，不斷體會(huì)分與合,，感受分與合既是不同的,，又是有聯(lián)系的，從做題的角度來看,，孩子都會(huì)這類型的題目了,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、正確感知10以內(nèi)物體的數(shù)量,，探索,、發(fā)現(xiàn)自然數(shù)列的等差關(guān)系。

2,、學(xué)習(xí)用語言表述“x比x多1,，x比x少1”。

3、發(fā)展觀察,、辨別,、歸案的能力。

4,、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、可以掛在幼兒胸前的卡片若干,，卡片正面分別畫有1-10個(gè)實(shí)物，反面標(biāo)有相應(yīng)的數(shù)字,，每種數(shù)字的卡片數(shù)量相等,。

2、多媒體音樂3,、教學(xué)ppt,。

活動(dòng)過程：

1、小朋友好（老師好）,，我想問一下小朋友,，誰能告訴我他是誰？（出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳）,。

2,、原來是村長呀，他來干什么呢,？我來問問,。哦，原來他想邀請(qǐng)我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節(jié)目啊,，你們高興嗎,？（高興）。那我們一起出發(fā)吧,，閉上眼睛,。

3、出示ppt,，進(jìn)行講解,。

小朋友玩的開心嗎？我們休息吧,。

活動(dòng)反思：

10以內(nèi)數(shù)的大小比較，學(xué)生在幼兒園已有初步的接觸,，接受起來不是很困難,。但學(xué)生大多只知其然不知其所以然，為此，教學(xué)的重點(diǎn)就要落在“為什么是這樣的”,，要讓學(xué)生通過觀察,、思考、動(dòng)手操作,，弄清比較大小的方法,，真正會(huì)比較數(shù)的大小。另外,，大于號(hào),、小于號(hào)的運(yùn)用也是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生容易混淆,，所以要采用學(xué)生樂于接受的兒歌形式教學(xué),，便于學(xué)生記憶，從而降低難度,，正確應(yīng)用,。另外，在練習(xí)中,，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)題目：

（1）按大小排隊(duì),。（學(xué)生可以用數(shù)字卡片自己擺擺看，再交流）,。

（2）誰最大,？誰最小,？你能選出其中兩個(gè)數(shù)比大小嗎,？（每個(gè)學(xué)生用“”“”擺一擺）看誰想的多！再上臺(tái)匯報(bào),。

這一設(shè)計(jì)，是在學(xué)生已認(rèn)識(shí)了1-10各數(shù)及大于,、小于,、等于的基礎(chǔ)上安排的一個(gè)開放性練習(xí)。在這樣的題目中,，學(xué)生既可以得到基礎(chǔ)性的訓(xùn)練,，又可以開闊思路，發(fā)散思維,，同時(shí)增加了練習(xí)的`樂趣,，避免了呆板、枯燥的練習(xí),。與常規(guī)練習(xí)相比,，學(xué)生更樂于參與這樣的游戲練習(xí)，效果較好。

并且在課的結(jié)束,，我還設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：

下課后請(qǐng)大家觀察一下我們的教室,，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比？誰和誰比,？幾大于幾,？幾小于幾？幾等于幾,？我們下節(jié)課交流,，比比看誰找得多！

這樣就把簡單的數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活有機(jī)結(jié)合起來,，使學(xué)生感受到生活中原來藏有這么多的數(shù)學(xué)知識(shí),，而學(xué)好了數(shù)學(xué)又可以解決生活中的很多問題，在他們幼小的心靈中悄悄的播下了“學(xué)好數(shù)學(xué)大有用處”的種子,，也使他們體會(huì)到“數(shù)學(xué)并不遙遠(yuǎn),，就在身邊”，從而樹立起學(xué)好數(shù)學(xué),、用好數(shù)學(xué)的意識(shí),。

文檔為doc格式。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的序數(shù),，根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

3,、讓孩子們能正確判斷數(shù)量,。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒分別對(duì)橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

