在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來說都是至關(guān)重要的,。下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板，希望能夠幫到你喲!

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇一

中學(xué)生是我國(guó)未成年人群體，多數(shù)中學(xué)生還沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們當(dāng)中的很多人還存在著學(xué)習(xí)壓力情況,，自己沒有信心，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重,，考試失利,，升學(xué)壓力,，家長(zhǎng)期望過高等等,，本文通過調(diào)查研究分析了中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力的原因和帶來的不利影響，并能根據(jù)調(diào)查結(jié)果提出相應(yīng)的建議,，以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,，幫助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

本次進(jìn)行的中學(xué)生調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力情況調(diào)查主要以問卷的形式進(jìn)行,，調(diào)查問卷主要由昌圖縣大四中學(xué)九年二班的全體學(xué)生完成,，本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問卷24份，收回的有效問卷共20份,。

20xx年3月31日,。

通過調(diào)查分析，對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,、學(xué)習(xí)積極性,、自信心、學(xué)習(xí)遇到困難,、對(duì)自己的成績(jī)是否滿意,、家長(zhǎng)的期望以及遇到學(xué)習(xí)壓力時(shí)，自己是如何放松的等多個(gè)方面進(jìn)行初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理動(dòng)向,、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,、提高教育教學(xué)的實(shí)效性,、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo)，提供客觀和主觀上的依據(jù),。

1,、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況及來源（1—5題）,。

調(diào)查顯示，喜歡學(xué)習(xí)的占60%,，一般的占40%,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力比較大。占70%,。30％的同學(xué)覺得學(xué)習(xí)壓力一般,。

調(diào)查還顯示，升學(xué)的壓力是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的主要來源,。只有20％的學(xué)生認(rèn)為目前的壓力來自于考試壓力和課外學(xué)習(xí)壓力,而認(rèn)為目前的壓力來自于升學(xué)壓力的分別別占80％.成績(jī)過高或過低對(duì)下次考試不會(huì)造成壓力的占70%,，會(huì)造成壓力的占20%，可能會(huì)造成壓力的占10%,。

2,、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況（6——10題）。

調(diào)查結(jié)果表明,，考試前有些緊張的同學(xué)占50%,，考試前不緊張的同學(xué)占30%，考試前很緊張的同學(xué)占20%,；對(duì)自己學(xué)習(xí)成績(jī)很在意的占70%,，，有些在意的占30%,。不在意的沒有,；家長(zhǎng)的期望對(duì)你來說要求很高的占50%，要求適中的占50%,；在學(xué)習(xí)中遇到困難找老師和同學(xué)幫忙的占30%,，單獨(dú)找同學(xué)幫忙的占30%，單獨(dú)找老師幫忙的占40%,，自我解決的占10%,，找家長(zhǎng)幫忙的占10%；對(duì)自己的學(xué)習(xí)有信心的占40%,，信心不強(qiáng)的占40%,，沒有信心的占20%?？梢钥闯霾蛔孕诺膶W(xué)生和沒有信心的學(xué)生所占比例還是比較高,，學(xué)校對(duì)這一方面應(yīng)該引起重視，多組織一些相關(guān)活動(dòng)來提升學(xué)生的自信心,，減少學(xué)生的一些攀比等不良現(xiàn)象,。

3、怎樣緩解學(xué)習(xí)壓力（11——12題）,。

最喜歡調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)的壓力的方式上網(wǎng)的占60%,，一個(gè)人安靜一下的占30%,，體育活動(dòng)的占10%。

4,、課余時(shí)間安排（13——15題）,。

調(diào)查結(jié)果表明，課余時(shí)間安排在學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)的占50%,，聽音樂的占30%,，閱讀書報(bào)、雜志,、參考書的占20%,；利用課余時(shí)間培養(yǎng)自己唱歌特長(zhǎng)的占40%，培養(yǎng)自己繪畫特長(zhǎng)的占40%,，培養(yǎng)書法特長(zhǎng)的占10%,，無特長(zhǎng)的占10%；全體同學(xué)都認(rèn)為參與課堂活動(dòng)對(duì)自己的幫助是舒緩身心,，緩解壓力,，保持健康的。

總而言之,，必要的壓力是中學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的推動(dòng)力,，為全面發(fā)展而付出心血和汗水正是中學(xué)生成長(zhǎng)過程所必須承擔(dān)的壓力。但是,，當(dāng)前中學(xué)生背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，而許多是不應(yīng)該背負(fù)的,，"減負(fù)"的工作仍然任重道遠(yuǎn),。減輕中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，促進(jìn)中學(xué)生健康發(fā)展是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,，需要全體教師,、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)起手來,，共同關(guān)注,，共同努力。因此,，學(xué)校有必要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力進(jìn)行長(zhǎng)期的研究,，有必要采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

通過調(diào)查報(bào)告數(shù)據(jù)分析,，要調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力首先要培養(yǎng)教師,、家庭、社會(huì)正確的教育觀,、人才觀,、評(píng)價(jià)觀,，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的思考與輿論進(jìn)行正確引導(dǎo)。要讓教師知道,，減負(fù)要從增效開始,。要使家長(zhǎng)知道，家教不是學(xué)生課余生活的全部,，社會(huì)也是大課堂,。要讓社會(huì)清楚，分?jǐn)?shù)不是學(xué)生成績(jī)的全部,，綜合素質(zhì)發(fā)展才是根本,，社會(huì)實(shí)施強(qiáng)有力的舉措，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督與調(diào)控,。只有這樣才能真正調(diào)節(jié)中學(xué)生學(xué)習(xí)壓力問題,，才能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高全民族素質(zhì)的目標(biāo)才能實(shí)現(xiàn),。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇二

有助于人們了解和容觀看待當(dāng)代中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)聊天交友狀況,。

a：制定計(jì)劃，確定調(diào)查對(duì)象,，然后在組內(nèi)進(jìn)行人員分組,，分配任務(wù)。

b：收集資料,，做好記錄,。

c：整理資料、組內(nèi)成員集中交流,。

d：分析問題,、結(jié)論、建議,。

約半數(shù)的中學(xué)生傾向于“坦誠(chéng)”“幽默”和“文明”的人作為自己的網(wǎng)友,。女生更在意網(wǎng)友聊天時(shí)說話是否文明，在遇到說話不三不四的人會(huì)馬上刪除,，約9%的人表示最看重網(wǎng)友的素質(zhì),，17%的人看重網(wǎng)友的才華，19%的人看重對(duì)方的外貌,，31%的人看重人品,，其余的學(xué)生則是憑感覺交網(wǎng)友，“聊得來就聊聊,，聊不來就不聊,。”

