作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇一

1、通過“圖形分家”的操作活動,，繼續(xù)讓幼兒學(xué)習(xí)按圖形片的顏色或形狀或大小等特征進(jìn)行多次分類的方法,。

2、發(fā)展幼兒觀察比較,、積極思維及動手操作的能力,。

3,、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

4,、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應(yīng)能力。

用語言進(jìn)行多維的命名,。

教師：大轉(zhuǎn)盤一個,，圖形操作材料一套。

幼兒：人手一份圖形操作材料,。

（一）初次嘗試游戲“圖形寶寶分家”

1,、觀察分類材料：看看盤子里有些什么？（有許多圖形寶寶）師：今天老師要和你們來玩一個“分家家”的游戲,。

2,、交代游戲名稱與規(guī)則：師：圖形的家在哪里？（處示盤子）分成幾家,？（兩家）師：分的時候有要求,，把相同的寶寶放一家，等一會兒把老師給你的圖形寶寶分完,，分好了取個名字記在心里，待會兒告訴老師,。

3,、幼兒操作“給圖形寶寶分家”。

（二）再次嘗試：

1,、要求：等一會兒分家家的時候要求不一樣了,，再取兩個好聽的名字，要和現(xiàn)在的名字不一樣,。

2,、幼兒操作提示：第一次怎么分的，第二次要分的不一樣,。

3,、討論：第一次怎么分的，第二次怎么分的,？（請1-2名幼兒）請幼兒和旁邊的幼兒相互講講自己分的`結(jié)果,。

（三）提高嘗試：游戲“大轉(zhuǎn)盤”師：老師這里還有很多好看的圖形。（師分盤子）請你們用小眼睛看,，誰的小眼睛亮,？看看這些圖形一樣嗎？（不一樣）,，哪里不一樣,？（形狀,、顏色、大?。?/p>

1,、師：老師要和你們玩大轉(zhuǎn)盤的游戲，我們要和電視里的叔叔阿姨一樣看標(biāo)記拿獎品,，轉(zhuǎn)盤上的針指向哪個圖形,，就請你拿一個和它一樣的。我們先來試試：“快樂大轉(zhuǎn)盤,，大家一起玩,。”看看,，請你拿什么樣的圖形呀,？（幼兒集體進(jìn)行3-4次）

2、進(jìn)行比賽：看誰拿得又快又對,？

4,、比賽：四個人一個隊，小羊,、小兔,、小猴、小熊,，哪一個隊的小朋友都拿得又快又對,，老師送你一朵小紅花。（還要幫隊里的其他小朋友一起檢查一下,，有沒有拿錯的）反復(fù)嘗試4-5遍,。

師：今天我們玩了圖形寶寶分家的游戲和大轉(zhuǎn)盤的游戲，你們還想玩嗎,？（告訴幼兒以后再玩）,。評析：活動過程中，教師思路清晰,，很有條理,，這對于一位新教師是難能可貴的。第一個游戲建議教師在材料的提供上應(yīng)給幼兒再多幾份,，讓孩子能保留操作痕跡,，同時便于幼兒比較后找出新的分類方法，也便于教師幫助幼兒總結(jié)歸納幾種不同的方法,。第二個游戲“快樂大轉(zhuǎn)盤”,，在幼兒對圖形一個特征有明顯感知的基礎(chǔ)上，教師及時取出另一圖形來比較,，并提問“取這個行不行”,？幫助幼兒發(fā)現(xiàn)圖形的二維特征,，這個手段用得好，通過自己思維獲得發(fā)現(xiàn)比直接引導(dǎo)孩子觀察第二種特征更易于被幼兒接受,。不過,，建議第二個轉(zhuǎn)盤設(shè)計中作改進(jìn)，因為出現(xiàn)了“大小”這一第三維特征,，所以設(shè)計時應(yīng)有意識地將有大小區(qū)別的同形狀的圖形放在一起,，便于幼兒觀察、比較,、獲得發(fā)現(xiàn),。此外，活動中,，可在材料及提問方面多注重給不同的孩子不同的要求,，才能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇二

1,、知道7添上1是8,，并能認(rèn)讀數(shù)字8。

2,、理解8的實際意義,，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物，并能不受物品擺放形式,、位置的影響進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù),。

4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

5、能與同伴合作,，并嘗試記錄結(jié)果,。

理解8的實際意義，知道數(shù)字8可以代替任何數(shù)量為8的事物,。

教學(xué)難點(diǎn)：理解7,、8兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

1,、動物磁性教具各8個,，數(shù)字1——8磁性教具圖片

2、教室里擺放一些數(shù)量是8的物品,，如：8盒水彩筆等

3,、操作材料、鋼琴

一,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

動物故事導(dǎo)語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦,，情景一定非常壯觀,，我們一起去看看吧！瞧,！小動物們要出場了,，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