材料準(zhǔn)備：

1,、ppt,，(有五間房子的平房一座，高五層,、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,，高三層、每層有兩間房子的高樓一座);維尼,、小豬,、貓頭鷹、小袋鼠,、跳跳虎,、小驢的圖片各一張,。

2,、幼兒操作用樓房每人一份;身上寫有門牌號(hào)碼的小動(dòng)物若干,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

根據(jù)門牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

活動(dòng)過程：

1,、情景導(dǎo)入,。

師：小朋友們，你們看,，這是誰啊?原來維尼昨天去城里玩了,，他見到了很多他們村莊里沒有的好東西。現(xiàn)在正要回家和他的好朋友們說說呢,。

晚上，維尼把他的好朋友們一起叫過來,，大家坐在一起同維尼說著他到城里看見的東西,。維尼要告訴大家：“昨天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們都住的都是住在樓房里面,，又寬敞又明亮,，可漂亮了，真羨慕呀,。

小豬給大家出了個(gè)主意：要不,，我們也來蓋樓房吧!”“好呀，好呀!”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來,。

2,、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

師：小動(dòng)物們說干就干,，他們決定把房子造在村莊里最好的地方,。不多久就蓋出了一座只有一層的平房。小豬它見了這么漂亮的新房子可開心啦,，他說：我要第一個(gè)搬進(jìn)這個(gè)新房,。

提問：

(1)我們一起來看看這棟新房一共有幾間房間?

(2)小豬住在第幾間?

(3)你是怎么數(shù)的?

師：看見小豬搬進(jìn)了這個(gè)新房，其他的小動(dòng)物也都準(zhǔn)備著搬進(jìn)新房子呢,。

提問：……住第幾間?

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間,，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)),。

小結(jié)：嗯,，我們的小朋友很聰明，我們數(shù)房間就要從左往右數(shù),。你們都數(shù)對(duì)啦,。小豬覺得這新造的房子雖然很寬敞,，可是看不到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，這可怎么辦呢,，于是小動(dòng)們又聚在一起商量,，要再蓋一坐樓房。

師：看,，他們的第二幢樓房蓋好啦,。

你們看看這是一幢怎樣的樓房?

小結(jié)：這次，他們蓋的是一幢高樓,，每層都有一個(gè)房間,。貓頭鷹看見這么高的樓說到：這么高的樓。我最喜歡了,，我要第一個(gè)搬進(jìn)去,。

提問：

(1)這幢樓一共有幾層?

(2)小貓頭鷹住在第幾層?

(3)你是怎么數(shù)的?

練習(xí)：比一比。

師：我們現(xiàn)在要比賽,，老師說小動(dòng)物,，你們說他第幾層?？纯凑l說的.又快又好,。

(此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層,，第二層-----以鞏固幼,。

兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn))。

3,、幼兒討論,。

師：貓頭鷹住進(jìn)了這么高的樓很開心，但是發(fā)現(xiàn)這棟樓房的雖然很高,，可是每一層就一家,，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便,。于是小動(dòng)物們又開始商量著要蓋第三座房子,。

(1)你們猜猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的?

(引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間)。

(1)若住錯(cuò)了,，這樣討論：跳跳虎住得對(duì)不對(duì),，為什么?

(2)若住對(duì)了，這樣討論：你為什么請(qǐng)?zhí)⒆∵@里?

教師小結(jié)：原來門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間,。

(3)說出一個(gè)門牌號(hào)碼請(qǐng)幼兒來找出房間：

教師說出202，請(qǐng)幼兒來找出相應(yīng)的房間,。

他找得對(duì)不對(duì),，為什么?