中學(xué)生最熱衷與網(wǎng)友交流的話題是學(xué)習(xí)方面，日常生活和人生體驗(yàn)等內(nèi)容,。談?wù)搶W(xué)習(xí)的人不足三成,。由于是網(wǎng)絡(luò)虛幻世界，因此,，有69%的人選擇打字聊天,，覺得這樣“更有神敏感”。另有11%的人會(huì)選擇語(yǔ)言聊天,，有12%的人喜歡視頻聊天,，僅有4%的人會(huì)“見面聊天”。處于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的“90后”的中學(xué)生,，交友的動(dòng)機(jī)也是多樣的,。49%的人期望從網(wǎng)友那里得到情感上依戀和支持，38%的人只在心情不好時(shí)找網(wǎng)友聊天,。一些被調(diào)查的學(xué)生說：“進(jìn)網(wǎng)吧就好像回家,，網(wǎng)友的問候會(huì)很關(guān)心，會(huì)讓覺得比父母還親切,?！边€有的學(xué)生說，有許多話不便于父母說,，向網(wǎng)友傾訴后會(huì)釋放心里的壓力和郁悶的心情,，會(huì)頓感輕松和寬慰。還有些中學(xué)生為了與網(wǎng)友長(zhǎng)時(shí)間聊天,，競(jìng)學(xué)會(huì)了逃課或逃晚自習(xí),、甚至背著父母通宵網(wǎng)聊。

認(rèn)為通過交網(wǎng)友可以促進(jìn)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的學(xué)生僅占6%,，而且也僅有不足一成的人認(rèn)為網(wǎng)友的幫助比現(xiàn)實(shí)生活中大,。

1、要有較高的分辯能力,，要選擇文明、高雅,、有才華的人,。

2、不要輕易相信網(wǎng)絡(luò)中“朋友”的言論,，不要被他們傳播的信息或情緒影響,。

3、不要對(duì)網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)友有依賴心理,，這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活,。

4、不要常到網(wǎng)吧里同網(wǎng)友聊天，想一想,！你坐在網(wǎng)絡(luò)時(shí)你的父母正在做些什么,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇三

打工只是一種磨練的過程.中學(xué)生假期打工得到了許多同學(xué)、家長(zhǎng)們的認(rèn)可和支持.一方面,，家境相對(duì)貧寒的學(xué)生,，想乘此機(jī)會(huì)掙些學(xué)費(fèi)，生活費(fèi),；另一方面,，平日消費(fèi)較大但手頭又不大寬裕的學(xué)生，想通過打工,，掙些零用錢,。所以,我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余應(yīng)多多的鍛煉自己,打工就是一種可行的途徑.

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇四

責(zé)任感是信息時(shí)代對(duì)人才的素質(zhì)提出的更高要求之一。在一個(gè)既講效率又講公平,，既講競(jìng)爭(zhēng)又講合作,，既講權(quán)利又講義務(wù),既講個(gè)性又講共性的社會(huì)里，對(duì)人才的要求比以往任何時(shí)候都高,。造就優(yōu)秀人才的因素很多,其中一個(gè)必不可少的并且起關(guān)鍵作用的情感因素就是責(zé)任感,。1993年,聯(lián)合國(guó)在中國(guó)召開了主題為“21世紀(jì)挑戰(zhàn)及教育改革”的會(huì)議,來自24個(gè)國(guó)家的與會(huì)專家提出了一個(gè)共同看法：新世紀(jì)擺在我們面前的第一個(gè)挑戰(zhàn),既不是新技術(shù)革命,也不是經(jīng)濟(jì)發(fā)展,而是青少年一代的道德問題。一個(gè)道德情感貧乏,責(zé)任感缺乏的人是不會(huì)真正關(guān)心他人的,也是無法與他人真誠(chéng)合作的,更無法適應(yīng)社會(huì),。此外,，責(zé)任感還是健康人格的一個(gè)重要因素，一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人是一個(gè)崇尚理性并以此指導(dǎo)自己行為的人,一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人又是一個(gè)感情豐富,、極具同情心的人,，更重要的是一個(gè)責(zé)任感強(qiáng)的人往往是一個(gè)為實(shí)現(xiàn)崇高目標(biāo)而不懈追求的人,他的創(chuàng)造力會(huì)不斷地迸發(fā)出來,可以說責(zé)任感是一個(gè)人的創(chuàng)造精神的動(dòng)力機(jī)制。為此我選擇這一課題,，探索強(qiáng)化責(zé)任感的新路子,，為進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)適合新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的人才做一點(diǎn)努力,。

(2)探索當(dāng)前學(xué)生責(zé)任感缺乏的原因;,。

(3)探索強(qiáng)化責(zé)任感教育的措施，以提高責(zé)任感教育的針對(duì)性和實(shí)效性,。

根據(jù)以上目標(biāo),，我采用的調(diào)查方法主要是：?jiǎn)柧碚{(diào)查方法與訪談法。通過對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查,，多角度地了解學(xué)生的責(zé)任感現(xiàn)狀,。

問卷設(shè)計(jì)內(nèi)容的考慮，從責(zé)任感的表現(xiàn)(對(duì)自己,、對(duì)他人,、對(duì)班級(jí)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家)及責(zé)任感個(gè)性品質(zhì)構(gòu)成的四因素：責(zé)知,、責(zé)情,、責(zé)意、責(zé)行等方面設(shè)問,，共設(shè)選擇題四題,。同一時(shí)間向我高三年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問卷，共發(fā)問卷300份左右,，回收有效問卷達(dá)95%以上,。

1、從對(duì)自己的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生的自我責(zé)任是在人的自愛的基礎(chǔ)上建立起來的,，自愛指愛惜自己的身體,、人格、名譽(yù),。作為社會(huì)性行為責(zé)任的自愛,，它廣泛地包含了自我作為行為主體對(duì)作為客體的自我的身與心的愛護(hù)。每一個(gè)學(xué)生都必須認(rèn)識(shí)到,，一個(gè)人既然來到這個(gè)世界,，就應(yīng)該在合理的范圍內(nèi)，讓自己好好地生存下去,，并獲得發(fā)展,。即使當(dāng)自己碰到任何困難的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)不斷地激勵(lì)自己,，勇往直前,，堅(jiān)持到底。這就是對(duì)自己負(fù)責(zé),。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

1,、學(xué)生中堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)來鍛煉身體，保持健康的占34%;不把運(yùn)動(dòng)當(dāng)回事的占66%;從這組數(shù)字看,，讓人擔(dān)憂,，學(xué)生中不少人運(yùn)動(dòng)與保健意識(shí)方面的責(zé)任意識(shí)有待加強(qiáng)。

2,、從對(duì)他人的責(zé)任感表現(xiàn)看：

人生于世,不能老想著自己,心中要有他人,不僅要對(duì)自己負(fù)責(zé),更要對(duì)他人負(fù)責(zé),。每個(gè)人都存在于一張社會(huì)關(guān)系網(wǎng)中，與他人發(fā)生著或近或遠(yuǎn)的關(guān)系,。作為朋友，忠誠(chéng),、互助,、互諒、解危濟(jì)困對(duì)于我們義不容辭。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

3,、從對(duì)學(xué)校,、班集體的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我們立身的集體，需要每個(gè)成員去過問,、關(guān)心,，為其良好發(fā)展出謀出力，作為學(xué)生應(yīng)在班級(jí)體中學(xué)會(huì)與他人合作,，以自己為集體的努力與犧牲而自豪,。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：1你代表學(xué)校參加全市學(xué)科競(jìng)賽，你會(huì):認(rèn)為我是被選出來的代表,，成績(jī)好不好是我個(gè)人的事,不關(guān)任何人的事的占5%;從這項(xiàng)來看,，多數(shù)同學(xué)對(duì)集體的責(zé)任意識(shí)較強(qiáng)，但少數(shù)同學(xué)的責(zé)任心態(tài)也是讓人擔(dān)憂,。