二,、創(chuàng)設(shè)情景,，學(xué)習(xí)8的形成

1、出示小兔子圖片,，師：看,，首先出場的是誰？數(shù)一數(shù)有幾只小兔子,？用數(shù)學(xué)幾表示,？瞧！又來了一只小兔子,，現(xiàn)在是幾只小兔子,？（教案出自：快思教案網(wǎng)）用數(shù)字幾表示？本來有7只小兔子,，又來了一只小兔子,，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"（幼兒跟說）

2,、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了,，引導(dǎo)幼兒觀察數(shù)字7與數(shù)字8之間的關(guān)系，理解7與8之間多1少1的規(guī)律,。

師：小兔子要吃胡蘿卜,，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應(yīng)送胡蘿卜圖片給小兔子,，數(shù)一數(shù),，有幾個胡蘿卜？（7個）用數(shù)字幾表示,？小兔子多還是胡蘿卜多,？多幾？少幾,？（引導(dǎo)幼兒說出7比8少1,，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）

3、運(yùn)用同樣的方法請小猴子為大家表演,，并重復(fù)上述流程送水果,，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認(rèn)識。

4,、變換小兔子,、小猴子的排列形式、位置,，讓幼兒排除干擾正確點(diǎn)數(shù),。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形）,，瞧,，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢,？（師再變換一種排列方式讓幼兒點(diǎn)數(shù)總數(shù)）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演,，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數(shù)一數(shù)小猴子的數(shù)量有沒有變化,。

5,、認(rèn)識數(shù)字8，知道8是可以代表任何總數(shù)是8的物體今天有幾只小兔子,，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數(shù)字"8"表示,，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么,？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數(shù)量是8,。

1、聽音說總數(shù)老師彈琴,，小朋友認(rèn)真聽聽彈了幾下,？

誰是春姑娘的好朋友？請將數(shù)量和春姑娘身上的數(shù)字一樣多的物品與春姑娘連上線,。

通過本次教學(xué)活動,，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂,、玩中學(xué)的目的,。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇三

1,、在與正方形的比較中認(rèn)識長方形及它的特征;

2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣,，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界,。

準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙,、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體,。

流程：感知長方形——比較正,、長方形——尋找長方形。

感知長方形：說說它象什么?(冰箱,、彩梯,、桌椅、輪船,、寄信)這些東西都是由長方形組成的,，長方形的用處很大。

比較正,、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識的正方形的紙,，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進(jìn)行比較,。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進(jìn)行比較,，使幼兒發(fā)現(xiàn)長方形的特征。用長方形和正方形比較,，說說他們不同的地方,。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 ,。(幼兒學(xué)會說)

尋找識別長方形：窗和門都是長方形的,，還有什么是長方形的?(汽車、樓梯......)

正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn),。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇四

1,、能按照圖形的形狀特征進(jìn)行活動，鞏固對形狀的認(rèn)識,。

2,、能說出自己的分類理由。

3,、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理,。

4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識過三角形,、圓形、正方形,、長方形,、梯形、橢圓形等圖形。

物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一個分類盒

材料配套：幼兒活動操作材料《科學(xué)·按圖形的特征分類》《科學(xué)·圖形組合》,。

1,、出示"奇妙的口袋、復(fù)習(xí)對平面圖形的認(rèn)識,。

師：這是一個漆面的口袋,、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么,。教師一遍念"奇妙口袋東西多,，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形,、角形,、圓形、長方形,、梯形,、橢圓形的圖形讓大家辨認(rèn)并說出名稱。

2,、引導(dǎo)幼兒操作,，學(xué)習(xí)給圖形分類。

師：請小朋友拿出分類盒,，把一樣形狀的圖形放在一起,。

幼兒操作，教師觀察指導(dǎo),。

操作完畢后,，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應(yīng)的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤,。

3,、完成操作材料

請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成,，數(shù)一數(shù)每種圖形的數(shù)量有幾,，并分類作記錄。

《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀,、顏色特征進(jìn)行圖形分類與排隊的一次活動,，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣,，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，用幫圖形寶寶排隊的情景激發(fā)幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),，激發(fā)了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動,、游戲活動,、小組操作。在活動中,，幼兒的的思維很活躍,，能把自己的發(fā)現(xiàn)主動的用語言表達(dá)出來。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展,。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會,，提高幼兒口語表達(dá)能力，反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇五

1.感知4以內(nèi)數(shù)量,，會給獨(dú)輪車、自行車,、三輪車,、小汽車粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子。

2.體驗學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣,。

準(zhǔn)備

1.每個幼兒一張統(tǒng)計圖表,。

2.幼兒事先剪下的輪子，膠水,。

過程

1.數(shù)數(shù)車輪,。

――請每個幼兒看統(tǒng)計表，分別數(shù)一數(shù)獨(dú)輪車,、自行車,、三輪車、小汽車的輪子數(shù)量,，然后在統(tǒng)計表的右邊粘貼相應(yīng)數(shù)量的輪子,。