——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個(gè)房間,。

4、教師提出要求,，幼兒嘗試操作,。

(看到跳跳虎住進(jìn)了新樓房,，大家也迫不及待的都想快快住進(jìn)新樓房,。——請(qǐng)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼幫他們住進(jìn)新樓房,。

提醒幼兒操作步驟：

(1)門牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

(2)先找到樓層,，再來找房間,。

(3)按小動(dòng)物身上的門牌號(hào)碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物,。

5,、教師講評(píng)。

師：你們都幫他們搬好家啦嗎,，那老師也來給他們搬搬家,，首先我們來看維尼的門牌號(hào)。

住對(duì)的：

(1)你的小豬身上的門牌號(hào)碼是多少?

(2)應(yīng)該住那個(gè)房間?

(3)你怎樣找到這個(gè)房間?

住錯(cuò)的：

(1)小豬住得對(duì)不對(duì)?為什么?

(2)201在哪里?

(3)請(qǐng)幫小豬住到201,。

提問：這棟樓有幾層?每一層有幾間房間?

6,、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂。

師：我們的小朋友真棒,，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,，很開心，他們舉辦了一個(gè)盛大的慶祝會(huì),，邀請(qǐng)你們一起去,，你們想不想去啊，那我們回教室和他們一起慶祝吧,。(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜),。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動(dòng)環(huán)節(jié)分為三部分,，第一部分讓幼兒為小動(dòng)物搬家,，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號(hào),、貼門牌號(hào),。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號(hào)的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號(hào)上各數(shù)字的意義和功用,。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房,，讓幼兒為小動(dòng)物二次搬家,，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展,，讓幼兒討論小動(dòng)物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房,。讓幼兒自己來找門牌,、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號(hào)的實(shí)際意義,。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識(shí),，用門牌號(hào)找到相應(yīng)的房間。教師講評(píng)環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個(gè)別的點(diǎn)評(píng)以外,，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評(píng),。我以讓幼兒去小動(dòng)物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

小百科：動(dòng)物生物的一個(gè)種類,。它們一般以有機(jī)物為食,，能感覺，可運(yùn)動(dòng),，能夠自主運(yùn)動(dòng),。活動(dòng)或能夠活動(dòng)之物,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在游戲活動(dòng)中歸納,、總結(jié)、學(xué)習(xí)3,、4的組成,，知道把3分成兩份有2種份法，知道把4分成兩份有3種份法,。

2．在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變,。

3．在游戲中學(xué)習(xí)3,、4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

荷葉與蜻蜓的圖片若干,，黑板、糖果。

活動(dòng)過程：

1．創(chuàng)設(shè)情境,，引起幼兒興趣,。游戲：分蜻蜓。

2．初步探索3的組成,。

（1）出示3只蜻蜓的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,、提問幼兒。（2）老師小結(jié)：3分成兩份有2種分法,，3可以分成1和2,，2和，1和2,；2和1合起來都是3,、讓幼兒指讀加深映象。

3．初步探索4的組成,。

（1）出示4片荷葉的圖片請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦把它們分成兩份,。

（2）讓幼兒把荷葉分成兩份你們會(huì)怎么分？有幾種分法,？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾,？它們的數(shù)字相同,，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后,，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下,，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1,，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1,，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法,，4可以分成1和3,，3和1，還有2和2,，1和3,，3和1，還有2和2它們合起來都是4,。

4．幼兒操作練習(xí),，鞏固游戲----“分糖果”：3的組成3顆糖分成2份，4的組成4顆糖分成2份,。

5．集體講評(píng)幼兒操作練習(xí),，進(jìn)一步鞏固3、4的組成,。

活動(dòng)反思：教學(xué)不能只光教學(xué)當(dāng)下的知識(shí)點(diǎn),，更要為以后的教學(xué)服務(wù),，好的方面是準(zhǔn)備充分課堂氛圍比較好幼兒積極性高，不足的方面是幼兒造作較少應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手多探索,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換,、加減互逆的關(guān)系,。

2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題,，會(huì)正確地列出加減法的算式,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具,。

2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市(共分為4塊,，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時(shí)貼),，帶有不同數(shù)字(圓點(diǎn))的玩具40個(gè)，裝玩具的小盒每組5個(gè)(上面貼有數(shù)字5),。