4,、從對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任感表現(xiàn)看：

我國(guó)古代思想家主張“治國(guó),、平天下”,，就是指對(duì)國(guó)家的責(zé)任心而言，每個(gè)人對(duì)自己的祖國(guó),，都負(fù)有義不容辭的責(zé)任,。對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)社會(huì)的責(zé)任是全部人生責(zé)任中最崇高的一種責(zé)任,。問卷調(diào)查結(jié)果顯示：

1你認(rèn)為人生最大的樂趣是:享受的占6%;能達(dá)到自己的每一個(gè)目標(biāo)的占64%;做好本職工作,，為祖國(guó)為社會(huì)多作貢獻(xiàn)的占40%。若有機(jī)會(huì)出國(guó)留學(xué),，學(xué)成之后,，你會(huì):外國(guó)生活水平高，堅(jiān)決不回國(guó)的占1%;看情況而定的占42%;爭(zhēng)取回國(guó),，報(bào)效祖國(guó)的占57%,。你認(rèn)為現(xiàn)在在校讀書的目的:報(bào)答父母的占6%;上大學(xué)或找份好工作的占52%;增長(zhǎng)知識(shí)，提高素質(zhì),，將來服務(wù)社會(huì)的占42%,。

總之，對(duì)學(xué)生調(diào)查結(jié)果分析顯示,我校學(xué)生責(zé)任感狀況的主流是好的,，但確實(shí)存在不少問題,。呈現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

1、對(duì)家庭,、對(duì)朋友責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)一些,，對(duì)自己的責(zé)任意識(shí)模糊,。

2、在朋友圈子里責(zé)任意識(shí)強(qiáng)一些,，在朋友圈子外,，對(duì)陌生人的責(zé)任意識(shí)較少一些。

3,、對(duì)班集體的責(zé)任感意識(shí)強(qiáng)一些,，對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)淡化,。

4,、責(zé)任認(rèn)知強(qiáng)過責(zé)任行為，不少學(xué)生可以判斷出負(fù)責(zé)與不負(fù)責(zé)的是非,，但不能把正確選擇付之行動(dòng),。

5、責(zé)任情感強(qiáng)過責(zé)任能力,，學(xué)生中不少人對(duì)一些事情,，有心盡責(zé)，而無力盡責(zé),。

對(duì)調(diào)查結(jié)果的思考——進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生責(zé)任感教育的幾點(diǎn)建議,。

責(zé)任感的形成是一個(gè)非自發(fā)的過程，它需要通過教育,、培養(yǎng),依賴于外部的導(dǎo)向和內(nèi)在的自教自律,、自我體驗(yàn)而形成。強(qiáng)化責(zé)任感素質(zhì)教育力度對(duì)策必須在實(shí)踐中不斷探索和開拓外部導(dǎo)向與自我內(nèi)化的統(tǒng)一,。

首先強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,，應(yīng)堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，做到道德理論知識(shí)教育與道德責(zé)任行為教育的結(jié)合,，實(shí)現(xiàn)知行統(tǒng)一,。

學(xué)校德育工作中，理論是行動(dòng)的先導(dǎo),，必要的理論教育是責(zé)任感教育不可逾越的初級(jí)階段,。通過教育，使學(xué)生知道：熱愛生命,，維護(hù)尊嚴(yán),，修身養(yǎng)心，發(fā)展自己,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值——這是對(duì)自我的責(zé)任,。平等待人，樂于助人,，善意批評(píng),，真誠(chéng)合作,，寬容大度——這是對(duì)他人的責(zé)任。履行義務(wù),，奉獻(xiàn)集體與社會(huì)，遵紀(jì)守法,，參與社會(huì)活動(dòng)——這是對(duì)集體,、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。熱愛祖國(guó),，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和國(guó)家尊嚴(yán),，保持民族氣節(jié)，履行保衛(wèi)祖國(guó)的義務(wù)——這是對(duì)國(guó)家的責(zé)任,。通過教育使學(xué)生明白社會(huì)賦予每個(gè)人的神圣使命,，明白自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是不可推卸的，明白神圣使命的完成必須立足于社會(huì)個(gè)體的高度責(zé)任感,。

其次強(qiáng)化責(zé)任感教育力度,，需要中學(xué)生個(gè)人的自省和意志努力。任何事物的發(fā)展總是內(nèi)外因共同起作用的結(jié)果,，內(nèi)因是事物發(fā)展的決定性因素,，家庭、學(xué)校,、社會(huì)等只是培養(yǎng)責(zé)任感的外部因素,，個(gè)人主觀努力才是培養(yǎng)責(zé)任感的內(nèi)部因素和決定性因素。任何好的措施,、手段,、方法，如果不與學(xué)生的自省內(nèi)化相結(jié)合,，則言與行不一,、思與為不一。因此,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感應(yīng)以人為本,，貫穿人本主義思想，一切從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā),，立足于學(xué)生思維特征,、認(rèn)識(shí)能力，注重教育效果的及時(shí)反饋,，讓學(xué)生明白,，任何說教是否有效，主要通過學(xué)生自己的自我認(rèn)識(shí),、自我反省,、自我認(rèn)同,、自我修正、自我提高才能達(dá)到,。必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，要堅(jiān)定目標(biāo)，塑造美好品性,。當(dāng)今社會(huì)人們的思想日漸多元化,，而學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，是塑造力,、模仿力最強(qiáng)的時(shí)期,，因此，要培養(yǎng)責(zé)任感還必須提高個(gè)人的鑒別力,，能排除社會(huì),、家庭、乃至學(xué)校給個(gè)人可能帶來的不良影響,，把“做一個(gè)有責(zé)任感的人”作為自己的奮斗目標(biāo)之一,，把“責(zé)任感”作為最美好的品性去追求，不斷完善自我,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇五

現(xiàn)在人們的生活水平在不斷提高,，家長(zhǎng)們對(duì)自己子女過度寵愛，所給零用錢也比較多,。那么,，這些錢都花在什么地方呢?這些消費(fèi)開支合理嗎?高中生應(yīng)建立怎么樣的理財(cái)觀念?現(xiàn)在我們決定對(duì)中學(xué)生的消費(fèi)情況做一些調(diào)查，進(jìn)行一些研究,。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：希望通過調(diào)查問卷的方式大體了解現(xiàn)代中學(xué)生消費(fèi)情況,，能夠找出其特點(diǎn)，并用所學(xué)的知識(shí)加以分析,，找出原因,，進(jìn)而提出一些合理化建議。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：了解中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀,，分析中學(xué)生消費(fèi)現(xiàn)狀的合理方面和存在的問題,，提出建議，撰寫論文,，實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),。

我們的主題調(diào)查采用調(diào)查分析的方法。收集了36份有效問卷（男生18份,，女生18份）,。調(diào)查問題均為客觀選擇題，然后對(duì)答案進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和綜合分析,，得出結(jié)論,。根據(jù)研究結(jié)論，提出了一些建設(shè)性的建議,。