――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數(shù)量。

――引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,、比較輪子數(shù)量,，說說什么車的車輪多，什么車的車輪少,。

2.學(xué)念兒歌,。

――教師借助統(tǒng)計圖表，以一問一答的形式引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌,。

――教師與幼兒互換問答角色,，體驗學(xué)習(xí)問答兒歌的樂趣。

――將幼兒分成問,、答兩組,，完整念兒歌一遍,。

3.模仿游戲。

――引導(dǎo)幼兒把自己想像成一只輪子,，討論怎樣表現(xiàn)自行車,、三輪車、 小汽車,、火車等,。

――引導(dǎo)幼兒邊念兒歌，邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲,。如兩人組合模仿自行車,，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等,。

建議

1.該活動可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗,，讓幼兒感知輪子數(shù)量與車輛的關(guān)系。

2.模仿游戲可充分尊重幼兒的生活經(jīng)驗和主觀意愿,，及時肯定幼兒的造型創(chuàng)意,，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等,。

附：輪子歌

一個輪子什么車?

一個輪子獨(dú)輪車,。

兩個輪子什么車?

兩個輪子自行車。

三個輪子什么車?

三個輪子三輪車,。

四個輪子什么車?

四個輪子是汽車,。

許多輪子什么車?

許多輪子是火車。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇六

1,、復(fù)習(xí)認(rèn)識圓形,、正方形和三角形；

3,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

復(fù)習(xí)認(rèn)識以上三種圖形,；

掌握以上三種圖形的特征；

用圓形,、三角形,、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形,、三角形,、正方形。

1,、出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察后進(jìn)行提問,，復(fù)習(xí)三種圖形的名稱。

2,、通過提問復(fù)習(xí)三種圖形的特征,。

3、出示正方形,，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形,。提升幼兒已有的知識經(jīng)驗,，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。

4,、游戲“快樂的小魚”,。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應(yīng)的池塘里,。

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇七

1,、通過多媒體課件，激發(fā)幼兒對排序活動的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力,，發(fā)展幼兒的逆向思維,。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體的形狀有規(guī)律地排列,。

4,、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

課件,、教師及幼兒操作材料,。

1、操作課件,，復(fù)習(xí)按顏色排序,。

指導(dǎo)語：我收到了圖形王國發(fā)來的禮物我們一起來看看吧,。

2、看圖,，引導(dǎo)幼兒探索形狀排序的規(guī)律,。

指導(dǎo)語：在圖片中除了有紅、藍(lán)顏色之外,，你們還發(fā)現(xiàn)了什么,？它們是怎么排隊的？（三角形,、圓形等）

3,、玩“我說你做”的游戲，啟發(fā)幼兒自己操作,。

4,、教師小結(jié)，活動結(jié)束,。

今天你們通過游戲,，學(xué)會了按物體的`形狀有規(guī)律地給圖形朋友排對，我們今天又學(xué)會了一種本領(lǐng),，我們要謝謝圖形朋友們,，跟圖形朋友再見！

活動結(jié)束,。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥,、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣,。因為這個時期的幼兒年齡小,，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性,、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,，并大膽的表達(dá)自己的想法,。幼兒的自主性，選擇性,，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn),。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求,。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇八

1.感知故事中物體規(guī)律排列的秩序美,，體驗物體之間的空間關(guān)系。

2.了解用abb模式排列物體的方法,，能用語言較清晰地講述自己的意見,。

3.在探索中,，用自己喜歡的方式進(jìn)行有規(guī)律地排序。

：ppt,、彩旗操作材料（三種）,，水彩筆。

一,、繪本導(dǎo)入,，發(fā)現(xiàn)故事中物體的排列規(guī)律。

師：這是誰,？小熊收到了好朋友松松的生日邀請函,，它想為松松準(zhǔn)備一個生日宴會，說著,，小熊就出門了。

（1）小兔布置花,。（復(fù)習(xí)abab）

路上,，小熊看見小兔在用花布置馬路。提問：有些什么顏色的花,？這些花是怎么放的,？（紅黃紅黃）

總結(jié)，一起說,。（一盆紅色的.花,，一盆黃色的花，重復(fù)這樣擺放,。）

（2）餅干排序,。（學(xué)習(xí)abb）

提問：你們發(fā)現(xiàn)餅干擺放的秘密了嗎？按什么規(guī)律擺放的,？

總結(jié)規(guī)律：圓方方圓方方……（一塊圓形餅干,，兩塊方形餅干。重復(fù)這樣的規(guī)律排列,。）

接下來應(yīng)該是什么餅干,？（幼兒說，教師放ppt）

（3）掛彩旗,。（鞏固abb）

小熊吃著美味的餅干繼續(xù)往前走,它看到小鳥們在掛彩旗,。

這兒還有一些彩旗沒有掛，你可以像上面這條彩旗的樣式掛嗎,？誰來試一試,？（幼兒操作）

集體驗證是否正確。

二,、游戲情境“布置生日宴會”,，幼兒動手操作,。

小熊幫小鳥們掛完了彩旗，突然想起,，天快黑了,，要趕快去幫松松布置生日宴會呀！我們一起來幫幫它,！

1.討論：生日宴會可以怎么布置呢,？（掛彩旗、氣球...)