3,、供幼兒記錄的記錄卡。

4,、每人一個(gè)信封,，裝有硬紙幣5個(gè)。

教學(xué)過程：

一,、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市,。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望,。

教師：“今天早上,，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價(jià)格標(biāo)牌,，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼,。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的'數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的,。

2,、教師提出整理的要求：

觀察每個(gè)盒上的大小、數(shù)字,，引導(dǎo)幼兒了解每個(gè)盒里只能放兩個(gè)玩具,，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個(gè)數(shù)字是4的玩具放好,，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具(1),。

請(qǐng)幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想可以用哪一道加法算式記錄整理結(jié)果(4+1=5),。

看哪組幼兒整理的快,，記錄的對(duì)。

3,、幼兒分組記錄,，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時(shí)記錄整理結(jié)果,，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好,，鼓勵(lì)整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。

4,、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確,。

三,、請(qǐng)各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果,。

1,、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思,，理解加法交換的規(guī)律,。

四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法,。

1,、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個(gè)喜歡的玩具(拿出信封里的5元錢),，我買了一個(gè)4元錢的,，還剩幾元錢?應(yīng)該怎樣記錄?”教師出示范例5-4=1。

2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出信封,，看看里面有幾元錢?請(qǐng)幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具,。

3、提出要求：每人只買一個(gè)玩具,，并把自己花了多少錢,，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4,、請(qǐng)幼兒以口編應(yīng)用題的方法,，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果,。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律,。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

表揚(yáng)在活動(dòng)中認(rèn)真操作的幼兒,。

教學(xué)反思：

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子們所熟悉,。為此做了大量的前期工作,，首先得到家長的配合，帶來各類超市購買的物品,，在讓幼兒動(dòng)手布置超市之前,，讓他們參觀超市，孩子們的觀察力是豐富的,，觀察到超市里的貨物是分類擺放的,，有食品、生活用品,、玩具,，而且不可以混在一起。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.按意愿選擇不同的材料裝飾大嘴怪,。

2.在大嘴怪吃空氣的過程中,，體驗(yàn)空氣無處不在。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.裝飾好的大嘴怪一個(gè),。

2.各種裝飾材料(即時(shí)貼,、油畫棒、彩色皺紋紙,、雙面膠等),。

3.保鮮袋或包裝袋若干。

活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入課題,。

出示大嘴怪,。

師：今天,，我們都帶來了一個(gè)塑料袋，我把塑料袋打扮了一下,，你們看上面有些什么?

幼a：有一個(gè)大嘴巴,。

幼b：有眼睛、頭發(fā),。

師：對(duì),，它有一個(gè)大大的嘴巴，我給它取了一個(gè)名字,，叫“大嘴怪”,。我的大嘴怪打扮的漂漂亮亮的，它很高興,，你們也想把自己的塑料袋打扮成漂亮的大嘴怪嗎?(愿意),。

2.裝飾大嘴怪。

(1)討論：怎樣打扮大嘴怪,。

師：小朋友們互相說一說,，你想怎樣打扮大嘴怪。

(幼兒之間互相討論),。

師：我剛才聽到小朋友的想法都挺好的,，現(xiàn)在，誰來把你的想法說一說?