準(zhǔn)備階段：在眾多課題中不假思索地選擇了我們都感興趣的關(guān)于中學(xué)生消費(fèi)狀況的研究課題,。在老師的指導(dǎo)下，我們通過各種渠道查詢資料后,，在做好準(zhǔn)備工作之后,，我們討論并制成了中學(xué)生消費(fèi)狀況調(diào)查問卷。

調(diào)查階段：向?qū)W生發(fā)送問卷,。研究對(duì)象為高一男生和女生。

統(tǒng)計(jì)整理：采用人工統(tǒng)計(jì)法,，組員利用課余時(shí)間對(duì)回收的36份有效問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì),。

報(bào)告撰寫：首先，對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行仔細(xì)透徹的分析,。此外,，參考查詢的數(shù)據(jù)，確定報(bào)告格式,、討論目的和分析對(duì)象，并編寫書面報(bào)告。

（一）中學(xué)生消費(fèi)的合理性,。

1,、合理的消費(fèi)觀念。

消費(fèi)是人類生存的基本條件,，是人類與生俱來的本能行為,。消費(fèi)是人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要組成部分。消費(fèi)可以分為生產(chǎn)消費(fèi)和生活消費(fèi),。每個(gè)中學(xué)生都是消費(fèi)者,，消費(fèi)主要是生活消費(fèi)。在消費(fèi)過程中,，消費(fèi)的概念具有重要意義,。根據(jù)第二個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果，大約64%的中學(xué)生每月的支出合理,，只有少數(shù)中學(xué)生的支出更多,。

同時(shí)，據(jù)第十一題的調(diào)查結(jié)果表明,，中學(xué)生在消費(fèi)時(shí),，注重質(zhì)量的占61.1%，這說明過度追求名牌的消費(fèi)觀念將成為過去,，理性消費(fèi)漸漸成為主流,。據(jù)第十二題調(diào)查表明,，50%的中學(xué)生有為自己做過“財(cái)政計(jì)劃”，消費(fèi)的有序進(jìn)行也是中學(xué)生消費(fèi)觀念合理性的表現(xiàn)之一,。

2.消費(fèi)內(nèi)容的合理性,。

據(jù)第三題的調(diào)查結(jié)果表明：

生存消費(fèi)、發(fā)展消費(fèi)和享受消費(fèi)的比例相對(duì)協(xié)調(diào),。這表明中學(xué)生的消費(fèi)不僅滿足了衣食的基本需求,，而且滿足精神需求的消費(fèi)比例也在上升。特別是隨著互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的迅速發(fā)展,，網(wǎng)上信息查詢和休閑娛樂已經(jīng)成為當(dāng)代中學(xué)生的時(shí)尚消費(fèi),。這些消費(fèi)是電子時(shí)代的必然產(chǎn)物，這也反映了近年來中國(guó)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展給人們帶來的無限便利和樂趣,。

學(xué)習(xí)資料是中學(xué)生消費(fèi)中繼食品,、上網(wǎng)消費(fèi)以后，居于第三的消費(fèi)內(nèi)容,，這說明中學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的重視程度很高,。

3.消費(fèi)方式現(xiàn)代化。

據(jù)十四,、十五題調(diào)查結(jié)果表明,，約13.9%的中學(xué)生使用過銀行卡，有50%的中學(xué)生已有或?qū)?huì)有屬于自己的銀行卡.這表明中學(xué)生的消費(fèi)方式已進(jìn)入信息化網(wǎng)絡(luò)化的新時(shí)代,，快捷便利的消費(fèi)方式深受中學(xué)生歡迎,。作為新一代青年，當(dāng)代中學(xué)生是不會(huì)落后于時(shí)代的發(fā)展的,。

4,、對(duì)于消費(fèi)的正確思考。

第一個(gè)問題的調(diào)查結(jié)果顯示,，94.4%的中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源是他們的父母,，這是穩(wěn)定可靠的，有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生,。根據(jù)問題6的調(diào)查結(jié)果,，94.4%的中學(xué)生在消費(fèi)過程中考慮了家庭經(jīng)濟(jì)狀況，他們認(rèn)為這是非常必要的,。這表明,，中學(xué)生不再是過去以自我為中心的“小太陽(yáng)”，而是逐漸成為能為父母和家庭分擔(dān)責(zé)任的主人,。此外,，問題10顯示，66.7%的中學(xué)生在心理上做好了自食其力的準(zhǔn)備，61.1%的中學(xué)生進(jìn)行過鍛煉,。這也充分反映了當(dāng)代中學(xué)生對(duì)消費(fèi)的思考越來越理性,，對(duì)未來消費(fèi)的思考也越來越成熟。

（二）學(xué)生消費(fèi)中的問題與不足,。

1,、消費(fèi)結(jié)構(gòu)仍有片面性。

首先,，一些中學(xué)生的消費(fèi)內(nèi)容過于集中,。其次，追求品牌的中學(xué)生也占一定比例,。這些學(xué)生的消費(fèi)觀念明顯進(jìn)入誤區(qū),，這也反映了中學(xué)生消費(fèi)不合理的一面。當(dāng)一個(gè)中學(xué)生身上覆蓋著名牌和時(shí)尚服裝時(shí),，表現(xiàn)出來的不是中學(xué)生的個(gè)人價(jià)值,，而是虛榮和不合時(shí)宜。作為一名中學(xué)生,，他的個(gè)人價(jià)值在于他的勇氣、勤奮,、智慧,、活躍的思想和巨大的發(fā)展?jié)摿Γ约八莫?dú)立性,。這樣的中學(xué)生充滿信心,。他們是否穿名牌不會(huì)影響他們的個(gè)人魅力。相反,，如果一個(gè)中學(xué)生只能依靠自己在名牌上的外表來支撐自己的“價(jià)值”和“地位”,，那就說明他沒有自信，什么都沒有,。

2.比較現(xiàn)象嚴(yán)重,。

據(jù)第七題的調(diào)查結(jié)果顯示，中學(xué)生之間的攀比心理是十分嚴(yán)重的,。這種不好的現(xiàn)象會(huì)使中學(xué)生的消費(fèi)走向歧路,，不利于中學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。另外,，要注意的是94.4%的中學(xué)生的.經(jīng)濟(jì)來源是父母,，過攀比會(huì)使中學(xué)生的家庭背上沉重的經(jīng)濟(jì)包袱，為了滿足這些中學(xué)生的虛榮心,，過度溺愛孩子的父母只得一再盡力提供經(jīng)濟(jì)上的支持,。而對(duì)于這些中學(xué)生來說，真正需要的不是這些，真正需要的是正確的引導(dǎo)和自省,，若這種情況繼續(xù)發(fā)展下去,，中學(xué)生的消費(fèi)觀念變得歪曲，消費(fèi)很難再正?；?，會(huì)影響他們將來的生存和發(fā)展。

3,、家長(zhǎng)對(duì)于中學(xué)生的理財(cái)教育不夠到位,。

根據(jù)問題8的調(diào)查結(jié)果，約38.9%的中學(xué)生家長(zhǎng)不經(jīng)常甚至從未進(jìn)行過財(cái)務(wù)教育,，這也是中學(xué)生片面消費(fèi)的重要原因之一,。根據(jù)問題9的調(diào)查結(jié)果，86.1%的中學(xué)生認(rèn)為自己需要金融教育,，這反映了中學(xué)生對(duì)金融教育的渴望,。