2.今天我們準(zhǔn)備了這些材料給大家裝飾：

（1）按小熊的提示接著往后繼續(xù)裝飾彩旗,。

（2）自己設(shè)計一條彩旗,，選擇你喜歡的方式來設(shè)計。希望你的彩旗里面藏著排列的秘密,，等你畫好了我們一起來發(fā)現(xiàn),。

（3）按一定的規(guī)律掛上圓形和心形的氣球，掛好后大家來找一找你掛的氣球有什么秘密,。

三,、分享交流。

說說彩旗,、氣球是按什么規(guī)律裝飾的,？

一起為松松慶祝生日。

幼兒園中班數(shù)學(xué)公開課教案及反思篇九

進(jìn)入中班的孩子們,，隨著年齡的增長,，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強(qiáng),；而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗，為了豐富幼兒的交往能力,，將送外賣和認(rèn)識門牌號碼相結(jié)合,，設(shè)計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中,，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時,，積累更多的生活經(jīng)驗，準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號碼,、解讀門牌號碼的意義,；從而促進(jìn)其學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決生活中出現(xiàn)的難題,。

1．在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)門牌號碼找到相對應(yīng)的房間。

2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系，掌握橫向,、縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系,。

3．體驗同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問題的樂趣，學(xué)會相互幫助,。

1．活動重點(diǎn)：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義,。

2．活動難點(diǎn)：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間,。

（一）知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1．幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,，知道樓房縱向的排列順序,。

2．在家長的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識了自己家的門牌號碼,，有一定的經(jīng)驗積累,。

（二）物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1．教師操作：多媒體課件,、門牌號碼

2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房,，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼,、記號筆,、雙面膠,。

（一）情境導(dǎo)入

1,、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購,，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了,。

2、設(shè)置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙,。

3,、教師接過訂單并講解訂單內(nèi)容。

教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們,。

（二）游戲：大家一起送外賣。

1,、教師出示5個房間的平房,，引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物??！

師：為什么是這邊？這邊是哪一邊,？你是怎么知道的,？（要跟著剪頭的方向數(shù)）師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)）

（3）那我們看第一個房間住著誰??？第二個呢？

2,、開始派送,，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解。

（1）師：好啦,！小動物的家我們已經(jīng)找到了,，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡,，小兔家在第幾間房?。浚ǖ谖彘g房）

（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡,。

（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡,。

（4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

3,、教師：小朋友們太能干了,，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單,。

1,、情境對話：

（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有??？去哪里派送啊,？去青青草原啊,，好的，我們馬上去,。

（2）教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了,。

2,、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

（1）理解縱向數(shù)字與房間的對應(yīng)關(guān)系。

師：這棟樓房每層樓只有一間房,，外賣又怎么送,，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了,。（引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處）

（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師：請給第三層送一個外賣,，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣,。

3,、教師：哦，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù),，我們一起來試一試：第一層樓,，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗）

（四）情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

1,、播放課件,，出示5層4間的樓房。

2,、出示門牌號碼,，引導(dǎo)幼兒解讀門牌號碼。

（1）師：沒錯那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個房間,，這也是第四個房間,，為什么不是這個呢？（指著2-4,，設(shè)疑,，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）

（2）師：哇,，你的思維非常清晰,，原來找房間,，要先找到幾層樓,，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）

（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓,，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,，這樣就不會送錯外賣了。

3,、請兩個幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼,，再找與其相對應(yīng)的房間。

4,、發(fā)現(xiàn)問題,，解讀門牌號碼

（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經(jīng)驗,，復(fù)習(xí)解讀門牌號碼）

（2）指導(dǎo)個別幼兒解讀

5,、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼,，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應(yīng)的房間,。（從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程）

（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣）

2、教師講解三種操作業(yè)的方法,。

師：有的外賣需要用連線的方法完成,，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼,，方便海綿寶寶下送次外賣,。

3、三組作品,。

六,、：海綿寶寶的謝禮。

師：今天小朋友們真是太厲害了,，幫海綿寶寶送了那么多外賣,，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,，你們想不想去?。孔?！吃漢堡咯?。ê＞d寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）