(邀請(qǐng)2-3名幼兒講述),。

師：他們說的真好,，我們每個(gè)人都有自己的想法，呆會(huì),，我們就按自己的想法來打扮大嘴怪,。

(2)介紹操作材料。

師：老師為大家準(zhǔn)備了好多材料,，有油畫棒,、即時(shí)貼、彩色皺紋紙等等,，大家自由選擇喜歡的材料，看誰的大嘴怪打扮的最漂亮,。

(3)提出操作要求,。

師：在打扮時(shí)，如果遇到困難,，可以輕聲問問身邊的小朋友;注意哦,，撕下來的廢紙應(yīng)該怎么辦呢?(放在桌子上的垃圾籃中)。

師：對(duì),，我們要養(yǎng)成好的習(xí)慣,，不能亂扔垃圾?，F(xiàn)在，我們輕輕的'到桌旁打扮自己的大嘴怪,。

(3)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

提醒幼兒注意衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)幼兒互相幫助,。

3.說說我的大嘴怪。

師：小朋友的大嘴怪多可愛啊,，現(xiàn)在,，我們先讓大嘴怪休息一會(huì)，誰愿意講講你做了一個(gè)什么樣的大嘴怪?(幼兒講講自己的大嘴怪),。

師：你們真能干,，打扮得這么漂亮，大嘴怪們可高興了,。

4.愛吃空氣的大嘴怪,。

師：哎呀，我的肚子好餓啊,，現(xiàn)在,，我想吃一樣特別的東西，你們知道是什么嗎?

幼：喜歡吃蔬菜,、喜歡吃米飯……,。

(教師演示：我張開大嘴巴，左一口,、右一口,、上一口、下一口,、“擰一擰”我的肚子吃的好飽哦),。

師：你們現(xiàn)在知道了嗎?

幼：你喜歡吃空氣。

師：你們真聰明,，我吃飽了,，可是，我的朋友們還餓著呢,，請(qǐng)大家一起來吃吧,。(幼兒操作)。

師：老師發(fā)現(xiàn)有的大嘴怪吃的飽飽的,，有的大嘴怪還餓著肚子,，怎么會(huì)這樣呢?誰來說說看。(分享經(jīng)驗(yàn)),。

師：是不是只有我們教室里面才有大嘴怪喜歡吃的東西?(不是),。

師：好的,，我們現(xiàn)在就去試試看。

(幼兒在戶外(教室走廊等地方開展游戲,，教師個(gè)別指導(dǎo)),。

總結(jié)：小朋友玩很開心，剛才我們?cè)诮淌依锩娉钥諝?，現(xiàn)在我們?cè)谕饷娉钥諝?，原來啊，我們的身邊到處都是空氣,，空氣是無處不在的,。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課符合中班幼兒特點(diǎn)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,，能夠引導(dǎo)幼兒感知到空氣無處不在。如果下次再讓我將這節(jié)課,，我會(huì)讓孩子在戶外嘗試那些東西能兜住空氣,，對(duì)動(dòng)手有困難的幼兒指導(dǎo)其將兜住空氣的袋口捏緊，使幼兒能感知到袋內(nèi)有空氣,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇十一

設(shè)計(jì)意圖：

通過一大一小的兩種實(shí)物讓幼兒分辨大小,、通過游戲，圖片等讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)大小,，在熟練掌握了大小的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際操作,，來按大小不同進(jìn)行分類，并感受到數(shù)學(xué)與大小的緊密聯(lián)系,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、鞏固對(duì)大小的認(rèn)識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)按大小進(jìn)行分類,。

3、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

按大小進(jìn)行分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、魚缸大小各一個(gè),。

2,、娃娃大小個(gè)一個(gè),。

3、奶瓶大小各一個(gè),、

4,、神秘袋一個(gè)。

5,、各種動(dòng)物的圖片人手一份,。

6、大小不同的筐子人手一份,。

活動(dòng)過程：

一,、手指游戲。

我們今天玩一個(gè)好玩的游戲：

“大大的鈴鐺(鐺鐺)小小的鈴鐺(鐺鐺鐺)大大的西瓜(啊嗚)小小的西瓜(啊嗚啊嗚啊嗚)大大的汽球(噗噗)小小的氣球(飛上天)”

二,、認(rèn)識(shí)大,、小。

教師：看郭老師有一個(gè)大筐子我們看里面都是有什么?