（三）培養(yǎng)中學(xué)生合理消費(fèi)習(xí)慣的幾點(diǎn)建議。

作為當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費(fèi)觀念,，不攀比,，不過分追求名牌，提倡艱苦奮斗精神,。

由于中學(xué)生處于消費(fèi)的前沿,，他們可以通過各種渠道輕松獲取各種消費(fèi)信息。因此,，對(duì)于社會(huì)上的新興事物,，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)分辨好壞，增強(qiáng)消費(fèi)意識(shí),，提高自主消費(fèi)能力,。隨著改革開放，經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，人民生活改善,。但是，精神文明建設(shè)和思想政治工作薄弱,，勤勞,、勤儉少言，造成浪費(fèi),。一些父母相信,，現(xiàn)在生活很好，他們不能失去孩子,。他們喜歡節(jié)儉生活,，但也能滿足孩子的要求,。他們太溺愛自己的孩子了，所以他們可以過著“張嘴吃飯,，伸手拿衣服”的生活,。學(xué)生之間的比較和浪費(fèi)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。艱苦奮斗是我們黨和國(guó)家的優(yōu)良傳統(tǒng),。當(dāng)小康生活向我們召喚,，和平繁榮的時(shí)代向我們走來時(shí)，我們必須始終保持艱苦奮斗的精神,。只有這樣,，國(guó)家才能繁榮昌盛，取得巨大成就,。因此,，希望學(xué)校和家長(zhǎng)加強(qiáng)教育引導(dǎo)，把艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約教育作為思想教育的重要內(nèi)容,，使中學(xué)生形成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約,、勤儉節(jié)約的正確消費(fèi)觀和人生觀,，尊重和珍惜成年人的勞動(dòng)成果，不要追求奢侈和享樂,。

中學(xué)生的家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)中學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦碡?cái)教育,，幫助中學(xué)生樹立正確的理財(cái)觀念。

不要過度放縱,，嚴(yán)防中學(xué)生嚴(yán)重的比較心理，經(jīng)常給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，做中學(xué)生合理消費(fèi)的第一任老師,。引導(dǎo)學(xué)生節(jié)省零花錢，并在最需要的地方使用,。它還可以讓學(xué)生參與家庭財(cái)務(wù)管理,。

對(duì)于培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生的合理消費(fèi)習(xí)慣，中學(xué)生所在學(xué)校也應(yīng)該積極對(duì)中學(xué)生進(jìn)行理財(cái)教育,。

在一些發(fā)達(dá)國(guó)家,，金融教育是中小學(xué)和家庭教育的熱門話題。學(xué)校和家長(zhǎng)根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),，根據(jù)不同階段確定不同的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，開展理財(cái)教育。面對(duì)新世紀(jì),，中國(guó)加入了wto,。在我們準(zhǔn)備好之前，外國(guó)人不會(huì)和我們賽跑。如果你沒有意識(shí)到金融教育的重要性和緊迫性,，其后果不難想象,。因此，只有通過教育,，中學(xué)生才能注意培養(yǎng)合理的消費(fèi)習(xí)慣,，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求,。

通過本研究,，我們不僅了解了現(xiàn)代中學(xué)生的小情況，而且提高了我們獨(dú)立研究問題的能力,。

為做好中學(xué)生消費(fèi)狀況分析,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份調(diào)查問卷。內(nèi)容涉及：經(jīng)濟(jì)來源,、每月花費(fèi),、消費(fèi)內(nèi)容，以及同學(xué)的一些想法和消費(fèi)方式等內(nèi)容,。經(jīng)過分析研究,，我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們的消費(fèi)理念較為合理,。大部分人在消費(fèi)時(shí)更注重質(zhì)量和實(shí)用,，并考慮到家庭經(jīng)濟(jì)狀況?？磥?，在社會(huì)主義的中國(guó)，中學(xué)生消費(fèi)也是同我國(guó)的國(guó)情相統(tǒng)一的,。并且,，同學(xué)們也同時(shí)保持著艱苦樸素、不亂花錢的優(yōu)良作風(fēng),，這是值得肯定的,。但是，我們也不得不看到一些問題,，有些同學(xué)仍然有攀比心理,，而且比較嚴(yán)重，這與許多因素有關(guān),，有家庭的也有社會(huì)的,。還有，有些同學(xué)的消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理,，偏重在玩樂上,，這是我們所不愿意看到卻又不得不承認(rèn)的事實(shí),。既然已經(jīng)出現(xiàn)問題，就應(yīng)該拿出積極的措施來改正,。在這方面,，我們希望家長(zhǎng)和學(xué)校對(duì)學(xué)生加強(qiáng)理財(cái)教育，并營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍,，讓全社會(huì)都來關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)問題,。

在研究和學(xué)習(xí)中，我們也取得了很大的成績(jī),，我們小組的每個(gè)成員的學(xué)習(xí)能力都有所提高,。面對(duì)問題和困難，我們不會(huì)退縮,，而是積極思考如何解決問題,。

通過研究性學(xué)習(xí)，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,，在困難面前我么學(xué)會(huì)了堅(jiān)持與忍耐,，發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，無論做什么,，都會(huì)感覺到我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,。我們發(fā)現(xiàn)自己遇事更冷靜，處事也多了一份成熟,。

一份努力,，一份甜蜜，通過大家的努力,，我們?nèi)〉昧丝上驳难芯砍晒?。這項(xiàng)研究對(duì)我們來說是一次特殊而有意義的經(jīng)歷。我們克服了膽怯,，更加自信和成熟,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇六

2。了解學(xué)校指導(dǎo)的實(shí)際情況和理想教育現(xiàn)狀,。

問卷調(diào)查（學(xué)生問卷詳細(xì)調(diào)查）、學(xué)生當(dāng)面了解,、采訪學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo),。

從15到20歲的左右的六年里，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過,。六年的漫長(zhǎng)時(shí)間,，可以改變一個(gè)人很多的東西，甚至所獲得的改變可以左右一個(gè)人一生的道路,。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口,。人的身體,，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點(diǎn)點(diǎn),，人從一個(gè)稚氣未脫的少年成長(zhǎng)為一個(gè)青年,。這個(gè)過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個(gè)決定,，都是一個(gè)開始,，而在這個(gè)階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分為三個(gè)層次：生活理想,、社會(huì)理想,、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ),，是人生理,、心理的基本要求，應(yīng)予以合理的滿足,；社會(huì)理想是人理智上的最高追求,，包括國(guó)家的，民族的,，人類的,。而職業(yè)理想是生活理想和和社會(huì)理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié)。換句話說：生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去,，社會(huì)理想應(yīng)落實(shí)到職業(yè)理想的實(shí)際中來,。

在人一生的活動(dòng)中職業(yè)生涯既是一個(gè)人謀生的手段，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的必需,，又是服務(wù)社會(huì),、造福人類的人生實(shí)踐。樹立正確的職業(yè)理想,，就是中學(xué)生實(shí)現(xiàn)生活理想與社會(huì)理想的最佳結(jié)合點(diǎn),。