幼兒：《魚缸》,，出示一個(gè)大魚缸一個(gè)小魚缸讓孩子對(duì)比,。

大小!這是一個(gè)大魚缸，這是一個(gè)小魚缸,，

老師總結(jié)：

利用三階段教學(xué)法反復(fù)讓孩子練習(xí),，這是什么?

幼兒：大魚缸等,。

教師：看老師又拿出來的是什么?出示大小不同的兩個(gè)奶瓶,。

幼兒：《奶瓶》,。

老師：這是一個(gè)大奶瓶,，這是一個(gè)小奶瓶，引導(dǎo)幼兒自己說出答案。

游戲：猜猜看，老師舉起來的是什么?

幼兒：大奶瓶,，放在桌子上的是?幼兒說：小奶瓶，利用三階段教學(xué)法讓孩子練習(xí),。

教師：郭老師又變出兩個(gè),，看看是什么?

幼兒：大娃娃和小娃娃,。

教師:哪個(gè)是大娃娃?幼兒：老師舉起來的是大娃娃,，放在桌子上的是小娃娃，再請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,。

游戲：同上,。

三,、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)。

教師：我們?cè)诎嗬镎乙幌掠袥]有大小不同的物品,，讓孩子在班里找出大小不同的物品請(qǐng)孩子自由的找個(gè)別發(fā)言!

四,、孩子操作圖片,。

教師：郭老師準(zhǔn)備了幾份漂亮的動(dòng)物圖片想和小朋友們分享，有老鼠的圖片，有兔子的圖片，有熊的圖片,?！赌贸鰜碜層變嚎匆幌露际谴笮〔煌摹?。

教師：分別發(fā)給幼兒每人一份，請(qǐng)幼兒自由操作把大的圖片放在大筐子里，把小的圖片放在小筐子里,。(給孩子們講清分的規(guī)則讓孩子們自由操作圖片分大小)最后一同分享結(jié)果!

活動(dòng)反思：

根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想大小對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)大小，并分類,。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò),。

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幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇十二

設(shè)計(jì)意圖：

隨著“東陽土特產(chǎn)”這一主題活動(dòng)的開展,，孩子們對(duì)家鄉(xiāng)土特產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣,，花生就是其中的一樣。為了進(jìn)一步讓孩子們?nèi)ヌ剿?、發(fā)現(xiàn)花生的秘密,，我預(yù)設(shè)了“剝花生”的活動(dòng)。目的讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,，發(fā)現(xiàn)花生的秘密,，并從幼兒感興趣的問題中選取有價(jià)值的問題進(jìn)行探索?；ㄉ鷥?nèi)花生米的數(shù)量就是其中一個(gè)興趣點(diǎn),，于是我讓幼兒嘗試用數(shù)字、符號(hào)來記錄花生的數(shù)量,，感知發(fā)現(xiàn)花生里花生米數(shù)量的不同,。并在此基礎(chǔ)上，提出了更高層次的操作要求,，讓幼兒初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì),，從而學(xué)會(huì)用記錄統(tǒng)計(jì)的方法去解決生活中的實(shí)際問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在剝一剝,、記一記中發(fā)現(xiàn)一顆花生中花生米數(shù)最多的是幾粒。

2,、初步嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎腵花生最多。

3,、學(xué)習(xí)在合作中做事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一盤花生，每組三個(gè)盤子,，記錄紙,、筆,、四列小火車。