然而，當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢,？對(duì)此,，筆者對(duì)一所普通高中的高一、高二兩個(gè)年級(jí)進(jìn)行了一系列的調(diào)查,，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題,。

問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長(zhǎng),，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認(rèn)為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的,。這充分說明一個(gè)問題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了,。自然的,，問卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過自己未來的職業(yè),。那么，在其余近84%的.學(xué)生中,，他們對(duì)于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認(rèn)識(shí)嗎,？根據(jù)我對(duì)一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)理想的問題是比較混沌的,，或者說是沒有責(zé)任型的,，職業(yè)理想對(duì)他們來說并沒有起點(diǎn)或者目標(biāo)的意義。有的學(xué)生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題,，實(shí)際上,，也僅僅是一種對(duì)未來美好的想象，對(duì)于他們來說,，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的,。

在問卷的主觀題中，有很多學(xué)生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學(xué),。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢,？為了以后有更好的生活和工作！但是,，這種好生活好工作對(duì)他們來說是極其抽象的,，并沒有清晰的想法和設(shè)想。他們實(shí)際上把考上大學(xué)看成了終極目的了,?？忌洗髮W(xué)之后呢？再說吧,！正因?yàn)橛羞@樣的思想,，大學(xué)生中才會(huì)有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專業(yè)，學(xué)外語(yǔ)的轉(zhuǎn)學(xué)法律,，有的甚至放棄了學(xué)業(yè),。在問及是否關(guān)于職業(yè)理想的問題以后再考慮會(huì)更好一些？現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí),？時(shí),，62%的學(xué)生選擇了是，還有近7%的學(xué)生選擇了其他,。我不禁想起了資深顧問式培訓(xùn)專家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書中的一句話：錯(cuò)就錯(cuò)在不知要到那里去,。為了說明這個(gè)問題他舉了一個(gè)例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表，到華盛頓出席了全國(guó)青少年代表大會(huì),。他們參觀了白宮，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見,。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時(shí)就做了一個(gè)決定,，他要當(dāng)美國(guó)總統(tǒng),，成為影響世界的人。這以后他所做的每一件事都是為了走進(jìn)白宮,，幾乎沒有走什么彎路,，在他46歲那年如愿以償。用三十年的時(shí)間哪一種合理的目標(biāo)達(dá)不到呢,，怕就怕南轅北轍,。我們的學(xué)生，他們中很多人都腳踏實(shí)地沒錯(cuò),，眼朝地下,，背負(fù)著學(xué)習(xí)的鐵犁向某一所大學(xué)開墾著，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎,？只要看看下面的問卷結(jié)果就可想而知了：對(duì)于已分科的高二年級(jí),，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致。連最眼前的分科都沒法保障是學(xué)生自己所需要的,，大學(xué)就可想而知了,。這顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性，這種盲目性要持續(xù)多久,，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去,？撇開上面有沒有的問題，我們來看看是什么的問題,。首先,，要交代的是：我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中，吸收的學(xué)生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子,，有一定區(qū)域局限性,。

對(duì)于我的職業(yè)理想是什么這個(gè)主觀題，我仔細(xì)翻閱了完整的四個(gè)班級(jí)的問卷,，（其中兩個(gè)高一班,，兩個(gè)高二班）我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個(gè)班分別是全班45人中有18人，58人中有13人,，67人中有18人,，73人中有20人的職業(yè)理想是教師。另外,，比較多的是醫(yī)生,，每個(gè)班里也都有10人左右，此外較多的就是警察,、律師,。當(dāng)然也有其他種類的，但這種分布狀況實(shí)在是不平衡,。

是什么左右了我們學(xué)生的選擇,？是選擇的范圍,！又是什么規(guī)定了選擇的范圍？是周圍社會(huì)所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息,！學(xué)生在社會(huì),、家庭、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下,，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些,。更何況，學(xué)生大多來自農(nóng)村和小鎮(zhèn),，視野更加狹窄,，也就更加需要有關(guān)這方面的系統(tǒng)的指導(dǎo)和教育。

然而,，令人擔(dān)憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育,，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)需要?，F(xiàn)代社會(huì)的現(xiàn)狀是高度信息化,、科技化、多元化,，社會(huì)發(fā)展一日千里,，傳統(tǒng)的三百六十行其實(shí)早已被打破。據(jù)統(tǒng)計(jì),，全國(guó)現(xiàn)有一萬(wàn)多種職業(yè),，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn)。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機(jī)會(huì),。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息,，定下生長(zhǎng)基點(diǎn)的緊要時(shí)期，在新的形勢(shì)下,，非常緊要的是讓學(xué)生了解社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r,，了解世界形勢(shì)，開拓視野,，這樣學(xué)生才會(huì)有較高的人生起點(diǎn)和更高的人生標(biāo)準(zhǔn),。而對(duì)于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標(biāo)性的啟示作用。

1994年9月原國(guó)家教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中,，明確表示,，職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個(gè)組成部分，它的任務(wù)是：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì),；了解職業(yè)和專業(yè),；了解自己的生理、心理、興趣,、才能和體質(zhì)等特點(diǎn),；教育學(xué)生正確處理國(guó)家、社會(huì)需要和個(gè)人志愿之間的關(guān)系,；增強(qiáng)職業(yè)意識(shí)和對(duì)未來職業(yè)的適應(yīng)能力，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會(huì)需要及其身心特點(diǎn)的職業(yè)或?qū)I(yè)方向,。

而且明確規(guī)定：職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時(shí),，在初中階段不低于15課時(shí)（一般在初二設(shè)置為宜），在高中階段不低于20課時(shí)（一般在高一設(shè)置為宜）,。職業(yè)指導(dǎo)的目標(biāo)和內(nèi)容,，分初中和高中兩階段分別加以說明，并說明了職業(yè)指導(dǎo)的途徑和方法,。

然而,，職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校的現(xiàn)狀如何呢？據(jù)我了解,，類似的指導(dǎo)往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報(bào)志愿時(shí)進(jìn)行,。其實(shí)進(jìn)行的指導(dǎo)只是升學(xué)指導(dǎo)中的一部分。一般教師也往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行指導(dǎo),。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分?jǐn)?shù)線,，主要是注意學(xué)生的專業(yè)限制和錄取可能。雖然減少了一些填報(bào)志愿的盲目性,，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣,，身心素質(zhì)，學(xué)習(xí)潛能和個(gè)人理想,，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的需求,。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇，更重要的是幫助學(xué)生了解自己,，提高素質(zhì),，發(fā)展?jié)撡|(zhì)，使學(xué)生達(dá)到自我發(fā)現(xiàn),，自我分析,，自我教育，自我發(fā)展,，自我決策的高度,。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo)，需要學(xué)生在平時(shí)就有一種對(duì)職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對(duì)自身的科學(xué)的觀察與分析,。顯而易見,，在現(xiàn)行的指導(dǎo)下，要求學(xué)生在倉(cāng)促的時(shí)間里決定自己的命運(yùn)，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個(gè)美好的少年愿望會(huì)努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實(shí)選擇,！顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求,，離人的全面發(fā)展、自由發(fā)展,、充分發(fā)展的目標(biāo)更遠(yuǎn),。中學(xué)生正值富于幻想，樹立理想,，建立人生基點(diǎn)的最佳時(shí)期,，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強(qiáng)烈需求。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分必定任重道遠(yuǎn),，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實(shí)到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的召喚,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇七