活動(dòng)過程：

一,、猜一猜,，剝一剝，感知花生內(nèi)花生米數(shù)量的不同,。

1,、情景談話,，梳理經(jīng)驗(yàn),。

——你喜歡吃花生嗎,？……。

——你吃過的花生里有幾顆花生米,？

2,、猜一猜，剝一剝,。

——教師出示一顆花生：猜猜這顆花生里有幾?；ㄉ祝磕闶窃趺粗赖?？

——幼兒選一顆花生，先猜猜里面的花生米粒數(shù),，再剝開驗(yàn)證,。

——你在剝的過程中發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

小結(jié)：花生里花生米的數(shù)量不相同,。

二,、剝一剝，記一記,，發(fā)現(xiàn)一顆花生中最多的花生米數(shù),。

1、引發(fā)爭論,，提出記錄,。

——引發(fā)爭論：剝出來最多的有幾粒花生米,？

——怎樣記錄,？

2、幼兒剝一剝,、記一記,。

——幼兒把花生剝開，數(shù)數(shù)里面有幾顆花生米,，并記錄在紙上,。

——注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,，了解幼兒解決問題的策略。

3,、引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,，找找剝出來最多的是幾粒？

三,、嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法了解一堆花生中幾?；ㄉ椎幕ㄉ疃唷?/p>

1,、觀察記錄單上的數(shù)量：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？

——討論：到底是幾粒的最多？用什么辦法知道,？

2,、幼兒示范統(tǒng)計(jì)。

——重點(diǎn)指導(dǎo)：怎樣才能不漏數(shù),？

3,、幼兒分組統(tǒng)計(jì)。

——將統(tǒng)計(jì)表粘貼在火車上,。

——兩人合作統(tǒng)計(jì),。

——幼兒相互比較驗(yàn)證。

4,、觀察統(tǒng)計(jì)表,，交流自己組幾粒的花生最多。

5,、幼兒交流總結(jié),。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇十三

活動(dòng)起源：

孩子們對(duì)蟲子的身體特征有著濃厚的興趣，每次玩電腦游戲時(shí),，對(duì)游戲中的小蟲子描述得非常生動(dòng),，如：我的蟲子眼睛多，我的`蟲子是彩色的多腳蟲子等等,。俗話説：興趣是最好的老師,。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。

2,、能與同伴大膽交流自己的感受,。

3、樂于操作,，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)操作電腦進(jìn)行簡單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支,、五官圖片各一張,。

3、環(huán)境準(zhǔn)備：用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國,。

活動(dòng)過程：

1,、出示丑丑蟲，引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法,。

“你是怎樣做丑丑蟲的,？你的丑丑蟲身上有什么？”

2,、游戲：聽數(shù)做蟲子,。

（1）老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)（范圍1—5）,，請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

（2）老師隨機(jī)出示一張五官圖片,，然后報(bào)數(shù)（范圍1—5）,，4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字，給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官,。

（3）老師隨機(jī)出示一張五官圖片，然后報(bào)數(shù)（范圍1—5）,，請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,，給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。

3,、游戲：有趣的丑丑蟲,。

請(qǐng)幼兒在蟲子王國里選擇自己喜愛的丑丑蟲，互相介紹自己的丑丑蟲,。（如：我的丑丑蟲有兩雙眼睛,，五條尾巴等等）。

延伸活動(dòng)：

啟發(fā)幼兒分組在電腦中,，選擇難度更大的內(nèi)容制作蟲子,。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇十四

1、猜測,、證實(shí)橘子的數(shù)量,，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法,。

2、喜歡觀察生活中熟悉事物,，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】,。

大小不同的橘子若干，塑料筐,，筆,，統(tǒng)計(jì)表。

【活動(dòng)過程】,。

一,、比較討論大小橘子的數(shù)量。

1,、觀察比較橘子的大小不同,。

小朋友你們喜歡吃水果嗎？那么你們喜歡吃什么水果呢,？（幼兒講述）哦,，說得真好，是嗎,，我也喜歡吃xx水果,。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什么水果（橘子）是幾個(gè),？它們有什么不同呢,？（一個(gè)大一個(gè)）呀，不用問你們都知道了,。

2,、利用兩筐大小不同的橘子比較。

3,、數(shù)數(shù),，驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。

我們先數(shù)什么大的,，你們來數(shù)（老師一邊拿,，幼兒一邊數(shù)）會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢？我們?cè)賮頂?shù)一遍,，好不好,，現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),，兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，開始數(shù),，記住是8個(gè),。

現(xiàn)在換小橘子來數(shù)，我來請(qǐng)小朋友上來數(shù),，然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù),，最后再默數(shù)，什么叫默數(shù)呀,，小橘子一共有幾個(gè),。

4、討論：為什么同樣大小的筐,，裝的橘子數(shù)量卻不一樣,。

現(xiàn)在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多,，為什么同樣大小的筐子,，小橘子裝得多，大橘子裝得少,？（幼兒講述）因?yàn)樾￠僮觽€(gè)兒小占的空間少,，所以可以裝得多。

二,、猜測記錄大小橘子的瓤數(shù),。

1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎,？可能各有多少片,？

2、記錄猜測結(jié)果,。

這樣我們猜一猜,。然后老師把你們猜的記下來。我們先猜什么橘子,，大的還是小的，在猜之前,，老師先偷偷地撕一片,，看看一片瓤的'大小究竟有多大，這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了,，看好了,，老師開始剝了，剝開一點(diǎn)點(diǎn),。好,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤,，（然后觀察小橘子）。

三,、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù),。

那么大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數(shù)一數(shù),，剝的皮放在簍子里,，剝好后，想一想你是用什么方法數(shù)的,，有幾片瓤?，F(xiàn)在就開始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。

四,、交流數(shù)的方法和結(jié)果,。

2、還有不同的方法嗎,？先把橘子扳成兩半,，還有圍著數(shù)，數(shù)不來怎么辦,，找個(gè)點(diǎn)數(shù),。

小結(jié)；現(xiàn)在我們來看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,，看得出來嗎,，哦沒有規(guī)律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯(lián)系,。

五,、延伸。

在日常生活中,，還有哪些水果也有瓤,。老師這兒有一個(gè)釉子，它是大大的,，你們想一想它可能有幾片瓤呢,，好，下課后我們剝開數(shù)數(shù),。

【反思】,。

在活動(dòng)中給予了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感,，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中,，每個(gè)孩子都很認(rèn)真投入。

幼兒園數(shù)學(xué)公開課教案反思中班篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

主題活動(dòng)“好朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識(shí),。他們和朋友分享食物,、玩具，到朋友家做客等熱乎得很,，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解,。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”,，我預(yù)設(shè)了本活動(dòng),，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義,。

目標(biāo)：

1,、樂意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義,。

2,、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣。

4,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

準(zhǔn)備：

1,、布置家的場景：物品按數(shù)量1,、2、3一組分散放于三個(gè)柜中,。1--3數(shù)字寶寶圖片(粘于椅子上),。

2、水果一籃,。

3,、歌曲：看朋友、找朋友,。

過程：

1,、帶禮物去看朋友。

交代：今天去看朋友,，但要帶什么禮物去呢?

模仿開汽車,，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家,。

敲門,，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼,。

個(gè)別提問：你在和誰打招呼?

2,、送禮物。

(1)思考：應(yīng)該怎么送禮物,，數(shù)字寶寶才高興?

要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思,。

幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶。

討論：老師送的.禮物對(duì)嗎?互相檢查,。

交換數(shù)字寶寶朋友,，把水果放好。

3,、回贈(zèng)禮物,。

1、2,、3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒打過招呼,，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。

個(gè)別介紹,，互相檢查,。

4、聽音游戲,。

聽到幾下聲音,，就請(qǐng)幾寶寶出來。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂的“找朋友”舞,。

5,、和數(shù)字寶寶再見，開汽車回,。

活動(dòng)反思：

新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)要求我們不斷地關(guān)注孩子的行為,，在孩子的興趣點(diǎn)上去尋找數(shù)學(xué)活動(dòng)適宜的教材內(nèi)容，讓孩子在生活中,、在游戲中感受數(shù)學(xué),、探究數(shù)學(xué)、用自己的經(jīng)驗(yàn)去解決生活中的數(shù)學(xué)問題,。只要我們善于思考,、善于探索，我們一定可以做到!