大部分大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國(guó)英雄——屈原的;還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡,，有的人甚至表示對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日,。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國(guó)家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國(guó)家的文化及節(jié)日傳統(tǒng);大多數(shù)人表示對(duì)于西方國(guó)家的節(jié)日既不能說完全摒棄,，也不能說是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合,，對(duì)于節(jié)日這一問題而言,，他們表示可以接受，但不會(huì)去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對(duì)我國(guó)文化、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分大學(xué)生對(duì)外國(guó)節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國(guó)文化博大精深,，而當(dāng)代大學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人，大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,，忽視了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國(guó)的部分西方國(guó)家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外,，熱衷于外國(guó)的文化教育及服飾等各種東西,，當(dāng)然西方國(guó)家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象。

在調(diào)查時(shí)與部分大學(xué)生的交流中,，發(fā)現(xiàn)了極少部分大學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn),。

1、建議給中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”極少部分,。

大學(xué)生由于對(duì)西方國(guó)家的過度崇拜,，竟然給部分中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字，比如“中國(guó)情人節(jié)”,，更令人無語(yǔ)的.是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國(guó)鬼節(jié)”,。

2、部分人表示“不承認(rèn)”中國(guó)有些傳統(tǒng)節(jié)日,。

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期,，可是中國(guó)的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受,。

在調(diào)查中,，少量大學(xué)生對(duì)韓國(guó)申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺，他們認(rèn)為中國(guó)人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),，對(duì)于xx年韓國(guó)申報(bào)中國(guó)的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該去重視,，保護(hù)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對(duì)我國(guó)文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校大學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹立良好的人生觀,、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛國(guó)熱情,。

詳細(xì)的數(shù)據(jù),，該報(bào)告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題，故不能作為有力的論據(jù),。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇八

我國(guó)改革開放以來,，人民生活水平普遍提高,，大多數(shù)家長(zhǎng)已將視線由溫飽問題轉(zhuǎn)向了教育問題，對(duì)孩子的教育十分重視,。因此中學(xué)生的消費(fèi)水平越來越高,，導(dǎo)致學(xué)生相互攀比以及青少年犯罪等問題也越來越嚴(yán)重。中學(xué)生不同于其他消費(fèi)階層,，他們無經(jīng)濟(jì)收入,，日常花銷卻又不低于一般人,。因此,，我于20xx--20xx年寒假對(duì)周邊43名中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，收回有效問卷42份,。

1.每月的零花錢,。

學(xué)生每個(gè)月的零花錢在50以下的占42.9％，在50元－100元的占38.1％,，也有少部分學(xué)生的零花錢很多,。家庭生活水平、消費(fèi)水平都比較高,，家長(zhǎng)給子女的零花錢也比較多,。

2、每月零花錢的來源,。

學(xué)生的零花錢主要來源是父母,，占81.0％。中學(xué)生學(xué)業(yè)重,，課程緊,，基本上沒什么時(shí)間參加勤工儉學(xué)。學(xué)生的祖父母和外祖父母年事已高,，家庭的主要經(jīng)濟(jì)支柱是父母,，()因此零花錢的主要來源是父母。

3,、零用錢主要用途是,。

選擇儲(chǔ)存起來的的占54.8％，買書的占50.0％,，買零食的41.6％,，還有少部分同學(xué)選擇買衣服。大多數(shù)學(xué)生都是走讀,，一些生活用品之類的東西不用自己打理,，因此平時(shí)的零花錢都是自己處理。平時(shí)學(xué)業(yè)忙,，沒時(shí)間逛街,，于是很多選擇儲(chǔ)存起來,。學(xué)生要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，要每天看一篇文章的意識(shí)很強(qiáng),，因此選擇買書,。中學(xué)生正長(zhǎng)身體，容易餓,，加上嘴饞,，因此總在課余時(shí)間去買零食。

4,、購(gòu)買一種商品首先考慮的因素,。

考慮價(jià)格的占52.4％，考慮商品的用途的占26.2％,，考慮是否符合時(shí)尚潮流的是23.8％,。買商品時(shí)，首先考慮它的價(jià)格,，只要喜歡,、買得起，不管實(shí)不實(shí)用,，都會(huì)買下。有些學(xué)生考慮的是它的用途,，注重物盡其用,，認(rèn)為沒必要買沒用的東西回來擺，浪費(fèi)金錢,。中學(xué)階段的這個(gè)年齡正是對(duì)時(shí)尚有敏銳觀察力的時(shí)候,，對(duì)時(shí)尚感興趣，追求時(shí)尚正逐漸影響學(xué)生的消費(fèi)理念,。

5,、對(duì)中學(xué)生吃零食、穿名牌的看法,。

認(rèn)為可以考慮的占66.7％,，認(rèn)為不應(yīng)該的占19.0％。隨著生活水平的提高,，人民不再滿足于吃得飽,，穿得暖，而是追求更舒適的生活,，因此經(jīng)濟(jì)條件允許下,，可以考慮吃零食穿名牌。而有些學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該,，他們認(rèn)為沒必要把錢浪費(fèi)在吃零食,，穿名牌上,，只要吃飽飯，穿著舒適就行了,，沒必要追求名牌,。

6、消費(fèi)理念或消費(fèi)風(fēng)格來源,。

學(xué)生的消費(fèi)理念和消費(fèi)風(fēng)格來源很廣,，既有父母占23.8％，也又兄弟姐妹占23.8％,，更多是自己占38.1％,。在家里，平時(shí)跟父母,，兄弟姐妹出去消費(fèi),，或多或少收到他們的影響，久而久之也形成了自己的消費(fèi)理念,，不再收他們想想,，而是相信自己的眼光。

7,、你對(duì)勤儉節(jié)約,，艱苦奮斗的看法是。

學(xué)生認(rèn)為中華民族的傳統(tǒng)美德,，應(yīng)該大力提倡的占81.0％,，雖然生活水平提高了，但學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)還是很強(qiáng),。

8,、如果當(dāng)月零花錢不夠，如何解決,？

當(dāng)零花錢不夠時(shí),，很多學(xué)生選擇向父母要，占52.4％,，也又少部分選擇自己賺,，占26.2％。初中生還是消費(fèi)者,，沒有賺錢能力,，所以零花錢不夠時(shí)，首先想到的還是向父母要,。

9,、如果每月零花錢多了100元，會(huì)如何處置,？

很多學(xué)生選擇儲(chǔ)存起來占41.6％,。這個(gè)月零花錢多了,，或許下個(gè)月就不夠，為了以防萬(wàn)一,，很多學(xué)生就選擇存儲(chǔ)一起來,。

現(xiàn)在的學(xué)生課余生活豐富了許多，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)使得消費(fèi)領(lǐng)域無孔不入,。無直接經(jīng)濟(jì)來源的學(xué)生也成了許多商家的目標(biāo)群體?，F(xiàn)在學(xué)生經(jīng)濟(jì)正在迅速發(fā)展：雜貨店、文具店,、書店,、網(wǎng)吧、小吃攤,、電腦游戲光盤店等等一應(yīng)俱全,，五花八門。市區(qū)一些商業(yè)街上也開出青少年用品專賣店,，無疑都是瞄準(zhǔn)青少年學(xué)生這一消費(fèi)群體,，不少知名運(yùn)動(dòng)品牌也把這一群體作為重點(diǎn)消費(fèi)對(duì)象。但是中學(xué)生應(yīng)樹立正確的消費(fèi)觀念,，克服各種不良心理的誘惑,，矯正不良的消費(fèi)形態(tài)。應(yīng)學(xué)會(huì)購(gòu)買物美價(jià)廉的商品,，更多地考慮父母賺錢的不易,，建立合理的消費(fèi)開支預(yù)算，尋找合理的消費(fèi)模式,。

一個(gè)人的很多習(xí)慣都養(yǎng)成于青少年時(shí)期,，從一個(gè)學(xué)生對(duì)待零用錢的態(tài)度,，就能折射出將來當(dāng)家理財(cái)?shù)狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴：一個(gè)從小克勤克儉的孩子,，長(zhǎng)大后花錢自不會(huì)大手大腳：小時(shí)候“要風(fēng)得風(fēng)，要雨有雨”,，讓他感到錢來得很容易,，長(zhǎng)大后一不留神，就會(huì)犯下難以彌補(bǔ)的錯(cuò)誤,。通過這一次的研究性學(xué)習(xí),，我們深刻地理解了學(xué)生理財(cái)教育的必要性和重要性，自己也得到了這方面的許多知識(shí),。觀念不是一成不變的,，它會(huì)在人們的行為中慢慢改變，而行為又會(huì)反過來影響人們的觀念,。消費(fèi)正是這樣的,，它既受內(nèi)在因素的影響,，也受外來事物的影響，我們應(yīng)該用一種發(fā)展的眼光來看待,。孩子的勤儉節(jié)約和儲(chǔ)蓄行為是個(gè)良好現(xiàn)象,，家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)此加以鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，使孩子從小養(yǎng)成善理財(cái)?shù)暮昧?xí)慣,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告及篇九

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步,，計(jì)算機(jī)已遍及我們生活的每個(gè)角落，家家戶戶都有臺(tái)電腦,，現(xiàn)在,，無論是學(xué)生還是家長(zhǎng)，對(duì)電腦都是了如指掌,，甚至是小孩子,，也會(huì)玩電腦。而人們到底是怎樣用電腦的呢,？為此,，我們對(duì)中學(xué)生的上網(wǎng)情況做了一次調(diào)查。

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月15日——2月18日

調(diào)查對(duì)象：中學(xué)生

調(diào)查方法：?jiǎn)柧碚{(diào)查

調(diào)查進(jìn)程：首先設(shè)計(jì)問卷,，調(diào)查中學(xué)生的上網(wǎng)情況,，再進(jìn)行整理，做統(tǒng)計(jì),。

調(diào)查問卷：

你好,！以下是關(guān)于中學(xué)生上網(wǎng)情況的一份調(diào)查問卷，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀每一個(gè)題目,，根據(jù)自己的實(shí)際情況認(rèn)真將相應(yīng)的選項(xiàng)填在括號(hào)中,。謝謝你的支持與合作！

1,、你家是否有電腦,？ ( )

a.是 b.否

2、你一般上網(wǎng)多長(zhǎng)時(shí)間? （ ）

a. 5小時(shí)以上 b. 3～5小時(shí) c. 3小時(shí)以下

3,、你一般上網(wǎng)時(shí)是干什么的? （ ）

a. 打游戲 b. 查資料 c. 聊天 d. 其它

4,、你的網(wǎng)齡是多少？ （ ）

a. 5年以上 b. 3～5年 c. 3年以下

5,、你上網(wǎng)的原因是什么,？ （ ） （可多選）

a.學(xué)習(xí)需要，如查資料 b. 很多人都在上網(wǎng),，自己也想 c. 無聊唄

d.其他

6,、對(duì)網(wǎng)上資料最感興趣的項(xiàng)是：（多選題）（ ）

a .社會(huì)科學(xué) b. 教育 c. 情感交流 d. 文學(xué)藝術(shù) e. 游戲攻略

f.聊天

7、你認(rèn)為上網(wǎng)是否對(duì)學(xué)習(xí)有影響（ ）

a.有 b.影響，但是不大c.響比較大

調(diào)查結(jié)果：

1,、在調(diào)查的學(xué)生中,，100%的中學(xué)生家里有電腦。

2,、上網(wǎng)時(shí)間：大部分中學(xué)生都喜歡上網(wǎng),，都將大部分的時(shí)間用在網(wǎng)絡(luò)上。

3,、上網(wǎng)的目的：中學(xué)生上網(wǎng),，查閱自己愛好的信息或玩游戲者較多，其次是聊天,、娛樂,、收發(fā)郵件、下在音像資料或圖片,，再次是查閱資料,、做網(wǎng)頁(yè)、查閱有關(guān)知識(shí)的信息,、瀏覽新聞等等,。

4、中學(xué)生上網(wǎng)的網(wǎng)齡：他們的網(wǎng)齡大多都是5年或是3~5年,。

5,、上網(wǎng)原因：55%的中學(xué)生是因?yàn)闊o聊或者是想玩才上網(wǎng)。25%的中學(xué)生是為了學(xué)習(xí)才上網(wǎng)的,。

6,、95%的中學(xué)生游戲攻略和聊天感興趣。

7,、65%的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有影響,，但影響不大，而35%的中學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有影響,。

調(diào)查分析：

通過上面的調(diào)查與統(tǒng)計(jì),，我們了解到了中學(xué)生的上網(wǎng)情況，發(fā)現(xiàn)了大部分的中學(xué)都不會(huì)正確地運(yùn)用電腦,，沒有將電腦當(dāng)作學(xué)習(xí)的好助手,，自己的好伙伴,，而是將電腦用來玩游戲,，用在一些不正當(dāng)?shù)牡胤健?huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)是好,，但是如果過分地沉溺與網(wǎng)絡(luò)就不好了,，如果對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用得當(dāng)，它可是像朋友一樣地幫助你，但如果運(yùn)用不得當(dāng),，后果將是極其不良的,。

那該如何正確地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)呢？為此,，我提出了以下幾點(diǎn)建議：

1,、作為中學(xué)生我們應(yīng)該具備一定的自制能力，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)不良信息的誘惑,，我們應(yīng)該堅(jiān)決抵制,。要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)功能為我所用,。但是,，切不可沉迷于此，勞累時(shí)可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)膴蕵?，要注意上網(wǎng)時(shí)間,。

2、做家長(zhǎng)的也應(yīng)該在這方面多多關(guān)注一下,，去接觸一下自己孩子的內(nèi)心,，去體驗(yàn)一下他們的感受，教導(dǎo)他們走正確的道路,。限制孩子的上網(wǎng)時(shí)間,，在孩子完全沉迷實(shí)及時(shí)做好防備，對(duì)于已染上網(wǎng)癮的孩子采取強(qiáng)制手段,。多多與孩子溝通,，試著計(jì)入孩子的世界去了解他們，引導(dǎo)他們,。

總結(jié)：那就讓我們更好地運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，讓他成為我們身邊的好朋友。